第一篇：學(xué)院鼓勵教師擔(dān)任教育教學(xué)工作的措施

學(xué)院鼓勵教師擔(dān)任教育教學(xué)工作的措施

為了提升本科教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師積極的參與本科教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平和能力提高，學(xué)院特制訂本實施辦法。

1、成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會，加強教師教學(xué)質(zhì)量控制和管理。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控作用，建立了學(xué)院院長、各系主任等主要領(lǐng)導(dǎo)全員聽課制度，及時了解和解決教學(xué)第一線所出現(xiàn)的困難和問題。

2、以制度保障學(xué)院教師教學(xué)水平提高。通過備課制度、講課制度、聽課制度、評課制度、教研活動制度、科研資助制度等一系列的教學(xué)制度的落實，促進(jìn)了學(xué)院教師的教學(xué)水平不斷提高。

3、建立了教學(xué)團(tuán)隊。根據(jù)學(xué)院在設(shè)施園藝學(xué)和果樹栽培學(xué)等課程方面具有的師資力量，組建了教學(xué)團(tuán)隊，可以充分發(fā)揮教師在教學(xué)和科研方面的優(yōu)勢。

4、強化教師教學(xué)考核制度，完善教師教學(xué)投入機制。通過開設(shè)選修課、討論課和前沿專題講座等多種形式，鼓勵教授、副教授為本科生進(jìn)行授課。開展師德建設(shè)，提倡講情操、講奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教學(xué)名師和教學(xué)示范教師的示范和表率作用，帶動一批優(yōu)秀年輕教師的成長。

5、加強學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。一是制定了《園藝學(xué)院關(guān)于教師攻讀在職碩士、博士學(xué)位的暫行規(guī)定》，鼓勵廣大中青年教師攻讀博士學(xué)位，提高自身素質(zhì)；二是制定《園藝學(xué)院引進(jìn)高層次人才的暫行辦法》，引進(jìn)高層次人才來我院工作，在省內(nèi)外著名大學(xué)和科研院所選聘高水平的兼職教授、短期合同制教授。三是實行青年教師導(dǎo)師制，加快對年輕教師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們迅速成長，盡快晉升高級職稱。

6、積極開展國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流。依托國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議、合作項目、友好訪問等形式，先后與國內(nèi)外多所院校開展學(xué)術(shù)交流，為發(fā)展青年教師的研究視野，提高青年教師的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：鼓勵教育

鼓勵因素在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的效應(yīng)

丁潔梅

摘要：鼓勵創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性已被看作是思維的一種更高高追求。中職學(xué)校不但要注重對學(xué)生知識的傳授及技能的訓(xùn)練，更重要的是對其創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維是鼓勵出來的，是培養(yǎng)出來的，創(chuàng)造性思維就像種子一樣，它需要一定的環(huán)境。教育工作者，特別是從事中職教育的教師，就是要去創(chuàng)造這樣一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境。關(guān)鍵詞“鼓勵；中職教育；數(shù)學(xué)；創(chuàng)造性思維；想象力；自信心

一、鼓勵因素的前提是興趣

興趣是個體對對象和現(xiàn)象的一種特別的態(tài)度，這種態(tài)度是在渴望認(rèn)識對象和現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的。興趣在人的發(fā)展過程中有著巨大的作用。同樣，興趣所呈狀態(tài)也直接影響著我們的中職數(shù)學(xué)教育。在數(shù)學(xué)知識與技巧技能的學(xué)習(xí)過程中，興趣因素的作用可使我們的學(xué)習(xí)效果更加趨近事先設(shè)定的目標(biāo)，同時，它還能縮短學(xué)習(xí)過程的跨度，所以有沒有興趣因素，將直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗與得失。

中職學(xué)校的學(xué)生大部分注意力不夠集中，究其原因主要就是缺乏自信心，沒有找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低。作為老師，首先盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程興趣的最好方法，就是鼓勵，讓每個同學(xué)帶有信心去學(xué)。在教學(xué)過程中，要為學(xué)生更多地創(chuàng)造抒發(fā)己見的機會，給予足夠的啟發(fā)式引導(dǎo)，如多講一些貼近學(xué)生生活的案例，多關(guān)注學(xué)生日常關(guān)注的話題等。這樣可以讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)揮，打破思想禁忌，無所顧忌天馬行空式地盡情表現(xiàn)，讓他們徹底擺脫束縛感，而是一種發(fā)自內(nèi)心強烈的表現(xiàn)欲，從而最大程度激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，對課程的興趣也隨之產(chǎn)生。隨后老師再輔以正確和適當(dāng)指導(dǎo)，以及公平的評價或建議，從而加強他們的自我認(rèn)同感與莫大的成就感，所產(chǎn)生的能量更是老師和學(xué)生都想象不到的。

在很多情況下，我們認(rèn)為學(xué)生興趣只是學(xué)生與生俱來的，有的學(xué)生天生對此感興趣，而有的學(xué)生則不然。但事實上并不盡然，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師的積極引導(dǎo)與精心的教學(xué)設(shè)計很有可能使那些原本并不太感興趣的學(xué)生最后做出驚人的進(jìn)步，學(xué)生被引導(dǎo)出來的學(xué)習(xí)潛能得到了最大程度的激發(fā)。

二、創(chuàng)造性思維中的鼓勵因素

“創(chuàng)造性思維”是“逆向思維”“開心思維”“直覺思維”??多種思維方式的綜合。在感覺、知覺、思維過程中所得到知識，新的組合加工，創(chuàng)造出新的意象和觀念。創(chuàng)造性的思維方式首先表現(xiàn)為永不停歇的革命性，它不將前人的經(jīng)驗、自己的習(xí)慣與經(jīng)驗、傳統(tǒng)的一貫做法等等看成唯一的、一成不變的。時代的前進(jìn)，需要一種全新的生存態(tài)度、思維方式。墨守成規(guī)、迷信權(quán)威、習(xí)慣性思維方式都是束縛創(chuàng)造力的。

鼓勵創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。愛德華·波諾曾說過“隨著競爭加劇，越來越需要有創(chuàng)造性思維。做好同一件事，并有效地解決問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！笨梢妱?chuàng)造性已被看作是的一種核心競爭能力的要求。數(shù)學(xué)教育本身是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)造個性的應(yīng)用型人才，特別是中職教育。也就是說，學(xué)校不但要注重對學(xué)生知識的傳授及技能的訓(xùn)練，更重要的是對其創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，即創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，老師對學(xué)生個性和創(chuàng)造力一味按自己的主觀判斷標(biāo)準(zhǔn)去衡量，并予以否定無疑會挫傷學(xué)生的興趣，更談不上給予學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。所以我們應(yīng)從過去灌輸式教學(xué)指導(dǎo)思想向啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變。如果教學(xué)中一味地灌輸某種數(shù)學(xué)觀念，強迫接受某種數(shù)學(xué)思想，就達(dá)不到共同傳遞的效果，甚至出現(xiàn)了尋求心靈自由的逆反心理。教師的思想中不可缺少“教學(xué)相長”的觀念，要樹立啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)中要互相交流、互相學(xué)習(xí)。教育工作者就是要鼓勵這種創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)是教師與學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。社會在進(jìn)

步，人也在進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)生無論是道德觀、價值觀，還是數(shù)學(xué)思維方式和方法，也都與以往的學(xué)生不同，他們思維敏捷，具有開拓和冒險精神，尋求心靈自由的思想已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的長輩。教育工作者可以通過激勵對創(chuàng)造性思維進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，創(chuàng)造出寬容而濃厚的和人文氣息學(xué)習(xí)氛圍。

三、數(shù)學(xué)教育中的鼓勵因素

18世紀(jì)以來歐洲哲學(xué)中就有了重視個人人格、尊重個人創(chuàng)造性和主體性格的“主體論”。提倡鼓勵個性的發(fā)展，給予學(xué)生成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。

尊重學(xué)生的主體，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)構(gòu)成中要力求為每一位學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的條件，而學(xué)生越是覺得他們是自主的，是受尊重的，就越能激發(fā)其個人成就感。現(xiàn)在很多學(xué)生有“怪”想法和“奇異”猜想，如果一味地干涉或以教師為中心改變學(xué)生、“塑造”學(xué)生，把大量的解題技術(shù)簡單地傳授給學(xué)生，那么鼓勵個性就是一句空話。

