第一篇：大班下教案
第一周2015年4月13日周一上午
紀(jì)律常規(guī)練習(xí)
2015年4月14日周二下午
主題活動(dòng)：《春天的悄悄話》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡與同伴交流自己眼中的春天。
2、享受聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、提高收集信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備三用機(jī)、歌曲《嘀哩嘀哩》的碟片。蠟筆、畫(huà)紙。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng).春游去》、親子手冊(cè)《主題活動(dòng).春天來(lái)了》。活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣。
2、小組交流。
啟發(fā)幼兒在小組里與同伴說(shuō)一說(shuō)自己看到了那些春天的跡象，自己從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地到來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、風(fēng)景、聲音、動(dòng)物、植物等方面聯(lián)想、交流。
3、繪畫(huà)表征。
啟發(fā)幼兒將眼中的春天用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
4、欣賞歌曲。
播放歌曲《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒跟唱。
鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊舞，即興表演，讓幼兒從音樂(lè)中感受春天的到來(lái)。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了“春天悄悄話”這個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
體育活動(dòng)：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
2015年4月15日周三上午
科學(xué)活動(dòng)：《空中客車—飛機(jī)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解飛機(jī)的外形特征、結(jié)構(gòu)和用途。
2、對(duì)飛機(jī)和飛行員有好奇心和求知欲。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒自由觀察飛機(jī)圖片、照片，玩飛機(jī)玩具，了解班上有哪些幼兒乘坐過(guò)飛機(jī)，并與這些幼兒交流乘坐飛機(jī)的過(guò)程與體驗(yàn)，預(yù)約他們向全班幼兒介紹乘坐飛機(jī)的過(guò)程與感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集的各種飛機(jī)的圖片和玩具，將其投放到科學(xué)區(qū)。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·飛機(jī)》。活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同交流關(guān)于飛機(jī)的前期經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：①如果我們要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我們到哪兒？②去北京哪種交通工具更便捷？為什么？③你見(jiàn)過(guò)或乘坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)是什么樣的？
二、出示教育掛圖《飛機(jī)》中的客機(jī)圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察客機(jī)的外形特征，并將飛機(jī)外形與鳥(niǎo)的外形進(jìn)行比較，找出相同之處，了解民航飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
三、交流分享乘坐飛機(jī)的感受。
請(qǐng)乘坐過(guò)飛機(jī)的幼兒向同伴介紹和分享乘坐飛機(jī)的過(guò)程與感受，引發(fā)幼兒對(duì)乘坐飛機(jī)的向往。
四、結(jié)合教育掛圖《飛機(jī)》中直升機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運(yùn)輸機(jī)等機(jī)型的圖片，引導(dǎo)幼兒從飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、體積大小、款式上來(lái)判斷其不同用途，激發(fā)幼兒研究各種飛機(jī)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：你還見(jiàn)過(guò)其他形狀和用途的飛機(jī)嗎？它們分別是什么樣的？有什么用途？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課通過(guò)出示教育掛圖初步讓幼兒了解各種飛機(jī)的特征，然后再通過(guò)交流討論了解各種飛機(jī)的用途，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。
區(qū)域活動(dòng)：
2015年4月16日周四下午
創(chuàng)造游戲：角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，3、與同伴積極交往，友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：
一、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō) “今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
二、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎？
三、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
四、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
五、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
六、結(jié)束游戲：
1、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
3、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
2015年4月17日周五上午
數(shù)學(xué)活動(dòng)：《多角度分類》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從多個(gè)角度來(lái)分類，嘗試自己說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。
2、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”。學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干?；顒?dòng)操作材料領(lǐng)域活動(dòng).科學(xué)《多角度分類》
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)備活動(dòng)，師生互相問(wèn)候。
游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2.創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
①請(qǐng)幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動(dòng)作分等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。②請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《操作冊(cè)》，看圖提問(wèn)：圖上有幾只雞寶寶？再請(qǐng)幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動(dòng)。
第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無(wú)葉、單個(gè)或成串等不同特征分類，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。
第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？
第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說(shuō)說(shuō)有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無(wú)眼進(jìn)行分類等。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)幾名幼兒講講自己在活動(dòng)中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)還可以延伸： 在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。利用日?；顒?dòng)中的排隊(duì)游戲，練習(xí)分類。這樣有助于幼兒加深對(duì)多角度分類的理解。
區(qū)域活動(dòng)：
第二篇：大班下教案
第二周2015年4月20日周一下午
幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲：《各式各樣的橋》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種積木，插塑，雪花片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？
（2）開(kāi)河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。
5、評(píng)價(jià)：
師：今天我們玩了開(kāi)河架橋的游戲，你玩得開(kāi)心嗎？你和誰(shuí)一起？都做了些什么事？在游戲過(guò)程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？
2015年4月21日周二上午
數(shù)學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)“0”》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
2、了解“0”在生活中的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)1—10的數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）PPT：電話機(jī)、手機(jī)、遙控器、電風(fēng)扇、溫度計(jì)、尺子等圖片。（2）一個(gè)裝有3個(gè)花片的紅罐子和一個(gè)空黃罐子，0—4的數(shù)字卡片。（3）生字本、鉛筆若干。（4）連線板、水彩筆若干。
3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·認(rèn)識(shí)“0”》 活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲“猜一猜有多少”導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)罐子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里有東西？哪個(gè)罐子是空的？（教師搖晃罐子）
2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)紅罐子有幾個(gè)花片，3個(gè)花片可以用數(shù)字幾來(lái)表示，沒(méi)有可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“0”，說(shuō)說(shuō)“0”像什么，并與教師一起空寫(xiě)“0”。
二、出示教育掛圖《認(rèn)識(shí)“0”》，幼兒進(jìn)一步了解“沒(méi)有”可以用“0”來(lái)表示。
1、出示教育掛圖①，提問(wèn)：盤子里有桃子嗎？沒(méi)有桃子用數(shù)字幾表示？
2、出示教育掛圖②，提問(wèn)：公共汽車站上有四只動(dòng)物在等車，車開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物都上車了，公共汽車站上一只動(dòng)物都沒(méi)有了，用數(shù)字幾表示？
3、出示教育掛圖③，提問(wèn)：樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)，一會(huì)兒都飛走了，樹(shù)上一只小鳥(niǎo)都沒(méi)有了，可以用數(shù)字幾表示？
三、尋找各種物品上和生活中的數(shù)字“0”？ 引導(dǎo)語(yǔ)：你在哪里看到數(shù)字“0”？
結(jié)合ppt圖片，引導(dǎo)幼兒了解“0”在生活中的實(shí)際運(yùn)用和不同含義。
四、分組操作活動(dòng)，鞏固對(duì)“0”的認(rèn)識(shí)。
1、寫(xiě)一寫(xiě)：引導(dǎo)幼兒在生字本上書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，練習(xí)“0”的書(shū)寫(xiě)。
2、連一連：提供連線板，水彩筆，請(qǐng)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量在下排的數(shù)字里找出相應(yīng)的數(shù)字用線連起來(lái)?；顒?dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將分組材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作和鞏固。
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動(dòng)我首先通過(guò)游戲引出“0”，然后通過(guò)引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過(guò)操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0” 的探究興趣。
區(qū)域活動(dòng)：
2015年4月23日周四下午
健康活動(dòng)：《保護(hù)牙齒》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鏡子若干，牙齒模型。資源利用：請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情境表演“牙齒上的黑洞洞”，引出討論話題。
1、情境表演一：有一天，兵兵用手后著嘴，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的牙齒好痛呀！” 媽媽聽(tīng)了，十分著急，忙說(shuō)：“讓我看一看?！北鴱埓罅俗欤瑡寢屢豢?，叫了起來(lái)：“喲！難怪你會(huì)牙齒痛，你的牙齒上有一個(gè)個(gè)的小黑洞?！?/p>
