第一篇：二年級上冊第三單元口語交際教案

二年級上冊第三單元口語交際《我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡參與交際，輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家清楚介紹自己知道風(fēng)景名勝。

2、在交流中，學(xué)會傾聽、提問。

3、通過課件、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評價，掌握交際的方法。

4、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。

二、教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)學(xué)生把自己見到的風(fēng)景名勝講清楚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師帶大家一起旅游，欣賞我國一些風(fēng)景名勝，好不好啊?

幻燈片出示祖國名勝的圖片（配上音樂）

2、提問：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？

3、師：你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色，告訴大家好吧？（先在小組交流發(fā)言，再提問）

二、課件演示，明確交際內(nèi)容

1、師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是——導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——游客！

2、今天我們一起學(xué)習(xí)口語交際，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。馬上打開課文57頁，自由讀讀口語交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊螅纯茨阕x懂了什么？ 提問：你讀懂了什么？

3、讀懂了要求，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？

你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎？老師準(zhǔn)備了一個動畫片，請你們認真看，聽清楚導(dǎo)游是怎么說的？也聽清楚游客是怎么做的？

4、看課件，老師扮演導(dǎo)游說話。

5、明確要求

1）、同學(xué)們看得可認真了，那畫里的導(dǎo)游是怎么說的？（生：導(dǎo)游先說歡迎各位游客、、、、、）

師：臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，讓大家覺得你很熱情大方，要是舉手揮動一下，就覺得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游。（板書

“熱情大方”）

師：你能像導(dǎo)游一樣說說這句話嗎？ 2）、接著，導(dǎo)游怎么說？

生：導(dǎo)游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花、、、、、師接：<問全班>同學(xué)們，是這樣的嗎？你們怎么那么清楚??？ 生：因為導(dǎo)游是這么說的、、、、師：對，天安門有許多景點，但導(dǎo)游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了。

看來當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機板書“介紹清楚”）

3）、畫里的游客是怎樣做的？

生：要排好隊一個跟著一個、、、、、、要仔細聽導(dǎo)游的介紹、、、師：是呀，小孩子是要守秩序的，仔細聽。所以，當(dāng)游客就要做到——認真傾聽<全班回答，乘機板書> 游客還可以問問題。板書：可以提問

4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？ 當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）

當(dāng)游客就要做到（）

三、師生演練評價

1、現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點——白云湖公園，誰想當(dāng)游客（請倆個）和我一起玩游戲。（游客提問，導(dǎo)游耐心解答）

2、師：各位游客，大家好，歡迎你們來到白云湖公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。公園里還有五顏六色的花草，可好看啦。白云湖公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。

3、師生共同評價。

同學(xué)們，你喜歡我這個導(dǎo)游嗎？為什么？

你喜歡游客嗎？為什么？

四、學(xué)生自由分組組成“旅游團”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評一評。

1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，想向游客介紹自己知道的景點，（學(xué)生四人組團，進行“旅游”）

2、小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、第一次表演，師生評。

（1）請一組出來表演，表演過程中

（2）師：同學(xué)們，請大家評一評，你覺得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評議。）

4、第二次表演，學(xué)生評。

小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導(dǎo)臺下學(xué)生評價表演的學(xué)生，以及對站起來評價別人的學(xué)生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。

五、板書設(shè)計：

我們?nèi)ヂ糜危?/p>

導(dǎo)游

游客

↓

↓

介紹清楚 認真傾聽

熱情大方 可以提問

第二篇：人教版二年級上冊第三單元口語交際

人教版二年級上冊第三單元口語交際《我們?nèi)ヂ糜巍方贪?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能：

1、積極參與交際，輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家清楚介紹自己知道風(fēng) 景名勝。

2、在交流中，學(xué)會傾聽、提問，感受樂趣。過程與方法：

通過動畫片、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評價，掌握交際的方法。情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。