同一班級學(xué)生，雖然年齡相近，但每一個學(xué)生都是獨立的個體，存在顯著的個體差異。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)把學(xué)生個體差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異，鼓勵學(xué)生的發(fā)展個性化、差異化。生活對個人來說是獨特的，它以個人的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，個體在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，也是以自己的知識、經(jīng)驗、情感模式和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，因而，數(shù)學(xué)教育可以用理性把握明確的教育效果同時又是自由的。

在過去，數(shù)學(xué)教育是一直以學(xué)生的理論灌輸和題型訓(xùn)練為主，以至于高分就是學(xué)好數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)解題技能是基本功固然重要，但這只是手段和工具并非目的，如一味地只重視數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練，教出來的學(xué)生只會是千篇一律。隨著人類社會日趨進(jìn)入全球的后工業(yè)時代，世界各國在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、藝術(shù)教育等諸多領(lǐng)域，正在不同程度地從形態(tài)向后現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換，并對數(shù)學(xué)教育提出適應(yīng)其發(fā)展的要求。在數(shù)學(xué)教育中，教師不是灌輸數(shù)學(xué)知識或技能的強加權(quán)威與控制者。數(shù)學(xué)知識是無法傳遞的，教師只能傳遞信息，知識必須通過學(xué)生的自主構(gòu)建方能獲得。因此，我們要重視個人人格，鼓勵個人創(chuàng)造性和獨創(chuàng)精神的發(fā)展。

總之，我們的教育不應(yīng)成為束縛學(xué)生想象力和創(chuàng)造才能緊箍咒，而是要為他們創(chuàng)造最適宜的表現(xiàn)空間和條件。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，鼓勵學(xué)生追求自己的理想，形成自己鮮明的個性和獨特的風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何克抗.論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng).中國教育.聯(lián)系方式

談對中職學(xué)生的鼓勵教育措施

作者：Editer | 來源：學(xué)生處 | 關(guān)鍵詞：鼓勵，措施 | 編輯：系統(tǒng)管理員 | 更新：2011-03-29 11:07:48

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談對中職學(xué)生的鼓勵教育措施

貴州省建設(shè)學(xué)校彭云堅大學(xué)畢業(yè)整整一年，從教一年以來，我所面對的是我國的中職教育，每天直面的是中職學(xué)生。談起如何鼓勵中職學(xué)生，我個人在這一年的教育生涯里感受頗深。

要想更好合理的鼓勵中職學(xué)生。首先還得從我校學(xué)生的特點出發(fā)。中職學(xué)生一度被社會稱之為“差生”、“問題學(xué)生”。這種說法，雖說不是很準(zhǔn)確，有點欠妥，但也是有一定道理的。因為在初中階段，成績好的學(xué)生都選擇了讀高中，然后接受高等教育。而成績落后的學(xué)生最后選擇就讀中職學(xué)校，接受中職教育。在初中階段之所以成績差，與他們所受得的家庭教育、思想道德教育以及生活環(huán)境息息相關(guān)。初中階段的基礎(chǔ)教育，學(xué)校、老師注重應(yīng)試教育、看重學(xué)生的文化成績，常常忽略學(xué)生其他方面的發(fā)展。譬如說，學(xué)生文化成績好，就表明這個學(xué)生一切都好；文化成績好的學(xué)生常常是老師的掌上明珠，文化成績不好的學(xué)生常常被冷落。這種教育方式，常常給一些學(xué)生造成心理上的創(chuàng)傷。而中職學(xué)校招進(jìn)來的學(xué)生正是在以前的教育階段被冷落，心理上多多少少有點創(chuàng)傷的學(xué)生。當(dāng)然，還有少數(shù)學(xué)生是因為家庭經(jīng)濟困難，而選擇接受中職教育的。中職學(xué)校的學(xué)生還有一個突出的特點，就是有一部分學(xué)生是單親家庭、父母離異、父母經(jīng)常出門在外不在孩子身邊的。

針對上述中職學(xué)生的特點。我認(rèn)為對中職學(xué)生的鼓勵措施可以從以下四個方面去進(jìn)行。

一、拋棄應(yīng)試教育的思想，正確看待每一個學(xué)生。社會對人才的需求是多方面的，那么對學(xué)生的教育也應(yīng)該是多方面、多角度的。中職學(xué)校不僅要教會學(xué)生成才、同時還應(yīng)該教會學(xué)生成人。我們應(yīng)該從“德、智、體、美、勞”五個方面去看待每一個學(xué)生，中職教育不能只看到學(xué)生的“智”，還應(yīng)該看到學(xué)生的其他四個方面的發(fā)展。當(dāng)然，人無完人，一個人不可能在“德、智、體、美、勞”五個方面都做的十分出色，或許某些學(xué)生只是某一方面表現(xiàn)的很優(yōu)秀。譬如說，一個學(xué)生文化成績很差勁，但這個學(xué)會生卻很喜歡勞動。我認(rèn)為這個學(xué)生同樣是人才，同樣是好學(xué)生，那么我們在對學(xué)生進(jìn)行各項激勵時，千萬不能忽略這個學(xué)生的存在，不能否定這個學(xué)生的價值。自從我擔(dān)任貴州建材工業(yè)學(xué)校班主任工作以來，我每學(xué)期都從班主任費和班費里面拿出一定數(shù)目的費用，按照一定得評選規(guī)則，以頒發(fā)榮譽證書和獎品的形式來鼓勵那些在“德、智、體、美、勞”全方面或一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、擴大鼓勵范圍、不惜多一張“榮譽證書”和“一份獎品”。來到中職學(xué)校讀書的學(xué)生，大多數(shù)在以前的就讀學(xué)校里，是很難拿到一張獎狀、一本榮譽證書和一份獎品的。長期以來，他們感覺榮譽離他們是很遙遠(yuǎn)的、也是陌生的，人要是長時間得不到社會、集體、領(lǐng)導(dǎo)所授予的榮譽。我想，人一定是很難找到自我和自信的，尤其是處在“雨季”的少男少女們。所以，在擔(dān)任班主任期間，我都盡量多鼓勵些學(xué)生，從不同角度、不同方面對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生們找回自信和自我，躍出以前的人生陰影。本學(xué)期結(jié)束之時，我計劃擬設(shè)這樣一些榮譽稱號（優(yōu)秀班干部（4名）、文體積極分子（4名）、勞動積極分子（3名）、“思想先進(jìn)者”稱號（1名）、優(yōu)秀學(xué)生（5名）、優(yōu)秀團(tuán)員（3名）、三好學(xué)生（2名）、五好學(xué)生（1名）、思想進(jìn)步學(xué)生（1名））授予我們班的學(xué)生；為了防止只有少數(shù)學(xué)生獲得以上榮譽稱號，因此，在評選過程中，我特別規(guī)定：一個學(xué)生獲得的榮譽稱號不能超過四項。當(dāng)然目的只有一個：盡量擴大鼓勵范圍，讓更多的學(xué)生在一個和諧的氛圍中成長、學(xué)習(xí)、生活、相處，找到屬于自己的自信和自豪感。

三、針對中職學(xué)生，班主任應(yīng)戒去“急于求成”的愿望，但不忘時刻教育學(xué)生。一個人素質(zhì)、能力的提高并非一朝一夕，它需要一個過程，教育是每時每刻的事情。面對目前這種情形之下的學(xué)生，也許更多的老師是抱有責(zé)怪和失望的態(tài)度；總希望我們的學(xué)生在短時間內(nèi)發(fā)生根本性的改變，摒棄過去的不良習(xí)慣。這種思想，我以前比較濃烈，總有種“恨鐵不成鋼”的思想，但后來發(fā)現(xiàn)，這種思想是錯誤的，它違背了我們的教育理念。俗話說，希望越大，失望也越大。過于“急于求成”，我們就會曲扭我們對學(xué)生的看法和態(tài)度，我們就很難看到學(xué)生的細(xì)微變化和所露出的破綻。學(xué)生也就整天處在老師的責(zé)罵和抱怨聲中度過；無疑，會給學(xué)生造成一些心理上的壓力和不快。所以說，針對中職學(xué)生，班主任戒去“急于求成”的愿望，有助于學(xué)生們的健康成長。

四、讓改過自新的學(xué)生擔(dān)任班干部，成為班主任老師的助手。經(jīng)過教育，改過自新的學(xué)生，應(yīng)該馬上得到班主任和班委的認(rèn)可和重用。這不僅是對改過自新的學(xué)生最好的鼓勵和認(rèn)可，同時還可以帶動其它表現(xiàn)差的學(xué)生向好的方向看齊。人都是希望得到別人認(rèn)可的。如果一個改過自新了學(xué)生，仍然還是得不到班主任的賞識，想必他是失望和失落的。

