第一篇：成語(yǔ)積累1 蓓蕾讀書教案

六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

成語(yǔ)積累

——閱讀積累教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目的】

1、豐富學(xué)生的成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累成語(yǔ)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。

3.讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高寫作水平。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天大家興高采烈地和老師一起上課，老師對(duì)大家提點(diǎn)意見，就是同學(xué)們必須在聽課時(shí)聚精會(huì)神，討論時(shí)各抒己見，回答時(shí)力爭(zhēng)對(duì)答如流，當(dāng)然你如果吞吞吐吐或者答不上來時(shí)也不要有后顧之憂，因?yàn)槲也粫?huì)對(duì)大家求全責(zé)備的。不知大家有沒有信心跟老師一起同心同德群策群力把這節(jié)課上好？請(qǐng)你們異口同聲地回答我。請(qǐng)問剛才老師的這一段話有什么特點(diǎn)？

同學(xué)們，想一想，什么叫成語(yǔ)？在我們的漢語(yǔ)中有許多的成語(yǔ)。成語(yǔ)蘊(yùn)涵的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力也很強(qiáng)。恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，引人入勝。今天這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，并練習(xí)怎樣正確使用成語(yǔ)。（板書：成語(yǔ)復(fù)習(xí)）

學(xué)生介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類？請(qǐng)你來教大家怎么去記住它們。

二、學(xué)生歸類交流成語(yǔ)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語(yǔ)，教大家記住它們。

2、穿插有關(guān)投影片

3、小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。不知道你們是不是有才華的未來一代呢？接下來,我們就來進(jìn)行小組成語(yǔ)知識(shí)比賽。下面我們看看哪一小組綜合實(shí)力最強(qiáng)。

三、成語(yǔ)闖關(guān)

1、下面進(jìn)行比賽前的熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)代表上黑板聽寫成語(yǔ),其他同學(xué)在自己的聽寫本上聽寫。

師讀成語(yǔ)：安然無恙、無可奈何、神機(jī)妙算、萬(wàn)古長(zhǎng)青、橫七豎

八、風(fēng)調(diào)雨順、情不自禁、日積月累

自己給自己評(píng)分。

比賽的題目也跟熱身題一樣,就這么簡(jiǎn)單。相信現(xiàn)在大家一定是信心百倍、摩拳擦掌、躍躍欲試了！

2、第二輪比賽題目:寫成語(yǔ)比賽,把成語(yǔ)寫在老師發(fā)下的硬紙板上,看哪組寫得數(shù)量多、無錯(cuò)別字,時(shí)間為５分鐘。

（時(shí)間到,各組舉起紙板,全班同學(xué)讀各組所寫的成語(yǔ),數(shù)量多的前兩個(gè)小組各加十分）

3、做游戲:根據(jù)動(dòng)作猜成語(yǔ)。

載歌載舞（手舞足蹈）、張牙舞爪、張冠李戴、抓耳撓腮、目瞪口呆、垂頭喪氣、昂首挺胸、眉開眼笑、捧腹大笑

成語(yǔ)不僅生動(dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅，而且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。下面請(qǐng)每一小組迅速推出一個(gè)代表，根據(jù)老師所提供的成語(yǔ)表演出它的意思，讓本組同學(xué)來猜猜它是什么成語(yǔ)，猜中得10分，猜錯(cuò)扣10分。

4、師：看來,大家不僅對(duì)成語(yǔ)積累很豐富，而且用的也很準(zhǔn)確，不僅如此，我們還應(yīng)有意識(shí)地去使用成語(yǔ)，提高運(yùn)用成語(yǔ)的主動(dòng)性自覺性，這就是第三階梯：你善用嗎？下面請(qǐng)看一個(gè)小學(xué)生寫的片斷。他就缺乏使用成語(yǔ)的意識(shí)。大家還是先獨(dú)立完成。

（1、）讀下面一段話，看看什么地方能換上成語(yǔ)，并讀一讀句子，看看句子有什么變化？

昨天天氣不錯(cuò)，爸爸說要帶我去江灘公園放風(fēng)箏，這個(gè)意外的消息讓我高興的快要發(fā)狂了。爸爸總是天未亮就出門，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一點(diǎn)勁都沒了，哪有時(shí)間陪我出去玩。人未出門，可我恨不得立刻就到公園。來到公園，這里的人可真多??！看看滿天的各種顏色的風(fēng)箏，我一下子都等不得了，拉著爸爸的手直奔江邊。

學(xué)生討論交流

小結(jié)：當(dāng)然，使用成語(yǔ)要恰如其分，并不是任意堆砌。

（2、）

A、填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動(dòng)物。

（）針引線

（）上添花

（）冠禽獸

披星（）月

（）顏薄命

（）言巧語(yǔ)

（）苦連天

（）目了然

（）東擊西

（）天動(dòng)地

（）馬奔騰

（）喻戶曉

這種動(dòng)物是（）

B、請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

想到就要和老師、同學(xué)們分別，我真有些（）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，（）地關(guān)心著我們，使我們健康成長(zhǎng)。五年來，我們努力學(xué)習(xí)，常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)（），運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也灑下了我們拼搏的汗水。五年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我祝福每一位同學(xué)（）。

C、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。（1）、人定勝（）（）津樂道

（2、）人山人（）（）轅北轍

（3、）不三不（）（）流不息

（4、）聲東擊（）（）居樂業(yè)

（5、）躍然紙（）（）底撈月

（6、）寧死不（）（）形畢露

（7、）無（）不入（）虛烏有

（8、）天荒地（）（）己為人

（9）九（）一毛

對(duì)（）彈琴

如（）得水

（）死狐悲

愛屋及（）

杯弓（）影

（）毛蒜皮

（）立雞群

指（）為馬

為（）作倀

（）到成功

車水（）龍

萬(wàn)（）更新

騎（）難下

順手牽（）

抱頭（）竄

（）（）點(diǎn)水

龍飛（）舞

5、運(yùn)用。

課文中就有許多值得贊頌的人和物，你們能不能用你所知道的成語(yǔ)來贊頌他們？

（）的聶榮臻

（）的哈爾威船長(zhǎng)（）的司馬遷

（）的哲學(xué)家

（）的庭院

（）的竹林

現(xiàn)在，你能用一個(gè)成語(yǔ)來評(píng)價(jià)一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？

四、總結(jié)

有人把成語(yǔ)譽(yù)為中華文化的微縮景觀，因?yàn)樗?jiǎn)潔精辟，承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化的信息。成語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。因此，不斷的積累并梳理學(xué)過的成語(yǔ)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要內(nèi)容。

同學(xué)們，上了這樣一堂非同尋常的課，你們有什么感受呢？用帶有成語(yǔ)的一句話來表達(dá)。

第二篇：成語(yǔ)積累1

小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)積累

1.描寫人物外貌：眉清目秀 鶴發(fā)童顏 相貌堂堂 面紅耳赤 骨瘦如柴

2.描寫人物神態(tài)：無精打采 容光煥發(fā) 愁眉苦臉 垂頭喪氣 神采奕奕 3.描寫人物心理：忐忑不安、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、提心吊膽 4.描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開 5.歌頌人物品質(zhì)：視死如歸、寧死不屈、奮不顧身、舍己救人、不屈不撓 6.表示批評(píng)指責(zé)：守株待兔、掩耳盜鈴、畫蛇添足、亡羊補(bǔ)牢、刻舟求劍 7.描寫人多場(chǎng)面：門庭若市、比肩繼踵、車水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 8.描寫色彩：五彩繽紛、五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅

9.描寫美好春光：春光明媚、春色滿園、鳥語(yǔ)花香、桃紅柳綠、百花爭(zhēng)艷

春風(fēng)送暖、春風(fēng)拂面、春意盎然、百花盛開、大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)木爭(zhēng)春 萬(wàn)象更新、萬(wàn)紫千紅、陽(yáng)春三月、乍暖還寒、風(fēng)和日麗、和風(fēng)細(xì)雨、欣欣向榮 鶯歌燕舞

春風(fēng)宜人

柳暗花明

草長(zhǎng)鷹飛 含苞欲放 花枝招展

10.描寫夏天酷熱：赤日炎炎 烈日炎炎 烈日中天 炎陽(yáng)似火 驕陽(yáng)似火 火日炙人 火輪高吐 火云如燒 夏日可畏 夏陽(yáng)酷暑 夏山如碧 夏樹蒼翠 熱氣騰騰 吳牛喘月 長(zhǎng)天當(dāng)日 炎天暑月 暑氣蒸人 汗流浹背 揮汗如雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 滿頭大汗 大汗淋漓 旱威為虐 赤地千里 田地龜裂 寸草不生 顆粒無收 禾苗干枯

11.描寫秋天美景：秋色宜人、秋風(fēng)送爽、碩果累累 燕過留聲 天朗氣清 秋高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 秋雨綿綿 秋風(fēng)蕭瑟 春蘭秋菊 春種秋收 秋風(fēng)過耳 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽 瓜果飄香 秋雨綿綿 春華秋實(shí) 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 五谷豐登平分秋色

秋風(fēng)瑟瑟 春花秋月 春華秋實(shí) 落葉枯黃 秋雨綿綿 金風(fēng)送爽 秋月春風(fēng) 秋月寒江

霜天紅葉 楓林盡染 一葉知秋 霜葉知秋 秋風(fēng)紅葉 秋高氣肅 秋高馬肥 金桂飄香

12.描寫冬天美景：冰天雪地、天寒地凍、數(shù)九寒冬、白雪皚皚、寒冬臘梅

風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 呵氣成霜 雪滿長(zhǎng)空 漫天風(fēng)雪 雪花飛揚(yáng) 寒風(fēng)怒號(hào) 鵝毛大雪 冰天雪地 雪滿長(zhǎng)空 漫天風(fēng)雪 雪花飛揚(yáng) 天寒地凍 隆冬季節(jié) 寒冬臘月 寒意肅殺 大雪紛飛 鵝毛大雪、雪壓冬云、白雪鋪地、白雪皚皚、風(fēng)雪漫天、瑞雪飄舞、冰凝雪積、滴水成冰、千里冰封、寒風(fēng)凜冽、13.描寫歷史故事：三顧茅廬、臥薪嘗膽、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、一鳴驚人 14.描寫寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老馬識(shí)途、葉公好龍、驚弓之鳥

71.帶有故事的成語(yǔ)：畫龍點(diǎn)睛、葉公好龍、守株待兔、畫蛇添足、狐假虎威、亡羊補(bǔ)牢、自相矛盾、掩耳盜鈴、杯弓蛇影、指鹿為馬

四個(gè)意識(shí)并列的詞語(yǔ)：風(fēng)霜雨雪、紙墨筆硯、亭臺(tái)樓閣、琴棋書畫、跌打滾爬、喜怒哀樂、酸甜苦辣

72.描寫一年的開始：一元復(fù)始、萬(wàn)象更新

73.表示時(shí)間過得很快：歲月如流、日月如梭、尺璧寸陰、光陰似箭 74.描寫水面波浪很大：江流浪涌、水流湍急、江水洶涌、洶涌澎湃 75.描寫水靜沒有波浪：水平如鏡、波光粼粼、風(fēng)平浪靜、明麗如鏡

76.比喻事情不可能或很難實(shí)現(xiàn)：紙上談兵、孤掌難鳴、強(qiáng)人所難、癡心妄想 77.比喻威力極大：排山倒海、一瀉千里、雷霆萬(wàn)鈞、震天動(dòng)地、氣壯山河 78.比喻人的力量大：人定勝天、旋乾轉(zhuǎn)坤、人多勢(shì)眾

79.表示人的才能、本領(lǐng)非常突出：多才多藝、爐火純青、筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、無所不通

80.形容人說話或談?wù)摰模侯^頭是道、娓娓而談、信口開河、侃侃而談、老生常談 81.形容朋友多的：高朋滿座、賓客盈門

82.形容情誼深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不離、十指連心 83.寫出與寫作有關(guān)的成語(yǔ)：筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、栩栩如生 84.褒義詞成語(yǔ)：先人后己、舍己為人、永垂不朽、鞠躬盡瘁、忠于職守 85.含擬人的成語(yǔ)：百花爭(zhēng)艷、兔死狐悲、天愁地慘、哀鴻遍野

86.含夸張的成語(yǔ)：壯志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒發(fā)沖冠 87.首尾相同的成語(yǔ)：精益求精、神乎其神、忍無可忍、痛定思痛 88.描寫月夜：月光似水、皓月當(dāng)空、明月如鏡、月大如盤

89.含反義詞的：深入淺出、有始有終、天南地北、出生入死、化險(xiǎn)為夷 90.含近義詞的：深思熟慮、精打細(xì)算、冥思苦想、高瞻遠(yuǎn)矚 91.描寫友情的成語(yǔ)

推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風(fēng)雨同舟 榮辱與共 同甘共苦

心心相印 海誓山盟 拔刀相助 親密無間 描寫花的成語(yǔ)

萬(wàn)紫千紅 春暖花開 鳥語(yǔ)花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭(zhēng)艷 錦上添花

火樹銀花 昨日黃花 春花秋月 過時(shí)黃花 花團(tuán)錦簇 花枝招展

92.描寫山的成語(yǔ)

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 刀山火海 地動(dòng)山搖

高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野 江山如畫 錦繡山河

93.描寫顏色的成語(yǔ)

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 翠色欲流 姹紫嫣紅

五光十色 青紅皂白 綠水青山

94.表示稀少的成語(yǔ)

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無僅有 空前絕后 寥寥無幾 寥若晨星 寧缺毋濫 前所未有 屈指可數(shù) 三三兩兩 鐵樹開花 微乎其微 一麟半爪 一絲一毫 百里挑一 滄海一粟 千古絕唱

95.描寫熱鬧繁華的成語(yǔ)

摩肩接踵 車水馬龍 川流不息 紛至沓來 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 人山人海

絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬(wàn)人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 震耳欲聾 座無虛席

96描寫豐富繁多的成語(yǔ)

包羅萬(wàn)象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡 無所不包 豐富多彩

五花八門 眼花繚亂 洋洋大觀 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有 應(yīng)接不暇 比比皆是 星羅棋布

不可計(jì)數(shù) 層出不窮 綽綽有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 舉不勝舉 漫山遍野

97.含有“云”字的成語(yǔ)

九霄云外 騰云駕霧 壯志凌云 風(fēng)云變幻 風(fēng)起云涌 行云流水 過眼云煙 煙消云散

風(fēng)卷殘?jiān)?浮云蔽日 孤云野鶴 烘云托月

98.含有“雨”字的成語(yǔ)

大雨傾盆 血雨腥風(fēng) 風(fēng)雨交加 風(fēng)調(diào)雨順 槍林彈雨 風(fēng)雨同舟 風(fēng)雨無阻 未雨綢繆

和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 滿城風(fēng)雨 滂沱大雨 春風(fēng)化雨 風(fēng)雨飄搖 斜風(fēng)細(xì)雨