二、教學(xué)重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生把自己見到的風(fēng)景名勝講清楚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫課件、PPT課件、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們祖國有許多的美麗的風(fēng)景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來，我們一起欣賞一下吧。幻燈片出示祖國名勝的圖片（配上音樂）

2、提問：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？

3、師過渡：看來同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問）

【設(shè)計意圖：通過欣賞祖國的風(fēng)景名勝和平等交談方式，吸引學(xué)生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生說出自己喜歡的景點名稱。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動起來，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗，說出許多名勝古跡來，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見聞，為下面的小組交際活動做鋪墊?！?/p>

二、動畫演示，明確要點

1、師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是——貼畫：導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——貼畫：游客！

2、今天我們一起學(xué)習(xí)玩游戲，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。想玩嗎？馬上打開課文57頁，自由讀讀口語交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊螅纯茨阕x懂了什么？ 提問：你讀懂了什么？

3、讀懂了要求，想玩這個游戲，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？你想當(dāng)導(dǎo)游還是游客呢？

想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)請舉手，老師準(zhǔn)備了一個動畫片，請你們認真看，聽清楚導(dǎo)游是怎么說的？

想當(dāng)游客的同學(xué)請舉手，也請你們認真看，聽清楚游客是怎么說的？ 【設(shè)計意圖：學(xué)生帶著目的去看動畫片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色。】

4、看動畫片

5、明確要求

1）、同學(xué)們看得可認真了，那動畫片里的導(dǎo)游是怎么說的？ 模擬情景——（生：導(dǎo)游先說歡迎各位游客、、、、、師接：你能像導(dǎo)游一樣說說這句話嗎？

師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺得你很熱情大方，要是舉手揮動一下，就覺得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。

同學(xué)們，當(dāng)導(dǎo)游就要向她一樣做到——“熱情大方”

板書）2）、接著，導(dǎo)游怎么說？

生：導(dǎo)游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花、、、、、師接：<問全班>同學(xué)們，是這樣的嗎？你們怎么那么清楚?。?/p>

生：因為我們都聽清楚了或者因為導(dǎo)游說得很清楚或者導(dǎo)游是這么說的、、、、師：對，天安門有許多景點，但導(dǎo)游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了。

看來當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機板書“介紹清楚”）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)要認真地學(xué)喲。

3）、動畫片里的游客是怎樣做的？

模擬情景——（生:要排好隊一個跟著一個、、、、、、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？ 生：要仔細聽導(dǎo)游的介紹、、、、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導(dǎo)游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認真聽行嗎？

所以，當(dāng)游客就要做到——認真傾聽<全班回答，乘機板書>）還可以怎樣做？

生：游客可以問問題、、、、對，游客可以提問。板書：可以提問 你還記得剛才的小游客問了什么問題嗎？

如果你是動畫片里的游客，你還會問什么問題呢？<選2個說說> 同學(xué)們，在參觀的時候，如果你有疑問可以（指板書）向?qū)в翁釂?，如果沒有疑問就要<指著板書認真傾聽> 4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？ 當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）當(dāng)游客就要做到（）【設(shè)計意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級學(xué)生主要靠直觀形象思維來認識事物，根據(jù)這特點，我設(shè)計了讓學(xué)生觀看動畫片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。學(xué)生對導(dǎo)游和游客有了大概的了解，再加上師生共同欣賞分析，明確了當(dāng)導(dǎo)游和游客的要求，他們的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣?！?/p>

三、師生演練評價

1、現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點——小欖龍山公園，誰想當(dāng)游客（請倆個）和我一起玩游戲。

2、（師戴上帽子，拿著旗子當(dāng)導(dǎo)游，請3個學(xué)生當(dāng)游客）各位游客，大家好，歡迎你們來到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問，導(dǎo)游要耐心解答）

