第一篇：教師成長故事-快樂成長幸福收獲

教師成長故事

快樂成長

幸福收獲

永濟(jì)電機(jī)幼兒園

郭彩紅

89年運(yùn)城幼師畢業(yè)后，如愿以償?shù)倪M(jìn)入了永濟(jì)電機(jī)幼兒園，開始了我的幼教生涯。

【第一篇：學(xué)，然后知不足】

95年，恰逢永濟(jì)市選撥學(xué)科帶頭人，王園長對我寄予重托，大班科學(xué)活動《奇妙的蛋殼》，在園領(lǐng)導(dǎo)一次次的指導(dǎo)下，從教案的設(shè)計、環(huán)節(jié)的層次與遞進(jìn)性、過渡語言的銜接性等方面進(jìn)行一一的指導(dǎo)和把關(guān)，在一次次的研討、磨課中、我出色地完成了教學(xué)活動，在市級教學(xué)能手選撥活動中取得較好的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的認(rèn)可。在這樣的過程中，設(shè)計教案、研究教材和幼兒、語言的嚴(yán)謹(jǐn)性等，包括案頭的、包括實(shí)踐方面的，對我以后的專業(yè)成長打下了一個非常重要的基礎(chǔ)。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法！”這句話說的還真是有道理。雖然我經(jīng)過幼師三年的專業(yè)訓(xùn)練，但是對于教師這個操作性較強(qiáng)的職業(yè)而言，開始幾年的再學(xué)習(xí)是自己成長的必由之路。在這個階段，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。把握每一次聽課、研討的機(jī)會，通過閱讀、生活各個途徑展開學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)里面、在經(jīng)驗教師當(dāng)中、在與孩子交談當(dāng)中、在自我的反思當(dāng)中，總結(jié)“收獲”與“不足”，總結(jié)“成功”與“失敗”?！镜诙航?，在探索中前行】

工作28年來，我獲得了公司級“崗位巾幗標(biāo)兵”、“市級教學(xué)能手”、“省級教科研骨干”、“省級保教能手”等多種榮譽(yù)稱號。感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定，更感謝同行、同事們對我的贊譽(yù)。我現(xiàn)在很喜歡和孩子一起生成活動，而且總是嘗試對幼兒游戲中出現(xiàn)的問題迅速、準(zhǔn)確地找到回應(yīng)的方法。過去，一日活動對我而言是我必須執(zhí)行的作息制度，是一個教育手段；而現(xiàn)在，它已經(jīng)成為我觀察幼兒生活的一個平臺，成為我走進(jìn)幼兒世界、調(diào)整教育步驟的一個依據(jù)，我努力在幼兒的生成和教師的預(yù)設(shè)間尋找到平衡。多年的探索，讓我感到做一名幼兒喜歡的教師并不難，要能夠“蹲下來看孩子的世界”，不僅僅是身子要蹲下來，心也要能蹲下來，把自己變成一個“孩子”，真正走到孩子的心里去；接著就是學(xué)會共享，教師要“當(dāng)真地和孩子玩”，這種玩不是做給別人看的，也不是做給孩子看的；最后學(xué)會回應(yīng)，要回應(yīng)孩子關(guān)注的熱點(diǎn)、學(xué)會對幼兒生成的問題進(jìn)行價值判斷，這是考驗教師情感和智慧的問題。【第三篇：思，個體隨之成熟】

教學(xué)重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧、分析和審視教學(xué)過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。想做反思型教師，就必須在教育理念方面，思想開放，思維活躍。善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。將自己的教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，并對教育理論進(jìn)行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。把幼兒當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與幼兒學(xué)習(xí)的過程，一同去探索，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。在教學(xué)方法方面，注重個體的差異性，因材施教，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)幼兒的個性和創(chuàng)造能力。

在《開鎖》的活動中，我準(zhǔn)備了許多不同大小、品牌的掛鎖，并按照不同層次分類擺放，呈現(xiàn)在幼兒小籃里的有：同品牌不同大小的掛鎖、不同品牌同種大小的掛鎖以及不同品牌不同大小的掛鎖等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及對幼兒最近發(fā)展區(qū)的分析，估計幼兒會出現(xiàn)幾種開鎖情況：第一，毫無章法地一把一把鑰匙輪流開，盲目配對，比較隨意。（這是最低層次的思維水平）。第二，能意識到用同一把鑰匙嘗試去開不同的鎖。第三，能意識到用同一把鎖試不同的鑰匙。以上兩種方法屬于中等層次的思維水平，都顯得比較有序。第四，能夠按鎖的大小有針對性的找鑰匙，即大鎖找大鑰匙。也就是能根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行有目的的判斷。第五，注意到細(xì)部特征：能根據(jù)不同的品牌，并按大小快速尋找到鑰匙。這是最高層次的思維水平。觀察幼兒在區(qū)角游戲中的反應(yīng)，他們用自己的鑰匙打開信箱，是屬于一對一地開鎖，可是仍出現(xiàn)一串上幾把鑰匙輪流開或者插鑰匙方法錯誤導(dǎo)致無法開鎖等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。因此，活動中讓幼兒仔細(xì)觀察掛鎖，學(xué)習(xí)插鑰匙開掛鎖的方法就是活動的一個重點(diǎn)。引發(fā)幼兒注意細(xì)部特征，探索發(fā)現(xiàn)找鑰匙開鎖的好方法就是活動的一個難點(diǎn)。活動之前的預(yù)操作以及每個籃子不同層次鎖的提供，讓我對整個活動的思考更全面，活動中從幼兒的表現(xiàn)上看更是達(dá)到了期望的效果。

