第一篇：蓓蕾讀書計劃

蓓蕾讀書活動計劃

一、活動宗旨

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀可以使學(xué)生豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了要求：“使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。有關(guān)資料表明，學(xué)生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學(xué)生積累語言的廣闊空間。同時讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓每個孩子多讀書、好讀書、讀好書，應(yīng)成為我們教育的努力方向。為此，我愿引導(dǎo)學(xué)生“與書為友”，增強自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營造“好讀書、讀好書、讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園。通過讀書活動的開展，促進學(xué)生讀好課外書，拓展視野，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香班級。

二、活動目標(biāo)

1、組織開展“蓓蕾讀書工程”，開闊學(xué)生的視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過開展“蓓蕾讀書工程”，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

三、讀書口號

書香伴我成長

四、具體計劃

1、繼續(xù)充實完善班級圖書角，讓學(xué)生有書可讀。周一借，周五還。并專門配備1名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。

2、繼續(xù)開展早讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。

3、作好“讀書筆記”，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。

五、閱讀內(nèi)容

以讀書、誦經(jīng)為主。

閱讀分為必讀和選讀兩種，根據(jù)課文的內(nèi)容和學(xué)校圖書室所有的書目確定以下作品為必讀內(nèi)容，《草房子》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《唐宋詩詞選讀》等。同時可以向?qū)W生推薦以下選讀作品，《唐詩宋詞名句賞析》、《魯濱遜漂流記》、《西游記的前世今生》、《歇后語》等。

繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學(xué)生背誦古詩詞不少于70篇。

六、具體活動

1、創(chuàng)建建立班級個性化圖書角，命名為“書海揚帆”。由班級的每位學(xué)生和老師捐課外書（文學(xué)與百科知識兩種）供大家看。閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。選派1位圖書管理員，作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學(xué)生的借書、還書的步驟。

2、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期讀書不少于6本。同時教師積極指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己訂閱的報刊，指導(dǎo)學(xué)生仿寫，做好讀書筆記。

3、正確處理畢業(yè)班讀書與作業(yè)的關(guān)系，同時積極爭取家長的配合，鼓勵學(xué)生與父母進行

“親子共讀”活動。

4、在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標(biāo)兵”，期末評選出班級“讀書小明星。

5、編寫讀書小報。在老師或家長的幫助下，以個人或小組的形式，收集有關(guān)讀書小資料、格言、讀書的心得體會等，讀書筆記小報。

整個讀書過程教師應(yīng)加強對學(xué)生的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二篇：蓓蕾讀書計劃

莒南煥章希望學(xué)校蓓蕾讀書工程實施方案

臨沂市“小學(xué)生蓓蕾讀書工程”實施五年來，莒南縣教育系統(tǒng)積極響應(yīng)上級號召，認(rèn)真貫徹落實2005年《臨沂市小學(xué)“蓓蕾讀書工程”實施方案》的精神，以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，開展了豐富多彩的讀書活動，營造了良好的讀書氛圍。為進一步推動我區(qū)“蓓蕾讀書工程”持續(xù)深入地開展，促進全區(qū)小學(xué)教師專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展和小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，特制定以下讀書節(jié)活動方案。

一、指導(dǎo)思想：

傾心閱讀沁心扉，瑯瑯書聲響云霄。閱讀的魔力，就像濃霧中的指引燈，雖然微小，但集聚之后能夠把定方向；就像傳說中的燭光，雖然微弱，但匯攏之后能夠溫暖寒冷的心靈；就像春土里的種子，雖然渺小，但匯聚之后能夠破土而出??為此，我區(qū)將開展以“誦讀經(jīng)典，形成習(xí)慣”為主題的讀書活動，旨在通過師生共建共讀活動，培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進師生全面而富有個性的發(fā)展。

二、活動主題

讀書成習(xí)慣，書香飄校園。

三、活動目標(biāo)

1、通過活動，進一步引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長的讀書意識，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍。

2、通過活動，建立以班級為主的圖書角和以個人為主的藏書，促使師生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過活動，使師生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐活動能力不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

四、具體內(nèi)容 學(xué)校方面：

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)讀書工程的組織，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到人；教研（備課）組長充分發(fā)揮作用，成立讀書活動中心教研組，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)具體操作，各學(xué)科教師積極參與、認(rèn)識到位。

