第一篇：閱讀教學(xué)的主旋律――“讀”

閱讀教學(xué)的主旋律――“讀”

在閱讀教學(xué)中，“讀”是一種最重要、最經(jīng)常、最基本的訓(xùn)練，是貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中的基本環(huán)節(jié)，是閱讀教學(xué)主旋律。如果學(xué)生要掌握和運(yùn)用語(yǔ)言文字這個(gè)工具，離開(kāi)了讀，那將是一事無(wú)成，只有在學(xué)生自己實(shí)踐中，即通過(guò)反復(fù)地讀，逐步理解并掌握基本規(guī)律，形成技能技巧，才能掌握好讀寫(xiě)的基本功，實(shí)實(shí)在在地提高閱讀水平。

一、要認(rèn)識(shí)讀的重要作用

1.讀，能幫助理解語(yǔ)義

從語(yǔ)義角度看，一篇文章總是由主動(dòng)和熟語(yǔ)融合而成的一個(gè)完整的語(yǔ)言實(shí)體。一些生疏的語(yǔ)言，與其由老師講明，不如引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)認(rèn)真讀原文中的原句，借助生熟語(yǔ)所共處的語(yǔ)言環(huán)境及其相互聯(lián)系來(lái)理解。通過(guò)無(wú)聲的讀，從語(yǔ)義關(guān)系上發(fā)現(xiàn)生語(yǔ)意義，如“他和我仿佛年紀(jì)”，意會(huì)一下就知道仿佛是“差不多”的意思;通過(guò)有聲地讀，從語(yǔ)音語(yǔ)氣上感知主語(yǔ)意義，如“哈哈，還是我的記性好?！边@樣，把“我”字的重音讀出來(lái)，就可以知道是在批評(píng)“你”的記性不好。

2.讀，能強(qiáng)化感知理解

閱讀教學(xué)從閱讀的內(nèi)容看，是字、詞、句、段、篇;從閱讀能力的結(jié)構(gòu)看，包括認(rèn)讀能力，理解能力，鑒賞能力，思維能力，其中思維、理解是核心。

如教“狼和小羊”一文的第二三自然段時(shí)，我將掛圖出示，要求學(xué)生一邊看圖，一邊自由輕聲地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)狼第一次找的什么茬兒。然后指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀狼和小羊之間的對(duì)話(huà)，理解句素，讀出語(yǔ)氣?！澳惆盐液鹊乃K了！你安的什么心？”第一句是狼故意找碴兒，“弄臟”應(yīng)該重讀;第二句是用的問(wèn)號(hào)，應(yīng)該讀出責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣?！拔也粫?huì)把您喝的水弄臟的?！迸c“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這兩句，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，使他們明白了這一句也是反問(wèn)句，但卻是溫和的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)的感情比陳述句強(qiáng)烈，激發(fā)了學(xué)生同情憐憫小羊和對(duì)狼的可惡憎恨的思想感情。

3.讀，能增進(jìn)領(lǐng)悟感染

在文章中，作者對(duì)一定事物、情境的表述總是要寄托一定的思想觀點(diǎn)和情感傾向的;這種思想情感有的是作者直接揭示，有的則是沒(méi)有明確表示，不管何種情形，都應(yīng)注重在再現(xiàn)情境的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀，深讀，品讀原文，投入感情，從字里行間體察作者的情感軌跡，從而使自己的思想升華，認(rèn)識(shí)提高從而領(lǐng)悟到文章的深刻內(nèi)涵，在這個(gè)過(guò)程中，教師最需要做的是點(diǎn)撥學(xué)生什么地方該詳讀，什么地方該略讀，哪些該重讀，哪些該輕讀，而絕不能以形式主義的繁瑣分析，毫無(wú)意義地所謂“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂問(wèn)”去束縛學(xué)生的思維，造成大量有效時(shí)間的白白流失。