思之不慎，行而失當(dāng)。認(rèn)真反思自己，才能真正從成功中看到新的希望，在差距中找到問題所在，尋找到解決問題的有效措施。一心向“思”，在教學(xué)中反思，在反思中提高，做反思型的教師，這是我一直追求的！

我一直認(rèn)為自己是非常幸運(yùn)的。因為不僅有電機(jī)幼兒園這個平臺提供我發(fā)展機(jī)會，而且在我成長過程中還受到了很多專家的指引，幼兒園的王園長，高校的各位專家，省幼教中心的各位領(lǐng)導(dǎo)等，都給了我點(diǎn)撥和鼓勵。事實(shí)上，和她們探討是快樂的，她們幫助我解決了許多實(shí)踐困惑，是她們教會我“用崇拜的眼光去看孩子”，也是她們真正讓我發(fā)現(xiàn)孩子的“那口井”比我想象得要深得多!

2016-8-15

第二篇：主動成長收獲幸福

主動成長，收獲幸福

在近兩年的從教期間，對于教師這個職業(yè)，慢慢的心領(lǐng)神會了，教師就像是一個播撒種子的職業(yè)，需要付出辛勤的汗水，才能收獲幸福的喜悅。

楊和平教授的一句話如醍醐灌頂，老師，您幸福嗎？請享受無法回避的痛苦吧！

一、選擇主動成長

（1）樹立專業(yè)自信，制定專業(yè)目標(biāo) 通用技術(shù)在現(xiàn)行的高中時期，特別是在臨中是一門很不受重視的課程，學(xué)校百分之七八十的學(xué)生都只是把這門課當(dāng)成是“過路”課程。在剛開始教授這門課的時候，教師的信心會大受影響。在這方面，我們通用技術(shù)老師首先要對自己的課程有信心?，F(xiàn)在習(xí)近平主席對于青少年科技創(chuàng)新十分重視，力求培養(yǎng)青少年的科技素養(yǎng)，實(shí)踐能力的全面發(fā)展。海南省青少年科學(xué)技術(shù)每年都會舉辦科技創(chuàng)新大賽。有了國家政策的支持，通用技術(shù)的教師應(yīng)該要明確到自己的價值所在，所以在平時的課堂上出除了教授學(xué)生基本的技術(shù)素質(zhì)，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為其中的一項專業(yè)目標(biāo)。充分體現(xiàn)自身的教育價值。

（2）投資——發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

想要成長就要投資，只有投資，才能有回報。在漫長的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該對于這份職業(yè)有所投資。在今后的時間里，我準(zhǔn)備每兩到三個月閱讀一本關(guān)于通用技術(shù)的專業(yè)書籍，并且時刻關(guān)注最新的科技創(chuàng)新成果。一方面是對于自身專業(yè)素養(yǎng)有所提升。另一方面在對于教課期間的材料更加豐富，很多教師在教通用技術(shù)總會有一個感覺就是案例不能手到拈來，只有在全面了解了專業(yè)的內(nèi)容之后，才能讓學(xué)生最準(zhǔn)確合理的了解案例，豐富知識面。

（3）評選

學(xué)校的公開課實(shí)行了很長一段時間，教師應(yīng)該主動申請公開課，通過外力推動自己成長，很多教師都不愿意去上公開課，或是參加一些教壇新秀比賽，從教期間甚至一次公開課都不曾有過，這樣的教師只能在原地踏步，舉步不前，十年如一日的教學(xué)方法是適應(yīng)不了時代前進(jìn)的步伐，所以作為一名教師，應(yīng)該主動的參加一些活動課程，推動自己進(jìn)步。

（4）關(guān)于論文寫作

教師是站在教育一線的工作者，對于學(xué)生是了解最全面的的人，學(xué)生在教育方面顯現(xiàn)出來的特征都能透過教師反應(yīng)出來。教師應(yīng)該充分利用這個教育資源，在教授學(xué)生的同時，去總結(jié)一些心得體會，發(fā)現(xiàn)一些教育現(xiàn)象，撰寫一些相關(guān)的論文，使自己能夠全面的提升。可以每年給自己定個撰寫教學(xué)論文的目標(biāo)。

