第一篇：蘇教版七下《神舟五號(hào)航天員出征記》教學(xué)設(shè)計(jì)

神舟五號(hào)航天員出征記

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。2.理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解場(chǎng)面描寫是重點(diǎn)，理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。教學(xué)方法：

1.情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法 2.自主-合作-探究 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)流程： 預(yù)習(xí)：

一、依拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

()tuǒ 圓 浩hàn()bù()署 bù()陣 圍繞()調(diào)()度 瞬()時(shí) 遨（）游 ． 步驟()衰減（）疲乏()屏障（）．．．．

二、查閱資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過程。新課學(xué)習(xí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

2003年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上第一艘載人太空船“神舟”五號(hào)成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了這一天，多少航天人付出了心血！這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！作為中國(guó)第一位飛天宇航員，楊利偉倍感光榮和自豪；肩負(fù)祖國(guó)和人民的重托，楊利偉深感責(zé)任重大。楊利偉的出征意義非常，記錄下他飛天前的出征經(jīng)過，也就具有了特別的意義。這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》。(播放神五發(fā)射視頻)

二、自學(xué)成果展示 1．字音、字形。矚目（zhǔ）綏寧（suí）橫空出世（héng）問鼎（dǐng）．．．．浩瀚（hàohàn）蘊(yùn)含（yùn）蒼穹（cāngqióng）瞬間（shùn）．．．．．．2．中國(guó)航天大事記。（見附屬材料）

三、自讀感知 整體把握

1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。

2．概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

明確：文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM(jìn)行首次航天載人飛行送行的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄的崇敬。意義：此事件標(biāo)志著中國(guó)在航天方面的長(zhǎng)足進(jìn)步，“中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員”。

3．指出文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

明確：寫作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：2003年10月15日、5時(shí)28分、5時(shí)30分。4．劃分文章的結(jié)構(gòu)。全文可分為四部分。

第一部分（第1～2自然段），開篇點(diǎn)題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”五號(hào)載人飛船。第二部分（第3～5自然段），交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫送行的人。第三部分（第6～17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場(chǎng)面。第四部分（第18自然段），楊利偉出發(fā)，開始中國(guó)人的飛天之旅。

四、合作交流 重點(diǎn)深研

再讀課文，理清文章思路。學(xué)生討論以下問題，隨后師生交流。1．第一、二段在全文的作用是什么？

明確：這兩句話簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來說的，“英雄”一詞，表達(dá)了對(duì)楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達(dá)了這次出征在民族的整個(gè)歷史上的重要地位。

2．第二部分中環(huán)境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

明確：對(duì)自然環(huán)境的描寫，也是對(duì)熱烈氣氛的反襯。對(duì)送行人群的描寫，用了一組排比，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征的高度重視，表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)、高興，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時(shí)，作者注意點(diǎn)面結(jié)合。

3．研讀第三部分，討論問題。

（1）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（2）仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，對(duì)楊利偉作出評(píng)價(jià)。

例1 5時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問天閣航天員的．．．．專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員聶海勝和翟志剛。．．明確：“從容而穩(wěn)健的步伐”，“微笑”的神情，表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對(duì)圓滿完成任務(wù)的自信。

例2 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格．．在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類征服太空的篇章中。明確：“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達(dá)了中國(guó)宇航員征服太空的無聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。

例3 楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。．．．．．．．．．．．．．明確：“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，融會(huì)著千言萬(wàn)語(yǔ)，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)的無比高興，有對(duì)人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。

例4 5時(shí)30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專車走去。．．．．明確：對(duì)五星紅旗的“深情”“注視”，是一個(gè)戰(zhàn)士在出征前向祖國(guó)行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國(guó)表達(dá)著決不讓祖國(guó)失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋而歸的誓言；果斷的“轉(zhuǎn)身”動(dòng)作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個(gè)動(dòng)作向太空宣告：我來了！中國(guó)人來了！

（3）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請(qǐng)用第一人稱描述出來。4．探討本文排比修辭手法的運(yùn)用。

例 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類征服太空的篇章中。

明確：這組排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，充分表達(dá)情感。

5．文章第8～10自然段采用的記敘順序是什么？目的又是什么？

明確：插敘，交代了有關(guān)的背景資料。交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，還用一個(gè)排比句概括了人類航天史所走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化?！敖裉?，中國(guó)人也將飛向太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員?！边@一句自然地過渡到下文。

五、拓展延伸

模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時(shí)對(duì)他進(jìn)行采訪，你會(huì)如何設(shè)計(jì)自己的問題？（至少2個(gè)）

提示：讓一名學(xué)生扮演楊利偉，一名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪。

六、隨堂檢測(cè)

（1）找出文中描寫環(huán)境的句子，說說其作用。（2）試著給下面加點(diǎn)字注音。寰宇（）舷窗（）靜謐（）俯瞰（）．．．．板書設(shè)計(jì)：

第一部分（第1～2自然段），開篇點(diǎn)題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”

五號(hào)載八飛船。

“神舟”五號(hào)飛第二部分（第3～5自然段），交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫送行的人。

船航天員出征記 第三部分（第6～17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場(chǎng)面。第四部分（最后一段），楊利偉出發(fā)，開始中國(guó)人的飛天之旅。

附屬材料：

1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

1975年11月26日，中國(guó)第一顆返回式科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射成功。

1980年5月18日—21日，中國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。

1981年9月20日，中國(guó)成功用“風(fēng)暴一號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射了三顆物理探測(cè)衛(wèi)星。1982年10月7日—16日，中國(guó)第一次潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功。1984年4月8日，中國(guó)成功發(fā)射了第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星。1986年2月10日，中國(guó)成功發(fā)射了一顆實(shí)用通訊衛(wèi)星。

1988年9月7日，中國(guó)第一顆太陽(yáng)同步極地軌道氣象衛(wèi)星發(fā)射成功。

1988年9月14日—27日，我國(guó)導(dǎo)彈核潛艇在東海海域發(fā)射運(yùn)載火箭成功。

1990年4月7日，中國(guó)“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國(guó)研制的“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星。

1990年7月16日，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射總載荷7．4噸的模擬衛(wèi)星和巴基斯坦衛(wèi)星。1991年2月22日，“長(zhǎng)空一號(hào)”無人機(jī)系列研制成功。

1997年8月2日，我“長(zhǎng)征三號(hào)乙”成功將美國(guó)為菲律賓制造的馬部海衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。1997年9月2日，我國(guó)“長(zhǎng)二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)成功。

1997年10月17日，我“長(zhǎng)征三號(hào)乙”將“亞太二號(hào)R”通信衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道。1997年12月8日，我“長(zhǎng)二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)銥星成功。1998年3月26日，長(zhǎng)征火箭將兩顆美國(guó)銥星送入預(yù)定軌道。1998年5月30日，“長(zhǎng)征三號(hào)乙”火箭成功發(fā)射“中衛(wèi)－1號(hào)”衛(wèi)星。1998年7月18日，長(zhǎng)征火箭首發(fā)歐洲國(guó)家制造的通信衛(wèi)星成功。1999年5月10日，“長(zhǎng)征四號(hào)乙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星和實(shí)踐五號(hào)科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星。1999年11月20日，神舟一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射升空。

2001年1月10日，神舟二號(hào)飛船發(fā)射，神舟二號(hào)是我國(guó)第一艘正樣無人飛船。

2002年3月25日，神舟三號(hào)無人飛船發(fā)射，神舟三號(hào)的技術(shù)狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。2002年12月30日，成功發(fā)射神舟四號(hào)無人飛船。

2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，楊利偉成為中國(guó)飛天“第一宇航員”。

2005年10月12日，神舟六號(hào)，首次進(jìn)行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費(fèi)俊龍和聶海勝。2008年09月25日，神舟七號(hào)，首次承載三名宇航員進(jìn)入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進(jìn)行出艙活動(dòng)（又稱太空行走）。

2011年11月01日，神舟八號(hào)由改進(jìn)型“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙八火箭順利發(fā)射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號(hào)成功實(shí)施首次交會(huì)對(duì)接任務(wù)，成為中國(guó)空間實(shí)驗(yàn)室的一部分。

2012年6月16日，神舟九號(hào)首次載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)3名航天員進(jìn)入太空，景海鵬、劉旺和劉洋（中國(guó)首位女航天員）。6月18日下午，神舟九號(hào)成功與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。6月24日，航天員劉旺操作飛船順利完成于天宮一號(hào)的手控交會(huì)對(duì)接。標(biāo)志著中國(guó)完全掌握了載人交會(huì)對(duì)接技術(shù)。

2013年6月11日，神舟十號(hào)搭載三位航天員飛向太空，將在軌飛行15天，并首次開展我國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔(dān)任指令長(zhǎng)。

第二篇：第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

課題： 第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

教學(xué)內(nèi)容：（詞語(yǔ)）

第一，二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握本課詞語(yǔ)的字音、字形，詞義和用法。2.過程與方法：掌握詞語(yǔ)的用法，能靈活運(yùn)用在練習(xí)與生活實(shí)踐當(dāng)中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國(guó)的科技發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：記住本課詞語(yǔ)的詞義和用法。

難點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，將能靈活運(yùn)用在練習(xí)與生活實(shí)踐當(dāng)中。

