第一篇：和家長談關(guān)于一年級孩子的家庭教育

和家長談關(guān)于一年級孩子的家庭教育

(2011-11-22 22:49:36)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 家庭教育

一年級

教育 ▼

分類： 絲絲心語

小朋友從幼兒園到小學(xué)，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能不能順利地實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話說，好的開頭等于成功的一半。那么，我們怎樣開好頭，幫助小朋友很快很好地適應(yīng)小學(xué)生活呢?下面和大家探討兩個問題。

我們的家長要重點抓小孩的什么?

可能有不少家長認(rèn)為：小孩進入小學(xué)，主要是來學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識的。這個觀點對不對呢?我感到這個觀點起碼是比較片面的，是不可取的。不錯，小孩進入小學(xué)是要開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識了，我們的家長進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也是必要的，但這絕對不是小學(xué)教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學(xué)教育的主要任務(wù)是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)，不僅包括學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還包括做人的基礎(chǔ)，生活的基礎(chǔ)。如果說得簡潔點，就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。這是我們小學(xué)教育的任務(wù)，也應(yīng)該成為家庭教育的目標(biāo)。因為學(xué)校教育與家庭教育的方向是一致的。

先談學(xué)會做人。學(xué)會做人的內(nèi)容很多，對一年級的小朋友來講，就是要學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會尊重人，學(xué)會關(guān)心人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會尊重父母、尊重老師和同學(xué)(學(xué)會傾聽、學(xué)會接受別人的意見)、學(xué)會體貼、關(guān)心父母(不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會詢問和安慰父母……)，學(xué)會關(guān)心老師，學(xué)會幫助同學(xué)，學(xué)會同情弱者，學(xué)會與同學(xué)友好相處(一起游戲、活動)，不爭吵，不鬧別扭。這些都是做人的基礎(chǔ)，打好了這些基礎(chǔ)，將對孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實證明，凡是會尊重人、關(guān)心人，會與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會尊重人、關(guān)心人，不會與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也沒有一點幸福感。這些都說明，從小進行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項研究：教育家對幾千個智力超常的孩子進行了長達30多年跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些智力超常、成績超群的孩子，走上社會以后，取得的成就并不一樣，有些人沒有什么建樹，成績平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過研究，前一類的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養(yǎng)較低；但后一類的人人格健全，人際關(guān)系好，情感素養(yǎng)高。

再談學(xué)會生活。這方面的內(nèi)容也很多，我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習(xí)慣，有基本的生活技能。習(xí)慣是什么?習(xí)慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良好的習(xí)慣一旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養(yǎng)的生活習(xí)慣有：早睡早起的習(xí)慣(晚8點，早6點)，早晚刷牙的習(xí)慣，飯前便后洗手的習(xí)慣，保持衛(wèi)生的習(xí)慣，勤剪指甲的習(xí)慣，物有定所的習(xí)慣，等等。一年級小朋友要培養(yǎng)哪些生活技能?自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現(xiàn)在起就要重視培養(yǎng)。而這些方面，根據(jù)我們的了解，小朋友們存在的問題是很大的，不少小朋友至今不會自己穿衣脫衣，不會系鞋帶，不會刷牙洗臉，不會盛飯，本來應(yīng)該自己做的事全由我們的家長包了，可以說是衣來伸手，飯來張口。這樣下去，后果是十分嚴(yán)重。

最后來說說學(xué)會學(xué)習(xí)。這方面的內(nèi)容主要包括三點：要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些任務(wù)主要靠我們老師在學(xué)校來完成。我們的建議是：重點抓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一要想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣來自哪里?來自外在的鼓勵，來自知識本身的吸引力，來自學(xué)習(xí)的成功體驗。針對初期拼音學(xué)習(xí)的情況，需要指出的是：我們家長不要性急，要有耐心，要有寬容之心，要有發(fā)展的眼光，不懂拼音的家長不要教小孩拼音，以防教錯。二要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家主要是良好的讀寫習(xí)慣(防止近視)，閱讀習(xí)慣(幫助選書買書，指導(dǎo)閱讀)，思考問題的習(xí)慣，朗讀的習(xí)慣，整理文具的習(xí)慣。

根據(jù)我們以往的了解調(diào)查，在做人、生活和學(xué)習(xí)方面，我們的家長更重視孩子的學(xué)習(xí)。不少家長不重視對孩子進行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒有禮貌，任性放肆，不會尊重人、關(guān)心人，對別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。另外，在學(xué)習(xí)上，重視知識的多，關(guān)注興趣和習(xí)慣的少；關(guān)心分?jǐn)?shù)的多，注重能力的少；責(zé)怪批評多，鼓勵引導(dǎo)少。導(dǎo)致孩子的求知欲下降，習(xí)慣不好，能力偏差。我們要改變以上現(xiàn)象，把打好孩子做人的基礎(chǔ)作為家庭教育的核心來抓，把培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來抓，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重點來抓。教孩子學(xué)會做人比教給孩子知識更重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。

我們怎樣抓好家庭教育?

首先，我們在思想上要重視家庭教育，不要認(rèn)為孩子上學(xué)了，我們培養(yǎng)孩子的責(zé)任就沒有了。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，孩子在家的時間最長，在所有外在因素中，家庭教育是對孩子的影響最大的一個因素。我們多年教學(xué)的體會是：凡是家庭教育做得好的，孩子的發(fā)展一般都比較好；凡是家庭教育有缺陷的，孩子的發(fā)展一般都有這樣那樣的問題。教育科研部門的的調(diào)查研究也證明了這一點。

其次，我們要了解學(xué)校和老師有哪些要求，并積極配合學(xué)校進行教育，這樣教育要求才能保持一致。只有了解好了，才能與學(xué)校同心同向。學(xué)校教育最怕的是相互抵觸和干擾。(不給孩子零錢，不買零食，不到地攤買吃的；要按時接送孩子，要到規(guī)定地點接孩子；不把汽車開到校門口接孩子等。)

再次，我們要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。包括物質(zhì)的環(huán)境：要有安靜、明亮的學(xué)習(xí)室，桌凳的高矮要適當(dāng)，要減少各種干擾(聽覺的、視覺的)。還包括良好的家庭人際環(huán)境：要尊老愛幼，夫妻和睦，家庭氣氛和諧，家庭活動健康有益。

第四，我們要為孩子做良好的榜樣，凡是要求孩子做到的，我們首先要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅決不做。(不打麻將，不無節(jié)制地看電視，言行文明，尊敬老人……)

第五，要講究教育方法和藝術(shù)。主要是：要重視激勵(努力發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點、特點，少批評，少抓小辮子，多寬容。要重視引導(dǎo)(順性啟發(fā)，引導(dǎo)思考，學(xué)會判斷)：要加強針對性(對孩子的期望和要求要適當(dāng))；要加強訓(xùn)練(在日常生活中進行隨機教育。要從小事做起，從點滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩飯；上學(xué)放學(xué)打招呼。要嚴(yán)而有格)。要注意尊重(少強制，要培養(yǎng)孩子的自尊心，說話講究策略，要善于與自己的孩子成為知心朋友，要讓孩子信任自己，甚至敬佩或崇拜自己)等；力避正面沖突，消除對立情緒。(我們的任何教育都要使我們的孩子樂意接受才會有效。如果孩子有抵觸情緒，我們就不能再強制，要思考另外的教育方法.）

第二篇：[家庭教育經(jīng)驗]家長談家庭教育體會

家長家庭教育經(jīng)驗交流

仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來 ——淺談初中階段孩子的家庭教育 2009126班 林然家長 林善雨

托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！标P(guān)于育兒之道，我們確實需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在影響孩子的同時，也努力提高自己的教育水平。孩子已進入初中學(xué)習(xí)快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經(jīng)驗具道出子丑寅卯。搜腸刮肚之后，總結(jié)出以下幾條不值得稱道的經(jīng)驗，希望以丘陵之石，引昆山之玉。

一、創(chuàng)造寬松有度的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

古希臘哲學(xué)家羅塔哥拉曾說過：“大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把?！睂捤?、自由、平等的家庭氛圍是點燃孩子學(xué)習(xí)“火把”的必要條件之一，同時這也是當(dāng)代中國家庭所倡導(dǎo)的主旋律。我們家也在努力營造這樣的家庭氛圍。孩子在小學(xué)期間，自由發(fā)展，未加以特別限制。即使進入學(xué)習(xí)緊張的初中階段，她也時常故態(tài)復(fù)萌，原形畢露。現(xiàn)在每個周末總有半天或一天是她自由支配的時間，做她喜歡做的事情，比如看課外書、上網(wǎng)、看電視劇甚至睡懶覺等，我們持不干涉的態(tài)度，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子一個自我放松和自我調(diào)整的空間。遇到有關(guān)孩子方面的事情時，比如買衣服、課外輔導(dǎo)等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導(dǎo)。

但任何自由都是有前提的，我們在給予孩子自由發(fā)展空間的同時，要求她必須充分完成所應(yīng)肩負(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如主動完成作業(yè)、自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識、每次成績測試要達到基本要求等；明確她在家庭中所承擔(dān)的學(xué)習(xí)角色，不能將自己“繁重”的學(xué)習(xí)生活與父母的“輕松”生活作對比，并以此作為考試失敗的借口或托詞；要求她合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，盡量避免疲勞戰(zhàn)或子夜戰(zhàn)。我曾向她許諾過，不管外部環(huán)境如何變化，寬松有度的學(xué)習(xí)環(huán)境是不會改變的。在此學(xué)習(xí)氛圍中，我們欣喜地看到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的勁頭很足，已漸漸適應(yīng)競爭激烈的初中學(xué)習(xí)生活，雖然有時她遇到難題時產(chǎn)生急躁或氣餒情緒，但我們都會及對她進行心理疏導(dǎo)，平等協(xié)商，并幫助她出謀劃策，甚至共同“討伐”一些數(shù)學(xué)難題。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學(xué)習(xí)氛圍與她的初中學(xué)習(xí)生活相結(jié)合的途徑。

二、建立長期有效的獎勵制度

美國心理學(xué)家德里克說過：“孩子需要成人的鼓勵，就像植物需要水一樣?！睂τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)，我們和多數(shù)家長一樣以鼓勵為主，批評為輔，并且從語言和物質(zhì)等方面激勵她為之奮斗。語言鼓勵主要激發(fā)她學(xué)習(xí)的熱情，物質(zhì)獎勵主要讓她享受學(xué)習(xí)的成果，感受成功的喜悅。其實每個人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時就確定獎勵制度，并且長期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言。特質(zhì)獎勵主要選擇她最喜歡的食品、書籍、旅游、上網(wǎng)許可等。但有獎便有罰，懲罰的目的是讓孩子知曉錯誤的所在，避免類似的錯誤。我們對于這類的懲罰主要是語言批評，偶爾臨時取消她享有的權(quán)利，對此孩子很在意。我們還要根據(jù)孩子成長階段及時跟進并掌握他們的心理動態(tài)，有的放矢地制定獎勵制度，以達到鼓勵他們奮發(fā)進取的學(xué)習(xí)精神之目的。

但我們還認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)的獎勵不能太功利化，其實物質(zhì)獎勵之外，我們還有最溫馨最珍貴的親情，親情感化比任何物質(zhì)獎勵更能喚醒無窮的戰(zhàn)斗力，因為家是寬容的山谷，寬而有力，寬而勵人；家是寧靜的港灣，靜于心而寧于事；家是歡快的華爾茲，歡而有致，樂以達人。在我們家，學(xué)習(xí)之余是孩子最輕松最自在的時候，也是我們和孩子交流最平等最享受的時候，我們一道看電視、下五子棋、聊天、散步。孩子燦爛的笑容是上帝賜予之福，我們當(dāng)然享受之。我們作為父母理所當(dāng)然會為這個家而奮斗，孩子也理所當(dāng)然會為這個家而戰(zhàn)斗。

