第一篇：《漢畫像石》教案1

《漢畫像石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解漢畫像石藝術(shù)，了解相關(guān)知識及基本表現(xiàn)形式；

2、了解部分漢畫像石的藝術(shù)風(fēng)貌、歷史價(jià)值，培養(yǎng)自主分析、探討的能力

3、結(jié)合歷史等學(xué)科，了解相關(guān)文化背景

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解、體驗(yàn)漢畫像石的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷、了解有關(guān)漢畫像石的基本表現(xiàn)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，影象資料等。

學(xué)具：課本，自己收集的我國漢畫像石的相關(guān)資料。

教學(xué)思路：

漢畫像石是我國古代一獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。通過本課欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢畫像石的產(chǎn)生、盛行及其藝術(shù)表現(xiàn)手法等，并在了解知識的過程中學(xué)會(huì)資料的收集整理和分析，加深對我國古代勞動(dòng)人民非凡藝術(shù)創(chuàng)造力的了解和認(rèn)同，重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，著重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己搜集的圖文資料，結(jié)合歷史課所學(xué)知識，對我國漢代社會(huì)的帝王、士大夫以及普通百姓的生活狀況進(jìn)行大致描述，教師歸納。

2、分單元組學(xué)生進(jìn)行分析及討論，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行欣賞評述。

二、發(fā)展階段：

（一）從漢代歷史和社會(huì)學(xué)角度看畫像石。展示有關(guān)畫像石圖片，師生共同欣賞。

學(xué)生欣賞圖片資料，驗(yàn)證前面所討論的漢代社會(huì)概況，分析畫像石中的內(nèi)容，感受畫像石題材內(nèi)容表現(xiàn)的是漢代社會(huì)生活的縮影；

（二）從畫像石的題材內(nèi)容看漢代社會(huì)。

繼續(xù)展示漢畫像石和畫像磚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞討論。分組在欣賞的基礎(chǔ)上對畫像石所描繪的具體形象和情節(jié)進(jìn)一步分析討論，了解畫像石產(chǎn)生的背景及其所描述的歷史、人物故事等，以畫像石為媒介進(jìn)一步加深對漢代社會(huì)的理解與認(rèn)識。

（三）更深一步對畫像石、畫像磚進(jìn)行欣賞分析，轉(zhuǎn)入對其所呈現(xiàn)出的藝術(shù)語言、表現(xiàn)手法和造型特點(diǎn)的欣賞分析，感受其獨(dú)特的美感和意味。結(jié)合有關(guān)歷史文化知識加深理解，但不必介紹過多過深。

1、藝術(shù)語言：

平面鐫刻、一線為主、線面結(jié)合。

2、表現(xiàn)手法：

陰線刻、陽線刻、凹面刻、減地平面雕、淺浮雕、高浮雕、透雕等。欣賞教材圖片，了解現(xiàn)代建筑裝飾忠漢畫像石造型元素的運(yùn)用。

小組討論分析圖片所展示的建筑裝飾物的仿畫像石造型，說明哪些地方明顯的突出了漢畫像石的造型特點(diǎn)。

造型特點(diǎn)：線條細(xì)膩精致、形象簡練概括、人物以體態(tài)傳達(dá)表情。

三、課堂練習(xí)：

1、分析課本圖片，選擇自己喜歡的畫像石作品，說明自己對它的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)生嘗試臨摹漢畫像石局部圖形。

四、總結(jié)與拓展：

1、總結(jié)學(xué)生臨摹情況，對臨摹中突出畫像石特點(diǎn)的同學(xué)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間繼續(xù)搜集有關(guān)漢畫像石的資料圖片，多方面的了解畫像石。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解漢代畫像石的發(fā)展歷程，認(rèn)識和學(xué)習(xí)畫像石中的裝飾紋樣以及建筑裝飾品德特點(diǎn)，更多的了解中國歷史文化同時(shí)認(rèn)識到中國藝術(shù)的博大。

