第一篇：一年級(jí)傳統(tǒng)文化新下學(xué)期9-16課

第三單元 入則孝親 第九課 父母呼 應(yīng)勿緩 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀孟母斷織教子的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒(méi)有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼 應(yīng)勿緩”板書課題，齊讀。

二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：我們平時(shí)父母叫我們，我們有沒(méi)有馬上答應(yīng)，父母叫我們?nèi)プ龅氖挛覀冇袥](méi)有拖延或者偷懶。如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）父母喊我快起床。（2）父母讓我來(lái)幫忙。（3）父母叫我去學(xué)習(xí)。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂(lè)樂(lè)的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)孟母為什么這樣做？小豬樂(lè)樂(lè)做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？ 小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，為什么？

2、自我評(píng)價(jià)。

3、讀背“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。

第十課 順乎親 以為子 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白孝順是做人的根本道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀陸績(jī)懷橘的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒(méi)有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親 以為子”板書課題，齊讀。

二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒(méi)有做到孝順父母，如果沒(méi)有應(yīng)該怎么做？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）爸爸媽媽請(qǐng)休息。（2）我給媽媽倒杯茶。（3）爸爸媽媽請(qǐng)先吃。（4）我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。三)、讀陸績(jī)懷橘的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)陸績(jī)?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？ 小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。

2、學(xué)會(huì)為父母做點(diǎn)事，倒杯茶，做家務(wù)，捶捶背，唱首歌，聊聊天。

第十一課 親有疾 細(xì)心待 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀文帝侍母的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：小時(shí)候父母對(duì)我們的照顧無(wú)微不至，等父母年紀(jì)大了，我們也應(yīng)該回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾 細(xì)心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒(méi)有做到照顧父母，如果沒(méi)有應(yīng)該怎么做？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。

（1）爸爸媽媽生病的時(shí)候，要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽。（2）要多陪在他們身邊，噓寒問(wèn)暖 三)、讀文帝侍母的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)文帝做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《孟子.萬(wàn)章上》。

2、做個(gè)小小護(hù)理員，父母生病時(shí)要悉心照顧他們。

第十二課 親其親 孝爹娘 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀鹿乳奉親的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長(zhǎng)輩，天下就太平了，一起走入“親其親 孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：我們?cè)趺醋霾潘阈㈨樃改福?/p>

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）多交流。（2）時(shí)問(wèn)候（3）勤勞動(dòng)（4）常陪伴

今天我們就 三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)郯子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《明亮天使》《勸報(bào)親恩篇》。

2、做張感恩卡報(bào)答父母，席上想對(duì)父母說(shuō)的話。

第四單元 親和友善 第十三課 為君子 與人善 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂(lè)于助人。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀屈原背米的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子 與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過(guò)什么與人為善的事情？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）樂(lè)于分享。（2）熱心助人。（3）原諒他人。

三)、讀屈原背米的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)屈原做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《一只手套》《唱導(dǎo)文》。

2、行為演練：當(dāng)別人錯(cuò)怪了你，未向你道歉時(shí)??.當(dāng)別人無(wú)意中弄臟了你的衣服時(shí)??

當(dāng)別人在憤怒時(shí)對(duì)你說(shuō)了氣話時(shí)??

第十四課近善人 遠(yuǎn)不善 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從小養(yǎng)成向好人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生從小學(xué)會(huì)向好人學(xué)習(xí)，做有益的事情。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀莊公不悅晏子的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔(dān)心自己達(dá)不到這樣；見到不好的人或事，就好像把手伸進(jìn)開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入“近善人 遠(yuǎn)不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學(xué)習(xí)，哪些行為要我們?nèi)ザ沤^呢？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）是熾烈的怒火讓人心寒。（2）是濃濃的關(guān)心讓我溫暖。

三)、讀莊公不悅晏子的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)莊公這樣做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。

2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學(xué)習(xí)生活有沒(méi)有不盡心盡力之處。

2.和朋友交往有沒(méi)有不誠(chéng)心誠(chéng)意。3.學(xué)到的知識(shí)，有沒(méi)有時(shí)時(shí)溫習(xí)、實(shí)踐。

第十五課 多存善 不積惡 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀舜隱惡揚(yáng)善的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：不積累自己的善行舊無(wú)法贏得別人的認(rèn)可，不積累自己的惡行就不會(huì)讓自己身敗名裂。今天我們就一起走入“多存善 不積惡”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：身邊哪些行為是善，哪些行為是惡要我們?nèi)ザ沤^呢？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）不摘花草你真棒。（2）和睦相處跟你學(xué)。（3）虛心請(qǐng)教你能行。（4）愛護(hù)環(huán)境當(dāng)標(biāo)兵。

