第一篇：中班綜合活動(dòng)《老爺爺?shù)拿弊印?/a>

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)老爺爺?shù)拿弊?/a>

中班語(yǔ)言活動(dòng):老爺爺?shù)拿弊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道老爺爺與小鳥(niǎo)之間的互相幫助，懂得關(guān)心老人。

2、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并愿意表達(dá)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT、、剪刀、膠水、碎步、各色種類彩紙。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“捉迷藏”

1、引導(dǎo)幼兒回憶并述說(shuō)玩捉迷藏的游戲規(guī)則。一個(gè)人躲、一個(gè)人藏。

2、引出主題。

二、播放PPT圖片，講解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

2、故事中的老爺爺是怎么做的？你喜歡老爺爺嗎？為什么？

3、繼續(xù)欣賞故事，后來(lái)小鳥(niǎo)又是怎么做的？

4、遷移：如果你家中的爺爺奶奶生病了你該怎么做呢？

三、制作禮物“帽子”

1、教師與幼兒一同探討裝飾帽子的注意點(diǎn)。

2、教師來(lái)巡巡視。

3、欣賞幼兒完成的作品。

4、播放音樂(lè)送禮物。

第三篇：幼兒園中班《老爺爺?shù)拿弊印方虒W(xué)活動(dòng)

《老爺爺?shù)拿弊印方虒W(xué)活動(dòng).一、目標(biāo)

1、初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。

2、愿意主動(dòng)與同伴交流，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、體驗(yàn)關(guān)心人與被人關(guān)心的快樂(lè)。

二、準(zhǔn)備

1、故事插圖兩幅，老爺爺、小鳥(niǎo)活動(dòng)教具。

2、用于“幸福寶寶”展覽會(huì)的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育幼兒的照片，幼兒園教師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

3、自制的“愛(ài)心”小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、小鳥(niǎo)歡叫的錄音，輕快的音樂(lè)。

四、過(guò)程

1、教師講述童話故事

@播放小鳥(niǎo)歡叫的錄音

T：聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？引出童話名稱。結(jié)合圖一，有表情的講述童話至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”

T：小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？如果你看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做？

結(jié)合圖二，有表情的講述童話至結(jié)束

T：老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎樣想的？怎樣做的？你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？

2、討論故事內(nèi)容

@：老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎樣？（很快樂(lè)）T：我們一天天在長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人愛(ài)關(guān)心我們呢？下面我們一起來(lái)參觀一個(gè)“幸福寶寶”展覽會(huì)。

@在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由的觀看展出的照片、掛圖，并積極的交流。

3、理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人 @教師引出話題，幼兒自由討論

T：平時(shí)你會(huì)關(guān)心誰(shuí)？關(guān)心別人的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？ T：生活中有許多人需要我們一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福。

在輕快的音樂(lè)聲中，為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”小獎(jiǎng)?wù)拢隙ㄓ變旱幕?ài)行為。

第四篇：中班語(yǔ)言：老爺爺?shù)拿弊?/a>

中班語(yǔ)言：《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知識(shí)）

2、嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。（能力）

3、體驗(yàn)老爺爺和小鳥(niǎo)之間互幫互助的情感。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，老爺爺形象、老爺爺?shù)募?過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、（音樂(lè)“北風(fēng)吹”）

T：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，怎樣讓自己暖和起來(lái)呢？

（幼兒自由闡述）T：請(qǐng)用你的動(dòng)作表現(xiàn)！

T：說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法讓自己暖和起來(lái)的。（2—3個(gè)幼兒）

總結(jié)：小朋友你們真棒！想出了各種辦法，有的是和好朋友抱緊取暖，有的在搓手讓自己暖和起來(lái)。這些方法都不錯(cuò)！

二、初步理解故事

1、出現(xiàn)小鳥(niǎo)（ppt）

T：瞧！飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，在這寒冷的冬天小鳥(niǎo)怎么了？ 它為什么不回家呢？ 你會(huì)用什么方法來(lái)幫助它？

2、幫助小鳥(niǎo)（出現(xiàn)腳步聲）T：誰(shuí)的腳步聲？誰(shuí)來(lái)了？

T：老爺爺看見(jiàn)這只凍得直發(fā)抖的小鳥(niǎo)會(huì)怎么想呢？怎么說(shuō)呢？

（ppt播放老爺爺?shù)脑挘?/p>

小結(jié)：（結(jié)合課件）原來(lái)老爺爺把帽子給小鳥(niǎo)當(dāng)鳥(niǎo)窩。小鳥(niǎo)高興的說(shuō)“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣蠣敔斨x謝您?！?/p>