第二篇：《漢畫像石》教案3

《漢畫像石》教案

學(xué)情分析：

1、豐富學(xué)生感受漢畫像石途徑，安排拓印的環(huán)節(jié)，讓孩子更直接的了解拓的過程，通過這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、針對小學(xué)高年級學(xué)生的年齡特征，本科采用對比的方法，通過漢畫像石與徐州具有相當(dāng)特色的美景欣賞對比，讓學(xué)生進(jìn)入漢文化熏陶下的徐州。對徐州具有漢代特點(diǎn)的的景色有一定的感知與體驗(yàn)，通過漢畫像石館的切身體會(huì)加深了學(xué)生對徐州本土文化的感知與體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞徐州美景，了解漢畫像石的藝術(shù)特色。

過程與方法：采用比照欣賞的方法通過漢畫像石和徐州風(fēng)景圖片的欣賞讓學(xué)生對漢代建筑有一定感知體驗(yàn)。

知識與技法：嘗試用拓印與水墨結(jié)合的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)具有漢代特色的徐州美景，在表現(xiàn)過程中領(lǐng)會(huì)本土漢文化的藝術(shù)內(nèi)涵與影響，提高學(xué)生的欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)課件、徐州具有漢代建筑風(fēng)格的風(fēng)景圖片、漢化像石拓印工具及材料。學(xué)具：收集的徐州美景圖片、帶有漢代建筑漢畫像石原石、拓印工具、毛筆、宣紙、墨等。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解漢畫像石中漢代建筑的風(fēng)格，結(jié)合徐州風(fēng)景感受家鄉(xiāng)美麗景色。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用拓印與水墨的結(jié)合的表現(xiàn)形式表現(xiàn)徐州美景。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

請同學(xué)們參觀漢畫像石館，選擇帶有漢代建筑的漢畫像石仔細(xì)觀察，尋找其結(jié)構(gòu)形狀上的特點(diǎn)。

二、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語：漢代是我國封建社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化首次得到極大發(fā)展的時(shí)代，也是漢民族文化形成的重要時(shí)期。在建筑科學(xué)上，我國傳統(tǒng)建筑的抬梁、穿斗和井干三種主要大木構(gòu)架體系都己出現(xiàn)并趨于成熟，中國古代建筑作為一個(gè)獨(dú)特的體系在漢朝己基本形成。同學(xué)們剛剛看到的是漢畫像石里，表現(xiàn)的內(nèi)容里有相當(dāng)一部分是表現(xiàn)漢代人生活的內(nèi)容其中表現(xiàn)建筑的不占少數(shù)，這樣的建筑風(fēng)格至今還影響著中國人對建筑的審美傾向。

設(shè)計(jì)意圖：通過在漢畫像石館中的實(shí)地觀察，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)漢代建筑對中國建筑發(fā)展重要性，通過觀察、尋找、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢畫像石里的建筑造型，為下一部教學(xué)做好鋪墊。（板書課題：風(fēng)景如畫）

三、感知與體驗(yàn)

（一）交流漢畫像石的歷史背景

教師導(dǎo)語：為什么漢代墓室、祠堂和墓闋都有漢畫像石呢，除了徐州還有哪些地方出土過漢畫像石。

請學(xué)生說說漢畫像石的歷史背景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生課前搜集的資料讓學(xué)生介紹漢畫像石的歷史，培養(yǎng)學(xué)生課前搜集資料以及自主性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（二）感受漢代建筑的造型在比較中欣賞徐州美景

教師導(dǎo)語：漢代文化給漢民族留下寶貴的文化遺產(chǎn)，徐州市漢文化的發(fā)祥地，徐州很多地方還傳承著漢代建筑的影響，下面我們一起來欣賞一組圖片。

1、教師導(dǎo)語：觀察圖一，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生觀察兩幅圖的關(guān)系，并表述。

