第一篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《有趣的蛋殼造型》教案

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《有趣的蛋殼造型》教

案

一、教學(xué)準(zhǔn)備㈠教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。㈡教材與學(xué)生分析

1、教材分析生活中，可用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

2、學(xué)生分析《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過學(xué)生自己的討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判能力。㈣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。㈤課前準(zhǔn)備

1、材料或資料準(zhǔn)備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

2、教學(xué)用具準(zhǔn)備⑴教師自制實(shí)物教具⑵幻燈片、教學(xué)多媒體設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．游戲?qū)耄?/p>

．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來猜，誰猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？

師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。

二．教學(xué)新課：

（一）展示教師帶來的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！

同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

出示，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動(dòng)物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個(gè)造型的資料分別是什么？

同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！

師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？

我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!

師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？

四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？

2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚獎(jiǎng),依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊t;寶鼎?？靵韯?dòng)手做一做吧！

五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

.漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.故事：長(zhǎng)發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對(duì)三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們知識(shí)了呢！我們要謝謝您啦！”

B：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請(qǐng)茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环?！空中飛人還沒忘記同學(xué)們呢，對(duì)同學(xué)們說：你們誰在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪對(duì)小嘴笑笑說：“我給你講一個(gè)狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰呢？”

笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請(qǐng)同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會(huì)勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！

D：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新

2、鴨子皮皮

3、小豬呼嚕嚕

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、單眼騎士

故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家?guī)砹私z絲涼意，你們喜歡我嗎？

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長(zhǎng)大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！

同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評(píng)選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！

第二篇：美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第十課《有趣的蛋殼造型》學(xué)案人美版

人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第10課《有趣的蛋殼造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

10.有趣的蛋殼造型

單元

第十單元

學(xué)科

美術(shù)

年級(jí)

三年級(jí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。

2．能力目標(biāo)：通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗(yàn)、感受設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)借助彩紙等材料進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計(jì)制作。

3．情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)

用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型。

難點(diǎn)

蛋殼造型概括、夸張，生動(dòng)有趣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

一、新知導(dǎo)入

出示謎語(yǔ)：金水桶，銀水桶。打的開，收不攏。（打一種食物）

多媒體出示課題，板書課題：有趣的蛋殼造型

思考猜謎語(yǔ)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

講授新課

二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

出示問題：猜一猜蛋殼可以制作哪些形象呢？說一說你見過的蛋殼玩具或形象有哪些？

2.欣賞古代陶杯

蛋殼黑陶杯：新石器時(shí)代陶器。中國(guó)國(guó)家博物館館藏文物。山東龍山文化的蛋殼黑陶，有的器壁厚度僅0.3~0.5毫米，并裝飾有鏤孔和纖細(xì)的劃紋。

黑陶蛋殼杯（龍山文化）：高26.5厘米，山東省日照市出土，山東省博物館藏。

3.欣賞蛋殼藝術(shù)

講解變現(xiàn)方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法

4.觀察學(xué)習(xí)：

說一說蛋殼玩具采用了哪種表現(xiàn)方法表現(xiàn)的？

表現(xiàn)方法：有鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法等。

5.對(duì)比分析：

說一說生活中的豬八戒和蛋殼中的有什么不同？采用了什么表現(xiàn)手法？

簡(jiǎn)化、夸張

6.認(rèn)識(shí)制作技法：

說圖中各部分采用了什么技法制作的？

剪、貼、卷、折

7.觀察分析：

觀察后說一說青蛙的制作要點(diǎn)？

制作要點(diǎn)：服飾添加、道具應(yīng)用、圖案裝飾、色彩搭配。

三、合作探究

小組討論交流：說一說青蛙的制作步驟是什么？

1.剪。

2.卷。

3.粘。

4.剪出青蛙五官。

5.粘貼嘴巴。

6.粘貼眼睛。

7.制作領(lǐng)結(jié)。

8.粘貼領(lǐng)結(jié)。

9.粘貼領(lǐng)結(jié)花紋。

10.最后粘裙擺。

四、課堂練習(xí)：

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求：用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型，利用剪、貼、卷、折等。

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評(píng)：說一說自己運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法制作的？

互評(píng)：說一說小朋友的作品誰的造型形象即概括夸張、又生動(dòng)有趣？

教師點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，也要提出相應(yīng)的建議，有待于學(xué)生對(duì)繪畫水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

采用繪畫的方法創(chuàng)作一幅有趣的蛋殼造型，進(jìn)行背景添加，完成一幅完整的作品。

根據(jù)問題思考回答

欣賞作品

欣賞學(xué)習(xí)

觀察學(xué)習(xí)

