第一篇：二年級上冊健康教育教案
二年級上冊健康教育教案
第一課 興趣是求知的動力
一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學準備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖
四組數(shù)學口算機 錄音機 配樂錄音帶
三、教學過程
1．導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/
（學回答后教師小結(jié)）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）
3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。
（2）做個放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。
（3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
（4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4．總結(jié)全課
同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。
（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）
1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？
2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？
通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。
3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？
激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。
4．教師總結(jié)：你真是一個有責任心的人??！
（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）
1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。
2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。
3．推選4名同學參加班上的競選。
4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。
（四）[實踐園]（3-4分鐘）
1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。
2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格。
第二課 上學前的準備
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
出示課件：《快開學了……》
快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。
2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。
A快開學了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）
C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）
E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）
F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）
J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）
H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）
學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。
2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。
5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。
7．教師總結(jié)：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）
1．學生自行設計課堂劇的角色。
2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。
3．出示課堂劇簡介投影。
4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．讀一讀《小麗的故事》。
2．看圖引導歸納：
A． 小麗為什么會自卑？
B． 小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/
A． 同桌討論。
B． 全班共同交流。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．指導學生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。
2．學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鐘）
1．記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2．讀兒歌
教師總結(jié)：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。
2．介紹故事中的大概內(nèi)容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）
1．設問
A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？
B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？
2．移情訓練
讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。
3．學“老師寄語”
當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）
1．學生分組，高矮個搭配為一組。
2．講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。
3．學生做游戲。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1．看圖回答。
2．如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。
2．分組討論：小雨為什么笑了？
3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）
1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。
2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。
2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？
3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？
4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。
（四）[實踐園]（12-14分鐘）
1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。
2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規(guī)則記錄在課本上。
3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。小學二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認識別人的臉
（一）[檔案館]（2-4分鐘）
中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！” 小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”
（二）[咨詢臺]（5-8分鐘）
教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？
（三）[活動區(qū)]（10-12分鐘）
教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。
（四）[實踐園]（13-15分鐘）1．做一做
學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。2．說一說
課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。
學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。
第十二課 學習的樂趣
（一）[檔案館]（8-10分鐘）
1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。
2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。
2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。
3．讓學生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？
4．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？
5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？
6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。
2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）
4．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。
5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。6．教師總結(jié)：學習是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內(nèi)容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！
第十三課 說說煩心事兒
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。
故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。
想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學生談感受。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2．分小組交流各自的煩心事兒。
此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學，看看是屬于哪種原因。
3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？ 4．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？
先請幾名學生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。2．“摘蘋果”活動
教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。
3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）
1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。學生看圖自主選擇后，同座交流。
2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。
3．教師總結(jié)。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。
第十四課 如果我是他
（一）[檔案館]（8-10分鐘）
1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學生看圖。
故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。
故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。
故事三：數(shù)學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．學生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點點，你會想：
2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。
3．學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？
（三）[活動區(qū)]（13-15分鐘）
1．教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？
（四）[實踐園]（3-5分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。
第十五課 班里的開心事
（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。
（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）
1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。3．指名說。
4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。
（三）[活動區(qū)]（18-20分鐘）
1．先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。
2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3．開始游戲。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．導語引入。
2．教師讀句子，適當理解。3．學生選擇。4．教師總結(jié)。
小學二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命
一、檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、、、、、?/p>
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、二、咨詢臺
1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。
2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。
3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。倥c同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。
4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。
三、活動區(qū)
出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？
2、你從大熊的故事中明白了什么？
3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。
4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》
5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、實踐園
出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。
1、學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。
4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的過程。
5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。
第十七 學會問為什么
一、檔案館
出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。
偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻。
二、咨詢臺
1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。
2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！?/p>
2、要想進步就要先了解自己。
4、做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進步不小哦！
三、活動區(qū)
1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。
2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。
3、通過教師和學生共同的討論，小結(jié)：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。
四、實踐園
第十八課 我的課余生活
一、檔案館
1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！
2、學生發(fā)言、交流
