第一篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的及開課對象

（一）課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

（二）目的：本課程的任務(wù)是講授1917至2000年中國文學(xué)發(fā)展的歷史軌跡、基 本特征、作家的生平史實(shí)、創(chuàng)作觀念、審美情趣、作品的情感特征、藝術(shù)特征、作家作品的群體風(fēng)貌以及中國現(xiàn)代文學(xué)與中國文學(xué)傳統(tǒng)、西方文學(xué)的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生具體地理解和把握中國現(xiàn)代文學(xué)的基本特征。

（三）開課對象

漢語言文學(xué)專業(yè)

二、先修課程： 無先修課程

三、教學(xué)方法、考核方式

（一）教學(xué)方法：

老師講授和學(xué)生自讀相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我閱讀感受與充分認(rèn)識中國現(xiàn)代 文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

（二）考核方式：

考試

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時

（一）學(xué)時：112學(xué)時?，F(xiàn)代文學(xué)史64學(xué)時，當(dāng)代文學(xué)史48學(xué)時。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

引言：中國文學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)生（2學(xué)時）

1、中國文學(xué)現(xiàn)代化起點(diǎn)的大致時間（1898年）

2、民族生存危機(jī)引起傳統(tǒng)思想根基的動搖和瓦解，嚴(yán)復(fù)、梁啟超的反思。

3、回顧思想變化的背景原因：先是尋求社會組織的變化，繼而影響到文化，從而影響到文學(xué)的變化過程。

4、“小說界革命”及梁啟超的《論小說與群治之關(guān)系》，點(diǎn)出此口號是小說這一文類在近現(xiàn)代取得顯赫地位的理論開端。

5、現(xiàn)代化發(fā)生階段梁啟超的功績，“詩界革命”、“文界革命”口號的提出及身體力行。

6、略述戲劇觀念的更新?！把晕暮弦弧庇^念下最初的“白話文運(yùn)動”及具有現(xiàn)代意義上文學(xué)觀的王國維及周氏兄弟。

7、中國文學(xué)現(xiàn)代化發(fā)生期的20年（1898－1917）各類文體中成就最大的是政論、散文和小說

8、小說的成績，譴責(zé)小說的盛行（四大代表作品）。四大雜志《新小說》《繡像小說》《月月小說》《小說林》。吳趼人與“鴛鴦蝴蝶派”的關(guān)系。民初初徐枕亞的《玉梨魂》，鴛蝴派的“五虎將”。

思考題：

1、了解中國現(xiàn)代文學(xué)的性質(zhì)、產(chǎn)生原因、使命。

2、現(xiàn)代文學(xué)的歷史分期。

3、掌握現(xiàn)代文學(xué)的歷史特征。第一章 五四文學(xué)革命（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：“五四”革命的發(fā)生與發(fā)展、外國文藝思潮的涌入和文學(xué)社團(tuán)的蜂起。

1、中國文學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代化的標(biāo)志性事件：五四文學(xué)革命。

2、新文化運(yùn)動與五四文學(xué)革命的關(guān)系。新文化運(yùn)動產(chǎn)生的社會背景及國內(nèi)外的形勢。

3、創(chuàng)作實(shí)績：小說，魯迅、葉圣陶。詩歌，胡適、郭沫若、沈尹默、劉半農(nóng)

4、陳獨(dú)秀與《新青年》及“德先生”、“賽先生”?！缎虑嗄辍吩谖逅奈膶W(xué)革命中的作用和地位。

5、理論建設(shè)：胡適的《文學(xué)改良芻議》及“八事”。陳獨(dú)秀的《文學(xué)革命論》及“三大主義”。周作人《人的文學(xué)》《平民文學(xué)》中的觀點(diǎn)及對新文學(xué)健康發(fā)展的意義。

6、外來文藝思潮對中國文學(xué)現(xiàn)代化的重要意義，簡述五四時期外國文藝的類別及對當(dāng)時創(chuàng)作的影響。

7、新文學(xué)社團(tuán)與流派概述。文學(xué)研究會與創(chuàng)造社、新月社。其他流派的蜂起：語絲社、未名社、湖畔詩社等。

8、二十年代文學(xué)論爭概述。新文學(xué)陣營對林紓的批判。新文學(xué)陣營與復(fù)古派《學(xué)衡》《甲寅》的對立。

9、略述文學(xué)革命的歷史意義。思考題：

1、文學(xué)革命發(fā)生發(fā)展的原因是什么？

2、五四時期文學(xué)社團(tuán)有哪些？ 3、20年代的文學(xué)論爭。

4、新文學(xué)初期理論建設(shè)。

5、文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向。

第二章 20年代小說

（一）（6學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：問題小說與人生派寫實(shí)小說，自敘傳小說。1、20 年代小說概況。文學(xué)研究會與為人生的現(xiàn)實(shí)主義小說。問題小說的概念及代表作家。

2、鄉(xiāng)土小說出現(xiàn)的背景、藝術(shù)價值。鄉(xiāng)土小說的代表作家及作品。

3、浪漫抒情的小說流派與創(chuàng)造社、淺草沉鐘社及彌灑社概況。

4、創(chuàng)造社的小說創(chuàng)作、代表作家及藝術(shù)上的獨(dú)特性。

5、葉紹鈞簡介及小說創(chuàng)作的先驅(qū)地位。葉紹鈞小說的表現(xiàn)對象。簡述葉紹鈞的代表作品《倪煥之》及藝術(shù)成就。

6、許地山簡介及其小說的異域特征。許地山代表作品《命命鳥》《商人婦》《綴網(wǎng)勞蛛》中的人物形象及表現(xiàn)出的宗教意識。

7、郁達(dá)夫小說創(chuàng)作的概況、引起的反響及大致分期。郁達(dá)夫小說中“零余人”的塑造、頹廢氣息的表現(xiàn)及其作品中表現(xiàn)出的愛國情懷。如何看待郁達(dá)夫小說中“性”描寫及其在20 年代小說創(chuàng)作中的意義。郁達(dá)夫小說的主要藝術(shù)特征。20 年代“自我小說”流派的形成。思考題：

1、文學(xué)研究會與為人生的現(xiàn)實(shí)主義小說。

2、鄉(xiāng)土小說的概念及代表作家。

3、問題小說的概念及代表作家。

4、簡述葉紹鈞的代表作品《倪煥之》及藝術(shù)成就。

5、許地山簡介及其小說的異域特征。許地山代表作品《命命鳥》《商人婦》《綴網(wǎng)勞蛛》中的人物形象及表現(xiàn)出的宗教意識。

6、郁達(dá)夫小說創(chuàng)作的概況、引起的反響及大致分期。

7、郁達(dá)夫小說中“零余人”的塑造、頹廢氣息的表現(xiàn)及其作品中表現(xiàn)出的愛國情懷。

8、如何看待郁達(dá)夫小說中“性”描寫及其在20 年代小說創(chuàng)作中的意義。

9、郁達(dá)夫小說的主要藝術(shù)特征。

第三章 20年代小說

（二）（6學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：魯迅小說在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位與貢獻(xiàn)。

1、簡述魯迅的生平，注意幾個時間段（1898、1902、1909、1912、1918、1927、1936）。

2、魯迅思想演變的大致過程：初期進(jìn)化論思想、初步接受階級論、終身張揚(yáng)個性主義及對“國民性”終其一生的關(guān)注和思考。

3、魯迅創(chuàng)作的概況。數(shù)種文體的奠基者：小說、雜文、散文詩。

4、《狂人日記》、《阿Q正傳》概述。

5、《狂人日記》的歷史地位、五四文學(xué)主題的總綱性體現(xiàn)?！犊袢巳沼洝繁砻婀适虑楣?jié)的寫實(shí)與作品內(nèi)在意義表達(dá)之間的關(guān)系，是魯迅現(xiàn)實(shí)主義與象征主義創(chuàng)作手法的完美結(jié)合體現(xiàn)，簡述這種體現(xiàn)幾乎是魯迅全部小說創(chuàng)作的基本內(nèi)核?？袢怂囆g(shù)形象的塑造，其現(xiàn)實(shí)性和象征性具體的表現(xiàn)方面。

6、《阿Q正傳》的文學(xué)史意義?！栋正傳》形象的長期爭論（梳理性介紹）。阿Q形象分析，在故事情節(jié)的介紹中具體列舉作為中國人性格中的各種劣根性。從對阿Q各種劣根性中的入骨刻畫中看魯迅對“國民性”問題的思考。阿Q形象的深遠(yuǎn)歷史意義，整個20 世紀(jì)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程實(shí)際上是阿Q性格中劣根性的去除化過程?！栋正傳》的藝術(shù)風(fēng)格。

7、《吶喊》、《彷徨》各自的創(chuàng)作背景及各自的總體特色。

8、從《吶喊》、《彷徨》對農(nóng)民、婦女及知識分子形象描寫的側(cè)重，看魯迅關(guān)注的社會現(xiàn)實(shí)問題。揭示這三類人物各自代表的現(xiàn)實(shí)意義。略述農(nóng)民、婦女、知識分子形象的各自作品系列。

9、從傳統(tǒng)及外來因素對魯迅小說創(chuàng)作的影響及魯迅的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化看《吶喊》、《彷徨》作為中國現(xiàn)代小說藝術(shù)高峰的理由。

（1）《故事新編》在魯迅小說創(chuàng)作中的異質(zhì)性，濃重的浪漫色彩和戲謔手法。

（2）《奔月》《鑄劍》“背叛”與“復(fù)仇”主題。《非攻》《理水》“脊梁”與“蛀蟲”對比。《采薇》《出關(guān)》《起死》的社會批判。

（3）《故事新編》的寫作特點(diǎn)。關(guān)于“油滑”說的爭論與得失。思考題：

1、《狂人日記》的歷史地位。

2、《阿Q正傳》的文學(xué)史意義。

3、阿Q形象分析。

4、《吶喊》、《彷徨》各自的創(chuàng)作背景及各自的總體特色。

5、從《吶喊》、《彷徨》對農(nóng)民、婦女及知識分子形象描寫的側(cè)重，看魯迅關(guān)注的社會現(xiàn)實(shí)問題。

6、《故事新編》的寫作特點(diǎn)。

第四章 20 年代新詩（6）

重點(diǎn)難點(diǎn)：郭沫若《女神》，聞一多、徐志摩為代表的前期新月派。1、20年代新詩概述。20 年代新詩發(fā)展的幾個階段。

2、胡適對白話詩的貢獻(xiàn)和《嘗試集》。白話詩的先驅(qū)詩人劉半農(nóng)、沈尹默。

3、郭沫若《女神》的浪漫詩風(fēng)。郭沫若詩歌創(chuàng)作道路。《女神》在新詩史上的地位?！杜瘛敷w現(xiàn)的五四時代精神?！杜瘛返乃囆g(shù)特色。

4、新月派及其代表詩人。象征派及其代表詩人。湖畔詩社及代表作家。馮至的詩歌創(chuàng)作。

5、徐志摩對愛、自由和美為基本內(nèi)核的人生理想的追求。徐志摩詩歌的思想意義及抒情詩表現(xiàn)出的藝術(shù)造詣。聞一多作為詩人對新月派意義。聞一多詩歌的基本內(nèi)容。聞一多詩歌理論主張及其對新月派形成的意義。

思考題：

1、胡適對白話詩的貢獻(xiàn)。

2、新月派及其代表詩人。

3、象征派及其代表詩人。

4、湖畔詩社及代表作家。

5、徐志摩詩歌的思想意義及抒情詩表現(xiàn)出的藝術(shù)造詣。

6、聞一多詩歌的基本內(nèi)容。聞一多詩歌理論主張及其對新月派形成的意義。

7、《女神》的時代意義。

8、《女神》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第五章 20年代戲?。?學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：田漢話劇創(chuàng)作。1、20年代戲劇概況及春柳社、文明戲、幕表劇的概念。

2、田漢戲劇創(chuàng)作概況。田漢戲劇新浪漫主義色彩的表現(xiàn)。田漢戲劇創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義因素及《獲虎之夜》《名優(yōu)之死》。田漢20年代戲劇創(chuàng)作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

思考題：

20年代田漢戲劇創(chuàng)作的思想內(nèi)容。

第六章 20年代散文（自學(xué)）1、20年代散文概況。20年代散文的特色、成就及代表作家俞平伯、朱自清、冰心。

2、周作人20年代散文的創(chuàng)作概況。周作人散文創(chuàng)作的兩種風(fēng)格。周作人的“美文”理論。

3、魯迅對散文詩文體的貢獻(xiàn)。《野草》創(chuàng)作背景?！兑安荨繁憩F(xiàn)的基本內(nèi)容及在藝術(shù)上的獨(dú)特性。

第七章 30年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：三十年代左翼、京派、海派三大文**流之間的對峙與相互滲透。

1、人文主義文學(xué)思潮概況。梁實(shí)秋的新人文主義文藝思想。梁實(shí)秋的人性觀。

2、左翼革命文學(xué)思潮概況。左翼革命文學(xué)理論的基本內(nèi)容及不足之處。中國左翼作家聯(lián)盟及左聯(lián)的主要文學(xué)活動。

思考題：

1、左聯(lián)的成立。

2、左聯(lián)的文學(xué)觀念與創(chuàng)作思想及代表作家。

3、京派的概念及代表作家。

4、海派的概念及代表作家。

第八章 30 年代小說

（一）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：三十年代小說的基本流派，新感覺派小說。1、30年代小說繁榮的原因。2、30 年代中、長篇小說的代表作品。30 年代小說的基本流派概況。

3、蕭紅、沙汀、艾蕪、吳組緗、李佶人小說創(chuàng)作簡況。

4、丁玲小說創(chuàng)作概況。以《莎菲女士的日記》為代表的20年代丁玲小說創(chuàng)作。丁玲在延安時期的小說創(chuàng)作及代表作品《我在霞村的時候》《在醫(yī)院中》。

5、新感覺派的代表作家劉吶歐、穆時英、葉靈鳳的創(chuàng)作概況。施蟄存的代表小說《將軍底頭》《梅雨之夕》《石秀》中表現(xiàn)出的精神分析特色。新感覺派小說的總體特色。

