第一篇：中班綜合活動(dòng)

中班綜合活動(dòng)：好玩的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問(wèn)：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺(jué)得會(huì)剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個(gè)洞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞。

3、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。

提問(wèn)：你們?cè)谟變簣@里，在家里，在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)洞洞嗎？

4、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞。

教師引導(dǎo)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)我們身上哪些地方有洞洞，并說(shuō)出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結(jié)：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經(jīng)找過(guò)洞洞了，現(xiàn)在我們來(lái)變洞洞，伸出你的小手來(lái)，你能用你的小手變出洞洞來(lái)嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結(jié)：原來(lái)身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個(gè)大洞洞，讓大球鉆過(guò)去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人變不出來(lái)的大洞洞，可以兩個(gè)人，三個(gè)人，更多的人變出很多的大洞洞來(lái)。

第二篇：中班綜合活動(dòng)

中班綜合活動(dòng)：快樂(lè)的假期

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，集體討論，學(xué)習(xí)制定寒假生活的方案。

2、愿意積極地參與討論活動(dòng)，為過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《明明的星期天》。

2、一張大的寒假記錄表，相關(guān)內(nèi)容圖片若干，幼兒人手一份寒假記錄表。

3、“幼兒寒假生活”ppt?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

師：小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事“明明的星期天”。（教師講述故事）提問(wèn)：明明的這個(gè)星期天快樂(lè)嗎？他是怎么度過(guò)的?你的假期是怎樣度過(guò)的？

二、集體討論，學(xué)習(xí)制定寒假生活的方案。

1、師：新年快到了，又一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期（寒假）來(lái)到了，你們準(zhǔn)備在寒假里干些什么事呢？寒假中還可以做哪些有趣的事？應(yīng)該注意些什么？（幼兒同伴間進(jìn)行討論）

2、觀看PPT，進(jìn)一步了解寒假生活的豐富多彩，懂得要養(yǎng)成好的習(xí)慣。師：小朋友的假期生活真的是很快樂(lè)、很有意義，你們想知道這些小朋友是怎樣過(guò)假期的嗎？一起來(lái)看一下吧?。ㄓ變河^看PPT）

3、學(xué)習(xí)制定寒假生活記錄表。

師：小朋友們準(zhǔn)備怎樣來(lái)合理安排自己的寒假生活呢？（出示記錄表）師幼共同制定寒假記錄表，每件事情都可以用一個(gè)圖示表示（如：自己吃飯??）。幼兒說(shuō)一件事，教師就畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記，并讓幼兒學(xué)會(huì)看寒假記錄表。

三、延伸：回去和爸爸媽媽一起完成記錄表。

第三篇：幼兒園中班綜合活動(dòng)

中班綜合活動(dòng)：紙寶寶變變變

執(zhí)教： 設(shè)計(jì)意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的事物。平時(shí)我們經(jīng)?？梢钥吹接變河冒准堊鳟?huà)、折紙、游戲。但這些活動(dòng)都具有明顯地隨意性，無(wú)法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)，利用紙作為媒介，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒了解紙的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

3.探索紙球的制作方法，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫(huà)上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.細(xì)長(zhǎng)條粉紅色紙兩張，舊報(bào)紙若干。3.錄音機(jī)、磁帶。預(yù)設(shè)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖

一、認(rèn)識(shí)紙寶寶

1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友和你的紙寶寶玩一玩。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過(guò)有意識(shí)地提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變

1.激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵(lì)幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整 句，鼓勵(lì)每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞

1.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體 動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，一起模仿紙寶寶的動(dòng)作。3.反復(fù)表演三到四遍。

通過(guò)模仿紙寶寶的動(dòng)作，可以發(fā)展幼兒的想象力和 肢體運(yùn)動(dòng)能力，在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

四、制作紙球

1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個(gè)別能力弱的 讓幼兒通過(guò)自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動(dòng)名稱：真好玩 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件；魔術(shù)箱（裝有各種紙張）；報(bào)紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門(mén)洞若干；音樂(lè)磁帶；數(shù)碼相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊？ “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好！”

2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。

“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開(kāi)門(mén)了，我們一起敲敲門(mén)吧?！?/p>

提問(wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)？它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起？（全都是紙制品）

二、基本部分：

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙？

2、出示“魔術(shù)箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫(huà)紙、包裝紙、復(fù)寫(xiě)紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等）