3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。
二、咨詢臺
1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？
2、小組講座幫助小華找到解決辦法。
3、師生交流，制定時間安排表。
三、活動區(qū)
1、明確要求，指定或選派小組代表。
2、播放音樂，小組活動。
3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。
4、教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。
四、實踐園
1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。
第十九課 學會解釋
一、檔案館
教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。
二、咨詢臺
1、教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？
2、教師在學生歸納的基礎上展示兒歌：
被人誤會別心急，想想毛病在哪里。
如果原因在自己，趕緊說聲對不起。
毛病出在他身上，心平氣和講道理。
如果遇上大難題，老師家長能幫你。
三、活動區(qū)
1、小錦盒
A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有：
“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、、、、、”
“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、、、、、”
“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？”
B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。
2、演一演
A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。
B、學生和以前自己的經(jīng)歷對比，談談感受。
四、實踐園
1、出示幾個個案
2、學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。
3、學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。
4、給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。
第二十課 受批評的不該是我一、檔案館
小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。
二、咨詢臺
1、教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢？
2、師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。
三、活動區(qū)
1、說一說
A、學生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。
B、當時是如何解決的？
C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。
2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演的學生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學扮演自己。表演完后，請這些學生說說自己的想法。
四、實踐園
課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。
第二十一課：心理健康課教案: 做個受歡迎的人 目標：
1、認識受歡迎的人的特質(zhì)。
2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。
3、推選出本班最受歡迎的人。地點：教室 活動時間：35分鐘 活動方式：
（一）即興小品表演
（二）討論
（三）投票選舉
（四）自測 教具：
1、課題黑板
2、選票、自測卡等
3、一份小禮物 活動過程：
一、導入
同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。
二、小品表演
選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。
三、討論
歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。
受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。
不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。
四、推選班上最受歡迎的人
1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。
2、打亂后重新發(fā)下
3、統(tǒng)計選票得出結(jié)果
4、請最受歡迎的人亮相
五、“做個受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個學生填寫
說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×” 學習新課（1）在家愛整潔
①齊讀課文，領會“整潔”的含義
A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。
B、投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。②了解“按時”的含義
A、我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）
第二篇：二年級上冊健康教育教案
1、預防近視
一、教學要求：
1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。
2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。
3、教育并引導學生養(yǎng)成科學用眼的習慣。
二、教學重點與難點：
使學生掌握預防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，知道晶狀體的作用。
三、課前準備：
人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠近成像示意圖（或相應的錄像、投影、課件）。
四、教學時間： 一課時 五：教學過程：
1、強調(diào)預防近視的重要性
師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？
1（學生討論、交流）
師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務，是我們認識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護它。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護眼睛。（學生反對，分別發(fā)表觀點）（學生回答）
（教師請該學生確認，并請該生說一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學生發(fā)言）
師：為了更好地學習、生活，我們必須重視預防近視。
2、引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。
師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個球，既能看清遠的物體，又能看清近的物體，這是因為眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機的鏡頭。
2（學生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）
師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。（學生復述晶狀體變化與看清遠、近物體之間的關系）師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。②引導學生了解近視是怎么形成的。
師：如果長時間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？
（學生思考、討論，在學生討論不出時，教師適當啟發(fā)、補充）
師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時間疲勞而看不清遠處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視。現(xiàn)在請大家讀課文第二段。（學生齊讀課文第二段）
師：真性近視是在假性近視的基礎上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。
3、指導學生預防近視
師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。你們認為應該怎樣預防近視？（學生回答，相互補充）
（教師補充、歸納，并進行相應訓練、介紹。指導學生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導學生進行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導學生做一遍眼保健操，糾正穴位，強調(diào)看電視要注意保護眼睛；介紹如何合理安排生活，預防 4近視；強調(diào)發(fā)生假性近視時應及時到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）
4、結(jié)束語
（學生齊讀課文第3自然段）
師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習慣，才能預防近視。
六、反饋檢測：
1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。
2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？
3、判斷對錯：
①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）
②父母不近視，子女就不會近視。（）
2、我們的運動系統(tǒng)一、教學要求：
1、使學生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內(nèi)臟的功能。
2、使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。
3、傳授給學生運動保健的知識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。
二、教學重點與難點： 教學重點：教給學生保健方法。
教學難點：指導學生學會一些應急方法（如骨折、脫臼后的注意事項）。
三、課前準備：
人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。
四、教學時間： 一課時 五：教學過程：
1、由日常平時會做哪些運動？
6（學生回答）
師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
2、介紹運動系統(tǒng)及其作用 ①介紹運動系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。
師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關節(jié)處）運動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關節(jié)。（請學生分別觸摸各自的肘關節(jié)、膝關節(jié)及其周圍的肌肉、骨）②說明運動系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節(jié)在運動？（學生回答）
師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護作用。
師：運動系統(tǒng)的作用不只是運動，比如說，人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？
（學生思考、回答。教師確認骨骼有支撐作用）師：人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護大腦的作用。
師：綜合來看，人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外，還有著支撐身體和保護內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。
3、引導學生了解
①教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。
師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學生回答）
師：你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？（學生討論、回答，教師可作補充）
師：這些都是由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關鍵時期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。
②介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？
（學生討論、回答，教師啟發(fā)、補充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學生閱讀課文）
（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）
4、介紹骨折的成因和臨時固定方法
師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）
師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。
師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂。科學上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學生介紹）
師：骨折通常發(fā)生在劇烈運動或意外事件中。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學生討論、回答）
師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時，會加重病人的痛苦，甚至導致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認為急救該怎樣進行？為什么？
（學生討論、回答，教師適當啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項）
10（要求學生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點。學生練習，教師檢查，指出錯誤）
5、促成良好習慣的養(yǎng)成
師：今天我們了解人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變哪些不好的行為習慣？（學生回答）
師：假如你的同學在運動中受了傷，我們應該怎么辦？（學生討論、交流）
六、反饋檢測：
1、檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。
3、問答：怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？
3、傳染病是怎樣傳染的
一、教學要求：
1、使學生了解什么是傳染病。
2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。
二、教學重點與難點： 教學重點：介紹四種傳播途徑。
教學難點：引導學生從故事內(nèi)容中尋找出預防傳染病的一些方法。
三、課前準備：
有關傳染病傳播途徑的掛圖或相應的投影片。
四、教學時間： 一課時 五：教學過程：
1、個案調(diào)查，導入教學內(nèi)容
12（請1至3名得過傳染病的學生說一說他們當時得的是什么病，怎么會生這種病的，學生邊聽邊思考這些病的共同點）
師：這些病有什么共同之處？（學生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導學生分析、認識傳染病
師：通過剛才幾位同學的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？
（學生回答，教師可補充或確認）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學生回答）
師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達到健康人身上，能引起傳染嗎？
師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學生回答）
師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個要素。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個要素。
（學生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？
（學生討論，回答）（學生閱讀有關課文內(nèi)容）
4、引導分析、討論怎樣預防傳染病
師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學生回答）
師：除此以外，還可以怎樣預防傳染??？（學生回答。教師小結(jié)預防傳染病的方法）
5、號召加強鍛煉，提高抵抗力
師：在傳染病流行的時間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學生討論、交流）
師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學生閱讀課文的最后一段）
師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質(zhì)，抵抗病菌。
