第一篇：紅色經(jīng)典主旋律

“紅色經(jīng)典主旋律”教研課學(xué)習(xí)心得

革命題材的課文永不會落伍，永不會淘汰，它有著獨特的教育價值，因此本次教研學(xué)習(xí)以“紅色經(jīng)典主旋律”題材展開，觀摩了《開國大典》三課時的課堂教學(xué)，并且聆聽了專家們的評課辯課。

《開國大典》共上了三課時，第一課時流程主要有談話導(dǎo)入理解開國大典，整體感知課文順序，詳讀一、四段感受氣氛。第二課時先是聚焦典禮盛況，整體感知，初讀5-10自然段，然后理清典禮儀式程序研讀5-10自然段，接著感受場面的隆重盛大和作者的表達方式；第三課時首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞，再復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查字詞。緊接著品讀走進游行，感受激動，最后總結(jié)提升，銘記“大典”。

三課時的教學(xué)有一個共同的特點，那就是精心設(shè)計了預(yù)習(xí)單，使得課堂教學(xué)有重點，突出了難點，第一課時的預(yù)習(xí)單主要以識字、寫字為主，然后歸納總結(jié)出共性問題，大大提高了課堂教學(xué)效率。除此之外，三節(jié)課都巧妙地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用課堂作業(yè)本進行鞏固練習(xí)，這對我以后的教學(xué)提供了借鑒，以后在我的課堂也要將課堂作業(yè)本恰當(dāng)?shù)厝谌虢虒W(xué)，提高課堂實效。三節(jié)課都借助了視頻來幫助學(xué)生了解開國大典的歷史背景和當(dāng)時的場面，拉近了課文與學(xué)生的距離。但是對于視頻的選擇一定要慎重，看完視頻后應(yīng)該落在言語實踐訓(xùn)練上。令我印象最深刻的是第二課時的教學(xué)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生說出自己的獨特感受，注重激發(fā)學(xué)生的情感，側(cè)重學(xué)生邊度邊思考，與課堂作業(yè)本進行整合。

像開國大典這樣的革命題材的課文，除了讓學(xué)生習(xí)得言語實踐，對課文的寫法、結(jié)構(gòu)有一定的掌握外，還要注重讓學(xué)生在讀中的情感體驗，實現(xiàn)課堂的增量。

第二篇：紅色教育——唱響校園文化主旋律范文

坡頭二小： 紅色教育——唱響校園文化主旋律（供稿：閔廣仕）少年軍校的特色創(chuàng)建在坡頭鎮(zhèn)中心校已經(jīng)轟轟烈烈的進行了兩年多時間，特色品牌雖然已具影響力，但少年軍校的內(nèi)涵化發(fā)展仍需探索，尤其是作為我鎮(zhèn)軍校創(chuàng)建依托者——坡頭二小少年軍校，更應(yīng)該走在兄弟學(xué)校的前列，探索出一條切實可行的、適合自己內(nèi)涵發(fā)展的特色之路。而“開展紅色教育、打造紅色校園、培養(yǎng)紅色傳人”正是適合我校內(nèi)涵化發(fā)展的特色之路。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在社會大環(huán)境的影響下長期以來養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口、坐沒坐像站沒站像、相互攀比、鋪張浪費等等的不良行為習(xí)慣。為了有效遏制這種現(xiàn)象的蔓延，學(xué)校除了在學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成、坐讀姿坐寫姿方面大做文章，還充分利用身邊的紅色資源，通過豐富多彩的活動對學(xué)生進行自立自強、吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勇于奉獻等方面的教育。

余秋雨教授曾經(jīng)講過圣人、君子、小人、愚人的區(qū)別，說有德有才的人是圣人，德多才少的是君子，才多德少的是小人，無德無才的是愚人。作為教書育人的學(xué)校，我們寧愿培養(yǎng)愚人，也不愿培養(yǎng)小人?！伴_展紅色教育、培養(yǎng)紅色傳人”是我們學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。學(xué)校本著以“紅色思想引領(lǐng)人、紅色文化影響人、紅色環(huán)境熏陶人、紅色活動鍛造人”的理念，開展紅色教育，打造紅色校園，培養(yǎng)紅色傳人。為此，我校主要從以下幾方面進行了探索：

