第一篇：韓語(yǔ)初級(jí)入門自學(xué)教材 韓語(yǔ)視頻自學(xué)教材大全韓語(yǔ)打字練習(xí)軟件 送

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聲明：此系列教程適合初學(xué)者，為引導(dǎo)入門級(jí)教程。

教程內(nèi)容共分為6個(gè)系列，這是個(gè)人按照自己學(xué)習(xí)分的，學(xué)習(xí)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，建議如果是初學(xué)者，請(qǐng)按順序?qū)W習(xí)。1 韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)入門

格式：FLV視頻格式

集數(shù)：15集，每集約20分鐘。

內(nèi)容：韓語(yǔ)發(fā)音和簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)單詞和語(yǔ)法。

備注：第一集口型與音頻有不同步現(xiàn)象，其他教程正常。2 旅游韓國(guó)語(yǔ)

格式：FLV視頻格式

集數(shù)：16集，每集約30分鐘。

內(nèi)容：各種場(chǎng)景的簡(jiǎn)單韓語(yǔ)對(duì)話。3 韓語(yǔ)語(yǔ)法句型學(xué)習(xí)視頻專輯

格式：FLV視頻格式

集數(shù)：70集，每集約3分鐘。

內(nèi)容：實(shí)例介紹韓語(yǔ)常用的語(yǔ)法。4 韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話入門

格式：FLV視頻格式

集數(shù)：43集，每集約7分鐘。

內(nèi)容：按對(duì)話的形式，分解每個(gè)句子，能最快熟悉韓語(yǔ)的語(yǔ)法。5 首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)

格式：FLV視頻格式

集數(shù)：30集，每集約1分鐘。

內(nèi)容：韓語(yǔ)中常見(jiàn)的對(duì)話片段，可以培養(yǎng)韓語(yǔ)的語(yǔ)感。6 瘋狂記單詞說(shuō)韓語(yǔ)

格式：MP3音頻格式，有中韓文LRC同步歌詞。

集數(shù)：53集，每集約3分鐘，每集有50個(gè)單詞短語(yǔ)。

內(nèi)容：共2500個(gè)常用單詞，記單詞比較枯燥，但這是必需的。好評(píng)送送送：

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還在為看不懂韓劇而煩惱嗎？還在為超好聽(tīng)的韓文歌曲看不懂字幕煩惱嗎？想用流利的韓語(yǔ)表達(dá)自己?jiǎn)幔课覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)吧！韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)入門

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首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)

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第二篇：韓語(yǔ)初級(jí)入門階段學(xué)習(xí)方法總結(jié)

韓國(guó)語(yǔ)初級(jí)者的十二種學(xué)習(xí)方法

1.理解韓國(guó)語(yǔ)的文形。

2.同樣的單詞反復(fù)使用、特別是動(dòng)詞或者利用形容詞寫文章。

3.寫的時(shí)候總是大聲讀、說(shuō)、寫。聽(tīng)自己的聲音。

4.任何教材里的會(huì)話、文章大聲讀30邊.5.偶爾的聽(tīng)錄音的自己聲音。

6.教材里的磁帶或者CD、反復(fù)聽(tīng)、發(fā)音。

7.寫文章時(shí)最好寫會(huì)話方式。寫問(wèn)答方式。

8.把2、3個(gè)文章連接起來(lái)。

9.利用規(guī)則動(dòng)詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動(dòng)詞、形容詞也造句。

10.想名詞單詞的時(shí)候不要只想單詞、由把助詞連接造文章。

11.一天利用10分鐘左右想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺(jué)等。

12, 韓國(guó)語(yǔ)不能用腦袋理解、而先熟練口語(yǔ)。

學(xué)外語(yǔ)的十條經(jīng)驗(yàn)

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,學(xué)習(xí)了16種語(yǔ)言，10種達(dá)到能說(shuō)的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書(shū)刊、閱讀和欣賞文藝作品的程度。她把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)

很多人都想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，就是不知道正確的方法，這里看一下那里學(xué)一點(diǎn)，常常在入門階段就放棄學(xué)習(xí)是非常普遍的事情。其實(shí)，韓語(yǔ)入門沒(méi)有想象中的那么難，我是朝鮮族有韓語(yǔ)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將近一年時(shí)間里，幫助了3000多名韓語(yǔ)愛(ài)好者走上了自學(xué)韓語(yǔ)之路。對(duì)韓語(yǔ)感興趣的朋友可以加我q:641895559 為十條：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。

2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的句套子。

5、盡可能'心譯'你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西.7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱如I am only pulling your leg（我只是要戲弄你）。

8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)朋友通訊、來(lái)往、交談等等。

9、要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能。

猶太人積極學(xué)外語(yǔ)的信念是：“會(huì)說(shuō)幾門外語(yǔ)，你就具有幾個(gè)人的價(jià)值。”

答03

分三個(gè)階段來(lái)學(xué)好韓語(yǔ)

雖說(shuō)韓語(yǔ)是“最科學(xué)的文字”，它的發(fā)音和語(yǔ)法體系都非常的有規(guī)律,是一門“會(huì)說(shuō)就會(huì)寫”的語(yǔ)言.但對(duì)我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)要掌握這個(gè)規(guī)律，還是要下一定的功夫的。

東進(jìn)韓語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)思想是“把學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的難點(diǎn)分散開(kāi)來(lái)，集中精力各個(gè)突破”，為此我們是分3個(gè)階段,完成為期一年的業(yè)余學(xué)習(xí)。

第一階段初級(jí)階段，學(xué)好韓語(yǔ)發(fā)音，學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單實(shí)用會(huì)話，培養(yǎng)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的興趣。

第二階段中級(jí)階段：學(xué)會(huì)基本的韓語(yǔ)語(yǔ)法。韓語(yǔ)語(yǔ)法就象“人的骨架”，是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語(yǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。

第三階段高級(jí)階段：實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)景對(duì)話的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)了。

我非常鼓勵(lì)學(xué)員參加每年一次的韓國(guó)語(yǔ)能力考級(jí)（KPT），一方面給自己學(xué)習(xí)有一個(gè)壓力，另一方面檢驗(yàn)一下自己掌握韓語(yǔ)的水平，通過(guò)了考試也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定吧。對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)生關(guān)心KPT等級(jí)考試，大體說(shuō)來(lái)每半年堅(jiān)持學(xué)習(xí)突破1級(jí)，考過(guò)KPT四級(jí)最快也應(yīng)該要學(xué)業(yè)余兩年的。

要想靈活運(yùn)用韓語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)法框架和一定的詞匯量，只是單純的學(xué)習(xí)日?？谡Z(yǔ)，只能是學(xué)過(guò)的會(huì)，沒(méi)學(xué)的不會(huì)，聽(tīng)起來(lái)也一樣，聽(tīng)過(guò)的會(huì)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的就難了。

學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持！快餐式的速成只能解決一時(shí)應(yīng)急的，不是提高韓語(yǔ)的好辦法。

有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定階段,會(huì)認(rèn)識(shí)到韓語(yǔ)語(yǔ)法的重要性,就一定會(huì)想盡辦法努力的學(xué)好它的。

答04

初學(xué)者如何學(xué)好韓語(yǔ) ?

隨著中韓交流的進(jìn)一步深入，國(guó)內(nèi)的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者大增。那么，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如何迅速入門，并且掌握韓國(guó)語(yǔ)呢？在這里，向大家提供幾種方法以供參考。

一 培養(yǎng)興趣 激勵(lì)士氣有些初學(xué)韓語(yǔ)的朋友在一段時(shí)間的入門之后士氣低落。這時(shí)怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國(guó)口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握語(yǔ)音 擴(kuò)大詞匯韓語(yǔ)是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可謂是重中之重。你可以反復(fù)播放一盤專門的韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音磁帶，在模仿的同時(shí)，也要進(jìn)行聽(tīng)寫。另外，單詞是語(yǔ)言的細(xì)胞，有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無(wú)策。其實(shí)，多數(shù)的韓語(yǔ)單詞是漢字詞，你可以通過(guò)韓國(guó)字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法，你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真的是勢(shì)如破竹。

三 注重口語(yǔ) 總結(jié)語(yǔ)法韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X脹。但是，請(qǐng)您記住，作為初學(xué)者，枯燥的語(yǔ)法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動(dòng)的口語(yǔ)和精彩的會(huì)話才是你的財(cái)富。當(dāng)你擁有難一口流利的口語(yǔ)時(shí)再去總結(jié)語(yǔ)法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。

四 利用網(wǎng)絡(luò) 豐富知識(shí)你或許會(huì)抱怨韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣在我們的周圍隨處可見(jiàn)，但千萬(wàn)別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂(lè)影視，收聽(tīng)收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，打造韓語(yǔ)環(huán)境。

一些常用的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)址已在下面的表格中為你和盤端出。

五 早讀晚練 養(yǎng)成習(xí)慣最后，真正地去掌握一門外語(yǔ)，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，精通韓語(yǔ)的時(shí)間則是指日可待。

以上來(lái)自<韓語(yǔ)世界>網(wǎng)站

答05

郭老師張老師你們好，我這次報(bào)名參加了東進(jìn)的韓語(yǔ)初級(jí)班培訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)剛剛起步接觸韓語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，您們對(duì)于新生的學(xué)習(xí)要求是怎樣的？每天應(yīng)該花多少時(shí)間在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)上?謝謝！

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郭老師回復(fù): 小木,你好!

