第一篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

主題一：我愛(ài)我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

家人檔案冊(cè)

第一周一節(jié)

家人檔案冊(cè)

生1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊(cè)》，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。

1、確定內(nèi)容。

師:召集你們的家人開(kāi)一次討論會(huì),征求他們的意見(jiàn)。出示意見(jiàn)單。

師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。

３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。

師：對(duì)一些沒(méi)法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。４、制作檔案冊(cè)。

師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢？

生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫(huà)特色像。生2：我為《家人檔案冊(cè)》設(shè)計(jì)了封面。５、填寫(xiě)第７頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二

布置我們的家

第二周一節(jié) 師：新年你們有沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買(mǎi)了餐桌。生2：我家新買(mǎi)了一套家具。

師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１、看看問(wèn)問(wèn)。

師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿(mǎn)意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。師：還要詢(xún)問(wèn)一下你的父母親對(duì)現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。

２、我的布置計(jì)劃。

師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃，可以畫(huà)出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡(jiǎn)易的布置圖。

師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見(jiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。３、量量畫(huà)畫(huà)。

師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書(shū)本第10頁(yè)的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。４、動(dòng)手布置。

師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。５、填寫(xiě)第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三

：家庭生活小幫手

第三周第一節(jié)

家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生發(fā)言。２、找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？

師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。３、設(shè)計(jì)與制作。

師：針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小組的發(fā)明，并填寫(xiě)書(shū)本第14頁(yè)的說(shuō)明書(shū)。學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

主題二

關(guān)注身邊的垃圾 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 偵察家庭垃圾

第四周一節(jié)

生：每天出門(mén)時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。１、明確偵察目的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。

２、制定偵察計(jì)劃。師：制定一下你的偵察計(jì)劃。填寫(xiě)書(shū)本第21頁(yè)的垃圾偵察計(jì)劃。３、開(kāi)展偵察行動(dòng)。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說(shuō)的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。

５、填寫(xiě)第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二

校園分類(lèi)垃圾箱

第五周一節(jié)

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹(shù)，可以分類(lèi)投放垃圾。

生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類(lèi)垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。

１、調(diào)查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫(xiě)好調(diào)查記錄。２、分析校園垃圾。

師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。師：分類(lèi)垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？ 師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。４、完成設(shè)計(jì)圖。

小組分組畫(huà)分類(lèi)垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫(xiě)第27頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三

垃圾流浪記

第六周一節(jié)

１、編故事。全班擬訂故事大意。２、分析角色特點(diǎn)。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。５、填寫(xiě)第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)用的表格

觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對(duì)，這就像我們每個(gè)人都有名字一樣，任何一個(gè)表格都要有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。C生：最后有一個(gè)總結(jié)。

師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來(lái)！

D生：老師，這個(gè)表格看不出來(lái)時(shí)是誰(shuí)調(diào)查的，我可以把自己的名字寫(xiě)上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來(lái)！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱(chēng)；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫(xiě)的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫(xiě)！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開(kāi)展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表

（）同學(xué)家庭一周垃圾情況表

時(shí)間：

月

日

垃圾名稱(chēng)（）數(shù)量（）來(lái)源（）垃圾分類(lèi)是否已分類(lèi)（）可否再利用（）是否有毒害（）可否賣(mài)錢(qián) 這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃…… 遇到的問(wèn)題：

主題三

歡樂(lè)卡通地帶

第七周第一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。

3、能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。

4、嘗試開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、卡通圖書(shū)、畫(huà)筆、顏料、紙。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰(shuí)。生2：別忘了，通過(guò)你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢?。薄⑦x定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、分析卡通人物的特點(diǎn)。

師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。學(xué)生活動(dòng)，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。３、表演前的準(zhǔn)備。

師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺(tái)亮相。開(kāi)展模仿比賽。

５、填寫(xiě)第39頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二 卡通形象橫空出世

第八周第一節(jié)

師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱(chēng)，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。１、學(xué)一學(xué)。

師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。２、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。３、畫(huà)一畫(huà)。

小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫(huà)卡通形象。４、填寫(xiě)第43頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪

第九周第一節(jié)

生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛(ài)的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見(jiàn)到過(guò)卡通？ 小組討論，發(fā)言。

分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。２、開(kāi)展調(diào)查行動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。３、整理調(diào)查結(jié)果。

小組同學(xué)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。４、作總結(jié)。

每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫(xiě)第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

漫游石頭王國(guó) 第

十周第一節(jié)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)各種石頭；了解石頭治病、保健等功效。能力目標(biāo)：能通過(guò)巧手繪畫(huà)、拼合石頭，使石頭活靈活現(xiàn)。情感目標(biāo)：體會(huì)石頭王國(guó)的有趣、神奇，熱愛(ài)大自然。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）背景介紹：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石??石頭作為大自 然的贈(zèng)品，和我們的生活密切相關(guān)。

（二）活動(dòng)安排：

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種石頭、有關(guān)資料

（四）成果要求：收集有關(guān)資料、巧手繪畫(huà)、拼合石頭圖片

三、活動(dòng)過(guò)程（設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程）

（一）玩石頭

1、觀察與想象

學(xué)生收集找到的石頭。說(shuō)說(shuō)他們像什么？用它們可以拼擺成什么？

2、選擇制作材料

你需要哪些材料？（水彩筆、百得膠等）

3、學(xué)生動(dòng)手做

4、交流、評(píng)價(jià)

（二）健康護(hù)航石——卵石路

第十一周第一節(jié)

1、了解如何鋪卵石路

卵石路應(yīng)該怎樣鋪才能達(dá)到健身效果？為什么？

2、察學(xué)校

活動(dòng)內(nèi)容 時(shí)間安排 玩石頭 第1周 健康護(hù)航員——卵石路 第2周 成果交流會(huì) 第3-4周 卵石路鋪在哪里？ 鋪成什么形狀？ 多大比較合適？

3、拿出設(shè)計(jì)方案

整條卵石路的最終設(shè)計(jì)是怎樣的？

（三）成果交流會(huì)

1、想想交流什么

小組討論：小組探究的內(nèi)容是什么？ 想從哪些方面、以什么方式和大家作交流？

2、分工合作

第十二周第一節(jié) 是推選代表還是全體組員一起上臺(tái)作介紹？ 如何分工？

3、交流匯報(bào)

你們小組的介紹順利嗎？同學(xué)們有什么反應(yīng)？

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

過(guò)程評(píng)價(jià)：從積極收集有關(guān)資料、巧手繪畫(huà)、拼合石頭、積極參與小組討論這三方面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)果評(píng)價(jià)：分五星、四星、三星三等。

主題五

植物園里樂(lè)陶陶

第十三周一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類(lèi)在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)

第十四周一節(jié) 師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。１、想一想。

師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。２、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。３、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。

師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動(dòng)。４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)。５、填寫(xiě)第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的野菜第

十五周一節(jié)

我們家鄉(xiāng)春季溫暖，夏季炎熱，秋季涼爽，冬季嚴(yán)寒，四季分明，地處農(nóng)村。得天獨(dú)厚的自然條件和和生態(tài)環(huán)境中，使動(dòng)物、植物大量繁衍生息，有大量溫帶植物種群。春天人們走在田間地頭常見(jiàn)有人採(cǎi)野菜，野韭菜，香椿，洋槐花……臨近夏天又是灰灰菜，苦苦菜榆錢(qián)等，到了秋天，野木耳，小蒜，可食用的蘑菇。但是隨著環(huán)境的改變，很多蔬菜害蟲(chóng)需要大量的農(nóng)藥才能殺滅，農(nóng)藥的超標(biāo)更讓人們對(duì)種植蔬菜越來(lái)越不放心，因此野菜就成了人們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)的蔬菜，那么在我們本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有營(yíng)養(yǎng)，哪些野菜有毒，就成了我們關(guān)心的問(wèn)題。野菜隨處可見(jiàn)可采，野菜又是我們的鄉(xiāng)土資源，所以有了這個(gè)主題活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是非常感興趣和容易操作的，另外有上三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為基礎(chǔ)，相信這次的活動(dòng)會(huì)完成得更好，會(huì)更加的激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。參與年級(jí)：白桑完小四年級(jí) 活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的美味野菜。

2、通過(guò)活動(dòng)讓?zhuān)瑢W(xué)生了解認(rèn)識(shí)本地的各種野菜，野菜生長(zhǎng)的地方、野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，野菜是否有毒、野菜的各種烹飪方法。

3、通過(guò)活動(dòng)了解野菜對(duì)人體有無(wú)害處。

4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野;聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、同伴之間語(yǔ)言交流的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

5、掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法?；顒?dòng)形式： 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、確定主題，制定活動(dòng)方案：用上學(xué)期的中草藥研究帶出既是中草藥又是蔬菜的魚(yú)腥草（折耳根），引出本次活動(dòng)的主題《野菜》。

2、引導(dǎo)學(xué)生合并歸類(lèi)提出的小課題。（1）通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本地野菜及作用。（2）了解本地野菜生長(zhǎng)的地方及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。（3）通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)野菜的一些簡(jiǎn)單烹飪方法。(4)通過(guò)活動(dòng)了解野菜對(duì)人體有無(wú)害處。（5）野菜的種類(lèi)。