99.含有“水”字的成語(yǔ)

水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬(wàn)水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水車薪 洪水猛獸 流水無情

100.描寫說的成語(yǔ)

直言不諱 無所顧忌 拐彎抹角 真心誠(chéng)意 故弄玄虛 侃侃而談 滔滔不絕 閑言碎語(yǔ)

虛情假意 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其詞 嘮嘮叨叨 自圓其說

振振有辭 肆無忌憚 大言不慚 娓娓動(dòng)聽 繪聲繪色 對(duì)答如流

101.描寫人的容貌或體態(tài)的成語(yǔ)

閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國(guó)傾城 國(guó)色天香 弱不禁風(fēng)

鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 蓬頭垢面

雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā) 其貌不揚(yáng)

落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦

102.描寫人的語(yǔ)言的成語(yǔ)

口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語(yǔ) 夸夸其談 花言巧語(yǔ)

103.描寫人心理活動(dòng)的成語(yǔ)

忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂七上八下 心急如焚 104.描寫驕傲的成語(yǔ)

班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 惟我獨(dú)尊

自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切

105.描寫謙虛的成語(yǔ)

不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹(jǐn)行

106.描寫學(xué)習(xí)的成語(yǔ)

學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實(shí)學(xué) 學(xué)而不倦 發(fā)奮圖強(qiáng) 廢寢忘食 爭(zhēng)分奪秒 孜孜不倦

笨鳥先飛 聞雞起舞 自強(qiáng)不息 只爭(zhēng)朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭(zhēng)上游 披荊斬棘

107.描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)

奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉公 一絲不茍 兩袖清風(fēng) 見禮忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣國(guó)求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無恥

108.描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)

神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神

109.含有夸張成分的成語(yǔ)

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋 一步登天 千鈞一發(fā)

不毛之地 不計(jì)其數(shù) 膽大包天 寸步難行

151.露 垂露欲滴 朝露晶瑩 日出露干

152.雷電 電光石火 雷電大作 驚天動(dòng)地 春雷滾滾 電劈石擊 雷電交加 153.小雨 陰雨連綿 牛毛細(xì)雨 秋雨連綿 隨風(fēng)飄灑

154.大雨 傾盆大雨 狂風(fēng)暴雨 大雨滂沱 瓢潑大雨 大雨淋漓 暴雨如注 155.風(fēng) 秋風(fēng)送爽 金風(fēng)送爽 北風(fēng)呼嘯 微風(fēng)習(xí)習(xí)寒風(fēng)刺骨 風(fēng)和日麗

156.霧 大霧迷途 云霧茫茫 霧似輕紗 風(fēng)吹霧散 云消霧散 157.云 彩云滿天 天高云淡 烏云翻滾 彤云密布 158.霞 彩霞繽紛 晚霞如火 朝霞燦爛 丹霞似錦 159.星 滿天星斗 眾星捧月 群星燦爛 萬(wàn)點(diǎn)繁星

160.月 月出東墻 月出東山 玉兔東升 月光皎潔 月色迷人 月牙初升 161.日

旭日東升 日上三竿 一輪紅日 日高三尺 艷陽(yáng)高照 烈日當(dāng)頭 驕陽(yáng)似火 日影西斜 162.天空 碧空萬(wàn)里 浩浩長(zhǎng)空 晴空萬(wàn)里 萬(wàn)里無云碧空如洗

163.池塘 深不可測(cè) 碧波漣漪

164.小溪、泉水 涓涓細(xì)流 喧騰飛濺 悠然而下 泉水丁冬

第三篇：成語(yǔ)積累1

成語(yǔ)積累1

1、比喻構(gòu)詞的：膽小如鼠、驕陽(yáng)似火、情深似海、紅葉似火。

2、近義詞構(gòu)詞：爭(zhēng)分奪秒、奇珍異寶、忘恩負(fù)義、左思右想。

3、反義詞構(gòu)詞：推陳出新、七上八下、生離死別、冷嘲熱諷。

4、疊詞方面：

ABCC：得意洋洋、興致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。

AABC：斤斤計(jì)較、津津有味、娓娓動(dòng)聽、栩栩如生。ABAC：自言自語(yǔ)、自由自在、自高自大、全心全意。

5、描寫人物神態(tài)的：得意洋洋、垂頭喪氣、眉開眼笑、愁眉苦臉。

6、描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

7、勤奮學(xué)習(xí)的：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、鑿壁借光。

8、神情專注的：目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志。

9、心情愉快的：興高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開。

10、活動(dòng)場(chǎng)面的：熱火朝天、人山人海、熱鬧非凡、爭(zhēng)先恐后。

11、表現(xiàn)悲痛的：悲痛欲絕、心如刀絞、悲痛不已、痛不欲生。

12、表現(xiàn)憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、怒氣沖天、怒不可言。

13、勞動(dòng)場(chǎng)面的：熱火朝天、爭(zhēng)先恐后、汗流浹背、大汗淋漓。

14、合作精神的：志同道合、同心協(xié)力、風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)。

15、形容人多的：人山人海、人流如潮、舉袖成云、項(xiàng)背相望。

16、氣勢(shì)盛大的：人多勢(shì)眾、氣貫長(zhǎng)虹、背水一戰(zhàn)、一決雌雄。

17、描寫大海的：風(fēng)急浪高、波濤洶涌、驚濤駭浪、波峰浪谷。

18、描寫春天的：春光明媚、春色滿園、春暖花開、春意盎然。

19、描寫夏天的：烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、夏日可畏、赤日炎炎。20、描寫秋天的：秋色宜人、秋高氣爽、楓葉似火、桂子瓢香。

21、描寫冬天的：大雪紛飛、鵝毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。

22、描寫天氣的：晴空萬(wàn)里、大雨如注、烏云密布、傾盆大雨。

23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍、自相矛盾。

24、歷史故事的：三顧茅廬、草船借箭、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙。

25、神話故事的：八仙過海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧補(bǔ)天。

26、含有十二生肖（動(dòng)物名稱）的：鼠目寸光、牛氣沖天、虎頭蛇尾、龍騰虎躍、猴年馬月、羊入虎口、雞犬不寧、狗急跳墻、豬狗不如。

27、含有數(shù)字的：一目十行、成千上萬(wàn)、十載寒窗、三心二意。

28、含有人體部位：眉開眼笑、項(xiàng)背相望、三心二意、笑容滿面。

29、表示時(shí)間過得快：光陰似箭、時(shí)光飛逝、日月如梭、瞬息萬(wàn)變。30、描寫笑的：眉開眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕為笑。

31、褒義（肯定贊揚(yáng)）：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

32、貶義（否定批評(píng)）：口是心非、膽小如鼠、貪生怕死、驕傲自滿。

33、說明深刻道理的：守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、畫龍點(diǎn)睛、自相矛盾。

34、俗語(yǔ)：靠山吃山、靠水吃水、近水樓臺(tái)先得月、百聞不如一見。

35、表示說話的：能說會(huì)道、七嘴八舌、口若懸河、滔滔不絕。

36、表示人物動(dòng)作的：指手劃腳、手舞足蹈、擠眉弄眼、捧腹大笑。

37、含有人物名的：孔融讓梨、名落孫山、曹沖稱象、毛遂自薦.38、含有植物名稱的：紅杏出墻、桃紅柳綠、柳暗花明、桂子瓢香.成語(yǔ)積累2 1）帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