三)、讀舜隱惡揚(yáng)善的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)舜為什么這樣做？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《將好事一直做下去》。

2、行為演練：學(xué)會(huì)寬容。

第十六課 善若水 利萬(wàn)物 教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白任勞任怨是高尚的品德。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白不求名利，任勞任怨是高尚的品德。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀盲人提燈的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一）、導(dǎo)入：上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。人最高的善行就像水的品性一樣，滋養(yǎng)世間萬(wàn)物，而不求任何名與利。今天我們就一起走入“善若水 利萬(wàn)物”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。

1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。

2、邊讀邊想：我們身邊有沒(méi)有善良的人的善行值得我們學(xué)習(xí)？

3、小組討論，交流。

4、全班交流，指導(dǎo)。（1）為災(zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)圖書。（2）積極參與公益活動(dòng)。

三)、讀盲人提燈的故事。

1、自由讀。

2、說(shuō)說(shuō)盲人為什么還要提燈？你從中懂得了什么？

3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？

4、小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)

1、拓展閱讀《微塵在行動(dòng)》《韓詩(shī)外傳》。

2、行為演練：愛心捐贈(zèng)。

第二篇：一年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生能夠背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人。

二、教學(xué)目的要求

本套教材以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

三、教學(xué)內(nèi)容

上學(xué)期已學(xué)過(guò)第一單元《蒙書誦讀》、第二單元《詩(shī)歌誦讀》、第三單元《蒙童須知》，本學(xué)期教材包括第四單元《民間工藝》、第五單元《齊魯名人》、第六單元《詩(shī)歌誦讀》

（二）、第七單元《神話傳說(shuō)》、第八單元《傳統(tǒng)節(jié)日》、第九單元《名勝古跡》。

教材選取的內(nèi)容都圍繞著山東省的風(fēng)俗、傳統(tǒng)，選取比較適合的簡(jiǎn)短的故事等，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

四、教法學(xué)法

1、教學(xué)形式多樣化。將根據(jù)實(shí)際選取自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法等，結(jié)合教師講解、學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等進(jìn)行。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交替進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度

第三篇：最新一年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下學(xué)期

中心小學(xué) 一年級(jí)

一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的地方課程學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)孝敬老人關(guān)愛他人等道理促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂(lè)園》共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里你會(huì)感悟到我們民族語(yǔ)言的魅力會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作在“藝術(shù)樂(lè)園”里你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后能感受到中華民族文化的博大精深能聆聽到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨并能在實(shí)國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所

學(xué)內(nèi)容.四、教學(xué)重難點(diǎn)

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度 一年級(jí)每?jī)芍芤徽n

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)注重教育學(xué)生要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)

學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文古文與白話文相比會(huì)有更多的生僻字和多音字學(xué)生不容易理解因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)如果這些難點(diǎn)得到突破將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律符合學(xué)生的心理體驗(yàn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)以“動(dòng)”為征旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程際中學(xué)以致用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

四、教學(xué)重難點(diǎn) 國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度 一年級(jí)每?jī)芍芤徽n

第四篇：新一年級(jí)下學(xué)期安全教案

1、冰雪天氣應(yīng)注意

教學(xué)目標(biāo): 了解冰雪可能帶來(lái)的安全隱患，懂得冰雪中安全活動(dòng)應(yīng)注意什么。教學(xué)重點(diǎn)：

知道冰雪中安全活動(dòng)應(yīng)注意什么。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

隨著天氣一天天變冷，冰雪天氣日益臨近，這不可避免地給我們的出行和課間活動(dòng)帶來(lái)了麻煩。那么怎樣安全快樂(lè)地渡過(guò)冰雪天氣呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)討論。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、自讀課本1-7頁(yè)的小故事，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）同桌互說(shuō)。（2）抽生在全班交流。

2、討論：冰雪中有哪些安全隱患呢？

1（1）小組討論。（2）小組代表匯報(bào)。

（3）教師歸納冰雪中存在的安全隱患。(凍傷、摔倒、感冒、車禍、掉進(jìn)冰窟等)

3、那么，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防這些冰雪中常見的安全事故呢？

（1）自由讀一讀課本內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)冰雪中活動(dòng)需要注意什么？

（2）除了課文中提到的注意事項(xiàng)，你認(rèn)為冰雪中活動(dòng)還需要注意什么？（自由交流。）（3）教師歸納總結(jié)。

一是要提高認(rèn)識(shí)。遭遇冰雪天氣，要堅(jiān)決克服麻痹心理，采取一切必要的措施，確保不出任何安全事故。

二是把認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。要注意保暖防凍，及時(shí)添加衣服，嚴(yán)防凍傷、感冒等病情發(fā)生；特別是加強(qiáng)雪后交通安全、雪地嬉戲的安全防范意識(shí)，注意防滑，嚴(yán)禁乘座無(wú)牌、無(wú)證及無(wú)客運(yùn)資質(zhì)的車輛。必要時(shí)，要通 2 知家長(zhǎng)上、放學(xué)進(jìn)行接送。