3、師生共同評價。

同學(xué)們，你喜歡我這個導(dǎo)游嗎？為什么？ 你喜歡游客嗎？為什么？

【通過觀看師生的演練，學(xué)生互相評價，相互補充，形成通順的語言表達出來，學(xué)生對本次口語交際的要求覺得更具體，從而更好地進行口語交際。樂于交際。】

四、學(xué)生自由分組組成“旅游團”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評一評。

1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學(xué)都喜歡去向香江野生動物園和長隆水上世界，老師安排左邊是長隆水上世界的景點，右邊的是香江野生動物園的景點，同學(xué)們可以選擇你喜歡的景點坐好，如果有同學(xué)兩個景點都不選擇，想向游客介紹自己知道的其他景點，可以坐在中間，自由組成旅游團，明白嗎？現(xiàn)在請你們安靜的以最快的速度選好景點坐好。（學(xué)生自由組團，導(dǎo)游領(lǐng)一支小旗按要求進行“旅游”）

2、小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、第一次表演，師生評（長隆水上樂園）

1）請一組出來表演，表演過程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問，老師可以做示范提問——導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）2）師：同學(xué)們，請大家評一評，你覺得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評議。）

4、第二次表演，學(xué)生評。（香江野生動物世界）小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導(dǎo)臺下學(xué)生評價表演的學(xué)生，以及對站起來評價別人的學(xué)生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。

5、第三次表演，學(xué)生評。（介紹其他景點）

【設(shè)計意圖：小組練習(xí)交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗的同學(xué)，也注意到了沒有旅游經(jīng)驗的同學(xué)，特意設(shè)計了三個活動區(qū)域讓他們自由組團練習(xí)扮演。學(xué)生只有直接扮演角色，才能真正進入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實現(xiàn)雙向互動的實踐過程。本次練習(xí)圍繞要求進行了評價，首先是師生評價，引導(dǎo)學(xué)生既要看到別人的缺點，也要看到別人的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能取長補短。而通過教師評議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時的點撥引導(dǎo)，及時的鼓勵，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過學(xué)生評議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點，真正地體會到交流的樂趣。】

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導(dǎo)游的同學(xué)舉手，說說當(dāng)導(dǎo)游要怎么做？剛才當(dāng)游客的同學(xué)舉手，你也來說說當(dāng)游客該怎么做？

看來這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請你回家當(dāng)導(dǎo)游，請爸爸媽媽當(dāng)游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點，好嗎？

【設(shè)計意圖：在快樂的交際后，師生再次回歸本此活動的學(xué)習(xí)重點，運用所學(xué)的知識再次進行交際練習(xí)?！?板書設(shè)計：

太陽貼畫

我們?nèi)ヂ糜危?/p>

導(dǎo)游貼畫

↓

介紹清楚

熱情大方

游客貼畫

↓

認真傾聽

可以提問 口語交際《我們?nèi)ヂ糜巍方虒W(xué)設(shè)計 濟寧市霍家街小學(xué) 李文玲 教學(xué)設(shè)想：

一、教材簡析：

《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級上冊第三單元“語文園地三”中的口語訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要通過讓學(xué)生自由組成“旅游團”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。活動中，“游客”可以隨時向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。同時，本單元以“熱愛祖國”為專題，識字課、課文以及“語文園地”中的內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。為本次口語交際訓(xùn)練做了良好的鋪墊，對積累和運用語言也具有很強的實際意義。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

引導(dǎo)學(xué)生使用普通話與別人交談，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。過程與方法：

在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點。情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，樹立表達的自信心，積極參加討論，能簡要講述自己旅游中的見聞，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

認真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。

三、教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在雙向互動的口語交流中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備自己曾經(jīng)旅游過的或感興趣的風(fēng)景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。

2、教師設(shè)計制作相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、看祖國風(fēng)光錄像，認識旅游的好處。

2、創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十·一”想去旅游，請學(xué)生幫忙出出主意。誰介紹得最好，就決定去哪兒。

