第一篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案
第一課
認(rèn)識(shí)Word
2012.02.21 2課時(shí)
2012.02.28 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)：在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用 教學(xué)難點(diǎn)：
Word窗口中各部分的功能。教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室
軟件：Word 2003 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：
一、引入
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件，它能將文字和圖像結(jié)合在一起，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們將設(shè)計(jì)出這樣的作品（展示），大家覺(jué)得怎么樣，挺美吧，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信大家一定，做得出來(lái)，作還比它好。用什么軟件做？從這一節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在WindowsXP環(huán)境下的Word2003。
提出問(wèn)題：了解有關(guān)Word知識(shí)。如何啟動(dòng)Word？認(rèn)識(shí)窗口的組成？如何新建Word文檔？如何輸入文字？如何保存Word文檔？如何退出Word？ 活動(dòng)過(guò)程
1、備注：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題看書(shū)自學(xué)（提出問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
2、啟動(dòng)Word2003讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
（1）直接啟動(dòng)
（2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式*
根據(jù)以前所學(xué)的畫(huà)圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word
學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word2003
提示：?jiǎn)?dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)
3、認(rèn)識(shí)Word 2003窗口
（1）學(xué)生自學(xué)：看書(shū)
認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱（廣播教學(xué)）
（3）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
編織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。（叫個(gè)別學(xué)生示范）
滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫(huà)圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前
狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過(guò)程
學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤(pán)我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，我們?cè)谝郧耙呀?jīng)學(xué)過(guò)了，可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來(lái)。(邊講解邊演示)
學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來(lái)。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來(lái)保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫(huà)圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤(pán)，在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤(pán)對(duì)話框
歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。
操作練習(xí)：
1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；
2、文字輸入練習(xí)
3、Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。課后反思
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)嘗試為主展開(kāi)教學(xué)；同時(shí)，注意到為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉悅的的心情下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固知識(shí)，方法得當(dāng)。
第二課
編輯文稿
2012.03.06
2課時(shí)
2012.03.13 1．開(kāi)機(jī)，2．啟動(dòng)WindowsXP
3.單擊“開(kāi)始”按鈕，4．指5．針依次指6．向“程序（P）”、“MicrosoftWord”，7．再單擊，8．或雙擊桌面上的快捷方式圖標(biāo)9．來(lái)啟動(dòng)Word;3.單擊En，4．選擇“智能ABC”輸入法;5．輸入下列文字：
Word2000中文版是運(yùn)行于WindowsXP中文版、Windows2000中文版以及
WindowsNT中文版上的32位文字處理軟件。隨著硬件設(shè)備的升級(jí)，越來(lái)越多的人使用
WindowsXP和WindowsNT4.0作為系統(tǒng)平臺(tái)，Word2000則是運(yùn)行于上述平臺(tái)的文字
處理軟件之一。Word2000中文版是辦公自動(dòng)化套件Office2000中文版的重要組件，具
有便捷、易學(xué)和功能強(qiáng)大的特點(diǎn)。Word2000中文版在以前版本的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了豎排、表格、圖形和與Internet及網(wǎng)絡(luò)共享資源的特性。
1．修改上述文字;
2．單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，3．退出Word。
在關(guān)閉窗口之前，可能會(huì)出現(xiàn)“保存”對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存對(duì)文本的修改，若單擊
“是(Y)”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框，在“文件名（Ｎ）”框中輸入你需要的文件名，如
“l(fā)ianxi1”，再單擊“確定”按鈕，退出文字處理系統(tǒng)。
思考題
1．根據(jù)上機(jī)實(shí)踐，總結(jié)Word有哪些自動(dòng)更正功能。利用自動(dòng)更正功能能否簡(jiǎn)化操作？
發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新
word2003學(xué)生實(shí)踐 實(shí)踐目的
1．掌握文本的輸入技術(shù)。
2．掌握Word的基本編輯方法：插入、修改、刪除、移動(dòng)和復(fù)3．制。
知識(shí)準(zhǔn)備
1．選定操作對(duì)象。
2．Word的兩種工作狀態(tài)：“插入”與“改寫(xiě)”狀態(tài)。
雙擊狀態(tài)欄中的“改寫(xiě)”圖標(biāo)，可以轉(zhuǎn)換“插入”與“改寫(xiě)”狀態(tài)。當(dāng)“改寫(xiě)”兩字為白
色時(shí)，是“插入”狀態(tài)，反之，則是“改寫(xiě)”狀態(tài)。
3．編輯技巧。
在Word中，通過(guò)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單和鍵盤(pán)快捷鍵等都可以進(jìn)行編輯操
作，初學(xué)者常用中間的兩種操作方法。在Word窗口的任意位置右擊，都將彈出與當(dāng)前位置
相關(guān)的快捷菜單，如：右擊工具欄，將彈出“工具欄”快捷菜單；右擊文本區(qū)，將彈出編輯排
版快捷菜單；右擊圖形，將彈出圖形編輯快捷菜單；在有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的地方右擊，將彈出拼寫(xiě)和
語(yǔ)法檢查快捷菜單??再選取快捷菜單中所需的命令即可。
Word常用的鍵盤(pán)快捷鍵如下：
F1：幫助
Ctrl+N：新建文檔
Alt+F4：退出Word
Ctrl+F4：關(guān)閉當(dāng)前文檔而不退出Word Ctrl+空格：打開(kāi)或關(guān)閉輸入法 Ctrl+Z：撤消
如果不知道某功能的快捷鍵，可以分別打開(kāi)“文件（F）”和“編輯（E）”菜單，在菜單
命令右側(cè)可以看到一些組合鍵，這些組合鍵就是該命令的快捷鍵。
4．移動(dòng)、復(fù)5．制和刪除。
在編輯過(guò)程中，如果僅僅是插入、刪除幾個(gè)字詞的話，用鍵盤(pán)比較快。如果要對(duì)大塊文本
進(jìn)行編輯，通常要先選定文本塊，然后進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等操作。
按“剪切”按鈕或Delete鍵都能刪除選定的文本，但是剪切后的文本是放入剪貼板中的，可以再用“粘貼”命令來(lái)恢復(fù)；按Delete鍵刪除的文本則無(wú)法用“粘貼”命令恢復(fù)。
6．查找和替換。
“查找和替換”功能為修改文檔提供了方便，在Word中，不但可以查找和替換字符，還可以查找和替換帶有多種格式（如字體、段落等）的文本。如果需要替換文本的次數(shù)非常多，可以用“全部替換”功能一次性完成，但在使用“全部替換”命令時(shí)，必須慎重，以免發(fā)生不
必要的錯(cuò)誤。如果替換出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)及時(shí)使用“撤消”功能來(lái)恢復(fù)，而不能再用替換的方式來(lái)恢
復(fù)，否則錯(cuò)中出錯(cuò)，面目全非，以至于無(wú)法恢復(fù)。
內(nèi)容及步驟
1．啟動(dòng)Word2003；
2．輸入下列文字：
樹(shù)葉，是大自然賦予人類(lèi)的天然綠色樂(lè)器，吹樹(shù)葉的音樂(lè)形式，在我國(guó)有悠久的歷史。早
在一千多年前，唐代杜佑的《通典》中就有“銜葉而嘯，其聲清震”的記載；大詩(shī)人白居易也
有詩(shī)云：“蘇家小女舊知名，楊柳風(fēng)前別有情。剝條銀盤(pán)作銀環(huán)，卷葉吹為玉笛聲”，可見(jiàn)和其它符號(hào)
課后反思：
經(jīng)過(guò)點(diǎn)拔之后，我在巡視、指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作品有了一些進(jìn)步。然而，也發(fā)現(xiàn)中下生存在兩種不同的表現(xiàn)：一種是學(xué)習(xí)有困難的能大膽地問(wèn)老師、同學(xué)，結(jié)果是他也可以創(chuàng)作屬于自己原創(chuàng)的作品；一種是學(xué)習(xí)有困難，自己沒(méi)法解決，又膽小，不敢向同學(xué)、老師請(qǐng)教。個(gè)別甚至是在老師給予幫助時(shí)，也顯得過(guò)于內(nèi)向。
中下生的問(wèn)題，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中要給予更多的關(guān)注。
第3課
修飾文稿
（一）2012.03.20 2課時(shí)
2012.03.27
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)選擇格式工具欄中的字體字號(hào)等
二、教學(xué)內(nèi)容
使用格式工具欄中的字體、字號(hào)、字型、下劃線、居中等。選擇字體的顏色、效果等。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
格式菜單和工工具欄中字體與段落的選擇。
四、教學(xué)工具
計(jì)算機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）引入揭題
出示文檔，怎樣使文字更漂亮？（這時(shí)說(shuō)明一下，選要把格式這個(gè)詞語(yǔ)解釋下）
（二）新課教授
1、請(qǐng)學(xué)生把各自的方法演示出來(lái)，師補(bǔ)充簡(jiǎn)介格式工具欄（一般的位置、特點(diǎn)、如桌面上沒(méi)能格式工
具欄應(yīng)該如何解決）
2、讓學(xué)生進(jìn)行探究
A1人或2人合作，確定幾個(gè)按鈕進(jìn)行研究，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個(gè)按鈕的功能。B相互學(xué)習(xí)匯報(bào)成果。
3、師進(jìn)行總結(jié)
A評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
B對(duì)工具欄中的各各按扭進(jìn)行補(bǔ)講述
（字體：word編輯部提供了6種中文字體，9種英文字體和5種符號(hào)，但除以外，有不少軟件公司推出了修 飾中文字體的軟件，安裝這些軟件以后，可以增加更多的中西文字體，豐富文字形式的編輯?？蠢蠋熀湍?/p>
們自己的電腦上都裝了。字號(hào)：word編輯部中還提供了37種字號(hào)。初號(hào)到小八號(hào)是由大到小，而5-72號(hào)是
從小到大的，當(dāng)這里老師想問(wèn)一下，還可不可以再大呢？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)的時(shí)個(gè)再試）
4、練習(xí)
出示幻燈：（內(nèi)容為古詩(shī)《草》）
把標(biāo)題加粗，字體設(shè)為2號(hào)，要上下劃線、居中
把內(nèi)容全部設(shè)為3號(hào)，字體為仿宋。
把內(nèi)容中的字加粗，傾斜。
字號(hào)還能不能再大呢？
5、學(xué)生總結(jié)：你們剛才在練習(xí)中碰到的困難，你是如何解決的？ 課后反思：
今天，我對(duì)一位“小調(diào)皮”的男孩用了另一種教育方式：不僅是單獨(dú)，而且是用一種平等的、溫和的語(yǔ)氣跟他聊。發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。
事情是這樣的：在我講課時(shí)，這位男生不知道為什么突然站起來(lái)走到隔壁組的另一位同學(xué)身邊，我本想發(fā)火，因?yàn)樗?jīng)常在上課時(shí)間不能很好地管好自己，不是說(shuō)小話，就是搞小
動(dòng)作，很難專心聽(tīng)講，現(xiàn)在居然還離開(kāi)座位，真叫人惱火。我剛想開(kāi)口嚴(yán)肅批評(píng)，但想想他已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，還是給他一次面子吧，所以，只是示意他趕緊回座位。
后來(lái)，在學(xué)生們進(jìn)行上機(jī)練習(xí)時(shí)，我悄悄地把這位“搗亂”的小男孩請(qǐng)出機(jī)房外面。這次我決定“好人”做到底，既然剛才在全班面前給了他臺(tái)階，現(xiàn)在也不罵他了。于是，我改用和藹可親的態(tài)度，溫和而平等的語(yǔ)氣與他談話：我們是在上課嗎？（是）你喜歡上課時(shí)間走來(lái)走去，是嗎？（不是）那你剛才為什么下位了？是一下子沒(méi)注意管好自己?jiǎn)幔磕銓?duì)自己這種行為有什么看法？??
