第一篇：英語優(yōu)質(zhì)課教案

課題： Unit 4 Where is my car? B Let’s learn 第5課

PEP 小學(xué)英語三年級下冊 Unit 3 Where is my car?

B部分 Let’s learn

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.猜測物品的位置并回答。

2.能夠聽說、認(rèn)讀單詞cap，ball，car，boat和map。

二、學(xué)習(xí)重點

能夠聽說、認(rèn)讀單詞cap，ball，car，boat和map。

三、學(xué)習(xí)難點

在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.四、教學(xué)準(zhǔn)備

不透明玩具箱一個，實物cap，ball，car，boat，map的玩具，圖片和單詞卡片,多媒體課件。

五、教學(xué)過程

Step 1.Warming up 1.師生問好

2.全班一齊唱Let’s sing部分的歌曲。（課件展示Let’s sing的歌曲學(xué)生跟唱2）Step 2.Presentation 通過游戲和圖畫激起興趣。

1.情景介紹灰太狼解救小灰灰（課件展示3,4,5）教學(xué)單詞map（師讀，聽讀，生讀）

-------Look,Who’s this?------xiao huihui-------Yes,It’s our friend.(xiao huihui)，one day ,he came to the forest,suddenly,a big spider took him.help help help!His father came here, He wanted to save his son.Now,he took out a map.2.（課件展示6，7，8，9，10）教學(xué)單詞car,boat（師讀，聽讀，生讀）------Four passes，the first pass，for different（找找有什么不同），point out(指出來).3.（課件展示11, 12,13,14）教學(xué)單詞ball（師讀，聽讀，生讀）

------Through the first pass(通過第一關(guān))，the second pass,What’s this?yes,It’s a ball.4.（課件展示15,16,17,18）教學(xué)單詞cap（師讀，聽讀，生讀鼓勵

-------Through the second pass(通過第二關(guān))，the third pass,which one?(到底是哪一個？)5.（課件展示19,20,21）

-------Through the third pass(通過第三關(guān))，the forth pass,sharp eyes(火眼金睛),who quickly看誰反應(yīng)快讀的快。You are very good.6.圖片張貼黑板，the words under the pictures學(xué)生將單詞放到對應(yīng)的圖片下面)。獎勵貼對的學(xué)生。7.（課件展示22,23）

-------灰太狼通過所有關(guān)卡終于就出了小灰灰。8.（課件展示24）

2.從箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈現(xiàn)這些實物，請學(xué)生猜測并教讀單詞。

3.游戲。教師先用一張紙蓋住五張圖片，再快速拿走所蓋的紙，然后蓋上。教師獎勵第一個舉手說出這個單詞的學(xué)生；把五張圖片放在一個信封或口袋里，慢慢拿出來，一次只請學(xué)生看圖的一部分，獎勵班里第一個說出這個單詞的學(xué)生。4.完成Let’s do。

教師指著單詞圖片提問：We can do a lot with these things.What can we do when we are in a boat?…完整播放錄音一次病提問，請學(xué)生回答。學(xué)生跟讀錄音，注意語音語調(diào)，并跟著教師做動作。學(xué)生自己邊做動作邊說。小組練習(xí)并展示。5.語篇聽力練習(xí)。介紹情景發(fā)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫面意義。教師播放錄音，幫助學(xué)生理解對話。引導(dǎo)學(xué)生回答問題：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box？在學(xué)生聽錄音，跟著錄音朗讀。全班朗讀對話。角色扮演。小組練習(xí)并展示。

6.游戲。每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實物分給每組一個，請他們藏好，然后請那位學(xué)生轉(zhuǎn)過身去猜物品在哪里，每個人只能猜三次。Step 3 Practice 1.教師出示五張單詞卡片，學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，配對單詞和圖片。請五個學(xué)生在黑板上完成配對。

2．最佳搭檔。二人一小組上臺，一學(xué)生根據(jù)從教師手中抽的圖片表演動作，另一學(xué)生用英文猜出動作。Step 4 Production 1.詳見英語作業(yè)本。2.提升小結(jié)

在本課時主要學(xué)習(xí)單詞cap，ball，car，boat和map。

六、板書設(shè)計：

Unit4 Where is my car B Let’s learn Let’s do Is it in your toy box?