提問(wèn)：①兵兵的牙齒上怎么會(huì)有黑洞洞？②兵兵為什么會(huì)蛀牙？③兵兵應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？
2、情境表演二：兵兵忙問(wèn)媽媽：“那可怎么辦呢？”媽媽告訴兵兵說(shuō)：“孩子，牙齒上有黑洞洞不用怕，只要你以后注意保護(hù)牙齒就行了?！北謫?wèn)：“媽媽，那我該怎么保護(hù)我的牙齒呢？”媽媽回答：“要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，平時(shí)少吃甜食，多吃蔬菜、牛奶、魚(yú)等有營(yíng)養(yǎng)的食物，有了蛀牙要到醫(yī)院去治療?”“媽媽，那你快帶我上醫(yī)院吧，讓牙醫(yī)幫我治好蛀牙?！北鴭寢尵屯t(yī)院走。提問(wèn)：保護(hù)牙齒有哪些好辦法？
二、請(qǐng)幼兒對(duì)著小鏡子找找自己的牙齒有沒(méi)有齲齒，請(qǐng)患有蛀牙的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、請(qǐng)保健醫(yī)生結(jié)合牙齒模型，向幼兒介紹齲齒形成的原因，以及預(yù)防和治療齲齒的方法。
四、教師以念兒歌《刷牙》和操作牙齒模型的方式，示范講解正確的刷牙順序及方法，并引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒做“蛀牙試驗(yàn)”，將雞蛋放入醋中浸沒(méi)，觀察醋腐蝕蛋殼、使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒遷移試驗(yàn)結(jié)果，知道酸性物質(zhì)會(huì)引起蛀牙?；顒?dòng)反思：
設(shè)計(jì)這堂健康課《保護(hù)牙齒》，讓幼兒初步了解該如何保護(hù)好自己的牙齒。以視頻先讓幼兒明白：壞蛋蚜蟲(chóng)會(huì)傷害我們的牙齒，但是它們很害怕牙膏超人，牙膏超人會(huì)清除蚜蟲(chóng)，防止蛀牙。所以睡覺(jué)之前不能吃甜食，不然會(huì)蛀牙；早上起床、晚上睡覺(jué)之前都要刷牙，清理牙齒在一天里面殘留的污垢，飯后要記得漱口。
體育活動(dòng)：《你追我救》
活動(dòng)目標(biāo)：
能在規(guī)定場(chǎng)地追逐跑?；顒?dòng)過(guò)程：
1.引題：我們都是好朋友，相親相愛(ài)不分手。
引導(dǎo)幼兒依照教師伸出的手指數(shù)目，快速找到相應(yīng)數(shù)目的好朋友，并結(jié)伴。2.介紹玩法：三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開(kāi)始，被追逐者在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對(duì)方，沒(méi)有被捉到者可以想法避開(kāi)追逐者往救援同伴，以手碰到同伴為救援成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結(jié)束。3.交代規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場(chǎng)地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開(kāi)。4.活動(dòng)推動(dòng)：可采用競(jìng)走、單足跳等方式追逐，并要求追逐者與被追逐者做同一動(dòng)作。
5.放松活動(dòng)：幼兒拍打手臂、肩、腰、腿等部位放松身體。
第三篇：大班下教案
大班數(shù)學(xué)教案：站隊(duì)游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。內(nèi)容：
1、獅子大王組織小動(dòng)物去郊游，小動(dòng)物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢？
2、隊(duì)伍走著走著，中間的幾只小動(dòng)物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了，它們很著急，請(qǐng)大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪？怎么排？ 活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助小動(dòng)物排隊(duì)
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個(gè)地方缺了，缺了什么。
二、站隊(duì)游戲
1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。
游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請(qǐng)后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、教師請(qǐng)中間幾名幼兒停止動(dòng)作，集體尋找中間缺了那些動(dòng)作？
（幼兒熟悉方法后，可請(qǐng)幼兒代替老師接下去游戲。）
延伸活動(dòng)：
組織幼兒看規(guī)律符號(hào)進(jìn)行站隊(duì)游戲。
幼兒園大班藝術(shù)教案：風(fēng)中的我們
活動(dòng)目標(biāo)
1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國(guó)旗；柳樹(shù)等。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲。
并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng)
1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)？
2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹(shù)、衣服等）
三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。
1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、提示：可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等。）
五、游戲：大風(fēng)吹
1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：
風(fēng)是從哪里吹來(lái)的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫(huà)面中的哪些物體？為什么？
2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物，音樂(lè)響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
大班科學(xué)教案:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本?；顒?dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？長(zhǎng)得什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方？有什么特點(diǎn)？
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)？
小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)？長(zhǎng)得什么樣子？
四、嘗試進(jìn)行分類：
1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害？它們分別是誰(shuí)？
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境。
第四篇：大班剪紙教案下
活動(dòng)一：送給媽媽一束花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫(huà)、撕剪、粘貼、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
2、花束包裝袋若干 活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論：
1、教師出示自制的花束，詢問(wèn)幼兒“這是什么，你見(jiàn)花束嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花”？請(qǐng)幼兒回答。
2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、“有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友，這束花到底送給誰(shuí)好呢，我有些為難了，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧”。幼兒自由泛說(shuō)。“有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧”！
二、演示與制作：
1、“小朋友，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案，用剪刀剪下來(lái)，貼在吸管上，裝飾上葉子。
（2）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
活動(dòng)二：花樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從多角度觀察樹(shù)枝外形，并對(duì)其大膽想象、合理裝飾。
2、在想象創(chuàng)作過(guò)程中嘗試合作，相互配合用各種材料裝飾完成“花樹(shù)”的作品。
3、充分感受想象創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、勾線筆、膠帶、雙面膠、毛線、彩泥等。活動(dòng)過(guò)程：
一、親近樹(shù)枝。
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，“剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？”“這些是什么？”（樹(shù)枝）
2、“看看你們桌上的樹(shù)枝象什么？ ”“把樹(shù)枝換一個(gè)方向看看，有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（同伴交流）
二、創(chuàng)作設(shè)想。
1、小朋友想不想一起來(lái)裝飾一下樹(shù)枝，那我們要做些什么？怎么裝飾呢？快和你的好朋友一起商量一下?！巴樯塘?。
2、集體交流。結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些使用方法。
3、操作要求：
（1）和好朋友先商量要做什么樣的”樹(shù)根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。
（2）愛(ài)惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來(lái)的地方，可以方便別的小朋友使用。
三、幼兒操作：
1、提醒幼兒商量分工好后再取材料。
2、自主裝飾。
四、作品交流。
互相交流各組作品。
活動(dòng)三：剪春
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用立體折剪的方法剪“春”字。
2、感受“春”的美好寓意，體驗(yàn)剪紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，“春”字模板30份。
2、正方形彩紙、剪刀、鉛筆、穗人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分——談春
（1）師：孩子們、知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嘛？（春天）
春天給你的感覺(jué)是怎樣的？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
鮮艷、舒服、溫暖、五彩繽紛、綠色、絢麗
師小結(jié)：就像你們說(shuō)的那樣，春暖花開(kāi)，春天總是會(huì)給人一種舒適的、絢麗的、一種暖暖的感覺(jué)。
（2）這么美的春天，瞧，有人把它的美寫(xiě)了下來(lái)《春曉》，有人把它的美？（畫(huà)了下來(lái)），還有人把它的美繡了下來(lái)。
（3）大家都想把春的美保存下來(lái)，那你們想嗎？（想）你們有什么好方法？
畫(huà)畫(huà)（跟畫(huà)家那樣用畫(huà)筆描繪春天）
拍照（嗯，這是最長(zhǎng)久的保存方法）
剪一剪、做手工（嗯，自己動(dòng)手制作，那一定是最美的）
（4）師：你們的方法聽(tīng)上去都不錯(cuò)，其實(shí)我也用了一種方法，保存了春的美。想知道我是怎么保存的嗎？（想）那，看仔細(xì)喔（課件點(diǎn)擊）
師：這是一個(gè)什么？（一個(gè)裝飾品而且是一個(gè)掛飾）美不美？（美）仔細(xì)看看我用了什么方法？（剪紙的方法）是呀，我用剪紙的方法制作了一個(gè)“春”的掛飾，來(lái)保存春的美。
師：你們想來(lái)試一試嗎？（想）
2、操作部分——剪春
師：都想的啊？那我這兒有一段制作這個(gè)掛飾的視頻，我們一起來(lái)看一看，都有哪些重要步驟。
師：看懂了嗎？分為幾個(gè)步驟？
折、畫(huà)、剪、穿?？磥?lái)你們聽(tīng)的很認(rèn)真，看的也仔細(xì)。那我們看著步驟圖，先來(lái)試一試好嘛？看仔細(xì)噢。
師：看，我的作品成功了嘛？那接下來(lái)就看你們的啰。制作材料就在后面的桌上，3、延伸部分——賞春 結(jié)束活動(dòng)：
師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)四：小小設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道用各種廢紙經(jīng)過(guò)剪貼裝飾可以用來(lái)美化環(huán)境。
2、通過(guò)對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅?；顒?dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
1、拿出示范畫(huà)供幼兒欣賞。
2、提出問(wèn)題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
3、老師講解剪紙房子。
二、提出剪貼要求：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
2、各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
3、先擺放，再進(jìn)行粘貼。
4、廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
三、自主選材，想象剪貼。
1、充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
2、幼兒在制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)。
四、相互介紹，欣賞作品。
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2、相互欣賞。
設(shè)計(jì)意圖
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過(guò)程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛(ài)心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無(wú)用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)五：美麗的高樓
