第一篇：部編一上 項(xiàng)鏈

11項(xiàng)鏈(第一課時)

教學(xué)目標(biāo)

1.用看偏旁、古字溯源等方法認(rèn)識 “藍(lán)、笑、貝”等7個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”2個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。

3.想象感受大海、沙灘、海浪的美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。在朗讀中積累“藍(lán) 藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)”等好詞。

教學(xué)重點(diǎn)

識字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

想象感受大海、沙灘、海浪的美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，寫好“的”。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、教學(xué)課件、投影。教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入 1．讀字謎猜字謎

金光閃閃一個圈，終天戴在脖頸間。2.認(rèn)讀詞語“項(xiàng)鏈”。3.揭示題目

今天我們來學(xué)習(xí)11課《項(xiàng)鏈》，齊讀課題。讓我們趕緊去讀讀課文，看看發(fā)生在大海邊的故事吧！

二、初讀課文 1.出示朗讀小提示。2．學(xué)生自由大聲讀課文。3．課文分了幾段？交流分段情況。4.檢查第一段的朗讀。（1）學(xué)會分句，反饋標(biāo)句子。（2）請3生按句子接力朗讀第一段，其他學(xué)生仔細(xì)聽，他們把字音讀準(zhǔn)確了嗎？根據(jù)學(xué)生朗讀相機(jī)指導(dǎo)把句子讀通順。

3．句子對比，讀好逗號。

這里有兩個句子，大家看看它們有什么區(qū)別？應(yīng)該怎么讀呢？是啊，看見小逗號，我們得停一停。

大海藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。

三、研讀第一段，感受美

（一）師范讀第一段，讓學(xué)生傾聽，初步感受畫面美

（二）學(xué)生模仿朗讀，自由練習(xí)

（三）選一句最美的句子和同桌分享朗讀

如果你覺得同桌讀得特別美，送個大拇指為他點(diǎn)贊。

（四）展示朗讀，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo) 1.大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。

（1）指名讀，想象畫面：讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的大海？（2）學(xué)習(xí)“藍(lán)藍(lán)的”。

讀好輕聲“的”，認(rèn)識“藍(lán)”。展示藍(lán)藍(lán)的大海圖片后感情朗讀，隨機(jī)評價，哇，大海好美啊，就像一塊巨大的藍(lán)寶石！

（3）學(xué)習(xí)“又寬又遠(yuǎn)”

站在海灘上，我們往左右兩邊看看，看到大海的盡頭了嗎？大海真寬??！我們再往前看，看到盡頭了嗎？大海真遠(yuǎn)哪！

指名有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生帶上動作比畫“深、遠(yuǎn)”。評價：你的手這么一比畫，讓我仿佛看到了又深又遠(yuǎn)的大海。大海真是無邊無際，一眼看不到邊??！

分大組賽讀。哇，這聲音好像海浪一樣，一浪更比一浪高，真好聽！2.沙灘，黃黃的，又長又軟。

（1）黃黃的，讀好輕聲，黃黃的沙子像金子一樣美。（2）又長又軟。

結(jié)合生活實(shí)際，感受沙灘的軟和趣：誰去過沙灘，說說踩在什么是什么感覺？你想在軟軟的沙灘上做什么？自由練習(xí)朗讀，男女生賽讀。3.對比前兩個句子，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并仿說。（1）出示前兩句，請學(xué)生找相同點(diǎn)。大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。（2）美讀前兩句。

（3）仿說：浪花，（）的，又（）又（）。

4.學(xué)習(xí)第3句：雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

（1）讀準(zhǔn)帶讀字，學(xué)習(xí)生字“和”，認(rèn)識禾木旁。學(xué)習(xí)“笑”，認(rèn)識偏旁，吹過竹林的聲音很像人的笑聲，積累“笑”的詞語。