4.讀，能發(fā)展思維能力

思維是人對(duì)客觀事物間接的和概括的反映，從而揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維一要保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲;二要引導(dǎo)學(xué)生提高自己的分析，綜合、抽象、概括去理解概念;三要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出多種解決問(wèn)題的設(shè)想并加以驗(yàn)證等等。因此，在閱讀教學(xué)中，變教師的教為學(xué)生的讀，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)地讀，便能有益于思維的發(fā)展。因?yàn)?，讀課文，借助文字符號(hào)，要把作者的語(yǔ)言還原為作者曾感知過(guò)的事物，這是再造想象的訓(xùn)練，由課文敘寫(xiě)的具體真實(shí)材料而揣摩出中心思想，要經(jīng)過(guò)比較、歸納、概括等多種形式的思維訓(xùn)練，反復(fù)感知，久讀成誦，這不僅包含著分析語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系，探索篇章的組織形式的思維過(guò)程，而且在吸取作者語(yǔ)言的同時(shí)也潛移默化地吸收著作者的思維營(yíng)養(yǎng)，使自己的思想逐步變得精辟，豐富。

除此以外，讀在增強(qiáng)語(yǔ)感，陶冶情感上也都有著不可低估的作用，這在很多語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐中已被證實(shí)了。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法

閱讀方法的掌握是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵。

1.閱讀要做到“五到”

眼到、口到、耳到、手到、心到，“眼到”就是看課文，做到不增字、減字，不錯(cuò)字漏字;“口到”就是要有瑯瑯的讀書(shū)聲;“耳到”就是要會(huì)聽(tīng)別人讀，會(huì)聽(tīng)自己讀，要有語(yǔ)感;“手到”就是要在讀的過(guò)程中要有勾勾畫(huà)畫(huà);“心到”就是要邊讀邊思考，不要有口無(wú)心，讀了什么都不知道。

2.圍繞“正確――流利――有感情”這三個(gè)目標(biāo)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練

第一，讀正確，把握實(shí)質(zhì)性整體。讀正確是流利讀、有感情地讀的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意利用漢語(yǔ)拼音正音，并要做到不加不漏，不跳不倒。第二，流利地讀。流利地讀指讀的時(shí)候句子清晰，停頓適當(dāng)，語(yǔ)言流利順暢，在教學(xué)中應(yīng)注意“上聲、輕聲、兒化音”等變音現(xiàn)象的指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生克服朗讀時(shí)形成的習(xí)慣性腔調(diào)，如“唱讀、念讀”等。第三，有感情地讀。主要指讀出抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)神情顯出文章的風(fēng)格神采。在指導(dǎo)中，應(yīng)把理解語(yǔ)言與訓(xùn)練朗讀交融在一起，使學(xué)生在讀中如見(jiàn)其人、如臨其境、如歷其事、如聞其聲，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，以提高朗讀效果，最終實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀的目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣西安豐鎮(zhèn)中心小學(xué)）

第二篇：主旋律詩(shī)歌

主旋律詩(shī)歌

主旋律詩(shī)歌 我們的中國(guó)夢(mèng) 是國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng) 我們的中國(guó)夢(mèng) 是民族振興的夢(mèng) 我們的中國(guó)夢(mèng) 是人民幸福的夢(mèng) 我們的中國(guó)夢(mèng) 是你的夢(mèng) 是我的夢(mèng) 是他的夢(mèng)

是十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)

我們知道

這個(gè)夢(mèng)凝聚了幾代人戮力同心 接力奮斗的忠誠(chéng) 為中華崛起而讀書(shū)

激勵(lì)我們時(shí)刻準(zhǔn)備著懷揣夢(mèng)想奮力前行 使命光榮 責(zé)任重大

歷史的接力棒已交到了我們手中 多彩的實(shí)驗(yàn)室

創(chuàng)造著我們的中國(guó)夢(mèng) 智慧的課堂里

傳播著我們的中國(guó)夢(mèng) 忙碌的車(chē)間內(nèi)

組接著我們的中國(guó)夢(mèng) 縝密的圖紙上

描繪著我們的中國(guó)夢(mèng)

我們明白

祖國(guó)為我們打開(kāi)了廣闊的天空 志存高遠(yuǎn) 增長(zhǎng)知識(shí) 錘煉意志 在時(shí)代的進(jìn)步中煥發(fā)出青春的光彩 這是祖國(guó)對(duì)我們殷切的叮嚀 在希望的田野

