第一篇：杜曼博士告訴你培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

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設(shè)計參考目錄： 1.引言

2.數(shù)學(xué)的重要性

3.杜曼閃卡與數(shù)學(xué)

4.黑白啟智卡（介紹、使用方法）

5.右腦圓點卡、數(shù)字卡（介紹、使用方法）6.常見問答

7.使用溫馨提示

引 言

據(jù)智力發(fā)展的自然法則而言，智識奠基于三大能力：

第一，數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)，為所有科學(xué)的基礎(chǔ)，通過《黑白啟智卡》、《右腦圓點卡》、《數(shù)字卡》的訓(xùn)練來實現(xiàn)。

第二，語言識字閱讀能力。閱讀，是所有科目的基礎(chǔ)，通過《杜曼雙語識字閱讀卡》、《八國語言卡》的訓(xùn)練來實現(xiàn)。

第三，常識能力。常識，由豐富的事實構(gòu)成，通過《右腦百科卡》、《汽車百科卡》、《百科國旗卡》的訓(xùn)練來實現(xiàn)。

本專題為杜曼兒童右腦潛能開發(fā)系列的第二個專題，主要介紹如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

寶寶愛數(shù)學(xué)

好奇是兒童和天才共同的特質(zhì)。讓孩子在童年時盡情發(fā)揮，他們都可能成為天才?！獝鄣氯A?布魯威爾

通過四十余年國際臨床和教學(xué)實驗積累，杜曼、皮亞杰等現(xiàn)代教育家、心理學(xué)家的研究指出，人類照相記憶功能即形象瞬間記憶在0~5歲期間異常發(fā)達(dá)，利用科學(xué)設(shè)計的卡片式視覺閃回刺激，可以讓1~3歲的寶寶記憶大量重要信息，快速激發(fā)智力潛能發(fā)揮，顯著提高嬰幼兒智力發(fā)展速度。上世紀(jì)60年代杜曼教授出版《如何教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)》一書轟動世界，累計銷售數(shù)百萬冊，為嬰幼兒早期數(shù)學(xué)智能開發(fā)打開理論與實踐大門。? 寶寶“想”學(xué)數(shù)學(xué)！

數(shù)量識別能力是人類大腦與生俱來的獨有功能。每一個孩子接觸到數(shù)學(xué)，都會想要學(xué)習(xí)，因為他們迫不及待地學(xué)習(xí)周遭所有的信息，而數(shù)量信息是其中最強烈和普遍的一種。

?寶寶“會”學(xué)數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)也是一種語言。只要讓寶寶從具象的數(shù)量（而非抽象阿拉伯?dāng)?shù)字）開始學(xué)習(xí)，借助科學(xué)設(shè)計的卡片式視覺閃回刺激，年齡越小，學(xué)習(xí)效果越好。每個正常寶寶只要施以正常的訓(xùn)練幾乎100%都能學(xué)會100以內(nèi)的加減乘除運算。

更多文章詳情請登錄杜曼早教網(wǎng)：004km.cn

?寶寶“要”學(xué)數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)和閱讀是大腦的兩項基本能力。數(shù)字智能的開發(fā)，不僅能夠極大的促進(jìn)大腦功能發(fā)育，讓寶寶更聰明，而且能夠使聽覺、視覺、觸覺等其他的大腦感官發(fā)育更加健康，因為感官信息接收愈多，路徑愈通暢，作用也愈靈活，反之過了最敏感的0~3歲發(fā)育期，大腦智能水平的開發(fā)將會變得異常困難。3歲看老就是這個道理。

杜曼閃卡與數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)不僅是一種真理，而且是至高無上的美。——羅素

“比比杜”品牌兒童右腦潛能開發(fā)系列教材在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，完全按照杜曼博士的理念所設(shè)計，并結(jié)合中國寶寶的特點，開發(fā)出富有特色而又循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)教材，讓您的寶寶逐步愛上閃卡，進(jìn)入多元數(shù)字的繽紛世界。

“比比杜”品牌兒童右腦潛能開發(fā)系列數(shù)學(xué)教材主要包括：《黑白啟智卡》、《右腦圓點卡》和《數(shù)字卡》，是目前國內(nèi)唯一高清環(huán)保材料印刷、雙面啞光覆膜的一流卡片。特別是核心教材《右腦圓點卡》完全按照杜曼博士教育理念標(biāo)準(zhǔn)28*28CM設(shè)計，快速開啟大腦智慧，閃出天才寶寶！

（一）黑白啟智卡（圖片、介紹、內(nèi)容、使用方法）

杜曼博士通過長期的研究指出，0-6個月尤其是0-3個月的嬰兒對黑白兩種顏色最敏感。讓嬰兒接觸黑白點卡與輪廓卡，能促使他們盡早發(fā)展顏色的感知，對形狀的直觀。

★《黑白啟智卡》產(chǎn)品介紹

1.紙張：350克特級中華白卡，全新印刷，雙面覆啞膜，精美包裝盒包裝。

2.內(nèi)容：14張黑白點卡和32張黑白輪廓卡。3.尺寸：28×28cm（杜曼標(biāo)準(zhǔn)尺寸設(shè)計）。4.圓點：黑色圓點，直徑1.5 inch（38mm）。

