第一篇：主題活動一 美 麗 的 江 川 有曲 已修改2013年12月交幼兒園電子文檔教案

主題活動一

美 麗 的 江 川

活動1 美麗的江川等你來！

領(lǐng)域：語言（詩歌）教師：李婭麗

活動目標

? 能從詩歌中感受江川大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，喜迎客人的情感。

? 能掌握詩歌的節(jié)奏，用方言與普通話有感情的朗讀?；顒訙蕚?/p>

? 有關(guān)江川有名的風(fēng)景課件

? 課前家長讓幼兒了解江川有名風(fēng)景點的傳說，收集江川的風(fēng)景圖。? 有關(guān)詩歌內(nèi)容的課件

活動過程

? 與幼兒一起欣賞幼兒帶來的江川風(fēng)景圖照片。

——請幼兒講講這是什么地方？??。? 欣賞感知

——教師有表情的完整朗誦兒歌，并用淺顯的語言描繪歌詞大意。——提問：這首兒歌的名字叫什么？

? 幼兒用方言分句學(xué)念兒歌“美麗的江川等你來”！

? 幼兒用方言邊看課件邊分句學(xué)兒歌，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察課件畫面內(nèi)容。

——江川的山是什么樣的？湖中有什么？青魚陣出現(xiàn)在什么地方？抗浪魚兒在做什么？這里的四季怎么樣？風(fēng)光呢？這里的人們怎么樣？你知道“文化燦爛傳世代”是什么意思嗎？ ——幼兒分組用方言閱讀兒歌。? 幼兒看課件用普通話朗誦兒歌?！變悍纸M用普通話閱讀兒歌。

? 試用簡譜跟教師唱兒歌“美麗的江川等你來”！? 討論交流 ——說說你最喜歡詩歌里的那一句？念出來給大家聽聽。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動 ? 音樂活動區(qū)

——制成詩歌圖譜表，放在閱讀區(qū)，輔導(dǎo)幼兒用兩種語言朗誦?！谝魳氛n上配上簡譜教唱“美麗的江川等你來”！的歌。

【附】

兒歌：美麗的江川等你來！

江川的山等呀嘛等你來！

群山綿綿有呀嘛有奇峰。江川的水等呀嘛等你來！湖水中央有呀嘛有孤島。青魚陣喲在呀嘛在孤山。抗浪魚兒戲呀嘛戲船槳。飄香的熱茶端呀嘛端出來！美麗的江川等你來！這里的四季春暖花開。這里的風(fēng)光醉人心海。這里的人們熱情好客。遠方的客人請你早點來！我們的山青水秀景常在。我們的文化燦爛傳世代。遠方的客人等你來！美麗的江川等你來！等你來！等你來！等你來！

歌曲：

活動2

《我愛江川家鄉(xiāng)美》

領(lǐng)域：社會 教師：李婭麗

設(shè)計意圖

江川作為一個新興的旅游縣城、市容市貌在幾年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去湖邊及各風(fēng)景點玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤健！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得自己作為一名江川的幼兒教師，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解江川，喜愛江川。因此我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們江川，進而培養(yǎng)幼兒大膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。

活動目標

? 通過說、看、討論、設(shè)計旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

? 通過學(xué)做小導(dǎo)游活動，讓幼兒從不同的角度用簡單、連貫的語言講述江川美麗的景區(qū)。

活動準備

? 前延伸：帶幼兒到江川各個景區(qū)游玩。

? 物質(zhì)準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒在景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。

活動過程

? 通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好?！變河^看有關(guān)江川風(fēng)景，向幼兒介紹家鄉(xiāng)的有名景區(qū)。（兩湖、孤山、界魚石、碧云寺，青銅器博物館、明星魚洞、神魚泉

開漁節(jié)盛典、捕魚場面??。

——幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。小結(jié)：外地游客為什么喜歡到江川來？

因為江川有清澈的撫仙湖水，潔凈的空氣，博大精深的古滇青銅文化，好吃的美味佳肴（銅鍋魚，銅鍋飯、三道菜，菌子苑）等

? 討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗?！變鹤杂捎懻摚涸鯓赢?dāng)一名小導(dǎo)游?！ㄟ^評價活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。? 歡迎你到江川來，設(shè)計旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。——幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計旅游路線。——分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解江川?！蠹乙黄鸶璩哆h方的客人請你留下來》結(jié)束

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動 ? 角色活動區(qū)

? 幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹江川。

親子活動

? 家長利用休息日繼續(xù)帶孩子游覽江川的名勝景區(qū)，輔導(dǎo)幼兒向親切朋友介紹江川，學(xué)做小導(dǎo)游。

【附】歌曲

活動3

海門公園

領(lǐng)域：美術(shù)（繪畫）

教師：李婭麗

活動目標

? 能出來“海門公園”景區(qū)的基本特征畫。? 激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的一草一木

活動準備

? 事先讓家長帶幼兒參觀海門公園 ? 課前了解海門景區(qū)的傳說。? 范畫一副有關(guān)海門景區(qū)的課件。? 畫紙、彩筆、油畫棒等

活動過程

? 出示海門公園掛歷圖引入課題

——提問：這是什么地方？你們?nèi)ミ^嗎？除畫面上這些，你到海門公園還見過些什么？畫面上的這條河叫什么？河邊有什么？（亭子、樓閣、界魚石等）

? 出示范畫，引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟 ——先畫亭子、樓閣、界魚石 ——然后在下面畫上玉帶河

——在適當(dāng)?shù)牡胤疆嬌洗渚G的大樹，圖上顏色 ? 幼兒操作畫畫，教師指導(dǎo)

——教師提醒幼兒可畫上其它景物。也可以畫自己想象中的海門公園 ? 作品展示，教師小結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動

? 在美工活動區(qū)

提供海門公園的圖片，讓幼兒用多種材料設(shè)計未來的公園。

活動4

江川彝族“火把節(jié)”

領(lǐng)域：健康

教師：李婭麗

活動目標

? 了解江川彝族“火把節(jié)”的習(xí)俗

?

通過運火把接力賽提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。

? 參與過“火把節(jié)”，體驗“火把節(jié)”帶來的快樂。

活動準備

? 彝族過“火把節(jié)”的各種圖片 ? 有關(guān)彝族習(xí)俗的資料 ? 假火把許多支、彝族音樂。? 火把節(jié)視頻

活動過程

? 導(dǎo)入課題，了解火把節(jié)

——出示火把導(dǎo)入課題，觀看火把節(jié)視頻故事、舞蹈。

——提問：視頻上的民族是什么民族？阿里拉巴和誰比賽，結(jié)果怎樣

他們在干什么？表演什么？ ? 教師講解江川彝族“火把節(jié)”

——農(nóng)歷六月二十四是彝族的“火把節(jié)”，在這天人們會蒸上各種好吃的蒸菜，登拜祖先后家人過開開心心的團圓的節(jié)日，在這晚農(nóng)民們會點上火把沿稻田走以求豐收，全村的人都會聚中到指定的場地上，點上火把，彈起三弦，自覺地圍成圓圈，拍著巴掌，踩著節(jié)拍，一起圍繞著火堂跳呀、吶喊著，踩橋，運火把等活動，一直到通宵。? 選拔火把節(jié)尊貴的客人