以上四點，是我個人從教擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)于對中職學(xué)生的鼓勵教育措施四點感受和收獲。通過實踐，證明它是奏效和成功的。當(dāng)然，在此我也希望和更多的班主任老師通過交談，獲得更有效、更廣博的班級管理經(jīng)驗

對高職學(xué)生實施激勵教育的探討

來源：中國論文下載中心[ 11-09-27 10:51:00 ]作者：尹秀云編輯：studa11071

1摘要本文通過對高職學(xué)生的群體特點、學(xué)習(xí)情況等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出在培養(yǎng)高職學(xué)生的過程當(dāng)中采取激勵教育的方法，有助于學(xué)生提高自身的能力以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而發(fā)揮自身最大潛能。

關(guān)鍵詞高職學(xué)生 教育方法 激勵教育高職學(xué)生的教育現(xiàn)狀

高等教育職業(yè)院校的學(xué)生，是大學(xué)生群體的重要組成部分。高等職業(yè)教育和傳統(tǒng)普通高等教育不同，教育的目的非常明確，即培養(yǎng)具有一定理論知識但偏重實踐操作能力，面向第一線職業(yè)崗位的實用型、技術(shù)型和技能型的專門人才。教育的首要問題是必須正確認(rèn)識教育對象，只有準(zhǔn)確認(rèn)識教育對象，采用合適的教育方法，教育工作才能有的放矢，事半功倍。在高職學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過程當(dāng)中，素質(zhì)的培養(yǎng)需要很多具體的行之有效的方法，諸如加強思想品德教育，開展多種豐富的課外文體活動等等，其中最關(guān)鍵最核心的是能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生發(fā)揮自身的潛能。在具體的素質(zhì)教育方法當(dāng)中，首推激勵教育。2 激勵教育初探

2.1 激勵教育的理論依據(jù)

激勵教育以主體論、矛盾論為哲學(xué)依據(jù)；以心理發(fā)展動力理論為心理學(xué)依據(jù)；以系統(tǒng)論為方法論依據(jù)。激勵是持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。在實施激勵教育過程中，教師必須把學(xué)生作為一個能動發(fā)展中的主體來看待，必須尊重他們的主體性和能動性；必須抓住教育過程中教師和學(xué)生這對主要矛盾；必須通過各種外部誘因來滿足學(xué)生的興趣、情感等的需求，還必須通過構(gòu)建激勵機制，以整體綜合教育影響施加于學(xué)生主體，從而全面提高教育效益，促進(jìn)學(xué)生的生動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展。

2.2 激勵教育的含義

激勵教育，就是教育工作者激發(fā)學(xué)生的動機，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性，使其朝著所期望的目標(biāo)努力前進(jìn)的過程。教育心理學(xué)關(guān)于教師期望的研究認(rèn)為，教師對學(xué)生的期望有力地影響著學(xué)生的行為。羅森塔爾和杰克遜1968年在其實驗中發(fā)現(xiàn)的皮格馬利甕效應(yīng)就是一個典型的例子。伯魯菲和古德1970年提出了教師期望實現(xiàn)的一般模型：教師對不同學(xué)生的行為和成就抱著不同的期望；由于期望不同，教師對不同學(xué)生的態(tài)度有不同；教師的態(tài)度告訴了學(xué)生，教師對他們的期望如何。這影響著學(xué)生自我概念，成就動機和抱負(fù)水平。可見教師對學(xué)生影響的重要性，因此，筆者把激勵教育討論的重點放在教育工作者中的“教師”上。

2.3 激勵教育的內(nèi)容

激勵教育是激發(fā)學(xué)生的動機，調(diào)動其積極性，使其為實現(xiàn)某一目標(biāo)而正確行動的教育過程。激勵教育的內(nèi)容覆蓋的范圍是非常廣泛的，針對高職學(xué)生的特點，可以分成：

（1）目標(biāo)激勵教育。目標(biāo)激勵首先讓學(xué)生為自己確定適合自己的目標(biāo)，這樣對學(xué)生本身才有前進(jìn)的動力和吸引力。大的目標(biāo)確定之后，教師應(yīng)該幫助學(xué)生將這一整體目標(biāo)細(xì)化，分成每一階段應(yīng)該實現(xiàn)的具體小目標(biāo)。如果學(xué)生完成了，不論目標(biāo)的大小，都應(yīng)該予以表揚鼓勵。

（2）典型激勵教育。所謂典型，就是突出的，與眾不同的。典型的樹立如同榜樣的力量，如何樹立直接決定大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。在具體的教育過程當(dāng)中，作為教育工作者，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，比如將在平時的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生事跡放到宣傳欄中等等，對于典型教育最值得注意的一點就是典型的標(biāo)準(zhǔn)以及如何樹立典型。

（3）信任激勵教育。信任激勵就是教育者用自己的信任、尊重的情感對學(xué)生進(jìn)行激勵教育。對于學(xué)生，老師的信任是最好的情感溝通方式。對于高職學(xué)生，可以放手讓學(xué)生自己組織一些活動，尤其在實訓(xùn)的過程當(dāng)中，鼓勵學(xué)生自己制作零件產(chǎn)品或者進(jìn)行機器維護(hù)等工作，讓學(xué)生感受到被信任的同時又鍛煉了自身的能力，這一教育方法有助于學(xué)生形成主人翁意識。

2.4 激勵教育的方法

（1）表揚法。對于高職學(xué)生，教師應(yīng)該抓住他們與其他學(xué)生的不同之處，比如生活自

理能力突出，實踐動手操作能力強，具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)等等。表揚的方式靈活多樣，可以進(jìn)行口頭表揚，也可以形成一定的書面材料上報，還可以進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。總之，表揚可以激發(fā)學(xué)生更大的潛能，讓學(xué)生具有更大的動力從而取得更好的成績。

（2）引導(dǎo)法。作為教師，必須具有敏銳的洞察力，要注意觀察在平時的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中學(xué)生都有哪些細(xì)微的變化。比如：高職學(xué)生是否具有自卑心理，是否過早社會化等等。對于好的苗頭趨勢應(yīng)該大力提倡，最好形成“星星之火，可以燎原”之勢；對于應(yīng)該遏制的一定要快速去除。在具體的教育過程當(dāng)中，教師應(yīng)該首先找出學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚，從長處說起，慢慢引導(dǎo)學(xué)生如何做會更好。在課余時間還可以多組織學(xué)生參加一些課外活動，在具體的活動中結(jié)合學(xué)生特長予以引導(dǎo)分析。比如舉辦適合高職學(xué)生專業(yè)的各項技能大賽，既可以提高學(xué)生專業(yè)水平，又可以引導(dǎo)學(xué)生更加清晰地進(jìn)行自我認(rèn)知。

2.5 激勵教育的主體

“激勵”，在中文詞典中釋為鼓動、激發(fā)使之振奮或振作，如我國歷史上楚漢相爭時期楚將項羽領(lǐng)兵攻趙，運用“陷之死地而后生，置之亡地而后存”的兵法背水布陣，激發(fā)士兵奮力拼殺的斗志，即為激勵。激勵的力量是無窮的。激勵教育的主體是教師，教師的素養(yǎng)對于激勵教育取得的效果起著非常重要的作用。首先教師必須具備高尚的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，為人師表，公正客觀，不偏不倚。同時，教師要以身作則，學(xué)生才會心悅誠服。孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。合格的人民教師就是學(xué)生最好的榜樣，會對學(xué)生起到最大的榜樣和激勵作用。作為教師，還應(yīng)該具備廣博的知識，在開展激勵教育的過程當(dāng)中，會遇到很多問題，無疑，豐富的知識和閱歷一定會有所幫助的。

