第一篇：五年級美術(shù) 青菜和紅辣椒教案 浙美版（本站推薦）

（浙教版）五年級美術(shù)教案 青菜和紅辣椒

一、教學(xué)目標

（一）用實物寫生的方法和中國畫的表現(xiàn)手法，描繪青菜和紅辣椒。（了解）

（二）從青菜和紅辣椒的寫生過程中學(xué)習(xí)布局、取景、表面等方法，培養(yǎng)審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

（三）蔬菜營養(yǎng)好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。（接受）

二、課時安排 一課時

三、課前準備 青菜、紅辣椒

四、教學(xué)步驟

（一）可先介紹齊白石、潘天壽兩位大師所畫的作品，同時介紹有關(guān)的題款、印章等知識，對學(xué)生進行美育知識教學(xué)。

（二）安排學(xué)生進行寫生。

（三）進行必要的技法講授：

1、用淡墨勾成細長的菜梗。

2、蘸淡墨加花青色，大筆法畫成葉子。

3、用濃墨畫菜根深蒂固、勾葉筋。

4、蘸深紅色畫紅辣椒，濃墨畫出長梗。

（四）寫生教學(xué)：

1、擺放靜物，可用“三角形構(gòu)圖法”，注意青菜與紅辣椒之間的呼應(yīng)、對比等關(guān)系?？砂l(fā)動學(xué)生對擺放進行評比，看誰的擺放看，同時將擺得散亂、呆板的進行調(diào)整。

2、選擇最適當?shù)囊暯恰?/p>

3、起搞。

4、作畫。

5、寫上一句好的跋語，蓋上印章。沒有章的人，可以畫一個。（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣）

第二篇：美術(shù)教案-中國畫 青菜

美術(shù)教案－中國畫 青菜

中國畫青菜教學(xué)目的：、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，中國畫青菜仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

2、通過欣賞，使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。中國畫青菜

三、教學(xué)重點：使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。中國畫青菜

四、教學(xué)難點

：學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。中國畫青菜

五、教學(xué)教具：

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

六、教學(xué)過程

：

一、欣賞：以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。練習(xí)時，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評：選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)

與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：中國畫——青菜

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學(xué)生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

第三篇：浙美版美術(shù)上冊五年級教案范文

1悠悠老街

一、教學(xué)目標：

1、探訪老街的歷史和文化。

2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。

3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

3、三、教學(xué)課時：2課時

四、課前準備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

（教師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》。

2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風光。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。

2、傳統(tǒng)門飾

一、教學(xué)目標：

1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。

2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門。

3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格。

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

（教師）多媒體課件

五、教學(xué)設(shè)計：

1、介紹導(dǎo)入新課。

（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。（2）引入課題《門的裝飾》。

2、欣賞相關(guān)作品。（1）欣賞各種各樣的門飾。

（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾。

提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論

3、教師提出作業(yè)要求：

（1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。（2）用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾。

4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)。

對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。

6、評價

能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

7、拓展

4好看的裝飾畫

一、教學(xué)目標：

1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。

2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。

3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫。

2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫。

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

（教師）范畫、課件

五、教學(xué)設(shè)計：

1、欣賞導(dǎo)入：

（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫?！?出示課題：《好看的裝飾畫》。

（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

2、交流研究

（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感。

（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。

師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖。

3、設(shè)計實踐

（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。

（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

4、嘗試創(chuàng)作

（1）教師提出創(chuàng)作建議：

①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；

②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫。

（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。

5、課外延伸

（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明。（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評。（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。

（4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去。

6運動會獎杯設(shè)計

一、教學(xué)目的

1、認識運動會獎杯的獨特特點和多樣的造型美

2、發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個造型新穎、制作別致的運動會獎杯

3、通過學(xué)習(xí)活動，體驗為學(xué)校運動會設(shè)計獎杯的參與感、成就感，感受設(shè)計對于提升運動會文化內(nèi)涵的重要評價

二、教學(xué)重難點：

1、重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型

2、難點：獎杯造型設(shè)計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）陶泥、搜集的各種獎杯圖片，了解知名運動會獎杯背后的故事和藝術(shù)特點

（教師）各種獎杯的圖片和自制課件

五、教學(xué)過程：

1、營造聚焦獎杯的話題情境，在視覺回憶中導(dǎo)入

（1）老師打開獎杯王國的大門，和大家聊天：你看到過哪些比賽的獎杯（如美術(shù)、體育、科技等）？都有哪些特點？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)（2）猜一猜：你認為這是一個什么種類的獎杯？為什么？

