第一篇：土豆手工說課

各位評委：大家好！

今天我說課的題目是《利用土豆制作手工藝品》，節(jié)選自校本教材《界河土豆人文篇》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點、說教法和學(xué)法、說前期準(zhǔn)備、說教學(xué)過程六個方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

今天，我說課的內(nèi)容是我校自編的校本課程《界河土豆人文篇》.這套校本課程教材具體內(nèi)容包括：土豆由來、土豆的結(jié)構(gòu)、土豆作用、土豆手工作品、界河地方文化等。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)校本課程的教學(xué)要求和本節(jié)課特點，我將三維教學(xué)目標(biāo)確定如下：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手、動腦能力。

情感目標(biāo)：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

三、說教學(xué)重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學(xué)習(xí)的重點、難點。

四、說教法、學(xué)法：

營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動參加課堂活動的積極性。

以“活動演示”為主要教學(xué)手段，通過表演具體事例，解決問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課所學(xué)應(yīng)如何應(yīng)用。

五、說前期準(zhǔn)備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

六、教學(xué)流程：

課前談話：同學(xué)們，今天有我和大家一塊學(xué)習(xí)你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節(jié)課同學(xué)們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學(xué)們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導(dǎo)課。

（設(shè)計意圖：通過觀察土豆作品讓學(xué)生帶著問題，積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)土豆的奧秘，因為問題最能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)制作方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造能力。）

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結(jié)制作方法：構(gòu)思、選材、制作、展示。

（設(shè)計意圖：通過交流制作方法，讓土豆更貼近學(xué)生生活，應(yīng)用更廣泛，感受土豆給我們帶來的樂趣）

（三）學(xué)習(xí)制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現(xiàn)在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學(xué)或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導(dǎo)生遇到的困難。

2、學(xué)生制作。

3、展示、評價。

師：同學(xué)們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創(chuàng)意，及時發(fā)現(xiàn)問題）

師：小組選出一位心靈手巧的同學(xué)的作品，并說一下制作的方法。（介紹經(jīng)驗）

師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經(jīng)驗）

（設(shè)計意圖：通過對土豆知識和土豆技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與理解、感受與體驗，創(chuàng)作出獨特的作品，并將其運(yùn)用于生活，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到了發(fā)展。）

（四）課堂總結(jié)

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，表現(xiàn)美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節(jié)上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構(gòu)思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸 為第四屆馬鈴薯節(jié)設(shè)計一則廣告語或一期海報。

第二篇：土豆手工教案

利用土豆制作手工作品

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手、動腦能力。

情感目標(biāo)：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學(xué)重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學(xué)習(xí)的難點

三、前期準(zhǔn)備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

四、教學(xué)流程：

課前談話：同學(xué)們，今天有我和大家一塊學(xué)習(xí)你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節(jié)課同學(xué)們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學(xué)們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導(dǎo)課。

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結(jié)制作方法：構(gòu)思、選材、制作、展示。

（三）學(xué)習(xí)制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現(xiàn)在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學(xué)或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導(dǎo)生遇到的困難。

2、學(xué)生制作。

3、展示、評價。

師：同學(xué)們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創(chuàng)意，及時發(fā)現(xiàn)問題）

師：小組選出一位心靈手巧的同學(xué)的作品，并說一下制作的方法。（介紹經(jīng)驗）

師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經(jīng)驗）

（四）課堂總結(jié)

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，表現(xiàn)美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節(jié)上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構(gòu)思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸

為第四屆馬鈴薯節(jié)設(shè)計一則廣告語或一期海報。

第三篇：土豆手工教案

利用土豆制作手工作品

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用土豆制作手工作品的基本步驟、方法。

能力目標(biāo)：掌握制作方法，培養(yǎng)學(xué)生研究意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生動手、動腦能力。情感目標(biāo)：受到美得熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學(xué)重難點：

制作的方法，組裝，裝飾的技巧是學(xué)習(xí)的難點

三、前期準(zhǔn)備：

多媒體、土豆、剪刀、彩筆、小棒、牙簽、膠水、彩紙、橡皮泥等。

四、教學(xué)流程：

課前談話：同學(xué)們，今天有我和大家一塊學(xué)習(xí)你們高興嗎？愿意和老師成為朋友嗎？老師很樂意和你們做朋友。老師相信這節(jié)課同學(xué)們一定會給老師帶來驚喜的。