★杜曼博士在《如何教寶寶數(shù)學(xué)》中關(guān)于黑白啟智卡的論述

如果你自寶寶出生之后就開始進(jìn)行，此時并未正式教他數(shù)學(xué)，而是刺激他視覺的發(fā)展。我們稱為零級。新生以下文字摘自兒只能看到光線的明暗及物體模糊的輪廓。他看得到母親的影子在明亮的窗前移動，這種明暗的對比，有助于新生兒視力的發(fā)展。等到他看清楚輪廓，就會開始搜尋細(xì)節(jié)，例如母親的眼睛、鼻子和嘴巴。此時讓新生的小寶寶看有圓點的卡片，對于他的視力發(fā)展，有非常好的刺激作用。

對小寶寶而言，語言遠(yuǎn)比文字或圖形更抽象，更難以理解。同樣的一句話，因為語氣不同，對于小寶寶的意義也不相同。圖形是不會改變的。白色的卡片上面畫著三個大的圓點，告訴寶寶，「3」。不論看多少次，小寶寶每一次看到的都是同樣的東西。因此他學(xué)習(xí)的效果更快更好。

先從1—7開始。給新生兒看的卡片，圓點要非常大，直徑大約是一寸半，也可以用粗線條的麥克筆畫在卡片上。此時最好是在白色的卡片畫上黑點。在這個階段的小寶寶，黑點比紅點看得更清楚。把小寶寶抱在懷里，卡片距離他大約是十八英寸，告訴他「1」；拿著卡片停一會兒，他會調(diào)整自己的視線。等他看到了，再清楚地說一次，「1」，讓他注意看一兩秒鐘，再把卡片拿開。

新生兒的視力很差，如果你拿著卡片來回移動，他就很難看得清楚；因此，你應(yīng)該拿著卡片靜止不動，起初要十五秒以上，時間會隨著小寶寶的視力發(fā)展而逐漸減少。充足的光線更多文章詳情請登錄杜曼早教網(wǎng)：004km.cn 非常重要。光線應(yīng)該直接照在卡片上，不能直射寶寶的眼睛。第一天只讓寶寶看1的卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。在每次換好尿布時讓寶寶看卡片，效果非常好。第二天換成2的卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，一個星期之后，寶寶已經(jīng)看完l到7。接著再從1開始，一天看十次。重復(fù)三個星期。

如果你拿出一張卡片，寶寶立刻會興奮地扭動身體，踢踢小腿，就表示他不但看得到，而且了解卡片上的內(nèi)容。更重要的是，他非常喜歡這種游戲。選擇適當(dāng)?shù)臅r機讓寶寶看卡片，避免疲倦及饑餓的時間；如果寶寶煩噪不安、整天哭鬧，就要暫時停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)。反覆練習(xí)第一組七張卡片，三個星期之后，改為8—14，再以同樣的方式反覆練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的圓點。此時寶寶已經(jīng)可以看清楚媽媽的表情，對媽媽的微笑立即會有反應(yīng)。

★《黑白啟智卡》使用方法

1.適用年齡：0-6個月的寶寶。

2.詳細(xì)內(nèi)容：14張黑白點卡，16張黑底白圖，16張白底黑圖。

3.卡片作用：提供寶寶視覺刺激，并加強辨識物體外廓的能力，增進(jìn)視覺神經(jīng)的成熟度，加強注意力集中度，為學(xué)習(xí)事物的專注力奠定良好的基礎(chǔ)。

4.教學(xué)原則：一對一教學(xué)，每天堅持，每天十次左右，間隔大于20分鐘，保證有新鮮感。

5.使用環(huán)境：

1）在寶寶心情愉快的情況下。2）不要有其他的干擾。

3）在你感覺寶寶快要厭煩看圖之前停止，要保持寶寶對圖片的新鮮感。

——更多使用方法詳見配套的《產(chǎn)品使用手冊》

（二）右腦圓點卡（圖片、介紹、內(nèi)容、使用方法）★《右腦圓點卡》產(chǎn)品介紹

1.概況：《杜曼右腦圓點卡》一共129張，包括從0-100，1-20的圓點卡121張，運算符號加、減、乘、除、大于、小于、等于、不等于，共8張，共計129張（注:1-20的圓點卡有兩份，方便進(jìn)行圓點卡的運算，都是統(tǒng)一雙面印刷）。

2.卡片尺寸：28CM×28CM(標(biāo)準(zhǔn)杜曼尺寸)。

3.卡片質(zhì)的：350克優(yōu)質(zhì)A級中華白卡紙(公認(rèn)的做卡片最好的白卡紙），正面覆膜，四直角切圓角處理。

4.圓點尺寸：直徑為1.9CM的紅色圓點?！铩队夷X圓點卡》使用方法

1.教學(xué)安排

1）態(tài)度：鼓勵并引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，不可扼殺學(xué)習(xí)的樂趣