6、結(jié)束語
師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
六、反饋檢測：
1、傳染病有哪四條傳播途徑？
2、說說怎樣預防傳染??？
4、飲水的學問
一、教學要求：
1、指出飲水對身體健康的重要性。
2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點。
3、倡導因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。
二、教學重點與難點：
教學重點：介紹各種飲用水的特點，使學生知道喝什么水最健康。
教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。
三、教學準備：
一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
1、引導學生了解水對人體的重要性
師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？
16（學生展開討論并交流）
師：（針對學生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。
2、介紹可飲用水的基本標準，指出本課研討的中心問題 師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學生回答）
師：面對這么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？
（學生討論，交流自己的看法）
3、介紹四種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康
（1）調(diào)查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。（教師請家里平時喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學分別舉手，統(tǒng)計人數(shù)）
（分別請認為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學，說一說各自的理由）（2）指導學生進行對比實驗。
師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？（學生思考、討論，表達設計思路）
師：讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。
（教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學生回答）
4、引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點 師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學生發(fā)言）
師：怎樣才能說明你的想法正確呢？
18（學生思考、交流，提出建議）
（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）
（教師介紹花實驗的操作過程）
師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學生交流）
師：我們來看一看科學家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。
（學生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）
5、強調(diào)因條件而宜，因地而宜
師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）
師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點是肯定的，那就是盡量喝健康水。
六、反饋檢測：
1、為什么說天然礦泉水是健康水？
2、為什么說自來水不能生吃？
3、可飲用水的主要差別在什么方面？
5、我們應該吃什么
一、教學要求：
1、使學生知道“吃”對人體及其健康的重要性。
2、使學生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領。
3、促使學生知道吃要合理、科學，應養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。
二、教學重點與難點：
教學重點：介紹某些食品的危害，以引起學生的重視，教育學生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護身體健康。
教學難點：通過如何一系列的資料使學生懂得“吃好不等于能吃好”這個具有辨證觀念的思想。
三、教學準備：
關于營養(yǎng)均衡進食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關食品有損健康的資料、典型案例等。
四、教學時間： 一課時
五、教學過程：
1、說明吃的重要性
師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。
2、倡導合理地吃
師：關于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。這個問題就是：你們會吃嗎？（學生回答，答案很可能為“會”）
師：我不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理地吃。誰能來再回答這個問題？（學生回答）
師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。
（學生看書，回答教師問題）
（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學生記憶）
3、介紹某些食品對健康的負面影響
師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對嗎？為什么？（學生討論、回答）
師：要說明好這個問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。
（學生看課文中的表格）
師：這個表格說明了什么？（學生回答）
（教師展示相關資料，介紹典型案例。要求學生記住這12種食品的名稱）
4、引導學生懂得吃火鍋的危害和注意事項
師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學生回答）
5、結(jié)束語:師：我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！
六、反饋檢測：
1、怎樣吃得科學合理？
2、學生背出12種不宜吃的食物名稱。
3、學生把本課學到的知識轉(zhuǎn)告家長，請家長反饋意見。
6、保護鼻子
一、教學要求：
1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。
二、教學重點與難點：
了解鼻子的作用，學會保護鼻子的正確方法。
三、課前準備：
教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。
學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。
四、教學時間：一課時 五：教學過程：
1、指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。
師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？
24（學生回答問題）②揭示本課學習內(nèi)容。
師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。
2、引導學生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用 ①引導學生了解鼻孔和鼻毛。
師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？
（學生相互觀察，匯報觀察結(jié)果。如有學生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）
師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）
師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。
師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？
25（學生討論、回答）
師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）
（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）
師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）
師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？（學生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛(wèi)生。
師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？
26（學生討論、回答）
師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學生回答）
師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學生回答）
3、介紹怎樣保護鼻子
師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）
師：鼻子生了病，除了破壞個人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結(jié)合剛才學習的內(nèi)容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？
（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）
27（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）
（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）
4、結(jié)束語
師：（總結(jié)全課的學習方法與學習內(nèi)容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。
六、反饋檢測：
1、問答：
①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？
2、練習：聞化學物品的方法。
3、閱讀保護鼻子的注意事項。
第三篇：二年級上冊健康教案
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年 8月 30 日 教學內(nèi)容： 課 型 第一課 我們的身體新授
1、讓學生認識人體外形的四個基本部分 教學目標：
2、通過活動為今后學習人體結(jié)構(gòu)打下基礎。
3、在心理上逐漸熟悉人體結(jié)構(gòu)。教學要點： 認識人體外形的四個部分。教學難點： 讓學生記住四個部分的名稱和位置。教學準備： 人物掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖 通過觀察
一、知識新授
1、教師出示幾幅不同類型的人物掛圖：
人物掛男、女、學生、工人、干部等。
圖，讓學
2、教師指出人體中頭、頸、軀干、四
生更直觀肢四個部分，使學生明白我們每個人的形象的觀身體都由這四大部分組成。
察到人體
3、試讓學生講出四個部分在身體的什
結(jié)構(gòu)。么地方。
4、介紹頭的特點：頭在人全的最上部，包括臉部和頭發(fā)，還有眼睛、耳朵、口、鼻，頭部是人體的重要部分。
分部分介
5、介紹頸的特點：頸僅次于頭與軀干
紹，邊介之間，是軀干支撐頭部的支柱。
6、介紹軀干的特點：軀干是人體的主紹邊在自
體，體前的上部為胸，下部為膈；體后己身體上 的上部為背，下部為腰。尋找，強
7、介紹四肢的特點：四肢有上肢(雙手)化理解和
和下肢(雙腳)。兩上肢包括肩膀、上臂、記憶。
前臂和手掌，兩下肢包括大腿、小腿和
二、思考練腳掌。習思考題：
人體由幾部分組成?請說出各部分的名
稱。
三、總結(jié) 人體由四個基本部分組成，主要是頭、頸、軀干和四肢。
板書設計： 第一課 我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 教學反思： 通過學習，學生了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，對人體結(jié)構(gòu)不再感到陌生。同時對自己的身體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣。授課日期：2013年 9月 3 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年
8月日 教學內(nèi)容： 課 型 第二課 人體健康主要條件 新授
1、使學生知道人體健康的三大主要條件 教學目標：
2、了解三大條件與人體健康的關系。
3、對人體健康更加熟悉，更感興趣 教學要點： 使學生知道人體健康的三大主要條件。教學難點： 陽光、空氣、水和人體健康的關系。教學準備： 水 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、介紹人體健康的三大主要條件：陽
光、空氣和水。讓學生多感
2、介紹陽光的好處和壞處：人體接觸受，通過切身
陽光不但有殺菌消毒、增強皮膚抵抗力感受讓學生的作用，且能使人體獲取某些必需營養(yǎng)體會到陽光，素。經(jīng)常到戶外太陽，可使人精神煥發(fā)、空氣，和水的食欲增加、睡眠良好，促進身體健康成重要性。
長。
3、介紹空氣的好處和壞處：人每時每 刻都 在呼吸，呼吸時排出二氧化碳(廢
氣)，吸入氧氣。只有新鮮的空氣才含有
大量的氧氣，新鮮的空氣對人體生存非
常重要，如果沒有空氣，人就會停止呼從兩方面辯 吸，窒息致死。證的正確認
4、介紹水的好處和壞處：水對人體的識三大條件。生存同樣重要，因為人體的組織成份大 部份是水(約占體重的三分之二)，水是
維持人體正常生理活動不可缺少的重
要物質(zhì)。如果抽水，人體就會因脫水(失
水)而休克，甚至死亡。如果分配比例身
體的水分不足，就會影響體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收，影響血液循環(huán)、廢物排 泄、體溫調(diào)節(jié)等生理活動。倡議學生多
二、總結(jié) 為了身體健康，我們應該經(jīng)常到戶外曬曬太陽，多呼
太陽，呼吸新鮮空氣，平時養(yǎng)成主動飲吸新鮮空氣。
水的好習慣。
三、思考題 人體健康與哪些條件有關? 板書設計： 第二課 人體健康主要條件 陽光 空氣 水 教學反思：
通過學習，明白了陽光、空氣和水對人體的重要性，表示以后要經(jīng)常到戶外曬太陽，呼吸新鮮空氣，平時養(yǎng)成主動飲水的好習慣。
授課日期：2013年 9月 10 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年
8月日 教學內(nèi)容： 課 型 第三課 不隨地吐痰 新授
1、使學生懂得講衛(wèi)生的好處 教學目標：
2、學會怎樣保持好個人衛(wèi)生
3、培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣 教學要點： 使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。教學難點： 培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學準備： 掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授、1、出示幾幅有關是衛(wèi)生的掛圖：
通過觀察圖、圖一：起床后正在刷牙的學生。
片，培養(yǎng)學生、圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。觀察能力和、圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈另
語言表達能一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑 力。、2、注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保
護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之
一。不常刷牙也不愛漱口的人，他的 口里就會發(fā)出一種難聞的氣味。、這是因為吃東西后，牙縫中積有
理論知識學大量食物殘渣的緣故。食物殘渣不但
習，讓學生知會損壞牙齒，影響食物的消化和吸收，還會產(chǎn)生難聞的氣味。所以，同學們其然，知其所
應該做到早晚刷牙，進食后漱口，保以然。
持口腔的清潔衛(wèi)生。、3、穿衣服除了保暖、遮體外，還會使
人儀表美。如果衣服骯臟，衣服上的污垢會影響健康，旁人還要議論你不
講衛(wèi)生。所以我們應該勤換衣服，以
保持外表的整齊干凈，保持儀表美。、4、手的衛(wèi)生非常重要，因為雙手每天
要接觸許多東西，而這些東西有些是
非常臟的，如錢、門把手、公共汽車、書等等，經(jīng)過千千萬萬人的觸摸，上
面污染有大量的細菌和病毒，雙手拿
或摸過這些東西后如果不清洗干凈就
拿食物吃，就很容易得病。同樣，大聯(lián)系生活實
便后雙手會污染，故便后也一定要洗際，引起學生 手。共鳴。、5、手指經(jīng)常與其他物品接觸，容易沾
染上臟東西。指甲會不斷生長，指甲
長了如有及時修剪，污物、細菌和寄
生蟲卵就會躲藏在指甲縫里，且不易
清洗干凈，當用手拿食物吃時，就容
易把指甲里的細菌、蟲卵及臟東西一
起吃進肚子里，危害身體健康。另當
用長有長指甲的手去搔癢時很容易抓
破皮膚，引起感染。小朋友一定要記
住勤剪指甲。0、6、洗澡是為了把身上的污垢及從汗腺
排泄的汗液等分泌物清洗干凈，以保
持全身皮膚的清潔干爽及汗腺的暢
通。南方炎熱，人體出汗多，如果不倡議學生從
堅持天天洗澡，臟物堵塞毛孔、汗腺，小講好個人
很容易長痱子及瘡癤。衛(wèi)生。
二、總結(jié) 良好的個人衛(wèi)生一定要從小培養(yǎng)，這對
小朋友的健康成長很重要。
三、思考題 小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣???