3、學(xué)生進(jìn)行分組，分工。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察推選出四位能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自己選擇副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)選好要研究的問(wèn)題，其他同學(xué)根據(jù)想研究的問(wèn)題自愿選擇組長(zhǎng)，學(xué)生在選擇組長(zhǎng)時(shí)，老師要按學(xué)生能力、各組的人數(shù)、和男女比例做適當(dāng)調(diào)整，避免在研究活動(dòng)中出現(xiàn)研究任務(wù)完不成的情況。本次研究活動(dòng)全班共分為4個(gè)組，并由組內(nèi)同學(xué)共同商定取出與本次已經(jīng)活動(dòng)有關(guān)的小組名稱(chēng)。

4、擬寫(xiě)活動(dòng)方案，明確各小組的研究課題。

5、聘請(qǐng)校內(nèi)外的指導(dǎo)老師，（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇指導(dǎo)老師。（2）指導(dǎo)學(xué)生擬寫(xiě)聘書(shū)。（3）指導(dǎo)學(xué)生收集聘請(qǐng)指導(dǎo)老師的各種資料?；顒?dòng)具體過(guò)程： 教師根據(jù)學(xué)生能力指定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自己選擇副組長(zhǎng)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)選好要研究的問(wèn)題，其余同學(xué)自己選擇組長(zhǎng)，學(xué)生選擇組長(zhǎng)時(shí)教師適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配學(xué)生，全班30個(gè)同學(xué)分成4大組。每組7—8人，小組同學(xué)共同協(xié)商為小組取一個(gè)合適的組名稱(chēng)，并編出小組口號(hào)。

再由組長(zhǎng)根據(jù)本組同學(xué)的愛(ài)好及特長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的召集下，討論本小組人員的分工，明確小組成員的具體任務(wù)及合作事宜，制定本組研究計(jì)劃、擬寫(xiě)具體的活動(dòng)方案，第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段

1、深入社會(huì)生活，收集資料

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流收集整理資料

3、學(xué)生在小組內(nèi)部、小組之間交流資料。這個(gè)階段最少重復(fù)兩次以上?；顒?dòng)具體的過(guò)程：

研究過(guò)程中，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。本次實(shí)踐活動(dòng)采用校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到山坡、田地實(shí)地調(diào)查以后，再分小組集體實(shí)地調(diào)查為主要形式，小組成員可以圍繞子課題進(jìn)行個(gè)人訪問(wèn)，收集資料，最后進(jìn)行討論、探究、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。①學(xué)生小組成員在指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，實(shí)地采集本地野菜，然后在輔導(dǎo)老師的指引下進(jìn)行研究。利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采集，反復(fù)3—4次，盡量把本地有的野菜都調(diào)查到。

②學(xué)生用調(diào)查法、采訪、實(shí)地采集、上網(wǎng)查詢(xún)，查閱圖書(shū)等形式收集有關(guān)野菜資料。

③學(xué)生將搜集到的資料匯總給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)加以選擇，分類(lèi)整理。④教師集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。第三階段：活動(dòng)的總結(jié)與交流

1、形成成果 各小組通過(guò)各自不同的形式，交流所形成的成果，可是實(shí)物，圖片，報(bào)告、總結(jié)，手抄報(bào)、也可以用小品、撰寫(xiě)倡議書(shū)、現(xiàn)場(chǎng)烹飪野菜等等。

2、小組之間開(kāi)展總結(jié)性交流，交流時(shí)可以相互提問(wèn)，相互模仿。

3、評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要客觀、公正，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

調(diào)查結(jié)果要以書(shū)面形式反映出來(lái)，通過(guò)4個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果。各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來(lái)收集的資料、圖片、照片、實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)制作美味野菜等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。由組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫(xiě)成文，反復(fù)修改后，教師驗(yàn)收。

七、活動(dòng)延伸

（1）設(shè)想：如果不愛(ài)護(hù)保護(hù)好環(huán)境，野菜會(huì)改變？（3）我們還想研究的問(wèn)題。

活動(dòng)三 七彩染坊

生1：據(jù)說(shuō)在古代，人們是采集各種植物來(lái)制成染料的。生2：真的嗎？我們也來(lái)試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。

師：哪些植物適合用來(lái)做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。

讓學(xué)生看書(shū)第77頁(yè)的制作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)。３、染一染。

學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。４、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來(lái)，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。５、填寫(xiě)第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單

主題七

家庭生活中的清潔用品

第十六周一節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)和用途。

2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。

3、通過(guò)對(duì)超市、商店、顧客等過(guò)方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)和用途。

2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次偵察兵吧！

１、制定觀察計(jì)劃。師：先來(lái)制定一下觀察計(jì)劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。２、觀察和記錄。

學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，做好觀察和記錄。３、分類(lèi)整理。對(duì)小組的記錄進(jìn)行分類(lèi)和整理。小組活動(dòng)。

填寫(xiě)書(shū)第102頁(yè)的表格。４、填寫(xiě)第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 怎樣洗得更干凈

生1：我看見(jiàn)媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？ 生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！師：應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀啃枰瞿男?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實(shí)驗(yàn)方案。２、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。小組展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。４、填寫(xiě)第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。

生1：商店里的清潔用品種類(lèi)好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。１、小調(diào)查。

師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？ 學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。

師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進(jìn)行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對(duì)其進(jìn)行深入的了解。３、擬定宣傳計(jì)劃。師：如何進(jìn)行宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計(jì)劃。４、表演與交流。讓小組同學(xué)在班級(jí)交流會(huì)上，輪流對(duì)本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進(jìn)行宣傳。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

我愛(ài)我家 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。

4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一家人檔案冊(cè) 家人檔案冊(cè)

生1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊(cè)》，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。

1、確定內(nèi)容。

師:召集你們的家人開(kāi)一次討論會(huì),征求他們的意見(jiàn)。出示意見(jiàn)單。

師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。

３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。

師：對(duì)一些沒(méi)法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。

４、制作檔案冊(cè)。

師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢？

生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫(huà)特色像。生2：我為《家人檔案冊(cè)》設(shè)計(jì)了封面。５、填寫(xiě)第７頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二布置我們的家

師：新年你們有沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買(mǎi)了餐桌。生2：我家新買(mǎi)了一套家具。

師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。

１、看看問(wèn)問(wèn)。師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿(mǎn)意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。師：還要詢(xún)問(wèn)一下你的父母親對(duì)現(xiàn)在的布置有什么看法。學(xué)生發(fā)言。

２、我的布置計(jì)劃。

師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃，可以畫(huà)出你的布置。學(xué)生發(fā)言，展示簡(jiǎn)易的布置圖。

師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見(jiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。３、量量畫(huà)畫(huà)。

師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書(shū)本第10頁(yè)的表格上。學(xué)生反饋。展示布置圖。４、動(dòng)手布置。

師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。學(xué)生相互討論，反饋。

５、填寫(xiě)第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三家庭生活小幫手 家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。

師：你想解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生發(fā)言。２、找原因。

師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？ 師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。３、設(shè)計(jì)與制作。

師：針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。４、介紹自己的發(fā)明。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小組的發(fā)明，并填寫(xiě)書(shū)本第14頁(yè)的說(shuō)明書(shū)。學(xué)生發(fā)言，填寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。５、填寫(xiě)第15頁(yè)的學(xué)習(xí)單。主題二

關(guān)注身邊的垃圾 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。

2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。

4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 偵察家庭垃圾 生：每天出門(mén)時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。

１、明確偵察目的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。

２、制定偵察計(jì)劃。

師：制定一下你的偵察計(jì)劃。

填寫(xiě)書(shū)本第21頁(yè)的垃圾偵察計(jì)劃。３、開(kāi)展偵察行動(dòng)。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說(shuō)的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。

５、填寫(xiě)第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二 校園分類(lèi)垃圾箱

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹(shù)，可以分類(lèi)投放垃圾。

生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類(lèi)垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調(diào)查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。寫(xiě)好調(diào)查記錄。２、分析校園垃圾。

師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。

３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。

師：分類(lèi)垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？ 師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。４、完成設(shè)計(jì)圖。

小組分組畫(huà)分類(lèi)垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫(xiě)第27頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 垃圾流浪記

１、編故事。全班擬訂故事大意。

２、分析角色特點(diǎn)。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。

４、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。

５、填寫(xiě)第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)用的表格

觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對(duì)，這就像我們每個(gè)人都有名字一樣，任何一個(gè)表格都要有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。C生：最后有一個(gè)總結(jié)。

師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來(lái)！D生：老師，這個(gè)表格看不出來(lái)時(shí)是誰(shuí)調(diào)查的，我可以把自己的名字寫(xiě)上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來(lái)！

小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱(chēng)；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫(xiě)的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫(xiě)！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開(kāi)展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！?/p>

根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表

這一周，我們家共產(chǎn)生了（）千克垃圾（幾袋）我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾：

……

遇到的問(wèn)題：

學(xué)習(xí)，借鑒教師提供的調(diào)查報(bào)告

參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告

（一）1生活垃圾的來(lái)源：

（1）廚房?jī)?nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)⑹ｏ埵２?、食品包裝袋；（2）

客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。

2分類(lèi)：玻璃類(lèi)、紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、電池類(lèi)，其他。設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查

B：垃圾不能及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì) C：......主題三

歡樂(lè)卡通地帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演

2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。

3、能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。

4、嘗試開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰(shuí)。生2：別忘了，通過(guò)你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢?。薄⑦x定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？