一、開展聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌活動

聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌是打造紅色校園、營造紅色育人氛圍的重要組成部分。學(xué)校要求音樂教師利用音樂課教唱紅色歌曲，在“雛鷹廣播站”中的“音樂地帶”（中午12:50——13:00，下午16:00——16:15）欄目中反復(fù)播放音樂課上教唱的歌曲，并在校園的板報上的“每周一曲”板塊中板出此首歌曲的創(chuàng)作背景及相關(guān)知識，并在重要的節(jié)日（如“七一”節(jié)、“十一”國慶節(jié)等）來臨之際舉行 “唱紅色歌曲、做紅色傳人”的唱紅歌比賽，讓師生全方位的了解和把握紅歌，傳唱紅歌。

二、聽紅色傳奇、講紅色故事、寫心靈感受

聽故事講故事是最貼近小學(xué)生身心特點的一種育人方式，也是小學(xué)生們喜聞樂見的。為此，學(xué)校在“雛鷹廣播站”中的“文海沖浪”（每天下午16:15——16:30）欄目中除了朗讀精美的文學(xué)片段外，還加入了“講紅色傳奇、聽紅色故事”的內(nèi)容，一個個動人的紅色傳奇故事通過校園廣播傳遞到校園的每個角落，讓校園的每位師生以及一草一木無不接受著紅色文化的洗禮。然后在校園里開展講紅色故事或演紅色課本劇比賽活動，活動結(jié)束后，并讓學(xué)生寫出自己參加比賽活動以及聽過紅色故事的感受，對取得優(yōu)異成績的學(xué)生進行表彰。通過此種方式，讓紅色歷史傳統(tǒng)在未成年人身上發(fā)揚光大。

三、觀看紅色影片，重溫紅色歷史

我校學(xué)生80%以上都是住校生，教師們也是以校為家，每周能看上一部影片是全體師生早已盼望已久的事情了，（尤其是對于一些還不習(xí)慣于住校的孩子們）。當(dāng)我們的這個想法公布于眾的時候，得到了廣大師生的一致贊同。于是，學(xué)校決定利用每周三晚上為師生播放革命戰(zhàn)爭影片，這樣既豐富了師生是業(yè)余文化生活、讓師生接受紅色傳統(tǒng)教育，又體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷，讓其感受到學(xué)校像家一般的溫暖，就連本村的學(xué)生也紛紛加入了住校的行列。每看完一部影片，都要寫出觀后感（雙休日完成），每月評比一次，對寫的好的要進行表彰獎勵。

四、建紅色校園文化，育紅色歷史傳人 什么樣的環(huán)境造就什么的人才。要想育紅色傳人，創(chuàng)建紅色育人環(huán)境是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校在學(xué)生餐廳的北墻上，展現(xiàn)了一幅以紅色革命教育為主題的墻體畫。畫面中以蔚藍的天空和鮮艷的紅旗為背景，以三位手拿武器和緊握拳頭的革命志士為主題，不僅突出了我校少年軍校紅色教育的特色主題，更彰顯了黃河兒女“繼革命遺智、做紅色傳人”的決心。校歌《黃河兒女英雄志》更彰顯了我校師生的艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強的精神；在教學(xué)樓的前檐下走廊里，將各班級人物命名的英雄人物故事，如《歌唱二小放牛郎》、《小英雄雨來》等，通過式展學(xué)生并不物的光大。同時代表

還把古代極具性和教育意義圖文并貌的形現(xiàn)在走廊里，讓去感受去傳誦，斷將該英雄人革命傳統(tǒng)發(fā)揚的歷史或勵志典故以及文明禮儀方面的知識懸掛在教學(xué)樓的走廊里，通過這些勵志或歷史典故教育學(xué)生珍惜今天的美好時光發(fā)奮圖強；在教室前的立柱上呈現(xiàn)了我國古代兵法中的三十六計，讓學(xué)生了解這些技法在我國古代戰(zhàn)爭中的作用；在綜合樓的墻壁上，以一則小小的故事告訴學(xué)生一個做人或處事的大道理；在辦公樓的走廊里則以做人的道理和師者的行為規(guī)范為主題，教育師者該以何種積極的心態(tài)來面對自己的學(xué)生。

