第一篇：五年級(jí)下冊(cè)《我行我秀》心理健康教案分析

五年級(jí)下冊(cè)《我行我秀》心理健康教案

分析

教學(xué)內(nèi)容：我行我秀

教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

2、引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

3、引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把隱藏的個(gè)性和特長(zhǎng)展示出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新

你有過(guò)“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進(jìn)第二“我行我秀”，試著演一演，過(guò)一把明星癮吧！

二、學(xué)習(xí)新

（一）心理劇場(chǎng)、簡(jiǎn)單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)明星的特點(diǎn)。

2、文學(xué)作品中的哪個(gè)人物或哪個(gè)情節(jié)給你留下了深刻的印象？學(xué)生自由組合，試著演一演。

3、談一談表演之后的感受。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)、演完文學(xué)作品里的人物，再來(lái)演一演學(xué)校生活里的情景劇吧！

學(xué)生自選學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)景，試著演一演。

（2）小演員自動(dòng)結(jié)組練習(xí)表演。

2、小結(jié):

在表演中,很好地展示了每一個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng)，希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中展示更精彩的一面。

（三）案例分析

每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，而有的同學(xué)卻把它們隱藏起來(lái)了。、出示本中的兩個(gè)案例進(jìn)行分析、討論：你喜歡誰(shuí)的做法？說(shuō)明理由。

2、集體交流看法。

（四）心動(dòng)行動(dòng)、活動(dòng)一：個(gè)性校服設(shè)計(jì)大賽

活動(dòng)提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設(shè)計(jì)本校的校服請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來(lái)畫一畫。

學(xué)生設(shè)計(jì)后進(jìn)行交流。

2、活動(dòng)二：才藝大賽

活動(dòng)提示：可以以個(gè)人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。

參賽方案

參賽人員：——————————————————————

表現(xiàn)形式：——————————————————————

具體方案：——————————————————————

自己當(dāng)評(píng)委，選出心目中的才藝之星。

最具個(gè)性獎(jiǎng)：—————————————————————

最具人氣獎(jiǎng)：—————————————————————

最具突破獎(jiǎng)：—————————————————————

最具潛力獎(jiǎng)：—————————————————————

最佳表演獎(jiǎng)：—————————————————————

（五）指點(diǎn)迷津

世界上沒有完美的人，但是每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華，向成功人生邁進(jìn)！

教學(xué)反思：

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)《我行我秀》心理健康教案分析

教學(xué)內(nèi)容：我行我秀 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

2、引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

3、引導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華，才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把隱藏的個(gè)性和特長(zhǎng)展示出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

你有過(guò)“追星”的經(jīng)歷嗎？你崇拜演藝圈的哪位明星？讓我們走進(jìn)第二課“我行我秀”，試著演一演，過(guò)一把明星癮吧！

二、學(xué)習(xí)新課

（一）心理劇場(chǎng)

1、簡(jiǎn)單介紹一下你喜歡的明星，可以用有代表性的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)明星的特點(diǎn)。

2、文學(xué)作品中的哪個(gè)人物或哪個(gè)情節(jié)給你留下了深刻的印象？學(xué)生自由組合，試著演一演。

3、談一談表演之后的感受。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)

1、演完文學(xué)作品里的人物，再來(lái)演一演學(xué)校生活里的情景劇吧！(1)學(xué)生自選學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)景，試著演一演。（2）小演員自動(dòng)結(jié)組練習(xí)表演。

2、小結(jié): 在表演中,很好地展示了每一個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng)，希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中展示更精彩的一面。

（三）案例分析

每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，而有的同學(xué)卻把它們隱藏起來(lái)了。

1、出示課本中的兩個(gè)案例進(jìn)行分析、討論：你喜歡誰(shuí)的做法？說(shuō)明理由。

2、集體交流看法。

（四）心動(dòng)行動(dòng)

1、活動(dòng)一：個(gè)性校服設(shè)計(jì)大賽

活動(dòng)提示：我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的，如果要設(shè)計(jì)本校的校服請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師你會(huì)有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢？快來(lái)畫一畫。學(xué)生設(shè)計(jì)后進(jìn)行交流。

2、活動(dòng)二：才藝大賽

活動(dòng)提示：可以以個(gè)人或小組為單位，將你的才藝展現(xiàn)給大家。參賽方案

參賽人員：—————————————————————— 表現(xiàn)形式：—————————————————————— 具體方案：—————————————————————— 自己當(dāng)評(píng)委，選出心目中的才藝之星。

最具個(gè)性獎(jiǎng)：————————————————————— 最具人氣獎(jiǎng)：————————————————————— 最具突破獎(jiǎng)：————————————————————— 最具潛力獎(jiǎng)：————————————————————— 最佳表演獎(jiǎng)：—————————————————————

（五）指點(diǎn)迷津

世界上沒有完美的人，但是每個(gè)人都擁有獨(dú)特的才華。才華可以使我們變得更出眾，讓我們活得更精彩。

第三篇：《我行我秀》電視欄目策劃案

《我行我秀》電視欄目策劃案

引言

如果人的一生用蘋果的長(zhǎng)芽、成形、變青，成熟來(lái)概括他的成長(zhǎng)階段的話，人的青春歲月就像一個(gè)青蘋果，即使有點(diǎn)澀，但是依然讓人神往與回味不窮。這一階段是我們?nèi)松P記中可以濃墨重彩的一筆，可以盡情表現(xiàn)，盡情幻想的歲月。大學(xué)生，作為一個(gè)不容忽視的群里，也需要通過(guò)展示自己來(lái)不斷的成長(zhǎng)。而學(xué)校社團(tuán)則是大學(xué)一個(gè)不可缺少的話題。