三、說(shuō)一說(shuō)，在冰雪天氣里，下面的行為或說(shuō)法有沒(méi)有安全隱患在？如果有，是什么？

1、咱倆穿的衣服和雪的顏色一樣‘別人很難看見。

2、我家后面的小河結(jié)冰了，咱去那兒滑冰吧。

四、演一演

幾個(gè)小伙伴在有積雪的馬路上堆雪人、打雪仗，如果你剛好路過(guò)，你會(huì)怎么做？

五、小結(jié)：

同學(xué)們，愿這節(jié)課的學(xué)習(xí)能給大家?guī)?lái)啟示，幫助大家渡過(guò)一個(gè)平安快樂(lè)的冬季！

2、使用文具要當(dāng)心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手，小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

二、看教材

1、師：請(qǐng)小朋友翻開書看8-10頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？

2、學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生講述和討論畫面內(nèi)容。

（1）師：老師這兒的大掛圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。（2）逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。

這個(gè)女孩在做什么？削鉛筆會(huì)有什么危害呢？（傷自己，傷害別人。）

（3）教師小結(jié)：這位小朋友使用文具的方法都不正 4 確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

三、怎樣安全使用文具

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述10-12頁(yè)每一幅圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。

2、為了我們的健康和安全，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？

3、學(xué)生分組討論怎樣安全使用文具。

4、分享各組討論內(nèi)容，學(xué)生用自己的方式把想法表現(xiàn)出來(lái)。

四、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則

1、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

2、不玩弄文具，不吃或咬文具。

3、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

4、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

5、用完文具要收拾整齊。

6、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

7、使用剪刀要小心，不要使用尖頭鋒利的剪刀，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不能拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

五、練一練

1、說(shuō)一說(shuō)

（1）皮皮、平平、和安安三個(gè)人一組討論問(wèn)題，皮皮愛咬筆的毛病又犯了，拿起旁邊的筆含在嘴里，安安見了，趕緊勸阻他。

（2）手工課上，皮皮不小心割傷了手，丫丫和安安趕緊送她到校醫(yī)務(wù)室，你啦你來(lái)扮演校醫(yī)，為皮皮處理傷口吧。

2、判斷

A、丫丫經(jīng)常玩橡皮、咬橡皮。B、皮皮總愛拿剪刀亂揮舞。

3、集體活動(dòng)守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1．了解校內(nèi)外集體活動(dòng)安全的有關(guān)內(nèi)容。2．通過(guò)學(xué)習(xí)安全常識(shí)，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)方法：

1、講授法

2、示例及討論 教學(xué)過(guò)程:

一、課題導(dǎo)入: 隨著安全事故的日益增長(zhǎng),學(xué)生的安全教育已成為一個(gè)重點(diǎn)宣傳的內(nèi)容。我們作為一名小學(xué)生生,無(wú)論在校內(nèi)上實(shí)踐課或校外的活動(dòng)課等要把安全牢牢地放在第一位,避免任何意外事故的發(fā)生。

二、舉出集體活動(dòng)安全事例: 師講教材17頁(yè)案例

請(qǐng)同學(xué)們從上述案例中，討論一下：自己得到什么樣的啟示？

三、講解學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)安全知識(shí)教育要點(diǎn)

(一)遵守紀(jì)律,服從指揮

1.嚴(yán)格遵守時(shí)間,按時(shí)集合,列隊(duì),坐車，不遲到早退。

2.不擅自離隊(duì)行為,以免發(fā)生走失、車禍、綁架等安 7 全事故.進(jìn)出門、通過(guò)狹窄通道時(shí)不擁擠、不爭(zhēng)搶。有特殊情況需要離隊(duì)者，必須向老師請(qǐng)假，并結(jié)伴而行。

3．嚴(yán)格遵守場(chǎng)內(nèi)紀(jì)律，聽從指揮，不哄搶座位，不說(shuō)笑打鬧。不搞吹哨子、大聲喧嘩，以免引起秩序混亂。

4．出現(xiàn)意外情況時(shí)，要聽從帶隊(duì)老師的指揮，切不可驚慌失措，亂沖亂闖，以免擴(kuò)大事態(tài)。

5．不攀折草樹木，不亂扔果皮雜物，不亂動(dòng)摸陳列物和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備，不破壞、亂涂亂劃亂刻參觀地的建筑物、陳列物墻壁。不亂摸亂動(dòng)電器、電線、開關(guān)，閥門及其他設(shè)備、設(shè)施，防止發(fā)生觸電、失火。

