第一篇：等待是一種美麗

等待是一種美麗

零八年的秋季，我初次站上三尺講臺(tái)，那種激動(dòng)的心情難以言語。面對(duì)講臺(tái)下那一群求知的孩子，我好像愛不釋手地捧著一串閃亮晶瑩的珍珠項(xiàng)鏈，每一顆“珍珠”都是如此的惹人喜愛。

開學(xué)的第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在教室的最后一排，那也許是個(gè)無人問津的角落，坐著一個(gè)瘦小的女孩，整節(jié)課都沒有抬頭，我感到很好奇。于是，在全班學(xué)生面前把她叫起來，出乎意料的是就在她站起來的一剎那，全班哄堂大笑。小女孩頓時(shí)面紅耳赤，極為害怕的樣子，依然沒有抬頭，手指不停地?cái)[弄著衣角。她還沒開口，班上調(diào)皮的男生就迫不及待的說開了：“老師，她是個(gè)笨蛋，我們都四年級(jí)了，她數(shù)學(xué)乘法口訣表都不會(huì)?！薄肮??”接著又是一陣大笑。我突然明白自己第一天就做錯(cuò)了事，這樣的場(chǎng)合我天衣無縫的挫傷了孩子心中最敏感的那個(gè)“角落”——自尊心。

我立即對(duì)剛才調(diào)皮的男生進(jìn)行了指責(zé)，語重心長(zhǎng)地告訴他們：“大家都是同班同學(xué)，要互相幫助，互相尊重，不能這樣沒禮貌的數(shù)落別人。這位女生在學(xué)習(xí)上或許只是基礎(chǔ)薄弱，說不定在其他方面她比你們優(yōu)秀呢！”此刻，全班鴉雀無聲。她偷偷地瞥了我一眼，我給她一個(gè)自信的微笑。事后，我才知道這個(gè)女孩名叫許文惠，其他老師對(duì)她的印象也不是很好。曾經(jīng)教過她的老師甚至告訴我：“她就像一塊石頭，要想雕成玉可能嗎？”但是，我對(duì)她卻充滿著期待。

學(xué)期過了一半，許文惠同學(xué)從來沒寫過我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。我多次把她叫到辦公室問她為什么？她不說一句話，低著頭。

我問她：“今天的課聽懂了嗎？”她依舊沉默著，一副隨你處置的樣子?！皩W(xué)習(xí)上遇到困難為什么不問老師或同學(xué)呢？”

“不敢問，問也沒用，不懂的地方太多了?！甭曇羧缤米拥慕新曇话?。“通過這些天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)你有一定的基礎(chǔ)，只要你每天堅(jiān)持認(rèn)真聽講，努力完成老師布置的作業(yè)，再大的困難也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)解決。只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步??

我以為我的這番話會(huì)給她一定的啟發(fā)，可是，她依舊我行我素，作業(yè)仍然一次不寫。我又找她數(shù)次，每次的談話只能以我的無奈和失敗而結(jié)束。我找過她的父母，他們也是經(jīng)歷了滿腔希望到現(xiàn)在的幾近絕望的神情。我想，我不能放棄希望，我要等待，等待“春天”的到來，等待她的改變。

新的一學(xué)期開始了，我要求學(xué)生在每次的作業(yè)后分析自己錯(cuò)誤的原因。不少學(xué)生都是應(yīng)付了事，許文惠同學(xué)倒是挺認(rèn)真，盡管，每次的數(shù)學(xué)計(jì)算題錯(cuò)了不少，但是她對(duì)自己作業(yè)錯(cuò)誤的原因分析的很透徹。通過她的文字，我能感受到一個(gè)后進(jìn)生身上所背負(fù)的沉重壓力和面對(duì)困難又無助的彷徨。于是，我決定和她書面交流。

“你知道嗎，老師時(shí)刻都在關(guān)心著你，其實(shí)，你一點(diǎn)兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學(xué)生。對(duì)自己要有信心，多點(diǎn)努力，不管遇到什么困難，老師幫助你，你不用害怕??

捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽矣米约旱哪托暮蛺坌脑诘却粋€(gè)開朗、勤學(xué)的小女孩出現(xiàn)。

我知道這樣的考驗(yàn)對(duì)我來說還會(huì)有很多，但我依然相信，只要我不放棄，只要心中有愛，就可以制造美麗。奇葩總是綻放在無人的深夜，讓我們靜靜地等待這份美麗。

第二篇：等待是一種美麗作文[最終版]

滴答滴答，時(shí)間的流逝，一切都是不可預(yù)測(cè)的。詩人朱自清讀時(shí)間，快點(diǎn)，離開也趕緊，也趕緊。為什么去這是啊......古代的故事，深思。生活，這是為什么到底要去？但在詩人雪萊的眼中，我們讀到冬天來了，春天會(huì)遠(yuǎn)嗎？預(yù)言，他告訴我們：等等，只要病人等待，春天最終會(huì)來。