思考題：

1、新感覺派小說的概念。

2、新感覺派小說的代表作家及代表作品。

第九章 30年代小說

（二）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：《子夜》的藝術(shù)成就。

1、茅盾在五四時期的理論倡導(dǎo)及文學(xué)主張。茅盾與《小說月報(bào)》。茅盾的中、短篇小說創(chuàng)作概況及代表作品農(nóng)村三部曲和《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

2、《子夜》在中國現(xiàn)代文學(xué)史長篇小說創(chuàng)作上的地位。《子夜》寫作的背景及“主題先行”的問題。茅盾長篇小說創(chuàng)作的意義。

3、吳蓀甫、趙伯韜等人物形象分析。

4、《子夜》的“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”及藝術(shù)特色。思考題：

1、茅盾的農(nóng)村三部曲和《林家鋪?zhàn)印返乃枷雰?nèi)容。

2、《子夜》在中國現(xiàn)代文學(xué)史長篇小說創(chuàng)作上的地位。

3、如何理解《子夜》寫作的背景及“主題先行”？

4、吳蓀甫、趙伯韜等人物形象分析。

5、《子夜》的“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”及藝術(shù)特色。

第十章 30 年代小說

（三）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：老舍的《駱駝祥子》。

1、老舍小說創(chuàng)作的分期及長、中及短篇小說代表作品。老舍小說中“幽默”風(fēng)格的演化。老舍小說表現(xiàn)的國民性思考主題。

2、《駱駝祥子》在老舍小說創(chuàng)作中的地位。祥子與虎妞的人物形象分析及悲劇原因?！恶橊勏樽印返赜蝻L(fēng)格的表現(xiàn)及開創(chuàng)意義。

思考題：

1、老舍的作品怎樣表現(xiàn)出“市民世界”中的文化批判？

2、《駱駝祥子》在老舍小說創(chuàng)作中的地位。

3、祥子與虎妞的人物形象分析及悲劇原因。

第十一章 30年代小說

（四）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：巴金《家》的杰出成就。

1、五四運(yùn)動對巴金的影響。巴金小說創(chuàng)作概況及代表作品簡述。

2、巴金小說對“家”的主題的關(guān)注。

3、《激流三部曲》的內(nèi)容及表現(xiàn)出的反封建思想?！都ち魅壳繁姸嗳宋锼茉斓某晒?。《家》中覺慧人物形象分析，覺新身上表現(xiàn)的復(fù)雜性。

4、《激流三部曲》的藝術(shù)成就及對中國現(xiàn)代長篇小說發(fā)展的貢獻(xiàn)。思考題：

1、如何理解巴金的“無政府主義”思想？

2、《激流三部曲》的內(nèi)容及表現(xiàn)出的反封建思想。

3、《家》中覺慧形象分析。

4、《家》中覺新形象分析。

5、《激流三部曲》的藝術(shù)成就及對中國現(xiàn)代長篇小說發(fā)展的貢獻(xiàn)。

第十二章 30年代小說

（五）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：沈從文的《邊城》

1、“京派”“海派”概念及相互間的論爭。

2、沈從文湘西背景對其小說創(chuàng)作的意義。

3、沈從文小說的兩類題材：城市與知識階級，鄉(xiāng)村與抹布階級，兩類題材中的代表作品。

4、沈從文獨(dú)特的文學(xué)理想及其從人性而非政治角度表現(xiàn)社會人生在現(xiàn)代文學(xué)史上的不可替代性。

5、《邊城》抒情化描寫中表現(xiàn)出的人情美及人性美主題?！哆叧恰分小皭邸迸c“美”化身的翠翠的形象?！哆叧恰返乃囆g(shù)特色。

思考題：

1、沈從文湘西背景對其小說創(chuàng)作的意義。

2、沈從文獨(dú)特的文學(xué)理想如何從人性而非政治角度表現(xiàn)社會人生？

3、《邊城》如何在抒情化描寫中表現(xiàn)出人情美及人性美主題？

4、《邊城》中翠翠形象分析。

5、《邊城》的藝術(shù)特色。

第十三章 30年代新詩（2學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：戴望舒的詩歌 1、30年代時代環(huán)境對新詩創(chuàng)作的影響。

2、中國詩歌會及其代表作家。艾青、田間、臧克家的詩歌創(chuàng)作?，F(xiàn)代派詩歌及其代表作家。

3、戴望舒詩歌藝術(shù)風(fēng)格的演化和現(xiàn)代派特征的體現(xiàn)。

4、卞之琳詩歌的分期及代表作品。卞之琳詩歌的藝術(shù)特征。思考題：

1、中國詩歌會及其代表作家。

2、戴望舒詩歌的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

第十四章

30年代戲劇（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：曹禺的《雷雨》、《日出》。1、30年代戲劇概況。中國左翼劇團(tuán)聯(lián)盟及國防戲劇的概念。

2、洪深的戲劇創(chuàng)作簡況。李健吾的戲劇理論及創(chuàng)作簡況。

3、曹禺的“戲劇緣”及創(chuàng)作簡況。

4、從《雷雨》的內(nèi)容描寫看其思想內(nèi)涵的表現(xiàn)?！独子辍啡宋镄蜗蟮某晒λ茉?。蘩漪形象分析?！独子辍方Y(jié)構(gòu)上的獨(dú)特性及貢獻(xiàn)。

6、《日出》現(xiàn)實(shí)主義因素的加強(qiáng)。陳白露及其他人物形象的塑造。

7、從《北京人》《原野》看曹禺戲劇藝術(shù)的追求。思考題：

1、簡述30年代戲劇概況。

2、《雷雨》的思想內(nèi)容。

3、《雷雨》結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特性。

4、蘩漪形象分析。

5、陳白露及其他人物形象分析。

6、《北京人》、《原野》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第十五章 30 年代散文（自學(xué)）1、30年代散文概況及雜文、小品文及報(bào)告文學(xué)的繁榮。

2、魯迅雜文的分期及各個時期雜文表現(xiàn)的基本內(nèi)容。魯迅雜文的特色。

3、林語堂幽默小品文閑適與靈性特點(diǎn)的體現(xiàn)。幽默小品文對30年代散文創(chuàng)作的貢獻(xiàn)及在文學(xué)史上的爭論。

4、何其芳30年代散文的藝術(shù)特色。

第十六章 40年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）1、40年代文學(xué)的三大格局。國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的分期及表現(xiàn)重點(diǎn)。淪陷區(qū)文學(xué)創(chuàng)作簡況。

2、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》的內(nèi)容及對解放區(qū)文學(xué)的重要意義。

第十七章 40年代小說

（一）（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：錢鐘書的《圍城》 1、40年代小說概況。國統(tǒng)區(qū)、“孤島”和淪陷區(qū)小說的分類。

2、錢鐘書創(chuàng)作概述。從《圍城》的基本內(nèi)容看其新“儒林外史”的風(fēng)格?！秶恰分兄饕宋锓治??！秶恰方艹龅恼Z言和修辭藝術(shù)。

思考題：

1、簡述40年代小說的概況。

2、《圍城》中主要人物分析。

3、《圍城》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第十八章 四十年代小說

（二）（自學(xué)）

1、近現(xiàn)代通俗小說產(chǎn)生、發(fā)展簡述。近現(xiàn)代通俗小說創(chuàng)作概況。

2、新文學(xué)作家對通俗小說的“討伐”。

3、張恨水創(chuàng)作概況。張恨水代表作《金粉世家》《啼笑因緣》簡述。

4、張恨水通俗小說創(chuàng)作藝術(shù)。

第十九章 40年代小說

（三）（自學(xué)）

1、解放區(qū)小說概況。

2、趙樹理小說創(chuàng)作簡述及代表作品分析。趙樹理小說創(chuàng)作在思想、文體及藝術(shù)上的特征。

3、孫犁小說及其代表的荷花淀派在藝術(shù)上的追求。

第二十章 40年代新詩（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：七月詩派及九葉詩派創(chuàng)作。1、40年代新詩創(chuàng)作概況。

2、七月詩派及九葉詩派創(chuàng)作概況及代表詩人。

3、艾青詩歌創(chuàng)作簡述、詩歌理論主張及在新詩史上的地位。從艾青代表詩作看其詩歌的藝術(shù)特征。

4、九葉詩派對西方現(xiàn)代詩歌藝術(shù)的追求。思考題：

1、七月詩派及九葉詩派的概念及代表作家。

2、艾青的詩歌理論主張。

3、艾青詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

第二十一章 40年代戲劇散文（自學(xué)）1、40年代戲劇概況及代表作家。

2、郭沫若歷史劇創(chuàng)作概況。從《屈原》看郭沫若歷史劇創(chuàng)作特點(diǎn)。3、40年代散文概況及代表作家。中國當(dāng)代文學(xué)史（1949-1997）

第一章

1949—1976文學(xué)思潮（4學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：新中國成立初期的文藝斗爭，“雙百”方針的提出與貫徹，新時期文藝思潮。

1、第一次全國文代會情況。成立了全國文藝界的組織（中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會）。第二次全國文代會。

2、關(guān)于電影《武訓(xùn)傳》的討論。對電影《武訓(xùn)傳》的批評及開文藝運(yùn)動批判先河的教訓(xùn)。

3、對《紅樓夢》研究中主觀唯心論的批判。俞平伯研究《紅樓夢》概況。批判過程及教訓(xùn)。

4、對胡風(fēng)文藝思想的批判。胡風(fēng)概況。胡風(fēng)事件經(jīng)過。

5、“百花齊放，百家爭鳴”方針的提出。1956年5月2日，毛澤東在最高國務(wù)會議上提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針。“雙百方針”的具體內(nèi)容。

6、文藝界的反右斗爭。反右斗爭經(jīng)過和教訓(xùn)。文藝政策的調(diào)整。調(diào)整的經(jīng)過和內(nèi)容。“左”傾思潮的升級給文學(xué)事業(yè)造成的新?lián)p失。基本情況概述。7、1966年5月到1976年文學(xué)基本經(jīng)過?！恫筷?duì)文藝工作座談會紀(jì)要》內(nèi)容。“樣板戲”概況?！案救蝿?wù)論”、“三突出”創(chuàng)作原則、“主題先行論”等創(chuàng)作理論?！拔母铩敝械牧眍愇膶W(xué)。

思考題：

1、“百花齊放，百家爭鳴”方針的提出。

2、第一次文代會的歷史意義突出表現(xiàn)在哪兩個方面？

3、周恩來《在文藝工作座談會和故事片創(chuàng)作會議上的講話》的主要內(nèi)容及重要意義是什么？

4、概述雙百方針給文學(xué)園地帶來的收獲。

5、改革文學(xué)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？

6、新中國成立到“文革”時期，文學(xué)界的批判和斗爭運(yùn)動主要有哪幾次？它們對中國當(dāng)代文學(xué)史有什么影響？

第二章50、60年代小說（8學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：趙樹理、孫犁、干預(yù)生活小說現(xiàn)象、茹志娟、周立波、柳青、楊沫、梁斌等作家即代表作品 1、50、60年代小說概況。50年代、60年代小說以革命現(xiàn)實(shí)主義為主潮，在歷史和現(xiàn)實(shí)兩類題材方面的基本創(chuàng)作情況，成績和缺失。

2、柳青的創(chuàng)作概況，《創(chuàng)業(yè)史》基本內(nèi)容，四條情節(jié)線索，主要人物：梁生寶和梁山老漢。小說特點(diǎn)：將宏大的結(jié)構(gòu)與精細(xì)的描寫、心理的刻畫與哲理性的議論相結(jié)合；運(yùn)用對比手法，突出人物的不同性格。

3、《紅旗譜》的基本內(nèi)容，一部具有民族風(fēng)格的農(nóng)民革命斗爭的史詩，主要人物形象：朱老忠和嚴(yán)志和。

4、楊沫《青春之歌》的基本內(nèi)容，一部探索民主革命時期青年知識分子道路問題的長篇小說。林道靜形象分析。

5、李準(zhǔn)創(chuàng)作，主要作品《李雙雙小傳》。李準(zhǔn)小說中的兩類人物。茹志鵑創(chuàng)作概況及創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)。

6、王蒙《組織部新來的青年人》、鄧友梅《在懸崖上》、宗璞《紅豆》、陸文夫《小巷深處》等小說。

思考題：

1、簡析《紅旗譜》的民族風(fēng)格。

2、分析并比較《紅旗譜》中朱老忠、嚴(yán)志和形象及其典型意義。

3、簡述《紅巖》的藝術(shù)特色。

4、以《百合花》為例，簡析茹志娟小說的思想藝術(shù)風(fēng)格。

5、《創(chuàng)業(yè)史》梁生寶和梁山老漢形象分析。

6、《創(chuàng)業(yè)史》的藝術(shù)特點(diǎn)。

7、從《青春之歌》看民主革命時期青年知識分子道路問題。

8、林道靜形象分析。9、50、60年代小說概況。

第三章50、60年代詩歌戲劇散文（5學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：郭小川、賀敬之的詩歌創(chuàng)作。老舍的戲劇《茶館》。1、50、60年代詩歌概況：詩人隊(duì)伍、詩歌運(yùn)動、主要詩作情況。

2、郭小川，詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容和創(chuàng)作特色。

3、賀敬之政治抒情詩的特點(diǎn)?！痘匮影病贰ⅰ度T峽——梳妝臺》。聞捷詩歌?！短焐侥粮琛泛汀稄?fù)仇的火焰》。4、50、60年代戲劇概況。當(dāng)代兩次戲曲改革的基本情況。當(dāng)代話劇的新變情況。當(dāng)代歌劇的發(fā)展概況。

5、《茶館》的藝術(shù)構(gòu)思特色：“反描法”，“側(cè)面透露法”，“人像展覽式”方法構(gòu)思全劇，“坐標(biāo)式”結(jié)構(gòu)，“單純個性化語言”刻畫人物。

6、田漢歷史劇創(chuàng)作概況?！蛾P(guān)漢卿》的主題：“為民請命”。主要人物：關(guān)漢卿和朱簾秀，情節(jié)結(jié)構(gòu)特色?！段某晒鳌返闹黝}?！吨x瑤環(huán)》的改編及其成就。7、50、60年代散文概況，50、60年代散文創(chuàng)作可分為兩個時期，通訊報(bào)告時期和散文時期，各個時期的創(chuàng)作特色。

