第一篇：20.螞蟻和蟈蟈教案(第二課時(shí))

20.螞蟻和蟈蟈

第二課時(shí)

教學(xué)要求：朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友，瞧，這是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)叫叫它？貼般畫(huà)“螞蟻”“蟈蟈”，（齊讀課題），這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)它們的故事。

2.這些詞語(yǔ)寶寶你會(huì)讀嗎？誰(shuí)能把它們帶回家？ 出示：自由自在 滿(mǎn)頭大汗

又冷又餓 裝滿(mǎn)糧食

乘涼 搬糧食 傻瓜

3.自由練讀。

4.請(qǐng)小朋友們想想，這些詞語(yǔ)中哪些是寫(xiě)螞蟻的，哪些是寫(xiě)蟈蟈的？

指多名學(xué)生來(lái)說(shuō)。（聽(tīng)了他們的回答，你有何疑問(wèn)？）

4．螞蟻和蟈蟈到底誰(shuí)是“傻瓜”？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

二、讀演結(jié)合，品讀第一自然段。

1． 你知道這個(gè)故事一開(kāi)始是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的？（夏天）（播放知了的叫聲）聽(tīng)，夏天到了,太陽(yáng)公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的知了一個(gè)勁地叫著，天氣怎么樣？（出示：夏天真熱。）指名讀（評(píng)價(jià)：你讀得真棒，老師覺(jué)得熱得汗都要流下來(lái)了！）夏天真的很熱，太陽(yáng)像火一樣，這就是（出示：驕陽(yáng)似火

烈日炎炎，領(lǐng)讀，試著背背，把成語(yǔ)寶寶領(lǐng)回家。）

齊讀：來(lái)，一起來(lái)感受夏天的炎熱吧。

2.在這么熱的夏天，你喜歡做什么呢？ 指名說(shuō)

3．正當(dāng)你們?cè)谑娣爻岳滹?、吹空調(diào)、休息的時(shí)候，一群螞蟻在干什么呢？（出示圖片）出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。（指名讀）（1）小螞蟻是怎么搬糧食的？（有的背，有的拉）。給道具做動(dòng)作。（2）想一想：小螞蟻是怎樣除了“背、拉”，還會(huì)有哪些動(dòng)作來(lái)搬糧食呢？（出示圖，指名交流：推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖??）（動(dòng)作演示）你能演一演嗎？

（3）小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法。那你們能用上這個(gè)句式來(lái)大聲地說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？出示：他們有的，有的，還有的，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

（4）小螞蟻背著這么重的糧食不累、不熱嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？（點(diǎn)紅：滿(mǎn)頭大汗）你什么時(shí)候會(huì)滿(mǎn)頭大汗？讀好“滿(mǎn)頭大汗”。指名讀

（5）隨文識(shí)“汗”字，你有什么好辦法記住它？（干活會(huì)流汗，汗和水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水）再讀：滿(mǎn)頭大汗

（6）采訪小螞蟻：螞蟻呀螞蟻，天氣這么熱，你就休息休息，到樹(shù)底下乘涼吧？好不好？（7）你覺(jué)得這是一群怎樣的螞蟻？出示（這是一群——的螞蟻）。板書(shū)：勤勞

4、齊讀：這是一群勤勞的螞蟻，讓我們一邊讀，一邊想象小螞蟻搬糧食的畫(huà)面吧。

三、讀中想像，在對(duì)比中感受蟈蟈的懶惰。

過(guò)渡：在你們眼中，螞蟻是勤勞的，可是（幾只蟈蟈看到了，都笑——接讀“螞蟻是傻瓜”）出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）1.蟈蟈，你會(huì)怎么嘲笑螞蟻呢？（指名生回答）

2.誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。個(gè)別讀、齊讀。

3．那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）

（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自

在。）指名讀。你覺(jué)得蟈蟈此時(shí)怎么樣？（開(kāi)心）、自由自在）。點(diǎn)紅“自由自在”