我是東進(jìn)韓語(yǔ)培訓(xùn)的張老師,你在開(kāi)始學(xué)習(xí)前有一個(gè)計(jì)劃和安排是一件好事。

要學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，最怕一曝十曬和貪多不爛，應(yīng)該細(xì)水長(zhǎng)流，下水滴穿石之功。

知道你是一位學(xué)生，學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)相對(duì)多一些，我建議你用3-2-1-1-2-3的學(xué)習(xí)法，每周七天，這是除了上課天外的學(xué)韓語(yǔ)時(shí)間安排。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程之時(shí)就是針對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)者所能消化的平均水平安排的，你目前報(bào)名參加了韓語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)班，可先將學(xué)校發(fā)教材預(yù)習(xí)起來(lái)，《韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音》VCD多聽(tīng)兩遍，及通聽(tīng)看《韓國(guó)語(yǔ)》第一冊(cè)，了解初級(jí)階段要掌握的內(nèi)容，走在前面一步，并帶著問(wèn)題聽(tīng)課。上課時(shí)，你堅(jiān)持將每次老師教的內(nèi)容消化掉，如學(xué)單詞時(shí)將每個(gè)單詞背下寫出，學(xué)課文后“背、寫”每篇課文，并適當(dāng)做好預(yù)習(xí)。這樣由初級(jí)、中級(jí)、中級(jí)提高至高級(jí)經(jīng)過(guò)約一年半的按部就班業(yè)余學(xué)習(xí)，完全可以參加韓國(guó)語(yǔ)能力2，3級(jí)考試，并以通過(guò)而做為自己一年多來(lái)的辛勤努力的總結(jié)。

需要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)中遇到困難不要退縮，而要將困難小塊化，一天攻一點(diǎn)，堅(jiān)持下來(lái)，一定“柳暗花明”，“豁然有悟，喜不自禁”，這就嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。

先想和你說(shuō)的就這些，今后在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，我們?cè)僖黄鹣朕k法解決。希望你在東進(jìn)學(xué)有所獲，歡迎你多多來(lái)論壇座客。

答06

請(qǐng)問(wèn)張老師，我的韓國(guó)語(yǔ)水平大約在3級(jí)左右，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，選擇那些教材比較好？韓國(guó)語(yǔ)的四六級(jí)單詞也有像英語(yǔ)那樣的單詞表嗎？也有許多聽(tīng)力材料嗎？怎樣可以找到？

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郭老師回復(fù):

ok125,你好!

我是張老師,很抱歉遲一點(diǎn)回答你,這個(gè)問(wèn)題對(duì)你一定很重要,否則就不會(huì)又問(wèn)郭老師了。你的問(wèn)題具有代表性，原想和郭老師碰個(gè)頭全面回答你一下，現(xiàn)在只好盡我所能回答你了。

你若達(dá)到三級(jí)的話，就應(yīng)該有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)了，向旅游方向、外貿(mào)方向還僅僅考級(jí)啦，我估計(jì)你側(cè)重考級(jí)。目前國(guó)內(nèi)的幾本高級(jí)教材都偏重于讀的方向，韓國(guó)的延世大學(xué)等教材側(cè)重應(yīng)用，你都可以學(xué)習(xí)的，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更好之說(shuō)了。但最好先吃透一本語(yǔ)法書(shū)。

關(guān)于“韓國(guó)語(yǔ)的四六級(jí)單詞也有像英語(yǔ)那樣的單詞表嗎？”目前作為小語(yǔ)種的韓語(yǔ)等級(jí)考試還在摸索階段，沒(méi)有成熟，總體來(lái)講一年比一年略難一些，在變化中，每級(jí)只有泛泛的單詞要求，沒(méi)有單詞表，考的是硬功夫喔。

聽(tīng)力對(duì)中國(guó)人講是考試難點(diǎn)部分，只有在網(wǎng)上多聽(tīng)韓語(yǔ)新聞來(lái)習(xí)慣啦

答07

非常感謝你，你說(shuō)得很對(duì)，翻譯是不完全的，我一定會(huì)慢慢習(xí)慣的，謝謝你老師！其實(shí)這個(gè)道理我也知道，只是自己。。呵呵，就象你說(shuō)的那種有點(diǎn)依賴于翻譯，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)程度對(duì)我來(lái)說(shuō)我有很多東西都要依賴于翻譯的！不過(guò)我會(huì)慢慢改過(guò)來(lái)這種習(xí)慣的?。?51221;＆#47568;＆#44048;＆#49324;＆#54633;＆#45768;＆#45796;??！

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郭老師回復(fù):

你好!我是東進(jìn)韓語(yǔ)培訓(xùn)的張老師。

每每看到學(xué)員在一葉障目式提問(wèn)題時(shí),我總想對(duì)學(xué)員講“要有所為和有所不為”，如何理解，在看大段韓文時(shí)，非出與研究需要，只要懂大體的意識(shí)就行，不必一定將它對(duì)照成一樣的確中文，那就會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，往往割裂式的一句讓老師，沒(méi)有語(yǔ)境，就會(huì)差之千里的。

學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，正是提高自己的臺(tái)階，如語(yǔ)法不清楚，就自己補(bǔ)一下語(yǔ)法，詞匯不夠就查字典，每遇到一個(gè)困難都先想著自己解決，不到萬(wàn)不得已養(yǎng)成靠自己的習(xí)慣，這樣往往看似費(fèi)勁事實(shí)走的卻是捷徑；而那些，自以為省力的提問(wèn)，就會(huì)失去一次提高自己的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有老師都不會(huì)前進(jìn)了。

記得小時(shí)候做算術(shù)應(yīng)用題，每遇總是自己苦思冥想，或再多讀幾遍題，往往自己解決后喜不自禁，時(shí)間常了，禁見(jiàn)不到難題了，而那些一遇問(wèn)題就問(wèn)別人的同學(xué)，在重點(diǎn)中學(xué)的選拔怎能不敗北？

一份耕耘，一份收獲。

張老師不是不歡迎學(xué)員提問(wèn)，但最喜歡看到那些真正經(jīng)過(guò)思考甚至有自己見(jiàn)解的問(wèn)題，每每遇到這些問(wèn)題，我們會(huì)感到“江山代有人才出”，中國(guó)明日有望超過(guò)韓國(guó)。

但遇到那些不動(dòng)腦筋，張嘴就問(wèn)，甚至窮追猛問(wèn)的，也往往哭笑不得，我只能對(duì)郭老師講“不要浪費(fèi)時(shí)間”，我們的汗水要多澆在好苗苗上。

答08

老師好，我是一名學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的大學(xué)生。我很想學(xué)好韓語(yǔ)，但我沒(méi)有錢出國(guó)留學(xué)，我想問(wèn)不出國(guó)能學(xué)好韓語(yǔ)嗎？不出國(guó)能找到與韓語(yǔ)有關(guān)的工作嗎?謝謝！

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郭老師回復(fù):

你好！

你的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是所有學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同學(xué)都比較關(guān)注的問(wèn)題。

要學(xué)好韓語(yǔ)，當(dāng)然有機(jī)會(huì)去韓國(guó)并融入它的語(yǔ)言環(huán)境是非常有幫助的，但也不是說(shuō)去了韓國(guó)就一定學(xué)得好，不去韓國(guó)就一定學(xué)不好，畢竟有志者事竟成，只要保持對(duì)韓語(yǔ)的興趣并不斷努力就一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

我建議你多關(guān)注一下國(guó)家教委或韓國(guó)的各種財(cái)團(tuán)的資助計(jì)劃。因?yàn)轫n語(yǔ)畢竟是小語(yǔ)種，所以韓國(guó)政府為了大力推廣韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)有一些提供獎(jiǎng)學(xué)金的資助項(xiàng)目，如果能夠爭(zhēng)取到這樣的機(jī)會(huì)，那么對(duì)于你個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕很多。

如果實(shí)在沒(méi)有這種機(jī)會(huì)，那么在國(guó)內(nèi)一樣可以學(xué)好韓語(yǔ)。在牢固掌握書(shū)本上的語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該盡量提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。近兩年到中國(guó)來(lái)的韓國(guó)人越來(lái)越多，那么多跟他們交交朋友會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以看到、聽(tīng)到韓國(guó)的新聞、電視以及其他各種資訊，這對(duì)韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。

關(guān)于今后就業(yè)的情況，你的擔(dān)憂也是很有道理的。實(shí)事求是地說(shuō)，如果韓語(yǔ)能力平平又沒(méi)有其他什么特長(zhǎng)的話，要找到自己滿意的工作確實(shí)是比較困難的。學(xué)韓語(yǔ)和學(xué)日語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)不一樣，一定要投入加倍的精力，這樣才能和母語(yǔ)就是朝鮮語(yǔ)的朝鮮族競(jìng)爭(zhēng)（這只是實(shí)際情況，沒(méi)有針對(duì)朝鮮族的意思！）。當(dāng)然，在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)再學(xué)些自己感興趣的東西，這樣對(duì)將來(lái)的就業(yè)也是有幫助的?？傊?，就業(yè)沒(méi)有問(wèn)題，但要找到自己滿意的工作，那么從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該充分地準(zhǔn)備起來(lái)了。

答09 提問(wèn)于:

老師,您好!

我學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)一年,今年參加4級(jí)考試并相信肯定能通過(guò)...我想請(qǐng)教您我今后的學(xué)習(xí)方法,突然覺(jué)得就這樣每天上網(wǎng)看看韓國(guó)網(wǎng)站看看韓劇,聊聊天這樣的學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)慢或者,總之感覺(jué)不太對(duì)勁,我是不是該繼續(xù)使用什麼教材還是怎么呢???也許我的問(wèn)題只是在說(shuō)我該怎么背單詞,您認(rèn)為呢?單詞真的滿難背的,總之請(qǐng)教一下今后的學(xué)習(xí)方法,謝謝!

