第一篇：教案：馬廠當歸的傳說

大班鄉(xiāng)土特色課程活動設計

云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園 楊銀芬

設計意圖：

民間故事語言優(yōu)美，往往通過塑造真善美、假惡丑的形象來感染人、愉悅人，具有豐富的教育意義和情感色彩。鶴慶民間故事《馬廠當歸的傳說》，人物形象鮮明，利于幼兒理解故事內容、感受人物情感。故事語言通俗，語句適合幼兒模仿，是一個寶貴的幼兒語言領域教材資源。而且當歸是極具代表性的鶴慶特產，給幼兒講當歸的傳說，同時也能滲透熱愛家鄉(xiāng)的情感。設計此活動，旨在讓幼兒感受民間故事的語言美，感受人的善惡美丑的情感，從而對本地區(qū)短小的民間故事產生喜愛之情?；顒宇I域：語言

活動內容：馬廠當歸的傳說（故事）活動目標：

1.理解故事內容，知道故事的主要情節(jié)。

2.感受故事人物的不同性格特點，有初步的善惡美丑的情感體驗。3.喜愛并愿意復述本地區(qū)短小的民間故事?；顒又仉y點：

重點：理解故事內容及情感，知道故事的主要情節(jié)。難點：嘗試短小的故事片段復述?；顒訙蕚洌?/p>

自制故事圖片、PPT課件、自制故事書、當歸圖片、實物當歸、實物洋甘露等?；顒舆^程：

一、開始部分。

結合班級環(huán)境創(chuàng)設“家鄉(xiāng)特產”談話，出示當歸圖片，導入課題。

二、基本部分。

（一）教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞。

1.提問：“故事的名字叫什么？”

2.弟弟種出來的藥叫什么？誰送給弟弟當歸種子？老鷹的當歸種子是從哪兒采來的？

3.老鷹給哥哥當歸種子了嗎？哥哥種出來什么？

4.弟弟射老鷹了嗎？哥哥是怎樣對老鷹的？引導幼兒對“哥哥”和“弟弟”兩個人物形象有初步的感受。

（二）教師借助PPT課件分圖幫助幼兒理解故事內容。

1.邊講邊提問，幫助幼兒進一步梳理故事，理解故事內容及情感。2.教師結合故事內容出示實物當歸和實物洋甘露，讓幼兒知道兩者外形很相似。

（三）教師出示連續(xù)、完整排列的故事圖片，幼兒邊看圖邊聽教師完整連貫地講述一遍故事。（有興趣的幼兒可跟隨教師講述）

（四）學說哥哥和弟弟的話，感受故事人物的不同性格特點。

（五）幼兒跟隨教師嘗試看圖復述故事片段。

（六）請個別幼兒嘗試選擇自己喜歡的圖復述故事片段。

（七）“故事中的哥哥和弟弟，你喜歡誰？為什么？”結合圖片引導幼兒對善惡美丑有初步的情感體驗。

三、結束部分。

教師出示實物當歸、當歸片、當歸粉等，簡單介紹現在馬廠當歸的種植、銷售情況。出示洋甘露，讓幼兒簡單了解生活中洋甘露的食用方法。

活動延伸：

教師將幾冊自制的《馬廠當歸的傳說》連環(huán)畫冊投放到閱讀區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學講《馬廠當歸的傳說》，引導幼兒對本地區(qū)短小的民間故事產生喜愛之情。

第二篇：6馬仙傳說故事

馬仙傳說故事

1.馬仙身世：

后唐長興三年(公元932年)壬辰歲,江南華亭縣進士馬二公, 官晉陽令, 在任三年。時值石敬塘謀篡帝位,天年荒旱,盜寇蜂行, 公乃棄官, 攜夫人避亂歸田。夫妻二人樂善好施，救苦濟貧，積德應驗，感動上天。一日夜里，其夫人夢見三星入懷而有娠,分別于天福五年庚子（公元940年）七月