一、基本情況介紹

1、市場(chǎng)分析

在當(dāng)今的大學(xué)校園里，同學(xué)們已經(jīng)無(wú)法之局限于教室的學(xué)習(xí)了，而且在大學(xué)的生活里上課的時(shí)間越來(lái)越少，課下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，所以參加社團(tuán)活動(dòng)也成為當(dāng)代大學(xué)生充實(shí)自己生活的一個(gè)潮流趨向?！段倚形倚恪冯娨暀谀?，也是順應(yīng)這大學(xué)的潮流與要求，為喜愛社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)們準(zhǔn)備的一檔節(jié)目，也為那些想要加入?yún)s又很難選擇的同學(xué)提供一個(gè)選擇的方向。

2、受眾分析

電視欄目是做給觀眾看的，觀眾是節(jié)目的最終消費(fèi)者，從這個(gè)角度來(lái)講，電視欄目如同其他產(chǎn)品一樣，生產(chǎn)過(guò)程要了解消費(fèi)者的需求與偏好，為不同的消費(fèi)群體量身定做不同的產(chǎn)品，這樣消費(fèi)者才會(huì)買賬.從整體市場(chǎng)來(lái)看,《超級(jí)女生》《夢(mèng)想中國(guó)》《非常6+1》為何成功,并且得到受眾的喜愛,其原因不難分析,傳統(tǒng)媒介雖然現(xiàn)在也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)傳受之間的互動(dòng)，各大電視機(jī)構(gòu)也想方設(shè)法調(diào)動(dòng)觀眾的參與的積極性。時(shí)代的改變，作為新世紀(jì)的大學(xué)生們，不僅僅希望能夠展示自己，也希望和別人分享，并能得到大眾的承認(rèn)與接受?！段倚形倚恪愤@一嶄大學(xué)生自己為對(duì)象的欄目，會(huì)在一定程度上滿足他們真實(shí)表達(dá)情感的需要。

3、對(duì)普通受眾來(lái)說(shuō)，此欄目是他們窺視當(dāng)代年青人所思所想的窗口。

了解當(dāng)代青年人的生活與心里，是教育工作者的愿望，也是身為大學(xué)生家長(zhǎng)們的愿望，更是那些以時(shí)下大學(xué)生們?yōu)楝F(xiàn)在或者將來(lái)的目標(biāo)消費(fèi)者的商家們的愿望。通過(guò)我們的欄目里，會(huì)讓他們從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解時(shí)下青年的現(xiàn)狀。

二、欄目設(shè)定

1、欄目名稱：

《我行我秀》，重點(diǎn)突出欄目?jī)?nèi)容是由一群具有創(chuàng)造力、活力的、正處在青春歲月的大學(xué)生們；另一方面欄目?jī)?nèi)容所記錄的是大學(xué)校園里社團(tuán)活動(dòng)的青春腳步。每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這段美好的歲月，它會(huì)留給我們是永遠(yuǎn)的記憶。

2、欄目定位：

（1）欄目的受眾定位。

考慮欄目播出范圍和影像,受眾定位在大學(xué)生朋友以及關(guān)注這類節(jié)目的老師、家長(zhǎng),通過(guò)對(duì)欄目的推廣,節(jié)目的影響擴(kuò)大受眾面也會(huì)增加.我們的欄目的受眾定位于，大學(xué)生們以及對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有興趣的的人群。（2）欄目文化宗旨定位

電視欄目除了需要外化的包裝外，最主要的還是要有自己獨(dú)特的長(zhǎng)期穩(wěn)定的文化品格。一般根據(jù)不同的價(jià)值取向，將其分為三類：“主流文化”（與一個(gè)國(guó)家占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的上層建筑的一部分。比如央視的《新聞聯(lián)播》）；“精英文化”（更多地指向那些能在自身的生存空間、價(jià)值觀、平等與權(quán)利、終極關(guān)懷等精神世界帶來(lái)更多批判與思考的精神產(chǎn)品，比如《新聞?wù){(diào)查》）。還有最后一種就是“大眾文化”（與流行時(shí)尚緊密相連且被大多數(shù)人群普遍接受、認(rèn)可追逐的精神產(chǎn)品，比如《非常男女》）

根據(jù)《我行我秀》關(guān)注的人群，可以將其的文化宗旨定位于：大眾文化。

3、功能定位 當(dāng)人們決定自己的收視選擇時(shí)，首先明確的是，自己需要的是什么？節(jié)目能提供的是什么？它能在多大程度上滿足自己的需要？

《我行我秀》是為時(shí)下年輕人給予一個(gè)自己表達(dá)內(nèi)心聲音的機(jī)會(huì)；為大學(xué)的校園生活提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同時(shí)讓更多想了解當(dāng)代青年人的所思所想的人打開一個(gè)窗口。

4、內(nèi)容定位：

《我行我秀》主要是講述展示自己的社團(tuán)特色，讓更多的人了解該社團(tuán)，以比賽的形式展開，突出青春的活力。

三、欄目風(fēng)格

此欄目是反映的是大學(xué)生的青春活力，所請(qǐng)的嘉賓也是在學(xué)校比較活躍的社團(tuán)等.他們面對(duì)的受眾也是一些有自己獨(dú)特思想，所以應(yīng)該以輕松明快的風(fēng)格為主，以通俗風(fēng)趣的語(yǔ)言增強(qiáng)親和力，以真摯純樸的情感貼近觀眾。