茂盛我們的中國(guó)夢(mèng) 在嶄新的道路 提速我們的中國(guó)夢(mèng) 在藍(lán)色的大海 航行我們的中國(guó)夢(mèng) 在寧?kù)o的邊疆 守衛(wèi)我們的中國(guó)夢(mèng)

我們懂得

通向夢(mèng)想的路要用堅(jiān)實(shí)的腳印鋪成 有夢(mèng)想 有機(jī)會(huì) 有奮斗

一切夢(mèng)好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)

我們將帶著智慧與汗水向著未來(lái)啟程讓威武的神舟 騰飛我們的中國(guó)夢(mèng) 在火熱的賽場(chǎng) 馳騁我們的中國(guó)夢(mèng) 用志愿者的微笑 捧起我們的中國(guó)夢(mèng) 把千萬(wàn)個(gè)期盼

匯聚成我們的中國(guó)夢(mèng) 我們更不會(huì)忘記

是什么催放了多姿多彩的青春 多姿多彩的夢(mèng)

美麗中國(guó)夢(mèng)想綻放 大江南北萬(wàn)紫千紅 堅(jiān)持中國(guó)道路 締造我們的中國(guó)夢(mèng) 弘揚(yáng)中國(guó)精神

成就我們的中國(guó)夢(mèng) 凝聚中國(guó)力量 推動(dòng)我們的中國(guó)夢(mèng)

我們懷揣夢(mèng)想 肩負(fù)使命 接力奮斗 走向復(fù)興 走向復(fù)興 走向復(fù)興

第三篇：朗讀——語(yǔ)文教學(xué)中的主旋律

朗讀——語(yǔ)文教學(xué)中的主旋律

【內(nèi)容摘要】讀才是語(yǔ)文課最應(yīng)該做的一項(xiàng)工作。誦讀是打開(kāi)文章大門(mén)的鑰匙，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，是準(zhǔn)確理解課文內(nèi)在思想感情的手段，能讓學(xué)生從出找出語(yǔ)文的美感，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

【關(guān)鍵詞】 誦讀 美感 情感

從古至今，朗讀一直被重視著的。有句俗語(yǔ)說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。可見(jiàn)朗讀的重要性非同一般。但是現(xiàn)在的校園瑯瑯的讀書(shū)聲是越來(lái)越弱的。甚至大清早的早讀課學(xué)生也無(wú)精打采，他們逐漸喪失了朗讀的習(xí)慣。在課堂上學(xué)生的瑯瑯讀書(shū)聲已經(jīng)被教師的馬不停蹄式的講解給淹沒(méi)，如果學(xué)生沒(méi)有了朗讀的時(shí)間，我覺(jué)得是異常悲哀的。換句話(huà)說(shuō)，他們被剝奪了與文本進(jìn)行直接對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們被剝奪了思考的機(jī)會(huì)。我常在心里想，一個(gè)校園沒(méi)有了瑯瑯的讀書(shū)聲，那不明內(nèi)里的人一旦經(jīng)過(guò)校園這種地方，他們又會(huì)發(fā)出怎樣的困惑，他們或許會(huì)納悶：這是什么地方，這么的靜悄悄。

面對(duì)如此尷尬的局面，我們不得不進(jìn)行反思。誦讀本是幫助理解文本的一種好方法，但由于和中高考分?jǐn)?shù)直接掛鉤，學(xué)生往往是為了背誦而背誦，哪里還管什么理解；很多教師也忽視了這一點(diǎn)，把重心放到了對(duì)學(xué)生背誦情況的檢查上?？荚嚨膲毫徒處煆?qiáng)制性手段的合力作用下，我們的語(yǔ)文學(xué)科失去了它應(yīng)有的美感，這使得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性受到了極大的沖擊。因此，在中小學(xué)的校園內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)幾乎聽(tīng)不到瑯瑯的讀書(shū)聲。面對(duì)“啞巴語(yǔ)文”讓我有些無(wú)所適從。

我不希望自己的學(xué)生不會(huì)讀書(shū)，所以從始至終，我都要求他們要大聲地朗讀。朗讀是一件美妙的事情。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，我們的思想與作者的思想進(jìn)行著交流與撞擊，在瑯瑯的讀書(shū)聲中，我們的心靈