總之，開展紅色教育，打造紅色校園的目的就是培養(yǎng)紅色傳人，培養(yǎng)能夠自立自強，具有吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勇于奉獻精神的合格接班人，這也是學(xué)校教育的根本所在，也是學(xué)校教育的終極目標——德育的根本要求。學(xué)校將把紅色革命傳統(tǒng)教育作為學(xué)校的一項系統(tǒng)工程長期堅持下去，做細做實。通過開展一系列的聽、唱、講、看活動，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中悟”，把學(xué)生逐步培養(yǎng)成具有艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強、甘于奉獻的有用人才。

第三篇：主旋律詩歌

主旋律詩歌

主旋律詩歌 我們的中國夢 是國家富強的夢 我們的中國夢 是民族振興的夢 我們的中國夢 是人民幸福的夢 我們的中國夢 是你的夢 是我的夢 是他的夢

是十三億中國人共同的夢

我們知道

這個夢凝聚了幾代人戮力同心 接力奮斗的忠誠 為中華崛起而讀書

激勵我們時刻準備著懷揣夢想奮力前行 使命光榮 責(zé)任重大

歷史的接力棒已交到了我們手中 多彩的實驗室

創(chuàng)造著我們的中國夢 智慧的課堂里

傳播著我們的中國夢 忙碌的車間內(nèi)

組接著我們的中國夢 縝密的圖紙上

描繪著我們的中國夢

我們明白

祖國為我們打開了廣闊的天空 志存高遠 增長知識 錘煉意志 在時代的進步中煥發(fā)出青春的光彩 這是祖國對我們殷切的叮嚀 在希望的田野

茂盛我們的中國夢 在嶄新的道路 提速我們的中國夢 在藍色的大海 航行我們的中國夢 在寧靜的邊疆 守衛(wèi)我們的中國夢

我們懂得

通向夢想的路要用堅實的腳印鋪成 有夢想 有機會 有奮斗

一切夢好的東西都能夠創(chuàng)造出來

我們將帶著智慧與汗水向著未來啟程讓威武的神舟 騰飛我們的中國夢 在火熱的賽場 馳騁我們的中國夢 用志愿者的微笑 捧起我們的中國夢 把千萬個期盼

匯聚成我們的中國夢 我們更不會忘記

是什么催放了多姿多彩的青春 多姿多彩的夢

美麗中國夢想綻放 大江南北萬紫千紅 堅持中國道路 締造我們的中國夢 弘揚中國精神

成就我們的中國夢 凝聚中國力量 推動我們的中國夢

我們懷揣夢想 肩負使命 接力奮斗 走向復(fù)興 走向復(fù)興 走向復(fù)興

第四篇：主旋律電影創(chuàng)新

主旋律詩篇新探索

——評《百年情書》等片創(chuàng)新形式

摘要

主旋律電影是指在政府指導(dǎo)下，能充分體現(xiàn)主流意識形態(tài)的革命歷史重大題材影片和與普通觀眾生活相貼近的現(xiàn)實主義題材、弘揚主流價值觀、謳歌人性人生的電影。鄧小平同志曾說，“一切宣傳真善美的都是主旋律電影”。它的特征有：主流意識形態(tài)認可、國家政策倡導(dǎo)、主導(dǎo)文化價值觀體現(xiàn)、情態(tài)表現(xiàn)積極向上、表現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的健康的電影創(chuàng)作?，F(xiàn)今出現(xiàn)一種革命加情感的主旋律電影創(chuàng)新方式，先以《百年情書》為例進行探討。

關(guān)鍵詞：主旋律電影；創(chuàng)新；敘事方式；現(xiàn)實主義

中國電影的主流形態(tài)，實際上是由兩種電影構(gòu)成：一種是弘揚主旋律和國家意識形態(tài)的政治歷史和道德倫理片，即主旋律電影；另一種就是以喜劇、悲喜劇為主，伴以武俠和偵破類型的商業(yè)娛樂片。在這里我簡要分析的是上述第一種，并對現(xiàn)今主旋律電影的創(chuàng)新新形式進行探討。