四、欄目方式

以比賽的形式一個(gè)一個(gè)出來(lái)進(jìn)行展示,主持人通過(guò)提問(wèn)或其他形式挖掘社團(tuán)內(nèi)的每一個(gè)成員的特色，以及社團(tuán)的特色。每個(gè)小段的銜接由主持人來(lái)穿引.五、欄目構(gòu)成

每周一期，時(shí)長(zhǎng)為20分鐘左右。每期請(qǐng)三組社團(tuán)嘉賓。

六、欄目人員

導(dǎo)演、主持人（3人）、攝像（3個(gè)）、編輯、錄音、導(dǎo)播、制作、外聯(lián)、道具、資料搜集。

七、內(nèi)容安排

第一板塊：【開場(chǎng)社團(tuán)展示表演】【主持人介紹第一組嘉賓社團(tuán)】【曾經(jīng)的取得的成績(jī)】【影像資料展示】【逐一采訪社團(tuán)成員】

第二板塊：【主持人串場(chǎng)接受第二組嘉賓社團(tuán)】【第二組嘉賓社團(tuán)展示表演】【曾經(jīng)的取得的成績(jī)】【影像資料展示】【逐一采訪社團(tuán)成員】

第三板塊：【主持人串場(chǎng)接受第三組嘉賓社團(tuán)】【第三組嘉賓社團(tuán)展示表演】【曾經(jīng)的取得的成績(jī)】【影像資料展示】【逐一采訪社團(tuán)成員】

第四板塊：【主持人請(qǐng)出三組社團(tuán)的所有嘉賓】【每組嘉賓社團(tuán)代表人做最后總結(jié)】【主持人結(jié)束詞】

八、欄目包裝

主持人形象、廣告宣傳語(yǔ)（你敢來(lái)SHOW嗎？）、演播室布置、顏色主調(diào)（亮色）、背景音樂(lè)等等。

欄目每一期將以一個(gè)小節(jié)目或語(yǔ)言（對(duì)白、獨(dú)白）作為開場(chǎng)序曲；演播室的色調(diào)以活潑的亮色為基調(diào)，營(yíng)造一個(gè)種輕松，和諧的氛圍為主；圖像可以設(shè)計(jì)成可愛的卡通式樣；另外的背景音樂(lè)也盡是采用校園里的音樂(lè)為主。

九、欄目推廣

節(jié)目主要的目標(biāo)群是大學(xué)生。一個(gè)欄目除了為受眾提供娛樂(lè)與資訊方式外，也要求得自身的生存與發(fā)展，節(jié)目以大學(xué)生為主，可以吸引那些針對(duì)年青消費(fèi)者的商家在節(jié)目里、外做廣告，豐富節(jié)目的運(yùn)作資金。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)

心理健康教案

拼拼湊湊出新招

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師結(jié)合課文中的實(shí)例向?qū)W生講解組合創(chuàng)造法。

2、讓學(xué)生舉出由組合法創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過(guò)舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）畫家海曼是個(gè)粗粗拉拉的人，他經(jīng)常把橡皮丟到一邊，想用時(shí)卻不知道掉在哪里，或者因橡皮埋在紙堆里而無(wú)法找到。

（二）“唉，真討厭！”他時(shí)時(shí)為自己粗粗拉拉而苦惱、無(wú)奈，只好將橡皮拴在鉛筆后端，這樣一來(lái)，只要手中握著鉛筆便不會(huì)把橡皮丟掉，什么時(shí)候都有橡皮可供使用。事有湊巧，拴橡皮的鉛筆讓海曼的一位朋友看見了。“嗯，這玩意兒能成!”于是他設(shè)計(jì)了帶橡皮的鉛筆，并申請(qǐng)專利。帶橡皮的鉛筆為同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。

（三）桃江縣農(nóng)民楊國(guó)鋒叔叔，他家養(yǎng)了幾十頭豬。豬欄四周的墻壁上裝上雞籠，養(yǎng)了許多雞，雞糞掉下來(lái)成了豬最愛吃的飼料，豬吃了長(zhǎng)得快。豬糞流入旁邊的池子里，用來(lái)漚沼氣。沼氣又用來(lái)煮飯、點(diǎn)燈，這樣既省煤，省柴，又清潔衛(wèi)生。漚完沼氣的糞渣流到旁邊的魚塘里，又是魚的飼料。魚塘的四周種上葡萄，架子伸到魚塘上空，夏天魚兒還可以乘涼。晚上魚塘中央點(diǎn)上一盞燈，飛蛾見燈，蜂涌而來(lái)，碰到燈泡上，掉到池塘里，魚又可以美餐一頓。這種“立體農(nóng)業(yè)”的模式為農(nóng)業(yè)找到了一條生態(tài)平衡的路子，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

[讀讀想想]

1、海曼的朋友借助于什么發(fā)明了帶橡皮鉛筆？

2、楊國(guó)鋒創(chuàng)造的“立體農(nóng)業(yè)”有什么優(yōu)點(diǎn)和作用？

3、“帶橡皮鉛筆”與“立體農(nóng)業(yè)”共同特點(diǎn)是什么？ [試試做做]

1、除課文中舉出的兩個(gè)例子外，你還能舉出五種以上由組合法發(fā)明的物品嗎？

2、請(qǐng)你用6個(gè)正三角形，拼出12種面積相等、形狀不同的圖形。

3、課后請(qǐng)你用粘合創(chuàng)造法，制造出一種物品。[我的目標(biāo)] 我將用粘合創(chuàng)造法制作_________________，它是由__________________組成的，它的作用是___________________。

同中求異，異中求同

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、七巧板錄音帶等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！

二、聽故事，談啟發(fā)：

1、聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？??”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

2、聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

4、師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、小品表演：

那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以下的小品表演，也許你會(huì)更加明了。

1、（學(xué)生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師 情景：??