教學(xué)方法：講授法，討論法，鼓勵(lì)法，提問法, 講練結(jié)合法。教學(xué)用具：課本，黑板，詞典 教學(xué)步驟與內(nèi)容：

前提測(cè)評(píng)：測(cè)試學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)情況。1）讓學(xué)生聽寫課文二的詞語(yǔ)并用指定的詞語(yǔ)造句。2）抽查學(xué)生的練習(xí)本，看看預(yù)習(xí)情況。導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生讀詞語(yǔ)并大家一起來進(jìn)行解釋。（老師糾正錯(cuò)誤，學(xué)生造句）。

詞語(yǔ)：

1．【衛(wèi)星】：（名）圍繞行星運(yùn)動(dòng)的天體，本身不發(fā)光。太陽(yáng)系除水星、金星尚未發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星外，其他行星已發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)星，已證實(shí)的地球有一顆衛(wèi)星、火星有二顆、木星十六顆、土星二十三顆、天王星十五顆、海王星八顆、冥王星、一顆，還有一些尚待證實(shí)。如：測(cè)地衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，電視衛(wèi)星。

2.【航天員】：（名）人造衛(wèi)星、宇宙飛船等的工作人員。

如：他是“神舟五號(hào)飛船”的航天員。

3.【軍銜】：（名）區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)。如，元帥、將官、校官、尉官等。

4.【理論】：（名）①人們由實(shí)踐概括出來的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。如：理論家；沒理論；文學(xué)理論。

②辯論是非；爭(zhēng)論；講理。如：他正在氣頭上，我不想和他多理論。

5.【出征】：（動(dòng)）出外作戰(zhàn)。

如：率兵出征。

6.【公寓】：（名）能容許多人家居住的房屋，多為樓房，房 間成套，設(shè)備較好。

如：這是研究生公寓。

7.【俱樂部】：（名）進(jìn)行社會(huì)、文化、藝術(shù)、娛樂等活動(dòng)的團(tuán)體或場(chǎng)所。

8.【通道】：（名）來往的路或供上下的樓梯。9.【朝夕相處】：（組）天天在一起。

如：同學(xué)們朝夕相處建立了很深的友誼。

10.【梯隊(duì)】：（名）①軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗或行軍時(shí)，按任務(wù)和行動(dòng)順序區(qū)分為幾個(gè)部分，每一部分稱為一個(gè)梯隊(duì)。②指企事業(yè)單位或某項(xiàng)事業(yè)的后繼接班人。

11.【綜合】：（動(dòng)、形）不同種類、不同性質(zhì)的事物組合在一起

如：綜合治理；綜合平衡。我們要提高學(xué)生的綜合能力。12.【演練】：（動(dòng)）訓(xùn)練；演習(xí)；操練。

如：1.運(yùn)動(dòng)員們正在演練各種技巧動(dòng)作。2.小演員們加緊演練，為國(guó)慶獻(xiàn)禮。

13.【空間站】：（名）①一種圍繞地球航行的載人航天器，設(shè)置有完善的通信，計(jì)算等設(shè)備，能夠進(jìn)行天文，生物和空間加工等方面的科學(xué)技術(shù)研究。

②設(shè)置在月球、行星或宇宙飛船等上面的空間通信設(shè)施。也叫航天站。

二）疑難詞語(yǔ)的解釋： 1．【奉命】：（動(dòng)）接受命令；遵守命令。如：奏命出發(fā)。2.【指示】：（名、動(dòng)）上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說明處理某個(gè)問題的原則和方法。如：1.局長(zhǎng)指示我們必須按期完成任務(wù)。2.我們要執(zhí)行上級(jí)的指示。3.【下達(dá)】：（動(dòng)）向下級(jí)發(fā)布或傳達(dá)（命令、指示等）。

如：1.上級(jí)部門已經(jīng)下達(dá)命令了。4.【專用】：（組）專供某種需要或某個(gè)人使用。如：這是專用電話。5.【襲人】：（組）侵襲到人；熏人。如：深秋的大漠，寒意襲人。6.【矚目】：（動(dòng)）矚目。舉世矚目；萬(wàn)眾矚目。如：奧林匹克是舉世矚目的活動(dòng)。7.【從容】：（形）①不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉默。如：舉止從容；從容不迫；從容就義。②寬裕。如：時(shí)間很從容，可以仔仔細(xì)細(xì)地做。8.【穩(wěn)健】：（形）穩(wěn)而有力；穩(wěn)重。穩(wěn)健的步子；辦事穩(wěn)?。环€(wěn)健的性格。

如：他邁著穩(wěn)健的步子上了臺(tái)。9.【浩瀚】：（形）①形容水勢(shì)。浩瀚的大海；湖水浩瀚。②形容廣大，繁多。浩瀚的沙漠；典籍浩瀚。10.【莊重】：（形）不莊隨便，不輕?。粦B(tài)度莊重。如：太嚴(yán)肅的場(chǎng)合你要放莊重點(diǎn)兒。11.【定格】：（動(dòng)）①電影，電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。②固定不變的格式；一定的規(guī)格。如：寫小說并無定格。12.【剛勁】：（形）（姿態(tài)、風(fēng)格等）挺拔有力。筆力剛勁。如：1.棗樹伸出剛勁的樹枝。2.爸爸剛勁有力的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著幾多信任，幾多期待。13.【風(fēng)采】：（名）風(fēng)度；形象。風(fēng)采動(dòng)人。如：他奪人風(fēng)采，常常浮現(xiàn)在我眼前。板書設(shè)計(jì)：

第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記 綜合（動(dòng)、形）不同種類、不同性質(zhì)的事物組合在一起

如：綜合治理；綜合平衡。我們要提高學(xué)生的綜合能力。演練（動(dòng)）訓(xùn)練；演習(xí)；操練。

如：1.運(yùn)動(dòng)員們正在演練各種技巧動(dòng)作。

布置作業(yè)：

課后反思：

抄寫詞語(yǔ)，背詞語(yǔ)課題： 第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

教學(xué)內(nèi)容： 課文一，（練習(xí)）

第三，四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1，知識(shí)與技能：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。

2.過程與方法：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：①.教育學(xué)生愛科學(xué)，關(guān)心祖國(guó)的科技發(fā)展。

②.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。③.激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。教學(xué)重，難點(diǎn)；

重點(diǎn)；掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)；把握課文的敘述次序和表述方式，理解所表達(dá)的思想感情.教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法，提問法，講授法，討論法 教學(xué)工具：詞典，教科書。教學(xué)步驟與內(nèi)容：

1.前提測(cè)評(píng):讓學(xué)生聽寫詞語(yǔ)并讀課文。2.導(dǎo)入新課

2003年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空 船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人, 38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了這一天，多少航天人付出了心血！這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！做為中國(guó)第一位飛天宇航員，楊利偉倍感光榮和自豪；肩負(fù)祖國(guó)和人民的重托，楊利偉深感責(zé)任重大。楊利偉的出征意義非常，記錄下他飛天前的出征經(jīng)過，也就具有了特別的意義。這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)《中國(guó)“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》。

三，教學(xué)步驟

1）朗讀課文: 1.抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況，指名一兩名學(xué)生讀課文。

2.老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。

3.糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

4.查字典，掃除閱讀障礙。

解釋課文中的新詞語(yǔ)。

1.【乘】：（動(dòng)）坐（車、船、飛機(jī)）。2.【懷】：（動(dòng)）心里存有 3.【乳白色】：（形）象奶汁那樣的顏色。4.【邁】：（動(dòng)）跨。5.【極限】：（動(dòng)）最高的限度 6.【登】：（動(dòng)）有低處到高處步行。7.【印】：（動(dòng)）留下來痕跡。8.【太空】：（名）極高的天空。10.【幾多】：（數(shù)）詢問數(shù)量（表示不定的數(shù)量）。11.【史冊(cè)】：（名）歷史記錄 12.【征服】：（動(dòng)）用武力（使別的國(guó)家民族）屈服、制服。13.【致意】：（動(dòng)）表示問候之意。14.【深情】：（形）感情深厚。15.【率】：（動(dòng)）帶領(lǐng)。16.【隨后】：（動(dòng)）表示緊接某種情況或行動(dòng)之后。17.【護(hù)送】：（動(dòng)）陪同前往使免遭意外。18.【穿過】：（動(dòng)）通過。19.【渴望】：（動(dòng)）表示迫切地希望。如：1.她多么渴望自己也有一把小提琴。2.全世界的人民都渴望和平。同義詞“希望”?！跋Ｍ硎拘睦锵脒_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況?？勺鲃?dòng)詞，也可以做名詞，“渴望”只能作動(dòng)詞?！跋Ｍ彼磉_(dá)的感情沒有“渴望”強(qiáng)烈。

如：1.他們希望以后這樣的活動(dòng)更多一些。2.少年兒童是祖國(guó)的未來和希望。20.【執(zhí)行】：（動(dòng)）實(shí)施：實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。

如：1.軍人應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的命令。2.他在執(zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)。21.【期待】：（動(dòng)）期望；等待 如：1.父母期待他早日學(xué)成歸國(guó)。2.我期待著再次見到他。22.【標(biāo)準(zhǔn)】：（名、形）衡量事物的準(zhǔn)則。如：1.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2.你的漢語(yǔ)發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)了。

5.質(zhì)疑問難。

二）研讀課文，討論問題。

1、第一、二段在全文的作用是什么？（說明中國(guó)首位航天員出征太空的意義）

2、第二部分重點(diǎn)寫的是什么？（送行的場(chǎng)面的）

3、（1）課文是怎樣描寫送行的場(chǎng)面的？（點(diǎn)面結(jié)合）（2）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（4）用了哪些方法描寫楊利偉？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）

（5）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請(qǐng)用第一人稱描述出來。

三）探究質(zhì)疑 教師指導(dǎo)語(yǔ)：訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。

1、此文與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？

討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了更集中報(bào)道，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？ 討論明確：

第八段：簡(jiǎn)要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡(jiǎn)歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國(guó)人也將飛向太空。

這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富；從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。四）品味鑒賞

（1）有感情地自讀課文，并找出議論抒情的語(yǔ)句。（2）師生共同討論議論抒情句的含義作用。（3）指導(dǎo)有感情地齊讀課文。

1、教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語(yǔ)言的精煉等角度來賞析。例句：

①“快看！我們的航天員來了??”