8、楊朔散文模式。秦牧散文的特點(diǎn)。劉白羽散文藝術(shù)特色。思考題：

1、簡述50、60年代創(chuàng)作中政治抒情詩的特點(diǎn)。

2、郭小川和賀敬之都擅長于抒寫反映時代生活主流的詩歌題材，但又有不 同，他們的不同在何處？

3、《茶館》的藝術(shù)構(gòu)思特色？

4、簡述50、60年代戲劇創(chuàng)作的情況。

第四章

1977—1989文學(xué)思潮（3學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：政治上的撥亂反正，文學(xué)上人道主義意識的復(fù)活與現(xiàn)實(shí)主義精神的回歸。

1、新時期文學(xué)初期的文藝復(fù)蘇。文藝復(fù)蘇的政治背景，和時代政治的轉(zhuǎn)折進(jìn)步密切聯(lián)系在一起。第四次文代會。

2、新時期文學(xué)復(fù)蘇期的文藝爭論情況：文藝與政治關(guān)系的重新辯識和爭鳴，現(xiàn)實(shí)主義的爭論。3、80年代前期文學(xué)思潮。對現(xiàn)實(shí)主義問題、現(xiàn)代派文學(xué)問題和人道主義問題的討論等。4、80年代后期文藝思潮論爭情況：“方法年”、“觀念年”、文學(xué)主體性討論、“文化尋根”思潮、“重寫文學(xué)史”討論。

思考題：

1、第四次文代會的精神及對新時期文藝的影響。

2、新時期文學(xué)復(fù)蘇期的文藝爭論情況。3、80年代前后期文學(xué)思潮的論爭。

第五章

80年代小說（10學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：傷痕小說、反思文學(xué)、改革文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、尋根小說定義、現(xiàn)代派小說、新寫實(shí)小說、意識流小說、“社會問題”小說、哲理反思小說、文化小說定義及代表作家、代表作品。1、80年代小說概況。傷痕小說、反思文學(xué)、改革文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、尋根小說起止時間、代表作家作品及其反映的時代氛圍精神。

2、現(xiàn)代派小說、新寫實(shí)小說及先鋒小說概況。3、80年代文學(xué)的文化思潮背景：西方現(xiàn)代主義文學(xué)和西方現(xiàn)代哲學(xué)。

4、王蒙“意識流”小說系列，《春之聲》、《蝴蝶》、《海的夢》、《風(fēng)箏飄帶》的創(chuàng)作技巧?！痘顒幼?nèi)诵巍返乃囆g(shù)創(chuàng)新。

5、諶容的“社會問題”小說，《人到中年》、《真真假假》《褪色的信》等。

6、張賢亮的哲理反思小說系列，《靈與肉》、《綠化樹》、《男人的一半是女人》。

7、汪曾祺的文化小說，《受戒》、《大淖紀(jì)事》。賈平凹的文化心態(tài)小說，《臘月·正月》、《浮躁》、《廢都》。

8、莫言的現(xiàn)代派小說，《透明的紅蘿卜》、《紅高粱家族》、《豐乳肥臀》。馬原的先鋒小說，《岡底斯的誘惑》、《虛構(gòu)》。

思考題：

1、傷痕小說反思文學(xué)、改革文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、尋根小說定義、現(xiàn)代派小說、新寫實(shí)小說、意識流小說、“社會問題”小說、哲理反思小說、文化小說的定義。

2、《喬廠長上任記》的人物形象塑造。

3、簡析《許茂和特的女兒們》的人物形象塑造。

4、簡述《芙蓉鎮(zhèn)》創(chuàng)作特色。

3、簡述張潔的《沉重的翅膀》的創(chuàng)作特色。

4、作為知青小說，阿城的《棋王》有哪些獨(dú)到之處？

5、簡述《人到中年》在創(chuàng)作上的突出成就。

6、《陳奐生上城》的思想藝術(shù)與藝術(shù)上的主要成就。

7、莫言的《紅高粱》有什么獨(dú)到之處？

8、簡述“傷痕文學(xué)”在文學(xué)史上的意義。

9、為什么說汪曾祺的小說注重風(fēng)俗民情表現(xiàn)？

10、改革文學(xué)可劃分為“農(nóng)村題材”和“城市題材”，分析二者的不同表現(xiàn)。

11、簡述陳忠實(shí)長篇小說《白鹿原》的藝術(shù)特征。

12、王蒙的小說《春之聲》的創(chuàng)作上有什么特色？

13、新時期中國文學(xué)中現(xiàn)代派小說的發(fā)展。

14、論述20世紀(jì)80年代初“尋根文學(xué)”產(chǎn)生的時代原因及其價值取向。

15、試論張煒的小說創(chuàng)作的發(fā)展變化。第六章

80年代詩歌（1學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：“歸來”詩人，朦朧詩的審美藝術(shù)特征。艾青、舒婷、顧城、梁小斌等。1、80年代詩歌概況?！皻w來”詩人群的創(chuàng)作特色，反思主題。艾青的詩作。

2、朦朧詩的崛起和論爭，現(xiàn)代主義詩歌特色。

3、“新邊塞詩”（或“西部詩歌”）。“第三代詩人”（或曰“新生代詩人”、“后新詩潮”）強(qiáng)調(diào)的個體感性生命體驗(yàn)。

4、朦朧詩概念，與傳統(tǒng)詩歌不同的美學(xué)特征，主要代表詩人，舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、食指、多多、梁小斌等。

5、舒婷的自我情感詩，全新的抒情形象，《致橡樹》、《神女峰》、《致大海》。“童話詩人”顧城，獨(dú)特的生命體驗(yàn)，《一代人》、《遠(yuǎn)與近》、《永別了，墓地》，《我是一個任性的孩子》。楊煉的現(xiàn)代史詩，《大雁塔》、《諾日朗》。

思考題：

1、“歸來”詩人群的定義。

2、朦朧詩的定義。

3、艾青在當(dāng)代新時期的詩歌創(chuàng)作特色。

4、舒婷詩的藝術(shù)特征。

5、顧城被譽(yù)為“童話詩人”，他的詩有哪些獨(dú)特之處？

6、北島詩的藝術(shù)特征。

第七章

80年代戲?。?學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義戲劇及創(chuàng)作，戲劇探索的基本情況，高行健戲劇的特點(diǎn)。1、80年代戲劇概況。80年代戲劇大體可以分為三個階段：現(xiàn)實(shí)主義戲劇階段、探索戲劇和小劇場運(yùn)動。

2、現(xiàn)實(shí)主義戲?。?977—1979年，《楓葉紅了的時候》，《曙光》，《于無聲處》，《丹心譜》，《報(bào)春花》等。

3、探索戲劇基本情況：理論方面和實(shí)踐方面基本情況。探索戲劇的兩個階段和兩種類型?！豆穬籂斈汀贰ⅰ渡淦杭o(jì)事》。小劇場運(yùn)動。

4、高行健的探索戲劇理論，《對一種現(xiàn)代戲劇的追求》。高行健的戲劇實(shí)踐?！督^對信號》，拓展戲劇舞臺時空?！盾囌尽罚恼Q性?！兑叭恕?，“多聲部現(xiàn)代史詩劇”?！侗税丁罚瑹o中心多層次的戲劇系統(tǒng)。

思考題：

1、現(xiàn)主義戲劇的定義。

2、高行健戲劇的特點(diǎn)。

第八章

80年代散文（自學(xué)）1、80年代散文概況。80年代散文特色與價值，首先表現(xiàn)為在創(chuàng)作中找回了失落的問體精神，其次表現(xiàn)為顯現(xiàn)于創(chuàng)作主體對散文本體意識的自覺上。

2、《隨想錄》的基本情況和特色：深刻的思想文化內(nèi)容，自審意識和自省精神，文體價值，題材特點(diǎn)。3、80年代報(bào)告文學(xué)概述。

4、徐遲報(bào)告文學(xué)的特征是題材的科技化。《哥德巴赫猜想》的意義，《生命之樹常綠》。理由報(bào)告文學(xué)的顯著特征，作品小說化?！稉P(yáng)眉劍出鞘》、《中年頌》、《傾斜的足球場》。陳祖芬的作品大致可分為兩個系列，一個是知識分子題材系列，另一個是經(jīng)濟(jì)改革題材系列。前者有《祖國高于一切》、《中國牌知識分子》、《人生的抉擇》；后者有《挑戰(zhàn)與機(jī)會》。

第九章

90年代文學(xué)思潮（2學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)： 90年代文學(xué)走向，90年代文學(xué)的模式。1、90年代文學(xué)轉(zhuǎn)型的社會背景。后現(xiàn)代主義的流行與探索中的各種新思想發(fā)展。

2、關(guān)于人文精神失落的討論及討論的背景。文化保守主義的話題與思想界多元性的表現(xiàn)。3、80、90年代文學(xué)的差異。女性主義文化思潮的興起。思考題：

1、九十年代文學(xué)觀念發(fā)生了什么變化？

2、怎樣理解九十年代文學(xué)的六大模式？

第十章

90年代小說（6學(xué)時）

重點(diǎn)難點(diǎn)：新寫實(shí)小說特征，新歷史小說在當(dāng)代的演變，女余華、格非、蘇童性寫作概況，轉(zhuǎn)型期先鋒小說概況，文化道德小說。劉震云、陳忠實(shí)、王安憶、張承志、張煒的代表作。1、90年代小說概況

2、新寫實(shí)小說特征與劉震云，池莉，方方的創(chuàng)作。

3、新歷史小說在當(dāng)代的演變。陳忠實(shí)《白鹿原》表現(xiàn)出的歷史新視角。

4、女性寫作概況。王安憶各個時期的創(chuàng)作簡述記代表作品。陳染、林白的私語化寫作。

5、轉(zhuǎn)型期先鋒小說概況。余華、格非、蘇童小說的敘寫側(cè)重及各自先鋒性的表現(xiàn)。

6、文化道德小說的含義。張承志、張煒小說表現(xiàn)出的文化守成與道德追求。思考題：

1、什么是新寫實(shí)小說？

2、新寫實(shí)小說的藝術(shù)特征是什么？

3、什么是新歷史小說？

4、陳忠實(shí)《白鹿原》是如何表現(xiàn)出歷史新視角？

5、什么是私語化寫作？

6、王安憶小說的內(nèi)容及特點(diǎn)。

7、余華、格非、蘇童小說的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？

8、文化道德小說的含義。

9、張承志、張煒小說表現(xiàn)出的文化守成與道德追求。

第十一章

90年代詩歌概況（自學(xué)）1、90年代詩歌的艱難處境和詩人隊(duì)伍分流。

2、詩歌創(chuàng)作概述：李瑛，張新泉，韓作榮的詩歌。

第十二章

90年代散文概況（自學(xué)）1、90年代的“散文熱”。

2、以余秋雨為代表的“文化散文”概況，余秋雨散文創(chuàng)作概況及代表作品。

3、汪曾祺，張中行的散文創(chuàng)作。

五、參考書

1、《中國現(xiàn)代文學(xué)史1917-2000》上冊，朱棟霖等，高等教育出版社，2008年4月。

2、《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群，溫儒敏等，北京大學(xué)出版社，2009年8月。

3、《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，卜召林主編，武漢大學(xué)出版社，2006年11月。

第二篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》教學(xué)大綱

執(zhí) 筆 人 蘇雯婷

一、課程性質(zhì)、地位和作用

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》是為漢語言專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程。通過該門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得全面的現(xiàn)代文學(xué)的基本知識，能夠獨(dú)立分析評述研究現(xiàn)代的作家、作品，把握其思想與藝術(shù)的基本特征；提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)掘能力和綜合素質(zhì)。為其它課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此該門課程是一門核心課程，也是漢語言專業(yè)的主干課程，在本專業(yè)課程體系中居于重要地位。

二、課程教學(xué)對象、目的和要求

本課程適用于大學(xué)專科層次漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的過程；了解其間部分重要作家創(chuàng)作概況，熟悉并掌握他們的代表作的思想及藝術(shù)特色；學(xué)會運(yùn)用馬列主義的基本觀點(diǎn)和當(dāng)代的審美眼光，獨(dú)立地閱讀、賞析和評價當(dāng)代各類文學(xué)作品。

本課程以教師講授為主，要求學(xué)生課外閱讀大量的作品以及相關(guān)資料，掌握一定的知識并初步具備科學(xué)研究的能力。在講授過程中，要注重文學(xué)史、作家論、作品論三者的結(jié)合。文學(xué)作品是文學(xué)史存在的基礎(chǔ)，因此，在課堂講授時應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

1、在講授某一階段的文學(xué)史之前布置文學(xué)作品閱讀書目，增加學(xué)生對這門學(xué)科的感性認(rèn)識。

2、在閱讀作品的感性基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析，達(dá)到了解和掌握重要作家作品的主要特點(diǎn)的和對文學(xué)史的理性把握目的。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)鼓動學(xué)生把前沿理論應(yīng)用于文學(xué)鑒賞。

三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程前的相關(guān)課程有：現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、外國文學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些課程，學(xué)生可以掌握中外文學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，為學(xué)習(xí)《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》打好基礎(chǔ)。

學(xué)好本課程，也為以后相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些后續(xù)相關(guān)課程包括：古代漢語，文學(xué)概論，美學(xué)等專業(yè)課程。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

本課程教學(xué)總時數(shù)為68學(xué)時。理論教學(xué)學(xué)時為68學(xué)時。

緒 論

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。

教學(xué)要求：了解中國當(dāng)代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系和兩者的性質(zhì)區(qū)別；掌握中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特征；掌握現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史分期及各時期的主要特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特征；中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史分期和各時期的主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：中國現(xiàn)代當(dāng)文學(xué)的性質(zhì)和創(chuàng)作方法。教學(xué)內(nèi)容：

一、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景，及其與中國古代文學(xué)、外國文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別；

二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)與創(chuàng)作方法；

三、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的分期；

四、主要作家隊(duì)伍及其作品簡介。習(xí)題：

1、簡要敘述中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景。

2、簡要分析中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與中國古代文學(xué)、外國文學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。

3、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的分期依據(jù)是什么？

第一章 “五四”和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學(xué)

（1917——1927）

教學(xué)時數(shù)：16學(xué)時。

教學(xué)要求：了解“五四”文學(xué)革命及其產(chǎn)生的必然性；識記魯迅、郭沫若及該時期其他作家的主要作品；理解和掌握《吶喊》、《彷徨》的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格；掌握《女神》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；了解新格律詩對新詩發(fā)展的貢獻(xiàn)；掌握郁達(dá)夫小說的藝術(shù)特色。