２、分析卡通人物的特點(diǎn)。師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。學(xué)生活動(dòng)，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。

３、表演前的準(zhǔn)備。師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺(tái)亮相。開(kāi)展模仿比賽。５、填寫(xiě)第39頁(yè)的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)二 卡通形象橫空出世

師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱(chēng)，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。１、學(xué)一學(xué)。

師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。２、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。３、畫(huà)一畫(huà)。

小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫(huà)卡通形象。４、填寫(xiě)第43頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪

生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛(ài)的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見(jiàn)到過(guò)卡通？ 小組討論，發(fā)言。

分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。２、開(kāi)展調(diào)查行動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。３、整理調(diào)查結(jié)果。

小組同學(xué)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。４、作總結(jié)。

每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫(xiě)第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。主題四

漫游石頭王國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。

4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。１、找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、想創(chuàng)意。

師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。３、動(dòng)手做。動(dòng)手制作。４、展示。

讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。５、填寫(xiě)第55頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 健康護(hù)航員——卵石路

師：聽(tīng)說(shuō)常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦?。薄⒘私馊绾武伮咽?。師：該怎樣鋪卵石路呢？

學(xué)生發(fā)言，通過(guò)各種途徑找到答案。２、考察學(xué)校。

師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。３、拿出設(shè)計(jì)。

師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計(jì)圖。４、提交方案。

師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫(xiě)出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué)生發(fā)言。

５、填寫(xiě)第59頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 成果交流會(huì) 師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開(kāi)成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。２、分工與合作。

師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好安排。３、交流匯報(bào)。

班級(jí)開(kāi)展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。４、填寫(xiě)第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。主題五 植物園里樂(lè)陶陶 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類(lèi)在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè) 師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。１、想一想。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。

２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。

３、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動(dòng)。

４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)。５、填寫(xiě)第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)

生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長(zhǎng)在墻角太陽(yáng)照不到的地方，是不是它不喜歡陽(yáng)光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個(gè)“家”，看看它在哪里長(zhǎng)得好。１、我們的猜想。

師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)苔蘚呢？

學(xué)生發(fā)言。師：我們一起來(lái)猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。２、確定實(shí)驗(yàn)方法。

師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)。

３、觀察與對(duì)比。

把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對(duì)比。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫(xiě)第75頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 七彩染坊

生1：據(jù)說(shuō)在古代，人們是采集各種植物來(lái)制成染料的。

生2：真的嗎？我們也來(lái)試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。

師：哪些植物適合用來(lái)做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。讓學(xué)生看書(shū)第77頁(yè)的制作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)。３、染一染。

學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。４、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來(lái)，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。５、填寫(xiě)第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單-主題六

干涸的大地——沙漠 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類(lèi)在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。

3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)整理資料，并有條理地進(jìn)行

4、認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周?chē)h(huán)境的情感和意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 沙漠動(dòng)物的本領(lǐng)

生1：為什么駱駝、沙狐等動(dòng)物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動(dòng)物卻不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧?。?、說(shuō)說(shuō)找找。

師：沙漠里有什么動(dòng)物？它們有什么特別的生存本領(lǐng)？ 學(xué)生查找資料，匯報(bào)。

２、整理資料。對(duì)找到的資料進(jìn)行整理。３、作總結(jié)。對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)，制作成表格。４、填寫(xiě)第87頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 在沙漠中怎樣穿著更好

生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長(zhǎng)衫長(zhǎng)袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來(lái)模擬體驗(yàn)一回就知道了。１、初步了解。

師：沙漠中人們的穿著有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。

２、我們的體驗(yàn)計(jì)劃。

學(xué)生制定體驗(yàn)計(jì)劃，填寫(xiě)書(shū)第89頁(yè)的表格。３、親身體驗(yàn)。學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)。４、查查原因。

師：你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？ 學(xué)生發(fā)言。

５、填寫(xiě)第91頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 土地沙漠化

生1：我過(guò)國(guó)是世界上沙漠化災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，可是還有很多人沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報(bào)發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧！

１、確定小報(bào)的內(nèi)容。

師：小報(bào)要包括哪些方面的內(nèi)容呢？ 學(xué)生發(fā)言。

２、采集相關(guān)素材。讓學(xué)生收集相關(guān)的資料。３、學(xué)一學(xué)。

師：大家看看從常見(jiàn)的小報(bào)中我們可以學(xué)到怎樣出小報(bào)。學(xué)生發(fā)言。４、制作小報(bào)。學(xué)生制作小報(bào)活動(dòng)。

５、填寫(xiě)第95頁(yè)的學(xué)習(xí)單。主題七家庭生活中的清潔用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)

2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。

3、通過(guò)對(duì)超市、商店、顧客等過(guò)方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)和用途。

2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次偵察兵吧?。薄⒅贫ㄓ^察計(jì)劃。師：先來(lái)制定一下觀察計(jì)劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。

２、觀察和記錄。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，做好觀察和記錄。３、分類(lèi)整理。對(duì)小組的記錄進(jìn)行分類(lèi)和整理。小組活動(dòng)。填寫(xiě)書(shū)第102頁(yè)的表格。４、填寫(xiě)第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 怎樣洗得更干凈

生1：我看見(jiàn)媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？

生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！師：應(yīng)該如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀啃枰瞿男?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實(shí)驗(yàn)方案。２、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。小組展開(kāi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。４、填寫(xiě)第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。

生1：商店里的清潔用品種類(lèi)好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。１、小調(diào)查。

師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？ 學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。

２、確定要宣傳的產(chǎn)品。

師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進(jìn)行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對(duì)其進(jìn)行深入的了解。３、擬定宣傳計(jì)劃。

師：如何進(jìn)行宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計(jì)劃。４、表演與交流。

讓小組同學(xué)在班級(jí)交流會(huì)上，輪流對(duì)本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進(jìn)行宣傳。５、填寫(xiě)第111頁(yè)的學(xué)習(xí)單

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

活動(dòng)主題一：《百變的紙杯》

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。

2、在創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來(lái)了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費(fèi)，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來(lái)，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進(jìn)而節(jié)約資源保護(hù)我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學(xué)生欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺?/p>

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問(wèn)題：它們都是怎樣做的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

（兩個(gè)同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報(bào)回答

（剪貼、繪畫(huà)、剪貼與繪畫(huà)結(jié)合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創(chuàng)意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字?？梢杂枚鄠€(gè)紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。

3、分組匯報(bào)自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽(tīng)了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。

作業(yè)要求：兩個(gè)同學(xué)合作，利用一個(gè)或多個(gè)紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，制作一件 或一組可愛(ài)的小動(dòng)物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示、講評(píng)（投影）

以?xún)扇藶橐唤M商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個(gè)怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。

五、總結(jié)

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過(guò)欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

活動(dòng)主題二：《保護(hù)蛋寶寶——體驗(yàn)父母之愛(ài)》

一、回顧情景 暢談感受

上個(gè)星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護(hù)雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學(xué)的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護(hù)蛋宣告失??；有些同學(xué)的蛋寶寶完好無(wú)損，護(hù)蛋獲得成功。請(qǐng)護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過(guò)，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動(dòng)。老師非常想知道你們保護(hù)蛋寶寶的這一天是怎么渡過(guò)的？、交流經(jīng)過(guò)

（1）、同桌說(shuō)說(shuō)：（約五分鐘）

（提示：可以說(shuō)護(hù)蛋過(guò)程中發(fā)生的趣事，可以說(shuō)護(hù)蛋成功的喜悅，也可以說(shuō)蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時(shí)候，可以帶上蛋寶寶，說(shuō)的時(shí)候要有動(dòng)作，有表情，有心里想的?？梢灾钢约号臄z的照片講述。）學(xué)生講述時(shí)，教師作及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、啟發(fā)提升：

聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r(shí)間，可是大家覺(jué)得好辛苦，好不容易啊！由此我們會(huì)聯(lián)想到什么呢？

（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個(gè)孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么

做才對(duì)得起他們呢？

（提示：利用這次護(hù)蛋行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛(ài)父母的教育。）

二、梳理素材 把握主題

1、“護(hù)蛋行動(dòng)”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬(wàn)語(yǔ)，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫(xiě)一篇文章，你會(huì)從哪個(gè)角度入手？

（預(yù)設(shè)：寫(xiě)準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫(xiě)護(hù)蛋過(guò)程的，如“我愿做個(gè)木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂(yōu)”，“我是雞媽媽”，寫(xiě)成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫(xiě)失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假

如輕一點(diǎn)”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫(xiě)作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學(xué)生無(wú)所適從。對(duì)素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)素材進(jìn)行取舍整理。）

三、歸納寫(xiě)法 練寫(xiě)片段

聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師深受感動(dòng)。因?yàn)榇蠹叶寄苷J(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗(yàn)；還因?yàn)榇蠹易隽嗽囼?yàn)之后，能夠有聲有色地表述出來(lái)；更因?yàn)榇蠹夷軓脑囼?yàn)中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學(xué)們能說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論： 因?yàn)榇蠹叶紖⑴c了這項(xiàng)試驗(yàn)，親自去嘗試過(guò)，分享過(guò)喜悅，也體驗(yàn)過(guò)失敗，人人都有話說(shuō)。）

