第一篇：大班下藝術(shù)、健康、藝術(shù)、語言教案

大班藝術(shù)活動:《哈哈鏡中的自畫像》(繪畫)班級: 任課時間: 執(zhí)教老師: 活動目標(biāo): 1.運用夸張的手法，畫出哈哈鏡中自己的特征。2.感受哈哈鏡外人物形象的變化。3.體驗畫哈哈鏡中的自畫像的樂趣。

活動準(zhǔn)備: 經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前充分引導(dǎo)幼兒觀察，交流自己在哈哈鏡中的變化，欣賞一些大師夸張的人物畫作品（如畢加索等）。

物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡和平面鏡，鉛畫紙和水彩筆每人一份。

活動過程:

一、照鏡子，感受照平面鏡和哈哈鏡的不同效果。

1.拿出平面鏡和哈哈鏡，請幼兒照一照：這兩面鏡子有什么區(qū)別？ 2.提問：鏡子里的人發(fā)生了什么變化？看到自己怎么樣了？

二、講述照鏡子體驗，進(jìn)一步感受哈哈鏡中人物夸張變形的效果。1.對變形的自己有什么感受，說說喜歡或不喜歡的原因。

引導(dǎo)語：你的身體在哈哈鏡中變成什么樣？（擴(kuò)大，拉長，縮小，壓扁）

教師小結(jié)：哈哈鏡里的你有這么多的變化，腿可以變得很粗很粗，也可以變得很細(xì)很細(xì)，頭可以變得很大很大，也可以變得很小很小。

三、啟發(fā)幼兒大膽運用線條表現(xiàn)人體夸張的變形，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵幼兒大膽夸張地表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒借鑒以往欣賞過的一些大師夸張人物畫的表現(xiàn)手法。

五、欣賞作品，分享創(chuàng)意。

1.請幼兒介紹自己的作品，說一說自己的表現(xiàn)方法。

2.教師和幼兒共同欣賞作品，感受創(chuàng)作的樂趣與成功的喜悅。

大班健康活動:《地震來了我不怕》（安全防護(hù)）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師： 活動目標(biāo)：

初步了解發(fā)生地震時的正確自救方法?；顒訙?zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.地震圖片。

2.幼兒活動操作材料《健康.地震來了我不怕》 活動過程：

一、組織幼兒觀看地震圖片。

提問：地震會給人類帶來哪些災(zāi)害？

小結(jié)：地震是種危害很大的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時，地面劇烈震動，造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡、生命受到威脅、嚴(yán)重影響人們的生命安全。

二、引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生地震時，可以用哪些方法保護(hù)自己？

小結(jié)：在地震發(fā)生時，如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地，避開建筑物、危險物和懸掛物，如果是在高樓里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在堅固的大型家具之間，要保護(hù)好頭部；不能使用電梯。

三、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《地震來了我不怕》。1.看一看、說一說圖片內(nèi)容。

2.判斷對錯，并在正確做法的小花上涂上自己喜歡的顏色。

四、引導(dǎo)幼兒模擬地震情境進(jìn)行演習(xí)。

提出要求：學(xué)習(xí)時，要聽從老師的指揮，迅速躲好，或跟著教師從安全通道跑到空曠的操場抱頭蹲下。

活動伸延: 區(qū)域活動：投放有關(guān)地震自救的資料，引導(dǎo)幼兒看看、說說、進(jìn)一步了解正確的自救方法。

大班語言活動:《故事大比拼》（講述活動）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師：

活動目標(biāo)：

1.能自主選擇圖片，合理地構(gòu)思，較生動、完整地講述故事。2.積極參與編講故事的比賽活動?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.在語言區(qū)中的故事欄里展示教育掛圖《故事大比拼》和其他適合幼兒講述的圖片，請幼兒自由觀察，自由選定一組圖片，并將圖片的內(nèi)容編成一個有趣的故事。

1.活動前推選一位幼兒當(dāng)主持人。物質(zhì)準(zhǔn)備：2.獎狀。

3.教育掛圖 活動過程：

一、參觀比賽現(xiàn)場，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語：看，我們活動室布置成大劇場。今天，我們班要舉行故事大比拼的活動。