這一句普通的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無比的自豪和激動(dòng)。

②隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。五）句型學(xué)習(xí)1.排比。

三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致、字?jǐn)?shù)相近的短語(yǔ)或句子成串排列，表達(dá)相近或相關(guān)內(nèi)容，起強(qiáng)調(diào)作用，這種修辭方式叫做排比。

例如：（1）晚會(huì)上，來賓們有的在聊天，有的在喝酒，有的在唱歌跳舞，氣氛很熱烈。

（2）我們的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2.由+動(dòng)詞，引出動(dòng)作的主體。如：“由??組成”“由??擔(dān)任”“由??（來）主持”“由??（來）完成”

（1）一支由少先隊(duì)員組成的隊(duì)伍走過主席臺(tái)。

（2）班長(zhǎng)由熱夏提來?yè)?dān)任。

課后練習(xí)。

一，選擇下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的恰當(dāng)解釋 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 二，用指定的詞語(yǔ)完成句子。1.我渴望參加漢語(yǔ)水平考試。（渴望）2.我們從各部門選拔出來一批后備干部。（選拔）3.從容地走上講臺(tái)，開始演講。（從容）4.大家十分信任他。（信任）5.我們期待著他取得好成績(jī)。（期待）三，用制定的詞語(yǔ)回答問題。

1.由艾力和買買提組成的前鋒線將首發(fā)上場(chǎng)。（由??組成）2.他們正努力地學(xué)著各門功課。（著）3.我們這兒不具備發(fā)展畜牧業(yè)的條件。（具備）

4.有的在家復(fù)習(xí)功課，有的去逛街，有的在家看電視。(有的??有的)5.家鄉(xiāng)的天空越來越藍(lán)，街道越來越寬，人民的生活越來越 好。（越來越）

四，根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?1.A 2.B 3.B 4.D 五，根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題。

板書設(shè)計(jì)： 第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

我渴望參加漢語(yǔ)水平考試。（渴望）

由艾力和買買提組成的前鋒線將首發(fā)上場(chǎng)。成）

布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)

課后反思：

（由??組課題： 第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

教學(xué)內(nèi)容： 課文二（嫦娥從月亮城起飛）

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：熟讀課文，理解內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。

2.過程與方法 ：掌握課文內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。向?qū)W生普及航天知識(shí)，宣揚(yáng)航天精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本課中的詞語(yǔ)并理解意思 難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法

教學(xué)方法：講授法，討論法，鼓勵(lì)法，提問法 教學(xué)工具：教科書，詞典 教學(xué)過程與內(nèi)容：

1.測(cè)試學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)情況。

2.導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們你們聽過有關(guān)嫦娥的故事嗎？今天我們 一起來學(xué)習(xí)一下這篇課文吧！解釋文中的疑難詞語(yǔ)：

1．【海拔】：（名）以平均海水面做標(biāo)準(zhǔn)的高度。也叫拔海。2.【系列】：（名）成組的事物：一系列｜系列化｜系列故事。3.【三維】：（形）

4.【同步】：（形）1.同時(shí)起步，協(xié)調(diào)一致。2.物理學(xué)名詞。兩個(gè)或幾個(gè)隨時(shí)間變化的量，在變化過程中保持一定的相對(duì)關(guān)系。

5.【探測(cè)】：（動(dòng)）1.探求測(cè)度。2.測(cè)量。

6.【類型】：（名）具有共同特征的事物所形成的種類。7.【含量】：（名）一種物質(zhì)中所包含的某種成分的數(shù)量：這種食品的脂肪～很高。

8.【分布】：（動(dòng)）散布（在一定的地區(qū)內(nèi)）：人口～圖ㄧ商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)～得不均勻。

9.【奇妙】：（形）稀奇神妙；美妙

如：我覺得她的歌聲最奇妙的，我最喜歡他。10.【依靠】：（動(dòng)）依靠別人或事物來達(dá)到一定目的。如：依靠集體的力量，我們終于解決了這個(gè)問題。11.【最終】：（副）最后。

如：比賽進(jìn)行得十分激烈，最終還是客隊(duì)技高一籌，獲得了勝利。12.【修正】：（動(dòng)）改正，修改使正確。

如：他修正了文章中存在的幾個(gè)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)。13.【預(yù)計(jì)】：（動(dòng)）事先估計(jì)或計(jì)算。

如：這項(xiàng)工程預(yù)計(jì)要花費(fèi)100萬(wàn)人民幣。

14.【分析】：（動(dòng)）將事物的現(xiàn)象、概念等分解成較簡(jiǎn)單的組成部分，從中找出屬性及關(guān)系等。

如：老師特別注意培養(yǎng)我們獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。講解課文：

(1)老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。

糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

1．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

明確：(文章記述了中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空的過程和對(duì)中國(guó)航天史的意義。意義：使嫦娥一號(hào)成為中國(guó)發(fā)射的距地球最遠(yuǎn)的衛(wèi)星，也使中國(guó)成為世界上第5個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)的深空探測(cè)正式啟動(dòng)。)注意：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。

2．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。明確：引導(dǎo)學(xué)生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實(shí)際情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。3．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

明確：(寫作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：2007年10月24日18時(shí)05分、18時(shí)29分、未來兩周內(nèi)。)4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)（2）學(xué)習(xí)課文。思考以下問題：

思考題

1、嫦娥一號(hào)從環(huán)地球衛(wèi)星變?yōu)樵虑蛐l(wèi)星要經(jīng)過哪幾個(gè)過程？

明確：18時(shí)29分，嫦娥一號(hào)離開托舉她的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭，進(jìn)入近地點(diǎn)205公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的超地球同步軌道，開始了100多萬(wàn)公里的奔月之旅。未來兩周內(nèi)，衛(wèi)星將經(jīng)過4次變軌、2次-3次中途修正和3次近月制動(dòng)，最終建立起距月球200公里的環(huán)月軌道，對(duì)月球開展科學(xué)探測(cè)。思考題

2、嫦娥一號(hào)完成的主要任務(wù)有哪些？

明確：在預(yù)計(jì)為期一年的工作中，前往月球“探親”的嫦娥一號(hào)要完成四大任務(wù)：獲取月球全表面三維圖像，分析月球表面有用元素和物質(zhì)類型的含量和分布，探測(cè)月壤特性，探測(cè)4萬(wàn)公里至40萬(wàn)公里間地月空間環(huán)境。思考題

3、嫦娥一號(hào)的升空有何重大意義？

明確：嫦娥一號(hào)離開地球的距離，整整38萬(wàn)公里。這一數(shù)字，使嫦娥一號(hào)成為中國(guó)發(fā)射的距地球最遠(yuǎn)的衛(wèi)星，也使中國(guó)成為世界上第5個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。繞月探測(cè)工程總指揮欒恩杰表示，嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)的深空探測(cè)正式啟動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)： 第七課 神舟五號(hào)飛船航天員出征記

修正：（動(dòng)）改正，修改使正確。

如：他修正了文章中存在的幾個(gè)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)。嫦娥一號(hào)完成的主要任務(wù)有哪些？ 布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

課后反思：

第三篇：《神舟五號(hào)飛船航天員出征記》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。

2、體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。

3、體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。

2、體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。

3、體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

教學(xué)設(shè)想：

1、激趣。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、朗讀。本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

3、表達(dá)。可以借助教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力、寫作能力。

4、活動(dòng)。學(xué)生收集并交流航天資料，辦手抄報(bào)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

2003年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人, 38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了這一天，多少航天人付出了心血！這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！做為中國(guó)第一位飛天宇航員，楊利偉倍感光榮和自豪；肩負(fù)祖國(guó)和人民的重托，楊利偉深感責(zé)任重大。楊利偉的出征意義非常，記錄下他飛天前的出征經(jīng)過，也就具有了特別的意義。這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)《中國(guó)“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》。

二、展示楊利偉出征時(shí)的一幅照片，播發(fā)介紹楊利偉的短片

三、整體感知課文

1、讀課文，了解內(nèi)容，積累詞語(yǔ)。

（1）快速默讀課文，標(biāo)出生字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句。

（2）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。

2、再讀課文，理清文章思路。學(xué)生討論以下問題，隨后師生交流。

（1）理清課文結(jié)構(gòu)。

（2）第一、二段在全文的作用是什么？

（3）第二部分重點(diǎn)寫的是什么？

3、研讀課文，討論問題。

（1）課文是怎樣描寫送行的場(chǎng)面的？（點(diǎn)面結(jié)合）

（2）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（3）用了哪些方法描寫楊利偉？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）