小結(jié)：徐州市漢文化的發(fā)祥地，漢文化從古至今一直影響著徐州，在當(dāng)今徐州不難看到具有漢代風(fēng)格的建筑。欣賞另外兩組圖片：

教師在引導(dǎo)學(xué)生更深入的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感受其藝術(shù)特色，尋找古今建筑上的相似點(diǎn)。教師導(dǎo)語：漢橋坐落在故黃河道上，它是以仿古代漢闕的形式建造的。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞漢畫像石-建筑，讓學(xué)生對漢畫像石內(nèi)容及現(xiàn)手法有初步了解，對漢代建筑特色有了進(jìn)一步理解和感受，為后面的創(chuàng)作表現(xiàn)做好了伏筆。

四、實(shí)踐與操作

（一）激發(fā)創(chuàng)作欲望

教師導(dǎo)語：考到了這么多家鄉(xiāng)的美景和漢畫像石上漢代的建筑，是不是有了一種時(shí)光交錯(cuò)的感覺，亦真亦幻、亦古亦今。你的心情是怎樣的？ 學(xué)生表達(dá)感受。

教師語：現(xiàn)代建筑在保留漢代建筑造型風(fēng)格的基礎(chǔ)上，加入了現(xiàn)代的建筑的實(shí)用功能，讓我們徜徉些建筑里時(shí)，感受古人的精神。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞帶有建筑內(nèi)容的漢畫像，輕輕觸摸，感受石頭的凹凸與歷史的痕跡。

（二）介紹創(chuàng)作方法

帶領(lǐng)學(xué)生來到體驗(yàn)區(qū)，向?qū)W生介紹拓片并操作演示拓印過程，講述要點(diǎn)。

1、只要先用清水將石頭噴濕，將平整的宣紙敷上，再用清水噴灑（可用噴水壺），然后用毛巾輕輕垂直按壓，由上至下或由內(nèi)向外，一方面使宣紙貼合在石頭上，另一方面使里面的空氣擠出，直到畫面的輪廓顯露出來，宣紙和石頭基本吻合，沒有虛起的氣泡為止。

2、用打刷輕輕捶打，捶打時(shí)須用細(xì)布包裹上棕毛，以免棕毛刺破宣紙，使墨汁污染到石面上，并且使做成的拓片粗糙、不光潔。用打刷捶打是整個(gè)過程中比較重要的一環(huán)，捶打不可用力但要全面，以將畫面細(xì)微處顯露出來為宜。

3、在上墨時(shí)，不可等宣紙全干，必須趕在宣紙未脫離石頭之前著墨，再者紙全干后，墨汁就不會(huì)走動(dòng)，畫面就沒有一定的浸潤感和靈氣，要求以宣紙七八成干為好，上墨時(shí)應(yīng)先輕上、少上，以試探紙張上墨后的效果。

4、作品完成。

這時(shí)可使用毛筆蘸墨豐富漢畫像石內(nèi)容，也可加上現(xiàn)在風(fēng)景內(nèi)容，使用中國畫顏色或水彩色進(jìn)行渲染，完成創(chuàng)作。

五、學(xué)生作業(yè)

教師導(dǎo)語：運(yùn)用水墨與石板互相結(jié)合的形式，完成一張表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景的作品

作業(yè)要求：拓印一張帶有建筑的的漢畫像石，拓印時(shí)要注意取舍，留出空間以便于水墨后期豐富其內(nèi)容，作品可采用古今內(nèi)容交錯(cuò)的創(chuàng)作方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過拓印的體驗(yàn)過程結(jié)合多種的藝術(shù)表現(xiàn)形式,綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

六、反思與評價(jià)

1、展示自己作品，暢談創(chuàng)作感受

2、作品互評

七、延伸與拓展

徐州漢畫像石館館藏1500余塊漢畫像石，其中有相當(dāng)一部分表現(xiàn)漢代建筑人物生活的景象，在徐州當(dāng)?shù)剡€保留著相同的民俗民風(fēng)，城市周圍也保存著具有文化氣息和底蘊(yùn)的景點(diǎn)如：云龍山、云龍湖、戲馬臺(tái)、戶部山明清建筑等，感受徐州美好的一面。