三、動態(tài)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況

美國心理學(xué)家霍林沃斯研究認(rèn)為，青年期的孩子正處于心理的斷乳期，這時期的孩子自尊心強、心理波動性大。孩子進入初中階段學(xué)業(yè)競爭激烈，容易產(chǎn)生焦慮與不安情緒，孩子的學(xué)習(xí)情況因此而不斷變化，作為家長我們需要近距離動態(tài)地掌握，并隨時采取心理疏導(dǎo)等措施，以消除他們成長階段所帶來的焦躁和叛逆，促進他們的學(xué)習(xí)；反之如果我們作為父母對此未能察覺，讓孩子獨自承受成長階段的陣痛，不能及時舒緩他們的不安情緒，就會加重他們心理的波動性，影響他們的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的性格及家庭環(huán)境，我們所采用的方式有以下三方面：

一是盡量抽出時間陪陪孩子。只要時間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學(xué)、老師的事兒。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我們和孩子平等交流，孩子在校的表現(xiàn)盡顯臉上，我們總能在第一時間發(fā)現(xiàn)并知曉：有時為她的精彩表現(xiàn)而不吝贊美之辭，有時為她的粗心毛糙而施以嚴(yán)厲批評，有時為她考試前的緊張心理做必要的安慰和鼓勵。二是認(rèn)真檢查孩子作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量就是一面鏡子，能真實和直接反映孩子在校學(xué)習(xí)情況。我們很喜歡檢查孩子作業(yè)，盡管她有時不愿意，但我們明確告訴她這也是我們做家長的權(quán)利，因為如果不能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，就不能及時總結(jié)、及時排除，日積月累，便成了大問題了。但檢查只歸檢查，我們并不干涉孩子的作業(yè)進程或親自操刀代筆，我們只做“事后諸葛亮”，提醒她在哪方面沒有掌握好。在檢查作業(yè)過程中，我們還認(rèn)為不能把孩子作業(yè)中存在的錯誤都?xì)w結(jié)于粗心，粗心的根本原因是孩子沒有掌握所學(xué)知識。就數(shù)學(xué)科目而言，粗心常表現(xiàn)在審題不嚴(yán)格、概念不明確、方法不對頭、步驟跳躍性大、字跡潦草等，但其根本原因還是沒有掌握新知識而造成判斷、分析失誤。

三是多和孩子進行學(xué)業(yè)方面的交流。我們常常主動詢問孩子在學(xué)習(xí)過程中有無困難之處，幫助她及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，并且及時進行排除；提醒她對所學(xué)知識要不斷進行總結(jié)和歸納，提供一些參考意見；同時反復(fù)鼓勵她掌握各門功課的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并對她主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題進行表揚和鼓勵。

以上三點，我想是現(xiàn)在多數(shù)家庭教育的共同做法，無任何新穎之處，僅以此拋磚引玉，實在不足為奇。最后借用許巍《少年》一段歌詞：“我依然看到那些少年，站在九月新學(xué)期操場。仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來?！弊鹘Y(jié)語，向所有和我的孩子一樣大的少年們恭祝一份最美好的祝愿。

育兒感觸 128班 吳雪倩媽媽

渴望兒女成才，天下父母同心。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟日漸分明，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望值更高，對家庭教育更為重視。

而我的觀點是讓孩子學(xué)的扎實，玩的開心，而不希望一個又一個花環(huán)地套在她頭上。以下是我在撫養(yǎng)孩子的過程中遇到的一些情況和不成熟的見解。

將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)：女兒在小學(xué)時做奧數(shù)題，有一次，我懷疑那道題她抄答案，我沒直接說。我故意對她說：“這道題媽媽也不太明白，你能給我說說嗎？”她支支吾吾面有難色。這時，我說：“你看答案的吧？”女兒難為情地點點頭。然后我告訴她抄答案并不能幫助她解決問題，反而會害自己問題越積越多。女兒非常懂事地點點頭。從那以后她再也沒有抄過答案，一直到現(xiàn)在。如今上初二的女兒也經(jīng)常會遇到不懂的題目，作為父母我們又無能為力。她會請示我，然后上網(wǎng)查找答案，弄懂后再做題。平時做習(xí)題她也是認(rèn)真做完后，有答案對過后再認(rèn)真改正。

注意與孩子談話時的語氣和用詞：女兒進入初中后晚上做功課會很晚，幾乎是不用陪的，也比較自覺的完成老師留下的作業(yè)。但她畢竟是孩子，偶爾有松懈的時候。她自己也有點明白，這種情況下她要求我們陪伴，那我會義不容辭的來陪她。

其實，說到陪伴和看管表現(xiàn)出來的都是一樣，但在孩子眼里是不一樣的。陪伴含有一種父母給他的動力、愛的意思。尤其處于青春期的孩子對我們家長和她說話時的語氣和用詞是相當(dāng)敏感的。比如有一次我因事不能陪她，叫他爸陪她。說起我愛人，他正玩網(wǎng)絡(luò)游戲在入迷狀態(tài)，在我再三催促下極不情愿地走進女兒房間，賭氣地直直地站在女兒身后看著。女兒問：“爸，你干嘛？”“你媽叫我看著你?！蔽覑廴诉@句話說出來不打緊，女兒這里她認(rèn)為爸媽不相信她呀：好！你不是不相信我嗎，你看著我，我就偏不寫。那一晚吃過晚飯，她就愣生生一個字沒寫，靠在床上看課外書。第二天我硬是好說歹說才打消了她的誤解。以后，我與她說話就盡量注意用詞和語氣，以免讓正處于青春叛逆期的女兒產(chǎn)生誤解而傷害她。

育兒要戒驕戒躁：在家庭瑣事或育兒過程中我經(jīng)常會遇到煩心事而引起心情暴躁，特別是女兒在成績不穩(wěn)就尤為明顯。有一次，我看見她作業(yè)極不認(rèn)真，幾句訓(xùn)問后，按耐不住心頭怒火，朝她小臉上狠狠地抽了一記耳光。自上學(xué)后沒被打過的女兒哪受得了，登時又哭又叫，后來背著小包出去了。我還以為她補課去了，直到我跟老師通電話后才知道她根本沒去補課，我這才慌了神。到處找呀、打電話呀就是沒她的消息。

記得去年在校舉辦的一次家長學(xué)校時，一位教育家說過這么一句話：“孩子在兩歲以前、十歲以后家長千萬不能打。”真后悔我干嘛打她呢？到底去哪了？遇上壞人怎么辦？??..我越想越怕，越想越不敢想。到了晚上七點多才知道她就在隔壁老太太家。后來，我向女兒道了歉，同時告誡自己今后如遇類似情況一定要冷靜，這樣對雙方都好。況且女兒在遇到麻煩或難題時也會焦躁不安，首先自己戒驕戒躁給孩子樹立一個榜樣吧，言教不如身傳嘛。有時，我還會和她的老師聊聊。老師們也會勸導(dǎo)和鼓勵我，從而減輕一些煩惱。

總的說來，我的女兒還是蠻不錯的。人尚且無完人，更何況她還是個孩子。我們允許孩子犯錯——改錯——再犯錯——再改錯。育人應(yīng)該像育樹，要讓其成才，必須肯定主干的發(fā)展。不能像做盆景，用鐵絲死綁硬捆，強行進行認(rèn)為造型。

女兒愛好廣泛：畫畫、看書、聽音樂、跳舞等等。尤其喜歡畫畫。在08年全國《奧運情書畫大賽》中獲少兒組一等獎，2010年《初中生必讀》三期上也有她的作品并獲樣 刊一本和30圓的稿費。雖然只有30元，但在女兒眼里，那是她自己掙來的，看的十分珍貴，至今一直保留著。雖然目前女兒的學(xué)習(xí)成績離他的目標(biāo)還有一些差距，但我深信她會朝她自定的目標(biāo)奮勇前進。當(dāng)然更離不開老師們的辛勤教導(dǎo)。我作為她的母親也要努力學(xué)習(xí)育兒方面的知識，平時要與老師多聯(lián)系從而更多地了解女兒，做孩子學(xué)習(xí)道路上的堅強后盾，學(xué)習(xí)生活中的方向盤。

父親是一座山

銅陵市第十二中學(xué)129班周茂德的家長 周文兵

12年前的“6.1”前夜，一聲嘹亮的啼哭，宣告我當(dāng)了父親，當(dāng)護士小姐告訴我是一名健康的男嬰時，我欣喜不已，不為傳宗接代的傳統(tǒng)思想，而是因為我將肩負(fù)起培養(yǎng)一個男人的責(zé)任了。

我自己的父親長年在外地上班，我兒時的記憶中父親的影子很模糊，內(nèi)心十分渴望能與父親相親相伴，我深知父親對一個男孩的成長有多么重要，我要讓我的兒子因為有我這樣的父親感到幸福。

父愛如山

兒子小時候體質(zhì)較弱，不愛吃東西，我和愛人就想辦法變化樣，往往是兒子在飯店里對哪樣菜多吃幾口，我們回家就能做出這道菜來。直到今天兒子還是不愛吃，而我家一周的菜譜都不同樣，這些都是我同妻子一道研究，一道去做。兒子兩歲對識字感興趣，我就身邊的人、事物的名稱等制成卡片教他識字，一個暑假兒子認(rèn)了一千多字，四歲那個暑假兒子對拼圖感興趣，我就用白紙蒙在中國地圖上，描出每個省的輪廓，再貼到硬紙板上，一個省一個省地剪下來，與他一起玩拼圖游。在這個過程中他記住了各個省的省會、地理位置和版圖形狀。以后做奧數(shù)，學(xué)英語，我都是與他一起在玩中學(xué)會的，記得那個時候，兒子計算很粗心，又不愿坐下來認(rèn)認(rèn)真真地做許多計算題，我們就用撲克牌玩24點。我還發(fā)明了“三張牌”、“四張牌”、“五張牌”，用加減乘除算出尾數(shù)為一個確定的數(shù)，開始時候，我先想出來，兒子老算不過我，我就故意比他慢點，漸漸地提高難度和速度，培養(yǎng)他的興趣，在玩的過程中，兒子的數(shù)學(xué)計算能力得到了很大的提高。

嚴(yán)父慈母

由于孩子他媽媽是小學(xué)教師，小時候，孩子經(jīng)常去學(xué)校玩，孩子四周歲時他媽媽正好帶一年級，同辦公室的老師就開玩笑讓孩子坐在教室里玩玩看，因為孩子已有一千 多識字量，在教室里讀書識字比許多同班同學(xué)還快，雖然坐不住，不管是站著還是跪著，他聽課都很認(rèn)真，一堂課下來老師講的他都會，孩子媽媽還是舍不得讓他入學(xué)辦學(xué)籍，我覺得要上學(xué)就要讓他認(rèn)認(rèn)真真地上，于是四歲零三個月的兒子正式成了一名小學(xué)生。小學(xué)時，我主張讓他玩，因為他學(xué)習(xí)很輕松，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)帶他玩，我每天下午帶他打籃球，乒乓球等，漸漸地孩子體質(zhì)好了，動作也靈活了。今天孩子還是很熱愛體育運動，上學(xué)以來沒有打過一次吊水。孩子小學(xué)時候，因為年齡小又是教師子女，受到老師和同學(xué)的特別關(guān)愛和呵護，剛開始他還不懂，大約五年級的時候，他的自我優(yōu)越感就表現(xiàn)出來了，一次公開課上，老師請他回答問題，請了三次他都不站起來，我得知情況后，很生氣，這是對老師極大的不尊重啊，我將兒子帶到老師辦公室，讓他賠禮道歉，因為都是孩子媽媽的同事，大家都勸我不要太嚴(yán)厲，但我認(rèn)為如果讓孩子將什么事都看得無所謂，不以為然，對他的成長是極為不利的，一個不懂得尊重老師的孩子怎么能成為一名好學(xué)生呢。一個不懂得尊重人的人又怎么稱得上是品格健全的人，我是為了兒子。老師也理解并肯定我的做法。從這件事以后，兒子知道了爸爸不僅陪他玩，教他學(xué)，還要教他做人。兒子是知道爸爸是最講原則的，有些事情比如上網(wǎng)、玩游戲等不能超時這一點是不容商量的。