（3）教師小結(jié)：指出運動會獎杯是體育健兒通過自己的努力拼搏得到的榮譽，是奮發(fā)向上的象征。今天，我們也來為學(xué)校運動會設(shè)計獎杯，隨即引出學(xué)習(xí)主題：《運動會獎杯設(shè)計》

2、截圖獎杯背后的人文故事，在初步交流中感知。運動會的獎杯上，有的以某個運動項目的一些元素為造型，易于辨認，如足球形；有的，背后有著捐贈人或主辦方的故事，需要我們研究一番才知（1）你認識這些獎杯嗎？你知道這些獎杯背后的故事嗎？

（2）你覺得這些獎杯的外形都像什么？難道獎杯都像“杯形”嗎？ 3。探析多樣獎杯的多樣造型，在視覺分析中拓思

（1）這些獎杯的形狀有什么不同？像什么形狀？（學(xué)生感受其形狀不同，說得有道理即可）

（2）發(fā)連線卡，引導(dǎo)學(xué)生連連線，感受獎杯的多樣造型可能，并問：你還有什么有趣的獎杯形狀設(shè)計可能？

4、探究泥塑獎杯的個性技巧，在猜想觀看中領(lǐng)悟。

（1）今天這節(jié)課，我們主要探索用泥塑的方式來進行獎杯的設(shè)計，根據(jù)你的觀察，你認為這個獎杯應(yīng)該怎樣做出來？獎杯采用了哪些泥塑方法？

（2）結(jié)合示意圖或視頻，說說：制作過程的難點是什么？怎樣解決？（教師聽取學(xué)生回答，并作必要補充，就如何連接做的牢作一些講解、示范等）

5、探尋獎杯作品的創(chuàng)意之處，在視覺欣賞中提升。

（1）這三個獎杯的形狀有哪些不同？

（2）在泥塑表現(xiàn)上，哪些地方特別精彩？是怎么表現(xiàn)的？

6、采用泥塑手法的獎杯設(shè)計，在制作表現(xiàn)中創(chuàng)意

（1）用泥塑的方法為運動會的比賽設(shè)計，制作一個獎杯（2）要求造型別致、美觀

7、多元贊賞創(chuàng)意的展示評價，在成功體驗中超越

采用泥塑展示架或櫥窗展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說（1）向同學(xué)介紹自己設(shè)計的獎杯創(chuàng)意之處（2）學(xué)生相互比一比誰的獎杯做的最好

8吹吹打打

一、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)抓住人物在吹打樂器表演中的動態(tài)特征，進行適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進行圓雕造型表現(xiàn)。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)、實踐操作等活動提高對人物動態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活。

3、體驗?zāi)嗨茉煨突顒拥臉啡?，在夸張人物動態(tài)的造型活動中提高對泥塑人物的審美情趣。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物。

2、難點：能抓住人物形、情特征進行適當?shù)目鋸垼憩F(xiàn)出人物演奏時的動態(tài)

三、教學(xué)課時：2課時

四、課前準備：（學(xué)生）陶泥、泥刀、木板一塊、抹布（或舊報紙）

（教師）多媒體課件、實物投影儀、陶泥、泥塑作品若干

五、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《擊鼓說唱俑》等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡單介紹吹打樂的歷史，并出示課題《吹吹打打》，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)——用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物。

2、欣賞、了解安塞腰鼓列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識，初步感受吹打樂表演時活潑快樂、激情四射的魅力

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點對“爺爺”這一人物進行深入賞析，深刻體會夸張的造型方法和作用

4、引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主學(xué)習(xí)交流；欣賞課本第19頁的圖片，說說這些人物的哪些地方最吸引你？教師巡視輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力

5、教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察在人物的整體泥塑時要把握好整體簡單刻畫和局部細節(jié)的深入刻畫對比

6、布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表現(xiàn)一個正在表演吹打樂的人物，要注意夸張人物的動態(tài)。

7、學(xué)生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導(dǎo)。

8、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀察并進行評價。評價重點放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動態(tài)。

9、教師小結(jié)并布置第二課時的課前準備：要求學(xué)生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學(xué)校樂隊表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。