小結(jié)：嘗試過(guò)，才會(huì)有真切的感受，才會(huì)有很多的話可以說(shuō)；才會(huì)有成功與失敗的體驗(yàn)。我們學(xué)寫(xiě)作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫(xiě)出來(lái)的文章才有血有肉，生動(dòng)形象。

2、明確寫(xiě)作的重點(diǎn)：

（1）、護(hù)蛋的過(guò)程可以分三步來(lái) 板書(shū)：上學(xué)校

學(xué)校里

放學(xué)后

（2）、既然是護(hù)蛋，就離不開(kāi)動(dòng)作。因此，整個(gè)護(hù)蛋的過(guò)程，我們可以通

過(guò)一系列的動(dòng)作寫(xiě)具體。

板書(shū)：一系列動(dòng)作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫(xiě)的兩個(gè)部分寫(xiě)具體。

（4）、除此之外，在整個(gè)護(hù)蛋過(guò)程中，你們一定會(huì)有許多想法，可能會(huì)有

哪些呢？

板書(shū)：心理活動(dòng)

小結(jié)：有喜有憂(yōu)，有笑有淚，這就是護(hù)蛋的樂(lè)趣。

3、習(xí)作

（1）、請(qǐng)大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫(xiě)下來(lái)與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語(yǔ)：提心吊膽

心驚膽顫

小心翼翼

牽腸掛肚

非常有

趣

心驚肉跳

心

活動(dòng)主題三：《快樂(lè)美食家》

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰(shuí)來(lái)了？今天他給我們帶來(lái)了親手制作的美食，一起去看看吧！

三、欣賞美食圖片

四、咱們今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就與食物有關(guān)，出示課題《小小美食家》

五、這段時(shí)間我們圍繞《小小美食家》這個(gè)主題，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，課前孩子們劃分了小組，請(qǐng)各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號(hào)是“品出味道” 第二組：我們小組的口號(hào)是“品出營(yíng)養(yǎng)” 第三組；我們小組的口號(hào)是“品出健康” 第四組；我們小組的口號(hào)是“品出文化”

5、老師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們準(zhǔn)備得非常充分，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各小組的匯報(bào)。掌聲歡迎第一小組： 活動(dòng)展示匯報(bào) 活動(dòng)

一、（生）甲：我們小組在本次活動(dòng)中承擔(dān)收集食物的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)成分環(huán)節(jié)，通過(guò)深入超市和到圖書(shū)館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類(lèi)，肉類(lèi)、蛋類(lèi)，蔬果類(lèi)，油類(lèi)。知道糧食類(lèi)的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類(lèi)食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類(lèi)有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類(lèi)就包括各種動(dòng)植物油。

（生）甲：知道了食物的種類(lèi)以后，那各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和能量值又是多少呢？下面請(qǐng)聽(tīng)食物的自我介紹：

（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛(ài)，每100克的我含糖類(lèi)76.8克，蛋白質(zhì)2.6克，熱量349千卡，人們的生活離不開(kāi)我！

(生)B豬肉：我是大家愛(ài)吃的豬肉，每100克的我含水52克，蛋白質(zhì)13.2克，脂肪37克，熱量334千卡。

(生)C雞蛋：個(gè)頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，蛋白質(zhì)12.8克，脂肪10.1克，熱量166千卡，我的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，同學(xué)們一定要喜歡我哦！

(生)D牛奶：（學(xué)學(xué)牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白質(zhì)33.2克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個(gè)就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。

(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發(fā)迷人芬芳的我名叫蘋(píng)果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？

師小結(jié)：第一小組的孩子展示得真好，通過(guò)他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報(bào)中了解到各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，看來(lái)，各種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)咱們的身體來(lái)說(shuō)真是缺一不可?。。?/p>

俗話說(shuō)得好，“民以食為天”，但不是每個(gè)人都吃得科學(xué)、吃得健康。下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)匯報(bào)食物飲食習(xí)慣的了解情況 活動(dòng)

二、（生）甲：我們小組在本次活動(dòng)中承擔(dān)對(duì)食物的飲食習(xí)慣調(diào)查環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對(duì)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了以下表格，參加調(diào)查人數(shù)為47人，通過(guò)對(duì)食物的分類(lèi)及統(tǒng)計(jì)，喜歡蔬菜類(lèi)有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類(lèi)的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類(lèi)的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（喜歡吃蔬菜類(lèi)的多/少？肉類(lèi)多/少？，看來(lái)孩子們還有點(diǎn)偏食，聽(tīng)說(shuō)第二小組還準(zhǔn)備視頻片段，展示一下吧?。ㄉ┘祝毫硗馕覀冞€了解到身邊的兩個(gè)典型案例，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個(gè)同學(xué)，談?wù)勛约簮?ài)吃的食物）

師：從視頻中你聽(tīng)懂了什么？（他們之所以體質(zhì)差、經(jīng)常生病是因?yàn)槠常瑳](méi)有良好的飲食習(xí)慣導(dǎo)致他們體質(zhì)差），看來(lái)良好的飲食習(xí)慣多么重要??！第二小組的孩子們還找到了學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)師張老師，一起聽(tīng)聽(tīng)張老師給我們的建議吧?。ㄉ┘祝郝?tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的講解，我們小組還到圖書(shū)館查閱了相關(guān)資料，請(qǐng)聽(tīng)匯報(bào)(生)乙讀材料：膳食指南1—8條

小結(jié)：孩子們通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解到營(yíng)養(yǎng)飲食的重要性，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家：

六師：孩子們的回答非常準(zhǔn)確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長(zhǎng)發(fā)育需要充足的蛋白質(zhì)、脂肪，維生素等，各種成分應(yīng)有適當(dāng)?shù)谋壤捎跊](méi)有一種食物能同時(shí)提供所有的營(yíng)養(yǎng)成分，因此我們應(yīng)安排恰當(dāng)?shù)木馍攀骋怨┙】党砷L(zhǎng)的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請(qǐng)第三小組的同學(xué)做簡(jiǎn)要匯報(bào)?；顒?dòng)三：

（生）甲：我們小組采訪了學(xué)校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營(yíng)養(yǎng)菜譜，一起看看吧！在這里我要請(qǐng)大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來(lái)食堂的叔叔阿姨們?yōu)榱撕⒆觽兠刻斐燥?、吃好，多么用心??！通過(guò)食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過(guò)了解的知識(shí)，為家人設(shè)計(jì)美食營(yíng)養(yǎng)食譜?，F(xiàn)在請(qǐng)拿起筆為你的家人設(shè)計(jì)一日三餐的飲食搭配吧！

1、老師匯報(bào)學(xué)生設(shè)計(jì)（兩個(gè)）

2、看來(lái)，孩子們是真正了解到營(yíng)養(yǎng)美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報(bào)的內(nèi)容嗎？

我們小組一致認(rèn)為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長(zhǎng)發(fā)育提供所需蛋白質(zhì)

（生）乙：午餐應(yīng)豐富多樣，要吃好，有肉類(lèi)，有蔬菜，還應(yīng)搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一聞，香噴噴的，最重要的還能補(bǔ)充基本的身體營(yíng)養(yǎng)。

（生）丙：晚餐要吃少，應(yīng)以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點(diǎn)酸辣，適合夏天拌稀飯吃。

（生）甲：我們小組還認(rèn)為每天應(yīng)補(bǔ)足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學(xué)們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！

師：孩子們帶來(lái)了營(yíng)養(yǎng)美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備一鍋海帶綠豆湯，有誰(shuí)喝過(guò)？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？

你們知道的只是可真多，現(xiàn)在我們可以通過(guò)觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)搭配做更深入的了解。設(shè)問(wèn)：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動(dòng)四：

師：人們常說(shuō)的“美食家”多指愛(ài)吃會(huì)吃之人。但要想成為名副其實(shí)的美食家，不僅要吃出品味，吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對(duì)飲食文化環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了一些資料，聽(tīng)聽(tīng)他們的匯報(bào)吧！

（生）甲：我們小組通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解到中國(guó)也是飲食文化之境地。中國(guó)一直就有“南米北面”的說(shuō)法，口味上有“南甜北咸?hào)|酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！

生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋?；疱伬锢锿馔舛俭w現(xiàn)出中國(guó)文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團(tuán)圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽(yáng)互補(bǔ)”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟(jì)天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現(xiàn)了“中和之美”。師：在我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長(zhǎng)壽湖全魚(yú)宴）

生觀看視頻

生簡(jiǎn)介看后感受，吃法，做法 三活動(dòng)感受及小結(jié)1、2、生暢談本次活動(dòng)的感受 師小結(jié)

參考小結(jié)：今天老師很高興，四個(gè)小組的同學(xué)通過(guò)收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關(guān)信息，收獲非常的大。最近，國(guó)家總書(shū)記習(xí)近平爺爺提倡“厲行節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)”，希望同學(xué)們?cè)谄肺睹朗常肺渡畹耐瑫r(shí)，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，只有品出味道，品出營(yíng)養(yǎng)，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。

活動(dòng)主題四：《吹泡泡》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達(dá)出來(lái)。

2、能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像……..有的像…….有的像….”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學(xué)過(guò)程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂(lè)）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽(tīng)？那好，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀兒歌，邊聽(tīng)邊想像兒歌的美麗畫(huà)面，加上自己的動(dòng)作。