二、幼兒自由欣賞教育掛圖，自由講述圖片的故事。

引導(dǎo)語：故事欄里張貼著很多好看的圖片，每組圖片都可以編成一個好聽的故事，請你們?nèi)タ纯?、講講圖片中的故事。

討論：你剛才聽到了什么？你仿佛看到了什么？聞到了什么？

三、幼兒與同伴相互講述故事的內(nèi)容。

1.請幼兒與同伴相互交流自編講的故事，并相互提出修改意見。

四、主持人上臺宣布“故事大比拼”活動開始，并提出比賽要求。1.比賽要求：①每組推選一名選手參加比賽。②選手按順序上臺選圖片、講故事。③講故事時要大聲，故事要講得清晰和完整。④聽故事的小朋友要認(rèn)真聽，保持安靜。⑤請教師當(dāng)評委，給選手打分。2.幼兒逐一上臺選擇圖片和講述故事

六、統(tǒng)計幼兒的名次，宣布獲獎名單。1.舉行評獎、頒獎等儀式?；顒由煅樱?/p>

在語言區(qū)，讓幼兒利用教育掛圖繼續(xù)開展故事大比拼活動。

大班藝術(shù)活動:《快樂的小廚師》（歌唱）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲的說白部分，掌握說詞的語言節(jié)奏，能用活潑歡快的歌聲演唱歌曲。2.嘗試看圖譜、編說詞進(jìn)行說唱，感受與同伴合作說唱的成功感。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會歌曲的演唱部分。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.歌曲，播放器。

2.西紅柿炒蛋、苦瓜炒肉絲、紅燒排骨等三道菜肴的圖片。3.“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小廚師》，導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)語：娃娃餐廳要舉辦廚師大聚會了，我們都來當(dāng)小廚師，一起去參加吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲說唱部分。

1.傾聽《快樂的小廚師》說唱部分，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說出歌曲中的菜名。2.借助圖譜，幼兒學(xué)習(xí)說唱中的切菜節(jié)奏。

①引導(dǎo)語：歌里切青椒的節(jié)奏是怎么樣的？

②啟發(fā)幼兒依次從圖諳中找出切青椒、牛肉，洋蔥的節(jié)奏放入相對的圖譜內(nèi)，并嘗試按歌曲的節(jié)奏說唱。

3.再次聽說唱部分，引導(dǎo)幼兒先學(xué)說最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，請你嘗一嘗”，再完整進(jìn)行說唱。

4.玩說唱游戲“接力賽”，鞏固幼兒對說唱的掌握。

玩法1：跟隨音樂說唱節(jié)奏，教師說菜名，幼兒緊跟著說出切菜的節(jié)奏。

玩法2：將幼兒對半分成兩組，跟隨音樂說唱節(jié)奏，一組幼兒說菜名，另一組幼兒緊跟著說出切菜的節(jié)奏。

三、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編菜譜。

1.師幼共同創(chuàng)編新菜譜。

①出示西紅柿炒蛋圖片，教師有節(jié)奏地說出菜名：西紅柿炒蛋，讓幼兒跟著教師有節(jié)奏地說說這個菜名。

提問：老師是怎么做這道菜的？圖片上的這道菜用了哪些材料？（西紅柿、雞蛋、蔥花。）

②引導(dǎo)語：聽聽，老師是怎么用這道新菜換掉青椒炒牛肉的？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽，說出老師編的說唱詞：西紅柿西紅柿、切切切切切切；雞蛋雞蛋，打打打打；蔥花蔥花，切切切切切切切切。炒炒炒炒炒炒，西紅柿炒蛋，請你 嘗一 嘗。）2.幼兒分若干小組編新菜譜的說唱詞，每組只選擇一個菜譜創(chuàng)編。

四、幼兒集體分享、交流和表現(xiàn)說唱新菜諳。

五、請全體幼兒合著音樂用新編的說唱詞完整演唱歌曲《快樂的小廚師》。

活動伸延：

在音樂區(qū)投放菜譜圖片、圖譜，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編和表演，充分享受說唱活動的樂趣。

大班語言活動:《陽光編織口袋》（文學(xué)活動）

班級：

任課時間：

執(zhí)教老師：

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，懂得從小就要富有愛心，要樂于助人。2.感受盲婆婆的樂觀和愛心，萌發(fā)對殘疾人的同情與關(guān)愛之情。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些有關(guān)殘疾兒童的小故事，知道他們生活中有很多不方便，需要我們同情、幫助和關(guān)愛。