亦師亦友

我跟兒子感情比較好，進入初二的兒子逐漸進入了青春叛逆期，常會為一點小事與他媽媽發(fā)生矛盾。他媽媽向我投訴，我告訴妻子這個時期要冷處理，當(dāng)孩子犯了錯誤沒有認(rèn)錯而是不作聲的時候，其實他已經(jīng)認(rèn)識了錯誤，并且決定改錯了，如果這個時候家長還是一味地數(shù)落，反而會讓孩子覺得家長啰嗦而與家長對著干。我的兒子好玩，在班上學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的只要是愛好體育的都是他的好朋友，放假的時候我陪兒子打球，也經(jīng)常會與他的同學(xué)一起玩，孩子們都挺喜歡我這個超級老爸，兒子的許多同學(xué)看到我就會親熱地與我打招呼，這時候我看到兒子一臉的驕傲。兒子做作業(yè)遇到不懂的問題總愛找我探討，之所以說是探討，是因為我從不會去教他怎么做，怎么寫，而是與他一起做，在稍稍點撥他就豁然開朗自己做出來了。

現(xiàn)在周末天氣好的時候，我總會和兒子來一場球賽，籃球、乒乓球或足球，偶爾我們父子還會擠上沙發(fā)上看一場精彩的NBA，對著電視上的籃球明顯指點品評一番，兒子常哏他媽媽說，爸爸是他的球友和學(xué)友。

現(xiàn)在兒子已經(jīng)十二歲了，身高超過一米五了，嘴唇邊的小茸毛也漸漸黑了，再也 不是那個仰著頭崇拜地看著老爸的小不點了，感謝兒子讓我覺得做父親是多么幸福的事。

言傳身教，重在于“心”

銅陵市第十二中學(xué)2010137班施晨家長：施鮑中

如果說校園教育是孩子知識的溫床，那么家庭教育就是孩子成長的搖籃。相對于校園教育的家庭教育來說，成人的言行舉止，在孩子幼小的心目中，無疑是有著舉足輕重的影響力。作為一個在讀初中學(xué)生的家長，對此深有感觸。

一、培養(yǎng)孩子從小尊師重教的理念。

一個孩子是否能置身溶于優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績中，其因素并不在于是否具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，而取決于其所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣；而濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又決定著孩子對學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識。因此，作為孩子“第一任老師”的父母，讓孩子從小就應(yīng)該懂得有尊敬師長、注重教育的日常意識。同時，更應(yīng)該使孩子充分意識，通俗一點地說，就是不聽從老師的教導(dǎo)、不在學(xué)習(xí)上用心，其必將永遠(yuǎn)一事無成或無法“出人頭地”，逐漸地孩子就會將自己的一切由依賴于父母，而向 “學(xué)有所成”理念的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)興趣便自然而然不斷地增強。

二、注重孩子日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律。

孩子最大的弱點就是自我控制力不夠，往往在日常生活和學(xué)習(xí)方面均會有明顯地體現(xiàn)，這也是家長應(yīng)該關(guān)注和調(diào)整的地方。一個孩子如果沒有良好的生活習(xí)慣，那么說他有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)律就是空談。生活習(xí)慣當(dāng)然包括起食飲居的自理能力和欲望的自控能力，這一點相當(dāng)重要。至孩子自己可以料理一些細(xì)節(jié)事宜，包括洗漱、穿衣等生活細(xì)節(jié)，要通過鼓勵、誘導(dǎo)燈方式，形成孩子獨立自理的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)孩子有過分的欲望奢求時，不但不能盲目地滿足，還要言辭予以阻止或拒絕，養(yǎng)成孩子不苛求于人或事的人生觀點。久而久之，生活方面的習(xí)慣就會影響到孩子學(xué)習(xí)所應(yīng)該掌握的規(guī)律上面，以得到“雙贏”的效果。

三、摒棄野蠻說教，發(fā)揮“底線觀點”家教。

在很多家長的思想中，“不打不成器”的野蠻教育模式理念非常嚴(yán)重，但收效卻微乎其微。反之，長期下去，這種野蠻式教育勢必可能影響到孩子自我潛力的發(fā)揮和自尊 力的喪失，甚至油生不良循環(huán)的不利結(jié)果。當(dāng)然，這么說并非就是否定適度的精神和身體懲戒的可操作力。上面說過，孩子的自控力是很薄弱的，面對孩子長期我行我素、有錯不改的習(xí)慣，適當(dāng)使用一下體罰等手段也是無可厚非的，不過應(yīng)該既有“度”，更要有“時”，而且應(yīng)該能夠充分利用這種懲戒手段，達到“懲一儆百”的功能——這就是“底線觀點”。在使用懲戒之前，應(yīng)該先期給予孩子的提醒，告誡他如果繼續(xù)存在有錯不改的情況，“天下父母心”的限度也是局限于“底線”條件，極有可能一觸即發(fā)。從而叫孩子提前有所精神意識，或有可能這種意識就會轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形壓力，進而產(chǎn)生某種動力，在這種動力的作用下，自然就使孩子的心態(tài)得到糾正。

四、指引于行，指教于心。

其實，千句萬句，不如一句：指引于行，指教于心！所謂指引于行，其實質(zhì)意義則是父母在孩子面前，應(yīng)當(dāng)用自己的實際言行來感染孩子；所謂指引于心，無非是指對待孩子的教育，主題還側(cè)重于用心感化。在這方面，由于我的職業(yè)特點和工作因素，談到手把手地輔導(dǎo)幾乎沒有這種可能，我唯一可以做到的，就是能夠用自己孜孜不倦的求學(xué)事實和如愿以償?shù)膶嶋H成就，讓孩子意識到“學(xué)無止境”和“學(xué)有所成”的深刻意義。同時，作為孩子的母親，她用自己的實際行動，用自己有限的知識，做到了無限的付出這點。很多時候，孩子課本上的知識點都被她琢磨的滾瓜爛熟，以至于孩子自己無法獨立完成的難題，孩子的母親卻給破解了。父母的言傳身教，必然不斷使孩子很有可能出于模棱兩可地步的心靈，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最終落實在其心中。

只要凡事均有心，那就無事不能！

為孩子樹立自信心 145班李慧媛家長

談到教育孩子，其實我也是在班門弄斧。下面只是自己的一點感受。曾經(jīng)在雜志上看過說：自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。于是我就特別關(guān)注幫助孩子樹立良好的自信心。

一、多給孩子一些賞識、鼓勵

哲人詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓 勵正是肯定一個人(特別是兒童)的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認(rèn)識自己的。因此，每個家長應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價有直接關(guān)系。

然而幾乎每個家長都有這樣的觀念，那就是教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的，人是不會因為批評而變好。我深知在每個人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚，這樣他會逐漸建立起自信心。當(dāng)孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會鼓起勇氣做得更好。當(dāng)孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。

而我對待女兒的所作所為我一直以欣賞的目光看待，只要不是原則性的問題做的不好，我都是心平氣和的和孩子談心，讓她自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤所在。有了一點點進步，在別人眼里也許算不了什么，但是我都會夸大，肯定孩子的成績。放大優(yōu)點，縮小不足之處。從來不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點。

二、從不拿自己的孩子和別人的孩子比

很多家長，為教育孩子，總是拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠?qū)W習(xí)別人孩子的優(yōu)點或激發(fā)孩子的上進心。我個人認(rèn)為這種做法對孩子的成長是極為有害的。因為這種比較，對孩子來講，首先，產(chǎn)生的他不如人的感覺，而這種感覺會讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學(xué)習(xí)的欲望，那么盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會使你的孩子失掉自己的特點與個性，成為別的孩子的復(fù)制品，那么他永遠(yuǎn)難以趕上或超過別的孩子，從而產(chǎn)生劣等感，最終喪失自信心。

但我的孩子很自覺，考試結(jié)束她總是說我們班某某考多少，此時我根本不會主動挑起話題，反而岔開話題，談自己考試感受，時間長了孩子再也不一考完試就分析別人考試情況了，我要求她，你覺得你盡力了沒，用心了沒。只要你努力了，盡力了考不及格媽媽都不會說你的，反之，你考九

十、甚至九十九，媽媽認(rèn)為你都不該滿足，一定要像小蝸牛一樣，一點點不停的努力就好。成功了也別驕傲，人外有人，山外有山，誰笑到最后，誰笑的最好。

三、正確對待孩子的失敗與挫折

當(dāng)孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，或者陰陽怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。很多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時會表現(xiàn)非常急躁。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地?fù)p傷孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時我會冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容，是一個人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，我不會因為此事就減少對孩子的愛。反之近期我格外關(guān)心孩子。鼓勵孩子繼續(xù)努力。給孩子更大孩子更大的信心，這樣孩子就會對自己產(chǎn)生信心。當(dāng)父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。

記得小學(xué)五年級，那次女兒數(shù)學(xué)只考了76分，這是孩子上學(xué)以來考得最不理想的一次，如今回顧還是記憶猶新，平時女兒一直很認(rèn)真，對待作業(yè)是一絲不茍，怎么會這樣。拿到試卷的一剎那，怒火立刻涌上心頭，但我立刻調(diào)整了一下心態(tài)，深深的吸了一口氣，其實我知道孩子此時比我更難受，我立馬轉(zhuǎn)批評為引導(dǎo)，岔開話題，與女兒聊別的內(nèi)容，就當(dāng)一切沒發(fā)生，等晚飯后我倆坐下來再拿起試卷，分析失分的原因。

我個人為：對孩子的教育，我們應(yīng)多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。記得一位學(xué)者說過：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調(diào)動起來并將身體各部分的功能調(diào)整到最佳狀態(tài)。這種調(diào)動和調(diào)整如果不斷發(fā)揮，他將鞏固人的一種本性，從而終身受益。許多成功者身上，都有這種自信的力量。他們在自信力的推動下，總是向自己不斷提出更高要求，直至取得成功。

《怎樣引導(dǎo)孩子從挫折中走出來》 初三114 張明家長 任銀霞

現(xiàn)今80.90后的獨生子女教育問題是令當(dāng)今孩子父母親頭痛之事，尤其是青春期發(fā)育階段的青少年更是難教育，他們好沖動思維簡單莽撞，稍有教育不當(dāng)，就有可能走 入歧途，給家庭.社會.學(xué)校造成不良后果。

記得，兒子在初三上學(xué)期時遇到一次深深的打擊，到現(xiàn)在我心里還有一個陰影。那是初三的上學(xué)期第一次月考后發(fā)生的事，9月30日下午我收到班主任發(fā)來的一條信息，說孩子這次在全年級下降了100多名，當(dāng)時我在上班，看了信息后我愣了幾分鐘，焦急的我匆忙起身到學(xué)校去一趟問下老師情況。而且說全班只有個別學(xué)生下降，讓我回家問問孩子為什么原因造成嚴(yán)重下降。

晚上兒子放學(xué)回來問，媽媽你下午到學(xué)校去了吧!本來我是想不告訴他去學(xué)校的，他說這次考砸了，我就趁這個機會問他這次為什么考的那么差，他沒回答就到自己房間去了。

我突然想到，孩子這次考的成績我都不能接受，那孩子更接受不了，晚餐他也是一聲不吭的吃著。那時我也不知道說什么好心里難過急了。

后來連續(xù)幾天心情都不好，而且脾氣特別大，跟以前比像換了個人似的。

這時，我意識到問題的嚴(yán)重性了。我知道，如果再不做些什么的話，我們將不僅僅是下降那100多名的名次了，更可能的是讓一個沒有心理承受能力的孩子丟掉對這個世界的信念。

于是，我和兒子好好地長談了一次。我對他說：

你需要做的是打起精神，好好學(xué)習(xí)。從這次開始，第一，不要覺得受到了莫大的打擊，而應(yīng)該認(rèn)為是得到了一次鍛煉的機會，你要學(xué)會有勇氣承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客觀，從自身找原因。你想想，一個班上幾乎都沒怎么下降，就你一個人下降的最嚴(yán)重，你有沒有失誤的地方？媽媽覺得有些事沒有發(fā)生在別人身上，偏偏發(fā)生在你的身上，一定有你自身的原因。你想想是不是這樣？通過我這么一說他還是不愿多說些什么。

為了幫助他盡快從這件事的陰影中走出來，我又打電話找各科老師溝通。我突然想到他常常提起的那位老師，正好晚上他要到她家上小課，之前也聽他說這位老師人挺好的，育人，授課都很有方法，上課之前經(jīng)常給他們講故事，我就悄悄的發(fā)了個信息給那位老師了，而且不要說是我的意思，讓她幫我開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。

兒子，晚上下課回來哼著小調(diào)，我一開門看他挺開心的，還沒等我說話他就說了，老師跟他說她家的兒子之前也是的有兩次考的好差，后來調(diào)整心態(tài)經(jīng)過不斷的努力，去年下半年考進了一中。

我看他說的挺開心的，我也輕松了許多。我對兒子說：只有快樂的學(xué)習(xí)、輕松的學(xué)習(xí)、放下包袱的學(xué)習(xí)，媽媽相信你，你會成功的。

兒子聽了我這番話，心情樂觀自信，學(xué)習(xí)沒有壓力，以一顆平常心來學(xué)習(xí)，同時，在老師的幫助下，學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)成績不斷提高，達到了事半功倍的效果。

初三上學(xué)期結(jié)束時，兒子的成績也恢復(fù)到了以前的名次，在這里我衷心感謝所有的老師配合我，把孩子從這次挫折中引導(dǎo)出來??