教學(xué)重點(diǎn)：魯迅、郭沫若及該時期其他作家的主要作品。教學(xué)難點(diǎn)：《吶喊》、《彷徨》的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格，并進(jìn)行分析。

教學(xué)內(nèi)容：

一、概述；

二、魯迅（上）

1、生平與思想道路

2、《吶喊》與《彷徨》

3、《野草》與《朝花夕拾》

三、郭沫若

1、生平與美學(xué)主張

2、《女神》

四、新文學(xué)各類創(chuàng)作的興起與發(fā)展

1、新詩的嘗試與成長

2、小說的創(chuàng)新與進(jìn)展

第二章 第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學(xué)

（1927——1937）

教學(xué)時數(shù)：16學(xué)時。

教學(xué)要求： 了解“左聯(lián)”時期文藝思想斗爭的特點(diǎn)；掌握魯迅后期的創(chuàng)作概況；了解茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺的創(chuàng)作概況；

3、從《星空》到《恢復(fù)》

理解茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺作品的思想和藝術(shù)特色，能分析其作品的主題、內(nèi)容（包括人物形象）、藝術(shù)特色（包括形象塑造、組織結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面）。

教學(xué)重點(diǎn)：茅盾、巴金、老舍、沈從文和曹禺的創(chuàng)作概況；這一時期相關(guān)作家的主要作品分析。

教學(xué)難點(diǎn)：《子夜》、《家》、《駱駝祥子》、《邊城》和《雷雨》的思想和藝術(shù)特色；魯迅前后期雜文比較。

教學(xué)內(nèi)容：

一、概述

1、革命文學(xué)的倡導(dǎo)與“左聯(lián)”成立

2、尖銳復(fù)雜的文藝思想斗爭

二、魯迅（下）

1、魯迅的雜文創(chuàng)作

2、《故事新編》

三、茅盾

1、生平和文藝思想

2、《蝕》與《虹》

3、《子夜》

4、其他短篇小說創(chuàng)作

四、巴金、老舍、沈從文

1、巴金和《家》

2、老舍和《駱駝祥子》

3、沈從文和《邊城》

五、曹禺

1、生平簡介與創(chuàng)作概況

2、《雷雨》的主題、人物及藝術(shù)特點(diǎn)

3、《日出》與《原野》

六、30年代文學(xué)的長足發(fā)展

1、小說創(chuàng)作的欣喜收獲

2、詩歌發(fā)展的多樣化 3、30年代的散文創(chuàng)作

4、戲劇文學(xué)的發(fā)展成長

第三章 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的文學(xué)

（1937——1949）

教學(xué)時數(shù)：14學(xué)時

教學(xué)要點(diǎn)：

1、了解“文協(xié)”的重大貢獻(xiàn)；了解《在延安文藝座談會上的講話》講話內(nèi)容及意義；掌握趙樹理的創(chuàng)作特色及其對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)；《太陽照在桑干河上》與《暴風(fēng)驟雨》比較；理解《白毛女》的貢獻(xiàn)和意義。

教學(xué)重點(diǎn)：《在延安文藝座談會上的講話》講話內(nèi)容及意義；趙樹理的創(chuàng)作特色及其對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：《太陽照在桑干河上》與《暴風(fēng)驟雨》比較。教學(xué)內(nèi)容：

一、概述

二、抗戰(zhàn)時期的文藝運(yùn)動

1、文學(xué)運(yùn)動

2、文藝斗爭

三、抗戰(zhàn)時期的文學(xué)創(chuàng)作

1、民族的呼聲與戰(zhàn)斗的鼓舞

2、健康活躍的戲劇

3、小說創(chuàng)作的熱潮

4、散文的演變與復(fù)興

四、新文藝的興起

1、《在延安文藝座談會上的講話》講話內(nèi)容及意義

2、趙樹理的小說創(chuàng)作

3、丁玲及《太陽照在桑干河上》

4、《暴風(fēng)驟雨》及其他小說創(chuàng)作

5、其它創(chuàng)作

第四章 建國十七年和文化大革命時期的文學(xué)

（1949——1976）

教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時。

教學(xué)要求：了解本時期文學(xué)運(yùn)動、文學(xué)思潮、社團(tuán)流派和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的基本情況；識記有關(guān)基本知識；理解作品思想和藝術(shù)特色，能分析某一作品的主題、內(nèi)容（包括人物形象）、藝術(shù)特色（包括形象塑造、組織結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面）。

教學(xué)重點(diǎn)：這一時期的主要文學(xué)作品的分析。教學(xué)難點(diǎn)：作家作品的思想和藝術(shù)特色的分析。教學(xué)內(nèi)容：

一、概述

二、“十七年”的小說創(chuàng)作

1、杜鵬程的《保衛(wèi)延安》和軍事題材小說

2、梁斌的英雄化史詩《紅旗譜》和革命斗爭歷史小說

3、楊沫的《青春之歌》和羅光斌、楊益言的《紅巖》

三、“十七年”的詩歌創(chuàng)作

1、艾青與李瑛的詩

2、郭小川與賀敬之

3、毛澤東詩詞

四、“十七年”的散文和戲劇

1、散文的“復(fù)興”

2、雜文的命運(yùn)

3、回憶錄和史傳文學(xué)

4、老舍話劇《龍須溝》、《茶館》

第五章 新時期的文學(xué)（1976——1984）

教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時。

教學(xué)要求：了解新時期文學(xué)的嶄新面貌的主要表現(xiàn)；識記有關(guān)基本知識；理解和掌握新時期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色；掌握朦朧詩的代表作家及其相關(guān)作品；掌握報(bào)告文學(xué)在題材方面的開拓。

教學(xué)重點(diǎn)：新時期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色；朦朧詩的代表作家及其相關(guān)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：新時期的小說的分類和各類型小說的特點(diǎn)及其思想和藝術(shù)特色。

教學(xué)內(nèi)容：

一、概述

二、新時期的小說

1、傷痕、反思、改革小說

2、尋根小說

3、新潮小說

4、先鋒小說和新歷史主義小說

5、新寫實(shí)主義小說

三、新時期的詩歌、報(bào)告文學(xué)和話劇

1、朦朧詩

2、朦朧詩后新生代詩歌

3、報(bào)告文學(xué)的發(fā)展

4、《丹心譜》和《陳毅市長》

第六章 臺港文學(xué)

教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。

教學(xué)要求：了解臺灣文學(xué)的發(fā)展階段和香港文學(xué)的基本特色；掌 7 握白先勇、余光中和三毛的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：臺灣文學(xué)的發(fā)展階段；白先勇、余光中和三毛的作品分析。

教學(xué)難點(diǎn)：白先勇、余光中、三毛創(chuàng)作的基本特色。教學(xué)內(nèi)容：

一、臺灣現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷史輪廓；

二、臺灣現(xiàn)代文學(xué)的代表性作家。

五、考核

本課程為考試課程，采用閉卷形式考核，考試時間為2小時?？己藘?nèi)容重在考核學(xué)生基本概念、作品意義掌握、作品分析等。

六、教材與主要參考書

本課程選用的教材名為《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》，由黨秀臣主編，高等教育出版社，版本為2006年版。

選用的參考書主要有：《中國當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠主編，北京大學(xué)出版社，1999年版；《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群、溫儒敏、吳福輝主編，北京大學(xué)出版社，1998年版。

附習(xí)題： 第一章習(xí)題：

1、“五四”新文化運(yùn)動的性質(zhì)和歷史意義是什么？

2、新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線同哪些復(fù)古主義派別進(jìn)行過斗爭？

3、《吶喊》《彷徨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色是什么？

4、簡要分析阿Q悲劇的意義。

5、泛神論思想對郭沫若的積極影響和消極作用是什么？

6、《女神》在思想上、藝術(shù)上的突出成就是什么？怎樣評論它在新詩史上的地位？

第二章作習(xí)題：

1、“兩個口號”論爭的性質(zhì)是什么？其重要收獲有哪些？

2、為什么魯迅后期的偉大業(yè)績主要表現(xiàn)在大量的雜文創(chuàng)作上？

3、《子夜》的主題是什么？

4、吳蓀甫是一個什么樣的藝術(shù)典型？試予以簡要分析。

5、簡要說明《家》的思想意義和藝術(shù)特色。

6、《雷雨》的藝術(shù)魅力在哪里？怎樣評價它在中國現(xiàn)代戲劇史上的地位？

第三章習(xí)題：

1、簡要說明“文協(xié)”的主要貢獻(xiàn)。

2、試從《手推車》與《老馬》兩詩比較分析中，說明艾青與臧克家藝術(shù)風(fēng)格的特色。

3、簡要說明華威先生形象的意義。

4、《白毛女》和《王貴與李香香》在文學(xué)史上的地位與價值。

5、《太陽照在桑干河上》和《暴風(fēng)驟雨》的藝術(shù)成就是什么？

6、《荷花淀》的藝術(shù)特色是什么？舉例說明。

7、試述《圍城》的思想意蘊(yùn)和藝術(shù)特色。第四章習(xí)題：

1、第一次文代會的主要內(nèi)容和重大意義是什么？

2、《紅旗譜》是怎樣反映中國農(nóng)民革命的歷史進(jìn)程的？它的主題思想是什么？為什么說朱老忠的形象具有民族的、階級的、時代的鮮明特色？

3、劉世吾形象分析。

4、舉例說明郭小川在新詩體裁與形式上的創(chuàng)新。

5、聞捷抒情詩在題材和思想內(nèi)容上有哪些新的突破？

6、楊朔、劉白羽、秦牧散文藝術(shù)風(fēng)格比較。第五章習(xí)題：

1、新時期文學(xué)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是什么？請聯(lián)系實(shí)際予以說明。

2、《徐茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》結(jié)構(gòu)的比較。

3、怎樣理解《光的贊歌》是“詩體哲學(xué)”？艾青詩歌的藝術(shù)特色是什么？

4、以《祖國呵，我親愛的祖國》為例，說明舒婷在當(dāng)代詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手法上有哪些新的探索和追求？

習(xí)題：

1、簡要說明臺灣鄉(xiāng)土文學(xué)的特征。

2、理解白先勇、余光中、三毛創(chuàng)作的基本特色。

第三篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程教學(xué)大綱

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程名稱

1.中文名稱：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

2.英文名稱：Chinese Modern and Contemporary Literature

二、學(xué)時學(xué)分

總學(xué)時：58學(xué)時 學(xué) 分：4學(xué)分

三、開課學(xué)期

第1、2學(xué)期

四、課程考核方式

考試

五、課程概述

本課程是高等院校播音與主持、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過程和規(guī)律，掌握其基本知識；了解我國現(xiàn)代重要作家的生平、思想和創(chuàng)作道路，理解他們代表作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；提高閱讀、評析各類文學(xué)作品的能力，受到積極的思想熏陶。

六、適用專業(yè)

播音與主持藝術(shù)專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)。

七、課程教學(xué)要求和學(xué)時分配

第一節(jié) 緒論 中國現(xiàn)代文學(xué)概述（2學(xué)時）（1）中國現(xiàn)代文學(xué)的源流。（2）中國現(xiàn)代文學(xué)的基本特征。

（3）中國現(xiàn)代文學(xué)的三大發(fā)展時期：五四文學(xué)（1917——1927）、30年代文學(xué)文學(xué)（1927——1937）、40年代文學(xué)（1937——1949）。

（4）五四文學(xué)發(fā)展概況。

（5）30年代文學(xué)發(fā)展概況。

（6）40年代文學(xué)發(fā)展概況。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：中國現(xiàn)代文學(xué)的基本特征；三大發(fā)展時期的文學(xué)發(fā)展概況。

第二節(jié) 魯迅與《狂人日記》（2學(xué)時）（1）魯迅生平及作品簡介（2）魯迅在文學(xué)史上的地位（3）解讀《狂人日記》：創(chuàng)作背景、對“狂人”的幾種不同的認(rèn)識、“狂人”形象分析、《狂人日記》的主題、《狂人日記》藝術(shù)特色

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：魯迅在文學(xué)史上的地位；《狂人日記》中 “狂人”形象分析；《狂人日記》的主題。

第三節(jié) 《阿Q正傳》解讀（2學(xué)時）（1）改造民族靈魂的代表作（2）不同時代對阿Q形象的不同認(rèn)識

辛亥革命時期落后農(nóng)民的典型；國民性弱點(diǎn)的集中體現(xiàn)者；落后農(nóng)民的典型；生存困境與“精神勝利法”等。

（3）藝術(shù)特點(diǎn)

以喜劇風(fēng)格表現(xiàn)悲劇內(nèi)容；出色的諷刺藝術(shù)；創(chuàng)新的傳記體小說。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：不同時代對阿Q形象的不同認(rèn)識。第四節(jié) 郭沫若與《女神》（2學(xué)時）（1）郭沫若生平、思想概述

簡介生活經(jīng)歷；受泛神論影響；文學(xué)成就。（2）《女神》的思想內(nèi)容

強(qiáng)烈的愛國主義思想和反帝反封建精神；大膽叛逆，追求個性解放的自我抒情形象；破舊創(chuàng)新，追求光明；崇敬勞動人民，謳歌十月革命；贊美自然、科學(xué)文明。

（3）《女神》的重要意義和局限（4）《鳳凰涅槃》解讀 講析詩歌內(nèi)容。

藝術(shù)特色：革命浪漫主義之花；泛神論色彩；新穎的自由體詩。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《女神》的思想內(nèi)容；《鳳凰涅槃》的藝術(shù)特色 第五節(jié) 郁達(dá)夫與《沉淪》（2課時）（1）作家及創(chuàng)作概況

（2）自敘體小說：中國小說的現(xiàn)代形態(tài)（3）郁達(dá)夫小說創(chuàng)作的藝術(shù)特色

（4）《沉淪》解讀：作品產(chǎn)生的背景、《沉淪》文本梗概、主人公形象分析、如何認(rèn)識《沉淪》的意義與價值

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《沉淪》中主人公形象分析；《沉淪》的意義與價值。第六節(jié) 聞一多、徐志摩及新月派詩歌（2學(xué)時）（1）關(guān)于新月詩派（2）聞一多的詩 生平和詩歌創(chuàng)作概述 《死水》解析

