第一篇：班組長安全教育教案

班組長安全教育

班組長安全工作的重要性：

班組是企業(yè)的基本單位，班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的各項工作任務(wù)和目標(biāo)都要通過班組來落實，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起。

班組長的角色：班長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。班組長要懂安全，講安全，落實安全，班組長要樹立安全“第一責(zé)任人”的形象，班長要起模范表率作用，要身體力行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真抓好“三違”控制，及時制止不安全行為。這樣，整個班組的安全工作才會打下良好的基礎(chǔ)。

一、班組長安全職責(zé)

1、對本班組員工的生產(chǎn)安全及職業(yè)健康負(fù)責(zé)；

2、認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度，即使傳達(dá)公司及部門的安全生產(chǎn)要求；

3、開好班前安全會，組織危機預(yù)知活動，搞好交接班；

4、做好新員工的班組級教育，安排好對新員工的安全監(jiān)護(hù)；

5、經(jīng)常教育和檢查員工遵守安全操作制度，正確使用機器設(shè)備、工具、材料、安全設(shè)施和勞動保護(hù)用品等，及時糾正不安全行為；

6、經(jīng)常檢查工作場所，按照企業(yè)要求，保持安全、文明生產(chǎn)；

7、有權(quán)拒絕違章指揮；遇重大險情，有權(quán)指揮員工撤離現(xiàn)場；

8、發(fā)生工傷事故要積極搶救傷者，保護(hù)現(xiàn)場，立即報告，如實提供事故發(fā)生情況?？傊?，班組長是本班組管轄范圍內(nèi)（空間范圍、設(shè)備設(shè)施范圍、業(yè)務(wù)范圍）的安全的第一負(fù)責(zé)人。管好自己，以身作則，帶頭學(xué)習(xí)、遵守安全規(guī)章；管好他人，管好下屬人員和區(qū)域內(nèi)的外來人員。

二、現(xiàn)場安全辨識

1、危險源的辨識

1）危險源的辨識內(nèi)容：

（1）工作環(huán)境：包括周圍環(huán)境、工程地質(zhì)、地形、自然災(zāi)害、氣象條件、資源交通、搶險救災(zāi)支持條件等；

（2）平面布局：功能分區(qū)（生產(chǎn)、管理、輔助生產(chǎn)、生活區(qū)）；高溫、有害物質(zhì)、噪聲、輻射、易燃、易爆、危險品設(shè)施布置；建筑物、構(gòu)筑物布置；風(fēng)向、安全距離、衛(wèi)生防護(hù)距離等；

（3）運輸路線：施工便道、各施工作業(yè)區(qū)、作業(yè)面、作業(yè)點的貫通道路以及與外界聯(lián)系的交通路線等；

（4）施工工序：物資特性（毒性、腐蝕性、燃爆性）溫度、壓力、速度、作業(yè)及控制條件、事故及失控狀態(tài)；

（5）施工機具、設(shè)備：高溫、低溫、腐蝕、高壓、振動、關(guān)鍵部位的備用設(shè)備、控制、操作、檢修和故障、失誤時的緊急異常情況；機械設(shè)備的運動部件和工件、操作條件、檢修作業(yè)、誤運轉(zhuǎn)和誤操作；電氣設(shè)備的斷電、觸電、火災(zāi)、爆炸、誤運轉(zhuǎn)和誤操作，靜電、雷電；

（6）危險性較大設(shè)備和高處作業(yè)設(shè)備：如提升、起重設(shè)備等；

（7）特殊裝置、設(shè)備：鍋爐房、危險品庫房等；

（8）有害作業(yè)部位：粉塵、毒物、噪聲、振動、輻射、高溫、低溫等；

（9）各種設(shè)施：管理設(shè)施（指揮機關(guān)等）、事故應(yīng)急搶救設(shè)施（醫(yī)院衛(wèi)生所等）、輔助生產(chǎn)、生活設(shè)施等；

（10）勞動組織生理、心理因素和人機工程學(xué)因素等。2）危險源辨識（結(jié)合各單位作業(yè)現(xiàn)場的主要危險因素）、控制方法

為了便于進(jìn)行危險源辨識和分析，首先應(yīng)對危險因素與危害因素進(jìn)行分類，按導(dǎo)致事故和職業(yè)危害和直接原因進(jìn)行分類，共分為六類：

a)物理性危險源：

(1)設(shè)備、設(shè)施缺陷（強度不夠、剛度不夠、穩(wěn)定性差、密封不良、應(yīng)力集中、外形缺陷、外露運動件、制動器缺陷、設(shè)備設(shè)施其他缺陷）；如：腳手架、支撐架強度、剛度不夠、廠內(nèi)機動車輛制動不良、起吊鋼絲繩磨損嚴(yán)重。

(2)防護(hù)缺陷（無防護(hù)、防護(hù)裝置和設(shè)施缺陷、防護(hù)不當(dāng)、支撐不當(dāng)、防護(hù)距離不夠、其他防護(hù)缺陷）；如：梭礦傳動鏈條無防護(hù)罩、洞內(nèi)爆破作業(yè)安全距離不夠。

(3)電危害（帶電部位裸露、漏電、雷電、靜電、電火花、其他電危害）；如：電線接頭未包扎、化纖服裝在易燃易爆環(huán)境中產(chǎn)生靜電。

(4)噪聲危害（機械性噪聲、電磁性噪聲、液體動力性噪聲、其他噪聲）；如：手風(fēng)鉆、空壓機、通風(fēng)機工作時發(fā)生噪聲。

(5)振動危害（機械性振動、電磁性振動、液體動力性振動、其他振動）；如：手風(fēng)鉆工作時的振動。

(6)電磁輻射（電離輻射：X射線、γ射線、α粒子、β粒子、質(zhì)子、中子、高能電子束等；非電離輻射：紫外線、激光、射頻輻射、超高壓電場）；如：核子密度儀、激光導(dǎo)向儀發(fā)出的輻射。