4．蟈蟈在大樹(shù)下還會(huì)自由自在地干些什么呢？（聊天、聽(tīng)音樂(lè)、吃東西??）

蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在嗎？（個(gè)別讀，生評(píng)）

6．你覺(jué)得這是幾只怎樣的蟈蟈呢？（懶惰、自由自在、開(kāi)心??）板書(shū)：懶惰 7．同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀！分組朗讀 第一二組讀第一自然段，第三四組的小朋友讀寫(xiě)懶惰的蟈蟈的第二自然段，比比哪一組讀得棒。）

8.指導(dǎo)背誦：螞蟻和蟈蟈在炎熱的夏天分別過(guò)著怎樣的生活？誰(shuí)能把第1、2段記在心里？ 1）誰(shuí)能看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（出示圖和填空）2）只出示圖，指名背 3）齊背第一、二段。

四、讀中感悟，比讀第三自然段。

1． 過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天就到了，你聽(tīng)（播放西北風(fēng)的錄音），西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)，天氣多冷呀！（1）聽(tīng)，（課件播放風(fēng)聲）你聽(tīng)到了什么？

（2）出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

指讀、齊讀（評(píng)價(jià)：真輕柔，這是春風(fēng)?！薄帮L(fēng)刮得大了，還不夠冷。”“北風(fēng)真厲害，感覺(jué)真冷?。。?/p>

2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢？找找句子，看看圖，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

交流板書(shū)：自由自在又冷又餓（隨文識(shí)字“冷”，兩點(diǎn)水，與冰有關(guān)。）

3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。（1）他們生活得怎么樣？

（2）你們看，小螞蟻們?cè)诳鞓?lè)地做什么呀？你用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

冬天，螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。他們有的，有的，個(gè)個(gè)。

4、此時(shí)的蟈蟈：出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。（出示圖片）請(qǐng)問(wèn)蟈蟈過(guò)得怎么樣？

1）蟈蟈，你又冷又餓，你想說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)）（是呀！它們現(xiàn)在好后悔呀?。?）如果蟈蟈沒(méi)餓死，到了第二年的夏天，你猜猜看他們會(huì)怎么做？

5、合作朗讀：到了冬天，螞蟻和蟈蟈的生活也是完全不同呀！我們來(lái)合作讀第3段，老師讀冬天的句子，男生讀寫(xiě)螞蟻的句子，女生讀寫(xiě)蟈蟈的句子。注意讀出螞蟻和蟈蟈不同的神情。

五、總結(jié)課文，升華主題。

1、故事學(xué)到這，你覺(jué)得螞蟻和蟈蟈到底誰(shuí)是“傻瓜”呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2.是啊，蟈蟈在夏天只顧乘涼、唱歌、睡覺(jué)，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。這就是——（出示并接讀）“人無(wú)遠(yuǎn)慮 必有近憂(yōu)”

而螞蟻在夏天很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，他們就不會(huì)挨餓受凍，就會(huì)過(guò)得很幸福。這就是（出示并接讀）——“有備無(wú)患 防患未然”

3、我們應(yīng)該像螞蟻那樣勤勞，做事有準(zhǔn)備、作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；不應(yīng)該像蟈蟈那樣懶惰。因?yàn)橹挥行燎趧趧?dòng)，才能創(chuàng)造幸福生活。

六、學(xué)習(xí)生字，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè) 剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字“汗、冷”，那怎么把它們寫(xiě)美觀呢？

1.結(jié)構(gòu)上有何共同點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）2.有什么關(guān)鍵筆畫(huà)想提醒大家？ 3.范寫(xiě)，生書(shū)空 4.生字開(kāi)花

5.描紅，仿寫(xiě)，巡視并反饋。

第二篇：《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教案

《螞蟻和蟈蟈》教案

第二課時(shí)

高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郗曉燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

2、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀來(lái)感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（板書(shū)課題）老師范寫(xiě)：“螞蟻和蟈蟈”，學(xué)生書(shū)空。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，課文會(huì)告訴我們一個(gè)道理。

3、齊讀課題《螞蟻和蟈蟈》

二、新授

（一）教學(xué)第一自然段

1、這兩位童話王國(guó)的城民之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？

（多媒體）這是怎么樣的天氣呀？出示句子：夏天真熱。

2、指名讀、齊讀。板書(shū)：夏天

3、這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？大家瞧（多媒體）板書(shū)：搬糧食

用“有的??有的??有的??”說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎么做的。并且你可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。