又接受了一次新生的洗禮。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性是語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！边€強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。①”我們都承認(rèn)語(yǔ)文是基礎(chǔ)工具，但是如何才能掌握和運(yùn)用好這個(gè)工具呢？方法固然很多，但我認(rèn)為最簡(jiǎn)單、最基本、也最有效的方法還是大量地閱讀和記憶名篇佳作。一個(gè)學(xué)生只有把別人的好作品和有關(guān)知識(shí)印到自己的頭腦里，才能做到融會(huì)貫通，使之逐漸變成自己的東西。比如作文，如果平時(shí)不掌握大量的詞匯，不掌握文章的謀篇布局的方法，遇到問(wèn)題時(shí)就只會(huì)抄錄作文選刊，那么將永遠(yuǎn)也不可能得心應(yīng)手地去寫(xiě)作。

因此作為語(yǔ)文教師一定要大膽解放思想，排除那些不必要的顧慮，減少一些不著邊際的講解，刪除那些令人眼花繚亂的練習(xí)，而把教學(xué)的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生多讀點(diǎn)書(shū)，多寫(xiě)點(diǎn)文章上來(lái)，教師的思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的積累、掌握便一定會(huì)由少積多，聚沙成塔，為語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

葉圣陶先生早在六十年前就批評(píng)當(dāng)時(shí)學(xué)生“吟誦功夫太少”，諄諄告誡國(guó)文老師，對(duì)于探究所得的不僅理智的理解，而且親切的體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界，才會(huì)終生受用不盡②。魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)三味書(shū)屋老先生讀“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢”的情形，“這種表現(xiàn)、狀貌也許近乎可笑，但那種認(rèn)真體會(huì)其韻味的態(tài)度是好 的”，讀才是語(yǔ)文課最應(yīng)該做的一項(xiàng)工作，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生自己讀，讀的過(guò)程是學(xué)生含英咀華的過(guò)程，也是把經(jīng)典語(yǔ)言“化”入個(gè)人身心的過(guò)程，讀對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有以下作用：

讀可以發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生不正確的讀音和句讀。如有的學(xué)生將“馬作的盧飛快”誤讀成“馬作的/盧/飛快”，這樣在課堂上就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，如果仍是“啞巴語(yǔ)文”，錯(cuò)誤也許就只能在沉默中淹沒(méi)。

語(yǔ)言的韻律和美感要通過(guò)聲音來(lái)體現(xiàn)。中國(guó)語(yǔ)言的美不僅體現(xiàn)在內(nèi)容和形式上，還表現(xiàn)在聲音上，讓學(xué)生從停頓、重音、節(jié)奏、韻律中體會(huì)文章的音樂(lè)美，從迂徐、低沉、熱烈、昂揚(yáng)、飽滿(mǎn)、凄涼中感受文章的情韻美。如學(xué)生在學(xué)毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》時(shí)，在誦讀前先劃清詩(shī)歌的節(jié)奏，明確朗讀的重音：“紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏?！保ā?”表示節(jié)奏，“．”表示重音）并想一想應(yīng)該帶著什么樣的思想感情來(lái)朗讀。這樣的話(huà)學(xué)生就可以在有感情的誦讀過(guò)程中，體悟到紅軍不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)勇敢的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。

多讀有助于理解文意。誦讀是打開(kāi)文章大門(mén)的鑰匙，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，是準(zhǔn)確理解課文內(nèi)在思想感情的手段，如王維的《相思》“春來(lái)發(fā)幾枝”有人認(rèn)為讀陳述句和疑問(wèn)句都可以，但如果讀出聲來(lái)，會(huì)明顯感到，讀成問(wèn)句會(huì)給人分外親切的感覺(jué)，意味更為深長(zhǎng)，而陳

述句的處理，則顯得平淡多了。

“書(shū)聲瑯瑯”歷來(lái)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一大特征。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟” 語(yǔ)文課上，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲！在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強(qiáng)烈震顫中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操；在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感③。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的天地里我們應(yīng)該重視學(xué)生的讀，還語(yǔ)文課堂瑯瑯的讀書(shū)聲。

參考文獻(xiàn)