（2）指名朗讀，采訪小浪花的心情，引出“雪白雪白”的詞語學(xué)習(xí)。哇，我聽出來了，小浪花你穿著雪白雪白的衣服，多漂亮啊，怪不得那么高興。

雪白的浪花 雪白雪白的浪花 雪白雪白的（）

（3）小浪花們，你們嘩嘩地笑著，想去干什么呀？感情朗讀，讀出快樂的感覺。

（4）教學(xué)“貝”，古字溯源，擴(kuò)詞。出示貝殼、海螺圖片，激發(fā)朗讀興趣。（5）表演讀，讀出小浪花的快樂。5.整體朗讀第一段。

四、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字 1.復(fù)習(xí)生字，出示字卡認(rèn)讀。

小朋友讀得真好，生字寶寶都變成了一首小詩啦！藍(lán)藍(lán)的大海寬又遠(yuǎn)。

黃黃的沙灘長又軟。

雪白的浪花嘩嘩笑，小小的貝殼沙里藏。2.體會“的”的妙用，這首小詩里有個字特別有本事，很多時候我們都要用到它。圈出“的”，找找一共有幾個？

3.指導(dǎo)書寫“白、的”。觀察“白、的”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 白：日上加一撇。日字寫得上寬下窄。的：白字變成偏旁后有什么變化？瘦瘦的，挪到田字格左邊。整個字左窄右寬，左低右高。

師范寫“白、的”，生學(xué)寫兩個。師巡視指導(dǎo)。投影評價學(xué)生的字，后學(xué)生再練寫。

第二篇：部編一上語文《bpmf》

b p m f

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

2、在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。

3、音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。

2、聲母和韻母的拼讀。

課前準(zhǔn)備：1.字母卡片、帶調(diào)音節(jié)卡片。(師生)2.畫有四線格的小磁力貼、配有課文插圖的課件。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

一年級語文上冊

129班

第課時

時間：

****年**月**日

第一課時

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.游戲找朋友：10名同學(xué)書桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四聲卡片各一張，找到卡片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。

2.看圖引入新課。(多媒體課件出示教材插圖)今天，我們隨小明一起去爬山。請仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。

3.指學(xué)生回答。

預(yù)設(shè)：小明和爸爸正在爬山。爸爸背著一個大背包，手里拄著一根拐杖。山頂上有一尊大佛，山下有兩個小朋友在門洞里做游戲。

4.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p(一)學(xué)習(xí)聲母b。

1.課件出示菠蘿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？

2.教師出示聲母卡片b，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的b和“菠蘿”的“菠”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。

(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音，讀時要輕而短。

(2)學(xué)生指名讀，師正音。(3)學(xué)生思考：b像什么？

(4)教師引讀“聽廣播”，學(xué)生接讀b、b、b。

3.學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。

(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bɑ。

(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)bɑ。

(3)教師把教材第25頁四幅插圖貼在黑板上，學(xué)生觀察思考：圖上畫了什么？(豬八戒手里拿著數(shù)字8，小白兔正在拔蘿卜，一個箭靶，一座大壩。)

(4)教師出示bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)卡片，指一名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。

(5)學(xué)生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對讀、開火車讀bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)聲母p。

1.課件出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們在爬山坡。)2.教師出示聲母卡片p，告訴學(xué)生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。

3.師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。

4.學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強(qiáng)。

5.b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

6.學(xué)生記憶形狀，教師啟發(fā)學(xué)生想象p像什么。

7.學(xué)生自由回答。8.教師引讀“上山坡”，學(xué)生接讀p、p、p。

9.游戲：猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)

三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫

1.過渡：剛才，我們已經(jīng)學(xué)會了b和p的讀音，與它們交上了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫得漂亮，好嗎？

2.指導(dǎo)書寫b。

(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b的筆順，在四線格中的位置，然后同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師范寫b，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的二分之一處起筆到第三條線停筆，第二筆占滿中格。學(xué)生跟著老師書空。

(3)學(xué)生仿寫一個b，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母b在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說說有哪些地方寫得好。