2）教學(xué)環(huán)境：安靜、不受雜音及人們進(jìn)出干擾的空間；空曠無其它視覺干擾的空間；教導(dǎo)者不要穿花衣服，也不要頭飾花俏。

3）教導(dǎo)時機：必須用最愉快的心情玩數(shù)學(xué)，如果心情不佳，必須調(diào)整。

4）練習(xí)時間：每次練習(xí)的時間不能太長，剛開始時，原則上是一天三次，每一次只進(jìn)行幾秒鐘，并且要在孩子意猶未盡時結(jié)束，如此才能刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

5）教學(xué)方法：老師的教學(xué)熱忱會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果；練習(xí)速度越更多文章詳情請登錄杜曼早教網(wǎng)：004km.cn 快、新教材越多、心情越愉快、效果越好；每天堅持不斷的練習(xí)，勝過好過鶩遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)；用心教導(dǎo)孩子，但不要考試。

2.學(xué)習(xí)時間安排及方法

1）認(rèn)識圓點卡

10天時間可以由1點教到第20個點數(shù)卡（1-10天）。

首先讓寶寶學(xué)習(xí)的是認(rèn)識數(shù)量，而不是抽象的數(shù)字。不可以按順序讀卡，不可以要求孩子重復(fù)你告訴他的數(shù)字。

A.第一天五張卡（1-5），拿出第一張卡告訴他（不要排序），這是1，第二張卡告訴他，這是3，以此類推。5張卡看完之后，以最熱烈的方式擁抱并親吻孩子，贊美他可愛聰明，你非常樂于教他數(shù)學(xué)。第一天，共進(jìn)行三次，間次至少間隔30分鐘。以后，都是第天進(jìn)行3次。

B.第二天加入新的五張卡片（6-10），共有兩組卡。把十張卡片隨意混合，再分成兩組。這樣是使教學(xué)游戲新鮮有趣。

C.持續(xù)5天，從第六天開始要換新的卡片，舊的卡片就不用了。第天抽掉兩張點數(shù)最少的舊卡片，加入兩張新的卡片。

第一次抽掉的是1和2，加入兩張新的是11和12。

D.每天都教10張卡片，分成兩組，每組5張，每天增加兩張新的卡片，每組各一張，同時讓兩張點數(shù)最少的舊卡片退休。

2）點數(shù)練習(xí)和加法的練習(xí)

14天點數(shù)卡由13點教到48點（11-24天）。

當(dāng)寶寶學(xué)會1到20之后，我們就開始把這些數(shù)量放在一起，看看總數(shù)會變成多少，這就是加法。

A.把1、2及3三張卡片放在膝蓋上，拿起1的卡片說1，放下去，然后說“加”，再拿起2的卡片說2，放下卡片，說“等 于”，拿起3的卡片，再說3。

B.第一個算式只進(jìn)行幾秒鐘的時間，不要解釋”加”和”等于”的意思。

C.每次練習(xí)只做3個算式，并且時間要非常短。每一次所作的算式都不要重復(fù)，每天作三次練習(xí)，總共作9個不同的算式。

D.每天做9個不同的算式，兩個星期之后，就可以開始教減法了，否則寶寶會逐漸失去注意力和興趣。

3）點數(shù)練習(xí)加上減法的練習(xí)

14天點數(shù)卡由41點教到76點（25-38天）。練習(xí)方法與加法一樣。4）點數(shù)練習(xí)加上乘法的練習(xí)

14天點數(shù)卡由69點教到100點（39-52天）。練習(xí)方法與加法一樣。5）點數(shù)練習(xí)加上除法的練習(xí)

14天復(fù)習(xí)點數(shù)卡0-100點（53-66天）。練習(xí)方法與加法一樣。

——更多使用方法參照《右腦圓點卡》配套的使用手冊

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（二）數(shù)字卡（圖片、介紹、內(nèi)容、使用方法）

★《數(shù)字卡》產(chǎn)品介紹

《數(shù)字卡》是用于把寶寶腦中圓點（實物）概念轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字概念的一種教學(xué)用具,讓寶寶把頭腦中圓點的計算用數(shù)字的形式表達(dá)在書面上。

1.卡片的尺寸：14CM×14CM, 單面覆啞膜不反光。

2.卡片的質(zhì)的：350克優(yōu)質(zhì)單銅白卡紙，卡片四角切圓角處理，讓您使用起來更放心。

3.卡片的數(shù)量：數(shù)字0-100、1-20雙份，配送運算符號加、減、乘、除、大于（小于）、等于、不等于、Y，共8張，另 贈送200、300、400、500、1000各一張，共134張(統(tǒng)一印刷)。

4.反面印刷小數(shù)字更方便閃示教學(xué)?！铩稊?shù)字卡》使用方法

數(shù)字卡是用于把寶寶腦中圓點概念轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字概念的一種教學(xué)用具，讓寶寶把頭腦中圓點的計算用數(shù)字的形式表達(dá)在書面上。在寶寶完全掌握用圓點卡做運算后，可用數(shù)字卡代替圓點卡來表達(dá)算式以方便寶寶以后書寫（這個階段就是杜曼教學(xué)書中所稱的第四階段，第四階段的進(jìn)行要求圓點卡必須與數(shù)字卡是獨立的兩種卡片，否則將無法進(jìn)行圓點和數(shù)字的對比運算）。