高職院校作為我國高等教育體系中的新生力量正在日趨強大，高職學(xué)生的數(shù)量也在與日俱增。高職學(xué)生作為我國大學(xué)生群體當(dāng)中的特殊一部分，有著自身獨特的精神面貌，這一特殊群體的整體素質(zhì)狀況以及特點分析要求我們對高職學(xué)生的教育一定要采取實事求是的態(tài)度。在具體的教育方法當(dāng)中，最關(guān)鍵最核心的就是一定要抓住學(xué)生的心靈，心與心溝通最好的辦法就是信任與鼓勵。采取適合高職學(xué)生的激勵教育方法，會提高學(xué)生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，會發(fā)揮學(xué)生自身的潛能。在實踐的教育過程中，教育工作者只有敢于正視現(xiàn)實，才能運用正確的教育管理方法，才能全面提高高職學(xué)生的整體素質(zhì)，為黨和國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，并且奠定高職學(xué)生個人成長發(fā)展的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]俞文釗.中國的激勵理論及其模式.華東師范大學(xué)出版社.[2]顏震華,王紹海.教育激勵的理論與實踐.吉林大學(xué)出版社.[3]邵宗杰.教育學(xué).華東師范大學(xué)出版社

第三篇：文明禮儀教育工作措施

文明禮儀教育工作措施

1、學(xué)校成立開展文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和文明禮儀教育工作小組

2、廣泛宣傳，營造氛圍。各班要及時召開文明禮儀教育動員大會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“八榮八恥”社會主義榮辱觀，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)文明禮儀知識，深刻認(rèn)識榮辱觀、文明禮儀教育的意義和作用。各班要在課室顯眼處張貼、書寫與禮儀有關(guān)的警句名言，并充分利用板報、廣播、班會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。

3、制定方案，開展活動。各班結(jié)合社會主義榮辱觀教育制定切實可行的實施立案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，如：主題班會、知識講座、征文、故事會等。并結(jié)合書香校園建設(shè)實施“讀書活動”計劃，組織開展“五個一”活動,即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事，做一件講文明禮貌的事。學(xué)校擬于今年十月開展“我身邊的文明禮儀故事”主題征文活動。

4、言傳身教，引導(dǎo)示范。在實施文明禮儀教育工作中，教師必須以身作則，言傳身教，一定要做到“要求學(xué)生做的，自已先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生。教師做到“七不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂；佩戴首飾不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂；非禮語言不進(jìn)課堂；接打手機不進(jìn)課堂；沒有備好課不進(jìn)課堂上課。

5、重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習(xí)慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

6、建立機制，激勵先進(jìn)。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、評先、考核、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校也將學(xué)生的日常表現(xiàn)，獲得榮譽記錄在案，保存在《學(xué)生檔案》內(nèi)。

7、樹立典型，全面促進(jìn)。學(xué)校將選出一個班作為開展文明禮儀教育活動的示范點，推廣文明禮儀典型，以點促面，將活動全面引向深入。學(xué)校將適時召開現(xiàn)場會，總結(jié)推廣開展文明禮儀教育活動的先進(jìn)經(jīng)驗，推動活動深入開展。

8、文明風(fēng)采，展示激勵。各班對開展實踐活動的成果，教師、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，要及時進(jìn)行總結(jié)，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。

文明禮儀教育工作措施

州城街道第二中學(xué)

2011.9

第四篇：教育法制工作措施

教育法制工作措施(精選多篇)

2014年教育法制工作措施

今年是我局規(guī)范管理效益年，也是建黨90周年和實施“六五”普法規(guī)劃的啟動年。局教育法制工作將緊緊圍繞局工作部署，按照市政府、市依法治市辦的統(tǒng)一安排，深入開展法制宣傳教育活動，大力推進(jìn)依法行政和依法治校進(jìn)程，扎實做好“六五”普法啟動工作，推進(jìn)教育法制工作創(chuàng)新發(fā)展，為加快全市教育的優(yōu)質(zhì)、和諧和均衡發(fā)展，提供有力的法治保障和服務(wù)，以優(yōu)異成績迎接建黨90周年。

2014年，我們將努力做好以下幾個方面的工作：

一、加強依法行政工作，開展“法

律進(jìn)機關(guān)”活動。

認(rèn)真組織局機關(guān)工作人員教育法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。進(jìn)一步落實學(xué)法制度，將教育法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為機關(guān)讀書活動和建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)的重要方面，重點學(xué)習(xí)和宣傳新修訂的《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《教師法》、《公務(wù)員法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律法規(guī)，不斷提高學(xué)習(xí)的實效性，增強依法辦事能力。

全面落實耒陽市教育局行政執(zhí)法責(zé)任制，加大教育行政執(zhí)法的監(jiān)督力度，做好教育決策聽證、處罰聽證、行政復(fù)議、行政調(diào)解、行政訴訟工作。

二、扎實推進(jìn)”六五”普法工作，積極開展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?。組織領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、教職工、學(xué)生等層面的學(xué)習(xí)活動，將法制教育納入學(xué)校干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育和新教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過舉辦培訓(xùn)班和自學(xué)等多種形式，推進(jìn)普法教育活動的深入開展。重點開展《勞動合同法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，并組織好有關(guān)人員參加統(tǒng)一的學(xué)法用法考試。舉辦校長依法治校法律知識培訓(xùn)班，進(jìn)一步落實學(xué)校的法人地位，提高校長依法決策、依法辦學(xué)能力和水平。

三、抓實青少年普法教育。一方面按“六五”普法規(guī)劃要求，抓好班主任及科任教師隊伍建設(shè)，落實法制教育課堂教育主渠道以及學(xué)科教學(xué)滲透工作；另一方面要創(chuàng)造性地開展豐富多彩的青少年普法活動，創(chuàng)新普法形式和手段，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的法制教育格局，深入開展好“學(xué)生帶法回家”等活動。開展優(yōu)秀法制課評比及“五五”普法先進(jìn)單位，個人的表彰獎勵。組織開展多種形式的法制教育活動。

四、扎實推進(jìn)依法治校，充分發(fā)揮依法治校示范校的典型示范作用。

繼續(xù)深入開展“規(guī)范辦學(xué)行為，降低學(xué)校風(fēng)險”活動。依法對教育規(guī)范性文件，學(xué)校對外簽訂的合同協(xié)議、學(xué)校章

程制度、校務(wù)公開、學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理，校方責(zé)任保險，救濟途徑等予以規(guī)范。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校章程制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)。

五、加大教育維權(quán)服務(wù)力度。充分發(fā)揮法規(guī)股作為局法律顧問和參謀的積極作用，為局領(lǐng)導(dǎo)行政決策提供法律服務(wù)，為基層學(xué)校、廣大師生提供法律咨詢服務(wù)和救濟。進(jìn)一步探索暢通教師，學(xué)生申訴渠道，依法受理、查處學(xué)生校園傷害案件。切實履行行政調(diào)解、聽證、復(fù)議、訴訟職能。建立涉教案件報告制度和侵權(quán)案件責(zé)任追究制度。

潁州區(qū)財政局2014年關(guān)于加強法制教育工作措施情況匯報

構(gòu)建和諧社會，法制建設(shè)是基礎(chǔ)。近年來，在區(qū)財政局在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密圍繞全區(qū)財政工作任務(wù)和財政改革重點，從建立長效工作機制入手，加強財政法制基礎(chǔ)建設(shè)，不斷增強全體財政干

部的法律意識，積極落實行政執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范行政執(zhí)法行為，提高依法理財、依法行政水平，全局法制宣傳教育工作有序進(jìn)行，成效明顯。我們多次召開由有關(guān)科室參加的會議，專門研究部署法制宣傳教育考核工作。現(xiàn)將我局法制宣傳教育工作總結(jié)如下：

加強制度建設(shè)，確保宣傳教育有章可循。

為建立長效的工作機制，提高依法理財、依法行政水平，我區(qū)著力加強相關(guān)的工作和管理制度，為落實好工作任務(wù)提供了有力保證。

1、建立健全執(zhí)法責(zé)任制，并在全區(qū)范圍內(nèi)建立行政執(zhí)法責(zé)任制專用考核目標(biāo)體系，將法定職責(zé)層層分解量化到各股室，使機關(guān)工作人員的言行都在依法行政的許可范圍內(nèi)。在考核過程中嚴(yán)格執(zhí)行考核獎懲制和行政執(zhí)法過錯追究制，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施，減少和杜絕執(zhí)法工作的隨意性和盲目性，切實防止濫用職權(quán)。

2、建立健全法制宣傳教育工作的監(jiān)督檢查制度。為了保證財政法制的貫徹落實，圍繞普法工作目標(biāo)及時組織檢查，針對工作落實情況，及時總結(jié)財政法制宣傳教育工作經(jīng)驗，查找存在的問題，提出改進(jìn)意見和措施。