2、好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板書(shū)課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（師板書(shū)）

3、指名說(shuō)說(shuō)他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

4、再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說(shuō)一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細(xì)，你們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類(lèi)的，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺(tái)來(lái)挑戰(zhàn)的孩子要說(shuō)說(shuō)是怎么吹的，下面的孩子說(shuō)說(shuō)每位挑戰(zhàn)者吹出來(lái)的是什么花樣?；佣嗟木吞魬?zhàn)成功。

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三 比賽吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿(mǎn)足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關(guān)：比吹

先看清要求（投影）：比一比，誰(shuí)吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請(qǐng)你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。

3、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）咱們來(lái)比比。師評(píng)第一關(guān)------平手。

比賽第二關(guān)：比說(shuō)

看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)。？

用三分鐘和同學(xué)說(shuō)說(shuō)：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？

評(píng)獎(jiǎng)：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來(lái)匯報(bào)--------

五、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書(shū)：快樂(lè)）

六、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)

師引：說(shuō)得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫(xiě)的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫(xiě)什么呢？要怎么開(kāi)頭呢？咱們先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

1、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式

2、生寫(xiě)，師巡視。

3、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

4、小結(jié)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂(lè)

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂(lè)園。跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天?？刺?yáng)，摸月亮，星星對(duì)我眨眼睛

活動(dòng)主題五：“站報(bào)紙”比賽

實(shí)踐目標(biāo)

1、通過(guò)測(cè)量報(bào)紙和計(jì)算報(bào)紙面積的活動(dòng)，使學(xué)生找到測(cè)量的最佳方法，并初步滲透計(jì)算報(bào)紙面積的知識(shí)。

2、通過(guò)“站報(bào)紙”活動(dòng)的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)、實(shí)踐、反思、和創(chuàng)新的能力。

3、通過(guò)“站報(bào)紙”的活動(dòng)，激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識(shí)與參與意識(shí)。實(shí)踐任務(wù)

1、測(cè)量報(bào)紙的長(zhǎng)與寬，并計(jì)算出報(bào)紙的面積。

2、進(jìn)行“站報(bào)紙”比賽活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：測(cè)量用的尺子。

2、教師準(zhǔn)備：α、幾張同一規(guī)格的報(bào)紙。

ь、載有“問(wèn)題”的幻燈片。

實(shí)踐方式： 測(cè)量 討論、交流、比賽 實(shí)踐地點(diǎn)： 綜合實(shí)踐教室 實(shí)踐過(guò)程

一、猜謎

一張紙四方方，國(guó)家大事它來(lái)裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，不會(huì)它也來(lái)出招。

謎底：報(bào)紙

二、測(cè)量與計(jì)算

1、學(xué)生測(cè)量報(bào)紙的長(zhǎng)與寬。（以小組為單位進(jìn)行測(cè)量，方法可以多種多樣。）

2、教師說(shuō)明報(bào)紙面積的計(jì)算方法。

長(zhǎng)×寬=面積

3、學(xué)生計(jì)算報(bào)紙的面積。

三、預(yù)測(cè)“站報(bào)紙”人數(shù) 學(xué)生預(yù)測(cè)出被測(cè)量報(bào)紙攤開(kāi)、對(duì)折一次、對(duì)折二次、對(duì)折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)，最后由匯報(bào)員向老師匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。）

四、“站報(bào)紙”比賽

1、由裁判員宣讀比賽規(guī)則。（裁判員是由個(gè)組推選的。）

2、進(jìn)行第一次“站報(bào)紙”比賽。（初次參加這樣的比賽，學(xué)生會(huì)感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計(jì)會(huì)一擁而上，互不相讓?zhuān)斐杀荣惖氖?。?/p>

3、進(jìn)行第二次“站報(bào)紙”比賽。（這一次，一定要在學(xué)生充分討論、交流站報(bào)紙方法與實(shí)踐的基礎(chǔ)上才可進(jìn)行。）

4、評(píng)出優(yōu)勝小組。

A、請(qǐng)優(yōu)勝小組談體會(huì)，并進(jìn)行“站報(bào)紙”表演。B、向優(yōu)勝小組搬獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)延伸（出示幻燈片）

問(wèn)題：

1、為什么“站報(bào)紙”預(yù)測(cè)人數(shù)與實(shí)際人數(shù)不相符？這說(shuō)明了什么？

2、你今后遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)怎樣做？

教學(xué)提示

1、測(cè)量時(shí)，允許學(xué)生采用多種方法進(jìn)行測(cè)量。

2、比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據(jù)不同情況對(duì)各組裁判員進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3、在第一次比賽失敗后，要留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論、交流與實(shí)踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。

4、在活動(dòng)中，教師要作好巡視、指導(dǎo)工作。

活動(dòng)主題六：遇到危險(xiǎn)我不怕

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)代獨(dú)生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛(ài)使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴(lài)心理。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長(zhǎng)此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子將來(lái)的生活、事業(yè)是極其不利的。因此，我設(shè)計(jì)《遇到危險(xiǎn)我不怕》教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步培養(yǎng)孩子們勇敢面對(duì)生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道日常生活中分遇到許多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對(duì)，并努力去克服困難。

2、3、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》。

2、鐵鉤、磁鐵、竹棒、繩子、平衡木、輪胎及所需的玩具。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、草地、小河。

4、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、借助故事，引入課題。

1、2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《烏鴉喝水》。

提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片中的主人公是誰(shuí)？它遇到什么困難？它在困難面前有沒(méi)有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過(guò)自己的努力結(jié)果怎么樣呢？

3、小結(jié)：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒(méi)有退縮，而且還積極主動(dòng)地想辦法解決困難，值得我們學(xué)習(xí)。

二、互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。

觀看幼兒用書(shū)的圖畫(huà)，討論：

1、這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解）

2、日常生活中，你曾經(jīng)遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣做?（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。）

三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功。

游戲把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)境中。

1、教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開(kāi)心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹(shù)上；小東的小球滾進(jìn)了樹(shù)洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？

2、3、幼兒討論解決困難的方法。

分組實(shí)踐活動(dòng)，嘗試解決困難，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法并比較哪種方法更好。

1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說(shuō)：“我是小班的小朋友，請(qǐng)你們幫我找找爸爸，媽媽?！?/p>

4、挑戰(zhàn)游戲，過(guò)繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過(guò)繩子，并找出不成功的原因。

（2）鼓勵(lì)沒(méi)有成功的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。

5、鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、小結(jié)。

教師小結(jié)：剛才小朋友在遇到困難時(shí)通過(guò)自己想辦法的解決了一個(gè)個(gè)困難，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。

五、活動(dòng)延伸

穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過(guò)比賽的活動(dòng)更熟練的掌握解決困難的方法，同時(shí)更加體會(huì)成功帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒獨(dú)立完成自己應(yīng)該做的事，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)幼兒做事的信心、耐心與堅(jiān)持性。

六、活動(dòng)反思

本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了實(shí)踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法、游戲法等方法，來(lái)指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時(shí)沒(méi)有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶(hù)外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來(lái)告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對(duì)幼兒來(lái)講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。

活動(dòng)主題七：《我們的眼睛》

【活動(dòng)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正確使用我們的眼睛，保護(hù)好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。

能力目標(biāo)：

1在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，實(shí)踐能力和自己制定計(jì)劃的能力。2．知道多吃哪些食物對(duì)保護(hù)眼睛有益處；了解制作宣傳海報(bào)的方法，知道制作海報(bào)的主要步驟；能夠與同學(xué)合作設(shè)計(jì)、制作一張宣傳海報(bào)。

3、制定護(hù)眼計(jì)劃。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)正確認(rèn)識(shí)到眼睛的寶貴，提高保護(hù)眼睛的意識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】

1、確立主題。

2、結(jié)合主題內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題。

3、分析解決問(wèn)題所要采用的方法，并且制定自己的計(jì)劃。

4、設(shè)計(jì)、制作一張宣傳海報(bào)。

5、制定護(hù)眼計(jì)劃?！净顒?dòng)方法】

1、問(wèn)卷調(diào)查，了解用眼習(xí)慣。

2、搜集有關(guān)讓眼睛更明亮的知識(shí)。

3、搜集有關(guān)保護(hù)眼睛的方法?！净顒?dòng)實(shí)踐記錄】 第一環(huán)節(jié)：確立主題：

師：教師以游戲的形式導(dǎo)入，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

1、開(kāi)闊視野的小游戲

請(qǐng)學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時(shí)晃動(dòng)自己的左手，問(wèn)：你是否能看見(jiàn)左手在動(dòng)？為什么有這種感覺(jué)？

師小結(jié)：兩只眼睛看物體可以開(kāi)闊視野。

2、保持身體平衡的小游戲

請(qǐng)學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會(huì)此時(shí)身體有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：眼睛有保持身體平衡的作用。

其實(shí)眼睛無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上對(duì)我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護(hù)自己的眼睛。今天就以珍惜我們的眼睛為活動(dòng)主題來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。（教師板書(shū)活動(dòng)主題）

第二環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來(lái)開(kāi)展本次的活動(dòng)呢？對(duì)眼睛這一器官都想知道些什么呢？