請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途）

3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢？”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”

請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂(lè)，繼續(xù)表演，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。

4、請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：（１）、“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲?！靶∨笥严胍幌?，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球

游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。

（２）、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門(mén)洞中。

三、結(jié)束部分：

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（１）、教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。

（２）、教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

２、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看。”——請(qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

（用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面）

有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎？”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）

紙條變變變

活動(dòng)目標(biāo);

1、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等

有趣的圖案，發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

3、嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備；

1、各種掛歷紙、彩紙、包裝紙，剪成長(zhǎng)條。

2、剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

4、幼兒用書(shū)第四冊(cè)第十六頁(yè)。

5、教師制作的蝸牛手工作品一幅?；顒?dòng)過(guò)程;

一

請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的蝸牛手工作品，感受作品的美麗。

（1)出示老師制作的蝸牛，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）提問(wèn)：“小朋友，這是什么?”“用什么制作的？”“你想做嗎？”

二

演示紙條蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：

1、粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；

3、粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。（2）請(qǐng)幼兒欣賞蝸牛的同時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)兒歌。

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。三 請(qǐng)幼兒制蝸牛。（1）播放背景音樂(lè)。

（2）提醒幼兒可以合作完成作品?；顒?dòng)延伸：

展示幼兒的作品，教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。小紙條，變變變，變什么? 變串葡萄酸又甜。

區(qū)域活動(dòng)

手工區(qū)

紙條創(chuàng)作 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);

能有興趣地進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng) 活動(dòng)材料:

1、剪刀、彩色紙條、彩筆

2、老師創(chuàng)作的作品一幅?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、可以啟發(fā)幼兒用紙條變圖形、變?nèi)沼闷贰?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品，分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。剪紙教案：小紙條變變變

一、活動(dòng)名稱：小紙條變變變

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)正確握剪，學(xué)習(xí)正確張合剪刀的方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能大膽想象自己的作品，能用語(yǔ)言表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動(dòng)過(guò)程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領(lǐng)，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

教師甩動(dòng)彩色的小紙條和孩子們說(shuō)：“小朋友你們好！今天趙老師請(qǐng)來(lái)了小紙條和大家一起來(lái)游戲，高興嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹(shù)等等。然后教師說(shuō)：“小紙條很調(diào)皮，他會(huì)動(dòng)起來(lái)?！苯處熕?dòng)小紙條請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)甩動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說(shuō)：“小紙條還會(huì)跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現(xiàn)在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發(fā)揮想象回答問(wèn)題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動(dòng)手操作。

教師說(shuō)：“小紙條跳累了，他說(shuō)我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了?？墒俏也粫?huì)變，我請(qǐng)小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們?nèi)椭眯〖舻栋阉冃?，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。三）教師強(qiáng)調(diào)使用剪刀的方法。兒歌：小手變成小手槍，插進(jìn)剪刀的洞洞里，張開(kāi)剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。

強(qiáng)調(diào)幼兒在剪紙過(guò)程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)不會(huì)剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來(lái)幫忙，注意安全。

五）結(jié)束活動(dòng)。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達(dá)自己的作品。

剪紙教案：小紙條變變變

一、活動(dòng)名稱：小紙條變變變

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)正確握剪，學(xué)習(xí)正確張合剪刀的方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能大膽想象自己的作品，能用語(yǔ)言表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動(dòng)過(guò)程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領(lǐng)，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。

教師甩動(dòng)彩色的小紙條和孩子們說(shuō)：“小朋友你們好！今天趙老師請(qǐng)來(lái)了小紙條和大家一起來(lái)游戲，高興嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹(shù)等等。然后教師說(shuō)：“小紙條很調(diào)皮，他會(huì)動(dòng)起來(lái)?！苯處熕?dòng)小紙條請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)甩動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說(shuō)：“小紙條還會(huì)跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現(xiàn)在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發(fā)揮想象回答問(wèn)題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動(dòng)手操作。

教師說(shuō)：“小紙條跳累了，他說(shuō)我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了?？墒俏也粫?huì)變，我請(qǐng)小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們?nèi)椭眯〖舻栋阉冃?，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。三）教師強(qiáng)調(diào)使用剪刀的方法。

