第一篇：大班數(shù)學活動：招待小客人

大班數(shù)學活動《招待小客人》教學設計

城關幼兒園

魏平

設計意圖：

隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助伙伴分棒棒糖入手，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使知識能力得到進一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進行二等分。活動目標 ：

1、初步感知二等分的含義，嘗試將物品或圖形進行二等分。

2、探索將圖形進行二等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

活動重點：通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。

活動難點：探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

教師用材料：2個卡通人物頭飾、6根棒棒糖、餅干若干 幼兒用材料：圓形、正方形、長方形紙若干，剪刀 活動過程 ：

一、活動導入

教師：打電話情境引入——慢羊羊村長打電話來說，今天，有2位小客人要到咱們班來做客，你們猜猜看他們是誰？我們拿些好吃的來招待他們好嗎？請小朋友幫助老師把這些好吃的分給他們。

出示6根棒棒糖。教師：要將棒棒糖分給2位小客人，你會怎么分？ 請幼兒說說自己的分法，并上前演示。引導幼兒討論：哪種方法最合理，并討論出最合理的結果——兩份一樣多。交流小結：像這樣，將物品分成一樣多的兩份，就是物品的二等分。

二、操作探索

1、學習圖形的二等分。

第一次操作：給幼兒提供圓形紙片，指導等分方法。

（1）教師：請小朋友想辦法把圓形“餅干”分成一樣大小的兩份。（2）幼兒動手操作，教師巡回指導、觀察。

（3）組織幼兒討論等分的方法，引導幼兒認可使用對折的方法能將圓形分成大小相同的兩份。

2、驗證二等分的結果。

教師：怎樣讓別人相信你分好的兩份是一樣大？（重疊在一起比較）請幼兒將對折后的圓形用剪刀剪開，用重疊的方法驗證二等分的結果。交流小結：將圓形的紙片對折，就能變成兩個大小一樣的圖形。像這樣，把一個圖形分成大小一樣的兩份，就是圖形的二等分。

3、討論整體與部分的關系。

教師：請你把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看看它們有什么不同。交流小結：兩個部分合起來與原來的一樣大，剪開后的每一份都是原來的一部分，并且整體大于部分。

4、第二次操作：給幼兒提供正方形、長方形紙片，嘗試用不同的方法二等分。教師：請小朋友用不同的對折方法來二等分，還可以用角對角折的方法來二等分。

三、拓展游戲

1、完成操作單頁第61頁的活動。（活動視頻完成）

2、游戲“分餅干”

教師：3塊餅干分給兩位小朋友，怎樣分比較合理？

根據(jù)幼兒探索的情況，請幼兒分別演示，并共同找出合理的分法。引導幼兒每人分1塊后，剩余的一塊餅干二等分，每人半塊。

四、活動延伸：

剛才我們將這么多的圖形寶寶進行了二等分，真棒！不過老師告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？小朋友回家之后開動腦筋想想辦法試一試，好嗎？

第二篇：三年級作文招待客人

招待客人

星期六，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個人在家里寫作業(yè)。突然，門鈴響了，我就去開門。啊，原來是李叔叔和王伯伯呀！我連忙請他們坐在沙發(fā)上，然后問他們說：“李叔叔，王伯伯，你們要吃水果嗎？”李叔叔說:“不用啦，謝謝！你爸爸媽媽呢？”我忙說：“他們去上班了，可能要很久才回來！您們坐著等一下吧！”李叔叔說：“原來是這樣。”我就問：“王伯伯，李叔叔，你們要看電視嗎？”王伯伯說：“好吧！”

我把遙控器遞給他們，自己就到書房里學習了?？晌覄偟椒坷飼r，就想起媽媽爸爸對我說過：要好好招待客人。我便走到客廳里，想要好好招待客人?？衫钍迨鍏s說：“時間不早了，我們該走了。等你爸爸媽媽回來時，我們再來找他們?！蔽覍钍迨搴屯醪f：“我會告訴他們你們來過的！再見！”李叔叔和王伯伯對我說：“再見！”通過這件事，我明白了：有客人來時要好好招待他們，這樣才是一個惹人喜愛的好孩子！