生1：我想知道為什么有的同學(xué)要戴眼鏡。

生2：我想知道為什么有的同學(xué)的眼睛特別明亮，可是我的眼睛卻不是，我想讓自己的眼睛變得明亮一些。

生3：我的眼睛有時(shí)會(huì)“干、酸痛”我想知道是什么原因。師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)我們的眼睛所提出的問(wèn)題真不少。第三環(huán)節(jié)：分析問(wèn)題：

師：這些問(wèn)題就是我們這個(gè)主題活動(dòng)所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問(wèn)題，你打算用什么方法來(lái)解決呢？

生1：我想了解同學(xué)們平時(shí)是怎么樣來(lái)使用自己的眼睛的。可以采用調(diào)查問(wèn)卷的方法。

生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮?？梢圆捎貌檎屹Y料的方法。生3：我想知道平時(shí)我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的眼睛。采用查找資料的方法，也可以找到眼科醫(yī)生進(jìn)行了解。

師小結(jié)：同學(xué)們想知道的知識(shí)和解決的辦法都很好，下面同學(xué)們根據(jù)自己選擇所要了解的問(wèn)題進(jìn)行自由分組，自己推薦出本小組的小組長(zhǎng)，然后由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)其它成員的分工。確定分工之后，我們就開(kāi)始活動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)：解決問(wèn)題的方法

師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)分好小組了，并且也確定了每個(gè)小組的小組長(zhǎng)由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)你們小組所采用的活動(dòng)方法。生1：我們是第一小組，主要負(fù)責(zé)了解學(xué)生用眼習(xí)慣的小調(diào)查。

其主要內(nèi)容是：用眼習(xí)慣內(nèi)容包括哪些方面？哪些習(xí)慣是好的？哪些是不好的？采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。

生2：我們是第二小組，主要負(fù)責(zé)搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法。

我們小組內(nèi)再分為兩個(gè)小組來(lái)進(jìn)行，第一小組負(fù)責(zé)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料；第二小組負(fù)責(zé)在報(bào)紙和圖書(shū)館查找相關(guān)資料。

生3：我們是第三小組，主要負(fù)責(zé)搜集如何保護(hù)眼睛的方法。

我們小組內(nèi)也分了兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，第一小組負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館查找資料；第二小組負(fù)責(zé)采訪眼科醫(yī)生來(lái)搜集信息。

第五環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃

師：現(xiàn)在我們每個(gè)人的分工都已經(jīng)明確了，下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己小組內(nèi)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)你們小組的計(jì)劃吧。

生：以小組為單位制定實(shí)施計(jì)劃。

師：現(xiàn)在每個(gè)小組的計(jì)劃基本完成，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)你們小組的計(jì)劃。

第六環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)、制作一張宣傳海報(bào).1、組織學(xué)生閱讀有關(guān)食物有助于保護(hù)眼睛的資料。

2、先讓學(xué)生確定海報(bào)中要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再思考以何種形式體現(xiàn)。

3、閱讀書(shū)上學(xué)習(xí)單中“按照特定風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)”的指導(dǎo)，思考如何設(shè)計(jì)自己的海報(bào)。

4、可參照已有的、自己喜歡的海報(bào)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。

5、對(duì)確定的材料再次進(jìn)行篩選、組合。

6、標(biāo)題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內(nèi)容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎(chǔ)。

7、海報(bào)上各幅圖片的風(fēng)格要統(tǒng)一，文字要盡量簡(jiǎn)練。第七環(huán)節(jié)：制定護(hù)眼計(jì)劃。第八環(huán)節(jié)：全班交流總結(jié)。

活動(dòng)主題八：我們一起做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握立體圖形的特征。

2、能熟練、正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

熟練掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)物體的特征堆疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球若干。學(xué)具：撲克牌 教學(xué)過(guò)程：

一、收悉規(guī)則，分組游戲

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。有兩個(gè)游戲，你可以先選擇其中一個(gè)來(lái)玩，然后我們交換材料，玩另一個(gè)。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來(lái)看一下游戲的規(guī)則。一個(gè)游戲是“堆一堆”。請(qǐng)看它的規(guī)則（投影出示游戲規(guī)則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個(gè)物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個(gè)游戲的規(guī)則比較簡(jiǎn)單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個(gè)游戲是“玩一玩”，可以4個(gè)人一組，我們來(lái)看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。結(jié)果最大的人獲勝。

結(jié)果一樣大的，誰(shuí)摸得牌少說(shuō)獲勝。

同學(xué)們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來(lái)判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學(xué)生的想法并不統(tǒng)一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過(guò)10，會(huì)被淘汰了。師：看來(lái)大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開(kāi)始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，到時(shí)間了，咱們交換過(guò)來(lái)，玩另一個(gè)游戲。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲分組活動(dòng)，教師巡視。教師掌握時(shí)間，學(xué)生交換材料繼續(xù)游戲。

二、談?dòng)螒蚴斋@

師：大家通過(guò)剛才的兩個(gè)游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)球是最難放穩(wěn)的。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。生4：我們把10個(gè)物體都堆起來(lái)了。

生5：玩撲克牌的時(shí)候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯(cuò)了，就贏不了了?！?/p>

師：大家真棒，通過(guò)游戲能有這么多的收獲?；氐郊依铮部梢院桶职謰寢?、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規(guī)則，和他們一塊玩吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：

一起玩游戲

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐教案下冊(cè)

三年級(jí)綜合實(shí)踐教案下冊(cè)

***一月

亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū)二月三月四月

總第 課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：安全自護(hù)我能行

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第一、二周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)

1、校園安全大家談

2、校園搜查線

目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。

重難點(diǎn)：如何制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

看教科書(shū)P1,看圖一，師問(wèn)：

老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教師里，班長(zhǎng)張紅向老師報(bào)告什么？

二．討論及交流

同學(xué)們，我們每天在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會(huì)發(fā)生呢？

三．匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況

包括：次數(shù)，時(shí)間，地點(diǎn)，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時(shí)間等。填寫(xiě)P2的表格。

四．合作寫(xiě)采訪計(jì)劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的采訪計(jì)劃吧！

1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動(dòng)的目的是：（）。我們想采訪（），因?yàn)椋ǎ?，我們?zhǔn)備在（）時(shí)候采訪，因?yàn)椋ǎ?。我們的分工是：（）?/p>

1.我們準(zhǔn)備采訪問(wèn)題為：（1）

回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結(jié)及作業(yè)：

請(qǐng)你們根據(jù)制定的計(jì)劃，利用課余時(shí)間采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)結(jié)果。

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1.總第課時(shí)

校園安全大家談

意外受傷情況 制定采訪計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生找出校園中不安全的角落，加強(qiáng)學(xué)生校園安全教育。重難點(diǎn)：懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。

教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談?dòng)懸幌滦@意外受傷的原因。

二．小組討論：（書(shū)P5）

問(wèn)：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎？請(qǐng)用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。行為： 后果：

三．匯報(bào)討論情況：

書(shū)P5-7的五幅圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見(jiàn)。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎樣做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

四．小調(diào)查：

仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類(lèi)似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ?，我建議（）。

2.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ?，我建議（）。

3.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ?，我建議（）。

五．小結(jié)及作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫(xiě)出原因和建議，下節(jié)課談?dòng)憽?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

意外受傷原因

校園安全電子眼

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

總第 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

5、安全宣傳靠大家

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步受到校園安全教育。

重難點(diǎn)：

能有效地開(kāi)展校園安全宣傳活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一．調(diào)查匯報(bào)：

上節(jié)課布置大家利用課間休息時(shí)間觀察一下校園哪些角落存在著危險(xiǎn)的陷阱。現(xiàn)在小組派代表向大家匯報(bào)一下調(diào)查情況。

二．討論區(qū)：

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢？在書(shū)P12選擇你的宣傳方式，并說(shuō)明原因。

我想通過(guò)（）進(jìn)行校園安全宣傳，因?yàn)椋ǎ?/p>

同學(xué)的評(píng)價(jià)：

老師的評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：

3.通過(guò)這次校園安全調(diào)查與實(shí)踐活動(dòng)，我知道了：

活動(dòng)中，最深的體會(huì)是：

最大的收獲是：

三．在色塊中填空（書(shū)P13）;

其實(shí)，除了校內(nèi)安全外，我們還要面對(duì)許多其他的安全問(wèn)題。如：交通安全，消防安全，??其中，我對(duì)

比較感興趣，因?yàn)?/p>

，所以，我打算繼續(xù)進(jìn)行校園安全隱患的探究。三,活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì).調(diào)查采訪組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果及分析結(jié)論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調(diào)查表:

大約發(fā)生過(guò):一起()兩起()三起()多于三起()

時(shí) 間:課間()體育課上()自習(xí)課上()其他()

地 點(diǎn):走廊()樓梯口()運(yùn)動(dòng)場(chǎng)()教室()其他()

受傷原因:追逐時(shí)自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時(shí)人為誤傷()其他()

處理辦法:自己處理()去醫(yī)務(wù)室處理()被送往醫(yī)院處理()其他()

耽誤時(shí)間:沒(méi)有()一節(jié)課()兩節(jié)課()半天()一天()更多()

板書(shū)設(shè)計(jì)：

安全宣傳靠大家

第二課參觀果園

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第三、四周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：參觀果園前的準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。

2、了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。

重點(diǎn)難點(diǎn) 了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。

課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表和計(jì)劃書(shū)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒(méi)有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準(zhǔn)備呢？今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附近有沒(méi)有果園，里面種什么水果。