4、出示句子：一群螞蟻在搬糧食，有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

指名讀，齊讀。

5、天氣那么熱，糧食又是那么重，所以個(gè)個(gè)怎樣了??？理解“滿(mǎn)頭大汗”（可加上自己的動(dòng)作來(lái)理解。）

6、這幾只螞蟻是開(kāi)路先鋒，走在最前面，大部隊(duì)還在后面呢！你們想想還有的螞蟻在干什么呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生交流自己的看法）

7、看完了這群螞蟻搬糧食的情景，你覺(jué)得他們?cè)趺礃影?？你們喜歡這群螞蟻嗎？老師相信你們一定能把這句話讀得更好。（齊讀）

（二）教學(xué)第二自然段

1、過(guò)渡：這真是一群不怕苦、不怕累的螞蟻??！咦，這個(gè)時(shí)候蟈蟈們?cè)谧鍪裁茨?？讓我們一起去看看吧！（多媒體）

2、學(xué)生看后交流。相機(jī)板書(shū)：乘涼

3、出示句子：它們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。

學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

4、這里只畫(huà)了三只蟈蟈，小朋友們想想看，還有的蟈蟈可能在干什么呢？（交流）

5、蟈蟈看到在夏天那么熱的天，螞蟻們還在滿(mǎn)頭大汗的搬糧食，還在“笑”它們。（多媒體）出示句子：蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。那蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么？

6、交流，指導(dǎo)朗讀句子。

7、你覺(jué)得蟈蟈們是怎么樣的？

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、過(guò)渡：螞蟻和蟈蟈們就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過(guò)去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。（多媒體）板書(shū)：冬天

出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。，2、天可真冷啊，誰(shuí)能把冬天的寒冷用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？ 指名讀，齊讀，3、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們都在干什么呀？咱們先到螞蟻家去看看吧。（多媒體）交流。板書(shū)：開(kāi)心過(guò)冬

4、他們自由自在，生活真是幸福快樂(lè)啊。瞧：出示句子：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。

5、誰(shuí)來(lái)讀出螞蟻的開(kāi)心、幸福？（指名讀，齊讀。）

6、小螞蟻們真快活??！讓我們?cè)賮?lái)看看蟈蟈吧?。ǘ嗝襟w）交流。板書(shū)：又冷又餓

出示句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。指導(dǎo)朗讀。

7、在哭的蟈蟈會(huì)說(shuō)些什么？趴在地上的蟈蟈怎么了？交流。

8、兩句連在一起，你能用不同的口氣讀一讀嗎？（多媒體）

9、學(xué)生練讀后指名讀，再齊讀。

三、小結(jié)

1、螞蟻和蟈蟈你們喜歡誰(shuí)呀？為什么呢？

2、這個(gè)時(shí)候你們有什么話想對(duì)蟈蟈們說(shuō)？你要怎么樣來(lái)勸勸懶惰的蟈蟈呢？

四、課外延伸

1、轉(zhuǎn)眼間，夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問(wèn)題。討論好后，你們可以分角色來(lái)表演表演，也可以模范書(shū)上的插圖，畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做。好，開(kāi)始吧。

2、學(xué)生討論交流。

3、上臺(tái)表演或展示圖畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

螞 蟻

和

蟈 蟈

夏天搬糧食

乘涼

冬天開(kāi)心過(guò)冬

又冷又餓

第三篇：螞蟻和蟈蟈第二課時(shí)公開(kāi)課教案

螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

【設(shè)計(jì)理念】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的閱讀部分把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為教學(xué)目標(biāo)的第一條。在教學(xué)建議中還提出了“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。在教學(xué)中應(yīng)圍繞課文以讀為本，由易到難，由表到里，讓學(xué)生充分的讀書(shū)，讀中感知，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感這應(yīng)是低年級(jí)閱讀教學(xué)最基本的課堂培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2．理解“滿(mǎn)頭大汗”“自由自在”等詞語(yǔ)的意思。

3．懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一句話?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣

1．小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位動(dòng)物朋友，還記得他們嗎？讓我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)他們的名字吧！（板書(shū)課題）

2．這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)他們的故事吧！一起讀!（齊讀課題）3．小朋友們，要想進(jìn)入童話王國(guó)的大門(mén)，先得把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了。（1）（出示第一行詞：夏天 螞蟻 滿(mǎn)頭大汗）（2）（出示第二行詞：過(guò)冬 洞里 裝滿(mǎn)糧食）（3）（出示后兩行詞語(yǔ)：蟈蟈 乘涼 自由自在

北風(fēng) 呼呼 又冷又餓）指名讀、齊讀

二、細(xì)讀課文，讀演感悟 這個(gè)故事要從夏天開(kāi)始說(shuō)起。

（一）說(shuō)說(shuō)夏天

1．（板書(shū)：夏天）讀詞。夏天給你什么樣的感覺(jué)？怎么熱呢？

2．（課件出示：夏天真熱）指導(dǎo)朗讀好“夏天真熱?！?熱得怎么樣??？（交流）當(dāng)火熱的太陽(yáng)照著大地的時(shí)候，你們會(huì)說(shuō)——夏天真熱

（二）讀悟第一自然段

1．在這么熱的夏天里，小螞蟻在做什么呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),翻到課本的115頁(yè)，放聲讀課文的第一自然段?。▽W(xué)生自由讀）（1）小螞蟻在干什么？

（預(yù)設(shè)：一群螞蟻在搬糧食）（2）(出示：夏天螞蟻圖)瞧，這就是小螞蟻搬糧食的場(chǎng)面，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，讓學(xué)生在暢言機(jī)上圈出哪只在背、哪只在拉。（3）加動(dòng)作一起讀。2.（出示第一段話）

課文的第一自然段中有一個(gè)詞把小螞蟻搬糧食的動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)了，你能找到這個(gè)詞嗎？（一個(gè)同學(xué)在暢言機(jī)上劃出來(lái)，其他人在書(shū)上劃）

交流出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。）3.讓我們一起來(lái)搬糧食，讀好這段話！加點(diǎn)動(dòng)作就更好了！

4.情境訓(xùn)練：小螞蟻，小螞蟻，你們搬糧食累不累??？（交流）小結(jié)： 是啊，這真是勤勞的螞蟻?。。ò鍟?shū)：勤）

（三）讀悟第二自然段

1．螞蟻們?cè)谇趧诘匕峒Z食，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨兀?圖片2：夏天蟈蟈圖)指圖：瞧，這只蟈蟈張大嘴巴在干什么？那這只蟈蟈又在干什么呢？（預(yù)設(shè)：蟈蟈在唱歌。蟈蟈在睡覺(jué)。）

2.課文里也用了一個(gè)詞把蟈蟈們做的事情連起來(lái)說(shuō)了，請(qǐng)你輕聲讀課文的第二自然段，找找這個(gè)詞?。ǔ鍪镜诙匀欢危┦悄膫€(gè)詞語(yǔ)??？（交流）

.引讀：是的，蟈蟈們躲到大樹(shù)下乘涼，有的……（出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。）這樣一寫(xiě)，把蟈蟈們?cè)诟墒裁凑f(shuō)得多清楚。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回悠閑地蟈蟈，指讀。

（1)聽(tīng)出來(lái)了，蟈蟈們想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)。想干什么就干什么，這就叫自由自在?。c(diǎn)紅自由自在）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？指名讀。

（2）詞語(yǔ)讀得這么好，相信大家一定也能把句子讀好。（指名讀）評(píng)價(jià)：①真是只自由自在的小蟈蟈?、诶蠋煼路鹇?tīng)到蟈蟈歡快的笑聲！

4.蟈蟈們自由自在的，多舒服呀，怪不得他們看到螞蟻勞動(dòng)都笑螞蟻是……（1）（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）

（2）蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢？會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）（3)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話！