板書設計： 第三課 不隨地吐痰 刷牙 指甲 洗澡 教學反思： 大部分學生對保持個人衛(wèi)生有一定的了解，帶不是很全面，通過本節(jié)課的學習，同學們更好地了解了保持個人衛(wèi)生對我們身體健康
的重要性，同時學會了怎樣更好地保持個人衛(wèi)生。授課日期：2013年 9月 17 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年 9月 3 日 教學內(nèi)容： 課 型 第四課 講究儀表美 新授
1、讓學生學會正確的刷牙方法 教學目標：
2、養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣
3、通過學習意識到刷牙的重要性 教學要點： 學會正確的刷牙方法 教學難點： 養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣 教學準備： 掛圖，教具 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、教師準備好正確刷牙的示范掛圖和
適當?shù)慕叹撸缪例X模型、保健牙刷等。直觀形象的2、教師進行刷牙示范，邊做示范邊向讓學生觀察
學生講解正確的刷牙方法。刷牙的方法。
3、正確的刷牙方法是：順著牙縫，上 牙從上往下刷，下牙從下往上刷，嚼東
西的牙面(咬合面)來回刷，靠近舌頭的 牙里面重點刷。
4、這種刷牙方法的好處：用這種方法結(jié)合活動，讓
刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，還能學生親自練
清除牙縫里的食物殘渣。并使牙齦得到習正確的刷
有效的按摩，促進牙齦的血液循環(huán)，提牙方法。
高牙齒的抗病能力。
5、介紹小朋友牙刷和牙膏的選擇：兒 童用的保健牙刷和兒童牙膏。
二、總結(jié) 堅持每天早晚各刷牙一次，刷牙時要用 清潔干凈的水。掌握正確的刷牙方法，牙齒潔白，身體健康。
三、思考 請你講出正確的刷牙方法。
板書設計： 第四課 講究儀表美 正確刷牙方法 早晚各刷牙一次 教學反思： 學生已經(jīng)在家長的指導下，知道大概怎樣刷牙，通過本節(jié)課學習，學生意識到了刷牙對身體的重要性，學會了正確的刷牙方法，糾正了之前不正確的方法。
授課日期：2013年 9月 24 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年 9月
3日 教學內(nèi)容： 課 型 第五課 早餐要吃好 新授
1、讓學生認識吃好早餐的重要性。教學目標：
2、學會如何讓把早餐吃好
3、養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣 教學要點： 讓學生知道吃早餐很重要 教學難點： 如何使早餐吃飽、吃好 教學準備： 掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、導語： 早餐在一日三餐中占重要地位。因為經(jīng)談話導入，讓 過一個晚上的消耗和一個上午學習的學生明白本
需要，早餐必須量足和營養(yǎng)豐富，以保節(jié)課內(nèi)容。
證熱量和營養(yǎng)供給。
2、介紹不吃早晚的壞處：
如果不吃早晚，胃腸就沒有食物來消
化、吸收，因而就運用和消耗人體內(nèi)貯通過生活中
備的能量――糖源，導致體內(nèi)血糖降的實際情況，低，出現(xiàn)頭暈眼花，渾身無力，甚至出讓學生體會
冷汗(虛汗)等現(xiàn)象，有些同學上課(特別到不吃早飯 是第三、四節(jié)課時)無精打采、打瞌睡等的危害。
就是因為沒有吃早餐低血糖造成的現(xiàn) 象。如果經(jīng)常不吃早餐或隨便吃很少早
餐就去上學，不但影響聽課學習，長期
下去，身體就會日漸消瘦，造成營養(yǎng)不
良，容易發(fā)生冷熱病。
3、介紹吃早餐的好處： 我們上學前不但要吃早餐，不要吃得飽通過理論學
吃得好，這樣才能保證身體攝取到各種生，讓學生知
必需的營養(yǎng)素和足夠的熱能，滿足身體其然，知其所
生長發(fā)育所需，使我們能有足夠的精力以然。
進行學習和各種活動。
4、吃早餐怎樣才算吃得好呢?(1)要注意合理營養(yǎng)，干稀結(jié)合，多種多 樣。(2)應細嚼慢咽，造成不要在上學路上邊 走邊吃早餐，既不衛(wèi)生也不雅觀。
5、介紹一些合理搭配的早餐。
二、總結(jié) 早餐對我們的身體非常重要，同學們正
處于長身體的階段，更應該吃好早餐。
三、思考 上學前不吃早餐好不好?為什么? 板書設計： 第五課 早餐要吃好 不吃早晚的壞處
吃早餐的好處 怎樣吃早餐 教學反思： 結(jié)合同學們的切身經(jīng)歷，逐步引導學生意識到吃早餐的重要性，學會正確的吃早餐的方法。
授課日期：2013年 10月 9 日
大港福源小學教師課時授課計劃
備課日期：2013年 9月日 教學內(nèi)容： 課 型 第六課 教室要清潔 新授
1、讓學生懂得教室衛(wèi)生的重要 教學目標：
2、自覺保持教室衛(wèi)生
3、從小養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動的好品德 教學要點： 讓學生懂得教室清潔的重要 教學難點： 培養(yǎng)學生講衛(wèi)生愛勞動的良好品德 教學準備： 圖片 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、導語：教室是全班同學每天上課學習、活動和休息的地方。整齊干凈的教
室環(huán)境首先給人一種舒適美好的清閑開門見山，引
感受，在這樣的環(huán)境中學習，使人心情入主題
愉快、情結(jié)穩(wěn)定、學習效率高，也有利
于身體健康。
2、講壞處：如果教室衛(wèi)生條件差，到讓學生觀察
處是垃圾、紙屑，門窗桌椅處處是灰塵，教室，自己找
不但令人感到厭惡、不快，而且容易引出教室里的 起疾病發(fā)生、流行和蔓延。污垢處。
3、保持教室衛(wèi)生必須從我做起，靠每 一個同學的自覺和努力。
(1)要做好衛(wèi)生值日工作，值日生每天灑
水掃地，清倒垃圾，及時將桌椅擺放整
齊。另外做好每周一次的大掃除工作，小組討論，得 濕抹門窗桌椅，清理衛(wèi)生死角。出正確做好(2)每個學生都要自覺維護教室衛(wèi)生，做值日生的方
到不亂扔廢、筆屑，不隨地吐痰，不在法。
黑板、桌椅、上亂寫亂畫，見到不講衛(wèi)
生的行為要及時勸阻教育。
二、總結(jié) 只要我們?nèi)巳藧矍鍧?，處處講衛(wèi)生，我 們就能擁有一個舒適潔凈的學習環(huán)境。
三、思考 請同學們講一講保持教室清潔應怎樣做??? 板書設計： 第六課 教室要清潔 如何做值日 維持教室衛(wèi)生
教學反思： 教室里每天都有值日生做衛(wèi)生，本節(jié)課從學生身邊的環(huán)境衛(wèi)生入手，通過衛(wèi)生條件差的圖片引發(fā)學生的思考，從而引起學生重視環(huán)境衛(wèi)生的意識，樹立做好值日的意識。