——火把節(jié)快到了，江川各個山寨都在進行運火把比賽，那些朋友的火把傳得最快，就能作為他們山寨尊貴的客人，到他們山寨參加 過火把節(jié)。

——運火把接力賽，將幼兒分成兩組進行，教師講解玩法。讓幼兒進行運火把接力賽游戲，教師糾正不正確的游戲玩法，? 模仿江川彝族過“火把節(jié)”。

我們把這根火把放在中間，一起來過江川彝族的“火把節(jié)”好嗎？（好）

——讓幼兒隨音樂一起過火把節(jié)，來來來拍起手，圍成大圓圈，孩子們盡情的唱吧、跳吧，今天我們要過上一個快樂的彝族“火把節(jié)” ? 放松活動

——模仿彝族拿起火把繞稻田行走，以求來年豐收。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動 體育活動區(qū)

——放許多模型火把，讓幼兒自由玩。

主題活動二 神 秘 李 家 山

活動1 ?；~案的傳說

領(lǐng)域：語言

教師：李婭麗

活動目標

? 了解?；~案的由來、象征意義。? 懂得母愛是偉大的

? 提高幼兒對青銅器的探究興趣。

活動準備

? 家長幫忙搜集“?；~案”的傳說

? 有關(guān)牛虎銅案傳說的舞蹈視頻。牛虎銅案工藝品。

活動過程

? 邀請幼兒們一起去看戲

——看戲前，向幼兒說明基本的看戲禮儀，并提醒幼兒要遵守紀律?！^看視頻表演“牛虎銅案的傳說” ——教師提問幫助幼兒理解故事情境

——媽媽帶著寶寶到山上干什么？媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?心里害怕嗎？誰最勇敢？是誰救了他們？他們送什么禮物給滇王表示謝意？ ?

出示?；~案工藝品讓幼兒觀察、討論。

——?；~案用來干什么用的？?；~案由那些動物組成？他有何象征意義？

——簡介?；~案的傳說，象征意義及用途。

——牛虎銅案是怎樣來的？由那些動物組成？有何象征意義？

小朋友你們聽到的傳說又是什么樣的？你們也來幫“?；~案”編一個傳說好嗎？?；~案上的大牛、小牛、老虎他們究竟在做什么？ ? 教師示范仿編 ? 讓幼兒創(chuàng)編故事牛虎銅案傳說 ? 小結(jié)幼兒編的故事

——你們還在什么地方見過“?；~案”？你知道我們今天的出土的“?；~案”現(xiàn)在在什么地方嗎？

小結(jié)：我們?；~案的仿制品很多，有大的有小的，但正出土 的“牛虎銅案”只有一個，是放在江川的青銅器博物館里。因為“?；~案”在出土的文物中是很有名的寶貝。在世界文物中都很有知明度，所以它常被江川人仿制來作為江川的路標、博物管門口的標制或江川人送客的禮品、胸章等。如五叉口的“?；~案”，博物館門前的 “?；~案”等。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸活動

區(qū)域活動

? 美工活動區(qū)

?；~案仿制品，讓幼兒畫，用橡皮泥制作等。表演區(qū)提供道具讓幼兒在表演去進行故事表演。

親子活動

? 家長將幼兒編的“牛虎銅案”傳說記下來，交到班上與其他小朋友一起分享?！靖健?故事

《牛虎銅案》傳說1

相傳在很久很久以前，有位善良的母親，她帶著她的小寶寶去山里砍柴。到了森林里，他像以前一樣，把小寶寶放在森林里的草堆上，就去砍柴，她砍了很多柴?？烧?dāng)她回頭想看看小寶寶的時候，意外的事發(fā)生了，她看見了一只兇猛的老虎正向她的小寶寶逼近，她慌忙扔掉手中的柴，奮不顧生的跑過去，把小寶寶保護在自己的身下，因為他怕老虎叼走他的小寶寶。老虎大叫一聲撲了過去，咬住了媽媽的衣服。在這十分危急的時候，正巧碰上滇王在樹林里打獵，路過此地，他看到這位媽媽這樣偉大，為了保護自己的孩子寧愿自己被老虎吃掉，于是他舉起了弓箭射死了老虎。這位媽媽抱起孩子非常感謝滇王！回到家里，他讓寶寶的爸爸鑄造了一件造型獨特，工藝精湛，表示母愛、國王愛撫子民的“?；~案”送給了滇王以表謝謝意！由于銅匠鑄造的“?；~案”既美觀又實用，國王便將它用來盛放祭祀用的實物，直到如今“?；~案”仍成為當(dāng)今稀世珍寶。

《?；~案》傳說2 相傳古滇戰(zhàn)國時期，有位非常能干的銅匠，多年與女兒相依為命，卻不幸被國王選取做祭祀神靈的人。通江拼死不讓女兒作“祭品”，國王一怒之下說：“除非你能為我做一件驚世絕倫的銅器，否則你就要獻出你的女兒來?！便~匠苦思冥想，造了好多銅器給國王，卻沒有一件得到國王的喜歡。銅匠只好到處去向別人討教，在去的路上，突然看到了一只兇猛的老虎正撕咬著一母牛的尾部，而母牛為了保護小牛不受傷害，竟然用身體擋住老虎，讓小牛藏在自己身下的感人場面。銅匠深受啟發(fā)，跑回家，連夜制早出“?；~案”并奉送給國王。國王一看這件精美的銅案就愛不釋手，但卻裝出一副生氣的樣子說：“你做這樣一件銅器有何道理？”銅匠小心翼翼的回答說：“尊敬的國王, 小牛正如你心愛的子民們，我們希望受到你永遠的庇佑和保護……”.國王聽后心花怒放，便令人放了銅匠的女兒。由于，銅匠所鑄造的“牛虎銅案”既精美又實用，既美觀又實用，國王便將它用來盛放祭祀用的食物，直到如今“牛虎銅案”仍成為當(dāng)今稀世珍寶。

活動2

古滇房屋主題活動

領(lǐng)域：美術(shù)

教師：李婭麗

第一個活動

欣賞《古滇房屋》 活動目標

? 通過欣賞了解各種古滇國房屋的特點

? 感知古滇國房屋的美，激起幼兒對古滇人聰明、智慧的敬佩之心。? 能用語言表述古滇房屋的基本特點。活動準備

? 各式各樣的古滇國青銅模型圖片

——干欄式 井干式

——四面通敞的單體結(jié)構(gòu)、有墻壁、門窗等各一所

活動過程

? 談話

——今天老師給小朋友帶來了許多房屋模型圖片請小朋友看看它與我們現(xiàn)在的房屋有什么不同？

——出示單體結(jié)構(gòu)房屋圖片（干欄式、井欄式）

——這兩所房子它都分為幾層？猜猜看這是什么人住的房子？它們都是用什么材料蓋的？

? 出示復(fù)雜一點結(jié)構(gòu)的房子讓幼兒欣賞提問這些房子與前面的房子有什么不同？多了什么？

? 出示沒有圍墻的房子讓幼兒欣賞

——你們仔細看這兩所房子又少了什么？在房子里有多少樓梯？為什么要有那么多的樓梯？猜猜看它們又是用來做什么的？ 教師小結(jié)：老師猜想這種四周沒有墻的房子可能是祭祀用的房子或亭子????。

教師小結(jié)：在古滇國時因天氣比較潮濕，野獸又多，所以為了安全和不生病，他們的房子一般分上下兩層，它們的屋頂一般是梯形或三角形，但屋子的屋脊呈弧形，脊的兩端稍向上翹。? 幼兒談?wù)勑蕾p古滇房屋后的感想

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸活動

區(qū)域活動

? 語言活動區(qū)

放各種古滇房屋圖片，讓幼兒相互描述不同特點的古滇國房子。第二個活動 繪畫《古滇房屋》

領(lǐng)域：美術(shù)

教師：李婭麗

活動目標

? 通過欣賞活動了解古滇國的房屋結(jié)構(gòu)特點。

? 運用學(xué)過的繪畫知識技能，創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡單的古滇國房屋。? 在欣賞、繪畫中體會古滇國勞動人民聰明、勤勞、勇敢的精神。