兒歌：小手變成小手槍，插進(jìn)剪刀的洞洞里，張開(kāi)剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。強(qiáng)調(diào)幼兒在剪紙過(guò)程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)不會(huì)剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來(lái)幫忙，注意安全。

五）結(jié)束活動(dòng)。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達(dá)自己的作品。

綜合活動(dòng)：紙條變變變

作者:南通美地園 蓓蓓老師

來(lái)源:本站原創(chuàng)

發(fā)布時(shí)間:2011-10-11 9:11:44

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活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

2、嘗試根據(jù)紙條作品創(chuàng)編兒歌。

3、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種掛歷紙、廣告紙等。

2、剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙（也可用其它紙?zhí)娲┟咳艘粡垺⒉使P。

3、輕柔、優(yōu)美的輕音樂(lè)?；顒?dòng)建議：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成的波浪狀；葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示將整張紙撕成條之后變成裙子的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟

請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條裙子，邊欣賞老師說(shuō)的兒歌： 小紙條，變變變，變變變。變成裙子穿上身上。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，你想把紙條變成什么？

我想將紙條變成船去旅游、我想將紙條變成枕頭來(lái)睡覺(jué)、我想將紙條變成花卷當(dāng)點(diǎn)心。

3、幼兒制作。

在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷成或折的紙條粘貼在色卡紙上。提醒幼兒可合作完成作品。

4、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和同伴的作品。根據(jù)幼兒完成作品的情況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌： 如：小紙條，變變變，變變變？變成小蛇扭一扭。小紙條，變變變，變什么？變成薯?xiàng)l真好吃。活動(dòng)反思：

這節(jié)語(yǔ)言課充分發(fā)揮了幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)自己用紙條編成的東西來(lái)仿編兒歌，既開(kāi)動(dòng)了腦筋，有動(dòng)動(dòng)了小手，真是一舉兩得。幼兒創(chuàng)編的兒歌基本是不一樣的、每個(gè)人都是小小的創(chuàng)作家。

第四篇：中班綜合活動(dòng)：走路

中班綜合活動(dòng)：走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫(huà)棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂(lè)、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話?；顒?dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。）

3、模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

1、播放錄音。師：“噓！有誰(shuí)在哭？”共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心??！而我們這么多的油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì)走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來(lái)幫助你。師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來(lái)扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路啊？請(qǐng)一幼兒來(lái)問(wèn)。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游？請(qǐng)一幼兒幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們?cè)敢鈫?？先?wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結(jié)束。“郊游”音樂(lè)。師：今天，我們幫助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè)出教室。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。

流程：

過(guò)程：

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)？

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班綜合活動(dòng)萬(wàn)圣節(jié)

中班綜合活動(dòng)萬(wàn)圣節(jié)

太湖實(shí)驗(yàn)托幼中心 錢(qián)昊

一、設(shè)計(jì)意圖：每年的10月31日是外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，這是他們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。

二、活動(dòng)方案：活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演，進(jìn)一步感受萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。

二、互相介紹萬(wàn)圣節(jié)，玩萬(wàn)圣節(jié)的游戲。

1、教師：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日？

2、教師：萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述）

3、教師小結(jié)：萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳說(shuō)中每年的10月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來(lái)嚇唬人，膽小的人會(huì)非常害怕，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來(lái)做游戲，玩的可開(kāi)心了。

4、教師：真的有鬼嗎？（幼兒討論）

5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬(wàn)圣節(jié)面具。

1、教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的？

2、萬(wàn)圣節(jié)里人們都來(lái)畫(huà)鬼臉驅(qū)邪，今天我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫(huà)個(gè)鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫(huà)鬼臉。

四、游戲：勇敢者的游戲。

三、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)強(qiáng)烈地吸引了孩子的興趣，在平時(shí)我們從不和孩子談?wù)撚嘘P(guān)“鬼”這個(gè)有爭(zhēng)議的話題，但在今天的活動(dòng)中我們不僅談?wù)摗肮怼?，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂(lè)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)老師猜糖果失敗后，孩子門(mén)作弄他們時(shí)，孩子是何等地興奮，在平時(shí)誰(shuí)敢在老師頭上動(dòng)土？但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強(qiáng)烈地快感。最后做面具的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，當(dāng)孩子選擇不認(rèn)識(shí)的老師時(shí)，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說(shuō)了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。

流程：

過(guò)程：

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)？

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》