2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說(shuō)明該怎樣填寫(xiě)。

3、小組討論：（1）選定組長(zhǎng)；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請(qǐng)誰(shuí)參加活動(dòng)，再填好計(jì)劃書(shū)。

4、老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好出發(fā)時(shí)間。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

觀果園前的準(zhǔn)備

教學(xué)后記

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：果園實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了，但你對(duì)水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二、新課：

1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫(huà)一畫(huà)我喜歡的水果，看水畫(huà)得漂亮。

4、寫(xiě)出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說(shuō)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：果園實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)后記

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的收獲。我的作品。

教學(xué)目的：

1、在活動(dòng)過(guò)程中談?wù)勈斋@。

2、作好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

做好學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織學(xué)生談活動(dòng)收獲。

二、談?wù)勊锖心男┚S生素。

三、討論：荔枝上能結(jié)出芒果嗎？

四、組織學(xué)生學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、讓學(xué)生把參觀果園的作品展示出來(lái)。

第三課小康家庭

教學(xué)時(shí)間：第五、六周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：什么是小康家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)比較，知道小康家庭的界定。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

課前準(zhǔn)備

一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

觀看照片，從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識(shí)小康水平。

二、新課：

1、讓學(xué)生對(duì)比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開(kāi)物質(zhì)。

3、填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。

4、與學(xué)生制訂一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費(fèi)，看誰(shuí)有計(jì)劃去合理支配零用錢(qián)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)小康家庭

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭的物質(zhì)生活。

教學(xué)目的要求：

1、認(rèn)識(shí)家庭的現(xiàn)代化設(shè)備。

2、制定生活公約。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生討論家里的現(xiàn)代化設(shè)備。

二、統(tǒng)計(jì)家里的現(xiàn)代化設(shè)備，填寫(xiě)表格。

三、教育學(xué)生勤儉節(jié)約。

討論怎樣做到勤儉節(jié)約。

四、拒絕奢侈，拒絕浪費(fèi)，我們一起訂個(gè)小公約。

與學(xué)生一起制定生活小公約。

五、小組討論：一周的零用錢(qián)如何支配合理。

六、教師小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家庭文化生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來(lái)充實(shí)課余時(shí)間。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來(lái)充實(shí)課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備

分好小組，制定家長(zhǎng)采訪卡。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來(lái)越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動(dòng)呢？

二、新課：

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中雙休日的活動(dòng)安排，看誰(shuí)家的活動(dòng)有意義。

2、同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛(ài)好。

3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛(ài)好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對(duì)父母的安排意見(jiàn)，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。

5、代表匯報(bào)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、家庭文化生活

教學(xué)后記

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：美好家庭從何來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查，知道美好家庭來(lái)之不易。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的美好品德。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的美好品德。

課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：大人們常說(shuō)：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來(lái)調(diào)查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。

2、寫(xiě)下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說(shuō)一說(shuō)。

3、對(duì)照新舊照片，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來(lái)？

5、今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待？（孝敬父母、關(guān)心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業(yè)：比一比誰(shuí)是家中好孩子。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、美好家庭從何來(lái)

教學(xué)后記

第四課 美食小能手

教學(xué)時(shí)間：第七、八周

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查中國(guó)菜系,提高學(xué)生調(diào)查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學(xué)習(xí),利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力.通過(guò)親身實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力.活動(dòng)過(guò)程

討論:媽媽經(jīng)常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會(huì)做的菜.調(diào)查:中國(guó)的八大菜系.第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我最喜歡的菜

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢(qián)也不同。

2、讓學(xué)生做個(gè)有心人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢(qián)也不同。

課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會(huì)做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來(lái)調(diào)查一下。

二、新課：

1、說(shuō)出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學(xué)生會(huì)不會(huì)做菜。

3、讓學(xué)生從書(shū)中或上網(wǎng)查資料，了解中國(guó)八大菜系，它們各有什么特點(diǎn)和那些名菜？填好調(diào)查表。

4、分組到肉菜市場(chǎng)調(diào)查各種蔬菜、肉類(lèi)和其他副食品的價(jià)格。各組把結(jié)果歸納起來(lái)，看有多少種價(jià)格。

5、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備買(mǎi)拿一家的商品來(lái)做菜，為什么？

三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買(mǎi)菜，學(xué)學(xué)怎樣買(mǎi)到價(jià)廉物美的菜。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們最喜歡吃的菜

教學(xué)后記

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我當(dāng)小廚師 款款皆美食。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

課前準(zhǔn)備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫(huà)在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來(lái)。

5、小組間互相交流活動(dòng)體會(huì)，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評(píng)價(jià)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我當(dāng)小廚師

第五課 認(rèn)識(shí)杰出人物

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第九、十周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物

教學(xué)過(guò)程

一、討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二、列出本地杰出人物,簡(jiǎn)要摘錄他們的事跡.姓名 先進(jìn)事跡

對(duì)列出的杰出人物進(jìn)行分類(lèi).外出參觀訪問(wèn)注意事項(xiàng)

采訪某位企業(yè)家.采訪卡

小記者: 采訪時(shí)間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:

現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)狀況:

前景:

成功的奧秘:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物

寫(xiě)一篇杰出人物的簡(jiǎn)要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點(diǎn)

第六課

客家人的故事

教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：第十一、十二周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、客家習(xí)俗，二、訂個(gè)活動(dòng)方案.教學(xué)過(guò)程

一,客家習(xí)俗.討論:你知道客家的哪些風(fēng)俗和習(xí)慣 討論:如果去訪問(wèn)別人,怎樣做到文明禮貌

二、訂個(gè)活動(dòng)方案.成立活動(dòng)小組和制定計(jì)劃.小組活動(dòng)方案

時(shí)間

目的地

訪問(wèn)對(duì)象

訪問(wèn)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：

三、尋訪客家習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)

1、了解客家的生活習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查記錄表

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來(lái)更深入地了解客家的生活習(xí)俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進(jìn)行調(diào)查嗎？（1）去書(shū)店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書(shū)館查資料（4）上網(wǎng)查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績(jī)了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來(lái)。

4、把你走訪客家村莊的活動(dòng)照片或圖片展示給同學(xué)們看。

三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時(shí)有趣的事寫(xiě)成日記。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：尋訪客家習(xí)俗

第七課

螞蟻與白蟻

教學(xué)時(shí)間：第十三、十四周

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻與白蟻，二、尋找大行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程:

一,認(rèn)識(shí)螞蟻與白蟻

戶(hù)外觀察螞蟻.畫(huà)出螞蟻的身體結(jié)構(gòu).查找有關(guān)白蟻的知識(shí).二,尋找大行動(dòng)

成立活動(dòng)小組和制定活動(dòng)方案.我調(diào)查螞蟻,白蟻的活動(dòng)方案

調(diào)查的時(shí)間與地點(diǎn)

將采用的方法

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 ：

三、螞蟻,白蟻怎樣生活的.四,螞蟻,白蟻的危害與防治.教學(xué)過(guò)程

一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻

二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫(huà)出來(lái))分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項(xiàng)目比較

食物

交流方式

生活生活環(huán)境

巢的特征

螞蟻

白蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.第八課 周末健身活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間：第十五、十六周 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、誰(shuí)是大懶蟲(chóng)、二、哪兒最好玩

教學(xué)過(guò)程：

小調(diào)查

小學(xué)生周末主要進(jìn)行的活動(dòng)

活動(dòng)項(xiàng)目

做作業(yè)

看電視

看書(shū)

聊天

體育鍛煉

其他

人數(shù)

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒(méi)時(shí)間

沒(méi)伙伴

缺乏器材

沒(méi)場(chǎng)地

沒(méi)興趣

其他原因

人數(shù)

小調(diào)查:身邊的健身設(shè)施.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我與健康有個(gè)約會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健身運(yùn)動(dòng)的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

一些體育健身的設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器代替人工去做，相對(duì)的我們的體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，但是我們千萬(wàn)不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運(yùn)動(dòng)。

2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲(chóng)”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說(shuō)明健身的好處）

3、小組制定健身計(jì)劃，實(shí)施每項(xiàng)都要做好記錄。

4、為自己設(shè)計(jì)一套醒目的運(yùn)動(dòng)裝和一個(gè)最健美的健身姿勢(shì)畫(huà)下來(lái)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：我與健康有個(gè)約會(huì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：心明眼亮、讓我告訴大家

教學(xué)目標(biāo)

1、在體育運(yùn)動(dòng)中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

課前準(zhǔn)備

一些運(yùn)動(dòng)的圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：健身雖然很開(kāi)心，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見(jiàn)例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見(jiàn)有條理地寫(xiě)下來(lái)。

2、學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過(guò)程有沒(méi)有以上情形出現(xiàn)過(guò)，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問(wèn)題，商討辦法。

4、要是我們看見(jiàn)別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

一、聲音和我們

【教學(xué)內(nèi)容】：聲音和我們 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)資料的收集、整理、匯報(bào)、交流。讓學(xué)生體驗(yàn)聲音與人類(lèi)活動(dòng)密切的關(guān)系，認(rèn)識(shí)噪音污染的危害。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，通過(guò)對(duì)噪音的調(diào)查與分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前安排學(xué)生用錄音機(jī)錄制各種各樣的聲音，也可以安排學(xué)生試著模擬幾種聲音。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及其他關(guān)于聲音的文字、圖片、電教資料等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備自己錄制的錄音帶以及關(guān)于聲音的各種資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景

