第一篇：孟坊小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

孟坊小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

主題：心中有陽光

一、選題背景：

三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡曌缘娜秉c(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對(duì)自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定計(jì)劃。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手。

四、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

五、活動(dòng)過程： 一）天生我材必有用

游戲：（老師給四個(gè)大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個(gè)組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。（生暢所欲言）

二）“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！

師：你有哪些長(zhǎng)處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個(gè)“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。

師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對(duì)自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？ 三）毛遂自薦——“讓我來”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

4、師：在哪些時(shí)候你會(huì)自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我來”。

四）自信心小測(cè)試

完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 過完全不符合：1分

1、我很滿意我自己（）

2、我常常是快樂的（）

3、我了解自己并且也喜歡自己（）

4、我和別人相處得很好（）

5、我愿意幫助別人（）

6、我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）

7、我的朋友對(duì)我比較信任（）

8、我不管做什么事情都會(huì)做好（）

9、我覺得老師相信我（）

10、我覺得父母相信我（）五）和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。

六）我的“陽光計(jì)劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽光計(jì)劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵(lì)。

4、怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？ 七）戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對(duì)自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

第二篇：孟坊小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

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一、選題背景： 三年級(jí)的學(xué)生不能正確進(jìn)行自我了解、自我欣賞，讓他們?cè)谡?視自的缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實(shí)現(xiàn)理想自我而努力。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)生肯定和珍視自己，對(duì)自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，敢于 表現(xiàn)自己。

2、讓學(xué)生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進(jìn)步。

3、學(xué)生為自己樹立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)，能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制 定計(jì)劃。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶。

2、故事《毛遂自薦》。

3、布置學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，準(zhǔn)備露一手。

四、活動(dòng)時(shí)間：2 課時(shí)

五、活動(dòng)過程： 一）天生我材必有用 游戲：（老師給四個(gè)大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個(gè)空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個(gè)組 的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。

（生暢所欲言）二）“黃金廣告”——亮出我自己

1、師：有了廣告，我們愛上了“藍(lán)貓”，有了廣告，我們喜歡上了 舒膚佳，有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打 打廣告吧！師：你有哪些長(zhǎng)處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個(gè)“黃 金廣告亮出我自己”的游戲，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。

2、讓學(xué)生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰對(duì) 自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？ 三）毛遂自薦——“讓我來”

1、師講“毛遂自薦”的故事。

2、討論： 后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個(gè)故事中受到了什么 啟發(fā)？

3、閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們 嗎？

4、師：在哪些時(shí)候你會(huì)自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。

5、拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個(gè)“讓我 來”。

四）自信心小測(cè)試 完全符合：5 分 有些符合：4 分 不確定：3 分 過完全不符合：1 分

1、我很滿意我自己（）

2、我常常是快樂的（）

3、我了解自己并且也喜歡自己（）

4、我和別人相處得很好（）

5、我愿意幫助別人（）

6、我雖然不是很聰明但是我很勤奮（）

7、我的朋友對(duì)我比較信任（）

8、我不管做什么事情都會(huì)做好（）

9、我覺得老師相信我（）

10、我覺得父母相信我（）五）和自己比進(jìn)步

1、生閱讀故事《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的板凳做得 并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？

2、說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？

3、小結(jié)。六）我的“陽光計(jì)劃”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進(jìn)步？

2、列陽光計(jì)劃。

3、學(xué)生交流、鼓勵(lì)。

4、怎樣使計(jì)劃順利進(jìn)行？

七）戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。

1、你對(duì)自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。

2、小組討論如何戰(zhàn)勝它？

第三篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

觀察金魚

教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。、能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。知識(shí)與技能：

知道魚的生活習(xí)性和行為特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。2、愿意與他人合作并交流看法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）

3、學(xué)生匯報(bào)觀察情況，4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問題？

2、師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？

④ 研究魚鱗花紋的年輪。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報(bào)交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）

小組匯報(bào)時(shí)有組長(zhǎng)主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這個(gè)小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

五、教師課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1、觀察魚

魚聽得見聲音嗎？

魚知道饑飽嗎？

魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？

研究魚鱗花紋的年輪。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案(十二）

課題：班級(jí)小主人 教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。3．能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第2課時(shí)

活動(dòng)二

班級(jí)公約大家訂

師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。1．討論班級(jí)問題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過的問題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。2．整理問題。

師：對(duì)這些問題進(jìn)行分類。學(xué)生小組討論。3．討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決，請(qǐng)大家把建議記錄下來。學(xué)生小組活動(dòng)。4．我們的公約。

師：我們一起動(dòng)手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動(dòng)。

5．填寫第11頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè) 師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1．想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。2．確定手冊(cè)欄目。

師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字。學(xué)生小組活動(dòng)。3．制作手冊(cè)。

學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。5．填寫第15頁的成績(jī)單。

課題：危險(xiǎn)我知曉 教學(xué)目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。3．培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

放學(xué)路上保平安

師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會(huì)傳來老師、家長(zhǎng)叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？