十五、天福七年壬寅（公元942年）十月

十五、后晉開運元年（公元944年）正月十五生下三女，第三個女兒就是馬仙姑，取名七娘。

2.孝順婆婆的傳說故事: 辟轤機杼以事姑：馬七娘的父親過世后，她一面等待從軍歸來的未婚夫，一面照顧生病的婆婆。每天早出晚歸，風雨無阻，步行幾十里地去幫人紡紗織布，以此賺錢養(yǎng)家糊口和給婆婆治病。

魚口求咽：有一天，臥病在床的婆婆想吃雞。馬七娘二話沒說便把家里唯一的大母雞給宰了，當拿到溪邊褪白時，雞心被一條大鯰魚給偷吃了?；氐郊?，婆婆埋怨七娘偷吃。七娘傷心委屈，跑到溪邊哭訴。大鯰魚被七娘的孝心感動，便把雞心還給了七娘。

百里求羹：一次，婆婆口干想喝米羹，叫馬七娘到鄰近人家討些。七娘遍尋全村無果，最后還是在百里外的小村子討到了一罐米羹。婆婆等得又急又生氣，還把米羹倒在屋外的巖縫邊。從此，這巖縫便終年流淌著一股似羹的白甘泉。

3.仙人賜丹：

馬七娘對婆婆可謂孝順至極。面對婆婆的無禮謾罵，總是以孝為大、以德為先，從未和老人頂撞過，對婆婆百依百順，孝感動天。一日，馬七娘外出干活回家，路過屋后橫山時，遇上了喬裝打扮的仙人贈予丹丸。七娘好奇地嘗試丹丸滋味，從此便感覺如獲神力一般。走路快似飛、一夜功夫搓線納二只鞋底、米篩曬芝麻、竹竿曬腌蛋......一個個傳奇故事相繼傳開。

4.得道成仙：

服丹獲神力的馬七娘給鄉(xiāng)親們帶來了很多幫助。而婆婆卻不以為然，不聽鄰居規(guī)勸，還當眾發(fā)誓：七娘能上天，我的頭就給她當凳坐。建隆三年(962)壬戌歲七夕，馬七娘登上屋后橫山嶺上，得道升天。傳說婆婆應誓言而化作了一塊石頭。后人在上天殿塑的佛像中就有馬天仙坐在婆婆的肩膀上，以此警示后人要善待好兒媳。

5.護國驅寇：

公元959年，宋太祖趙匡胤雄心勃勃，欲征服五代十國，屢有戰(zhàn)敗，傷員過半，960年初，趙王夜夢太白星君駕到曰：“你雖是開國君主但必須去浙江鸕鶿村請馬七娘相助，不得妄想，功成封她護國孝仙?！彼翁嬉缐粽覍ふ憬迹試虑篑R七娘相助，馬七娘遂以九陰神功治好眾多傷員，又以列兵布陣巧勝來犯之敵，促使中原統(tǒng)一，戰(zhàn)亂早平，讓民眾安居樂業(yè)。事后宋太祖褒封七娘為護國佑民馬孝仙。

6.浮傘渡河：

一日，七娘外出經過大均渡口時，因河水上漲，無船渡河。七娘就以傘浮渡。這時有一位挑著貨擔的葉大郎，因家中小兒病重，急著送藥回去，于是上前懇求七娘給他搭渡。七娘叫他卸下貨擔后才讓葉大郎踏傘渡過。如今巖壁上還留有“浮傘仙跡”四個大字，后人就在此地建有“浮傘祠”，終年香火不斷。

7、死而還生：

明朝萬歷年間，有吳盛遠夫婦攜子前往鸕鶿殿上香祈福，途中兒子不幸身亡。夫婦二人將兒子放于路旁草叢，繼續(xù)向前。待上香歸來，草叢之中已尋兒不見?；氐郊抑袝r卻聽見兒子在床上哭。所以第三天夫婦二人就送了一塊碑文到鸕鶿殿，迄今依然存在。

8、求子塘：

馬天仙曾以九陽九陰神功在鸕鶿橫山腳下開挖一池，石泉注池不盈不涸，池邊奇花異草，四季芬芳。塘養(yǎng)青魚、紅魚，未育青年誠心善意在池邊有手劃水，虔誠求嗣者會游出青魚，求女者會游出紅魚，廣大民眾稱譽此池為魚塘顯圣、巧奇無比。