物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)故事中的角色準(zhǔn)備相應(yīng)的小圖片（太陽、五顏六色的口袋、盲婆婆、孤兒、殘疾兒和小狗）

活動過程：

一、出示故事中主要角色盲婆婆的小圖片，讓幼兒用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便，引出故事。

二、講述故事，用問題引導(dǎo)幼兒討論。

提問：①盲婆婆為什么要用陽光來編織口袋呢？②來她這兒的三個小家伙分別是誰呢？（幫助幼兒理解孤兒、殘疾兒和被主人遺棄的小狗都是值得同情和關(guān)愛的。）

三、邊演示圖片邊再次講述故事，用問題幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1.提問：①盲婆婆是怎樣哄三個小家伙開心的？②盲婆婆是用什么編織口袋，幫助三個小家伙的？

2.學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)朗讀故事中的童謠，感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格。

小結(jié)：用親情編織的口袋，幫孤兒和家人團(tuán)聚，用愛心編織的口袋，幫殘疾兒恢復(fù)了健康；用善良編織的口袋，幫小狗找到了媽媽。

3.討論：①要是你的小伙伴哭了，你會怎么哄他開心呢？②要是你遇到需要幫助的小伙伴，你會怎么做呢？

四、引導(dǎo)幼兒分組扮演盲婆婆和三個小家伙對唱歌謠，也可分組扮演孤兒的父母、醫(yī)生、大母狗等嘗試表演故事，引導(dǎo)幼兒思考：還會有誰需要我們幫助？還可用什么編織口袋？

活動伸延：

在語言區(qū)，投放故事中角色的圖片，讓幼兒自由講述。

第二篇：大班下語言、健康、藝術(shù)、社會教案

大班語言活動——《母雞蘿絲去散步

（一）》（故事）

時間：

班級：

執(zhí)教人：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)對圖畫書中的畫面進(jìn)行細(xì)致觀察和對比,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展過程。2.根據(jù)已有生活經(jīng)驗對圖畫書的故事情節(jié)進(jìn)行大膽想象和推測，并用較為準(zhǔn)確的動詞、形容詞描述人物動作和形象特征。

3.學(xué)習(xí)運用擬聲詞曲感受圖畫書的形象、幽默?；顒訙?zhǔn)備：

圖畫書《母雞蘿絲去散步》?；顒舆^程：

一、圖書導(dǎo)入《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒閱讀。1.引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒興趣。提問：你從封面上看到了什么？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽猜想發(fā)言.二、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)。

1.教師帶表情的完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：你聽到了什么？

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖書，學(xué)習(xí)閱讀故事。提問：（1）蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？結(jié)果怎樣？（2）.說以說狐貍被打到頭時會發(fā)生什么聲音？母雞蘿絲有反應(yīng)嗎？為什么？ 3.幫助幼兒理解“全然不知”“專心致志”等詞意。4.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，了解故事的后半部分。請幼兒用相同的方法理解后半部分的故事。提問：母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方？又發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？ 教師小結(jié)：

5.師幼邊看圖邊完整講述故事。

三、幼兒自由閱讀思考。

1.幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，學(xué)習(xí)能夠運用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞進(jìn)行講述。2.教師請個別幼兒選擇自己喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。

3.教師聲情并茂地講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的幽默。活動延伸：

在圖書區(qū)中投放《母雞蘿絲去散步》的圖書，引幼兒自由講述閱讀。

大班健康活動——《辨認(rèn)安全標(biāo)志》

時間：

班級：

執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：

能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志。物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的安全標(biāo)志實物或圖書。活動過程：

一、回憶導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己所認(rèn)識的安全標(biāo)志。提問：小朋友，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現(xiàn)了什么樣的安全標(biāo)志？ 幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)標(biāo)志。小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志提醒大家可能會發(fā)生的危險，并遵守安全規(guī)則。