3.指導(dǎo)書寫p。

(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流一下自己的看法。

預(yù)設(shè)：p的豎占中格和下格；p的半圓占中格。寫聲母p時先寫豎，再寫半圓，兩筆完成。

(2)教師范寫p，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二線處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連接，占滿中格。

(3)學(xué)生仿寫一個p，教師巡視。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母p在投影上進(jìn)行展示，全體同學(xué)觀察，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

(5)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)評再仿寫兩個p，爭取寫得比第一次好。

4.比較觀察聲母b和p有什么不同，完成學(xué)生活動卡。預(yù)設(shè)：聲母b的半圓在右下角，聲母p的半圓在右上角。

5.引導(dǎo)學(xué)生用打手勢的方式表示兩個字母，深入領(lǐng)悟二者在形上的不同。預(yù)設(shè)：學(xué)生把左手掌展開作為兩個聲母的豎，右手握拳當(dāng)做半圓。

6.課件出示兒歌“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，學(xué)生齊讀，結(jié)束全課。

四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)

1.4人一組，組長拿出事先準(zhǔn)備好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八張卡片，組織小組成員練習(xí)拼讀。

2.拼讀比賽。教師任意拿出一張卡片，小組代表誰先讀出就可給本小組加分，分?jǐn)?shù)最多者獲勝。

3.學(xué)生開火車讀。

4.學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說一句話。

一年級語文上冊

129班

第課時

時間：

****年**月**日

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

1.游戲《花兒朵朵開》，課件出示花朵圖，學(xué)生認(rèn)讀花苞上的音節(jié)，每讀對一個，花苞就變成一朵盛開的花。

2.教師引學(xué)：這節(jié)課我們用上一節(jié)課學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識聲母m、f。教師板書課題——m、f，學(xué)生齊讀。

二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f 1.學(xué)習(xí)m的讀音。

(1)課件出示課文插圖，學(xué)生觀察思考：兩個小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？(兩個門洞后面。)

(2)課件出示m，認(rèn)識的學(xué)生領(lǐng)讀。

(3)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀時口形情況，示范讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：發(fā)m音時，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。

(4)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m，體會發(fā)音方法。

(5)學(xué)生開火車讀m。2.記憶m的字形。

學(xué)生齊讀兒歌：兩個門洞m m m。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)課件出示基本筆畫：右彎豎，學(xué)生跟著老師書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。

(2)學(xué)生觀察書中字母m的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？

(3)教師范寫，強(qiáng)調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)聲母f的音。

(1)課件出示教材中山頂大佛的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中有什么？(山頂上有一尊大佛。)(2)學(xué)生借助“佛”的音練習(xí)讀讀f。指名認(rèn)讀f。

(3)教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。

(4)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀f。

(5)學(xué)生開火車認(rèn)讀f，教師個別指導(dǎo)。

5.學(xué)習(xí)聲母f的形。

(1)同桌之間交流記憶f的方法。

(2)課件出示兒歌：一根拐棍f f f，學(xué)生齊讀。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)課件出示基本筆畫，學(xué)生跟著電腦書空兩遍，然后在四線格里仿寫三個。

(2)學(xué)生觀察書中字母f的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？

(3)教師范寫，強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)

1.教師課件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七個音節(jié)，同桌之間一個同學(xué)拼讀，另一個同學(xué)認(rèn)真聽，把有錯誤的地方糾正過來。

2.指2～3名學(xué)生領(lǐng)讀七個音節(jié)。

四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字

1.教師課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫了誰？ 預(yù)設(shè)：圖上畫了爸爸、媽媽，陪著小女孩玩兒。

2.教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個別讀，男女生對讀，開火車讀。

3.識記“爸、媽”兩個字。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)“爸爸”“媽媽”兩個詞語第二個字讀輕聲。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵

1.今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是b、p、m、f。同學(xué)們學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了！回家以后讀給親人聽，好嗎？