當(dāng)教師能真正的把一些很小的事情都能做的很開心的時候，就是我們在每天里所收獲的幸福。

第三篇：分享成長收獲幸福

分享成長

收獲幸福

——“十二五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)組班拾掇

臨安市教師進(jìn)修學(xué)校

朱小華

怎樣調(diào)動培訓(xùn)學(xué)員主動參與培訓(xùn)的積極性？我認(rèn)為學(xué)員對培訓(xùn)的高度投入緣于學(xué)員對專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)和嚴(yán)密的組織管理，讓學(xué)員在施訓(xùn)過程中分享成長，收獲幸福！

我們學(xué)校與其他許多兄弟學(xué)校體制上與眾不同——訓(xùn)與研分別屬于兩個不同的單位，怎樣避免訓(xùn)研分離的弊端，揚(yáng)我校集中精力，整合優(yōu)勢資源為我校培訓(xùn)所用之長?；仡櫧M班一些經(jīng)歷，遵循“讓學(xué)員充滿期待而來，分享培訓(xùn)過程成長，滿載收獲的幸福而歸”的原則，樹立服務(wù)意識，讓愛與責(zé)任同行！正如一位學(xué)員撰寫的一篇散文《小語培訓(xùn)，有您真好》中所說“您以培訓(xùn)的三尺講臺為榮，您以與教師的朝夕相處為樂，您以教師的成長為慰。溫暖的秋陽中，您的熱情似火。”

一、制定一份科學(xué)合理的按需施訓(xùn)方案

前幾年，我一直承擔(dān)小學(xué)語文教師培訓(xùn)組班任務(wù)。雖然有過兩次“十一五”期間“領(lǐng)雁工程”組班的一些成功借鑒，也有“十二五”小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)的組班經(jīng)歷，但這學(xué)期跨越自己的專業(yè)，不僅承擔(dān)“90學(xué)時小語”85人集中培訓(xùn)，而且接受領(lǐng)導(dǎo)分配的“90學(xué)時小數(shù)”73人，“中小學(xué)音樂”55人，初中語文一班基地實(shí)踐和初中英語53人的集中培訓(xùn)的組班任務(wù)??面對這樣的培訓(xùn)群體，科學(xué)合理的培訓(xùn)課程設(shè)計、靈活巧妙的培訓(xùn)形式安排、周到細(xì)致的服務(wù)意識顯得更為重要。訓(xùn)前上掛下聯(lián)，既要了解這學(xué)期省市的教研信息，又要向培訓(xùn)群體征求培訓(xùn)需求，結(jié)合學(xué)科的系列和培訓(xùn)群體的特點(diǎn)，整合施訓(xùn)資源，制定施訓(xùn)方案。這樣的施訓(xùn)方案才會讓學(xué)員看了心動，實(shí)施起來才會有實(shí)效。12天90學(xué)時的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為組織者不僅要讓學(xué)員既來之則安之，而且要他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。精心設(shè)計培訓(xùn)課程，使整個培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師與本土一線名師的教學(xué)示范，還有學(xué)員的互動討論，有學(xué)員每天的博文撰寫，更有最后環(huán)節(jié)學(xué)員在基地的一堂堂精品課展示，特別是實(shí)踐導(dǎo)師對學(xué)員面對面的專業(yè)引領(lǐng)，讓學(xué)員收獲頗豐。按需施訓(xùn)金點(diǎn)子來之于基層一線的教師、教研員、專家，甚至我的領(lǐng)導(dǎo)及同行。

二、建立一套行之有效的管理機(jī)制

1、組建一支得力能辦事的班干部隊伍

一、組織嚴(yán)密，職責(zé)明確

本期培訓(xùn)班76位學(xué)員，在班主任教進(jìn)校朱小華老師的組織下，共分9個學(xué)習(xí)研討小組，設(shè)有班委和組長并有明確的分工與職責(zé)。為科學(xué)規(guī)范、扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)活動，班主任在開班式上向全體學(xué)員明確了培訓(xùn)制度、作息時間、課程設(shè)置、活動形式、作業(yè)內(nèi)容等一系列培訓(xùn)事項。全體學(xué)員嚴(yán)格遵守各項制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，課堂實(shí)踐熱情高漲，交流研討氛圍濃郁。

在這個大集體中，學(xué)員就像溫暖的一家人。班干部盡心盡力地為每一位學(xué)員服務(wù)，燒開水、收發(fā)票、寫總結(jié)、收作業(yè)、傳博文干著這些煩瑣而瑣碎的事。每個小組都認(rèn)真地做好值日工作，及時完成班主任老師和班干部布置的各種作業(yè)。下課時，教室里充滿的歡聲笑語。都讓我們感覺到我們的這個大集體是快樂而溫暖的。在這樣的集體中共同成長與進(jìn)步，可以說我們收獲的不僅僅是專業(yè)知識與技能，我們收獲了一份團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂與溫暖。