根據(jù)圖片及問題對(duì)比分析

根據(jù)圖片說出技法

觀察分析回答

小組合作

根據(jù)要求進(jìn)行制作

組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽。

評(píng)價(jià)同學(xué)作品

總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

思維訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力

加強(qiáng)學(xué)生文物的認(rèn)識(shí)和了解

提高欣賞、審美能力

加強(qiáng)學(xué)生分析能力

提高對(duì)比分析能力

提高技法掌握

提高學(xué)生觀察能力

提高小組合作意識(shí)，共同研究青蛙的制作步驟，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

提高動(dòng)手能力和制作能力

提高語(yǔ)言組織能力

提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力和審美能力

提高學(xué)生總結(jié)能力

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生欣賞認(rèn)識(shí)了古代的蛋殼黑陶杯，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代蛋殼藝術(shù)的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了蛋殼表現(xiàn)手法要簡(jiǎn)化、夸張，通過技法學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)技法，創(chuàng)作蛋殼造型。

板書

10.有趣的蛋殼造型

表現(xiàn)方法：有鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法等。

表現(xiàn)手法：簡(jiǎn)化、夸張

制作技法：剪、貼、卷、折

制作要點(diǎn)：服飾添加、道具應(yīng)用、圖案裝飾、色彩搭配。

第三篇：蛋殼人造型 初中美術(shù)教案

蛋殼人造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過蛋殼人造型設(shè)計(jì)，制作，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力審美情趣。

2、進(jìn)一步豐富學(xué)生美化生活的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的一般規(guī)律。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

蛋殼人造的設(shè)計(jì)、制作。

課型：手工課

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

學(xué)具準(zhǔn)備：蛋殼、彩色紙、剪刀、膠水，彩筆或顏料等

教學(xué)過程

一、激發(fā)審美興趣，導(dǎo)入主題

教師拿出蛋殼，讓學(xué)生想一想，它們能做什么？

學(xué)生的思維立即活躍發(fā)言，有的說做小丑、有的說做京劇臉譜、有的說做不倒翁……

師：同學(xué)們的回答都很好，這些被人們?nèi)訔壍膹U品經(jīng)過加工，同樣可以成變藝術(shù)品。那我們的這節(jié)課用蛋殼也來做一做自己構(gòu)思選擇人物。

二、發(fā)展階段

①結(jié)合教材中蛋殼人造型作品，請(qǐng)學(xué)生分析蛋殼人造型的類型和方法：

蛋殼人偶類型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演偶戲。

蛋殼人擺設(shè)——用蛋殼與圓筒組合，制作成各種人物造型。

蛋殼不倒翁——把蛋殼內(nèi)部放入熔化的蠟及重物，制成不倒翁。

京劇臉譜造型——用蛋殼做京劇人物的頭部，取硬紙剪出造型人物的髯口和部分軀體，再制作一頂帽巾子，按譜式畫好臉譜及服飾，頭飾著色。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)相關(guān)資料討論蛋殼人設(shè)計(jì)思路。

③輔導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖。

④布置學(xué)生結(jié)合圖稿完成蛋殼人造型制作。

三、學(xué)生作品展評(píng)：

把做完的作品集中到講臺(tái)，相互評(píng)論，將設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品，講一下構(gòu)思、創(chuàng)意，給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)，對(duì)有缺陷的作品提出修改的建議。

四、收拾與整理

教學(xué)中注意加工后材料的處置，可事先準(zhǔn)備塑料袋，尤其是苯板，切割后的碎屑要及時(shí)收集，防止污染環(huán)境。

課后反思：

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因材施教，因地施教。美術(shù)教學(xué)不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來要求學(xué)生，而是讓學(xué)生充分顯示和發(fā)揮自己的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)會(huì)不同于他人，不同于自己的新思維方式。

第四篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型教案 人美版

美術(shù)第六冊(cè)《有趣的造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

二、學(xué)生分析：

本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了，他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

三、設(shè)計(jì)理念：

1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。

3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。

2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。3.在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點(diǎn)：1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)

2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、范樣。

學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)課：

愛心

用心

專心 1

老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

二、作品欣賞（課件）

1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。

2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)．．3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

三、看一看，想一想（課件）

1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？ ．．2.圖片對(duì)比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）

問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？ 適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說一說、畫一畫：

1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？

2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)

（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）

3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）4.課件展示：（小組討論匯報(bào)）

（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？ 學(xué)生匯報(bào)制作方法：

① 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。

底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)行裝飾花邊等。

② 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

愛心

用心

專心 2

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了?！镌谥谱髦心氵€發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。

五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特 2.用多種材料和方法 3.顏色搭配得鮮艷

六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

向大家介紹自己的作品與制作方法。

七、課后延伸

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn)，并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)析：

新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識(shí)，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

愛心

用心

專心 3

第五篇：有趣的蛋殼造型教案

第10課有趣的蛋殼造型

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了幾位朋友，想不想知道他們是誰??？看，他們來了！

2.唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學(xué)們能猜猜他們都是用什么材料做出來的嗎？（雞蛋殼、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆等）