（4）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請(qǐng)用第一人稱描述出來。

5、朗讀課文

（1）有感情地自讀課文，并找出議論抒情的語(yǔ)句。

（2）師生共同討論議論抒情句的含義作用。

（3）指導(dǎo)有感情地齊讀課文。

[背景鏈接]

楊利偉：第一位進(jìn)入太空的中國(guó)航天員

酒泉１０月１５日電（記者 賈永、曹智、奚啟新）隨著“長(zhǎng)征”二號(hào)Ｆ型火箭把“神舟”五號(hào)飛船推向200公里之外的空間，３８歲的楊利偉成了第一位叩訪太空的中國(guó)航天員。

北京時(shí)間１５日９時(shí)，楊利偉乘坐乳白色的飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，開始了這次預(yù)定環(huán)繞地球１４圈的太空之旅。按計(jì)劃，他將于１６日６時(shí)許在內(nèi)蒙古中部一處草原著陸。在這次約６０萬(wàn)公里的旅行完成后，他將成為中國(guó)日行最遠(yuǎn)的人。

飛船準(zhǔn)確入軌后，地面指揮中心收到了楊利偉從太空傳來的“一切正?！钡南ⅰ?/p>

籠罩在中國(guó)航天員身上的那層神秘面紗是楊利偉出征前才揭開的。此時(shí)的他與另外兩位航天員一起，在高清潔度的玻璃房中微笑著向大家揮手致意。

閃光燈不時(shí)打在他們的臉上，楊利偉神情平靜。此前，在接受新華社記者采訪時(shí)，他表示有信心完成中國(guó)載人航天的首飛任務(wù)。載人航天工程航天員系統(tǒng)總指揮兼總設(shè)計(jì)師宿雙寧介紹說，楊利偉頭腦冷靜，有著過人的心理素質(zhì)。

成為中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員之前，楊利偉是一位擁有１３５０小時(shí)飛行經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)擊機(jī)和殲擊機(jī)飛行員。在長(zhǎng)達(dá)兩年的嚴(yán)格選拔中，他幸運(yùn)地同其他１３人一起從參與選拔的１５００名現(xiàn)役飛行員中脫穎而出。他在空軍的戰(zhàn)友對(duì)他的評(píng)價(jià)是：身體好、愛鉆研、肯奉獻(xiàn)、協(xié)同意識(shí)強(qiáng)。在他的家鄉(xiāng)遼寧綏中縣，早年的伙伴還清楚地記得他兒時(shí)的夢(mèng)想就是飛行。

１９８３年９月，楊利偉考入空軍第八飛行學(xué)院，畢業(yè)后成為空軍某部飛行員。直至１９９８年成為中國(guó)第一代航天員。楊利偉身高１.６８米，大學(xué)文化，中校軍銜。他有一個(gè)８歲的男孩，愛人張玉梅是位于北京郊區(qū)的中國(guó)航天城的一名工作人員。

“通過５年的學(xué)習(xí)和身體、心理、技術(shù)訓(xùn)練，這些航天員均已具備太空工作和生活的能力?！彼揠p寧介紹說，“楊利偉的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都是最好的之一?！?/p>

在北京航天員訓(xùn)練中心，航天員們掌握了飛行動(dòng)力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、地球物理學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、宇宙航行學(xué)，火箭與飛船的設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)航控制、通信、設(shè)備檢測(cè)以及航天醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，并在與真實(shí)飛船相同的訓(xùn)練模擬器上按照航天飛行程序進(jìn)行無數(shù)次從發(fā)射升空、軌道運(yùn)行到返回、著陸的模擬飛行。

“學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比大學(xué)時(shí)嚴(yán)得多，而訓(xùn)練強(qiáng)度也比當(dāng)飛行員時(shí)高得多。”楊利偉回憶。

如果飛船返回艙由于意外原因沒有落在預(yù)定的著陸區(qū)，在地面搜救隊(duì)一時(shí)不能趕到現(xiàn)場(chǎng)提供救援時(shí)，航天員必須積極自救。救生技能訓(xùn)練成了航天員訓(xùn)練中的最重要一環(huán)。宿雙寧介紹說，中國(guó)已掌握了航天員海上、沙漠、叢林等各種地形和氣象條件下的救生技能。

２５天前，中國(guó)航天員大隊(duì)開赴發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行船、箭、人合練。第一次登上飛船，楊利偉抑制不住心中的激動(dòng)。他說，從那時(shí)起就做好了首飛的準(zhǔn)備。正因如此，他在今天的出征儀式上顯得輕松而又自信。

朝陽(yáng)映照著聳入云天的發(fā)射架，全長(zhǎng)５８.３米的運(yùn)載火箭緊緊依偎著發(fā)射架。１９９９年１１月至２００２年的最后一天，先后有４次飛船在這里發(fā)射成功。

６時(shí)１５分，進(jìn)入飛船返回艙的楊利偉坐在了用合成材料特制的座椅上。返回艙內(nèi)的一切，此刻都清楚地顯示在發(fā)射中心的屏幕上。

９時(shí)整，倒計(jì)時(shí)數(shù)達(dá)到零位。火箭騰空而起，載著楊利偉開始了預(yù)計(jì)２１個(gè)小時(shí)的太空之行。

中國(guó)航天大事記

1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

1975年11月26日，中國(guó)第一顆返回式科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射成功。

1980年5月18日—21日，中國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。

1981年9月20日，中國(guó)成功用“風(fēng)暴一號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射了三顆物理探測(cè)衛(wèi)星。

1982年10月7日—16日，中國(guó)第一次潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功。

1984年4月8日，中國(guó)成功發(fā)射了第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星。

1986年2月10日，中國(guó)成功發(fā)射了一顆實(shí)用通訊衛(wèi)星。

1988年9月7日，中國(guó)第一顆太陽(yáng)同步極地軌道氣象衛(wèi)星發(fā)射成功。

1988年9月14日—27日，我國(guó)導(dǎo)彈核潛艇在東海海域發(fā)射運(yùn)載火箭成功。

1990年4月7日，中國(guó)“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國(guó)研制的“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星。

1990年7月16日，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射總載荷7．4噸的模擬衛(wèi)星和巴基斯坦衛(wèi)星。

1991年2月22日，“長(zhǎng)空一號(hào)”無人機(jī)系列研制成功。

1997年8月2日，我“長(zhǎng)征三號(hào)乙”成功將美國(guó)為菲律賓制造的馬部海衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。

1997年9月2日，我國(guó)“長(zhǎng)二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)成功。

1997年10月17日，我“長(zhǎng)征三號(hào)乙”將“亞太二號(hào)R”通信衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道。

1997年12月8日，我“長(zhǎng)二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)銥星成功。

1998年3月26日，長(zhǎng)征火箭將兩顆美國(guó)銥星送入預(yù)定軌道。

1998年5月30日，“長(zhǎng)征三號(hào)乙”火箭成功發(fā)射“中衛(wèi)－1號(hào)”衛(wèi)星。

1998年7月18日，長(zhǎng)征火箭首發(fā)歐洲國(guó)家制造的通信衛(wèi)星成功。

1999年5月10日，“長(zhǎng)征四號(hào)乙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射“風(fēng)云一號(hào)”氣象衛(wèi)星和實(shí)踐五號(hào)科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星。

1999年11月20日，神舟一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射升空。

2001年1月10日，神舟二號(hào)飛船發(fā)射，神舟二號(hào)是我國(guó)第一艘正樣無人飛船。

2002年3月25日，神舟三號(hào)無人飛船發(fā)射，神舟三號(hào)的技術(shù)狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。

2002年12月30日，成功發(fā)射神舟四號(hào)無人飛船。

2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，楊利偉成為中國(guó)飛天“第一宇航員”。

第四篇：《神舟五號(hào)飛船航天員出征記》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（模版）

一、教材分析

這是一篇小通訊，記者用特寫的鏡頭記錄了神舟五號(hào)宇航員出征前的場(chǎng)景。這篇通訊打算一課時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和錄像，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。還可以借助教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力、寫作能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。

3．體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．明白楊利偉作為一名宇航員所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的作用以及寫法，學(xué)以致用。

3．培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程、一 導(dǎo)入：聯(lián)系時(shí)事，導(dǎo)入課文

20xx年，中華騰飛，百年夢(mèng)圓。8月我們沉浸于北京奧運(yùn)會(huì)精彩比賽的場(chǎng)景；9月神州七號(hào)成功發(fā)射與回收，又奏響了一曲讓國(guó)人為之興奮的凱歌。思考：

神州七號(hào)是中國(guó)人第幾次問鼎蒼穹？那第一次是在什么時(shí)候？

我們把鏡頭拉回到五年前英雄楊利偉出征場(chǎng)面。（播放楊利偉出征錄像）。

二 朗讀課文，走入錄音棚

模擬播音員播報(bào)新聞，要求：

吐字清晰，讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，飽含激情學(xué)生自由播報(bào)新聞；小組播報(bào)新聞；全班播報(bào)新聞。

三 研讀課文，暢游智慧泉獨(dú)立思考三個(gè)話題，然后小組討論：

話題一:不寫第四段不行嗎話題二:不寫楊利偉的簡(jiǎn)歷和人類航天史所走過的歷程不行嗎話題三:文章結(jié)尾不寫楊利偉告別的場(chǎng)面不行嗎要求：自由選擇話題,然后結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)來思考問題。同學(xué)設(shè)計(jì)話題，研讀，交流。