活動(dòng)目標(biāo)：
1、剪一些幾何圖形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。
2、能夠比較合理的安排畫(huà)面，使其看起來(lái)有序，層次豐富?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水 活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：上海的高樓（通過(guò)回顧前期經(jīng)驗(yàn)，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的）
導(dǎo)入語(yǔ)：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時(shí)間我們一起觀看 一些高樓的照片，這些房子像什么形狀？這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣安排它們的位置的？
小結(jié)：上海是一個(gè)國(guó)際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長(zhǎng)方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海。
二、動(dòng)一動(dòng)：大家一起造高樓（嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑；能夠比較合理的安排畫(huà)面，使其看起來(lái)有序，層次豐富。）過(guò)渡語(yǔ)：今天我們也來(lái)做一次建筑師，來(lái)為大上海造更美的高樓。
1、教師示范——造高樓
（教師現(xiàn)場(chǎng)示范：根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的要求進(jìn)行剪裁拼貼）
（1）示范重點(diǎn)講說(shuō)：從左邊開(kāi)始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會(huì)比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦； 還有高樓們一定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才漂亮。（2）數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
過(guò)渡語(yǔ)：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開(kāi)始造高樓咯！注意：剪紙時(shí)要小心剪到手。
剪形狀時(shí)要仔細(xì)點(diǎn)，考慮清楚要剪什么了再動(dòng)手。
要求：能夠比較合理的安排畫(huà)面，使其看起來(lái)有序，層次豐富。
用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。
三、我的高樓（能夠找到拼貼的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）
1、說(shuō)說(shuō)你造了幾幢高樓？它們是由什么圖形組成的？
2、評(píng)評(píng)誰(shuí)造的高樓最美，為什么？
結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡上海嗎？上海也因?yàn)橛心銈冞@群可愛(ài)的建筑師變得更加美 麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。
活動(dòng)六：我心中的中國(guó)館
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察中國(guó)館的外形，自由探索中國(guó)館的剪紙?jiān)煨汀?/p>
2、在創(chuàng)作中國(guó)館的剪紙活動(dòng)中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)館圖片、彩紙、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察中國(guó)館的外形特征。
1、師：中國(guó)館開(kāi)館了，海寶想請(qǐng)你們來(lái)參觀，你們?cè)敢鈫?
(出示中國(guó)館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)館的外形特征)
2、師：中國(guó)館是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、對(duì)稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來(lái)表述)
二、創(chuàng)作我心中的中國(guó)館
1、師：中國(guó)館真雄偉，我忍不住把我心中的中國(guó)館給剪下來(lái)了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國(guó)館造型)
2、師：我剪的中國(guó)館是什么樣的呀?
3、師：海寶想辦一個(gè)中國(guó)館剪紙展覽會(huì)，你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?
4、師：那就請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國(guó)館吧!(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國(guó)館造型，教師巡回指導(dǎo))
三、舉辦中國(guó)館剪紙展覽會(huì)
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會(huì)上來(lái)吧!
(將幼兒的作品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)
2、師：你喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?他是怎么剪的?你剪的時(shí)候用的什么方法呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己剪中國(guó)館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))
3、師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來(lái)的，有的小朋友是用對(duì)折的方法剪出鏤空?qǐng)D案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?(通過(guò)幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
四、再次嘗試創(chuàng)作
1、師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請(qǐng)你們?cè)偌粢淮危阎袊?guó)館的剪紙送給來(lái)上?？词啦?huì)的客人們，好嗎?
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國(guó)館剪紙?jiān)煨停處熝不刂笇?dǎo))
五、集中講評(píng)
1、師：先剪好的可以先把中國(guó)館送到世博會(huì)的客人們。
2、師：你最喜歡誰(shuí)剪的中國(guó)館?誰(shuí)的中國(guó)館最特別?
3、師：海寶今天真開(kāi)心，說(shuō)你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國(guó)館剪了出來(lái)，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
活動(dòng)七：烏篷船
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞紹興烏篷船感知烏篷船的外形特征。
2、對(duì)折再對(duì)折后，從分開(kāi)處剪出船身，創(chuàng)意鏤空船篷的花紋。
3、對(duì)立體剪紙的興趣，保持桌面地面的整潔。
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、圖片 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：搖啊搖搖到外婆橋，我們會(huì)坐什么船去？
師：對(duì)啊烏篷船（出示烏篷船圖片讓幼兒觀察烏篷船圖片說(shuō)出烏篷船組成有船篷和船身引導(dǎo)小朋友可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)烏篷船）
二、講解示范
師：第一步就是將紙對(duì)折再對(duì)折，折成一個(gè)小正方形。第二步將正方形紙對(duì)折打開(kāi)在分開(kāi)處剪去一個(gè)三角形。然后在對(duì)著處剪去一個(gè)小正方形。第三步鏤空船篷
三、幼兒操作
重點(diǎn)：剪船身時(shí)從分開(kāi)處剪斜剪去三角形，裝飾時(shí)可以用對(duì)折再對(duì)折的方法來(lái)剪出船篷的花紋。
四、講評(píng)
根據(jù)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)，用成功的作品來(lái)說(shuō)明突出船篷的花紋，把烏篷船的外形的特征剪出來(lái)的。不成功的作品不成功在哪里。
活動(dòng)八：漂亮的唐裝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞交流的過(guò)程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點(diǎn)。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。
3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種唐裝圖片或?qū)嵨铮?/p>
2、彩色卡紙制作的簡(jiǎn)易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞唐裝圖片（實(shí)物）。
“小朋友看這是什么呀？”
“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”
“這些都是唐裝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點(diǎn)？找找他們有什么相同的地方？”
（都有圓形圖案，對(duì)稱）
“看，這些唐裝上的圖案，你感覺(jué)怎么樣？”（漂亮）
“誰(shuí)知道它表示什么意思呢？”
“你們知道哪個(gè)國(guó)家的人喜歡穿唐裝呢？”
小結(jié)：唐裝是我們中國(guó)的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長(zhǎng)壽的意思。
二、探討唐裝的制作方法。
“我們來(lái)猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來(lái)的？”
（印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。
“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰(shuí)教教我怎樣把它變成圓形呢？”
“我們一起看圖示來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”
“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）
“從哪兒剪？能不能從中心點(diǎn)剪？”
小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對(duì)角折3次，接著找（到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開(kāi)口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個(gè)圓形就出來(lái)了。
“怎樣讓這個(gè)圓形變的漂亮像團(tuán)花呢？”
（剪出各種花紋，短線，愛(ài)心）
“哦原來(lái)呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！?/p>
“為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪段后就變成2半了，不漂亮）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“等會(huì)請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組剪團(tuán)花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時(shí)要注意兩邊對(duì)稱，比一比誰(shuí)做的唐裝最漂亮，開(kāi)始吧！”
四、穿自制唐裝表演。
“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)客人老師們幫在每組推選一個(gè)小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來(lái)，我們準(zhǔn)備跟著音樂(lè)一起走起來(lái)！”
“準(zhǔn)備好了嗎？小手叉腰走起來(lái)！”“定住，擺個(gè)漂亮的造型！”
“他們表演的好嗎？”
“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒(méi)表演過(guò)的小朋友交換下穿著到外面去玩吧?！?/p>
活動(dòng)九：花兒朵朵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2、能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4、欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙 作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
二、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
1、初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。
2、初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
活動(dòng)十：金魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)剪金魚(yú)。
2、喜愛(ài)剪紙，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
折紙步驟圖，折紙若干，金魚(yú)剪紙范例一幅 活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天小朋友的后面來(lái)了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請(qǐng)小朋友和我一起數(shù)到3，把它請(qǐng)出來(lái)。1,2,3，原來(lái)是金魚(yú)朋友。小金魚(yú)說(shuō)今天是它的生日，它想開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì)，請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)那些藏在彩紙里金魚(yú)，你們?cè)敢饷?