（4）你覺(jué)得蟈蟈們是怎么樣的？（板書(shū)：懶）

（5）蟈蟈們真是的，自己偷懶不勞動(dòng)，還笑勤勞的螞蟻是傻瓜！我們小朋友可千萬(wàn)不要向它們學(xué)習(xí)啊！

5．男女生讀一二自然段

螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么的不同呀，請(qǐng)第一第二組讀描寫(xiě)螞蟻的話，第三第四組讀描寫(xiě)蟈蟈的話，比比哪兩組讀得更棒。

評(píng)價(jià)：小朋友們讀得都很棒！你們讀得那么認(rèn)真，每一個(gè)字，每一句話，都讀出了自己的感受。

（四）讀悟第三自然段 1．學(xué)習(xí)第一句

（1）時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼冬天到了。

小河結(jié)上了厚厚的冰，草兒枯黃了，鳥(niǎo)兒也躲進(jìn)了窩。聽(tīng)，[課件演示]西北風(fēng)刮得多大?。≌l(shuí)來(lái)讀好這句話？

（2）出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。（指名讀。）評(píng)價(jià)：呼呼地這個(gè)詞你讀得真好；西北風(fēng)刮得可真猛啊；刮這個(gè)字你讀得特別好；好的。2．學(xué)習(xí)第二句

（1）這么冷的天，螞蟻和蟈蟈是怎么過(guò)冬的呢？讓我們湊近點(diǎn)瞧瞧。請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察小螞蟻在干什么，小蟈蟈又在干什么。

（2）書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你自己讀課文的第三自然段，先來(lái)找找描寫(xiě)螞蟻過(guò)冬的句子。

螞蟻在干什么？（交流）（螞蟻在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。）(出示圖片：冬天螞蟻圖)瞧!這里真暖和，小螞蟻在干什么呀？ 先別急著回答，螞蟻們有的干什么，有 的干什么，個(gè)個(gè)怎么樣，你能用這樣的句子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？同桌之間可以先練一練。指名說(shuō)。

（出示句式：螞蟻們有的（），有的（），個(gè)個(gè)（）。）誰(shuí)的水平最高，能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名答。

冬天的螞蟻是多么地自由??！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（指名讀句子）3．學(xué)習(xí)第三句

螞蟻圍著火爐有說(shuō)有笑，多快樂(lè)呀。此時(shí)的蟈蟈呢？請(qǐng)你也來(lái)找找描寫(xiě)蟈蟈過(guò)冬的句子。預(yù)設(shè)：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

（1)(出示圖片：冬天蟈蟈圖)瞧！蟈蟈們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?。ㄓ掷溆逐I）

（2）（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。）點(diǎn)紅：又冷又餓

評(píng)價(jià)：冷得連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了；餓得連路也走不動(dòng)了。（3）誰(shuí)來(lái)讀好這句話！

冬天的時(shí)候，螞蟻是多么得開(kāi)心，蟈蟈卻是如此得痛苦，下面老師和小朋友們合作來(lái)讀這段話。老師讀第一句話，請(qǐng)男生讀描寫(xiě)螞蟻的話，女生讀描寫(xiě)蟈蟈的話。注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同口氣。（齊讀）

（五）總結(jié)課文，明理踐行 只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

勤勞的小螞蟻給我們帶來(lái)了兩個(gè)生字寶寶，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩位新朋友吧！1．出示 “洞”、“汗”指名讀。誰(shuí)來(lái)給他們找找組詞朋友？

2．這兩個(gè)字有什么共同的地方呢？你有什么好辦法記住它們？ 3．怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好看呢？你有什么要提醒大家的？ 4．師范寫(xiě)，生描紅。5．拍照，師生點(diǎn)評(píng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 螞蟻和蟈蟈 勤 懶

第四篇：《螞蟻和蟈蟈》第一課時(shí)教案

《螞蟻和蟈蟈》第一時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

能正確流利地朗讀文。2學(xué)習(xí)本生字，理解由生字組成的詞。3認(rèn)識(shí)“米”字旁，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“糧”和“由”兩個(gè)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1正確流利地朗讀文。2識(shí)字，寫(xiě)字，理解詞意。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一謎語(yǔ)導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)。教師適時(shí)板書(shū)題。