Yes，it is./No, it isn’t.教學(xué)反思：

第二篇：英語優(yōu)質(zhì)課教案

Module2Unit2 It will snow in Harbin.一、授課內(nèi)容

It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.二、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識目標(biāo)

1）Words----復(fù)習(xí)鞏固與天氣有關(guān)的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運用。a.It will snow in Harbin.b.It won’t rain tomorrow.c.It will be hot on Friday.d.It won’t be sunny in Hangzhou.3)Function----掌握描繪將會有什么天氣的的具體表達(dá)方法。

2、情感、文化目標(biāo)

1)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心。2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意并理解天氣狀況。

3）能和朋友用英語描述簡單的天氣狀況，并在實際生活中運用。

三、重、難點

1、充分了解并掌握并運用下列句子描述天氣。a.It will … b.It won’t … c.It will be … d.It won’t be …

2、了解天氣并根據(jù)天氣準(zhǔn)備自己的周末計劃。

當(dāng)別人向你詢問天氣時，能夠簡單描述天氣。

四、教學(xué)輔助手段

1、點讀筆、點讀機，天氣的單詞，句子圖片，小獎品；

2、多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

Preparation 1．Put the title on the blackboard—— It will snow in Harbin.2.Open the ppt.Warming-up 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)Hello, everyone.My name is Wang Pei.You can call me Miss Wang.Today we are going to have the class together.Let’s have a group competition.And the best group can get a gift from me.b)First let’s listen to a song(rain rain go away).And try to sing the song loudly.c)Look at the sentence“rain rain go away(小雨小雨別下了)”.Do you like rain? Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like the snow? Presentation 1． It will snow in Harbin.a.Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like snow? Today we are going to learn Module2Unit2 It will snow in Harbin.(Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Read the learning aims, and explain them for the students.3.It willl…/ It will be…

a.Please look out of the window.And tell me “What’s the weather like today?”“It is …”“What will the weather be like tomorrow?”

b.Show them the pictures of the weather, like snow, rain, windy, hot, cold… And let them read the words after the e-pen.c.They can use the sentences“It will…”“It will be …..” to answer the question“What will the weather be like tomorrow?”And read the sentences loudly.Explain will means “將要”.4.Let’s look at the weather tomorrow.a.Since we have learned the words about the weather.Let’s listen to a weather report.Open you book, look at this part and listen.b.Listen again, and read the sentences after the e-pen.c.Read the sentences by yourself and find out the sentences of “It will…….” and “It will be ….” Ask someone to answer the question and reward them.5 Listen and chant.a)Now I think you must be a little tired.So We can relax a little.Let’s do the listen and chant.Listen and you can read after the e-pen.b)Please do it again and read loudly.You are really great.And I want to reward you, so let’s play a game.6.Where am I? a)The name of the game is “Where am I ?”

It means “我在哪里？”

b)Look at the boy and the girl.They look at the picture.The boy says”It will snow tomorrow.Where am I?” The girl answers “You’re in Harbin.” The boy says “That’s right.” Prepare for the game with you partners, and you have two minutes.Then I’ll ask someone to show the dialogue.c)Reward the students.7 Look and say.a)Do you like that game ”Where am I? ” And I think you will like the next game better.Let’s see how to do the game.Look at here.We have the seven pictures.Later, you can choose one of them, and turn it over.Then say the sentence.b)Now first look at this part.We’ll use “It will …” “It will be...” “It won’t …” “It won’t be…”

Write “in Shenyang/Hangzhou” “on Monday/Friday” on the blackboard.You have three minutes to prepare for the game.c)Let someone to turn over the pictures and say the sentences.And reward them.8.Summary a)snow, rain, windy , hot, warm, cold, sunny.b)It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.c)Let’s see which team is the best.The best team gets the gift.9.Homework a)You know today is Thursday.Tomorrow is Friday.Then the weekend is coming.Let’s look our homework ”My Plan for the Weekend”.b)Everyone has a paper to write your plan.Finish it after school.Share your plan with your friends.End the class.1.We have some minutes.Open your book.Let's read the sentences in the book.Correct your pronunciation.2.Thank you for your listening, everyone.Bye-bye, class.六、板書設(shè)計

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.It will … It will be… It won’t… It won’t be… will : 將要

won’t = will not : 將不會 in Shenyang/ Hangzhou on Monday/ Friday

第三篇：幼兒英語優(yōu)質(zhì)課 教案

活動目標(biāo)： 小一班英語公開課：I can walk.1、初步學(xué)習(xí)兒歌：“I can walk ”。

2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結(jié)合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥，小兔，小狗，大灰狼的頭飾各一個，大青蟲，骨頭，胡蘿卜各五份。

2、設(shè)有小鳥，小兔，小狗的家。

3、音樂，鳥叫，狗叫，黑板。

活動過程：

1、通過歌曲I am a cat營造英語氛圍。T: Good morning, guys.S: Good morning.T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD.2、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”, 初步學(xué)習(xí)兒歌“I can”。