第一課時

1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

問題一：你們認識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址 學(xué)生活動

（一）：觀察，獨立發(fā)言。

（通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

2、深入：探索感知，欣賞分析。教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史。

問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎？

問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？ 問題四：飛天形象給你留下哪些印象？ 學(xué)生活動。

（二）：聽故事，完成填空練習(xí)學(xué)生活動。

（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問 學(xué)生活動。

（四）：小組討論，表述欣賞感悟。

（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

3、作業(yè)：體驗實踐，學(xué)以致用。

教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組 學(xué)生活動。

（五）：當回小導(dǎo)游，請為這組圖配上解說詞 學(xué)生活動。

（六）：請學(xué)生朗誦 學(xué)生活動。

（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞 學(xué)生活動。

（八）：請學(xué)生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識）

3、課后：拓展開發(fā) 教師引導(dǎo)：

問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？ 問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？ 學(xué)生活動

（九）：小組交流表述

教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色 2（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學(xué)習(xí)作準備和鋪墊）

10指墨畫

一、教學(xué)目標：

1、了解指墨畫的基本概念，感受指墨畫凝重古拙、金石味等藝術(shù)特點。

2、通過實踐探究，學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識與技法，能運用指墨畫技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點線面。

3、在欣賞與實踐中感受指墨畫獨特的韻味美感，體驗指墨畫探究的樂趣。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：各種指墨技法的掌握及運用。

2、難點：靈活運用手的不同部位作畫，體現(xiàn)水墨效果。

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）調(diào)色盤（盒）、小水桶、毛氈、墨汁、國畫顏料與宣 紙等中國畫工具材料

（教師）多媒體課件，調(diào)色盒、墨汁、宣紙等工具材料。

五、教學(xué)設(shè)計：

1、激趣導(dǎo)入： 欣賞沙畫表演視頻或手指印畫導(dǎo)入，引出指墨畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、對比分析，感受指墨畫特點。

（1）課件出示徐悲鴻作品《貓》與潘天壽指墨作品《貓》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受并思考：兩幅畫給你的感受有什么不同？ 啟發(fā)學(xué)生從線條、墨色、畫面效果等方面仔細觀察體會、展開討論交流。（2）課件出示名家指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受指墨畫厚重、粗獷、古拙、金石味等特點。

3、探究嘗試，體驗指墨畫趣味。（1）“玩墨”游戲

①請全體學(xué)生一起用手指玩墨，看誰玩出的墨色變化最多。

②交流展示，請玩出墨色變化多的學(xué)生說說自己的訣竅（關(guān)鍵在于對水的掌握，與毛筆蘸水蘸墨類似）。③展示交流，歸納小結(jié)指墨畫技法。依據(jù)學(xué)生實際，教師作適當演示（課件出示指墨基本技法圖示）。

④ 選擇有代表性的點線面啟發(fā)學(xué)生思考：這些形態(tài)各異、墨色深淺不同的點線面適合表現(xiàn)什么物象？

⑤ 請學(xué)生比較思考：用手玩指墨游戲與用毛筆畫畫有什么不同？（體會筆墨）

4、創(chuàng)作練習(xí)

（1）教師介紹指墨畫，提升學(xué)生對指墨畫的認識。

（2）課件出示學(xué)生指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析指墨效果，欣賞體會。

（3）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 作業(yè)建議： ① 根據(jù)課堂練習(xí)紙上的各種點線面和墨色效果展開聯(lián)想，通過添加等方式完成一幅抽象畫 ② 把以前用毛筆畫過的滿意的國畫作品用指墨的方式進行表現(xiàn) ③ 用指墨畫的方式創(chuàng)作一幅國畫作品。

（4）引導(dǎo)學(xué)生互相交流評議習(xí)作，教師分析點評、歸納總結(jié)。（5）收拾整理工具材料。

5、課后拓展 ① 鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和韻味 ② 有興趣的同學(xué)，嘗試用指墨畫的形式去創(chuàng)作幾幅作品。

12江南民居

一、教學(xué)目標：

1、通過圖像和藝術(shù)作品的欣賞，感受江南民居的美

2、學(xué)會以水墨畫的形式、個性、童趣地表現(xiàn)一幅江南民居圖

3、在多元欣賞、個性選景及相關(guān)的創(chuàng)作活動中，發(fā)展獨特的審美眼光，感受水墨藝術(shù)、江南民居建筑藝術(shù)之間交相輝映的美