設(shè)計(jì)意圖：簡單介紹，啟發(fā)學(xué)生留意身邊美景，感受生活美好，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的熱情以及對本土文化的向往。

第三篇：2011年漢畫像石博物館保衛(wèi)股年1

2011年漢畫像石博物館保衛(wèi)股年終

工作總結(jié)及2012年工作計(jì)劃

2011已到年底一年來我館保衛(wèi)股在館領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，明確指導(dǎo)思想和主要工作，以維護(hù)博物館正常開館、研究、接待、工作秩序?yàn)榧喝危o緊圍繞“保護(hù)博物館財(cái)產(chǎn)安全、服務(wù)于博物館游客和工作人員、維護(hù)正常秩序”這個(gè)中心任務(wù)，牢固樹立“責(zé)任重于泰山”、“防范勝于救災(zāi)”的意識，全方位、全過程執(zhí)行“安全第一”、“預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真做好博物館安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作，確保了博物館免費(fèi)開放期間秩序的穩(wěn)定，有力的促進(jìn)了博物館各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，真正做到了：領(lǐng)導(dǎo)重視、全體參與、上下齊心、警鐘長鳴、強(qiáng)化責(zé)任、扎實(shí)工作。經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)考驗(yàn)，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)工作任務(wù)，確保了我館的安全穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了全年無任何安全事故發(fā)生?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎F(xiàn)將今年工作總結(jié)如下，如有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、制定制度：

更好地確保博物館免費(fèi)開放期間秩序的穩(wěn)定，維護(hù)博物館財(cái)產(chǎn)安全，為游客營造一個(gè)安全放心的參觀場所。保衛(wèi)股先后制定了《保安崗位制度》；《保安管理制度》；《消防安全制度》；《對講機(jī)管理制度》。更進(jìn)一步完善了《應(yīng)急預(yù)案制

度》。

二、設(shè)備更新：

1.為保證博物館內(nèi)安全萬無一失，經(jīng)館長研究決定，將監(jiān)控器視頻由小屏幕改換為一個(gè)攝像頭一個(gè)顯示器的大屏幕，使得保衛(wèi)部門工作更加方便、有效的開展對館內(nèi)的安全工作。

2.今年是火災(zāi)多發(fā)的一年，全國各地火災(zāi)頻頻發(fā)生。所以經(jīng)館長決定，特新購買各種防火器材，包括：手提式水基型滅火器、救生繩索、防霧手電筒、防火面罩。以確保館內(nèi)防火安全。

3.由于冬季來臨，北方地區(qū)寒風(fēng)凜冽。館里為更好地開展博物館免費(fèi)開放工作，避免偷盜事故發(fā)生，考慮到保安人員的工作環(huán)境，經(jīng)館里研究決定為博物館東西們各安裝一套自動(dòng)門和兩套散熱片。這使得保安人員的工作環(huán)境大大改善，進(jìn)一步鼓舞了保安人員的工作積極性，提升了工作效率，使得博物館安全方面進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、完成工作任務(wù)：

1.每日保安人員都能認(rèn)真搞好館內(nèi)的考勤工作。確保館內(nèi)的工作有效順利展開。

2.根據(jù)文化局安全檢查條例，保衛(wèi)股按《防火巡查檢查表》、《建筑消防設(shè)施巡查檢查記錄》、《消防設(shè)施、器材、消防安全標(biāo)志定期檢查表》的要求及規(guī)定每月、每季度分別認(rèn)

真展開安全巡查，本著“預(yù)防為主”的工作方針，努力尋找及排除一切安全隱患，并認(rèn)真填寫各項(xiàng)記錄。

3.為了給參觀者在節(jié)假日提供安全、良好的參觀環(huán)境。保衛(wèi)股每到節(jié)假日前認(rèn)真進(jìn)行安全檢查，確保廣大游客過一個(gè)安全愉快的節(jié)日。