花等待春天，是有一個(gè)繁華的世界;鵝等待秋天，是開始新的旅行;樹木等待暴風(fēng)雨，就是能夠得到運(yùn)動(dòng)茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)趺礃樱覀冊(cè)诘仁裁?？在時(shí)間的海洋，我們有許多希望和希望。希望和欲望，人們將不得不等待時(shí)間，等待時(shí)間，等待機(jī)會(huì)等待...可能等待結(jié)果不如你預(yù)期的好，也許你等到你夢(mèng)想的東西。無論什么最后等待的結(jié)果，這不重要，它是重要的，在等待的過程中，將伴隨著孤獨(dú)，失落，沮喪，頹廢......你是否能忍受脾氣和戰(zhàn)斗？可以在強(qiáng)大的失敗和挫折 的保持，因?yàn)轱L(fēng)暴來之后是那條路的輝煌彩虹。

不知怎的，我喜歡這種感覺。在那長(zhǎng)而朦朧的空氣中混合著許多元素：焦急，有焦慮，幻想，有希望，成功后欣喜若狂，已經(jīng)在悲傷之后被擊敗，雖然有些極端，但它是如此真實(shí)。

有一個(gè)年輕人，巴山水下在苦苦尋寶后，終于找到了一種香味的分布，但在水中卻可以沉入植物的底部，他認(rèn)為這肯定是一種寶藏，有信心向市場(chǎng)上香出售，但沒有人有興趣，隔壁的木炭是一個(gè)光和光。年輕人沒有經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，沒有耐心等待，而是開始懷疑自己的判斷，最終改變了燃燒的木炭的思想，結(jié)果迅速搶了空。他的父親知道眼淚。原來，年輕人燃燒的木炭香，它是世界上最珍貴的木炭你聽到花盛開的聲音？一個(gè)美妙的聲音......文本的主角，堅(jiān)定自己的信仰，即使痛苦和痛苦，但也相信明天是美麗的。

等待不沮喪，不沮喪，而是等待尋找機(jī)會(huì)探索經(jīng)驗(yàn)，積累力量，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)方的勝利。等待，需要的是勇氣，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，清代著名詩人鄭in在竹子寫道：千萬千萬拍攝也強(qiáng)，首爾首爾東西風(fēng)，我們必須加強(qiáng)自己的信仰和追求的，不管怎么永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。

等待，看似長(zhǎng)，看起來朦朧，但它是如此真實(shí)，那么美麗。無論結(jié)果如何等待，只要經(jīng)驗(yàn)豐富就是美。

第三篇：等待是一種美麗的情愫

等待是一種美麗的情愫。當(dāng)?shù)却男勺囗憰r(shí)，在希望的高潮到來之前，需要的是平和的心態(tài)，靜觀云卷云舒的從容。

——題記

大仲馬曾言：?人類的一切智慧是包含在四個(gè)字里的：‘等待’和‘希望’。?面對(duì)希望，人們心中的斗志如大海般澎湃，熱情如火山般噴涌，揚(yáng)起風(fēng)帆，準(zhǔn)備乘萬里風(fēng)，破萬里浪，希望的火光招惹得人們勇往直前。面對(duì)等待，人們茫然了，嘆息了，不知所措了，有心急如焚、急不可待者，有哀嘆抱怨、干脆放棄者，其實(shí)等待并不是索然無味，這段歷程喜抑或是悲要靠我們自己的心態(tài)去調(diào)控。

?千秋不朽匠人心?的勾踐臥薪嘗膽，演繹了等待之后的成功。春秋時(shí)期，越王勾踐戰(zhàn)敗于吳王夫差，忍辱負(fù)重，幫吳王養(yǎng)馬飼馬，儼然奴隸之身。帶到吳王夫差放他回國(guó)后，勾踐立志要時(shí)刻記得當(dāng)時(shí)的苦楚與卑微?？嗄憫曳苛海P皆要嘗；睡時(shí)拋被褥，只戀木柴床。一分一秒的煎熬，一絲一毫的銘記。勾踐從容地暢飲這如海的苦痛，承擔(dān)這如山的艱難，哪怕希望幽光如豆，也決不放棄。上天是不會(huì)辜負(fù)與準(zhǔn)備的人，他待到時(shí)機(jī)到來，將吳國(guó)圍追堵截，大獲全勝，一洗前恥。古往今來，有多少人有這樣的耐心和毅力，若勾踐亦如蕓蕓眾生般輕言放棄，急躁地追尋成功，怎會(huì)有報(bào)亡國(guó)仇的一天！勾踐在等待的過程中積蓄能量，鎮(zhèn)靜地度過每一個(gè)夜晚，以充沛的生命力迎接次日黎明的曙光。在等待中厚積薄發(fā)，在等待中洗雪亡國(guó)之恥。