二、教學(xué)重難點：

1、重點：在欣賞畫家筆下江南民居美的基礎(chǔ)上，以水墨的形式表現(xiàn)一幅江南民居圖

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇江南民居的獨特視角，加以個性、童趣的水墨表現(xiàn)

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）搜集各種江南民居圖片，了解畫江南民居的藝術(shù)家及其作品等。準備好水墨創(chuàng)作相關(guān)的繪畫工具（教師）課件及示范的筆墨工具

五、教學(xué)設(shè)計：

1、尋找我眼中的江南民居印象，初步視覺認知。

（1）打開畫家吳冠中的水墨畫，提問：猜一猜畫中畫的是什么？你是從哪里看出來的？從畫面中，說說你對江南民居的印象

（2）尋找你對于“江南民居”感受最深的視覺關(guān)注點。（3）揭示課題：《江南民居》

2、欣賞吳冠中的水墨江南，提升視覺審美 讓我們一起來欣賞畫家吳冠中的《水鄉(xiāng)周莊》，提問：江南水鄉(xiāng)民居美在哪里？學(xué)生可以結(jié)合搜集的資料一起研討，并推薦學(xué)生代表交流看法。

3、探究多樣化的表現(xiàn)形式，發(fā)展藝術(shù)個性

接著欣賞楊明義、戴啟順兩位畫家的作品：畫家是如何來處理點、線、面和黑、白、灰的關(guān)系的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可聯(lián)系示例圖，結(jié)合現(xiàn)場局部示范方式加以提點，以引導(dǎo)學(xué)生個性表現(xiàn)。

4、探尋獨特化的創(chuàng)作視角，錘煉藝術(shù)創(chuàng)作。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看江南民居風景照：圖片中的江南民居 表現(xiàn)內(nèi)容有什么不同？哪些地方最有江南味？（2）在具體表現(xiàn)上，采用了哪些不同的水墨技巧表現(xiàn)風景中的江南味的？

5、汲取同齡人的作品優(yōu)點，獲得遷移學(xué)習(xí)。尋找兒童水墨畫中值得自己學(xué)習(xí)的地方，和同伴一起說一說

6、捕捉圖片中的創(chuàng)作靈感，嘗試水墨表現(xiàn)

（1）捕捉圖片中富有江南味的獨特景致，進行創(chuàng)作的構(gòu)思。

（2）創(chuàng)作一幅有江南特色的水墨作品

7、進行發(fā)現(xiàn)式的展示評價，升華學(xué)習(xí)感悟，從創(chuàng)作視角、水墨畫面處理等方面，發(fā)現(xiàn)自己和同伴創(chuàng)作的成功之處。

14童謠童畫

一、教學(xué)目標：

1、初步了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫的相同之處

2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品

3、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫

2、難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或彩紙、剪刀等，課前搜集童謠或才會童謠書籍（教師）童謠視頻、課件

五、教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入

（1）出示《丟手絹》圖片，說說聯(lián)想到了哪首童謠 丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面 大家不要告訴他 快點快點捉住他 快點快點捉住他。

（2）結(jié)合課前準備的資料——童謠或彩繪童謠書籍，同桌或小組互相交流，分析童謠與童畫的相通之處，并說說對兒時童謠的記憶和感受

（3）小結(jié)：童謠，是一支歌，唱出了孩子心中的旋律。童謠，是一首詩，充滿了孩子的幻想和憧憬。童謠，是一幅畫，畫出了孩子眼中的真善美（4）揭題——《童謠童畫》

2、了解童謠相關(guān)知識。

（1）童謠是為兒童作的短詩，強調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。

（2）童謠通常都有兩個特點：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子們感興趣。（3）童謠的歷史。

（4）童謠按藝術(shù)形式分可分為搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌、連鎖調(diào)、繞口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌。《丟手絹》屬于哪一類？（游戲歌）你會唱幾首不同的《搖籃曲》。

3、欣賞感受

（1）欣賞童謠童畫作品，感受文字與畫面表達的含義和想通之美。

先出示童謠，讓學(xué)生讀一讀，然后說說你聯(lián)想到了怎樣的畫面，然后出示童畫，評一評，作者是從什么角度，運用哪些方法，把童謠表現(xiàn)出來的。