最后說一下我們父母平時要做的以下幾點

一、父母要平時經(jīng)常告訴孩子社會的復(fù)雜性和做事的困難性，告訴孩子所要做的某一件事可能出現(xiàn)挫折。讓孩子對可能出現(xiàn)的挫折有一個心理上的準(zhǔn)備。同時，父母也應(yīng)當(dāng)與孩子一起分析在挫折出現(xiàn)時的解決辦法。只有這樣孩子才會胸有成竹，不至于在挫折或困難出現(xiàn)時束手無策。

二、當(dāng)孩子遇到挫折時，父母應(yīng)當(dāng)具體告訴孩子怎樣面對挫折、怎么解決困難。

三、在孩子解決了所遇到的挫折后，父母應(yīng)當(dāng)及時與孩子共同分析一下這次挫折產(chǎn)生的原因、解決挫折問題的過程中的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)、下次再遇到這類挫折時該注意的問題，等等這樣，可能讓孩子通過挫折的經(jīng)歷獲得實踐經(jīng)驗。

這幾點我平時也沒做好，還請各位多多指教。

父母的夢想 孩子的未來 105沈澤東家長：沈伯平

對下一代的教育就是為了實現(xiàn)父母的那個夢想，他的夢想就是能給孩子的未來提供一個在社會上能更好地立足，在以后的生活質(zhì)量上能更多地去擁有，在將來走入社會大家庭的工作當(dāng)中能得到其他大部分人的認(rèn)同。這就是父母的夢想。

對于教育孩子的經(jīng)驗我想說說我的看法：

一、從小要用正確的方法去培養(yǎng)孩子的人品，從小要用社會上正確的人生價值觀去熏陶孩子的思想，我認(rèn)為，家庭是孩子人品好壞思想成形的重要環(huán)境之一。憑心而論，我們每個人的思想都是貪婪的，占有別人利益的欲望的人也大有人在，我們在平常做的時候說的時候可能不在意在孩子的面前說出來或者做出來，讓孩子感同深受，時間長了，孩子也會慢慢去模仿。我建議，嚴(yán)厲要求自己才能要求孩子，時時觀察孩子在學(xué) 校的周邊環(huán)境，跟什么樣的同學(xué)打交道父母必須清楚，適當(dāng)去引導(dǎo)是關(guān)鍵。

二、相信自己孩子的學(xué)習(xí)能力，對于家長還是孩子本身，雙方都要有自信，雙方自信的同時必須都要盡到自己的責(zé)任，去督促孩子要踏踏實實的去學(xué)，自覺去學(xué)，你對他說的道理他要能聽得懂，同時要把這種聽得懂用在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中去，對于孩子父母要認(rèn)認(rèn)真真去教育，去感化，雙方要坦誠相待，互相勉勵。我堅信，通過教育這樣的孩子將來不會太差。

三、發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面出現(xiàn)問題要及時解決，知道后一定不能拖到第二天。學(xué)習(xí)向來比較辛苦，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的壓力是相當(dāng)大的，回家時有時難免心情比較低落，這個時候孩子最需要外部的安慰和別人的鼓勵，特別是來自父母的鼓勵，因為孩子自己壓抑的心情需要得到釋放，如果這種心情不得到及時釋放的話，積少成多的去積累這種壓抑的心情的話，孩子們上學(xué)的積極性也就會蕩然無存了，不用說，孩子上學(xué)的結(jié)果也可想而知了。

四、家長很是看重學(xué)校發(fā)的三方對話本，三方對話本只要家長重視，就能及時反映孩子在家的真實情況，便于老師能及時了解家長對自己孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長如能真實反映孩子的真實情況，對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一種無形的壓力，這種壓力能產(chǎn)生效率。

五、在每次的測試考試中，如何面對孩子考的好成績和差成績，名次是成績好壞的風(fēng)向標(biāo)，名次好的和差的都要鼓勵，名次好的要讓他更好，要用合適的語言激勵他，讓他知道只要自己踏踏實實的去學(xué)，任何好的成績的出現(xiàn)不是不沒有可能的。如果他遇到差的名次，你一定要幫他分析他的錯誤問題所在，你要給他足夠的信心，給他二到三次的機會，不能一錘定音，孩子的自尊比大人還要強。

六、對于孩子獎懲要分明，用法要恰當(dāng)。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)好的時候獎勵一下，學(xué)習(xí)不好的時候處罰一下在各個家庭當(dāng)中屬于正常，但如何去把握這個度是關(guān)鍵，讓他有想法去學(xué)，固然是一時功效，但不能讓他依賴這個方法去被動去學(xué)，屢有這種方法被動學(xué)習(xí)只能增加孩子負(fù)面消極影響，對孩子將來走向社會也只能起到副作用。用一二次還可以，時間長了就不靈了。

七、在孩子生活上方方面面是父子親情的流露，讓他能感受到這種愛。在孩子的教育上時時刻刻讓他能感覺到來自友人般的關(guān)切，哪怕那是一種說教他也樂意去聽。

八、鼓勵孩子

加強成績好的同學(xué)之間的交流，讓孩子不斷能找到雙方的差距，同時要讓他去調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要讓他的克苦富有價值。

家庭教育 身教第一 2007111班戴安娜家長：祝榮定

家庭是孩子人生中的第一所學(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經(jīng)驗，加上現(xiàn)代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經(jīng)常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。在國家大力實施素質(zhì)教育的今天，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，抽出更多的時間和精力用于家庭教育，積極配合學(xué)校教育。現(xiàn)結(jié)合自身對孩子的教育，談幾點體會：

一、家長是孩子最好的榜樣

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個播種者，你播下什么樣的種子，就會結(jié)出什么樣的果實。因此，父母的言行和孩子的個性形成有著密切的關(guān)系，直接影響著孩子的思維方式、行為習(xí)慣和個人成長。

作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認(rèn)為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學(xué)樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)的效果也不會好。更為嚴(yán)重的是，如果家長沒有時間督促，孩子對學(xué)習(xí)又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學(xué)習(xí)成績自然不會好。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，經(jīng)常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導(dǎo)和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣（如堅持每天抽一定的時間看書學(xué)習(xí)），改變孩子不良的品行和習(xí)慣先要改變自己不良的品行和習(xí)慣。要通過長時間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習(xí)慣和堅強的毅力。

二、幫助輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)重要，但培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。

目前，小孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，作業(yè)也比較多，還經(jīng)常需要父母進行輔導(dǎo)幫助。隨著孩子知識的增長，父母輔導(dǎo)也會力不從心。因此，從小注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強或保持孩子學(xué)習(xí)的勁頭更加重要?！昂⒆拥慕】党砷L離不開健康的環(huán)境”，這是教育界一句至理名言。要引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長，創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)型的家庭氛圍是每個家庭應(yīng)該努力的方向。

三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養(yǎng)

現(xiàn)代的家庭基本上是獨生子女家庭，不少家長對孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對孩子的教育。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。比如，一個孩子為了給媽媽慶祝生日畫一張畫，結(jié)果在畫畫時不慎將顏料弄到潔白的墻上去了。孩子的爸爸回家看到那個情景，沒頭沒腦地就把孩子批評一通。“誰要你把顏料弄到墻上去的，把墻搞壞了，誰要你畫的畫”等，這對孩子的自尊心是個損傷。很顯然這位家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。他應(yīng)該先表揚一下孩子：你真不錯，能夠親手給媽媽畫畫，讓孩子能為自己的舉動而感到自豪。然后再告訴孩子，應(yīng)該講衛(wèi)生，做事要細(xì)心等。讓孩子在不知不覺中接受教育，同時還維護了他的自尊心。

四、對孩子許諾要慎重，培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。然而，在現(xiàn)實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應(yīng)付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負(fù)面影響。我們作為家長在對孩子許諾前應(yīng)先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會給孩子的自尊心會帶來極大的傷害，也會導(dǎo)致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認(rèn)為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負(fù)責(zé)。

適當(dāng)?shù)脑S諾也是十分必要的，許諾應(yīng)與有意義的活動掛鉤。如答應(yīng)與孩子一起上公園、出外旅游等。應(yīng)注重精神享受，而盡量避開物質(zhì)、金錢刺激。經(jīng)濟上的許諾會讓孩子從小就看重金錢和物質(zhì)的享樂，容易形成自私自利的個性和鋪張浪費的習(xí)慣，對孩子的健康成長不利。

五、培養(yǎng)孩子的獨立性

將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應(yīng)該深刻地認(rèn)識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長應(yīng)該放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng) 孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應(yīng)該是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務(wù)的快樂。

所有孩子都有著一個共同的天性——好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應(yīng)該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識，引導(dǎo)啟發(fā)孩子動腦去想問題，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。同時，家長應(yīng)該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學(xué)會拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己作決定的機會和權(quán)利，家長對孩子的一切都有決定權(quán)，這對孩子的獨立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長應(yīng)多給孩子機會，讓孩子學(xué)會獨立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應(yīng)該讓孩子自己作決定，時間長了孩子就學(xué)會獨立處理問題。

六、積極配合學(xué)校對孩子進行教育

學(xué)校教育離不開家庭教育的支持，家庭教育主要任務(wù)是配合學(xué)校教學(xué)，所以對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)。最好的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。對老師提出的要求，家長要認(rèn)真地配合，如學(xué)校的活動，應(yīng)積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教育子女心得體會 116班倪靜怡家長：倪匯川

望子成龍，是天下父母共同的心愿。許多事情做錯了，可以總結(jié)一下經(jīng)驗重新來做，可孩子的成長期只有一次。在教育子女方面，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上通過專業(yè)培養(yǎng)出來的各位老師，但為了使孩子健康成長，也只有一直不斷努力、相信付出總會有回報。下面我從以下幾個方面談一談自己教育子女的心得與體會：

一、多與孩子溝通是教育子女成功的關(guān)鍵

我并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)之間的感情，學(xué)會如何跟她像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。初一的孩子正處于成長階段，總是高興的事愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認(rèn)為能和孩子產(chǎn)生有效的溝通，這就獲得了成功的第一步，做到這點孩子即使不會成為很杰出的人，但基本上不會出現(xiàn)大問題。如果家長跟孩子之間的關(guān)系扭曲，彼此之間互相仇恨互相不信任，那么孩子百 分之百會出問題。

通過溝通，教會孩子一些待人接物的禮儀，比如一個學(xué)生課堂上總愛講話，甚至跟老師頂撞，上課亂打亂鬧，注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的說法：多動癥、孩子沒出息，而是孩子從家里學(xué)來的：他從小就沒有學(xué)會，安靜聽別人講話是人生的基本教養(yǎng)，是對他人的一種尊重。

另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，不能隨隨便便應(yīng)付過去，如果讓孩子失望了，對你失去信任就不利于交流了。

總之，能真正平等對待孩子，那是一份感覺，無法用語言表達的感覺，做到這些家長真的要付出很多，我自己也經(jīng)常為無法和孩子進行有效的交流而心情郁悶著呢！

二、要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子必經(jīng)是孩子，有不會的地方，不要輕易去打擊她，克服家長的急躁情緒，循循善誘，孩子實在學(xué)不會的，家長應(yīng)該幫著分析學(xué)不好的原因，方法是否得當(dāng)，眾所周知，一直以來我們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項艱苦的事情： “學(xué)海無涯苦作舟”、“十年寒窗苦”、“吃得苦中苦，方為人上人”等等古語俗話，已經(jīng)把孩子們都嚇住了。人性中有貪圖安逸的一面，生來就愛逃避“沉重”、“痛苦”，追逐“輕松”、“快樂”。了解了這一點，我們就應(yīng)該用快樂的教育方法來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)到越來越多有用的知識。