講析詩歌內(nèi)容：以一溝死水象征舊中國社會，表現(xiàn)詩人不滿現(xiàn)實(shí)又找不到正確出路的復(fù)雜思想感情。

“三美”論的全面體現(xiàn)。（3）徐志摩的詩 生平和詩歌創(chuàng)作概述 《再別康橋》解析

講析詩歌：即景抒情，詩人抒發(fā)了對康橋的深情眷戀、贊美，也流露出理想不能實(shí)現(xiàn)的愁緒。

藝術(shù)特色：一首新格律詩，均齊而又有規(guī)律地變化的詩行；善于描繪動態(tài)美；想象豐富，比喻恰切，意境優(yōu)美；富有音樂美。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：“三美”論；《再別康橋》的藝術(shù)特色。第七節(jié) 茅盾與《子夜》（2學(xué)時）（1）生平和創(chuàng)作

（2）《子夜》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位（3）《子夜》的思想內(nèi)容

以吳蓀甫與趙伯韜的矛盾斗爭為主線，輔以吳蓀甫與工人、農(nóng)民、中小資本家等的矛盾沖突，反映了三十年代中國社會的主要矛盾，全景式地再現(xiàn)了社會全貌。

吳蓀甫的悲劇反映了中華民族資產(chǎn)階級的悲劇命運(yùn)，表明當(dāng)時的中國還是半封建半殖民地社會。

（4）《子夜》中吳蓀甫形象

吳蓀甫是三十年代初中華民族工業(yè)資本家的典型，其二重性的復(fù)雜性格體現(xiàn)了中華民族資產(chǎn)階級的本質(zhì)。

（5）《子夜》的藝術(shù)特色

“社會剖析小說”的代表作，體現(xiàn)茅盾創(chuàng)作的理性色彩；多線索多層次的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；人物的塑造；景物描寫。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《子夜》的文學(xué)史地位；“社會剖析小說”。第八節(jié) 巴金建國前的創(chuàng)作（2學(xué)時）（1）巴金的生平與創(chuàng)作概況（2）《滅亡》和《愛情三部曲》（3）《激流三部曲》 覺新、覺慧的形象分析 《激流三部曲》的藝術(shù)成就

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：覺新、覺慧形象分析。第九節(jié) 老舍與《駱駝祥子》（2學(xué)時）（1）老舍生平和創(chuàng)作概述（2）《駱駝祥子》解讀

主題：祥子三起三落的悲劇反映了舊中國城市貧民的悲慘命運(yùn)，控訴了舊社會制度的罪惡，否定了個人奮斗的道路。

祥子形象分析：祥子是舊中國人力車夫的典型，他的悲劇是社會悲劇，又是性格悲劇。

虎妞形象分析：虎妞是一個矛盾性的悲劇人物。

藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)單純嚴(yán)謹(jǐn)；豐富生動的心理描寫；富有濃郁的北京地方色彩；語言樸實(shí)、生動、俗而能雅。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《駱駝祥子》的主題分析；虎妞形象分析。第十節(jié) 曹禺的話劇創(chuàng)作（2學(xué)時）（1）生平、創(chuàng)作及歷史地位（2）《雷雨》解讀

文學(xué)史地位、主題、內(nèi)涵、人物關(guān)系、人物形象分析、藝術(shù)特色等。（3）《日出》解讀

寫作背景、故事梗概、主題思想、各色人物形象、《日出》的不足等。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《雷雨》的文學(xué)史地位；蘩漪形象認(rèn)識。第十一講 沈從文與《邊城》（2學(xué)時）（1）沈從文生平和創(chuàng)作概述（2）《邊城》思想內(nèi)容

小說以川湘邊境為背景，以翠翠與儺送的愛情為主線，描繪了湘西的社會人生風(fēng)貌和自然風(fēng)光。這不是20世紀(jì)初湘西生活的如實(shí)再現(xiàn)，也非作家心造的幻影。作家表現(xiàn)人性美、人情美，是想讓民族美德在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揚(yáng)。

（3）藝術(shù)特色

寫實(shí)與夢幻、象征結(jié)合，創(chuàng)造詩的意境；以抒情筆調(diào)描繪山光水色、風(fēng)俗人情，富有濃郁的湘西地方色彩；語言簡練、明凈、古樸而活潑。

（4）翠翠形象討論

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《邊城》的藝術(shù)特色；翠翠形象分析。第十二節(jié) 趙樹理、孫犁（2學(xué)時）趙樹理：

（1）趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義（2）變革中農(nóng)民形象的塑造（3）評書體小說形式（4）趙樹理小說的民俗學(xué)色彩 孫犁：

（1）孫犁的生活經(jīng)歷及文學(xué)創(chuàng)作

（2）孫犁作品的特點(diǎn)：清新而細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。側(cè)重于從人的心靈、情感和生活的詩意層面上表現(xiàn)人物性格的豐富與優(yōu)美，善于寫在艱難奮斗中尋找詩意、創(chuàng)造幸福的人性美，從勞動人民艱難困苦環(huán)境中樂觀、健康、純潔的人情美、人性美。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：趙樹理的文學(xué)史意義；趙樹理小說的民俗學(xué)色彩；孫犁作品中的人情美、人性美。

第十三節(jié) 張愛玲（2學(xué)時）（1）張愛玲生平和小說創(chuàng)作概述（2）關(guān)于“張愛玲熱”的現(xiàn)象（3）張愛玲作品與影視?。?）《傳奇》評析（5）《金鎖記》解讀 文本梗概。

曹七巧形象：曹七巧是黃金枷鎖囚禁的奴隸，也是封建家族制度的傳人，一個被金錢腐蝕后喪失人性、心理嚴(yán)重變態(tài)的婦女。

藝術(shù)特色：細(xì)膩深刻的兩性心理描寫；融合中西小說技法，兼具情節(jié)小說、性格小說之長；蘊(yùn)涵豐厚的新奇意象。

（6）張愛玲作品中對女性命運(yùn)的描寫：

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：兩次“張愛玲熱”出現(xiàn)的原因；曹七巧形象認(rèn)識；張愛玲作品中對女性命運(yùn)的描寫及其原因。

第十四講 中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展概況（3學(xué)時）

介紹中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的概況、主要成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重整體把握，使學(xué)生正確認(rèn)識中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過程及其特點(diǎn)。

（1）中國當(dāng)代文學(xué)的源流

（2）中國當(dāng)代文學(xué)的時間概念和性質(zhì)概念（3）中國當(dāng)代文學(xué)的分期及其發(fā)展概況（4）中國當(dāng)代文學(xué)的特征

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：中國當(dāng)代文學(xué)的特征。第十五節(jié) 茹志鵑的《百合花》（2學(xué)時）（1）茹志鵑簡介

（2）文本人物分析：“我”、小通訊員、新媳婦（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：護(hù)送、借被、獻(xiàn)身、獻(xiàn)被

（4）主題意蘊(yùn)：軍民魚水情；人情美、人性美；沒有愛情的愛情牧歌（5）藝術(shù)特色：細(xì)節(jié)描寫（留饅頭、步槍筒里的樹枝和野菊花、小通訊員肩頭撕破的布片等）；側(cè)面描寫（回避的驚心動魄的戰(zhàn)爭場面）；環(huán)境描寫（意境美：竹林、詩情畫意的描寫）

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《百合花》的主題意蘊(yùn)；《百合花》中的細(xì)節(jié)描寫。第十六節(jié) 張潔——“愛情信仰的建立”到“愛情神話的解構(gòu)”（2學(xué)時）（1）張潔簡介 “用生命去創(chuàng)作的人” “視文字為生命的人”

（2）作品簡介：《愛是不能忘記的》、《祖母綠》、《方舟》、《無字》（3）“愛情信仰的建立”到“愛情神話的解構(gòu)”

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：理解張潔作品從“愛情信仰的建立”到“愛情神話的解構(gòu)”。第十七節(jié) 路遙的詩意（3學(xué)時）（1）路遙其人及創(chuàng)作概述

“用生命寫作的人”

“從土里出生的人”

（2）《平凡的世界》：文本梗概、主要人物形象分析、《平凡的世界》中的兩類愛情、女性形象分析

（3）《人生》：高加林的人生經(jīng)歷、高加林形象分析、《人生》中的愛情悲劇、高加林與孫少平比較分析、《人生》的主題意蘊(yùn)

（4）路遙小說的特征：對人生的執(zhí)著，對他所熱愛故鄉(xiāng)的鐘情，以及對他現(xiàn)實(shí)主義寫作手法的自信，這一切構(gòu)成路遙小說的基本特征。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《人生》中高加林形象分析；路遙小說的特征。第十八節(jié) 汪曾祺及其創(chuàng)作（2學(xué)時）（1）汪曾祺的文學(xué)史地位：承前啟后（2）汪曾祺美好的童年記憶及其文學(xué)創(chuàng)作

（3）《受戒》解讀：作品中的人物、主題意蘊(yùn)、故事情節(jié)、環(huán)境 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：汪曾祺的文學(xué)史地位；《受戒》的主題意蘊(yùn)。第十九節(jié) 余華及其《許三觀賣血記》（2學(xué)時）（1）先鋒小說的發(fā)展概況（2）余華的人生經(jīng)歷（3）余華創(chuàng)作簡介以創(chuàng)作內(nèi)容（4）《許三觀賣血記》解讀：

文本梗概；情節(jié)線索（許三觀的十一次賣血經(jīng)歷）；許三觀形象探討（中國傳統(tǒng)男人的代表）；主題意蘊(yùn)（人性的寓言、父愛的偉大、含淚的微笑）；藝術(shù)特色（個性化的語言、重復(fù)敘事、非理性與荒誕幽默的喜劇模式）

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：許三觀形象探討；《許三觀賣血記》的主題意蘊(yùn)。第二十節(jié) 莫言與《紅高粱》（2學(xué)時）（1）回憶概述以往戰(zhàn)爭題材小說、新歷史小說

（2）莫言其人：生不逢時、饑餓的童年和少年、求學(xué)的艱辛、大學(xué)夢的破滅、作家夢想、參軍之路、進(jìn)入軍藝圓大學(xué)之夢。

（3）《紅高粱家族》的創(chuàng)作動機(jī)（4）《紅高粱》故事梗概

（5）《紅高粱》在與以往戰(zhàn)爭題材小說的不同（6）人物形象分析：“我奶奶”與“我爺爺”形象分析（7）《紅高粱》的創(chuàng)新之處

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：“我奶奶”與“我爺爺”形象分析；《紅高粱》的創(chuàng)新之處。第二十一節(jié) 尋根小說與《白鹿原》（2學(xué)時）（1）尋根小說發(fā)展概況

（2）陳忠實(shí)簡介：艱苦的童年、錯失上大學(xué)的遺憾（3）《白鹿原》問世的背景（4）《白鹿原》文本梗概

（5）《白鹿原》的文化因素：宗法觀念、生殖繁衍、權(quán)勢、讖兆預(yù)言（6）文本人物形象分析：白嘉軒（新樣式的地主形象、儒家傳統(tǒng)倫理文化的執(zhí)行者和犧牲者）；田小娥（宗法制度的犧牲者和反叛者形象）；白靈（白鹿精魂的形象）。

（7）《白鹿原》的藝術(shù)成就：以虛構(gòu)的話語來講述歷史，強(qiáng)調(diào)野史，主題多元；神話意識；語言特殊，大氣磅礡。

（8）《白鹿原》對《百年孤獨(dú)》創(chuàng)作手法的借鑒

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《白鹿原》的文化因素；白嘉軒形象分析；《白鹿原》對《百年孤獨(dú)》創(chuàng)作手法的借鑒。

第二十二節(jié) 王安憶與《長恨歌》（2學(xué)時）（1）概述女性文學(xué)的發(fā)展（2）王安憶生平和小說創(chuàng)作概述（3）關(guān)于“三戀”的解讀（4）《長恨歌》的故事梗概

（5）《長恨歌》中人物形象分析，著重分析上海女性形象（6）《長恨歌》的主題——懷舊情調(diào)（7）《長恨歌》的文化內(nèi)涵

（8）張愛玲對王安憶的影響和王安憶對張愛玲的發(fā)展

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《長恨歌》的主題；《長恨歌》的文化內(nèi)涵；張愛玲對王安憶的影響和王安憶對張愛玲的發(fā)展。

第二十三節(jié) 池莉、方方與新寫實(shí)小說（2學(xué)時）（1）關(guān)于新寫實(shí)小說（2）池莉生平簡介

（3）池莉的創(chuàng)作特點(diǎn)：“漢味”都市書寫——武漢；不凡的俗人、常人、原生態(tài)生活書寫。

（4）方方簡介及主要創(chuàng)作

（5）解讀《風(fēng)景》：文本梗概；對七哥生存哲學(xué)的認(rèn)識；創(chuàng)作的特點(diǎn)等。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：池莉的創(chuàng)作特點(diǎn)；《風(fēng)景》中對七哥生存哲學(xué)的認(rèn)識。第二十四節(jié) 史鐵生《我與地壇》（2學(xué)時）（1）關(guān)于“文化散文”（2）史鐵生生平和創(chuàng)作概述（3）解讀《我與地壇》

《我與地壇》的主題意蘊(yùn)：史鐵生心路歷程的展現(xiàn)，體會更深層次的母愛。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：對“文化散文”的認(rèn)識；《我與地壇》的主題意蘊(yùn)。第二十五節(jié) 余秋雨《文化苦旅》（2學(xué)時）（1）生平及思想

（2）散文創(chuàng)作的特點(diǎn)：記游體、關(guān)于“文化良知”的探討、強(qiáng)烈的理想主義色彩。

（3）《文化苦旅》散文集的整體認(rèn)識與解讀 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于“文化良知”的探討。

第二十六節(jié) 女性獨(dú)立的愛情觀念《致橡樹》（2學(xué)時）（1）關(guān)于“朦朧詩”（2）舒婷生平和詩歌創(chuàng)作概述

生平簡介、詩歌理論、詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)成就（3）《致橡樹》解讀 講析詩歌內(nèi)容 女性獨(dú)立的愛情觀念 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：舒婷詩歌的思想內(nèi)容；《致橡樹》中女性獨(dú)立的愛情觀念。第二十七節(jié) 覺醒的宣言《回答》（2學(xué)時）（1）北島及其詩歌的風(fēng)格