或許是我對(duì)他的尊重、信任和誠(chéng)意打動(dòng)他的心，對(duì)于后面的幾個(gè)問(wèn)題，他很真誠(chéng)地與我交談。我很滿意，也把內(nèi)心的滿意流露出來(lái)讓他感受到，我用手輕輕地摸摸他的肩膀，微笑著說(shuō)：你說(shuō)得非常好，老師相信你一定會(huì)改的，所以剛才不愿意在全班面前批評(píng)你，不讓你在同學(xué)面前丟臉，你知道嗎？那你從現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)管好自己的言行了，將不好的習(xí)慣慢慢地改掉。
他滿心歡喜地回電腦室，走回自己的座位。接下來(lái)的半節(jié)課我完全可以感受到他的確是在努力地不讓自己“老毛病”重犯。
第4課
修飾文稿
（二）2012.04.03
2課時(shí)
2012.04.10
一、教學(xué)要求：
１、使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“字體“對(duì)話框來(lái)設(shè)置文字的特殊效果、動(dòng)態(tài)效果；
二、教學(xué)內(nèi)容
１、讓文檔中的文字產(chǎn)生特殊效果； ２、為文檔中的文字設(shè)置動(dòng)態(tài)效果；
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
設(shè)置文字的特殊效果
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)鋪墊
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在WORD中用格式工具欄進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾。
（出示文章《黃山奇石》）這篇文章已經(jīng)用格式工具欄里的各項(xiàng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修飾，你們能看出哪些地方
是修飾過(guò)的？用什么修飾的呢？（生回答：標(biāo)題；字號(hào)；字體）
（二）、探索新知：
我們都知道經(jīng)過(guò)修飾的文章比沒(méi)有修飾的文章要好看，但是有些修飾格式工具欄中是沒(méi)有的你覺(jué)得哪里會(huì)
有更多的修飾功能呢？
A、學(xué)生指出在菜單欄字體中；
B、老師指出在菜單欄字體中。
在格式菜單中找到“字體”這一項(xiàng)，單擊就彈出了“字體”的對(duì)話框，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下這個(gè)字體 對(duì)話框。（生觀察）這個(gè)字體對(duì)話框中你看懂了什么？（生回答）[在這個(gè)字體對(duì)話框中除了為我們提供了字體、字形、字號(hào)、顏色等常規(guī)功能外還為我們提供了很多特殊 的文字效果。] 這個(gè)對(duì)話框能把文字修飾得多漂亮呢？ 出示任務(wù)：（讀一遍）
任務(wù)一：請(qǐng)你把文章的標(biāo)題的字體變?yōu)椤昂隗w“、字號(hào)變?yōu)椤比?hào)“、效果變?yōu)椤标幬摹?。任?wù)二：請(qǐng)你把文章的正文的字體變?yōu)椤翱w”、字號(hào)變?yōu)椤靶∷摹薄⑾聞澗€變成波浪形，把下劃線的顏 色變成紅色。
任務(wù)三：你能把標(biāo)題修飾出這樣的效果來(lái)嗎？
任務(wù)四：開(kāi)動(dòng)腦筋，將文字修飾出與其他小組不同的效果。
我們可以知道這些任務(wù)是要求同學(xué)們以小組合作的形式發(fā)揮集體的智慧來(lái)完成的，下面我們來(lái)看看完成這
些任務(wù)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
1、小組成員商量后選擇一個(gè)任務(wù)，完成后來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡。
2、文章材料為“TEACHER”“三年級(jí)”“黃山奇石”。
3、小組成員把已經(jīng)完成的任務(wù)的操作過(guò)程總結(jié)一下，介紹給全班同學(xué)。（請(qǐng)各小組開(kāi)機(jī)、巡視）請(qǐng)同學(xué)們關(guān)閉顯示器，現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)至少完成了一個(gè)任務(wù)，下面就請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)
你們是如何完
成任務(wù)的。
（分別請(qǐng)拿到四張任務(wù)卡的小組上臺(tái)展示）這些同學(xué)都說(shuō)得很好，但是他們剛才試的這些功能有些同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系還沒(méi)有用到，現(xiàn)在就請(qǐng)每一位
同學(xué)都在自己的機(jī)子上試一下。剛才大家都親自動(dòng)手試過(guò)了，那么在操作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難呢？如果遇到了困難，就請(qǐng)你舉手，讓
大家一塊兒幫助你來(lái)解決?。ù鹨桑?/p>
（三）、鞏固新知：
既然大家都會(huì)了，那就請(qǐng)你們幫老師再解決一個(gè)問(wèn)題。（幻燈片）
這首“暮江吟”老師還沒(méi)有作好修飾，希望你們能把它修飾得更漂亮些，待會(huì)兒展示給全班同學(xué)看。
學(xué)生作品展示，講解。
課后反思：
上周那位上課隨便走動(dòng)的男孩，今天這節(jié)課他居然還能堅(jiān)持不讓自己“老毛病”重犯，這實(shí)在叫人欣喜。要知道，能做到一節(jié)課不犯錯(cuò)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)確實(shí)太難了。況且，我是一星期前跟他談話的，原以為他早就不記得這回事了，可他不僅記得，還能用心去做。這確實(shí)讓我感到欣慰。
從這個(gè)事例中，我更加斷定自己認(rèn)為的：“當(dāng)孩子們做了不是嚴(yán)重的錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)、老師沒(méi)必要非得用不可饒恕的、嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)訓(xùn)斥孩子”的觀點(diǎn)是正確的。其實(shí)，在多年的教學(xué)工作中，我經(jīng)常可以感受到：越是調(diào)皮的學(xué)生，他越容易被各科任老師批評(píng)，我們就越要注意顧及他的心理感受，不能每次不論大錯(cuò)、小錯(cuò)都毫不留情地批評(píng)，有時(shí)換一種關(guān)心、愛(ài)心的方式會(huì)有想不到的效果。
第5課
修飾文稿
（三）2012.04.17
2課時(shí)
2012.04.24 教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握段落各種設(shè)置選項(xiàng)的作用；
2、掌握特殊格式的設(shè)置方法
二、教學(xué)內(nèi)容
1、調(diào)整段落對(duì)齊方式；
2、改變段行距；
3、改變段間距；
4、設(shè)置首行縮進(jìn)和左右邊距；
5、文章分欄；
6、設(shè)置首字下沉
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
首行縮進(jìn)、左右邊距、分欄、首字下沉等特殊格式的設(shè)置方法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)引入
一篇文章的外觀，不僅和文字的大小、字體和格式等有關(guān)，而且與段落的編排格式也有著密切的聯(lián)系。我
們先來(lái)看一篇文章（出示文章）
（二）新課教授
1、調(diào)整段落對(duì)齊方式
1）在格式工具欄上提供了“兩端對(duì)齊”、“居中”、“右對(duì)齊”、“分散對(duì)齊”四個(gè)按鈕供我們調(diào)整段
落的對(duì)齊方式。（簡(jiǎn)介）
2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)TEACHER中的文檔，把這四個(gè)按鈕試一試吧！（生操作）
2、改變段行距
1）出示文章（段行距過(guò)密）
2）請(qǐng)同學(xué)想方法解決。
學(xué)習(xí)要求：
A）自已用段落對(duì)話框中的各各功能進(jìn)行嘗試一下有什么變化，多試幾次。B）對(duì)嘗試出來(lái)的成果進(jìn)行總結(jié) C）對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)
3）師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生的不足之處，表?yè)P(yáng)好的地方，并作補(bǔ)充
A）把插入點(diǎn)光標(biāo)定位在第一自然段，單擊“格式”菜單中的“段落”命令； B）單擊“行距”欄右端的箭頭，選擇； C）單擊“確定”。
3、改變段間距
1）自行開(kāi)機(jī)修改原文；
2）生總結(jié)：A同上；B設(shè)定“間距”為段前1行，段后2行，單擊“確定”；
（三）課堂小結(jié)：段間距與段行距有什么區(qū)別，該如何修改？
課后反思：
可以依據(jù)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)選擇貼近學(xué)生生活的素材來(lái)展開(kāi)教學(xué)中學(xué)生比較有興趣或其它學(xué)科中學(xué)生比較感興趣的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中效果不錯(cuò)。
第六課
文本框
2012.05.08
2課時(shí)
2012.05.15 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)插入文本框;
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)插入文本框;
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)插入文本框;
2、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式。教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：同學(xué)們都學(xué)過(guò)課文古詩(shī)三首，出示作品。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，這是怎樣做到的。
二、新課教授：
（一）插入文本框
1、給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；
將打好的古詩(shī)放到文本框中
A選中它;
B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”
命令，這時(shí)報(bào)頭信息就被加上了文本框；
C拖動(dòng)控制點(diǎn)，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮 ?/p>
2、練習(xí)1：請(qǐng)同學(xué)們把THEACHER中的古詩(shī)放入文本框。
3、在文本框中插入圖片
A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；
B在文檔的空白
處拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)適當(dāng)?shù)拇笮〉目颍?/p>
C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。
4、練習(xí)2：插入一個(gè)豎排的文本框，并在框中輸入古詩(shī)《梅花》。
（二）、設(shè)置文本框的格式
1、選中文本框，周?chē)霈F(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)；
2、單擊“格式”菜單中的“
文本框”命令，彈出“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框；
3、單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，設(shè)置文本框的填充 顏色和線條；
4、單擊“確定”按鈕。
（三）試一試：請(qǐng)將有圖片的文本框格式設(shè)置 成“無(wú)填充顏 色”、“無(wú)線條顏色”。
三、鞏固練習(xí)：
1、給《黃山奇石》全文加上文本框。
2、在文章中插入一個(gè)文本框，在框中插入一幅剪貼畫(huà)。
3、調(diào)整兩個(gè)文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。
四、作品展示，課堂總結(jié)。
課后反思：
設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，好的教學(xué)資源對(duì)提高教學(xué)效率有著不可輕視的作用。
第七課
藝術(shù)字
2012.05.22
2課時(shí)
2012.05.29
1、在文檔中插入藝術(shù)字。
2、修改藝術(shù)字，使其更美觀。
二、教學(xué)要求
1、讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。
2、讓學(xué)生能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)字工具欄里各按鈕的功能及使用。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作的探究與交流的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
對(duì)藝術(shù)要進(jìn)行修改、調(diào)整
四、教學(xué)工具
計(jì)算機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程
（五）事件的產(chǎn)生、引人揭題
1、引入：展示兩個(gè)作品。比一比看一看你們認(rèn)為哪個(gè)作品比較好些呢？談一談你的理由。(美觀，更加 突出主題等等)
2、揭題：今天我們就來(lái)研究怎樣在word里面插入藝術(shù)字，以及怎樣去修飾藝術(shù)字，使一個(gè)作品更好美，引人入勝。
（六）事件解決方案的討論
（1）藝術(shù)字是如何插入呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)菜單（插入菜單，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。并請(qǐng)同 學(xué)操作
學(xué)生可能出現(xiàn)兩種操作： 1）插入-圖片-藝術(shù)字，表?yè)P(yáng)
2）直接單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（2）讓學(xué)生上來(lái)操作。師進(jìn)行指導(dǎo)
（3）全班練習(xí)。明確文章所在的位置并給文章取主題(利用藝術(shù)字方法)。
A師指明圖片素材庫(kù)位置(teacher-資料-黃山簡(jiǎn)介)
B讓學(xué)生來(lái)嘗試，師在旁邊指導(dǎo)。進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
C誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才你們是如何給出這篇文章的主題的呢？(根據(jù)文章內(nèi)容)
（4）插入藝術(shù)字的同時(shí)。并觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？（出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄）這個(gè)工具欄是作用是非常
大的，它能把我們的藝術(shù)字處理的更加漂亮，想不想學(xué)呢？先不告訴你，看你們能不能自己學(xué)會(huì)。（探究
活動(dòng)）
（三）藝術(shù)字的修飾研究
（6）提出研究計(jì)劃
2-4人合用確定1-2個(gè)按鈕進(jìn)行研究，1人操作，全體討論，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個(gè)按鈕的功能。
（7）學(xué)生上臺(tái)展示（每組推選1名）
（8）師進(jìn)行重點(diǎn)講解，文字環(huán)繞菜單。
（9）在插入藝術(shù)字時(shí)，大家應(yīng)該注意些什么？
（四）課堂練習(xí)
1、打開(kāi)teacher-資料-文章文件夾。任意選擇一篇文章(利用藝術(shù)字)給文章確定主題。比一比看誰(shuí)的
“藝術(shù)品”最有韻味，最有意境。
2、作品交流互評(píng)。
（五）課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么。
課后反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，以學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)嘗試為主展開(kāi)教學(xué)；同時(shí)，注意到為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍，使學(xué)生在一種愉悅的的心情下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固知識(shí)，方法得當(dāng)。
從教學(xué)中來(lái)看，學(xué)生的參與性很高，他們?cè)趯W(xué)生活動(dòng)、師生活動(dòng)環(huán)節(jié)中充分表現(xiàn)自己，課堂氣氛活躍、積極。
對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)，我采用在教學(xué)中教師進(jìn)行示范的教學(xué)法，因?yàn)檫M(jìn)行演示的學(xué)生操作不夠規(guī)范，起不到預(yù)期的效果。
其次是采用分層練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需要，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中都有所收獲。不僅掌握了操作技能，同時(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索新的知識(shí)。這節(jié)課的教學(xué)，讓我再次感受到：挑選學(xué)生進(jìn)行演示操作時(shí)，一定要選擇典型的，這樣對(duì)提高課堂效率更有顯著的效果。
第八課
給文稿插圖
2012.06.05
2課時(shí)
2012.06.12
一、教學(xué)要求
圖片的插入、修飾
二、教學(xué)內(nèi)容
1使學(xué)掌握word圖片工具欄的各個(gè)按鈕的功能。
2使學(xué)生掌握?qǐng)D片的插入方法，并學(xué)會(huì)word圖片工具欄進(jìn)行修飾。
3培養(yǎng)學(xué)生合作的探究與交流的能力，初步學(xué)會(huì)根據(jù)主題來(lái)選擇處理，圖片。
4通過(guò)與語(yǔ)文學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：圖片的修飾。
難點(diǎn)：圖片修飾。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）事件的產(chǎn)生、引人揭題
1、導(dǎo)語(yǔ)：（展示word文檔《黃山奇石》的文章）師引語(yǔ)：“五岳歸來(lái)看山，黃山歸來(lái)不看岳?！边@“岳 ”就是我國(guó)的五大名山?！安豢丛馈本褪窃?shī)人游覽黃山就覺(jué)得不用去看五大名山了。那是什么原因呢？（讓學(xué)生談?wù)剬?duì)黃山的了解）
3、激趣：那我們就來(lái)看一下《黃山奇石》的文章。
2、揭題：今天我們就來(lái)研究怎樣在word里面插入圖片，以及怎樣去修飾圖片，使一篇文章圖文并茂，引 人入勝。
（二）事件解決方案的討論
（1）圖片是如何插入呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)菜單（插入菜單，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。并請(qǐng)同學(xué) 操作
學(xué)生可能出現(xiàn)兩種操作1插入-圖片-剪貼畫(huà)，表?yè)P(yáng)
2插入-圖片-來(lái)處自文件的話，那第（2（就不用講直接跳過(guò)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（2）今天我們主要是來(lái)學(xué)習(xí)“來(lái)自文件”這種情況
（3）對(duì)“來(lái)自文件”對(duì)話框的學(xué)習(xí)。說(shuō)明“來(lái)自文件”對(duì)話框作用是尋找圖片所在的位置并插入圖片 的渠道。
A師指明圖片素材庫(kù)位置
B讓學(xué)生來(lái)嘗試，師在旁邊指導(dǎo)。進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
C誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣插入圖片的呢？
（4）打開(kāi)《黃山奇石》文章，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行插入你認(rèn)為比較合適的圖片。并觀察一
下你發(fā)現(xiàn)了什么？（出現(xiàn)圖片工具欄）這個(gè)工具欄是作用是非常大的，它能把我們的圖片處理的更加漂亮，想不想學(xué)呢？偏不告訴你，看你們能不能自己學(xué)會(huì)。
2圖片的修飾研究（1）提出研究計(jì)劃
2-4人合用確定1-2個(gè)按鈕進(jìn)行研究，1人操作，全體討論，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個(gè)按鈕的功能
研究成果展示
（2）學(xué)生小組合作研究（3）學(xué)生上臺(tái)展示
（4）師進(jìn)行重點(diǎn)講解，文字環(huán)繞菜單。
（5）在插入圖片時(shí)，大家應(yīng)該注意些什么？
（三）課堂練習(xí)
1針對(duì)不同層次學(xué)生根據(jù)掌握程度不同，進(jìn)行選擇性練習(xí)，分層鞏固，交流成果。（文章內(nèi)容：悉尼歌
劇院 萬(wàn)里長(zhǎng)城 富饒的西沙群島等等。
根據(jù)同學(xué)們的差異和文章主題，分別從圖片a b 中選擇圖片進(jìn)行制作（a 是成品b是需要修飾）
2交流展示評(píng)價(jià)作品。
（四）課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么。
課后反思：
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師示范或優(yōu)秀學(xué)生示范是必不可少的，可是，經(jīng)常會(huì)看到這樣一種情況：不少學(xué)生的作品缺乏自己的風(fēng)格，沒(méi)有創(chuàng)新，是范例的翻版。怎么辦呢？
第九課
文件操作
2012.06.19
2課時(shí)
2012.06.26