二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。

教師出示常見的安全標(biāo)志圖片，先引導(dǎo)幼兒說說，然后補(bǔ)充或小結(jié)，幫助幼兒了解標(biāo)志的含義和作用。

三、引導(dǎo)幼兒找找幼兒園、活動室里有哪些地方應(yīng)注意安全。

四、引導(dǎo)幼兒設(shè)計和制作幼兒園、活動室的安全安全標(biāo)志。提問：你想設(shè)計什么地方的安全標(biāo)志？它們表示什么？

1.幼兒設(shè)計和制作安全標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)，為幼兒提供必要的幫助。2.鼓勵幼兒將自己設(shè)計的安全標(biāo)志黏貼在幼兒園、活動室合適的位置。3.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流所設(shè)計的各種安全標(biāo)志。小結(jié)：幼兒園和活動室里有了小朋友們設(shè)計制作的安全標(biāo)志，就能提醒大家注意安全，避免發(fā)生危險?；顒友由欤?/p>

在科學(xué)區(qū)提供《安全標(biāo)志》，引導(dǎo)幼兒觀察、交流各種安茜標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

大班藝術(shù)活動——《小樹葉》（歌唱）

時間：

班級：

執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和落葉在秋風(fēng)中飄落的意境，體會小樹葉和樹葉媽媽的情感。

2.能分別用“連貫、舒緩嗎”與“斷頓、跳躍”的歌聲表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞，并注意唱歌時與同伴聲音和諧一致?；顒訙?zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備:（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹葉在秋風(fēng)中飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉發(fā)出的沙沙聲，拾練落葉。（2）與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒拾練的落葉。（2）音樂《小樹葉》。活動過程：

一、游戲?qū)搿靶淙~”，感受音樂表達(dá)的意境。

在音樂伴奏中，教師用語言創(chuàng)設(shè)游戲的意境，激發(fā)幼兒在游戲的情境中，隨著音樂自由表現(xiàn)小樹葉。

1.第一斷音樂停后，教師可先讓幼兒說說：小樹葉離開了親愛的媽媽會害怕嗎？為什么？

2.與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情，然后進(jìn)行第二段的游戲。

二、欣賞歌曲，理解歌曲抒情優(yōu)美的情緒。

讓幼兒自然地圍坐在教師身邊傾聽歌曲，感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，啟發(fā)幼兒討論欣賞邊自主的用表情、體態(tài)動作表達(dá)自己的理解和感受。

三、學(xué)唱歌曲，體驗小樹葉和樹媽媽的情感。

1.引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏，用“嗯”的發(fā)音哼唱第一段歌曲旋律，體驗樹媽媽看到小樹葉飄走時略帶悲傷的情感：用“啦”的發(fā)音哼唱第二段旋律，表達(dá)小樹葉漸漸變得勇敢堅定的情感。

2.跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，可邊唱、邊做與歌曲相關(guān)的動作來表現(xiàn)歌曲。

3.嘗試選擇多種形式演唱歌曲?；顒友由欤?/p>

在美工區(qū)中投放課前準(zhǔn)備的落葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉拼貼、樹葉印畫、制作樹葉頭飾等活動。

大班社會活動——我的名片

時間：

班級：

執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：

1.樂于展示自己的長處，增強(qiáng)自信心，體驗交往的樂趣。2.理解名片的用途，學(xué)習(xí)用簡單的圖畫或文字符號制作名片?；顒訙?zhǔn)備：

各種不同的名片、各色卡紙‘彩色筆等。活動指導(dǎo)：

一、引導(dǎo)幼兒觀察“名片展”，欣賞名片，了解名片的用途。今天，我們?nèi)⒂^“名片展”，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。1.幼兒參觀名片展，自由交流。

討論：名片上有什么？名片有什么用處？引導(dǎo)幼兒比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容？

二、設(shè)計制作名片，用自己喜歡的方式表達(dá)對名片的認(rèn)識。討論：你想設(shè)計什么樣的名片？

1.引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫或文字符號等來設(shè)計名片。

2.分享自制的名片。比較自己的名片與別人名片的不同之處。

三、交換名片、了解交換名片的方式與意義，學(xué)習(xí)交朋友的方法。1.引導(dǎo)幼兒說說平時要怎樣交換名片以及怎樣交新朋友。2.集中梳理：交換名片的辦法。