小結(jié)：要寫好一個(gè)場(chǎng)面，做到以下幾點(diǎn)：

一 抓住場(chǎng)面中環(huán)境的烘托，渲染氣氛

二 刻劃人物（神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫……）

三 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和修辭手法。

四 牛刀小試，來到創(chuàng)作室

想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式和熱烈的比賽場(chǎng)景；

試一試，用飽含感情的筆來描寫其中的一個(gè)場(chǎng)面。

要求:選擇其中的一幅照片進(jìn)行場(chǎng)面描寫，也可以選擇你最難忘的一幕場(chǎng)景進(jìn)行描寫。字?jǐn)?shù)150字左右。

五 總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們......教學(xué)札記：

這節(jié)課從教學(xué)情味上說是關(guān)注了“情境生動(dòng)”方面的創(chuàng)新。從教學(xué)進(jìn)程上來說運(yùn)用的是一種“板塊式”教學(xué)思路：進(jìn)入錄音棚，讓我們的心情激蕩；暢游智慧泉，讓我們的發(fā)現(xiàn)閃光；來到創(chuàng)作室，讓我們的思緒飛揚(yáng)?？梢钥闯龅谝话鍓K的教學(xué)活動(dòng)就是朗讀，第二板塊是品析，第三板塊主要是表達(dá)。教師設(shè)置了一定教學(xué)情景，渲染了一定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)雅的教學(xué)情景及濃郁的情境氛圍中進(jìn)行靈動(dòng)的、多種感官并用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓教學(xué)過程清新明朗，詩(shī)意濃郁，別具一格。

第五篇：第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記教案

第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記教學(xué)設(shè)計(jì) 第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記 教學(xué)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的生字“衛(wèi)、航、銜、理、征、寓、俱、通、朝、達(dá)、襲、矚、健、浩、瀚、拔、維、測(cè)、型、妙、修、啟”等生字，會(huì)讀會(huì)寫、理解意思，會(huì)組成詞語(yǔ)。掌握“衛(wèi)星、航天員、軍銜、理論、出征、公寓、俱樂部、通道、朝夕相處、梯隊(duì)、綜合、演練、空間站、奉命、指示、下達(dá)、專用、襲人、矚目、從容、穩(wěn)健、浩瀚、莊重、定格、剛勁、風(fēng)采、海拔、系列、三維、同步、探測(cè)、類型、含量、奇妙、分布、修正、啟動(dòng)”等常用詞語(yǔ)，了解其意義和使用特點(diǎn)，能夠模仿課文中句型造句、句式造句。

2、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“來了?來了”“由??組成”“??，”“??”“??”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和用法，能夠模仿造句。過程與方法：

4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

3．指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)提示”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。

4．重視習(xí)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，模仿課文文體范例進(jìn)行不少于200字的習(xí)作。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《云的形成》，初步了解一些化學(xué)等理科學(xué)科學(xué)習(xí)中等常用的知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。情感與價(jià)值觀：

1能說出楊利偉出征太空在我國(guó)航天史上的偉大意義 2.能分析文中的場(chǎng)面描寫及其作用 3.能分析議論性語(yǔ)句的作用

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。

2、能說出楊利偉出征太空在我國(guó)航天史上的偉大意義

3、楊利偉的優(yōu)秀素質(zhì)，場(chǎng)面描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

1、民族自豪感的內(nèi)化,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。

2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

課前準(zhǔn)備（含預(yù)習(xí)布置）：

1.朗讀課文。2.查字典，掃除閱讀障礙。3.質(zhì)疑問難。教學(xué)過程

授課時(shí)間累計(jì)課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：檢查課文一《神舟五號(hào)飛船宇航員出征記》的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課時(shí)目標(biāo)：

知知識(shí)與能力：

1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語(yǔ)，特別是重點(diǎn)常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。過程與方法：

2、能用生字詞組詞造句。

情感與價(jià)值觀：

3、通過詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義。

4、能說出楊利偉出征太空在我國(guó)航天史上的偉大意義

課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

課時(shí)難點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教材簡(jiǎn)析 《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》見人教課標(biāo)版七下漢語(yǔ)第七課。本文通過對(duì)“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國(guó)人民的民族自豪感。

作者抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行報(bào)道，角度獨(dú)特。它突出事件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程；寫人物從細(xì)微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對(duì)國(guó)旗深情的注目，從細(xì)微處寫出人物的精神氣質(zhì)，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。

本文的語(yǔ)言具有鮮明的特色。一是多種表達(dá)方式的結(jié)合。全文以記敘、描寫為主，不時(shí)穿插議論和抒情，更多的時(shí)候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強(qiáng)烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動(dòng)人心的情緒。二是文章的語(yǔ)言特別洗練干凈，找不到一點(diǎn)冗余的信息。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

第一板塊播放神舟五號(hào)飛船升空的記錄片觀看要求: 觀后談?wù)勼w會(huì),這是怎樣的一次飛行

揭示課題：

七、神舟五號(hào)飛船航天員出征記 齊讀課題

二、新授課文

下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。

要求：

1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并把它圈出來，做上標(biāo)記。

2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。

3、學(xué)生交流：本文通過對(duì)“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國(guó)人民的民族自豪感。板書：

16、神舟五號(hào)飛船航天員出征記 宇航員楊利偉出征太空

三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。

1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。

2、（板書）詞語(yǔ)。

3、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。

4、講解詞語(yǔ)同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句

5、疑難生字

衛(wèi)、航、銜、理、征、寓、俱、通、朝、達(dá)、襲、矚、健、浩、瀚、拔、6、疑難詞語(yǔ)

衛(wèi)星、航天員、軍銜、理論、出征、公寓、俱樂部、通道、朝夕相處、梯隊(duì)、綜合、演練、空間站、奉命、指示、下達(dá)、專用、襲人、矚目、從容、穩(wěn)健、浩瀚、莊重、定格、剛勁、風(fēng)采、7、句型學(xué)習(xí)

1、曾經(jīng)和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員，捧著樂器的軍樂隊(duì)員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。

三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致、字?jǐn)?shù)相近的短語(yǔ)或句子成串排列，表達(dá)相近或相關(guān)內(nèi)容，起強(qiáng)調(diào)作用，這種修辭方式叫做排比。例如：

（1）晚會(huì)上，來賓們有的在聊天，有的在喝酒，有的在唱歌跳舞，氣氛很熱烈。（2）我們的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

2、首飛航天員梯隊(duì)由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。由+動(dòng)詞，引出動(dòng)作的主體。如：“由??組成”“由??擔(dān)任”“由??（來）主持”“由??（來）完成”

（1）一支由少先隊(duì)員組成的隊(duì)伍走過主席臺(tái)。（2）班長(zhǎng)由熱夏提來?yè)?dān)任。

四、檢查步驟

1、聽寫詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽寫。

2、做練習(xí)一至四題。

3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。

4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ)，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。

5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句又多又好。

五、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ)，要能流利地讀、寫、運(yùn)用。

2、生字詞每個(gè)抄寫三遍，用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。板書：

16、神舟五號(hào)飛船航天員出征記 宇航員楊利偉出征太空 課后反思：

授課時(shí)間累計(jì)課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：

1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。

2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。

過程與方法：

2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

3、有感情地朗讀課文。情感與價(jià)值觀：

4、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

5、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

課時(shí)重點(diǎn)：整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 教師開場(chǎng)白：2003年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！

2005年10月12日上午9時(shí)整，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地用長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭成功發(fā)射了“神舟六號(hào)”載人飛船。

二、親臨現(xiàn)場(chǎng)

教師指導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進(jìn)行了報(bào)道。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，聆聽人民日?qǐng)?bào)記者廖文根給我們發(fā)來的報(bào)道。

1、請(qǐng)朗讀基礎(chǔ)較好的2—3位學(xué)生模仿記者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，其余學(xué)生合上書本，凝神諦聽，讓那一激動(dòng)人心的場(chǎng)面再現(xiàn)于腦海。

2、請(qǐng)學(xué)生用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容，并說說聽完這則新聞之后的感受。

（交流明確：內(nèi)容——“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。）

三、、走進(jìn)人物

教師指導(dǎo)語(yǔ)：主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從文章里找到相應(yīng)的句子嗎？

1、學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫。

2、同桌交流討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，切忌對(duì)句子架空分析，每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。（重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場(chǎng)面中）

3、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)楊利偉作為中國(guó)航天第一人的風(fēng)采。

4、教師總結(jié)歸納：雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話，但從細(xì)微處看，他從容穩(wěn)健的步伐，他微笑的神情，他對(duì)國(guó)旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。

四、送英雄出征

1、教師組織學(xué)生思考：有哪些人來為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來送行說明了什么？

討論明確：送行人有教練、專家、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等。他們的心情都無比激動(dòng)，都懷著一個(gè)共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢(mèng)。送行人數(shù)眾多表示人們對(duì)英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)而激動(dòng)、高興的心情，也表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好祝愿。

2、假如你就是送行人群中的一員，你最想對(duì)楊利偉說的送行語(yǔ)是什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)短最動(dòng)情的語(yǔ)言來表達(dá)吧！

五、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

1、課文小結(jié)，梳理前兩段內(nèi)容。

2、作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。做練習(xí)二、三題。

板書第七課神舟五號(hào)飛船航天員出征記

一、評(píng)價(jià)出征意義 以時(shí)間為序

二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)景

三、楊利偉奉命出征場(chǎng)面

四、楊利偉踏上征程 課后反思：

授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)： 第三課時(shí)