班干部名單及分工

班

長 ：方俊峰

潘志平（協(xié)助班主任做好專家接待與各實(shí)踐點(diǎn)的聯(lián)系及班級培訓(xùn)總結(jié)撰寫）

學(xué)習(xí)委員：胡斌

陳學(xué)偉（負(fù)責(zé)作業(yè)布置及學(xué)員資料的收集與整理）宣傳委員：周瑜

帥品葉（協(xié)調(diào)采集學(xué)員專家的圖片、撰寫通訊報道及各實(shí)踐點(diǎn)學(xué)員小結(jié)的的匯總審核上傳）

紀(jì)律委員：王美娟 項海燕（營造學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好點(diǎn)名、請假、出勤匯總事宜）

生活委員：張華良

吳佩豐（協(xié)助學(xué)員培訓(xùn)點(diǎn)的茶水及保潔工作各實(shí)踐點(diǎn)經(jīng)費(fèi)的匯總）

小組長職責(zé)

◇每天分配學(xué)員撰寫一日總結(jié)配上活動照片上傳給組班老師； ◇協(xié)助導(dǎo)師在每人上課的基礎(chǔ)上，各推薦一堂優(yōu)質(zhì)課周五展示； ◇撰寫小組總結(jié)，分配學(xué)員制作ppt,展示學(xué)員風(fēng)采； ◇收繳學(xué)員作業(yè)，（暑期+基地實(shí)踐）◇培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計與發(fā)放； ◇每個基地各推薦兩位優(yōu)秀學(xué)員。

組 員 職 責(zé)

◇每天完成一篇一日總結(jié)，其中一篇上傳給小組長在教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上上掛；

◇撰寫培訓(xùn)總結(jié)（理論培訓(xùn)+基地實(shí)踐）；

◇導(dǎo)師引領(lǐng)下每人上一堂研究課，并完成教案撰寫，說課稿、教學(xué)反思和導(dǎo)師的評價，并各推出一堂精品課周五匯報展示；

◇撰寫同伴的教學(xué)診斷一份；

◇小組協(xié)同ppt制作，小組總結(jié)及匯報展示.2.精心挑選實(shí)訓(xùn)基地

一個星期的基地實(shí)踐，一個組班老師是忙不過來的，采取“分散基地，校長負(fù)責(zé)，導(dǎo)師引領(lǐng)，組長帶領(lǐng)，小組協(xié)同”的實(shí)訓(xùn)形式取得了意想不到的效果。特別是以基地為龍頭，導(dǎo)師為紐帶,小組長為橋梁,組建小團(tuán)隊，相互協(xié)作，共同成長，團(tuán)結(jié)合作

讓學(xué)員倍感溫暖。5天的基地實(shí)踐，每天學(xué)員在小組長的帶領(lǐng)下，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，同伴的互助中圓滿地完成一個個培訓(xùn)任務(wù)，獲得專業(yè)的成長，思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究??踏上歸途，腦子里是滿盈盈的，心里是沉甸甸的!在這十二天里,感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到培訓(xùn)帶來的幸福和快樂！

三、注重營造團(tuán)隊研訓(xùn)文化

1．建立QQ 群，撰寫教學(xué)反思

學(xué)員都來自不同的學(xué)校，有很多都不曾相識，建立QQ 群，不僅方便及時上傳培訓(xùn)信息，而且通過QQ聊天一下子拉近了組班教師與學(xué)員間的心理距離。

短短的12天的師訓(xùn)資源，怎樣讓學(xué)員最大限度地充分利用，消化吸收呢？在培訓(xùn)過程中，我們通過讓學(xué)員撰寫博文等形式，及時梳理每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整理的過程中進(jìn)行觀念的碰撞，逼著學(xué)員反思自己的教育教學(xué)行為，讓學(xué)員反思中默默前行！博文傾吐著學(xué)員的心聲，展示了學(xué)員的才華，欣賞了同伴的教學(xué)智慧，同時也促進(jìn)學(xué)員間的交流，讓學(xué)員潛移默化地成長。學(xué)員們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中撰寫博文，展示精品，盡顯個人特長，盡展個人風(fēng)采，產(chǎn)生了你追我趕的學(xué)習(xí)激情。

2.全程陪同參與培訓(xùn)

培訓(xùn)的12天里，集中培訓(xùn)時，每天早早的來到培訓(xùn)點(diǎn)做好一天的培訓(xùn)服務(wù)工作。白天參與學(xué)員的一系列活動，利用中午、課間時間與學(xué)員聊培訓(xùn)生活，聊家常，傾聽學(xué)員對這次的建議??晚上坐在電腦前分享學(xué)員的一天收獲感悟，選擇優(yōu)秀博文打包上傳給學(xué)校的網(wǎng)管老師，這樣既讓領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，又促進(jìn)學(xué)員間相互交流學(xué)習(xí)?；貙?shí)踐時，我巡回在每個實(shí)踐基地，與基地的導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解學(xué)員在基地的學(xué)習(xí)情況，及時與實(shí)踐基地導(dǎo)師及相關(guān)人員協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，保證了培訓(xùn)方案的實(shí)施，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