數(shù)字是是數(shù)量的符號，學(xué)習(xí)方法同圓點卡。

1.原則：一對一教學(xué)、每天堅持、每天數(shù)次、每次數(shù)秒、間隔大于20分鐘每次、保證有新鮮感。

2.使用環(huán)境：在寶寶心情愉快的情況下；不要有其他的干擾； 在你感覺寶寶快要厭煩看圖之前停止，要保持寶寶對圖片的新鮮感。

3.孩子學(xué)習(xí)的速度非?？欤瑢τ谥貜?fù)出現(xiàn)的事物也很容易感到厭煩。因此，練習(xí)時必須隨時注意寶寶的反應(yīng)，千萬不要讓他感到厭煩。節(jié)奏寧可太快，也不能太慢。

4.當(dāng)你教完數(shù)字0-20時，就可以開始配合圓點和符號，做更多應(yīng)用的練習(xí)，包括運算練習(xí)、等于、不等于、大于、小于

5.等寶寶學(xué)完1-100，就可以開始教大于100的數(shù)字，例如200、300、400、500和1000，不必逐一教，寶寶自然會融會貫通。

右腦圓點卡訓(xùn)練寶寶神奇數(shù)學(xué)能力

（一）圓點卡的歷史

圓點卡教育是由杜曼博士創(chuàng)立的一種親子教育法。日本的七田真教授也積極利用和推廣圓點卡教育方法,在日本取得了驚人的效果。2001年4月，中國兒童教育專家組所編纂的《蒙臺梭利親子叢書》中—－《成功培養(yǎng)0歲孩子算術(shù)能力》，詳細(xì)介紹了國內(nèi)外利用圓點卡培養(yǎng)孩子的成功例子，“杜曼早教潛能開發(fā)研究中心”通過5年時間的應(yīng)用和研究使近千位孩子都取得了非常好的學(xué)習(xí)效果，通過學(xué)習(xí)三歲前的孩子能夠很快的學(xué)習(xí)掌握100內(nèi)的數(shù)學(xué)加、減、乘、除法和混合運算,為眾多的家庭教育提出了一個可資借鑒方法。

現(xiàn)在討厭數(shù)學(xué)孩子越來越多，原因是我們的數(shù)學(xué)教育始終難以擺脫填鴨式教學(xué)。為了能夠讓孩子從心底喜歡數(shù)學(xué)，展現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)能力，家長利用圓點卡教育法，在孩子三歲之前進(jìn)行訓(xùn)練，喜歡數(shù)學(xué)的孩子將會越來越多。

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（二）右腦圓點卡與數(shù)學(xué)能力

圓點卡教育是活化右腦的一種有效方法。人類的腦事實上是從右腦開始發(fā)達(dá)的。胎兒時期右腦已經(jīng)敞開，一直持續(xù)到三歲。三到六歲，是從右腦轉(zhuǎn)到左腦的過渡時期。從六歲開始，則是與大人相同的左腦占優(yōu)勢的左腦時代。此時，胎兒和胎兒所具有的右腦功能已經(jīng)消失了。因此，幼兒絕對不是一個小大人的存在。以頭腦的功能來說，他具有大人無法比擬的天才的能力。右腦與左腦的功能完全不同。左腦稱為言語腦，是利用言語溝通的腦，進(jìn)行邏輯的思考；而右腦稱為印象腦，具有不需要言語的溝通能力，不需要言語或邏輯憑直覺就能掌握情報。其特征就是能清楚地看到印象。因此，三歲前孩子的右腦為印象腦，呈高速電腦技能狀態(tài)。當(dāng)兒童看某個問題時，右腦已經(jīng)利用自動處理機能來解答問題，答案稱為印象顯現(xiàn)出來。讓嬰兒看圓點卡，培養(yǎng)迅捷的計算力，是因為高速移動圓點卡，使右腦活性化，令高速計算機能發(fā)揮作用。

同時，我們也很有必要了解一下右腦的五大特別能力：

第一，ESP能力，即心電感應(yīng)或透視力、預(yù)知力等能力。預(yù)言家的預(yù)知，一般人的預(yù)感等都屬這種能力的反應(yīng)。

第二，直覺像，只看過聽過一次的事，能完全記得的能力。具備這種能力的人，看一眼就好像照相機拍攝似的，能夠留下清晰的記憶。因此，也稱為照片記憶。

第三，迅捷的計算力。這種能力體現(xiàn)一個人在算術(shù)的計算方面非常拿手。

第四，絕對的音感。絕對音感能力是指不管哪一種音，只要聽過這個音階就能了解的能力。一旦打開這種能力，聽過的曲子便會重現(xiàn)在記憶中。

第五，右腦語言學(xué)習(xí)力。很多人認(rèn)為語言是用左腦來學(xué)習(xí)的，但在六歲前的幼兒，不僅是左腦，也可以利用右腦來發(fā)揮語言學(xué)習(xí)能力。大人只用左腦的語言學(xué)習(xí)能力來學(xué)習(xí)，兩者間完全不同。