2、制定祥實的蓓蕾讀書計劃，具體可行的相關(guān)保障制度和表彰獎項及決定。

3、學(xué)校有一定規(guī)模的圖書室、閱覽室，可供學(xué)生閱讀的圖書達到人均10本以上，書籍充實、品類多樣，可讀性強、富有時代性，學(xué)校配備推薦書目不少于推薦書目的三分之一；圖書室、閱覽室有專人管理，管理制度健全有效，管理規(guī)范，責(zé)任明確，圖書借閱記錄詳細(xì)、出借與歸還登記清晰，圖書室、閱覽室能全天向教師、學(xué)生開放。圖書室、閱覽室讀書工程材料齊全、檔案完備。

4、校園內(nèi)設(shè)閱報欄、黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)等載體并通過該載體營造良好的讀書氛圍。

5、閱讀課開齊開足, 課程表上體現(xiàn)明確，低年級每周1課時閱讀課，高年級2課時閱讀課，課外閱讀與語文課、閱讀課、早讀課緊密配合；各年級教師目標(biāo)明確、協(xié)同配合。

6、學(xué)校或班級開展一系列的讀書活動：校園成立由教師為指導(dǎo)、學(xué)生自主參與、組織的文學(xué)小社團，社團有相應(yīng)的文學(xué)活動、文學(xué)刊物，校內(nèi)組織讀書筆記展評、讀書交流活動每學(xué)期不少于1次,各項讀書交流活動制度化,形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。

7、定期開展教師課外閱讀教學(xué)研討和閱讀指導(dǎo)課等教學(xué)比賽。

8、有蓓蕾讀書的相關(guān)文字、圖片資料及總結(jié)通報。教師方面：

1、教師對讀書活動計劃周密、措施得當(dāng)，閱讀教學(xué)符合新課程理念,效率高,效果好。教師每學(xué)期至少有2節(jié)閱讀指導(dǎo)課的教案或反思。

2、教研組每學(xué)期至少一次專題研究或交流課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。

3、精讀名家教育理論，閱讀經(jīng)典書籍，并做下讀書筆記。

4、教室建有圖書角，圖書人均3本以上，圖書充實，富有文學(xué)性、知識性、趣味性，圖書角管理規(guī)范有序，能天天開放，班級管理員責(zé)任明確，記錄詳盡。

5、教室內(nèi)設(shè)園地、專欄，展示學(xué)生讀書的成果。

6、安排學(xué)生進行古詩文考級活動。

7、教研組內(nèi)定期組織教師互查、交流教師讀書筆記。學(xué)生方面：

1、開展好書換換看活動，讀書筆記不能少于15次。

2、積極參加各種文學(xué)社團的活動，并提出自己的建議。

3、古詩文背誦做到每周一詩，做到“上不封頂，下要保底?！?/p>

4、定期制作讀書小報，不定期開展綜合性讀書活動。家長方面：

提倡親子共讀。

五、具體要求： 教師：

（1）全體教職工，特別是各學(xué)科教師，要充分認(rèn)識讀書活動的重要意義，做到人人參與，共享經(jīng)典。要在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經(jīng)典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動，促進本項活動可持續(xù)發(fā)展。（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學(xué)、思考與實踐緊密結(jié)合，加強課外閱讀方法和教學(xué)策略的研究與探討，力求做到“五個一”：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導(dǎo)課、設(shè)計一節(jié)精品教案。

（3）要充分利用學(xué)校圖書室、閱覽室、電子備課室，經(jīng)常翻閱學(xué)校的各類報刊雜志，并鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓(xùn)結(jié)合起來，定期安排教師集中學(xué)習(xí)、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，增強活動的針對性。

（5）開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)）活動。每位教師要在自主閱讀學(xué)生必讀書目的基礎(chǔ)上，利用晨會課、閱讀課的時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍。

(6)在學(xué)生中間開展閱讀兒童經(jīng)典，感悟成長點滴的讀書活動，以兒童詩、童話、兒童經(jīng)典為原型進行。

學(xué)生：

（1）遵循“上不封頂下要保底”的原則，繼續(xù)開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動。一、二年級：每學(xué)年至少熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇（段）閱讀繪本和童話； 三、四年級：每學(xué)年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經(jīng)典詩詞50篇（段）閱讀兒童詩。； 五、六年級：每學(xué)年至少熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60篇（段）閱讀兒童文學(xué)名著。