四、保衛(wèi)股積極開展多次消防安全培訓(xùn)，確保館內(nèi)每位工作人員都會(huì)使用消防器材、提高工作人員安全警惕性、學(xué)習(xí)并加以應(yīng)用安全消防知識，特意邀請《五進(jìn)消防培訓(xùn)公司》培訓(xùn)員到館內(nèi)進(jìn)行安全消防知識的培訓(xùn)，保證每位員工都熟練掌握消防技能，提升館內(nèi)消防安全系數(shù)。

五、保衛(wèi)股建立各項(xiàng)安全檔案，包括：《消防安全檢查檔案》、《保衛(wèi)股人員信息檔案》、《每日安全巡查記錄》，方便安全隱患的排查及上級單位工作檢查指導(dǎo)。

在本，保衛(wèi)股在工作上雖然取得了一定的成績，但還存在一定的問題，不足之處更是要深刻總結(jié)，努力改正。總結(jié)一年來工作還有以下幾點(diǎn)不足：

一、保安人員形象素質(zhì)需要進(jìn)一步提高。

二、部門管理水平需要提高。

三、部門工作離單位領(lǐng)導(dǎo)要求還有一定距離。

四、消防工作還需要加大力度。

保衛(wèi)工作多而復(fù)雜，有常規(guī)工作，也有重點(diǎn)工作，有突擊性，更具有持久性。博物館及游客的人身財(cái)產(chǎn)安全始終是

博物館工作重點(diǎn)，是保衛(wèi)工作的核心。新的一年里，我們部門會(huì)針對不足之處，結(jié)合部門實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，在樹立漢畫像石博物館形象和完善保衛(wèi)股內(nèi)部建設(shè)上狠下功夫，層層抓起。相信在博物館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，保衛(wèi)股全體工作人員的努力下，在來年會(huì)取得更好的成績。

2011

榆林市漢畫像石博物館保衛(wèi)股 年12月21日

第四篇：10外漢1團(tuán)支書

身為10級外漢一班的團(tuán)支書，這是在中途接手團(tuán)支書工作，深知自己的責(zé)任重大，為了更好的做好自己的工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：1.由于自己上學(xué)期并沒有擔(dān)任團(tuán)支書這一職務(wù)，對這一項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)方面的了解還不是很全面，所以在進(jìn)行工作的同時(shí)，一定要細(xì)心請教有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，在前期一定要與前任團(tuán)支書保持良好的聯(lián)系，一定要全面地接手團(tuán)支書工作，10外漢1團(tuán)支書--袁益宇（工作計(jì)劃）。2.與輔導(dǎo)員以及其他相關(guān)部門要有著良好的交流，要積極向同學(xué)傳達(dá)交流的思想，以使同學(xué)們更好地了解院上情況；并在必要情況下相輔導(dǎo)員反映同學(xué)們的情況，以使輔導(dǎo)員更好地了解我班情況。3.繼續(xù)積極配合班長做好班級管理工作，協(xié)助其他班委做好日常的班級工作，協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力。4.保持較高的工作熱情，謙虛的接受同學(xué)的意見和建議，真正做到為同學(xué)服務(wù)。5．關(guān)注班上的每個(gè)同學(xué)，做好班級同學(xué)思想工作，加強(qiáng)班級思想道德建設(shè)，多與其他班級交流，學(xué)習(xí)好的方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，及時(shí)解決。6.倡導(dǎo)班級文明學(xué)風(fēng)建設(shè)，寢室精神文明建設(shè)，工作計(jì)劃《10外漢1團(tuán)支書--袁益宇（工作計(jì)劃）》。7.每雙周日6:30-7:15積極組織每次的團(tuán)日活動(dòng)，讓同學(xué)了解黨的理論知識學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)文化，并做好相關(guān)部門對其的檢查。8.及時(shí)傳達(dá)每次的會(huì)議精神，分配好各項(xiàng)工作，避免班委工作混亂，并且安排相。關(guān)人員做好活動(dòng)的記錄。9.積極做好有關(guān)“五四”相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。10.在這學(xué)期里要與每一位同學(xué)進(jìn)行交流，一定要與他們保持良好的聯(lián)系，使整個(gè)班的力量在特定情況下能很快的凝聚在一起。11.組織有意義的班級活動(dòng)，加強(qiáng)班級之間的交流和友誼，激發(fā)同學(xué)參加集體活動(dòng)的熱情。12.與各位班委共同促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班上同學(xué)能夠更好地通過公共英語四級和普通話。13.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，帶動(dòng)班級學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，繼續(xù)做好“推優(yōu)”工作。14.對每次班級活動(dòng)進(jìn)行記錄（要有文字記錄和照片記錄），讓10外漢1有一個(gè)美好的記錄冊。15.與各位班委積極完善班級博客，努力提高我們班級博客的點(diǎn)擊率。