做為家長還應(yīng)學(xué)會，近年流行的“賞識教育”，拋棄棍棒、訓(xùn)斥和體罰等不合時宜的教育方法。所以，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不斷地表揚和鼓勵他，而不是用別人的優(yōu)點來刺激他。比如，孩子考試考得不好，家長不要上來就進行訓(xùn)斥，而是應(yīng)該幫助分析考得不好的原因，找出孩子學(xué)得相對好些的地方，好的學(xué)科來進行鼓勵，通過不斷地鼓勵他，確認(rèn)他的優(yōu)點，讓他從中得到快樂，進而激發(fā)他更好地保持這些優(yōu)點，不斷克服粗心、拖拉、懶惰等不良習(xí)慣。有人說，優(yōu)點和好習(xí)慣是夸出來的，不是批評和約束出來的，我認(rèn)為很有道理。批評不是不能用，是不能濫用，應(yīng)該在他違犯共同約定的行事規(guī)則之后，讓他心服口服，認(rèn)識到自己的錯誤，以后不至于重犯時使用，讓他加以自律的。

歸根到底，賞識教育是幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)自信心，加上對父母感恩的心，逐步引導(dǎo)他在頭腦中形成一種積極進取的原動力。有了責(zé)任心和原動力，他就會自覺、自發(fā)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，而不會“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”地應(yīng)付老師和家長，更不會破罐子破摔。

目前孩子正處于長身體，長知識的階段。我認(rèn)為，太嚴(yán)格了不行，放縱了也不行，應(yīng)該相結(jié)合，該嚴(yán)格就嚴(yán)，該放的時候就要放。如果孩子整天泡在書堆里，對她的身體，心理健康都不利。家長應(yīng)起到監(jiān)督員的作用，在孩子做完、檢查完作業(yè)之后，提醒她做好明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，最好能讓孩子帶著問題去聽課，周而復(fù)始，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)。另外就是怎樣合理的安排孩子的課外功課的問題，從我個人來理解，小孩一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，用作業(yè)的形式來鞏固很有必要，但因作業(yè)壓縮了自由學(xué)習(xí)和空間，使溫習(xí)和預(yù)習(xí)的計劃都沒有辦法得到實現(xiàn)，會對學(xué)生的智力開發(fā)產(chǎn)生束縛，同時可能會形成成績差的同學(xué)抄作業(yè)，成績中等的同學(xué)很艱難地完成作業(yè)，成績好點的同學(xué)一天到晚做作業(yè)的怪圈，因此老師或家長在步置作業(yè)時“度”很重要，讓每天的作業(yè)量能進成一個平衡，這樣既保證了功課的質(zhì)量，又保證不會挫了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我認(rèn)為做為家長，我們幫助孩子學(xué)習(xí)，就是想辦法在孩子頭腦中做個鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂。相反，如果家長在輔導(dǎo)自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)，是最不可取的。

今天，我在這里侃了一些不成熟的體會，不當(dāng)之處，還請老師和各位家長朋友批評指正。

關(guān)于家庭教育存在的誤區(qū)的反思 2008118楊思源家長：毛雅琴

我有幸參加了這次張曉峰老師關(guān)于中學(xué)生3461系統(tǒng)學(xué)習(xí)法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的講座。內(nèi)容貼和實際，通俗易懂。讓我這個只有初中文化程度的家長收益匪淺。其中講到了家庭教育所存在的誤區(qū)方面，以及所造成的嚴(yán)重后果，讓我聯(lián)想到自己十三年以來，在孩子家庭教育方面的點點滴滴，竟和講師所講的誤區(qū)有驚人的雷同。真是一語驚醒夢中人！看到這，也許其他的家長會認(rèn)為我在危言聳聽，夸大其詞。接下來我把我在家庭教育中存在的誤區(qū)以及我的深刻反思在這向各位家長談一談。希望各位家長能引以為戒，不妥之處，敬請諒解。

在我女兒出生的那一刻起，我就從爺爺奶奶看孫女的眼神中，以及在照顧我的態(tài)度上，我讀懂了中國封建而傳統(tǒng)的思想觀念，那就是大家都不陌生的‘重男輕 女’是怎么一回事。要強的我當(dāng)時就暗下決心，一定要把女兒培養(yǎng)成人人都羨慕的優(yōu)秀人才，以證明女孩不比男孩差。之后在女兒的幼兒時期，我就灌輸她這種觀念，無論她做游戲也好，還是識卡片也好，我都要讓她做到讓我滿意為止，就連她的性格我都讓她做到堅強，做錯事，我不但要懲罰她，我還不讓她哭，甚至對還是呀呀學(xué)語的她說出了更過分也是不近人情的話：“不管受到再大的委屈都不要掉眼淚，除非媽媽死了才可以。”現(xiàn)在想想真的太不因該，幼兒時期是人一生中最天真爛漫，無憂無慮玩的時候，而我卻給了她那個年齡不該承受的負(fù)擔(dān)，一點一點再抹殺她天真無邪的眼神，也在抹殺 本該屬于她的歡樂的童年。

而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，到她上幼兒園時，我讓她上我認(rèn)為的更好的幼兒園，盡管離家遠(yuǎn)，在之前教育觀念的基礎(chǔ)上，我又在思考該怎樣讓她更優(yōu)秀，我讓她學(xué)畫畫，學(xué)舞蹈，的確她比以前更優(yōu)秀了，她在幼兒園的班上當(dāng)班長，畫畫的作品還得了在全國范圍內(nèi)不錯的獎項，她們班的舞蹈在全市各個大的場合表演過，我認(rèn)為她正朝著我設(shè)定的目標(biāo)一點一點的前進，我滿意了，可我那時更本沒有考慮和顧及到她那稚嫩的肩膀是否能承受的住越來越多，我給她強壓的負(fù)擔(dān)。

為了讓她提前靠近我設(shè)定的目標(biāo)，再加上她出生月份大，我又讓沒有到上學(xué)年齡的她提前入學(xué)了，這時我對她的要求就更高了，根本就不顧及她的興趣和愛好，我否決了她繼續(xù)學(xué)畫畫的要求，讓她上了書法班，我認(rèn)為要做到一個優(yōu)秀的學(xué)生和人才，就必須寫得一手好字。在學(xué)習(xí)成績上我更關(guān)注的是結(jié)果，要知道做任何事情過程才是最重要，有好的過程才有好的結(jié)果，這個道理我現(xiàn)在才明白，每當(dāng)她拿著試卷到我面前時，根本不顧她那考好希望得到表揚和考差希望得到安慰 的眼神，只會對她說：考好了是她應(yīng)該做到的，反之，我則說這題不該錯那題不該錯，這分不該丟那分不該丟，根本不給她解釋的機會。由于我一貫強加于她的要強的思想觀念，也造就了她倔強和看問題偏激的性格，每當(dāng)我大聲斥責(zé)她時，她有時也會帶著倔強的眼神反駁我：“媽媽那你說什么題該錯什么題不該錯，什么分該丟什么分不該丟？”對于她的反抗，非但沒有引起我對她思想觀念的尊重和理解，反而更引發(fā)我對她進行長篇大論的轟擊。其實我這樣做的后果在小學(xué)已經(jīng)有所體現(xiàn)?？芍蛔⒅睾蠊奈遥话l(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成績老是搞不好，只是著急，卻沒有更多的關(guān)心這其中的原因。這原因直到上初中之后，還是她班主任老師發(fā)現(xiàn)的，原因根本不是她數(shù)學(xué)成績搞不好，而是她和當(dāng)時的任課老師之間發(fā)生了沖突，而導(dǎo)至她不想去學(xué)這門課，負(fù)責(zé)任的初中班主任老師打電話跟我說明了這個情況。我才知道她小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。其實現(xiàn)在才明白，那也是我的原因造成的，如果我不過早的 把我的思想觀念強加與她，給她過重的思想負(fù)擔(dān)，她也不會過早的產(chǎn)生逆反思想，也不至于僅僅因為數(shù)學(xué)老師批評她的一句話，而就會和老師對著干，不想學(xué)這門課?？梢獜姷膹牟惠p易承認(rèn)錯誤的我，還沒有意識到我在家庭教育失誤所造成的后果已經(jīng)生根發(fā)芽了。

上初中了，我要把她培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的意識就更強烈了，自然而然的把套在她思想和心靈上的那根橡皮筋就拉得更緊了，不過在教育她的方式上我有所改變，屏棄了體罰加強了語言攻勢。剛開始她也覺得很奇怪，夾雜著欣喜問我：“媽媽，我現(xiàn)在有時考不好你怎么只講我而不打我了呢？”這種教育方式?jīng)]有持續(xù)多久就出現(xiàn)了更大的問題，初一期間，她的各科成績雖然有所起伏，但總體還能令我滿意。到了初二隨著知識的加深以及學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，學(xué)習(xí)成績起伏也加大了，而我的語言攻勢也和梅雨季節(jié)的雨一樣綿綿不絕，其中有一次她物理測驗得了七十七分，絲毫沒有改變注重結(jié)果的我絮絮叨叨個沒完，逆反心理越來越強的她強烈反駁我：“每次一沒考好你就會反反復(fù)復(fù)嘮叨，直到我下次考好為止，我都這么大的人了，我有自尊，考不好我比你更難受，也更著急，你老是嘮叨個沒完，我真的好煩?！边@個時候我開始意識到我的家庭教育有可能出了問題，正在思考問題出在哪，該如何解決時，沒想到更大的問題出現(xiàn)了，這次期中考試除了數(shù)學(xué)考好一點，其他科目成績大幅度下滑，這個時候我真的非常驚慌失措，惟恐我心中早已給她擬建好的象牙塔提前坍塌，于是我一次一次的找她談話，指責(zé)她的缺點和錯誤，小之以理動之以情，可她就是用漠然的眼神毫無表情的看著我，不說話也不講理由，在我一再逼她要個說法時，她才扯著嗓子對我大聲喊到：“媽媽一直以來，只要我有一點做不好，你就整天嘮叨個沒完，還有，你時常掛在嘴邊的，你一定要爭氣，一定要成為一個優(yōu)秀的女人，這雖然只是普通一句話，可它伴隨著我十來年了，它就象一張無形的大網(wǎng)，把我捆在網(wǎng)中，沒有一丁點自由，最重要的是你連人最基本的抒發(fā)感情的，哭的方式，你都給我剝奪了，我也是一個有血有肉得人，也有自尊，我也想成為一個讓媽媽感到驕傲的女人，媽媽可你給我的壓力讓我喘不過氣來，我太累了也太煩了，我不知道我學(xué)習(xí)是為你學(xué)還是為我自己學(xué)，我感到困惑，但我可以肯定，我變成現(xiàn)在這樣，你也有很大責(zé)任，不要只把責(zé)任推給我一個人?！闭f完扔下目瞪口呆的我，沖進了自己的房間，并重重的摔上門放聲大哭。什么時候開始，一直再按照我規(guī)劃好目標(biāo)一點一點前進的女兒變了，我陷入了深深的思考之中。正當(dāng)我深思自己的行為和尋找正確答案時，十二中舉辦了對我來說是具有深刻教育意義的講座，讓我從中認(rèn)識到了自己在家庭教育中存在的重大誤區(qū)，以及帶來嚴(yán)重的后果，我陷入深深的反思之中，對女兒也感 到深深的自責(zé)。

聽完講座 回到家以后，我拉著女兒的手來到她的房間，先把講座和家長會的內(nèi)容一一反饋給她，然后和她進行了平等的，心與心的交談，打破了家長從不向孩子承認(rèn)錯誤和賠理道歉的我的陳規(guī)，誠懇的向女兒道了歉，女兒當(dāng)時感動的雙眼噙滿淚花，激動的對我說：“對不起媽媽，我也錯了，我也不該只看到你的缺點而逆行其事，其實您的優(yōu)點也很多很多，您是給我生命的人，十幾年來您把我的生活照顧得無微不至，就您什么都不說，我都應(yīng)該自覺的好好學(xué)習(xí)，成為無論對社會還是對您都是一個優(yōu)秀的人才，成為您的好女兒以報答您的養(yǎng)育之恩。”看著這么懂事的女兒，我還有何求，我激動的把女兒擁入懷里，并拍著她的背對她說，想哭就哭吧！這一刻讓我感受到了從沒有感受過的幸福。