（二）注意交通安全

1．步行往返時(shí)注意：走人行道，沒(méi)有人行道靠路邊行走；橫穿馬路時(shí)，聽從交警指揮，做到綠燈行、紅燈停；在馬路口沿人行道橫線、過(guò)街天橋、地道行走，不跨越欄桿。

2．騎自行車時(shí)注意：不雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧；經(jīng)過(guò)交叉路口要減速慢行，不闖紅燈；騎車時(shí)不攀扶機(jī)動(dòng)車輛，不載過(guò)重的東 8 西，不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽音樂(lè)、廣播。

四、安全演練

1、說(shuō)一說(shuō)（看教材19-20頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友有沒(méi)有不遵守集體活動(dòng)規(guī)則的行為，如果有，說(shuō)一說(shuō)這些行為有什么危害？）

2、演一演(教材21頁(yè)兩種情境)

四、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們清楚地了解到各種活動(dòng)安全的學(xué)習(xí)也是非常重要的。無(wú)論在校園內(nèi)或校園外，要時(shí)刻警惕自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到安全第一。

4、安全標(biāo)志記心間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見安全標(biāo)志，并理解其中的含義。

2、學(xué)習(xí)分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全常識(shí)和規(guī)則意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件一組。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的安全標(biāo)志，初步了解其作用。教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1講故事（教材24-25頁(yè)內(nèi)容）2.提問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)站牌標(biāo)志嗎？

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，理解圖意 1.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

（1）出示課件二標(biāo)志，提問(wèn)“這些標(biāo)志表示什么意思？”

（2）“你能不能說(shuō)標(biāo)志的名稱？”

（3）教師小結(jié)：這些標(biāo)志有個(gè)共同的名字：安全標(biāo)志。

2.討論安全標(biāo)志的用途

（1）為什么有這么多安全標(biāo)志？這些安全標(biāo)志有什么用？

3．議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

（1）小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

（2）教師小結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

三、標(biāo)志分類

1.“ 那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨芊奖惆阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？”

2.出示課件三，“ 如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分？請(qǐng)你和朋友討論一起討論?！?/p>

（1）按照形狀的不同。（2）按照顏色的不同。

（3）按照肯定與否定的不同。

教師小結(jié)：小朋友分的真棒，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，11 叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

四、安全演練

1、連一連（教材27頁(yè)）

2、說(shuō)一說(shuō)(教材28頁(yè))3.今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。

五、活動(dòng)延伸

在我們的生活中還有許多的安全標(biāo)志等待小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。課后，你們可以自己制作安全標(biāo)志，懸掛在班級(jí)或是學(xué)校需要的地方。

5、獨(dú)自走失莫慌張

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。

2、走失以后，知道積極想辦法應(yīng)對(duì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生外出時(shí)緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會(huì)想辦法應(yīng) 對(duì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

走失后不驚慌失措，機(jī)智應(yīng)對(duì)陌生人。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

制作相關(guān)課件，角色扮演頭飾

五、教學(xué)過(guò)程(一)看圖片，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，休息的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦锿嫜剑砍鍪旧虉?chǎng)、公園、旅游景點(diǎn)人多爆滿的圖片：人多嗎？你曾經(jīng)和家人走散過(guò)嗎？在小組里交流和家人走失后的感受。

小結(jié)：節(jié)假日和父母去商場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)或旅游景點(diǎn)玩耍時(shí)，常常會(huì)遇到很多人，這個(gè)時(shí)候就會(huì)容易和家人走散。

(二)講故事，感受明理

1、平平也遇到了這樣的事情，她會(huì)怎么做呢？我們一 13 起去看看吧。

教師適時(shí)提問(wèn)：平平為什么找不到媽媽了？如果你和爸爸媽媽來(lái)到了人很多的地方，有什么好辦法不會(huì)和爸爸媽媽分開？請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

2、平平這樣大聲哭鬧，做得對(duì)嗎？要不要和陌生人一起去找媽媽呢？為什么？

教師適時(shí)提問(wèn)：①和父母走失以后，為什么不能大聲哭鬧？②為什么不能自己去找家人呢？③為什么要有禮貌的和陌生人說(shuō)“不”呢？

小結(jié)：和家人走失以后，首先不驚慌害怕，不到處亂跑，在原地等待爸爸媽媽回來(lái)。等不到人，可以找周圍的工作人員借電話打給家人。如果聯(lián)系不上，就直接撥打110報(bào)警。如果，遇到陌生人的詢問(wèn)和關(guān)心，注意不跟陌生人走，有禮貌地拒絕陌生人。