(7)運動物危害（固體拋射物、液體飛濺物、反彈物、巖土滑動、堆料垛滑動、氣流卷動、沖擊地壓、其他運動危害）；落物打擊

(8)明火；

(9)能造成灼傷的高溫物質(zhì)（高溫氣體、高溫固體、高溫液體、其他高溫物質(zhì)）；如：氣割產(chǎn)生的高溫顆粒。

(10)能造成凍傷的低溫物質(zhì)（低溫氣體、低溫固體、低溫液體、其他低溫物質(zhì)）；氮、氧氣泄漏。

(11)粉塵與氣溶膠（不包括爆炸性、有毒性粉塵與氣溶膠）；如：洞內(nèi)二氧化硅粉塵。

(12)作業(yè)環(huán)境不良（作業(yè)環(huán)境不良、基礎(chǔ)下沉、安全過道缺陷、采光照明不良、有害光照、通風(fēng)不良、缺氧、空氣質(zhì)量不良、給排水不良、涌水、強迫體位、氣溫過高、氣溫過低、氣壓過高、氣壓過低、高溫高濕、自然災(zāi)害、其他作業(yè)環(huán)境不良）；

(13)信號缺陷（無信號設(shè)施、信號選用不當(dāng)、信號位置不當(dāng)、信號不清、其他信號缺陷）；

(14)標(biāo)志缺陷（無標(biāo)志、標(biāo)志不清楚、標(biāo)志不規(guī)范、標(biāo)志選用不當(dāng)、標(biāo)志位置缺陷、其他標(biāo)志缺陷）；

(15)其他物理性危險因素與危害因素；

b)化學(xué)性危險因素與危害因素：

(1)易燃易爆性物質(zhì)（易燃易爆性氣體、易燃易爆性液體、易燃易爆性粉塵與氣溶膠、其他易燃易爆性物質(zhì)）；如：火工品、瓦斯。

(2)自燃性物質(zhì)；如：煤。

(3)有毒物質(zhì)（有毒氣體、有毒液體、有毒固體、有毒粉塵與氣溶膠、其他有毒物質(zhì)）；如瀝青熔化過程中產(chǎn)生毒氣。

(4)腐蝕性物質(zhì)（腐蝕性氣體、腐蝕性液體、腐蝕性固體、其他腐蝕性物質(zhì)）；如：充電 液中的硫酸。

(5)其他化學(xué)性危險因素與危害因素；

c）生物性危險因素與危害因素：

致病微生物（細(xì)菌、病毒、其他致病微生物）；

傳染病媒介物；

致害動物；

致害植物；

其他生物性危險因素與危害因素；

d）心理、生理危險因素與危害因素：

負(fù)荷超限（體力負(fù)荷超限、聽力負(fù)荷超限、視力負(fù)荷超限、其他負(fù)荷超限）；

健康狀況異常；

從事禁忌作業(yè)；

心理異常（情緒異常、冒險心理、過度緊張、其他心理異常）；

辨識功能缺陷（感知延遲、辨識錯誤、其他辨識功能缺陷）；

其他心理、生理性危險因素與危害因素。

※e)行為性危險因素與危害因素：

指揮錯誤（指揮失誤、違章指揮、其他指揮失誤）；

操作失誤（誤操作、違章作業(yè)、其他操作失誤）；

監(jiān)護(hù)失誤；

其他錯誤；

f)其他行為性危險因素與危害因素。

本企業(yè)各車間、單位危險、危害因素介紹（結(jié)合危險因素辨識清單）詳細(xì)講解

三、事故的預(yù)防——安全隱患的排查、控制

1、隱患種類：物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、管理缺陷

2、控制手段：技術(shù)手段、教育手段、管理手段。

四、事故的應(yīng)急處理簡介

五、企業(yè)安全制度簡介

六、需要正確處理的幾個問題：

安全與效率的關(guān)系

安全意識與安全行為的關(guān)系

安全的全過程管理——事前準(zhǔn)備、過程控制 相結(jié)合 杜絕習(xí)慣性違章的克服—將遵守規(guī)章變成習(xí)慣 安全應(yīng)從身邊、從小事做起（安全帽、安全帶等）吸取教訓(xùn)要舉一反三

七、事故案例

第二篇：班組長安全教育材料

班組長培訓(xùn)綱要

1、安全管理管什么？抓安全抓什么？

2、安全操作規(guī)程的由來

3、安全教育

4、事故處理

安全管理管什么？抓安全抓什么？

作為基層管理者，對這個問題必須明確，思路必須清晰，應(yīng)該說制定責(zé)任制，制定規(guī)章制度，抓設(shè)備完好率，物品定置擺放，這些都沒錯。但關(guān)鍵的核心的是什么？安全管理關(guān)鍵的核心的問題是管人，要管人的行為，要約束人的行為。管人約束人要有依據(jù),這個依據(jù)就是安全操作規(guī)程.基層管理者管安全一定要以安全操作規(guī)程為依據(jù)把人的行為管起來,把人的行為約束起來.抓安全就是要抓安全操作規(guī)程的制定和完善.安全操作規(guī)程的由來——任何一個企業(yè)，大到跨國公司，小到個體作坊。它生產(chǎn)任何一種產(chǎn)品，都有具體的設(shè)想即設(shè)計要求。為了確保產(chǎn)品達(dá)到預(yù)想即設(shè)計要求，就要對每道工序每個零部件提出具體明確的要求和具體明確的尺寸參數(shù)。這些要求和尺寸參數(shù)即是通常所說的工藝規(guī)程（或叫工藝文件）。這是工廠里第一位的最基礎(chǔ)的管理文件。工廠里所有的規(guī)章制度可以說都是從這里派生出來的，都是為了保證工藝規(guī)程要求的實現(xiàn)而制定的。

為了保證工藝規(guī)程（工藝文件）要求的實現(xiàn)，還要選用各種合適的設(shè)備。操作使用維護(hù)這些設(shè)備也要有具體的規(guī)定和要求。設(shè)備的制造廠家在設(shè)備出廠時都帶有設(shè)備使用說明,維護(hù)保養(yǎng)規(guī)定等具 體明確的文字材料。對設(shè)備的使用維護(hù)保養(yǎng)都必須遵照這些規(guī)定。這就是大家所熟悉的設(shè)備規(guī)程。這也是工廠里必備的最基礎(chǔ)的管理文件。

我們說安全管理要管人，就是以工藝規(guī)程設(shè)備規(guī)程的要求為依據(jù)，把工人的行為約束起來。讓工人按照工藝規(guī)程和設(shè)備規(guī)程的要求來規(guī)范自己的行為。

一般說來，規(guī)范的成熟的企業(yè)管理體制有這倆個規(guī)程和文件就夠用了。把這倆個規(guī)程和文件實施到位，就可以把工人的行為明確清晰地規(guī)范起來，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行和人身安全。