知知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用，能夠模仿造句。過程與方法：

2、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

情感與價(jià)值觀：

3、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

教學(xué)重點(diǎn)：能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

展示楊利偉出征時(shí)的一幅照片，從而導(dǎo)入。

二、研讀課文，討論問題。

1、第一、二段在全文的作用是什么？（說明中國(guó)首位航天員出征太空的意義）

2、第二部分重點(diǎn)寫的是什么？（送行的場(chǎng)面的）

3、（1）課文是怎樣描寫送行的場(chǎng)面的？（點(diǎn)面結(jié)合）（2）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（4）用了哪些方法描寫楊利偉？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）（5）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請(qǐng)用第一人稱描述出來。

三、探究質(zhì)疑

教師指導(dǎo)語(yǔ)：訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。

1、此文與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？

討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了更集中報(bào)道，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？ 討論明確：

第八段：簡(jiǎn)要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡(jiǎn)歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國(guó)人也將飛向太空。

這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富；從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。

四、品味鑒賞

（1）有感情地自讀課文，并找出議論抒情的語(yǔ)句。（2）師生共同討論議論抒情句的含義作用。（3）指導(dǎo)有感情地齊讀課文。

1、教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語(yǔ)言的精煉等角度來賞析。例句：

①“快看！我們的航天員來了??” 這一句普通的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無比的自豪和激動(dòng)。

②隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。

這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。

2、學(xué)生再讀課文，勾畫優(yōu)美的語(yǔ)句，與同學(xué)交流。

3、反復(fù)誦讀，含英咀華。

五、課后學(xué)習(xí)

描寫一個(gè)場(chǎng)面，要求：①要寫出場(chǎng)面的特點(diǎn)；②注意點(diǎn)面結(jié)合，于細(xì)微處寫人物；③注意借鑒本文語(yǔ)言特色。

六、作業(yè)

1、熟讀課文，背會(huì)生字詞語(yǔ)。

2、做課后練習(xí)三。

3、預(yù)習(xí)課文二。板書設(shè)計(jì)：

七、“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記 記敘、描寫、議論、抒情

一、評(píng)價(jià)出征意義 中國(guó)人的民族自豪感 以時(shí)間為序

二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)景（插敘）

三、楊利偉奉命出征場(chǎng)面

四、楊利偉踏上征程

課后反思：

課文二嫦娥從“月亮城”起飛 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

過程與方法：

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文觀點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。情感與價(jià)值觀：

5、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

3、能條理清楚地復(fù)述課文觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí) 授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

過程與方法：

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。情感與價(jià)值觀：

3、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：

1、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵(lì)法 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入課文

自從2003年10月15日中國(guó)首次發(fā)射“神舟”五號(hào)載人航天飛行成功以來，中國(guó)就加速了月球探測(cè)和開發(fā)計(jì)劃；2007年10月24日，中國(guó)又成功發(fā)射了第一顆探月衛(wèi)星--——“嫦娥一號(hào)”；今天我們就隨著記者到發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)去看看。

2、板書課題。齊讀課題三遍。嫦娥從“月亮城”起飛（板書）

二、正課學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容

1、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你不認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)畫出來。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段落?！?拔、維、測(cè)、型、妙、修、啟

3、自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學(xué)幫忙或老師點(diǎn)撥。需要注意的詞語(yǔ)：

海拔、系列、三維、同步、探測(cè)、類型、含量、奇妙、分布、修正、啟動(dòng)

4、疑難解析。（1）你認(rèn)為哪些字的讀音需要提醒大家注意？（2）指出哪些生字的字形要注意。

小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。

三、再讀課文，體會(huì)感情

1、再讀課文，讀通課文。

2、開火車讀。師邊聽邊從旁點(diǎn)評(píng)。（你讀地真像現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的記者，我也迫切的想知道嫦娥一號(hào)發(fā)射的盛況??）

3、交流讀書心得。選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結(jié)合讀中的難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀通順。

4、用心體會(huì)作者的感情并讀好這些句子。

4、再讀課文。

提問思考：本則新聞播報(bào)了一則什么消息？

四、小結(jié)。

同學(xué)們就帶著這個(gè)問題下去好好讀課文，了解課文信息。

五、作業(yè)。

1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。板書：

嫦娥從“月亮城”起飛 課后反思：

授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)： 第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

過程與方法：

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

3、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣。情感與價(jià)值觀：

5、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文 難點(diǎn)：

1、整體感知課文，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)過程

一、細(xì)讀課文

1、理解文章的主要內(nèi)容，理解中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)成功發(fā)射的深刻意義。

2、從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。

3、理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

4、找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。下面，我們就走進(jìn)課文，去看看。課文

二、指名讀課文。精讀訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)。

1、先以小組為單位相互解答疑難問題。

2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題

三、反饋交流。

1、理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

明確：(文章記述了中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空的過程和對(duì)中國(guó)航天史的意義。意義：使嫦娥一號(hào)成為中國(guó)發(fā)射的距地球最遠(yuǎn)的衛(wèi)星，也使中國(guó)成為世界上第5個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)的深空探測(cè)正式啟動(dòng)。)注意：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。3．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。明確：引導(dǎo)學(xué)生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實(shí)際情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

4．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

明確：(寫作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：2007年10月24日18時(shí)05分、18時(shí)29分、未來兩周內(nèi)。)5．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

6．重點(diǎn)研討課文第3、4自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： ①找出選文中的記敘要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

（時(shí)間：2007年10月24日18時(shí)；地點(diǎn)：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。事物：嫦娥一號(hào)。事情：中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功。）（2）學(xué)習(xí)課文。思考以下問題：

思考題

1、嫦娥一號(hào)從環(huán)地球衛(wèi)星變?yōu)樵虑蛐l(wèi)星要經(jīng)過哪幾個(gè)過程？ 思考題

2、嫦娥一號(hào)完成的主要任務(wù)有哪些？ 思考題

3、嫦娥一號(hào)的升空有何重大意義？ 學(xué)生思考、討論、合作交流、匯報(bào)

思考題1：18時(shí)29分，嫦娥一號(hào)離開托舉她的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭，進(jìn)入近地點(diǎn)205公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)50930公里的超地球同步軌道，開始了100多萬(wàn)公里的奔月之旅。未來兩周內(nèi)，衛(wèi)星將經(jīng)過4次變軌、2次-3次中途修正和3次近月制動(dòng)，最終建立起距月球200公里的環(huán)月軌道，對(duì)月球開展科學(xué)探測(cè)。

思考題2：在預(yù)計(jì)為期一年的工作中，前往月球“探親”的嫦娥一號(hào)要完成四大任務(wù)：獲取月球全表面三維圖像，分析月球表面有用元素和物質(zhì)類型的含量和分布，探測(cè)月壤特性，探測(cè)4萬(wàn)公里至40萬(wàn)公里間地月空間環(huán)境。

思考題3：嫦娥一號(hào)離開地球的距離，整整38萬(wàn)公里。這一數(shù)字，使嫦娥一號(hào)成為中國(guó)發(fā)射的距地球最遠(yuǎn)的衛(wèi)星，也使中國(guó)成為世界上第5個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。繞月探測(cè)工程總指揮欒恩杰表示，嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國(guó)的深空探測(cè)正式啟動(dòng)。

四、拓展閱讀。閱讀課文后的短文《云的形成》。

讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？說明了什么原理？

六、小結(jié)與作業(yè)

1、做第七課練習(xí)冊(cè)。

板書：嫦娥從“月亮城”起飛 時(shí)間：2007年10月24日18時(shí)； 地點(diǎn)：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。事物：嫦娥一號(hào)。

事情：中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功。課后反思

授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)：

第六課時(shí)真實(shí)交際與作文指導(dǎo)《航天科學(xué)》 課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的基本能力。過程與方法：

2、通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)航天事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，深刻感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)改革開放取得的偉大成就，進(jìn)一步增進(jìn)廣大少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情；

3、通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“航天人”熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念，同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念，淡薄名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大少年兒童從小培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和良好的道德行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，自覺爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。

4、要做到按一定的順序?qū)?，?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

5、描寫植物時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比或襯托等修辭手法。

6、訓(xùn)練學(xué)生圍繞中心思想來選材。情感與價(jià)值觀：

7、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。

2、按照一定順序?qū)懽魑摹?/p>

3、向?qū)W生普及航天知識(shí)，宣揚(yáng)航天精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法 學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)文章出自呂東坡小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船“神州”五號(hào)的航天旅程圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了中華兒女多年的飛天夢(mèng)想，長(zhǎng)大了中國(guó)人的志氣，是我國(guó)航天發(fā)展史上的里程碑。

二、話題交際。話題：航天科學(xué)。

任務(wù)：

1、了解地球以外的其他星球的情況。

所謂九大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。但是在2006年8月24日于布拉格舉行的第26界國(guó)際天文聯(lián)會(huì)中通過的第5號(hào)決議中,冥王星被劃為矮行星，并命名為小行星134340號(hào)，從太陽(yáng)系九大行星中被除名。所以現(xiàn)在太陽(yáng)系只有八大行星。文中所有涉及“九大行星”的都已改為“八大行星”，“九大行星”已成為歷史。

2、你知道人類在航天科學(xué)上有哪些成就嗎？

3、人類為什么要進(jìn)行航天科學(xué)研究？

三、真實(shí)交際。

情景1：課后收集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的信息，在小組里與同學(xué)們進(jìn)行交流。