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郭老師回復(fù):

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)就能參加4級(jí)考試確實(shí)是件很不容易的事。

正如你說(shuō)的那樣，看韓國(guó)片、聽(tīng)韓國(guó)歌確實(shí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣很有幫助，但如果太忽略了正規(guī)的教材學(xué)習(xí)，那么也會(huì)造成根基不穩(wěn)的弊端。所以說(shuō)娛樂(lè)性的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、自學(xué)和課堂學(xué)習(xí)，不能過(guò)于偏重一方，需要加以很好的協(xié)調(diào)。

至于如何背單詞，這里有一個(gè)記憶上的訣竅，那就是不要單個(gè)單個(gè)地去背，而是要善于橫向縱向地與其他單詞找到某種聯(lián)系，形成記憶組塊，這樣往往會(huì)記得多，記得牢。

舉些簡(jiǎn)單的例子，如果要背“＆#53356;＆#45796;(大)”這個(gè)單詞，那么就要把它的反義詞“＆#51089;＆#45796;(小)”、近義詞“＆#44144;＆#45824;＆#54616;＆#45796;(巨大的)”等等相關(guān)的單詞聯(lián)系起來(lái)一起背。而且最好把經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)慣短語(yǔ)（連語(yǔ)）作為一個(gè)整體來(lái)記憶，就象這個(gè)“＆#53356;＆#45796;”，我們不僅要知道它是“大”的意思，而且要知道它在“＆#49552;＆#51060;＆#53356;＆#45796;”這樣的習(xí)慣用語(yǔ)中表達(dá)的是“大手大腳的意思”。再如學(xué)到“＆#54588;＆#54644;(損害、損失)”這樣的單詞時(shí)，我們要知道經(jīng)常與這個(gè)詞搭配的動(dòng)詞是什么，不是“＆#48155;＆#45796;”而應(yīng)該是“＆#51077;＆#45796;”，這樣不僅記住了名詞“＆#54588;＆#54644;”，也記住了動(dòng)詞“＆#51077;＆#45796;”，這樣是不是效果更好呢？

答10 提問(wèn)于:

那么詞匯和語(yǔ)法哪個(gè)應(yīng)該先學(xué)。我現(xiàn)在是語(yǔ)法學(xué)一點(diǎn)，詞匯學(xué)一點(diǎn)。很沒(méi)有章程和順序。所以一直就沒(méi)有什么進(jìn)步的。很是困惑！

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郭老師回復(fù):

詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)沒(méi)有先后之分，重要的是系統(tǒng)地日積月累地學(xué)。

可以把某一本教材作為學(xué)習(xí)的主線，然后輔助性地接觸一些韓語(yǔ)新聞、歌曲、電影之類的內(nèi)容。這樣既有系統(tǒng)性，又有一定的時(shí)代性和趣味性。當(dāng)然如果有語(yǔ)言環(huán)境的話，那么經(jīng)常進(jìn)行實(shí)際練習(xí)也是非常有幫助的。

我想只要你堅(jiān)持在學(xué)，那么進(jìn)步一定是有的，只是你自己沒(méi)感覺(jué)出來(lái)而已，學(xué)語(yǔ)言不像學(xué)數(shù)學(xué)題那么立桿見(jiàn)影。所以堅(jiān)持日積月累是很重要的，不要老覺(jué)得自己好象沒(méi)有進(jìn)步甚至是退步了，要不斷鼓勵(lì)自己，給自己信心，說(shuō)不定某天你就會(huì)得到頓悟，完成從量變到質(zhì)變的飛躍！

答11 提問(wèn)于:

老師您好：

我是因工作需要才學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的，也對(duì)韓國(guó)語(yǔ)很感興趣，今年年初在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，用的是初級(jí)《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》一書(shū)，這本書(shū)只學(xué)到一半，課時(shí)就結(jié)束了，然而我只能自學(xué)把這本書(shū)學(xué)完，也許是因?yàn)闆](méi)有在培訓(xùn)班繼續(xù)學(xué)，使得我放松了對(duì)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的態(tài)度，每次學(xué)都是斷斷續(xù)續(xù)的，學(xué)了后面，卻淡忘了前面的，這樣一來(lái)，非但沒(méi)有進(jìn)步，反而有所退步，有時(shí)在網(wǎng)上論壇找些相關(guān)的資料，比如：延邊人論壇里的《每天5句》、《語(yǔ)法的資料》、《韓國(guó)語(yǔ)教室》，還下載了《韓國(guó)語(yǔ)入門》的MP3等等，只要是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的資料我都收集，也都去學(xué)，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)也學(xué)，那個(gè)也學(xué)一點(diǎn)，到后來(lái)，全部混為一談，至今初級(jí)《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》這本書(shū)還未學(xué)完，沒(méi)有完全理解，我現(xiàn)在都不知道該怎樣去學(xué)才能把它學(xué)好，比較急，可又不知道用什么方法。直到現(xiàn)在仍然沒(méi)有得到一個(gè)好的方法去學(xué)習(xí)，作為一個(gè)自學(xué)者，根據(jù)我的情況，我想請(qǐng)教老師，怎樣才能有效的學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)呢？

魏度妹,你好!張老師來(lái)回答一下你的疑惑。

你的這種情況，是初學(xué)者都普遍遇到的。愿望很大，行動(dòng)也有，但是因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)，功倍事半。

勤奮的汗水加上好的方法，踩在巨人的肩膀上才能進(jìn)步的快呀。。

我回答過(guò)本頁(yè)小RED的提問(wèn)，你可參考....你想自學(xué)，目前國(guó)內(nèi)較好的初級(jí)自學(xué)教材,推薦你學(xué)《無(wú)師自通韓國(guó)語(yǔ)》供基礎(chǔ)階段使用，在課程設(shè)置，練習(xí)編排上充分考慮到了自學(xué)者可能遇到的困難和疑點(diǎn)。接下來(lái)攻語(yǔ)法,推薦你用較流行的正是你提到的《韓國(guó)語(yǔ)入門》，高度濃縮，突出語(yǔ)法架構(gòu)。

不要老熊掰苞米今天掰這明天掰那，那是學(xué)不好的。盯住一本書(shū)學(xué)好學(xué)透。

學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)上一階階的臺(tái)階，上臺(tái)階前對(duì)自學(xué)者是最痛苦的，沒(méi)人指點(diǎn)，全憑自己“悟”。

最好是自己的勤奮加上好老師的指導(dǎo)，這樣可以事倍功半呢?。?/p>

祝你早一天走出學(xué)習(xí)的“瓶頸”，體會(huì)到“柳暗花明”。。

答12 提問(wèn)于:

我想自學(xué)韓語(yǔ)，目前字母都認(rèn)識(shí)會(huì)讀。接下來(lái)我該怎么做呢？郭老師？------------------

郭老師回復(fù):

你好！恭喜你認(rèn)識(shí)了四十個(gè)新伙伴（還挺可愛(ài)的吧？）。它們是你的好朋友，把你帶入了樂(lè)趣無(wú)窮的韓語(yǔ)世界。

韓語(yǔ)只有四十個(gè)字母，但是它們不斷的組合形成了變化無(wú)窮的魔幻世界。四十個(gè)字母互相組合可以構(gòu)成幾千個(gè)不同的音節(jié)，幾千個(gè)音節(jié)之間再互相組合構(gòu)成了幾十萬(wàn)個(gè)單詞，幾十萬(wàn)個(gè)單詞再互相搭配就有了數(shù)不盡的句子。

所以你今后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)還很任重道遠(yuǎn)。總的來(lái)說(shuō)要在以下四個(gè)方面不斷地進(jìn)行日積月累。

1）語(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法是一門語(yǔ)言的一套規(guī)則體系，就如同人體的骨骼一樣，沒(méi)有骨骼，皮肉是無(wú)法附上去的。

2）詞匯

詞匯是一門語(yǔ)言的血肉，有了健康的肌肉，整體才會(huì)有無(wú)窮的生命力。

3）語(yǔ)音

語(yǔ)音是一門語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)，語(yǔ)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，是韓國(guó)人認(rèn)同你的韓語(yǔ)水平的一個(gè)重要參數(shù)。

4）會(huì)話能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交流，所以加強(qiáng)自己的實(shí)際會(huì)話能力也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。而且在這個(gè)過(guò)程中，我們可以更加深對(duì)韓國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣、文化習(xí)俗等的了解。

最重要的一點(diǎn)，就是不要丟了對(duì)韓語(yǔ)的興趣，這是學(xué)好韓語(yǔ)的一個(gè)至關(guān)重要的前提。

第三篇：韓語(yǔ)初級(jí)入門語(yǔ)音音變總結(jié)

一、子音（頭音）的音變

韓語(yǔ)中有19個(gè)輔音，分別為：

松音：?????

緊音：?????

送氣音：?????

響音：????

這19個(gè)輔音中，除?[?]外（?有時(shí)也會(huì)處于頭音的位置上，僅書(shū)寫于以元音起頭的字母前，不發(fā)音，相當(dāng)于零聲母），其余18個(gè)都可以充當(dāng)頭音。其中有些頭音隨著位置的不同，或是與不同的元音相拼，發(fā)音也會(huì)不同。

1.????這四個(gè)輔音充當(dāng)頭音時(shí)，讀音會(huì)隨著起始和非起始的位置而有所不同。

(1)?位于起始音時(shí)讀[k']*,相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音k ；位于非起始音時(shí)讀[k],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音g。如??(那里)，讀音為[k'? ki],和漢語(yǔ)拼音“kɑo gei”的輕聲差不多；??(健康)，讀音為[k'?n ka?],都是前一個(gè)“?”讀[k'],后一個(gè)“?”讀[k]。

(2)?位于起始音時(shí)讀[t'],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音t ；位于非起始音時(shí)讀[t],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音d。如??（橋、腿）的“?”讀[t'a] ；而??(地圖)的“?”讀[to]。再如???(用盡)讀 [t'a ha ta],和漢語(yǔ)拼音“ta ha da”的輕聲差不多，前一個(gè)“?”發(fā)[t‘]音，后一個(gè)“?”發(fā)[t]音。

(3)?位于起始音時(shí)讀[p'],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音p ；位于非起始音時(shí)讀[p],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音b。如??（傻瓜），讀音為[p'apo],前一個(gè)“?”發(fā)音為[p'],后一個(gè)“?”發(fā)音為[p]；再如???(拌飯)，讀音為[p'Ipimpap]，前一個(gè)“?”發(fā)音為[p'],后兩個(gè)“?”發(fā)音均為[p]。而當(dāng)?處于收音位置上時(shí)，只發(fā)[p]音，后面再具體說(shuō)明。

(4)?位于起始音時(shí)讀[ts'],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音c ；位于非起始音時(shí)讀[ts],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音“z”。如??（周末）的?讀[ts'u],??（帽子）的?讀[tsa]；

又如??(經(jīng)常)讀音為[ts'atsu],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音“cazu”的輕聲，都是處于起始音時(shí)讀[ts'],處于非起始音時(shí)讀[ts]。

2.????? 這五個(gè)輔音與元音?相拼時(shí)，會(huì)發(fā)生語(yǔ)音上的變化。

?和?與元音?[i]相拼時(shí)，變讀為[?],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音j。如??（現(xiàn)在）“?”讀[?i]；??(真的)的“?”發(fā)音為[?in]；再說(shuō)?，如??（湯）的發(fā)音為[?i k?],和漢語(yǔ)拼音“ji gɑi”的輕聲差不多。

?與元音?相拼時(shí)，變讀為[?‘],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼q。如??（朋友）的發(fā)音為[?‘in ku]，?發(fā)[?‘]的音；再如??（早上）發(fā)音是[a ?‘im]。

?和?與元音?相拼時(shí)，變讀為[?],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音x。如??(報(bào)紙)的發(fā)音為[?in]，?發(fā)[?]的音。再如?（種子）的發(fā)音為[?i],?亦是發(fā)[?]的音。

也就是說(shuō)，韓語(yǔ)中發(fā)[tsts’]、[ts‘]、[ss']的音與元音[i]相拼時(shí)，分別變讀為[?]、[? ‘]、[?]。用漢語(yǔ)拼音解釋得再通俗一些就是，韓語(yǔ)分尖團(tuán)音，尖音?（z）、?（c）、?（s）與其發(fā)音相似的?和?與[i]相拼時(shí)，變讀為相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音的j、q、x的音。

二、母音（元音）的音變

韓語(yǔ)中有21個(gè)元音，即韻母，分為單元音（單韻母）和雙元音（復(fù)韻母）兩類。

單元音：??????????