第三篇：馬廠聯(lián)校11年工作總結

馬廠聯(lián)校2010-2011學年工作總結

回眸總結一年來的我聯(lián)校工作，對工作加以梳理、盤點和總結。在梳理中發(fā)現不足，在盤點中找出差距，在總結中謀求新的增長點。下面就我聯(lián)校一年來所做的工作總結如下：

一、依靠榜樣的力量 帶出過硬的隊伍

工作中我們特別注重用先進的理論武裝自己的頭腦，要求校（園）長認真研讀，及時了解教育最新動態(tài)，加強同外界同行的聯(lián)系，學習先進的辦學理念和經驗為我所用。本學期伊始，我聯(lián)校組織教師收看了魏書生《造就卓越教師》系列講座，并要求每一位教師認真學習《如何做最好的教師》一書，極大地開闊了老師們的視野，豐富了他們的教育理論，每位老師都結合教學實際寫出了2篇學習心得，對他們教育教學水平的提高起到了極大的推動作用。

理論指導實踐，圍繞教育局“抓管理、上質量、創(chuàng)名牌、樹形象”的工作思路，我聯(lián)校范圍的校長、老師們開動腦筋，積極探索，大膽創(chuàng)新，一起投身于新課程改革的實踐中。聯(lián)校工作人員和全體校長都經常深入到教學一線，參加教科研活動，解決實際問題。涌現出一大批先進典型：馬廠小學馮如峰校長、雖年過五旬，仍然干勁十足，各項工作均排在聯(lián)校前列；黃建明老師不向歲月低頭，近六十歲仍默默無聞，勤勤懇懇地工作，他所負責的馬廠小學檔案工作，多次受到上級表彰；高莊小學栗發(fā)平校長以校為家，甘為教師發(fā)展默默服務；故驛小學李立平校長，丁丁幼兒園代艷芳園長上任不久便進入角色，迅速崛起…… 馬廠聯(lián)校、長北辦聯(lián)校講學習，求上進蔚然成風。

二、借校舍改造東風 行扮靚校園之舉

2010年秋季開學，我聯(lián)校校舍改造工作基本完成。我提出的“借校舍改造東風 行扮靚校園之舉”的建議得以實施。再次走進馬廠聯(lián)校的各所校園，你會驚喜地發(fā)現：馬廠聯(lián)校不僅原來的馬廠一所小學設施齊全，環(huán)境宜人；故驛小學、高莊小學，張莊小學、李溝小學、安昌小學都已后來者居上；李村小學，漳移小學、富村小學等學校雖未改造，但校園綠化、美化，亮化工作也毫不遜色。高莊小學還邀請專家對學校建筑進行了現場檢驗評估，達到國家標準。作為我區(qū)唯一的一所私立學校，樹人學校也積極響應國家號召，斥資近四十萬對校舍進行了加固；本學期初還對校園進行了平整，美化，面貌煥然一新。臺上小學動作最徹底，季志強校長不辭辛勞，多方協(xié)調，在原來校址上新建一所高標準的新學校，再有半月時間就將竣工。

三、推進校園文化建設 打造辦學亮點工程

明確的辦學宗旨和清晰的辦學思路，是一所學校發(fā)展的靈魂所在。建構一整套指導性強，具有極強凝聚力的校訓、校風、教風、學風等思想理論體系，營造濃厚的校園文化氛圍，將極大推動教育教學工作的開展，幫助各學校幼兒園順利地完成各項工作目標。本學年一開始聯(lián)校就向各學校、幼兒園發(fā)出倡議，聯(lián)校辦公室為此制定了詳細的指導意見。一時間，各校積極行動起來，在教學樓，校門口等顯著的位置布置鮮明的標語牌，各種規(guī)章制度上墻，走廊內懸掛名人名言的牌匾，校園內擺放閱報宣傳欄，種植風景樹……