在實際生產(chǎn)過程中，由于種種原因，操作者對工藝規(guī)程設(shè)備規(guī)程了解熟悉的并不具體明確，作不到嚴(yán)格自覺地遵守，由此引發(fā)一系列事故。為了更好地約束人們的行為，在工藝規(guī)程設(shè)備規(guī)程的基礎(chǔ)上，又制定了針對人的行為的安全操作規(guī)程，對人在生產(chǎn)中的具體行為作出明確規(guī)定。

從生產(chǎn)全過程來看，首先是先制定工藝規(guī)程，按照設(shè)計要求完成全面詳細(xì)的技術(shù)參數(shù)文件。這是第一位的，是前提。

為保證工藝規(guī)程的實現(xiàn)，而要選用合適的設(shè)備。使用、維護(hù)、保養(yǎng)這些設(shè)備也必須有具體要求。設(shè)備制造廠家編制的設(shè)備性能使用、維護(hù)、保養(yǎng)的書面文件即是設(shè)備規(guī)程。這在生產(chǎn)全過程中是第二位的，是基礎(chǔ)。

工藝靠人來執(zhí)行，設(shè)備靠人來操作。在這兩個規(guī)程的基礎(chǔ)上，針對人的行為又制定出安全操作規(guī)程。

總結(jié)來說，安全操作規(guī)程是以工藝規(guī)程為前提，以設(shè)備規(guī)程為基礎(chǔ)，包含工藝規(guī)程、設(shè)備規(guī)程主要要求，源于工藝規(guī)程、設(shè)備規(guī)程，而又高于這兩個規(guī)程，專門針對人的行為所制定的最基礎(chǔ)管理文件。

在任何一個企業(yè)里，這三大規(guī)程都是最基礎(chǔ)的管理文件。企業(yè)的規(guī)章制度及其各項管理規(guī)定的制定，都源于這三大規(guī)程，都是從這三個基礎(chǔ)文件里派生出來的。這三大規(guī)程如果詳實全面，企業(yè)的基礎(chǔ)管理就有了可靠的保證。

同時還要強調(diào)，這三大規(guī)程都有共同點，或者說是三大要素—操作前、操作中、操作后。這也是企業(yè)生產(chǎn)管理過程中的三個基本要素。這三大要素缺一不可，更不能偏廢。

我們介紹了安全操作規(guī)程的由來，從中可以看到它在基層安全管理中的重要作用。作為基層的管理者，就要把制定和完善安全操作規(guī)程做為抓安全工作的重中之重，以此為核心搞好基層的安全工作。

同時還要指出，產(chǎn)品更新、技術(shù)更新、設(shè)備更新越來越快，三大規(guī)程始終處于動態(tài)中，不可能一成不變。要根據(jù)變化不斷完善補充三大規(guī)程。

（我公司的安全操作規(guī)程制定情況——略）關(guān)于安全教育：

1、安全教育在安全管理中的重要作用。我們必須清楚，安全教育是掌握各種安全知識，避免職業(yè)危害、人身傷害的主要途徑。要使員工遵章守紀(jì)，首先要進(jìn)行教育。它是搞好安全管理的基礎(chǔ)性工作。在安全管理的五大基礎(chǔ)工作中,(安全管理的五大基礎(chǔ)工作是:宣傳教育.法制建設(shè).安全監(jiān)察.不斷改善勞動條件.安全科學(xué)研究),安全教育不僅是基礎(chǔ)之一,而且是搞好其它幾項工作的基礎(chǔ)和先決條件.因此,它是安全管理工作的主要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工作.它包括安全思想教育、安全技術(shù)知識教育、安全技能教育。安全教育的核心是“教什么”、“怎么教”。前者是教育內(nèi)容，后者是方式、方法具體實施。

2、安全教育的時間。公司安排的時間主要是14、28安全活動和班前會。我們應(yīng)充分利用班前會，發(fā)揮班前會的效用。

3、安全教育的內(nèi)容。核心是三大規(guī)程相關(guān)內(nèi)容，同時還有上級文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、事故通報等，把這些及時傳達(dá)給每一位員工是活動中的重要內(nèi)容。

4、活動中的要求，班組記錄本讓員工自己簽上自己的名字，上級要求的內(nèi)容必須記全，同時車間及公司管理部門要定期抽查簽閱意見。

關(guān)于事故處理：

1、第一要做的是“立即報告”。首先是報本單位領(lǐng)導(dǎo)，同時提醒本單位領(lǐng)導(dǎo)上報公司安全部門和人事部工資科。這是因為：安全部門向上級報告事故情況是有時間限制的，一般不應(yīng)超過24小時。延誤上報時間，政府是要追究的。向工資科報告，是因為人事部工資科負(fù)責(zé)員工的保險事務(wù)，同保險機構(gòu)交涉,這也是有時間要求的。從我們自己的實際來看,這方面需要改進(jìn)的工作還很多.2、員工工傷待遇：原則是全額報銷，即公費治療。員工在廠外醫(yī)院就醫(yī)，把票據(jù)全部拿回來報銷。在健康中心打針用藥，跟主治大夫講清原因，主治大夫就按免費處理了。

另一項大家關(guān)心的是休息期間的工資。按照國家工傷保險的規(guī)定，員工受傷休息期間，停發(fā)工資，改為發(fā)放“工傷津貼”。工傷津貼是本人前12個月平均收入數(shù)額。

3、事故處理原則是”無過錯賠償”.它是指”由于雇傭勞動引起的損傷”,”針對因工作事故或工作環(huán)境引起的工傷死亡做出賠償”.這就是說,在事故致因中,雇主.工人或任何其它人是否有某種過失對經(jīng)濟(jì)賠償來說是不重要的.這并不是說不要查清事故原因和處理責(zé)任者,而是將醫(yī)療費用和責(zé)任區(qū)別開來,不允許以各種理由不承擔(dān)傷者的醫(yī)療費用.自德國1884年制定<<工傷保險法>>至今,在國際上已得到公認(rèn),都在執(zhí)行這一原則.一旦發(fā)生事故,首先解決醫(yī)療費和救治問題,后談責(zé)任.這是國際上議論最多的人權(quán)問題之一.大家清楚這一點后,就應(yīng)明確私了是錯誤的.私了弊病太多，獎金、工資、醫(yī)療費都麻煩。而且個人私了，賠錢多少、個人是否負(fù)擔(dān)的起，如何才能使雙方滿意，這樣的事并不多.講這個問題是讓大家明白私了是很難行得通的.應(yīng)該通過組織程序，公事公辦，依法維護(hù)每個員工的正當(dāng)權(quán)益。