雙元音：???????????

韻母的音變主要是在聲韻相拼的過(guò)程中，受到語(yǔ)流的影響而發(fā)生的變化。

1.? 元音?[?]的發(fā)音漢語(yǔ)里沒(méi)有，介于漢語(yǔ)拼音的“i”和“e”之間，所以受語(yǔ)流的影響，當(dāng)與????? 這五個(gè)輔音相拼時(shí)，?[?]變讀為相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音的“i”。即????? 的讀音是[ts′i] [ts'i] [ts‘i] [si] [s'i]，如??（立刻）的讀音為[ts′ik ?i]；??（新聞）的讀音為[niu si]；??（寫）的讀音為[s’i ta]；都是?[?]發(fā)[i]的音。而當(dāng)?[?]與其他輔音相拼時(shí)，發(fā)音近似于漢語(yǔ)拼音“e”,如??（那時(shí)候）的發(fā)音是[k′? t’?]，???（高興）的發(fā)音是[k′i p’? ta]，??（特殊）的發(fā)音是[t‘?k su]。

2.? 元音?[?]的實(shí)際發(fā)音與音標(biāo)有很大區(qū)別。除了后面接以鼻音收音?[n]、?[m]和?[?]發(fā)本音[?]之外，其他情況下?都變讀為[?]，發(fā)音近似于漢語(yǔ)拼音“ɑo”,只不過(guò)是單元音。如??（首先）的發(fā)音是[m?n ts?],和漢語(yǔ)拼音“men zɑo”的輕聲差不多，??（書(shū)店）的發(fā)音是[s? ts?m],近似于漢語(yǔ)拼音“sɑo zem”的發(fā)音，再如??（頭）發(fā)[m? li]、??（哪兒）發(fā)[? ti]、??（罰款）發(fā)[p′?r k?m]、??（精神）發(fā)[ts′???in]、???（呆呆地）發(fā)[m?? ts‘?? hi]；都是?大多數(shù)發(fā)[?]的音，只是與收音?[n]、?[m]和?[?]相拼時(shí)發(fā)[?]。

3.? 根據(jù)劉暢、陳媛編著的《韓國(guó)語(yǔ)全攻略》，在標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)中，?[?i]存在多種音變現(xiàn)象。在詞首，與零聲母結(jié)合，發(fā)本音[?i]，如??（醫(yī)生）、??（義務(wù)）的?[?i]；在詞首與輔音結(jié)合時(shí)，發(fā)[i]的音，如??（希望）的發(fā)音為[hi ma?]，???（發(fā)芽）的發(fā)音為[t‘i u ta]；在詞中或詞尾部發(fā)[i]或[?i]音都可，如??（幾乎）發(fā)[k’? i]或[k’??i]，????（留意）的??發(fā)[iu i]或[iu ?i ]都行。此外，作為標(biāo)示定語(yǔ)的助詞“?（的）”時(shí)，既可以發(fā)本音[?i]，又可以發(fā)[e](?)的音，如???（你的車），可發(fā)音為[n? i ts‘a(chǎn)],或[n??i ts‘a(chǎn)]。

三、收音的音變

韓語(yǔ)的收音全部由輔音構(gòu)成，可相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音的輔音韻尾，但數(shù)量較多，又分為單收音和雙收音兩類。即一個(gè)字母的為單收音，由兩個(gè)字母構(gòu)成的是雙收音。

單收音：????????????????

雙收音：???????????

雖然收音與頭音同為輔音構(gòu)成，但在發(fā)音上有所區(qū)別：

1.? 作頭音時(shí)，發(fā)音為[l]，相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音“l(fā)”，但舌頭與上顎的接觸面積要比“l(fā)”更大一些。如??（風(fēng)）的發(fā)音[p′a lam]，??（胭脂、唇膏）的?發(fā)音為[lu]。而作收音時(shí)，發(fā)音為[r],相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音“r”，但并非兒化，不卷舌，只是舌面前部抵住硬腭。如?（水）的發(fā)音為[mur], ?（數(shù)字10）的發(fā)音為[i?r]。

2.? 作頭音時(shí)，發(fā)音為[h]，相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音“h”，如??（韓國(guó)）、??（公司）的“?”、“?”分別讀為[han]和[hoi],跟漢語(yǔ)拼音“hɑn”和“hui”的輕聲差不多。而作為收音時(shí)，又分兩種情況：當(dāng)后面接以輔音聲母時(shí)，讀[t],當(dāng)后面接以元音即零聲母時(shí)，不發(fā)音。如??(好)發(fā)音為[ts′ut t‘a(chǎn)],而讀???（好的敬語(yǔ)）時(shí)，“?”音脫落成“???”，發(fā)音為[ts′o a io]。此外，在口語(yǔ)中，?充當(dāng)聲母處于非起始位置時(shí)，亦不發(fā)音，這在后面語(yǔ)流音變時(shí)再做具體說(shuō)明。

3.?????? 這6個(gè)輔音作頭音時(shí)，發(fā)音分別為[t′/t] [t‘] [s] [s’]

[ts′/ts] [ts‘],而作收音時(shí)，其發(fā)音均為[t]。如?（衣服）的發(fā)音為[ot],?（臉）發(fā)音為[nat]，??（堅(jiān)硬）的“?”讀音為[k'ut]，?（下面）的讀音為[mit]等。

4.一些雙收音與單收音的發(fā)音相同，這些雙收音都只發(fā)一個(gè)主要輔音的音。如???? 這幾個(gè)收音發(fā)音同為“?”音[k]；???? 都發(fā)?[p]的音；??? 均發(fā)?[n]的音；???? 均發(fā)[r]的音；?? 發(fā)音均為?[m]。如?（外面）讀[p'ak],?（工資）讀[sak],??（沒(méi)有）讀[?p ta]，??（坐）讀[an ta]。

5.有兩個(gè)收音比較特別，?和?，它們?cè)诓煌膯卧~中發(fā)不同的音，有時(shí)候發(fā)?[r]的音，有時(shí)候發(fā)?[k]或?[p]的音。如??（讀）的“?”收音發(fā)[k]音，讀[ik]，??（踩）的“?” 收音發(fā)[p]音，讀[p'ap]；再如形容詞清澈“?? ”的發(fā)音為[mak ta],而名詞清澈度“??”的發(fā)音則為[mar ki]，一個(gè)收音發(fā)[k]，一個(gè)收音發(fā)[r]。

第四篇：韓語(yǔ)初級(jí)詞匯

?? [名] 健康

[記](méi) 來(lái)自中文詞“健康” [派] ????(adj.健康的)??

[動(dòng)] 掛上, 打電話

[例] ??? ??, ??? ?? 均是“打電話”

???

[動(dòng)] 花費(fèi)(時(shí)間)[例] ??? ?? ???;花了很長(zhǎng)時(shí)間

???? [形] 懶惰

[派] ???(n.懶惰)?? [名] 冬天

?? [名] 缺席

[記](méi) 來(lái)自中文詞“缺席”

?? [名] 結(jié)婚

[記](méi) 來(lái)自中文詞“結(jié)婚” [派] ????(vi.結(jié)婚)?? [名] 經(jīng)濟(jì)

[記](méi) 來(lái)自中文詞“經(jīng)濟(jì)” ?? [名] 觀看 [記](méi) 來(lái)自“觀景” ?? [名] 皮鞋 ?? [名] 購(gòu)入 [記](méi) 來(lái)自“購(gòu)入” ??? [名] 拯救

[記](méi) “救 + ??”的結(jié)構(gòu) ?? [名] 國(guó)內(nèi) [記](méi) 來(lái)自“國(guó)內(nèi)”

[派] ???(n.國(guó)內(nèi)航線)；?? ??(n.國(guó)內(nèi)郵票)?

[名] 郡，是一個(gè)行政單位 ? [名] 鞋根 ?

[名](書(shū)的量詞)冊(cè) [記](méi) 來(lái)自“卷” ??

[名] 餅干，點(diǎn)心 ?? [名] 觀光 [記](méi) 來(lái)自“觀光”

[派] ???(n.游客, 觀光客)?? [名] 關(guān)心 ?? [名] 廣告 [記](méi) 來(lái)自“廣告” ???

[形] 不錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系

[派] ?????(adj.沒(méi)關(guān)系)?? [名] 教室 [記](méi) 來(lái)自“教室” ?? [名] 交通 [記](méi) 來(lái)自“交通” [派] ????(n.交通事故)?? [名] 區(qū)間 [記](méi) 來(lái)自“區(qū)間”

?? [名] 空氣

[記](méi) 來(lái)自中文詞“空氣” [例] ??? ??.空氣新鮮。???

[名](放在小碗里的)米飯 ??

[名](韓國(guó)的)國(guó)有企業(yè)，施工 [記](méi) 來(lái)自中文詞“工事” [派] ???(n.施工中)?? [名] 演出 [記](méi) 來(lái)自“公演” ?? [名] 公園 ??

[名] 記事本，筆記本

[記](méi) 來(lái)自“功冊(cè)”(做功課的本子)?? [名] 機(jī)場(chǎng) [例] 來(lái)自“空港”

[派] ?? ???(n.機(jī)場(chǎng)使用費(fèi))?? [名] 水果

[派] ?? ??(n.水果攤)???? [名] 高中

[記](méi) 來(lái)自中文詞“高等學(xué)校” [派] ????(n.高中學(xué)生)????? [動(dòng)] 謝謝 ?? [名] 苦惱 [記](méi) 來(lái)自中文詞“苦悶” ???? [名] 高速公交車

[記](méi) 中文詞“高速”和英文“bus”的結(jié)合 ??