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚(yú)的組成部分
師：在邀請(qǐng)金魚(yú)之前，我們先來(lái)看看它是由那些圖形組成的?
2、師示范剪金魚(yú)過(guò)程
師：老師先來(lái)邀請(qǐng)一條金魚(yú)，請(qǐng)你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請(qǐng)金魚(yú)，回頭請(qǐng)小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個(gè)正方形，上面的正方形畫(huà)金魚(yú)的腦袋。能不能畫(huà)到邊，為什么?哦，要注意這個(gè)地方不能畫(huà)到邊，不然金魚(yú)就沒(méi)脖子了。
下面的正方形畫(huà)金魚(yú)的尾巴，一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì)，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚(yú)的頭和尾巴出來(lái)了，還缺什么呢?畫(huà)一個(gè)能碰到四條邊的大圓，畫(huà)上眼珠。
3、出示范例。
師：一條漂亮的金魚(yú)出來(lái)了，那么我是用什么方法剪出來(lái)的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚(yú)的身體的?第一步是什么? 眼睛和身體一樣，先對(duì)邊折，再畫(huà)一個(gè)大大地圓形，畫(huà)上眼珠
舞會(huì)上還有一個(gè)做迷藏的游戲，請(qǐng)你想一想小金魚(yú)能藏在什么地方? 現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友趕緊動(dòng)手邀請(qǐng)金魚(yú)、水草和石頭吧!
4、幼兒操作，教師巡視
5、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲
師：小朋友們，舞會(huì)快要開(kāi)始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會(huì)
活動(dòng)十一：龜兔賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟知故事情節(jié)的前提下，能將故事按情節(jié)的發(fā)展分為四部分。
2、通過(guò)協(xié)商，分配剪紙任務(wù)，集體創(chuàng)作剪紙“龜兔賽跑”。
3、養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)習(xí)過(guò)龜兔賽跑的故事。
2、教師制作好故事書(shū)的封面（剪紙形狀）。
3、學(xué)習(xí)過(guò)不同姿態(tài)的兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>
4、音樂(lè)“龜兔賽跑”?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了‘龜兔賽跑’的故事，這個(gè)故事按情節(jié)發(fā)展可以分成幾部分呢？”
二、幫助理清故事的主要情節(jié)及人物關(guān)系。小結(jié)：剛才大家一致認(rèn)為這個(gè)故事分為四部分。第一部：兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)跑步比賽。
第二部：比賽剛開(kāi)始，兔子跑的飛快，烏龜卻很慢。
第三部：比賽中，兔子自以為是在途中睡著了，烏龜仍在爬。第四部：比賽結(jié)束，烏龜獲勝，兔子難為情的低下頭。
三、共同協(xié)商分組討論每部分要剪的主要人物是誰(shuí)?
1、師：“小朋友們，‘龜兔賽跑’的故事主要講的是哪兩個(gè)動(dòng)物，按四部分設(shè)計(jì)，每部分除了剪龜和兔子外，還應(yīng)剪些什么呢？請(qǐng)小朋友相互討論后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配”。
2、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
3、共同粘貼剪好的物體，布局合理。
四、集體欣賞“龜兔賽跑”的故事書(shū)。
活動(dòng)十二：歡樂(lè)的動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形-動(dòng)物。
2、嘗試不同的鏤空方法。
3、萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物及有關(guān)背景。
2、幼兒人手一份動(dòng)物樣稿圖。森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程;
一、聽(tīng)音進(jìn)教室。
師生一起聽(tīng)音學(xué)小動(dòng)物走。
二、引發(fā)幼兒觀察。
1、我們來(lái)到快樂(lè)的動(dòng)物園，看看有哪些動(dòng)物朋友，你最喜歡誰(shuí)?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪小動(dòng)物。
教師以兒歌的形式邊講邊示范：
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪青蛙，剪刀沿著黑線走……
重點(diǎn)指導(dǎo)：剪紙的方法:沿線剪、鏤空的技能以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幼兒剪紙活動(dòng)。
幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物剪。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽沿輪廓線剪光 滑，能力強(qiáng)的幼兒能創(chuàng)造性的鏤空剪。
三、展示作品。
1、把自己的動(dòng)物送到大森林里。
2、師生評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)十三：魚(yú)類王國(guó)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同的魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)，并喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，欣賞它們的美。
2、嘗試用剪紙的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)和剪紙兩種方法組合畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、剪紙作品
油畫(huà)棒，剪刀，手工紙，膠棒，活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，引起幼兒的興趣
1、教師出示涂有藍(lán)色背景的紙問(wèn)小朋友：“看見(jiàn)這張紙你會(huì)想到什么”？（藍(lán)天和大海）藍(lán)天有小鳥(niǎo)在飛。那么，海里都有什么？（魚(yú)，水草等等）魚(yú)是用什么來(lái)游泳的？（鰭）用什么來(lái)呼吸的？（腮）
2、播放課件欣賞，教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景物。
二、教師講解示范
1、教師：“這是一張老師剪的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？”（鯊魚(yú)、金魚(yú)、五彩魚(yú)等）它們長(zhǎng)的什么樣？（分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)）
2、今天小朋友們跟老師一起剪出一張海底世界的畫(huà)面好嗎？
（1）畫(huà)鯊魚(yú)的底樣。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，拿剪刀沿著輪廓線把鯊魚(yú)剪下來(lái)，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。
（2）五彩魚(yú)的底樣。先畫(huà)一個(gè)不橢圓形，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，拿剪刀沿著輪廓線把五彩魚(yú)剪下來(lái)，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛。
（3）金魚(yú)。畫(huà)兩個(gè)大小不等的三角形，拿剪刀沿著輪廓線把金魚(yú)剪下來(lái)，最后給金魚(yú)畫(huà)上眼睛和美麗的花紋。
三、幼兒組合畫(huà)面，教師指導(dǎo)
1、教師：“小朋友們可以用藍(lán)色的油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海水，然后把剪好的魚(yú)粘貼上去，剪的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？
2、想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒剪貼。
（2）提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。（3）提醒幼兒耐心的涂海水。
（4）海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了?！?/p>
四、結(jié)束部分：
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)十四：百合花
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在已折好的紙上畫(huà)下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
2．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在已折好的紙上畫(huà)下百合花的一半圖案，并剪下圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的百合花
1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見(jiàn)過(guò)的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？
2．出示各種顏色的百合花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。
3．圖片里的百合花長(zhǎng)的什么樣子？是什么顏色的呀？
4．教師小結(jié)：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。
5．今天我們班要開(kāi)一個(gè)百合花店，你們?cè)敢庥貌始垇?lái)為花店來(lái)做一些百合花嗎？
二、欣賞范作，初步了解三角折剪
1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來(lái)的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解三角折剪的方法。
4．教師示范在折好的紙上畫(huà)下百合花的圖案并剪下圖形，引導(dǎo)幼兒了解百合花的形態(tài)。
三、幼兒操作
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導(dǎo)幼兒三角折剪的方法：先把紙對(duì)折，然后沿著中點(diǎn)，將紙的兩邊依次朝里折，折下來(lái)時(shí)要保證兩邊重合。
四、展示與評(píng)價(jià)
1．引導(dǎo)幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺(jué)怎么樣？我們的花店可以開(kāi)張咯！
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一朵百合花，為什么。
活動(dòng)十五：劃龍舟
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。
2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)：了解龍的外形特征。難點(diǎn)：分部件剪再組合粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代上課內(nèi)容，小朋友現(xiàn)在是5月底了，馬上我們就要迎來(lái)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟，你們見(jiàn)過(guò)劃龍舟嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒(méi)關(guān)系，讓我們來(lái)把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征，特別是龍頭，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個(gè)部分： 形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫(huà)出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。
3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來(lái)剪，再組合粘貼出龍頭。
（組合成的龍頭）
4、請(qǐng)幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。
5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫(huà)面的前方。（第一課時(shí)結(jié)束）第二課時(shí)：
6、老師示范剪出龍身：龍身分段來(lái)做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個(gè)，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。（龍身）
（龍尾）、（劃船的人）
7、請(qǐng)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫(huà)面，如水波紋、天空中的太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、云朵等等。
活動(dòng)十六：我的鉛筆盒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫(huà)等方式布置自己的鉛筆盒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸。
（材料準(zhǔn)備）操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作鉛筆盒。
難點(diǎn)：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：這是什么？有什么用？
師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？
·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。
師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過(guò)？
小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒。
1、沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來(lái)，不剪過(guò)頭。
2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個(gè)鉛筆盒。
3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。
4、鉛筆畫(huà)出自己需要的各種文具，對(duì)其進(jìn)行涂色。
5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫(xiě)一張模擬課程表。