在家庭教育中，我作為一個初二學(xué)生的家長，根本談不上什么成功之言，我只能用我有限的水平和大家說說，我對我家庭教育誤區(qū)的深刻反思，因為天下的媽媽都是一樣的，媽媽們你是否從我的身上看到了你們的影子，希望你們能從我家庭教育的誤區(qū)中吸取教訓(xùn)，尊重孩子，給孩子一給輕松的，無負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后我愿天下所有的孩子都能健康快樂的成長！

家長經(jīng)驗交流

121班胡皓家長：陳獻華

我們大家都希望自己的孩子能出人頭地，我覺得要想讓孩子健康快樂的成長有兩項工作是必須做到的。首先是三個溝通，第一個溝通是：老師和孩子之間的溝通，這點我們做家長的不必操心，老師是經(jīng)過特殊訓(xùn)練的，她們非常善于和孩子進行溝通，記得剛?cè)雽W(xué)的時候，教師就先問每個家長，每個孩子的特點，用不了多久她就會掌握每個孩子的性格特點，我們家長要做的是，當(dāng)孩子們之間發(fā)生一些小磨擦?xí)r，讓他們向老師尋求幫助就好了。

第二個溝通是家長和老師的溝通，這一點是非常重要的。有句名言說得好，在你的一生中，只有兩種人不會因為你取得了成就而嫉妒你，那就是你的父母和老師，這也說明我們家長和老師對孩子的用心是相同的，只不過老師是希望他的每一個學(xué)生都能成才，而我們家長往往更關(guān)注自己的孩子。那么現(xiàn)在為什么需要溝通，因為現(xiàn)階段我們 的孩子并不具備完全的行為能力，很多事情需要我們家長和老師進行協(xié)調(diào)處理，比如上次我們家孩子和同桌發(fā)生矛盾的事，孩子回到家里又哭又鬧，堅決要換座，我意識到這件事的嚴(yán)重性，我思前想后覺得換座不是最好的解決方法，我們要鍛煉自己的孩子，讓他們?nèi)W(xué)著適應(yīng)別人，而不是讓別人來適應(yīng)她們，經(jīng)過和老師的溝通，老師也不贊成調(diào)座，還是觀察觀察她們的反應(yīng)吧，我們雙方私下都做做工作吧，最終我們達成了一致的意見，結(jié)果這件事情還真的得到了圓滿的解決，兩個孩子的關(guān)系也緩和了?，F(xiàn)在我們家的孩子和任何一個孩子同桌都可以適應(yīng)了。事實上和老師良好的溝通會形成一種默契，得到一種助力，你會發(fā)現(xiàn)我們家長費好大力氣解決不了的事，老師一句話就解決了，我們家長時常會感覺管孩子很累。因為你不會借力。古語講“智者當(dāng)借力而行”，如果你能成功地借助老師的力量管起孩子一定會事半功倍，另外只要你用心就會發(fā)現(xiàn)溝通的方式也多種多樣。記得那是在國慶節(jié)前，我家新買了一個高壓鍋。我們兩口正在研究怎么用的時候，孩子回來了，她也覺得很新鮮，就去擺弄了一下，結(jié)果不小心把高壓鍋蓋碰到了地上，摔壞了。孩子當(dāng)時嚇壞了，孩子的媽媽也氣急了，一邊哭一邊數(shù)落孩子，我當(dāng)時對她的做法很不贊成，但是她管孩子我也不能阻攔，等到晚上孩子寫日記時就把這件事寫到了日記上，大致內(nèi)容是她錯了，以后再也不去碰那個東西了。我看了以后對她說：你在后面再加幾句，就寫爸爸說的，你不是故意的，下次注意就行了，你媽媽那樣對你是不對的。我當(dāng)時以為自己做得很對，其實我有漏洞自己沒有覺察到。第一沒有讓孩子認(rèn)識到不故意犯錯誤也應(yīng)該承擔(dān)后果；第二，會讓孩子很輕視她媽媽。第二天，當(dāng)孩子把日記本給我看的時候，心里真的是很感動。老師的評語是這樣寫的：是啊，你不是故意的可以原諒，但是你也要理解媽媽，她既心疼那口鍋又擔(dān)心你的安危，你要體諒媽媽做個好孩子。我的兩個漏洞被老師很好地彌補上了。現(xiàn)在我家孩子能把這段評語背下來，可見這件事對她的影響有多大。我覺得這也是一種很好的溝通方法。

第三個溝通是家長和孩子之間的溝通，很多人可能以為這很簡單，其實要想了解孩子真實的內(nèi)心世界也絕非易事，今年放暑假的時候我和孩子的一次閑談不令我非常吃驚，一天晚上孩子在寫作業(yè)的時候，她突然問我，爸爸你小的時候?qū)W習(xí)好嗎？我一聽她這一定是現(xiàn)在成績不太好，想看看我小時候是啥樣。我就對她說，我在一年級的時候?qū)W習(xí)很不好，我說對了，那你有自信嗎？她說不知道。我說怎么不知道呢？她說我沒考到第一名呢？其實沒事和孩子進行閑聊是一件非常快樂的事，能讓我們隨時了解到也們的內(nèi)心活動。老師、家長和孩子三者的良好溝通，會給我們的孩子營造一個非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我要談的另一個內(nèi)容是二個改變，就是改變我們以前管教孩子的一些做法，一個教育專家曾經(jīng)說過我們家長為孩子應(yīng)做的事情只有兩項，一個是感情的給予，一個是好習(xí)慣的形成，一個好習(xí)慣伴隨著孩子的一生怎樣讓孩子有個好習(xí)慣呢？古代一位圣人說，要處無為之事行不言之教，所謂不言之教就是身教，就是要我們不要一味的對孩子呼來喝去，而是要做個樣子給孩子看。前幾天報紙上說有一個老太太收養(yǎng)了4個孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生，這個老太太竟是個啞巴！她憑著自己堅韌耐勞的品德感染了4個孩子，也充分說明了身教的重要性。所以兒童教育家鄭淵潔說我們在孩子面前要做一個好演員，你要想讓孩子愛讀書，你沒事時就得拿本書象模象樣的看，第一次開家長會的時候，單老師曾說地上有一個紙片，很多孩子不撿，其實這也不能全怪孩子，孩子就象一臺新買的電腦，我們沒有給她輸入撿紙片的程序，甚至于我們家長的腦袋里也沒有這個程序。我敢說今天地上有個紙片我們家長也未必能撿，我們得承認(rèn)這個時代使人們變得很自私了，而我們卻整天希望孩子關(guān)心別人、熱愛公物，所以我們要教育孩子，先要改變自己使自己有一個良好的行為規(guī)范來潛移默化的影響孩子，正所謂潤物細(xì)無聲。古話說言傳身教，我們的老師對孩子是言傳是正面的，像電池的正極，我們家長的身教是幕后的，像電池的負(fù)極。正負(fù)極同時工作我們的孩子這個小燈泡怎么能不亮呢？

第二個改變是懲罰方式的改變。我們都有過打孩子的經(jīng)歷，我個人以前也打過，說實話效果很不好，所以在今年我做了一些改變，當(dāng)孩子犯小錯時我就讓她背《弟子規(guī)》，當(dāng)她犯大錯時必須得打的時候，千萬忍住，想辦法懲罰一下自己，會收到意想不到的效果。打孩子她受到的是皮肉之苦，打我們自己卻能震撼她的心靈。

三個溝通給我們孩子鋪了一條平坦大路，良好的身教養(yǎng)成的好習(xí)慣變成一種無形的推動力，到時候我們的孩子想不好都不可能，又何須我們苦口婆心地勸他們學(xué)好呢？總之，教育孩子的過程，也是我們提高自己的過程，最起碼我們以后不會因為今天做得不好而感到后悔，那時一切都晚了，而現(xiàn)在正是時候，一切都來得及起努力吧

談?wù)勁c孩子一道成長的一點體會 第三單元129班李佳偉家長：王芳紅

成長的煩惱不僅是孩子的事情，伴隨著孩子的成長給家長也帶來很多煩惱。社會進步比較快，社會環(huán)境變化也日新月異，高科技新知識聞所未聞，不象我小時侯，父母生下來給吃飽穿暖就好，是好是壞父母也不放在心上，念個書識個字就行，考不上學(xué)回家種地吧，棍棒底下出孝子，父母期望也不高，孝順為大！沒想到現(xiàn)在自己當(dāng)了父母，棍棒底下出孝子那一套教育方法已經(jīng)不能教好孩子了，現(xiàn)在的孩子好奇、好動、好強、好勇、好勝，心理卻又驕傲、虛榮、脆弱、善變！很難適應(yīng)掌握孩子的變化，貧乏的知識很難適應(yīng)教育孩子的要求，有時真的比兒子還煩惱！但看著兒子一天天的成長，健康并快樂著！自己也被孩子感染著，在教育兒子的過程中，與兒子一道學(xué)習(xí)成長，真的很幸福！在此把與孩子一起成長的過程談點個人的體會與大家分享。

一、童年：兒子從幼兒園開始就由我一個人帶著，他父親在外面工作很少回家。在很小的時候我就帶他到外面與人接觸，養(yǎng)成他與相識和不相識的人很快的能融洽的交談，不畏懼陌生的環(huán)境，慢慢的培養(yǎng)他有一個開心的環(huán)境和有一個開朗的個性。有一個想與外面的環(huán)境接觸的欲望，看到他能融入到不同階段的環(huán)境中很開心，這也許是孩子成長的第一步吧，讓孩子邁出第一步，帶著他走！

二、成長：孩子在成長的過程中，發(fā)現(xiàn)他對什么東西都感到好奇，都想體會一下。特別喜歡自然科學(xué)和歷史事件，不斷的提出問題，根據(jù)他的特點，在小學(xué)期間，每周就給他買一本科學(xué)類的書和歷史故事類的書。滿足他的好奇與興趣！經(jīng)常帶他到書店、公園及博物館，讓他感到新奇，在娛樂的同時讓他體會到自然的神奇和有趣，引導(dǎo)他去了解一些自然科學(xué)之迷。這大概就是他愿意思考，敏銳觀察的起步吧！當(dāng)然兒子也有很多其他的興趣，如玩具、卡片、卡通等孩子們喜歡的他也喜歡，這當(dāng)然也要滿足一下，當(dāng)他把這類的玩具都玩通以后，就不能讓他重復(fù)在玩了，限制時間，玩過以后就要給他玩具收藏起來。兒子特別喜歡 課外書籍，只要是書、雜志、漫畫、報紙等他連吃飯都在看，特別是漫畫和童話書籍不分時間段的看，一段時間對學(xué)習(xí)影響很大，學(xué)習(xí)不專心、作業(yè)做不完，其他事情心不在焉，今天把他的書收起明天又不知從哪里拿來一堆，很癡迷！這時我就天天陪伴在他身旁，邊說話邊陪他做作業(yè)，讓他在不知不覺中沒有時間看其他的書，早上出門上學(xué)，讓他上課前一分鐘到校，慢慢的他就適應(yīng)了，過了幾天就把他從癡迷的狀態(tài)中改變回來了！所以當(dāng)孩子對什么迷戀的時候，說打都是不行的，最好的方法是父母陪伴在他身邊，一是他沒有時間，二是給他溫暖！

三、作業(yè)：其實孩子最不快樂的時候大概就是做作業(yè)吧！確實現(xiàn)在的教育孩子的作業(yè)是比較多的，又加上他自己的興趣學(xué)鋼琴、學(xué)英語等，一天到晚沒完沒了的做作業(yè)，確實也煩！所以也沒什么好辦法，只有從他最感興趣的課程入手，比如英語，他學(xué)的好做的快，他就先愿意做，數(shù)學(xué)經(jīng)他苦思覓想之后做出來他很快樂，這時候就要給他及時的鼓勁和獎勵，偶爾不愿做作業(yè)的時候，也要逼一逼，不能太遷就。但真正遇到孩子不會做的題目（確實我也不會），不要逼他，讓他第二天問老師，回來后在讓他講給 我聽。對孩子作業(yè)督促、檢查、鼓勵是他做作業(yè)的動力，做父母的絕對要對孩子的作業(yè)不能馬虎檢查。一是不尊重孩子成果，二是可能造成他與你一樣的不認(rèn)真馬虎，未達到作業(yè)的目的！