3、建立了干部、職工定期學(xué)習(xí)制度。區(qū)黨組在每年年初制定局黨組學(xué)習(xí)計劃時，把法制學(xué)習(xí)宣傳列為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合工作需要，及時對財政法制工作和法制宣傳教育工作做出新的安排，規(guī)定每周三下午為干部、職工學(xué)習(xí)時間，長期堅持。

制定措施，法制宣傳教育工作落到實處。

按照我區(qū)法制宣傳教育工作的具體要求，依據(jù)財政工作實際，深入廣泛地開展了財政法制宣傳教育工作，尤其是加強職工法制教育，并利用宣傳周、宣傳月、紀(jì)念日等時機，開展有計劃、有組織、形式多樣的宣傳教育活動，同時緊密結(jié)合財政工作重點和法律變化狀

況，確定不同時期財政法制宣傳教育主題，采取，確保宣傳教育活動收到實效多種生動有效的宣傳形式，圍繞區(qū)內(nèi)、區(qū)外兩個層次同時展開。從而使我區(qū)的法律宣傳工作既豐富法制宣傳的內(nèi)容，又突出法制宣傳重點，進(jìn)而為財政改革實施創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。為財政改革與發(fā)展?fàn)I造了一個良好的法制環(huán)境，為不斷提高理財水平和社會經(jīng)濟的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展提供法律保障

強化法制宣傳教育，確保宣傳教育活動收到實效

為提高法制宣傳工作的效率，我區(qū)把財政法制宣傳教育工作，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的特點，制定了不同學(xué)習(xí)任務(wù)。其中財政干部和財政領(lǐng)導(dǎo)干部，主要學(xué)習(xí)專業(yè)法律法規(guī)和與本職工作密切相關(guān)的其他法律法規(guī)，不斷提高財政干部法制意識和依法行政的水平；而對會計人員實施繼續(xù)教育、專業(yè)知識和會計法規(guī)培訓(xùn)，這樣不增強了各部門工作人員的法律意識和職業(yè)道德，完善了行業(yè)自律機制，而且使得我區(qū)依法行政、依法理財?shù)乃竭M(jìn)一步提高，依法行政、依法理財?shù)倪M(jìn)程也進(jìn)一步加快。

通過法制宣傳工作的開展，相關(guān)措施的落實，以及制度的建設(shè)。我區(qū)財政干部法律素質(zhì)不斷增強。特別是財經(jīng)法律、法規(guī)等有關(guān)知識的宣傳教育，全局廣大干部職工的法律意識、法制觀念明顯增強，財政依法管理力度也明顯加大。財政秩序明顯好轉(zhuǎn)。財政執(zhí)法環(huán)境得到了極大的優(yōu)化，從而為進(jìn)一步財政改革和財政發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

雖然全區(qū)法制宣傳教育工作有序進(jìn)行，成效明顯。但同時我們也清醒地認(rèn)識到在法制宣傳教育工作中還存在著一些問題，一是領(lǐng)導(dǎo)干部要努力加強理論學(xué)習(xí)和法律知識學(xué)習(xí)，增強依法理財、科學(xué)理財、民主理財和駕馭財政工作的能力；二是要不斷地完善法制宣傳教育制度，使宣傳教育工作規(guī)范化、制度化，常抓不懈；三是要強化對財政干部法律

知識的教育培訓(xùn)，建設(shè)好學(xué)習(xí)型、法制型、廉潔型的干部隊伍，提高財政部門依法行政、依法理財水平和能力。

可以說，深入開展財政法治宣傳教育，全面推進(jìn)財政部門依法行政、依法理財，構(gòu)建法制財政，是落實依法治國方略,實現(xiàn)社會主義民主法制的重要基礎(chǔ)。只要我們積極努力，堅持不懈地開展法制宣傳教育活動，必將開創(chuàng)財政部門依法行政、依法理財?shù)男戮置妗?/p>

一是財政干部法律素質(zhì)不斷增強。通過開展法制宣傳教育，特別是財經(jīng)法律、法規(guī)等有關(guān)知識的宣傳教育，全局廣大干部職工的法律意識、法制觀念明顯增強，依法行政、依法理財?shù)乃降玫教岣?；二是財政依法管理力度不斷加大。通過

對會計信息質(zhì)量檢查、財政監(jiān)督等方式，不斷強化依法監(jiān)管力度，在財政監(jiān)督工作上實現(xiàn)新突破，有效的維護(hù)了財經(jīng)法律法規(guī)的權(quán)威，收到了良好的效果；三是依法行政水平不斷提高。通過開展法制宣傳教育，全局干部學(xué)法用法

收效顯著，進(jìn)一步提高了依法決策和依法行政的能力。四是財政秩序明顯好轉(zhuǎn)。近年來，通過大量宣傳教育和嚴(yán)格執(zhí)法的實踐工作，各單位自覺遵守財經(jīng)法律法規(guī)的人多了，按規(guī)定使用財政資金、規(guī)范會計管理、落實財經(jīng)規(guī)章制度等方面取得了很大的進(jìn)步。近五年來，全市財政部門沒有發(fā)生一例違法違紀(jì)案件，優(yōu)化了財政執(zhí)法環(huán)境，為財政改革和財政發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件

隨著改革開放和市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，農(nóng)村大量剩余勞動力流向城市已形成了一定的社會趨勢，大量流動人口的紛紛涌入，在為街道發(fā)展注入新鮮活力的同時，也產(chǎn)生了許多諸如治安案件增多、計劃外生育、非法行醫(yī)、違章搭建等負(fù)面影響，為此，流動人口的教育、管理和服務(wù)是新形勢下城市建設(shè)和城市管理工作中的一個新課題。按照新形勢下基層社會治安綜合治理工作要求，不斷加強法制宣傳工作力度，規(guī)范日常管理工作程序，強化管理工作措施，使流動人口教育管理工作達(dá)到一定的社會效果。

一、健全組織機制，明確目標(biāo)任務(wù)我街道地處河西開發(fā)新區(qū)腹部，占地面積7.67平方公里，常住人口2萬7千多人，外來暫住人口3萬多人。隨著河西新城區(qū)建設(shè)步伐的加快，大量的外來人口逐年增加，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，從事行業(yè)多樣，從而加重了本地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的負(fù)擔(dān)，并對本地區(qū)的社會治安綜合治理工作提出了挑戰(zhàn)。因此，街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會治安綜合治理和流動人口管理工作，調(diào)整成立了以辦事處主任為組長的流動人口管理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在五個行政村建立了流動人口服務(wù)站，組建了聯(lián)防隊、黨團(tuán)員義務(wù)巡邏隊、創(chuàng)安志愿者等隊伍，研究制定了切實可行的教育管理和綜合整治工作計劃，層層簽訂教育管理工作責(zé)任書，明確職責(zé)、明確權(quán)限、明確要求、明確以社會穩(wěn)定為重點，不斷加大社會治安綜合治理管理力度，強化重點地區(qū)整治和流動人口管理教育工作措

施，促進(jìn)社會治安秩序好轉(zhuǎn)和流動人口管理教育工作的有序進(jìn)行。

二、加強宣傳教育，營造社會氛圍街道根據(jù)地區(qū)流動人口文化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等現(xiàn)象，積極開展多種社會活動，并以喜聞樂見的形式，在潛移默化中提高廣大流動人口的文化修養(yǎng)、思想覺悟和法制觀念。一是將流動人口納入街道正常的思想政治工作范疇，組織流動人口黨員參加街道每年一度的黨員干部理論教育冬訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不定期組織流動人口黨員和骨干觀看法制教育電教片、召開討論會。二是堅持每年開展一次科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動。三是開展新春聯(lián)誼會活動，讓流動人口在第二故鄉(xiāng)渡過一個愉快的新春佳節(jié)。四是結(jié)合《勞動法》開展勞動技能、就業(yè)知識培訓(xùn)活動，切實提高流動人口的就業(yè)和自我保護(hù)能力。五是開展精神文明進(jìn)村入戶，評選“文明戶、五好戶、新風(fēng)戶”活動。六是開展創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)活動，動員流動人口為第二故鄉(xiāng) 的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。七是開展黨支部爭先創(chuàng)優(yōu)活動，將流動人口黨支部納入地區(qū)黨建常規(guī)工作。八是針對地區(qū)大市場密集、經(jīng)營戶多數(shù)為外來人口的實際情況，以豐多彩的活動為載體，因地制宜、大膽創(chuàng)新，形成一條“黨建開路、質(zhì)量優(yōu)先、文明經(jīng)商”的非公有制經(jīng)濟組織流動人口工作思路。在興隆陶瓷城、金陵裝飾城等以流動人口經(jīng)營戶為主的商城開展了黨員經(jīng)營戶“八項承諾”、“文明經(jīng)營戶”評比活動，要求廣大黨員經(jīng)營戶佩戴黨徽上崗，懸掛《中～員經(jīng)營戶》牌匾，接受消費者監(jiān)督，營造良好的經(jīng)營環(huán)境。通過教育、管理、服務(wù)融于一體的流動人口管理工作，使本地區(qū)流動人口的科學(xué)文化、思想道德、法制觀念普遍得到了提高，同時，也得到了廣大流動人口的全力支與熱情回報，使街道的社會治安狀況明顯好轉(zhuǎn)，三個文明建設(shè)取得了令人矚目的成績。