二、探究“說”法，嘗試介紹。

1、看錄像（導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細觀察。

2、說說“導(dǎo)游”和“游客”分別怎樣表現(xiàn)的（給你留下了什么印象）？ 板書：導(dǎo)游：熱情有耐心 聲音響亮 舉止大方 介紹清楚

游客：聽仔細、不清楚就問、文明

3、小組內(nèi)嘗試介紹。

① 個人準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備介紹哪處景點？怎樣介紹才能吸引別人呢？

② 分角色組內(nèi)嘗試。提出要求：小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”介紹，“游客”（組內(nèi)其他同學(xué)）可以隨時發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心解答。

③ 小組匯報：誰介紹得最好？為什么？（生點評或復(fù)述均可。）選出大家感興趣的若干景點。

三、小組合作，共同介紹。

就剛才評出的幾處景點，按興趣再次分組，各位組員各抒己見，對介紹詞進行討論補充，準(zhǔn)備向老師推薦。

四、親身實踐，和諧互動。

1、各組代表向老師介紹景點，組員隨時補充。在此過程中，教師以游客的身份隨機提問（點撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動，互動中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力）。

2、評議，評出最佳小導(dǎo)游。

五、拓展延伸，鞏固提高。

1、創(chuàng)設(shè)實際問題，動腦解決。在選出的景點中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點，想一想理由，加入介紹詞中。

2、課后向父母介紹一處自己感興趣的景點，可以利用假日和大人們一起到你最向往的地方進行一次快樂旅游二年級語文上冊口語交際《我們?nèi)ァ奥糜巍?》教學(xué)設(shè)計

(2014-11-05 15:11:01)轉(zhuǎn)載▼

教學(xué)目標(biāo)

1、通過口語交際活動，讓學(xué)生進一步了解各地的風(fēng)景名勝。

2、通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進一步加強學(xué)生的表達能力。

3、學(xué)會聆聽，同時在聆聽過程中能進行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。教學(xué)重、難點

通過當(dāng)“導(dǎo)游”和“提問”，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，進一步加強學(xué)生的表達能力。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個旅游團，出去游覽一下。

二、“導(dǎo)游”招聘。

讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡？

三、準(zhǔn)備交流。

1．啟發(fā)。

你準(zhǔn)備怎樣介紹？

2．以小組為單位，討論怎樣介紹？

3．介紹時注意：

（l）有條理，劉順序，把話說連貫。

（2）口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，態(tài)度大方?！?/p>

四、旅游。

“導(dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時向“導(dǎo)游”提問題，導(dǎo)游要耐心解答。

五、評比最佳“導(dǎo)游”。

互相提名評，說說好在哪里。

學(xué)生例說】

我們?nèi)ァ奥糜巍?/p>

尊敬的游客，大家好！歡迎來到黃山，我是你們的導(dǎo)游，姓張，大家可以叫我張導(dǎo)。黃山自古以來就是旅游勝地了。俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山有奇松、云海、怪石、溫泉“四絕”，聞名于世。黃山為三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美稱。對了，前方這就是有800樹齡的迎客松。它一側(cè)的枝丫伸出，姿態(tài)優(yōu)美，是黃山的標(biāo)志性景觀?？炜茨切┣姘俟郑械墓质窭蠣敔斣谀弥照仍谧呗?；有的像一只大公雞；有的像先人指路；有的像??看看這茫茫的云海，大家知道它是怎么樣行成的嗎？是因為黃山山谷低，林木繁茂，日照時間短，水分不易蒸發(fā)，因而濕度大，霧氣多全年雨后常常見縷縷輕霧，自山谷升起，平均霧達250天左右，真可謂“云霧之鄉(xiāng)”。

好！尊敬的朋友們，今天就玩到這，下次再見吧！黃山的迎客松天天歡迎您！

第三篇：二年級上冊口語交際教案

二年級上冊口語交際教案

Post By：2010-10-14 19:24:00

練習(xí)一 學(xué)會祝賀

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道祝賀在人際交往中有著非常重要的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生在賀卡上寫一句祝賀的話，要表達出自己的真情實感，還應(yīng)注意一定的格式。