六、演練設(shè)計(jì)

（一）情境演練

假如，走失后碰到了陌生人和工作人員你該怎么辦呢？ 14 先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演平平，老師來(lái)扮演陌生人和工作人員。

（二）分組練習(xí)

請(qǐng)同座的同學(xué)也像這樣互相練習(xí)一下，和家人走失以后該怎么辦。

（1）注意指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地拒絕陌生人。（2）注意指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向工作人員借電話。（3）注意指導(dǎo)學(xué)生撥打110報(bào)警時(shí)要說(shuō)清哪些內(nèi)容。

（三）交流討論

看來(lái)，就算和家人走失也難不倒大家啦，那我就來(lái)考考你們吧！小組討論：這些同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？（1）外出時(shí)，在人多的地方，緊緊牽著家長(zhǎng)的手。（2）走失了，要大哭大鬧，讓父母聽見才行。（3）和家人走散了，找警察或保安幫助。

（四）填寫信息

你知道自己的家庭住址和爸爸媽媽的聯(lián)系電話嗎？知道的就填寫在課本上。不知道的一定要回家問(wèn)清楚，再填寫在課本上。最后，還要牢牢背下來(lái)，千萬(wàn)不能忘記啦。

6、正確飲水保健康

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4．反思自己不良的喝水習(xí)慣，在今后的生活中去逐步改變。教學(xué)重點(diǎn)

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識(shí)：過(guò)冷過(guò)熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。教學(xué)難點(diǎn)

知道飲料不能多喝，要多喝白開水。教學(xué)過(guò)程

熱身活動(dòng)——課堂契約 師：同學(xué)們，你們好。生：老師，你好。

師：你們喜歡唱歌嗎？

師：下面，我們一起來(lái)唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）

師：同學(xué)們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。

一、水是生命之源

1．水的重要性

（1）師：老師有一盆植物，不知道怎么了，沒(méi)精打采的，大家有辦法讓它變得精神起來(lái)嗎?（2）師：同學(xué)們真是有辦法，原來(lái)這盆植物是口渴了，植物要喝水，那我們?nèi)祟惸懿荒軟](méi)有水呢？

（3）ppt播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會(huì)干涸，植物缺少了水會(huì)枯萎，動(dòng)物沒(méi)有了水會(huì)死亡，人類如果沒(méi)有了水，將無(wú)法生存。

師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？ 師：（小結(jié)）是啊，水對(duì)我們太重要了，人類的生活離不 17 開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。師：孩子們，聽了水博士的話，你想說(shuō)什么？ 師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。師：喝水有哪些好處呢？

師：（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補(bǔ)充身體流失的水分。可是，喝水還有好多學(xué)問(wèn)呢?。ò遒N課題）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)正確飲水保健康。（齊讀課題

二、講故事（教材38-39頁(yè)）

同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有何感想？（不能喝生水）

那些水可以飲用呢？（可以喝涼開水、天然礦泉水。）小學(xué)生應(yīng)注意哪些飲水衛(wèi)生習(xí)慣？

1、白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經(jīng)常飲用不利于少年兒童的健康；

2、飯前飯后多補(bǔ)水，運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水，休息一會(huì)兒后可以飲用淡鹽開水，堅(jiān)持不喝生水。

3、不能喝生水，盡量喝燒開的水；但燒開后經(jīng)過(guò)冷藏的水的水不宜喝。

4、聞見有味道的水，禁止食用；

5、濃茶水不宜飲用。

三、安全演練

1、想一想，教材40-41頁(yè)圖中小朋友的做法對(duì)嗎？

2、做一做。（判斷正誤教材41頁(yè)題）

三、小結(jié)

正確飲水保健康，但是，在日常生活中，如果發(fā)生腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐等胃腸道癥狀時(shí)，要及時(shí)告訴家 19 長(zhǎng)和老師，去就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)的腸道門診治療，以免延誤病情。

總之，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食和飲水習(xí)慣，注重飲食健康，才能有一個(gè)良好的身體。

7、冰雹天氣會(huì)自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰雹及其形成的原因、危害。

2、讓學(xué)生明白冰雹天氣如何自護(hù)。提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：冰雹天氣如何自護(hù) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

二、新授

1、什么叫冰雹？

冰雹，也叫“雹”，俗稱雹子，有的地區(qū)叫“冷子”，夏季或春夏之交最為常見。它是一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。當(dāng)?shù)乇淼乃惶?yáng)曝曬氣化，然后上升到了空中，許許多多的水蒸氣在一起，凝聚成 20 云，遇到冷空氣液化，以空氣中的塵埃為凝結(jié)核，形成雨滴，越來(lái)越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空氣而沒(méi)有凝結(jié)核，水蒸氣就凝結(jié)成冰或雪，就是下雪了，如果溫度急劇下降，就會(huì)結(jié)成較大的冰團(tuán)，也就 是冰雹。