2.放學(xué)回家以后，把你學(xué)會的拼音兒歌說給爸爸媽媽聽。爸爸媽媽一定會夸獎你。

第三篇：部編版語文一上語文復(fù)習(xí)資料

一年級8班

一年級上學(xué)期復(fù)習(xí)匯總

2019.01

011

[選取日期]

1.按課文內(nèi)容填空

（一）金木水火土

一二三四，金

土。

地分

下，日

照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對。

清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向

歌。

毛浮綠，紅掌撥清波。

（四）家

藍(lán)天

白云的家，樹林是的家，小河是魚的家，泥

是種的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

（五）秋天

天氣涼了，樹葉黃，一片片葉子

樹

落下來。

天空那么藍(lán)，那么高。一群

雁往南飛，一會兒排成個“

”字，一會兒排成個“

”字。

啊！秋

來了！

（六）小小的船

彎彎的的船。的船

兩

尖。我在的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的。

（七）江南

江南

采蓮，蓮葉何

。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

（八）四季

草芽尖尖，他對

鳥說：“我是春

?！?/p>

荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏

?！?/p>

”谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋

?！?/p>

雪

肚

挺，他頑皮的說：“我就是冬

。”

（九）畫

遠(yuǎn)看

有色，近聽

無聲。春

花還在，不驚。

（十）大小多少

一個，一個小，一

黃

一只貓。

一邊多，一邊，一群鴨子一只。

一個大，一個，一個蘋

一顆棗。

一邊多，一邊少，一堆杏子一

桃。

（十一）升國旗

星紅旗，我們的國旗。國歌聲，徐徐升起；

迎風(fēng)飄揚(yáng)，么美麗。向著國旗，我們，望著國旗，我們敬禮。

（十二）憫農(nóng)

鋤

當(dāng)午，汗滴

。誰知盤

餐，粒粒皆辛苦。

（十三）影子

影

在前，影

在，影

常常跟著我，就像一條

黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪著，他是我的朋友。

（十四）比尾巴

誰的尾

？誰的尾

短？誰的尾

好像

把傘？

猴的尾

。兔的尾

短。松鼠的尾

好像一把傘。

誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。鴨的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每磖。

（十五）東西南北

早晨起來，面向太陽。前面是，后面是，面是北，面是南。

（十六）古朗月行

小時

識，呼作

玉盤。

疑瑤臺鏡，飛

青

端。

（十七）雪地里的小畫家

雪啦，雪啦！雪地

群

畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小

畫。

顏料

筆，步就成幅畫。

青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。

（十八）風(fēng)

解落

秋，能

花。過江千

浪，入

萬竿斜。

（十九）日積月累

1.一片兩片三四片，五片六片七八片。

shuǐ

zhōng

jiàn

九片十片無數(shù)片，飛入

都不。

zài

rì

zài

2.一年之計(jì)

于春，一

之計(jì)

于晨。

3.種瓜得瓜，種豆得豆。前

栽樹，人乘涼。千

之行，始于足下。百

竿，更進(jìn)一步。

4.一

不成眾，獨(dú)

不成。

眾人一條，黃

變成金。

5.了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“

要寫詩啦！”

2.多音字練習(xí)

zhe

聽

著

cháng

長

短

著

長

zháo

睡

著

zháng

長

長

dà

xué

dì

地

shù

數(shù)

地

qīng

數(shù)

de

輕

輕

地

shǔ

數(shù)

不

清

3.反義（相對）詞練習(xí)