鴉雀無聲

守株待兔

千軍萬(wàn)馬

鶯歌燕舞

驚弓之鳥

葉公好龍

龍騰虎躍

井底之蛙

一丘之貉

牛鬼蛇神

甕中之鱉

盲人摸象

狼狽為奸

打草驚蛇

太公釣魚

2）帶同義詞的成語(yǔ)

歌功頌德

移風(fēng)易俗

左顧右盼

山窮水盡

冥思苦想

胡思亂想

呼風(fēng)喚雨

足智多謀

察顏觀色

鳴冤叫屈

3）帶反義詞的成語(yǔ)

以少勝多

公而忘私

憶苦思甜

去偽存真

揚(yáng)長(zhǎng)避短

大公無私

聲東擊西

推陳出新

口是心非

因小失大 4)重疊成語(yǔ)，（1）AABB式

郁郁蔥蔥

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

吞吞吐吐

整整齊齊

端端正正（2）ABAC式

善始善終

戒驕戒燥

（3）AABC 式

蒸蒸日上

欣欣向榮

滔滔不絕

搖搖欲墜

累累碩果（4）ABCC式

文質(zhì)彬彬

得意洋洋

威風(fēng)凜凜

生氣勃勃

（5）其他重疊成語(yǔ)數(shù)量不多僅列舉

ABCB

心服口服 以牙還牙

倚老賣老

微乎其微

ABBC

不了了之

5)生肖

成語(yǔ)（動(dòng)物成語(yǔ)）

鼠目寸光

牛刀小試

虎口余生

兔死狐悲

龍飛鳳舞

畫蛇添足

老馬識(shí)途

亡羊補(bǔ)牢

聞雞起舞

狗仗人勢(shì)

猴年馬月

6)成語(yǔ)中的人物主角（）

四面楚歌（）初出茅廬（）入木三分（）煮豆燃萁（）破釜沉舟（）

紙上談兵（）背水一戰(zhàn)（）指鹿為馬（）圍魏救趙（）

草船借箭（）

完璧歸趙（）臥薪嘗膽（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）

毛遂自薦（）聞雞起舞（）三顧茅廬（）望梅止渴（）

圖窮匕見（）常用俗語(yǔ)

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不進(jìn)則退。

聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。

嚴(yán)以律己，寬以待人。

吃一塹，長(zhǎng)一智。路遙知馬力，日久見人心.國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

求大同，存小異。

若要人不知，除非己莫為。麻雀雖小，五臟俱全。

君子一言，駟馬難追。萬(wàn)事不足，敗事有余。

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。

文武之道，一張一弛。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。

苦海無邊，回頭是岸。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。寧為玉碎，不為瓦全。

冰凍三尺，非一日之寒。辯言語(yǔ)，填成語(yǔ)

1很少的幾句話（）言（）語(yǔ)

6隨口亂說的話（）言（）語(yǔ)

2說了很多的話（）言（）語(yǔ)

7含有諷刺意味的風(fēng)涼話（）言（）語(yǔ) 3自己對(duì)自己說的話（）言（）語(yǔ) 8無根據(jù)，惡意中傷的話（）言（）語(yǔ) 4豪邁雄壯的話（）言（）語(yǔ)

9毫無根據(jù)，污蔑，誹謗的話（）言（）語(yǔ) 5像蜜糖似的話（）言（）語(yǔ)

10虛假而動(dòng)聽的話（）言（）語(yǔ)

成語(yǔ)積累3 【描寫人物神態(tài)的詞】：

垂頭喪氣

沒精打采

愁眉苦臉

大驚失色

漫不經(jīng)心

神采奕奕

眉飛色舞

昂首挺胸

炯炯有神

驚慌失措 【描寫人物品質(zhì)的詞】：

肝膽相照

忠貞不渝

誓死不二

威武不屈

貪生怕死

厚顏無恥

永垂不朽

舍己為人

堅(jiān)強(qiáng)不屈

赤膽忠心

不屈不撓

克己奉公

一塵不染

兩袖清風(fēng)

見利忘義

頂天立地

豁達(dá)大度

兢兢業(yè)業(yè)

賣國(guó)求榮

恬不知恥

舍生忘死

奮不顧身

【描寫學(xué)習(xí)的詞】：

只爭(zhēng)朝夕

自強(qiáng)不息

笨鳥先飛

聞雞起舞

學(xué)無止境

學(xué)而不厭

真才實(shí)學(xué)

好學(xué)不倦

不學(xué)無術(shù)

披荊斬棘

力爭(zhēng)上游

勤學(xué)好問

發(fā)奮圖強(qiáng)

廢寢忘食

爭(zhēng)分奪秒

孜孜不倦

全力以赴

不甘示弱 【描寫謙虛的詞】：

不驕不躁

大智若愚

功成不居

戒驕戒躁

洗耳恭聽

謹(jǐn)言慎行

自知之明

虛懷若谷 【描寫驕傲的詞】：

班門弄斧

孤芳自賞

居功自傲

目空一切

目中無人

自鳴得意

自命不凡

恃才傲物

妄自尊大

忘乎所以

唯我獨(dú)尊

自高自大 【描寫人物心理活動(dòng)的詞】：

忐忑不安

心驚肉跳

心神不安

心猿意馬

心慌意亂

心急如焚

七上八下

【描寫人的語(yǔ)言】：

豪言壯語(yǔ)

夸夸其談

花言巧語(yǔ)

口若懸河

對(duì)答如流

滔滔不絕

談笑風(fēng)生

高談闊論 【描寫人容貌體態(tài)的詞】：

卓約多姿

其貌不揚(yáng)

蓬頭垢面

瘦骨嶙嶙

閉花羞月

沉魚落雁

出水芙蓉

明眸皓齒

美如冠玉

容光煥發(fā)

落落大方

傾國(guó)傾城

國(guó)色天香

鶴發(fā)童顏

眉清目秀

和藹可親

弱不禁風(fēng)

大腹便便

心慈面善

張牙舞爪

愁眉苦臉

冰清玉潔

雍容華貴

面黃肌瘦

如花似玉

文質(zhì)彬彬

威風(fēng)凜凜

虎背熊腰

老態(tài)龍鐘 【描寫說的詞】：

閑言碎語(yǔ)

繪聲繪色

對(duì)答如流

自圓其說

大言不慚

娓娓動(dòng)聽

直言不諱

無所顧忌

拐彎抹角

故弄玄虛

侃侃而談

振振有詞

肆無忌憚

嘮嘮叨叨

滔滔不絕

虛情假意

推心置腹

旁敲側(cè)擊

喋喋不休

慢條斯理

含糊其辭 【描寫高興的詞】：

喜上眉梢

喜從天降

談笑風(fēng)生

笑容可掬

興高采烈

如獲至寶 眉開眼笑

喜笑顏開

相視而笑

捧腹大笑

眉飛色舞

手舞足蹈 【描寫友情的詞】：

促膝談心

情深似海

拔刀相助

海誓山盟

心心相印

風(fēng)雨同舟

親密無間

推心置腹

肝膽相照

情同手足

志同道合同甘共苦

關(guān)懷備至

榮辱與共

第四篇：語(yǔ)文蓓蕾讀書教案

《窗邊的小豆豆》閱讀推薦課教案

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象。

⒉學(xué)會(huì)課外閱讀的常用方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

⒊培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情，并發(fā)表有獨(dú)特見解的人物評(píng)價(jià)。

⒋通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。

教學(xué)流程：

一、情趣引路，輕松入話。

同學(xué)們喜歡讀書嗎？都讀了哪些課外書？有什么好的讀書方法愿意與大家分享？

（分別板書：好讀書

讀好書

會(huì)讀書）

同學(xué)們，假如你將來做了一名校長(zhǎng)，你將為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)怎樣的大門呢？

你想象過這樣一所學(xué)校嗎？?jī)煽眯溟L(zhǎng)成的活的大門，每個(gè)學(xué)生在校園里都擁有一棵屬于自己的專用樹，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們驚喜的表情，老師就知道同學(xué)們一定非常非常羨慕這所學(xué)校！下面就讓我們走進(jìn)這所特別的“巴學(xué)園”，去感受那里帶給我們的驚喜與快樂吧！

板書：《窗邊的小豆豆》

二、指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)介本書及作者

師：對(duì)這本書及作者你了解多少,能說說嗎?