三、強化管理措施，突出重點整治根椐本地區(qū)流動人口量多、流動性大、來源廣、成份復(fù)雜、文

化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等特點，街道流管辦會同公安派出所組織各村服務(wù)站沿著查暫口、整房主、促管理、挖罪犯的工作主線，緊緊抓住房屋出租戶這個源頭，以房屋為載體，加強了流動人口的教育管理，并積極開展了有針對性的綜合整治工作。

1、摸清底數(shù)，把好登記關(guān)。針對流動人口居留時間短、流動性大和日常起居活動等特點，街道管辦擬定了相應(yīng)的工作措施，采取了分片包干、任務(wù)到站、組，責(zé)任到人，逐戶逐人進(jìn)行清查登記，為達(dá)到戶不漏人、人不漏項的工作要求，明確各站站長為第一責(zé)任人，實行民警與協(xié)管員捆幫式考核，將暫口登記率、辦證率、照片采集率作為考核依據(jù)。在檢查登記中做到“兩個五”，一是嚴(yán)把五個環(huán)節(jié)，二是五個清楚。這種嚴(yán)查、嚴(yán)管的高壓態(tài)勢，使得混跡于暫住人口中的違法犯罪分子不敢來，身份不明、來歷不清的暫住人口房主不敢留，從使違法行業(yè)的流動人口租不到房，充分發(fā)揮了管理和防范的“護(hù)城河”

作用。

2、強化綜合整治，促進(jìn)長效管理。做好宣傳發(fā)動工作。以房管人、教育先行，全街采取懸掛橫幅、張?zhí)麡?biāo)語、出扳報、發(fā)通告、致房屋出租戶一封信等形式，大張旗鼓地對私房出租戶進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育，激發(fā)廣大村民積極參與流動人口教育管理的工作熱情，并不失時機地召開黨員干部和房屋出租戶代表會議，要求黨員干部自覺服從各項規(guī)定，帶頭教育管理好流動人口。認(rèn)真簽訂綜合治理責(zé)任書。全街目前共有房屋出租戶660多戶，在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上要求各村服務(wù)站分別與每戶房屋出租戶戶主簽訂綜合治理責(zé)任書，要求每戶按照責(zé)任書的條款內(nèi)容，加強對流動人口的教育管理，租賃雙方簽訂租賃合同書，在簽訂責(zé)任書和合同書的基礎(chǔ)上建立一戶一檔的資料庫，根據(jù)工作計劃安排對重點區(qū)域和重點戶進(jìn)行定期與不定期的檢查，核對出租房屋登記本與實際居住人口是否相符，所住人員是否辦理了暫住證及其他手續(xù)是否齊全，對

查出有問題的出租戶，輕者加強對房主的批評教育，重者給予相應(yīng)的處罰，并將這種規(guī)范化的管理方法在全街道予以宣傳和推廣。加強違法搭建的整治。近幾年來，本地區(qū)范圍內(nèi)征而未用、開而不發(fā)的現(xiàn)象較多，外來人員在這些荒地上搭起了簡易棚子，居家過起了日子，極大地影響了市容村貌和整體規(guī)劃。為此，隨著改革開放和市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，農(nóng)村大量剩余勞動力流向城市已形成了一定的社會趨勢，大量流動人口的紛紛涌入，在為街道發(fā)展注入新鮮活力的同時，也產(chǎn)生了許多諸如治安案件增多、計劃外生育、非法行醫(yī)、違章搭建等負(fù)面影響，為此，流動人口的教育、管理和服務(wù)是新形勢下城市建設(shè)和城市管理工作中的一個新課題。按照新形勢下基層社會治安綜合治理工作要求，不斷加強法制宣傳工作力度，規(guī)范日常管理工作程序，強化管理工作措施，使流動人口教育管理工作達(dá)到一定的社

會效果。

一、健全組織機制，明確目標(biāo)任務(wù)

我街道地處河西開發(fā)新區(qū)腹部，占地面積7.67平方公里，常住人口2萬7千多人，外來暫住人口3萬多人。隨著河西新城區(qū)建設(shè)步伐的加快，大量的外來人口逐年增加，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，從事行業(yè)多樣，從而加重了本地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的負(fù)擔(dān)，并對本地區(qū)的社會治安綜合治理工作提出了挑戰(zhàn)。因此，街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會治安綜合治理和流動人口管理工作，調(diào)整成立了以辦事處主任為組長的流動人口管理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在五個行政村建立了流動人口服務(wù)站，組建了聯(lián)防隊、黨團(tuán)員義務(wù)巡邏隊、創(chuàng)安志愿者等隊伍，研究制定了切實可行的教育管理和綜合整治工作計劃，層層簽訂教育管理工作責(zé)任書，明確職責(zé)、明確權(quán)限、明確要求、明確以社會穩(wěn)定為重點，不斷加大社會治安綜合治理管理力度，強化重點地區(qū)整治和流動人口管理教育工作措

施，促進(jìn)社會治安秩序好轉(zhuǎn)和流動人口管理教育工作的有序進(jìn)行。

二、加強宣傳教育，營造社會氛圍

街道根據(jù)地區(qū)流動人口文化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等現(xiàn)象，積極開展多種社會活動，并以喜聞樂見的形式，在潛移默化中提高廣大流動人口的文化修養(yǎng)、思想覺悟和法制觀念。

一是將流動人口納入街道正常的思想政治工作范疇，組織流動人口黨員參加街道每年一度的黨員干部理論教育冬訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不定期組織流動人口黨員和骨干觀看法制教育電教片、召開討論會。二是堅持每年開展一次科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動。三是開展新春聯(lián)誼會活動，讓流動人口在第二故鄉(xiāng)渡過一個愉快的新春佳節(jié)。四是結(jié)合《勞動法》開展勞動技能、就業(yè)知識培訓(xùn)活動，切實提高流動人口的就業(yè)和自我保護(hù)能力。五是開展精神文明進(jìn)村入戶，評選“文明戶、五好戶、新風(fēng)戶”活動。六是開展創(chuàng)建文明城市、文

明社區(qū)活動，動員流動人口為第二故鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。七是開展黨支部爭先創(chuàng)優(yōu)活動，將流動人口黨支部納入地區(qū)黨建常規(guī)工作。八是針對地區(qū)大市場密集、經(jīng)營戶多數(shù)為外來人口的實際情況，以豐多彩的活動為載體，因地制宜、大膽創(chuàng)新，形成一條“黨建開路、質(zhì)量優(yōu)先、文明經(jīng)商”的非公有制經(jīng)濟組織流動人口工作思路。在興隆陶瓷城、金陵裝飾城等以流動人口經(jīng)營戶為主的商城開展了黨員經(jīng)營戶“八項承諾”、“文明經(jīng)營戶”評比活動，要求廣大黨員經(jīng)營戶佩戴黨徽上崗，懸掛《中國共產(chǎn)黨黨員經(jīng)營戶》牌匾，接受消費者監(jiān)督，營造良好的經(jīng)營環(huán)境。

通過教育、管理、服務(wù)融于一體的流動人口管理工作，使本地區(qū)流動人口的科學(xué)文化、思想道德、法制觀念普遍得到了提高，同時，也得到了廣大流動人口的全力支與熱情回報，使街道的社會治安狀況明顯好轉(zhuǎn)，三個文明建設(shè)取得了令人矚目的成績。

三、強化管理措施，突出重點整治

根椐本地區(qū)流動人口量多、流動性大、來源廣、成份復(fù)雜、文化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等特點，街道流管辦會同公安派出所組織各村服務(wù)站沿著查暫口、整房主、促管理、挖罪犯的工作主線，緊緊抓住房屋出租戶這個源頭，以房屋為載體，加強了流動人口的教育管理，并積極開展了有針對性的綜合整治工作。