活動準備

? 各式各樣的古滇國房屋。? 青銅房子模型扣飾。? 畫有森林的范畫三張。? 幼兒用的畫紙、筆等?；顒舆^程

? 欣賞模型扣飾圖片

——引言：今天老師帶來了兩件寶貝，你們想知道嗎?教師出示房子模型扣飾引出課題

——這是什么？是從哪里來的？

——談話：昨天老師做了一個夢，夢見我到古滇國去做客，那里有茂密的樹木，各式各樣美麗的房子，那里的房子全是用木頭或竹子蓋起來的，看上去非常漂亮，老師把我夢中的古滇國房子畫下來的，你們想看嗎？

? 出示各種各樣古滇國房子圖片讓幼兒欣賞后討論：

——這些房子雖然各不相同，但他們都有一個共同的特點是什么？房子有幾層？上面做什么用？下面又做什么用？為什么？它們還喜歡在墻上掛什么？你最喜歡那一座房子？為什么？

——教師小結(jié)： 這是聰明的古滇國勞動人民用勤勞的雙手建蓋的房子，因古時候我們云南的森林非常多，所以他們的房子大部分都用木頭或竹子建蓋，那里當(dāng)時氣候比較潮濕，野獸也特別多，所以聰明的古滇國人就建造了這樣上下兩層結(jié)構(gòu)的房子，上面住人，下面養(yǎng)牛、羊、馬等。它們還喜歡在房子上掛一些牛頭來表示自己很富有，很有錢。

? 出示畫有大森林的圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

——今天，古滇國人要在這片大森林里搞一個特大的慶典活動，可是這里沒有房子，來的客人沒有住處？怎么辦呢？有拉，國王想到了我們班的小朋友畫畫得很好，想請我們班的小朋友幫他們設(shè)計一所漂亮的房子，一起去參加他們的慶典活動，你們愿意嗎？ ? 提出要求

——房子設(shè)計一定要有兩層，因為我們云南古滇國時的氣候比較潮濕，野獸也比較多，人住在一層容易生病而且又不安全。

——小朋友作畫時可以用線條來裝飾房子，也可以用色彩給房子穿上漂亮的衣服，還可以同時用線條和色彩把我們的古滇國房子打扮得漂漂亮亮。

? 讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。? 展示幼兒作品。? 教師小結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸活動

區(qū)域活動

? 美工活動區(qū)

提供古滇房屋圖片，讓幼兒用線描畫的方式繪畫房屋。

活動3

小

猴

尋

寶

領(lǐng)域：健康

教師：李婭麗

教學(xué)目的

? 復(fù)習(xí)鞏固幼兒跳躍、平衡、跨、鉆爬的能力。?

培養(yǎng)幼兒動手操作能力、協(xié)作能力、團隊協(xié)作能力。? 加深幼兒對青銅文化的認識。

活動準備

? 材料準備：桌子，平衡木，紙棒、桃子和蘋果圖片、桌子、小頭 飾一人一個、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個;畫有青銅器的紙卡許多，幼兒人數(shù)的兩倍;錄有《西游記序曲》音樂的磁帶;10以內(nèi)的數(shù)的順序卡一套。

? 場地準備：布置有李家山（在此處將青銅器埋在砂里）、青銅器博 物館場地。李家山與青銅器博物館之間分兩條路，分別中間有：兩張桌子（山洞）。兩張桌子（高山）。平衡木（小橋）。兩根紙棒（小河）。10以內(nèi)的數(shù)的順序卡一套。放青銅器圖片的籃子兩個。

活動過程

? 熱身活動

——音樂響起,“猴王”緊接著大喊聲:“孩兒們天亮了，起

床吧！拿起金箍棒” 操練起來！（“小猴”齊聲說:“是”?。┓稚⒄玖ⅲ犚魳纷龉靼舨?。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松運動等。

? 孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩 子們吃果子時,一只小鳥飛來說道:“猴王聽說李家山上的寶藏被許多小動物盜走了,你們快去把他尋找來放到青銅器博物館里吧!”然后飛走了。

? 猴王帶著孩子們到李家山去尋寶。在到達李家山下時,山門擋住了 去路,門上有密碼,要解開密碼才能進去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍三色花。)大家一起填對后,山門打開。

? 進入李家山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個大 猴子從一條路去尋寶。(示范:“跨過小河”:跨過紙棒?！斑^小橋”：走過平衡木 “上山”:從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎?！般@洞”:從桌下爬過。找到一個寶藏從原路返回。)然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

? 將小猴子分成兩路去尋回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作, 看哪個組尋找的寶藏最多。

? 猴王和孩兒們一起了解尋回到的是些什么寶物。

? 放松活動：猴王和孩兒們一起在輕音樂坐火車將尋回的寶藏 送回青銅器博物館。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動 ? 健康活動區(qū)

在體育角放各種有關(guān)鉆爬的器材，讓幼兒自由活動。

活動4 認識古滇國海貝

領(lǐng)域：社會 教師：李婭麗

活動目標

? 了解海貝是古滇國人民用來賣東西的一種貨幣。

? 知道古滇國的海貝和我們現(xiàn)在的錢一樣是買東西用的一種貨幣。

活動準備

? 貝殼若干、音樂VCD、盆子、人民幣、古滇集市、情景布置

活動過程

? 教師帶幼兒玩水，撿貝殼，激發(fā)幼兒興趣

——寶寶撿到什么？（貝殼）幼兒猜貝殼用來做什么？ ? 認識海貝

——教師出示課件，觀察古滇人撿貝殼 ? 帶幼兒穿越時空到古滇國觀看貿(mào)易市場

——古滇國人用海貝做什么？它與我們現(xiàn)在的錢有什么相同和不同？

——幼兒與古滇國人一起用海貝買東西 ? 教師小結(jié)

? 延伸活動：邀請古滇國人到我們超市買東西

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸 區(qū)域活動 ? 角色活動區(qū)

放貝殼卡片在角色區(qū)引導(dǎo)幼兒進行買賣較色活動。

親子活動

? 家長帶幼兒到嘗試進行購物活動。

主題活動三

家鄉(xiāng)的名人

活動1

家鄉(xiāng)的名人

領(lǐng)域：語言

教師：李婭麗

教學(xué)目標

? 引導(dǎo)幼兒理解“名人”，發(fā)現(xiàn)身邊的“名人”，說說身邊的“名人”。? 通過了解家鄉(xiāng)的名人，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準備

? 指導(dǎo)幼兒拜訪調(diào)查身邊的名人，家長幫作好記錄。

? 課件1（聶耳、姚明、趙本山的簡單記錄片）。課件2（“唐淮源、金漢鼎、魯子才、唐淮源、曲煥章”）

教學(xué)過程

? 課件1導(dǎo)入：理解“名人”

——引出名人，（出示課件1）小朋友們，今天老師給大家?guī)韼讉€人物，你們認識他們嗎？你們?yōu)槭裁匆谎劬湍苷J出他們呢？ ——理解名人，師闡述：什么樣的人是“名人”。（哦，原來聶耳、姚明、趙本山，他們在某一方面有自己的一技之長，或是在某一方面做出的突出成績，在社會上有一定的影響力，在不同行業(yè)中做出突出貢獻的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，像這樣的人就是“名人”。）你知道在我們家鄉(xiāng)有哪些的名人呢？ ? 引導(dǎo)談話