小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，原來通過想象、添加，可以把蛋殼制作成各種有趣的造型，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)有趣的蛋殼造型!<出示課題：有趣的蛋殼造型>

二、新授

（一）欣賞圖片

1.欣賞：首先，讓我們一起來欣賞同學(xué)們的作品，帶著老師問題仔細(xì)觀察，看看他們把蛋殼變成了什么有趣的造型？蛋殼作為了造型的哪個(gè)部位？

小結(jié)：有的作為動(dòng)物或人物的身體，有的成為了動(dòng)物或人物的頭部。

2.思考：他們是根據(jù)蛋殼的什么進(jìn)行想象的？蛋殼的形狀近似于？

小結(jié)：我們可以根據(jù)蛋殼橢圓形的外形進(jìn)行想象。<外形> 3.對(duì)比：同樣的蛋殼造型，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

小結(jié)：原來添加圖案、裝飾可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。<圖案、裝飾>

（二）了解蛋殼特點(diǎn)，探討立穩(wěn)蛋殼的方法

1.同學(xué)們可以拿起桌上的蛋殼，用手摸一摸，蛋殼有什么樣的特點(diǎn)？

小結(jié)：蛋殼易碎，橢圓形的外形使蛋殼無法在桌面上站穩(wěn)。2.你能不能想一個(gè)好辦法，幫助蛋殼平穩(wěn)擺放？

小結(jié)：老師這里也有兩個(gè)好辦法，不光能讓蛋殼立起來，還能讓它更安全更穩(wěn)固的擺放。

①我們可以利用彩紙，卷一個(gè)卷筒，用膠棒或雙面膠固定，再用剪刀在卷筒上面的部位轉(zhuǎn)圈剪，隔一段距離剪出一個(gè)小口，將剪出的部分向外壓，涂上膠棒固定蛋殼。

②也可以用扇形的紙，卷起來將上下兩個(gè)部位剪平，做出一個(gè)上細(xì)下粗的卷筒，這樣可以更穩(wěn)固。

3.其中，我們剛才學(xué)習(xí)制作的卷筒不光可以做成固定蛋殼的身體，還可以做成具有立體感的鼻子、手臂。

（三）教師示范

1.制作蛋殼造型的方法我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，老師也用這樣的方法制作了一個(gè)有趣的蛋殼造型，一起來看看吧！

2.老師要找個(gè)聽課最認(rèn)真的同學(xué)來說一說，制作蛋殼造型的時(shí)候需要注意哪些問題？

小結(jié)：選擇彩紙時(shí)要注意顏色鮮艷，在蛋殼上粘貼彩紙時(shí)要小心，不要把蛋殼捏碎了，同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。

（四）欣賞優(yōu)秀作品

老師還帶來了一些優(yōu)秀的作品，我們來欣賞一下，他們除了彩紙還用到了哪些材料？

小結(jié)：同學(xué)看的很認(rèn)真，在制作這些造型的過程中用到了許多的廢舊物品，我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以向他們學(xué)習(xí)，變廢為寶。

（五）探討蛋殼造型的構(gòu)思

出示蛋殼：除了剛才見過的幾種形象，你想給蛋殼設(shè)計(jì)一個(gè)什么造型？你打算怎樣設(shè)計(jì)？小組討論一下?。ㄊ裁礃拥摹芫唧w描述一下嗎）

小結(jié)：恩，你們的想象真不錯(cuò)！可以通過夸張的方法讓我們的蛋殼造型更有趣、更生動(dòng)！

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，不要著急，先來看一下老師帶給你們的小提示！哪位小老師起來讀一下？

制作要求：

1.小組長(zhǎng)分工明確，合作完成一個(gè)作品。

2.制作固定身體的卷筒時(shí)要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護(hù)蛋殼。

3.形象設(shè)計(jì)要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。4.制作時(shí)注意安全，保持衛(wèi)生。

那么做到以上要求的同學(xué)將會(huì)獲得老師的設(shè)置的三項(xiàng)大獎(jiǎng)，同學(xué)們有沒有信心？下面開始動(dòng)手吧！

四、展示評(píng)價(jià)，回歸生活

1.展示評(píng)價(jià)（好了，同學(xué)們可以將作品拿到講臺(tái)上）

誰能來說說你認(rèn)為你的作品最滿意的地方在哪里？或者說一說其他作品也可以。（說的真不錯(cuò)，老師也發(fā)現(xiàn)了……）

誰能來給這些作品提一點(diǎn)小建議？讓他的作品可以改善的更好？（你的建議真不錯(cuò)，老師也同意你的看法……）

2.出示圖片，回歸生活

那么在生活中還有許多藝術(shù)大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術(shù)品，正以它們獨(dú)特的魅力裝點(diǎn)著我們的生活。

小結(jié)：蛋殼的應(yīng)用真不少，老師希望你們今天能用我們的巧手制作好玩的蛋殼造型，明天也能用你們的創(chuàng)意裝點(diǎn)我們的生活！