第一篇：中班三原色的奧妙

中班科學教案：三原色的奧妙

一、活動目標：

1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運用三原色。

二、活動準備：

1、大故事書1本

2、紅、黃、藍色片 每人一份

3、紅、黃、藍的顏料 每人一份

4、宣紙 每人一份

5、清水 3杯

三、活動過程：

（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

1、故事內(nèi)容：

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀。”可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽著急地說：“媽媽，我是小藍呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈?。

2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！

3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。

（二）小實驗：紅黃藍的奧妙

1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）

B、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）

C、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）

2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行A、B、C項實驗進行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：

A、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）

B、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）

C、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）

（三）美勞：漂亮的小手帕

1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

3、把幼兒的作品展示出來。

（四）結(jié)束部份。

教師總結(jié)：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？

第二篇：教學內(nèi)容 三原色

教學內(nèi)容

三原色 教學目標

1.知識目標：使學生了解和認識色彩中的三原色，并能用原色調(diào)出間色

2.能力目標：提高學生對色彩的理解能力

3.覺悟目標：培養(yǎng)學生審美觀點和欣賞美創(chuàng)造美的意識 教學重點

指導學生如何用兩種原色調(diào)出所需要的間色 教學難點

引導學生按步驟練習教學方法

演示法 講授法 教學用具

投影儀

范畫 教學過程 教學步驟

導入新課

1.大自然中顏色五彩繽紛，絢麗多彩，有紅，黃，藍，綠，紫……..。說也說不完我們要想把它們畫在紙上，需要很多很多種顏色。手里有紅,黃,l藍三種顏色，看能不能調(diào)出索要的顏色。講授新課

創(chuàng)設(shè)情境

用兩種原色，調(diào)成的間色，引起學生的創(chuàng)作興趣

師：看我們能不能用你手里的三種顏色，調(diào)出要用的橙，綠，紫。一示范：

1把放大的空白交叉的三個圓，掛在黑板上 2有規(guī)律的涂上三種原色

3看兩個圓交叉的部分變成了什么顏色 師總結(jié)：

用紅色，黃色可以調(diào)出橙色 用黃色，藍色可以調(diào)出綠色 用藍色，紅色可以調(diào)出紫色 二鞏固練習

讓學生在下面自己試著調(diào)一下 用間色時要注意步驟 三巡回輔導

四展評學生作品，總結(jié) 板書設(shè)計

三原色 一范畫 二演示圖版 步驟：1先畫圖

2涂原色

結(jié)論：兩種原色變成一種間色

第三篇：認識三原色

《認識三原色》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色彩配的三間色的練習。

3、培養(yǎng)學生對色彩的情感。

二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色。

三、教學難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應(yīng)用。

四、課前準備：

教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

五、教學過程：

1、引入談話，揭示課題：

學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。

2、講解實驗：（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應(yīng)的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的聯(lián)系式。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

藍+紅=紫

所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學生作業(yè)：

（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。

（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色彩配）。

4、作業(yè)評講：

對學生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。

第四篇：三原色活動教案

活動名稱：《顏色變變變》（第一課時）

班級：小三班

幼兒年齡：4歲

教師：吳婷婷

活動領(lǐng)域：科學、語言

活動目標：

1、認識并能夠區(qū)分三原色。

2、激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。

3、能夠跟教師一同大聲的念兒歌?；顒訙蕚洌?/p>

紅、黃、藍水粉顏料，礦泉水瓶若干,PPT課件

活動過程：

一、小魔術(shù)導入，引起幼兒的興趣。

提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）

二、引導幼兒認識三原色。

（一）、認識三原色

1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？

2、教師請幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍色、黃色。

（二）、以游戲的方式鞏固幼兒對三原色的認識

介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的說出瓶子的顏色、三、播放PPt課件，在幼兒一邊看教師一邊念兒歌。

四、引導幼兒通過親手實驗，感知兩種不同的顏色合在一起會變成另一種顏色。

1、引導幼兒理解操作內(nèi)容

提問：1）小朋友，剛才我們認識了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍色、黃色）

2）我這有個問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會變成什么顏色？

3）教師示范一次

2、教師提出實驗要求：

給每位小朋友準備了杯子，請小朋友從紅藍黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對準小杯子，倒在一起，看看變出什么顏色？

3、相互交流實驗結(jié)果：你變出了什么顏色？

五、教師操作實驗，引導幼兒感知顏色的變化。

1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？

2、教師操作實驗并做好記錄。

教師小結(jié)：

兩種顏色合在一起會變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌（附件）。

五、延伸活動：

小朋友，所有的顏色都混在一起會有什么變化呢？我們來試一試吧！

附件

第五篇：學習的奧妙

學習的奧妙

江玉蘭

學校：玉環(huán)縣大麥嶼福山新居民小學

指導老師：邵仁華

聽別人說：“天才在于勤奮，聰明在于積累。”我覺得每樣東西都有它的奧妙，學習也一樣。

學習的奧妙是：每天不斷地刻苦鉆研。上課時認真聽講，不放過老師講的每一句話；課下要多看一些作文書，來提高自己的寫作能力；不但要看作文書，還要多看一些課外的書，如我國的四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。認真閱讀都能提高課外知識的積累。

學習的奧妙是：每天不斷地積累。不但要讀書，還要多摘抄名人名言、好詞好句。這樣，天長日久了，不知不覺知識就豐富了，再加上自己不斷地閱讀，相信你能達到“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@種境界的。讀書不但能夠增長知識、提高寫作能力，而且能夠拓展你的視野。不要等到“書到用時方恨少”，所以，我們要多讀書，讀好書。

學習的奧妙是：要有一個樂觀的心情。同學之間本是兄弟姐妹，理應(yīng)情同手足，然而有些同學，因為學習不好或者生活中的小事而大打出手