（2）每天繼續(xù)利用早讀時間認(rèn)真開展誦讀活動；最后一節(jié)中設(shè)置“閱讀課”，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外閱讀。并真正實現(xiàn)：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學(xué)做一點筆記：認(rèn)真、實用、高效。（3）建立學(xué)生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認(rèn)真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學(xué)期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。

(4)以活動為載體開展相應(yīng)的讀書活動。以課前三分鐘、古詩文配畫、名著積累卡等形式為孩子們建立起成長檔案。

學(xué)校：

（1）要采取有力措施，鞏固和強化讀書節(jié)成果，進一步深化拓展書香校園建設(shè)，形成各校獨具創(chuàng)意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，并將部分活動持續(xù)穩(wěn)固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動“蓓蕾讀書工程”向縱深發(fā)展。

（2）要積極籌劃讀書節(jié)專項資金，以班級、年級（教研）組、學(xué)校為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現(xiàn)場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出暨成果展示專題聯(lián)歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。

（3）要設(shè)立讀書節(jié)專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學(xué)生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生，對在讀書節(jié)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例，學(xué)校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。

（4）要對學(xué)校開展活動的情況及時進行督導(dǎo)評估，并將學(xué)校的蓓蕾讀書工程和讀書節(jié)活動的開展作為工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利扎實進行。

第三篇：蓓蕾讀書計劃

五年級蓓蕾讀書計劃

一、指導(dǎo)思想.以培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學(xué)生讀好課外書，擴大視野，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。

二、活動目的.1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的俍好習(xí)慣。

2.通過讀書活動，熏陶師生俍好道德情操。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書籍，訓(xùn)練基本鑒賞能力。

三、活動內(nèi)容：古詩誦讀、主題延伸閱讀、讀報。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容。

2、“古詩誦讀”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦詩文為依據(jù)，結(jié)合《古詩文誦讀手冊》進行，四年每個小學(xué)生背誦古詩詞不少于30篇。

3、“讀報”，閱讀程度適合的兒童報刊。建議各學(xué)校積極訂閱一人一報（刊）。學(xué)生之間相互傳閱，每天閱讀10分鐘。

4、推薦書目：《千家詩》《古詩文誦讀手冊》《寄小讀者》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《世界之謎少年科幻小說系列》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《東周列國故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什么》《科學(xué)小品》《希臘神話和傳說》《小飛人卡爾松》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬里》《小學(xué)生語文課外讀本》

四、具體活動安排。

（一）保證課外閱讀時間

每天晚飯后到上課前15分鐘為在校閱讀時間，另外充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。

閱讀課一定要在教師的指導(dǎo)下進行。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向?qū)W生推薦的書、報、詩、詞、文。引領(lǐng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”“速讀”“精讀”等，形式要靈活，要注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的實效。

認(rèn)真組織教師研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，以學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣為重點。加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。

（二）加強班級圖書角建設(shè)。

1、班級圖書角須保證有一定數(shù)量的書籍，提倡書刊不少于人均1份。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵學(xué)生自己購書、捐書，或?qū)W生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。

2、圖書質(zhì)量上要有保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

3、圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學(xué)期應(yīng)更新內(nèi)容。

（三）營造良好的課外閱讀氛圍。

努力創(chuàng)造條件，不斷充實學(xué)生讀物。積極開發(fā)學(xué)校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級的“學(xué)習(xí)園地”、“實踐活動專欄”，定期展示學(xué)生的作品，并完成學(xué)校學(xué)校布置的6次讀書積累卡和一本讀書筆記，做到時時有展示學(xué)生實踐能力的舞臺，處處有培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力的陣地。積極開展“古詩考級”、評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，將成績納入學(xué)生素質(zhì)考查檔案。

（四）每周讀書內(nèi)容。

第一周：

1、讀名著《千家詩》《古詩文誦讀手冊》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

第二周：

1、讀名著《寄小讀者》《嚴(yán)文井童話》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P7的閱讀內(nèi)容。

第三周：

1、讀名著《高士其科普童話》《葉圣陶童話》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、做1次讀書積累卡。

第四周：

1、讀名著《世界之謎少年科幻小說系列》《雷鋒的故事》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、做1次讀書積累卡。

5、閱讀班內(nèi)圖書。

第五周：

1、讀名著《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、評選“讀書小博士”。

第六周：

1、讀名著《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《東周列國故事新編》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、做1次讀書積累卡。

第七周：

1、讀名著《西游記》《中華上下五千年》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

第八周：

1、讀名著《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什么》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、做1次讀書積累卡。