1.誰(shuí)愿意給大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書在全世界的影響？（《窗邊的小豆豆》自1981年出版以來，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無人超越。）

能告訴老師你是怎么知道的嗎？

2.誰(shuí)還愿意向同學(xué)們簡(jiǎn)介一下這本書的作者？（《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。）

你又是怎么了解的呢？

三、圍繞主要人物，暢談感受，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)品味的讀書方法。

師：這本書中的人物有很多，主要人物是誰(shuí)呢？（板書：主要人物）

能告訴老師你是怎么判斷誰(shuí)是主要人物的嗎？（從書名中，從書的內(nèi)容中）

1.同學(xué)們課前都閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個(gè)怎么樣的女孩子嗎？

2.小組合作探究

3.交流

①她是個(gè)頑皮的女孩子。

說說看，你是從書中那個(gè)故事中知道的？（《窗邊的小豆豆》：上課的時(shí)候，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次；站在窗邊和過路的宣傳藝人打招呼并邀請(qǐng)他們表演節(jié)目，害得老師上不了課；不停地跟在教室屋檐下做窩的燕子打招呼——你在做什么？

②小豆豆從是個(gè)非常有愛心的孩子。

你又是從那個(gè)故事中了解到的？

◆《健康樹皮》：小豆豆在車站看到一個(gè)大哥哥在賣一種能測(cè)驗(yàn)人們是否生病的樹皮，于是問校長(zhǎng)借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測(cè)驗(yàn)自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長(zhǎng)咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時(shí)，也就是說她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非常可笑，可是孩子的這種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開心。

◆《大冒險(xiǎn)》；幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹——她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往上拖。

◆《泰明死了》：小豆豆跪下來，把白花放在泰明的手邊，然后，輕輕地?fù)崦┟鞯氖帧那牡睾吞┟鞯绖e：“也許，等我們長(zhǎng)大后，有一天會(huì)在什么地方碰到。那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好?。　?/p>

◆《洛基不見了》為小狗洛基的死而傷心難過——小豆豆撿起這幾根牧羊犬的毛，緊緊地握在手里，久久地，久久地哭泣著。淚水和哭聲，怎么也止不住

…………（這些細(xì)節(jié)都讓學(xué)生聲情并茂地誦讀）

4.小結(jié)：老師聽出來了，談小豆豆的時(shí)候，同學(xué)們都是通過細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)的。（板書 細(xì)節(jié)）

過渡：這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，因此除了主要人物小豆豆之外，一定還有許多你喜歡的人物，知道這些人物被成為什么人物嗎？（板書：次要人物）

知道為什么要寫次要人物嗎？（襯托主要人物，正因?yàn)橛辛诉@些次要人物的襯托，才使得主要人物形象更加豐滿，給人留下更深刻的印象，這正如人們平常經(jīng)常所說的紅花還要綠葉配。）

四、欣賞次要人物，發(fā)表見解，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)讀懂人物的方法。

1.同學(xué)們，《窗邊的小豆豆》這本書除了主人公小豆豆外，書中還有哪個(gè)人物給你留下了深刻印象，請(qǐng)你談一談。

2.次要人物有小豆豆的媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。

3.誰(shuí)愿意說說小林校長(zhǎng)？

①師：幼小的豆豆因?yàn)樽约簭?qiáng)烈的好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，被原來學(xué)校退學(xué)了，幸好遇見了開明的小林校長(zhǎng)才保護(hù)了她的一顆純真的童心，那么這兩個(gè)人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀《校長(zhǎng)老師》這個(gè)小故事。

②找找描寫小林校長(zhǎng)的文字，你讀出了什么？ 外貌：結(jié)實(shí)，衣著整齊，（小林校長(zhǎng)注重細(xì)節(jié)）；

動(dòng)作：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，撫摸，（對(duì)豆豆的關(guān)愛）； 語(yǔ)言：心里想說的話，還有呢？講完了嗎？（對(duì)孩子的尊重）師：作者寫小林校長(zhǎng)抓住了他的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

③師：還有同學(xué)想談?wù)勑×中ｉL(zhǎng)的嗎？這次，老師要求你們能用自己的話概括地說一說，好嗎？

◆ 《海的味道、山的味道》：讓學(xué)生注意營(yíng)養(yǎng)全面與均衡。

◆ 《運(yùn)動(dòng)會(huì)》：項(xiàng)目由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的每一個(gè)項(xiàng)目（幾乎都是全校學(xué)生參加的）第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋拿走了。

◆ 《游泳池》：校長(zhǎng)想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的?！痹诎蛯W(xué)園的孩子們之中，有像泰明那樣曾患過小兒麻痹癥的孩子，也有身材矮小的孩子。但當(dāng)大家都光著身子一起玩耍的時(shí)候，這些孩子就不自卑了。

⒋今天，在后面聽課的就有許多校長(zhǎng)，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一回小記者，采訪一下他們，如果面對(duì)小豆豆這樣一位說話沒完沒了，經(jīng)常做一些稀奇古怪事情的學(xué)生會(huì)怎樣對(duì)待他？

5.請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲感謝被采訪的校長(zhǎng)

過渡：這本書里有趣的故事太多了，為了更多地了解同學(xué)們的閱讀情況，請(qǐng)展示一下你們的閱讀成果吧。

五、交流展示讀書成果——手抄小報(bào)

先用實(shí)物投影儀展出優(yōu)秀小報(bào)，并請(qǐng)小報(bào)的編者談自己的設(shè)計(jì)，然后教師小結(jié)：同學(xué)們做的小報(bào)真是圖文并茂、豐富多彩?。∵@充分說明了我們六⑺班的同學(xué)們不僅會(huì)讀書，還很有創(chuàng)造性，將來有的同學(xué)沒準(zhǔn)就成了知名報(bào)刊的主編，如果你當(dāng)上了知名報(bào)刊的主編，你準(zhǔn)備給你的刊物起一個(gè)什么樣的刊名？（指名回答，相機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

六、延伸閱讀，指導(dǎo)練筆

1.以《我心中的理想學(xué)校》為題，可以寫一兩句話，也可以寫一個(gè)小片段。

2.交流

⒊老師相信你們將來如果當(dāng)了校長(zhǎng)，你們的學(xué)校一定比巴學(xué)園更吸引孩子，你們一定也會(huì)成為比小林校長(zhǎng)更出色的教育家。

七、贈(zèng)送自制書簽，讓書香彼此傳遞

結(jié)束語(yǔ)：相逢是首歌，相聚是緣分，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，感謝聽課來賓的真誠(chéng)互動(dòng)，感謝大家的平等交流。相聚雖然短暫，但我們沐浴在書香之中，享受著閱讀帶給我們的快樂，感受著人間真情的美好。讓書香長(zhǎng)留心間，讓友誼地久天長(zhǎng)。(學(xué)生把自制的書簽送給聽課的來賓)