3、用師生、生生嘗試表演的形式，讓學(xué)生操練在送賀卡時必要的交際態(tài)度和交際口語。

[教學(xué)重點]

學(xué)會祝賀，會寫一句祝賀的話，能在送賀卡時，態(tài)度大方，有禮貌地把自己表示祝賀的意思說明白。

[教學(xué)過程]

一、嘗試著做一做，引入情境

１、師提出嘗試要求：教師節(jié)快到了，送什么禮物最有意義？對，自己親手做賀卡送老師，老師一定特高興。今天，讓我們一起嘗試制作一張賀卡。

２、學(xué)生情緒高漲，動手專心做賀卡，在賀卡上畫上最生動的圖畫。教師巡視。

二、嘗試著說一說，盡情發(fā)揮

（一）賀卡做好了，教師請學(xué)生先想一想，你在賀卡上想對老師說些什么？接著，放手讓學(xué)生自由練說，想到什么說什么，鼓勵學(xué)生大膽地說，大方地說，把話說完整、說具體，由此鍛煉學(xué)生在現(xiàn)場情境中即興表述的能力。如一位學(xué)生是這樣說的：

親愛的李老師：

我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！您的學(xué)生：陳亭玉 9月9日

（二）同桌互說討論，教師巡視，根據(jù)巡視得到的反饋信息，有的放矢地進行點撥指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，同時具體指出存在的問題，促使學(xué)生在情緒最佳的狀態(tài)下，把自己的真情實感，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。

主要抓住以下幾方面進行指導(dǎo)

1、稱呼

（1）不能把稱呼搞錯了，如你把賀卡送給王老師，而說的是“敬愛的張老師”，就鬧笑話了。

（2）稱呼前用“親愛的”、“敬愛的”、“尊敬的”，比不用時有什么不同？你喜歡加用哪一個？指名說。

2、祝賀語

祝賀語一定要得當(dāng)、貼切、簡潔，如前面“我祝您在節(jié)日里非常非常地快樂！”可以簡略成“祝您節(jié)日快樂”。祝賀的內(nèi)容可以很寬泛，包括工作、生活、身體等方面，但一定要有針對性。今天，我們祝賀教師節(jié)，你認為以下幾句祝賀語，哪兩句最貼切？為什么？

（1）祝生日快樂！

（2）祝節(jié)日愉快，身體健康！（3）祝早日康復(fù)！

（4）祝新年快樂，萬事如意！（5）祝教師節(jié)快樂！

教師組織學(xué)生分組商量討論，并判斷辨析。

三、嘗試著寫一寫，適當(dāng)點撥

學(xué)生已胸有成竹，自由練寫，教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

2、格式

這一點非常關(guān)鍵，仔細觀察書上的例文，告訴學(xué)生雖然格式還不要求掌握，但格式的正確、規(guī)范也是對他人尊重的一種表現(xiàn)。

四、嘗試著演一演，回歸生活

為了能更好地讓學(xué)生在自由的空間內(nèi)自主地進行口語交際，使其交際活動得以自然地進行。教師請學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生，把賀卡大方、有禮貌地送到老師手中。

請看以下教例：

生：（雙手遞賀卡）張老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！師：（生扮）（雙手接卡片）謝謝陳亭玉小朋友，你想得真周到。

生：不用謝！老師，您平時為我們夠辛苦的了，這是我報答您的一點點心意。老師再見！

師：小朋友再見！

練習(xí)二 秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握寫話的格式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一年中有幾個季節(jié)？都是哪幾個季節(jié)？那么過了炎熱的夏天，是什么季節(jié)？