同志們也要知道民法“有過錯”賠償?shù)脑瓌t，即按照責(zé)任大小負(fù)責(zé)賠償比例.這在交通事故處理中體現(xiàn)的最明顯具體.對事故原因、責(zé)任人的處理、罰單位、罰領(lǐng)導(dǎo)、罰責(zé)任人?，F(xiàn) 在有時受傷者本人是責(zé)任人，則受傷者也要處罰。

注：員工待遇有“工傷保險”、“人身意外傷害保險”，前一項是工作當(dāng)中的，后一項是八小時以外的意外傷害。

第三篇：班組長安全教育材料

班組長培訓(xùn)的目的和意義

（一）推動班組安全建設(shè)；

（二）推動班組安全管理現(xiàn)代化；

（三）健康企業(yè)的機體；

（四）班組長培訓(xùn)具有長遠(yuǎn)意義和戰(zhàn)略意義。

1.1 安全生產(chǎn)法規(guī)知識 1.1.1 安全生產(chǎn)方針的意義 1.1.1.1“安全第一” 所謂“安全第一”，就是在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，在處理保證安全與實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營活動的其他各項目標(biāo)的關(guān)系上，要始終把安全特別是從業(yè)人員和其他人員的人身安全放在首要的位置，實行“安全優(yōu)先”的原則。

⑴ 安全應(yīng)當(dāng)放在首位；⑵ 安全是先決條件；⑶ 安全享有優(yōu)先權(quán)；⑷ 安全享有否決權(quán)。1.1.1.2“預(yù)防為主” 所謂“預(yù)防為主”，就是對安全生產(chǎn)的管理，主要不是在發(fā)生事故后去組織搶救，進(jìn)行事故調(diào)查，找原因、追責(zé)任、堵漏洞，這些當(dāng)然都是安全生產(chǎn)管理工作中不可缺少的重要方面，對事故預(yù)防也有亡羊補牢的作用。但更為重要的，是要謀事在先，尊重科學(xué)，探索規(guī)律，采取有效的事前控制措施，千方百計預(yù)防事故的發(fā)生，做到防患于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。

“預(yù)防為主”是一種行之有效的主動積極的安全對策。以制定并實施超前對策為主，安全工作就能卓有成效地開展。人們必須徹底改變傳統(tǒng)的“寧愿花錢買棺材，而舍不得花錢治理隱患”的被動做法！否則，隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，安全問題會成為最大的障礙！

1.1.1.3“綜合治理”

“綜合治理”就是運用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等手段，人管、法制、技防多管齊下，并充分發(fā)揮職工、輿論的監(jiān)督作用，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的齊抓共管。

⑴ 強化管理職能；⑵ 強化安全教育；⑶ 強化狀態(tài)監(jiān)控；⑷ 強化現(xiàn)場管理； ⑸ 強化應(yīng)急演練。

“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針是一個有機統(tǒng)一的整體。安全第一是預(yù)防為主、綜合治理的統(tǒng)帥和靈魂，預(yù)防為主是實現(xiàn)安全第一的根本途徑，綜合治理是落實安全第一、預(yù)防為主的手段和方法。在安全生產(chǎn)方針中充實了“綜合治理”，使得方針更加完善，點中了安全生產(chǎn)工作的本質(zhì)。

1.1.1.4 如何貫徹安全生產(chǎn)方針 ⑴ 必須堅持以人為本；

⑵ 安全是生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本條件；

⑶ 把預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生放在安全生產(chǎn)工作的首位； ⑷ 以先進(jìn)安全技術(shù)來削減安全風(fēng)險； ⑸ 必須實行黨政工團(tuán)科齊抓共管；

⑹ 要制定事故應(yīng)急處置方案并定期演練；

⑺ 安全工作必須堅持全員、全方位、全過程、全天候地抓，橫向到邊、縱向到底，不留死角；

⑻ 安全生產(chǎn)方針，只有維護(hù)其整體性，才能發(fā)揮最大、最佳效力。1.1.2 從業(yè)人員的安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù) 1.1.2.1 職工權(quán)利

企業(yè)及其下屬各級機構(gòu)，在生產(chǎn)實踐活動中，必須依據(jù)《安全生產(chǎn)法》保障賦予職工的以下權(quán)利：

⑴ 有獲知職業(yè)危險因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施的權(quán)利（知情權(quán)）； ⑵ 有對安全生產(chǎn)工作提出建議的權(quán)利（建議權(quán)）；

⑶ 有獲得符合國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護(hù)用品的權(quán)利（勞動保護(hù)權(quán)）； ⑷ 有對安全生產(chǎn)問題提出批評、檢舉、控告的權(quán)利（批評、檢舉、控告權(quán)）； ⑸ 有拒絕違章指揮或者強令冒險作業(yè)的權(quán)利（拒絕權(quán)）； ⑹ 有在危及生命安全時采取緊急避險的權(quán)利（緊急避險權(quán)）；

⑺ 工傷事故受害者有獲得及時搶救和醫(yī)療救治并獲得工傷保險賠付的權(quán)利（工傷保險賠付權(quán)）；

1.1.2.2 職工義務(wù)

職工在從業(yè)的過程中，必須履行《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的以下義務(wù)：

⑴ 在作業(yè)過程中必須遵守本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，不得違章作業(yè)；

⑵ 接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需要的安全生產(chǎn)知識； ⑶ 發(fā)現(xiàn)事故隱患應(yīng)當(dāng)及時向本單位安全生產(chǎn)管理人員或主要負(fù)責(zé)人報告； ⑷ 正確使用和佩戴勞動防護(hù)用品。

所有職工都必須認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),努力工作，做到對企業(yè)、對部門和對自己負(fù)責(zé)。

1.1.4 安全生產(chǎn)基本知識 1.1.4.1 名詞解釋

學(xué)員必須理解以下安全生產(chǎn)常用名詞詞義：

⑴ 安全：是指不會發(fā)生損失或傷害的一種狀態(tài)。

⑵ 隱患：潛藏著的禍患，即隱藏不露、潛伏的危險性大的事情或災(zāi)害。⑶ 危險：是指易于受到損害或傷害的一種狀態(tài)。

⑷ 事故：造成死亡、疾病、傷害、損傷或其他損失的意外情況。

⑸ 本質(zhì)安全：通過設(shè)計等手段使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在誤操作或發(fā)生故障的情況下也不會造成事故。

⑹ 安全生產(chǎn)：通過人-機-環(huán)的和諧運作，使社會生產(chǎn)活動中危及勞動者生命和健康的各種事故風(fēng)險和傷害因素始終處于有效控制的狀態(tài)。