2、你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2、聽音樂(lè)想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂(lè)好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

成功是什么

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；

2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學(xué)場(chǎng)地:學(xué)校教室和體育場(chǎng) 教

具:多媒體，計(jì)時(shí)器 時(shí)

間:2課時(shí) 教學(xué)步驟: 室內(nèi)

1、讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。

2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？

3、看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。

4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？

5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)： 室外

（1）組織一次男女生的長(zhǎng)跑？

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi)

（2）讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。

（3）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。

師生總結(jié)

成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。

人人講信用

輔導(dǎo)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

3、試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：

1、除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.2、在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠(chéng)信寸步難行.3、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.輔導(dǎo)過(guò)程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19 ，二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.1、用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3、每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“??魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感。

體驗(yàn)成功

目的要求：

1、讓學(xué)生了解什么是自信；

2、讓學(xué)生了解自信心在學(xué)習(xí)中、在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性及建立自信心所必需的條件。

3、通過(guò)活動(dòng), 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、欣賞自己在生活中的成功，恰當(dāng)?shù)慕蛹{自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理。

4、通過(guò)活動(dòng), 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)分享自己在生活中的成功?；顒?dòng)形式：故事分享、歌曲欣賞、詩(shī)歌朗誦、討論、評(píng)議。

活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生明白培養(yǎng)自信心是克服困難的巨大動(dòng)力，是成功的前提?；顒?dòng)難點(diǎn)：老師要引導(dǎo)學(xué)生展露其真實(shí)的內(nèi)心世界;啟發(fā)他們尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分組：全班視人數(shù)分為6—8組，各組圍成一圈而坐。

2、準(zhǔn)備關(guān)于“自信”的投影片

3、故事《尼克》（視頻）

4、詩(shī)歌《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》 活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身游戲：游戲“全體”

游戲要求：聽老師指令，在指令中加了“全體”一詞的都要聽指令行動(dòng)，沒有加“全體”一詞的指令都原地不動(dòng)。比如老師說(shuō)：“起立”，那么全體同學(xué)原地不動(dòng)；老師說(shuō)：“全體同學(xué)起立”，那么全體同學(xué)要聽口令行動(dòng)。（老師指令如“起立”、“全體同學(xué)起立”、“全體同學(xué)坐下”、“坐下” 等等。）

老師：為我們自己剛才的出色表現(xiàn)鼓鼓掌。

老師：想采訪一下，這位同學(xué)，你來(lái)猜一下，30秒內(nèi)，你能拍幾下？有沒有更多的？

老師：最好的辦法就是嘗試一下。老師拿表記著，你們準(zhǔn)備好拍手，記住，速度一定要快，然后自己還要數(shù)著，明白了嗎？預(yù)備，開始。

老師：比自己預(yù)測(cè)的怎么樣？大大的超過(guò)了。看來(lái)我們的拍手能力很強(qiáng)啊。如果學(xué)校組織拍手比賽的話，你有沒有信心參加？（有些很自信，有些同學(xué)不敢。）

二、說(shuō)“自信”

1、自信是怎樣的一種感覺？（可以請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出由自信聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)，一一寫在黑板上，給予充分肯定）

老師：大家記得鐳的發(fā)現(xiàn)者嗎？（居里夫人）她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，有人問(wèn)居里 夫人成功的秘訣是什么，居里夫人回答說(shuō)：“恒心和自信心，尤其是自信心?！泵绹?guó)的散文作家、思想家、詩(shī)人愛默生也認(rèn)為：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕啪褪窍嘈抛约旱哪芰?，相信自己能夠獲得成功，它是成功的源泉。人生猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。在你的字典里不應(yīng)有“我不行”，應(yīng)增加一個(gè)反問(wèn)符號(hào)：“我不行嗎?”露出你自信的微笑，在人生的道路上執(zhí)著地追求，為青春奏響豪邁的樂(lè)章。

2、自信從何而來(lái)？

提示：有影響力者的評(píng)價(jià)和態(tài)度極大地影響著同學(xué)們的自信。當(dāng)然，自信心從根本上說(shuō)，是建立在自己心中的，所以主要依賴于各人的成功經(jīng)歷和成就感(出示投影片：自信的由來(lái))。

3、怎樣建立自信？

出示：自信三腿小凳。一張凳子，凳腿邊標(biāo)明“看到自己成功的地方”、“感覺到為別人欣賞”、“具有責(zé)任感”。說(shuō)明：人的自信需要三個(gè)條件，就像小凳的三條腿，缺一不可。小凳壞了可以修理，人的自信不足，也可以補(bǔ)救。

4、老師綜述：自信并不是生來(lái)就有，而是在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中逐漸建立、發(fā)展起來(lái)的。一個(gè)人很容易形成對(duì)自己的消極想法，但我們常遇到這樣的人，他們總是很樂(lè)觀，對(duì)自己信心十足，遇到挫折不泄氣。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是十分了解并相信自己的優(yōu)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處有助于建立自信心。同樣，認(rèn)識(shí)并指出別人的長(zhǎng)處也可以幫助他人建立自信。