情景2：關(guān)于人類航天的歷史，比如第一次太空飛行，首次登月等等，你知道多少？講給大家聽。

情景3：關(guān)于廣闊的宇宙，你知道哪些知識(shí)？

四、活動(dòng)比賽： 航天知識(shí)比賽

（航空航天科技）的知識(shí)點(diǎn)

1、最早發(fā)明火箭的國(guó)家是（中國(guó)）。

2、為紀(jì)念一位傳奇式的人物，月球上的一座環(huán)形山用 他的名字命名，他的名字是(萬(wàn)戶-中國(guó)火箭先驅(qū)者)。

3、我國(guó)第一個(gè)火箭研究機(jī)構(gòu)——國(guó)際部第五研究院的第一任院長(zhǎng)是(錢學(xué)森)。

4、世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是(前蘇聯(lián))發(fā)射的，從而開創(chuàng)了人類航天的新紀(jì)元。

5、人類第一位成功進(jìn)入太空的宇航員叫(尤里。加加林)，他是(前蘇聯(lián))人。

6、第一位登上月球的宇航員是(阿姆斯特朗)，他是(美國(guó))人。他首先實(shí)現(xiàn)了人類登上月球的理想。

7、我國(guó)神舟號(hào)試驗(yàn)飛船是用(長(zhǎng)征二號(hào)F)運(yùn)載火箭發(fā)射的。

8、長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭第三級(jí)所用的推進(jìn)劑是(液氫和液氧)。

9、1975年，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆返回式遙感衛(wèi)星，這標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第(三)個(gè)掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國(guó)家。

10、(長(zhǎng)征三號(hào))火箭把我國(guó)第一顆地球同步靜止軌道通信衛(wèi)星送上太空。

11、我國(guó)第一艘試驗(yàn)飛船——神舟號(hào)是在(1999年11月20日)發(fā)射成功的。

12、宇航員升空時(shí)乘坐的飛船艙段是(返回艙)。

13、1988年9月7日，長(zhǎng)征四號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射了我國(guó)自行研制的(風(fēng)云二號(hào))氣象衛(wèi)星，促進(jìn)了我國(guó)氣象現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

14、射程在(3000-8000千米)的導(dǎo)彈稱為遠(yuǎn)程導(dǎo)彈。

15、人類歷史上第一枚彈道導(dǎo)彈叫(V-2導(dǎo)彈)。

16、我國(guó)的地球靜止軌道衛(wèi)星一般從(西昌)衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。

17、世界上第一顆氣象衛(wèi)星“泰羅斯”號(hào)由(美國(guó))發(fā)射。

18、聯(lián)合國(guó)第54屆大會(huì)核準(zhǔn)了第三次外空會(huì)議提出的建議，將每年的(10月4日至10月10日)定為“世界空間周”。

19、1999年10月14日，我國(guó)長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射由(中國(guó))和(巴西)合作研制的資源一號(hào)衛(wèi)星，開創(chuàng)了發(fā)展中國(guó)家在航天高科技領(lǐng)域成功合作的典范。

20、前蘇聯(lián)于(1961年4月12日)成功地發(fā)射了第一艘載人飛船，飛船的名字叫(東方)號(hào)。

21、1990年，長(zhǎng)征三號(hào)火箭成功地發(fā)射(亞洲一號(hào))衛(wèi)星，首次證明中國(guó)擁有國(guó)際商業(yè)衛(wèi)星的發(fā)射能力，中國(guó)航天從此躍登國(guó)際舞臺(tái)。至2000年1月，長(zhǎng)征火箭共把(27)顆外國(guó)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。

22、1970年4月，我國(guó)自行研制的第一顆人造衛(wèi)星(東方紅一號(hào))升空。這顆衛(wèi)星是用(長(zhǎng)征一號(hào))火箭發(fā)射成功的，這標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入太空時(shí)代。

23、迄今為止，(液氫和液氧)是人類發(fā)現(xiàn)的用于航天運(yùn)載器最為理想的、并已經(jīng)成功使用的推進(jìn)劑。

24、1968年2月，中國(guó)空間技術(shù)研究院正式宣告成立，著名科學(xué)家(錢學(xué)森)兼首任院長(zhǎng)。

25、運(yùn)載火箭主要是由(動(dòng)力系統(tǒng))、(控制系統(tǒng))和(箭體結(jié)構(gòu)系統(tǒng))三大系統(tǒng)組成的。

26、太空稱為人類的第(四)環(huán)境。

27、航天器的發(fā)射和運(yùn)行，除受到微流星體嚴(yán)重威脅外，還有(太空垃圾)是它們的天敵。

28、發(fā)射火箭要朝(順地球自轉(zhuǎn))的方向。

29、世界上第一個(gè)載人空間站為(禮炮1號(hào)空間站)。30、在航天飛機(jī)或空間站里，所有液體包括水是(球)狀。

31、航天飛機(jī)是世界上第一種也是目前惟一的可(重復(fù))使用的航天運(yùn)載器，同時(shí)，它又是一種(多用途)載人航天器。

32、1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)爆炸，(7)名宇航員全部遇難。

33、我國(guó)的運(yùn)載火箭發(fā)射場(chǎng)有三個(gè)，即(酒泉)衛(wèi)星發(fā)射中心、(太原)衛(wèi)星發(fā)射中心、(西昌)衛(wèi)星發(fā)射中心，這3個(gè)發(fā)射場(chǎng)各有特點(diǎn)，承擔(dān)著不同的發(fā)射任務(wù)。

34、(美國(guó))是最先發(fā)射成功通信衛(wèi)星的國(guó)家。

35、航天是指人造衛(wèi)星、宇宙飛船等航天器在(地球大氣層以外)進(jìn)行的飛行活動(dòng)。

36、從地球表面發(fā)射的人造衛(wèi)星繞地球自由旋轉(zhuǎn)而不落回地面，其旋轉(zhuǎn)半徑等于地球半徑時(shí)所具有的速度稱為第一宇宙速度，其數(shù)值為7.91千米/秒；航天器擺脫地球引力圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備的速度稱為第二宇宙速度，其數(shù)值為11.18千米/秒；使航天器擺脫太陽(yáng)系引力飛向太陽(yáng)系以外的空間應(yīng)具備的速度稱為第三宇宙速度，其數(shù)值為(16.63千米/秒)。

37、我國(guó)第一艘神舟號(hào)試驗(yàn)飛船是從(酒泉)衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的。

38、把阿爾法磁譜儀送入太空進(jìn)行人類探索宇宙形成奧秘的試驗(yàn)計(jì)劃是由(丁肇中)主持制定的。

39、目前仍在太空運(yùn)行的前蘇聯(lián)發(fā)射的空間站叫(和平號(hào)空間站)，它是在(1986年2月)發(fā)射的，是迄今為止在太空運(yùn)行時(shí)間最長(zhǎng)的空間站。40、中國(guó)于(1985)年加入了《外空條約》，(1988)年加入了《營(yíng)救協(xié)定》、《責(zé)任條約》和《登記公約》。

41、一臺(tái)質(zhì)量為50千克的儀器設(shè)備，裝在航天器里，隨航天器由地面升入太空，該設(shè)備的重量(變)，該設(shè)備的質(zhì)量(不變)

42、載人航天器從發(fā)射到完成任務(wù)返回地面，它的飛行軌道一般

分三段：上升段；軌道運(yùn)行段；返回段。那么乘坐載人航天器的航天員，在這三段中分別處于(超重)；(失重)；(超重)。

43、航天飛機(jī)是一種(垂直起飛、水平降落)的載人航天器。

44、航天飛機(jī)是一種以(火箭發(fā)動(dòng)機(jī))為動(dòng)力、能在太空中飛行的可重復(fù)使用的航天器。

45、國(guó)際空間站是人類歷史上最龐大的跨世紀(jì)航天工程，也是有史以來規(guī)模最大的國(guó)際航天合作計(jì)劃，共有(16)個(gè)國(guó)家參與研制和運(yùn)行，預(yù)計(jì)到(2004年)最終完成并進(jìn)入應(yīng)用階段。

46、繞地球運(yùn)行的航天器，按其運(yùn)行軌道離地球表面的高度，可分為低軌道(或稱近地軌道)、中軌道、高軌道(如地球同步和對(duì)地靜止軌道)。那么載人航天器一般是在(低)軌道上運(yùn)行。

47、運(yùn)載火箭箭體結(jié)構(gòu)如推進(jìn)劑貯箱、儀器艙等主要是用(鋁合金)材料制成的。

48、航天飛機(jī)系統(tǒng)中的固體助推器回收后，可再次使用約(20)次。

49、從1996年開始，中國(guó)國(guó)際航空航天博覽會(huì)每?jī)赡暝?珠海)舉辦一次，至今已成功地舉辦了3屆。

50、在繞地球飛行的飛船上產(chǎn)生失重現(xiàn)象的原因是因?yàn)?飛船的離心力低消了地球引力)。

51、穿艙外活動(dòng)航天服出艙活動(dòng)前，必須呼氧排氮，主要是為(避免航天員的血管堵塞，形成氣胸(俗稱減壓病)以致危及生命。

52、宇宙航行理論的奠基人是(齊奧爾科夫斯基)。

53、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)所以能在真空的太空環(huán)境中正常工作是因?yàn)?同時(shí)攜帶了燃料和氧化劑)。