4．調(diào)查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。2．尋找路上危險(xiǎn)。

師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。學(xué)生討論、匯報(bào)。

3．討論如何安全回家。

師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。

4．我的放學(xué)路線圖。

師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。填寫書第22頁的內(nèi)容。5．制作安全地圖。

師：你們將應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一個(gè)安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。

6．填寫第23頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

家中水、電、煤的安全

生1：報(bào)紙上經(jīng)常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。生2：看來家里安全也很重要。4．應(yīng)該怎么做。

師：要保證家里的安全，我們?cè)撛趺醋瞿兀?學(xué)生討論，匯報(bào)。2．觀察記錄。

師：同學(xué)們可以對(duì)家里進(jìn)行一周的觀察，看看我們平時(shí)做得怎樣，并做好記錄。學(xué)生活動(dòng)，填寫觀察記錄。

說說自己哪里做得好，哪里做得不好。

3．討論居家安全。

師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？ 學(xué)生匯報(bào)。

師：針對(duì)家里的這些隱藏的危險(xiǎn)，我們可以用“崗位責(zé)任制”來解決。4．填寫第27頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

自制校園安全標(biāo)志

生1：我們白天在校園里也需要注意安全。比如，下雨天時(shí)，濕漉漉的樓梯口就很危險(xiǎn)。生2：是啊，上次我差點(diǎn)摔一跤。我們應(yīng)該在這些容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方制作一些安全標(biāo)志。4．找找容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。

師：根據(jù)大家每個(gè)人的經(jīng)歷和觀察，我們找出最容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。學(xué)生發(fā)言。

2．分組設(shè)計(jì)標(biāo)志。

每個(gè)小組選擇一個(gè)地方，開始設(shè)計(jì)自己的安全標(biāo)志圖案。小組討論，并初步確定設(shè)計(jì)圖。3．中期交流。

在全班交流會(huì)上，每個(gè)小組都介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。4．制作坊。

讓學(xué)生選材料、定大小。學(xué)生小組討論。5．動(dòng)手做。6．固定。

7．填寫第31頁的成績(jī)單。

課題：探訪昆蟲世界 教學(xué)目的：

1．能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2．學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。

3．體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。

2．體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

昆蟲的美食 4．我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2．我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

小組談?wù)?，安排?shí)驗(yàn)的材料、工具、時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。3．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

做好準(zhǔn)備，開始實(shí)驗(yàn)。4．我的結(jié)論。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。5．填寫第39頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

昆蟲保護(hù)宣傳畫 4．確定宣傳畫主題。

學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。2．想畫面內(nèi)容。

學(xué)生說說自己平時(shí)看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說自己在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。3．畫草圖。

根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。4．完成宣傳畫。

對(duì)自己的草圖基本滿意后，開始正式動(dòng)筆完成宣傳畫。5．填寫第43頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個(gè)方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來認(rèn)識(shí)一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。1．小組討論。

經(jīng)過小組討論，認(rèn)為做展板時(shí)，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。2．收集資料。

學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。

3．安排展板內(nèi)容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對(duì)展板內(nèi)容進(jìn)行具體安排。4．制作展板。

5．填寫第47頁的成績(jī)單。

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小學(xué)綜合實(shí)踐課教案(十三）

2010-07-07 13:59:26| 分類： 教育教學(xué) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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課題：秋游去 教學(xué)目的：

1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。

3．培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4．在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5．激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

秋游方案大比拼

師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計(jì)劃方案最好。4．確定秋游地點(diǎn)。

師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2．初步的計(jì)劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。

把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

游戲設(shè)計(jì)顯身手

師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1．設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣的。2．設(shè)計(jì)新游戲。

小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3．玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。4．作改進(jìn)。

試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。5．填寫第59頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

秋游歸來話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。1．畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。2．回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。

學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。4．向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。5．填寫第63頁的成績(jī)單。

第4課時(shí)

活動(dòng)四

活動(dòng)總結(jié)

1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干啥就干啥，要

做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時(shí)應(yīng)停下來休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。2．引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護(hù)花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？（5）有沒有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒有使你感動(dòng)的事情？ 3．讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。

課題：爭(zhēng)做健康小子 教學(xué)目的：

1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2．培養(yǎng)有條不紊的說話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長(zhǎng)不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學(xué)一學(xué)。

教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。2．做記錄。

師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3．對(duì)對(duì)看。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。4．改一改。

師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。

5．填寫第71頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

告別不良飲食習(xí)慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？ 4．偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。2．問問查查。

師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識(shí)。3．確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。

請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。5．填寫第75頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

“健康”購(gòu)物小超人

師：快開班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動(dòng)。4．比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價(jià)格。

小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食品。3．比商店。

利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品的價(jià)格。4．定方案。

根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購(gòu)物方案。5．填寫第79頁的成績(jī)單。

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案(十四）

2010-07-07 14:00:26| 分類： 教育教學(xué) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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課題：過年啦 教學(xué)目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法：

演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

除舊布新大行動(dòng)

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1．參觀楊奶奶的家。

學(xué)生說說楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。2．做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3．動(dòng)手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87頁的成績(jī)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說說自己民族的新年習(xí)俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。

2．了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。

通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對(duì)比卡片。

學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。

6．填寫第91頁的成績(jī)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。4．填寫第95頁的成績(jī)單。