三、分享故事《尼克》

尼克是一名出生就沒有四肢的澳大利亞青年。尼克的父母曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間都在追問(wèn)，為這么這種殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)發(fā)生在他們身上。

毫無(wú)疑問(wèn)，高度殘缺的身體注定了尼克的童年將在淚水和陰影中度過(guò)。尼克回憶說(shuō)：“8歲時(shí)，我感到非常的沮喪，甚至想自殺。10歲時(shí)曾試圖將自己淹死在浴室中，但都沒有成功。”

面對(duì)困境，尼克的父母沒有選擇放棄，他們從一開始就幫助尼克學(xué)會(huì)獨(dú)立。尼克的父親教他游泳，并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)踢足球、玩滑板。尼克驕傲的說(shuō)：“我的父親是一名電腦程序員，從我6歲起，他就教會(huì)我如何用腳趾往電腦里輸入文字?！倍峥说哪赣H也發(fā)明了一種特殊的塑料裝置，這能夠幫助他握住鋼筆和鉛筆。尼克認(rèn)為：“雖然過(guò)程很艱辛，但是這些使得我變得獨(dú)立。”

1、談?wù)劯惺堋?/p>

（1）學(xué)生談感受：先小組內(nèi)交流，再每組推選1名同學(xué)作全班交流

（2）老師小結(jié)：許多同學(xué)可能都注意到尼克所說(shuō)的一句話，“當(dāng)你只記掛著你想擁有或你所欠缺的，你便會(huì)忘記你所擁有的”。

尼克身上盡管有太多的沒有，但他把目光集中在自己所擁有的，接納自己、肯定自己、欣賞自己。并以自身的經(jīng)歷去不斷的激勵(lì)別人，巡回演講，毫不回避身上的缺陷，并以一種獨(dú)特的方式展示自我。相信，我們都很難忘記他臉上燦爛的笑容。生命，真令人感慨！

2、學(xué)生繪制自己生命線上的成功圖。

(1)繪制生命的曲線：起點(diǎn)標(biāo)明“出生”或“入學(xué)”，末端標(biāo)明“現(xiàn)在”，中間畫出三處“高峰”。

(2)在曲線的頂部寫出自己生活中三次最成功的體驗(yàn)，并注明時(shí)間。（最好配以圖片、獎(jiǎng)狀等實(shí)物資料）。

提示：人的才能是多方面的，成功的經(jīng)驗(yàn)絕不限于學(xué)習(xí)。例如，給別人一次及時(shí)的幫助，結(jié)交一位知心朋友，學(xué)會(huì)演奏某種樂(lè)器，織成一件毛衣，養(yǎng)好一只動(dòng)物，制作一件玩具，學(xué)會(huì)騎車??這些都是成功的體驗(yàn)。

3、小組交流，盡量每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成功體驗(yàn)。

4、每組推選1名同學(xué)作全班交流，展示自己的成功體驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程需要師生不時(shí)地鼓勵(lì)互動(dòng)，教師也可以談自己的成功體驗(yàn)(如利用實(shí)物投影儀，同學(xué)上臺(tái)交流時(shí)，先把成功圖投影在屏幕上，然后指著成功圖作講解)。

四、總結(jié)

1、老師：同學(xué)們，請(qǐng)用一句話總結(jié)你這節(jié)課最大的收獲？（看時(shí)間而定）

2、教師總結(jié)：對(duì)自己曾有過(guò)的每一次成功都應(yīng)珍視，積少成多，從小到大，這樣我們的自信就有了主觀的基礎(chǔ)。自信，要恰到好處，過(guò)于自信就成了自負(fù)，相反的就成了自卑。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們?cè)诳吹阶约喝秉c(diǎn)的時(shí)候，更要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；“日新又新，我常新”，每一天的“我”都在成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們有理由自信。相信自己，擁有燦爛的笑容，讓自信為我們撐起一片嶄新的天地，去擁抱輝煌燦爛的明天。

3、朗誦詩(shī)歌《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》

最后讓我們懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，齊聲朗誦詩(shī)歌《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，日日精進(jìn)。自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標(biāo)逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

（建議在課后出一期墻報(bào)，談?wù)劇渡€上的成功》。）

你成功 我喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道嫉妒是一種正常的心理現(xiàn)象。

2、知道嫉妒能傷害別人，還會(huì)影響自己的成長(zhǎng)。

3、克服嫉妒心理，實(shí)事求是對(duì)待自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到自己的嫉妒心理是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。

2、通過(guò)和別人的交流，掌握一些化解嫉妒的方法。教師準(zhǔn)備：

展現(xiàn)嫉妒場(chǎng)景的情景劇。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，片中的花美嗎？（生：美）

師：花兒好美！可是人們的笑容更美！現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞幾幅人物的圖片：

師：同學(xué)們，你們知道他們是誰(shuí)嗎？（播放課件）

[楊利偉、中國(guó)女排、劉翔、姚明]

你最佩服、最欣賞的是哪一位，為什么？

學(xué)生自由發(fā)言??