（2）用童謠創(chuàng)作成童畫，可以選擇一個詞、一句話，或者聯(lián)系整首童謠的內(nèi)容創(chuàng)作，甚至還可以從詞、句、詩進行聯(lián)想。下面兩幅畫分別是以織布和做衣裳為想象點創(chuàng)作的童畫 讓學(xué)生說說自己的想法。（3）欣賞童畫的不同表達手法（水彩筆畫、油畫棒畫、色彩、水墨、線描、剪貼、剪紙、版畫）

4、學(xué)生創(chuàng)作

（1）作業(yè)要求： ① 選擇一首自己喜歡的童謠，進行想象畫創(chuàng)作?？梢允且粋€詞，一句話，或者是聯(lián)系整首童謠的內(nèi)容創(chuàng)作，甚至還可以從詞、句、詩進行聯(lián)想 ② 結(jié)合所帶的工具材料，選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

5、評價作業(yè)

（1）交流創(chuàng)作思路（2）師生共同評價

15色彩的世界

一 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)掌握對比色，類似色的基本知識，練習(xí)調(diào)色。

2、用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，提高學(xué)生對色彩敏銳的觀察、辨別能力。

3、欣賞觀察自然界、生活中、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：了解類似色、對比色的知識并能在自然界、生活中以及繪畫作品中準確區(qū)分。

2、難點：掌握色彩的強烈對比和柔和對比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并能應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)。

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前準備：（學(xué)生）水粉畫顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、吸水布等工具

（教師）課件、水粉畫顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、吸水布等工具

五 教學(xué)設(shè)計：

1、欣賞導(dǎo)入：

（1）欣賞一張有豐富綠色層次的圖片，找一找有多少種不一樣的綠色？這樣的色調(diào)會帶給我們怎樣的心情？

（2）小結(jié)：僅僅綠色就有這么多豐富的層次，一起走進色彩的世界，板書課題——《色彩的世界》。

2、深入感知

（1）師生一起尋找這些綠色的關(guān)系和位置，給學(xué)生充分的機會說一說自己的體會。（2）通過引導(dǎo)與談?wù)?，了解類似色調(diào)的關(guān)系和特點 類似色：柔和、悅目、平靜。

（3）欣賞對比色調(diào)的圖片，師生交流探討這樣的色調(diào)帶來的感受 教師引導(dǎo)小結(jié)：對比色：強烈、耀眼、跳躍

（4）兩兩相對的顏色距離很遠，我們稱之為“對比色”。比如藍色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色、給人醒目、強烈、跳躍的感覺。

（5）分辨課件中四幅圖片的色調(diào)，哪些是類似色，哪些是對比色？

3、技法探究環(huán)節(jié)

（1）在班級中尋找類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)。

例如：學(xué)生的著裝色彩；衣服和紅領(lǐng)巾的色彩關(guān)系；教室窗簾和班級裝飾的色彩關(guān)系等。

（2）調(diào)色練習(xí)：教室實物投影示范對比色調(diào)的調(diào)色，或請學(xué)生上臺嘗試 小結(jié)：色彩的世界是如此多姿多彩，在大自然中還有許多類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)景物，你觀察到了嗎？

（3）生活中也不乏類似色或?qū)Ρ壬奈锲罚且獙W(xué)會合理搭配（4）欣賞馬蒂斯《紅色的和諧》和梵高《向日葵》，了解畫家怎樣運用類似和對比色調(diào)的。

（5）請欣賞一組花朵綻放的視頻，并觀察它們的色調(diào)，為創(chuàng)作素材鋪墊（6）欣賞同伴作品，增強創(chuàng)作自信。

（7）創(chuàng)作練習(xí)① 用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)進行調(diào)色練習(xí)② 用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅色彩畫

（風景、花卉、想象畫等；也可以參考課件給出的8張圖片進行創(chuàng)作）（也可嘗試其他色彩工具創(chuàng)作：水彩顏料、水彩筆、水溶彩鉛、油畫棒等）

4、展示評價環(huán)節(jié)

教師點評、學(xué)生自評、互評。（巡視展示、實物投影等）

5、課后拓展環(huán)節(jié)

感受色彩魅力的同時，還可以用所學(xué)的色彩知識主動去利用和改變色彩，從而讓環(huán)境更加美麗迷人，讓身心更加健康愉悅。

17大盒子小舞臺

一、教學(xué)目標：

1、以紙盒為基本制作材料，運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習(xí)，設(shè)計制作一個微型舞臺

2、選擇身邊的多種材料，學(xué)習(xí)運用（如剪、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）制作方法進行簡答的工藝制作