附板書設(shè)計(jì)

《窗邊的小豆豆》

主要人物

好讀書

細(xì)節(jié) 特點(diǎn)

讀好書

次要人物

會(huì)讀書

《窗邊的小豆豆》閱讀欣賞教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語(yǔ)言文字感知其人物形象。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能初步掌握課外閱讀的方法，并達(dá)到一定的文字積累。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生讀懂書中的故事內(nèi)容，并初步掌握課外閱讀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，并感知書中的人物形象，同時(shí)表達(dá)對(duì)書中人的思想感情。

三、教學(xué)過程：

（一）談話引入，營(yíng)造氛圍

1.談話引入：同學(xué)們，你能說說你的好朋友是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在的校園生活你喜歡嗎？有哪些讓你覺得快樂的事？請(qǐng)你說一說，讓我們共同分享分享。

【設(shè)計(jì)意圖：輕松的談話，拉近師生距離，緩解學(xué)生的緊張心理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松自然的課堂氛圍?！?/p>

2.再次引導(dǎo)：同學(xué)們，你想象過這世界上會(huì)有這樣一所學(xué)校嗎？?jī)煽眯溟L(zhǎng)成的活的門，幾輛電車就是教室，更奇特的是你想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！

看看，好多同學(xué)都瞪大了眼睛，一定是覺得很不可思議吧？告訴你們，這所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。讓我們趕緊來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（出示書本）

【設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生道出該書的最吸引人之處，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)閱讀該書的渴求?！?/p>

（二）初讀文本，了解書本

1.出示書本，請(qǐng)生仔細(xì)觀察該書的封面與封底。出示封面、封底的句子：

·每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

·她就是小豆豆，黒柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。·她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的讀書習(xí)慣。在品讀句子中感受該書的非同一般！】

2.介紹作者：

同學(xué)們，你們知道嗎？在一本好書的背后一定是一個(gè)偉大的作家。這本書的作者是日本的黑柳徹子，黑柳徹子被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無人超越。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明白了解一本書的作者概況是讀好這本書的關(guān)鍵?！?3.介紹人物：

同學(xué)們，老師還想告訴你們：

小豆豆是《窗邊的小豆豆》中的主人公，在巴學(xué)園里小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜歡和同伴一起玩的孩子，在她的身上有著很多值得我們學(xué)習(xí)的東西下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩子做個(gè)朋友吧！

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合多方面的資料，為學(xué)生介紹該書的主人公。并講述其代表性的特點(diǎn)與主要經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生降低閱讀的難度。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生閱讀該書的興趣。】

（三）精讀片段，指導(dǎo)方法

1.《窗邊的小豆豆》 這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，你最喜歡的是哪一個(gè)故事？為什么喜歡？（屏幕出示書的目錄）

請(qǐng)學(xué)生與同桌討論并匯報(bào)交流。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生同桌或是小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作能力?！?/p>

2.指名學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)總結(jié)：每一個(gè)小故事的題目都概括了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣的題目我們通常稱作“題眼”，其意思是指它直接點(diǎn)明了主題。所以，我們要讀懂其中的某一個(gè)故事可以從題目入手。（相機(jī)板書）

【設(shè)計(jì)意圖：再次幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀書本的一個(gè)好方法：抓住題眼，以幫助了解書本的主要內(nèi)容?！?/p>

3.欣賞片段，學(xué)生自主閱讀： 同學(xué)們，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)精彩片段。請(qǐng)你們先讀一讀。（出示“第一次來車站”的片段）

請(qǐng)學(xué)生思考：

（1）文中的小豆豆想做哪些事情？（2）小豆豆為什么要做檢票員？

（3）可是媽媽說她原來想當(dāng)間諜，你猜猜她有為什么想當(dāng)間諜？ 隨機(jī)出示相關(guān)句子：

“我長(zhǎng)大了呢，要做一個(gè)賣車票的人！”

“不過，你不是說要做間諜的嗎？這怎么辦好呢？” “哎——本來是個(gè)間諜，但裝成售票員的間諜，怎么樣？”

【設(shè)計(jì)意圖：精選出一個(gè)小片段，讓學(xué)生進(jìn)行精讀。并出示若干思考題，幫助學(xué)生提煉該片段的主要內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考的好習(xí)慣?！?/p>

4.小豆豆的想法多有趣呀!你們現(xiàn)在最想做什么事情？為什么？

5.閱讀了這個(gè)精彩片段后，小豆豆給你留下了什么印象？你最想對(duì)小豆豆說些什么？

6.小豆豆是一個(gè)有著很多缺點(diǎn)的小姑娘，在你的身上又有著怎樣的缺點(diǎn)呢？你打算怎么改正？

【設(shè)計(jì)意圖：從文本出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際暢所欲言，鍛煉學(xué)生的說話表達(dá)能力。并促進(jìn)學(xué)生對(duì)該精彩片段的理解以及主人公小豆豆的認(rèn)識(shí)。為整一本書的閱讀打好良好基礎(chǔ)?！?/p>

7.歸納：要讀懂故事就要去聯(lián)系實(shí)際體會(huì)其中真情。

【設(shè)計(jì)意圖：從閱讀精彩片段的實(shí)踐之中指導(dǎo)了學(xué)生的閱讀方法?！?8.小結(jié)閱讀指導(dǎo)方法： ? 讀封底和封面。? 可以聯(lián)想、想象。

? 讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀文字背后的文字。? 學(xué)別人的好做法；獲得力量。

? 遇到不明白或不懂的，不著急，也許往下讀，你就會(huì)知道答案了。? 摘錄喜歡的詞句。

【設(shè)計(jì)意圖：在多個(gè)環(huán)節(jié)的操作練習(xí)中，循序漸進(jìn)，逐步幫助學(xué)生總結(jié)歸納主要的閱讀方法，灌輸理論內(nèi)容?！?/p>

（四）激發(fā)興趣，延伸閱讀

1.師概括主要內(nèi)容：《窗邊的小豆豆》這本書講述的其實(shí)是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來還成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員。

同學(xué)們，要想知道更多小豆豆的趣事，就到這本書中去尋覓吧。希望大家都去和小豆豆交朋友，和她一起分享彼此的喜怒哀樂。

【設(shè)計(jì)意圖：介紹主人公小豆豆與作者的內(nèi)在聯(lián)系，增加了該書的真實(shí)性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)該書的閱讀欲望。】

2.最后，老師要送給大家?guī)拙湓挘?/p>

“讀書，你喜歡怎么讀就怎么讀，重要的是你開始讀了。” “請(qǐng)你相信，適合自己的就是最好的，享受閱讀的快樂吧！” “歸根結(jié)底，那就是自然?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于處于中段的三年級(jí)學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生灌輸了閱讀書本的方法，但不求必須千篇一律，循著閱讀指導(dǎo)方法一讀到底。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性，有個(gè)性地閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生摸索尋找出適合自己的閱讀方法?！?/p>

五、板書： 窗邊的小豆豆

小豆豆： 淘氣 被退學(xué)——巴學(xué)園讀書——主持人、演員 “ 第一次去車站”

《窗邊的小豆豆》閱讀交流課教案

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過讀書中相關(guān)的故事細(xì)節(jié)，感知人物形象。

⒉學(xué)會(huì)課外閱讀的常用方法，并能運(yùn)用在以后的課外閱讀中。

⒊培養(yǎng)細(xì)讀文本的習(xí)慣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情，并發(fā)表有獨(dú)特見解的人物評(píng)價(jià)。

⒋通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。

教學(xué)流程：

一、情趣引路，輕松入話。

同學(xué)們喜歡讀書嗎？都讀了哪些課外書？有什么好的讀書方法愿意與大家分享？

（分別板書：好讀書

讀好書

會(huì)讀書）

同學(xué)們，假如你將來做了一名校長(zhǎng)，你將為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)怎樣的大門呢？

你想象過這樣一所學(xué)校嗎？?jī)煽眯溟L(zhǎng)成的活的大門，每個(gè)學(xué)生在校園里都擁有一棵屬于自己的專用樹，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們驚喜的表情，老師就知道同學(xué)們一定非常非常羨慕這所學(xué)校！下面就讓我們走進(jìn)這所特別的“巴學(xué)園”，去感受那里帶給我們的驚喜與快樂吧！

板書：《窗邊的小豆豆》

二、指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)介本書及作者

師：對(duì)這本書及作者你了解多少,能說說嗎?