在我們的生活中，當(dāng)遇到同學(xué)、朋友比自己優(yōu)秀時(shí)，我們是怎么來(lái)面對(duì)的呢？

請(qǐng)欣賞情景?。骸稄垗购屯鹾纭?/p>

主要人物：張嵐、王虹、班長(zhǎng)、導(dǎo)演。（學(xué)生上臺(tái)，分別自我介紹）

事件：張嵐和王虹是一對(duì)好朋友，上周四，他們倆一起代表班級(jí)去參加了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺(tái)賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹ⅲ瑥垗购屯鹾缯Σ[瞇地談?wù)撝裁?，班長(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：恭喜你！張嵐。你在‘小書法家擂臺(tái)賽’上獲得了第一名，喜報(bào)都貼出來(lái)啦！張嵐關(guān)切地問(wèn)：王虹呢？班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說(shuō)：“沒看見?！眲偛胚€滿臉笑容的王虹剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自已的座位上，回過(guò)頭來(lái)冷冷地看著張嵐，不屑地說(shuō)：“哼！得了第一名，有什么了不起?！睆垗?jié)M臉的喜悅慢慢地黯淡下來(lái)。

引發(fā)討論：我怎么了？

1）主人公產(chǎn)生了什么情緒？

2）此時(shí)此刻，你大膽地猜測(cè)一下，張嵐和王紅的友誼會(huì)怎樣發(fā)展呢？ 3）你怎樣認(rèn)識(shí)這種情緒？ 4）你產(chǎn)生過(guò)類似的情緒嗎？

總結(jié)：嫉妒一種普遍存在的心理現(xiàn)象，特別是當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，每個(gè)人都難免產(chǎn)生一些想法和做法，這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。今天我們就專門來(lái)討論一下，當(dāng)嫉妒產(chǎn)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？

二、我該怎么辦？

1）學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)自己在嫉妒產(chǎn)生是采用的做法。

分組討論3分鐘，把各組的方法記錄下來(lái)，每組派代表上臺(tái)寫?？茨膫€(gè)組的辦法多？ 2）全班交流，嫉妒產(chǎn)生時(shí)大家使用最多的方法。

3）做出選擇：哪些方法是可以保留的，哪些方法需要改進(jìn)。

總結(jié)，嫉妒的產(chǎn)生是比較常見的，但我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)不被嫉妒控制，一旦產(chǎn)生嫉妒心理，要努力轉(zhuǎn)化它。這樣才能成為一個(gè)快樂(lè)的人。

用好零花錢

輔導(dǎo)題目：怎樣花壓歲錢

主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長(zhǎng)輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過(guò)任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報(bào)酬，錢來(lái)得如此容易，他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財(cái)能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。

目的要求：通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法：討論法。操作過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？

2、課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)

3、課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽話，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來(lái)，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開始不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

（2）討論交流。

①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎? 11 ②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?（3）教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè)，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

（4）講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛心！”

（5）討論交流。①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?（6）教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

學(xué)做小會(huì)計(jì)

目的要求：

1、幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能──記賬。

2、引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。課前準(zhǔn)備：

1、提前兩周要求學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的消費(fèi)行為進(jìn)行記錄。

2、準(zhǔn)備一份一周的收入和消費(fèi)記錄表。3．準(zhǔn)備幾份小獎(jiǎng)品。輔導(dǎo)方法： 討論法、評(píng)議法。操作過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課。

教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個(gè)月中的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會(huì)──‘學(xué)做小會(huì)計(jì)’?！?/p>

2、課堂操作。

(1)“合格小會(huì)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)。

①每人針對(duì)自己的賬目表統(tǒng)計(jì)：總收入是多少?總支出是多少?余額是多少?用于學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活、社交等方面的費(fèi)用各是多少? ②小組評(píng)議：看一看哪個(gè)同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評(píng)出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。

③教師小結(jié)：剛才，幾個(gè)參加交流的小會(huì)計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們?cè)賮?lái)討論一下。

(2)“最佳消費(fèi)者”評(píng)選活動(dòng)。

①根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的?(每組選出一名同學(xué)參加班級(jí)評(píng)選活動(dòng))②全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)評(píng)一評(píng)，他是合格的小會(huì)計(jì)嗎? ①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。

②評(píng)議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個(gè)同學(xué)哪些開支是合理的?哪些開支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對(duì)這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法? 日期 收入（元）來(lái)源

5.00

支出項(xiàng)目 金額（元）余額（元）備注

0.00

7月2日 7月3日 7月4日 7月5日 7月6日

爸爸給 玩游戲機(jī) 5.00

15.00

0.00 50.00 爸爸獎(jiǎng)勵(lì) 買書包 30.00 20.00 / / 買冷飲 5.00 / / 游泳 2.00

10.00 5.00 借 買零食 7.00

我心目中的父母

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得了解父母之愛，懂得父母的辛勞，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。

2、能力目標(biāo)：了解自己平時(shí)與父母交流溝通不足，幫助學(xué)生改善與父母交往的方式，讓學(xué)生能夠反省自己在處理與父母關(guān)系時(shí)的不良習(xí)慣和行為。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從而增強(qiáng)親子關(guān)系和諧發(fā)展塑造學(xué)生健康人格。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)感受到父母之愛的無(wú)私與偉大懂得回報(bào)父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分流露自己的所思所想，引起共鳴學(xué)會(huì)怎樣孝敬父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 《世上只有媽媽好》視頻 歌曲《感恩的心》

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，情緒喚醒

1、同學(xué)們世界上對(duì)我們最好的人是誰(shuí)呀？是呀是！世上只有媽媽對(duì)我們最好，請(qǐng)同學(xué)們看《世上只有媽媽好》。

2、是爸爸媽媽賜予了我們生命從媽媽十月懷胎動(dòng)我們出生一直到現(xiàn)在到將來(lái)在這個(gè)世界上和我們最親的人莫過(guò)于媽媽爸爸，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我心里目中的父母》，師板書課題。

二、心靈感悟，真情體驗(yàn)

3、世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛，愛在蕩漾，愛在澎湃，世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛，像高山似大海他包容一切，同學(xué)們都記得2008年5月12日汶川地震,在這次地震中,許多母親在尋找著自己的孩子,這是兩位母親,坐在教學(xué)樓的廢墟上,等待著自己的孩子.正在吃飯的母親，在地震襲來(lái)的瞬間，用自己的身體護(hù)住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒來(lái)得及丟掉。無(wú)情的地震奪走了母女倆的生命，但當(dāng)消防官兵把她們從廢墟中刨出來(lái)時(shí)，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢(shì)，在死亡的最后一刻，母親依舊保護(hù)著她的女兒??