3、通過多種媒體的制作練習(xí)，促進創(chuàng)新思維的綜合應(yīng)用，體驗設(shè)計與制作的樂趣。同時能培養(yǎng)搜集整理的好習(xí)慣，以及變廢為寶的創(chuàng)作意識

二、教學(xué)重難點：

1、重點：能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計和制作完成一個特定場景

2、難點：刀等工具的應(yīng)用；組織場景，豐富舞臺，表達自己獨特的創(chuàng)意

三、教學(xué)課時：2課時

四、課前準備：（學(xué)生）一個較大的盒子、美工刀、剪刀、顏料或其他著色工具、彩泥等（教師）教學(xué)課件、教師示范作品，示范半成品，制作工具及繪畫工具

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、欣賞導(dǎo)入

教師講述《借東西的小人阿麗埃提》的故事。

故事中的小房子裝載著老主人的夢想，夢想有朝一日能夠讓小小人住進來。

引出主題：同學(xué)們，今天我就和大家一起來做一回小人，創(chuàng)造一個屬于我們的小世界，世界雖然不大，只是一個小小的紙盒，但是它裝載著同學(xué)們的夢想和創(chuàng)造，這個是世界上獨一無二的 板書：大盒子小舞臺

2、拓展思路，盒子妙用

（1）同學(xué)們都準備了各種各樣的盒子，我們首先來給他們分類 按形狀分：方形、圓形、心形、多邊形 按材質(zhì)分：紙質(zhì)、塑料、木質(zhì)、鐵質(zhì)、綜合（2）根據(jù)自己盒子的特點（形狀、材質(zhì)、色彩），你覺得可以把它想象成一個怎樣的場景呢？

3、方法指導(dǎo)，改變盒子

教師：為了使盒子變成我們心中的小世界，我們該怎么制作場景呢？ 展示各種盒子外觀的改變方法：

4、切割展開法斜線切割 ①上下切割 ②特殊型切割（2）展開法，展開其中一條邊

（3）添加法，在原來的盒子基礎(chǔ)上添加一些物件來完成，如：在盒子上添加柱子變成舞臺，將盒子添加上門窗和頂變成房子（添畫）（4）其他的特殊形狀。

4、明確步驟，制作底座

提問：制作底座時須要注意些什么？

（1）在制作舞臺時，你認為可能會遇到什么問題？須要注意些什么？

（2）紙盒切割注意事項（教師示范）①用線畫出需要切割的部位

5、固定紙盒不讓其搖晃

6、由輕到重，先割破外層，再切出形狀（3）確定主題，小組討論確定制作主題

假如給你一個長方形的盒子，你想制作一個怎樣的場景呢？ 主題：森林、海洋、太空、家居、街道、公園、舞臺。。。（4）背景制作

給盒子涂上顏色，或貼一些背景，使你的盒子變成漂亮的場景?？紤]成熟的設(shè)計制作效果預(yù)設(shè)，是制作過程中的重要環(huán)節(jié)

7、制作場景，進行美化 教師：盒子底座完成了，這就像舞臺已經(jīng)搭建好了，還需要配置一些必要的東西，請同學(xué)們講一講還需要添置些什么？ 學(xué)生設(shè)想，教師點評。

8、學(xué)生完成場景制作，教師個別輔導(dǎo)。（1）應(yīng)用相關(guān)方法制作一個場景。

（2）教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，重點是盒子外形的制作

9、作品展出，互評交流（1）自己介紹（2）教師簡單小結(jié)

10、課后延伸，給自己的盒子場景取一個名字

11、課后整理，指導(dǎo)學(xué)生收拾、保管好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

18中國傳世名作

一、教學(xué)目標：

1、欣賞不同題材內(nèi)容的中國傳世名畫，了解這些作品的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)運用美術(shù)語言感受中國傳世名畫的藝術(shù)特點。

2、通過視頻欣賞、圖例解構(gòu)、比較分析、觀察探索等方法，欣賞認識人物、山水、花鳥等不同時期不同類別中國傳世名畫的藝術(shù)魅力，以提高對中國傳世名作的鑒賞能力。

3、認識不同時期中國傳世名畫的創(chuàng)作形式和內(nèi)容，感受中國傳世名畫帶給后人的文化價值與精神動力，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的美好感情

二、教學(xué)重難點：

1、重點：搜集、欣賞、交流與評述中國傳世名品，感受傳世名作的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