1、《當(dāng)代課堂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》 余文森

2、《中學(xué)語(yǔ)文基本教學(xué)技能》 畢養(yǎng)賽

3、《語(yǔ)文朗讀教學(xué)的綜合效應(yīng)》，《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，２００１年第３期

第四篇：唱響青春主旋律

唱響青春主旋律構(gòu)建和諧新礦區(qū)

——貴州水城礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司團(tuán)委

爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”介紹

貴州水城礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司團(tuán)委書(shū)記宋毓

貴州水城礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司位于“江南煤都”六盤(pán)水市，為省屬大型國(guó)有企業(yè)。公司現(xiàn)有總資產(chǎn)52.71億元，在職員工2.55萬(wàn)余人，其中：青工20260名，團(tuán)員4319名。

近年來(lái)，水礦團(tuán)委在上級(jí)團(tuán)組織的關(guān)心指導(dǎo)下，在集團(tuán)公司黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞黨政中心工作，堅(jiān)持服務(wù)青年、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)，以夯實(shí)團(tuán)建為突破口，以團(tuán)的目標(biāo)管理為基礎(chǔ)，以“抓組織、固根本，抓隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì)，抓載體、顯作為”為目標(biāo)，富有成效地開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作。

一、抓組織，固根本

水礦團(tuán)委在工作中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，組織實(shí)施了共青團(tuán)信息化建設(shè)等工作，得到了上級(jí)團(tuán)組織和公司黨政以及礦區(qū)廣大團(tuán)員青年的充分肯定。團(tuán)委班子成員分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、決策民主、管理科學(xué)、作風(fēng)扎實(shí)、富有開(kāi)拓精神。

所屬團(tuán)支部班子健全，團(tuán)干部均具有較高的文化政治素質(zhì)，富有朝氣。224個(gè)基層團(tuán)支部開(kāi)展了“團(tuán)支部流動(dòng)紅旗競(jìng)賽”、“爭(zhēng)創(chuàng)紅旗團(tuán)支部”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，公司團(tuán)委在全公司開(kāi)展“創(chuàng)建五四紅旗團(tuán)委”活動(dòng)，每年召開(kāi)“水礦集團(tuán)團(tuán)組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了團(tuán)的組織建設(shè)，從而保證了全公司團(tuán)的各項(xiàng)工作落實(shí)在基層。2004年獲全國(guó)“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的那羅寨煤礦人武保衛(wèi)科團(tuán)支部，成為近年來(lái)

1水礦基層團(tuán)建涌現(xiàn)出的一個(gè)先進(jìn)典型。公司團(tuán)委通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并在全公司團(tuán)組織中推廣，收到良好效果，使水礦團(tuán)組織建設(shè)工作得到不斷鞏固和發(fā)展。

二、抓隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)

在團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)中抓好以服務(wù)為主題的團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)，實(shí)施團(tuán)委委員重點(diǎn)聯(lián)系單位制度，進(jìn)一步推動(dòng)了專(zhuān)兼職團(tuán)干部積極參與“礦區(qū)共青團(tuán)服務(wù)礦區(qū)青少年行動(dòng)”，積極搭建團(tuán)干部與青年緊密聯(lián)系的平臺(tái)。以服務(wù)團(tuán)員青年為根本，深化“礦區(qū)團(tuán)干部服務(wù)基層團(tuán)員青年”工作，做到深入基層、深入生產(chǎn)一線(xiàn)。堅(jiān)持新上崗團(tuán)干部談心制度，完善團(tuán)干部雙重管理機(jī)制，積極探索新型團(tuán)干部選拔方式。重視和改進(jìn)團(tuán)干部培訓(xùn)工作，積極拓展社會(huì)化培訓(xùn)渠道，按照“高進(jìn)、嚴(yán)管、優(yōu)出”的要求加強(qiáng)團(tuán)干部教育管理。突出以團(tuán)員意識(shí)教育為重點(diǎn)，開(kāi)展團(tuán)員先進(jìn)性教育，探索新時(shí)期團(tuán)員隊(duì)伍的管理新方式，真正做到想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，把為青年服務(wù)落實(shí)到解決實(shí)際問(wèn)題的具體行動(dòng)上，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，不求任期內(nèi)的表面業(yè)績(jī)，唯求事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