幼兒不光是能夠用高度右腦的電腦作用來學(xué)習(xí)算術(shù)，也能用右腦的高速電腦能力來學(xué)習(xí)語言。關(guān)于這一點，蘇聯(lián)兒童文學(xué)家尤爾尼.柴可夫斯基在《二歲到五歲為止》一書中，便有了以下的敘述：“……大量的文法形態(tài)，塞在軟弱的幼兒腦海中，讓人覺得非常地可怕，但是，幼兒卻覺得若無其事。在一片混沌當(dāng)中，能夠找出正確的方向。聽過的亂七八糟的語言要素，能夠持續(xù)地按照項目來分類，即使大人們覺得非常辛苦，他也不以為然?！?“如果大人要在同樣短期間內(nèi)，學(xué)會兩歲的兒童所學(xué)的大量文法形態(tài)，恐怕頭腦會破裂了?！?/p>

天才的右腦是比較發(fā)達(dá)的。右腦發(fā)達(dá)的頭腦，腦半球的形態(tài)與左腦占優(yōu)勢的形態(tài)不同，神經(jīng)元很多，而同一半球內(nèi)的突觸較多，兩半球連接的接續(xù)部較多，這意味著左右腦能充分地連接。例如愛因斯坦和愛迪生等人的頭腦就是這種頭腦。人的右腦具有較強的計算力，因為右腦隱藏著別種計算機能。

教育專家組推薦的利用圓點卡教育方法，就是希望家長在孩子尚小的時期（三歲前）得以在這方面進(jìn)行訓(xùn)練，引出“迅捷的計算力”，并從大量的事實上說明，這種方法是行之有效的。

在“圓點卡”訓(xùn)練之前

更多文章詳情請登錄杜曼早教網(wǎng)：004km.cn 也許你正在了解杜曼理論或右腦理論，也許你正準(zhǔn)備開始圓點卡教育，那么做好充分的心理準(zhǔn)備是實施圓點卡訓(xùn)練最最重要的第一步。

（一）兩個相信

相信右腦理論，相信圓點卡訓(xùn)練的方法。如果你不相信，或者有點懷疑，那么我建議你不用這種方法，用其他你相信的教育方法也是可以把孩子培養(yǎng)成你想要培養(yǎng)成的樣子。

相信孩子。每個孩子都是天才，但在孩子的成長決不是一條平坦的大路，不管你用什么方法來教育孩子，孩子都是不可能是那么順從你的意愿，那么容易達(dá)到你想要的樣子。右腦教育主要是要開發(fā)孩子隱藏的能力，每個孩子都擁有這樣的能力，可右腦能力不是一蹴而就的能力，要開發(fā)這種能力，首先家長就要相信孩子能具有這樣的能力，我們是在幫助孩子開發(fā)隱藏的能力，我們需要給孩子時間，也給自己時間，不要一遇到挫折就開始懷疑孩子能力，哪怕孩子只是一次看上去無意識的選擇正確，我們都要相信，那是孩子學(xué)會了的表現(xiàn)。當(dāng)我們不自覺去相信自己的孩子的能力，我們就可以把這樣的觀念在舉手頭足之間傳遞給孩子，而孩子在家長地不斷鼓勵下也就能很開心地去完成更多的訓(xùn)練。

相信是做右腦理論的動力，尤其是當(dāng)你遇到挫折時，你仍可以稍微調(diào)整自己的心態(tài)繼續(xù)堅持。

（二）一個堅持

如果你開始圓點卡的教育，那么就堅持就是硬道理。圓點卡的教育至少要堅持2年，量變才會導(dǎo)致質(zhì)變，只要在兩年里孩子持續(xù)接受圓點卡訓(xùn)練，慢慢地為孩子在建立左腦和右腦的回路，即使沒有辦法完成高速的原點計算，也可以幫助孩子刺激右腦，從而才能真正開發(fā)孩子的右腦能力。

（三）變化是關(guān)鍵

看圓點卡是枯燥的，孩子也許一開始會喜歡，但很快的孩子會因為這樣的不變的閃卡方式而厭倦，而不喜歡看圓點卡，這就是實施圓點訓(xùn)練最大的挫折之一，這時變化就是關(guān)鍵。

家長要多根據(jù)孩子情況花點工夫，來吸引孩子的注意力，來讓孩子開心的、堅持看圓點卡。不同孩子的秉性不一樣，遇到挫折時，家長不要去攀比不同孩子的表現(xiàn)，也是可以去吸收不同家長的做法，自己創(chuàng)造出適合自己寶寶的方法，來吸引孩子的眼球。如果你相信這中理論，如果你愿意陪孩子一起堅持做這樣訓(xùn)練，如果你真的把圓點卡做為一種刺激右腦刺激的方法，而不僅是為了培養(yǎng)孩子高速的計算能力，那么我建議你在孩子3周歲前開始做圓點卡教育吧。

杜曼閃卡教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)注意事項

不論是學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)量或是練習(xí)算術(shù)，父母的教學(xué)熱忱都會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。許多大人要求孩子正襟危坐，注意看著教材，認(rèn)真聽講，違反孩子活潑好動的本性，經(jīng)常使孩子視學(xué)習(xí)為畏途。