——引入情景表演。復(fù)習(xí)句型“Who is it？”“It’s me?！?/p>

T：Ok, nice doing.I love you！

C ：I love you too!(1),學(xué)習(xí)I can fly

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想狀）Hear！（做聽狀）

——老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動作。

T：音樂鳥叫聲。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“fly, fly, I can fly”。在幼兒面前走

上一圈之后和幼兒打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fly！（邊說邊做飛狀）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：邀請數(shù)名幼兒一起做小鳥狀，鼓勵幼兒跟讀。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

——老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly, fly, I can fly”。

T：（獎勵貼紙）Please walk to your seat。

(2)，學(xué)習(xí)I can walk.T：音樂！（做聽狀），Who is coming？

T：Yes，Now，Please follow me read ：“Walk, walk, I can walk”。（集體念三遍）

——請三名幼兒上來扮演小狗。

T：（老師帶領(lǐng)幼兒做Woof的動作并要求幼兒要大聲地念出來。）

T：Are you clear/ C：Yes！

T：(其他幼兒)Show your fingers and follow me。

（帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌，配音樂）。

（3）學(xué)習(xí)I can jump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Who is coming? Yes, rabbit.Look rabbit can jump.Jump, jump I can jump.請三名幼兒上來扮演小兔。

3、游戲：送禮物。

T：OH，Look，I have three friends, a bird ,a rabbit and a dog。Today, I want to give them a surprise.Give them many gifts.You know, birds like worms, rabbit like carrots and dog likes eat bones.Let’s put up fishes and bones.（依次介紹小動物，并把小動物圖片放在椅子上）。

Let’s go to the bird.（帶領(lǐng)幼兒一定要邊走邊說：“Fly，福利院I can fly”。如幼兒不說，可停止游戲）.T：Please stop！When you fly，you should says：“fly, fly, I can fly”。繼續(xù)?！犚魳纷鲇螒蛉ソo小狗,小兔送禮物。

4、結(jié)束活動。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go home，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Walk，walk，walk，I can walk。

（走出教室，結(jié)束活動）

6.延伸活動

結(jié)束時出現(xiàn)大灰狼，回答問題What can you do?-----I can walk, and then go home.

第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教案

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教案

Lesson 1 一 復(fù)習(xí)：

上課師生問好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機地與學(xué)生對話說 Hi！Hello！相互問好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和Tom.二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能聽懂和會說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運用交際用語與同桌進(jìn)行對話； 同學(xué)們有信心完成這個學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

三、學(xué)習(xí)cat等幾個生詞并操練。

本課的Let’s talk中將出現(xiàn)下列生詞：cat dog pig fox Miss Mr 和 I am 可以先通過畫畫學(xué)習(xí)這些動物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出cat dog pig fox這些動物。畫完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個單詞，將學(xué)生分成左右兩隊看哪個對的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊加上一顆星。

四、導(dǎo)入新課

教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說Miss Cat, Miss Fox

指著穿男裝的狗和豬說Mr Dog, Mr Pig ,先讓學(xué)生聽幾遍，然后跟讀。說完再指著自己 說“I am Miss(Mr)…待學(xué)生聽懂后，教師用角

Hi!Hello!

色表演法導(dǎo)入，先說Hi，Miss Cat或Hello!Miss Cat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，Miss Cat。再用同樣的方法向dog pig fox問好。待學(xué)生來練的較熟練以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺前，兩位男同學(xué)分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學(xué)分別扮演Miss Cat和Miss Fox.五、操練

采用游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。

第五篇：九年級英語優(yōu)質(zhì)課教案

九年級英語優(yōu)質(zhì)課教案

能運用以下句型進(jìn)行交際：

What would you do if someone asked you to be in a movie?

I’d say…

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（lead-in）

1．教師和學(xué)生談?wù)撔愿?/p>

（1）利用媒體資源中課件中的內(nèi)容，教師和學(xué)生一起談?wù)撝宋锏男愿瘛?/p>

教師和學(xué)生談?wù)撌煜さ膶W(xué)生或其他人的性格。讓學(xué)生暢所欲言。把他們所說的關(guān)于性格的詞匯板書出來。

板書：

easygoing，quiet，wild，outgoing，kind，creative shy，generous selfish

2．學(xué)生在老師的引導(dǎo)下用自己的語言來描述能表達(dá)性格的詞：

例：shy：people don’t like to talk in public

outgoing：people are easy to get on well with

3．展示上述周總理的圖片引出新詞confident；

4．教師出示圖片引出新詞energetic

說明：利用班上同學(xué)來舉例，貼近生活，學(xué)生更容易理解，同時溫習(xí)舊詞，引出新詞。

選擇學(xué)生感興趣的人物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生更容易接受新詞。

二、教學(xué)SectionB-la

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionB-1a進(jìn)行下列教學(xué)活動。

1．提名學(xué)生填空，叫一些學(xué)生來核對答案。

2．對于confident，in public，creative，energetic教師反復(fù)強調(diào)以保證學(xué)生能聽、讀單詞和詞組，理解其含義。

三、教學(xué)SectionB-lb

板書：

confident，in public，creative，energetic

1．讓學(xué)生使用黑板上的單詞和同桌進(jìn)行對話，描述自己的性格。

例：A：What are you like?