2、冰雹形成的必要條件(要充分滿足)(1)大氣中必須有相當(dāng)厚的不穩(wěn)定層存在，(2)積云必須發(fā)展到能使個(gè)別大水滴凍結(jié)的高度;(3)要有強(qiáng)的風(fēng)力;(4)云的垂直厚度不小于6千米;(5)云內(nèi)含水量豐富。一般為3～8克/米’，在最大上升速度的上方有一個(gè)液態(tài)過(guò)冷卻水的累積帶;(6)云內(nèi)有傾斜的，強(qiáng)烈而不均勻的上升氣流，;

3、天降暴雪、冰雹怎樣保護(hù)自己？

暴雪、冰雹比較常見，雖然不一定會(huì)形成災(zāi)害，但也應(yīng)注意保護(hù)自己：

1、暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動(dòng)，避免凍傷。

2、下冰雹時(shí)，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護(hù)頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。

3、行駛中遇冰雹降車速。正在行駛的車輛更容易被砸壞。通常遇到突發(fā)的冰雹，不要加速離開，最好先找個(gè)合適的地方停下來(lái)，至少也要降低車速，這樣可以減輕或避免損失。

冰雹預(yù)警信號(hào);三角形（橙色（6小時(shí)內(nèi)）、紅色（2小時(shí)內(nèi)）兩種）

三、安全演練

1、議一議。（教材48頁(yè)）

2、選一選（教材49頁(yè)）

四、小結(jié)

8、蚊子叮咬巧預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對(duì)人類的危害。

2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護(hù)方法。

3、提高環(huán)保意識(shí)知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蒼蠅蚊子的圖片

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)？

師：你喜歡他們嗎？為什么？

師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。

師：夏天，皮皮就有和你們一樣的遭遇。講教材52-53頁(yè)內(nèi)容。

師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會(huì)吸我們的血，還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的細(xì)血管，蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。

二、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

師：可以請(qǐng)學(xué)生展示自己帶來(lái)的物品講解使用方法以及功效。

師：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？

如果被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，清涼油等逐一使用時(shí) 眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過(guò)的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單討論了解蚊蟲的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎？ 師：我們應(yīng)該用什么方法防止蚊蟲叮咬呢？

1、蚊帳經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生任何不良影響。最好是選用拉鏈蚊帳，密封性能好蚊子進(jìn)不來(lái);

2、蚊子趨光、喜高溫、陰暗潮濕有晝伏夜出的習(xí)性，夏日在傍晚關(guān)閉室內(nèi)燈光，打開屋子外面的燈，打開門窗，讓蚊蟲飛到室外，然后緊閉紗窗紗門，以避免蚊子的飛入。

3、蚊子不喜歡的氣味是柑皮、薄荷、茴香、丁香、薰衣草、尤加利、香茅、案樹、天竺葵、羅勒、百里香等。24 如把橘子皮、柳橙皮晾干后包在絲襪中放在墻角，散發(fā)出來(lái)的氣味既防蚊又清新了空氣；沐浴時(shí)，在浴盆滴幾滴花露水或精油，不僅感到清爽，也能驅(qū)蚊，但要注意使用不可以過(guò)量，以免刺激皮膚；六神花露水防蚊功能很顯著，可以在外出時(shí)涂抹在外露的皮膚，或者噴灑在小床的周圍。在被叮咬后還可用于消炎。

4、蚊香驅(qū)蚊是人們常用的方法。

5、殺蟲劑是一種毒性有些強(qiáng)的液體，是蚊子的第一殺手，所以是好多家庭的必備品。

6、電蚊拍利用高壓靜電來(lái)吸附蚊子并殺滅。每天天黑之前以及清晨，蚊子喜歡粘在紗窗、蚊帳或者墻壁上，這時(shí)利用電蚊拍可以有效地捕殺蚊子。殺蚊后要用軟毛刷輕刷，不能用水洗。總之，預(yù)防的方法很多。

四、安全演練

1、連一連（教材55頁(yè)-56頁(yè)）

2、選一選（教材56-57頁(yè)）

五、課堂總結(jié)。

第五篇：傳統(tǒng)文化一年級(jí)

1、《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo):

1、找出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、能夠順暢朗讀課文。

3、理解明白課文大意。

4、背誦課文 教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠順暢朗讀課文，理解大意。

2、背誦課文 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集對(duì)聯(lián) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁，立翁詩(shī)他的號(hào)。

知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。解決文中的生字詞。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

2、講解第一段

（1）山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。??（2）蒼穹：天空 下響：指下午 高舂：傍晚 青春：指春天

（3）學(xué)生一起說(shuō)文意。

四、分組讀

（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

五、作業(yè)

把課文回家讀熟，明白其含義。

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)

二、今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文

1、首先大家齊讀這篇課文

2、下面男生女生分讀。

3、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。“天對(duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空??”