54、美國(guó)的航天飛機(jī)主要由(軌道器、液體助推器和外貯箱)三部分組成。

55、世界上第一艘成功進(jìn)入太空的載人飛船(東方號(hào))是由(蘇聯(lián))發(fā)射成功的。

56、人類經(jīng)過長(zhǎng)期天文觀測(cè)和數(shù)千次航天探測(cè)的結(jié)果表明，宇宙中有1000多億個(gè)像銀河系那樣的星系，它們正在相互遠(yuǎn)離，由此我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到宇宙是(膨脹的)。

57、大爆炸宇宙論最早是(伽莫夫)提出的。

58、我國(guó)正在實(shí)施的“嫦娥工程”哪一年實(shí)現(xiàn)了繞月飛行（2007 年）

59、中國(guó)自行設(shè)計(jì)生產(chǎn)的第一種作戰(zhàn)飛機(jī)是：(強(qiáng)五)60、我國(guó)空軍最早的一架飛機(jī)(列寧號(hào))61、(馮如)是中國(guó)最早的飛機(jī)設(shè)計(jì)師和飛行家，他在(1909)年制成了他的第一架飛機(jī)并進(jìn)行 62、世界上最大的航空展覽是：(巴黎航展)63、1969 年 2 月 9 日，世界第一架寬機(jī)身民航機(jī)首次試飛成功，它是：(波音 747)64、由中國(guó)自行研制的第一種戰(zhàn)斗轟炸機(jī)是(飛豹)65、美國(guó)發(fā)射的(水手 9 號(hào)")花了大約 5 個(gè)半月的時(shí)間，到達(dá)火星軌道，成為第一艘環(huán)繞別的一顆行星運(yùn)行的宇宙飛船。

66、中國(guó)第一箭——“長(zhǎng)征“一號(hào)運(yùn)載火箭是(1970 年 4 月 24 日)發(fā)射的。67、我國(guó)首次載人航天飛船飛向太空的時(shí)間是(2003年10月16日)。68、我國(guó)首次載人航天飛船的名字是(神舟五號(hào))，航天員是(楊利偉)69、第一個(gè)在太空中太空行走的人是(前蘇聯(lián)宇航員阿列克謝?列奧諾夫)。

70、世界上前五個(gè)獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家分別是：(前蘇聯(lián)，美國(guó)，法國(guó)，日本，中國(guó))。71、實(shí)現(xiàn)載人航天的國(guó)家有(前蘇聯(lián)，美國(guó)，中國(guó))。

72、我國(guó)第一次多人載人航天的宇宙飛船(神舟六號(hào))，宇航員(聶海勝費(fèi)俊龍)。73、我國(guó)第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星(嫦娥一號(hào))。天宮一號(hào)

發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星

技術(shù)重點(diǎn)：航天器交會(huì)對(duì)接

結(jié)構(gòu)：兩艙結(jié)構(gòu)，分別為實(shí)驗(yàn)艙和資源艙。實(shí)驗(yàn)艙可保證艙壓、溫濕度、氣體成分等航天員生存條件，可用于航天員駐留期間在軌工作和生活，密封的后錐段安裝再生生保等設(shè)備。發(fā)射目的：屬于航天發(fā)射第二步第二階段空間實(shí)驗(yàn)室階段任務(wù)，建成中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，為中國(guó)航天第三步建設(shè)空間站做準(zhǔn)備。

發(fā)射項(xiàng)目：發(fā)射后兩年內(nèi)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)完成對(duì)接任務(wù)。

發(fā)射意義：標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)擁有建設(shè)初步空間站，即短期無人照料的空間站的能力。

天宮一號(hào)是中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，由長(zhǎng)征二號(hào)FT1火箭運(yùn)載，火箭全長(zhǎng)52米，運(yùn)載能力為8.6噸。天宮一號(hào)設(shè)計(jì)在軌壽命兩年。

2011年10月10日，天宮一號(hào)發(fā)出第一張自拍照，11月3日凌晨順利實(shí)現(xiàn)與神州八號(hào)飛船首次對(duì)接。【知識(shí)點(diǎn)鏈接】

一、中國(guó)載人航天發(fā)展三步走： 第一步：從神舟一號(hào)到神舟六號(hào)，實(shí)現(xiàn)了載人飛船把航天員安全地送上天又安全地返回地面，第二步：要解決出艙活動(dòng)和交會(huì)對(duì)接技術(shù)； 第三步：是建造中國(guó)的空間站

二、中國(guó)衛(wèi)星發(fā)射中心：

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌衛(wèi)星發(fā)射中心、太原衛(wèi)星發(fā)射中心，以及籌建中的文昌衛(wèi)星發(fā)射中心

三、酒泉被選為衛(wèi)星發(fā)射中心的條件：

1、已建場(chǎng)30年，擁有了相當(dāng)雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且生活設(shè)施基本齊全，技術(shù)保障、測(cè)控通信、鐵路運(yùn)輸、發(fā)配電等配套設(shè)施完善。

2、發(fā)射場(chǎng)區(qū)為戈壁灘，航區(qū)200公里以內(nèi)基本為無人區(qū)，600公里以內(nèi)沒有人口密集的城鎮(zhèn)和重要交通干線，航區(qū)安全有保證。

3、發(fā)射場(chǎng)區(qū)占地面積廣，地勢(shì)開闊，完全滿足待發(fā)段和上升段航天要求，也是先進(jìn)的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)最理想的發(fā)射回收著陸場(chǎng)，而且具有很大的發(fā)展空間。

4、場(chǎng)區(qū)內(nèi)已建有大型機(jī)場(chǎng)，既可以滿足航天器使用飛機(jī)快速運(yùn)輸?shù)囊螅挚勺鳛閰⒃嚾藛T往返乘降飛機(jī)的場(chǎng)所。

5、可以充分利用西起喀什、東至福建閩西，距離數(shù)千公里，并已基本形成的陸上航天測(cè)控網(wǎng)。

6、場(chǎng)區(qū)屬內(nèi)陸及沙漠性氣候，常年干燥少雨，多晴天，云量小，可為航天發(fā)射提供良好的自然環(huán)境條件。氣候條件干燥少雨，雷電日少，容易滿足發(fā)射條件。2011年11月1日 神舟八號(hào)

神舟八號(hào)無人飛行器，是中國(guó)“神舟”系列飛船的第八個(gè)，也是中國(guó)神舟系列飛船進(jìn)入批量生產(chǎn)的代表。神八已于

2011年11月1日5時(shí)58分10秒由改進(jìn)型“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙八火箭順利發(fā)射升空。升空后，“神八”將與此前發(fā)射的“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接，并和此后的神舟九號(hào)、十號(hào)一起組成中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。

神舟八號(hào)飛船為三艙結(jié)構(gòu)，由軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙組成。飛船軌道艙前端安裝自動(dòng)式對(duì)接機(jī)構(gòu)，具備自動(dòng)和手動(dòng)交會(huì)對(duì)接與分離功能。神舟八號(hào)將基本成為我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)型空間渡船，未來實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。

“神八”為改進(jìn)型飛船，全長(zhǎng)9米，最大直徑2.8米，起飛質(zhì)量8082公斤。發(fā)射神舟八號(hào)飛船的改進(jìn)型“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙八火箭，全長(zhǎng)58.3米，起飛質(zhì)量497噸，運(yùn)載能力為8130公斤。中德兩國(guó)科學(xué)家將在神八上開展17項(xiàng)空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)。與以往飛船發(fā)射不同，這次交會(huì)對(duì)接任務(wù)要求飛船“零窗口”發(fā)射。神舟八號(hào)飛船在前期飛船的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了較大的技術(shù)改進(jìn)，全船一共有600多臺(tái)套的設(shè)備，一半以上發(fā)生了技術(shù)狀態(tài)的變化，在這中間，新研制的設(shè)備、新增加的設(shè)備就占了15%，主要變化是兩個(gè)方面：

具備了自動(dòng)和手動(dòng)交會(huì)對(duì)接功能，為此新增加和改進(jìn)了一些設(shè)備。比如新研制了異體同構(gòu)周邊式構(gòu)型和多種交會(huì)對(duì)接測(cè)量設(shè)備，用于交會(huì)對(duì)接自主控制的飛行軟件、控制軟件，也是全新設(shè)計(jì)和研發(fā)的。為了滿足交會(huì)對(duì)接的任務(wù)，飛船上增加配置了平移和反推發(fā)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，航天員的手動(dòng)控制設(shè)備也進(jìn)行了改進(jìn)。

現(xiàn)在的飛船在前期具備57天自主飛行的能力基礎(chǔ)上，已具備?？?80天的能力。神舟八號(hào)飛船電源帆板因?yàn)椴捎昧诵碌奶?yáng)電池片，發(fā)電能力提高了50%。飛船的降落傘系統(tǒng)和著陸緩沖系統(tǒng)也進(jìn)行了技術(shù)上的改進(jìn)，提高了使用的可靠性。五：積累感官印象，快樂成文

1、編寫提綱，完成習(xí)作

2、自改、互改，直到滿意為止

師：下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們把初稿完成以后進(jìn)行修改。我們要互相讀、評(píng)、議、改，聽聽、比比看誰(shuí)的文章寫得最豐富生動(dòng)具體細(xì)致了 板書設(shè)計(jì) 我的航天夢(mèng)

教學(xué)反思：