平時始終與學(xué)員們在一起，及時對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，穩(wěn)定了學(xué)員們的情緒，讓學(xué)員們有歸屬感、親切感。與學(xué)員們共同分享學(xué)習(xí)感受，一起勉勵，共同克服困難，走進(jìn)了學(xué)員們心中，提高了培訓(xùn)工作的成效。

3.布置研訓(xùn)作業(yè)

◇每天寫一篇學(xué)習(xí)感悟；

◇觀摩導(dǎo)師示范課一堂；

◇撰寫一份提高課教學(xué)設(shè)計；

◇撰寫自我或同伴課堂教學(xué)診斷分析報告一篇；

◇ 撰寫培訓(xùn)總結(jié)一份。

培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)——基地實(shí)踐——匯報展示——總結(jié)表彰”

基地實(shí)踐：“分散基地，校長負(fù)責(zé)，導(dǎo)師引領(lǐng)，組長帶領(lǐng)，小組協(xié)同”

從學(xué)員每天對培訓(xùn)課程的高度投入，博文撰寫的理念碰撞，作業(yè)提交的精益求精，實(shí)踐環(huán)節(jié)的精彩演繹，結(jié)業(yè)典禮上洋溢著幸福的笑容，特別是每個小組代表精心制作的ppt的總結(jié)發(fā)言中，我們已深深地感受到作為一個組班教師肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)！回顧這十二天，學(xué)員之所以如此陶醉，如此留戀！正如學(xué)員在博文所寫的“本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究??收獲頗豐！講座，為我們注入先進(jìn)的理念：實(shí)踐，增長了我們的教學(xué)技藝！踏上歸途，腦子里是滿盈盈的，心里是沉甸甸的!在這十二天里,感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到教育帶來的幸福和快樂！

十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活為什么有如此強(qiáng)大的磁場？我在結(jié)業(yè)典禮的發(fā)言中歸結(jié)有四點(diǎn)：一是按需施訓(xùn)金點(diǎn)子來之于基層；二是實(shí)訓(xùn)效果的滿意來源于基地的重視和導(dǎo)師的引領(lǐng)；三是實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的提升緣于學(xué)員專業(yè)成長的期待和班干部、小組長的全力協(xié)助；四是培訓(xùn)過程的有條不紊來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育局領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆和保駕護(hù)航，才使培訓(xùn)從此岸施到彼岸的收獲！

臨安市教師進(jìn)修學(xué)校朱小華

2013年元月

附件一 ：學(xué)員選文

小語培訓(xùn)，有您真好

城南小學(xué)

蘭華琴

您以培訓(xùn)小語教師的三尺講臺為榮，您以與小語教師的朝夕相處為樂，您以一批批茁壯起來的小語教師為慰。

微涼的秋風(fēng)中，您瘦得有些單薄。

溫暖的秋陽中，您的熱情似火。

小語培訓(xùn)那千絲萬縷的頭緒，在您瘦弱的肩膀上被打理得井井有條。

您請來了素課創(chuàng)始人汪潮教授，您帶我們走進(jìn)素色的語文課堂，您在我們心中培植熱愛小語的沃土。

您風(fēng)雨無阻—— 奔波于實(shí)踐點(diǎn)，疲勞的身影，洋溢的仍是燦爛的笑臉。

時而，您如大姐，溫婉可親，兒女情長。時而，您似母親，溫柔呵護(hù)，諄諄善誘。時而，您又做回嚴(yán)師，要求嚴(yán)格，盡善盡美。小語培訓(xùn)工作縱有千頭萬緒，您都會用您瘦小的肩擔(dān)著，一切皆因有愛，因為您愛這份事業(yè)。

與您朝夕相處的日子，有如初陽，蒸融了歲月的秋冬。

又如春風(fēng)，吹開了心中愛的花蕾。更如深秋的果園，采擷枝頭的碩果。小語培訓(xùn)，有您真好！

哦，十二天

於潛二小

楊紅云

十二天的培訓(xùn)已近尾聲，有許多不舍，有許多依戀。十二天里，我們一起聽課、磨課、評課；十二天里，我們討論、交流、喝彩。每到一處，都留下了我們匆匆的足跡，留下了我們對精彩課堂的陣陣掌聲，留下了同伴在課堂上激情四射的身影。這十二天，承載著我們對以往教育的反思，對未來事業(yè)的美好憧憬。

在這十二天里，班主任朱老師總是形影不離地陪伴在我們左右，早上第一個到校，傍晚最后一個離校。她做起事來總是有條不紊，大到請來名師專家，有序組織課堂，小到倒茶、清理，那么細(xì)致入微，那么積極投入，熱情的勁頭絲毫不減當(dāng)年。