(小組練習(xí)，然后男生說(shuō)上句，女生說(shuō)下句。)

4、這些句子當(dāng)中都描寫了那些事物？在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家都要貼春聯(lián)。春聯(lián)必須對(duì)仗工整，合乎韻律。你能根據(jù)課文試著能寫幾句嗎？

三、背誦

1、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

2、讓我們進(jìn)行一次朗讀，背誦比賽吧！

四、課后拓展：

1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。

2、在爸爸媽媽的幫助下，搜集你身邊的對(duì)聯(lián)。教后小記：

2、笠翁對(duì)韻（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo):

1、找出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、能夠順暢朗讀課文。

3、理解明白課文大意。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠順暢朗讀課文，理解文意。教前準(zhǔn)備：

呈現(xiàn)搜集的對(duì)聯(lián) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、今天大家來(lái)學(xué)習(xí)立翁對(duì)韻的另一篇。

二、首先大家回顧一下這篇文章的作者是誰(shuí)，找生起來(lái)回答。

三、大家齊背第一篇課文。

四、學(xué)習(xí)新課

1、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

2、學(xué)生齊讀課文

第二課時(shí)

一、檢查每一個(gè)同學(xué)的朗讀情況

二、首先大家齊讀一遍課文，然后老師繼續(xù)講解課文。

1、首先大家齊讀這篇課文

2、下面男生女生分讀。

三、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。河對(duì)漢，紅對(duì)綠，雨伯對(duì)雷公。??(小組練習(xí)，然后男生說(shuō)上句，女生說(shuō)下句。)

四、課文中這些句子都描寫了那些事物？你能根據(jù)課文試著能寫幾句嗎？

五、1、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

2、進(jìn)行一次朗讀比賽！

六、課后拓展

1、熟讀課文并理解課文

2、留心身邊這樣的詞句 教后小記：

3、小兒語(yǔ)(節(jié)選)教學(xué)目標(biāo)

1、理解詞句意義并能熟讀背誦

2、解決課文中的生字詞 教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞句的意思達(dá)到熟練背誦的程度。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備兒歌

第一課時(shí)

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、《小兒語(yǔ)》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的好處。

2、教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。找出生字詞。

3、領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4、師生共同討論詞句意義

二、1、學(xué)生一起說(shuō)文意

2、齊讀課文

三、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)生的朗讀情況

二、學(xué)生練習(xí)背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句

(小組練習(xí)，然后男生說(shuō)上句，女生說(shuō)下句。)多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

三、和同桌比一比，看誰(shuí)讀的又正確，又流利

四、檢查背誦

五、拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

教后小記：

4、《治家格言》（節(jié)選一）

教學(xué)目的

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備治家格言。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、我們生活、學(xué)習(xí)的各種物品是怎么來(lái)的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待那些艱辛勞動(dòng)的人們？

第二課時(shí)

一、解決上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)。

二、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

三、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

4、當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

5、《治家格言》（節(jié)選二）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、能用普通話正確流利有感情地誦讀，正確理解課文。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“善欲人見??便是大惡”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：

孟子的名人名言。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“善欲人見，不是真善；惡恐人不知，便是大惡”的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、在最短的時(shí)間內(nèi)，將課文讀熟，并且流利說(shuō)出其含義。

第二課時(shí)

一、解決上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)。

二、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

三、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

四、課外拓展

1、生活中具有良好品質(zhì)的人很多，你想到的能有誰(shuí)呢？

2、古代有哪些品質(zhì)好的人？

整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)有關(guān)詩(shī)詞的課文。2．能夠背誦所學(xué)的古詩(shī)詞。3．能夠理解課文大意 4．了解中國(guó)的古典文化。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)自然的語(yǔ)言情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的樂(lè)趣。

2．通過(guò)學(xué)課后小詩(shī)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)有關(guān)課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

人文文化熏陶，了解中國(guó)古代的貶官文化與隱士文化 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

疑難句子及句式的翻譯。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》、《小兒語(yǔ)》、《治家格言》，今天我們一起復(fù)習(xí)一下。

二、檢查背誦情況：

1、指名背誦。

2、選擇性背誦，選出自己最喜歡的或者最熟練的一課進(jìn)行背誦比賽。

3、分組背誦。

4、抽簽背誦。

5、總結(jié)背誦情況。選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、從我們學(xué)習(xí)的這些課文中，你從中受到最深的教育的是那一課呢？