B：I think I am creative and confident．

I can do many things I like．What about you?

A：I think I am quiet and shy.I am afraid to speak in public．

2．學(xué)生對話完畢，讓一些同學(xué)表演。

說明：鞏固詞匯，學(xué)會靈活運用，結(jié)合自己的情況，讓學(xué)生能更好進(jìn)行表述。

四、教學(xué)活動

教師和同學(xué)一起做猜一猜游戲。說出某個同學(xué)的特點，然后讓學(xué)生來猜是誰。老師做示范，用班上大家熟悉的同學(xué)做例子讓同學(xué)來猜測。

2．讓一些同學(xué)舉另一些熟悉的同學(xué)的例子，其他同學(xué)猜。

說明：通過游戲的方式進(jìn)行猜同學(xué)，增加了趣味性，同時也鍛煉同學(xué)的聽力和口語表達(dá)能力。

五、教學(xué)SectionB-2a, 2b

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級課后提高中的多媒體課件中的SectionB-2a, 2b進(jìn)行下列教學(xué)活動。

1．使用 2a內(nèi)容讓學(xué)生聽錄音，選擇答案。并讓其他同學(xué)來檢查答案。

2．使用2b內(nèi)容讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

說明：通過聽采訪，讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別信息，從而有目的地選擇正確內(nèi)容。

六、教學(xué)PAIRWORK

1．根據(jù)聽力部分的對話內(nèi)容，首先理解對話，然后互相提問，記錄下同學(xué)所選擇的選項。憑自己掌握的知識，判斷同學(xué)的性格類型。

2．讓部分同學(xué)表演對話內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、教學(xué)SectionB-3a

利用媒體資源中課件中的內(nèi)容進(jìn)行下列教學(xué)活動：

1．教師解釋以下單詞和詞組：

板書：

in the slightest，fairly＝quite＝very，get along with，rather than，would rather do…than do…

2．讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，按要求填好空。

說明：學(xué)生通過自己閱讀理解，在過程中加深印象，比教師直接說出答案要有效得多。

注：根據(jù)實際情況，如果有學(xué)生有不能理解的句子或文段，教師進(jìn)行解釋，確保他們能理解每一種性格的表現(xiàn)。

二、教學(xué)SectionB-3b, 4

1．讓學(xué)生組成小組，以3b為例，設(shè)計一份性格調(diào)查表，至少要有4個問題，每個問題有3個回答。

說明：發(fā)揮小組合作精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能力，在組織問題時訓(xùn)練寫作能力。

（1）成果展示(Act out)。

將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的組成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測試，并且說出被測試人的性格特征。

說明：根據(jù)學(xué)生好奇心重的年齡特征，問同學(xué)們的自我測試情況，同時訓(xùn)練口語表達(dá)能力。也溫習(xí)了已學(xué)的知識。

2．組織學(xué)生討論(A discussion)。

（1）讓學(xué)生討論自己喜愛的性格特點，為什么喜歡，怎么做一個受歡迎的人。

（2）老師根據(jù)學(xué)生的討論得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生形成自信、開朗、大方、真誠、友善的性格。說明：先由學(xué)生自己進(jìn)行思考，獨立尋找答案。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生，通過口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高口語交際能力，同時讓他們心目中有個良好性格的定位。

三、教學(xué)Self Check part l

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生運用黑板上的單詞造句，如有錯誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，板書：

lottery, Trouble, energetic, in public,permission，bother,get along with

四、教學(xué)self Check part

21．掌握以下表達(dá)。

板書：

English speech contest，represent，come top，let sb.down，be terrified of，come up with，solutions to one’s problem，the rest of

2．閱讀Reading，注意：

（1）掌握e-mail的格式

（2）根據(jù)問題提出建議

（3）叫部分同學(xué)朗讀他們的回信。如有錯誤進(jìn)行更正。

五、教學(xué)Just for Fun

1．讓3名同學(xué)運用對話在課堂上表演內(nèi)容。

2．學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。

說明：利用課本現(xiàn)成的有趣的資料，進(jìn)行口語和理解訓(xùn)練。