[名] 古時(shí)的州、府、郡、縣的統(tǒng)稱 ??? [形] 餓

[例] ?? ???.肚子餓。?? [名] 故鄉(xiāng)

[記](méi) 來(lái)自中文詞“故鄉(xiāng)”

[派] ?? ??(n.故鄉(xiāng)朋友、老鄉(xiāng))?

[名] 地方，地點(diǎn)

??

[名] 慶州，韓國(guó)城市 ??? [名] 警察署

[記](méi) 來(lái)自中文詞“警察署” ?? [名] 經(jīng)驗(yàn) ?? [名] 樓梯

[記](méi) 來(lái)自中文詞“階段” ??

[副] 繼續(xù), 一直 [記](méi) 來(lái)自中文詞“繼續(xù)” ?? [名] 季節(jié)

[記](méi) 來(lái)自中文詞“季節(jié)” [派] ???(n.四季)?? [名] 計(jì)劃

[記](méi) 來(lái)自中文詞“計(jì)劃” [派] ????(vt.計(jì)劃)?? [名] 肉

[派] ???(n.魚(yú))；???(n.烤肉)?? [名] 火車

[記](méi) 來(lái)自“汽車”，即蒸汽車

[派] ???(n.火車站)；???(n.火車票)?? [名] 咳嗽 [記](méi) 來(lái)自“氣喘” ? [名] 路 ?? [形] 長(zhǎng)

[反] ??(adj.短)?? [名] 紫菜飯 ?? [名] 泡菜

[派] ????(n.泡菜湯)?? [形] 深

[反] ??(adj.淺)??? [名] 黑色

[例] ?? ??(n.黑色帽子)；??? ??(n.黑色裙子)?? [名] 期待 [記](méi) 來(lái)自“期待” [派] ????(vt.期待)?? [名] 基本 [記](méi) 來(lái)自“基本” ??

[名] 心情，氣氛 [記](méi) 來(lái)自“氣氛”

[例] ??? ??.心情好。???? [動(dòng)] 開(kāi)心 ??? [名] 宿舍 [記](méi) 來(lái)自“寄宿社”

[派] ??? ??(n.宿舍向?qū)?宿舍規(guī)定)?? [名] 記憶 ?? [名] 氣溫 [記](méi) 來(lái)自“氣溫

?? [名] 今年 [記](méi) 來(lái)自“今年” ?? [副] 剛剛 [記](méi) 來(lái)自“今方” ?? [名] 金額 [記](méi) 來(lái)自“金額” ??? [名] 星期五 ?? [名] 禁止 [記](méi) 來(lái)自“禁止” [派] ????(vt.禁止)??? [形] 急 [記](méi) ?來(lái)自“急” ?? [名] 期間 [記](méi) 來(lái)自“期間” ??? [名] 紀(jì)念品 ?? [名] 盤子 ??? [連] 還，然后 ??? [動(dòng)] 畫(huà)畫(huà) [派] ??(n.畫(huà))??? [名] 前天 ??? [動(dòng)] 停止 ?? [名] 劇場(chǎng) [記](méi) 來(lái)自“劇場(chǎng)” ?? [名] 附近[記](méi) 來(lái)自“近處” ? [名] 文字

[派] ??(n.韓國(guó)語(yǔ))? ?? [名] 在那期間 ?? [副] 仍舊 ???

[連] 因此，所以

[記](méi) 比????更正式，可以用于書(shū)面文章 ???? [副] 所以

[記](méi) 非正式的用法、只能用于口語(yǔ) ???

[副] 那么(then), 既然...就(if so, in that case)[記](méi) 只能用于口語(yǔ) ??

[名] 那樣的(such, like that)??? [連] 但是

[同] ????；??? ?? [副] 那么 ???? [連] 但是

[同] ???；???

?? [名] 內(nèi)容 [記](méi) 來(lái)自“內(nèi)容” ?? [名] 明天 [記](méi) 來(lái)自“來(lái)日” ?? [名] 冷面 [記](méi) “南”+“邊” ??? [名] 冰箱 [記](méi) 來(lái)自“冷藏庫(kù)” ?? [副] 太(too)?? [形] 寬

[反] ??(adj.窄)?

[名](回答的時(shí)候)是 ? [名] 年 [記](méi) 來(lái)自“年”

?? [名] 南山 ??? [名] 男裝 [記](méi) 來(lái)自“男性服” ??

[名] 男性、男人 ?? [名] 南邊 [記](méi) “南”+“邊”； [反] ??(n.北邊)?? [名] 南海 [記](méi) 來(lái)自“南?！?? [名] 白天 [反] ?(n.晚)?? [名] 明年 [記](méi) 來(lái)自“來(lái)年” ??? [動(dòng)] 下(雨)[例] ?? ???;下雨

??? [副] 最后 ?? [名] 釣鉤 ??? [副] 日復(fù)一日 ?? [名] 天氣

[例] ????? ??

(n.變化多端的天氣、鬼天氣)；?? ??(n.壞天氣、鬼天氣)??

[名] 日子、日期 ? [名] 男 [記](méi) 來(lái)自“男” [反] ?? ??? [名] 南大門 ??? [名] 弟弟 [記](méi) “男”+“同生

??

[動(dòng)] 籠罩，彌漫 ? [代] 我 [謙] ?(n.鄙人)?? [名] 國(guó)家

[記](méi) 張娜拉的名字為“???” ?? [名] 樹(shù)木 ??? [形] 壞，不好 [反] ???(adj.好)??? [形] 不好、壞

[派] ????(vt.變壞)??? [動(dòng)] 出來(lái) ?? [名] 年齡 [同] ??(n.年齡)[敬] ??(n.年齡)?? ??? [詞組] 嚇一跳 ???? [形] 干凈

[反] ???(adj.臟)?? [名] 尾巴 ? [副] 一定 ? [名] 花

[例] ? ??(n.鮮花店)；? ? ??(n.十朵花)；??(n.花園)??

[動(dòng)] 關(guān)(燈, 蠟燭等)??? [動(dòng)] 結(jié)束 [派] ?(n.結(jié)束)??

[動(dòng)] 籠罩，彌漫 ? [代] 我 [謙] ?(n.鄙人)?? [名] 國(guó)家

[記](méi) 張娜拉的名字為“???” ?? [名] 樹(shù)木 ??? [形] 壞，不好 [反] ???(adj.好)??? [形] 不好、壞

[派] ????(vt.變壞)??? [動(dòng)] 出來(lái) ?? [名] 年齡 [同] ??(n.年齡)[敬] ??(n.年齡)??? [副] 最后 ?? [名] 釣鉤 ??? [副] 日復(fù)一日 ?? [名] 天氣

[例] ????? ??

(n.變化多端的天氣、鬼天氣)；?? ??(n.壞天氣、鬼天氣)??

[名] 日子、日期 ? [名] 男 [記](méi) 來(lái)自“男” [反] ?? ??? [名] 南大門 ??? [名] 弟弟 [記](méi) “男”+“同生” ?? [名] 南山 ??? [名] 男裝 [記](méi) 來(lái)自“男性服”

??

[名] 男性、男人 ?? [名] 南邊 [記](méi) “南”+“邊”； [反] ??(n.北邊)?? [名] 南海 [記](méi) 來(lái)自“南?！?? [名] 白天 [反] ?(n.晚)?? [名] 明年 [記](méi) 來(lái)自“來(lái)年” ??? [動(dòng)] 下(雨)[例] ?? ???;下雨

?? [名] 內(nèi)容 [記](méi) 來(lái)自“內(nèi)容” ?? [名] 明天 [記](méi) 來(lái)自“來(lái)日” ?? [名] 冷面 [記](méi) “南”+“邊” ??? [名] 冰箱 [記](méi) 來(lái)自“冷藏庫(kù)” ?? [副] 太(too)?? [形] 寬

[反] ??(adj.窄)?

[名](回答的時(shí)候)是 ? [名] 年 [記](méi) 來(lái)自“年” ?? [名] 代表 [記](méi) 來(lái)自“代表” ?? ?? [詞組] 大學(xué)生活 [記](méi) 來(lái)自“大學(xué)生活” ??? [名] 大學(xué)

[派] ???(n.大學(xué)生)；???(n.研究生院)；???(n.大學(xué)路)?? [名] 對(duì)話 [記](méi) 來(lái)自“對(duì)話” ?? [形] 熱

[反] ??(adj.冷)?

[名] 道，朝鮮半島由8個(gè)道組成，類似于中國(guó)的省

??? [形] 甜

[派] 來(lái)自 ??(adj.甜)??

[形](長(zhǎng)得)像 ?? [名](香)煙 ?? [名] 回信 [記](méi) 來(lái)自“答狀” ??

[名] 代理(韓企里的一種職位頭銜，一般工作經(jīng)驗(yàn)2年就可以自動(dòng)成為代理，是比新職員高一級(jí)的職位)??? [名] 大使館 [記](méi) ??(n.大使)?? [名] 單詞 [記](méi) 來(lái)自“單語(yǔ)” ?? [名] 楓葉 [記](méi) 來(lái)自“丹楓” ?? [動(dòng)] 關(guān)

[反] ??(vt.打開(kāi))? [名] 月亮 [記](méi) ?(n.太陽(yáng))??? [形] 不同 ?? [名] 月歷

[記](méi) ?(n.月)+ ?(n.歷)??? [形] 不同

[反] ??(adj.一樣)?? [名] 橋, 腿 ??

[副] 再，重新 ???? [形] 多種多樣的 [記](méi) ??來(lái)自“多樣” ?? [名] 然后 ?? [名] 單價(jià) [記](méi) 來(lái)自“單價(jià)” ??

[名] 姐姐（男稱女）[記](méi) ??(女稱女)?

[名] 雪，眼睛 ?? [名] 眼淚 ??? [名] 雪人

[記](méi) ? + ??(n.人)?? [名] 感覺(jué) ?? [形] 晚

[派] ??(adv.晚地)；??(n.懶覺(jué))[反] ???（adj.早的）??? [名] 黃色 ?? [名] 歌曲

[派] ???(n.練歌房，KTV)[例] ??? ???.唱歌。?? [名] 老人 [記](méi) 來(lái)自“老人” ??? [動(dòng)] 驚訝 ?? [名] 籃球 [記](méi) 來(lái)自“籠球” [派] ???(n.籃球場(chǎng))?? [名] 農(nóng)場(chǎng) [記](méi) 來(lái)自“農(nóng)園” ?? [形] 高 [反] ??(adj.低)?? [動(dòng)] 放下 ??