1.誰(shuí)愿意給大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書在全世界的影響？（《窗邊的小豆豆》自1981年出版以來，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無人超越。）

能告訴老師你是怎么知道的嗎？

2.誰(shuí)還愿意向同學(xué)們簡(jiǎn)介一下這本書的作者？（《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。）

你又是怎么了解的呢？

三、圍繞主要人物，暢談感受，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)品味的讀書方法。

師：這本書中的人物有很多，主要人物是誰(shuí)呢？（板書：主要人物）

能告訴老師你是怎么判斷誰(shuí)是主要人物的嗎？（從書名中，從書的內(nèi)容中）

1.同學(xué)們課前都閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個(gè)怎么樣的女孩子嗎？

2.小組合作探究

3.交流

①她是個(gè)頑皮的女孩子。

說說看，你是從書中那個(gè)故事中知道的？（《窗邊的小豆豆》：上課的時(shí)候，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次；站在窗邊和過路的宣傳藝人打招呼并邀請(qǐng)他們表演節(jié)目，害得老師上不了課；不停地跟在教室屋檐下做窩的燕子打招呼——你在做什么？

②小豆豆從是個(gè)非常有愛心的孩子。

你又是從那個(gè)故事中了解到的？

◆《健康樹皮》：小豆豆在車站看到一個(gè)大哥哥在賣一種能測(cè)驗(yàn)人們是否生病的樹皮，于是問校長(zhǎng)借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測(cè)驗(yàn)自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長(zhǎng)咬，讓全校五十多個(gè)學(xué)生都咬了個(gè)遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時(shí)，也就是說她認(rèn)為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非?？尚?，可是孩子的這種善良美好的舉動(dòng)讓人感動(dòng)，她希望每個(gè)人都健康，希望每個(gè)人都開心。

◆《大冒險(xiǎn)》；幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹——她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往上拖。

◆《泰明死了》：小豆豆跪下來，把白花放在泰明的手邊，然后，輕輕地?fù)崦┟鞯氖帧那牡睾吞┟鞯绖e：“也許，等我們長(zhǎng)大后，有一天會(huì)在什么地方碰到。那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好啊！”

◆《洛基不見了》為小狗洛基的死而傷心難過——小豆豆撿起這幾根牧羊犬的毛，緊緊地握在手里，久久地，久久地哭泣著。淚水和哭聲，怎么也止不住

…………（這些細(xì)節(jié)都讓學(xué)生聲情并茂地誦讀）

4.小結(jié)：老師聽出來了，談小豆豆的時(shí)候，同學(xué)們都是通過細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)的。（板書 細(xì)節(jié)）

過渡：這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，因此除了主要人物小豆豆之外，一定還有許多你喜歡的人物，知道這些人物被成為什么人物嗎？（板書：次要人物）

知道為什么要寫次要人物嗎？（襯托主要人物，正因?yàn)橛辛诉@些次要人物的襯托，才使得主要人物形象更加豐滿，給人留下更深刻的印象，這正如人們平常經(jīng)常所說的紅花還要綠葉配。）

四、欣賞次要人物，發(fā)表見解，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)讀懂人物的方法。

1.同學(xué)們，《窗邊的小豆豆》這本書除了主人公小豆豆外，書中還有哪個(gè)人物給你留下了深刻印象，請(qǐng)你談一談。

2.次要人物有小豆豆的媽媽、小林校長(zhǎng)、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。

3.誰(shuí)愿意說說小林校長(zhǎng)？

①師：幼小的豆豆因?yàn)樽约簭?qiáng)烈的好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，被原來學(xué)校退學(xué)了，幸好遇見了開明的小林校長(zhǎng)才保護(hù)了她的一顆純真的童心，那么這兩個(gè)人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀《校長(zhǎng)老師》這個(gè)小故事。

②找找描寫小林校長(zhǎng)的文字，你讀出了什么？ 外貌：結(jié)實(shí)，衣著整齊，（小林校長(zhǎng)注重細(xì)節(jié)）；

動(dòng)作：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，撫摸，（對(duì)豆豆的關(guān)愛）； 語(yǔ)言：心里想說的話，還有呢？講完了嗎？（對(duì)孩子的尊重）師：作者寫小林校長(zhǎng)抓住了他的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

③師：還有同學(xué)想談?wù)勑×中ｉL(zhǎng)的嗎？這次，老師要求你們能用自己的話概括地說一說，好嗎？

◆ 《海的味道、山的味道》：讓學(xué)生注意營(yíng)養(yǎng)全面與均衡。

◆ 《運(yùn)動(dòng)會(huì)》：項(xiàng)目由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的每一個(gè)項(xiàng)目（幾乎都是全校學(xué)生參加的）第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋拿走了。

◆ 《游泳池》：校長(zhǎng)想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的。”在巴學(xué)園的孩子們之中，有像泰明那樣曾患過小兒麻痹癥的孩子，也有身材矮小的孩子。但當(dāng)大家都光著身子一起玩耍的時(shí)候，這些孩子就不自卑了。

⒋今天，在后面聽課的就有許多校長(zhǎng)，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一回小記者，采訪一下他們，如果面對(duì)小豆豆這樣一位說話沒完沒了，經(jīng)常做一些稀奇古怪事情的學(xué)生會(huì)怎樣對(duì)待他？

5.請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲感謝被采訪的校長(zhǎng)

過渡：這本書里有趣的故事太多了，為了更多地了解同學(xué)們的閱讀情況，請(qǐng)展示一下你們的閱讀成果吧。

五、交流展示讀書成果——手抄小報(bào)

先用實(shí)物投影儀展出優(yōu)秀小報(bào)，并請(qǐng)小報(bào)的編者談自己的設(shè)計(jì)，然后教師小結(jié)：同學(xué)們做的小報(bào)真是圖文并茂、豐富多彩??！這充分說明了我們六⑺班的同學(xué)們不僅會(huì)讀書，還很有創(chuàng)造性，將來有的同學(xué)沒準(zhǔn)就成了知名報(bào)刊的主編，如果你當(dāng)上了知名報(bào)刊的主編，你準(zhǔn)備給你的刊物起一個(gè)什么樣的刊名？（指名回答，相機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

六、延伸閱讀，指導(dǎo)練筆

1.以《我心中的理想學(xué)校》為題，可以寫一兩句話，也可以寫一個(gè)小片段。

2.交流

⒊老師相信你們將來如果當(dāng)了校長(zhǎng)，你們的學(xué)校一定比巴學(xué)園更吸引孩子，你們一定也會(huì)成為比小林校長(zhǎng)更出色的教育家。