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
四、教學(xué)過(guò)程：
一、新課教授：同學(xué)們可以看到老師的計(jì)算機(jī)里有很多文件夾，有了文件夾老師就可以很清楚的分辯出每
個(gè)班同學(xué)的作業(yè)了。你們知道這個(gè)文件夾是怎么來(lái)的嗎？
（一）、建立新文件夾
在C盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新
文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開(kāi)窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊
“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
（二）、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車(chē)鍵。
（三）、移動(dòng)文件夾
小明想
把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
（四）、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤(pán)插入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
二、練習(xí)：
1、在E：盤(pán)建立一個(gè)“你的名字”文件夾，然后把TEACHER上的“小明文件夾”移到里面；
2、將黃山奇石文件復(fù)制到你的文件夾中。
三、總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在練習(xí)中遇到的困難。
課后反思：
在教學(xué)中，我體會(huì)到：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力還應(yīng)該注意營(yíng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)谡n堂上可以采用多種形式，多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。
第十課
制作表格
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在Word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2.掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。課時(shí)按排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。教學(xué)難點(diǎn)：
表格中直接畫(huà)表線。教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。注意點(diǎn)： 教材分析：
1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知
識(shí)的運(yùn)用。
2．表格的一般知識(shí)。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的
大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但如果改變是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需
先選定一列，這個(gè)問(wèn)題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫(huà)修改表格，包
括畫(huà)表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫(huà)線和擦線工具，可以畫(huà)出復(fù)雜的表
格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要添加。3．利用表格，修改文章。將文章中的對(duì)比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來(lái)，更清晰。4．練習(xí)做課程表。
5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際橡棋棋盤(pán)，中國(guó)橡棋等。
課后反思：
創(chuàng)新就是要求異，不要雷同。我在課堂教學(xué)中除了努力營(yíng)造寬松、積極、探索創(chuàng)造性的課堂氣氛外，還時(shí)時(shí)不忘給學(xué)生“打氣”，鼓勵(lì)他們樹(shù)立“嘗試”創(chuàng)新意識(shí)，敢于參與，敢于提出，就是成功。我還積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這些做法，我覺(jué)得對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也是挺重要的。
第十一課
制作統(tǒng)計(jì)圖
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在Word中插入對(duì)象。
2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。課時(shí)按排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。課前準(zhǔn)備： 教材分析：
1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確
確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。
2．Word中可插入的對(duì)象很多，課文以Graph對(duì)象為例，要求學(xué)生掌握插入對(duì)象的一般方法。
3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對(duì)部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以
設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。
5．Word 中有多種圖表類(lèi)型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。
課后反思：
在備課的過(guò)程中，我感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）的確定以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較難備的，比如，教學(xué)目標(biāo)（重難點(diǎn)）的確定必須對(duì)教材吃透，對(duì)學(xué)生的情況了如指掌；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)既要考慮怎樣才能激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又要注意學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置要有梯度，層層深入；既要考慮怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的自主、協(xié)作、探究，又要注意如何發(fā)揮教師作用，提升教學(xué)效果。
第十二課
制作小報(bào)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟悉Word的功能，全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。課時(shí)安排：
1～3課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
小報(bào)主題的選擇和排版。教學(xué)任務(wù)：
制作小報(bào)。注意點(diǎn)：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無(wú)線條色和無(wú)填充色，以便可以隨意移動(dòng)。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來(lái)選擇圖片。
教材分析：
1．制作小報(bào)是對(duì)學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對(duì)Word的全面的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生想好，制 作小報(bào)的主題。
2．本課另一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多 種方法。
3．制作小報(bào)要求主題突出，美觀大方。
第二篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案
第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟動(dòng)、并認(rèn)識(shí)Word2000程序。
2、會(huì)輸入兒歌。
3、會(huì)保存兒歌文件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word2000程序，會(huì)保存文件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時(shí)曾經(jīng)唱過(guò)的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協(xié)會(huì)的征集活動(dòng)，把曾經(jīng)唱過(guò)的兒歌記錄下來(lái)。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。
二、認(rèn)識(shí)Word2000
1、啟動(dòng)Word2000程序
第一步：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇MicrosoftWord選項(xiàng)，即可啟動(dòng)Word2000。
認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、光標(biāo)插入點(diǎn)、編輯區(qū)、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄
要求：會(huì)使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。
二、輸入文字。
2、巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。
念兒歌的同學(xué)，要把每個(gè)字念清楚，聽(tīng)兒歌的同學(xué)，要把文字輸入準(zhǔn)確，比一比，誰(shuí)的嘴巧，誰(shuí)的手巧。
第一步：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。
第二步：在光標(biāo)插入點(diǎn)后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車(chē)鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。
第三步：繼續(xù)輸入“廟里頭有只白貓”。
（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個(gè)字，有幾個(gè)相同？（2）、第三行和第四行呢？
（3）、在畫(huà)圖的時(shí)候，如果要成兩個(gè)完全相同的圖形，你會(huì)怎么做呢？
第三步：拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕。
第五步：取消對(duì)文字的選定后，按回車(chē)鍵，光標(biāo)移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。
第六步：修改文字。使用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)上的光標(biāo)移動(dòng)到錯(cuò)誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標(biāo)前或光標(biāo)后的文字，然后輸入正確的文字。
三、練習(xí)輸入文字。
四、保存兒歌文件。
操作過(guò)程：在保存文件的過(guò)程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系谋４姘粹o，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項(xiàng)），出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。
第二步：在“另存為”對(duì)話框中選擇D盤(pán)，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對(duì)話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。
第三步：不改變默認(rèn)的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標(biāo)題欄，看看文件名是否已經(jīng)修改成功。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤(pán))（文件夾）（文件名）
五、練習(xí)保存文件
六、制作心得
在Word中同樣可以使用“復(fù)制——粘貼”操作。
在保存的文件的過(guò)程中，可以根據(jù)需要，選擇磁盤(pán)，新建個(gè)人文件夾，將自己的文件保存在這個(gè)文件夾中。
七、知識(shí)鏈接
1、文字處理軟件
文字處理軟件的主要功能是對(duì)文字進(jìn)行輸入、編輯、排版、存儲(chǔ)和打印，使用它可以寫(xiě)作文、做請(qǐng)柬、制作電腦小報(bào)等。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入
在中文狀態(tài)下，可以使用鍵盤(pán)直接輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要背誦過(guò)來(lái)。
3、想一想：
“復(fù)制——粘貼”和“剪切——粘貼”的效果有什么區(qū)別。操作步驟：（1）選定對(duì)象。
（2）執(zhí)行“復(fù)制”或“剪切”命令。（3）確定插入點(diǎn)的位置。（4）執(zhí)行“粘貼”命令。
五、搜集兒歌。教學(xué)反思
第2課穿花衣——設(shè)置格式
教學(xué)目標(biāo)：
1、能打開(kāi)保存的兒歌文件。
2、能夠修飾自己的兒歌。
3、知識(shí)鏈接：（1）什么是段落？
（2）字號(hào)的表現(xiàn)形式有哪些？
（3）利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點(diǎn)：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
搜集刊登有兒歌的報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、打開(kāi)保存的兒歌文件 第一步：進(jìn)入Word2000程序。
第二步；單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。出現(xiàn)“打開(kāi)”對(duì)話框。第三步：在“打開(kāi)”的對(duì)話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開(kāi)”按鈕。在打開(kāi)的文件中輸入兒歌。進(jìn)行練習(xí)。
2、自己嘗試修飾兒歌
在Word2000中找到格式工具欄。
對(duì)比“畫(huà)圖”程序中的文字工具欄和Word2000中的格式工具書(shū)欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。試試看：
（1）、嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。
（2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁(yè)面居中顯示。
（3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：
（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時(shí)選定所有的文字？（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫(huà)線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機(jī)練習(xí)
三、知識(shí)鏈接
1、段落
在Word2000中劃分段落的方式就是按回車(chē)鍵，所以按一下回車(chē)鍵，就表示一個(gè)段落結(jié)束。
2、字號(hào)的兩種表現(xiàn)形式
第一種：初號(hào)至八號(hào)，初號(hào)最大，八號(hào)最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。
3、利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。
四、下拉按鈕 觀察：
在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？
五、總結(jié) 教學(xué)反思
第3課兒歌小作者—另存文件
教學(xué)目的：
1、練習(xí)插入分頁(yè)符。
2、輸入自己創(chuàng)作的兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：插入分頁(yè)符，另存一個(gè)文件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
觀察生活，觀察自己生活的地方，創(chuàng)作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開(kāi)，在新的一頁(yè)上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。插入新的一頁(yè)的方法是：插入分頁(yè)符。（2）插入分頁(yè)符
第一步：打開(kāi)保存過(guò)的文件。
第二步：將光標(biāo)移動(dòng)到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項(xiàng)，出現(xiàn)“分隔符”對(duì)話框。
第三步：在“分隔符”對(duì)話框圖中選擇“分頁(yè)符”項(xiàng)目后，單擊“確定”按鈕。
三、輸入自己創(chuàng)作的兒歌
（1）在新的一頁(yè)輸入兒歌，并署上作者姓名。（2）修改兒歌格式，對(duì)它進(jìn)行美化。
四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說(shuō)了什么》
五、另存一個(gè)文件
在這個(gè)兒歌文檔中，已經(jīng)有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個(gè)文件名存盤(pán)，可以使用“另存為”命令。操作步驟：
第一步：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹傲泶鏋椤泵?，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。
第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。
六、操作練習(xí)。
七、制作心得
（1）需要另起一頁(yè)的時(shí)候，可以插入分頁(yè)符。
（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。
八、知識(shí)鏈接（1）保存命令
第一次保存文件時(shí)，執(zhí)行“保存”命令，會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存為”命令 對(duì)一個(gè)已保存過(guò)的文件執(zhí)行“另存為”命令，會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框，就是重新再保存一個(gè)文件?？梢愿淖兾募谋４嫖恢煤臀募?/p>
第4課兒歌配畫(huà)——插入圖片
教學(xué)目標(biāo)：
1、能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)美觀。
2、能夠改變圖片的“環(huán)繞方式”。
3、能夠調(diào)整圖片位置和大小。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
觀察報(bào)刊雜志登載兒歌的同時(shí)，是否有相配的圖畫(huà)。想一想，加上這些圖畫(huà)后，整體的版面效果發(fā)生了怎樣的變化？
二、講解新知識(shí)
1、啟動(dòng)Word，打開(kāi)保存過(guò)的兒歌文件。怎樣為《秋天說(shuō)了什么》配上剪貼畫(huà)（1）插入剪貼畫(huà)
第一步：確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“剪貼畫(huà)”，出現(xiàn)“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話框。第二步：在對(duì)話框中單擊“季節(jié)”類(lèi)別。
第三步：在出現(xiàn)的屬于“季節(jié)”的圖片中，選取葉子，單擊鼠標(biāo)，選擇“插入剪輯”。
2、改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。
第一步：?jiǎn)螕暨x定的圖片。出現(xiàn)“圖片”工具欄。
第二步：在“圖片”工具欄中選擇“文字環(huán)繞”工具按鈕，選擇“浮于文字上方”。觀察圖片變化。
3、調(diào)整圖片位置和大小
（1）、選定“浮于文字上方”的圖片，鼠標(biāo)指針變?yōu)?/p>
形狀。試著移動(dòng)圖片的位置。
（2）選定圖片年，圖片周?chē)霈F(xiàn)個(gè)小方塊，這些小方塊叫做“控制點(diǎn)”。將鼠標(biāo)指針指向每一個(gè)控制點(diǎn)。會(huì)變?yōu)槭裁撮_(kāi)頭？
（3）鼠標(biāo)指針指向右下角的控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)試著調(diào)整圖片大小。
第二課時(shí)
一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們?nèi)绻凇凹糍N畫(huà)”中找不到唐老鴨的圖片，這可怎么辦？我們學(xué)習(xí)一種新的方法。
二、講授新知識(shí)
為《唐老鴨不敢北京》配上“來(lái)自文件”的圖片（1）插入圖片。
第一步：確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來(lái)自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對(duì)話框。