四、交友活動：我會交朋友。

采用贈送名片等方法，主動與本班的幼兒、教師交朋友?；顒友由欤?/p>

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)設(shè)計“我的名片”活動。

大班藝術(shù)活動——《未來的城市》

時間：

班級：

執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：

1.在了解自己所居住城市的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽地將自己對未來城市的憧憬用畫筆變現(xiàn)出來。

2.初步感知近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，并運用自己喜歡的色彩表現(xiàn)畫面。3.萌發(fā)用科學(xué)知識建造未來城市的愿望?；顒訙?zhǔn)備：

世界大城市的圖片、水彩筆、油畫棒、繪畫紙?；顒又笇?dǎo)：

一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞世界各大城市額圖片。提問;你看到城市里有什么？有哪些建筑和設(shè)施？

二、引導(dǎo)幼兒討論：未來的城市會是什么樣子？ 提問：未來你想住什么樣的房子？想開什么樣的汽車？你想去海底的時候如何方便地前往？未來的植物一定長在地上嗎？。。。。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象未來城市的樣子，抒發(fā)自己用科學(xué)知識建造未來城市的愿望。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.重點引導(dǎo)幼兒在圖片上觀察不同建筑的遠(yuǎn)近大小關(guān)系，知道在畫面上表現(xiàn)物體遠(yuǎn)近關(guān)系時可以用重疊法或大小比例法來表現(xiàn)。

2.提供紙張等繪畫工具引導(dǎo)幼兒大膽繪畫，教師提供適時的幫助，并在知道過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒好的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，通過觀賞、交流等方式給其他幼兒提供參考的范例。

五、幼兒互相欣賞交流繪畫的成就?；顒友由欤?/p>

在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步運用自己喜歡的形式，大膽表現(xiàn)“未來的城市”。

大班構(gòu)游活動——《家具、家用電器》 班級：

時間：

執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒按命題構(gòu)思及進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力，讓幼兒復(fù)習(xí)拼插結(jié)構(gòu)物的技能。

2.建立使用結(jié)構(gòu)材料的常規(guī)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和共同使用材料的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種形體的插塑、積木?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：請幼兒說說家里有什么家具、炊具、電器等，及如何擺放。如房間里有床桌、椅、電視。。。教師小結(jié)：

二、介紹新材料，出示桌、椅、床、櫥、電器等的圖片范例，引導(dǎo)幼兒按命題構(gòu)思建構(gòu)的內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒按命題構(gòu)思建構(gòu)的內(nèi)容，及怎樣建構(gòu)。

2.引導(dǎo)幼兒討論你想拼搭的電器是哪一類的，用什么材料構(gòu)建什么？ 3.請小組代表發(fā)言，給幼兒講述討論的方案。教師小結(jié)：

三、出示材料，引導(dǎo)幼兒自選材料練習(xí)搭建。

1.教師示范一兩個物品的拼插方法，引導(dǎo)幼兒觀看。2.讓幼兒根據(jù)自己設(shè)定的命題進(jìn)行選擇材料練習(xí)。

3.指導(dǎo)幼兒確定場地布局，可用粉筆或積木劃分場地。4.幼兒練習(xí)搭建。

四、組織評議。

1.引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己拼插的成品，互相交流。2.師幼共同交流游戲中出現(xiàn)的問題。3.引導(dǎo)幼兒歸類整理材料。

大班結(jié)構(gòu)游戲——《家具、家用電器》二

班級：

時間：

執(zhí)教人：

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用插塑、積木等材料，建構(gòu)常見的家具、用具等。

2.要求幼兒在游戲中能克服困難，與同伴分工合作，共同完成主體結(jié)構(gòu)的任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種形體的插塑、積木。活動過程：

一、回憶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒進(jìn)入主題。

1.回憶上次游戲搭建的是什么命題，你搭建了什么？

2.引導(dǎo)幼兒說說在游戲過程中遇到的問題，及怎樣處理。教師小結(jié)：

二、教師提出新要求。

1.幼兒需按照自己拼插的內(nèi)容，進(jìn)行合理的選擇材料，及分類好。2.引導(dǎo)幼兒合理搭建和共同友好地使用材料。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及自己設(shè)計的命題進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。4.引導(dǎo)幼兒分工合作，友好協(xié)商，遇到問題，共同解決。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：