在這十二天里，我們學(xué)員聽課、聽報告，有始有終，靜心聆聽，認(rèn)真記錄，積極討論，沉心反思，猶如一群求知若渴的孩子。

在這十二天里，我們欣賞到了特級教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到了大師大家的風(fēng)范，感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到教育帶來的幸福和快樂。

這一切，將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海中。

哦，美好的十二天！幸福的十二天！這篇散文詩是於潛鎮(zhèn)二小楊紅云老師參加首期“十二五”小語教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時主題培訓(xùn)結(jié)業(yè)前一天撰寫的一篇博文。詩意化的語言道出培訓(xùn)學(xué)員的心曲，什么樣的培訓(xùn)模式讓學(xué)員如此動容？培訓(xùn)者值得去揣摩、反思。

幸福的守望者

千洪小學(xué) 玲瓏小學(xué) 周瑜 王秀琴 有人說，能夠守望的人是幸福的。她，教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師——朱小華，就是這樣一個幸福的守望者。她在學(xué)員們面前說得最多的就是：“做教師培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師，我真的真的好幸福！”

她的幸福源于她喜愛這份職業(yè)。在培訓(xùn)的日子里，朱老師一直默默守望著：培訓(xùn)班級的全面管理；學(xué)員需求的調(diào)查、簽到、課堂紀(jì)律；講座教師的聯(lián)絡(luò)、意見反饋；培訓(xùn)活動的記錄，問題或緊急事件的處理；全程與學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)員們的煩躁情緒??。

葛登納說過：“當(dāng)你服務(wù)他人的時候，人生不再是毫無意義的?！碑?dāng)我看著朱老師那真誠的笑容時，我才真正讀懂了這句話的含義！無論是小語領(lǐng)雁培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、90課時培訓(xùn)班，學(xué)員們都能看到她執(zhí)著踐行著“寧愿自己千遍煩，不讓學(xué)員一時難”。工作中的朱老師特別可愛：帶著標(biāo)志性的微笑和學(xué)員們打招呼，渾身上下洋溢著母愛的氣息，時不時給學(xué)員倒水，關(guān)心一下學(xué)員的身體，關(guān)注服務(wù)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。為了更好地和學(xué)員們交流，在工作之余還利用QQ交流，上傳有用的學(xué)習(xí)資料，提醒上交的作業(yè)和培訓(xùn)地點(diǎn)的臨時變更，或是讓學(xué)員們敞開心扉聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊生活中的煩惱，分享快樂、傾訴痛苦，讓學(xué)員們有歸屬感、親切感。記得有一次，學(xué)員們沒有及時上傳一日小結(jié)，朱老師竟然等到了凌晨，并作了及時的修改，為的就是不影響第二天能及時反饋在教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站上。當(dāng)學(xué)員們表示歉意時，朱老師卻不介意地說：“這算不得什么，能分享你們的收獲，我很快樂、很幸福?！?/p>

“真的不敢讓你做太多的事，怕你累著！再堅持兩天，就可以好好休息了?！薄安粫郯?？明天還要上課呢！早點(diǎn)休息吧！”“我知道你身體不好，有困難就提出來，我會盡力解決的?！??從她親切的話語里，我總能領(lǐng)略到溫暖；從她柔和的目光里我總能感受到真誠；從她疲憊的身影中我總能體會到關(guān)愛。朱老師，你的形象是我培訓(xùn)中最美好的回憶，你所給予的一切是我最貼心的溫暖，我感動于你每一個平凡的瞬間，感動于你每一次溫暖的微笑。你的守望鼓舞著我們向更高的臺階穩(wěn)步邁進(jìn)。

“風(fēng)霜催熟夢想，絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，怒放生如夏花?！敝炖蠋煹摹靶腋Ｕ摗本褪沁@段話最好的詮釋。我衷心祝愿這個平凡而又幸福的守望者，愿她在平淡的歲月里因這顆幸福心更生動，繼續(xù)演繹人生的精彩！附件二

結(jié)業(yè)典禮班級及小組制作的ppt 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——中小學(xué)音樂 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——小學(xué)語文 中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)——初學(xué)英語

第四篇：快樂工作,收獲成長

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

大家下午好！

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位同事的支持，我才有機(jī)會站在這里暢所欲言、抒發(fā)感慨。今天，我演講的題目是《快樂工作，收獲成長》。

工作、快樂和成長三者在我們的生活中是缺一不可的？為什么這樣說？因為我認(rèn)為“生活中有工作，工作中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，快樂中有成長”。由此可見，只有快樂的工作，才能使自己收獲更多，成長更快，從而使生活更加美好和充實(shí)。