[代] 誰(shuí)(who)??

[名] 心靈，心情

[例] ??? ??.滿意，符合心意 ??? [人名] 邁克 [記](méi) 來(lái)自Michael ??? [副] 終于

[例] ?? ??? ????;他終于成功了 ? ?

[名] 1萬(wàn)元；韓語(yǔ)中的“一”往往省略 ??? [動(dòng)] 見(jiàn)面 ??? [動(dòng)] 制造

?? [動(dòng)] 跑 ? [名] 意思 ??? [名] 收音機(jī) [記](méi) 來(lái)自radio ??? [名] 俄羅斯 [記](méi) 來(lái)自 Russia ??

[名](動(dòng)物量詞)只, 可以用在絕大多數(shù)動(dòng)物上(包括鳥(niǎo)類、魚(yú)類和昆蟲(chóng))??? [動(dòng)] 喝

???? [形] 暖和 ? [名] 女兒

[記](méi) 一起記 ??(n.兒子)?

[名] 地, 土地 ???

[副] 間或、有時(shí) [記](méi) ?(n.時(shí)候)[例] ???? ??? ? ?? ??? ??;人們往往忽略這一點(diǎn) ? [名] 糕點(diǎn) ??? [副] 端正地

? [名] 后面 [反] ?(n.前)??? [名] 電視劇 [記](méi) 來(lái)自drama ??? [名] 烘干 [記](méi) 來(lái)自dry ?? [動(dòng)] 聽(tīng)

[派] ???(vt.聽(tīng)到)???? [動(dòng)] 進(jìn)去 ?? [名] 登山

[記](méi) ???(n.登山鞋)??? ?? [名] 東大門市場(chǎng) ?? [名] 動(dòng)物

[派] ???(n.動(dòng)物園)??

[名] 弟弟（???）、妹妹(???)[記](méi) 來(lái)自“同生” ?? [名] 期間 ???? [名] 大醬湯

[記](méi) ??(n.大醬)+ ??(n.湯)?? [名] 兩點(diǎn) ?? [名] 第二 ??? [名] 圖書(shū)館

[記](méi) ??(n.圖書(shū))+ ?(n.館)?? [名] 城市 [記](méi) 來(lái)自“都市” ????

[動(dòng)] 幫忙，指幫別人

[例] ?? ??? ?? ?? ????.眾人籌錢幫忙。?? [名] 到達(dá) [記](méi) 來(lái)自“到達(dá)” ? [名] 錢 ? [名] 石頭 ???? [動(dòng)] 退還

[記](méi) ???(vt.轉(zhuǎn))+ ??(n.給)???? [動(dòng)] 回來(lái) [記](méi) ??(vi.來(lái))

第五篇：韓語(yǔ)演講比賽視頻

揚(yáng)州市江都區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)

第三屆韓國(guó)語(yǔ)演講大賽

演講稿精選

江都職教集團(tuán)外語(yǔ)系 韓語(yǔ)教研組 編

（2014年2月）

目錄

前言 ????????????????????????????? 3 演講比賽評(píng)分細(xì)則 ?????????????????????? 4 演講稿精選 ??? ?

?????????????????????? 5 ??? ?, ?? ?

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????????????????? 23 演講比賽結(jié)果 ?????????????????????? 24 前言

江都職教集團(tuán)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)自成立以來(lái)，已經(jīng)開(kāi)展了兩屆韓國(guó)語(yǔ)演講比賽，旨在鍛煉學(xué)生的寫作及口語(yǔ)水平，找出韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)為參加通過(guò)本次比賽的賽前訓(xùn)練與評(píng)價(jià)，教師也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)中問(wèn)題較多的地方，能夠更有目標(biāo)地進(jìn)行下一階段的教學(xué)。

本資料收錄了本屆比賽所有選手的演講稿，并且給予了適當(dāng)修改。旨在讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，查找自己的不足，形成一個(gè)你追我趕的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

李順信老師（朝鮮族）、任鐘珍老師（韓）、張麗麗老師、王瑋華老師、朱燦老師、鄧廈老師等也對(duì)此次資料的編寫提出了寶貴意見(jiàn)。

由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，其中定會(huì)有錯(cuò)誤及不足，歡迎批評(píng)指正。

韓語(yǔ)教研組莊鴻寅

2014年2月

江都職教集團(tuán)第三屆韓語(yǔ)演講比賽暨2013“大真-越秀”韓國(guó)文化慶典韓語(yǔ)演講比賽初賽評(píng)分細(xì)則

?3? 2013? ??-?? ??? ?? ??? 選手號(hào)碼()： 說(shuō)明(): 1）評(píng)委評(píng)分時(shí)請(qǐng)勿相互討論，應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立評(píng)分； ?? ??? ?? ??? ?? ?? ??? ?? ?.2）計(jì)算選手分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其余分?jǐn)?shù)的平均分，分?jǐn)?shù)四舍五入至小數(shù)點(diǎn)后兩位。?? ??? ?? ??? ? ? ? ?? ??? ??? ??? ??? ?? , ??? ?? ?? ? ?? ???.1.??? ? ??? 3?? ??? ???, ??? ?? 3?? ??? ?? ???.? ?? ??? ???.??? ??? ??? ??? ?? ??.?? ??.? ?? ??? ??.? ? ?? ?? ?? ?, ? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ?.?? ?? ? ? ?? ??? ?? ?? ? ?? ??.? ??? ?? ??? ?? ?.??? ?? ?? ??? ? ?? ??? ?? ? ?.?? ?? ??? ? ? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ??? ?.?? ??? ?? ?? ??? ? ? ??? ?? ??? ?? ?.??? ??? ?? ?? ?? ?? ? ??.?? ??? ?? ? ??? ?? ?? ?.? ??? ?? ? ?? ??? ??.? ?? ? ??? ??? ??? ??? ??? ?? ?? ??? ? ? ??? ??? ??? ?.??? ?? ??? ??? ?.?? ?? ??? ??? ?? ??? ??? ??, ??, ?? ? ?? ??? ??? ?? ?.?? ??? ?? ??? ?? ??? ??? ?? ?? ??? ??.??? ?? ??? ?? ??? ??? ??? ? ?.?? ?? ?? ??? ?? ??? ?.??? ?? ??? ??? ??? ??? ?.??? ? ??? ?? ??? ? ? ??? ?.?? ??? ? ? ??? ?? ?.?? ??? ??? ?? ?? ? ?? ? ??? ?? ?.??? ??? ?? ??? ? ? ?? ??? ?? ??? ?? ? ??.??? ?? ??? ?? ?? ?? ??.? ?? ?? ? ?? ??? ?.?? ?? ?? ??? ??? ??.??? ??? ? ?? ?? ? ??.?? ??? ?? ? ??? ?.? “??? ??? ?? ?? ??”? ??.?！?? ?? ? ??.?? ??? ??? ?? ?? ??? ?? ? ??.? ??? ??!? ?? ? ??? ??? ? ???!?? ? ??? ??.?? ??? ?.?? ??: ???篇二：韓語(yǔ)演講比賽策劃書(shū)

韓國(guó)敬仁女子大學(xué)—山東工商學(xué)院

“校長(zhǎng)杯”韓語(yǔ)演講大賽

策

劃

書(shū)

山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

二0一四年十月二十三日

一、活動(dòng)背景 隨著近年來(lái)入住我國(guó)的韓國(guó)企業(yè)越來(lái)越多，韓國(guó)政府也加大了在我國(guó)投資興建韓資企業(yè)的力度，韓國(guó)已成為對(duì)中國(guó)的一大投資國(guó)，同時(shí)中國(guó)也是韓國(guó)的第二大貿(mào)易國(guó)。韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語(yǔ)、有留韓背景并熟悉中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)作的人才。同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也紛紛在韓國(guó)投資，都需要大量懂韓語(yǔ)、懂技術(shù)、懂管理的人員。

二、活動(dòng)目的 1）提高社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)社團(tuán)在全院的影響力。2）提高韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的韓語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及其他喜愛(ài)韓語(yǔ)的學(xué)生的自信。3）通過(guò)舉辦活動(dòng)，為廣大韓語(yǔ)愛(ài)好者提供一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是促進(jìn)韓語(yǔ)愛(ài)好者與韓國(guó)留學(xué)生的交流。

4）促進(jìn)我院與韓國(guó)敬仁女子大學(xué)的友好往來(lái)。

三、活動(dòng)時(shí)間 2014年11月

四、活動(dòng)地點(diǎn)

山東工商學(xué)院西校區(qū)逸夫樓報(bào)告廳（可容納近400人）

五、組織單位

主辦單位：韓商會(huì)，韓國(guó)敬仁女子大學(xué)

承辦單位：山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中韓聯(lián)誼社

六、參賽對(duì)象

山東工商學(xué)院韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及對(duì)韓語(yǔ)有興趣且有一定韓語(yǔ)基礎(chǔ)的非韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

七、參賽方式

（一）報(bào)名時(shí)間

2014年10月—2014年11月

（二）報(bào)名方式

1、老師推薦選手

2、定點(diǎn)報(bào)名：西校區(qū)逸夫樓1212

3、短信報(bào)名：編輯短信，內(nèi)容包括院系、姓名、性別、聯(lián)系方式，發(fā)送至*** 蘭銘銘 *** 賀言

八、賽事安排

（一）大賽流程

1、初賽：擬定于2014年11月初（逸夫樓多媒體教室）

2、決賽：擬定于2014年11月21日（逸夫樓報(bào)告廳）

（二）比賽規(guī)則

1、初賽與決賽分為命題演講和評(píng)委提問(wèn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，命題演講5分鐘左右，評(píng)委提問(wèn)3分鐘左右。演講命題由老師安排，選手根據(jù)命題自行準(zhǔn)備演講稿，不可偏離命題；評(píng)委提問(wèn)由評(píng)委隨機(jī)提問(wèn)。

2、比賽誠(chéng)邀專業(yè)韓語(yǔ)老師及韓國(guó)外教擔(dān)任評(píng)委，本著公平、公開(kāi)、公正的原則。

3、比賽過(guò)程中必須使用全程使用韓語(yǔ)，不得使用其他語(yǔ)言。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng) 2名

二等獎(jiǎng) 3名

三等獎(jiǎng) 5名

九、活動(dòng)宣傳

（一）前期宣傳

1、主席：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，分配工作

2、秘書(shū)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)主持人的選定和比賽評(píng)委及嘉賓的邀請(qǐng)