第4課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？

引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。

2．學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3．請(qǐng)同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過新年》歌詞。

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說出對(duì)歌曲的感受。

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案(十五）

2010-07-07 14:01:59| 分類： 教育教學(xué) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn)：

了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。教學(xué)過程： 第1課時(shí)

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。

2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4．填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。

第2課時(shí)

活動(dòng)二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。

第3課時(shí)

活動(dòng)三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點(diǎn)。2．了解基本的扎染工序。

學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。3．動(dòng)手做。

有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布料和染料，動(dòng)手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111頁的學(xué)習(xí)單。

課題：小康家庭 教學(xué)目的：

1．知道小康家庭的界定，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。2．活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來充實(shí)課余時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：

一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)小康家庭。

看照片從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識(shí)小康水平。

1．讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？ 2．請(qǐng)學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活離不開物質(zhì)。

3．填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。4．與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰有計(jì)劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？

1．讓學(xué)生說說家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰家的活動(dòng)有意義。

2．同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對(duì)父母的安排意見，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。

5．代表匯報(bào)。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。

1．小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。

2．寫下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說一說。

3．對(duì)照新舊照片，說說自己的體會(huì)和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待？

四、課堂總結(jié)

布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

評(píng)論這張

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第五篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

————愉快的夏令營(yíng)

教 材 分 析

本課以趣味化的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而在輕松的玩樂中溫習(xí)本學(xué)期所學(xué)的各類知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)大致可分四個(gè)節(jié)目，對(duì)孩

第一項(xiàng)：插旗子 是一個(gè)聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇相應(yīng)的旗子“插”

第二項(xiàng)：拾貝殼 是一個(gè)節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。

第三項(xiàng)：放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請(qǐng)你從中選擇一首，并完

第四項(xiàng)：選一選，打一打 在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自

教 學(xué) 目 標(biāo)

教 學(xué) 方 法

合作學(xué)習(xí)法 評(píng)估交流法

教 學(xué) 重 難 點(diǎn)

把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生快快樂樂地參與活動(dòng)，輕輕松松地掌握知識(shí)。

教 學(xué) 準(zhǔn) 備

多媒體設(shè)備 電子琴 打擊樂器 小獎(jiǎng)品 教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

1、課前交流

關(guān)心學(xué)生，讓他們感到放松、溫暖，可以問幾個(gè)小問題，也可以請(qǐng)孩子們展示一番。2

3、導(dǎo)語：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。哦，原來是天氣慢慢熱起來，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？

（請(qǐng)學(xué)生隨意說說自己的看法）

4、講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽夏天的聲音呢？

5、多媒體播放《夏令營(yíng)》。

二、感受夏天

1、欣賞了之后，你有什么想說的？

2、這時(shí)，你最想做的事是什么呢？

3、出示：風(fēng)景圖片

來，張老師就先帶大家去領(lǐng)略一番祖國(guó)嬌麗的風(fēng)光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”晴朗的夏天多美?。∠肴ネ嫱鎲?？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風(fēng)箏，多有意思??！

4、夏令營(yíng)是好玩，可是，我們?nèi)ヒ巴庖貏e注意安全、守規(guī)則，還要有比較強(qiáng)的獨(dú)立能力，你有信心嗎？

5、讓我們出發(fā)吧！師生隨音樂聲有節(jié)奏地律動(dòng)。

三、游戲闖關(guān)

1、第一關(guān)游戲——插旗子（1）導(dǎo)：看！這里就是我們夏令營(yíng)的第一站，聽好游戲規(guī)則吧！

（2）指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂)

（3）聽教師點(diǎn)播歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序。集體完成（4）比一比，誰最先闖過第一關(guān)。（單獨(dú)、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)）

2、第二關(guān)游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。（5

3、第三關(guān)游戲——放風(fēng)箏

（1）導(dǎo)：你們放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風(fēng)箏碰線等）說得可真好，不過試了以后，我才知道你們到底有多

2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式可以由學(xué)生提建議。

（3）分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇一首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評(píng)定。

（4）你們能把這七只風(fēng)箏都成功地放飛到空中去嗎？

4、第四關(guān)游戲——選一選、打一打

（1）請(qǐng)小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱

（2）師生交流：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節(jié)奏型比較合適？

（3）按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。

（4）分小組進(jìn)行討論，以小組的方式集體參加為其它兩首歌曲中的任意一首創(chuàng)編節(jié)奏伴奏，比一比哪一組的伴奏與歌曲最協(xié)調(diào)一致，效果最好。（5）交流評(píng)一評(píng)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見并說說理由。給每一組參與者以鼓勵(lì)（通

四、課堂反饋

1、課堂表現(xiàn)

采用多種的方式開展評(píng)價(jià)（生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生），使教學(xué)活動(dòng)充滿

2、課堂小結(jié)

（1）這堂課，小朋友們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，所以一定學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)吧！能和大家說說這次夏令營(yíng)的感受嗎？（2）師生互相交流感情。

（3）今天我真開心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營(yíng)??！

3、課堂祝語

謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛的小朋友們每一天都活潑快樂！

4、師生再見