培養(yǎng)是“推優(yōu)”的前提，“推優(yōu)”是教育的延續(xù)。公司團(tuán)委不斷完善“推優(yōu)”機(jī)制，落實(shí)“推優(yōu)”措施，以“育優(yōu)”促“推優(yōu)”，優(yōu)秀青年隊(duì)伍不斷壯大。結(jié)合“三達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，以黨的基本知識(shí)教育為重點(diǎn)，充分利用多種形式，組織“推優(yōu)”對(duì)象學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)。同時(shí)，還通過(guò)組織黨建知識(shí)競(jìng)賽、黨團(tuán)懇談會(huì)、個(gè)人成長(zhǎng)交流等活動(dòng)，凝聚團(tuán)員青年，激發(fā)他們的政治熱情和進(jìn)取精神，不斷壯大優(yōu)秀青年隊(duì)伍。2006年，共推薦45名優(yōu)秀團(tuán)員青年作為黨組織發(fā)展對(duì)象，32名“推優(yōu)”對(duì)象光榮入黨。

三、抓載體，顯作為

水礦團(tuán)委高度重視活動(dòng)陣地建設(shè)，在團(tuán)中央“全國(guó)青工技能鑒定示范單位”的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司實(shí)際和團(tuán)員青工技能狀況，充分利用現(xiàn)有的教育資源，建立和完善了各級(jí)培訓(xùn)學(xué)校和基地24個(gè)，學(xué)習(xí)陣地330個(gè)，并在公司技工學(xué)校和博力機(jī)電公司分別建立了水礦集團(tuán)青工崗位技能培訓(xùn)的理論基地和實(shí)習(xí)基地。團(tuán)組織文化活動(dòng)陣地建設(shè)成績(jī)突出，目前擁有青年活動(dòng)中心、青年活動(dòng)室、乒乓球室、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、棋牌室等具有一定影響的團(tuán)組織活動(dòng)陣地。

1、以“青年技能大比武”活動(dòng)為載體，大力開(kāi)展青工崗位學(xué)技能、練本領(lǐng)活動(dòng)。每?jī)赡昱e辦一次“青工技能大比武活動(dòng)”，確定10個(gè)重點(diǎn)比武工種，通過(guò)技術(shù)講座、技術(shù)擂臺(tái)賽等形式強(qiáng)化崗位訓(xùn)練，在廣大青工中掀起學(xué)、練、賽的熱潮。2002年—— 2006年，共組織各類(lèi)青工技術(shù)培訓(xùn)班80多期，培訓(xùn)青工上千人次。通過(guò)2次全公司范圍內(nèi)的技能大比武活動(dòng)，共評(píng)選出20名“水礦集團(tuán)公司十大青工狀元”和40名優(yōu)秀青年技能人才。共有47人獲得高級(jí)技工資格，23人獲得中級(jí)技工資格。

2、圍繞實(shí)施科技興企戰(zhàn)略，以推廣先進(jìn)操作法和實(shí)施“項(xiàng)目化運(yùn)作”作為深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的重要抓手，切實(shí)規(guī)范和完善了創(chuàng)新創(chuàng)效工作，強(qiáng)化了青年科技意識(shí)。組織開(kāi)展了青年科技成果展、青工先進(jìn)操作方法展示會(huì)、青年創(chuàng)新創(chuàng)效展示會(huì)、青年科技明星評(píng)選等活動(dòng)，努力營(yíng)造“學(xué)科技、講科技、用科技”的良好氛圍。1998年至今，共推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法23項(xiàng)，取得”五小”成果132項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益116萬(wàn)元。

3、以爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)為載體，圍繞管理挖潛目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)效益提高。分行業(yè)在汪礦、大灣礦等煤礦采掘一線(xiàn)重點(diǎn)崗位中開(kāi)展青年文明號(hào)工程創(chuàng)建；在二選廠、博力機(jī)電公司等單位的生產(chǎn)流水線(xiàn)開(kāi)展青年文明號(hào)生產(chǎn)線(xiàn)創(chuàng)建；在總醫(yī)院等窗口服務(wù)行業(yè)開(kāi)展青年文明號(hào)承