一提到秋天，大家想起了哪些有關(guān)秋天的詞語？﹙復(fù)習(xí)描寫秋天的詞語﹚ 大家眼中的秋天一定很美麗，很迷人！這節(jié)課就讓我們一起來看看秋天，說說秋天，寫寫秋天，畫畫秋天吧。

二、賞秋天

1、今天有一位小客人也來到我們中間，她就是秋姑娘。她向我們傳遞了一個新的信息——秋天到了。﹙板書課題﹚讀課題。

欣賞圖片

秋天已悄悄地來到了我們身邊，欣賞了美麗的秋景圖，你有什么感受？

2、老師這里有一首描寫秋景的兒歌，讓我們一起來吟誦吧！課件出示《秋天到》

三、說秋天

1、說說你們在秋游的時候，都發(fā)現(xiàn)了什么？﹙自由回答﹚

2、秋天的變化可真大?。々v出示圖片及相關(guān)句式﹚ 練習(xí)說話：用上修飾的詞語。

農(nóng)田里，------------------------；-----------------------；---------------------。用一個詞語表達出來：果實累累。

果園里，--------------------------；--------------------；---------------------。﹙瓜果飄香﹚

公園里，-------------------------，美麗極了。﹙爭奇斗艷﹚

四、寫秋天

同學(xué)們觀察地很仔細，說的也很棒!那你能不能把自己眼中的秋天，用幾句完整的話寫下來呢？可以用上我們學(xué)過的詞語。

指導(dǎo)寫話。說格式，再寫話。

五、拓展延伸：畫秋天

如果能給自己的作品添上一幅美麗的圖畫，相信會更棒！

板書設(shè)計： 秋天到了

看 說 農(nóng)田 寫﹙指導(dǎo)格式﹚ 畫 果園 公園

練習(xí)三 問 路

一、教學(xué)要求

1．鼓勵熱情、大膽地與人交往。2．學(xué)會問路，并做到有禮貌。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．學(xué)生熟悉的典型景點。(如校長室在哪?火車站怎么走?)

三、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，揭示話題

1．現(xiàn)場問路表演。

同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?(指名說。)

謝謝!你的熱情讓我很感動，你的熱情使我們成為了朋友。

2．揭示話題。

生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。)(二)講述圖意，學(xué)習(xí)問路

1．(出示四幅教學(xué)掛圖。)同學(xué)們，你喜歡這幾幅圖畫嗎?為什么?

2．你們知道嗎?這四幅圖講述了一個有趣的故事呢?仔細看看，你一定能講出這個故事的。(指名嘗試講故事。)

3．創(chuàng)設(shè)問題情境。

①小豬問到路了嗎?為什么?

②與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會怎么想”?(匯報交流情況。教師相機總結(jié)：禮貌。)

③怎樣才能問到路呢?

哦!大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!

(指名說，評議，補充，強調(diào)在問路時，首先要注意準(zhǔn)確的稱呼，其次是注意怎樣問，問些什么。)

④再請一位學(xué)生表演小豬問路。(三)再現(xiàn)教材情境，師生表演問路

1．同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。

(請一組學(xué)生表演“小豬問路”。)

2．師生合作表演“小豬問路”。

今天是星期天，小豬一個人去“森林圖書館”看書，走到一個十字路口，小豬不知道該走左邊這條路呢?還是該走右邊這條路?這時對面走來一只小熊，小豬連忙走過去……(學(xué)生開始表演，如果小豬問路成功，就不繼續(xù)表演了，如果問路沒有成功，就再請一位同學(xué)繼續(xù)表演。)

3．學(xué)生評議表演情況。

4．自邀伙伴表演“小豬問路”。(四)創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問路 1．春游那天，天氣真熱，同學(xué)們帶的水都喝光了。大家都想到公園的小商店去買點水。老師和同學(xué)們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?

(用課件展示公園里的一角，畫面上有一位老爺爺，有一位阿姨帶著一個小朋友，遠處的草地上還有一群孩子在捉迷藏……)

2．同學(xué)們，你們會向誰問路呢?你會怎樣問路呢?