高莊小學，馬莊小學等學校還將校園圍墻布置成色彩艷麗，內容涉及德育、安全等多方面的文化墻，真可謂校園無處不風光，一草一木皆育人。

教師善教，學生好學，和諧文明，朝氣蓬勃，奏響了馬廠、長北聯(lián)校教育教學園地的主旋律。

四、時時處處排隱患

多方聯(lián)動抓安全

“寫在紙上，記在心里，抓在手上”這是對各學校、幼兒園安全工作提出的要求。針對安全排查中一些學校安全制度轉抄網絡，連續(xù)多年不變的現狀。開學初我們出臺了《馬廠聯(lián)校、長北聯(lián)校關于制定安全管理制度的指導意見》，要求各校要結合本校實際制定切實可行，具有鮮明時效性和針對性的安全管理制度。學年初，聯(lián)校與各校、幼兒園長簽訂了安全目標責任書，并要求各校長，園長與相關科室、班主任、任課教師、教輔人員，以及學生家長層層簽訂目標責任書，明確各自安全責任，分工負責，齊抓共管。安全常規(guī)管理工作我們按照安全科的要求一絲不茍地進行著，不再多訴。

本學期初，安全科組織人員在安陽學校舉辦了消防知識講座，并現場指導師生進行了滅火演習。5月12日，區(qū)地震氣象局程局長一行在安昌學校進行了防震減災知識普及活動，并指導該校師生進行了一次逃生演練。鑒于安全考慮，經我們努力反復做工作的前提下，撤并了無證辦園的建南幼兒園，并安排該園幼兒到規(guī)模較大的藍天幼兒園就讀。一有時間聯(lián)校長便會同聯(lián)校分管安全的老師深入到各學校突擊檢查，督促各校完善各項規(guī)章制度，嚴格按照規(guī)章辦事。我們對學生上下學及校車管理、食堂管理、以及校園周圍高危人群排查等熱點問題高度重視，要求各校、幼兒園對這幾方面工作分類單獨建檔，常抓不懈。漳電幼兒園、鐵路幼兒園、丁丁幼兒園等有食堂單位，食堂管理工作多次受到上級的表彰。各校每學期不少于兩次大型安全預演

活動，每月一次安全宣傳教育活動，從思想地處提高廣大師生的安全防范意識。學校周排查，聯(lián)校月排查，發(fā)現安全隱患，立即排除在萌芽狀態(tài)，確保了教育教學工作的順利開展。

五、創(chuàng)新教科研工作，扎實推進課改，提高社會競爭力 我們聯(lián)校地處長治北郊繁華地段，漳電學校，鐵路小學，三局學校等廠礦小學辦學條件比較先進，規(guī)模較大的私立幼兒園也有五所，這些學校和幼兒園以其優(yōu)勢吸引了我聯(lián)校內不少的生源。生源流失嚴重成為我聯(lián)校范圍內大部分學校面臨的嚴峻問題。為此，聯(lián)校一班人員深入各校進行調研，同各位校長，老師以及廣大家長進行座談，深挖原因，共同制定對策。調研活動結束，我們得出：“公立學校教師缺乏危機意識，英語和音體美等副科教學水平亟待提高”是生源流失的根本原因。為此，在校長例會上，安排各校校長將教師工作考核與生源穩(wěn)定工作掛鉤，給各位教師施加壓力，迫使他們從自身出發(fā)找原因，尋找差距，改變工作的方式方法；對于英語等薄弱學科的教學，我們制定了聯(lián)校范圍內以點帶面，迅速提高的方案，張秀艷、李三燕等老師優(yōu)質示范課對全聯(lián)校教學水平的提高功不可沒。去年11月23日，我聯(lián)校組織全體教師到長子縣大堡頭學校進行了參觀學習。結合本聯(lián)校實際，對推進新課改工作做出了周密的部署。本學期初，聯(lián)校相關人員專門就新課改開展情況深入到教學一線，聽課議課，指導青年教師充分利用導學案開展教學。每周四下午，以中心校為單位圍繞新課改開展研討活動。六月初，借常規(guī)檢查之際，聯(lián)校重點驗收了各校課改成果。查資料，聽匯報，進課堂，說評課。涌現出一批課改新秀。半年多時間，我聯(lián)校新課改工作取得了顯著成效。今年3月下旬，我聯(lián)校組織20 余名青年教師到城區(qū)八一路小學參觀學習，觀摩了該校骨干教師的四節(jié)語文和四節(jié)數學示范課，對各位教師啟發(fā)很大，返校后通過匯報課形式向廣大教師傳達了學習成果。同時我聯(lián)校廣大教師積極參加各級各類教學交流和比賽活動。一年來，我聯(lián)校教師共發(fā)表國家級論文7篇，省級22篇，并捧回了許多獎項。5月25日區(qū)教育局組織的自制玩教具展評活動中，我聯(lián)校取得一等獎2名，二等獎5名，三等獎3名的好成績，其中8件玩教具還代表區(qū)教育局參加了5月30日市局舉辦的展評活動。為迎接黨的九十華誕，“童心向黨飛揚”校園紅歌演唱活動在全聯(lián)校掀起了熱潮，校園演講比賽，趣味運動競賽相繼進行。四月份我聯(lián)校還在馬廠小學大張旗鼓地舉辦了第五屆校園體育涌動會。凡此種種，極大地推動我聯(lián)校英語和音體美等薄弱環(huán)節(jié)的教育教學質量，加之各校推出了加強同家長聯(lián)系的工作，這些進步家長看在眼里，逐漸認可和改變了對公立學校的一些偏見。我們可喜地發(fā)現，不少學校出現了生源回流的態(tài)勢，僅馬廠小學一所學校去年一年就接收回流學生70余名，占到流失學生的85%。相信經過各校的努力，再有一年時間生源流失現象在我們聯(lián)校會根本決。教師的素質提高決定了教學質量的提高。