教師讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并讓他們隨時(shí)說(shuō)一說(shuō)這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽(tīng)了這種聲音有什么感受。

二、探討

你還聽(tīng)過(guò)什么聲音？

三、研究

聲音和我們的生活有什么關(guān)系？把你們的研究方法，研究過(guò)程和研究 結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

四、學(xué)生交流匯報(bào)：

1、“聲音和我們生活的關(guān)系”有一定的難度，我們可以指導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題細(xì)化，形成分課題、子課題進(jìn)行研究。我們更歡迎學(xué)生選擇和自己的生活實(shí)踐相吻合的研究課題。

2、認(rèn)識(shí)噪音污染。通過(guò)前面的研究，可能有學(xué)生已經(jīng)接觸到了噪音的問(wèn)題，教師可以就此導(dǎo)入對(duì)于噪音的研究活動(dòng)。對(duì)于噪音是怎樣產(chǎn)生的問(wèn)題，應(yīng)該讓學(xué)生們討論，并且結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)指出污染源。教師 鼓勵(lì)學(xué)生課下對(duì)噪音的危害進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這需要學(xué)生持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的研究。所以建議學(xué)生要做一些研究記錄。

3、進(jìn)行消除噪音的宣傳活動(dòng)。首先，請(qǐng)學(xué)生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報(bào)”的倡議。

二、標(biāo)志

【教學(xué)內(nèi)容】：標(biāo)志 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解它們的含義。通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設(shè)計(jì)的能力和創(chuàng)造力。

3、利用認(rèn)識(shí)標(biāo)志的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、遵守社會(huì)公德的教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置學(xué)術(shù)調(diào)查、收集各種標(biāo)志，畫(huà)或剪貼下來(lái)，并對(duì)獲取資料的方式進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。

2、教師準(zhǔn)備各種標(biāo)準(zhǔn)的圖片或電教資料，為學(xué)生準(zhǔn)備一些制作標(biāo)志用的基本的圖形模板。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、學(xué)生觀察公共場(chǎng)所中的各種標(biāo)志，想想它們是什么樣子的？

二、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。首先，教師出示幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)它們的含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護(hù)公共秩序的教育和環(huán)境保護(hù)的教育。然后，請(qǐng)學(xué)生們拿出自己收集到的標(biāo)志，再組內(nèi)進(jìn)行相互交流，使他們認(rèn)識(shí)更多的標(biāo)志，了解更多標(biāo)志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學(xué)向全班同學(xué)展示自己收集到的標(biāo)志，介紹它們的意義和收集的過(guò)程、方法，讓學(xué)生們對(duì)標(biāo)志的特征有更加深 入的了解。

三、設(shè)計(jì)標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，先安排學(xué)生討論標(biāo)志的用途，了解標(biāo)志在社會(huì)生活中的積極作用。然后引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在還需要什么標(biāo)志，提出自己設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。設(shè)計(jì)工作以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師也要發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。設(shè)計(jì)標(biāo)志可以通過(guò)手繪，也可以利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、教師對(duì)學(xué)生制作設(shè)計(jì)的標(biāo)志在全班進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。

三、塑料廢棄物的研究

【教學(xué)內(nèi)容】：塑料廢棄物的研究 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、進(jìn)一步加深對(duì)調(diào)查和研究過(guò)程的體驗(yàn)，加深對(duì)白色垃圾危害的認(rèn)識(shí)。

3、教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在尋找白色污染的處理方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置學(xué)生對(duì)自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備不同種類(lèi)的塑料廢棄物。

3、教師準(zhǔn)備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來(lái)。【教學(xué)過(guò)程】：

一、課前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。

一方面，讓學(xué)生做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，它是學(xué)生們進(jìn)行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎(chǔ)。參與調(diào)查的學(xué)生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結(jié)論越真實(shí)。另一方面，師生應(yīng)該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料廢棄物種類(lèi)的繁多，除少數(shù)以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)短時(shí)間看不出效果，可以采取前一撥學(xué)生埋，侯一撥學(xué)生看的形式。這樣學(xué)生在課堂上就可以清楚地認(rèn)識(shí)到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。

二、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字要形象化。通過(guò)估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。比如“計(jì)算全班學(xué)生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿(mǎn)多少個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)、多少個(gè)足球場(chǎng)；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿(mǎn)全中國(guó)等等。

三、要讓學(xué)生敢于提出自己的設(shè)想。讓學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵(lì)學(xué)生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來(lái)也許會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

四、頭發(fā)

【教學(xué)內(nèi)容】：頭發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)對(duì)頭發(fā)的研究，培養(yǎng)學(xué)意識(shí)和關(guān)注身邊常見(jiàn)事物的習(xí)慣。

3、了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護(hù)頭發(fā)健康的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、安排學(xué)生回家調(diào)查一些關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，了解頭發(fā)的用途。

2、教師準(zhǔn)備關(guān)于頭發(fā)的用途以及護(hù)發(fā)的圖片或電教資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、收集資料。

教給學(xué)生一些方法。引導(dǎo)他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長(zhǎng)都有護(hù)發(fā)心得，可以詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對(duì)店內(nèi)的工作人員進(jìn)行調(diào)查；教室還可以鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累報(bào)刊雜志上的各種“生活小竅門(mén)”中的素材，制作剪報(bào)?？傊寣W(xué)生形成收集信息的能力，首先要讓學(xué)生知道從哪里可以得到信息。

二、注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)，但是一定還有一些前人沒(méi)有想到的用途。這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現(xiàn)在即使不能實(shí)現(xiàn)，也許將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)，要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教師首先應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生盡量多提出一些關(guān)于頭發(fā)的問(wèn)題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問(wèn)題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當(dāng)研究課題確定之后，學(xué)生們就應(yīng)該在研究方法和研究過(guò)程上下工夫。過(guò)程和方法主要由學(xué)生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的幫助。

四、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)“研究的結(jié)果”要注意標(biāo)準(zhǔn)。

五、走進(jìn)收藏小天地

【教學(xué)內(nèi)容】：走進(jìn)收藏小天地 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)信息收集與展示，使學(xué)生初步了解收藏的意義，通過(guò)各種各樣的收藏品，豐富學(xué)生的知識(shí)。

2、在收藏的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3、通過(guò)開(kāi)展展示收藏品的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特產(chǎn)。通過(guò)“收藏”活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活的積極的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置有收藏愛(ài)好的學(xué)生整理自己的收藏品，準(zhǔn)備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛(ài)好，同樣做好展示的準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生攜帶一些關(guān)于自己收藏品的資料或自己滿(mǎn)意的收藏品。

3、教師準(zhǔn)備介紹各種收藏知識(shí)的圖片、電教資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、展示觀察。

1、讓學(xué)生充分展示自己的收藏成果。學(xué)生可以介紹自己收藏品的種類(lèi)、數(shù)量、家長(zhǎng)以及在收藏的過(guò)程中的收獲和快樂(lè)?？梢哉故緦?shí)物，也可以展示照片。

2、教師如果能展示自己的收藏，會(huì)起到很好的帶動(dòng)作用。并且可以滲透收藏的方法、過(guò)程和意義。

二、調(diào)查

學(xué)生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實(shí)還有很多。如收集車(chē)票、門(mén)票、糖果包裝紙、車(chē)輛模型、兵器模型、各種文具、各種書(shū)刊雜志，等等。教師可以根據(jù)這些讓學(xué)生調(diào)查研究，并做出報(bào)告。

三、活動(dòng)

1、教師在活動(dòng)中要發(fā)揮導(dǎo)向的作用。對(duì)于好的收藏要進(jìn)行充分的肯定，對(duì)于某些不良傾向要給予及時(shí)的引導(dǎo)。

2、教師可以在班隊(duì)會(huì)上舉辦個(gè)人收藏品展。

六、、公益設(shè)施的調(diào)查

【教學(xué)內(nèi)容】：公益設(shè)施的調(diào)查 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、在調(diào)查活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公益設(shè)施的了解，掌握一些公益設(shè)施的使用方法。

3、通過(guò)調(diào)查、了解公益設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師在活動(dòng)前對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施狀況進(jìn)行初步的調(diào)查，選擇可供學(xué)生調(diào)查的地點(diǎn)，劃定調(diào)查的范圍。

2、安排學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，并記錄調(diào)查的過(guò)程和結(jié)果。

3、教師準(zhǔn)備介紹公益設(shè)施的相關(guān)資料。【教學(xué)過(guò)程】：

一、調(diào)查

開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，或讓學(xué)生結(jié)成小組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查健身器材、娛樂(lè)設(shè)施的時(shí)候，特別要讓學(xué)生主要安全。

二、統(tǒng)計(jì)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施的用途、數(shù)量等進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析讓學(xué)生們討論對(duì)公益設(shè)施意義的認(rèn)識(shí)、對(duì)公 益設(shè)施現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)該怎樣對(duì)待公益設(shè)施的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題的回答不能要求完全一致。

三、討論

引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)公益設(shè)施出把力。一方面，學(xué)生可以用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公益設(shè)施，另一方面，學(xué)生可以向相關(guān)部門(mén)提出保護(hù)公益設(shè)施的合理化建議。