（2）解讀《回答》：內(nèi)容分析、寫作特點(diǎn)。（3）延伸閱讀：北島詩歌《宣告》、《迷途》等。

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：《回答》中意象的象征意義；《回答》中“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”的思想內(nèi)涵。第二十八節(jié) 當(dāng)代戲劇的發(fā)展（2學(xué)時）

（1）當(dāng)代戲劇的發(fā)展概況：50年代受到重視、“革命樣板戲”、新時期話劇。（2）高行健與話劇創(chuàng)作：創(chuàng)作發(fā)展概況、創(chuàng)作手法等。（3）解讀《絕對信號》、《野人》、《車站》等話劇作品。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)代戲劇的發(fā)展概況；高行健話劇創(chuàng)作特點(diǎn)。

八、教材及主要參考資料

1.推薦教材

（1）《中國現(xiàn)代文學(xué)教程》，袁桂娥、秦方奇、張鴻聲主編，高等教育出版社，2011年9月版。

2.主要學(xué)習(xí)參考資料

（1）《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》，袁桂娥、秦方奇、劉進(jìn)才主編，高等教育出版社，2011年9月版。

（2）《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》，溫儒敏、趙祖謨主編，北京大學(xué)出版社，2002年1月版。

（3）《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），錢理群、溫儒敏、吳福輝主編，北京大學(xué)出版社，1998年7月版。

（4）《中國當(dāng)代文學(xué)史》，洪子誠主編，北京大學(xué)出版社，2010年1月版。

第四篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)大綱及教案

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》教學(xué)大綱（現(xiàn)代部分）

總學(xué)時數(shù)：105學(xué)時

一、課程性質(zhì)、目的和要求

《中國現(xiàn)代文學(xué)》是一門研究“五四”以來中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷史的學(xué)科，是漢語言文學(xué)專業(yè)本科必修的基礎(chǔ)課。

該課程幫助學(xué)生正確認(rèn)識中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展過程及其特點(diǎn)：運(yùn)用馬克思主義歷史的和美學(xué)的觀點(diǎn)、方法，分析和評價各個歷史時期的重要作家作品：全面系統(tǒng)地了解“五四”文學(xué)革命以來的文學(xué)思潮、文學(xué)運(yùn)動、文學(xué)批評和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的基本概況以及中國現(xiàn)代文學(xué)的主要成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；培養(yǎng)學(xué)生研究文學(xué)現(xiàn)象和作家作品的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)與課時安排

引言 中國文學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)生（4課時）

第一節(jié) 中國文學(xué)現(xiàn)代化的起點(diǎn)與文化背景 19、20世紀(jì)之交，中國從社會組織結(jié)構(gòu)上的變革對文化的觸動；文化機(jī)制的變化對文學(xué)的影響。

第二節(jié) 文學(xué)觀念的變革

近代文學(xué)變革中的詩界革命、文界革命、小說界革命；中國文學(xué)現(xiàn)代性文學(xué)觀念的孕育。

第三節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的業(yè)績

該時期出現(xiàn)的“南社”詩歌團(tuán)體；“戲劇改良”；“新文體”的散文；“政治小說”；翻譯的外國小說；民初各種言情通俗小說等等。

第一章 “五四”文學(xué)革命（6課時）

第一節(jié) 五四文學(xué)革命的興起和發(fā)展

胡適《文學(xué)改良芻議》、陳獨(dú)秀《文學(xué)革命論》、周作人《人的文學(xué)》；李大釗《什么是新文學(xué)》等文學(xué)主張；文學(xué)革命興起的基本狀況；五四文學(xué)革命的深入發(fā)展。

第二節(jié) 新文學(xué)社團(tuán)與思潮流派

文學(xué)研究會、創(chuàng)造社、新月社、語絲社、湖畔詩社等；五四主要文學(xué)思潮和流派。

第三節(jié) 20年代文學(xué)論爭

與以林紓為代表的國粹派文人的斗爭；與學(xué)衡派、甲寅派等復(fù)古派的論爭；新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的論爭。

第四節(jié) 五四文學(xué)革命的歷史意義

“人”的文學(xué)觀念的現(xiàn)代意義；文學(xué)語言變革的革命性意義；文學(xué)觀念的徹底轉(zhuǎn)型；文體形式發(fā)生的重大變化；中國文學(xué)與世界文學(xué)關(guān)系的建立。

第二章 20年代小說

（一）（8課時）

第一節(jié) 魯迅的生平、思想和文學(xué)創(chuàng)作概述

魯迅作為中國現(xiàn)代小說的奠基人；南京水師學(xué)堂的學(xué)習(xí)期間接受了進(jìn)化論；日本仙臺學(xué)醫(yī)和“棄醫(yī)從文”的選擇；五四時期的“吶喊”，小說和雜文的創(chuàng)作；五四退潮后的彷徨，散文集《朝花夕拾》、散文詩《野草》，歷史小說《故事新編》；大革命失敗時的思想反思，進(jìn)化論的轟毀；在上海參與左翼文學(xué)運(yùn)動；生命最后的戰(zhàn)斗日子以雜文為武器。第二節(jié) 《吶喊》、《彷徨》

《吶喊》、《彷徨》在中國現(xiàn)代小說發(fā)展史上的地位；小說集的思想內(nèi)容；《狂人日記》的思想啟蒙總綱；《阿Q正傳》的改造國民性的思想和關(guān)于農(nóng)民問題的思考；《傷逝》為代表的知識分子問題的思考；

《吶喊》、《彷徨》的藝術(shù)成就：人物塑造、表現(xiàn)手法、吸收外國小說的技巧、“格式的特別”等，創(chuàng)造了中國現(xiàn)代小說的新形式。

第三節(jié) 《故事新編》

魯迅歷史小說的獨(dú)特性；《故事新編》的主要思想內(nèi)容；《故事新編》的創(chuàng)作方法；《故事新編》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第三章 20年代小說

（二）（6課時）

第一節(jié) 20年代小說概述

五四“為人生”派的小說創(chuàng)作；“問題小說”；鄉(xiāng)土小說；浪漫抒情小說等創(chuàng)作現(xiàn)象。

第二節(jié) 葉紹鈞、許地山、冰心

葉紹鈞 “為人生”小說的概述；短篇小說代表作《潘先生在難中》；長篇小說《倪煥之》。許地山的短篇小說《綴網(wǎng)勞珠》和散文集《空山靈雨》；許地山小說的宗教思想和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。冰心的“愛的哲學(xué)”；“問題小說”和短篇小說《超人》。

第三節(jié) 郁達(dá)夫

郁達(dá)夫的小說創(chuàng)作概況；《沉淪》的思想價值和以其為代表的獨(dú)特小說風(fēng)格；郁達(dá)夫小說主人公的“自敘傳”性質(zhì)；濃烈的抒情筆調(diào)，感傷色彩濃重的浪漫主義的傾向。

第四章 20年代新詩（6課時）

第一節(jié) 20年代新詩概述

“詩體的大解放”；胡適、劉半農(nóng)等的白話詩；文學(xué)研究會的現(xiàn)實(shí)主義詩歌；冰心哲理小詩；創(chuàng)造社的浪漫主義詩歌；湖畔詩社、馮至等的抒情詩；早期政治抒情詩；李金發(fā)的象征詩等。

第二節(jié) 郭沫若

開一代詩風(fēng)的郭沫若；郭沫若詩歌創(chuàng)作概述；《女神》詩集的內(nèi)容與文學(xué)史的意義；《女神》詩集的浪漫主義的美學(xué)特征。

第三節(jié) 徐志摩、聞一多

新月詩派的“新格律詩運(yùn)動”；聞一多的“三美”詩歌理論；聞一多詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征；徐志摩詩歌的藝術(shù)成就。

第五章 20年代戲?。?課時）

第一節(jié) 20年代話劇創(chuàng)作概況

萌芽期的話劇和“文明戲”；早期話劇運(yùn)動和現(xiàn)代話劇的演變；民眾戲劇社與“愛美劇”；歐陽予倩、洪深、丁西林等的早期獨(dú)幕?。还舻鹊脑缙跉v史劇。

第二節(jié) 田漢

對早期話劇的重要貢獻(xiàn)；南國戲劇運(yùn)動；《獲虎之夜》、《名優(yōu)之死》等主要話劇創(chuàng)作；田漢話劇的浪漫主義藝術(shù)傾向。

第六章 20年代散文（4課時）

第一節(jié) 20年代散文概述

五四時期的雜感文；“語絲文體”及語絲社等群體的散文創(chuàng)作；小品散文；敘事抒情的“美文”；散文詩等。

第二節(jié) 周作人

《自己的園地》等散文創(chuàng)作；周作人小品散文的藝術(shù)風(fēng)格。

第三節(jié) 冰心、朱自清

冰心的《寄小讀者》等；冰心散文的藝術(shù)特色；朱自清的《背影》、《荷塘月色》等；朱自清散文創(chuàng)作的藝術(shù)特點(diǎn)。

第四節(jié) 魯迅的《野草》和《朝花夕拾》

散文詩集《野草》的創(chuàng)作背景；《野草》的思想意義；《野草》的藝術(shù)成就；回憶性敘事散文集《朝花夕拾》的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

第七章 30年代文學(xué)運(yùn)動與文學(xué)思潮（3課時）

第一節(jié) 左翼文學(xué)運(yùn)動與思潮

革命文學(xué)的倡導(dǎo)與論爭；“左聯(lián)”的成立及其左翼文藝運(yùn)動；左翼文學(xué)思潮的功過評述。

第二節(jié) 人文主義文學(xué)思潮

五四文學(xué)人文主義思想的承傳；西方文藝思想的吸收；梁實(shí)秋、朱光潛、沈從文等作家的文學(xué)主張；人文主義文學(xué)思潮之評價。

第八章 30年代小說

（一）（5課時）

第一節(jié) 30年代小說概述

小說流派和創(chuàng)作現(xiàn)象概況；小說新人迭出、小說體式日益豐富、中長篇小說數(shù)量激增；革命+戀愛小說模式；社會分析小說；諷刺小說；現(xiàn)代派小說等。

第二節(jié) 丁玲、張?zhí)煲?、艾蕪、吳組緗、蕭紅

丁玲的小說創(chuàng)作道路；《莎菲女士日記》人物形象分析；丁玲的“新小說”；丁玲的后期小說創(chuàng)作；張?zhí)煲硇≌f創(chuàng)作概況；《包氏父子》、《華威先生》及其張?zhí)煲碇S刺小說藝術(shù)特色；艾蕪的《南行記》等短篇小說的藝術(shù)風(fēng)格；吳組緗的《一千八百擔(dān)》等皖南農(nóng)村小說；“東北作家群”及其蕭紅的小說成就。

第三節(jié) 新感覺派小說

新感覺派小說的藝術(shù)淵源；劉吶鷗、穆時英、施蟄存等的小說創(chuàng)作；30年代現(xiàn)代派小說的藝術(shù)成就與不足。

第九章 30年代小說

（二）（6課時）

第一節(jié) 老舍的生平、思想和創(chuàng)作概況

老舍在英國完成的三部小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》；抗戰(zhàn)前的執(zhí)教和寫作；《貓城記》、《離婚》等作品；抗戰(zhàn)以后到建國時期的創(chuàng)作；《月芽集》中篇小說集、長篇小說《火葬》、話劇作品等。

第二節(jié) 《駱駝祥子》、《四世同堂》

《駱駝祥子》的主題思想；祥子、虎妞等人物形象分析；祥子悲劇命運(yùn)的思想意義；《駱駝祥子》的藝術(shù)特色；《四世同堂》在民族抗戰(zhàn)中的文化反思主題；人物塑造的特點(diǎn)；《四世同堂》的藝術(shù)成就。

第十章 30年代小說

（三）（6課時）

第一節(jié) 茅盾的生平、思想和創(chuàng)作概況

茅盾早期的 “為人生” 文學(xué)主張；大革命失敗后的文學(xué)創(chuàng)作；30年代的左翼文藝活動；長短篇小說、散文、雜感等作品。

第二節(jié) 《蝕》、《子夜》

《蝕》三部曲及茅盾早期長篇小說創(chuàng)作的特點(diǎn)；茅盾代表作《子夜》的社會剖析小說的特點(diǎn)；吳蓀甫人物形象的塑造；《子夜》的藝術(shù)成就；茅盾的其他長篇小說和《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返榷唐≌f。

第十一章 30年代小說

（四）（6課時）

第一節(jié) 巴金的生平、思想和創(chuàng)作概況

巴金早期的無政府主義思想與《滅亡》等小說；1928年回國以后的小說創(chuàng)作；抗戰(zhàn)時期的小說創(chuàng)作；散文等創(chuàng)作情況。

第二節(jié) 《激流三部曲》、《寒夜》

《激流三部曲》的主題思想；覺新、覺民覺慧、高老太爺?shù)热宋镄蜗?；抗?zhàn)時期長篇小說《寒夜》的思想和藝術(shù)價值；巴金小說現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作特色。

第十二章 30年代小說

（五）（6課時）

第一節(jié) 沈從文創(chuàng)作概述

沈從文的創(chuàng)作道路；《紳士的太太》、《八駿圖》等都市小說的創(chuàng)作特點(diǎn)；湘西小說表現(xiàn)的“人生形式”；田園抒情小說的風(fēng)格；沈從文小說的文體追求。

第二節(jié) 《邊城》

《邊城》對“人性美”、人情美表現(xiàn)；翠翠形象塑造；《邊城》的歷史評價和審美評價。

第十三章 30年代新詩（3課時）

第一節(jié) 30年代新詩概述

左翼詩人的政治抒情詩；殷夫和中國詩歌會的詩歌創(chuàng)作；現(xiàn)代派詩歌群體和流派形成及其創(chuàng)作。

第二節(jié) 戴望舒、卞之琳、藏克家

戴望舒的《雨巷》和其早期詩歌創(chuàng)作；戴望舒現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)成就；戴望舒后期詩歌創(chuàng)作詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變；卞之琳的《三秋草》、《魚目集》等詩歌的現(xiàn)代主義特點(diǎn)；藏克家的《烙印》、《泥土的歌》等現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作。

第十四章 30年代戲?。?課時）

第一節(jié) 30年代戲劇概述

無產(chǎn)階級戲劇的左翼戲劇運(yùn)動；“普羅戲劇”與“國防戲劇”；洪深的《農(nóng)村三部曲》等現(xiàn)實(shí)主義劇作；抗戰(zhàn)初期的“好一計(jì)鞭子”等街頭劇、歷史劇等。