正確的方法是，以最快的速度讓孩子看卡片，多練習(xí)幾次，就能掌握其中的訣竅。動作熟練之后，還要注意聲音和表情，避免變得機械化，對孩子失去吸引力。

下列這些事項，關(guān)系到教孩子數(shù)學(xué)的效果：

1.讓孩子看教材的速度。

2.新教材所占的比例。

3.父母愉快的態(tài)度。

練習(xí)時速度愈快、新教材愈多：心情愈愉快，效果愈好。

速度本身就足以影響教學(xué)的成敗。求知欲旺盛、聰明的孩子可以在瞬間吸收新的知識；更多文章詳情請登錄杜曼早教網(wǎng)：004km.cn 時間太長，反而使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。隨時加入新的教材，是最明智的作法。

每天愉快且持續(xù)不斷的練習(xí)，勝過好高騖遠(yuǎn)卻斷斷續(xù)續(xù)。但是在某些情況下，例如，新生的寶寶降臨、搬家、旅行、家人生病時，最好停止練習(xí)，直到恢復(fù)正常的生活規(guī)律再重斬開始；不要敷衍了事，否則將徒增你和孩子的挫折感。在中斷的期間內(nèi)，你仍然可以從日常生活中取材，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)的觀念，例如，一個人有幾根手指頭、花瓶里有幾朵花、一樓到二樓有幾級楷梯等。恢復(fù)練習(xí)時，必須從中斷的部分繼續(xù)銜接，不要完全從頭開始。

不論你選擇教孩子基本的數(shù)學(xué)概念，或是復(fù)雜的運算練習(xí)，都要持之以恒，孩子的快樂與自信將會與日俱增。

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第二篇：告訴孩子你真棒讀后感

《告訴孩子你真棒》讀后感

做了近20年的“知心姐姐”，盧勤與無數(shù)素昧平生的人皆為沒齒之交。孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈與絕望，成功與快樂，都想這位充滿愛心、可以信任托付的人傾訴。盧勤盡其所有，救助、撫慰他們，與他們同喜共悲，并將因此得到的切夫感受記述成書，引起巨大反響。從而，我想起，如果作為班主任，能把孩子在自己面前經(jīng)歷的無數(shù)的小事----無論是成功還是失敗的小事，無論是悲傷還是苦惱的憂慮，無論是開心還是欣慰的點點滴滴記下來，那么，10年或者20年在或者30年，它將是我們精神和教學(xué)上的巨大的財富。本文，作者從“不知道孩子的世界----我的孩子、首先改變自己、關(guān)于孩子心靈的成長、給孩子一個什么樣的世界、怎樣發(fā)掘孩子潛能”等幾個方面向讀者娓娓道來與孩子相處的奧秘。我很在同作者的觀點：孩子是父母的鏡子。問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。為了防止“愛”的種子結(jié)出了很的果實。其實，無論是家長還是老師都要尊重孩子，給他自由發(fā)展的空間。

文中說到孩子在與異性交往問題，爸爸是這樣教育孩子的：這位父親是河南某縣教育局長，兒子是中學(xué)生。有一天，兒子跟父親說，爸，本人看上一個女生，漂亮、智慧、好，我能跟她結(jié)婚嗎？父親說：“好啊，你能看上她，它看上你了嗎？”兒子自豪地說：“她也看上我了?！薄澳呛芎?，你能被一個女生看中，說明你很了不起，；你能看中一個女生，說明你的眼界開闊了，如果你將來想在縣里發(fā)展，你就跟她繼續(xù)交往下去；如果你想在市里發(fā)展，你將來就應(yīng)該在市里去解

決這個問題；如果你想到省里發(fā)展，你因該到省里解決問題；如果你想到北京發(fā)展，你應(yīng)該到北京解決這個問題；如果你想在世界發(fā)展，你應(yīng)該出國解決這個問題?！眱鹤勇犃苏f：“那我就等等再說吧?！边@位聰明的父親用幽默的方式給兒子重要的人生忠告。與其把孩子封閉起來，控制它的交往，不如打開大門，讓孩子在廣泛交往中學(xué)會與人茍同。有的專家提出把“早戀”變成“早煉”，不失為一個好方法。就像大禹治水一樣，“疏”比“堵”效果好。

第三篇：《告訴孩子你真棒》讀后感

對孩子說你真棒

對孩子說“你真棒”，這是一個父母們必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。作為孩子的父母，對孩子的成長教育有著不可推托的責(zé)任與義務(wù)，而我作為孩子的父親卻深感重任在肩?！白孕旁从诔晒Φ陌凳?恐懼源于失敗的暗示”這既適合我們教育自己的孩子,同時也適合我們自己。我們做父母的，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，缺少的正是對孩子的信心。對孩子“推著、壓著、吵著、罵著”的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細(xì)思量自己，我又何嘗不是這樣，當(dāng)孩子學(xué)不如我所預(yù)期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學(xué)習(xí)的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我也看到在生活中對孩子說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”??等積極有進(jìn)步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

對孩子來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信?？粗⒆訉W(xué)習(xí)失去了信心，我們是不是應(yīng)該反思一下自己

1的行為：是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。

因此，通過反思，在教育孩子的過程中我認(rèn)為自己應(yīng)該做到：

一、尊重孩子的人格

尊重人格是不分時間、地點的，也不分優(yōu)點多還是缺點多。如果父母在孩子有成績時就尊重他，在出現(xiàn)問題時就不新尊重他，任意褒貶，這就做錯了。我們不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師的尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。

二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為父母，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光教育孩子

孩子是一個完整的人，是一個不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)用全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其余，也不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞，大發(fā)雷霆。

四、教孩子學(xué)會積極的自我暗示法。

對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就

會做好的”、“我不會被困難嚇倒”??