第二步：在“查找范圍”下拉列表中，依次選取教學(xué)配套光盤(pán)中“素材圖片分類(lèi)圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇文件。第三步：?jiǎn)螕簟安迦搿卑粹o。（2）調(diào)整圖片的位置和大小。
三、知識(shí)鏈接
1、介紹剪貼畫(huà)從哪得到。
2、使用“搜索剪輯”的方法，在大量的剪貼畫(huà)中查找相關(guān)圖片 例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫(huà)，如果一屏沒(méi)有顯示完全，則“繼續(xù)查找”。
四、總結(jié)
第五課我的兒歌集——插入藝術(shù)字
教學(xué)目的：
1、能夠制作兒歌集的封面標(biāo)題
2、會(huì)插入頁(yè)眉頁(yè)腳。
3、使用打印預(yù)覽。
教學(xué)重點(diǎn)：制作封面標(biāo)題和插入頁(yè)眉頁(yè)腳。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、講授新課
1、制作兒歌的封面標(biāo)題（1）打開(kāi)保存的兒歌文檔（2）插入分頁(yè)符，添加封面。（3）插入藝術(shù)字，制作兒歌集標(biāo)題
第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術(shù)字”工具按鈕，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。
第二步：在“藝術(shù)字庫(kù)”中選擇一種樣式。
第三步：在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。
第四步：?jiǎn)螕簟按_定”按鈕后，文檔中出現(xiàn)藝術(shù)字，在選定藝術(shù)字的情況下，你可以使用調(diào)整圖片的方法來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小。
二、操作練習(xí)
1、為了要整頁(yè)上準(zhǔn)確定位標(biāo)題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調(diào)整顯示比例。此處是把顯示比例調(diào)得大一些還是小一些。
2、練習(xí)插入藝術(shù)字
三、知識(shí)鏈接（1）頁(yè)眉和頁(yè)腳
頁(yè)眉和頁(yè)腳是分別安排在頁(yè)面頂部和底部的提示信息，要頁(yè)眉和頁(yè)腳中可以包括頁(yè)碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術(shù)字文字內(nèi)容
插入藝術(shù)字后，如果要修改文字內(nèi)容，雙擊藝術(shù)字文字，即可進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框了。
第二課時(shí)
一、插入頁(yè)眉和頁(yè)腳
第一步：?jiǎn)螕簟耙晥D”菜單，選擇“頁(yè)眉和頁(yè)腳”項(xiàng)，在文檔頂部出現(xiàn)“頁(yè)眉”，同時(shí)出現(xiàn)“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄。第二步：在頁(yè)眉中的光標(biāo)處輸入“×××兒歌選”。
第三步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小霸陧?yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，切換到“頁(yè)腳”。
第四步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小安迦腠?yè)碼”按鈕，并讓它居中。第五步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。觀察：設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳后，是不是每頁(yè)的頂端都有了相同的文字，底端都出現(xiàn)了這一頁(yè)碼。
二、打印預(yù)覽
第一步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹按蛴☆A(yù)覽”按鈕，進(jìn)入“打印預(yù)覽”窗口。
第二步：調(diào)整“顯示比例”，能夠預(yù)覽一頁(yè)或多頁(yè)。
打印預(yù)覽的好處：利用打印預(yù)覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續(xù)修改，直到滿意后再利用打印機(jī)輸出，這樣可以節(jié)約紙張。
三、總結(jié) 教學(xué)反思
第六課兒歌朗誦大賽——錄制聲音
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。
2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)錄音程序
依次單擊開(kāi)始——程序——附件——娛樂(lè)——錄音機(jī)。
二、錄制聲音
第一步：?jiǎn)螕簟颁浺簟卑粹o，開(kāi)始對(duì)麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽(tīng)錄制兒歌。
第四步：?jiǎn)螕簟拔募４妗?，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。
第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。
三、利用媒體播放機(jī)播放聲音
第一步：依次單擊：開(kāi)始——程序——附件——娛樂(lè)——WindowsMediaPlayer，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。
第二步：?jiǎn)螕簟拔募蜷_(kāi)”，在打開(kāi)對(duì)話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：?jiǎn)螕簟安シ拧卑粹o，收聽(tīng)同學(xué)們的作品。
三、制作心得
（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。
（2）媒體播放機(jī)可以用來(lái)播放各種類(lèi)型的聲音文件。
第七課熙熙攘攘——插入表格及網(wǎng)上瀏覽
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)插入表格。
2、調(diào)整表格的列寬。
3、了解網(wǎng)上瀏覽。
教學(xué)重點(diǎn)：插入表格，調(diào)整列寬。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)
一、講解新知識(shí)
1、完成《交通狀況調(diào)查表》
2、插入表格。
第一步：在文檔的第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格——插入——表格”，出現(xiàn)“插入表格”對(duì)話框。
第三步：在“插入表格”對(duì)話框中，填寫(xiě)表格所需的列數(shù)（5）和行數(shù)（4）其他項(xiàng)目保持默認(rèn)值，單擊“確定”按鈕。第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)5列4行的表格。
3、調(diào)整表格的列寬
方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線，當(dāng)指針變后，按下鼠標(biāo)向左或向右拖動(dòng)，可以使這一列的寬度縮小或擴(kuò)大。
4、填寫(xiě)表格
第一步：在表格中填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，并設(shè)置字體格式。第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到表格上此時(shí)表格的左上角出現(xiàn)圖形，右下角出現(xiàn)，單擊圖形，選定整個(gè)表格，然后，運(yùn)用“居中”按鈕，將各單元格中的文字內(nèi)容居中。第三步：突出標(biāo)題，并使標(biāo)題居中。
第四步：保存文件至個(gè)人文件夾，文件名自定。
二、學(xué)生練習(xí)
三、總結(jié)
第二課時(shí)
一、網(wǎng)上瀏覽
（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)上瀏覽器——IE（Internet Explorer）。
因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，我們?nèi)绾尾拍苷业轿覀兿胗玫男畔⒛兀吭谝蛱鼐W(wǎng)上，我們也要借助軟件工具才能在其中遨游，這就是“網(wǎng)絡(luò)瀏覽器”。
目前，常用的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器之一是Internet Explorer，簡(jiǎn)稱IE（原英文意思是“互聯(lián)網(wǎng)探險(xiǎn)家”，聽(tīng)到這個(gè)名字是不是有一種要支探險(xiǎn)的感覺(jué)）。
（2）瀏覽交通部網(wǎng)站。
第一步：在老師的幫助下登錄因特網(wǎng)。
第二步：在桌面上雙擊IE瀏覽器圖標(biāo)，打開(kāi)IE瀏覽器窗口。第三步：在地址欄上輸入交通部的網(wǎng)址“http：//004km.cn）(3)在搜索欄中輸入交通安全圖片(4)選擇需要的圖片(5)保存圖片2、3、學(xué)生復(fù)述過(guò)程師演示板書(shū) 生操作
（二）制作小樣，師：剛才我看到大家找了很多這方面的圖片，如果直接把這些圖片張貼出來(lái)的話，大家覺(jué)得好不好呢（生回答），這些圖片有大有小，怎樣才能使這些圖片既美觀又整齊呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，大家打開(kāi)課本自學(xué)51、52頁(yè)，看看如何解決這個(gè)難題。（生邊看書(shū)邊操作）
4、一生演示一生講解（生評(píng)論練習(xí)）
三、鞏固新知，展示自我
展示小樣，學(xué)生評(píng)價(jià)，展示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容滲透交通安全教育。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
總結(jié)：學(xué)完了這一科你有什么收獲
第三篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案
動(dòng)畫(huà)欣賞
學(xué)習(xí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)Flash程序,學(xué)會(huì)播放Flash動(dòng)畫(huà)的方法，了解Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)有一定的了解，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)的欣賞，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)我們的審美意識(shí)，提高我們的審美能力。
學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、打開(kāi)Flash程序。
2、認(rèn)識(shí)Flash窗口。
工具箱
時(shí)間軸
畫(huà)板
3、打開(kāi)一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)。
4、播放Flash動(dòng)畫(huà)。做一做：
分別打開(kāi)教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、‘我要回家“、”小小特警“等進(jìn)行播放。色彩斑斕的熱帶魚(yú)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)繪制熱帶魚(yú)，學(xué)習(xí)線殺、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
如何選取線條色和填充色。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、打開(kāi)教材光盤(pán)中的圖形文件“熱帶魚(yú)“進(jìn)行欣賞。
2、啟動(dòng)FLASH程序。
3、認(rèn)識(shí)工具箱。
4、設(shè)置畫(huà)板大小和背景色。
5、畫(huà)魚(yú)的前身。
6、畫(huà)魚(yú)尾。
7、添加花紋。
8、畫(huà)魚(yú)的眼睛和氣泡。
9、涂色。10保存作品。鮮艷美麗的花朵
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使用復(fù)制并應(yīng)該轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵。課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、找開(kāi)教材光盤(pán)中的圖形文件“花朵“進(jìn)行觀賞。
2、設(shè)置畫(huà)板大小和背景色。在“影片屬性“對(duì)話框中，設(shè)置畫(huà)板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。
3、畫(huà)一個(gè)花瓣。
4、編輯漸變色。
5、給花瓣填充漸變色。
6、調(diào)整變形中心點(diǎn)。
7、設(shè)置花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。
8、生成花朵。
9、為花朵添加花蕊。10保存花朵。
每3—5人分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)小組為單位繪制例子中的花朵。搖搖擺擺的小企鵝
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解幀的概念，圖層的使用和關(guān)鍵幀的使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
圖層的使用。課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)‘搖搖擺擺的小企鵝’。
1、插入背景圖片。
2、確定動(dòng)畫(huà)的幀數(shù)。
3、增加新圖層。
4、放置企鵝。
5、讓企鵝向左側(cè)傾斜。
6、讓企鵝反回到開(kāi)始狀態(tài)。
7、讓企鵝向右側(cè)傾斜。
8、讓企鵝返回來(lái)。
9、播放動(dòng)畫(huà)。
10、以學(xué)習(xí)小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，參照上面所講的方法，制作這一動(dòng)畫(huà)。保存動(dòng)畫(huà)。
熱氣球升起來(lái)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)制作平移動(dòng)畫(huà)的基本思路。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
元件的使用。課時(shí)；1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“熱氣球升起來(lái)”
2、啟動(dòng)FLASH。
3、創(chuàng)建元件。
4、為動(dòng)畫(huà)添加背景。
5、確定動(dòng)畫(huà)的幀數(shù)。
6、增加新圖層。
7、打開(kāi)元件庫(kù)。
8、確定熱氣球的起點(diǎn)位置。
9、確定熱氣球的終點(diǎn)位置。
10、形成動(dòng)畫(huà)。金箍棒，變變變
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)元件圍繞變形中心點(diǎn)由小變大
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
變形中心點(diǎn)位于元件的中心位置。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中名為“金箍棒，變變變‘的動(dòng)畫(huà)文件。
1、啟動(dòng)FLASH
2、建立元件。
3、為動(dòng)畫(huà)添加背景。
4、確定動(dòng)畫(huà)的幀數(shù)。
5、增加新圖層。
6、放置金箍棒。
7、縮小金箍箍。
8、放大金箍棒。
9、讓金箍棒變出來(lái)。
試一試：試著利用自由變換工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得歡
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)的制作方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
利用“創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作”命令形成動(dòng)畫(huà)（大風(fēng)車(chē)原地不動(dòng)），然后再設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。元件在旋轉(zhuǎn)時(shí)，總是繞著它的變形中心點(diǎn)進(jìn)行，如果改變了中心點(diǎn)的位置，動(dòng)畫(huà)效果會(huì)大不一樣。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“大風(fēng)車(chē)”
1、建立元件。
2、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
3、增加新圖層。
4、放置大風(fēng)車(chē)。
5、形成動(dòng)畫(huà)。
6、設(shè)置大風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。
7、播放。
試一試：試著改變?cè)淖冃沃行狞c(diǎn)位置，然后讓大風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)3圈，觀察動(dòng)畫(huà)的效果。
飛機(jī)飛行
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的平移動(dòng)畫(huà)和飛機(jī)的縮放動(dòng)畫(huà)；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
制作時(shí)，先制作飛機(jī)的平移動(dòng)畫(huà)，然后在飛機(jī)的終點(diǎn)位置將它縮小到一定的比例，就可以產(chǎn)生飛機(jī)遠(yuǎn)去的效果。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、創(chuàng)建元件。
2、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
3、增加新圖層。
4、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)并確定起點(diǎn)位置。
5、確定飛機(jī)的終點(diǎn)位置并縮小飛機(jī)。
6、讓飛機(jī)飛起來(lái)。
7、播放動(dòng)畫(huà)。
試一試：利用教材光盤(pán)中的素材，試著制作下面這個(gè)動(dòng)畫(huà)；一艘輪船從遠(yuǎn)方向我們駛過(guò)來(lái)。
踢足球
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的兩種動(dòng)畫(huà)組合，平移和旋轉(zhuǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
先讓足球平移一個(gè)位置，然后再讓它旋轉(zhuǎn)一定的角度，這樣就可以產(chǎn)生一種前進(jìn)的動(dòng)畫(huà)效果。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
打開(kāi)教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“踢足球”，進(jìn)行播放。
1、啟動(dòng)flash程序
2、創(chuàng)建元件。
3、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
4、增加新圖層。
5、放置足球并確定起點(diǎn)位置。
6、確定足球的終點(diǎn)位置。
7、讓足球動(dòng)起來(lái)。
8、設(shè)置足球的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。
9、播放動(dòng)畫(huà)并保存。
動(dòng)感的文字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和縮放。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在制作文字動(dòng)畫(huà)時(shí)，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進(jìn)行相應(yīng)的處理。
課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“動(dòng)感文字”
1、啟動(dòng)FLASH程序。
2、設(shè)置動(dòng)畫(huà)的背景。
3、輸入文字。
4、將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。
5、填充不同顏色制作立體字。
6、讓文字中心對(duì)準(zhǔn)十字標(biāo)志。
7、放置文字并縮小。
8、確定幀數(shù)并放大文字。
9、讓文字動(dòng)起來(lái)。10、11、讓文字轉(zhuǎn)起來(lái)。播放動(dòng)畫(huà)并保存。
小鳥(niǎo)吹泡泡
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)中的淡出效果，即逐漸消失的效果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
制作這種動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵是在動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設(shè)置元件的顏色變化狀態(tài)為；Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入淡出效果。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、啟動(dòng)FLASH。
2、制作元件。
3、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
4、增加新圖層。
5、放置泡泡并確定起點(diǎn)位置。
6、確定泡泡的終點(diǎn)位置。
7、讓泡泡動(dòng)起來(lái)。
8、讓泡泡消失。
9、播放動(dòng)畫(huà)并保存。乘坐我的紙飛機(jī)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)制作讓紙飛機(jī)這個(gè)元件沿著一條已經(jīng)廟宇好的路徑運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