6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒(méi)有放正確。
三、說(shuō)說(shuō)我的鉛筆盒。
·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來(lái)介紹自己畫(huà)的鉛筆盒。
活動(dòng)十五：森林里的舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動(dòng)物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：剪出動(dòng)物的大致輪廓圖形
活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)物輪廓圖線條流暢，不斷裂 活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種動(dòng)物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂(lè)等 幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、夜晚引題
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來(lái)了(貼上月亮剪影)，風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹(shù)媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹(shù)的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過(guò)森林里的小動(dòng)物們可開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇?。你們?tīng)，有什么動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了~~~~~~~
二、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物
1.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受森林夜晚的熱鬧
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物正在路上走來(lái)了 3.師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動(dòng)物輪廓圖
三、動(dòng)手剪動(dòng)物
1.師：你們聽(tīng)的可真仔細(xì)，今晚一定會(huì)有很多很多的動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的，你們說(shuō)對(duì)嗎？老師也想知道到底來(lái)了誰(shuí),請(qǐng)小朋友用作品來(lái)告訴老師怎么樣？
2.提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會(huì)，要求直接在紙上剪出動(dòng)物的外部輪廓，最后別忘了要給動(dòng)物們添畫(huà)眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3.幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。提醒個(gè)別組能剪出不相同的動(dòng)物
四、展示與介紹
鼓勵(lì)各組代表來(lái)介紹作品
五、延伸活動(dòng)：舞會(huì)開(kāi)始啦！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，扮演自己喜歡的動(dòng)物自由跳舞
活動(dòng)十八：夏天的樹(shù)“木木”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“木”字的剪紙順序，學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙。
2、發(fā)揮想象，嘗試用不同的線條進(jìn)行裝飾，剪出造型特別的“木”字。
3、樂(lè)意參與剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)剪紙成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
剪刀人手一把、各色蠟光紙、彩印紙若干、鉛畫(huà)紙一張、鉛筆人手一支，糨糊3盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“木”字。教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天的什么長(zhǎng)的茂密？今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你看看是什么？你覺(jué)得這個(gè)“木”字像什么呢？
那誰(shuí)知道我的這個(gè)“木”字是怎么出來(lái)的？（剪出來(lái)的）我是怎么剪的呢？（紙對(duì)折、畫(huà)、剪）老師在畫(huà)的時(shí)候還做了一件事，請(qǐng)你們來(lái)看一看，二、通過(guò)兒歌，了解“木”字的剪紙順序。
1、教師邊念兒歌邊畫(huà)出“木”字：陽(yáng)光照在大樹(shù)上，葉子張開(kāi)了臂膀，跳起了舞，迎接我們的到來(lái)。
2、比較畫(huà)的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來(lái)的“木”字和黑板上畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?我畫(huà)的時(shí)候是在紙的正面還是反面畫(huà)的？
三、創(chuàng)作不同造型的“木”字
1、首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個(gè)高的“木”，應(yīng)該怎么折？如果要剪一個(gè)矮的“木”，應(yīng)該怎么折？
2、用不同的線條表現(xiàn)“木”字的身體：樹(shù)上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫(huà)出葉子）
3、畫(huà)出舞動(dòng)的“木”字的斜筆：葉子隨風(fēng)擺動(dòng)跳起了舞，誰(shuí)來(lái)畫(huà)葉子跳舞的樣子？
4、請(qǐng)一客人老師剪“木”字：請(qǐng)客人老師來(lái)把它剪出來(lái)，看看這個(gè)“木”象不象一棵樹(shù)？
四、通過(guò)身體模仿樹(shù)的造型，激發(fā)幼兒想象力
1、幼兒剛才小朋友畫(huà)了一棵樹(shù)，現(xiàn)在老師就變成了一棵樹(shù)大樹(shù)除了可以這樣長(zhǎng)還可以怎么長(zhǎng)？你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下，等會(huì)去畫(huà)的時(shí)候就可以把你剛才的造型畫(huà)上去。
五、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣
1、幫助幼兒梳理畫(huà)和剪的過(guò)程中注意的問(wèn)題： 樹(shù)林里可不只一棵樹(shù)，我們?cè)鯓訉⒁豢脴?shù)變成一片茂密的樹(shù)林呢？那么在畫(huà)和剪的時(shí)候我們要注意什么？對(duì)折后在可打開(kāi)的一邊畫(huà)還是在折起來(lái)的一邊畫(huà)？如果你需要剪一棵高的樹(shù)，要選擇怎樣的紙？怎么折？
2、熟悉兒歌內(nèi)容：如果你在畫(huà)的時(shí)候忘記了畫(huà)什么怎么辦？
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、教師念兒歌，幫助幼兒梳理繪畫(huà)、剪紙順序。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字。
3、可先畫(huà)再剪，熟練后也可直接剪。
七、幼兒作品展示。
幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。
第五篇：幼兒園大班下教案
主題二 科學(xué)放大鏡
次主題一 光彩大世界 教學(xué)活動(dòng)一：神奇的玻璃
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。
2、了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、凸透鏡
2、《神奇的玻璃》掛圖、故事磁帶、幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃。（2）以“小白兔有一塊神奇的玻璃”引出故事。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的前半部分（從一開(kāi)始到“小白兔想出了個(gè)好辦法”），動(dòng)腦筋想辦法，發(fā)現(xiàn)玻璃的神奇之處。（1）請(qǐng)幼兒思考小白兔在玩時(shí)撿到了什么，他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)，猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
（2）給幼兒放大鏡，通過(guò)摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之處（將物體放大）。啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊神奇的玻璃戰(zhàn)勝大灰狼。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事后半部分，感受小白兔的勇敢機(jī)智。（1）根據(jù)教學(xué)需要，可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：小兔子是用什么辦法嚇跑大灰狼的？說(shuō)明小白兔怎么樣？
（2）請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步熟悉理解故事。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。
（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：還有什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，交流凸透鏡在生活中的用途。
教學(xué)活動(dòng)二：哈哈鏡
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的變化。
2、用歡快的情緒演唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節(jié)奏的交替變化。
3、能根據(jù)歌曲做滑稽人表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、哈哈鏡。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒做“變魔術(shù)”的游戲，觀察并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現(xiàn)象。
2、組織幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)歌詞。(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?(2)、請(qǐng)幼兒唱歌曲《笑一個(gè)吧》進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。
(3)、請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏學(xué)歌詞，邊說(shuō)邊練習(xí)拍前八后十六的節(jié)奏，感受十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏的交替變化。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)、請(qǐng)幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。
(2)、幼兒跟教師完整的學(xué)唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點(diǎn)練習(xí)演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的演唱進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。
活動(dòng)延伸
欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》，進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡的有趣。
教學(xué)活動(dòng)三：萬(wàn)花筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)萬(wàn)花筒圖案變化帶來(lái)的美妙感受及自己制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣。
2、能自己拆裝、組合萬(wàn)花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人自制一個(gè)萬(wàn)花筒（制作材料：塑料片和錫箔紙做成的“鏡片”，每位幼兒3片；牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個(gè)）。
2、自制的碎花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以謎語(yǔ)導(dǎo)人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察萬(wàn)花筒，通過(guò)自己拆裝探索萬(wàn)花筒的秘密。（1）組織幼兒自由欣賞自制萬(wàn)花筒，發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化，激發(fā)起探索的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒自己拆開(kāi)萬(wàn)花筒，觀察其結(jié)構(gòu)，了解萬(wàn)花筒里有三塊長(zhǎng)方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。（3）指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實(shí)驗(yàn)：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關(guān)。
3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。
活動(dòng)延伸：
更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動(dòng)效果。
教學(xué)活動(dòng)四：猴子撈月
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個(gè)手電筒。2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書(shū)第一冊(cè)
教育活動(dòng)：
1.教師出示一串布制小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無(wú)聲課件，分析理解故事內(nèi)容。（1）。根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？
（2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等）3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽(tīng)了著故事明白了什么道理。
4組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?；顒?dòng)延伸：
閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
教學(xué)活動(dòng)五：我們自己的電影
活動(dòng)目標(biāo)：
1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫(huà)面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗(yàn)自制電影的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第34頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫(huà)片的內(nèi)容，注意畫(huà)面盡量要有連續(xù)性。
2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書(shū)，分組繪制電影膠片。（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫(huà)出內(nèi)容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫(huà)）。（2）分組繪制，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練，注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí)，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內(nèi)自己協(xié)商分工。
4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫(huà)片，體驗(yàn)自制電影帶來(lái)的成功愉悅?；顒?dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。
教學(xué)活動(dòng)六：自制霓虹燈
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡(jiǎn)易霓虹燈。
2.能根據(jù)自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開(kāi)關(guān)。
3.相互配合，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏使霓虹燈按規(guī)律閃爍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有認(rèn)識(shí)霓虹燈的生活經(jīng)驗(yàn)。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干。快慢變化鮮明的音樂(lè)磁帶。
3將活動(dòng)室內(nèi)窗簾拉下，盡量將室內(nèi)變暗。
4幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒討論：在哪里見(jiàn)過(guò)霓虹燈？是什么樣的？
2.教師與幼兒一起制作霓虹燈。
（1）觀察制作材料，請(qǐng)幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過(guò)開(kāi)關(guān)手電筒出現(xiàn)霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。
（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口令開(kāi)關(guān)相應(yīng)的顏色的霓虹燈。
（1）根據(jù)教師口令練習(xí)開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師說(shuō)：“紅燈亮”，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)：“綠燈亮”手持綠色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)：“彩燈亮”手持彩色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
（2）組織幼兒做“七色光”的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據(jù)口令閃爍?？梢宰儞Q閃爍的規(guī)律，繼續(xù)游戲。4.組織幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規(guī)則，如音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，紅、綠、藍(lán)、燈亮，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂(lè)節(jié)奏快，霓虹燈閃爍快，音樂(lè)節(jié)奏慢，霓虹燈閃爍慢?；顒?dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒按規(guī)律為幼兒園設(shè)計(jì)霓虹燈。
教學(xué)活動(dòng)七：快樂(lè)的皮影人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。
2、嘗試自己制作皮影人，學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。
3、能自由操作皮影人，進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演，體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準(zhǔn)備），一塊長(zhǎng)白布，一盞探照燈。
2、提前卡皮影戲表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。
4、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第36—37頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)，探索皮影的制作方法。（1）請(qǐng)幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。（2）教師介紹皮影戲的由來(lái)和特點(diǎn)（資料附后）。（3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書(shū)分析皮影的制作方法：
1、在透明膠片或玻璃紙上畫(huà)好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫(huà)出一塊，以便連接固定；畫(huà)好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。
2、根據(jù)所畫(huà)角色的塊數(shù)，計(jì)算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。
3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動(dòng)。
4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點(diǎn)提醒連接部位的畫(huà)法和按扣的連接方法。
3、請(qǐng)幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指導(dǎo)幼兒在白布前，通過(guò)探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。活動(dòng)延伸：
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。
次主題二 超級(jí)變變變 教學(xué)活動(dòng)一： 什么東西不見(jiàn)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有些東西溶于水、2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)物品。
說(shuō)一說(shuō)：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒
狀、固體狀）
2、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。
（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個(gè)小碗中，觀察哪種糖化得快。
（2）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加溫水一個(gè)加開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)碗里的糖化得快。（3）讓幼兒就以上問(wèn)題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開(kāi)水中溶化的比 溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他可以用開(kāi)水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（如果珍、泡騰片）（2）組織幼兒用各種開(kāi)水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)拓展——請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？
教學(xué)活動(dòng)二：好玩的電線
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。
2、充分發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用多種材料豐富電線造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，末端不要漏銅絲。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師用電線變魔術(shù)引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)造、互相交流自己將電線變成了什么。（1）先請(qǐng)幼兒想象：自己將用電線變成什么？
（2）教師鼓勵(lì)有二大膽創(chuàng)作，互相交流，要求制作電線立體造型。（3）請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)意的作品介紹給大家。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考探索：怎樣借助其他材料使電線造型更加豐富，添加布制一定的情境。
（1）請(qǐng)幼兒一組為單位商量將要設(shè)計(jì)的情境，注意分工合作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試操作，教師給予設(shè)當(dāng)提醒與幫助。
4、組合字幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。
教學(xué)活動(dòng)三：有變化嗎
? 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。
2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)（大小不同）、小盤子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。
2、與幼兒互動(dòng)的判斷物體容積的課件；幼兒用書(shū)第1冊(cè)第39頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知容積的守恒。（1）教師出示一杯水和一盤水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的水多；再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液體多。（2）教師不說(shuō)出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。（3）教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問(wèn)題，得出結(jié)論：容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色的變化而變化。
2、請(qǐng)幼兒觀看課件，采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。
3、組織幼兒討論：生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)度、面積、體積等方面的守恒。活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒完成幼兒用書(shū)上的活動(dòng)《合起來(lái)是哪杯》，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。
教學(xué)活動(dòng)四：彩蝶和夜蝶
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道兩個(gè)朋友為什么玩不一塊。
2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，知道它們的生活習(xí)性不同。
3、欣賞并學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美的詞句。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。
2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述一遍故事，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：這兩個(gè)朋友分別是誰(shuí)？一開(kāi)始它們是什么樣的？后來(lái)分別變成了什么？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？
（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲(chóng)、斑斑蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說(shuō)“日蝶喜歡太陽(yáng)和溫暖，夜蝶喜歡在月光里飛舞。”
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的詞句：明媚的陽(yáng)光，暖融融的天空，蔚藍(lán)色的湖。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)是不同的，了解它們的變化過(guò)程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。
教學(xué)活動(dòng)五：有趣的潛水艇 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系，樂(lè)于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。活動(dòng)過(guò)程：
1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。（1）請(qǐng)幼兒討論；魚(yú)為什么會(huì)游泳。
（2）出示一條紙魚(yú)，演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾，通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處：魚(yú)有了魚(yú)鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细?、下沉?/p>
（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢?。?）幻想畫(huà)：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