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示謎語讓生猜。

2、介紹土豆的作用。

3、同學(xué)們，其實土豆的用途不僅于此，我們可以制作成漂亮、美觀、可愛的手工作品。師演示一個制作過程后導(dǎo)課。

（二）探究新知

1、你打算用土豆做什么？怎么去做？

2、小組討論交流制作方法。

3、匯報總結(jié)制作方法：構(gòu)思、選材、制作、展示。

（三）學(xué)習(xí)制作

1、溫馨提示，出示制作要求。

師：好，現(xiàn)在我們來動手做一做，動手做之前，老師提醒大家使用工具時一定要注意安全，千萬不要用剪刀或小刀傷到同學(xué)或劃到自己（放輕音樂）師巡視，及時指導(dǎo)生遇到的困難。

2、學(xué)生制作。

3、展示、評價。

師：同學(xué)們都完成了，舉起來讓老師看一下。（師點評：非常精致、非常有創(chuàng)意，及時發(fā)現(xiàn)問題）師：小組選出一位心靈手巧的同學(xué)的作品，并說一下制作的方法。（介紹經(jīng)驗）師：在剛才的制作過程中，你們遇到了哪些困難？ 怎樣解決的？（介紹經(jīng)驗）

（四）課堂總結(jié)

師：一個普通的土豆在你們的手里搖身一變，變成了各種好看的作品。只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，表現(xiàn)美的小手，我相信，下一屆馬鈴薯節(jié)上，因為有了你們的參與，一定會更精彩。

板書：觀察 構(gòu)思 制作 組裝

裝飾

（五）拓展延伸

為第四屆馬鈴薯節(jié)設(shè)計一則廣告語或一期海報。

小學(xué)生手工制作：制作新年賀卡

新年馬上就要到來了，在迎接新的一年之際，同學(xué)們有沒有想過給自己的同學(xué)朋友送上自己的祝福呢?今天就教大家一起制作新年賀卡，同學(xué)們準(zhǔn)備好材料，動起手來吧!

首先，準(zhǔn)備好材料：瓦楞紙，祝福貼紙，金粉，膠水，信封，剪刀等;步驟一：將準(zhǔn)備好的瓦楞紙剪出自己要的大小形狀，然后對折，并且剪出圓角;步驟二：同學(xué)們可以準(zhǔn)備自己喜歡的紙模，然后按照自己喜歡的模型剪出來，那么今天我們要剪出的是星星形狀，然后將小星星貼在剛剛剪好的綠色瓦楞紙上;步驟三：在綠色瓦楞紙上涂上白膠，然后將準(zhǔn)備好的金粉均勻地撒上去;步驟四：這時候，同學(xué)們要把祝福語貼上去了哦，然后再把自己想對朋友，老師和同學(xué)說的話寫上去，這樣完整的賀卡就完成了，如果同學(xué)們覺得純粹一張賀卡很單調(diào)的話，小朋友們可以自己親手制作一個信封。雖然是很簡單的禮物，但是整個禮物都包含了你滿滿的心意，你的朋友一定會很喜歡的!

1、折紙船

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按要求折出船的形狀；

2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。

教學(xué)重點：能按要求折出船的形狀

教學(xué)難點：培養(yǎng)根據(jù)圖示折紙的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：折紙示意圖一張，折好的船一只。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、出示范例作品，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，你們坐過船嗎？喜歡船嗎？你們見到的船是什么樣子的？

2、今天老師帶來了一只小船，你們想看嗎？

3、出示范例作品，請幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來的呢？現(xiàn)在請小朋友先看老師折小船。

二、根據(jù)圖示折紙。

1、出示折紙示意圖，這些線表示什么？請幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。

2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。

3、首先沿對角線對折，要折痕。

4、再對折，這時候是一個長長的矩形。

5、沿著上面的三角折一個三角形，然后再平分，一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊再對折一次，這個是船幫，為的是壓住剛才的四個角。

7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

三、小朋友們來折紙船。

教師講解折紙常規(guī)，分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。在這個過程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒注意折疊方向。

四、教師小結(jié)。表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步，并展示優(yōu)秀作品。

第四篇：大班手工折紙說課反思

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動之一。折紙的特點是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動作的靈活性，還可培養(yǎng)他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力。