2、難點：通過本課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會運用一定的美術(shù)語言欣賞評述中國傳世名畫的藝術(shù)特點，以及對作品的理解與感受

三、教學(xué)課時：2課時

四、課前準備：（學(xué)生）課前搜集中國傳世名作的相關(guān)資料

（教師）課件欣賞、小練習(xí)等

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、談話導(dǎo)入

考一考，說說你所知道的名畫？

這節(jié)課，就讓我們一起走進中國畫的傳世名作，去領(lǐng)略它們的藝術(shù)魅力

2、名作第一印象

（1）欣賞、觀察、走進中國傳世名畫，用簡短的話語記錄對每一幅傳世名畫的第一印象（2）說一說，分一分這些名作屬于哪一類？

3、走進名畫人物篇

（1）全圖欣賞，感受其美感

現(xiàn)在，就讓我們穿越時光隧道回到唐朝，走進《搗練圖》，看看畫中的人物都在干什么？從中你了解到什么？ 面對這樣一幅畫，你還想了解哪些方面的知識？（設(shè)想學(xué)生想知道閻立本為什么會畫這幅畫，畫中的人為什么都那么胖？他為什么能把不同年齡的人物都畫的那么傳神？）（2）解構(gòu)式欣賞，感受唐代人物畫

通過解構(gòu)名畫人物輪廓形態(tài)、放大部分人物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，說一說，自己所理解的唐代人物的審美風格？ 觀察比較《搗練圖》與《簪花仕女圖》中人物的臉型、體態(tài)等，找出他們的共同特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解唐代人物畫風格。

小練習(xí)：觀察、比較《搗練圖》與《簪花仕女圖》這兩 幅唐代人物畫，找一找，選一選畫中人物的特征（3）延伸式欣賞，走進唐代人物畫

唐代是人物畫非常繁盛的時代，人物從神圣轉(zhuǎn)向世俗，題材廣泛，描繪侍女、歷史故事、貴族生活等 視頻欣賞，隨著《步輦圖》的故事，再次走進唐代人物畫，領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力。小組分析，自主欣賞、解讀《步輦圖》，并議一議，說一說，寫一寫自己的收獲。

（4）還原式欣賞，認識工筆人物畫 教師邊示范，邊講述，引導(dǎo)學(xué)生認識一幅白描稿工筆人物畫完成的過程，認識工筆畫的藝術(shù)魅力。通過《搗練圖》與《富春山居圖》的初步對比，讓學(xué)生對工筆畫與寫意畫有大概的了解，出示《寫生珍禽圖》，讓學(xué)生認識到，古人除了用工筆表現(xiàn)人物，還很細致地觀察生活，描繪各種花鳥魚蟲（5）對比式欣賞，學(xué)會區(qū)分工筆與寫意

第四篇：五年級下冊美術(shù)教案《家鄉(xiāng)美》

五年級下冊美術(shù)教案《第1課 家鄉(xiāng)美》

教材分析：

本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。

教學(xué)目標：

1、了解、學(xué)習(xí)風景畫的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)風景畫的表現(xiàn)方法，學(xué)會添加裝飾法；

學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

教學(xué)目的： 開發(fā)、利用本土文化資源，利用自然形態(tài)作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。

課時安排：2課時

課前信息收集：

到青州的各處景點走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

教具準備：課件,美術(shù)材料工具.教學(xué)過程：

一、模擬情境，導(dǎo)入新課。播放歌曲《家鄉(xiāng)美》【優(yōu)酷視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1MDQyMjA=.html

1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉(xiāng)來“青州一日游”，為他們當小導(dǎo)游，游玩家鄉(xiāng)的特色地和介紹家鄉(xiāng)的風俗文化。

2．師：為你的朋友安排這“一日游”的行程，介紹家鄉(xiāng)的美。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風景、說風俗——品特產(chǎn))(課件出示課題 ：《第1課 家鄉(xiāng)美》)

二、交流資料，談?wù)劯惺堋?/p>

1、課件展示家鄉(xiāng)照片，派小導(dǎo)游代表按“風景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。選擇旅游景點：選取具有代表性的景點——選畫。

2、景點介紹。各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。

3、特色建筑。生：范公亭公園、仰天山、云門山等等。師：與我們現(xiàn)代的景觀融為一體，形成咱們家鄉(xiāng)的一道獨特的風景線，你們看，咱們家鄉(xiāng)美不美呀！生：美！