（3）把潛水艇做成魚(yú)的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。（4）插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。（5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。活動(dòng)延伸：
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)六 多變的繩梯
? 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立定跳動(dòng)作技能，發(fā)展雙腿彈跳能力。
2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一根繩子（繩子為四個(gè)肩寬）。
2、背景音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒兩人一組玩“騎馬”游戲，前一幼兒將繩系在腰間做“馬”，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對(duì)折當(dāng)韁繩做跑馬步。通過(guò)游戲，活動(dòng)幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。（在幼兒練習(xí)、游戲時(shí)放背景音樂(lè)。）（1）教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時(shí)，雙腿同時(shí)向前猛然跳出。落地時(shí)雙腿彎曲，身體保持前傾。
（2）指導(dǎo)幼兒練習(xí)。兩人一組將繩擺開(kāi)，從一條繩跳至另一條繩，根據(jù)兩人的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。
（3）組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，跳得最遠(yuǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象把繩子擺成各種圖形，（也可以與同伴合作，繩子相連拼擺圖形。）然后在圖形中自由、愉快地做放松動(dòng)作。隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
次主題三 快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
教學(xué)活動(dòng)一：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)查會(huì)轉(zhuǎn)的物品，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性，知道保護(hù)自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先做社會(huì)調(diào)查：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計(jì)。
2、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干（風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風(fēng)扇等）、旋轉(zhuǎn)物品圖片。
3、自制錄像片《生活中會(huì)轉(zhuǎn)的東西》?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒交流分享自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？為什么能旋轉(zhuǎn)？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？示范個(gè)大家看。
2、組織幼兒觀看生活錄像，發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn)，拓展思路。
3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行分類，討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來(lái)的方便與快捷，激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機(jī)等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品：如水車、磨面機(jī)等。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。（1）請(qǐng)幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來(lái)，玩的時(shí)候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。（2）交流：你讓身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。（3）引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性，知道保護(hù)身體的重要性?；顒?dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將填寫(xiě)的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi)，繼續(xù)互相交流。
教學(xué)活動(dòng)二：小鳥(niǎo)入籠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)自己探索制作“小鳥(niǎo)入籠”玩具，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。
2、會(huì)玩小鳥(niǎo)入籠玩具，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)制造好的“小鳥(niǎo)入籠”玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師出示“小鳥(niǎo)入籠”玩具，給小朋友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒制作興趣。
2、教師將“小鳥(niǎo)入籠”玩具每組放一個(gè)，請(qǐng)幼兒自由探索制作方法。（1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。（2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
3、引導(dǎo)幼兒玩玩具，雙手來(lái)回搓動(dòng)筷子，即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受?；顒?dòng)延伸：
教師出示更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中去玩，了解不同玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。
教學(xué)活動(dòng)三：旋轉(zhuǎn)的小花
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧，學(xué)會(huì)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
廢舊乒乓球每人半個(gè)、塑料墊板、水、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師給幼兒演示會(huì)旋轉(zhuǎn)的小花，激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、指導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花：重點(diǎn)講解剪硬質(zhì)物品的技巧。請(qǐng)幼兒將乒乓球根據(jù)自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。
3、請(qǐng)幼兒自己探究小花旋轉(zhuǎn)的方法：小花為什么在板子上掉下來(lái)？怎樣使小花轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快？通過(guò)探究明白：必須有水小花才不會(huì)掉下來(lái)，板子傾斜的角度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
4、組織幼兒分組進(jìn)行小花旋轉(zhuǎn)比賽，看誰(shuí)的小花旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
教學(xué)活動(dòng)四：變色陀螺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反此案陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案與色彩的變化，了解七種色彩快速旋轉(zhuǎn)變成白色的現(xiàn)象，對(duì)旋轉(zhuǎn)與色彩變化感興趣。
2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、探究陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)的技巧，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標(biāo)有中心點(diǎn)）、大頭針?；顒?dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。
（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案與色彩在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中的變化，了解七色光變成白光的現(xiàn)象。
（2）請(qǐng)幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、組織幼兒討論制作方法。
（1）用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。（2）先用大頭針在紙的中心點(diǎn)扎一個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺。
（1）啟發(fā)幼兒用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出不同的圖案。（2）要求幼兒涂色均勻，不摻色。
4、組織幼兒進(jìn)行旋轉(zhuǎn)陀螺比賽。
（1）啟發(fā)幼兒思考：靜止時(shí)能看見(jiàn)的七彩色，為什么旋轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)速度變快逐漸變灰、變白？
（2）引導(dǎo)幼兒比較：不同的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)有什么不同？為什么？（3）啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索。
教學(xué)活動(dòng)五：啤酒桶波爾卡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽(tīng)出ABA段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第42頁(yè)。
2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。（1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整欣賞。（2）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。
（3）用視聽(tīng)結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。（欣賞課件）（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。（5）請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。
3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。
教學(xué)活動(dòng)六：撒花片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)7的組成，會(huì)用已學(xué)知識(shí)遷移推理，熟練掌握7的6種分合方法。
2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7，繼續(xù)培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花卡片若干（根據(jù)顏色、大小、形狀分開(kāi)，每位幼兒7個(gè)放在小盤中）、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第43頁(yè)、鉛筆、1—7的數(shù)字若干。
2、熟練掌握6的組成，知道互補(bǔ)、互換規(guī)律?；顒?dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)6的組成；拍手問(wèn)答歌的形式。（“小朋友，我問(wèn)你，6能分成1和幾？”“X老師，我告訴您，6能分成1和5-----）
2、引導(dǎo)幼兒自己探索學(xué)習(xí)7的組成。
（1）分析6的組成的互補(bǔ)互換規(guī)律，知道6的分合式有5種，比總數(shù)數(shù)量少1。分合式左邊的數(shù)逐漸增大。右邊的數(shù)就逐漸減少，這樣的規(guī)律就是互補(bǔ)規(guī)律。分合式左邊的數(shù)與右邊的數(shù)相互互換變成兩個(gè)分合式，就是互換規(guī)律。
（2）請(qǐng)幼兒自己探索7有幾種分合方法，分別按互換和互補(bǔ)規(guī)律寫(xiě)出分合式。
（3）幼兒一起說(shuō)7的6種分合式，分析總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3、游戲“撒花片”：教師與幼兒一起說(shuō)兒歌“撒撒撒花片，”教師說(shuō)：“7個(gè)花片我撒3，”幼兒迅速舉數(shù)字卡片4來(lái)回答“您撒3我撒4,3喝合起來(lái)就是7”，看誰(shuí)舉的數(shù)字卡片又快說(shuō)得又正確。
4、組織幼兒在幼兒用書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字7。要點(diǎn)：注意在田字格中的位置，橫不要頂頭，斜豎要直。提醒幼兒注意握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)七：呼啦圈
活動(dòng)目標(biāo)：
次主題四 生活小百科
教學(xué)活動(dòng)一：復(fù)制高手
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解復(fù)制的方法，并學(xué)習(xí)用拓模、印藍(lán)紙、印章、透明紙等各種復(fù)制材料去嘗試復(fù)制，提高動(dòng)手操作能力。
2、感受復(fù)制的便捷，對(duì)復(fù)制物品產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幾組不同的材料：拓模復(fù)制（泥油及模具）印藍(lán)紙復(fù)制（印藍(lán)紙及白紙），印章復(fù)制（印章及白紙），透明紙復(fù)制（透明紙及圖書(shū)）。
2、電腦、數(shù)碼相機(jī)，錄音機(jī)，幼兒活動(dòng)的錄像?；顒?dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)兩名幼兒比賽畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得快。
教師事先交待好兩名幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容及用具，幼兒軒軒用筆畫(huà)，幼兒坤坤用印藍(lán)紙印，請(qǐng)其他幼兒猜猜誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間畫(huà)得又快又多。