1、摸清底數(shù)，把好登記關(guān)。

針對流動人口居留時間短、流動性大和日常起居活動等特點，街道管辦擬定了相應(yīng)的工作措施，采取了分片包干、任務(wù)到站、組，責(zé)任到人，逐戶逐人進(jìn)行清查登記，為達(dá)到戶不漏人、人不漏項的工作要求，明確各站站長為第一責(zé)任人，實行民警與協(xié)管員捆幫式考核，將暫口登記率、辦證率、照片采集率作為考核依據(jù)。在檢查登記中做到“兩個五”，一是嚴(yán)把五個環(huán)節(jié)，二是五個清楚，組建了聯(lián)防隊、黨團(tuán)員義務(wù)巡邏隊、創(chuàng)

安志愿者等隊伍，研究制定了切實可行的教育管理和綜合整治工作計劃，層層簽訂教育管理工作責(zé)任書，明確職責(zé)、明確權(quán)限、明確要求、明確以社會穩(wěn)定為重點，不斷加大社會治安綜合治理管理力度，強化重點地區(qū)整治和流動人口管理教育工作措施，促進(jìn)社會治安秩序好轉(zhuǎn)和流動人口管理教育工作的有序進(jìn)行。

二、加強宣傳教育，營造社會氛圍街道根據(jù)地區(qū)流動人口文化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等現(xiàn)象，積極開展多種社會活動，并以喜聞樂見的形式，在潛移默化中提高廣大流動人口的文化修養(yǎng)、思想覺悟和法制觀念。一是將流動人口納入街道正常的思想政治工作范疇，組織流動人口黨員參加街道每年一度的黨員干部理論教育冬訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不定期組織流動人口黨員和骨干觀看法制教育電教片、召開討論會。二是堅持每年開展一次科技、衛(wèi)生、文化“三下鄉(xiāng)”活動。三是開展新春聯(lián)誼會活動，讓流動人口在第二故鄉(xiāng)渡過一個愉

快的新春佳節(jié)。四是結(jié)合《勞動法》開展勞動技能、就業(yè)知識培訓(xùn)活動，切實提高流動人口的就業(yè)和自我保護(hù)能力。五是開展精神文明進(jìn)村入戶，評選“文明戶、五好戶、新風(fēng)戶”活動。六是開展創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)活動，動員流動人口為第二故鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。七是開展黨支部爭先創(chuàng)優(yōu)活動，將流動人口黨支部納入地區(qū)黨建常規(guī)工作。八是針對地區(qū)大市場密集、經(jīng)營戶多數(shù)為外來人口的實際情況，以豐多彩的活動為載體，因地制宜、大膽創(chuàng)新，形成一條“黨建開路、質(zhì)量優(yōu)先、文明經(jīng)商”的非公有制經(jīng)濟組織流動人口工作思路。在興隆陶瓷城、金陵裝飾城等以流動人口經(jīng)營戶為主的商城開展了黨員經(jīng)營戶“八項承諾”、“文明經(jīng)營戶”評比活動，要求廣大黨員經(jīng)營戶佩戴黨徽上崗，懸掛《中國共產(chǎn)黨黨員經(jīng)營戶》牌匾，接受消費者監(jiān)督，營造良好的經(jīng)營環(huán)境。通過教育、管理、服務(wù)融于一體的流動人口管理工作，使本地區(qū)流動人口的科學(xué)文化、思想道德、法制觀念普遍得到了提高，同時，也得到了廣大流動人口的全力支與熱情回報，使街道的社會治安狀況明顯好轉(zhuǎn)，三個文明建設(shè)取得了令人矚目的成績。

三、強化管理措施，突出重點整治根椐本地區(qū)流動人口量多、流動性大、來源廣、成份復(fù)雜、文化素質(zhì)低、法制觀念淡薄等特點，街道流管辦會同公安派出所組織各村服務(wù)站沿著查暫口、整房主、促管理、挖罪犯的工作主線，緊緊抓住房屋出租戶這個源頭，以房屋為載體，加強了流動人口的教育管理，并積極開展了有針對性的綜合整治工作。

1、摸清底數(shù)，把好登記關(guān)。針對流動人口居留時間短、流動性大和日常起居活動等特點，街道管辦擬定了相應(yīng)的工作措施，采取了分片包干、任務(wù)到站、組，責(zé)任到人，逐戶逐人進(jìn)行清查登記，為達(dá)到戶不漏人、人不漏項的工作要求，明確各站站長為第一責(zé)任人，實行民警與協(xié)管員捆幫式考核，將暫口登記率、辦證率、照片采集率作為考核

依據(jù)。在檢查登記中做到“兩個五”，一是嚴(yán)把五個環(huán)節(jié)，二是五個清楚。這種嚴(yán)查、嚴(yán)管的高壓態(tài)勢，使得混跡于暫住人口中的違法犯罪分子不敢來，身份不明、來歷不清的暫住人口房主不敢留，從使違法行業(yè)的流動人口租不到房，充分發(fā)揮了管理和防范的“護(hù)城河”作用。

2、強化綜合整治，促進(jìn)長效管理。做好宣傳發(fā)動工作。以房管人、教育先行，全街采取懸掛橫幅、張?zhí)麡?biāo)語、出扳報、發(fā)通告、致房屋出租戶一封信等形式，大張旗鼓地對私房出租戶進(jìn)行法律法規(guī)的宣傳教育，激發(fā)廣大村民積極參與流動人口教育管理的工作熱情，并不失時機地召開黨員干部和房屋出租戶代表會議，要求黨員干部自覺服從各項規(guī)定，帶頭教育管理好流動人口。認(rèn)真簽訂綜合治理責(zé)任書。全街目前共有房屋出租戶660多戶，在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上要求各村服務(wù)站分別與

每戶房屋出租戶戶主簽訂綜合治理責(zé)任書，要求每戶按照責(zé)任書的條款

內(nèi)容，加強對流動人口的教育管理，租賃雙方簽訂租賃合同書，在簽訂責(zé)任書和合同書的基礎(chǔ)上建立一戶一檔的資料庫，根據(jù)工作計劃安排對重點區(qū)域和重點戶進(jìn)行定期與不定期的檢查，核對出租房屋登記本與實際居住人口是否相符，所住人員是否辦理了暫住證及其他手續(xù)是否齊全，對查出有問題的出租戶，輕者加強對房主的批評教育，重者給予相應(yīng)的處罰，并將這種規(guī)范化的管理方法在全街道予以宣傳和推廣。加強違法搭建的整治。近幾年來，本地區(qū)范圍內(nèi)征而未用、開而不發(fā)的現(xiàn)象較多，外來人員在這些荒地上搭起了簡易棚子，居家過起了日子，極大地影響了市容村貌和整體規(guī)劃。為此，街道流管辦在區(qū)流管辦的直接指導(dǎo)下，積極配合公安、市容、城建等隊伍，采取聯(lián)合熱法拆除多處違法建筑。加強非法行醫(yī)行業(yè)的整治。由于本地區(qū)外來人員較多，居住地又相對集中，使得外來游醫(yī)有機可乘，非法行醫(yī)現(xiàn)象一度時期曾相當(dāng)嚴(yán)重，給本地

區(qū)的管理工作帶來了困難，為此，街道流管辦會同公安派出所多次召開專題工作會議，研究制定了清查整治非法行醫(yī)行業(yè)的工作方案。一是加強對房屋出租戶主的宣傳教育；二是加強對非法行醫(yī)人員有關(guān)法律法規(guī)的教育；三是組織力量進(jìn)行清查整治；四是上報并積極配合區(qū)衛(wèi)生部門進(jìn)行打擊和取締，為了達(dá)到從根本上解決問題，建議區(qū)衛(wèi)生部門在本轄區(qū)內(nèi)設(shè)立多個醫(yī)療點，既方便了外來人員就醫(yī)，又使游醫(yī)失去了市場。加強重點時期、重點區(qū)域的整治。每年三、四、五月份是本地區(qū)外來人口刑事發(fā)案率的高峰時期，偷盜、搶奪等犯罪現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，使當(dāng)?shù)卮迕癞a(chǎn)生了較強的恐慌心理，嚴(yán)重影響了地區(qū)的治安秩序和社會穩(wěn)定工作，給本地區(qū)的流管工作帶來了一定的難度和壓力。街道流管辦與派出所共同研究制定了清查整治工作方案。一是在外來人員居住地相對集中的地區(qū)建立了治安報警亭；二是充分發(fā)揮創(chuàng)安志愿者隊伍和群眾骨干的積極作

