第一篇：人音版七年級上冊教案《杵歌》

人音版七年級上冊第五單元《勞動的歌》

第二課時《杵歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽、學(xué)唱與欣賞中，能夠?qū)ξ覈_灣高山族勞動歌舞民歌感興趣，喜歡并愿意對臺灣民歌進(jìn)行探究。

2、了解我國的民族五聲調(diào)式，認(rèn)識五種五聲調(diào)式音階的名稱。

3、能有感情的配合簡單的律動演唱我國臺灣高山族民歌《杵歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用輕巧歡快的聲音演唱臺灣高山族民歌《杵歌》。難點(diǎn)：了解臺灣高山族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，上課之前，老師想先給大家唱首歌。師演唱《阿里山的姑娘》 師：你知道這是哪個地方的歌曲嗎？（臺灣）

師：這是一首臺灣高山族的民歌，阿里山的姑娘們不僅長得漂亮，歌聲更是甜美動聽，下面讓我們再來聽一首：

二、新課：

1、初聽《杵歌》，播放《杵歌》的視頻，讓學(xué)生看一下勞動的場景。

（看完后），師：同學(xué)們，高山族的姑娘們在干什么？（舂米）你能模仿一下這個動作嗎？

2、復(fù)聽《杵歌》，出示歌譜，聆聽時隨教師邊聽邊進(jìn)行簡單的律動。

3、（做完后）師：同學(xué)們，你們記住剛才的旋律了嗎？讓我們試著用“啦”來模唱一下。跟琴模唱1---2遍。

4、師：同學(xué)們唱得不錯，能不能加入歌詞唱一唱？跟琴加入歌詞唱一遍。

5、師：這個歌詞都是由沒有什么具體含義的襯詞組成的，老師覺得很繞口，相信大家應(yīng)該也有同感，有哪個同學(xué)能幫幫大家，找找歌詞有什么相似之處？ 第一句：那路彎那依那那呀奧嗨央 第二句：那路彎喏依那那呀奧嗨央，哎 第三句：那路彎那依那那呀奧 第四句：那路彎那依那那呀奧嗨央 第五句：那路彎喏依那那呀奧嗨央，哎 第六句：那路彎喏依那那呀奧

師：同學(xué)們，你們的觀察力可真強(qiáng)！原來這首歌曲的歌詞就只有這一句話啊！有沒有信心唱好它？好，讓我們跟著琴來唱一下。

6、師：同學(xué)們這一次唱得可真不錯，請看歌譜，接下來讓我們一起來唱一唱歌 譜吧！教唱歌譜1---2遍。

7、師：同學(xué)們唱得可真準(zhǔn)確，老師又想考考大家了，請你仔細(xì)看一下歌譜，想 想剛才的演唱，這首歌曲是由哪幾個音組成的啊？（6 1 2 3 5 6）你剛才唱得最多的音是哪一個？（6）

同學(xué)們，這是我們中華民族音樂常用的五聲調(diào)式，由do re mi sol la五個音組成，這五個音又依次稱為：宮（1）商（2）角（3）徵（4）羽（6）。在我們剛剛唱的《杵歌》中，哪個音唱得最多？（6），6在五聲調(diào)式中是什么音??？（羽音）。這首歌曲就是一首羽調(diào)式的歌曲。

8、師：同學(xué)們，高山族的“杵歌”極富特色，在豐收季節(jié)，青年男女在傍晚時分輪流到各家?guī)椭┟啄ス?，姑娘們邊勞作邊歌唱，與手上優(yōu)美的舂米動作相映成趣。讓我們一起加入到他們中去吧。

9、師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯！請你聽一聽，老師唱的和你們唱的有什么不同？ 師用歡快、熱烈的情緒清唱一兩句，對比給學(xué)生。處理一下歌曲的演唱情緒和音色。