T：小鳥(niǎo)想起樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)齊分享）

小結(jié)：小鳥(niǎo)想起樹(shù)林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥(niǎo)，于是把它們都叫了過(guò)來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。T：從此以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也天天唱歌給老爺爺聽(tīng)。

3、幫助老爺爺

T：可是有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)了，他為什么沒(méi)來(lái)了呢？（幼兒猜測(cè)）小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。T：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋?lái)嗎？

4、幼兒用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)關(guān)心、幫助老爺爺。

T:等一會(huì)兒，我們一起到老爺爺?shù)募依锶ィ涯銈兿胝f(shuō)的話、想做的事對(duì)老爺爺表現(xiàn)出來(lái)。

T：（敲門(mén)）老爺爺您在家嗎？聽(tīng)說(shuō)您生病了，我們來(lái)看看您。（老師扮演老爺爺）

小朋友們，表達(dá)一下你們對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心吧。（可抱一抱老爺爺、幫老爺爺錘錘背、幫老爺爺?shù)氖秩∪∨龋ㄅ湟魳?lè)）

（老爺爺）：謝謝你們，我現(xiàn)在覺(jué)得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。

T：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。

T：你剛才幫助老爺爺你覺(jué)得你心里感覺(jué)怎么樣？(關(guān)心別人自己也覺(jué)得很快樂(lè)、幸福)T:小鳥(niǎo)是怎樣幫助它的呢？我們一起來(lái)看一看。

揭示故事結(jié)尾。

三、完整欣賞

1、看PPT,完整欣賞

T:老師將剛才發(fā)生的事編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、完整欣賞

（師生共同看PPT完整欣賞）

3小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到困難，這時(shí)候我們就要主動(dòng)的幫助有困難的人。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，這時(shí)你也就會(huì)感到幸福、快樂(lè)。

第五篇：老爺爺?shù)拿弊佑變簣@中班語(yǔ)言教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?設(shè)計(jì)意圖：

故事能滲透多種領(lǐng)域,表現(xiàn)出愛(ài)的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子:第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥(niǎo),表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子,表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài).作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行形象的“愛(ài)心”教育.使幼兒樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí),互助,合作,分享有同情心.然而,對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征,為此“愛(ài)心”教育,讓幼兒想說(shuō),敢說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件.一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察理解中了解有關(guān)老爺爺?shù)拿弊诱麄€(gè)故事情節(jié)； 2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的快樂(lè)； 3.理解故事內(nèi)容,懂得要關(guān)心別人,體驗(yàn)同情心.?

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張(老爺爺?shù)募?門(mén)口有一顆大樹(shù)),老爺爺,帽子,小鳥(niǎo)數(shù)只做成活動(dòng)教具,可在磁性黑板上運(yùn)用.錄音磁帶及錄音機(jī)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出活動(dòng)

播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣 師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？（出示圖片：一只小鳥(niǎo)）

師：你們看，那是什么？哇，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

（二）說(shuō)說(shuō)講講 出示第一幅圖

教師：剛才你們看到什么了？

教師：剛才小朋友說(shuō)看到了小鳥(niǎo)，還有老爺爺。教師：這是什么季節(jié)？（冬天）

教師：小朋友怎么知道是冬天的？（認(rèn)識(shí)冬天的景象）

教師：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的。)

（幼兒想辦法，完整表述。）

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道老爺爺想了什么辦法呢？我們來(lái)看看好嗎？ 出示第二幅圖

教師：哇，老爺爺這個(gè)辦法不錯(cuò)，老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩。

教師：后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們叫來(lái)了。）

教師：老爺爺救了這些小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)會(huì)怎么感謝老爺爺？ 出示第三幅圖

教師：小鳥(niǎo)在老爺爺?shù)拿弊永镎媾停鼈兪窃趺锤吲d地唱歌的？（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥(niǎo)唱的歌，教幼兒一起唱。）出示第四幅圖片

教師：后來(lái)，小鳥(niǎo)們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪兀浚ㄐ▲B(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺。）

教師：小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？

喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？

（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人，好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心才是真正的好朋友。）

（三）完整欣賞故事

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講，讓幼兒參與到講故事中去。附故事：幼兒故事：老爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。

一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想：“這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?！毙▲B(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒(méi)有家了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法?！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。

小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。