路徑動(dòng)畫(huà)的形成至少需要兩個(gè)圖層。而且路徑要在元件的上方，路徑與元件是分離的，路徑的兩個(gè)端點(diǎn)就是元件運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)與終點(diǎn)。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“乘坐我的紙飛機(jī)”，仔細(xì)觀察紙飛機(jī)的飛行過(guò)程。
1、啟動(dòng)FLASH。
2、創(chuàng)建元件。
3、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
4、增加“引導(dǎo)線”層。
5、繪制紙飛機(jī)飛行的路徑。
6、增加新圖層。
7、放置紙飛機(jī)。
8、確定紙飛機(jī)的終點(diǎn)位置。
9、讓紙飛機(jī)飛起來(lái)。
10、播放動(dòng)畫(huà)并保存。
千變?nèi)f化的云
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)變形動(dòng)畫(huà)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
形變動(dòng)畫(huà)的制作思路。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
播放教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“千變?nèi)f化的云”
1、啟動(dòng)FLASH。
2、為動(dòng)畫(huà)添加背景并確定幀數(shù)。
3、增加新圖層。
4、繪制第一朵云彩。
5、繪制第二朵云彩。
6、讓云彩動(dòng)起來(lái)。
7、播放動(dòng)畫(huà)并保存。為動(dòng)畫(huà)添加背景音樂(lè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在FLASH動(dòng)畫(huà)中添加聲音。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
添加聲音時(shí)，先要將聲音文件導(dǎo)入到元件庫(kù)中，使它成為一個(gè)元件，然后新建一個(gè)圖層，再把聲音從元件庫(kù)中拖放到單獨(dú)的圖層中，這樣就可以與動(dòng)畫(huà)一起播放。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、欣賞教材光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)“我在飛翔”，感覺(jué)給動(dòng)畫(huà)添加了背景音樂(lè)后的效果。
2、打開(kāi)一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件。
3、導(dǎo)入聲音文件。
4、增加新圖層。
5、把聲音添加到動(dòng)畫(huà)中。
6、播放動(dòng)畫(huà)并保存。
動(dòng)畫(huà)的輸出
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的輸出方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
動(dòng)畫(huà)的SWF格式和EXE格式的區(qū)別 輸出SWF格式和EXE格式文件的具體方法
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、將動(dòng)來(lái)輸出為SWF格式文件。
（1）啟動(dòng)Flash程序，找開(kāi)一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件。
（2）單擊菜單欄中的文件—導(dǎo)出影片，打開(kāi)“導(dǎo)出影片”對(duì)話框。
（3）在打開(kāi)的“導(dǎo)出影片”對(duì)話框中，選擇一個(gè)保存位置，輸入一個(gè)文件名，選取一種文件類(lèi)型，默認(rèn)的類(lèi)型是SWF。然后單擊保存。
2、將動(dòng)畫(huà)輸出為EXE格式文件。
（1）在FLASH的安裝目錄下查找SAFlashplayer.exe，然后用鼠標(biāo)雙擊，啟動(dòng)Flash播放器。
（2）單擊菜單欄中的“文件‘---打開(kāi)，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇一個(gè)SWF格式的文件
（3）單擊菜單欄中的“文件“—?jiǎng)?chuàng)建播放器
（4）在打開(kāi)的‘另存為“對(duì)話框中，選擇一個(gè)保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。你猜我愛(ài)哪顆“星”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
制作電子板報(bào)。
課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、制定板報(bào)名稱：你猜我愛(ài)哪顆‘星’
2、擬訂總體版面結(jié)構(gòu)。
3、小組4個(gè)成員進(jìn)行分工。
（1）負(fù)責(zé)報(bào)頭的設(shè)計(jì)和插圖的繪制。（2）負(fù)責(zé)短文1、2的編輯。（3）負(fù)責(zé)短文3的編輯。
（4）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)編者的話和簡(jiǎn)訊。
4、收集資料。
5、各自完成所分配的制作任務(wù)，存盤(pán)后拷貝到組長(zhǎng)的共享文件夾中。
6、由組長(zhǎng)進(jìn)行總體排版和潤(rùn)色。大事小情話節(jié)約
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
從因特網(wǎng)上收集信息，制作電子報(bào)刊。
課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、自行確定主題。
2、總體策劃內(nèi)容和版面。3、2—4人一個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，明確分工。
4、收集素材。
5、分工合作完成板報(bào)的制作。交通法規(guī)知多少
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)這課，增強(qiáng)我們交通安全的意識(shí)，拓寬了自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的途徑。并且通過(guò)演示文稿的制作，溫習(xí)鞏固了以前所學(xué)過(guò)的多媒體電子作品聽(tīng)制作方法和步驟。
課時(shí)；2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
動(dòng)手做一個(gè)有關(guān)交通安全方面的多媒體演示文稿。
1、擬定合適的主題。
2、寫(xiě)出提綱。
3、創(chuàng)建一個(gè)存放素材的文件夾，收集相關(guān)的多媒體信息，記錄下信息的來(lái)源。
4、電子作品的編輯制作。
少年航天夢(mèng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握多媒體演示文稿制作的幾個(gè)階段，即主題的確定、內(nèi)容和形式的總體策劃、素材的收集和加工。各部分的編排和有機(jī)的整合。
課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、定刊名。
2、定欄目和層次結(jié)構(gòu)。
3、建立存放有關(guān)信息的文件夾。
4、收集資料，加工素材，分門(mén)別類(lèi)加以存放。
5、小組成員分工，各完成一部分制作任務(wù)。
6、組長(zhǎng)把各部分按層次有機(jī)地鏈接起來(lái)，進(jìn)行總體的修飾和美化。
我們的杰作
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)本課，進(jìn)一步掌握電子作品的制作方法。首先要選擇一個(gè)有意義的主題，寫(xiě)出提綱，再考慮以什么形式呈現(xiàn)，然后創(chuàng)建文件夾，分類(lèi)收集和加工素材，最后按自己的創(chuàng)意把素材有機(jī)地組織起來(lái)，并加以潤(rùn)色，形成主題鮮明、版面美觀、風(fēng)格獨(dú)特的電子作品。
課時(shí)：2課時(shí)
自由命題，小組合作，制作一幅電子作品。信息王國(guó)重口令
啟動(dòng)操作系統(tǒng)時(shí)有系統(tǒng)登錄密碼，進(jìn)入電子郵箱時(shí)需要密碼，使用QQ聊天需要密碼，登錄論壇需要密碼，使用軟件時(shí)需要密碼……….密碼是信息王國(guó)通告的“鑰匙”。密碼安全是在信息王國(guó)生存的最基本保障。信息王國(guó)的公民人人都要樹(shù)立密碼安全意識(shí)。課時(shí)：1課時(shí)
集體討論一些網(wǎng)絡(luò)密碼常識(shí)。和上網(wǎng)查有關(guān)方面的資料。
信息王國(guó)防威脅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
計(jì)算機(jī)病毒除了對(duì)計(jì)算機(jī)的安全造成了很大的威脅以外，近幾年來(lái)，“黑客”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全也發(fā)起了挑戰(zhàn)。所以，了解計(jì)算機(jī)病毒和“黑客”，掌握一些分析、防洪能力是必要的。
課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、小組討論下列哪些行為能預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒。（1）選擇正規(guī)網(wǎng)站下載軟件。（2）習(xí)題減少使用計(jì)算機(jī)的次數(shù)。
（3）外來(lái)軟盤(pán)、光盤(pán)、U盤(pán)等使用前先查毒。（4）經(jīng)常備份重要文件。
（5）隨時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)報(bào)刊或其他媒體發(fā)布的新病毒信息及其防治方法。（6）安裝正版殺毒軟件，開(kāi)啟實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，隨時(shí)控制病毒的侵入。
2、把你在日常使用電腦時(shí)和病毒交手的經(jīng)歷與小組其他同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)這些病毒的名稱、危害以及清除的方法。
信息城堡防偷盜
小組討論盜版問(wèn)題。再集體小組代表發(fā)言。
第四篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案
五年級(jí)信息技術(shù)教案
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
五年級(jí)學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
二、教材編排特點(diǎn)： 1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。
3.繪圖工具
4.逐幀動(dòng)畫(huà)
5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)
6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
7、實(shí)踐活動(dòng)
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
2.學(xué)會(huì)一些操作程序。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
四、教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對(duì)學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識(shí)。
5.注意寓教于樂(lè)，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
五、課時(shí)安排：
1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。
2課時(shí) 2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。
4課時(shí) 3.繪圖工具
5課時(shí) 4.逐幀動(dòng)畫(huà)
4課時(shí) 5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)
5課時(shí)
6.運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
6課時(shí)
7、實(shí)踐活動(dòng)
2課時(shí)
第1節(jié)
欣賞電腦動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)內(nèi)容]：
初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)文件與Flash影片文件的播放。欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。
動(dòng)畫(huà)原理與動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。[教學(xué)目標(biāo)]： 1．通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)原理和動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。
2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫(huà)的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類(lèi)型的Flash文件的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
通過(guò)多個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]： 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí)
組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。激趣引入
隨著電視技術(shù)的普及，動(dòng)畫(huà)片越來(lái)越多受到孩子們的喜愛(ài)，喜愛(ài)之余，你有沒(méi)有想過(guò)，自己成為動(dòng)畫(huà)片的播放者和制作者呢？好，讓我們就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！示范、指學(xué)
如何打開(kāi)FLASH動(dòng)畫(huà)文件？ 步驟：
在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標(biāo)，進(jìn)入FLASH 5工作平臺(tái)。選擇“文件”----“打開(kāi)”---“動(dòng)畫(huà)文件”。FLASH動(dòng)畫(huà)文件與影片文件的播放。
FLASH兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。
FLASH動(dòng)畫(huà)文件格式的文件體積小，圖像質(zhì)量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡(jiǎn)單操作和插件播放形式。學(xué)生練習(xí)
啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。第二課時(shí) 組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。
新課
動(dòng)畫(huà)原理：（）
用Acdsee演示動(dòng)畫(huà)原理。
總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是會(huì)動(dòng)的畫(huà)，他是利用人類(lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫(huà)面連續(xù)播放，看起來(lái)像是在動(dòng)。動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)：
學(xué)生看書(shū)第3頁(yè)----第5頁(yè)，了解《團(tuán)圓》的故事情節(jié)。
解動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)：給予創(chuàng)作者更多的創(chuàng)作自由，可以打破現(xiàn)實(shí)生活的局限，充分發(fā)揮人類(lèi)的想像力，更加具有幽默性。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)：一般而言，使用計(jì)算機(jī)制作出的動(dòng)畫(huà)，被稱為計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的制作必須根據(jù)動(dòng)畫(huà)原理，結(jié)合科技與藝術(shù)，突破表態(tài)、平面影像，創(chuàng)造出栩栩如生的動(dòng)畫(huà)。常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件有哪些：
Animator Pro
二維平面計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件 3D Studio MAX
三維立體計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件 Flash
網(wǎng)頁(yè)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件 完成第6頁(yè)的“議一議”。
第2節(jié)
動(dòng)畫(huà)制作好幫手-----FLASH [教學(xué)內(nèi)容]：
初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)文件與Flash影片文件的播放。欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。
動(dòng)畫(huà)原理與動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)和常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。[教學(xué)目標(biāo)]：
1．通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握啟動(dòng)與突出FLASH軟件的方法.2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫(huà)的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類(lèi)型的Flash文件的能力。
3、熟悉FLASH窗口。
4、掌握創(chuàng)建、保存、FLASH 文件的方法。
5、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
通過(guò)多個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)文件的播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的濃厚興趣，是本章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]：4課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí) 組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。激趣引入
示范、指學(xué)
認(rèn)識(shí)FLASH窗口。
步驟：
在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標(biāo)，進(jìn)入FLASH 5工作平臺(tái)。
單擊任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕----打開(kāi)---“程序”，選擇“macromedia”單擊FLASH啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)。FLASH動(dòng)畫(huà)的播放。
FLASH兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。
FLASH動(dòng)畫(huà)文件格式的文件體積小，圖像質(zhì)量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡(jiǎn)單操作和插件播放形式。
四、學(xué)生練習(xí)
啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。
二、新課
1、動(dòng)畫(huà)原理：
（1）用Acdsee演示動(dòng)畫(huà)原理。
（2）總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是會(huì)動(dòng)的畫(huà)，他是利用人類(lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫(huà)面連續(xù)播放，看起來(lái)像是在動(dòng)。
2、開(kāi)始旅程制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)
（1）打開(kāi)“文件”菜單，單擊新建命令，創(chuàng)建一個(gè)新文件，此時(shí)FLASH窗口下方出現(xiàn)的是“文檔”屬性面板。
（2）單擊“文檔”屬性面板中的“550*400”按紐，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話框中設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，（3）單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，在工具模式區(qū)中設(shè)置畫(huà)筆大小與畫(huà)筆形狀。
（4）單擊工具箱中的填充色按紐，仿照設(shè)置“背景色”的方法，將填充顏色設(shè)置為黃色，然后在舞臺(tái)的中心單擊，畫(huà)出一個(gè)小黃點(diǎn)，這個(gè)小黃點(diǎn)處于第1幀，是動(dòng)畫(huà)的起始幀。
（5）在時(shí)間軸“窗口中，用鼠標(biāo)右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“，將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。