電影《百年情書》取材于“黃花崗72烈士”之一的林覺民烈士殉難前親筆書寫的兩封遺書“與妻書”與“稟父書”。影片以林覺民烈士從1905年至1911年期間的革命活動，與廣州起義最后三天時間所發(fā)生事件并行交織，集中展現(xiàn)了林覺民親情家國的熱血人生。影片故事分為兩條主線交錯進行，第一條是林覺民從參加革命到英勇就義的悲壯歷程，另一條線索則是他在家里與妻子父親情感融合細膩交錯的生活。影片還是采取了主旋律慣用的現(xiàn)實主義手法，還原當(dāng)時真實的歷史環(huán)境與人物。無論是溫柔體貼奉父母之命與之成婚的妻子還是中國古代傳統(tǒng)文人的父親，都極為符合當(dāng)時的社會現(xiàn)實。影片中父輩一代和林覺民等新知識分子的服裝對比展現(xiàn)了當(dāng)時新舊思想的沖擊，對話半文言的形式也表現(xiàn)出導(dǎo)演盡量在還原當(dāng)時的歷史環(huán)境氛圍。包括影片中一次林覺民和妻子上街時半路拋下妻子去參加革命會議，回家時被父親嚴厲罰跪于祖宗祠堂，從革命氛圍到傳統(tǒng)的禮教管制都展現(xiàn)出當(dāng)時的思想沖擊和革命工作的艱難性。

但影片和傳統(tǒng)的主旋律電影相比有了較大的改變。在敘事方面，不像通常的主旋律電影一味謳歌英雄人物的偉大，而是加入了情感的主線。將歷史人物從遙遠空洞的文字印象里解脫出來，變成有血有肉的立體的人。如果說戰(zhàn)斗場景是剛，那愛情和親情則是柔。剛?cè)嵯嘟Y(jié)合，革命與愛情敘事交叉展開，互為映襯，這是一種表現(xiàn)革命題材或者說是主旋律題材的新方式。影片也是靠這一點去打動觀眾，只有真實的有情感有弱點的人物才會讓人感同身受，讓觀眾去體悟他們的偉大和平凡，他們不是不食人間煙火，他們也有自己的七情六欲。一味假大空的形象早已讓觀眾失去興趣，只有這樣可以觸碰到的人物才能去觸動觀眾的情緒，去激勵一代又一代的中國人。

不過影片并非就毫無弊病。整部影片都給人極為倉促的感覺，復(fù)調(diào)敘事的方式雖好，但導(dǎo)演明顯沒有掌握好節(jié)奏。情感和革命的交叉進行將革命性沖的極淡，而情緒的轉(zhuǎn)接也顯得極為生硬。在革命性的場景中，感受不到演員的真實情緒，只有幾位“少年”一路高歌豪言壯語，情緒激昂的讓人有些莫名其妙。而情感的表達也被穿插的革命活動弄得支離破碎，妻子和林覺民的情感發(fā)展都不曾體現(xiàn)出來，甚至讓人無法感受兩人是先結(jié)婚后相愛，反而給觀眾兩人一來就情感深厚的錯覺?？傊?，影片的剪輯等極差，將故事的好題材和構(gòu)思都無法良好展現(xiàn)出來。

在這里將其與同樣是情感和革命性兼具的但明顯技巧更為嫻熟的《秋之白華》類比分析?！肚镏兹A》是慶祝建黨90周年的展映影片，將早期中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白作為主要表現(xiàn)對象，以瞿秋白與楊之華堅貞的愛情故事作為主線，展現(xiàn)瞿秋白為革命事業(yè)所奉獻的短暫而輝煌的一生。但是，不同于傳統(tǒng)的主旋律電影，也不同于傳統(tǒng)的歷史人物傳記片，《秋之白華》在堅守主旋律思想的基礎(chǔ)上，無論是從題材的選取、還是影片風(fēng)格上都呈現(xiàn)出了創(chuàng)新意義。