——其實在我們江川從遠古到現(xiàn)在也有許多像這樣有一技之長的人。出示課件2 如：曲煥章……。

——師述：三百六十行，行行出狀元。其實，不僅以前江川有很多名人，現(xiàn)在也還有很多，在我們的村子里、街上還有很多這樣的名人，如：云南山泉的締造者“山國勇”、生意紅火的“三道菜老板”“ 李玉榮”用大頭魚擦亮江川招牌的“趙金慧”等。

——課前爸爸媽媽帶你們了解過江川的名人，現(xiàn)在小朋友可以介紹一下你們了解到的名人嗎？ 幼兒講述：請大家認真聽他們的介紹，從他們的介紹中你知道他們介紹的人是做什么的人？他在哪方面做得比較有名？

小結(jié)

小朋友們，我們的家鄉(xiāng)——江川，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱。在這塊風(fēng)水寶地上，人杰地靈。正有了那么多的名人為我們江川的奉獻才有了我們今天的繁榮。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

區(qū)域活動 ? 名人活動區(qū)

——將家鄉(xiāng)的名人展板放置在教室里，與幼兒分享。? 語言活動區(qū)

——將幼兒收集的圖片制作成名人圖片與姓名配對的教具，投放到名人活動區(qū)

——我是小記者活動，采訪家鄉(xiāng)的名人。

活動2

可愛的家鄉(xiāng)人

領(lǐng)域：社會

教師：李婭麗

教學(xué)要求

? 進一步了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。? 激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

教學(xué)準備

? 課件

? 課前了解對家鄉(xiāng)有貢獻、經(jīng)常幫助別人的名人。

教學(xué)過程

——誰是我們的家鄉(xiāng)人？ ——討論：什么是家鄉(xiāng)人？

——說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

——我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

——欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。? 夸夸我的家鄉(xiāng)人

——家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

——讓幼兒夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。

——你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸資料收集得多的幼兒。? 家鄉(xiāng)的驕傲

——在幼兒收集資料的基礎(chǔ)上，組織幼兒討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜” 教師指導(dǎo)全班填寫與交流，互相補充。——讓幼兒用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。? 我是小小家鄉(xiāng)人

——說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？ ——設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。? 美麗的傳說

——聽老師講“曲煥章的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會?！變褐v一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

區(qū)域活動 ? 語言活動區(qū)

——將家鄉(xiāng)的名人展板放置在教室里，與幼兒分享?！獙⒂變菏占膱D片制作成名人圖片，投放到語言活動區(qū)?！嫖沂切∮浾哂螒蚧顒樱翰稍L對家鄉(xiāng)有貢獻幫組別人的名人。

活動3

欣賞“陶永福的銅制品”

領(lǐng)域：美術(shù)

教師：李婭麗

活動目標

? 了解民間藝人陶永富的銅制品做工特點，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

?

發(fā)現(xiàn)銅制品做工的細膩，線條的流暢，造型的美觀。

活動準備

? 有關(guān)陶永福簡介和銅制品的課件。

? 家長帶領(lǐng)幼兒到了解制品店，認識各種銅制品。? 了解江川民間銅制品藝人。

活動過程

? 出示實物銅鍋，引出話題

——這是什么？做什么用？知道是什么地方制造出來的嗎？ 在江川有許多有名的銅制品藝人，你們知道他們叫什么名字嗎？ 在傳統(tǒng)的手工銅制品藝人中誰最有名？ ? 教師簡介陶永富（邊看課件邊講解）

——陶永富家是哪里的？他的手藝是誰傳給他的？在他父親極力倡議下，曾經(jīng)在新河咀村辦了什么廠？ 猜一猜陶永富銅制品是怎樣做出來的？ ? 幼兒看課件，教師引導(dǎo)觀察

——陶永富銅制品是怎樣做出來的？和你們猜的一樣嗎？他制作的銅制品種類主要是些什么？（炊鍋、煮鍋、炒鍋、盆勺、壺、羅鍋等）與你們平時見到的有什么不同?做工怎么樣？銅制品上還雕刻著些什么花紋？在生活中你們還見過那些銅制品？

小結(jié)：除了小朋有剛才說的這些，在我們江川還有許多各式各樣的銅制品，這些銅制品有的遠銷到國外，陶永福的銅制品主要以生活用品為主，在我們江川還有許多像陶永福一樣的民間銅藝人，如：以李家山青銅器模型，銅佛像等為主的銅藝傳承人楊紹華，他的工藝品多次獲國家級獎，產(chǎn)品遠銷到美國、臺灣、日本等國家。我為家鄉(xiāng)有那么多的能工巧匠，出那么多的銅產(chǎn)品而感到自豪。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

區(qū)域活動 美工活動區(qū)

——提供各種青銅器及銅制品圖片讓幼兒繼續(xù)欣賞。

親子活動

家長帶幼兒到青銅器廠了解銅制品的制作過程。【附】傳說

民間傳統(tǒng)銅制品藝人陶永富

陶永富，男，生于1965年4月，前衛(wèi)鎮(zhèn)新河咀村人，是江川縣前衛(wèi)鎮(zhèn)從事傳統(tǒng)銅器制中較為有名的銅匠師傅（當(dāng)?shù)厮追Q）。

陶永富的銅器制作技藝其父傳授。其父年輕時便在昆明從事銅器制作，并在昆明土橋開了一間私人作坊，請了七八個小工。新中國成立后，取締私營企業(yè)，他便回家務(wù)農(nóng)。改革開放后，他重操舊業(yè)，并極力倡議成立了新河咀村村辦的銅制品廠，自己擔(dān)任師傅?，F(xiàn)在許多銅匠師傅的手藝均是他教授的。后來，他又辭職自己從事銅制品制作，開辦了前衛(wèi)鎮(zhèn)的第一家銅制品私人作坊。

陶永富初中畢業(yè)后，便跟隨父親從事銅制品制作，由于他有一定的文化，悟性好、能吃苦，很快便學(xué)會此項技藝。傳統(tǒng)銅制品全由手工操作切技藝要求高，而且打銅是一件極費體力的活計，非技藝高超、年富力強者不能勝任。一般打制一件成品銅器需經(jīng)過熱處理和冷處理兩道程序共二十多道工序方能完成。陶永富不僅對各道工序了如指掌，而且在工序處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上有獨到之處，因此，他的銅制品質(zhì)量好，造型美觀，經(jīng)久耐用，深受同行的贊譽及消費者的一致好評。

二十多年來，陶永富手工打制的銅制品上萬件，銅制品種類五花八門，應(yīng)有盡有，比較常見的是：炊鍋、煮鍋、炒鍋、盆、勺、壺、羅鍋、瓜壺、髙把壺等等。他還能依據(jù)客戶的要求打制各類器具。如今，陶永富聲名遠播，他的產(chǎn)品不僅在縣內(nèi)、市內(nèi)銷售，還賣到了曲靖、個舊、蒙自、臨滄、思茅、麗江、西雙版納等地，就連廣東、廣西等省外的許多客戶都會慕名向他訂做銅制品。

2004年至2005年間，江川縣電視臺、玉溪電視臺、玉溪日報社、云南電視臺都對他采訪報道過，他的知名度得以極大提高。他成了前衛(wèi)鎮(zhèn)從事傳統(tǒng)銅制品制作的代表人物?；顒?