5月13日，在四川綿竹市漢旺鎮(zhèn)一所在地震中倒塌的中學(xué)廢墟中，一位母親在呼喚救援人員,希望盡快救出被埋的兒子,那一聲聲撕心裂肺的呼喚,感動(dòng)了在場(chǎng)所有的 14 人.5月13日，在四川綿陽(yáng)九洲體育館，一個(gè)失去家人的才三歲的孩子依偎在救援人員的懷抱中。他想要媽媽,他需要媽媽的關(guān)愛.這位老母親失去了女兒,掩面痛哭起來(lái),她唯一的精神支柱沒了.這個(gè)小女孩依偎在媽媽的懷里,她感受到懷里那種濃濃的母愛,此刻她是幸福的.4、是??！哪一位父母不疼愛自己的孩子，哪一位父母不是平凡而偉大的呢？父母把所有的愛都給了我們，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著我們，當(dāng)你傷心時(shí)、當(dāng)你流淚時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)、當(dāng)你受到挫折時(shí)，是爸爸媽媽在你的身邊，同學(xué)們你也有許多爸爸媽媽關(guān)心你的故事，說(shuō)出來(lái)與大家分享。

5、父母為了我們的健康成長(zhǎng)付出了許許多多的辛勞，同學(xué)們你們愛自己的爸爸媽媽嗎？有的同學(xué)為什么默默無(wú)語(yǔ)？孩子，是不是有委屈,是不是感到自己的父母不偉大，我相信你一定是有原因的，你對(duì)爸爸媽媽教育方法有想法嗎?請(qǐng)對(duì)下面的事例發(fā)表評(píng)論.(幻燈)

6、生活中你們和爸爸媽媽在一起的時(shí)候也一定有這樣或那樣的矛盾，好孩子把你的委屈和傷心事都說(shuō)出來(lái)吧?。ㄅ湟魳?lè)）讓大家?guī)湍阍u(píng)評(píng)理給你支支招.三、真情回報(bào)，孝敬父母

7、也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)誤會(huì)，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，同學(xué)們是媽媽冒著生命危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到呀呀學(xué)語(yǔ)，到上學(xué)讀書，里經(jīng)歷多少風(fēng)雨，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出了多少的心血?。∷麄?yōu)槲覀冏龅奶嗵?，這里我準(zhǔn)備了10個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你先想想，小組討論。（幻燈）

（1）爸爸媽媽下班回家后，要為你做些什么？

（2）爸爸媽媽的生日你知道嗎？你知道你父母的健康狀況嗎？（3）爸爸媽媽每月的工資是多少？為你花費(fèi)多少錢？（4）你要反父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎？

（5）你的父母文化層次地，沒地位，你會(huì)看不起父母嗎？（6）家里的好吃的都誰(shuí)吃？（7）你幫父母分擔(dān)過(guò)家務(wù)活嗎？（8）你知道父母最細(xì)化什么東西嗎？（9）你與父母的關(guān)系怎樣?（10）你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎？

8、下班了，爸爸媽媽急忙回到家為你準(zhǔn)備飯，怕你餓著，他們每月1000多元的工資，冬天怕你冷要給你買一件幾百元的羽絨服，為了督促你學(xué)習(xí)他們每天都問(wèn)你的學(xué)習(xí)情況，他們的全身心都在你的身上。面對(duì)這樣的愛，我們究竟該怎樣做？我們?cè)撊绾涡⒕锤改?

9、出示陳毅敬母的故事

10、同學(xué)們你能說(shuō)說(shuō)自己該怎樣做？

11、同學(xué)們說(shuō)得真好，這里我把孝敬父母的方法整理了一下，請(qǐng)看（幻燈）（1）了解父母各個(gè)方面

（2）尊敬父母對(duì)父母有禮貌,聽從父母的正確教導(dǎo),不當(dāng)面頂撞父母,不和父母發(fā)脾氣。

（3）生活節(jié)儉,無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過(guò)高要求。（4）幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

（5）有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)。

（6）碰到一些比較重大的事情,要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見。（7）外出時(shí),在征得父母同意后,應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母(未成年人保護(hù)法)。（8）努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。

（9）父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出(實(shí)話實(shí)說(shuō))。希望同學(xué)們能說(shuō)到做到。

四、情感升華

父母對(duì)子女的愛是人間最偉大的最崇高的感情，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們作為子女的是怎樣包大爺報(bào)答不完的我們要孝順?lè)ツ久鎸?duì)父母的批評(píng)與誤會(huì)要拿出足夠的耐心，等父母心平氣和再將事情的原因說(shuō)明白，企鵝的父母的諒解，同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)心父母并不是為父母做轟轟烈烈的大事，一個(gè)問(wèn)候一個(gè)擁抱，一杯水，都是對(duì)父母感恩的報(bào)答，最后讓我們共同感謝爸爸媽媽播放《感恩的心》。