在我參加工作的這幾年來，發(fā)現(xiàn)身邊大部份的護(hù)士都在抱怨自己的工作。一提起工作，就滿臉無奈、滿嘴抱怨、滿心厭倦，似乎，工作是一種折磨。大家日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著做同一件事情，曾經(jīng)的感情、曾經(jīng)的熱情、曾經(jīng)的激情也被消磨殆盡，當(dāng)初的單純、當(dāng)初的快樂也如那逝去的歲月一般再也不復(fù)返了。大家待在自己的工作崗位上，只覺得手底下正在做著的事情是那么枯燥，面對著各種各樣的臉龐，內(nèi)心的溫情轉(zhuǎn)變成了機(jī)械化的表情。

于是就想跟大家一起來說說我們的工作。大家對工作的這種抱怨，我是可以理解的，但除了抱怨我們就沒有別的辦法來對待我們的工作了嗎？每個人都應(yīng)該問一問自己，我想不想干這份工作，我還要不要干這份工作。如果你不想干不要干不打算干，那么，趕快辭職，離開這個讓你感到痛苦的地方，出去尋找屬于你自己的天空和土壤。外面天地非常廣闊，沒有誰把你綁在這里。如果你心里雖有無奈、雖有不滿但經(jīng)過分析利弊、衡量得失之后依然決定留在這個崗位上，那么，請收起你的抱怨。既然我們沒有能力來改變我們的工作，也沒有辦法離開它，一定要去面對它的話，我們?yōu)楹尾挥昧硪环N態(tài)度去對待它呢？開心也是一天不開心也是一天，為何不選擇開心的過好每一天呢。也許大家會說，我們抱怨的不是工作本身，而是護(hù)士這個職業(yè)，如果是這樣的話，那么大家可以去網(wǎng)上查一查，看看有多少行業(yè)的人在抱怨自己的工作，難道這些行業(yè)也不好嗎？我認(rèn)為，所有的工作都是一樣的，有好的一面也有壞的一面。關(guān)鍵是大家如何去看待罷了。

生活中離不開工作，可工作的目的是什么呢？很多人的想法都非常簡單：工作就是為了賺錢，養(yǎng)家糊口。這也不能算錯，這就是工作本來的面目?？墒侨绻ぷ鲀H僅是為了賺錢，那么比爾蓋茨、李嘉誠、馬元這么富有，為什么還要工作，而且他們還一直非常努力地在工作。那么，他們到底是在為什么而工作呢？他們絕不僅僅是為金錢和財富而工作，而是為了他們自己在工作。如果將賺錢作為唯一的工作目標(biāo)，那么我們不會在工作中得到樂趣，而且也很難獲得成功，更讓我們成為了工作的奴隸也讓工作成為了我們的一種負(fù)擔(dān)。為了金錢工作，工作只會是索然無味，但是為了自己工作，就能給我們帶來愉快的心情，甚至可以說是一種享受。而且人們也會越來越重視你、尊敬你。因為你給別人帶來了快樂，他們可以從你這里獲得他們想要的，而你也成長了，并實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。

不知大家相不相信這種說法，但我是相信的，因為我有這種體驗

我們來做一個統(tǒng)計吧?，F(xiàn)在，咱們醫(yī)院是每天早上八點(diǎn)上班，十二點(diǎn)下班，下午兩點(diǎn)半上班，五點(diǎn)半下班，偶爾還要開開會，學(xué)學(xué)習(xí)，搞搞集體活動，一天之中我們在單位待得時間要長達(dá)三分之一甚至一半。我們要工作多久？

三、四十年！從20多歲到50多歲，我們一生中最美好、最燦爛的年華都獻(xiàn)給了工作。我們生命的價值，很大一部分體現(xiàn)在工作上。如果我們在工作之中毫無熱情，得過且過，我們的生活也會變得索然無味。因此，能否快樂工作不僅僅關(guān)系到我們的工作質(zhì)量，它還與我們的生活質(zhì)量密切相關(guān)。一個人如果不能快樂工作，就無法快樂生活！

所以請大家不要再抱怨工作，也不要再抱怨護(hù)士這職業(yè)。其實(shí)護(hù)士的工作真的很好，想想看，在我們選擇這份職業(yè)時也等于選擇了健康的生活方式，因為這份職業(yè)讓我們知道什么是健康的行為，什么是不健康的行為。

這份職業(yè)讓我們懂得如何去照顧身邊生病的親人。

這份職業(yè)讓我們知道了生命的可貴，從而能更愛護(hù)和珍惜我們的生命。

這份職業(yè)讓我們接觸了很多不同行業(yè)不同性格的人，從而給我們帶來了不同的體驗不同的樂趣。也讓我們學(xué)會了對不同的人應(yīng)用不同的相處方式；

這份職業(yè)讓我們看到了人們面對死亡時不同的表現(xiàn)，讓我們懂得了該怎樣去面對死亡。

這份職業(yè)教會了我們換位思考，將心比心。從而能夠以一顆寬容的心去對待一些人和事，這份職業(yè)增加了我們的責(zé)任感和使命感。讓我們能對自己的言行負(fù)責(zé)，并時刻牢記“以病人為中心，病人利益高于一切”。