第五篇：《漢修先生》教案

《親愛的漢修先生》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王萬英

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子有效地閱讀，閱讀經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。

2、在閱讀中真正與書中的人物對話，以此達(dá)到熏陶作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：鮑雷伊不同時(shí)期的心理狀況及背景 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前閱讀文本。

2、PPT演示文稿。教學(xué)過程：

一、以“讀書”為話題引入：

1、同學(xué)們，有一句名言說“知識就是力量”，而書正是這力量的源泉。讀一本好書就像得到一個(gè)良師益友。它能給你知識、給你智慧，給你啟迪。古今中外，有關(guān)書的成語、格言有許許多多，哪位同學(xué)能向我們推薦幾句？

2、生交流。

3、是啊，書就像一艘船，它能載著我們遨游知識的海洋，書是一把鑰匙，它能為我們打開成功的大門。今天，就讓我們與《親愛的漢修先生》這本好書來一次親密接觸。

二、分步驟由淺入深交流

1、這本書不長，加上前言后序就106頁，不知大家在什么情況下，花了多長時(shí)間讀完這本書，都利用哪些時(shí)間看的？

------讀書貴在見縫插針，真正能安安靜靜地坐上幾個(gè)小時(shí)專門用來讀書的機(jī)會(huì)是極少的。所以呢，讀書要有計(jì)劃，而計(jì)劃了就要去實(shí)現(xiàn)。

2、很高興看到這么多同學(xué)根據(jù)老師的推薦一起去分享這份智慧的結(jié)晶，更希望今天的讀書交流會(huì)上大家能放松心情，暢談自己的收獲與感受。好，下面就讓我們走進(jìn)這本書，看，從這張封面上，（出示）你了解到了哪些信息？

（1）、談?wù)勛约簩@本書的大致了解。（出示作者、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的由來等）小小的一張封面，沒想到竟蘊(yùn)藏著這么豐富的內(nèi)容，看來，我們以后拿到一本書，還先得對封面好好研究研究。

（2）、那么，大家猜想一下，這本書為什么會(huì)被推薦？

（3）、從你們的回答中，我已感受到你們對此書的喜愛，那在這本圖書的背后，也寫著一些雜志對它短小的評論，我們一起來仔細(xì)讀一讀，說說你對哪一點(diǎn)評價(jià)比較認(rèn)同？能舉例來說明嗎？（出示小說后面封面上的三條評價(jià)。）

（4）除此以外，你個(gè)人認(rèn)為這是一部怎樣的作品？能舉例說明嗎？ 三：人物分析

——大致地了解了這本書的概況后，讓我們先來看看書中有哪些人物呢？

1、在書中，鮑雷伊和漢修先生之間一直有著獨(dú)特的聯(lián)系 —— 他們互為讀者，我們能夠感受到他們真誠、平等、友善的對話。而通過這些對話，你認(rèn)為鮑雷伊是個(gè)怎樣的孩子？為什么呢？

2、、在鮑雷伊寫給漢修先生或“假”漢修先生的書信中，記載了自己成長的經(jīng)歷。在這些大大小小的事情中，你至盡還記得的是哪一件事？你從中讀出了什么

3、文中還有哪些人物是讓你印象深刻的？為什么？

4、漢修先生是書中屢次提及卻從未正面介紹的一個(gè)人物，你喜歡漢修先生嗎？為什么？

5、小結(jié)：在書中，我們不僅結(jié)識了聰明、淘氣、真誠、上進(jìn)、善良、寬容的鮑雷伊，也為雷伊父母對孩子的愛所感動(dòng)。同時(shí)，法蘭德林、凱蒂阿姨的善良也深深打動(dòng)了我們。合上這本書，撲面而來的是濃濃的溫情。