第九周：

1、讀名著《科學(xué)小品》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

第十周：

1、讀名著《希臘神話和傳說》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。、閱讀班內(nèi)圖書。

第十一周：

1、讀名著《小飛人卡爾松》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、做1次讀書積累卡。

第十二周：

1、讀名著《小思想家在行動》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

第十三周：

1、讀名著《魔法師的帽子》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、做1次讀書積累卡。

第十四周：

1、讀名著《叢林的故事》《卓婭和舒拉的故事》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

第十五周：

1、讀名著《海底兩萬里》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、古詩文考級。

第十六周：

1、讀名著《小學(xué)生語文課外讀本》。

2、會背古詩兩首。

3、寫讀書筆記兩篇。

4、閱讀班內(nèi)圖書。

5、舉辦“閱讀知識競賽”。

2013.09

第四篇：三年級蓓蕾讀書計劃

三年級蓓蕾讀書計劃

一、指導(dǎo)思想

為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書的快樂，為孩子一生的閱讀打下生命的底子，特制定此課外閱讀計劃。

二、讀書口號

讓我們的童年書香飄溢

三、讀書目標(biāo)

讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。一學(xué)年累計閱讀總量達100萬字。

四、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)，宣講意義

2．邀請家長參與，幫助孩子制訂個人讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于1小時。

3．做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動。

1．各班創(chuàng)建好“書香教室”，成立“悅讀吧”，可以設(shè)計班級“書香園地”，內(nèi)容可以是“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氛圍。

2．組織學(xué)生開展“晨誦”、“午讀”活動，保證學(xué)生每天在校至少有一小時的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

3．開展交流活動。各班組織讀書心得交流會；定期開展“故事會”、“童謠朗誦會”等班級讀書活動；開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

4．形成班級讀書場：開展一日一誦活動，作為家庭作業(yè)布置，家長督查，鼓勵背誦，熟讀也可。日誦與寫話相結(jié)合，每天在背完的童詩后寫一兩句話。每周的課外閱讀課檢查背誦和寫話情況，表揚能堅持背誦寫話學(xué)生和負(fù)責(zé)任的家長，以書籍作為獎品。利用每天中午的“午讀”時間，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者兒童小小說給孩子們聽，開展師生共讀活動。

5．各班圍繞各月活動內(nèi)容進行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過“我是小小朗誦家”等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6．開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結(jié)評比。1．進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。

2．進行“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。3．進行優(yōu)秀讀書小報的評選活動。4．各班完成好讀書活動的總結(jié)。

五、具體活動安排 三月份：

1．宣傳發(fā)動，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動的文件、計劃。2．制定班級讀書計劃、學(xué)生個人讀書計劃。3．各班建立好“悅讀吧”、“書香園地”。四月份：

1．晨間誦讀經(jīng)典詩詞，午間閱讀學(xué)校征訂的有關(guān)教育報刊及孩子自己購買的書籍。

2．月底各班開展讀書主題班會。3．各班之間開展“圖書漂流“活動。五月份：

1．布置讀兒童故事書《木偶奇遇記》。

2．各班開展“我向班級推薦一本好書”的班級讀書會活動。3．各班之間開展“圖書漂流“活動。六月份：

1．各班組織讀書心得交流會。2．進行“讀書童星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。

3、進行“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記的評選活動，小小故事家的評選活動。

七月份：

1．對照《好書伴我成長》中的推薦書目在家中閱讀。2．寫好讀書心得，社區(qū)活動小組定期開展交流活動。3．各班完成好讀書活動的總結(jié)。

第五篇：六年級蓓蕾讀書閱讀計劃

六年級蓓蕾讀書閱讀計劃

六 一

一、激發(fā)興趣“我”要“讀”

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但大多數(shù)孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時看電視，或者玩游戲，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前面臨的危機。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。

二、創(chuàng)造條件促進“讀”

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。

1、保證讀物?！扒蓩D難做無米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進行管理、借閱的登記，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。

2、保證時間。“君子不可一日無書。”

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃，每周安排一節(jié)課（周三第一節(jié)），有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間，課外閱讀交流活動也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說，這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中，最需要重視的。平時，筆者讓學(xué)生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。這一“特別法”，得到了學(xué)生的大力贊成，班內(nèi)閱讀熱情空前高漲。

3、推薦讀物

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。

（1）平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

（2）根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，分年級推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。

（3）在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。

（4）每逢暑期歲末，以《給家長一封信》介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。