（6）單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，分別設(shè)置不同的填充色、不同的畫(huà)筆大小。
（7）在”時(shí)間軸“窗口中，單擊第1幀選種該幀，此時(shí)FLASH窗口下方出現(xiàn)的是”幀”屬性面板。
（8）打開(kāi)菜單欄上的“控制”菜單，單擊“測(cè)試影片”命令，可以觀察到我們制作的動(dòng)畫(huà)效果。（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開(kāi)“另存為”對(duì)話框，三、學(xué)生練習(xí)
1、啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。打開(kāi)“幫助”----“范例”，播放FLASH動(dòng)畫(huà),自己欣賞。
2、退出FLASH
3、練習(xí)：利用你現(xiàn)在中我的穢土工具畫(huà)一幅圖畫(huà)，要能表達(dá)一定的主題和情景。
四、教師小結(jié)。第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
二、新授：《童話故事》
看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰(shuí)都比不上玉蘭。她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美—— ”丁香慢吞吞地想著適當(dāng)?shù)拇朐~。微風(fēng)一過(guò)，搖動(dòng)著她的小花，散發(fā)出一陣陣幽香。
盛開(kāi)的白玉蘭也矜持地開(kāi)口了。她的花朵大，顯得十分凝重，顏色白，顯得十分清麗。又從高處向下說(shuō)話，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣。
“丁香的花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口氣是這樣有把握，大家一時(shí)都想不出話來(lái)說(shuō)。
忽然間，花園的角門(mén)開(kāi)了，一個(gè)小南孩飛跑進(jìn)來(lái)，他沒(méi)有看那月光下的萬(wàn)紫千紅，卻一直跑到松樹(shù)背后的一個(gè)不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。
一、那些淺紫色的二月蘭，是那么矮小，那樣默默無(wú)聞。她們從沒(méi)有想到自己有什么特殊招人喜愛(ài)的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點(diǎn)滴的歡樂(lè)。引入：
童話故事《花的話》是當(dāng)代女作家宗璞的作品，要想把這個(gè)童話故事故事制作成動(dòng)畫(huà)片，你知道要經(jīng)歷哪些過(guò)程嗎？
這節(jié)課我們就來(lái)一起探討這個(gè)話題。先講童話故事《花的話》
春天來(lái)了，幾陣輕風(fēng)，數(shù)翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開(kāi)放了。若照嚴(yán)格的花時(shí)來(lái)說(shuō)，它們可能彼此見(jiàn)不著面，但在這既非真實(shí)，也非虛妄的圓中，它們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白淺紫，顏色絢麗；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的，式樣各出新裁。各色各樣的花朵在圓中鋪展開(kāi)一片錦繡。
花兒們剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽(yáng)光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷。花兒們帶著新奇的心情望著一切，慢慢地舒展著花瓣，從一個(gè)個(gè)小小的紅苞開(kāi)成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學(xué)習(xí)著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動(dòng)著花蕊，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界更增幾分優(yōu)美。
開(kāi)著開(kāi)著，花兒們看慣了春天的世界，覺(jué)得也不過(guò)時(shí)如此。卻漸漸地覺(jué)得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。
一個(gè)夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處?；▋簜兒粑雇淼那逍驴諝?，都想談?wù)勑睦镌挕Ｓ苋~梅是個(gè)急性子，她首先開(kāi)口道：“春天的花園里，就數(shù)我最惹人注意了。你們沒(méi)聽(tīng)人們說(shuō)嗎，遠(yuǎn)望著，我簡(jiǎn)直像是朵朵紅云，漂浮在花園的背景上?！贝蠹乙宦?tīng)，她把別人全算成了背景，都有點(diǎn)發(fā)愣。玫瑰花聽(tīng)她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開(kāi)得茂盛，也不過(guò)是個(gè)極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門(mén)。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”她說(shuō)著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。
“要說(shuō)出身名們，——”芍藥端莊的頷首微笑。當(dāng)然，大家都知道芍藥自古有花相之名，其高貴自不必說(shuō)。不過(guò)這種門(mén)第觀念，花兒們也都知道是過(guò)時(shí)了。有誰(shuí)輕輕嘟囔了一句：“還講什么門(mén)第，這是18世紀(jì)的話題！”芍藥聽(tīng)了不再開(kāi)口，仿佛她既尊重門(mén)第，也覺(jué)得不能光看門(mén)第似的。
“花兒開(kāi)得號(hào)，還要開(kāi)得早！”已經(jīng)將殘的桃花把話題轉(zhuǎn)了開(kāi)去，“我是冒著春寒開(kāi)花的，在這北方的沒(méi)有梅花的花園里，我開(kāi)得最早，是帶頭的?？墒悄切┧９P桿兒，光是松呵，竹呵，說(shuō)他們?cè)趺磮?jiān)貞，就沒(méi)人看見(jiàn)我這種突出的品質(zhì)！”
“我開(kāi)花也很早，不過(guò)比你稍后幾天，我的花色也很美呀！”說(shuō)話的是杏花。
迎春花連忙插話道：“論美麗，實(shí)在沒(méi)法子比，有人喜歡這個(gè)，有人喜歡那個(gè)，難說(shuō)，難說(shuō)。到是從有用來(lái)講，整個(gè)花園里，只有我呵芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人?！彼靡獾?cái)[動(dòng)著柔長(zhǎng)的枝條，一長(zhǎng)串的小黃花都在微笑。
玫瑰花略側(cè)一側(cè)她那嬌紅的臉，輕輕笑道：“你不知道玫瑰油的貴重吧。玫瑰花瓣兒，用途也很多呢。”
白丁香正在半開(kāi)，滿樹(shù)如同灑了微霜，她是不大愛(ài)說(shuō)話的，這時(shí)也被這番談話吸引了，慢慢地說(shuō)：“花兒，當(dāng)然還是要比美。依我
小男孩預(yù)備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛(ài)的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會(huì)從那充滿這幻想的顏色，看出他的心意的。
月兒行到中天，花園里始終沒(méi)有再開(kāi)始談話。花兒們沉默著，不知怎么，都有點(diǎn)不好意思。
2、分角色朗讀童話故事。
3、影視作品的編寫(xiě)和格式。
要將一部小說(shuō)、一段故事中的內(nèi)容或者一個(gè)童話故事制作成一部動(dòng)畫(huà)片，首先對(duì)它進(jìn)行改編，根據(jù)小說(shuō)或故事的內(nèi)容，改編成影視作品。閱讀教材16頁(yè)---17頁(yè)。討論影視作品的格式。A分場(chǎng)景。B地點(diǎn)。C時(shí)間。
D內(nèi)容。（表情、對(duì)話、動(dòng)作等）
4、影視作品創(chuàng)作階段。文學(xué)作品創(chuàng)作階段。影視劇本創(chuàng)作階段。分鏡頭本創(chuàng)作階段。影視攝制階段。
介紹動(dòng)畫(huà)片《花的話》場(chǎng)景一的分鏡頭劇本： 議一議
通過(guò)《花的話》劇本的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么人生哲理？ 影視作品的制作需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？
2、了解電腦動(dòng)畫(huà)材料，（閱讀書(shū)中第17頁(yè)電腦動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)介）
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查上機(jī)常規(guī)。
二、實(shí)踐活動(dòng)
背景介紹：
寧夏位于引黃灌區(qū)的中部，東臨黃河，西屏賀蘭山，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，氣候宜人，空氣清新，藍(lán)天、白云是寧夏人能夠常年享受的大自然景觀。請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一個(gè)“白云在藍(lán)天中飄動(dòng)”的動(dòng)畫(huà)。把我們寧夏的特色景觀表現(xiàn)出來(lái)，操作程序：
1、將舞臺(tái)背景設(shè)置為天藍(lán)色。
2、在第1幀中，利用繪圖工具 箱中的橢圓工具在舞臺(tái)的右側(cè)畫(huà)一朵白云，第70幀中的舞臺(tái)右側(cè)畫(huà)幾朵小的白云。
3、在“幀的屬性面板 的“”補(bǔ)間框中選擇“形狀漸變”。
4、學(xué)生操作教師可以巡視指導(dǎo)，三：作品評(píng)價(jià)
1、學(xué)生展示作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)
2、推選優(yōu)秀作品，并保存。
四、教師小結(jié)。第3節(jié)
繪圖工具 [教學(xué)內(nèi)容]：
在Flash中，繪制圖形的基本方法。
Flash繪圖工具的作用、附加功能選項(xiàng)的設(shè)置操作。Flash繪圖工具的基本操作。[教學(xué)目標(biāo)]：
了解在Flash中繪制動(dòng)畫(huà)角色的方法。學(xué)會(huì)使用工具箱中的文本工具。具有正確使用Flash繪圖工具的能力。了解自由變形工具的使用方法。具有初步的自主學(xué)習(xí)的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：在Flash中，繪制圖形的基本方法以及Flash繪圖工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：在Flash中的繪圖操作以及眾多面板的操作。[教學(xué)時(shí)間]：5課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí) 組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。新課
（一）導(dǎo)入：
回想一下我們繪畫(huà)的經(jīng)歷，可能是用粉筆在紙上繪制心中的藍(lán)圖，你有沒(méi)有用過(guò)鼠標(biāo)器在計(jì)算機(jī)顯示屏幕上繪畫(huà)？如果沒(méi)有，請(qǐng)別著急，下面我們就用鼠標(biāo)來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)片的角色，繪制玫瑰花。
示范、指學(xué)。
介紹玫瑰花：高貴而華麗的玫瑰花遍布世界，它優(yōu)雅、亮麗，人們特別鐘愛(ài)它。玫瑰的用途很多，除裝飾美化作用之外，有的還可入藥和食用。用玫瑰花消除藥品的異味，用玫瑰花瓣制果醬。打開(kāi)玫瑰花圖片，讓學(xué)生觀察。繪制玫瑰花。
操作步驟：
①進(jìn)入FLASH后，使用“鉛筆”工具，并通過(guò)“鉛筆模式”按鈕，選擇“墨水瓶”模式。
②用“鉛筆”工具繪制玫瑰花的輪廓線。在繪制過(guò)程中，可以使用“橡皮”工具或用工具欄的“撤消”工具按鈕對(duì)畫(huà)的不滿意的地方進(jìn)行修改。學(xué)生實(shí)踐
繪制玫瑰花。
第二課時(shí)
引入
玫瑰花大部分同學(xué)已經(jīng)繪制好了，這節(jié)課我們給玫瑰花著色。示范、指學(xué)
認(rèn)識(shí)筆刷工具。
筆刷工具的5種模式、9種樣式和10種筆寬。
用筆刷工具給玫瑰花著色。
步驟：①單擊“筆刷”工具。
②選擇“畫(huà)筆模式”為“內(nèi)部繪畫(huà)”模式。③選擇合適的筆刷樣式與筆刷粗細(xì)。④對(duì)樹(shù)葉、樹(shù)干進(jìn)行涂色。
⑤對(duì)玫瑰花涂色，花朵顏色要外淺內(nèi)深。實(shí)例： 保存。
學(xué)生實(shí)踐。
對(duì)玫瑰花進(jìn)行著色，根據(jù)花朵顏色外淺內(nèi)深的原則，使用“筆刷”工具對(duì)玫瑰花涂色。展示學(xué)生作業(yè)。第三課時(shí) 組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
新課
揭示新課：這節(jié)課我們FLASH的繪圖工具。
介紹FLASH的繪圖工具。如何查找工具箱。
如果打開(kāi)的窗口中沒(méi)有工具箱，怎么辦？不要著急，打開(kāi)“窗口”菜單，單擊“工具”命令就行了。我們還可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“繪圖工具欄”的任意空白位置，按住鼠標(biāo)左鍵，并進(jìn)行拖曳，就可將該工具欄放在窗口中的任意位置。
介紹FLASH的工具箱。
FLASH的工具箱為我們提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具，主要分為：工具區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)、選項(xiàng)區(qū)。
工具區(qū)：有14個(gè)繪制圖形和編輯圖形的工具。單擊某個(gè)工具，即可激活相應(yīng)的操作功能。查看區(qū)：有2個(gè)工具，用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫(huà)面的觀察位置和顯示比例。顏色區(qū)：確定繪圖的顏色。
選擇區(qū)：對(duì)當(dāng)前激活的繪圖工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性按鈕和功能按鈕。
具體介紹各種工具的使用。
①鉛筆工具：鉛筆工具的主要用途是：使用當(dāng)前“輪廓線顏色”（可通過(guò)信息面板進(jìn)行更改），繪制圖形的輪廓線以及“沿路徑移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”中的路徑。
在鉛筆工具的附加功能選項(xiàng)中，有三種鉛筆模式可供選擇，分別是： 直線化：是繪制出的曲線平直。
平滑：使繪制出的曲線平滑。
墨水瓶：使繪制出的線段基本上與繪制的相同。
另外，通過(guò)“信息”面板中的“描繪”標(biāo)簽頁(yè)，可以選擇繪制線段的樣式、粗細(xì)和顏色（如圖所示）。
3、直線工具： 按下了主要工具欄中的（貼緊對(duì)象）按鈕之后，就可以使用直線工具繪制任意形狀的封閉圖形（如圖所示）。在畫(huà)直線的同時(shí)，按住Shift鍵，就可畫(huà)出0度、45度、90 度、135度、180度和270度的直線。圓形工具：
用于繪制橢圓或正圓（在按住Shift鍵之后，再使用該工具進(jìn)行繪制）。
該工具沒(méi)有附加功能選項(xiàng)。與直線工具一樣，邊框線的樣式、粗細(xì)和顏色可在“描繪”標(biāo)簽頁(yè)中改變；內(nèi)部的填充色則可以在“信息”面板中的“填充”標(biāo)簽頁(yè)內(nèi)，進(jìn)行更改。矩形工具：
用于繪制矩形。
該工具在附加功能選項(xiàng)中，有一個(gè)設(shè)定邊角弧度的按鈕，單擊該按鈕后，出現(xiàn)“矩形設(shè)置”框，輸入半徑值，單擊“確定”按鈕，繪圖的將是具有圓弧角的矩形（如圖4-6所示）。
邊框線的樣式、粗細(xì)和顏色設(shè)定方法，以及填充效果與顏色的設(shè)定方法與“圓形工具”相同。按住鍵盤(pán)上Shift鍵的同時(shí)，在繪圖區(qū)內(nèi)繪制出的正方形。筆刷工具：
以設(shè)定后的筆刷模式來(lái)繪制圖形，一般用于涂色操作。
筆刷工具的附加功能選項(xiàng)提供了筆刷模式、筆刷形狀、筆刷尺寸和鎖定填充四項(xiàng)內(nèi)容。筆刷工具的顏色及效果可通過(guò)“填充”標(biāo)簽頁(yè)更改。下面將介紹它們的作用。筆刷模式：
（1）標(biāo)準(zhǔn)繪圖：在已有的圖形上畫(huà)畫(huà)時(shí)，畫(huà)出的圖形將覆蓋住原有的圖形。（2）顏料填充：效果與前一種相似，但不會(huì)覆蓋住原有圖形的輪廓線。（3）后面繪畫(huà)：只能畫(huà)在空白位置，不能覆蓋住原有圖形。（4）顏料選擇：只能畫(huà)在選中的區(qū)域內(nèi)。
（5）內(nèi)部繪畫(huà)：只能在一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)畫(huà)圖，并且不會(huì)覆蓋住線條。筆刷尺寸：
可以改變筆刷的粗細(xì)，從細(xì)到粗共有10種，可根據(jù)需要選擇。筆刷形狀：
提供了圓形、矩形和線形共九種不同的形狀，可根據(jù)需要選擇。鎖定填充：
當(dāng)填充色選用漸變色時(shí)，按下“鎖定填充”之后，可以將上一筆觸的顏色變化規(guī)律鎖定，并將此變化規(guī)律作為這一筆觸周邊區(qū)域的色彩變化規(guī)范。
6、箭頭工具：
箭頭工具經(jīng)常被用于選中和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上的物體，同時(shí)也具有對(duì)物體進(jìn)行變形、縮放和旋轉(zhuǎn)操作的功能。根據(jù)選中物體的方式不同，選中操作有點(diǎn)選和圈選兩種。點(diǎn)選的操作是：
（1）在一個(gè)色塊或線段上單擊鼠標(biāo)，就可以選中色塊或線段。（2）按住Shift鍵，再連續(xù)單擊多個(gè)對(duì)象，就可以選中多個(gè)對(duì)象。（3）雙擊色塊，可將色塊與外框線一起選中。圈選的操作是：
在編輯區(qū)內(nèi)拖曳出一個(gè)矩形的圈選范圍，在范圍之內(nèi)的物體都會(huì)被選中。要一次選中多個(gè)區(qū)域，可以在按住Shift鍵的同時(shí)，分別圈選多個(gè)區(qū)域。
對(duì)選中的物體，進(jìn)行拖曳操作，就可對(duì)物體實(shí)現(xiàn)移動(dòng)操作。箭頭工具的附加功能選項(xiàng)（如圖4-8所示）： 磁鐵：能夠使物體的中心點(diǎn)準(zhǔn)確對(duì)齊另一個(gè)物體的節(jié)點(diǎn)。平滑：使被選中的曲線變的平滑。平直：使被選中的曲線變的平直。
旋轉(zhuǎn)：可使被選中的物體旋轉(zhuǎn)或傾斜。縮放：可使被選中的物體放大或縮小。鋼筆工具：
主要用于繪制“沿路徑移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”中的路徑。繪制出的路徑上有許多控制點(diǎn)，通過(guò)“輔助選擇工具”可以拖動(dòng)控制點(diǎn)，從而改變路徑的形狀。
該工具沒(méi)有輔加功能選項(xiàng)，但所繪制線段的形狀、粗細(xì)，可在“描繪”標(biāo)簽頁(yè)中選擇。套索工具
套索工具主要用于圈選任意形狀區(qū)域的圖形。墨水瓶工具
可以改變繪制圖形輪廓線的粗細(xì)、顏色和樣式。該工具沒(méi)有附加功能選項(xiàng)。油漆桶工具：
可以對(duì)動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上的某一個(gè)區(qū)域進(jìn)行涂色。
它的附加功能選項(xiàng)中，有設(shè)置缺口寬度、鎖定填充和漸變色調(diào)節(jié)三種。設(shè)置缺口寬度：
（1）不封閉任何缺口：有缺口的圖形內(nèi)，將不會(huì)被填色。
（2）封閉小缺口：有小缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（3）封閉中等缺口：有中等缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（4）封閉大缺口：有較大的缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。
鎖定填充：
使用漸變色作為填充色時(shí)，選中“鎖定填充”，可將填色區(qū)域的顏色變化規(guī)律鎖定。漸變色調(diào)節(jié)：
可以調(diào)節(jié)漸變色光源的方向和位置（如圖4-9所示）。油漆桶工具的附加功能選項(xiàng)如圖4-10所示。橡皮擦工具：
可以用來(lái)擦除輪廓線及填色區(qū)域。
附加功能選項(xiàng)中有擦除模式、水龍頭功能和橡皮擦的形狀和大小。擦除模式：
（1）一般擦除：擦除線和填色區(qū)域。
（2）擦除填充色：擦除填色區(qū)域，不擦除輪廓線。（3）擦除輪廓線：只擦除輪廓線，不擦除填色區(qū)域。
（4）選擇擦除：只擦除選中區(qū)域內(nèi)的填充色，不擦除輪廓線。（5）擦除內(nèi)部：擦除封閉區(qū)域內(nèi)部的填充色，不擦除輪廓線。水龍頭功能：
可以一次將封閉區(qū)域內(nèi)的填充色或輪廓線一齊擦除。文字工具
使用文字工具可以在Flash的幀上面輸入和修改文字。放大鏡工具
可以全部或局部放大當(dāng)前幀。
全部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當(dāng)前幀中單擊鼠標(biāo)左鍵。
局部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當(dāng)前幀中圈選要放大的部分區(qū)域。掌型工具
用來(lái)移動(dòng)當(dāng)前幀在屏幕中的位置。學(xué)生練習(xí)使用工具箱里的工具。完成第33頁(yè)的“試一試”。第四課時(shí) 組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。新課 提示內(nèi)容：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了FLASH工具箱里的14種工具的使用方法，這節(jié)課我們就用這些工具來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)片的另一個(gè)角色---芍藥，并以芍藥為文件名保存到E：/自己的文件夾中。示范、指學(xué)
出示芍藥圖片，讓學(xué)生欣賞觀察。
繪制。
步驟：A、選擇“鉛筆”工具，在選項(xiàng)區(qū)中選擇“墨水瓶”模式。B、打開(kāi)“描繪”面板，調(diào)整線條粗細(xì)及顏色。