⑺ 安全生產(chǎn)管理：安全生產(chǎn)管理就是針對人們生產(chǎn)過程的安全問題，運用有效的資源，發(fā)揮人們的智慧，通過人們的努力，進(jìn)行有關(guān)決策、計劃、組織和控制等活動，實現(xiàn)生產(chǎn)過程中人與機器設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧，達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)。

⑻ 職業(yè)安全衛(wèi)生：以保障職工在職業(yè)活動過程中的安全與健康為目的的工作領(lǐng)域及在法律、技術(shù)、設(shè)備、組織制度和教育等方面所采取的相應(yīng)措施。

⑼ 職業(yè)?。浩髽I(yè)、事業(yè)單位和個體經(jīng)濟(jì)組織的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

⑽ 法定職業(yè)?。菏菄腋鶕?jù)社會制度、經(jīng)濟(jì)條件和診斷技術(shù)水平，以法規(guī)形式規(guī)定的職業(yè)病。

1.1.4.2 安全生產(chǎn)及其要素

只有懂得了安全生產(chǎn)的意義、原則與要素，才能在生產(chǎn)實踐活動中真正實現(xiàn)安全生產(chǎn)。1.1.4.2.1 安全生產(chǎn)意義

⑴ 是黨和國家在生產(chǎn)建設(shè)中一貫堅持的指導(dǎo)思想，是我國的一項重要政策，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

⑵ 是發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)，全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)的基礎(chǔ)和條件。⑶ 是企業(yè)現(xiàn)代化管理的一項基本原則。1.1.4.2.2 安全生產(chǎn)原則

⑴ 基本原則：“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“管生產(chǎn)必須管安全”。

⑵“五同時”原則：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)工作的同時，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

⑶“三同時”原則：新建、改建、擴建工程的勞動安全衛(wèi)生設(shè)施必須與全體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)與使用。

⑷“三個同步”原則：安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施。

⑸“四不放過”原則：事故原因沒有查清不放過；事故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過；當(dāng)事人和群眾沒有受到教育不放過；防范措施沒有落實不放過。

⑹ 安全具有否決權(quán)原則。1.1.4.2.3 安全生產(chǎn)要素 ⑴ 安全意識（即安全文化）；⑵ 安全法制；⑶ 安全責(zé)任；⑷ 安全科技；⑸ 安全投入。1.1.5 違章與控制

“三違”是指“違章指揮，違章操作，違反勞動紀(jì)律”的簡稱。要杜絕違章，首先要弄明白什么是違章：違章就是違反安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術(shù)措施及交底要求所從事的活動。違章包括：作業(yè)違章，指揮違章，失職違章。作業(yè)違章是指從事各類活動的人員在過程中出現(xiàn)的違章行為；指揮違章是指各級承擔(dān)管理職能的人員，在活動過程中出現(xiàn)的違章指揮行為；失職違章是指承擔(dān)安全管理、監(jiān)督職責(zé)的人員，在活動過程中，不履行安全管理責(zé)任而出現(xiàn)失職、瀆職行為。

1.1.5.1 “三違”現(xiàn)象

1.1.5.1.1 違章作業(yè)行為主要表現(xiàn)

（一）不按規(guī)定穿戴或使用勞動防護(hù)用品、用具；

（二）違反安全生產(chǎn)管理制度；

（三）違反安全操作規(guī)程；

1.2.1.5.2 執(zhí)行“三檢制”

“三檢制”是在班組生產(chǎn)的班前、班中、班后進(jìn)行安全檢查的制度。它是構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)大廈的基石，是每位班組人員每天都應(yīng)該做的安全檢查形式。

（一）班前檢查內(nèi)容

⑴ 班組成員的精神面貌、身體狀況是否良好； ⑵ 防護(hù)用具有無破損、失效情況； ⑶ 防護(hù)用品是否正確穿戴；

⑷ 設(shè)備設(shè)施各部件是否有效、可靠； ⑸ 安全附件是否有效；

⑹ 作業(yè)場所的安全通道、照明采光、空氣質(zhì)量等是否適宜作業(yè)。

（二）班中檢查內(nèi)容

⑴ 作業(yè)人員是否有違章操作，發(fā)現(xiàn)違章應(yīng)立即糾正、制止； ⑵ 檢查各項安全措施是否落實； ⑶ 查看設(shè)備的運行情況是否正常； ⑷ 查看作業(yè)環(huán)境情況是否良好。

（三）班后檢查內(nèi)容

⑴ 設(shè)備是否處于斷電停機狀態(tài)； ⑵ 是否熄滅火源，不留下火災(zāi)隱患； ⑶ 是否將易燃易爆物品妥善處理； ⑷ 工具、物料是否分類擺放整齊； ⑸ 成品與半成品等是否分開擺放； ⑹ 是否清除作業(yè)留下的殘渣、雜物。1.2.1.7.1 危險源意義

（一）危險源概念

危險源是指一個系統(tǒng)中具有潛在能量和物質(zhì)釋放危險的、在一定的觸發(fā)因素作用下可轉(zhuǎn)化為事故的部位、區(qū)域、場所、空間、崗位、設(shè)備及其位置。

根據(jù)上述對危險源的定義，危險源應(yīng)由三個要素構(gòu)成：潛在危險性、存在條件和觸發(fā)因素。

危險源的潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質(zhì)量的大小。

危險源的存在條件是指危險源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)，例如物質(zhì)的壓力、溫度、化學(xué)穩(wěn)定性，盛裝容器的堅固性，周圍環(huán)境障礙物等情況。

觸發(fā)因素雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素。在觸發(fā)因素的作用下，危險源轉(zhuǎn)化為危險狀態(tài)，繼而轉(zhuǎn)化為事故。

（二）危險源分類

⑴ 從一些廣義的角度對危險源進(jìn)行分類

① 機械類、電氣類、輻射類、物質(zhì)類、火災(zāi)與爆炸類；

② 物理性、化學(xué)性、生物性、心理和生理性、行為性、其他。

⑵ 根據(jù)危險源在事故發(fā)生、發(fā)展中的作用，把危險源劃分為兩大類，即第一類危險源和第二類危險源。

1.2.1.7.2 危險源辨識方法 危險源辨識，是指發(fā)現(xiàn)、識別系統(tǒng)中危險源的工作。對危險源的辨識、確認(rèn)是實行監(jiān)控、管理的基礎(chǔ)。