3．與周圍的同學(xué)商量一下，表演表演。(指名表演，及時點評。)(五)自選情境，表演問路

1．(屏幕上出現(xiàn)“歡迎你來到我們的學(xué)校!”)聽說你們的學(xué)校是一所十分有名的學(xué)校。經(jīng)常有一些外校的老師來學(xué)習(xí)參觀。他們有的要到校長室找校長商量要事；有的要到老師辦公室找你們的班主任了解一些情況；有的要到教學(xué)樓聽課……可是找不到地方，心里很著

急，你能幫幫他們嗎?(模擬現(xiàn)場，教師問路，學(xué)生回答)。2．評議師生交際情況。

3．誰愿意扮演外校的老師來表演問路呢?(指名表演)4．自邀伙伴表演“師生問路”。

第四篇：五年級上冊語文第三單元口語交際習(xí)作教案

★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●

●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★

口語交際·習(xí)作 教學(xué)設(shè)計（教案）

（第三單元）

教材分析

這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

2．運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件

教學(xué)時間 3課時 教學(xué)過程

第一課時 口語交際

一、激發(fā)興趣

今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備

1．熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。

2．找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

3．面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。

4．思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

小組試買

1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

2．認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

班級特賣場

1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

2．“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

3．耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責(zé)，又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度。

三、總結(jié)

YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●

●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★

1．評出最佳“推銷員”

2．你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

第二、三課時習(xí)作

一、確定習(xí)作內(nèi)容

1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.2．確定習(xí)作內(nèi)容.二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文

1．回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.2．寫說明文常用的方法有哪些?

3．你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

4．可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

四、相互修改，完善習(xí)作

附：作文下水文

貓 咪

我今天向大家推銷的是一只可愛的貓咪。瞧，它正朝你笑呢！這只可愛的小貓咪，只有一本語文書那么大。

別看它小，可它那兩只耳朵可有精神了！直立著，好似兩個還為發(fā)射的火箭，正等著沖出云霄呢。那一雙濃眉大眼正直直的盯著你，好像在監(jiān)視著你，如果你做作業(yè)時不認真，那只小貓咪的目光就好像在嚴(yán)厲地批評著你，命令你好好完成作業(yè)，不要分心；如果你考試得了個好成績，那只小貓咪的目光就像一位慈祥的母親，用溫柔的聲音向你祝賀，為你的成功而感到高興；如果你受到了挫折，小貓咪的目光里就會充滿鼓勵，告訴你不要向困難低頭，要做一個頂天立地的人；如果你``````小貓咪總是會提醒著你。

如果你已經(jīng)心動了，那你就不要錯過這次好機會噢！這只貓咪它晚上還能陪你睡覺，你只要抱著它，心就會暖和和的，一覺保管你睡天亮。

快來夠買吧！

手 機

我今天給大家推銷的商品是一部蓋世無雙的手機，這部手機是世上第一部多功能的手機。

這部手機有mp3、mp4、700萬像數(shù)、電子狗地圖、聯(lián)網(wǎng)游戲、錄象機、3百多個電視節(jié)目、無數(shù)次按鍵壽命51顆南非真鉆、42片、黃金鍍金等422項功能。這部手機的內(nèi)存也很大可以裝3百萬個游戲、400萬首歌以至120萬部高清電影。還有藍牙功能，而且這種手機打長途永不收費。

這種手機有自動防盜功能，假如：你在郊外遇到了強盜它就會立即報警，并立刻形成一個電子防御波。讓強盜無法靠進。等警察一來讓他們不得好死。

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這種手機堅硬無比，簡直比鉆石還硬得多。比如：有一次我和同學(xué)打架，結(jié)果我的手機被打到了馬路上。當(dāng)我撿起來時已經(jīng)被幾十輛車壓過。但它還是想以前那樣美麗。