2題正音。

二初讀文

出示要求自由度文。

2在文中劃出生字詞，多讀幾遍。

3強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生字詞。

（1）出示字詞，各種形式地讀。

（2）交流識(shí)記生字的方法，理解詞意。

三再讀文

大聲讀文，思考：文講了一什么事？

2逐段讀文，教師指導(dǎo)朗讀。

四學(xué)寫(xiě)生字

歸納生字結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法。

2教學(xué)生寫(xiě)“糧”“由”二字。

3學(xué)生學(xué)寫(xiě)

4展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。

五布置作業(yè)

寫(xiě)字書(shū)上寫(xiě)本生字。

第五篇：《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《螞蟻和蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福生活。

3、在感悟課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呀？（齊讀課題）

2、強(qiáng)調(diào)“螞蟻”和“蟈蟈”的讀音。（再讀課題）

二、品讀文本，感受螞蟻的勤勞（學(xué)習(xí)第一自然段）

1、出示：夏天真熱。指名讀。齊讀。

是呀，夏天真的很熱，太陽(yáng)像火一樣，這就是驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。

來(lái)，讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。

2、整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢？觀察圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。

3、出示：一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

（1）你覺(jué)得小螞蟻搬得累嗎？自己讀讀這句話。（2）指導(dǎo)朗讀：讀出螞蟻的辛苦、累。

（3）是呀，小螞蟻搬得很累，汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是“滿(mǎn)頭大汗”。

（4）讀好“滿(mǎn)頭大汗”。指名讀，齊讀。

（5）小螞蟻背呀、拉呀，有沒(méi)有偷懶的，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？“個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗”。

4、同學(xué)們想一想：小螞蟻除了用“背、拉”的方法，還會(huì)用什么方法搬糧食呢？（推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖??）交流。（動(dòng)作演示）

5、是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣(mài)力地搬糧食，你覺(jué)得這是一群怎樣的小螞蟻？

6、小螞蟻真勇敢，真勤勞呀！用我們最美的讀書(shū)聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。

三、品讀文本，感受蟈蟈的懶惰（學(xué)習(xí)第二自然段）

1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食，干得熱火朝天，蟈蟈們?cè)诟墒裁茨? 自讀第二自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。

出示：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。

想象一下，蟈蟈們除了唱歌，睡覺(jué)，還可以自由自在地干什么？

2、對(duì)比總結(jié)，引導(dǎo)用“有的?有的?”句式說(shuō)說(shuō)。

3、蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。

（1）蟈蟈的笑是一種怎樣的笑？（嘲笑，譏笑）

（2）蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢？ 可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（3）（出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。）讓我們一起來(lái)讀讀這句話，讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。

4、在這么熱的天氣里，蟈蟈看見(jiàn)螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹(shù)下乘涼。你覺(jué)得這是幾只怎樣的蟈蟈？

5、讓我們拿起書(shū)，擺好讀書(shū)姿勢(shì)一起讀讀這一自然段，一邊讀，一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

6、朗讀比賽：同學(xué)們，同樣是在夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀！請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻，讀第一自然段，第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈，讀第二自然段，比比哪一組讀得棒。

四、文本對(duì)比，感受不同的生活（學(xué)習(xí)第三自然段）

1、時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)到了。出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。指讀、齊讀。

2、這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢？看看圖，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。他們生活得怎么樣？

4、此時(shí)的蟈蟈：

（1）你看到了什么？這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么？出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

（2）是呀，他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，齊讀。真是一群可憐的蟈蟈呀！

5、合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀！老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。

五、總結(jié)課文，揭示主題。學(xué)習(xí)跟課文內(nèi)容有關(guān)的一首兒歌。

六、課外作業(yè)，延續(xù)語(yǔ)文的快樂(lè)

1、背誦課文。

2、故事大王我來(lái)當(dāng)。

螞蟻看到蟈蟈很可憐，就幫助了 他們。第二年的夏天很快又到來(lái)了，螞蟻們又在搬糧食，幾只蟈蟈看到了????

板書(shū)設(shè)計(jì)：

螞蟻和蟈蟈

夏 冬

搬糧食 滿(mǎn)頭大汗 螞蟻圖片 舒服過(guò)冬

乘涼 自由自在 蟈蟈圖片 又冷又餓