我是小小偵察兵

領(lǐng)域：健康

教師：李婭麗

活動目標

? 嘗試探索匍匐前進的方法，增強幼兒上、下肢的力量。? 進行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

? 在游戲中加深對家鄉(xiāng)名人唐淮源的認識，激起幼兒的民族自豪感與責(zé)任心。

活動準備

? 材料：地雷若干（易拉罐中裝沙并封好口，四個一扎）；手榴彈若干（沙袋），橋兩座（輪胎十個，平衡木兩個）；矮墻兩座(紙盒或襯衫盒），小山洞(桌子)；電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。小紅旗兩面、《董存瑞》視頻片段；唐淮源照片一張；金紹云土匪頭像兩張；孤山圖一張；音樂《我是一個兵》、口哨、墊子、沙包、柳編帽等。船（輪胎）

? 課前讓幼兒認識唐淮源，金紹云兩個人物的故事。

? 場地布置分兩組每組分別為：孤山（上面插有金紹云圖片）——船（輪胎）—雷區(qū)—電網(wǎng)（草地）——墻——山洞——小橋——平地。

活動過程

? 熱身活動：軍事訓(xùn)練（在“我是一個兵”的音樂聲中進行）——教師做指導(dǎo)員，幼兒帶上柳編帽做勇敢的偵察兵，指導(dǎo)員帶領(lǐng)偵察兵跟隨哨音跑步進入場地?！犃芯毩?xí)。

教師邊吹口哨邊進行隊列練習(xí)，幼兒聽到信號迅速站成兩列縱隊，立正稍息，踏步切分走成四列縱隊，面向老師。教師告訴幼兒，今天我們來做個學(xué)習(xí)解放軍，爭做勇敢偵察兵的游戲。老師是指導(dǎo)員，偵察兵們可要聽指揮哦，我們要先把本領(lǐng)練好。瞄準射擊―上肢運動，裝彈開炮―下蹲運動，望遠瞭望―體轉(zhuǎn)運動，騎馬―原地跑運動。我們的偵察兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯?！獕|上隊列練習(xí)，幼兒躺在墊上重復(fù)做上述動作。? 戰(zhàn)前準備和攻打敵人?！獞?zhàn)前準備。

激發(fā)幼兒的游戲興趣。師：現(xiàn)在我們偵察兵要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（出示電網(wǎng)圖片）引導(dǎo)幼兒說出如何才能安全通過呢？幼兒討論后得出結(jié)論，爬過去更安全些，引出“匍匐前進”。

——組織幼兒練習(xí)匍匐前進。

請幼兒嘗試用各種方法爬過“電網(wǎng)”，要求身體各部位都不能碰到網(wǎng)。

①幼兒嘗試練習(xí)，教師觀察幼兒的動作。

②觀看影片《董存瑞》片段，邊看邊向片中人物學(xué)習(xí)匍匐前進的動作要領(lǐng)。

③教師再次請幼兒練習(xí)匍匐前進并請爬得好的幼兒示范，同時引導(dǎo)其他幼兒觀察。

④師幼共同總結(jié)，教師強調(diào)爬行的要領(lǐng)并示范。要領(lǐng)：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側(cè)，交替運動帶動身體前進，同時雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運動。

——幼兒分兩隊練習(xí)，從起點魚貫地通過“電網(wǎng)”。教師注意觀察幼兒并給予及時指導(dǎo)。

——以不同難度的游戲引入，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)匍匐前進。①嘗試過不同高度的“電網(wǎng)”。幼兒自主選擇高度不同的“電網(wǎng)”進行練習(xí)，在練習(xí)中教師要提醒幼兒不能碰到網(wǎng)。

②嘗試快速通過”電網(wǎng)”的方法。幼兒嘗試以最快的速度通過電網(wǎng)。

③分組比賽:將幼兒分成兩組進行比賽。要求注意速度要迅速、身體要靈活。

? 攻打孤山“金紹云”。

——創(chuàng)設(shè)情境游戲：勇奪孤山陣地。

師：小朋友本領(lǐng)練得很好（出示唐淮源照片）看誰來看你們了？他是個什么樣的人？唐淮源爺爺看到你們本領(lǐng)學(xué)得很好，所以有一個任務(wù)要請小朋友去完成。攻打孤山，消滅土匪頭子金紹云，你們敢去嗎？ ——教師示范游戲過程

幼兒分成兩組站在起跑線后 1）首先，排除“地雷”。

教師講解游戲玩法，提出要求，作出正確示范：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、鉆過“山洞”、跨過墻，匍匐前進過“電網(wǎng)”，到雷區(qū)找到地雷運回，拍下一個幼兒手，再將雷放在籮筐里。被拍到手的幼兒繼續(xù)去找雷，教師從旁指導(dǎo)。2）奪取孤山陣地

教師講解游戲玩法并提出新的要求，讓幼兒按要求過橋—鉆山洞——跨過高山（墻）——爬過“草地（電網(wǎng)）”，隱藏好，等全班偵察兵都到了投擲線，埋伏好后，拿“手榴彈”投向“敵人”，打退敵人后護旗手劃船到孤山將紅旗插到孤山上。? 放松活動。

一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手。? 點評幼兒游戲情況。

今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色，克服困難，順利完成了唐淮源爺爺交給我們的任務(wù)，真是了不起，為了表揚我們，他還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)

兒歌：小小偵察兵

我是小小偵察兵，從小開始練本領(lǐng)，鉆山洞，走小橋，匍匐前進過電網(wǎng)，跳矮墻，挖地雷，學(xué)好本領(lǐng)保家鄉(xiāng)!學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

區(qū)角活動 ? 語言區(qū)

——家長收集有關(guān)金紹云，唐淮源的故事，放到活動區(qū)讓幼兒互相分享。

? 室外健康區(qū)

——室外放電網(wǎng)，讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。

第二篇：主題活動美麗的江川 2013年教案資料1

活動一：話說江川（語言）

一、目標

1、圍繞主題展開談話，了解家鄉(xiāng)的旅游景點及特產(chǎn)。

2、知道大頭魚和“?；~案”已成了江川的代表符號。

3、激發(fā)幼兒愛家長的情感。

二、活動準備

課前與孩子、家長收集各種有關(guān)江川風(fēng)景的影視資料、圖片、照片等。

三、活動過程

（一）我們江川是個美麗的地方 提問：我們家鄉(xiāng)有個美麗的名字叫什么？

（二）播放孤山、兩湖等景區(qū)圖片

1、提問：“這是什么地方？你到這些玩過嗎？”

（三）向幼兒介紹家鄉(xiāng)的有名景區(qū)：邊放課件邊介紹

1、兩湖、孤山、界魚石、碧云寺，青銅器博物館、明星魚洞、神魚泉??

2、捕魚場面、神魚泉、開漁節(jié)盛典??

3、向幼兒介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：大頭魚、胙膜肉、明星蘸水、銅鍋魚、烤煙6被稱為魚米之鄉(xiāng)、云煙之鄉(xiāng)。

4、出示大頭魚與“牛虎銅案”圖片 ①這是什么魚？

②這又是什么？（?；~案）小結(jié)：

① 外地游客為什么喜歡到江川來？

②“?；~案”和“大頭魚”成了江川的代表符號

四、學(xué)習(xí)經(jīng)驗延伸

親子活動：家長利用休息日帶孩子游覽江川的名勝景區(qū)。

活動一

美麗的湖光山色

領(lǐng)域：語言 目標：

1、能從不同的角度用簡單的連貫的語言講述江川美麗的景區(qū)

2、樂意表達自己對家鄉(xiāng)的認識和熱愛，體驗與同伴分享的樂趣

3、能安靜的傾聽別人講話

準備：

1、材料準備：活動前幼兒可收集各種能代表美麗的江川特點的圖片、掛歷、照片等。

2、家長帶領(lǐng)幼兒游覽江川有名的風(fēng)景區(qū)