第三篇：客人來了大班禮儀活動

一、活動目標：

1.學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學會投票和統(tǒng)計的方法。

2.在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質。

3．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，能用清楚、正確的語言進行表述。

二、活動準備：繪本《客人來了》

三、活動過程：

（一）閱讀繪本第一部分，初步掌握做客的基本禮儀

1.談話導入

今天的故事會又開始了，你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事？

這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《客人來了》

2.看幻燈片，講故事

教師講述畫面一：今天，海洋村要來一位客人，它是海龜奶奶請來的客人，名字叫作“霸王鯨”一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢？光聽名字就知道，它一定是個大人物。

師繼續(xù)講述畫面二：海龜奶奶是村里最受尊敬的奶奶，海龜奶奶的客人就是大家的客人，村民們決定好好招待它

小朋友在家里招待過客人嗎？你是怎么招待的？

跟好朋友說一說。（說了以后請幾個小朋友交流分享）

你們想到朋友家做客嗎？情景表演：做客（請幾位小朋友表演，提醒幼兒待人接物的禮節(jié)）

（二）閱讀繪本第二部分，初步學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。

1.小朋友們真熱情，海洋村的村民也很熱情

繼續(xù)講述畫面四

大家決定好好的招待客人，石斑魚阿姨說：不管霸王鯨有多恐怖，它總是我們的客人，哪兒有不請客人吃東西的道理呢？好吧，那就請客人吃又大又香的蛋糕吧！可是蛋糕做什么形狀的呢？當然是圓形的。不對，星形的好看。嗯，我覺得還是方形的好，方形的一層層加上去最好看。我覺得鯨魚牙齒尖尖的還是三角形的比較合適。天哪，大家的意見都不一樣，該怎么辦好呢？

幼兒討論。

2.認識統(tǒng)計表，學會用投票的方法解決問題。

你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設計了一張表

師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映全村人的想法

你在表上看懂了什么？（圖形表示蛋糕的形狀）

石斑魚阿姨說：我們今天進行投票，你們在自己喜歡的蛋糕旁邊做個記號，哪種形狀得票最多我們今天就做哪種形狀的蛋糕。大家都拍手贊同。

3.了解統(tǒng)計的方法

統(tǒng)計開始了，小海龜說：我覺得正方形的蛋糕真好看，所以，我選擇做正方形的蛋糕

師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方？

繼續(xù)操作2~3個（從下往上記錄）

4.分析統(tǒng)計表

經過統(tǒng)計，結果很快出來了，我們應該做哪種蛋糕？你是怎么知道的呢？（選擇的人最多）

有多少人選擇了星形蛋糕？怎么才能一下子看出？（用數(shù)字統(tǒng)計）

我們除了知道選擇星形的人最多之外，還知道正方形的有多少？圓形的人呢？

5.師小結：原來，當大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。

（三）幼兒學習投票、制作統(tǒng)計表

1.現(xiàn)在蛋糕的形狀確定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢？村民們有的想做蘋果味的，有的想做草莓味的，還有的想做香蕉味的。唉，他們的意見又不一樣了，小朋友們能用今天學過的方法來解決這個問題嗎？

海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結果記錄下來。

2.展示幼兒投票統(tǒng)計結果：瞧，我們今天應該做什么口味的蛋糕呢？

（四）完整欣賞故事

1.于是石斑魚阿姨開始動手制作蛋糕。

2.來了來了，海龜奶奶的客人“ 霸王鯨” 終于來了，原來是一只可愛的小白鯨，大家開心地熱情歡迎他。

3.小白鯨吃著石斑魚阿姨做的蛋糕，開心極了，在海洋村度過了愉快的一天。

（五）結束部分：小結

今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。

好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。

第四篇：大班社會活動禮貌的小客人說課稿

中班社會活動《禮貌的小客人》

各位評委老師好，我說課的題目是中班社會活動《禮貌的小客人》，我將從設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、設計意圖