四、健康：從小到現(xiàn)在兒子都比較偏瘦，而且又偏食。到現(xiàn)在都不吃帶葉子的蔬菜，這是他爸爸從小時候給他養(yǎng)成的口味，到現(xiàn)在都很難改變。沒辦法就想法給他增加營養(yǎng)，逼他早餐一定要吃飽吃好，吃不好不準(zhǔn)出門上學(xué)，中午、下午放學(xué)回來就要保證他按時吃飯，這樣他就保持精力充沛，學(xué)習(xí)認(rèn)真不走神。當(dāng)然對兒子偏食這方面真希望 哪位家長好好交流一下！運動是身體健康的一部分，每天保證他戶外運動半個小時以上，孩子好動，充分讓他活動。羽毛球、乒乓球、滑輪、滑板等給他買一些他喜歡的運動器具，讓他感到運動的樂趣！

五、環(huán)境：孩子的成長給環(huán)境有很大的關(guān)系，學(xué)校的環(huán)境、家的環(huán)境都很重要。學(xué)校給他一個良好的教育環(huán)境，但做父母的要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要經(jīng)常與他的老師溝通，了解他在學(xué)校的狀態(tài)和興趣，了解和他在一起經(jīng)常玩耍的同學(xué)的狀態(tài)和興趣，引導(dǎo)鼓勵他與之玩耍的伙伴和睦相處，并以他的同學(xué)來勵志他，使他向綜和素質(zhì)好的同學(xué)看齊，給他每次的進步都時時的鼓勵！家的環(huán)境要給他一個較為寬松的空間，可以玩電腦、看電視等，條件是作業(yè)做完以后。但在他做作業(yè)的時候家長不要帶頭玩電腦、看電視。等他做完后在陪他一起看，且讓他看他喜歡的節(jié)目。家長要在日常生活中，家庭談話中給他一個輕松的環(huán)境，讓他快樂著并潛移默化著。

現(xiàn)在孩子正進入初中階段，看著他一天天長大，做父母的教育孩子的壓力也在增大，既希望他有一一良好的綜合素質(zhì)，快樂成長，又擔(dān)心青春期來臨，孩子處在一個易變，易動、易起伏的階段，是慢慢地樹立他理想的時候了。說真的，我也感到迷茫，只有與孩子一起共同成長吧！迎接新時期的挑戰(zhàn)。

伴隨孩子健康成長

十二中初一第四單元學(xué)生朱盛宇家長：盛吉玫

時間過得真快，在不知不覺中，孩子已經(jīng)上七年級了！雖然他在同齡人中不是最優(yōu)秀的，但孩子健康，快樂，善良而富有愛心。伴隨孩子的成長,使我感悟頗多：在這些年的育兒道路上，我覺得只有真正的了解和有效的溝通才可以使家長更好地引導(dǎo)孩子健康成長。下面我就從以下幾個方面談?wù)勛约涸诩彝ブ薪逃⒆拥囊恍w會：

一、注重溝通交流，尊重理解孩子。

家長和子女，這是兩代人。作為家長，首先是學(xué)會與子女溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)母子之間的感情，學(xué)會如何跟子女談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效。其實不然，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認(rèn)為孩子如果喜歡親近家長、甚至崇拜家長，這就獲得了成功的第一步。接下來經(jīng)常聯(lián)系生活講點淺顯的道理給他聽，使他在潛移默化中明辨是非。這就獲得了事半功倍的效果。另外，孩子和父母溝通如果沒有障礙，那么，無論學(xué)習(xí)還是生活中的問題，他都會主動和你交流。孩子難免犯錯，關(guān)鍵是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，要耐心地幫助他分析錯在何處，幫助他知道怎樣做才更對、更好。孩子犯錯是一次教育良機，也是一次提高認(rèn)識的機會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。

一天中午，兒子放學(xué)回來漲紅了臉告訴我，他是騎自行車上學(xué)的，一路很安全，請我不要生氣。當(dāng)時聽了兒子的話，我既惱火又欣慰：因為兒子居然沒有征得我的許可就擅作主張。雖然已經(jīng)學(xué)會了騎車，但是騎車上路卻是第一次。而他明知道我會責(zé)罰他，還以實相告，說明他很誠實。我沉默了一會兒，對他說：“騎車可以，但是媽媽要求你必須上網(wǎng)了解清楚有關(guān)自行車的交通法規(guī)。如果你能注意安全，媽媽就正式同意你騎車上學(xué)了?！焙⒆勇犃?，開心地說：“行。謝謝媽媽，我不會讓你擔(dān)心的?！笔潞螅⒆庸缓茏⒁饨煌ò踩?。

孩子喜歡玩，這是他們的天性。我們家長應(yīng)該主動參與孩子感興趣的活動中去。因為在玩的過程當(dāng)中可以尋找機會，達到教育和培養(yǎng)的目的。比如，我的孩子喜歡打球。而打球也是我學(xué)生時代的愛好，只是已經(jīng)很久沒練過了。為了達到目的，我就經(jīng)常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時我就故意放他一馬。但當(dāng)他開始得意時，我就毫不手軟地去擊敗他。在打球的過程中，使他至少從中體會到了勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果家長單純?nèi)M足他的高興，他會認(rèn)為勝利得來很容易，反過來老是讓他失敗，他會失去競爭意識。換個角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的。當(dāng)然，大道理誰都會說，其實做起來并不容易。

二、正確對待孩子的成績，批評要注意方法。

所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績應(yīng)該表揚，犯了錯誤也應(yīng)該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評不當(dāng)，孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待，幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

有一次，孩子的考試成績不錯，為了鼓勵他，我們不僅表揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的，甚至還滿足了他提出的稍過分要求。結(jié)果后幾次考試令人很不滿意。通過這件事，我想：我們家長應(yīng)該知道怎樣把握好分寸該表揚的還是要表揚，但決不過分。

有一回我無意發(fā)現(xiàn)我的孩子作業(yè)本上有很多涂改液的痕跡，當(dāng)時我很氣惱。但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我故意說：“兒子，你的作業(yè)越來越認(rèn)真了，瞧，居然發(fā)現(xiàn)了那么多的錯呀！如果能再細(xì)心點，不光正確率高，書面也會很干凈的?！彼犃穗m也連忙稱是，臉卻紅了。從那以后，孩子作業(yè)認(rèn)真多了。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。

三、營造寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，盡力了，都是值得表揚的，應(yīng)該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。在孩子考試成績不好的時候，不能簡單地批評，在客觀分析后，要加強孩子情緒上的引導(dǎo)，盡快讓孩子恢復(fù)信心并維持學(xué)習(xí)熱情。對孩子要盡量做到寬容、關(guān)心、理解、鼓勵，幫助孩子克服惰性，強化自信心。

有一次，孩子回到家里無精打采地對我說：“媽媽，我這次數(shù)學(xué)測驗考砸了，只考了60幾分?！甭犃怂脑?，我也挺納悶的，孩子自小數(shù)學(xué)一直是他的強項，每次回來都會眉飛色舞地給我講述他在數(shù)學(xué)課上的收獲，從沒說過有什么題目沒聽懂。難道是孩子貪玩了，上課沒有好好聽課，考試題目不會做造成的嗎？ 當(dāng)我把心中的疑惑說出來時，孩子卻委屈地說：“媽媽，您冤枉我了。不信，您看我的考卷就明白了。”我接過考卷一看，計算題因為粗心竟然丟了30多分。找到了問題的癥結(jié)，我心情平靜下來。孩子的失誤與他的不良的答題習(xí)慣有直接的關(guān)系。雖然學(xué)校老師也曾為此批評過他，但并沒有引起孩子的足夠重視。這次失誤讓孩子后悔不已，于是，我借此契機，對他說：“僅僅后悔難過有什么用？如果不及時改正，以后你還會自食苦果的。如果想改正，媽媽愿意幫你。”從那以后，我經(jīng)常擠出時間，督促、提醒孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查。生活中也很注重孩子做事細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)。如今，孩子粗心的毛病改了不少。這次數(shù)學(xué)期中 考試，他考了90分，因粗心丟分的只有一題。我夸獎他越來越細(xì)心了。他卻不滿意自己的表現(xiàn)，竟然說自己下次一定會更細(xì)心點，要避免這種失誤?？粗⒆幽巧袂椋艺鏋樗吲d。

四、做孩子的良師益友，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我的工作很忙，可是無論多忙，我都會在睡前的十幾分鐘里和孩子做個溝通,和孩子聊一聊這一天他和同學(xué)之間發(fā)生的事兒，或者他對我有什么看法與要求都可以講，把孩子看成自己的朋友，對他所講的話要仔細(xì)聆聽，要有積極的響應(yīng),一起分享他的喜怒哀樂，兒子班里的同學(xué)與老師我大多不熟悉，但從孩子的口中我結(jié)識了不少他的朋友與偶像。一次，他告訴我：“媽媽，老師找我談話了，還說我在學(xué)習(xí)上是個很有潛力的學(xué)生。我得好好努力，不能讓老師失望?！焙⒆舆€告訴我他的同學(xué)王浩然很棒,數(shù)學(xué)學(xué)得好，其它功課也很好。如果他能趕上王浩然就好了，我鼓勵他：“只要你肯努力，一定可以的?！焙⒆铀v的一切都代表著他的心情與想法，我們做家長的要及時地給予肯定與贊美，千萬不要吝嗇自己的贊美語，說一句：“孩子,你能行！”孩子會因此做得更好。

要成為孩子的朋友，家里事情特別是孩子自己的事情，要和孩子多商量，那樣會大大激發(fā)孩子參予的動力，即使在有不同意見時，也能互相諒解。我的孩子的成績不是很穩(wěn)定，從升入中學(xué)開始直到現(xiàn)在，我一直在配合他尋找各方面的原因，并爭取消除，但有的問題需要較長一段時間。但我們至少始終維持了孩子的學(xué)習(xí)熱情和必要的學(xué)習(xí)信心。

從孩子剛剛有自我意識起,我就重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,對孩子的言談舉止、行為習(xí)慣加以培養(yǎng)。盡可能培養(yǎng)孩子的生活自理能力,讓孩子自己的事情自己做,學(xué)會做簡單的家務(wù)，如整理房間、疊被子、洗碗、用電飯鍋煮飯、洗襪子等。讓他自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。我總是有意識教育孩子 “勞動是人的生活需要”，會勞動是人的一種重要的本領(lǐng)，要在生活中處處多學(xué)習(xí)、多參與。

總之，在教育孩子的過程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。教育是需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力完成。作為家長，我們必須做好家庭教育才能更好地配合學(xué)校教育，讓我們的孩子更加快樂地健康成長。

改變孩子，首先改變自己 十二中060095班何學(xué)竹家長：陳莉

曾經(jīng)在實話實說節(jié)目中看過：兩個孩子的母親面對面地談?wù)撟约汉⒆映砷L的歷程，兩個完全不同的家庭教育模式，兩個相同的最終結(jié)果----孩子都圓了家長的夢，考取了一流的高等學(xué)府。一個母親自豪地夸女兒天生乖巧，從小到大沒有讓家長操過一次心，學(xué)習(xí)自覺自愿，勤奮刻苦，成績一直在班級遙遙領(lǐng)先。另一個母親則面色憔悴，微笑地說：總算熬出頭了。“我的孩子呀天性頑皮，從不愿主動學(xué)習(xí)，天天都要跟著陪學(xué)，直到考入大學(xué)，甚至連基本的吃飯、穿衣也要服侍到位，一松手，成績直線下降。前者母親活的很瀟灑，因為她的女兒早已明白學(xué)習(xí)可以改變命運的道理。后者母親可沒有前者母親的幸運，自己的孩子對未來一片茫然，不會給自己的目標(biāo)加以定位。如同未見陽光的小苗，嬌弱而柔嫩，完全依靠母愛的釋放成長，在母親的耐心和執(zhí)著下也成長為一棵參天大樹。現(xiàn)實生活中又有多少同前者孩子一樣完全不依賴于父母而獨立超越自己，懂得感恩和報恩的孩子？對于后者孩子來說，卻是不少，而能做到與他母親一樣則是為數(shù)不多，這樣自然就會出現(xiàn)了許多不成功的孩子。