過程：

一、交流活動：我眼中的美麗江川

請幼兒自由結(jié)伴觀賞自己收集的與江川有關(guān)的物品，激發(fā)幼兒交流，分享的興趣和愿望。

二、談話活動：我愛江川 鼓勵幼兒從不同角度用語言大膽講述自己喜歡江川的什么地方，并有良好的傾聽和講話的習(xí)慣。

教師提問

1、我們江川有兩個美麗的湖泊叫什么？

2、你到過孤山嗎？到過界魚石嗎？有沒有看見過車水人捕魚和磕瓜子的神魚呢？

3、在你眼里我們江川是什么樣的？你最喜歡什么地方？

教師小結(jié)：

活動二

活動內(nèi)容：海門公園（美術(shù)）目標：

1、能畫出海門公園的基本特征

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的一草一木

活動準備

1、事先讓家長帶幼兒參觀海門公園

2、海門公園的掛歷一張

3、范畫一副

4、畫紙、彩筆、油畫棒等

活動過程：

一、出示海門公園掛歷圖引入課題

1、提問：這是什么地方？你們?nèi)ミ^嗎？除畫面上這些，你到海門公園還見過些什么？畫面上的這條河叫什么？河邊有什么？（亭子、樓閣、界魚石等）

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟

1、先畫亭子、樓閣、界魚石

2、然后在下面畫上玉帶河

3、在適當(dāng)?shù)牡胤疆嬌洗渚G的大樹

4、海上顏色

三、幼兒操作畫畫，教師指導(dǎo) 教師提醒幼兒可增畫上其它景物。

四、作品展示，教師小結(jié)

活動三

活動4

江川彝族“火把節(jié)”（健康）

活動目標：

1、了解江川彝族“火把節(jié)”的習(xí)俗

2、模仿“火把節(jié)”的場景，體驗“火把節(jié)”帶來的歡樂

活動準備

1、彝族過“火把節(jié)”的各種圖片

2、有關(guān)彝族習(xí)俗的資料

3、做火把一支

活動過程

初步了解相關(guān)江川彝族“火把節(jié)”的習(xí)俗

1、老師今天請小朋友一起來欣賞一些圖片，看完后要告訴老師圖片上的民族是哪一個少數(shù)民族，他們在干什么？

2、出示圖片，請幼兒逐一觀看

3、請幼兒回答看圖片前提出的問題（答案是彝族，他們在過火把節(jié)）

二、教師進一步講解江川彝族“火把節(jié)”

農(nóng)歷六月二十四是彝族的“火把節(jié)”在這天晚上全村人的都會聚中到指定的場地上，點上火把，彈起三弦，自覺地圍成圓圈，拍著巴掌，踩著節(jié)拍，一起唱呀，跳呀，吶喊著，一直跳唱個通宵。

三、模仿江川彝族“火把節(jié)”場景

我們把這根火把放在中間，一起來過江川彝族的“火把節(jié)”好嗎？（好）

來來來拍起手，圍成大圓圈，孩子們盡情的唱吧、跳吧，今天我們要過上一個快樂的彝族“火把節(jié)”

四、做放松活動

教學(xué)反思：孩子們了解我國的少數(shù)民族比較少，尤其是我們江川的孩子，因為我們江川除了生活在相對縣城邊遠一點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有彝族外，幾乎沒有什么少數(shù)民族，因此針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計國活動《江川彝族火把節(jié)》主要是讓我們的孩子從身邊最接近的少數(shù)民族了解起，更好地為他們?nèi)フJ識了解其它少數(shù)民族奠定一些基礎(chǔ)。

三、讓幼兒隨音樂一起過火把節(jié) 活動

二、領(lǐng)域社會

活動內(nèi)容：故事《孤山的傳說》 活動目標：

1、知道孤山的傳說

2、能大膽說出自己聽到、看到的事物

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

活動準備

撫仙湖全景一張、孤山圖一張，有關(guān)孤山風(fēng)景的課件。

活動過程

一、播放撫仙湖全景圖一線

1、圖上有什么？你知道這是什么地方嗎？

二、出示孤山風(fēng)景圖

提問：誰來說一說這又是什么地方？你到過哪里玩過嗎？那里有些什么？

三、教師有感情的講述故事 提問：

1、故事的名字叫什么？

2、誰起破壞良田和村莊的村民？

3、土地公公和月霞姑娘是怎樣保護村莊和良田的？

四、教師小結(jié)

活動八

星云湖水為什么變臟了

領(lǐng)域：環(huán)保 目標：

1、通過看課件，讓幼兒知道湖水是如何被污染的。

2、知道保護水資源的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

活動準備

課件：一瓶臟水和一瓶清水

過程：

一、猜謎用手拿不起，用刀臂不開，煮飯和洗衣都得請我來。

二、出示兩種水讓幼兒觀察。

一、區(qū)分兩瓶水的顏色和氣味

請小朋友們說一說在哪里見過清清的水和臟臟的水。小朋友你喜歡那一瓶水，為什么？

三、觀看課件，討論提問

請你們說說，你們看到了些什么？湖水是怎樣被污染的？ 湖水被污染后有什么危害？ 小結(jié)，造成水污染的原因。

四、引導(dǎo)幼兒討論，我們該怎樣保護水資源

1、污水處理

2、不亂仍垃圾

3、愛護花草樹木

4、節(jié)約用水

五、看課件

1、污水處理廠怎樣處理污水

2、設(shè)計人工濕地

3、進行了出流改道變星云湖水質(zhì)

活動延伸：組織幼兒到園里或開魚節(jié)的路上撿垃圾。

活動三

領(lǐng)域：環(huán)保

活動內(nèi)容：傷心的鯉魚 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護水資源的意識

2、幫助幼兒懂得污染了水將會對人類動植物造成危害。

活動準備：

1、請父母帶幼兒觀察星云湖的水質(zhì)

2、一杯清水，一杯臟水

3、故事課件，有關(guān)水污染的原因的圖片數(shù)幅，音樂《小鯉魚捉迷藏》

活動過程：

一、設(shè)計懸念

幼兒邊看鯉魚在星云湖里游來游去的畫面，一邊聽音樂《小鯉魚捉迷藏》，接著畫面上的鯉魚突然在湖里翻白肚皮，提出問題：湖里的鯉魚怎么了？為什么會中毒？請幼兒做法官，找出毒害鯉魚的兇手，引出故事《傷心的鯉魚》

主題二

神秘李家山

活動三

領(lǐng)域語言 活動內(nèi)容：《牛虎銅案的傳說》 活動目標：

1、讓幼兒知道?；~案的組成及特點

2、讓幼兒懂得母愛是偉大的

3、學(xué)習(xí)觀賞表演時應(yīng)遵守的禮儀

活動準備

1、家長幫忙搜集?；~案的傳說

2、情景表演

牛虎銅案工藝品

活動過程

1、邀請幼兒們一起去看戲

2、表演前，向幼兒說明基本的看戲禮儀，并提醒幼兒要遵守紀律

3、觀看表演《?；~案的傳說》

4、教師提問幫助幼兒理解情境內(nèi)容 提問：①媽媽帶著寶寶到山上干什么？

②媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?心里害怕嗎？ ③媽媽和寶寶有沒有得救？ ④是誰救了他們？

⑤他們送什么禮物給滇天表示謝意？

5、幼兒分組討論?；~案的組成及特點，是用來干什么的，并回答問題 提問：①?；~案用來干什么用的？

②牛虎銅案由幾牛幾虎組成？ ③?；~案有什么特點？

6、讓表演的老師說說她怎么會知道這個?；~案的傳說呢？

（這個?；~案的傳說是我根據(jù)，?；~案的組成編出來的，因為????????????????）

提問：小朋友你們也來幫《?；~案》編一個傳說好嗎？?；~案上的大牛、小牛、老虎他們究竟在做什么？

7、讓幼兒創(chuàng)編故事《?；~案》傳說

8、小結(jié)幼兒編的故事

9、你們還在什么地方見過《?；~案》

小結(jié)：對我們的?；~案的仿制品很多，有大的有小的，因為《?；~案》在出土的文物中是很有名的一件實物。在世界文物中都很有知明度，所以他常被江川人仿制來作為江川的路標、博物管門口的標制或江川某利特產(chǎn)的標志、胸章等。真正出土的《?；~案》他不有五叉口的大，也沒有胸飾那么??？他就和老師這個盒子的?；~案差不多的一樣大。