1.幼兒在搭建時要根據(jù)主題搭建，并附有創(chuàng)造性。

2.引導(dǎo)幼兒將自己拼插的家具、家用電器按制定的位置擺放好。

四、師幼互評，結(jié)束。

1.教師引導(dǎo)幼兒互相觀賞各自的作品，進(jìn)行評析。2.引導(dǎo)幼兒將材料按收起，歸類擺放好。

第三篇：大班藝術(shù)教案

大班藝術(shù)教案：動感“亞運”

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感。

活動準(zhǔn)備

1．亞運運動項目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。

師：是啊，亞運會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢? 幼：很高興、很開心、很自豪。2．師：你們知道我們中國運動員在過去的亞運會上曾經(jīng)得到過什么運動項目的金牌嗎? 幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌…… 3．師：你們知道廣州亞運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關(guān)系，今天老師把這些比賽項目的標(biāo)志圖帶來了，我們一起來看——

二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認(rèn)識嗎? 幼：我認(rèn)識射擊，我認(rèn)識足球，我認(rèn)識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，探索操作材料的方法

師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?

幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。

2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎? 幼：同意。

師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛觼嗊\做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動延伸

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

第四篇：大班藝術(shù)教案

第一課《我們的幼兒園》

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？ 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？ 樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？ 2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

我的幼兒園

（二）活動目標(biāo)：

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》?；顒舆^程

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

3、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

第二課《拉拉鉤》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶?；顒舆^程：

一、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理

解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？

2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結(jié)束。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動

作？

11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

第三課《裝飾相框》

活動目標(biāo)：

1.嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入。

說說自己和家人一起的快樂時光。

二、欣賞相框。

1．師：這些相框是用什么材料做成的？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五、講評。

1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

2．幼兒交流展示作品。

第四課《幸福拍手歌》

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂 活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶?。?）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

第五課《小樹葉》

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2．理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落?；顒舆^程;

一、換位移情。

師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

二、學(xué)唱歌曲。1.熟悉歌詞。

師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。猜想：小樹葉 怎么說呢？

我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2.欣賞歌曲。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何？ 教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱。幼兒隨旋律哼唱兩遍。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的情感。

三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設(shè)計京劇臉譜》

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格、類型。

2、嘗試動手設(shè)計、制作一個京劇臉譜。

3、對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。

活動準(zhǔn)備：

各種京劇臉譜、多媒體課件、樂曲《說唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、預(yù)熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀看京劇，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

1、提問：剛才看的是什么節(jié)目？

小結(jié)：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹，我們應(yīng)該感到非常自豪。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）

2、提問：京劇和其他節(jié)目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫著臉譜。）

3、提問：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？

小結(jié)：臉譜是中國戲曲中獨有的一種化妝造型藝術(shù)。

4）、提問：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論。（發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們自己去動腦筋）

小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞。

二、圖形刺激：

1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系。

黑色臉譜：代表大公無私、正直、公平、是好人。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇、不當(dāng)叛徒，是好人。（如關(guān)羽）

白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。（如曹操）

藍(lán)色臉譜：代表堅強(qiáng)、但是脾氣有點急，是好人。

花臉：代表神通廣大的人物，一些鬼怪精靈。

教師用簡潔的語言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來幫助幼兒對臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案。

提問：臉譜上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么樣的？

小結(jié)：“京劇臉譜中人物的五官畫的是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的，眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，為了讓我們看戲的人一看就知道臺上有誰?！?/p>

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙?。回斏衲樕袭嬘秀~錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛；孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點。

三、想象創(chuàng)造

師：看過這么多臉譜，想創(chuàng)造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計、創(chuàng)造，表現(xiàn)臉譜的變形、夸張。

四、作品賞評。

幼兒手持自己的臉譜，聽著戲說臉譜的音樂進(jìn)行表演，體驗成功的快樂。

第七課《小熊過橋》

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人 的優(yōu)良品德。（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

第八課《裙子的設(shè)計與裝飾》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？ 小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ 小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?、萁o她的白裙子上畫什么呢？

小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

第九課《國旗多美麗》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式 活動準(zhǔn)備： 鋼琴等 活動過程：

一、開始部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動》

二、基本部分

1、你們看到過的國旗是什么顏色？上面有什么？（黃色的五角星）有幾顆？（五顆）所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美？有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。