正如大家說的那樣，好孩子是夸出來的，天底下的孩子雖然長相不同，性格不同，但他們都有一個共同之處，那就是喜歡得到別人的肯定，喜歡聽到喝彩聲，讓我們不要吝嗇簡單的一句話，“孩子，你真棒！”，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學(xué)得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

第四篇：《告訴孩子你能行》讀后感

讓學(xué)生看到自己的力量

——《告訴孩子你能行》讀后感

馬瀟瀟

“告訴孩子，你真棒！”，一些家長卻在無奈地：“告訴孩子，你真笨！”當(dāng)許多家長終于理解、接納盧勤的理念后，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子變了，變得真棒了！原因很簡單，觀念變了，一切都變了！然而孩子們呢？孩子們說：“當(dāng)然我能行！但不是告訴?父母?，而是?告訴世界，我能行！這本書從生活、青春、長相、暗戀等各方面，為孩子們傾吐心聲。

一、有心才能長大

只要是生命就會長大。但是，有一種現(xiàn)象很奇怪，在爸爸媽媽眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)長不大。“中少在線”網(wǎng)站有一個“知心論壇”。一天，一個關(guān)于長大的話題，引來許多帖子。12歲的女孩晨光發(fā)表了她寫給媽媽的一封長信。

媽媽：這是一封很長的信，希望您能有耐心看完，這確實是我的心里話。記得我小的時候，您是一位非常耐心還很愛笑的媽媽。您買來看圖識字卡片，教我認(rèn)字……我做錯了事您從來不會打我、罵我，而是耐心地告訴我錯在哪里，以及如何改正。正是這樣，我擁有了自信的笑臉。慢慢地我長大了，您開始鍛煉我獨立生活的能力……7歲的我會做很多家務(wù)，11歲我自己去青島玩，12歲，也就是現(xiàn)在，我基本上可以獨立生活……我的性格是您調(diào)教出來的。您對我總是很放心，給我自由……有了您，我仿佛是世界上最幸福的小孩。然而，在我成長的同時，您也發(fā)生了變化。

我第一次真的傷心地哭，是您和爸爸第一次吵架。記得當(dāng)時爸爸很生氣，又是摔東西又是破口大罵，最后還摔了門走了。我看見您在哭，我第一次見您哭……那一次的傷心，我永遠(yuǎn)不會忘記。

搬了新家以后，您和爸爸經(jīng)常會鬧些不合，好像每次都是因為錢……漸漸地我也習(xí)慣了。你們每次吵架，我不是到屋子外面看著天空，就是在沒人的地方默默流淚。媽媽，也許您看到了我的孤單，我的無奈。有時候我放學(xué)回來，您會問我些“今天穿的衣服有沒有人說好看??？”“老師看到你作文有沒有表揚啊？”我已經(jīng)不是三四歲的小孩了，這些問題對我來說根本不必要了，再加上心情不好，經(jīng)常會敷衍地回答“沒有沒有沒有，別問了行不行？”對不起，媽媽，我知道您想關(guān)心我，可是，我這個年齡理想媽媽的樣子不只是一個“媽媽”，我更需要的是一個“大朋友”，和我討論一些我關(guān)心的東西，比如動畫片、游戲、時尚、網(wǎng)絡(luò)，或是關(guān)于“愛情”的一些事。我們長大了，一些東西我們渴望知道。人家媽媽都是那么年輕，愛打扮，您為什么一點都不喜歡時尚的東西呢？媽媽，我希望您像個姐姐！可是您不知道我關(guān)注的是什么；我希望您了解我，那次要您來我去的網(wǎng)站看看，可您卻說：“都是小孩，我去干嗎？！”我哭了……媽媽，雖然我長大了，可我畢竟還是個孩子，12歲的孩子?。∥蚁氲玫轿以摰玫降模簻剀暗募彝?，和我說心里話的媽媽，還有貼心的理解和關(guān)愛！媽媽，您為我付出了很多很多，女兒只有這一個心愿了！

愛你的女兒晨光20天后，晨光期盼到了媽媽（網(wǎng)名秋雨）的回信。這封回信打動了許許多多的讀者。

晨光：媽媽是有苦衷的。正如你說的那樣，你還是個孩子，有很多事是無法對你說的。媽媽為了你能健康快樂地成長，放棄了很多工作的機會，為了好好地照顧你！還記得上一年級時，媽媽為你聯(lián)系好了小學(xué)，需要2200元錢。那時，媽媽已辭去了藥廠的工作，爸爸在奶奶的公司里做事，媽媽去找奶奶和爸爸，希望他們能解決你上學(xué)的錢，但是爸爸沒錢，奶奶不愿意出。媽媽只好按戶口分片把你安排到西里小學(xué)。