10、今天老師還有最后一個問題

你知道我們今天的出土的《?；~案》現(xiàn)在在什么地方嗎？

活動五

領(lǐng)域

語言 活動內(nèi)容：《欣賞古滇房屋》 活動目標：

1、欣賞、了解各種古滇國房屋的特點

2、感知古滇國房屋的美，激起幼兒對古滇人的聰明積智慧的敬佩之心

3、能用語言表述古滇房屋的特點

活動準備

1、各式各樣的古滇國青銅模型圖片

①干欄式 井干式

②四面通敞的單體結(jié)構(gòu)、有墻壁、門窗等各一所

活動過程：

一、談話

今天老師給小朋友帶來了許多房屋模型圖片請小朋友看看它與我們現(xiàn)在的房屋有什么不同？

1、出示單體結(jié)構(gòu)房屋圖片（干欄式、井欄式）

2、這兩所房子它都分為幾層？猜猜看這是什么人住的房子？它們都是用什么材料蓋的？

3、出示復(fù)雜一點結(jié)構(gòu)的房子讓幼兒欣賞提問這些房子與前面的房子有什么不同？多了什么？

4、出示沒有圍墻的房子讓幼兒欣賞

提問：你們仔細看這兩所房子又少了什么？在房子里有多少樓梯？為什么要有那么多的樓梯？猜猜看它們又是用來做什么的？ 教師小結(jié)：老師猜想這種四周沒有墻的房子可能是????

5、教師總結(jié)

在古滇國時因天氣比較潮濕，野獸又多，所以為了安全和不生病，他們的房子一般分上下兩層，它們的屋頂一般是梯形或三角形，但屋子的屋脊呈弧形，脊的兩端稍向上翹

6、談?wù)動變盒蕾p古滇房屋后的感想

活動六

領(lǐng)域

藝術(shù) 活動內(nèi)容：繪畫《古滇房屋》 活動目標：

1、通過欣賞活動了解古滇國的房屋結(jié)構(gòu)特點

2、運用學(xué)過的繪畫知識技能，創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡單的古滇國房屋

3、在欣賞、繪畫中體驗古滇國勞動人民的情感 活動準備

1、各式各樣的古滇國房屋

2、青銅房子模型扣飾

3、畫有森林的范畫三張

4、幼兒用的畫紙、筆等

活動過程

一、欣賞模型扣飾圖片

1、引言：今天老師帶來了兩件寶貝，你們想知道嗎?

2、教師出示房子模型扣飾引出課題 提問：這是什么？是從哪里來的？

談話：昨天老師做了一個夢，夢見我到古滇國去做客，那里有茂密的樹木，各式各樣美麗的房子，那里的房子全是用木頭或竹子蓋起來的，看上去非常漂亮，老師把我夢中的古滇國房子畫下來的，你們想看嗎？

2、出示各種各樣古滇國房子圖片讓幼兒欣賞 ①觀察尋找自己喜歡的房子。并說明理由

②提問：這些房子雖然各不相同，但他們都有一個共同的特點是什么？房子有幾層？上面做什么？下面又做什么？為什么？

③它們還喜歡在墻的掛什么？ ④教師小結(jié)

這是聰明的古滇國勞動人民用勤勞的雙手建蓋的房子，因古時候我們云南的森林非常多，所以他們的房子大部分都用木頭或竹子建蓋，那里當(dāng)時氣候比較潮濕，野獸也特別多，所以聰明的古滇國人就建造了這樣上下兩層結(jié)構(gòu)的房子，上面住人，下面養(yǎng)牛、羊、馬等。它們還喜歡在房子上掛一些牛頭來表示自己很富有，很有錢。

3、出示畫有大森林的圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

今天，古滇國人要在這片大森林里搞一個特大的慶典活動，可是這里沒有房子，來的客人沒有住處？怎么辦呢？有拉，國王想到了我們班的小朋友畫畫得很好，想請我們班的小朋友幫他們設(shè)計一所漂亮的房子，一起去參加他們的慶典活動，你們愿意嗎？

4、提出要求

①房子設(shè)計一定要有兩層，因為我們云南古滇國時的氣候比較潮濕，野獸也比較多，人住在一層容易生病而且又 不安全。②小朋友作畫時可以用線條來裝飾房子，也可以用色彩給房子穿上漂亮的衣服，還可以同時用線條和色彩把我們的古滇國房子打扮得漂漂亮亮。

4、讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)

5、展示幼兒作品

6、教師小結(jié)

活動三

領(lǐng)域

藝術(shù) 活動內(nèi)容：《乘船》 活動目標：

1、了解古滇國船的結(jié)構(gòu)特點

2、感受古滇國船的美，激起幼兒對古滇人的喜愛之情

3、能畫出古滇國船的特點，大膽想象船上人們的各種活動

活動準備：

有關(guān)古滇國人乘船的圖片兩張

活動過程：

1、出示乘船的圖片引起幼兒興趣

2、引導(dǎo)幼兒觀察船上的人在做什么

3、教師示范畫法 ①示范船的畫法

②示范船上各種動態(tài)人物的畫法

4、讓幼兒作畫

5、教師巡回指導(dǎo)

①船要畫得中間寬、兩頭窄

②鼓勵幼兒大膽想，畫出船上不同人物動態(tài)的形象 ③注意彩筆不能畫到手上要講究衛(wèi)生

6、展示幼兒作品

7、幼兒互相欣賞作品

活動七

領(lǐng)域：語言、科學(xué)、體能、安全 活動內(nèi)容：《古代與現(xiàn)代工具》 活動目標：

1、了解古代與現(xiàn)代生產(chǎn)工具的相同點與不同點

2、實地進行鋤草活動，了解勞動的艱辛

活動準備

1、古滇國的生產(chǎn)工具圖片

2、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具（實物）

活動過程：

一、讓幼兒觀察現(xiàn)代工具的特征并說出用途

二、談話

回憶古滇國的生產(chǎn)工具與我們現(xiàn)在的生產(chǎn)工具那些用途是一樣的，它們的樣子發(fā)生了什么變化。

活動一

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動內(nèi)容：欣賞《古滇國貯貝器》 活動目標：

1、體驗美術(shù)欣賞活動的美

2、了解《古滇國貯貝器》的特點，知道它的用途與我們現(xiàn)在的攢錢罐是一樣的?；顒訙蕚洌?/p>

1、各種貯貝器的圖片許多

2、現(xiàn)代攢錢罐一個，貝殼一個?；顒舆^程

1、出示古滇國貯貝器讓幼兒觀察

2、提問：

①你是知道這是什么？ ② 猜猜它是用來干什么的？ ③ 它是什么形狀的？ ④在它身上還有什么？

3、出示現(xiàn)代攢錢罐讓幼兒觀察 提問：這又是什么，用來干什么的？

4、出示古滇國貝與現(xiàn)代的錢讓幼兒觀察。說出古代的錢與現(xiàn)代的錢的不同。

5、教師小結(jié)