4、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。特產(chǎn)有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。

5、感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動、了解家鄉(xiāng)的民俗文化。逢年過節(jié)鄉(xiāng)下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。（課件播放家鄉(xiāng)過節(jié)時的錄像）

6、欣賞教材圖片。感受、對比。

7、教師小結(jié)：青州的歷史文化、風景物產(chǎn)給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道青州，喜歡青州，你們愿意為家鄉(xiāng)做廣告宣傳嗎?生響亮回答：愿意！師：那我們開始吧！

三、研究、制作。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。2、8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點設(shè)計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設(shè)計獎或最佳導(dǎo)游獎。

3、小組分工合作制作，教師巡回指導(dǎo)。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》優(yōu)酷視頻http://v.youku.com/v_show/id_XNzQzNjM5NDg=.html

四、展示評價。

教師表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過幻燈機展示臺展示其作品。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請其他年段、班級學(xué)生參觀；不同年級學(xué)生們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

五、教師總結(jié)。

師：青州這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉(xiāng)，是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。

六、課后延伸。（“學(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸作業(yè)）回家向長輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思:

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)關(guān)于家鄉(xiāng)的美術(shù)課，學(xué)生們深深體會到了自己的家鄉(xiāng)的美麗，了解了自己家鄉(xiāng)具有豐富的民族傳統(tǒng)文化，從而從內(nèi)心激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教師個人信息：

姓名：趙強

學(xué)校：山東省青州是開發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 電話：***

第五篇：浙美美術(shù)新教材第三冊第四課教案船兒出航

4、船兒出航

教學(xué)領(lǐng)域：

造型·表現(xiàn) 課時安排：

2課時

教學(xué)目標：

1.了解有關(guān)船的知識，知道不同船只的造型特點和用途。

2.能用水彩筆、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。

3.培養(yǎng)對船只及航海事業(yè)的興趣，認真細致的做事態(tài)度。教學(xué)重點：

船的基本造型及船兒航行特點的表現(xiàn)。教學(xué)難點：

如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準備：

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。(教師)課件、范畫 教學(xué)過程：

1、視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：《船兒出航》。

2、說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。

你曾經(jīng)坐過、看到過活想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信息。

3、圖片欣賞：認識各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時教師可作簡筆畫示范或出示示范或出示范畫說明。

（1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。（2）不同功能船只的造型特點：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。

4、同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？

強調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。

5、布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。

（1）作業(yè)：運用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠航”的繪畫作品，可以畫風平浪靜時的船，也可以畫大風大浪餓船，還可以畫出不同形態(tài)的船。

要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。

（2）說說你想畫什么船？你準備怎樣表現(xiàn)它的造型特點？（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。6．作業(yè)展示、評價。

（1）學(xué)生上臺展示并介紹自己的作品：簡要說說作品題目、畫面故事、創(chuàng)作過程、得意之處。

（2）同學(xué)或教師評價。

7、課后拓展：

（1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多做形式表現(xiàn)船。（2）對自己的作品進行加工修改，使之更加完整美觀。

第二課時

課前準備

(學(xué)生)剪刀、紙張、膠水等剪貼工具。

（教師）船的模型、課件、剪貼需要用的工具 材料、水盆。教學(xué)過程：

1、事件導(dǎo)入。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生劃著自己設(shè)計制作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢想，就有實現(xiàn)的可能。導(dǎo)入、課題。

2．理解特點。對比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實踐等。）3．討論材料。課件展示獨木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？

選用輕薄的材料制作船體，如木板，紙，紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。

4.探究方法。如果讓你自由選擇，你會用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡要說說如何制作。教師以提建議的方式做適當點撥。5.示范制作。

（1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細觀察制作方法。

裁紙---畫圖紙—剪切—-粘貼---組合---裝飾完成。提示：虛線表示折；實線表示剪；陰影表示粘。

（2）強調(diào)要點：整體設(shè)計、關(guān)注細節(jié)、用建安全、粘貼牢固。6．學(xué)生作業(yè)。

（1）布置任務(wù)：運用身邊熟悉的材料設(shè)計制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨特、美觀、富有創(chuàng)意。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7.作品展評。

（1）將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開動起來，比一比誰的船兒開得更遠。

（2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同學(xué)、教師評價：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點進行點評。8.課后拓展。

（1）回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課后組織航行比賽。

（2）收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識。