（一）識別有害本質(zhì)屬性（固有危險、先天缺陷、后天故障）

⑴ 物質(zhì)固有的易燃、易爆、窒息、中毒、腐蝕或灼燙以及致害（致病、致畸、致癌）等屬性；

⑵ 電力系統(tǒng)無安全控制設(shè)施或不可靠，帶電部位無安全防護(hù)措施或不可靠，防雷及防靜電系統(tǒng)不可靠，接零、接地、絕緣不可靠；

⑶ 機械設(shè)備運行（旋轉(zhuǎn)、剪切、直線運動）部位無安全防護(hù)裝置或不可靠；

⑷ 工藝過程產(chǎn)生高溫、毒性物質(zhì)、腐蝕性物質(zhì)、噪聲、震動、射線、粉塵、煙霧等； ⑸ 設(shè)備、設(shè)施（普通設(shè)備、特種設(shè)備）設(shè)計、制造、安裝單位無資質(zhì)、質(zhì)量差，結(jié)構(gòu)不合理或強度低，不符合人機工程學(xué)，外表帶棱、尖角、毛刺、不光滑等；

⑹ 二類工裝、工具或器具、吊索、梯臺等與工藝要求不匹配、質(zhì)量差；

⑺ 特種設(shè)備（鍋爐、壓力容器、壓力管道、起重機、廠內(nèi)機動車等）未定期檢測檢驗； ⑻ 建筑物設(shè)計、施工質(zhì)量差，基礎(chǔ)不牢，地質(zhì)條件及自然條件不相適應(yīng)；

⑼ 檢測、計量、監(jiān)控、報警儀器質(zhì)量差，智能儀器失記憶或亂程序，未定期檢測、校驗；

⑽ 物體擺放不規(guī)范、無標(biāo)識、未定置，超高、通道狹窄（有倒塌、傾覆危險），山坡或人工開挖的邊坡過陡（有坍塌、滑坡、壓埋危險）；

⑾ 人員素質(zhì)低，即沒有從業(yè)起碼應(yīng)具備的安全文化素質(zhì)、安全管理知識、安全操作技能、應(yīng)急處置能力，特種作業(yè)人員及安全管理人員未經(jīng)過培訓(xùn)并經(jīng)考核合格持證上崗等；

⑿ 環(huán)境質(zhì)量差（溫度、色彩、壓力、通風(fēng)、除塵、防毒、照明、標(biāo)識等條件不適宜）； ⒀ 違反國家的法律、法規(guī)及國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)方式、工藝裝備及技術(shù)、管理制度等；

⒁ 其他容易導(dǎo)致人、物、環(huán)傷害的危險。以上有害本質(zhì)屬性的釋放（或顯露），并在一定的觸發(fā)因素的作用下，就能轉(zhuǎn)化為事故。因此，有害本質(zhì)屬性的承載體（設(shè)備、設(shè)施）、存在地（崗位、場所）就是危險源。

（二）識別隱患

⑴ 隱患意義：是指生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在可能導(dǎo)致事故發(fā)生的管理上的缺陷以及人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全因素。

依據(jù)《企業(yè)職工傷亡事故分類》（GB6441-86）規(guī)定，傷害事故有以下20類：物體打擊、車輛傷害、機械傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災(zāi)、高處墜落、坍塌、冒頂片幫、透水、放炮、火藥爆炸、瓦斯爆炸、鍋爐爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他傷害。

潛藏著或不易發(fā)現(xiàn)的傷害事故（或禍患）就是隱患。凡存在隱患的設(shè)備、崗位、場所都可視為危險源，因此，開展隱患排查，也就可以識別出危險源。但是不能認(rèn)為凡是危險源都具有隱患，因為危險源（具有有害本質(zhì)屬性或有害物質(zhì)特性的設(shè)備、崗位、場所）只要有害屬性得到嚴(yán)密控制，就可以消除潛在的事故隱患。

⑵ 隱患分類：事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。

一般事故隱患：是指危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改排除的隱患。

重大事故隱患：是指危害和整改難度較大，應(yīng)當(dāng)全部或者局部停產(chǎn)停業(yè)，并經(jīng)過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產(chǎn)經(jīng)營單位自身難以排除的隱患。

（三）識別危險和有害因素

人們在進(jìn)行排查隱患（潛在事故）時，往往從查找導(dǎo)致事故的直接原因（危險、有害因素）開始，分析出危險、有害因素導(dǎo)致的結(jié)果（即事故），最終辨識出隱患（即危險源）。

根據(jù)《生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼》（GB/T13861-2009）的規(guī)定，生產(chǎn)過程危險和有害因素分為人的因素、物的因素、環(huán)境因素和管理因素等四大類：

⑴ 人的因素：

① 心理、生理性危險和有害因素：負(fù)荷超限，健康狀況異常，從事禁忌作業(yè)，心理異常，辨識能力缺陷以及其他。

② 行為性危險和有害因素：指揮錯誤，操作錯誤，監(jiān)護(hù)失誤以及其他。⑵ 物的因素：

① 物理性危險和有害因素：設(shè)備、設(shè)施、工具、附件缺陷，防護(hù)缺陷，電傷害，噪聲、振動危害，電離輻射，非電離輻射，運動物傷害，明火，高溫物質(zhì)，低溫物質(zhì)，信號缺陷，標(biāo)志缺陷，有害光照以及其他。

② 化學(xué)性危險和有害因素：爆炸品，壓縮氣體和液化氣體，易燃液體，易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品，氧化劑和有機過氧化物，有毒品，放射性物品，腐蝕品，粉塵和氣溶膠以及其他。

③ 生物性危險和有害因素：致病微生物，傳染病媒介物，致害動物，致害植物以及其他。

⑶ 環(huán)境因素：

① 室內(nèi)作業(yè)場所環(huán)境不良：室內(nèi)地面滑，室內(nèi)作業(yè)場所狹窄，室內(nèi)作業(yè)場所雜亂，室內(nèi)地面不平，室內(nèi)樓梯缺陷，地面、墻和天花板上的開口缺陷，房屋基礎(chǔ)下沉，室內(nèi)安全通道缺陷，房屋安全出口缺陷，采光照明不良，作業(yè)場所空氣不良，室內(nèi)溫度、濕度、氣壓不適，室內(nèi)給、排水不良，室內(nèi)涌水以及其他。