《秋之白華》將敘事重點放在瞿秋白和楊之華的愛情上，立足于這條敘事主線，影片在展現(xiàn)瞿秋白這一人物時，在尊重歷史事實的基礎(chǔ)上，沒有把瞿秋白的一生做全景式的宏觀展現(xiàn)，而是從瞿秋白的感情生活來架構(gòu)整個影片，將歷史史實推到后景，將瞿秋白人物性格和復(fù)雜的情感世界推向影片的前景，這種愛情加革命的題材更符合當(dāng)下年輕觀眾的觀影習(xí)慣。與之相比，《百年情書》的復(fù)調(diào)敘事結(jié)構(gòu)則既無法深刻表現(xiàn)主線革命的煽動性，同時細膩刻畫的情感生活也被打碎，給人以極為混亂的感覺。筆者認為，《百年情書》最大的敗筆就在于主次不明顯，依照片子的剪輯方式，革命應(yīng)是導(dǎo)演主要想展現(xiàn)的部分，但導(dǎo)演在表現(xiàn)革命時又顯得過于拘謹，內(nèi)容空洞生硬無法給人以震撼，而于此同時，本為副線的林覺民感情生活卻刻畫的極為細膩。主次顛倒的順序讓觀眾難以被調(diào)動情緒。

而《秋之白華》在影片的敘事視點和影像風(fēng)格上也有讓人極為難忘的創(chuàng)意。影片分為兩部分，第一部分以楊之華在1984年出版的《回憶秋白》的女性視點敘寫秋華之戀，采用順序的手法，樹立了一個豐富而又立體的瞿秋白。但或許女性過于主觀化的視角無力承擔(dān)起整個影片，也或許導(dǎo)演所想要表達的內(nèi)容更豐富，影片在最后三分之一處視點轉(zhuǎn)換為瞿秋白在長汀監(jiān)獄寫《多余的話》，從更為宏觀的角度，將波瀾動蕩的歷史事件與秋華之戀緊密相接，將瞿秋白在長汀監(jiān)獄寫《多余的話》的歷史場景與瞿秋白、楊之華真實的生活場景相切合，倒敘與順序相互交織，非限制性視點與限制性視點相得益彰，不僅拓展了影片的容量，而是真正將歷史事件與歷史人物的性格、情感相互關(guān)照。這種雙重視點的敘事方式無疑加強了影片的表現(xiàn)力度，也是對傳統(tǒng)主旋律電影單一的、全知視點的線性因果式敘事一種全新的突破，無疑為主旋律電影表現(xiàn)手法的突破與新語境下的新表現(xiàn)提供了一種有益的探索。而與之相比，《百年情書》則是采取了插敘的方式，始終都是以客觀的視角拍攝，按照的是最普通的時間順序敘事毫無特點。在這里想到另一部影片《紅河谷》，同樣是情感和戰(zhàn)爭，片子雖然也是依照的時間順序推進，但之前的情感和之后的戰(zhàn)爭都讓人動容。片中的情感故事既展現(xiàn)了各人物的性格亦做下了諸多鋪墊，與后面的戰(zhàn)爭情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，同時藏民情感的淳樸西藏的純凈以表現(xiàn)的淋漓盡致，讓后文的戰(zhàn)爭毀滅顯得更加的痛心。筆者認為，與其將故事穿插的支離破碎還不如就用兩條主線分別將兩個故事完整的展現(xiàn)，讓看得人也更加酣暢淋漓，同時也避免了情感和革命的轉(zhuǎn)場過于突兀讓人感覺所有的革命活動都是臨時決定般，給人以極為草率之感。不過總的來說，相較于傳統(tǒng)的主旋律電影，革命加情感的新形式已逐漸被關(guān)注重視。這類以客觀史實為背景，再現(xiàn)革命先烈的情感經(jīng)歷的新方式讓觀眾更加容易被打動接納。尤其是《秋之白華》，雖然是附有主旋律訴求的遵命文學(xué)，但影片的創(chuàng)作者并沒有沿襲以往獻禮片鄭重渾厚的革命敘事基調(diào)，而賦予影片一種抒情意味，將“宏大敘事變成個人敘事，有效地拉近漸行漸遠的革命往事同當(dāng)代觀眾的精神距離”。這種大膽的處理方式對既定的獻禮片模式是一次全新突破，更是一種顛覆，它不僅能夠貼近當(dāng)下觀眾的審美情趣，更能激發(fā)起觀眾對革命家的情感共鳴。同時，比起以往的主旋律電影靠宏大的場面和明星陣容取勝，此類影片甚至完全可以“零明星陣容”，以細膩的生活場景講好故事即可。這種浪漫主義和寫實主義的融合若可以做好則會讓觀眾感受到詩情畫意的同時亦能感受到嚴峻的歷史，美學(xué)和教育意義兩不誤，值得被更多的人研究和推廣。