三、拓展欣賞高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》：

師：同學(xué)們，你們唱的真好！高亢熱烈的歌聲在熱情奔放的表演里風(fēng)情十足，快樂勤勞的高山族人民在勞作中唱起了動人的旋律，下面讓我們一起來欣賞另外一首高山族的民歌，感受歌曲中為我們展現(xiàn)的勞動場景。

1、欣賞《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，播放歌曲視頻。

2、聽完后，師：你從歌曲中聽到了什么？（插秧、捕魚等等）

四、師小結(jié)

同學(xué)們，臺灣高山族的人民勤勞勇敢、能歌善舞，這節(jié)課我們學(xué)唱了我國臺灣高山族的勞動歌舞民歌《杵歌》，也欣賞了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，了解了我國的民族五聲調(diào)式，認(rèn)識了五種五聲調(diào)式音階的名稱。最后讓我們一起唱起《杵歌》，在歡快的歌聲中結(jié)束我們這一堂音樂課吧！

第二篇：杵歌 教案

勞動的歌——《杵歌》

教學(xué)目標(biāo) ：

1．通過欣賞《杵歌》，認(rèn)識高山族。

2.通過欣賞歌曲，感受樂曲所表達(dá)的情緒。

3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。

重、難點(diǎn) ：

1.通過欣賞《杵歌》，認(rèn)識高山族。

2.在活動中拉近學(xué)生與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。目標(biāo) 制定 依據(jù) 學(xué)生分析 初一學(xué)生動口、動腦、動手的能力有待加強(qiáng)

教材分析： 《杵歌》是一首臺灣日月潭附近高山族婦女在春米勞動是所唱的一首民歌。其音樂節(jié)奏鮮明，旋律流暢、起伏較大，既有勞動節(jié)奏，有優(yōu)美動人。

教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)光盤、教學(xué)資料

學(xué)生準(zhǔn)備 課前查閱相關(guān)資料、教材、學(xué)習(xí)用具等

導(dǎo) 言 設(shè) 計(jì)

通過播放高山族的生活情景，使學(xué)生感受認(rèn)識高山族。

新課導(dǎo)入：

一、組織教學(xué)：師生問好歌。

二、通過播放高山族的生活情景，使學(xué)生感受認(rèn)識高山族。導(dǎo)入本課主題：高山族族民歌《杵歌》。出示課題：《杵歌》

三、講授新課

1.完整地聆聽歌曲《杵歌》，使學(xué)生整體感受歌曲。2．介紹《杵歌》，杵歌——民間勞動歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，且歌且舞的舞蹈形式，有“杵音”“杵 樂”“杵舞”等稱，以居住在臺灣日月潭邊邵人的杵歌最為著名。曲調(diào)結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音，伴唱歌曲，讓學(xué)生觀看大屏幕，欣賞《杵歌》 通過教師講述，使學(xué)生對歌曲創(chuàng)作背景有所了解

3.高山族，居住在臺灣省的少數(shù)民族。主要居住在臺灣省臺灣本島的山地和東部沿?？v谷平原以及蘭嶼上。臺灣當(dāng)局稱之“山地同胞”，簡稱“山胞”；又稱“原住民”、“山地人”。4教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。7.集體聽音樂表演動作。

四、小結(jié)：

今天欣賞了歌曲《杵歌》讓我們走近了高山族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大

第三篇：音樂 欣賞課 杵歌

欣賞 杵歌·快樂的啰嗦

教學(xué)內(nèi)容 1欣賞高山族民歌《杵歌》，2 欣賞彈撥樂合奏 《快樂的啰嗦》 教學(xué)目標(biāo) 了解《杵歌》 《快樂的啰嗦>的歌曲的情緒

2了解高山族的簡單的知識 欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒、教學(xué)過程

一

欣賞

《杵歌》

1，師，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。上節(jié)課我們認(rèn)識了土家族，去了湖南。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去我國的寶島---臺灣 去看看，去認(rèn)識高山族的人民。