七、贈(zèng)送自制書簽，讓書香彼此傳遞

結(jié)束語(yǔ)：相逢是首歌，相聚是緣分，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，感謝聽課來賓的真誠(chéng)互動(dòng)，感謝大家的平等交流。相聚雖然短暫，但我們沐浴在書香之中，享受著閱讀帶給我們的快樂，感受著人間真情的美好。讓書香長(zhǎng)留心間，讓友誼地久天長(zhǎng)。(學(xué)生把自制的書簽送給聽課的來賓)

附板書設(shè)計(jì)

《窗邊的小豆豆》

主要人物

好讀書

細(xì)節(jié) 特點(diǎn)

讀好書

次要人物

會(huì)讀書

第五篇：1 二年級(jí)成語(yǔ)積累

二年級(jí)成語(yǔ)積累

一、AABC式的成語(yǔ)

栩栩如生

翩翩起舞

戀戀不舍

歷歷在目

面面俱到

頭頭是道 彬彬有禮

息息相關(guān)

蒸蒸日上

津津有味

滔滔不絕

源源不斷

二、ABAC式的成語(yǔ)

人山人海

誠(chéng)心誠(chéng)意

惟妙惟肖

自言自語(yǔ)

無邊無際

各種各樣

無法無天

無影無蹤

三、含有數(shù)字的成語(yǔ)

一心一意

一分為二

一目了然

一馬當(dāng)先 二話不說

二人同心

二虎相斗

二龍戲珠 三心二意

三言兩語(yǔ)

三更半夜

三五成群 四面八方

四舍五入

四海為家

四通八達(dá) 五花八門

五光十色

五谷豐登

五彩繽紛 六神無主

六親不認(rèn)

六月飛霜

六朝金粉 七上八下

七嘴八舌

七零八落

七手八腳 八仙過海

八面玲瓏

八面見光

八音齊奏 九牛一毛

九死一生

九霄云外

九天攬?jiān)?十全十美

十萬(wàn)火急

十拿九穩(wěn)

十指連心 百花齊放

百發(fā)百中

百折不撓

百年大計(jì) 千山萬(wàn)水

千家萬(wàn)戶

千軍萬(wàn)馬

千方百計(jì) 千言萬(wàn)語(yǔ)

千變?nèi)f化

千秋萬(wàn)代

千真萬(wàn)確 萬(wàn)水千山

萬(wàn)無一失

萬(wàn)古長(zhǎng)青

萬(wàn)事大吉

四、帶反義詞的成語(yǔ)

遠(yuǎn)近聞名

黑白相間

大驚小怪

左右為難 黑白分明

舍近求遠(yuǎn)

因小失大

頭重腳輕 積少成多

舍本逐末

貪小失大

異口同聲 左鄰右舍

里應(yīng)外合 大同小異

小題大做 大呼小叫

左膀右臂

前因后果

前仰后合

五、關(guān)于歷史故事的成語(yǔ)

聞雞起舞（祖逖）

驚弓之鳥（更羸）畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

胸有成竹（文與可）杏林春滿（董奉）

紙上談兵（趙括）

六、關(guān)于神話故事的成語(yǔ)

盤古開天

夸父追日

嫦娥奔月

女媧補(bǔ)天

后羿射日

精衛(wèi)填海

七、含有寓言故事的成語(yǔ)

刻舟求劍

拔苗助長(zhǎng)

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

買櫝還珠

坐井觀天

八、描寫春天的成語(yǔ)

春回大地

萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅

百花齊放

百鳥爭(zhēng)鳴

春暖花開 春風(fēng)拂面

陽(yáng)春三月

春光明媚

鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬

九、描寫夏天的成語(yǔ)

赤日炎炎

烈日炎炎

驕陽(yáng)似火

揮汗如雨

大汗淋漓 鳥語(yǔ)蟬鳴

萬(wàn)木蔥蘢

枝繁葉茂

蓮葉滿池

十、描寫秋天的成語(yǔ)

金秋時(shí)節(jié)

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛 秋高氣爽

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

十一、描寫冬天的成語(yǔ)

天寒地凍

北風(fēng)呼嘯

滴水成冰

寒冬臘月

瑞雪紛飛

冰天雪地

冰封雪蓋

漫天飛雪

白雪皚皚

冰天雪地

十二、關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)

勤學(xué)好問

好學(xué)不倦

讀書百遍

其義自見

竭盡全力 博覽群書

孜孜不倦

學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈

鍥而不舍 業(yè)精于勤

專心致志

聚精會(huì)神

廢寢忘食

腳踏實(shí)地

十三、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

萬(wàn)象更新

抱頭鼠竄

雞鳴狗盜

千軍萬(wàn)馬

亡羊補(bǔ)牢

杯弓蛇影 鶴立雞群

對(duì)牛彈琴

如魚得水

鳥語(yǔ)花香

為虎作倀

黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛

抱頭鼠竄

虎背熊腰

守株待兔

鶴發(fā)童顏

狗急跳墻 鼠目寸光

盲人摸象

畫蛇添足

十四、描寫花朵的成語(yǔ)

萬(wàn)紫千紅

春暖花開

鳥語(yǔ)花香

姹紫嫣紅

花紅柳綠

百花爭(zhēng)艷 錦上添花

火樹銀花

昨日黃花

春花秋月

花團(tuán)錦簇

花枝招展

十五、描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)

神采奕奕

眉飛色舞

昂首挺胸

驚慌失措

漫不經(jīng)心

沒精打采

愁眉苦臉

大驚失色

炯炯有神

垂頭喪氣

十六、含有比喻成分的成語(yǔ)

觀者如云

揮金如土

鐵證如山

愛財(cái)如命

穩(wěn)如泰山

骨瘦如柴

冷若冰霜

如雷貫耳

守口如瓶

高手如林

十七、成語(yǔ)接龍

不恥下問

問道于盲

盲人瞎馬

馬到成功

功敗垂成 成人之美 美不勝收

收回成命

命中注定

定時(shí)炸彈

彈盡糧絕

絕無僅有

小學(xué)二年級(jí)諺語(yǔ)大全

1、有福同享，有難同當(dāng)。2．鄰居好，賽金寶。

3．遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對(duì)門。4．老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。5．在家靠父母，出門靠朋友。6．交人交心，澆花澆根。7．歲寒知松柏，患難見交情。8．路遙知馬力，日久見人心。

9．酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。10．有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面不相識(shí)。11．多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。12．寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。13．娶妻娶德不娶色，交友交心不交財(cái)。14．朋友千個(gè)少，敵人一個(gè)多。15．仇人相見，分外眼紅。16．弱敵不可輕，強(qiáng)敵不可畏。17．不怕慢，就怕站。18．機(jī)不可失，時(shí)不再來。19．時(shí)間像生命，一刻值千金。

20．花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。21．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

22．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

23．追趕時(shí)間的人，生活就會(huì)寵愛他；放棄時(shí)間的人，生活就會(huì)冷落他。

24．浪費(fèi)時(shí)間，等于縮短生命。25．無事不登三寶殿。26．精益求精，藝無止境。27．臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。28．三百六十行，行行出狀元。29．世上無難事，只怕有心人。

30．玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。31．水不流會(huì)發(fā)臭，人不學(xué)會(huì)落后。32．活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。33．不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。34．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。35．內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。36．鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。37．早起多長(zhǎng)一智，晚睡多增一聞。38．平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。