四、談體會(huì)：

五、學(xué)習(xí)課外小詩(shī)

六、教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們從中明白了很多的道理，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，?yán)格要求自己，說(shuō)到做到，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。

6《名賢集》（節(jié)選一）

教學(xué)目的

1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。

2、詞句的翻譯。

3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握

2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備名人的故事。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

上新課前，讓我們先來(lái)看幾幅圖片，猜一下是什么成語(yǔ)或典故，“望梅止渴”、“七步成詩(shī)”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集《名賢集》。

二、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長(zhǎng)沙王劉道憐的二子，后來(lái)因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒(méi)有子嗣，而過(guò)繼于他，并承襲為臨川王。

三、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3、領(lǐng)讀課文，并且讀熟課文。

學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。（1）重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)句子。（2）翻譯課文。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)講解課文。

二、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

3、小組交流。

4、師生共同放聲齊讀?？偨Y(jié)：

三、從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。

四、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《明賢集》的文化，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

7《名賢集》(節(jié)選二)教學(xué)目的

1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。

2、文言文詞句的翻譯。

3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握

2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集名人故事。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

（1）重點(diǎn)字詞（2）重點(diǎn)句子

三、教師翻譯課文。

四、回家讀熟課文。

第二課時(shí)

一、抽查學(xué)生讀課文。

二、繼續(xù)解釋課文

1、首先大家齊讀課文，并且熟讀課文。

2、做聯(lián)句游戲，看誰(shuí)完成得又快又好。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？

三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

四、總結(jié)：

從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。

8《逢老人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠熟練朗讀課文

2、找出生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備古詩(shī)《龜雖壽》。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的逢老人，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事，古詩(shī)《龜雖壽》

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，我們都有爺爺奶奶，走路蹣跚。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。

三、課后作業(yè)：反復(fù)朗讀，熟練背誦。

第二課時(shí)

一、上課時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況。

二、給學(xué)生解釋，詩(shī)的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時(shí)艱難的神態(tài)。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言刻畫了一位老人。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，有那些尊老愛幼的例子?請(qǐng)說(shuō)給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到尊老愛幼呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、總結(jié)談話：

我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的逢老人講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。

9《幼女詞》

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，找出不會(huì)的生字詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠熟練朗讀課文

2、找出生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課文簡(jiǎn)介： 作者有個(gè)天真可愛的小女兒，這首詩(shī)描繪了一個(gè)小女孩在七夕之夜，一本正經(jīng)的學(xué)著大人的樣子遙拜新月的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)小女孩的 愛戀之心。這首《幼女詞》更是含蓄兼風(fēng)趣的妙品。

四、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

二、1、老師讀課文

2、老師領(lǐng)讀課文。學(xué)生跟讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

三、1、自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。

2、指名讀，正音。

3、齊讀，讀正確流利。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

四、回家讀熟課文。

第二課時(shí)

一、老師抽查學(xué)生讀課文

二、學(xué)生齊讀課文，男女生分讀。

1、通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。

3、小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。

三、讓學(xué)生再次理解課文內(nèi)容

四、給學(xué)生時(shí)間背誦課文，并且進(jìn)行背誦比賽。

五、給學(xué)生引出課外小詩(shī)《乞巧》，領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生熟讀課文。

六、課文說(shuō)明了小女孩天真爛漫，這類以歌頌童真為主題的作品，可以追溯到晉左思《嬌女詩(shī)》，那首五古用鋪張的筆墨描寫了兩個(gè)小 女孩種種天真情事，頗能窮形盡態(tài)。

七、課外拓展：

給學(xué)生解釋七夕的典故。

整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)有關(guān)詩(shī)詞的課文。

2、能夠背誦所學(xué)的古詩(shī)詞。

3、能夠理解課文大意

4、了解中國(guó)的古典文化。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)自然的語(yǔ)言情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的樂(lè)趣。

2．通過(guò)學(xué)課后小詩(shī)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)有關(guān)“課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

人文文化熏陶，了解中國(guó)古代的貶官文化與隱士文化 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

疑難句子及句式的翻譯 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《名賢集》、《逢老人》、《幼女詞》，今天我們一起復(fù)習(xí)一下。

二、檢查背誦情況：

1、指名背誦。

2、選擇性背誦，選出自己最喜歡的或者最熟練的一課進(jìn)行背誦比賽。

3、分組背誦。

4、抽簽背誦。

5、總結(jié)背誦情況。選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、從我們學(xué)習(xí)的這些課文中，你從中受到最深的教育的是那一課呢？

四、談體會(huì)：

五、教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們從中明白了很多的道理，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，?yán)格要求自己，說(shuō)到做到，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。