3、內(nèi)聯(lián)部：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)內(nèi)部聯(lián)系，促使比賽高效有序進(jìn)行。

4、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)與韓國(guó)敬仁女子大學(xué)的溝通與聯(lián)系

5、宣傳部：負(fù)責(zé)活動(dòng)的海報(bào)，展板，橫幅等的籌備與制作以及對(duì)本次比賽的宣傳。

6、中韓聯(lián)誼社：負(fù)責(zé)選拔優(yōu)秀參賽選手，以及對(duì)本次大賽文藝節(jié)目的選拔。

（二）同期宣傳

1、聯(lián)系我校電臺(tái)及院記者團(tuán)對(duì)決賽活動(dòng)當(dāng)天做跟蹤采訪。

2、制作宣傳板置于西校區(qū)逸夫樓。

（三）后期宣傳

寫新聞稿，在山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院官方網(wǎng)站、韶華網(wǎng)、校廣播電臺(tái)等報(bào)刊和媒體網(wǎng)站進(jìn)行后期報(bào)道。

山東工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

二o一四年十月二十三日篇三：江都職教集團(tuán)韓語(yǔ)演講歌唱比賽活動(dòng)策劃方案

江都職教集團(tuán)第三屆韓國(guó)語(yǔ)演講、歌唱大賽

暨2013大真-越秀韓國(guó)文化慶典演講、歌唱比賽選拔賽活動(dòng)方案

一． 綜述

本次活動(dòng)在外語(yǔ)系主任室的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。韓語(yǔ)教研組負(fù)責(zé)演講及歌唱比賽的賽程制定、規(guī)則制定、報(bào)名、賽前指導(dǎo)等工作，團(tuán)委及學(xué)生會(huì)協(xié)助進(jìn)行活動(dòng)方案的策劃及賽前準(zhǔn)備工作。

二．比賽信息

比賽日期：2013年11月5日（周二）比賽時(shí)間：下午13：30開(kāi)始至結(jié)束。比賽地點(diǎn)：行政樓12樓

三．賽前準(zhǔn)備工作 1.報(bào)名工作： 1）演講比賽報(bào)名截止時(shí)間為2013年10月29日（周二）下午16:00。報(bào)名時(shí)需提交演講稿。若在該時(shí)間前不能提供演講稿，即使報(bào)名也視為放棄資格。2）歌唱比賽報(bào)名截止時(shí)間為2013年11月1日（周五）下午13:30。報(bào)名時(shí)需提交伴奏mp3。若在改時(shí)間前不能提供伴奏mp3,即使報(bào)名也視為放棄資格。2.賽前訓(xùn)練 1）演講比賽賽前訓(xùn)練時(shí)間為2013年10月29日（周二）至11月4日（周一），指導(dǎo)教師為李順信、任鐘珍、張麗麗、莊鴻寅、王偉華、鄧廈。原則上每位教師每天的訓(xùn)練時(shí)間不少于兩小時(shí)。具體人員分配待報(bào)名結(jié)束后協(xié)商決定。2）歌唱比賽賽前訓(xùn)練時(shí)間為2013年10月30日（周三）至11月4日（周一），指導(dǎo)教師不限，選手可自行決定是否需要訓(xùn)練。3.活動(dòng)準(zhǔn)備

1）宣傳海報(bào)或橫幅。內(nèi)容應(yīng)包含中韓文。

參考內(nèi)容：

中文：江都職教集團(tuán)韓語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)辦十周年慶典暨江都職教集團(tuán)首屆韓國(guó)文化藝術(shù)節(jié) 韓文： ? ??10?? ? ? 1? ?? ?? ?? ?? 中文：江都職教集團(tuán)第三屆韓國(guó)語(yǔ)演講、歌唱大賽暨2013年越秀韓國(guó)文化慶典選拔賽 韓文： ?3? ??? ?? ? 2013? ?? ??? 2）演講比賽演講稿修改、打印。打印總數(shù)為每份演講稿打印8份，其中7位評(píng)

委每人1份，其余1份存檔； 3）制定演講、歌唱比賽評(píng)分表并打印。打印總數(shù)為各項(xiàng)目參賽選手?jǐn)?shù)乘以7。

打印時(shí)應(yīng)多印一些以備用；

4）招募有特長(zhǎng)的學(xué)生，在比賽過(guò)程中進(jìn)行一些趣味表演以調(diào)節(jié)氣氛；也可邀請(qǐng)

學(xué)校跆拳道社團(tuán)進(jìn)行助興表演； 5）在韓語(yǔ)專業(yè)班級(jí)中招聘若干工作人員，負(fù)責(zé)賽場(chǎng)整理、協(xié)助核分等； 6）綜合各方面意見(jiàn)在韓語(yǔ)專業(yè)班級(jí)中選擇合適的比賽主持人，要求男女搭配，根據(jù)比賽流程起草主持詞（中、韓文）； 7）根據(jù)比賽流程制作相關(guān)的ppt文件，使得比賽時(shí)能夠較直觀地呈現(xiàn)比賽流程

選手信息、演講主題及歌曲名等等各種信息；為制作相應(yīng)文件，賽前可為每位選手拍照； 8）邀請(qǐng)嘉賓及評(píng)委，確認(rèn)當(dāng)天能否到達(dá)；

擬邀請(qǐng)嘉賓范圍：集團(tuán)校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、外語(yǔ)系主任室領(lǐng)導(dǎo)、外語(yǔ)系各科室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校及系部團(tuán)委各位領(lǐng)導(dǎo)等。9）至少提前一天進(jìn)入比賽會(huì)場(chǎng)，實(shí)地查看場(chǎng)地、設(shè)備等情況；提前半天進(jìn)行設(shè)

備調(diào)試，重點(diǎn)調(diào)試音響、話筒、投影儀等；提前半天布臵會(huì)場(chǎng)。4.活動(dòng)所需道具及物品：

1）韓服若干套。為了展示韓國(guó)文化的獨(dú)特魅力，主持人（女）需穿韓服主持，工作人員中也需有2-3名穿著韓服。如有男式韓服，男主持人也可穿； 2）電腦兩至三臺(tái)。一臺(tái)為統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)用，一臺(tái)為播放ppt及賽前播放視頻、歌曲

用，一臺(tái)備用。備用電腦需安裝有office2003軟件、千千靜聽(tīng)、暴風(fēng)影音、韓文輸入法等程序；

3）選手號(hào)碼牌。號(hào)碼為1-20的號(hào)碼牌各制作一張。4）打印有嘉賓及評(píng)委姓名的座位牌。

5）根據(jù)實(shí)際參賽人數(shù)采購(gòu)證書(shū)及獎(jiǎng)品。為了鼓勵(lì)參賽學(xué)生，建議人人有獎(jiǎng)狀，人人有獎(jiǎng)品。另為了強(qiáng)調(diào)比賽的正規(guī)性，可否請(qǐng)求學(xué)校教務(wù)處在獎(jiǎng)狀上蓋章。6）數(shù)碼相機(jī)及數(shù)碼攝像機(jī)各一部。為了留下紀(jì)念，需要一部相機(jī)拍攝比賽精彩

瞬間，需要一部攝像機(jī)進(jìn)行全程錄像。7）礦泉水。供嘉賓、評(píng)委、選手飲用 8)可用來(lái)裝飾會(huì)場(chǎng)的氣球、彩帶等（如果有必要的話）。

四．比賽流程

1.2013年11月5日（周二）下午13：20前，所有觀眾及選手、評(píng)委老師入

場(chǎng)就坐； 2.下午13:30，主持人進(jìn)場(chǎng)，介紹到場(chǎng)嘉賓及評(píng)委老師； 3.嘉賓致辭，宣布比賽正式開(kāi)始。4.首先進(jìn)行韓國(guó)語(yǔ)演講比賽，選手依次入場(chǎng)，演講結(jié)束后評(píng)委根據(jù)內(nèi)容提一至 兩個(gè)問(wèn)題，選手即興回答，評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則當(dāng)場(chǎng)打分； 5.演講比賽結(jié)束后休息5分鐘，5分鐘后進(jìn)行歌唱比賽； 6.選手依次登場(chǎng)歌唱，評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則當(dāng)場(chǎng)打分； 7.所有比賽結(jié)束，評(píng)委總結(jié)，計(jì)分人員統(tǒng)計(jì)最后的分?jǐn)?shù)； 8.主持人宣布比賽成績(jī)和名次，歌唱、演講比賽一同宣布。宣布順序依次為“演

講、歌唱比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)選手”、“演講、歌唱比賽三等獎(jiǎng)選手”、“演講、歌唱比賽二等獎(jiǎng)選手”、“演講、歌唱比賽一等獎(jiǎng)選手”； 9.嘉賓依次上臺(tái)為優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)并與相應(yīng)選手合影留念；

10.主持人宣布比賽結(jié)束； 11.所有參賽選手、評(píng)委、嘉賓合影留念。（注：為了比賽的趣味性，在演講比賽過(guò)程中穿插一些表演節(jié)目，可以是特長(zhǎng)學(xué)生表演，也可以是嘉賓、評(píng)委老師表演，視情況而定）

五．成績(jī)處理 1.評(píng)委打分時(shí)秉持獨(dú)立打分原則，不得互相討論，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分； 2.評(píng)委給出的分?jǐn)?shù)最多只能到小數(shù)點(diǎn)后一位； 3.為了保證比賽的公平性，計(jì)算每位選手的得分時(shí)將去掉一個(gè)最高分與一個(gè)最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均值，最終結(jié)果精確至小數(shù)點(diǎn)后兩位。最后按照分?jǐn)?shù)由高至低排序。4.各項(xiàng)目選手名次與獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)應(yīng)表： 5.每位選手比賽結(jié)束后，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分。工作人員應(yīng)在下一位選手表演前收齊上一位選手的評(píng)分表，同時(shí)紛發(fā)新評(píng)分表； 6.工作人員在統(tǒng)計(jì)每位選手的均分前，應(yīng)先檢查每位評(píng)委的分?jǐn)?shù)累加是否有誤，如有誤需改正后再進(jìn)行下一步操作； 7.所有評(píng)分表賽后上交系部保存；