C、在工作區(qū)中繪制芍藥的輪廓線，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按鈕對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。D、使用“筆刷”工具對(duì)芍藥進(jìn)行涂色。保存。
對(duì)能力較差的學(xué)生，布置他們畫(huà)“我們的校園”。學(xué)生實(shí)踐
繪制芍藥或我們的校園。
第五課時(shí) 組織教學(xué)
檢查上機(jī)常規(guī)。
實(shí)踐活動(dòng)
制作利用FLASH繪圖工具制作一幅有特色的寧夏圖片
背景介紹：
寧夏，是一塊美麗富饒的土地，綿延不絕的賀蘭山、六盤(pán)山，洪流滾滾的九曲黃河，浩瀚無(wú)垠的沙漠和草原，既有江南水鄉(xiāng)的秀麗，又集塞外大漠風(fēng)光之雄渾。古老的黃河文化，奇異壯麗的自然景觀，濃郁的回鄉(xiāng)風(fēng)情，如歌，如詩(shī)，給人們獨(dú)特的感受，請(qǐng)使用FLASH工具箱中的繪圖工具繪制有寧夏地方特色的圖片。
操作程序：
1、先用直線工具/畫(huà)一個(gè)倒三角形，并為其填充淺棕色。
2、選中倒三角形并單擊任意變形工具，拖動(dòng)三角形中心出現(xiàn)的空心圓。
3、打開(kāi)“窗口”菜單，單擊變形命令。
4、學(xué)生操作教師巡視指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)
五、閱讀材料
了解“任意變形工具”的用法。
六、教師小結(jié)。
第4節(jié)
逐幀動(dòng)畫(huà) [教學(xué)目標(biāo)]：
1．了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中的作用。
2．了解Flash中透明膠片（幀）在動(dòng)畫(huà)制作中的作用，幀的種類(lèi)，并掌握對(duì)幀的操作。
3．通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡(jiǎn)單Flash動(dòng)畫(huà)的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。[教學(xué)內(nèi)容]：
1、Windows 98的剪貼板的使用。
2、通過(guò)文字動(dòng)畫(huà)的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。
3、Flash幀的種類(lèi)以及對(duì)幀的基本操作。
4、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的制作、Flash幀的類(lèi)型，對(duì)幀的操作。教學(xué)難點(diǎn)：消除動(dòng)畫(huà)中元素的顫抖現(xiàn)象。[教學(xué)時(shí)間]：4課時(shí)
第一課時(shí)：WINDOWS98剪貼板的使用；制作文字動(dòng)畫(huà)。第二課時(shí)：FLASH幀的種類(lèi)以及對(duì)幀的基本操作。[教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí) 組織教學(xué)
組織學(xué)生戴好腳套有序地進(jìn)入機(jī)房。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。新課
引入：到現(xiàn)在為止，還未學(xué)習(xí)如何制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)，大家是否有些著急，別急，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)如何制作計(jì)算機(jī)的文字動(dòng)畫(huà)，具有打字機(jī)打字的動(dòng)畫(huà)效果。示范、指學(xué)。播放文字動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。
消除動(dòng)畫(huà)中元素的顫抖現(xiàn)象，使用FALSH的“網(wǎng)格”功能。制作文字動(dòng)畫(huà)的步驟：
①啟動(dòng)WORD，打開(kāi)“花的話.doc”文件。②啟動(dòng)FLASH。
③切換到WORD，將第一個(gè)字選中，復(fù)制。
④切換到FLASH，粘貼，并使用“箭頭”工具將字移到適當(dāng)?shù)奈恢?。⑤切換到WORD，選中下一個(gè)字并復(fù)制。
⑥切換到FLASH，單擊“F6”鍵，然后“粘貼”，打開(kāi)網(wǎng)格，用箭頭工具將字移動(dòng)合適的位置。（也可以用鍵盤(pán)上的方向鍵移動(dòng)）
⑦重復(fù)以上操作步驟，將WORD文檔中的所有文字處理完畢，單擊鍵盤(pán)上的ENTER鍵，就可以看到具有打字機(jī)打字效果的文字動(dòng)畫(huà)。
⑧保存。
學(xué)生實(shí)踐：制作文字動(dòng)畫(huà)。（師巡視，指導(dǎo)）展示部分學(xué)生作品。
總結(jié)：在制作計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，由于角色的位置、大小發(fā)生了變化，在播放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生顫抖現(xiàn)象，怎樣消除呢？
第二課時(shí)
介紹動(dòng)畫(huà)片工作室制作動(dòng)畫(huà)片的方法：
在特殊的動(dòng)畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)畫(huà)角色（角色的若干狀態(tài)）。排列畫(huà)稿，組合成動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。將畫(huà)稿按順序依次拍攝。對(duì)膠片進(jìn)行剪接和配音。
FLASH中的“動(dòng)畫(huà)紙”
在FLASH中制作動(dòng)畫(huà)，與動(dòng)畫(huà)工作室中的制作方法有許多相似之處，他們都是將動(dòng)畫(huà)繪制在特殊的紙上，在FALSH中，這種特殊的“動(dòng)畫(huà)紙”被稱為“幀”。將動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容繪制在不同的“幀”上，就構(gòu)成了一部動(dòng)畫(huà)片。
FLASH中幀的種類(lèi)：
關(guān)鍵幀：含有實(shí)心圓點(diǎn)的幀，表示該幀中含有物件（動(dòng)畫(huà)元素）。關(guān)鍵幀是動(dòng)畫(huà)中具有關(guān)鍵性內(nèi)容的幀。
空的關(guān)鍵幀：空白的幀，表示該幀中沒(méi)有任何物件?？瞻钻P(guān)鍵幀的作用是為了消除前面幀中的物件，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)不同畫(huà)面的切換。
過(guò)渡幀：（又稱一般幀）灰色的幀，該幀中的內(nèi)容與緊接著它前面的關(guān)鍵幀中的內(nèi)容完全一樣。FLASH對(duì)幀的操作： 增加幀：F5----在選中幀的位置后增加一個(gè)一般幀。F6----增加一個(gè)關(guān)鍵幀。F7----增加一個(gè)空白關(guān)鍵幀。
刪除幀：將要?jiǎng)h除的幀選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選取“移除幀”命令。移動(dòng)幀：將要移動(dòng)的幀選中，然后將其拖曳到目標(biāo)位置。
復(fù)制幀：將要復(fù)制的幀選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，然后選取快捷菜單中的“粘貼幀”命令。練一練：制作計(jì)數(shù)器動(dòng)畫(huà)，以“計(jì)數(shù)器.fla”為文件名保存。做第26頁(yè)的第2題。
第三課時(shí)
一、激趣引入
通過(guò)與其它動(dòng)畫(huà)文件（使用其他動(dòng)畫(huà)軟件制作的動(dòng)畫(huà)）相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間要小得多，這是什么原因呢？原來(lái)在Flash動(dòng)畫(huà)中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，F(xiàn)lash的“組件”及其“替身”的應(yīng)用也是一個(gè)重要的因素。
下面讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證在動(dòng)畫(huà)中使用組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。
二、做實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。
1、進(jìn)入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫(kù)”---“圖像”命令，出現(xiàn)“圖庫(kù)---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上，按Enter鍵后，小鳥(niǎo)（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥(niǎo)（）。
2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)畫(huà)以“小鳥(niǎo).fla”文件名，保存在E盤(pán)自己的文件夾中。
3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動(dòng)畫(huà)”，再單擊“小鳥(niǎo).fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。
4、再一次進(jìn)入Flash，將“小鳥(niǎo).fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，并從圖庫(kù)窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個(gè)幀的動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，按Enter鍵后，將看見(jiàn)有（）小鳥(niǎo)同時(shí)在飛翔。
5、將當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)文件以“小鳥(niǎo)1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥(niǎo)1.fla”文件大小為（）kB.6、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，可以得到什么結(jié)論（）。
三、學(xué)習(xí)“組件”與“替身”
通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：在動(dòng)畫(huà)中使用組件可以使動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間較小。為什么呢？原來(lái)在Flash中，有一個(gè)組件庫(kù)，存放著一些組件，將它們拖放到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，就成為動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的一部分。在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中出現(xiàn)的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動(dòng)畫(huà)中使用了多少個(gè)“替身”，在保存動(dòng)畫(huà)文件時(shí)，總是保存組件本身一個(gè)。
如果一個(gè)圖形在動(dòng)畫(huà)片中多次出現(xiàn)，就應(yīng)該在動(dòng)畫(huà)中使用該圖形的“替身”。
四、學(xué)生實(shí)踐：
做實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證使用“組件”與“替身”對(duì)動(dòng)畫(huà)文件的影響。第四課時(shí)
一、了解共享圖庫(kù)與當(dāng)前影片圖庫(kù)
在Flash中，共有兩個(gè)圖庫(kù)，一個(gè)是共享圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“共享圖庫(kù)”命令打開(kāi)其中的一個(gè)圖庫(kù)；另外一個(gè)圖庫(kù)，被稱為當(dāng)前影片圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“圖庫(kù)”命令將它打開(kāi)。該圖庫(kù)中存放的是當(dāng)前動(dòng)畫(huà)文件中所使用的組件。
二、圖庫(kù)的成員
在圖庫(kù)這個(gè)家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類(lèi)型組件、按鈕類(lèi)型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。
三、制作圖形類(lèi)型組件
在Flash中，可以制作三種類(lèi)型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類(lèi)型。下面學(xué)習(xí)如何制作圖像類(lèi)型組件。
操作步驟：
1、進(jìn)入flash 之后，選擇“文件”---“導(dǎo)入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。
2、對(duì)導(dǎo)入的玫瑰花進(jìn)行去除背景的操作。
3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，在“組件屬性”對(duì)話框中的性質(zhì)欄中，選擇圖形，在名稱后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。
4、選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，在打開(kāi)的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。
5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉(zhuǎn)變?yōu)榻M件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動(dòng)畫(huà)文件保存。
五、形狀漸變動(dòng)畫(huà) [教學(xué)目標(biāo)]：
1．了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片的制作原理與方法。2．了解關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀的概念。3．具有制作動(dòng)畫(huà)片段的能力。
4．具有在動(dòng)畫(huà)片制作過(guò)程中，合理使用Flash 幀、Flash 的繪圖紙的能力。[教學(xué)內(nèi)容]：Flash動(dòng)畫(huà)片段的制作，F(xiàn)lash繪圖紙的功能及其應(yīng)用。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)片段的制作以及關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀的概念。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀上動(dòng)畫(huà)角色的繪制。[教學(xué)時(shí)間]：5課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。
2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
二、激趣引入
1、引言：我們已經(jīng)知道，在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，每個(gè)畫(huà)面上動(dòng)畫(huà)角色的位置產(chǎn)生微小的、無(wú)序的移動(dòng)，在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，這些角色就會(huì)發(fā)生顫抖擺動(dòng)，從而影響動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量。所以在動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程中，避免上述現(xiàn)象的發(fā)生是很重要的。
在Flash中，除了使用“網(wǎng)格”可以幫助對(duì)齊位置，也可以通過(guò)“繪圖紙控制面板”使幀變?yōu)橥该?，這樣就能根據(jù)前面膠片上的圖形來(lái)繪制當(dāng)前膠片上的圖形，從而提高動(dòng)畫(huà)片的質(zhì)量。
2、欣賞“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)。
三、示范指學(xué) 考考你：
1、動(dòng)畫(huà)是如何形成的？
2、要想制作“玉蘭開(kāi)放”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，我們必須要做的是什么？
師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)就是在紙上繪制好一張張連續(xù)動(dòng)作的圖片，然后以較快的速度逐畫(huà)面地翻看，由于我們?nèi)祟?lèi)眼睛的“視覺(jué)暫留”特性，就會(huì)大腦中形成動(dòng)畫(huà)效果。要想制作“玉蘭開(kāi)放”這個(gè)動(dòng)畫(huà)，我們必須要把玉蘭開(kāi)放的幾個(gè)畫(huà)面繪制出來(lái)。
師演示：
1、觀察書(shū)第42頁(yè)，“玉蘭開(kāi)放”需要幾張畫(huà)？
（玉蘭花花蕾、玉蘭花花苞、綻開(kāi)的玉蘭花、盛開(kāi)的玉蘭花）
2、畫(huà)“玉蘭開(kāi)放”的動(dòng)畫(huà)圖片。
三、實(shí)踐提高
在Flash中畫(huà)出每個(gè)幀中的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，并把它們保存到E盤(pán)自己的文件夾中，文件類(lèi)型為“jpg”,文件名自定。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。
二、激趣引入
上節(jié)課我們已經(jīng)把“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)中各個(gè)幀中的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容繪制出來(lái)，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)手制作玉蘭開(kāi)放的動(dòng)畫(huà)片段。
三、示范指學(xué) 制作步驟：
1、打開(kāi)Flash,選擇“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把上節(jié)課制作的“玉蘭花花蕾”的圖片文件導(dǎo)入到Flash中，這也就形成了第一幀的內(nèi)容。
2、按“F7”鍵，或者把鼠標(biāo)指針指到第2幀上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令，在第2幀上插一個(gè)空白關(guān)鍵幀。插入空白關(guān)鍵幀的作用是為了清除前面幀（第一幀）中的物件，通過(guò)它實(shí)現(xiàn)不同畫(huà)面的切換。
3、繼續(xù)執(zhí)行“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把“玉蘭花花苞”的圖片文件導(dǎo)入到Flash的第2幀中。
4、按“F7”鍵在第3幀上插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，把第2幀中的圖片清除掉。然后執(zhí)行“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令，把“綻開(kāi)的玉蘭花”圖片導(dǎo)入到flash的第三幀中。
5、繼續(xù)執(zhí)行以上步驟，把“盛開(kāi)的玉蘭花”圖片導(dǎo)入到flash的第4幀中。
這樣，我們就把玉蘭開(kāi)放的連續(xù)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面都制作好了，現(xiàn)在我們可以按“CTRL+ENTER”鍵，或者執(zhí)行“控制”菜單的“播放”命令來(lái)觀看自己制作的動(dòng)畫(huà)片段。
四、學(xué)生實(shí)踐
按照老師所講的制作過(guò)程，動(dòng)手制作玉蘭開(kāi)放的動(dòng)畫(huà)片段。第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。
2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
二、激趣引入
前兩節(jié)課我們只繪制出了玉蘭開(kāi)放的四個(gè)連續(xù)畫(huà)面，要想使動(dòng)畫(huà)播放起來(lái)更加流暢，中間的過(guò)度圖形就應(yīng)該多一些。怎樣根據(jù)前面的四個(gè)畫(huà)面畫(huà)出中間的圖形，這就需要Flash的繪圖紙功能。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)Flash的繪圖紙功能，并用它繪制玉蘭開(kāi)放的中間過(guò)度圖形。
三、示范指學(xué)
1、Flash繪圖紙功能介紹：
繪圖紙功能就是根據(jù)動(dòng)畫(huà)家制作動(dòng)畫(huà)的方法而設(shè)計(jì)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)繪圖紙控制面板。
（1）繪圖紙按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容，將以逐漸淡化的效果顯示先后順序。（2）繪圖紙邊框按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容的輪廓線。
（3）編輯多幀按鈕：顯示繪圖紙范圍內(nèi)所有幀上的內(nèi)容，也可以對(duì)顯示的所有內(nèi)容進(jìn)行編輯修改。（4）修改標(biāo)記按鈕：按下該按鈕，出現(xiàn)一個(gè)下拉菜單，勾選其中的某條指令，可以改變繪圖紙范圍或鎖定繪圖紙的范圍，菜單中的指令有：
（1）允許顯示標(biāo)記：將永遠(yuǎn)顯示繪圖紙的范圍。
（2）固定繪圖紙：繪圖紙范圍將被鎖定，不管當(dāng)前幀的位置有沒(méi)有發(fā)生變化。（3）繪圖紙2：當(dāng)前幀前后的兩個(gè)幀為繪圖紙范圍。（4）繪圖紙5：當(dāng)前幀前后的五個(gè)幀為繪圖紙范圍。（5）繪圖全部：將繪圖紙范圍設(shè)定人全部幀。
2、利用Flash繪圖紙的功能繪制玉蘭開(kāi)放中間的過(guò)度圖形。操作步驟：
①打開(kāi)“玉蘭開(kāi)放”動(dòng)畫(huà)。