2，播放課件

（關(guān)于高山族的習(xí)俗，舞蹈等等）3.欣賞音樂

杵歌

提出問題，歌曲的旋律是怎樣的？ 4欣賞另一種版本的 杵歌

二欣賞《快樂的啰嗦》

我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？

２、初聽：

（熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，３、出示課件、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！罚ヽ、舞蹈：阿細(xì)跳月（、打拽舞、煙盒舞。）d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。

4、復(fù)聽：

我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？

5、分段聽： a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？ b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度，速度上的變化。

三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了高山族，近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！

第四篇：人音版七年級上冊 彩色的中國教案

人音版七年級上冊 彩色的中國教案

《彩色的中國》教案 課型: 歌唱課 教學(xué)內(nèi)容: 演唱歌曲《彩色的中國》 教材來源：

人民音樂出版社《音樂》七年級第十三冊第一單元 教學(xué)對象： 初中一年級 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)理念：

中小學(xué)音樂新課標(biāo)把“以音樂審美為核心”的理念，放在十大理念之首，足以說明“以音樂審美為核心”在音樂課堂教學(xué)中的重要性。本課始終以音樂為主線，通過聆聽、學(xué)唱、欣賞，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。新課程今年開始實(shí)施，提出了知識與技能的細(xì)化要求，對于歌唱類的課程提出了“歌唱的基本要求，歌唱姿勢以及發(fā)聲練習(xí)”等。如何改變以往那種單純學(xué)習(xí)知識與技能的方式方法呢？本課讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中不知不覺獲得音樂知識與技能。教材分析：

《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。曲作者采用了大調(diào)式、3|4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達(dá)著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲分為兩個樂段。A段準(zhǔn)確的描繪了孩子們看到地圖冊時，那種時起時伏的思緒和那種時而外在時而內(nèi)在的喜悅心情。B段第一樂句旋律寫得比較出色，歌曲在這形成高潮。第四、五樂句重復(fù)第二、三樂句，豐富了歌曲，也將贊美之情得以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

學(xué)情分析：初一的學(xué)生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能（如休止符、附點(diǎn)符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準(zhǔn)確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用呢？本課從歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，歌詞的文化語境，個性理解進(jìn)行解讀，根本發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國》

2、能夠準(zhǔn)確的把握歌曲三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>

3、能夠在演唱和欣賞的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)神州處處好，抒發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國》 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現(xiàn)作用。教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：《歌唱祖國》 二導(dǎo)入：

1師：在世界的東方，有一個古老的國度，它美麗而寬廣。有一個偉大的民族，它勤勞而堅(jiān)強(qiáng)。它的名字就叫中國。翻開世界地圖，老師相信同學(xué)們馬上能找出像雄雞一樣昂首挺立的中國版圖。此刻，同學(xué)們能否用一個有關(guān)顏色的成語來形容。

2師：既然是彩色的中國，你知道各種顏色都代表什么？ 藍(lán)色：江，河，湖，海． 綠色：平原，丘陵．

黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．

3師：在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地.,我們感嘆中國大地精彩神奇的同時，也感受神州處處和諧與美麗。今天，讓我們在《彩色的中國》中感受中國的炫麗。學(xué)唱《彩色的中國》

3、新歌教唱 1初次聆聽

師：演唱形式？ 情緒？ 音樂分為幾部分？ 齊唱合唱 親切地 2部分

總結(jié)：詞作者巧妙地使用了少年打開地圖畫冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這 一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。

師：要唱好歌曲一定要有正確的坐姿。肩頸放松，表情自然，面帶微笑。露出潔白的牙齒讓老師看下

2發(fā)聲練習(xí)（lu)看指揮 起 收 5 3 1 |5 3 1（眉間發(fā)出的聲音）3用lu哼唱旋律

師：保持狀態(tài)，老師加大難度用lu哼唱旋律 師:發(fā)現(xiàn)重復(fù)的旋律了嗎？哪里？ 師：用什么記號表示反復(fù)？

哼唱反復(fù)樂句，注意哪里不同（唱歌譜）4隨著琴聲哼唱歌譜

5伴隨這優(yōu)美的旋律，我們一同唱唱歌詞 你認(rèn)為哪句最難唱？ “寶島臺灣像小船在東海上漂” ·伴隨老師琴聲，有節(jié)奏的朗讀這句 ·“漂”三拍 ·隨琴唱詞