3、剛才你們聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。（用不同形式練習(xí)歌曲）

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

第十課《落葉的樹》

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（1）引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？（2）請個別幼兒上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

（3）出示范畫，幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

（4）教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

3、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）發(fā)放材料，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互欣賞和交流?；顒友由欤?/p>

組織幼兒在日?；顒又欣^續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象。

第十一課《秋天這么美》

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受豐收給人們帶來的喜悅心情。

2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用加襯詞的演唱手法，提高對歌曲的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：

提供棉套、稻花和高粱的彩圖?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

出示棉桃、稻花、高粱的彩圖，幼兒觀看。

師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？生活在哪里？它們的外形有什么不同？

（二）結(jié)合歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、基本活動

（一）學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽到歌曲里都唱了些什么？

2、幼兒跟隨音樂旋律，學(xué)唱歌曲第一段

3、學(xué)唱歌曲第二、三段。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發(fā)幼兒在歌唱時，能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象，并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情。

（三）分析歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)，歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱。

（四）嘗試在歌曲中加入襯詞，增加演唱的趣味性 如：第一樂句加“沙”，第二、三句加“啦”

三、結(jié)束活動

復(fù)習(xí)表演律動《摘果子》。

第十二課《蝦趣》

活動目標(biāo)：

1、欣賞齊白石用粗、細(xì)、濃、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。

2、認(rèn)識畫國畫的工具，萌發(fā)愛國情感及對國畫的興趣。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書；魚缸（內(nèi)有河蝦）

2、國畫紙、墨汁、毛筆。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

組織幼兒觀察蝦在魚缸里游動的情景，重點觀察一只游動的蝦。提問：蝦在游泳的時候是怎么樣的?蝦的身體有幾部分？你覺得蝦的什么地方最好看？

提醒幼兒觀察蝦的頭、身體、腿和尾部的活動。

二、基本活動

欣賞作品《墨蝦》、《群蝦圖》

（一）欣賞作品，認(rèn)識國畫作畫工具 提問：

1、齊白石爺爺畫的蝦好看嗎？你喜歡嗎？你覺得蝦什么地方你最喜歡？為什么？

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎？哪些地方不一樣？

3、蝦在一起好看嗎？齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的？

4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎？認(rèn)識宣紙、國畫顏料、作畫工具。小結(jié)：用墨汁在宣紙上作畫，這是傳統(tǒng)的國畫中的一種。

（二）教師示范，激發(fā)幼兒畫國畫的欲望 邊講解，邊示范。

三、結(jié)束活動

欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>

四、延伸活動

（一）學(xué)畫國畫

（二）進(jìn)行一些國畫的欣賞活動。

第十三課《天鵝》

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，聽辨大提琴和鋼琴的不同音色。

2、啟發(fā)幼兒想象天鵝的形象，并能運用語言、舞蹈及圖畫等形式充分表現(xiàn)自己的想象?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒用書，音樂磁帶。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（一）幼兒隨音樂《森林舞曲》做動作進(jìn)活動室

（二）出示天鵝圖畫，講講天鵝的故事

1、師：你們知道嗎？天鵝生活在什么地方？它們喜歡吃什么？

2、師：天鵝有七八種，其中白天鵝喜歡集群營巢，而黑天鵝生性好斗，經(jīng)常追逐毆打。

二、基本活動

（一）欣賞樂曲，感受樂句的悠揚和舒緩

1、師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭臉非拿纸小短禊Z》?，F(xiàn)在請你們仔細(xì)聽，聽完了告訴我你有什么感受?

2、師：誰知道這首樂曲的名字叫什么？

（二）引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂曲，邊聽邊想象天鵝在干什么？

1、請幼兒自由交談，互相啟發(fā)。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、教師結(jié)合圖畫，邊聽音樂邊用語言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài)。

（三）再次欣賞音樂，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài)。

（四）欣賞音樂《天鵝》，分辨樂曲中大提琴與鋼琴的不同音色。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅；鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲。

三、結(jié)束活動

鼓勵幼兒想象，用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝，并向同伴講述畫的內(nèi)容。

第十四課《吹畫》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹林。

2、體驗吹畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備

墨水、調(diào)和好的各色廣告顏料、吸管、圖畫紙、彩色水筆等?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