8.所有選手均應(yīng)當(dāng)尊重評(píng)委的評(píng)分結(jié)果。

六．附加說(shuō)明 1.為了提高韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提升本專業(yè)在校內(nèi)的知名度，11月5日（周二）下午，韓語(yǔ)專業(yè)所有班級(jí)（成高韓語(yǔ)

10、本科韓語(yǔ)

11、本科韓語(yǔ)

12、本科韓語(yǔ)13）所有同學(xué)均需參與本次活動(dòng)，各班主任需隨時(shí)清點(diǎn)本班人數(shù)。本次活動(dòng)也歡迎其他專業(yè)師生前來(lái)觀看； 2.所有在比賽現(xiàn)場(chǎng)的師生應(yīng)保持賽場(chǎng)安靜、衛(wèi)生、有序；不得無(wú)故離開(kāi)位臵，手機(jī)請(qǐng)調(diào)成靜音或者關(guān)機(jī)；

3.比賽時(shí)應(yīng)愛(ài)惜會(huì)場(chǎng)的各種設(shè)備，不得損害； 4.比賽結(jié)束后，所有工作人員需留下打掃會(huì)場(chǎng)，將桌椅擺設(shè)等恢復(fù)至原樣，并且關(guān)閉各種設(shè)備電源后方可鎖門離開(kāi)； 5.比(轉(zhuǎn)載于:韓語(yǔ)演講比賽視頻)賽結(jié)束后，需及時(shí)歸還系部的各種物品（韓服等），號(hào)碼牌、座位牌等也需上交，供系部舉行其他活動(dòng)使用； 6.比賽結(jié)束后，韓語(yǔ)教研組負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)詳細(xì)記錄。

江都職教集團(tuán)外語(yǔ)系 2013年10月29日篇四：第二屆韓語(yǔ)演講比賽新聞稿

感受韓語(yǔ)魅力 搭建友誼橋梁

第二屆韓語(yǔ)演講比賽圓滿結(jié)束

本臺(tái)消息，院新聞中心學(xué)生記者曹曉磊、張夢(mèng)珂報(bào)道：

比賽在趙誠(chéng)惠的致辭中拉開(kāi)帷幕。隨后，一號(hào)選手張文婷以《韓國(guó)餐廳》為題，用流暢的韓語(yǔ)向大家介紹了韓國(guó)特色飲食文化的圖片。4號(hào)選手葉明娟則別具一格，選擇《韓幣的種類》為題，立題新穎，其聲情并茂的演講贏得在場(chǎng)陣陣掌聲。在稍后的文藝匯演中，優(yōu)美的歌曲、深沉的二胡演奏、輕柔的吉他彈唱以及動(dòng)人心弦的紙牌魔術(shù)將整場(chǎng)氣氛推向高潮。

比賽最后，評(píng)委根據(jù)演講者發(fā)音、語(yǔ)言、儀表儀態(tài)、臨場(chǎng)表現(xiàn)、才藝表演等方面綜合評(píng)分，最終葉明娟以93.6的高分榮獲一等獎(jiǎng)，王靜、王蓉蓉、陸雪等人分別榮獲二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，最佳人氣獎(jiǎng)則被張文婷收入囊中。篇五：第二屆韓國(guó)語(yǔ)演講比賽活動(dòng)總結(jié)

第二屆韓國(guó)語(yǔ)演講比賽活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景

為了響應(yīng)“第八屆社團(tuán)文化節(jié)”活動(dòng)，提高我院學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，有力地配合專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主能力，展示同學(xué)們的才華。本社團(tuán)結(jié)合自己的在院特色，在院團(tuán)委的大力支持下，特此舉辦此次韓國(guó)語(yǔ)演講比賽。

此次活動(dòng)是我院第八節(jié)社團(tuán)文化節(jié)項(xiàng)目之一，由共青團(tuán)合肥學(xué)院委員會(huì)、合肥學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，合肥學(xué)院kr.韓語(yǔ)社團(tuán)承辦。擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委有韓大公司董事長(zhǎng)兼合肥學(xué)院韓語(yǔ)班老師趙誠(chéng)惠老師、外事處潘洪老師以及各韓國(guó)外籍教授。比賽中選手們流利的韓語(yǔ)演講和精彩的才藝展示引來(lái)評(píng)委們和同學(xué)們的陣陣喝彩。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月15日—2012年5月8日

三、活動(dòng)對(duì)象：全院韓語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及對(duì)韓語(yǔ)有興趣且有一定韓語(yǔ)基礎(chǔ)的非專業(yè)學(xué)生

四、活動(dòng)地點(diǎn)：6#教學(xué)樓 學(xué)術(shù)報(bào)告廳

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、自己準(zhǔn)備題材；

2、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演講和才藝展示；

前期的材料準(zhǔn)備過(guò)程鍛煉了同學(xué)們韓國(guó)語(yǔ)的寫作能力，考察了學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)言的組織能力和運(yùn)用能力；在現(xiàn)場(chǎng)演講和才藝展示的環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的臨場(chǎng)表現(xiàn)能力和應(yīng)辯能力，尤其重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，駕馭語(yǔ)言的能力得到了進(jìn)一步的考察。

六、活動(dòng)亮點(diǎn)

這次韓語(yǔ)演講比賽在吸取首屆演講比賽的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了許多亮點(diǎn)：

1、比賽的評(píng)委我們邀請(qǐng)到了韓大文化交流公司的董事長(zhǎng)兼合肥學(xué)院外籍教授趙誠(chéng)惠老師以及各外籍教授、外事處老師。強(qiáng)大的評(píng)委陣容有力地保證我們的演講比賽的公平公正性。

2、震撼全場(chǎng)的街舞開(kāi)場(chǎng)表演引來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣尖叫，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，為接下來(lái)的比賽營(yíng)造了良好的氛圍。

3、不得不承認(rèn)韓服是我們演講比賽的又一大亮點(diǎn)，本次韓語(yǔ)演講比賽女主持人嘗試的是韓國(guó)傳統(tǒng)女服裝，下屆韓語(yǔ)演講比賽的時(shí)候可以嘗試韓國(guó)男女傳統(tǒng)服裝一起上，也許這會(huì)成為又一吸引眼球的亮點(diǎn)。

4、參賽選手精彩的才藝展示引來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)的陣陣喝彩，另外啦啦隊(duì)們穿著統(tǒng)一的服裝唱歌表演為選手加油助威使全場(chǎng)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。

5、另外我們的美女禮儀可是最吸引人眼球的哦，在整場(chǎng)比賽中他們優(yōu)雅的行為舉止得到了在場(chǎng)評(píng)委和嘉賓的一致好評(píng)。

6、院團(tuán)委何婷婷老師在百忙之中蒞臨本次演講比賽。

7、本次比賽特別設(shè)置了最佳人氣獎(jiǎng)，由到場(chǎng)的觀眾現(xiàn)場(chǎng)投票產(chǎn)生，增加了本次比賽公平公正公開(kāi)性的同時(shí)也活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

七、活動(dòng)總結(jié)

本次韓語(yǔ)演講大賽決賽在kr.韓國(guó)語(yǔ)協(xié)會(huì)全體理事的長(zhǎng)期充分準(zhǔn)備下，在大家的廣泛關(guān)注和大力支持下取得圓滿成功，在此尤其感謝韓大文化交流公司的大力支持以及個(gè)兄弟社團(tuán)的鼎力相助。通過(guò)這次比賽，不僅為大家提供了一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，使大家的韓語(yǔ)水平在大賽中得到極大提高，并且合肥學(xué)院韓語(yǔ)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子向每一位在場(chǎng)觀眾和外籍教授展示了他們學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的熱情和實(shí)力。他們的出色表現(xiàn)體現(xiàn)了合肥學(xué)院韓語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)宗旨和以人為本的教育理念。

比賽準(zhǔn)備充分又不失全面；比賽過(guò)程激烈又不失和諧；比較結(jié)果嚴(yán)格又不失公正。本次大賽受到了韓國(guó)外教及外事處老師的一致好評(píng)。kr.韓國(guó)語(yǔ)協(xié)會(huì)再接再厲為廣大學(xué)生提供高質(zhì)量、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的各類活動(dòng)。

八、活動(dòng)效果：

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們知道自己在韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方面臨場(chǎng)表現(xiàn)方面仍有許多不足之處，并且對(duì)于韓國(guó)的文化有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也使同學(xué)們堅(jiān)定學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的決心，知道在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中如何彌補(bǔ)以前的不足，如何在韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)方面取得更好更快的進(jìn)步。

九、活動(dòng)不足： 1.準(zhǔn)備方面：在準(zhǔn)備方面有些欠缺，所以導(dǎo)致在比賽過(guò)程中有些部分銜接的不是很好(比如，忽視了選手有才藝展示環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備的話筒及二胡架等)。2.紀(jì)律問(wèn)題：在比賽過(guò)程中，沒(méi)有安排專門的維持紀(jì)律的工作人員，以至于場(chǎng)面有些混亂。

3、選手問(wèn)題：參賽選手對(duì)本次比賽重視度不夠。很多學(xué)生雖然來(lái)參加比賽，但卻不知何為演講，不僅沒(méi)有突出講，演更是無(wú)從談起，甚至出現(xiàn)了有的學(xué)生到了臺(tái)上后，出現(xiàn)忘詞結(jié)巴的現(xiàn)象。以上問(wèn)題也反映出我們社團(tuán)對(duì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)力度不夠。但是我仍然感謝這些來(lái)參加比賽的學(xué)生，雖然他們的表現(xiàn)讓我們不甚滿意，但是他們的熱情讓我非常欣慰。而且很多參賽的學(xué)生都通過(guò)本次比賽，掌握了關(guān)于演講的一些技巧，我相信這對(duì)他們以后會(huì)有所裨益。

4、主持問(wèn)題：有些臨時(shí)更改的環(huán)節(jié)沒(méi)有和主持人溝通清楚，比如人氣獎(jiǎng)的投票這塊和頒獎(jiǎng)結(jié)束所有獲獎(jiǎng)?wù)吲恼者@塊做的不到位。

十、活動(dòng)意義

通過(guò)本次比賽提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的積極性，并且在比賽的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生們韓國(guó)語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，提高了學(xué)生們韓國(guó)語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們關(guān)于韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

本次活動(dòng)圓滿落幕，同時(shí)得到了贊助商以及學(xué)院老師學(xué)生們的一致肯定。我們會(huì)再接再厲的，爭(zhēng)取下次的活動(dòng)更加圓滿。