被歷史學(xué)家稱為真正偉大的總統(tǒng)、被美國(guó)人民永遠(yuǎn)銘記的總統(tǒng)——林肯。一生著實(shí)說來只有兩次成功，竟選為伊利斯州議員和美國(guó)總統(tǒng)。其它的，則是接踵不斷的磨難。一心想成為參議員的林肯競(jìng)爭(zhēng)是屢遭失敗，便想轉(zhuǎn)變?nèi)松较?，以從商為出路。開辦企業(yè)卻如海岸礁石，不斷經(jīng)歷挫折地拍打，倒閉，只有倒閉。這位孜孜不倦的奮斗者始終受著等待的煎熬，成功似乎并不青睞于他。林肯卻依舊喜歡笑，喜歡風(fēng)趣地開玩笑，以此升華自己的情緒。那時(shí)美國(guó)奴隸制猖獗，堪薩斯內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，點(diǎn)燃了林肯希望的導(dǎo)火線。他提出?為爭(zhēng)取自由和廢除奴隸制而斗爭(zhēng)?的政治主張，一舉被人民擁戴為總統(tǒng)。等待之路需要與笑容攜手，只有樂觀地面對(duì)失敗，在等待的成功的路上越挫越勇，希望之火才會(huì)為你點(diǎn)燃。

高山不語，是一種巍峨的等待，等待不止是一種彷徨的渺茫；日月不語，是一種奉獻(xiàn)的等待，等待一切結(jié)束后重新燃起的希望；歷史不語，是一種凝重的等待，等待命運(yùn)茫然惆悵之后的收獲。

等待，不是消極地投向滅亡，而是抓緊歲月的希望，讓從容鎮(zhèn)靜的心態(tài)引領(lǐng)你走向前方，當(dāng)?shù)却男苫没衫@梁的清響，希望的交響樂就如天籟般燦爛。

第四篇：論文愛是一種等待

愛是一種等待

記得一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。

小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無可厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。而這種能力的培養(yǎng)成果并不是一蹴而就的，需要我們教育者的循循善誘，耐心等待，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)

一、思想上-----德育時(shí)時(shí)處處

其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“I’m sorry!”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)一定要使用禮貌用語，做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國(guó)。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……

在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、行為上-----教師從我做起 法國(guó)大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

三、情感上----責(zé)任教育

對(duì)于我的學(xué)生，我意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時(shí)候，三遍之后他才回過神來，老師批評(píng)了他幾句，他有頂撞了幾句。聽了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過錯(cuò)都沒有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對(duì)他的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，是一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，耐心等待，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂吧。

第五篇：寬容是一種美麗

寬容是一種美麗

沈素華

寬容是什么？美國(guó)前總統(tǒng)林肯曾做過很恰當(dāng)?shù)脑忈?。林肯?duì)政敵素以寬容著稱。后來終于引起議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⒐P著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不是正是消滅我的敵人嗎” ？一語中的，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心，人們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽光。

寬容是快樂之本。寬容朋友無意的誤解，能使友誼之樹常青不倒；寬容同事背后的中傷，能使同事之間團(tuán)結(jié)諒解；寬容領(lǐng)導(dǎo)暫時(shí)的失察，能使上下之心協(xié)調(diào)一致；寬容下屬無心的冒犯，能使下屬之行自覺規(guī)范；寬容親人一時(shí)的傷害，能使幸福之花長(zhǎng)開不敗。如果人們不深刻理解寬容的含義，不理會(huì)寬容的價(jià)值，心胸狹隘，睚眥必報(bào)，言語刻薄，生性嫉妒，得理不饒人，得勢(shì)不容人，就會(huì)如摸黑夜行，處處碰壁，時(shí)時(shí)摔跤，陷入無窮的煩惱。

寬容是事業(yè)之基。西漢末年，劉秀大敗王郎，攻入邯鄣，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓?duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，全部付之一炬。他說：“如果追查，將會(huì)使許多人恐慌，甚至成為我們的死敵。而不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量。“劉秀的寬容使自己成為眾望所歸，終成帝業(yè)。在“鮑管分金”的故事里，鮑叔牙不但不計(jì)較管仲的自私，還把管仲推薦給齊恒公，輔佐齊恒公完成了霸業(yè)，管仲因此載入了史冊(cè)。

寬容是美麗之源。天空是寬容的，她容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了她的遼闊之美，森林是寬容的，她容忍了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的血腥，才有了她的原始之美；宇宙是寬容的，她容忍了星座裂變一時(shí)的更替，才有了她的神秘之美；時(shí)間是寬容的，她容忍了各色人等一時(shí)的虛擲，才有了她的延續(xù)之美??，但是，寬容有時(shí)與懲治密不可分，懲治是另一種寬容。大堤如果容忍了蟻穴的擴(kuò)展，將毀于一旦，從而失去他的偉岸，因此懲治蟻穴是對(duì)大堤的寬容；國(guó)家如果容忍了民族的分裂，將陷入混亂，從而失去他的完整，因此懲治分裂是對(duì)民族的寬容；自然如果容忍了污染的侵蝕，將災(zāi)難重重，從而失去他的美麗，因此懲治污染是對(duì)自然的寬容??。

寬容是一種陽光，時(shí)刻籠罩著我們，就看人們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)。