大——（）

上——（）

前——（）

男——（）

關(guān)——（）

反——（）

dá

答——（）

來——（）

無——（）

wǎn

晚——（）

地——（）

東——（）

短——（）

少——（）

尾——（）

外——（）

否——（）

錯——（）

àn

壞——（）

黑——（）

暗——（）

入——（）

進(jìn)——（）

火——（）

yì

yè

異——（）

夜——（）

坐——（）

4.看偏旁部首寫字，組詞

木

（）

人

（）

門

（）

日

（）

□

（）

扌

（）

亠

（）

禾

（）

亻

（）

艸

（）

女

（）

月

（）

5.量詞

tiáo

tiáo

zhī

duǒ

一（條）小狗

一（條）小河

一（只）狗

一（朵）云

qún

zuò

kē

一（群）

鴨子/小畫家

一（座）大橋

一（顆）星星/石子

kuài

miàn

zhāng

duī

一（塊）黑板/橡皮

一（面）旗

一（張）桌子/紙

一（堆）杏子

kē

bǎ

gè

wān

一（顆）棗

一（把）尺子

一（個）蘋果

一（彎）月牙

kē

piàn

一（棵）大樹

一（片）草地/葉子/楓葉/竹葉

zhī

gè

qún

zhī

一（支）鉛筆

一（個）人

一（群）鳥

一（只）鳥

fú

jiā

shuāng

tóu

一（幅）畫

一（家）人

一（雙）手

一（頭）牛

duǒ

kǒu

běn

bǎ

一（朵）花

一（口）井

一（本）書/字典

一（把）椅子

pǐ

zhī

bǎ

一（匹）馬

一（只）貓/鴨子

一（把）刀/小尺

bǎ

shǒu

piàn

shàn

一（把）傘

一（首）詩

一（片）海

一（扇）門

wèi

pán

kuài

jiàn

一（位）老師/畫家

一（盤）水果

一（塊）西瓜

一（件）衣服

liàng

jié

lì

suǒ

一（輛）馬車

一（節(jié)）車廂

一（粒）米

一（所）學(xué)校

bù

píng

jù

piān

一（部）電話

一（瓶）牛奶

一（句）話

一（篇）文章

bēi

shù

jià

dòng

一（杯）水

一（束）鮮花

一（架）飛機(jī)/鋼琴

一（棟）樓房

wǎn

dǐng

zhǎn

zhū

一（碗）飯

一（頂）帽子

一（盞）臺燈

一（株）紫丁香

lǔn

shàn

sǒu

dī

一（輪）明月

一（扇）門/窗

一（艘）輪船/艦艇

一（滴）汗水/眼淚

wèi

shēng

zhǒng

fèn

一（位）同學(xué)

一（聲）問候/祝福

一（種）方法/本領(lǐng)

一（份）文件

kuài

tiáo

zhī

一（塊）木頭

一（條）船

一（只）船

6.寫出下面的筆畫并組詞

筆畫

字

詞

筆

畫

字

詞

héng

shù

wān

（）

開

（）

四

shù

shù

gōu

（）

中

（）

小

piě

wān

gōu

（）

天

（）

了

nà

xié

gōu

（）

人

（）

我diǎn

piě

zhé

（）

頭

（）

去

tí

wò

gōu

（）

蟲

（）

心

héng

zhé

piě

diǎn

（）

口

（）

女

héng

piě

héng

zhé

gōu

（）

水

（）

力

héng

gōu

shù

wān

gōu

（）

你

（）

兒

shù

zhé

héng

zhé

wān

gōu

（）

山

（）

幾

shù

tí

shù

zhé

zhé

gōu

（）

長

（）

馬

7.詞語的搭配

綠色的葉子

漂亮的衣服

雪白的羽毛

紅紅的花兒

彎彎的月兒

彩色的項(xiàng)鏈

金黃的沙灘

閃亮的珍珠

藍(lán)藍(lán)的天空

雪白的浪花

小小的雙手

可愛的孩子

高大的松樹

金色的谷穗

快活的小鳥

一個

一個個

一只

一只只

一頭

一頭頭

看看

看一看

比比

比一比

讀讀

讀一讀

快樂

快快樂樂

高興

高高興興

開心

開開心心

又大又圓

又多又好

又白又胖

又大又紅

（寫）作業(yè)