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用，戴上袖章加強白天的治安巡邏工作；三是組織輔警和協(xié)管員隊伍加強夜間的治安防范工作；四是對重點戶、重點人員采取不定期的突擊檢查。經(jīng)過一系列整治工作的開展使本地區(qū)的治安秩序得到了較大的改觀，流動人口刑事發(fā)案率與往年同期相比下降了35個百分點。

四、完善保障體系，以服務(wù)促管理在嚴(yán)格管理工作的基礎(chǔ)上，把服務(wù)保障工作推向前沿，積極為流動人口創(chuàng)造一個良好的生活和工作環(huán)境。我街道結(jié)合外來人員的結(jié)構(gòu)情況和特點：一是建立了流動人口法制培訓(xùn)中心。積極為流動人口提供法律咨詢和法律知識輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的服務(wù)，開展各種法制宣傳教育和有關(guān)法律法規(guī)圖片展活動，努力提高他們的法制觀念和法律意識；二是建立了流動人口社區(qū)服務(wù)中心。為流動人口提供就業(yè)、房屋租賃等信息服務(wù)；三是充分發(fā)揮各村甲級衛(wèi)生室的作用，為流動人口提供醫(yī)療保健、衛(wèi)生防役、辦理計生孕檢證明、免費提供計生用具等項服務(wù)；四是建立

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了外來人員民調(diào)工作小組，及時幫助他們調(diào)處矛盾糾紛提供民事調(diào)解服務(wù)。五是加強對流動人口居住地的環(huán)境整治工作。今年以來全街共投入20多萬元對地區(qū)的道路、下水道、垃圾箱等設(shè)施進(jìn)行了維修，使本地區(qū)的流動人口居住環(huán)境得到了較大的改善，從而激發(fā)了他們熱愛第二故鄉(xiāng)并為第二故鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的熱情。我們深刻體會到：抓好流動人口教育管理工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵、完善保障體系是基礎(chǔ)、加強綜合整治是手段、法制宣傳是根本。

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第五篇：如何鼓勵教師

如何鼓勵教師，讓他們的工作才有“原動力”

瑞金市謝坊鎮(zhèn)瓦子小學(xué)李長旺

作為一名從事教育管理多年的工作者，我贊同著名教育管理專家李希貴的觀點相似：關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)該從關(guān)注教師開始。

試想一下，一個精神飽滿、學(xué)識豐富、專業(yè)扎實、情緒積極的教師走進(jìn)課堂會是一番什么景象，而一個情緒低落、精疲力竭、垂頭喪氣的教師走進(jìn)課堂又會給學(xué)生帶來什么影響？情緒是會傳染的，教師的精神狀態(tài)影響著學(xué)生的精神狀態(tài)，教師的氣質(zhì)、品德、學(xué)識、涵養(yǎng)、敬業(yè)精神等無不在潛移默化地影響著學(xué)生。我認(rèn)為有一支優(yōu)秀的教師隊伍就有一所好學(xué)校。教師是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生的靈魂，是學(xué)校的核心是教師的發(fā)展，因此教師的原動力就是學(xué)校的發(fā)展力。那么教師的原動力是什么呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有學(xué)校主人翁意識，自覺地履行教育教學(xué)職責(zé)，愉快地全身心地做好教育教學(xué)工作，積極主動地為自己為學(xué)校的發(fā)展謀劃獻(xiàn)計獻(xiàn)策，關(guān)心學(xué)校的一草一物。

如何解決教師職業(yè)倦怠并激發(fā)他們的原動力，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來解決：

一、營造濃厚的校園文化，讓每一位教師體驗職業(yè)幸福

教書育人是一種職業(yè)，有的教師把職業(yè)僅僅當(dāng)作工作來看，而優(yōu)秀的教師則把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做。促進(jìn)教師把職業(yè)當(dāng)作工作轉(zhuǎn)化為把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，關(guān)鍵是學(xué)校要有先進(jìn)文化導(dǎo)向。學(xué)校先進(jìn)文化導(dǎo)向的核心是學(xué)校的教育思想和學(xué)校的核心價值觀。學(xué)校核心價值觀解決教師的追求目標(biāo)、人生價值和人生意義，是?；曛械闹匾M成部分。

校園文化是學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，其核心主要表現(xiàn)為凝聚力和創(chuàng)造力。和諧校園文化的開放、民主、包容和人文關(guān)懷等特質(zhì)，能賦予教師先進(jìn)的教書育人理念，激勵教師持久地學(xué)習(xí)、反思、超越，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力。

二、實施人性管理，讓每一位教師體驗人文關(guān)懷

工作的高壓力造成一些不健康的情緒，因壓力而倦怠的教師人數(shù)在增多。工作感受不到愉快，生活感受不到幸福，集體感受不到陽光，迫使教師們情緒越來越低落，造成心理問題。一個心理有問題的教師，不可能教出身心健康的學(xué)生。學(xué)校管理若再缺乏人性管理，無疑在教師的心理問題上雪上加霜，導(dǎo)致教師存在著嚴(yán)重心理問題，重者厭校，再重者厭教，棄教從商。因此，讓每位教師體驗幸福，讓教師們的心像春天般的燦爛，讓學(xué)生感受到教師給予的陽光，是我們校長的職責(zé)。教師生日到了就送上生日禮物；教師遇到困難了，就應(yīng)當(dāng)主動問寒問暖，幫助解決。

三、建立綜合評價機制，讓每一位教師體驗公平競爭

教師評價是教育評價中的重要構(gòu)成部分。由于教師評價與教師的經(jīng)濟收入、職務(wù)職稱晉升、工作成就感等切身利益和體驗緊密聯(lián)系，評價公平、公正、合理與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。公正、公平、合理的評價

也是激發(fā)教師原動力的一種有效手段。只有在公平、公正基礎(chǔ)上建立起的評價機制，才是科學(xué)的，有利于提升教師的素養(yǎng)。這就要求學(xué)校制訂規(guī)章制度建立科學(xué)的評價機制，對教師進(jìn)行全方位、多層次的評價。

我校對教師的評價機制，主要分為五個層面：教師的自我評價，學(xué)生對教師的評價，同年級組、同學(xué)科組成員的互評，年級組長、學(xué)科組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價，學(xué)校考核評價小組對教師的評價等。每個層面的評價都有詳細(xì)的規(guī)定，每個層面之間有科學(xué)的連接，最終形成對教師一學(xué)年來的評價結(jié)論。學(xué)?？茖W(xué)的評價，讓教師體驗到公平。

四、發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，讓每一位教師體驗成功

大家知道，多表揚贊美學(xué)生，有利于學(xué)生的成長。同樣多表揚教師讓教師體驗到成功也有利于激發(fā)教師的原動力。不要小看那一兩句微不足道的贊美之詞，對領(lǐng)導(dǎo)者來說，也許是一兩句話，但對下屬來說，那是一種渴望、一種需求，是激勵斗志和勇氣的良藥。

我所熟悉的一位校長，學(xué)校地處山區(qū)，學(xué)校硬件建設(shè)差，教師的福利待遇也相對較差，但該校長有一個特點：一旦知道下屬做出了出色的事，立即就表揚他，并將教師們的優(yōu)秀事跡、取得的優(yōu)異成績寫成文章，在校園網(wǎng)上貼出。教師們看了校園網(wǎng)上校長贊美自己的文章，對每一位教師都是一種鼓勵，尤其是對那些“對號入座”的教師更是一種激勵。學(xué)校也因此具有了強大的吸引力，所有教師都樂意地為貧困山區(qū)的農(nóng)村教育作貢獻(xiàn)。學(xué)校每年創(chuàng)造出讓人難以想象的教育教學(xué)質(zhì)量，成為山區(qū)農(nóng)村教育的一面旗幟。

教育思想上以先進(jìn)的主導(dǎo)性校園文化來引領(lǐng)教師的價值觀，管理方法上施以人性管理和建立科學(xué)的評價機制，領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)上發(fā)揮校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)多表揚教師的幾點做法對激發(fā)教師的原動力起著重要作用。只有教師的原動力激發(fā)了，學(xué)校的命脈抓牢了，學(xué)校才有活力才有生機，學(xué)校才能獲得可持續(xù)的長足發(fā)展。