參考文獻：《秋之白華》主旋律電影的一種創(chuàng)新——賈學(xué)妮

第五篇：青春的主旋律

青春的主旋律——我的大學(xué)

第一次聽到同學(xué)們在說著XXX被錄取了??第一次翻開那持在手中的金黃色錄取通知書時，心中無比的激動，眼睛里流露出喜悅與興奮，不知道那張花費我們?nèi)昵啻旱耐ㄖ獣烤褂兄环N什么樣的吸引力？驀然回首，才知道那是我們用淚水和心血凝筑而成的夢。

我用顫抖的聲音告訴父母被錄取的消息時，頓時，父親的心頭如同落下了一塊巨石似的，那般輕松，母親含著淚在廚房忙忙碌碌的做著飯，這又是怎樣一種喜悅呢？許久，我抬起了頭，微笑著陷入了沉思，開始憧憬我的大學(xué)生活，憧憬著我的夢想。

猶記得離開家，去學(xué)校那天，老天不是很高興，哭喪著臉，淅瀝淅瀝整整下了一天的雨，仿佛在與我戀戀不舍。這是我第一次出遠門。我上了長途汽車，踏上了上大學(xué)的征程，揮手告別窗外的故土，又一次抬起了頭，陷入了深思，思考著我即將要踏入的大學(xué)是什么樣的，是失望還是喜悅，是猶豫還是堅持??望著窗外，灰蒙蒙一片，看不見太陽的光輝，看不清前方的道路，漸漸地，一陣失落感襲來不知不覺我就熟睡了?；蛟S，我的大學(xué)就在這樣一個迷茫的，沒有陽光的，整天都灰蒙蒙的世界里吧？汽車漸行漸遠，我一直在遠離著那個熟悉的鄉(xiāng)村，親切的故土，心里萬分不舍，畢竟那里是我生活了19年的家園，灑下19年的回憶的地方，我正在遠離每一個親人，每一個朋友，每一方故土，每一段回憶??

顛覆的汽車把我從夢中驚醒，我忘卻了一切，感覺腦后一種輕松，望望窗外這么多人，這么多高樓大廈，這么陌生的環(huán)境，司機親切的告訴車上的乘客，“河西學(xué)院到了，可以下車了?！鳖D時，腦海中一片空白，我夢想的大學(xué)就在眼前了。我迅速收起行李，飛快的跳下車，仔細端詳著那威武的大門上寫著的大字“河西學(xué)院”，穿梭在人群中的我艱難的行走著，似乎身上的行李更加沉重，壓得我喘不過氣來，或許是我太緊張了。踏進那曾經(jīng)只在我夢想中的大學(xué)校園時，心情是多么的激動，這里將是綻放我人生最美的一霎那——青春主調(diào)?；蛟S這里沒有我夢里的大學(xué)那么漂亮那么豪華，但走在這里，讓我不經(jīng)意產(chǎn)生了這樣一種感覺：干凈、清新、踏實、舒暢，仿佛讓我進入了大自然的懷抱一般令人心曠神怡。引門而入，前方是一條暢通無阻的大道，道路上車水馬龍，像集市般沸騰，兩邊是開闊的綠化林，典雅的涼亭，五顏六色的花壇，青翠欲滴的草坪，讓人覺得綠成了校園的主色調(diào)。在走進些，便是學(xué)校中央，一條條蜿蜒小路，好像是專門為那些戀愛者們提供的漫步小道。幢幢高樓聳立在道路兩旁，顯得那么威嚴，大學(xué)的氣息浮現(xiàn)在了那棟鑲嵌了一塊巨大鐘表的美術(shù)樓上面，讓人覺得這里就是繪畫藝術(shù)人生的圣地。清澈見底的湖水在雨滴的拍打下，激起無數(shù)圈波紋，魚翔淺底，多么美的景致啊，坐在那湖邊，再帶本書津津有味的品味著是多么的有韻味。我都有些迫不及待了。再往里進，終于走到了屬于我的住所，學(xué)院的 北區(qū)就是學(xué)校的最里面了，我才算是走到頭了，走了那么久，還是一直在校園里走著，我又一次陷入沉思??我喜歡這里，喜歡學(xué)校的一草一木，一人一花，喜歡學(xué)校的天空，喜歡在這里放飛我的夢想??