② 室外作業(yè)場所環(huán)境不良：惡劣氣候與環(huán)境，作業(yè)場地和交通設(shè)施濕滑，作業(yè)場地狹窄，作業(yè)場地雜亂，作業(yè)場地不平，航道狹窄、有暗礁或險灘，腳手架、階梯和活動梯架缺 5 陷，地面開口缺陷，建筑物和其他結(jié)構(gòu)缺陷，門和圍欄缺陷，作業(yè)場所基礎(chǔ)下沉，作業(yè)場地安全通道缺陷，作業(yè)場地安全出口缺陷，作業(yè)場地光照不良，作業(yè)場地空氣不良，作業(yè)場地溫度、濕度、氣壓不適，作業(yè)場地涌水以及其他。

⑷ 管理因素：

① 職業(yè)安全衛(wèi)生組織機構(gòu)不健全。② 職業(yè)安全衛(wèi)生責(zé)任制未落實。

③ 職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不完善：建設(shè)項目“三同時”制度未落實，操作規(guī)程不規(guī)范，事故應(yīng)急預(yù)案及響應(yīng)缺陷，培訓(xùn)制度不完善，其他職業(yè)安全衛(wèi)生管理規(guī)章制度不健全。

④ 職業(yè)安全衛(wèi)生投入不足。⑤ 職業(yè)健康管理不完善。⑥ 其他管理因素缺陷。1.2.2 班組基礎(chǔ)管理

1.2.2.1班組應(yīng)備齊以下安全管理制度（或?qū)嵤┘?xì)則）及相關(guān)管理制度

（一）安全管理制度

班組安全設(shè)施使用、維護(hù)、保養(yǎng)和檢修制度；班組安全檢查、隱患排查與整改制度；班組職業(yè)衛(wèi)生管理制度；班組勞動防護(hù)用品使用和管理制度；班組職業(yè)安全衛(wèi)生教育培訓(xùn)制度；班組危險作業(yè)及特種作業(yè)人員管理制度；班組事故報告、調(diào)查與處理管理制度；班組危險源辨識及重大危險源管理制度。

（二）其他配套管理制度

班前、班后會制度；班組安全活動管理制度；班組學(xué)習(xí)交流制度；班組安全文明生產(chǎn)制度；交接班管理制度；班組設(shè)備使用、維護(hù)、保養(yǎng)和檢修制度；崗位練兵、技能競賽制度；班組安全生產(chǎn)懲處制度；班組安全績效考核制度；班組建設(shè)管理制度；班組行政管理（勞動、生產(chǎn)、質(zhì)量、成本以及現(xiàn)場管理等）制度；班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。

（三）嚴(yán)格遵守操作規(guī)程 ⑴ 設(shè)備安全

設(shè)備安全指的是設(shè)備在運行中的合理性、可靠性、有效性和正常平穩(wěn)等各種要素的總和。隨著社會的發(fā)展，各種機器設(shè)備越來越先進(jìn)，對其安全管理的迫切性也越來越強。設(shè)備安全是反映人與機器設(shè)備管理系統(tǒng)是否和諧的一個重要指標(biāo)。

⑵ 安全操作規(guī)程

安全操作規(guī)程是指導(dǎo)員工操作機器設(shè)備的綱領(lǐng)性文件，班組長要通過培訓(xùn)、指導(dǎo)、示范、執(zhí)行和督察五種措施，把它落實到位。為了防止在工作中發(fā)生事故，班組長還要依據(jù)重要程度和危害程度等因素定期檢查全部機器設(shè)備，確保其防護(hù)狀態(tài)和運轉(zhuǎn)狀況良好，并要求員工嚴(yán)格按操作規(guī)程作業(yè)。

5.2.6 班組安全建設(shè)

班組的管理，必須是“以生產(chǎn)（物）為中心”的物本管理與“以人為中心”的人本管理的統(tǒng)一、制度管理與文化管理的結(jié)合，將“人性”管理提上管理日程，才能充分調(diào)動全員的積極性，以出色地完成企業(yè)、車間下達(dá)的安全和生產(chǎn)目標(biāo)。開展人性化的管理，還將有助于增強班組的凝聚力，降低生產(chǎn)安全事故的發(fā)生率。

第四篇：2018年班組長安全教育考試

班組長安全教育培訓(xùn)課后考試試卷----環(huán)安室編制

2018年班組長安全教育考試

（滿分100分）

部門：

工號：

姓名：

分?jǐn)?shù)：

第一部分：單項選擇題（每小題2分，合計20分）

1、加強（C）是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類事故最切實、最有效的方法。A、公司安全建設(shè)

B、部門安全建設(shè)

C、班組安全建設(shè)

D、全員安全建設(shè)

2、班前檢查內(nèi)容包含人員、設(shè)備、工具、（D）

A、漏電保護(hù)

B、工作場所的適合 C、消防設(shè)施

D、環(huán)境

3、三級安全教育包含工廠級、部門級、（C）

A、工程級

B、個人級

C、班組級

D、政府部門

4、換崗人員需要進(jìn)行哪些安全教育（C）

A、工程級

B、公司級

C、班組級

D、部門級

5、班組人員的安全教育由誰負(fù)責(zé)（D）培訓(xùn)。

A、環(huán)安員

B、部門主管

C、部門環(huán)安對口人

D、班組長

6、公司的消防要求禁止攜帶（C）進(jìn)入車間、倉庫

A、手機

B、鑰匙

C、火種

D、雨傘

7、作業(yè)中，如需拉接臨時電線裝置，必須申請辦理《

A

》，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可請專業(yè)人員進(jìn)行裝接。A、臨時用電許可證

B、動火作業(yè)許可證

C、高出作業(yè)許可證

D、密閉空間作業(yè)許可證

8、（B）米以上的作業(yè)屬于高處作業(yè)？

A、10

B、2

C、5

D、15

9、造成工傷事故的直接原因有（C）、物的不安全狀態(tài)

A、制度的不完善

B、檢查不到位

C、人的不安全行為

D、人的不安全意識

10、班組長安全管理職責(zé)（D）、培訓(xùn)教育、定期檢查、臺賬記錄。A、做好本職工作

B、帶頭作用

C、講誠信

D、以身作則

第二部分：多項選擇題（每小題3分，合計30分）

1、班組長是最基層的（ABCDE）

A、管理者

B、組織者

C、教育者

D、領(lǐng)導(dǎo)者

E、指揮者

2、班組基礎(chǔ)安全管理包括哪些內(nèi)容？（ABD）

A、班前班后會

B、安全檢查

C、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

D、安全培訓(xùn)