諾服務(wù)。通過(guò)各具特色的創(chuàng)建活動(dòng)培植了青年文明號(hào)集體的職業(yè)文明，創(chuàng)造了最佳效益?，F(xiàn)在全公司共建成國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)1個(gè)，省級(jí)青年文明號(hào)12個(gè)，公司級(jí)青年文明號(hào)28個(gè)。

4、以“青年志愿者礦區(qū)展風(fēng)采”活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)青年志愿者行動(dòng)工作。嚴(yán)格按照《青年志愿服務(wù)條例》，做好青年志愿者注冊(cè)、招募、獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督等工作，不斷擴(kuò)大注冊(cè)志愿者隊(duì)伍，全公司共有注冊(cè)青年志愿者2458人，成立了水礦集團(tuán)公司青年志愿者協(xié)會(huì)，組建了8個(gè)青年志愿者服務(wù)站和23支青年志愿者特色服務(wù)隊(duì)，形成了以總醫(yī)院“青年愛(ài)心社”為特色的礦區(qū)志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

此外，以“青年夜?！迸嘤?xùn)為載體，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)范化，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，促進(jìn)青年職工成長(zhǎng)成才；以“水礦集團(tuán)公司青年人才庫(kù)”建設(shè)為載體，將10類(lèi)專(zhuān)業(yè)及有特殊技能的人員進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、建檔建卡，進(jìn)一步規(guī)范了青年人才管理，為企業(yè)青年技能人才的選拔提供可靠依據(jù)，并為青年人才地脫穎而出、施展才華創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。

水礦團(tuán)委堅(jiān)持在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了較好成績(jī)，先后被評(píng)為共青團(tuán)中央、煤炭工業(yè)部“煤炭工業(yè)志愿者陽(yáng)光工程十佳單位”，共青團(tuán)中央“全國(guó)青工技能鑒定示范單位”，共青團(tuán)中央“全國(guó)青工技能振興計(jì)劃優(yōu)秀組織單位”；近日，又被共青團(tuán)中央評(píng)為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”。面對(duì)獲得的榮譽(yù)，我們將圍繞團(tuán)省十一屆六次全會(huì)提出的“亮化品牌、優(yōu)化環(huán)境、深化機(jī)制、強(qiáng)化服務(wù)”的工作要求，按照大力推進(jìn)以“春暉行動(dòng)”等為重點(diǎn)的三大工作品牌的部署，結(jié)合水礦改革發(fā)展實(shí)際，找好切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，以新姿態(tài)、新風(fēng)貌、新干勁團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在構(gòu)建和諧礦區(qū)的實(shí)踐中再立新功。

第五篇：唱響民族團(tuán)結(jié)主旋律

唱響民族團(tuán)結(jié)主旋律，共筑和諧發(fā)展新生活 ——額瑪勒郭楞蒙古民族鄉(xiāng)多尓加甫村民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步村材料

額瑪勒郭楞蒙古民族鄉(xiāng)多尓加甫村位于額敏縣城以東33公里，耕地面積2227畝，全村共有67戶(hù)，總?cè)丝?51人，由漢、哈、回、維、蒙五個(gè)民族組成，全村有黨員24名。2011年，全村農(nóng)民人均純收入11000元，集體收入達(dá)到21萬(wàn)元。

近年來(lái)，多尓加甫村在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，以堅(jiān)持“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”為主題，牢固樹(shù)立三個(gè)離不開(kāi)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的民族政策，廣泛宣傳黨的民族工作方針、政策，努力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，全村形成了各民族和睦相處、共同繁榮發(fā)展的良好局面。正因多尓加甫村的民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍，使得該村先后榮獲“地區(qū)民族模范進(jìn)步村”、“額敏縣信用村”、“地區(qū)文明村”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，形成創(chuàng)建工作合力

村兩委終堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)工作擺在重要位臵，建立了由村黨支部書(shū)記別開(kāi)依任組長(zhǎng)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定由宣傳委員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確分工，責(zé)任到人，形成了村兩委齊抓共管的工作格局。每年都專(zhuān)門(mén)研究部署民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作相關(guān)文件，制定完善了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、實(shí)施方案和民族宗教政策學(xué)習(xí)、宣傳、定期走訪(fǎng)慰問(wèn)等制度。在“三八”暨公民道德建設(shè)月期間，向全體村民宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的重要性，并向廣大村民宣傳民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，動(dòng)員全體村民積極參與到民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范村創(chuàng)建工作中。