引導(dǎo)幼兒回憶美麗的樹林，嘗試用吹畫的方法作畫，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友見過美麗的樹林吧，想一想，用什么繪畫方法可以表現(xiàn)美麗的樹林？

二、基本活動

向幼兒介紹吹畫的方法，表現(xiàn)美麗的樹林。

（一）教師示范吹畫方法和步驟。

1、先在紙上滴上黑色墨水，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹干。

2、再在樹枝上頭滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動畫紙，從中心向外吹出各色的花和葉片。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣、葉片和葉脈。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)

1、要求：吹出3—5棵樹，千姿百態(tài)的樹枝和五顏六色的樹葉。

2、再吹出花朵勾畫花瓣，樹葉上勾畫葉片和葉脈。

3、添畫背景和小鳥。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干。

（二）請幼兒介紹自己作品，看看誰的作品最美。

四、延伸活動

利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開》等作品。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型，大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容。

2、感受果殼制作活動的樂趣和物盡其用的魅力。活動準(zhǔn)備：

1、活動前認(rèn)識各種干果，并知道有關(guān)植物的外形特征。

2、收集各種各樣的果殼、輔助用品、畫紙、白乳膠等?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

出示各種果殼，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

提問：這是什么果子的外殼？這種果殼像什么？可以做什么用？

二、基本活動

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型，拼成有趣的國畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

1、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上，充當(dāng)烏龜?shù)谋?，并用水彩筆勾畫出烏龜?shù)念^，四肢和尾巴。

2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型，并添畫毛毛蟲的頭和腿。

3、用開心果殼粘貼成五瓣花。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫面。制作要求：

1、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼。

2、大膽創(chuàng)作各種造型。

3、用水彩筆勾畫形象，并添畫相應(yīng)背景。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）互相參觀評價，說說哪些作品造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進(jìn)行幼兒作品評價時，要多從孩子成長發(fā)展來評價，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵。且這種鼓勵是具體的，確實存在的。

四、延伸活動

在活動區(qū)投放各種果殼，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)弱起的句子。

2、嘗試用多種形式代替部分歌詞進(jìn)行默唱，提高自我控制能力?；顒訙?zhǔn)備： 玩具小狗 活動過程：

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱。

（四）學(xué)習(xí)音樂游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

（五）結(jié)束活動

1、幼兒探索玩法，并以小組的形式表演，進(jìn)行分享。

2、總結(jié)活動情況，鼓勵、表揚積極探索游戲玩法的幼兒。

第十七課美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學(xué)掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。

請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

（四）結(jié)束活動 幼兒作品展評。

1、請幼兒介紹自己的作品，看看誰畫的最美。

2、教師對幼兒作品評價，應(yīng)從作品的構(gòu)圖，裝飾性、獨特性等幾方面進(jìn)行評價。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設(shè)計意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動的真正目的?！净顒幽繕?biāo)】：

1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。【活動準(zhǔn)備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》 【活動重點】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲?！净顒舆^程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞??）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴??）。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

第十九課《制作賀年卡》

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！?/p>

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的？”

A 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

B 音樂賀卡

里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

C 吊掛式賀卡

里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。D 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 E 電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？”

小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

第二十課《十二生肖歌》

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

4、今年是什么年？

如果今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作）

9、結(jié)束活動

請每個幼兒自制一個十二生肖的鐘表盤并展示在班級的展示墻上。

第二十一課《大中國》

活動目標(biāo)

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準(zhǔn)備

磁帶，錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

五、紅綢舞《大中國》

教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

第五篇：大班藝術(shù)教案

大班藝術(shù)公開課《會跳舞的彩帶》

教師：范睿

活動目標(biāo)：

1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

3．培養(yǎng)幼兒的合作意識。活動準(zhǔn)備：

《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶 活動過程

一、開始部分

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

4.除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？“（小手、眼睛、頭、花等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）(二)出示彩色綢帶

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。

小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來 2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。" 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

二、基本部分(一)欣賞部分

1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感。

2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）

總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創(chuàng)編部分

（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo)。）

（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍。

（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化。）

（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習(xí)一次。

四、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。

下面請小朋友完整的為客人老師表演一遍彩帶舞，同時，我們邀請客人們老師為我們用雙手配節(jié)奏，好嗎？

五、結(jié)束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場。）