授課日期：2013年 10月 15 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年 9月 6 日 教學內(nèi)容： 課 型 第七課 少吃零食不偏食 新授
1、讓學生懂得少吃零食不偏食的好處 教學目標：
2、從活動中學會正確飲食
3、從小養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習慣 教學要點： 讓學生知道少吃零食不偏食對身體健康的影響 教學難點： 培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣 教學準備： 圖片 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、介紹每日吃三餐的必要性：是為了
定時定量補充不斷消耗的體力和能量。
2、胃腸對食物的消化吸收是有規(guī)律的，通過理論學
如果我們經(jīng)常吃零食，不但影響正餐(即習，讓學生知 一是三餐)的食欲，且會引起胃腸功能紊其然，知其所 亂(胃痛)，不利于食物的消化和吸收，以然。長久下去，會使胃腸得病，直接損害身 體健康。
3、偏食也是一種不良的飲食習慣，如
果有愛吃的飯菜，就狼吞虎咽地金吃，不合口味或不喜愛吃的食物，就吃得少 甚至不吃，會使身體得不到均衡的營
養(yǎng)，無法保證供給滿足身體生長發(fā)育所
需的各種營養(yǎng)物質(zhì)。從多角度讓
4、少年兒童正處在長身體、長知識的學生真切體
重要時期，不但需要足夠的能量和營會到正確飲
養(yǎng)，還要保證各種營養(yǎng)物質(zhì)的均衡和合食的重要性。理，以滿足身體的不同需要。如果偏食，就會使某些必需的營養(yǎng)物質(zhì)得不到補
充，長久下去，必然造成營養(yǎng)不良，影
響生長發(fā)育。
二、總結(jié) 我們應該從小養(yǎng)成良好的飲食習慣，一
日三餐定時定量，平時盡是少吃或不吃 零食，三餐中要注意各種食物合理搭
配，米、面、魚、肉、蛋、菜樣樣都要
吃，千萬不能偏食、擇食。
三、思考 為什么說吃零食會影響健康? 板書設計： 第七課 少吃零食不偏食 均衡飲食
教學反思：
授課日期： 年 月 日
大港福源小學教師課時授課計劃 備課日期：2013年 9月 12 日 教學內(nèi)容： 課 型 第八課 坐、站、行 新授
1、讓學生掌握正確的坐、站、行姿勢 教學目標：
2、從小注重儀表美
3、養(yǎng)成良好的行為習慣 教學要點： 掌握正確的坐、站、行姿勢 教學難點： 堅持正確的坐、站、行姿勢，指導學生糾正不良姿勢 教學準備： 掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、教師準備幾幅掛圖：坐、站、行姿通過觀察圖，勢正確的和姿勢不良的。讓學生自己
2、介紹正確的坐姿：頭抬平、肩放平，找出不良姿
上身正直，臀部平衡地坐在凳子上，大勢，培養(yǎng)學生
腿平放，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。的觀察能力
坐時伏在桌子上或歪頭、窩胸、雙腳斜和思考能力。
伸、繞腿等均為不良坐姿，長期坐姿不
良，會造成脊柱彎曲、心肺功能受影響、大腿神經(jīng)麻木和肌肉疼痛等。
3、介紹正確的站姿：身體正直，如松
樹一樣挺拔。抬頭挺胸，雙肩自然下垂，雙腳立地平衡，雙腳距離與肩同寬。站
時垂頭塌胸、身體歪斜等均為不良站通過理論講
姿，不但看起來不雅觀不精神，還會影解，讓學生給
響骨骼、肌肉的生長發(fā)育，長大后影響知其然，知其 體形的健美。所以然。
4、介紹正確的行走姿勢：昂首挺胸，精神抖擻，保持軀干的正直和全身平
衡，雙肩自然擺動，雙腳著地由腳跟過
渡到腳尖，膝關節(jié)和腳尖應始終正對前通過實際演
進的方向，防止舉足外撇。走路還應保示，讓學生感
持一定的速度，符合“行如風”的要求。受到不良姿
二、總結(jié) 少年兒童期，身體還在發(fā)育中，脊柱和勢的危害。
四肢的骨骼具有圈套的可塑性，不良的體態(tài)易使骨骼變形，到成年后骨骼變
硬，不良的體態(tài)便很難矯正了。所以發(fā) 現(xiàn)體態(tài)不良者要注意及時糾正。
三、思考 什么是正確的坐、站、行姿勢?
板書設計： 第八課 坐、站、行 坐 站 行 教學反思：
授課日期： 年 月 日
大港福源小學教師課時授課計劃
備課日期：2013年 9月12 日 教學內(nèi)容： 課 型 第九課 愛護眼睛 新授
1、讓學生了解眼睛的重要性 教學目標：
2、從小懂得愛護眼睛
3、養(yǎng)成正確的護眼習慣 教學要點： 讓學生知道眼睛的重要性 教學難點： 讓學生懂得用眼衛(wèi)生 教學準備： 掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、介紹眼睛的重要性。眼睛是人體的 重要感覺器官，有一雙好眼睛，我們才
能看見各種各樣的東西，分辨和物件的讓學生做小
遠近、大小和光線，依靠眼睛去感知和游戲，通過游
了解周圍的事物。如果一個人的眼睛看戲感受到眼
不見或看不清東西，就會行動不便，嚴睛對于我們
重影響學習、工作和日常生活。我們應的重要性。當愛護眼睛，不讓它受到任何傷害。
2、介紹良好的用眼衛(wèi)生。愛護眼睛就 像愛護生命一樣重要，而要愛護好眼睛
就要講究用眼衛(wèi)生。良好的用眼衛(wèi)生包 括：
(1)注意眼睛本身的清潔衛(wèi)生，平時不要 用手，尤其是不干凈的手去擦眼睛；洗
臉用的、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有生病，要告訴家長，趕快找醫(yī)生治療。(2)不要長時間看書寫字和看電視，每次
看書寫字半小時左右，就要休息幾分
鐘。因為長時間用眼，使眼睛常處于緊師范正確的張狀態(tài)，有損于眼睛的調(diào)節(jié)功能，導致眼保健操，讓
近視。另要注意讀寫姿勢正確，因為長學生掌握正
期近距離讀書寫字的人，他的眼睛會受確方法。到傷害，導致近視或斜視。(3)堅持做眼保健操。眼保健操的作用，是通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮
膚肌肉，促進眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)
營養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動的代謝產(chǎn)
物，消除眼睛疲勞。課間做眼保健操不
僅對正常的眼睛有預防近視的作用，而
且對已經(jīng)近視的眼睛有控制近視加深，逐步恢復正常視力的作用。
二、總結(jié) 同學們都應該養(yǎng)成正確的護眼習慣，從 小保護我們的眼睛。
三、思考 ??我們應該怎樣去愛護眼睛?