第二節(jié) 曹禺與《雷雨》、《日出》、《北京人》

曹禺對中國現(xiàn)代話劇的主要貢獻(xiàn)；代表作《雷雨》的思想和藝術(shù)價值；周樸園、繁漪等人物形象分析；《日出》的思想和藝術(shù)價值；陳白露形象分析；《北京人》的思想主題；曹禺話劇的主要藝術(shù)成就。

第十五章 30年代散文（4課時）

第一節(jié) 30年代散文概述

小品散文的多元發(fā)展；雜文；抒情散文；敘事散文；哲理散文；報(bào)告文學(xué)等。

第二節(jié) 魯迅雜文

魯迅前后期雜文思想內(nèi)容的異同；魯迅雜文政論性與詩化的結(jié)合；魯迅雜文形象性等特點(diǎn)；魯迅雜文幽默諷刺的藝術(shù)風(fēng)格。

第三節(jié) 林語堂

30年代小品散文的代表；幽默、閑適和獨(dú)抒性靈的創(chuàng)作特點(diǎn)；林語堂小品散文的得失評價。

第十六章 40年代文學(xué)思潮（2課時）

第一節(jié) 國統(tǒng)區(qū)文學(xué)思潮

抗戰(zhàn)初期“文協(xié)”的成立和“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”的口號；上?！肮聧u文學(xué)”和“魯迅風(fēng)”雜文及戲劇運(yùn)動；關(guān)于“民族形式”問題的討論；“戰(zhàn)國策派”和“與抗戰(zhàn)無關(guān)論”；胡風(fēng)的“主觀戰(zhàn)斗神” 和關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義與“主觀論”的文學(xué)論爭等。

第二節(jié) 解放區(qū)文學(xué)思潮 1942年”文藝整風(fēng)“與毛澤東《延按文藝座談會上的講話》；“講話”的歷史意義；關(guān)于“文藝為工農(nóng)兵”的文藝方向；第一次“文代會”。

第十七章 40年代小說

（一）（4課時）

第一節(jié) 40年代小說概述

國統(tǒng)區(qū)、淪陷區(qū)小說創(chuàng)作的幾種類型；丘東平《第七連》等抗戰(zhàn)題材的小說；以沙汀《在其香居茶館里》和《淘金記》、《還鄉(xiāng)記》等長篇小說為代表的社會剖析和世情小說；蕭紅的《呼蘭合傳》等文化分析小說；路翎的長篇小說《財(cái)主底兒女們》等人生、人性探索小說。

第二節(jié) 《圍城》

錢鐘書小說創(chuàng)作的代表作；小說的主題思想和象征意蘊(yùn)；方鴻漸等人物形象的塑造；小說的諷刺性敘述模式和新“儒林外史”的藝術(shù)風(fēng)格；《圍城》的藝術(shù)成就。

第三節(jié) 張愛玲等的小說

張愛玲的短篇小說集《傳奇》、中篇小說《金鎖記》、《傾城之戀》等；張愛玲小說的思想傾向和審美價值；徐訏和無名氏為代表的都市傳奇小說。

第十八章 40年代小說

（二）（2課時）

第一節(jié) 現(xiàn)代通俗小說概述

現(xiàn)代通俗小說發(fā)展概況；社會小說；言情小說；武俠小說；歷史小說等；代表作家徐枕亞、包天笑、范煙橋、周瘦鵑等。

第二節(jié) 張恨水

現(xiàn)代通俗小說史上的集大成作家；代表作《春明外史》、《金粉世家》、《啼笑因緣》、《八十一夢》等；張恨水通俗小說的創(chuàng)作特點(diǎn)。

第十九章 40年代小說

（三）（5課時）

第一節(jié) 解放區(qū)小說概述

《新兒女英雄傳》等抗戰(zhàn)題材的小說；《太陽照在桑干河上》、《暴風(fēng)驟雨》等反映“土地改革”的小說；其他反映解放區(qū)農(nóng)村生活的小說創(chuàng)作。

第二節(jié) 趙樹理、孫犁

趙樹理的《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等小說創(chuàng)作；

趙樹理小說的民族化藝術(shù)追求；趙樹理小說的思想藝術(shù)成就；孫犁的《荷花淀》等作品的獨(dú)特的思想意義和藝術(shù)風(fēng)格。第二十章 40年代新詩（4課時）

第一節(jié) 40年代新詩概述

朗誦詩；田間的《給戰(zhàn)斗者》等長詩；胡風(fēng)與“七月詩派”詩歌；袁水拍的《馬凡陀山歌》等政治諷刺詩；李季的《王貴與李香香》等解放區(qū)的長篇敘事詩創(chuàng)作。

第二節(jié) 艾青

《大堰河》、《向太陽》、《火把》等詩歌創(chuàng)作概述；艾青詩歌“土地”與“太陽”主題意象；艾青詩歌“憂郁”情感基調(diào)和審美藝術(shù)風(fēng)格；艾青對中國新詩發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

第三節(jié) 九葉詩派

辛笛、穆旦等九葉詩人的創(chuàng)作；九葉詩派對現(xiàn)代主義藝術(shù)的吸收和發(fā)展；九葉詩派詩歌的精神品格和藝術(shù)成就。

第二十一章 40年代戲劇（5課時）

第一節(jié) 40年代戲劇概述

現(xiàn)實(shí)題材的話劇創(chuàng)作；歷史題材的戲劇創(chuàng)作；陳白塵《升官圖》等諷刺喜劇創(chuàng)作；《白毛女》等解放區(qū)新歌劇創(chuàng)作。

第二節(jié) 郭沫若歷史劇

以《屈原》為代表的抗戰(zhàn)時期六個歷史?。还魟∽魉枷胫黝}；“屈原”悲劇人物形象的塑造；郭沫若歷史劇的浪漫主義藝術(shù)特色。

第三節(jié) 夏衍

代表作《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》、《芳草天涯》等劇作的內(nèi)容；夏衍現(xiàn)實(shí)主義戲劇藝術(shù)的主要特征；夏衍對現(xiàn)代話劇創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》教學(xué)大綱(當(dāng)代部分)

課程編號：0110108

總學(xué)時數(shù)：80 課

一、課程性質(zhì)、目的和要求

本課程是給中文本科生開設(shè)的一門專業(yè)必修課。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)使同學(xué)全面了解1949年至今中國當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域在文學(xué)思潮、文學(xué)運(yùn)動與文學(xué)創(chuàng)作等方面的總體狀況和重要的作家作品。

本課程的學(xué)習(xí)要求：基本了解中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過程及基本特點(diǎn)；運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法，從歷史的和美學(xué)的角度認(rèn)識和評價各個時期的重要作家作品；對于重要的作家，應(yīng)能全面了解其創(chuàng)作概況及文學(xué)史地位；對于重要作品，應(yīng)能對其思想藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行全面深入的分析與評價；在此基礎(chǔ)上，應(yīng)能對當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律作出歸納與總結(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)與課時安排

第一章 1949—1976年間的文學(xué)運(yùn)動與文學(xué)思潮（6課時）

第一節(jié) 50、60年代的文學(xué)運(yùn)動與文學(xué)思潮

三次文代會的召開；對電影《武訓(xùn)傳》的批判；對《紅樓夢》研究中主觀唯心論的批判；對胡風(fēng)文藝思想的批判；“百花齊放，百家爭鳴”方針的提出；“反右”斗爭及文藝政策的調(diào)整；“左”傾思潮的升級及對文學(xué)事業(yè)造成的損害。第二節(jié) “文化大革命”時期的文藝思潮

“四人幫”的《紀(jì)要》及“文藝黑線專政論”、“從路線出發(fā)”、“主題先行”、“三突出”等原則的規(guī)定；八個“樣板戲”及《虹南作戰(zhàn)史》；主流文學(xué)之外的兩類文學(xué)：不愿完全遵從政治之命的文學(xué)《萬山紅遍》等；“地下文學(xué)”《第二次握手》、《秋歌》等和“天安門詩歌”。第二章 50、60年代小說（4課時）

第一節(jié) 50、60年代小說概述 50、60年代小說以革命現(xiàn)實(shí)主義為主潮，歷史題材小說《保衛(wèi)延安》、《紅日》、《林海雪原》、《紅巖》等以反映民主革命為主，反映現(xiàn)實(shí)的小說包括農(nóng)村題材的《登記》、干預(yù)現(xiàn)實(shí)的《組織部新來的青年人》以及表現(xiàn)人情的《紅豆》等；十七年小說的成就和缺失。

第二節(jié) 柳青、梁斌、楊沫

柳青的生平和創(chuàng)作；《創(chuàng)業(yè)史》的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及局限。梁斌的生平和創(chuàng)作；《紅旗譜》的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及局限。楊沫的生平和創(chuàng)作；《青春之歌》的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及局限。

第三節(jié) 《組織部新來的年輕人》等小說

“雙百方針”對小說的影響；《組織部新來的年輕人》的成就及引起的爭論；《在懸崖上》、《紅豆》等小說的基本特點(diǎn)及爭議；“中間人物”論。

第三章 60、70年代的臺灣小說（3課時）

第一節(jié) 臺灣小說概述

《現(xiàn)代文學(xué)》雜志與現(xiàn)代派小說的興起；白先勇、歐陽子等“現(xiàn)代文學(xué)”作家群。鄉(xiāng)土文學(xué)的復(fù)蘇與發(fā)展；鐘肇政、陳映真、黃春明等的小說創(chuàng)作?！败娭形乃嚒钡难葑兣c軍中小說家的創(chuàng)作。

第二節(jié) 白先勇、陳若曦

白先勇的生平及創(chuàng)作。《臺北人》、《孽子》等小說的創(chuàng)作特色；陳若曦的生平及創(chuàng)作；陳若曦小說的創(chuàng)作特色。第三節(jié) 陳映真、黃春明

陳映真的生平及創(chuàng)作；《夜行貨車》、《華盛頓大樓》等小說的創(chuàng)作特色。黃春明的生平及創(chuàng)作；《兒子的大玩偶》、《鑼》等小說的創(chuàng)作特色。第四章 60、70年代的香港小說（3課時）

第一節(jié) 香港文學(xué)概述

現(xiàn)代主義文學(xué)思潮的興起；“實(shí)驗(yàn)小說家”劉以鬯等的小說創(chuàng)作；通俗文學(xué)的崛起及武俠、言情、歷史、科幻小說的創(chuàng)作。

第二節(jié) 劉以鬯

劉以鬯的生平及創(chuàng)作；“實(shí)驗(yàn)小說”；《酒徒》等小說的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。第五章 臺港通俗小說（3課時）

第一節(jié) 金庸

金庸的生平與創(chuàng)作；“武俠小說”；《射雕英雄傳》等小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。第三節(jié) 瓊瑤、古龍、高陽

瓊瑤的生平與創(chuàng)作；“言情小說”；《窗外》等小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。古龍的生平與創(chuàng)作；《陸小鳳》等武俠小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。高陽的生平與創(chuàng)作；“歷史小說”；《紅頂商人》等小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第六章 50、60年代的新詩、戲劇、散文（4課時）

第一節(jié) 新詩概述 郭小川

建國初期中國詩壇的詩人構(gòu)成；詩歌創(chuàng)作的發(fā)展變化、主要成就及問題；“大躍進(jìn)民歌”；“政治抒情詩”；郭小川的生平與創(chuàng)作；《致青年公民》、《團(tuán)泊洼的秋天》等詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；“新辭賦體”；“樓梯體詩歌”。

第二節(jié) 戲劇概述 《茶館》等

“戲曲改革”；話劇的發(fā)展變化及歷史劇熱潮；當(dāng)代歌劇的發(fā)展；《茶館》的藝術(shù)特色、人物形象和創(chuàng)作成就。田漢、郭沫若、曹禺等人的歷史劇創(chuàng)作。第三節(jié) 散文概述 楊朔

“十七年”散文的前后分期、各個階段不同特色；“十七年”散文的成就和教訓(xùn)；楊朔的生平和創(chuàng)作；楊朔散文三階段的代表作及特點(diǎn)；楊朔散文的藝術(shù)成就和不足。第七章 本時期臺港新詩、戲劇、散文（4課時）

第一節(jié) 余光中 洛夫 楊牧 鄭愁予

余光中的生平與創(chuàng)作；詩歌、散文方面的成就；藝術(shù)上的“多妻主義”。洛夫生平與創(chuàng)作；洛夫?qū)ΜF(xiàn)代詩歌藝術(shù)的探索。楊牧生平與創(chuàng)作；楊牧敘事詩和史詩的創(chuàng)作。鄭愁予的生平與創(chuàng)作；鄭愁予現(xiàn)代詩的創(chuàng)作特點(diǎn)。

第二節(jié) 姚一葦 馬森

姚一葦?shù)纳脚c創(chuàng)作；姚一葦現(xiàn)代題材和歷史題材的戲劇創(chuàng)作；姚一葦在戲劇表現(xiàn)上的特點(diǎn)。馬森的創(chuàng)作；馬森的舞臺劇創(chuàng)作試驗(yàn)。

第三節(jié) 梁實(shí)秋 琦君 張曉風(fēng)

梁實(shí)秋的生平與創(chuàng)作；梁實(shí)秋學(xué)者型散文的內(nèi)蘊(yùn)與藝術(shù)特色。琦君的創(chuàng)作與生平；琦君散文的藝術(shù)風(fēng)格。張曉風(fēng)的創(chuàng)作與生平；張曉風(fēng)散文的藝術(shù)風(fēng)格。

第八章 1976—1989年間的文學(xué)思潮（6課時）

第一節(jié) 新時期之初的文藝復(fù)蘇

對于《林彪同志委托江青同志召開的部隊(duì)文藝工作座談會紀(jì)要》的撤銷；“黑八論”與“二為方向”；第四次文代會的召開；文藝界的撥亂反正工作；劉心武的《班主任》與盧新華的《傷痕》對反動血統(tǒng)論的批判和對“四人幫”設(shè)置的思想禁區(qū)的沖擊。

第二節(jié) 八十年代前期的文學(xué)思潮

關(guān)于“人道主義”、“人性論”的討論；對“現(xiàn)實(shí)主義”的探討；關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義的爭鳴；圍繞“朦朧詩”的討論；圍繞“探索性戲劇”的爭鳴；“主體性問題”；“傷痕文學(xué)”；“反思文學(xué)”；“改革文學(xué)”。