媽媽這幾年努力地鍛煉你獨立生活的能力，為的就是能早一天把全部精力投入自己的事業(yè)。你確實很出色，一天天讓媽媽放心。但是媽媽也知道，你的成長是需要用錢來維護(hù)的……

媽媽在你小時候很好地教育了你，在工作忙碌之余，也曾想過用什么樣的辦法來教育現(xiàn)在的你，在不經(jīng)意間你很快長大，并已完全成熟，這是媽媽沒想到的。媽媽經(jīng)常感到對你的無助，媽媽經(jīng)常對你說：“晨兒，不管你長多大，永遠(yuǎn)是媽媽的孩子，在成長過程中遇到任何問題都可以跟媽媽說，媽媽永遠(yuǎn)是你的朋友。”可是你卻永遠(yuǎn)封閉著自己，很神秘的樣子，媽媽只好尊重你……孩子，媽媽沒有變，還是以前的媽媽，媽媽有什么讓你不滿意的，那也是媽媽無意的，媽媽總想敲門進(jìn)入你的內(nèi)心世界，可你總封閉著自己。還記得么，在你曾經(jīng)失落時，媽媽幫你度過了最難過的時光，使你能快樂地成長。要有信心，媽媽會好好呵護(hù)你的。

媽媽也要謝謝你，晨兒，你及時給媽媽敲響了警鐘，無論發(fā)生了什么事情，但有一點你要記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你！

媽媽理解了女兒，女兒也理解了媽媽！世界上還有什么比親子之間相互理解更令人心動！理解有時需要時光。孩子正是在父母“不經(jīng)意”中長大的，父母也正是在孩子“不經(jīng)意”中變老的。靜下心來，“經(jīng)意”地想一想，誰都曾有過“長大”時的“郁悶”。我相信當(dāng)你真正理解父母那“長不大”的感覺，那時你就真正長大了！

懂一點電腦，化一點淡妝，少一點說教，露出一點微笑，多給一點空間，有氣質(zhì)，愛學(xué)習(xí)，像個朋友一樣。這是對父母的要求.面對長大，孩子們也要對父母多一點包容，少一點計較；多一點理解，少一點誤解；多一點關(guān)愛，少一點依賴；多一點思考，少一點沖動。人的成長是有規(guī)律的，關(guān)于人的成長的學(xué)問是科學(xué)。教育也是有規(guī)律的，也要符合科學(xué)，還要講究教育的藝術(shù)。教育應(yīng)當(dāng)從什么時候開始？不同年齡的教育有什么不同？教育是不是就是讀書識字？是不是就是講道理、提要求、訓(xùn)斥？家庭的氛圍、大人之間談話的內(nèi)容、處事的方式是不是教育附么樣的期望才是符合實際的？我都從這本書中找到了答案

第五篇：告訴孩子你真棒讀后感

告訴學(xué)生，你真棒！

我閱讀了盧勤的《告訴孩子，你能行！》，書中一個個案例，一斷斷真實生動的故事，使我為之震撼，有時被感動得熱淚盈眶。

仔細(xì)思量自己的教學(xué)，我卻不是這樣，雖然學(xué)生獲得成績時我也會表揚，可是當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時候，會在言語和行動中表露出來消極，很多時候我會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算啦，就這樣吧”對學(xué)生的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、責(zé)備，給學(xué)生帶來過多的負(fù)面信息?？吹骄趩蕦懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我卻沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負(fù)擔(dān)；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信?？吹竭@本書中，用贊揚的語言使孩子成功的實例。我想我也嘗試在教學(xué)中多使用贊揚的話。我要告訴他們 “你能行”。一段時間后我驚喜地發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中對學(xué)生說：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”??等積極有進(jìn)步的言語暗示時，學(xué)生就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好。信任的目光，一句贊美看看起來簡單，然而帶給學(xué)生的卻是綿綿不絕的動力。

勇敢的人常說：“我能行！”懦弱的人愛說：“我不行！”。“我能行”與“我不行”，雖然只是一字之差，卻有著本質(zhì)的不同?！拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男睦硭刭|(zhì)，而“我不行”正是失敗者失敗的主要原因，因為他們失去的是成功的重要支柱------自信。

對學(xué)生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓學(xué)生生活在“你能行”的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。

對于學(xué)生，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。殊不知，“你真行”這句話真實開啟學(xué)生心靈寶藏的一把金鑰匙。任何微小的成功，都能增強人的自信。作為一個學(xué)生，當(dāng)他寫好一個字，做對一道題，正確回答了老師的問題，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為老師，給學(xué)生表揚，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。讓學(xué)生體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。當(dāng)“我能行”三個大字成為一種信念，隨著時間的流逝悄然沉入孩子心底的時候，他們就真正長大了。

作為教師，我們要隨時隨地用欣賞的眼光看學(xué)生，用孩子的世界是多彩的這一標(biāo)準(zhǔn)評判孩子，最終會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都是最棒的。請真誠、親切地告訴學(xué)生，你真棒！你能行！