我是一個積極樂觀、開朗活潑的男孩，大學(xué)的生活對我來說是人生中上的第一堂成人課，我們不在過多的去依靠，更多的時候是靠自己。我即將在這里展開我的大學(xué)生活。

然而在大學(xué)生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了??”是??！時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現(xiàn)在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學(xué)生活變得更加充實、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在 校園里汲取知識，在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)歷過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

不久，我便適應(yīng)了這里，這也標志著我的大學(xué)生活正式開始。曾經(jīng)聽父親講雛鷹的故事，于是，我對大學(xué)的生活充滿了信心和好奇，我才開始下定決心，努力為自己的大學(xué)生活奮斗。雄鷹為了讓雛鷹生存，為了讓雛鷹飛的更高，不惜一切代價，一次次將雛鷹推下懸崖，雛鷹冒著被摔死的危險，頑強的掙扎、拼搏，奮力的從母親推下的懸崖邊上撲起，無數(shù)次的折磨才使它們高傲的滑翔在藍天，矯健的雄姿盤旋在山崖之巔。這就如一個人對大學(xué)的激情，對做任何一件事情的態(tài)度，沒有了激情，沒有信念和堅持，大學(xué)里你不會成為飛的更高的雛鷹。而像蓬亂的斷草，隨風(fēng)漂浮，只有墮落和寂寞。

然而，在大學(xué)，有一種感情叫室友情，大學(xué)的模式不同于高中，沒有人會嚴格去要求你，只有自己才能管好自己。大學(xué)里很多故事都是在寢室里，因為大學(xué)的課堂不同于高中，沒有固定的教室，沒有固定的座位，似乎每節(jié)課完后，哪里的一支粉筆，一塊黑板擦都不屬于我們。大多數(shù)人都以寢室為中心，展開自己的 大學(xué)生活，我也不例外。一杯清茶，一盒炒飯，一件陽臺上飄動的襯衫，早操前洗漱的擁擠，不太甘心情愿的衛(wèi)生打掃，惹人惱怒的敲門推銷??這就是大學(xué)生活的點點滴滴。百年修得同船度，千年修得共枕眠。在緣分天空下，我們分享了這段美好成長的時光，他們就是|“睡在我上鋪的兄弟”或者“住在我對面的姐妹”。擁有那樣一群真誠，關(guān)心，善解人意的室友，只能說是我們彼此修來的緣分，很純真，很體貼，我喜歡這樣的舍友，相信在我的青春主旋律中，一定不能缺少這樣的音符。每天，我們一起早操，一起吃早餐，偶爾也會偷懶讓舍友帶一份，一起上課，一起玩樂，一起分享各自的快樂與痛苦，整天朝夕相處，仿佛一家人一般。可惜這樣的日子掐指可算，誰又會不懂得不去珍惜這樣美好的時光呢？

四年里如人一樣，宿舍是不斷成長的，不同的階段，宿舍有著不同的風(fēng)景。我們在這絢爛的風(fēng)景中感受著青春，體味著成長。

年輕的我們，有一種追求一直鐫刻在心底，那就是愛情。大學(xué)里人人都說戀愛是大學(xué)的第一堂課，然而，我并沒有錯過這堂課。而是天真的執(zhí)著的開始了自己的追求，心里惦記的她，久久不能釋懷，而用一種任性和執(zhí)著在堅持著，日復(fù)一日，每天都為這個小小的幸福努力著，奮斗著，珍惜這份愛并把它作為了學(xué)習(xí)和生活的動力，這便是大學(xué)的第一課——戀愛。慶幸擁有這樣的一次戀愛，是我對大學(xué)的生活有了更多的了解和認識。愛情無所謂簡陋與奢華，無所謂高貴與低下，無所謂浪漫與平淡，無所謂 清素與典雅，無所謂真實與虛假，無所謂...只要有一顆冷暖相依的心就夠了。和一個人相遇、相知、相戀，直到現(xiàn)在相隔千里的兩顆依然熾熱的心，我覺得這就是對愛的最好的詮釋，因為經(jīng)歷了歲月的煎熬和距離的考驗留下來的才是真愛。這種愛或許沒有了初戀的憧憬，或許沒有了熱戀的激情，或許沒有了愛情的光鮮外殼，但是這種愛擁有了愛情的內(nèi)核和基石。90后不再是祖國的花骨朵，90后已經(jīng)成為崛起的一代，在社會的各個部門逐漸成為中堅力量。而90后的愛情，已經(jīng)不再像60后那么羞澀70后那么穩(wěn)重80后那么現(xiàn)實，有的活在酒精和性愛中，有的活在奮斗和抗爭中，有的活在裸愛和裸婚中，有的活在寂寞和孤獨中，有的活在恐懼和恐慌中。這些和90后沒有關(guān)系，只是時代的催化。我們的愛情觀有我們的標桿，我們追求真愛也追逐名利，思想叛逆也相信真理，為愛癡狂也敢愛敢恨。