2、討論為什么坤坤會(huì)畫(huà)得又快又多？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坤坤用的是印藍(lán)紙，它能同時(shí)印很多畫(huà)，讓幼兒了解復(fù)制給我們生活帶來(lái)的方便。
3、想一想，還有什么能復(fù)制很多東西，給我們帶來(lái)方便。
(1)教師根據(jù)幼兒回答分別出示：印章；透明紙，拓模。
(2)教師與幼兒一起交流：印章，透明紙，拓模的特點(diǎn)及用途。
4、請(qǐng)幼兒嘗試用印藍(lán)紙、印章、透明紙，拓模材料進(jìn)行復(fù)制，了解各種復(fù)制的方法。
（1）幼兒初步嘗試復(fù)制，教師積極給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)。
（2）幼兒相互交換材料，再次進(jìn)行嘗試幾種復(fù)制的方法。
（3）幼兒相互交流使用復(fù)制材料復(fù)制的方法以及自己的感受。
師：跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，剛才你用什么復(fù)制的，怎樣做的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、拓展幼兒有關(guān)復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
（1）想想，還有什么能復(fù)制東西？
（2）教師分別出示電腦、照相機(jī)、錄音機(jī)、幼兒活動(dòng)錄像。
（3）教師組織幼兒感知打字、照相、錄音、錄像等復(fù)制的過(guò)程。
6、出示多種被復(fù)制出的材料：多本書(shū)，磁帶，光盤，材料等供幼兒觀察，讓幼兒感受現(xiàn)代化復(fù)制手段的先進(jìn)與快捷。
7、看幼兒用書(shū)p37，進(jìn)行連線，鞏固對(duì)幾種常用復(fù)制工具的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種用于復(fù)制的材料。
教學(xué)活動(dòng)二：山谷回音真好聽(tīng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)“原聲”和“回聲”，發(fā)展音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
2、了解山谷回音的現(xiàn)象，明白簡(jiǎn)單的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》磁帶。
2、回音錄像 活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒看回聲錄像。
2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡(jiǎn)單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)“原聲”和“回聲”。
（1）教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。
師：剛才看到、聽(tīng)到了什么？教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。小結(jié)：人在對(duì)著障礙物，大約17米的距離時(shí)大喊，可以聽(tīng)到回聲。（2）了解“原聲”和“回聲”的區(qū)別，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。（3）幼兒嘗試模仿“原聲”和“回聲”。
教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強(qiáng)，回聲聲音要小、弱。如:唱的“啊”，回聲也是“啊”，不能變。
3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》（1）聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（2）再次欣賞歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》（1）幼兒跟教師一起唱歌。
(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時(shí)，聲音要弱、要小。
（3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。（4）幼兒完整演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲。請(qǐng)幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。教師提醒幼兒注意演唱技巧。
6、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到空曠的地方，遠(yuǎn)距離對(duì)著墻大喊，進(jìn)行嘗試。
教學(xué)活動(dòng)三：各種各樣的管子
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，會(huì)玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。
活動(dòng)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書(shū)博士給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）
3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
師：誰(shuí)能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）
師：小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子）
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì)。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì)，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時(shí)候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來(lái)，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說(shuō)的很好，我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò)，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時(shí)用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來(lái)了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？（讓幼兒動(dòng)手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）
4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……
(請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)
師：小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?（請(qǐng)幼兒判斷正誤）
師：你們真聰明，一會(huì)兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實(shí)，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類）
活動(dòng)延伸
認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子，學(xué)會(huì)了對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，也看到了很多用管子做成的物品，動(dòng)手設(shè)計(jì)一件作品，還可以用管子做些游戲，比如：傳聲游戲…請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子
教學(xué)活動(dòng)四：有趣的刮蠟畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。
2、感知色彩明暗的對(duì)比，增強(qiáng)對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、刮蠟畫(huà)的成品幾張。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒欣賞刮蠟畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)興趣。
2、教師示范講解刮蠟畫(huà)的方法。（1）教師先介紹作畫(huà)工具。（2）認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟：先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫(huà)出來(lái)。
3、教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，提出要求。
（1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時(shí)候，要涂得均勻，涂的滿，動(dòng)作要快。
（2）想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒交流講述自己的作品。
教學(xué)活動(dòng)五：光與聲音賽跑
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。
2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。
3、知道雷電天氣自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第44~45頁(yè)，雷電的錄像、圖片。活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)引出故事：兩個(gè)烏云小娃娃，見(jiàn)面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個(gè)一個(gè)嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩——嘩——嘩。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事，一起分析其中的科學(xué)道理。(1)教師先講述第一段故事，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？聲音妹妹指的是誰(shuí)？光姐姐呢？她們?yōu)榱艘粋€(gè)什么問(wèn)題爭(zhēng)論不休？
(2)引導(dǎo)幼兒討論：到底誰(shuí)的傳播速度快？你怎么知道的？繼續(xù)欣賞故事后半部分。
(3)請(qǐng)幼兒看錄像：聽(tīng)其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。
3、與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。
4、組織幼兒觀看幼兒用書(shū)，做游戲“光姐姐和聲音妹妹”，用自己創(chuàng)編的動(dòng)作感受其傳播速度的不同。
教學(xué)活動(dòng)六：小機(jī)靈
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第47頁(yè)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。
（1）拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。（2）填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。
2、新授7的加減法：
（1）教師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。
①“樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在書(shū)上一共有幾只小鳥(niǎo)？”引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7.“如果是先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，有飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)呢？”怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。
②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6
7-6=1（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來(lái)，教師指導(dǎo)。（3）利用快問(wèn)快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。
3、組織幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察圖意，填寫(xiě)正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)七：有用的網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。
2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。
3、收集的各種網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
4、錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。
5、網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示自制的“蜘蛛網(wǎng)”和“蜘蛛”，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么.2、組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。
（1）請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見(jiàn)到的。如：“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)”等等。
（2）組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。）
（3）組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)出它們的作用。
3、通過(guò)游戲“用網(wǎng)運(yùn)物”，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
（1）請(qǐng)幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請(qǐng)幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
（2）自由實(shí)驗(yàn)，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。（3）組織幼兒進(jìn)行“用網(wǎng)運(yùn)糧”比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。
【活動(dòng)延伸】
教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
點(diǎn)擊咨詢 