板書設計： 第九課 愛護眼睛 眼鏡的重要性 用眼衛(wèi)生 堅持做眼保健操
教學反思： 授課日期： 年 月 日
大港福源小學教師課時授課計劃
備課日期： 年 月 日 教學內(nèi)容： 課 型 第十課 不要隨地吐痰 新授
1、讓學生了解隨地吐痰是一種不文明的壞習慣 教學目標：
2、了解痰中含有大量的病菌
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣 教學要點： 隨地吐痰是一種不文明的壞習慣 教學難點： 痰是怎樣傳播疾病的? 教學準備： 掛圖 教學過程： 師 生 活 動 設計意圖
一、知識新授
1、隨地吐痰是一種非常不文明的壞習
慣，在整潔干凈的環(huán)境中，如果有一口給學生充分
黃痰，會讓經(jīng)過的人感到非常不舒服，自由的空間，而盡可能地繞開它。這個體會，大家可討論隨地吐
能都會有，這是人們本能地對痰的惡痰的危害。厭。因此說隨地吐痰是一種不文明的壞 習慣。
2、痰多往往是一種疾病的表現(xiàn)，我們 都有這么一個體會，就是當我們患感
冒、咳嗽等前不見古人時，痰就特別多。通過理論學
因此痰中含有不少致病菌。當我們把痰習讓學生明
吐在地上時，痰與灰塵混在一起，隨著白隨地吐痰 灰塵的揚起，痰中的致病菌便會隨著空的危害，深化 氣的流動傳播疾病。學生的學習。
3、那么當我們患感冒等呼吸道疾病時，有痰要不要吐出呢?我們講有痰應吐
出，如把痰吞下肚子里，有時會引起胃
腸疾病。因此，當我們有痰時，最好隨
身帶手巾或紙巾，把痰吐在手巾里或紙
巾上，可幫助機體排出致病微生物；手通過實際行
帕拿回家清洗或?qū)⒓埥砣舆M垃圾桶內(nèi)動，展示正確
由環(huán)保部門統(tǒng)一處理，將減少疾病的傳的吐痰方式。播，美化環(huán)境。
二、總結(jié) 隨地吐痰對環(huán)境破壞很大，我們應該從
自身做起，抵制隨地吐痰行為。
三、思考 痰是怎樣傳播疾病的? 板書設計： 第十課 不要隨地吐痰 不文明 痰的危害
教學反思：
第四篇：二年級上冊健康教案
一年級第二學期健康教育教案 第一課時我們的身體 教學目的：
讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結(jié)構(gòu)打下基礎。教學重點、難點：
重點：認識人體外形的四部分。
難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型（男、女、學生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個部分，使學生明白我們每個人的身體都由這四大部分構(gòu)成。
三、教師示范指出四個部分在身體的什么地方。
四、引導學生指出四個部分在身體的什么地方。
五、課堂教學總結(jié)。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說出各部分的名稱。第二課時人體健康主要條件 教學目的：
使學生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關系。教學重點、難點：
重點：使學生知道人體健康的三大主要條件。難點：陽光、空氣、水和人體健康的關系。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、讓學生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學生說一說我們應該怎樣做。
四、課堂教學總結(jié)。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關？ 第三課時講衛(wèi)生
（一）教學目的：
使學生懂得講衛(wèi)生的好處，培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點、難點：
重點：使學生懂得從小就要講衛(wèi)生。難點：培養(yǎng)學生良好的個人衛(wèi)生習慣。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示三幅有關小朋友講衛(wèi)生的掛圖： 圖一：起床后正在刷牙的學生。圖二：一位小朋友吃飯前正在洗手。
圖三：兩只手，一只剪了指甲很干凈，另一只指甲很長，指甲縫里又臟又黑。
三、教師指出注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、引導學生養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。
五、課堂教學小結(jié)。
六、通過圖二教學使學生養(yǎng)成吃飯前洗手的好習慣。
七、通過圖二教學使學生養(yǎng)成勤剪指甲的習慣。
八、總結(jié)。
九、完成思考題
小朋友應從小養(yǎng)成哪些良好的個人衛(wèi)生習慣？ 第四課時講衛(wèi)生
（二）教學目的：
讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學重點、難點：
重點：學會正確的刷牙方法。難點：養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示正確的示范掛圖：
三、教師復習注意口腔衛(wèi)生和保持口腔清潔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。
四、教師通過牙齒模型和保健牙刷等進行刷牙示范。引導學生學會刷牙。
五、課堂教學小結(jié)。
六、通過教學使學生養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
七、課堂總結(jié)。
八、完成思考題
請你講出正確的刷牙方法？ 第五課時早餐要吃好 教學目的：
讓學生認識吃好早餐的重要性。教學重點、難點：
重點：讓學生知道吃早餐很重要。難點：如何使早餐吃飽、吃好。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、教師講解，使學生認識早餐在一日三餐中的重要地位。
三、教師指出不吃早餐的不良后果。
四、指導學生如何吃飽、吃好早餐。
五、列出一個合理的早餐搭配表
六、課堂教學總結(jié)。
七、完成思考題。
上學前吃不吃早餐好？為什么？ 第六課時教室要清潔 教學目的：
讓學生懂得教室衛(wèi)生的重要性，自覺保持教室清潔，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動的好習慣。教學重點、難點：
重點：讓學生懂得教室衛(wèi)生的重要性。難點：培養(yǎng)學生講衛(wèi)生愛勞動的良好品德。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課。
二、引導學生懂得教室衛(wèi)生的重要性。
三、教師讓學生懂得要保持教室的清潔必須從我做起，靠每一個同學的努力。
四、引導學生說出保持教室清潔應如何做。
五、課堂教學總結(jié)。
六、完成思考題。
請同學們說一說保持教室清潔應怎樣做？ 第七課時少吃零食不偏食 教學目的：
讓學生懂得少吃零食不偏食的好處，從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點、難點：
重點：讓學生知道少吃零食不偏食對身體健康的影響。難點：培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學課時：1課時。
教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、教師講解我們每天吃三餐的意義。
三、教師指出吃零食的害處。
四、教師指出偏食的害處。
五、指導學生從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
六、課堂教學總結(jié)。
七、完成思考題。
為什么說吃零食會影響健康？ 第八課時坐、站、行 教學目的：
讓學生掌握正確的坐、站、行姿勢，從小注重儀表美。教學重點、難點：
重點：掌握正確的坐、站、行姿勢。
難點：堅持正確的坐、站、行姿勢，指導學生糾正不良的姿勢。教學課時：1課時。教具準備：教學投影片或圖片。教學過程：
一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。
二、出示幾幅不同類型的掛圖：正確的和不良坐、站、行姿勢。
三、教師結(jié)合掛圖和做示范給學生講解正確的坐、站、行姿勢。
四、教師結(jié)合講解不良的坐、站、行姿勢對身體的危害。
五、課堂教學總結(jié)。
六、完成思考題。
什么是正確的坐、站、行姿勢？ 教學目的：
通過教學使學生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。教學 重點: 養(yǎng)成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。教學難點：培養(yǎng)學生飯前便后吸收的習慣。教具：顯微鏡、載玻片、電化教學。教學過程：
一、板書：手的清潔。
提問：你覺得你的手干凈嗎？
（我們用手寫字、畫畫、拍皮球??手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）
二、怎樣清潔雙手呢？
1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。
2、要及時修剪指甲。
3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西，放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。
四、讀課文。
1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不 衛(wèi)生的。
2、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？
教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。
3、讀課文。
4、作業(yè)：
A、怎樣保護手的清潔？ B、為什么不能喝生水？ 第九課時人的器官 教學目的
通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學重點：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。難點：認識身體的各部份。教具：酒精、水、醋、電化教學
教學過程
一、你認識我們的身體嗎？ 看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。
二、請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。
三、我們的身體各部分有什么用呢？
1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）