第五篇：我行我秀專業(yè)技能大賽小結(jié)

我行我秀專業(yè)技能大賽小結(jié)

12月20日晚，由院學(xué)生會(huì)總策劃院人力資源部承辦的專業(yè)技能大賽于北校區(qū)體育館圓滿落幕，但活動(dòng)中任然有一些不足之處，以下是我對(duì)本次大賽的總結(jié) 一、流程總結(jié) 較好之處

1． 參賽人員提前半小時(shí)進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備，這一點(diǎn)值得稱贊，每一個(gè)系的參賽選手很準(zhǔn)時(shí)，都以一種積極認(rèn)真的態(tài)度去，飽滿的熱情去對(duì)待這場(chǎng)比賽在，臺(tái)下緊張有序的為比賽上場(chǎng)前作最后的沖刺準(zhǔn)備。

2． 主持人介紹各參賽隊(duì)伍時(shí)，對(duì)各個(gè)參賽項(xiàng)目的名稱，以及參賽人員進(jìn)行了逐一而又簡(jiǎn)略側(cè)重的介紹，讓觀眾充分的解了參賽的內(nèi)容以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并且有寸有度的把握好了參賽的時(shí)間并調(diào)動(dòng)了場(chǎng)內(nèi)的氣氛。

3． 各位參賽選手對(duì)自己的作品進(jìn)行解說(shuō)（包括作品主題，創(chuàng)作思路等），大約2分鐘左右。對(duì)于這一點(diǎn)各個(gè)系的參賽選手的都進(jìn)行了生動(dòng)的解說(shuō)。尤其是作為開場(chǎng)出場(chǎng)的畜牧獸醫(yī)系，不僅為我們介紹了臺(tái)上的寵物，還向讓它們近距離和觀眾接觸，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，吸引了觀眾的眼球。4．主持人邀請(qǐng)嘉賓入座，宣布比賽開始，使得比賽順利進(jìn)行。盡管人沒有全來(lái)，但我們還是很感謝到場(chǎng)的嘉賓以及評(píng)委老師，如果沒有他們我們的比賽就不可能公平、公正、公開的進(jìn)行。再此，再一次表示感謝。

5． 評(píng)委對(duì)各參賽作品進(jìn)行評(píng)分。保證了大賽的公平，公正性。不足之處

1． 在1小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)制作，如需時(shí)間較長(zhǎng)者，可以提前做一些準(zhǔn)備工作，然后現(xiàn)場(chǎng)加以完善。由于現(xiàn)場(chǎng)大屏幕無(wú)法使用致使一些參賽選手尤其是機(jī)電系的選手無(wú)法是他們展現(xiàn)自己的工藝制作流程，這一點(diǎn)是之前沒有考慮充分的地方。2．比賽一開始觀眾的熱情較高漲，但隨著比賽進(jìn)行，觀眾的耐心逐漸得以消磨，興趣開始減小，場(chǎng)內(nèi)出現(xiàn)小部分觀眾人員走動(dòng)現(xiàn)象。對(duì)于這一點(diǎn)我們下次要想出一些方法，吸引住觀眾的眼球，爭(zhēng)取觀眾的喝彩聲。二、參賽項(xiàng)目總結(jié)

1．園林 茶藝

作為壓軸出場(chǎng)的參賽項(xiàng)目，果然沒有辜負(fù)觀眾耐心的等待，她不僅展示了中過(guò)傳統(tǒng)的泡茶方法，更是把茶藝與舞藝以及優(yōu)美的音樂(lè)相結(jié)合，讓觀眾沉醉于優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的琴聲，仿佛把觀眾帶回到了大唐，仿佛歷史就在我們眼前重演。2.農(nóng)藝 水果拼盤

這一比賽項(xiàng)目結(jié)合了我院的專業(yè)長(zhǎng)處，他們擺出了各種各樣的可愛的花樣，制作出了香甜可口的水果真的是很誘人。3.牧醫(yī) 寵物護(hù)理與美容

可愛的小狗，漂亮的衣服，主持人的精彩解說(shuō)，該稱得上是人氣項(xiàng)目了。4.機(jī)電 數(shù)控機(jī)床

盡管拿出的是成品，沒有看到他們的制作過(guò)程，但我們依然要感謝他們的積極參與，5.生工 焙烤

香噴噴的奶油，誘人的圖案，雖然稱不上是巧奪天工，但也不愧是一件藝術(shù)品。6.信工 多路競(jìng)賽搶答器

他們總是走在時(shí)代的前沿，在信息爆炸的時(shí)代讓我們更多的了解，當(dāng)今社會(huì)的科技走向。7.經(jīng)貿(mào) 電子商務(wù)

金融危機(jī)雖然已成為過(guò)去，但現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)人沒有復(fù)蘇，我們要更多的學(xué)習(xí)金融知識(shí)，使得我們?cè)谙乱淮挝C(jī)來(lái)臨時(shí)，可以保護(hù)自己，建起一座商務(wù)鐵壁。8.社藝 視覺傳達(dá)

精彩的解說(shuō)，如夢(mèng)如幻的畫面，仿佛讓我們有置身于江南煙雨中的朦朧之美。

三、對(duì)以后工作的建議 1.準(zhǔn)備工作要充分。

2.開展活動(dòng)可以征求志愿者協(xié)助開展

3.活動(dòng)要讓同學(xué)在娛樂(lè)中學(xué)到專業(yè)知識(shí)、在專業(yè)學(xué)習(xí)中得到鍛煉和娛樂(lè)。