二、創(chuàng)新載體，廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚宣傳教育氛圍 為了將民族團(tuán)結(jié)知識(shí)宣傳到位，在創(chuàng)建工作中，村兩委以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中組織村民對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、民族政策進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使全體村民深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)示范村”創(chuàng)建工作的目的、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、要求等具體內(nèi)容，使村民充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)示范村”是促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的重要舉措，是鞏固和發(fā)展民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的重要工作任務(wù)。我們主要采取了以下六項(xiàng)措施。一是在公民道德建設(shè)月期間，利用村文化室組織村民代表學(xué)習(xí)《民族區(qū)域自治法》、《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》等民族團(tuán)結(jié)知識(shí)；二是在村間主巷道和醒目位臵懸掛或刷寫(xiě)民族團(tuán)結(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)；三是通過(guò)遠(yuǎn)程教育、村大喇叭等途徑，定期向全體村民宣傳民族團(tuán)結(jié)知識(shí)和本村的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡典型；四是以先進(jìn)文化為引領(lǐng)，結(jié)合節(jié)慶日廣泛開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，在“慶三八” 采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，自創(chuàng)、自編包含民族團(tuán)結(jié)內(nèi)容的文藝節(jié)目，并插入民族團(tuán)結(jié)知識(shí)問(wèn)答，教育各族村民群眾；五是由黨支部牽頭婦聯(lián)、計(jì)生、團(tuán)支部等人員面對(duì)面入戶(hù)宣講“新疆三史”、“民族區(qū)域自治法”等民族宗教法律法規(guī)知識(shí)，切實(shí)提高了全體村民的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。通過(guò)豐富的宣傳形式，做到民族團(tuán)結(jié)知識(shí)家喻戶(hù)曉，使“三個(gè)離不開(kāi)、四個(gè)認(rèn)同”的思想深入人心，增強(qiáng)了全體村民的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建意識(shí)。

三、扶貧援弱，評(píng)樹(shù)典型，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)工作深入開(kāi)展

我村切實(shí)將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作與深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建文明村結(jié)合起來(lái)，與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)建平安村隊(duì)結(jié)合起來(lái)，與扶貧幫困、解決具體問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范創(chuàng)建活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。認(rèn)真開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，在節(jié)日期間，走訪(fǎng)慰問(wèn)少數(shù)民族貧困戶(hù)，送去黨和政府的溫暖，并開(kāi)展黨員干部聯(lián)系群眾活動(dòng)，要求每名黨員至少聯(lián)系一名少數(shù)民族貧困家庭，提供致富信息、幫助貸款、幫助準(zhǔn)備春耕生產(chǎn)資料等，從生產(chǎn)生活上幫扶少數(shù)民族貧困家庭盡快脫貧致富。近幾年，村支部書(shū)記別開(kāi)依憑借自己的養(yǎng)殖技術(shù)發(fā)家致富，在他致富的同時(shí)，也不忘幫助同村的養(yǎng)殖戶(hù)致富增收，他經(jīng)常幫助村上養(yǎng)殖戶(hù)爭(zhēng)取貸款、擴(kuò)建暖棚暖圈，擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，提供養(yǎng)殖技術(shù)等，在他的帶動(dòng)下，村上發(fā)展養(yǎng)殖的村民越來(lái)越多，紛紛建起了暖圈大棚。今年，村兩委積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，大力開(kāi)展“十星級(jí)文明戶(hù)”、“平安家庭”、“五好家庭”、“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等評(píng)選活動(dòng)，在全村選樹(shù)一批維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)鄰里團(tuán)結(jié)的好榜樣進(jìn)行廣泛宣傳，用身邊的人教育影響身邊的人。通過(guò)宣傳先進(jìn)事跡，營(yíng)造出人人爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)表率、人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)的良好氛圍。

今后，我村將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化措施，加大創(chuàng)建工作力度，持之以恒的抓好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)將我村創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范村。