2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。（說說鼻子的作用。）
3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。
4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。
四、教讀課文。
背誦人體4個部分的名稱。
五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。第十課時耳的功用和保護 教學目的
使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
教學重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
難點：樣愛護耳朵和鼻子。教具：掛圖電化教學
教學過程
一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？
（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。）
二、怎樣保護耳朵呢？
1、注意耳朵的清潔。
2、不用硬物掏耳朵。
3、不扯別人的耳朵開玩笑。
4、不把細小的物品塞入耳內(nèi)。
5、定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。
三、觀察圖中的小朋友有什么不對。
四、怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）
1、保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。
2、不用手挖鼻孔。
3、防止吸入有毒氣體。
4、不要把細小的物品塞入鼻孔
五、看圖，哪個小朋友做得對，為什么？ 用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。
六、請學生談談耳朵、鼻子患病的經(jīng)驗。
七、作業(yè)：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？ 第十一課時換牙的衛(wèi)生 教學目標：
1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒 牙是永久牙。
2.使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便； 引導啟發(fā)總結(jié)學生回答的關于牙齒的保護方法。教學過程：
一、導入新課：
1、猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。
2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。
二、學習新課：
1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？ 2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎么來保護它呢？
4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。
三、鞏固新知：
1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目
2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法。
四、課后總結(jié)
第十二課時預防沙眼 教學目的：
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病，我們每個小學生從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。教學重點：培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣。難點：怎樣預防沙眼？ 教學用具：黑板。教學過程：
一、講解沙眼的傳播。
沙眼是由一種衣原體的微生物引起的慢性傳染性眼病。它是通過和沙眼病人共同使用毛巾、臉盆、洗臉水或接觸病人“眼屎”的書籍、用品等方式傳染。眼睛發(fā)癢，好像眼睛里有沙子、怕光、迎風流淚等，嚴重的會出現(xiàn)視力障礙，反復發(fā)病還可以引起倒睫。
二、沙眼的危害性。
沙眼是由于眼瞼內(nèi)面的結(jié)膜感染了沙眼衣原體而引起的?；颊叩难郯l(fā)癢、發(fā)干，容易流淚，眼分泌物增多，翻開眼瞼可以看到內(nèi)表面粗糙不平，有顆粒狀小疙瘩。嚴重時，眼瞼內(nèi)翻，造成睫毛磨損角膜而使角膜渾濁，影響視力，甚至失明。因此，必須積極預防沙眼。以為衣原體存在于患者眼的分泌物里，主要通過接觸傳染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用臟手擦眼睛，以免感染沙眼衣原體而患沙眼。
三、讓我給些小忠告：
1、下面，我就給你們一些小忠告，希望你們以后要養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好學生。
一要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干凈的手絹擦眼睛的好習慣。
二要不和沙眼病人同用一個臉盆洗臉，不同用一塊毛巾。三臉盆、毛巾要專用，毛巾要經(jīng)常洗燙。四要理發(fā)洗澡時不用公用毛巾。
五要發(fā)現(xiàn)眼睛有問題時，要趕快到醫(yī)院檢查，并及時治療。
2、同學們，聽了我的講述后你們知道了什么？我想你們已經(jīng)明白了一點，那就是――講究衛(wèi)生、預防傳染。
四、我的習慣好不好：對照上面講的沙眼的辦法，看看你做到了嗎？ 第十三課時常鍛煉，身體好 教學目的：
通過交流課間活動，使學生明白體育鍛煉對身體健康的重要性。教學重點：明白常鍛煉身體的好處。難點：為什么要進行體育鍛煉？ 教學用具：媒體、黑板。教學過程：
一、出示圖片
1、說說圖上的小朋友在干什么？
2、鍛煉身體有什么好處？
二、全班交流討論
1、平時你們進行哪些體育鍛煉活動？
2、在小區(qū)里、在學校里、在家里可展開哪些活動？
3、全班交流，生答師板書。
三、辨一辨
1、說下列情況中的小朋友對或錯？為什么？你該怎么勸他們？（1）小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。
（2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。（3）小樂常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說“多給我些補品吃就行了。”
四、總結(jié)
1、從這堂課中明白了什么？
2、對身邊的朋友說些什么？ 第十四課時挖鼻孔不是好習慣 教學目的：
使學生知道挖鼻孔不是好習慣，有害身體健康 教學重點：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。難點：能對挖鼻孔的現(xiàn)象指出。教學用具：黑板 教學過程：
一、說說生活中挖鼻孔的現(xiàn)象
1、我們生活的學校、小區(qū)、馬路、公園等場所，你碰到過誰挖鼻孔的時候嗎？
2、這樣的行為好嗎？我們應該怎樣？
二、了解挖鼻孔的壞處
1、說挖鼻孔影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、挖鼻孔是一個人的不衛(wèi)生的標志，也顯示了一個人的文明程度，也不會贏得他人的尊重。
三、落實行動
1、我們小學生該如何做？（1）不能在任何地方挖鼻孔（2）要用餐巾紙等來清理鼻孔
2、到挖鼻孔又該怎么做？
第十五課時護齒教育課：刷刷刷 教學目標：
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點：練習并掌握正確的刷牙方法 教學過程：
一、說話引入
1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）
2、師：誰來說？（指名說）
3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說“a”。（生齊說）
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙?。ㄉR說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）
小小蛀牙危害大，細菌生長酸形成，不知不覺牙變黑，冷熱酸甜牙齒疼，飲用食物困難多，叫苦不迭為時晚，為時晚。
二、教學刷牙方法
1、我們?nèi)绾伪Ｗo牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。（出示圖片）師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：
3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？ 生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。（第一組）師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？ 生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？ 生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）
4、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）
5、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？
6、齊讀兒歌
小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷； 小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷； 從下往上仔細刷，里里外外都要刷； 爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結(jié)
在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。
第十六課時求助電話110、120、119 教學目的：
明白生活中遇到某些特殊的情況該撥打求助電話。教學重點：明白各求助電話的不同作用。
難點：怎樣撥打求助電話，該怎樣最快速地把話說清楚.教學用具：黑板。教學過程：
一、求助電話知多少
1、生答師板書
報警電話 110
救護電話 120
火警電話 119
2、說說各求助電話的功能
二、緊急問題的解決