過渡：剛才大家的發(fā)言很精彩，讓我很有感觸，你們的心真像一面亮锃锃的鏡子，人的善、惡、美、丑，在上面照得分明。先前我們也聊到，小主人公鮑雷伊在與漢修先生的通信中，不知不覺提高了自身的寫作水平。

四、體會(huì)小主人公鮑雷伊習(xí)作水平的變化。

1、在寫作形式上和其他書籍相比有什么特點(diǎn)？你是否有所感受？

2、你從哪里看到鮑雷伊習(xí)作水平的變化？這種變化來自什么動(dòng)力？

出示幾段話：

（一）親愛的漢修先生：

我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們都很喜歡這本書。

您的明友鮑雷伊（男孩）敬上

（二）親愛的漢修先生：

我去年給您寫過一封信，那時(shí)我上二年級。您大概沒收到我的信。今 年我自己讀了跟您說過的那本書－－《狗兒快樂秘訣》。我第一次讀這么厚的書，還分了章節(jié)。

在書里，喬伊的爸爸說，狗住在城市里很無聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂的方法，才能養(yǎng)狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。

如果你回信給我，我就可以把你的信貼在教室的布告欄上了。

老師教我一個(gè)方法記住“朋”字怎么寫：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。

敬祝健康

您的朋友鮑雷伊 敬上

（三）親愛的漢修先生：

我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了。我對《狗兒快樂秘訣》進(jìn)行了深入研究，我寫給您的前兩封信里都提到過這本書。老師要我們在“閱讀周”寫信給作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字機(jī)打出來的。請您親筆寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書。

在這本書里，我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d，給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停地大叫，可是他爸爸都沒有生氣。“土匪”聽到人家唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫。

您最棒的讀者鮑雷伊 敬上

比較讀這三段話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從中體會(huì)到三封信都提及《狗》一書但每一次對書的感受的描述都不同，越來越具體。）

（四）過了一會(huì)兒，太陽從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。

從寫作的角度與前三段比較，說說讀后的感受？

鮑雷伊起初并不是個(gè)喜歡寫作的孩子，通過寫信，卻在不知不覺中練就了一手好文章。開始也像你們一樣寫得不具體，甚至還有錯(cuò)別字，到后來能寫得如此具體生動(dòng)優(yōu)美。從他學(xué)寫作文的這個(gè)過程中看，你認(rèn)為怎么才能寫好作文？今后準(zhǔn)備怎么做？

3、我不敢肯定是否有人與生俱來就是個(gè)寫作天才，但我敢肯定廣泛的閱讀與不懈的筆耕是可以造就寫作天才的。

4、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)開展到這里，已經(jīng)接近尾聲，如果要你用一兩句話來表達(dá)參加本次讀書會(huì)最大的感受，你想說些什么？

5、師：同學(xué)們，課文《走遍天下書為侶》中有這么一句話：一本你喜愛的書，就是一位朋友；也是一處你隨時(shí)想去就去的故土。我希望大家能以本次讀書會(huì)為契機(jī)，讀更多的書，交更多的良師益友。

四、延伸活動(dòng)

以下形式任選一個(gè)完成。

1、、本書還哪些讀不懂的地方？繼續(xù)和同學(xué)交流。

2、你最喜歡書中的哪個(gè)人物？請你給他寫一封信，說說你的感想。

3、你有最喜歡的作家和朋友嗎？像書中鮑雷伊給漢修先生寫信一樣也給你喜愛的作家或朋友寫一封信，談?wù)勀銓λㄋ┖退ㄋ┑淖髌返目捶ɑ蛏钪械氖虑椤?/p>