第三節(jié) 八十年代中、后期的文學(xué)思潮

現(xiàn)代主義思潮的勃興；“尋根文學(xué)”；“實(shí)驗(yàn)文學(xué)”；“新寫實(shí)主義”的產(chǎn)生與發(fā)展。

第九章 80年代的小說（8課時）

第一節(jié) 80年代小說概述

“傷痕小說”；“反思小說”；“改革小說”；“尋根小說”；“現(xiàn)代派”小說；“新寫實(shí)主義”小說的興起與發(fā)展、主要作家、作品，每一思潮所呈現(xiàn)的總體藝術(shù)特色。

第二節(jié) 王蒙 劉心武 陸文夫

王蒙的生平與創(chuàng)作；王蒙新時期創(chuàng)作在思想藝術(shù)方面的總體特色；《春之聲》；《活動便人形》的藝術(shù)特色；“季節(jié)系列”。劉心武的《班主任》在新時期文學(xué)史上的重要地位；《班主任》對極左路線的批判。陸文夫的生平與創(chuàng)作；陸文夫的“小巷人物志”系列小說的總體特點(diǎn)；《圍墻》與“糖醋現(xiàn)實(shí)主義”。

第三節(jié) 張潔 諶容 張賢亮

張潔《愛，是不能忘記的》對于愛情的思考、該作品的藝術(shù)特色。諶容《人到中年》的思想藝術(shù)成就。張賢亮的生平與創(chuàng)作；《綠化樹》；《男人的一半是女人》等小說的思想藝術(shù)特點(diǎn)；《習(xí)慣死亡》和《我的菩提樹》。

第四節(jié) 汪曾祺 賈平凹

汪曾祺生平與創(chuàng)作；汪曾祺小說的民族文化意蘊(yùn)；《受戒》等小說的藝術(shù)成就。賈平凹的生平與創(chuàng)作歷程；《臘月·正月》；《浮躁》；《廢都》等主要作品的思想藝術(shù)成就。

第五節(jié) 莫言 馬原等

莫言與軍事題材小說的創(chuàng)作；莫言的“紅高粱”系列小說的思想藝術(shù)成就。馬原的生平與創(chuàng)作；馬原的先鋒小說的藝術(shù)特點(diǎn)。

第十章 80年代臺港小說（3課時）

第一節(jié) 李昂 黃凡 張大春

李昂的生平與創(chuàng)作；李昂作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。黃凡的創(chuàng)作與生平；黃凡的政治小說及其藝術(shù)特色。張大春的生平與創(chuàng)作；張大春的藝術(shù)探索。

第二節(jié) 西西

西西的生平與創(chuàng)作；西西對現(xiàn)代小說類型的探索；《我城》的藝術(shù)風(fēng)格。

第十一章 80年代新詩（3課時）

第一節(jié) 80年代新詩概述

新時期詩歌創(chuàng)作隊(duì)伍的構(gòu)成；新時期詩歌多元化美學(xué)形態(tài)的歷史進(jìn)程與重大成就；“歸來的詩 人”；“朦朧詩”詩群；“新生代”詩群；女性主義詩人。第二節(jié) 艾青

艾青在建國后的創(chuàng)作歷程與主要作品；艾青新時期詩歌創(chuàng)作的主要特點(diǎn)；《光的贊歌》和《古羅馬的大斗技場》的思想藝術(shù)成就。第三節(jié) “朦朧詩”

“朦朧詩”的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；北島、舒婷、顧城、江河、楊煉等的創(chuàng)作與藝術(shù)特色。

第十二章 80年代戲劇（3課時）

第一節(jié) 80年代戲劇概述

八十年代戲劇創(chuàng)作概況；《小井胡同》、《天下第一樓》等現(xiàn)實(shí)主義戲劇的思想藝術(shù)成就；《魔方》、《屋外有熱流》、《一個生者對死者的訪問》、《桑樹坪紀(jì)事》等現(xiàn)代主義戲劇的藝術(shù)探索。

第二節(jié) 沙葉新 高行健

沙葉新的生平與創(chuàng)作歷程；《約會》的喜劇藝術(shù)；《尋找男子漢》等戲劇的思想藝術(shù)成就。高行健的生平與創(chuàng)作歷程；《絕對信號》的思想藝術(shù)特點(diǎn)；《車站》與《野人》的藝術(shù)探索與成就。

第十三章 80年代散文（3課時）

第一節(jié) 80年代散文概述

80年代散文作家隊(duì)伍的構(gòu)成；老作家、中青年作家、女作家；80年代散文創(chuàng)作的特色與價值。

第二節(jié) 《隨想錄》

《隨想錄》是巴金的晚年之作；其博大精深的思想文化內(nèi)容和獨(dú)特的文體意義；泛化的題材；知識分子的自我拷問。

第三節(jié) 報(bào)告文學(xué)（3課時）

80年代報(bào)告文學(xué)具有真實(shí)快捷反映社會生活的文體優(yōu)勢；80年代報(bào)告文學(xué)發(fā)展的基本軌跡和總體特征；表現(xiàn)視角的轉(zhuǎn)變；它的兩個基本階段；徐遲的《哥德巴赫猜想》。理由及陳祖芬。80年代后期的“報(bào)告文學(xué)熱”。

第十四章 80年代臺港戲劇散文（3課時）

第一節(jié) 賴聲川

賴聲川戲劇的思想藝術(shù)方面的總體特色；《那一夜，我們說相聲》、《暗戀桃花》等劇目在結(jié)構(gòu)形式上的實(shí)驗(yàn)性。

第二節(jié) 梁錫華 董橋等

梁錫華的創(chuàng)作歷程；梁錫華的散文分類；知識容量問題；《漫畫蝸?！返乃囆g(shù)特色。董橋的創(chuàng)作歷程；董橋散文的藝術(shù)特色。文體方面的實(shí)驗(yàn)。

第十五章 90年代文學(xué)思潮（4課時）

第一節(jié) 全球化語境與90年代文學(xué)轉(zhuǎn)型

全球化語境及對“西方”認(rèn)識的發(fā)展；現(xiàn)代主義思潮的勃興；文學(xué)的市場化及消費(fèi)文化的興盛。

第二節(jié) 后現(xiàn)代主義與探索中的新思潮

后現(xiàn)代主義在中國的接受與發(fā)展；域外后現(xiàn)代主義思潮的影響及后現(xiàn)代文化氛圍；詩歌與小說中的后現(xiàn)代主義思潮。

第三節(jié) 人文精神討論與文化思潮

關(guān)于人文精神和“文化保守主義”的話題；90年代文學(xué)的社會壓力；創(chuàng)作與理論的共生共榮狀態(tài)和我國文藝?yán)碚撎剿髋c世界文藝思潮深入的一體化態(tài)勢。.第四節(jié) 女性主義文學(xué)思潮

90年代女性寫作的獨(dú)立意義；女性寫作在文學(xué)格局中的重要地位。穿越80年代的女作家；90年代崛起的女作家；以陳染、林白為代表的“私語化”寫作。

第十六章 90年代小說（6課時）

第一節(jié) 90年代小說概述

“王朔熱”的興起；新寫實(shí)小說的發(fā)展與變化；“新歷史小說”；“現(xiàn)實(shí)主義沖擊波”的問題與局限；“新生代”小說作家的不同類型；女性主義小說家的創(chuàng)作；長篇小說的又一次繁盛；新潮長篇小說的崛起和勃興。

第二節(jié) 池莉 劉震云

池莉的創(chuàng)作歷程；《煩惱人生》的思想藝術(shù)特色；池莉?qū)λ资郎畹年P(guān)切與認(rèn)同；90年代的調(diào)整。劉震云的創(chuàng)作歷程；《一地雞毛》、《單位》、《官場》等新寫實(shí)小說與“故鄉(xiāng)系列”等新歷史小說的思想藝術(shù)特色。

第三節(jié) 張承志 張煒 史鐵生 韓少功

張承志的創(chuàng)作歷程；《心靈史》等小說的思想藝術(shù)特色。張煒的創(chuàng)作歷程；《古船》、《九月 寓言》等小說的思想藝術(shù)特色。史鐵生的生平與創(chuàng)作歷程；《務(wù)虛筆記》的思想藝術(shù)特色。韓少功的生平及創(chuàng)作歷程；《爸爸爸》、《馬橋詞典》的思想藝術(shù)特色。

第四節(jié) 王安憶 陳染

王安憶的生平及創(chuàng)作歷程；《長恨歌》等作品的思想藝術(shù)特色；王按憶小說藝術(shù)的演變軌跡與“女性意識”。陳染的創(chuàng)作歷程；《私人生活》的思想藝術(shù)特色。

第五節(jié) 陳忠實(shí) 唐皓明

陳忠實(shí)的生平及創(chuàng)作歷程；《白鹿原》的思想藝術(shù)特色；90年代的歷史小說熱。唐皓明的歷史小說；《曾國藩》?！稐疃取?。

第六節(jié) 余華

余華的生平及創(chuàng)作歷程；《一九八六年》；《活著》；《許三觀賣血記》；余華小說的思想藝術(shù)特色。

第十七章 ９０年代新詩（4課時）

第一節(jié) ９０年代新詩概述

９０年代新詩在多種向度上探尋生存與發(fā)展的可能；外在生存環(huán)境的艱難；詩人隊(duì)伍廣泛分流；多元并舉的詩歌格局；詩歌的歷史意識；詩歌文體的創(chuàng)新；對于人的本質(zhì)與生存環(huán)境的關(guān)注；詩歌探索存在誤區(qū)；詩歌潮流；現(xiàn)狀反思與路向?qū)ふ摇?/p>

第二節(jié) “他們”詩派

“他們詩派”的成員及詩歌主張；韓東的“詩到語言為止”的主張及其詩歌的藝術(shù)特色；于堅(jiān)詩歌的藝術(shù)特色。

第三節(jié) 主要詩人

“知識分子寫作”；海子；西川；王家新；“非非主義”；周倫佑；“女性主義詩歌”；翟永明；“老生代詩歌”；鄭敏；牛漢；李瑛。

第十八章 ９０年代散文（3課時）

第一節(jié) ９０年代散文概述

“散文熱”的興起及及主要原因；文化轉(zhuǎn)型對９０年代散文文化的影響；經(jīng)典散文的重復(fù)出版；９０年代散文的主要類型。

第二節(jié) 余秋雨

余秋雨的生平與創(chuàng)作道路?！拔幕⑽摹保弧段幕嗦谩芳坝嗲镉晟⑽牡乃枷胨囆g(shù)特色。

第十九章 ９０年代港臺文學(xué)（4課時）

第一節(jié) ９０年代臺灣文學(xué)

９０年代臺灣文學(xué)多元并存的基本格局；后現(xiàn)代主義文學(xué)的興起；文學(xué)的消費(fèi)性格；“情色小說”的興起；平路的《行道天涯》。后設(shè)小說與結(jié)構(gòu)主義的密切關(guān)系。黃凡的《系統(tǒng)的多重關(guān)系》。

第二節(jié) ９０年代香港文學(xué)

９０年代香港文學(xué)的總體狀況與特征；“報(bào)章散文”。９０年代香港散文的藝術(shù)特色。

第五篇：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

專業(yè)簡介：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)注重學(xué)理研究與現(xiàn)實(shí)問題的緊密結(jié)合。它主要是對20世紀(jì)以來的文學(xué)理論與文學(xué)思潮予以重審，對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷史發(fā)展、思潮流變、文學(xué)群體、作家作品進(jìn)行深入研究，探討文學(xué)與鄉(xiāng)土文化、啟蒙文化、政治意識形態(tài)之間的聯(lián)系，以開闊的視野，結(jié)合新興的研究方法，將傳統(tǒng)的文學(xué)研究置于不斷加劇的“現(xiàn)代化”和“全球化”進(jìn)程中來思考，以此來認(rèn)識和回應(yīng)當(dāng)代社會巨變所帶來的新的文學(xué)、文化問題。北京大學(xué)、南京大學(xué)的中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為國家重點(diǎn)學(xué)科。

研究方向：中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、兒童文學(xué)、戲劇影視文學(xué)、科幻文學(xué)、民間文學(xué)、當(dāng)代文化與文學(xué)研究、二十世紀(jì)中國文學(xué)思潮、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與鄉(xiāng)土文化等。所學(xué)課程：20世紀(jì)中國文學(xué)史、中國近現(xiàn)代思想文化史、中國現(xiàn)代文學(xué)批評史、中國現(xiàn)代文學(xué)史料學(xué)、中國現(xiàn)代作家論、中國現(xiàn)代文學(xué)論爭、現(xiàn)代臺港文學(xué)史、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮史、文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、當(dāng)代文學(xué)通論、當(dāng)代各體文學(xué)專題等。

參考書目：《文學(xué)理論教程（修訂版）》童慶炳，高等教育出版社；

《中國文學(xué)史》袁行霈，高等教育出版社；

《現(xiàn)代文學(xué)三十年》錢理群等編，北京大學(xué)出版社；

《新中國文學(xué)史略》劉錫慶主編，北京師范大學(xué)出版社；

《中國當(dāng)代文學(xué)史》洪子誠，北京大學(xué)出版社。

就業(yè)前景：一般就職于企業(yè)、高等院校、文化單位、新聞出版機(jī)構(gòu)。

推薦院校： 北京大學(xué)、南京大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、吉林大學(xué)、南開大學(xué)、東北師范大學(xué)

國家重點(diǎn)學(xué)科：北京大學(xué)、南京大學(xué)

博士點(diǎn)：北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語言大學(xué)、東北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、河南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、吉林大學(xué)、蘭州大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南開大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、上海大學(xué)、上海師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、四川大學(xué)、蘇州大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院研究生院、中山大學(xué)、中央民族大學(xué)

報(bào)考熱度：★★★★

由于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)招生人數(shù)多，時代感強(qiáng)，知識涵蓋時間段較短，便于入門和復(fù)習(xí)，成為眾多跨考生的首選。加之本專業(yè)繼續(xù)深造的空間廣闊，該專業(yè)的報(bào)考人數(shù)一直居高不下，近兩年的情況尤為突出，2007年北京大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)的錄取比例分別為6%、9%和7%，其熱門程度由此可見。