（讀）課文

（聽）故事

（下）大雨

（看）書

（爬）山

（找）人

（打）球

8一年級上冊生字組詞和筆順

口（）

田（）

四（）

西（）

目（）

日（）

自（）

白（）

上（）

土（）

下（）

十（）

工（）

出（）

山（）中（）

耳（）

手（）去（）

云（）

了（）

子（）人（）

大（）

天（）

個（）

不（）

從（）

水（）

?。ǎ?/p>

少（）

廠（）

長（）

比（）

早（）

里（）

林（）

本（）

木（）

和（）

禾（）

來（）

果（）

東（）

巴（）

把（）

幾（）

兒（）

問（）

同（）

用（）

月（）

回（）

們（）

你（）

我（）

竹（）

媽（）

女（）

好（）

力（）

刀（）

鳥（）

馬（）

又（）

對（）

才（）

牙（）

五（）正（）

在（）后（）

開（）

尺（）

有（）

多（）

只（）

石（）可（）

是（）

火（）

半（）

頭（）

學(xué)（）

牛（）

書（）心（）

立（）

雨（）明（）

蟲（）

見（）

己（）

衣（）的（）

全（）

火：

共

筆，第3筆是，我會組一個詞語。

出：

共

筆，第1筆是，我會組一個詞語。

山：

共

筆，第2筆是，我會組一個詞語。

子：

共

筆，第3筆是，我會組一個詞語。

心：

共

筆，第3筆是，我會組一個詞語。

西：

共

筆，第5筆是，我會組一個詞語。

上：

共

筆，第3筆是，我會組一個詞語。

可：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

里：

共

筆，第5筆是，我會組一個詞語。

衣：

共

筆，第5筆是，我會組一個詞語。

果：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

長：

共

筆，第3筆是，我會組一個詞語。

媽：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

比：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

己：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

竹：

共

筆，第6筆是，我會組一個詞語。

和：

共

筆，第5筆是，我會組一個詞語。的：

共

筆，第7筆是，我會組一個詞語。

學(xué)：

共

筆，第7筆是，我會組一個詞語。

書：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

去：

共

筆，第4筆是，我會組一個詞語。

少：

共

筆，第2筆是，我會組一個詞語。

我：

共

筆，第7筆是，我會組一個詞語。

9.一年級上學(xué)期古詩：

古朗月行

(唐)

李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。

風(fēng)吹草低見牛。

絕

句

（唐）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

一去二三里

（宋）邵雍

一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。

詠

鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

憫

農(nóng)

（唐）李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

風(fēng)

（唐）李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

江

南

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

10.閱讀填空

chūn

shù

nèn

bàn

xià

guà

mǎn

féi

春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛

滿

肥肥的葉

tú

mǎn

xian

jīn

dōng

luò

片。秋天的樹上，樹葉涂

滿

鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地

huà

rǎng

luò

rán

yòu

piào

jì

jì

gěi

化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄

給大家。

duàn

góng

（1）這一段話

共有（）句；

（2）填空：

a、一年有（）、（）、（）、（）四個季節(jié)。

bàn

xià

b、春天的樹上，芽瓣是（）：夏天的樹上，葉片是（）。

c、“大自然（rán）的郵（yōu）票（piào）指（）。

huà

huà

畫

畫

xīng

qī

wǔ

zuò

yáng

tái

miān

huà

huà

星期天下午我坐在陽

臺上面

畫

畫。

xiān

lǜ

sè

cǎi

bǐ

zhǐ

huà

piàn

sēn

sēn

bì

lǜ

bì

lǜ

shù

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹

fēi

cháng

mào

mì

sēn

fāng

huà

zhàn

lán

kōng

kōng

hái

木長得非常

茂

密，我又在森林的上方

畫了湛

藍(lán)的天空，天空中還

piāo

luò

jié

jiē

zhē

sēn

huà

huáng

huang

飄

落著一朵朵潔白的云，接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃

黃

yǔ

máo

zuǐ

hěn

qù的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

zuì

gěi

tú

huà

qǔ

míng

zi

jiā

最后，我給圖畫取了個名字：小鳥的家。

duǎn

gòng

rán

duàn

dì

rán

duàn

（1）短文一共有（）個自然

段，第三自然

段有（）

jù

huà

句話。

zhǐ

huà

（2）“我”在紙上畫

了（），（），（）和（）。

huà

biǎo

shì

yán

sè

cí

yǔ

（3）用“___”畫出文中表示

顏色的詞語。

11.拼音總結(jié)