隨著孩子年齡的增長，他們活動圈也在隨之不斷擴大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動圈的擴大而擴大。在家里他們是小霸王、小主人；在外面他們是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有時也會扮演小客人這一角色。學習怎樣禮貌的做客，在不同的環(huán)境中與不同的人交往交流，豐富孩子的社會生活經驗，加強他的社會適應能力，這會讓幼兒在今后的人生中受益匪淺。中班幼兒的社會性有了一定的發(fā)展，能夠與他們友好的交往。本次活動我設置了喜羊羊學做客禮儀的情景，結合多媒體、情景表演等多種方式引導幼兒在學習做客的活動中，學習并理解如何扮演好一個小客人的角色。

二、目標制定

本次活動目標主要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要來確定。下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

（1）認知目標：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

（2）能力目標：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；

（3）情感目標：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

本次活動的難點是使幼兒能將學到的禮儀知識運用到實際生活中去，達到學以致用的效果。

三、活動準備

結合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：

1、物質準備：電話、手偶、頭飾、相關圖片、有關招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。

2、經驗準備：幼兒對做客有一定的認識。

四、活動過程

本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是談話導入，引起幼兒的興趣。

在組織活動時，創(chuàng)設喜羊羊到村長家做客的情境。讓幼兒在寬松、自由的交談氛圍中，大膽地表達自己的想法。

1、談話：孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，看看他是誰？

（手偶：喜羊羊）孩子們見到它高興嗎？可是喜羊羊最近遇到了一件煩心事，他呀去村長家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得村長都和他生氣了，你們愿意幫助他嗎？

2、（接下來）引出主題：那么今天我們就和喜羊羊一起來探討一下做客時需要注意哪些禮儀吧。

第二環(huán)節(jié)是學習做客禮儀

1、做客前的禮儀

（1）（我會先）講訴喜羊羊做客時遇到的問題。

提問：喜羊羊因為不懂做客的禮儀啊鬧得村長和他生氣了。那么接下來我們就和喜羊羊一起來學習下怎樣做個禮貌的小客人吧。

（2）引導幼兒思考做客前需要做哪些準備工作。

提問：小朋友們你們一定也有出去做客的經歷。做客不僅到別人家里要懂禮貌，做客前也要有準備。一起開動小腦筋想想，爸爸媽媽帶你去做客前該準備些什么呢？

教師總結：要先預約、著裝整潔、要準時、要準備禮物等。

2、做客時的禮儀

（1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準備些什么，那做客時我們又該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（在這里我會播放做客視頻）配合談話，把視頻呈先給幼兒，讓幼兒觀看做客的準備及做客過程，既激發(fā)了幼兒的觀察力，又發(fā)展了口語表達能力。

（2）請幼兒總結做客過程中應該怎么做？ 教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的圖片。

教師總結：到達朋友家，應先敲門；見面要先打招呼；入座時要坐姿端正；主人給物品時要雙手接，并說謝謝；不亂動主人家的東西，不吵鬧；臨走時，要說再見。

第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，在實踐演練中交際

1、過渡語：小朋友們今天我們和喜羊羊一起知道了這么多做客的禮儀，村長知道了，邀請大家啊到他家去做客。

2、做客表演：教師帶上村長頭飾扮演村長，并邀請幾位小朋友來家里做客。教師提出要求要按照正確的做客禮儀做客。在游戲過程中，教師仔細觀察幼兒們做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。幼兒在扮演角色過程中要實現(xiàn)角色轉換，進入他人角色并體驗他人情感和經驗，從而易習得該角色的行為。第四環(huán)節(jié)是結束