②在繪制花蕾的幀之后插入一個(gè)空白的關(guān)鍵幀，按下“繪圖紙“按鈕，拖曳“打開(kāi)繪圖紙外觀”的“結(jié)束繪圖紙”位置，使繪圖紙范圍覆蓋當(dāng)前空白幀和上一個(gè)幀及下一個(gè)幀，根據(jù)花蕾、花苞的輪廓線繪制中間圖形的輪廓線。
③在繪制花苞幀之后插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，使繪圖紙范圍覆蓋花苞和綻開(kāi)的玉蘭花，根據(jù)花苞與綻開(kāi)玉蘭花的輪廓線繪制中間圖形。
④在繪制花苞幀之后插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，以花苞和步驟3中繪制的中間圖形為參照對(duì)象，根據(jù)參照對(duì)象繪制中間圖形。
⑤重復(fù)步驟4，在每?jī)蓚€(gè)幀之間插入若干個(gè)中間圖形，插入的中間圖形越多，則動(dòng)畫(huà)播放就越流暢。
三、學(xué)生實(shí)踐
利用Flash的繪圖紙功能，繪制出玉蘭開(kāi)放的中間過(guò)渡圖形。（教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生）第四課時(shí)
一、學(xué)習(xí)關(guān)鍵幀與過(guò)渡幀
舉一個(gè)例子，一個(gè)跨步的動(dòng)作，包含腳掌離地、提起膝蓋、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝蓋、腳掌著地等諸多步驟，在 Flash 制作中，我們不必將所有這些動(dòng)作制作出來(lái)，只需制定提起膝蓋與放下膝蓋這兩個(gè)關(guān)鍵幀，并由 Flash 進(jìn)行動(dòng)態(tài)詮釋就行了。
上面這個(gè)例子中，提起膝蓋與放下膝蓋兩個(gè)動(dòng)作所在的幀就是關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀有別于其他幀，它是一段動(dòng)畫(huà)起止的原型，其間所有的動(dòng)畫(huà)都是基于這個(gè)起止原型進(jìn)行變化的。關(guān)鍵幀定義了一個(gè)過(guò)程的起始和終結(jié)，又可以是另外一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始。還是上面這個(gè)例子：腳掌離地是起始的關(guān)鍵幀，提起膝蓋是腳掌離地過(guò)程的結(jié)束關(guān)鍵幀；同時(shí)，作為下一個(gè)動(dòng)作的延續(xù)，提起膝蓋又可以是提起大腿這個(gè)過(guò)程的開(kāi)始關(guān)鍵幀，而提起大腿則成了該過(guò)程的結(jié)束關(guān)鍵幀；以此類(lèi)推。
兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的部分就是過(guò)渡幀，它們是起始關(guān)鍵幀動(dòng)作向結(jié)束關(guān)鍵幀動(dòng)作變化的過(guò)渡部分。在進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，我們不必理會(huì)過(guò)渡幀的問(wèn)題，只要定義好關(guān)鍵幀以及相應(yīng)的動(dòng)作就行了。過(guò)渡幀用灰色表示。
二、練習(xí)第五課時(shí)
一、議一議
1、談?wù)劇瓣P(guān)鍵幀”與“過(guò)渡幀”的關(guān)系，是否“關(guān)鍵幀”一定很關(guān)鍵，而“過(guò)渡幀”卻無(wú)所謂，為什么？
2、動(dòng)畫(huà)家們先根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀繪制中間過(guò)渡幀，然后以中間過(guò)渡幀為關(guān)鍵幀，并以此為參照對(duì)象，再繪制中間過(guò)渡幀，使用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是什么？
二、練一練
1、將“動(dòng)畫(huà)”文件夾中的“水狗.fla“文件打開(kāi)，并利用Flash提供的繪圖紙功能，在三個(gè)關(guān)鍵幀之間插入若干個(gè)過(guò)渡幀，使得小狗提起雙手的動(dòng)作更加流暢。
六、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà) [教學(xué)目標(biāo)]：
通過(guò)片名動(dòng)畫(huà)的制作，了解Flash的“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)的形式和特點(diǎn)，掌握兩種動(dòng)畫(huà)的制作方法以及應(yīng)用環(huán)境。具體的教學(xué)目標(biāo)可分為：
1．了解片名動(dòng)畫(huà)效果在整部動(dòng)畫(huà)片中所起的作用，了解Flash常用的動(dòng)畫(huà)制作方法（逐幀制作方法、動(dòng)作變化和形狀變化的動(dòng)畫(huà)制作方法），并能正確的將上述三種動(dòng)畫(huà)制作方法應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)片之中。2．掌握動(dòng)作變化和形狀變化的動(dòng)畫(huà)制作方法，并且能夠根據(jù)動(dòng)畫(huà)片劇情發(fā)展的需要，綜合運(yùn)用三種動(dòng)畫(huà)制作方法。[教學(xué)內(nèi)容]：
Flash“動(dòng)作”變化和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)的制作方法，以及在制作上述兩種效果動(dòng)畫(huà)中，必須注意的事項(xiàng)。如何在變形動(dòng)畫(huà)中控制變化的過(guò)程（開(kāi)始圖形上的某一個(gè)點(diǎn)與結(jié)束圖形上的某一個(gè)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)）。Flash常用的三種動(dòng)畫(huà)制作方法歸納與總結(jié)。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)效果和“形狀”變化動(dòng)畫(huà)效果的制作；片名動(dòng)畫(huà)的作用及其制作。教學(xué)難點(diǎn)：片名動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)出新穎、別致的動(dòng)畫(huà)效果，將是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)間]：6課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、組織學(xué)生戴好腳套按順序進(jìn)入機(jī)房。
2、啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。
二、激趣引入
在觀看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，你有沒(méi)有注意動(dòng)畫(huà)片的片名出現(xiàn)在屏幕上的時(shí)候的動(dòng)態(tài)效果？有的是由小逐漸變大，有的則是由旋轉(zhuǎn)逐漸停止，片名出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)效果多種多樣。下面就介紹具有特殊效果的片名動(dòng)畫(huà)制作方法。
三、示范指學(xué)
操作步驟：
1、進(jìn)入Flash之后，使用“文字”工具，字體、字號(hào)、顏色自定，然后在舞臺(tái)拖出一個(gè)文本框，并輸入“花的話”。
2、使用“箭頭”工具，選中“花的話”三個(gè)字，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，設(shè)定組件為“圖形”類(lèi)型，名稱為“片名”。
3、使第45幀為空白關(guān)鍵幀，并將圖庫(kù)中的“片名”組件拖動(dòng)到舞臺(tái)上，將“片名”組件放大。
4、在第1幀上單擊右鍵，選擇“面板”—“幀”命令，在“幀數(shù)”對(duì)話框中，選擇“變化”欄中的“動(dòng)作”。
5、按Enter鍵或“Crtl+Enter”鍵，看到文字由小到大變化的動(dòng)畫(huà)效果并保存。
四、學(xué)習(xí)Flash三種動(dòng)畫(huà)效果。
1、移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)效果。
2、形狀漸變動(dòng)畫(huà)效果。
五、學(xué)生實(shí)踐
自己設(shè)計(jì)一種移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)效果并制作。
第二課時(shí)
一、揭示教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課制作另一種形式的片名動(dòng)畫(huà)，介紹形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法，該片名動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是：一只小鳥(niǎo)口中銜著一片樹(shù)葉，飛到屏幕的中央，放掉樹(shù)葉，繼續(xù)向前飛行，樹(shù)葉在下落的時(shí)候，變形為“心”字，第二只小鳥(niǎo)飛過(guò)，變出一個(gè)“的”字，第三只小鳥(niǎo)變出一個(gè)“話”字。
二、示范指學(xué)
1、進(jìn)入 Flash之后，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”---“圖像”命令，將“Bird”組件拖到第1幀的舞臺(tái)，調(diào)整Bird組件的大小。
2、選中第30幀，按“F6”鍵，將“Bird”組件拖動(dòng)到舞臺(tái)的外面。
3、使第1幀到第30幀為“動(dòng)作”變化動(dòng)畫(huà)效果。
4、增加一個(gè)圖層為圖層2，單擊圖層2的第1幀，將圖庫(kù)中的“Leaf spinning”組件拖動(dòng)到當(dāng)前幀之中，旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)至小鳥(niǎo)的嘴邊，然后單擊“復(fù)制”按鈕。
5、使圖層2的第2幀為空白關(guān)鍵幀，然后單擊“粘貼”，并移動(dòng)“Leaf spinning”組件到小鳥(niǎo)嘴邊。
6、重復(fù)步驟5，制作11幀的動(dòng)畫(huà)，然后選中第11幀中的“Leaf spinning”組件，并選擇“修改”---“分解組件”命令，使圖層2的第30幀為空白關(guān)鍵幀，使用“文字”工具，在動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上輸入“花”字。
7、選中“花”字，并分解組件，選中第11幀，通過(guò)“幀數(shù)”面板，設(shè)定第11幀到第30幀為“圖形”變化動(dòng)畫(huà)效果。
8、將圖層1和圖層2的第1到30幀選中，按住宅區(qū)Ctrl，將選中的圖層及幀拖動(dòng)到第31至60幀，將“花”字刪除，并輸入“的”字。
9、使用與步驟8相同的方法，制作“話”字的動(dòng)畫(huà)片段。
至此，片名動(dòng)畫(huà)制作完畢，按Enter 鍵就可以欣賞了。
三、學(xué)一學(xué)
1、變形動(dòng)畫(huà)中的圖形必須被“打散”。
2、控制變形的變化過(guò)程。
四、學(xué)生實(shí)踐
完成第71頁(yè)“練一練”的1題。
第三課時(shí)
一、激趣引入
通過(guò)與其它動(dòng)畫(huà)文件（使用其他動(dòng)畫(huà)軟件制作的動(dòng)畫(huà)）相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間要小得多，這是什么原因呢？原來(lái)在Flash動(dòng)畫(huà)中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，F(xiàn)lash的“組件”及其“替身”的應(yīng)用也是一個(gè)重要的因素。
下面讓我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證在動(dòng)畫(huà)中使用組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。
二、做實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證組件和替身對(duì)動(dòng)畫(huà)文件大小的影響。
1、進(jìn)入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫(kù)”---“圖像”命令，出現(xiàn)“圖庫(kù)---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)上，按Enter鍵后，小鳥(niǎo)（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥(niǎo)（）。
2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥(niǎo)飛翔動(dòng)畫(huà)以“小鳥(niǎo).fla”文件名，保存在E盤(pán)自己的文件夾中。
3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動(dòng)畫(huà)”，再單擊“小鳥(niǎo).fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。
4、再一次進(jìn)入Flash，將“小鳥(niǎo).fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，并從圖庫(kù)窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個(gè)幀的動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，按Enter鍵后，將看見(jiàn)有（）小鳥(niǎo)同時(shí)在飛翔。
5、將當(dāng)前的動(dòng)畫(huà)文件以“小鳥(niǎo)1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥(niǎo)1.fla”文件大小為（）kB.6、通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，可以得到什么結(jié)論（）。
三、學(xué)習(xí)“組件”與“替身”
通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：在動(dòng)畫(huà)中使用組件可以使動(dòng)畫(huà)文件所占用的磁盤(pán)空間較小。為什么呢？原來(lái)在Flash中，有一個(gè)組件庫(kù)，存放著一些組件，將它們拖放到動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)，就成為動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的一部分。在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面中出現(xiàn)的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動(dòng)畫(huà)中使用了多少個(gè)“替身”，在保存動(dòng)畫(huà)文件時(shí)，總是保存組件本身一個(gè)。
如果一個(gè)圖形在動(dòng)畫(huà)片中多次出現(xiàn)，就應(yīng)該在動(dòng)畫(huà)中使用該圖形的“替身”。
四、學(xué)生實(shí)踐：
做實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證使用“組件”與“替身”對(duì)動(dòng)畫(huà)文件的影響。第四課時(shí)
一、了解共享圖庫(kù)與當(dāng)前影片圖庫(kù)
在Flash中，共有兩個(gè)圖庫(kù)，一個(gè)是共享圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“共享圖庫(kù)”命令打開(kāi)其中的一個(gè)圖庫(kù)；另外一個(gè)圖庫(kù)，被稱為當(dāng)前影片圖庫(kù)，可以通過(guò)“窗口”---“圖庫(kù)”命令將它打開(kāi)。該圖庫(kù)中存放的是當(dāng)前動(dòng)畫(huà)文件中所使用的組件。
二、圖庫(kù)的成員
在圖庫(kù)這個(gè)家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類(lèi)型組件、按鈕類(lèi)型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。
三、制作圖形類(lèi)型組件
在Flash中，可以制作三種類(lèi)型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類(lèi)型。下面學(xué)習(xí)如何制作圖像類(lèi)型組件。
操作步驟：
1、進(jìn)入flash 之后，選擇“文件”---“導(dǎo)入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。
2、對(duì)導(dǎo)入的玫瑰花進(jìn)行去除背景的操作。
3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉(zhuǎn)換成組件”命令，在“組件屬性”對(duì)話框中的性質(zhì)欄中，選擇圖形，在名稱后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。
4、選擇“窗口”---“圖庫(kù)”命令，在打開(kāi)的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。
5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉(zhuǎn)變?yōu)榻M件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動(dòng)畫(huà)文件保存。第五課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、介紹動(dòng)畫(huà)發(fā)布的意義
信息處理有三個(gè)階段：信息收集、信息處理和信息發(fā)布。動(dòng)畫(huà)的發(fā)布也就是信息的發(fā)布，信息的價(jià)值在于它的流動(dòng)，而信息的發(fā)布就是讓信息流動(dòng)，因此，動(dòng)畫(huà)發(fā)布操作的重要性是顯而易見(jiàn)的。
三、將《花的話》動(dòng)畫(huà)發(fā)布成Flash電影文件、網(wǎng)頁(yè)格式文件。
1、在Flash中，選擇“文件”---“打開(kāi)”命令，將《花的話》動(dòng)畫(huà)文件讀入。
2、選擇“文件”---“發(fā)布設(shè)置”命令，在“發(fā)布設(shè)置”對(duì)話框中的“格式”標(biāo)簽頁(yè)中，勾選“類(lèi)型”欄下的Flash和HTML兩項(xiàng)，取消“使用默認(rèn)名稱”前面的勾，輸入新的文件名，然后單擊“確定”。
3、發(fā)布設(shè)置完畢之后，選擇“文件”---“發(fā)布預(yù)覽”命令，進(jìn)行發(fā)布后的效果預(yù)覽。
4、最后選擇“文件”---“發(fā)布”命令就可以正式發(fā)布了。
四、學(xué)生實(shí)踐
將自己的動(dòng)畫(huà)文件發(fā)布成網(wǎng)頁(yè)文件。第六課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)：可發(fā)布的文件類(lèi)型
1、Flash電影文件。
2、Html網(wǎng)頁(yè)格式文件。
3、Gif圖形格式文件。
4、Jpeg圖形格式文件。
5、PNP圖形格式文件。
6、WINDOWS項(xiàng)目。
7、MACINTOSH項(xiàng)目。
8、Quick Time電影文件。
三、學(xué)習(xí)：對(duì)發(fā)布文件的設(shè)置
在“發(fā)布設(shè)定”對(duì)話框中，勾選了要發(fā)布的文件，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)簽頁(yè)，通過(guò)該標(biāo)簽頁(yè)，要可以對(duì)發(fā)布文件進(jìn)行設(shè)置。
四、學(xué)生完成第99頁(yè)的“練一練”的2、3題。期末測(cè)試（兩課時(shí)）
一、測(cè)試內(nèi)容
運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)及繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作一幅“美麗的寧夏川”。作品中必須畫(huà)有藍(lán)天、白云、巍巍的賀蘭山、高速公路、稻田、黃河、樹(shù)木、彩虹、“寧夏川好地方”這幾個(gè)字，作品中還可以加入“黃河水車(chē)”、“翠鳴湖”??，文件名為“美麗的寧夏川”，保存到E盤(pán)。
二、測(cè)試時(shí)間 80分鐘
三、測(cè)試評(píng)分
1、色彩運(yùn)用（20分）
2、版面設(shè)計(jì)（10分）
3、圖畫(huà)效果（20分）
4、運(yùn)用了哪些工具和技巧（20分）
5、作品是否完整（30）
第五篇：五年級(jí)信息技術(shù)教案
五年級(jí)信息技術(shù)教案
學(xué)生通過(guò)一年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用、鍵盤(pán)使用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，操作計(jì)算機(jī)的熟練程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計(jì)算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動(dòng)手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)鞏固，有的甚至放棄操作練習(xí)。
一、教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容是Windows系統(tǒng)的操作，認(rèn)識(shí)windows窗口組成，掌握了對(duì)文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生能夠熟練的操作Windows系統(tǒng)，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，熟練的管理自己的郵件。
二、教學(xué)目標(biāo)：
第一科時(shí)：掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念；
第二課時(shí)：掌握網(wǎng)上交流的有關(guān)知識(shí)和技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文化、道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
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