這份職業(yè)體現(xiàn)了我們的價值，發(fā)揮了我們的潛能。

這份職業(yè)很苦，但也是因為這苦，才讓我們變得更堅強(qiáng)。

生活是一面鏡子，你笑，它就笑，反之，則然。我相信，沒有人愿意平庸，沒有人愿意自己的年華虛度，那就讓我們帶著愉快的心情去工作，并在快樂的工作中不斷提升自己，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長吧，讓我們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)奮斗、實(shí)現(xiàn)自己的人生價值吧！

謝謝大家！

第五篇：成長中快樂收獲

《成長中快樂收獲》演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫陳穎倩，是朱砂民族小學(xué)六年級的學(xué)生。今天我演講的題目是《成長中快樂收獲》。時光匆匆，歲月飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已度過了十二個春秋，四千多日子。一路成長，一路歡樂，一路收獲。成長路上感受著最純粹的快樂，體味著不斷完善自我的欣喜，享受著發(fā)自內(nèi)心的情感流露。我成長中的快樂，發(fā)現(xiàn)，收獲都源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴。

蹣跚學(xué)步時誤把水壺里沸騰的水蒸氣當(dāng)作白煙、霧、云去觸摸而燙傷了手；牙牙學(xué)語時學(xué)著蜜蜂蝴碟翩翩起舞卻被蜇傷了小臉。還是離開大人的呵護(hù)視線東躥西跳而讓自己力倦神疲后酣然入夢。

就這樣周而復(fù)始的幾番折騰，我有了更多生活的閱歷，汲取了更多生活常識，也避免了不少危險。

漸漸地，我懷著好奇心來到學(xué)校，在這個大家庭中，在學(xué)習(xí)中，在活動中，我領(lǐng)悟到了更多的快樂、更多的收獲。小時候上學(xué)只為了好玩，認(rèn)為知識就像白米飯，錢呀是會“吃”完、“用”完的?，F(xiàn)在我也明白上學(xué)是為了自己的前途，也是為了祖國的未來。知識是無窮無盡、深不可測的，就像無底洞一樣，永遠(yuǎn)也摸不到底，學(xué)一輩子也學(xué)不完，所

以我們要活到老學(xué)到老。

以前，總對自己的到來充滿疑惑。而爸爸媽媽也說我是撿來的，從天上掉下來的，還說從石頭縫里蹦出來的呢！我當(dāng)時深信不疑，可后來是半信半疑，到現(xiàn)在就更是不相信了。因為上了科學(xué)課，我明白，我是從媽媽肚子里出來的，我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，是他們生命的延續(xù)。

有人也許會問：成長難道就只有快樂，沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，并不是絕對，有時候煩惱也是一種快樂。比如老師叫我輔導(dǎo)一些成績較差的同學(xué)，下課了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人在操場上玩耍，可我卻只能在教室死死地守著他。給他講了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有時還不懂裝懂，我更是懊惱不已?？墒潞?，有的同學(xué)則對我說：“你可真好呀，老師那么器重你，相信你，你應(yīng)該很快樂吧？”我想從這個角度去思考，也許更能激發(fā)我的責(zé)任感和自豪感。

我身為班干部，作為老師的左右手，所以我的一言一行就像一棵樹搖動著其他樹，一朵云推動著其他云，一顆心感動著其他心。我現(xiàn)在升入高年級了，面對著班上形形色色，個性迥異的同學(xué)，常讓我想起低年級的過往：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，一個懶惰的你；我曾經(jīng)就是粗心大意，做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟的錯誤的你??想著想著，覺得我和同學(xué)

們是此心同彼心，我心同你心。也許同學(xué)間的友誼就是這樣單純、純潔、將心比心。在我成長過程中經(jīng)歷的太多感人、搞笑而又難忘的故事早已深深印在我的腦海中。每當(dāng)我回想起來的時候，就像冬日暖陽普照我全身的那種溫暖幸福的感覺。

成長遇到的快樂說也說不完，成長中得到的收獲訴也訴不盡。有些人還沒有體會，無法明白其中的樂趣；有些人身在其中，但自顧不暇；有些人已經(jīng)過了這個時候，可他（她）們回憶起來總是不經(jīng)意的。幾年的學(xué)習(xí)，幾年的成長，我知道了掌握知識的快樂。我得到一個公式：學(xué)習(xí)=快樂。當(dāng)我取得好成績時；當(dāng)我得到老師或家長的稱贊時；在我苦苦思索后，終于知道了正確答案；在我知道了我以前不知道的知識后，我體會到了從未有過的喜悅。對，這就是學(xué)習(xí)的快樂！在成長過程中，我們天天都在學(xué)習(xí)。既然逃避不了，那就開心地去面對吧！人生就如一次旅行，就讓我們盡情欣賞領(lǐng)略沿途的風(fēng)景吧！

各位同學(xué)，讓我們一起在成長中收獲快樂，讓我們一起在成長中快樂收獲吧！

謝謝大家！