我也一樣，是一位家長，更是一位母親，我的孩子成績平平，甚至難以啟口，孩子任性、叛逆心理、學(xué)習(xí)不主動，我們的常常嘮叨成了孩子不耐煩的“強迫“，學(xué)習(xí)效率也總是在我們的督促下大打折扣。缺乏足夠的自尊心和自信心，認(rèn)為學(xué)好學(xué)壞一個樣，學(xué)習(xí)是為家長而學(xué)，從而我行我素，放任自我。孩子出現(xiàn)了這些問題，難道就完全是孩子的責(zé)任嗎？不，我們家長有不可推卸的責(zé)任，家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子的第一任老師，父母放任了孩子，孩子就放松了對自己的要求，壞習(xí)慣也會應(yīng)運而生。

沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長，家庭教育的成敗會影響到孩子的一生，每改掉孩子一個壞習(xí)慣，就會給孩子的將來帶來一天幸福。也許有人會說，我的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料？怎么培養(yǎng)就是那樣，自有恨鐵不成鋼的想法，自然也不會對自己的孩子抱有多大希望，不管不問，任其發(fā)展。也有的人可能會說：我的孩子天生智商不高，是不會有出息的。但是我想像舟舟、山東姜良宏這樣智商極低的類似孩子，只因父母的不抱怨、不放棄，而精心培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀演奏的指揮者、武功高手等出類拔萃的例子也為數(shù)不多吧？他們今天的幸福、輝煌，正是因為父母長年為之付出的結(jié)果。所有孩子可能會因性格、興趣和智商不同而導(dǎo)致他們的選擇道路不同，但是每個孩子都有他的潛能可挖，這需要每個父母善于觀察和發(fā)現(xiàn)，給孩子以施展才能的機會。幫助孩子 找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是勤奮的一種內(nèi)在力量，而勤奮是興趣的結(jié)果，如果孩子沒有興趣，則會一心二用，會在課堂中出現(xiàn)身在曹營心在漢，即使老師教的再好，也不會吸收和消化，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理，喪失對知識和美好事物的追求，難以實現(xiàn)自我價值。這就要對自己的孩子有信心，給孩子制定一些切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，循序漸進，逐步達到最高的要求。告訴自己我的孩子是最棒的，當(dāng)然家長對每個孩子的期望值也不應(yīng)太高，因人而異，只要每個家長能夠首先改變自己，少一份關(guān)心自己，多一份關(guān)心孩子，每天在孩子身上多花一點時間，孩子都會進步一點，孩子就會離目標(biāo)近一步。

在孩子的教育問題上父母文化高低對孩子雖有影響，但不是影響子女成長的關(guān)鍵，更不能決定一個孩子的前途和命運。文化程度較高的父母往往過于忙碌，忽視了對孩子的教育，總是希望孩子按自己所設(shè)計的道路前進，而忘記孩子是有生命、有理想的人，他們需要的是關(guān)心與愛護。同時在父母巨大影子籠罩下的孩子容易受到壓抑，為自己永遠(yuǎn)無法超越父母成就感到悲哀而失去信心。反之，文化程度不高可能會影響父母的思維廣度和深度，而將子女的教育定得過于現(xiàn)實和短淺，不利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，使孩子失去飛翔的翅膀。無論文化高低，只要我們不言放棄，持之以恒地對孩子以施教、以垂范，那“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的豐收喜悅之情一定近在咫尺。

我們知道人都是有惰性的，更何況是孩子，初二的孩子無論在學(xué)習(xí)上、思想上都會發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，孩子會因為思想的轉(zhuǎn)變而影響到學(xué)習(xí)的效果，只有找出原因所在，溝通和交流，對癥下藥，消除其叛逆心理，讓孩子能夠信任你、接納你，能夠毫無保留地將自己的想法告訴你，這樣孩子就不會將自己封閉起來。同時，家長要尊重孩子，不要扼殺孩子的希望，輕易打斷孩子的話，否認(rèn)孩子的想法，耐心聽完孩子的述說，對不正確的想法則要用事實與例子婉轉(zhuǎn)地告訴他。此外，父母對孩子也必須講誠信，承諾的一定要做到，讓孩子生活在一個平等、充滿自信、安定、和諧的家庭環(huán)境中。

有了一個好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是非常必要的。在同樣的學(xué)習(xí)時間環(huán)境中，甚至在同一老師的指導(dǎo)、閱讀同樣書籍的條件下，不同的孩子，卻有不同的收獲，有的孩子像過眼煙云，收效甚微，有的孩子則因方法得當(dāng)，成績立竿見影?！吧险n不專心聽講、不懂裝懂、不善于問”是許多孩子在學(xué)習(xí)中沒有真正消化的原因，面對眾多的學(xué)生老師不可能逐一提問，不了解學(xué)生真正學(xué)進去多少，而孩子又不愿意請教老師，問題越積越多。此外，有的孩子很勤奮，常常打夜戰(zhàn)，可是卻沒能得到預(yù)想的效果，疲勞使孩子的健康受到了影響。這樣就需要家長與學(xué)校溝通、老師與孩子 交流，共同探討高效的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

教育孩子的方法或許大家都比我懂得多，在孩子身上出現(xiàn)的種種問題，其實我也不可否認(rèn)，是說到了而未做到，往往將重心放在工作上和家庭瑣事上，在孩子的家庭教育上缺乏足夠的耐心和信心，未盡到父母應(yīng)盡的教育責(zé)任，所以孩子自然也不會給我們帶來光環(huán)和榮耀。

“花有重開日，人無再少年”，流逝的歲月我們已無法去追回，與時間搏擊是我們必須做出的選擇，初二是孩子成長的關(guān)鍵，是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是決定孩子命運的關(guān)鍵，需要我們家長用更多的心血和智慧去呵護、去澆筑。今天我們對孩子付出多少，就是為孩子的明天幸福儲存多少。在此，愿天下所有的父母在孩子關(guān)鍵的時刻能伸出自己的雙手，拉孩子一把，為他們構(gòu)建一個美好的未來。

第三篇：高考理科狀元家長談家庭教育方法

高考理科狀元家長談家庭教育方法

隨著各中小學(xué)的開學(xué)，許多面臨高考中考班的家長們開始緊張起來，但心里的緊張卻不能解決任何問題。家長們的心里有許多問題，不知怎么去幫助孩子復(fù)習(xí)功課；不知道如何疏導(dǎo)孩子的緊張心情？9月15日，邯鄲市2013年高考理科狀元王倬然的媽媽——趙金霞女士做客廣泰中學(xué)，與家長們分享如何通過家庭教育讓孩子獲得成功。

9月15日，邯鄲市2013年高考理科狀元王倬然的媽媽——趙金霞女士來到邯鄲市廣泰中學(xué)，與近200名學(xué)生家長近距離溝通。趙金霞先是談起了女兒的成長路程，談到精彩處，不時被家長們的掌聲打斷。

趙金霞在談到與女兒的溝通時，說：“我與女兒是朋友，從來不會對她命令什么，不會強迫她必須做什么，當(dāng)然，我們畢竟是兩代人，許多事情的觀念必然會產(chǎn)生分歧。這種時候，我總是會耐心地聽取孩子的想法”，趙金霞說道這里露出了欣慰的笑容自信地說“如果她的做法不違反大的原則，即便是錯了，我也會讓她自己去嘗試，但我會在一旁幫她把控，這樣做，家長肯定會比較累，但是結(jié)果會很好。這是一個讓孩子自己成長的必要過程。我相信引導(dǎo)式的溝通比命令更有效?！?/p>

座談過程中，有許多家長談到孩子青春期很叛逆，溝通起來很累，結(jié)果還不理想。趙金霞認(rèn)為不給孩子壓力是聰明家長的做法，青春期的叛逆是每個孩子的必經(jīng)之路，如果不叛逆，或者孩子們的青春期并不完整的。

趙金霞談起女兒王倬然在高考前的緊張心情。趙金霞說，那個時候全家人都很緊張，但是為了不讓女兒緊張，我還是盡量掩飾自己的緊張。帶她出門走一走，經(jīng)常陪著她，不去談學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)。告訴孩子只要盡力就可以了，至于結(jié)果如何，不要想那么多。

回顧女兒成長的點點滴滴，趙金霞頗多感慨，畢竟孩子的成長凝聚著父母太多的心血和智慧。中國偉大的教育家陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。讓我們給予孩子，更多的信任、贊賞、理解、鼓勵與力量吧。

第四篇：優(yōu)秀家長談教育孩子的心得體會

優(yōu)秀家長談教育孩子的心得體會

今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于優(yōu)秀家長談教育孩子的心得體會，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！

優(yōu)秀家長談教育孩子的心得體會

文/藍(lán)雪靜依

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實證明，這些

方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢？”當(dāng)時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起

幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機會。我的孩子一歲多時，學(xué)會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當(dāng)時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾

次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴(yán)實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澷p，可以強化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責(zé)，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時鼓勵和贊揚。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力，需要家長不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

第五篇：家長談如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

家長談如何幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

內(nèi)容提要： 通過孩子完成作業(yè)情況，讓我更深地了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所思所想，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞： 家長 幫助 態(tài)度

通過孩子完成作業(yè)情況，讓我更深地了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所思所想，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這里我針對我的孩子郭聞鳴同學(xué)的具體情況來談?wù)剬@個問題的思考：

經(jīng)過認(rèn)真的觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)鳴鳴的學(xué)習(xí)有以下幾個特點：

第一：對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，學(xué)習(xí)勁頭高。

他喜歡自然科學(xué)、百科知識一類的學(xué)習(xí)，不用我們強迫，他會主動尋找這方面的相關(guān)書籍資料，百看不厭，有時甚至為此占用了一些休息時間。

我覺得鳴鳴的這種學(xué)習(xí)心理狀況是良好的、正常的。能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容感興趣，對每個孩子來說，都是一件值得慶賀的事。當(dāng)對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動起來的學(xué)習(xí)積極性強得多。因此，作為家長，我們應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)孩子對課堂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。我很高興地看到，鳴鳴今年對各學(xué)科的興趣都有提高，特別是數(shù)學(xué)，有了主動找難題來做的意愿。英語有時也會主動與我進行口語對話和閱讀英語短文，語文方面對閱讀還行，對動筆習(xí)作方面需要強化，有待提高。

第二：受到老師或父母的鼓勵時學(xué)習(xí)勁頭明顯提高。

上學(xué)以來，每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。

我想鳴鳴的這種情形與我們在他嬰幼兒時期激勵教育方式采用較多有一定的影響。雖然不可否認(rèn)，適時的表揚有利于調(diào)動孩子的積極性和培養(yǎng)他的自信心，是激發(fā)孩子向前奮進的一個有效方法，特別在幼兒時期。但我們也認(rèn)識到這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那么很明顯的，學(xué)習(xí)動機是建立在別人對自己的期望上面，當(dāng)別人給以鼓勵時就干勁十足，當(dāng)?shù)貌坏竭@種鼓勵時就可能會提不起勁來。現(xiàn)在已經(jīng)到三年級的階段，應(yīng)該逐步引導(dǎo)他正確認(rèn)識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)干勁，而不輕易為環(huán)境所左右。我們家長應(yīng)該主動承擔(dān)讓孩子正確對待鼓勵的引導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作的主要任務(wù)，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應(yīng)該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明的鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

第三：取得好的成績，學(xué)習(xí)勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。

我覺得這種情況是這個年齡階段孩子的共同特點，特別是現(xiàn)在的獨生子女，生活條件相對優(yōu)越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學(xué)習(xí)上，只能接

受成功，成績好時處于再接再厲的心態(tài)，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們應(yīng)該開始重視對孩子的挫折教育，培養(yǎng)他的自我調(diào)節(jié)能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學(xué)習(xí)他們的頑強精神。培養(yǎng)孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸?shù)暮⒆?，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學(xué)習(xí)上，注意輔導(dǎo)孩子扎實打好基礎(chǔ)，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎(chǔ)扎實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。