小朋友們，今天我們學習了做個禮貌的小客人，那么老師希望，小朋友們在以后和爸爸媽媽一起做客時可以用到今天學習到的本領，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

本次活動我運用了情境導入、觀看視頻圖片、交流討論等方式，來調動幼兒的積極性，最后我還利用“做客”游戲，讓幼兒學會說做客前和做客時的禮儀，通過情景模擬，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產生行為效應，讓孩子們真正養(yǎng)成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到社會活動之中，讓孩子學習得到良好行為規(guī)范，可以在以后的活動中記憶應用。

以上是我對活動的設計和思考，謝謝老師。

第五篇：口語交際《招待客人》教學設計、反思

口語交際《招待客人》

教學目標：

1、讓學生聯(lián)系生活實際，學習怎樣做客人，怎樣接待客人。

2、懂得待人接物怎樣才能得體、有禮貌。

3、能對別人的表演發(fā)表自己的看法。

4、培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學重點：

1、讓學生聯(lián)系生活實際，學習怎樣做客人，怎樣接待客人。

2、學會完整、得體、有禮貌的說話。教學難點：

能對別人的表演發(fā)表自己的看法。課時安排：1課時。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、小朋友們，咱們已經認識兩個多月了，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？

2、我想去你們家里做客，歡迎嗎？

二、現(xiàn)場模擬，表演待客。

1、你們知道客人來了該做些什么嗎？

2、創(chuàng)設情境：父母不在家，老師來做客。提供道具：水果、一杯茶。指一名學生同老師合作表演，其他學生認真聽，仔細看。

3、學生評價這個小主人當?shù)迷趺礃樱空f說優(yōu)點，再給他一點建議。

教師相機總結：招待客人要做到：有禮貌、熱情、大方。

4、再請一名同學，師生合作模擬招待客人。

三、走出情境，練習說話。

1、引導分步說句子。

（1）客人來了，我們先要怎么做？

出示句式：客人進門后，我說

。指名說，自己練說。

（2）客人進屋后，我們要怎么做？

出示句式：客人進屋后，我說

。指名說，同桌練說。

（3）客人坐下后，我們要做什么？

出示句式：客人坐下后，我說

。指名說，四人小組互相說一說。（4）客人要走了，我們怎么做？

出示句式：客人要走了，我說

。指名說，同桌練說。

2、把招待客人的過程連起來說一說。（1）教師示范。

出示句式：客人到我家，我先

，再

，然后

?？腿艘吡?，我。

（2）學生照句式練說。

四、回歸情境，鞏固練習。

1、四人小組合作，一人當小主人，其他同學來做客，一起演一演。

2、總結歸納：今天我們又學會了一項本領，那就是學會了——

招待客人我們要做到——

相信每一位同學都能成為合格的小主人！板書設計：

招待客人 熱情 大方 有禮貌

課后反思：

課標中規(guī)定：一年級口語交際的主要任務是讓學生完整、準確的說自己想說的話，有表達的自信心；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。根據(jù)這一目標，我選擇了“招待客人”這一主題進行口語交際。孩子們對這一話題很感興趣，交際的熱情很高。整堂課，學生們一直處于和諧的師生互動、師生互動當中。這堂課最令我滿意的是：每一個孩子都能積極表達自己想說的話。能評價出別人的優(yōu)點，還能提出建議。這對于一年級的小朋友來說是難能可貴的。我想，孩子們能做到這一點是因為，老師給他們創(chuàng)設了一個可以充分交流的情境，同時用幽默的語言使交流的環(huán)境更為輕松，用激勵的評價使交流更為自信。再者，有梯度的教學設計，使學生學起來輕松，收獲也就更大了。

當然，這節(jié)課也有失敗之處。最后的四人小組合作表演就是一大敗筆。本來學生已經說得很好了，再合作一次就顯得畫蛇添足。今后在環(huán)節(jié)設計的目的性上我還要多下功夫。