這種手機又新型又時尚是大家必備的精品。

教學(xué)反思：

YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN

第五篇：二年級上冊語文 第一二單元口語交際教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 人教版小學(xué)二年級（上冊）

口語交際 教 案

2015—2016 第一學(xué)期

執(zhí)教者: 鄭麗敏

第一單元口語交際教學(xué)設(shè)計

1.秋游（美麗的秋天）

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。

2.通過討論交流，商量設(shè)計出秋游活動計劃。3.課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。教學(xué)重、難點：

1、感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。

2、進一步培養(yǎng)口頭表達能力。課的類型 ：綜合課。教學(xué)準(zhǔn)備及用具：

課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。課

時：1課時

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。討論交流：小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報）① 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

② 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？ ③ 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？

④草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的”組成句式說話）

2、導(dǎo)語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美??（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

3、學(xué)生交流：

孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。

①先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。

②小組內(nèi)互評，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。

②推選到的同學(xué)到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩?? ③口頭介紹。介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

4、播放課件，自由交談，贊美秋天。

①播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。

②引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在

你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）

③自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？ ④全班交流。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

1.在寬松的氛圍中我們要主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。

2.通過討論交流，我們要商量設(shè)計出秋游活動計劃。

3.課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。

三、問題引領(lǐng)，基本聽說練習(xí)。

1、導(dǎo)語：大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應(yīng)該注意什么？等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？

2、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

①選好最佳秋游的時間；

②確定秋游路線（該去哪里）；

③秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動；

④秋游時需準(zhǔn)備哪些物品；

⑤通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。

3、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計劃。

四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習(xí)。

1、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。

2、各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。

3、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。

4、評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。

五、課堂小結(jié)。

1、表揚計劃做得好的小組。

2、表揚積極發(fā)言的同學(xué)。

板書設(shè)計：

美麗的秋天

看看→說說→想想→制定秋游計劃

教學(xué)反思：

第二單元口語交際教學(xué)設(shè)計

2.我的想法

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。

2、做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為別人服務(wù)的意識。

3、能與他人大方、清楚地表達自己的想法。

教學(xué)重、難點：

1.能在與別人交際時，表達清楚自己的意思和想法。.能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。課的類型 ：綜合課。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課

時：1課時

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

1、我們學(xué)了課文《我選我》，文中的王寧選自己當(dāng)勞動委員。對于這件事，你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

2、王寧是怎樣得到同學(xué)們的支持的呢？投影出示王寧說的一段話讓學(xué)生朗讀體會，學(xué)習(xí)他的表達方式：先說自己為什么要當(dāng)勞動委員；再說自己當(dāng)了勞動委員以后要怎么做。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。

2、做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為他人服務(wù)的意識。

3、能與他人大方、清楚地表達自己的想法。

三、問題引領(lǐng)，基本聽說練習(xí)。

1、組成演講團。

（1）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選：班長、勞動委員、文體委員等。

（2）請競選某一崗位的同學(xué)到相應(yīng)的班干部那兒，組成一個演講團。

2、練習(xí)演講

各團練習(xí)演講，由班干部挑出對自己啟發(fā)最大的兩三個同學(xué)，準(zhǔn)備上講臺演講。教師巡視，指導(dǎo)。

四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習(xí)。

1、各小組推選的代表上臺演講

2、同學(xué)們評議演講者，并用手勢打分。（一個手指代表二十分，一百分為滿分）補充修改

3.給優(yōu)秀演講者發(fā)榮譽證書。4.表揚計劃做得好的小組。5.表揚積極發(fā)言的同學(xué)。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課很快就要過去了，我們學(xué)到的演講本領(lǐng)可以應(yīng)用 到許多地方。

課后，同學(xué)們可以以小組為單位競選小組長。

板書設(shè)計：

我的想法

1、談一談你對王寧的做法的看法

2、假如是你，你會怎么做呢？

教學(xué)反思：