現(xiàn)在是寒冷的冬季，所以準(zhǔn)備了紙工活動：棉襖。在活動開始前，我以季節(jié)冷，想送大家棉襖，請小朋友幫忙做導(dǎo)入，很自然，瞬間引起學(xué)生興趣。在活動過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采用逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到所有幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動效果來看，孩子們對紙工活動是比較感興趣的，而且孩子通過學(xué)習(xí)，折出來的棉襖還是比較好看的。由于折紙的特點是容易忘記，因而，在教孩子逐步折時，不僅隨機(jī)展示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個孩子發(fā)一張折紙自己再折一邊，加深印象?；顒拥慕Y(jié)尾，安排了拓展：棉襖還可以變成什么？（褲子、燈籠）不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了折棉襖的過程的強(qiáng)化和鞏固，而且更鍛煉了學(xué)生思維，使所學(xué)的折紙活動更豐富、充實。另外，還可以激發(fā)幼兒愛思考，愛動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過這次活動，我深刻體會到老師首先要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)折紙的基本術(shù)語，如邊、角、中心線、中心點、對邊折、對角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時能理解老師的指導(dǎo)。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動中，示意圖展示可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，其實幼兒有很好的想象能力和動手能力，可以采用引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探索、發(fā)現(xiàn)問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，老師進(jìn)行解釋，然后引導(dǎo)幼兒理解圖示自己來學(xué)折紙，這樣既能培養(yǎng)幼兒的識圖示能力，又為他們自己獨立進(jìn)行折紙活動打下基礎(chǔ)。

第五篇：幼兒太陽花手工說課

龍江縣第三屆“春蕾杯”學(xué)前教師優(yōu)質(zhì)課教案

一次性紙杯制作太陽花

——大班手工制作

山泉鎮(zhèn) 柳樹中心小學(xué)幼兒園

張玉杰 活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒利用廢棄的一次性紙杯制作太陽花，培養(yǎng)幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒手的動作協(xié)調(diào)。

2.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識充分利用廢舊材料和常見物品，進(jìn)行美工活動。3.使幼兒在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并具有初步的藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點難點：

仔細(xì)觀察老師的制作方法，動手操作?；顒訙?zhǔn)備：

一次性紙杯，剪刀，油畫棒，雙面膠，卡紙 活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來數(shù)一、二、三，把它請出來好不好？哇看一看是什么呀？ 生：水杯

師：它是用來做什么的呢？ 生：喝水、飲料??

師：我們用它喝完水之后，小水杯去了哪里呢？ 生：??

師：噓！小朋友們仔細(xì)觀察，這個小水杯的表情，它在流淚吖！它說我們太不愛惜它，不該把它扔掉，它還有別的用處呢。它有什么用呢？只要我們一起大聲念“小水杯，小水杯變變變！”就知道了。師：快看，小水杯變成了什么？你們想不想和我一起，把這些用過的小水杯變成美麗的太陽花呢？

二、分發(fā)材料

三、示范太陽花的制作方法和要求（用剪刀時一定要注意安全）

1)拿出紙杯，在杯身一半的位置剪去紙杯的上半部分。2)把杯身平均分成若干份，如課件所示

3)現(xiàn)在只要用剪刀把小長條剪成犬牙狀，紙杯變身就成功了。4)把大拇指放在紙杯尖角的內(nèi)側(cè)，向外翻卷。好，現(xiàn)在組成太陽花的一個花托就做好了。小朋友可以發(fā)揮想象來給你的太陽花花瓣涂上自己喜歡的顏色了。

5)我們在杯底內(nèi)側(cè)先畫三條橫線，好再均勻的畫三條豎線。在小格子里點上小點點。現(xiàn)在太陽花的種子就形成了。6)展示裝飾畫

7)和小朋友一起粘一幅裝飾畫

8)將制作過程中的垃圾放入垃圾桶中，做一個講衛(wèi)生的手工家。

四、小結(jié)：

好，小朋友們我們今天的手工制作就做到這里吧，你們的作品都很漂亮，沒有完成的回家之后努力地把它完成。

五、課后活動：

其實，這個小紙杯可以做成各種各樣的花，剪法不同，形狀也就不同。（展示課件）我們課下可以試著做一做哦。小朋友回家之后，可以把爸爸媽媽用過的一次性紙杯制作成太陽花，來裝飾我們的小臥室?；蛘甙阉鼛У綄W(xué)校來，讓我們老師和小朋友一起，粘成一個大花園來裝飾我們的班級，好不好呀？