23個聲母

b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

（翹舌音）

z

c

s

（平舌音）

y

w

6個單韻母

a

o

e

i

u

ü

8個復(fù)韻母

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

1個特殊韻母

er

5個前鼻音韻母

an

en

in

un

ün

4個后鼻音韻母

ang

eng

ing

ong

16個整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yin

yun

yuan

ying

聲調(diào)歌：有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。

小u遇到j(luò)、q、x、y，脫掉帽子再敬禮。

j-ǚ→(jǔ)

j-ué→（）ｘ-

ǚ→（）

ｌ-ǜ→（）

ｘ-ｉ-óｎｇ→（）

n

ǚ→（）

zh

u

àn→（）

x

ǜ→（）

x

–ｉ-

ōnɡ→（）

d

ú→（）

q

–ü

án→（）

shùn→（）

（）

ｊù→（）-（）

ｑǔ→（）-（）

chūn→（）

（）

qún→（）

（）

duǎn→（）

（）

（）

x—un→（）q—（）→què

juàn→（）

（）

（）

ｑｉā→（）-（）-（）

huó→（）

（）

（）

jiàn→（）-（）-（）

b—（）→（bái）

j—ü—àn→（）

l—üè→（）

ɡ—（）—ó→ɡuó

一、寫出下面音節(jié)的韻母。

kāi

（）

xuě

（）

jú

（）

mǐn

（）

jīng

（）

hǔ

（）

jùn

（）

kǒu

（）

zhèng（）

qǔ

（）

dié

（）

nǚ

（）

二、寫出下面音節(jié)的聲母。

cǎo（）

huì（）

zhuō（）

ruì

（）

xióng（）

yǎng（）

chá

（）

huó（）

ɡuā

（）

jiù

（）

cāi（）

néng

（）

三、默寫1、23個聲母

2.6個單韻母3、9個復(fù)韻母4、5個前鼻韻母5、4個后鼻韻母6、16個整體認(rèn)讀音節(jié)

字的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)

獨(dú)體字：一、二、三、上、口、耳、目、手、日、田、禾、火、蟲、云、山、了、子、人、大、月、兒、頭、里、東、西、天、水、不、來、小、少、牛、果、鳥、書、刀、尺、本、木、土、心、力、中、五、立、正、我、長、巴、下、個、雨、半、才、自、己、衣、白、又、牙、馬、用、幾、石、出、見