·“臺” 高位置念字，像唱戲那樣，逢高必低，聲音往下走，笑起來唱。隨琴唱

·“東”附點(diǎn)節(jié)奏。

6哪些字還運(yùn)用了附點(diǎn)節(jié)奏（推動作用）“地圖冊” “彩色的”

7、解決了最難唱的樂句，老師相信同學(xué)們會唱得更好完整唱。6藝術(shù)處理（對比范唱）

師：祖國的版圖上一片五顏六色，像盛開的鮮花。老師也想放聲歌唱，讓這朵花更加炫麗。聽聽，老師演唱跟你們有什么不同？。師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？ 生：老師在休止符的地方頓了一下。

師：既然聲音停了，情感有沒有停（沒有），形成一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。）

表達(dá)了孩子怎樣的情感？

（孩子們翻開地圖畫冊時的激動崇敬的神態(tài)）

師：那作者描繪平原、沙漠、長江、黃河是否都運(yùn)用了休止符呢？ 教師范唱

生：不是，長江黃河是流動的流水，應(yīng)該用連貫舒展的聲音演唱。師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長江、黃河

師：同學(xué)們唱得真棒，我們學(xué)唱第一段感受聲斷情不斷的藝術(shù)效果。（親切）

師:老師在力度上是怎么變化的？ 教師范唱第二段 生：強(qiáng)-弱-強(qiáng)

師：既然臺灣像小船在海上，我們漂我們能否邊唱邊搖晃自己的身體感受一下這句與第一段在節(jié)奏上有什么變化？

節(jié)奏變得舒緩了，一個六度大跳使得情緒更加激昂并達(dá)到全曲的高潮。為何描繪臺灣時運(yùn)用如此出色的旋律？（臺灣是中國的一部分，是不可分割的。中華民族向全世界展現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)。同學(xué)們能否用團(tuán)結(jié)一致的聲音，飽滿的情感表達(dá)你們的心聲。我們也唱一唱第二樂段。師：老師聽到同學(xué)們的心聲，老師想讓同學(xué)們的心聲傳得更遠(yuǎn)。最后一個“國”注意o的口型，減弱飄向遠(yuǎn)方。

學(xué)生演唱“我愛你－－－”連貫飽滿的情感，注意力度的變化。注意休止符。

師：相信同學(xué)們的心聲已經(jīng)傳到全世界，伴隨著老師的琴聲，我們完整演唱。

7感情的完整演唱。

8、演唱形式除了齊唱、合唱還有哪些？（輪唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱，對唱）

9、聽音樂伴奏（對唱，齊唱）

師：從同學(xué)們的歌聲中老師感受到神州大地處處洋溢著朝氣和希望。整首曲子運(yùn)用三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律，旋律歡快優(yōu)美，好似孩子們在邊歌邊唱，親切的表達(dá)著熱愛祖國。

四、課堂拓展

今天，我們放聲贊美我們偉大的祖國，因?yàn)樗恼Q生來之不易。1949年10月的開國慶典上，《義勇軍進(jìn)行曲》第一次作為《中華人民共和國國歌》在中國大地上奏響。從那一天起，中國人民從此站起來了，全國人民歡呼鼓舞，慶?？箲?zhàn)取得勝利。今天，中華民族走向富強(qiáng)之路，依然面臨著挑戰(zhàn)與危機(jī)?！秶琛啡匀粋鬟f著民族不屈不饒的精神。今天我們要在這里唱響國歌，要在歌聲中繼承這種不屈不饒的精神。最后讓我們激昂的《國歌》中祝福祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛。請全體同學(xué)起立背唱國歌。