這是一個百花綻放的季節(jié)，五月的河西學(xué)院充滿了絢麗與精彩，飄蕩著的丁香花的芬芳，抽著青絲的柳樹，樹立在路旁的銀杉，多么的迷人。看，滿校園一對對進進出出的情侶，再看，徜徉在湖邊陶醉在書海里的讀者，來回不停的自行車車隊，熱鬧的球場上打籃球的喧囂，往日的校園里總是散發(fā)著這樣一種活躍，偶爾還能聽到廣播里傳來的優(yōu)美的電臺之音。校園里太豐富了，暮色來臨，校園變得相對寂靜了，這時最美的要看那簇擁的廣場舞蹈了，受歡迎的廣場舞搬進了我們的校園，閑暇時，我們還會站在大隊人馬中間，跳那么幾個節(jié)奏。正如我們的青春年華，有 著人生最絢麗的時光。

轉(zhuǎn)眼間，我們已在這里度過了一半的大學(xué)時光，也學(xué)到了很多難于學(xué)到的東西，學(xué)會了如何去做一個合格的大學(xué)生。青春本就短暫，大學(xué)四年尤為珍貴，這四年也許是我們?nèi)松杏绊懽畲蟮臅r光，雖然每天都在重復(fù)四點一線，但是我們的夢想也是從這四點一線里實現(xiàn)的。規(guī)劃我們的大學(xué)生活尤為重要，為自己找到奮斗的目標，為自己的理想努力，這才是大學(xué)生活的結(jié)果，也許剛進入大學(xué)，一無所知，一年就一晃而過，什么也沒學(xué)到，什么也沒做，只是消極的耗費著所謂的青春，青春，開支著父母給我們的生活費，也許那樣的生活你才會感到空虛、無聊、失落、寂寞，何不保持一顆清醒的頭腦，把大學(xué)里的時光充分利用，去做自己喜歡的事呢？因為聽到有人抱怨說大學(xué)期間遺憾的是沒有去過一次圖書館，還有人抱怨說大學(xué)里沒有談過一場戀愛，還有人說后悔大學(xué)里一直是由游戲相伴而從未和舍友好好聯(lián)絡(luò)過友情??為何讓自己的年華無辜的消失又來這里為自己的已逝的青春懊悔呢？大學(xué)，不是我們想像中的天堂，在大學(xué)里，我們更要拿出拼搏與奮斗的精神，堅持不懈，頑強拼搏的意志去學(xué)習(xí)，去尋找屬于自己的大學(xué)生活，把青春的主旋律奏響在大學(xué)的校園里，盡情的為自己的夢想編制最動人的樂章。

大學(xué)是一個充滿才華、學(xué)問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學(xué) 生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖??那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而精彩，讓青春因為活力而生輝。大學(xué)校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！人生物再少，大學(xué)最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發(fā)就會變得精彩！大學(xué)生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學(xué)四年的日子里沉淀為永恒。大學(xué)是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進了這道門檻，那么就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。

大學(xué)不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏。總有一天我們會滿載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節(jié)。大學(xué)賜予我一雙想飛的翅膀我可以借著它的力量去實現(xiàn)自己理想。我要在今后的生活里積蓄更多的能量，給自己加油，為自己喝彩，相信蝴蝶破繭而出的將會是人生全程 我的大學(xué)，將用平凡的生活來書寫我不平凡的青春，我的青春將在這里綻放，綻放??

投稿人：刁軍文

信息技術(shù)與傳媒學(xué)院教育技術(shù)122班

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