聯(lián)校工作總是這樣的瑣碎而繁雜，在“保穩(wěn)定、重教研、強師資、出亮點、促發(fā)展”工作思路的指導下，我聯(lián)校的廣大師生走過了成績頗豐的一學年。挑戰(zhàn)與機遇并存，過去一年工作中還存在許多問題和不足，未來前進的道路上，我們將不斷總結探索，盡量少走或不走彎路，取得更大的進步。馬廠聯(lián)校

2011.6 6

第四篇：馬廠村民主生活會記錄

馬廠村民主生活會記錄

時間：2011年6月30日

參與人員：鎮(zhèn)紀委書記陳分平、兩委干部、黨員、村民代表

記錄：

汲主任說：“開好民主生活會，認真開展批評和自我批評，是保持黨員先進性、增強黨的生機活力的重要法寶，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，希望同志們根據今年民主生活會的主題，堅持講真話實話，克服只談工作不談思想，只講成績不講缺點，并從團結的愿望出發(fā)，實事求是地提出批評和自我批評?！?/p>

張書記說：希望大家要充分重視這次會議，堅持正確的政績觀，本著求真務實的精神，對照“三個代表”的要求和村兩委年初提出的工作目標，認真查找工作中的差距，查找個人在思想上、工作上、作風上存在的問題。通過對這些差距的查找、分析、思考，提出改進措施。

紀委陳書記強調：“希望每位同志,都要本著對黨的事業(yè)高度負責,對照黨員先進性的標準要求, 實事求是,查擺自身問題,積極開展好批評與自我批評,開誠布公地揭“短”亮“丑”。要通過這次民主生活會,努力把村黨總支、村委會的各項工作部署落到實處,實現思想的大解放和經濟的大發(fā)展, 要把全村的工作和班子建設結合起來，把班子建設與個人的思想工作實際結合起來，把長遠目標與當前工作結合起來，在創(chuàng)新工作機制，抓工作落實、抓--村發(fā)展上下功夫，推動全村黨員先進性教育和創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。“

與會人員簽字：

第五篇：全順建設馬廠七期

全順建設馬廠七期D區(qū)69#-75#樓項目部施工人員通訊錄

職務

項目經理

現場生產經理

技術負責人

施工員

施工員

施工員

安全員

安全員

安全員

質檢員

材料員

材料員

木工班主

木工班主

瓦工班主

瓦工班主

鋼筋班主

鋼筋班主

現場電工

現場電工

水電班主

水電班主

架子工班主

架子工班主

姓名聯(lián)系電話（手機）備注