第五篇：人音版七年級音樂教案

人音版七年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時

彩色的中國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點(diǎn)從歌曲的旋律節(jié)奏上做比較，使學(xué)生認(rèn)識不同風(fēng)格的三拍子歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，豐富學(xué) 生的知識，拓寬視野。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)其不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)

一、正確地表現(xiàn)《彩色的中國》的音樂情緒。

二、正確感受、體驗(yàn)不同類型三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備教具

多媒體設(shè)備，電子琴，PPT課件等 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、播放中國地圖圖片，中國地形圖展示。（PPT演示）

師提問：地圖上看到了什么？圖中不同的顏色代表中國各地哪些標(biāo)志？ 生答：有長江、黃河、平原、臺灣…….師：是的，我們的祖國非常廣大，也是多姿多彩的，今天我們就來一起走進(jìn)美麗的祖國，感受和歌唱《彩色的中國》。

二、講授新課

1、聆聽歌曲《彩色的中國》

2、引導(dǎo)學(xué)生按照三拍子指揮圖示隨音樂進(jìn)行劃拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用。

3、聆聽歌曲標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱。

4、分組學(xué)唱歌曲的簡譜。

5、教師找學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。

6、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學(xué)生對歌詞有更深刻的認(rèn)識和了解。

7、教師播放歌曲，讓學(xué)生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

8、學(xué)唱歌曲，齊唱全曲。

9、分組練習(xí)副歌部分的二聲部。

10、完整的合唱全曲。

三、學(xué)習(xí)基本指揮圖示

四、音樂練習(xí)聆聽《中華人民共和國國歌》

1、重點(diǎn)練習(xí)歌曲中容易唱錯的三連音、附點(diǎn)音符、和休止符。

2、抄寫歌曲的后11小節(jié)，討論它們與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

五、拓展活動

聆聽歌曲，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

第二課時

歌唱祖國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解每首歌詞的內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

2、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學(xué)唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》、《愛我中華》、《走向復(fù)興》以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解歌唱的歌曲和聽賞的歌曲所要表達(dá)的感情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、富有感情的熟練演唱已學(xué)歌曲

2、學(xué)會聽賞合唱歌頌祖國的歌曲，了解常見的演唱形式。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊課

（1）跟隨教師的電子琴伴奏齊唱《彩色的中國》

（2）以小組為單位演唱《彩色的中國》，師生討論選出優(yōu)秀組。

2、導(dǎo)入新曲

師：當(dāng)然然，表現(xiàn)祖國美好，熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?！恫噬闹袊繁容^歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優(yōu)美感人，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

3、講授新知

教師簡介作者：施光南

4、欣賞《多情的土地》視頻。師生討論歌曲的旋律及情感表達(dá)。

5、了解不同類型的演唱形式。

師：歌唱祖國的歌曲還有很多，我國56個民族的人民都很熱愛我們的祖國，他們也要歌唱他們的心聲，《愛我中華》這首合唱歌曲正是他們最好的表達(dá)。（1）教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下（2）教師介紹歌曲作者

詞作者：喬羽

曲作者：徐沛東

（3）樸實(shí)的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。

6、欣賞《走向復(fù)興》師生討論演唱形式和歌曲旋律及情感表達(dá)。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)這兩次課學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。

六、布置作業(yè)

第三課時

第二單元 繽紛舞曲

《青年友誼圓舞曲》

備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)習(xí)了解音樂知識——圓舞曲。

2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。3.教育學(xué)生珍惜友誼。過程與方法

1.先欣賞，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會之后嘗試加進(jìn)身體律動和打擊樂。知識與技能

1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。

2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。2.表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進(jìn)行伴奏。

三、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確的演唱歌曲的旋律并富有感情的演唱。

四、教學(xué)資源 1． 多媒體音樂室

2． VCD《圓舞曲》舞蹈片段 3． 打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：學(xué)生排隊(duì)入室就坐（播放音樂），檢查人數(shù)，師生問好。

（二）、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）1= D 3/4

2 1 │3 2 1 〢

mi mi mi ma

（三）、聽音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）

1=C 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢

(四)、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。1.學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？