活動四 領(lǐng)域 社會 活動內(nèi)容：認識古滇國海貝 活動目標：

1、了解海貝是古滇國人民用來賣東西的

2、知道古滇國的海貝和我們現(xiàn)在的錢一樣是買東西用的 活動準備：

貝殼若干、音樂VCD、盆子、人民幣、古滇集市、情景布置

活動過程：

一、教師帶幼兒玩水，撿貝殼，激發(fā)幼兒興趣

提問：寶寶撿到什么？（貝殼）幼兒猜貝殼用來做什么？

二、認識海貝

教師出示課件，觀察古滇人撿貝殼

三、帶幼兒穿越時空到古滇國觀看貿(mào)易市場 提問：①古滇國人用海貝做什么？

②它與我們現(xiàn)在的錢有什么相同和不同？ ③幼兒與古滇國人一起用海貝買東西 ④教師小結(jié)

⑤延伸活動：邀請古滇國人到我們超市買東西

第三篇：幼兒園《美麗的春天》主題活動教案

一、主題的由來

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主題目標

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

三、集中教育活動

活動一：談話《美麗的春天》（語言）

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

②引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

③教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

④引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

通過活動延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣。

1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來。

3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫出來，開一個“美麗春天”的畫展。

活動二：親親綠色（語言）

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。

2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

活動準備：

1、掛圖第11號。

2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動過程：

1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。今天，我們中（4）班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？（教師出示樹、青菜、小草）。小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

2、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。教師提問：

（1）、故事的題目是什么？

（2）、綠色為什么不高興？

（3）、山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？

??？

3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。.4）、最后，它對小木偶說了什么有（4、親親綠色，你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。

5、看看綠色世界。幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。

6、結(jié)束活動。在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？

活動三：美麗的春天（科學(xué)）

設(shè)計思路：

此活動是結(jié)合了4月的主題――“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關(guān)心和保護環(huán)境的意思。因此，設(shè)計了這次綜合活動。

活動要求：、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

活動過程：

1、談話：

――現(xiàn)在是什么季節(jié)？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、觀看課件。

――老師請小朋友來看看我們美麗的春天。

――幼兒觀看。

――你看到了什么？

3、幼兒動手操作：

春天漂亮嗎？

――你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？

――我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。

――幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。

活動四：主題畫――我看見了春天（藝術(shù)）

目標：1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。

過程：

1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3．布置墻面：我看見了春天

活動五：訪問花匠（科學(xué)）

目標：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。

第四篇：中班主題教案：幼兒園中班第一周教育活動方案(一)

幼兒園中班第一周教育活動方案

（一）中班第一周教育活動方案（周一）上午活動：

晨間活動：桌面 積木 圖書

戶外活動 球 小推車 給小動物喂食

晨會：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，談話 快樂的暑假。要求幼兒能用較連貫的語言講述

2、做好操前準備。

整合活動：開學(xué)啦?；顒右?/p>

一、名稱 ：開開心心上幼兒園（故事）

二、目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

三、準備： 故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

四、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)故事中的對話

教學(xué)難點 故事表演

五、過程：

1、傾聽錄音 了解故事內(nèi)容

幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱

師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

——小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：

——為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗遷移、表達感受：

——你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？

幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

小結(jié)講述幼兒表演情況。

活動二：

一、名稱 ：我升中班了

二、目標：

1、學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。

2、掌握蠟筆涂色的方法，均勻地涂色。

三、準備：蠟筆、記號筆、紙、幼兒用書《長大了》、范例。

四、重點：均勻地涂色

難點：用圖形組合的方法畫人。

五、過程：

1、引出主題展開討論：

引出話題，共同討論

——新學(xué)期開始了，許多孩子長大了，從什么地方可以看出長大了？

幼兒自由講述，教師幫助他們進行歸納。

出示范例再次討論：

——我也長大了。你從哪里可以看出來？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈、顏色都代表人在不斷的長大。

2、演示理解作畫要點：

教師畫人的頭、身體，請幼兒添畫出人的手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

3、幼兒作畫

提示幼兒在勾輪廓時要抓住自己的外形特點。

想象為自己畫上漂亮的服飾。

用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷地長大。

4、引導(dǎo)講評：

將幼兒的作品進行展示，猜測每一幅畫畫的是誰。

看畫討論：

——誰長得最大？你是從哪里看出來的？

活動三

帶幼兒去鵝卵石道走一走，以促進幼兒腳部的血液循環(huán)，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。文檔僅供參考

下午活動： 活動之一：玩積木 活動目標：

1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。

3、體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學(xué)規(guī)律的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干?；顒舆^程：

（一）玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

1、今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩？

2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。

3、幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

4、現(xiàn)在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

6、你們覺得誰的玩法最開心？為什么？

7、你們想不想玩？快，大家試一試。

（二）幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請小朋友再試一試。

3、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

4、剛才，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成相同的圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去。現(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。

（三）展示不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

1、展示不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來研究。

下午活動二：組織幼兒去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。文檔僅供參考

中班第一周教育活動方案（周二）上午活動

晨間活動：桌面玩具

戶外活動 球 小推車 墊上運動

晨會：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒園常規(guī)教育。如：上課要先舉手，在發(fā)言。能認真地

傾聽老師與小朋友的發(fā)言等。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

3、做好操前準備。

整合活動 快樂的一天 活動一

一、名稱：快樂的一天

二、目標：

1、學(xué)習(xí)傾聽、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達。

2、能將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進行排序。

三、準備：幼兒園活動的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動內(nèi)容圖。

四、重點：傾聽、分辯錄音的內(nèi)容

難點：將幼兒園活動內(nèi)容的圖形進行排序

五、過程：

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：

——你聽到了什么？

教師歸納總結(jié)。

幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進行講述。

總結(jié)：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動。

2、閱讀：

幼兒人手一冊圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動。

幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動，那么在這些活動中你覺得最開心的是什么事呢？

小結(jié)：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。

活動二

一、名稱：玩圈

二、目標：學(xué)習(xí)奔跑和跳躍的方法，能與同伴友好地玩。

三、準備：大小不同的圈、小玩具、大積木。

四、重點 奔跑和跳躍動作要領(lǐng)的掌握

難點 活動中安全意識的培養(yǎng)

五、過程：

1、移圈前進：

幼兒人手兩只圈，將圈排列在場地上。

幼兒連續(xù)跳進兩只圈，把后一只圈移到前面，在跳進前一只圈內(nèi)。

反復(fù)多次移動圈圈，向前跳躍。

2、辨色進圈：

兩名幼兒將紅、黃、藍、綠四只圈擺成圓形，看到紅色、綠色的圈用單腳跳進，看到藍色、黃色的圈用雙腳跳進。

按指令跳，例如紅-------藍----------黃------綠。

3、套小動物：

在場地上（20厘米）畫一根線，幼兒站在線的后面用塑料圈投套小動物。

三名幼兒共套在一只大塑料圈上。

場地布置

紅圈 藍圈 黃圈

綠圈

活動三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注磁鐵吸鐵的原理，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

下午活動：

活動之一：穿衣服，系鞋帶

游戲目標：

1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；

2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。

游戲準備：

1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習(xí)慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽。

布置表演場景；

3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；

4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。

游戲過程：

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的興趣；

2、讓幼兒動手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時滿足幼

兒親身體驗的心理需要；

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；

4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。

活動二：組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小動物。

主題： 在動物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第五篇：[幼兒園大班主題教案]美麗的太空

活動背景：

隨著“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。美術(shù)：與“神五”同游 活動目標：

1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。

活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖 活動過程：

一、談話：

你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？ 讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)了生生互動）

三、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

五、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。游戲：美麗的太 活動目標：

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。活動準備：師生共同收集的廢舊材料 活動過程：

一、激發(fā)興趣

神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）

二、幼兒制作：

泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū) 廢舊材料區(qū) 體育區(qū)

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）

四、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！

五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。