3、三檢制的三定是指（BCD）

A、定部門

B、定措施

C、定人員

D、定期限

4、環(huán)安檢查的方法有哪些？（ABCD）

A、要害部位、巡檢點、望人員狀態(tài)、員工行為

B、工作情況、時間、地點 C、是否有特殊或者不正常的聲音

D、是否有特殊氣味

5、哪些人需要進(jìn)行安全教育培訓(xùn)？（ABCD）

A、新員工

B、換崗人員

C、工傷復(fù)工人員

D、支援人員

E、部門領(lǐng)導(dǎo)

6、在5S管理中，五不漏是指（ABCDE）

A、不漏料

B、不漏水

C、不漏氣

D、不漏油

E、不漏電

F、不漏風(fēng)

7、以下哪些作業(yè)必須有許可申請才能進(jìn)行作業(yè)？（ABCD）

A、臨時用電

B、動火作業(yè)

C、高空作業(yè)

D、密閉空間作業(yè)

8、動火作業(yè)包含哪些作業(yè)（ABC）

A、電焊作業(yè)

B、砂輪機作業(yè)

C、明火作業(yè)

D、維修作業(yè)

班組長安全教育培訓(xùn)課后考試試卷----環(huán)安室編制

9、我們工廠可能導(dǎo)致職業(yè)病的危害因素有（ABCDE）

A、粉塵

B、噪音

C、高溫

D、電焊

E、化學(xué)品

10、事故分析：80%以上的事故是由于（ABC）沒能及時發(fā)現(xiàn)和消除等人為因素造成的。A、違章指揮

B、違章作業(yè)

C、設(shè)備隱患

D、漏電電擊

第三部分：簡答題（每小題10分，合計20分）

1、班前會與班后會的內(nèi)容是什么？

答：班前會內(nèi)容為：①布置生產(chǎn)任務(wù)和人員工作安排；②傳達(dá)上級的有關(guān)指示：③提出特殊或重要崗位的要求和注意事項；④結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境的情況，布置安全工作；⑤解答班組成員提出的問題 班后會內(nèi)容為：①認(rèn)真總結(jié)、講評當(dāng)班工作的執(zhí)行和完成情況；②表揚好人好事；③批評、糾正工作中出現(xiàn)的問題，及時制定整改措施。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答出并且主要意思接近的1個內(nèi)容給1分，漏答不得分，全部8個內(nèi)容點全部答出給10分。）

2、安全檢查的重點檢查內(nèi)容有哪些？

答：①查安全意識強不強；②查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好；③查設(shè)備、設(shè)施運行狀況好不好、安全措施、安全防護(hù)是否到位、查物料使用是否有隱患；④查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：答出并且主要意思接近1個內(nèi)容給2.5分，漏答不得分，全部答出給10分）

第四部分：案例分析題（每題10分，合計30分）

1、指出以下照片中，員工有哪些地方違規(guī)，并提出正確的做法。

答：違規(guī)點：①人員為佩戴橡膠手套；②人員為穿防護(hù)服或者防護(hù)圍裙；③人員為佩戴防護(hù)眼鏡或者防護(hù)面罩；④管理不到位，未監(jiān)督指導(dǎo)員工正確的作業(yè)。正確做法： 自由發(fā)揮，寫對符合意思即可。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：違規(guī)點寫出1點得1分，整改措施寫出1點得2分。）

2、指出以下照片中，員工有哪些地方違規(guī)，并提出正確的做法。

答：違規(guī)點：①高處作業(yè)未佩戴安全帶以及安全帽；②高處作業(yè)只有一個人作業(yè)，未按照規(guī)定至少雙人作q1 業(yè)；③梯子不符合要求，底部無防滑措施；④管理人員安全知識不足，錯誤指導(dǎo)員工登高。正確做法：自由發(fā)揮，寫對符合意思即可。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：違規(guī)點寫出1點得1分，整改措施寫出1點得2分。）

3、指出以下照片中，有哪些地方錯誤，并提出正確的做法，如果以下人員是你的班組人員，你如何處理？

答：錯誤地方：①騎摩托車未佩戴安全帽；②摩托車無后視鏡，即損壞不維修；③摩托車違規(guī)拖車；④違規(guī)在機動車道上行駛；⑤汽車人左顧右盼，未看前方。如何處理：自由發(fā)揮，寫對符合意思即可。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：錯誤的地方寫出1點得1分，處理的方法寫出1點得1分。）

第五篇：班組長安全教育培訓(xùn)新聞稿

班組長安全培訓(xùn)新聞稿

為提高每個班組長的能力和素養(yǎng)，將班組的安全建設(shè)搞好，有效地防范事故發(fā)生，確保安全生產(chǎn)，提高工作效益，公司特組織舉辦了本次班組長安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)于2011年9月28日—30日在西會議廳舉辦，參加人員為公司及外協(xié)施工單位班組長、二級主管（車間主任、工區(qū)長）、專職安全員，共計兩百余人。

各單位學(xué)習(xí)態(tài)度積極熱情，報名學(xué)員超過兩百多人，分三個班學(xué)習(xí)，擔(dān)任本次培訓(xùn)的講師是安全處薛生財，薛生財講師授課內(nèi)容豐富，講解生動而詳細(xì)，他結(jié)合實例系統(tǒng)的講授了現(xiàn)代企業(yè)安全管理知識，從班組的安全建設(shè)原則、安全教育、事故分析會、班組的安全文化建設(shè)、新工傷保險條例等諸多方面進(jìn)行了深入詮釋。

學(xué)員在講師條理分明的講解下聽課認(rèn)真入神，具體案例更是被講師剖析的讓班組長學(xué)員們聽的有身臨其境之感，安全的重要性在每個人的心中提升到更上一層的高度，不論你身在哪個崗位，安全永遠(yuǎn)是第一位的。班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低，看待問題的角度將影

響到整個班組，只有班組長的安全意識提高了，才可以將這種意識滲透到班組的每一個成員心中。

最后，學(xué)員在考試中答卷十分順利，可以看出聽課時是極其認(rèn)真的，在此祝愿每個學(xué)員都有一個好的考試成績，更重要的是在培訓(xùn)中領(lǐng)悟到更多的安全知識，為自己為自己的班組盡最大的力量，提高每一次工作作業(yè)的安全系數(shù)。

班組長不僅應(yīng)該掌握作業(yè)中的安全知識點，還應(yīng)該具備善于溝通、執(zhí)行力強、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊的管理能力，掌握足夠的技術(shù)技能、帶領(lǐng)班組成員，設(shè)定一個共同明確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。