2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

3、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》(五)、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。

（2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。

（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

3、表演唱：加打擊樂進(jìn)行演唱。

六、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。

人音版八年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時 第一單元 七子之歌

《大海啊故鄉(xiāng)》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。

2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》。

3、了解電子音樂及電子樂器。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

四、教具準(zhǔn)備：電子琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

五、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué) 播放歌曲《大海啊！故鄉(xiāng)》，學(xué)生入座及師生禮節(jié)問好。

（二）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們見過大海嗎？看過大海的波濤嗎？

生：沒有去過大海，在電視上看到過大海的景色。師：老師帶大家看看大海的模樣。（播放PPT大海圖片）

師：看完了大海的幾張圖片，讓我們感受大海的波濤，大海的美好，一起走進(jìn)大海的故鄉(xiāng)。

（三）、教授新課

1、聆聽獨(dú)唱《大海啊故鄉(xiāng)》，識記旋律，想象大海給自己的感受。

2、展示歌詞 學(xué)生一起朗誦，識記歌詞。教師指導(dǎo)朗讀。

3、展示歌曲曲譜，指出重點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生劃拍練習(xí)。

4、教師范唱，學(xué)生跟唱，把節(jié)奏、音準(zhǔn)唱好。

5、學(xué)生再次跟隨音樂練唱，熟記旋律及歌詞。

6、學(xué)生跟隨教師電子琴伴奏獨(dú)立演唱。

7、全班分小組進(jìn)行比賽。

六、課堂小結(jié)

知識拓展：觀看視頻由中國少年合唱團(tuán)演唱的版本《大海啊故鄉(xiāng)》。

七、布置作業(yè)

第二課時 第一單元 七子之歌

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《東方之珠》、《七子之歌》，感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法

2、能用深情的歌聲表達(dá)歌曲的思想感情。

3、通過多種體驗(yàn)，深化學(xué)生對祖國——母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4、通過相關(guān)學(xué)科的知識滲透，拓展學(xué)生的文化視野。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過多種體驗(yàn)，加深對不同作品情感表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的理解。

2、認(rèn)識弱起拍在樂曲情感表達(dá)中的作用。

3、通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴、多媒體教學(xué)用具

四、教學(xué)過程

1、播放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導(dǎo)討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點(diǎn)擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢?？（在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充介紹作者與創(chuàng)作背景。）

3、歌曲比較：（1）會唱這兩首歌曲嗎/（引導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）

（2）思考：歌曲表達(dá)了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)不同的情感？你的體會從哪而來？

（3）師根據(jù)生討論結(jié)果引導(dǎo)探索，強(qiáng)化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進(jìn)旋律的對比；B、三連音、休止符應(yīng)用；C、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。展示課件歌單：要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗(yàn)旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗(yàn)方法，認(rèn)識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、歌曲演唱處理

師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識。針對《七子之歌——澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。（1）、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親??”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意：力度強(qiáng)弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親??”加漸強(qiáng)漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）（2）、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。

（3）、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

通過主題性歌曲的多種體驗(yàn)互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗(yàn)和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗(yàn)音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。

第三課時 第二單元 多彩音樂劇

《雪絨花》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱電影音樂《雪絨花》

2、通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用。

3、能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

三、教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放電影視頻《雪絨花》

教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2、講授新課

（1）教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師： 《音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暣騽恿松闲?，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

（2）教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。（3）初次演唱：演唱《雪絨花》

（4）《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非常強(qiáng)烈的動蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（5）有感情地演唱歌曲

六、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現(xiàn)的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們課后利用網(wǎng)上資源查看有關(guān)《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學(xué)生在歌聲中離開音樂教室。

第三課時

大愛無疆——《相信愛》 備課時間：

上課時間：

班級：

人數(shù)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱抗震救災(zāi)歌曲《相信愛》

2、通過學(xué)唱這首歌體會大愛，社會愛的力量，學(xué)會感恩，有感情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的把握，