合體字：可、去、林、在、后、好、比、把、們、問、有、從、你、明、同、學(xué)、的、和、竹、只、多、對、媽、全、回、四、是、早、用

上下結(jié)構(gòu)：是、早、全、去、學(xué)、只、多

左右結(jié)構(gòu)：對、媽、林、好、比、把、們、從、你、明、的、和、竹

半包圍結(jié)構(gòu)：可、在、后、問、有、問、用

全包圍結(jié)構(gòu)：四、回

第四篇：部編版一上語文選擇題

選擇題

班級

姓名

1、a3表示（）。

A、a×a×a

B、a＋a＋a

C、3a2、甲乙兩根長1米的繩子，甲剪去米，乙剪去，余下的繩子（）。

A、甲比乙短

B、甲乙長度相等

C、甲比乙長

D、不能確定

3、已知8X

+

=

24，則4X

+

=

（）

A、11

B、10

C、9

D、84、甲乙兩車同時從AB兩地相對開出，3小時后，甲車行了全程的，乙車行了全程的，（）車離中點(diǎn)近一些。

A、甲

B、乙

C、不能確定

5、一個長方體，它有一組相對的面是正方形，那么其余四個面的面積（）。

A、不一定相等

B、相等

C、一定不相等

D、無法確定

6、一種商品，先漲價后，再降價，那么現(xiàn)價（）原價。

A、高于

B、相等

C、低于

D、無法確定

7、五年級學(xué)生120人，比全校學(xué)生數(shù)的少40人，求全校學(xué)生人數(shù)的正確列式是（）。

A、（120－40）÷

B、120÷－40

C、（120＋40）÷

D、120÷＋408、如果甲數(shù)×=乙數(shù)÷（甲、乙數(shù)都不等于0），那么（）。

A、甲數(shù)大于乙數(shù)

B、甲數(shù)等于乙數(shù)

C、甲數(shù)小于乙數(shù)

9、下列判斷中正確的是（）。

A、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘一個相同的數(shù)，比值不變。

B、甲比乙高，乙就比甲矮。

C、六年級今天缺席4人，出勤46人，出勤率是92%。

D、把8克鹽放在200克水里，制成的鹽水中含鹽4%。

10、用4克鹽與100克水配制成鹽水，則鹽與鹽水的質(zhì)量比是（）。

A.1:25

B.25:1

C.1:26

D.26:1

第五篇：部編一上1、《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天地人

設(shè)計(jì)說明：

剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識字教學(xué)必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動進(jìn)行，如，看圖中識字、表演中識字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)6個生字。

2、初步感受漢字的特點(diǎn)，喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：識字。

課前預(yù)習(xí)：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“天、地、人”。

1、活動一：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個游戲嗎？老師說舉右手，你們就舉左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作。

2、活動二：反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對——右。

3、(板書“天”和“地”)揭示課題，：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書“人”)

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

二、欣賞童謠，認(rèn)識“你、我、他”。

1、聽讀歌謠：

你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃?！卑职謱ξ艺f：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的啥？”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃?！蹦愫臀遥液退?，你我他是一家，什么都不怕。

2、學(xué)生嘗試?yán)首x這個句子?；貞浡牭耐{，“你”指誰？“我”指誰？“他”指“誰”？

3、互動活動：

面向全體同學(xué)，用手勢分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交流：“我”是誰，“你”是誰，“他”是誰。然后，小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

4、板書“你 我 他”，學(xué)生認(rèn)讀。

三、利用字卡，自學(xué)認(rèn)讀生字。

1、觀察板書的6個會認(rèn)字，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如同桌讀錯了，當(dāng)小老師教同桌讀字。

3、開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。

4、自主識字：我們怎樣才能把它們記住呢？選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。

5、學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)指導(dǎo)。

天：(1)聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“大”字多一橫就是“天”，“夫”字不出頭也是“天”。

(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。(3)組詞識字：天上、每天、天真。

地：(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“”。

(2)“加一加”的方法識字。左邊是“土”，右邊是“也”，合起來就是“地”。(3)組詞識字。大地、地面、土地。

他：(1)熟字加偏旁識字。左右結(jié)構(gòu)，“也”字左邊加個“亻”。

(2)“加一加”的方法識字。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。(3)組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

(4)形近字比較識字。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“”。

人：(1)數(shù)筆畫識字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是捺。

(2)字理識字。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

(3)猜字謎識字?！疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。(4)組詞識字。大人、人民、人們。

我：(1)聯(lián)想識字。獨(dú)體字，“找”字頭上多一“撇”。

(2)組詞識字。我們、我的、我家。

你：(1)拆分識字法。左右結(jié)構(gòu)，“亻、爾——你”。

(2)組詞識字。你的、你們、你家。

四、游戲復(fù)現(xiàn)鞏固識字：

1、摘蘋果，認(rèn)讀蘋果上的生字，再用那個生字?jǐn)U詞并說一句話。

2、小魔術(shù)：大 +（）=天

（）+也= 地

（）+也 =他

（）+爾= 你

3、小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

五、課后檢測：

板書設(shè)計(jì)：

1、天地人

天 地 人

你 我 他