1、什么時候要撥打110電話，你該怎樣像電話里的警察講清楚情況？
2、什么時候要撥打120電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？特別說清:你所在的地址（什么路幾弄幾號幾室）
3、什么時候要撥打119電話，你該怎樣像電話里的醫(yī)生將情況講清楚？
三、情景應急表演
1、如果遇到這些情況，你會怎么做？（指名上臺演）（1）一個小朋友用濕手碰電器，觸電躺地上不能動了。
（2）小明在家玩火柴，不小心點燃了被子，大火慢慢地少起來了。
2、總結(jié)：臨危不亂，沉著應對，及時打電話求助。第十七課時常吃蔬菜水果 教學目的：
1、了解蔬菜水果富含的營養(yǎng)成分的特點。
2、蔬菜水果對人體的作用。
教學重點：了解蔬菜水果對人體的重要意義。教學過程:
一、談話引題：
同學們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么？
二、深入學習：
1、你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分？（舉例說明）
2、師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪
3、那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢？
保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。
三、師小結(jié)：
因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學們都吃蔬菜水果。第十八課時什么是預防接種 教學目的：
通過學習使學生知道什么是預防接種及預防接種的重要性。教學重點：知道什么是預防接種。難點：預防接種常用的方法。教學過程：
一、啟發(fā)談話。
二、了解人體會產(chǎn)生抗體。
抗體：當病原體侵入人體時，人體會產(chǎn)生一種能夠抵抗這種病原體的物質(zhì)。
三、預防接種
預防接種就是利用這個原理，將被特殊處理過的微生物制成各種預防針，然后接種到人體內(nèi)，這樣人就可以產(chǎn)生特異性抗體。保護自己不得此病。舉例：接種牛痘疫苗。
四、預防接種常用的方法。
皮上劃痕，皮內(nèi)、皮下注射，口服以及氣霧吸入等。如：脊髓灰質(zhì)炎疫苗。
五、預防接種的反應。
一類是正常反應，不必擔心。另一類是異常反應，需緊急處理。
六、疫苗知多少？
回家向爸爸媽媽請教，你都接過哪些疫苗，它們的作用是什么？
七、教師小節(jié)：
第十九課時體育鍛煉時的注意事項 教學目的：
通過學習使學生知道體育鍛煉時應注意的事項幾重要性。教學重點：知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。難點：根據(jù)自己的特點合理地進行體育鍛煉。教學過程：
一、啟發(fā)談話。
二、根據(jù)自身的特點合理地進行體育鍛煉。1．堅持全面發(fā)展原則，學習多種運動技能。
2．注意運動適宜，活動時間不宜太長。如：游泳、乒乓等。3．學會運動時正確的呼吸方式，做到呼吸和動作正確配合。
4．鍛煉時要認真觀察運動環(huán)境，注意安全。不使用成人器械，以免發(fā)生意外。
5．運動時間安排要規(guī)律，保證睡眠。注意冷暖，運動前做好準備活動，飯前半小時不可劇烈活動，運動中、運動后均不宜一次喝大量水。
三、照鏡子：
對照鍛煉時的注意事項，你在平時鍛煉時做到了嗎？ 課后小節(jié)：
通過學習學生知道體育鍛煉時應注意哪些注意事項。第二十課時溺水的預防與處理 教學目的：
通過學習使學生知道溺水的預防與處理。
教學重點：知道溺水的主要原因及溺水的預防需要做到的事項。難點：學會溺水后應采取的應急措施。教學過程：
一、啟發(fā)談話。
二、溺水
溺水是指人淹沒于水中，水經(jīng)口鼻進入肺內(nèi)，是呼吸道和肺泡充滿水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉頭痙攣，使氣體不能進出，引起窒息。
三、溺水的主要原因。
無知、無畏、無人看管是兒童發(fā)生溺水的主要原因。
四、預防溺水需做到： 五“不”（書上）
五、溺水后應采取的應急措施。
1．迅速松解其腰帶，清除口鼻雜物，保持呼吸道通暢。
2．控水處理。
3．使溺水者平臥，即使進行人工呼吸。
4．對昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。
5．在急救時，應與急救中心聯(lián)系。
六、模擬演習。
模擬一個溺水現(xiàn)場，試試看如何搶救溺水者？ 課后小節(jié)：
通過學習學生知道溺水的預防并學會溺水后的處理。
第五篇：2015蘇教版二年級上冊健康教育教案
第一課
與同學友好相處
教育目標：
教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相 處的方法。
學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。
教學過程
第一課時
一、導入
教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。
二、講授新課
教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。
教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和 幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰 撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。
三、課堂活動
1、想想議議
教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是： A、為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么 做的？ B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。
2、想想說說
教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。
A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫 起來。兵兵做得對嗎？為什么？
B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超 過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？
C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然 后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？
教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。
目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。
3、想想寫寫
教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。
目的是讓學生懂得要與同學友好相處，就要做到相互關心、幫助，并要注意和學習同學的優(yōu)點。
4、想想判斷
教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自 由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。
第二課時
四、實踐指導 “小記者采訪”
教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們 默讀，讀完要記住內(nèi)容??！
教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。
六、教師總結(jié)
教師：同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學 友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。
六、課外活動
以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。
回家后，讓爸爸媽媽給自己“畫像”，并認真琢摸自己的長處和不足，制訂改正 辦法。
第二課 比一比
教學目標：
1、了解井底之蛙前后感情的變化過程，進而感知寓意，使學生懂得不能做見識淺薄，盲目 自大的人。
2、同學互相學習，不能自滿 教學重難點：
體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進而體會文章的寓意，使學生懂得不能做 見識淺薄，盲目自大的人。
教學準備：教師自制課件，搜集關于本文的動漫視頻；學生預習課文，自制道具 教學過程
第一課時
一）圖片導入：
1、出示圖片讓學生看圖猜寓言，說寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井觀天》（沒有真 才實學）、《畫蛇添足》。
2、出示圖片，學生看圖猜寓言，出示本課課題《井底之蛙》，齊 讀三遍。
（二）齊讀課文，整體感知
1、出示自學目標：理解青蛙和鱉對世界的不同看法。
（1）青蛙住在什么地方？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關的語句談談自己的認識？
（2）鱉住在什么樣的環(huán)境里？它對自己的生活環(huán)境態(tài)度是怎樣的？畫出相關的語句談談自 己的認識？
2、帶著問題齊讀課文。
3、學生自己先討論問題，然后師生共同解決。
4、學生戴上頭飾即興表演青蛙的快樂（一人扮演青蛙、一人學青蛙叫）。三）觀看視頻，拓展延伸
1、觀看視頻，體會這則寓言故事告訴我們一個什么道理？
2、拓展延伸：從另一個角度理解這則寓言故事。
青蛙有青蛙的快樂，鱉有鱉的快樂；青蛙在井底很快活，鱉在大海里很閑適。青蛙不可能 有鱉的眼光，鱉也不會像青蛙一樣躍、攀、躲、蹦、跳。課文中寫鱉不理解青蛙的快樂，而青蛙即使到了大海上也享受不了鱉的快樂。是否快樂，要看什么樣的環(huán)境適應誰，也要 看個人的追求。
第二課時
（四）總結(jié)全文，升華主題
1、總結(jié)全文：通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正 確的結(jié)論。
2、升華主題：但愿這個故事能像一顆健康的種子，種在你心里。讓你的見識更廣，讓你的 目光更遠，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學，讓你們找到屬于你們自己真正的快樂。
第三課
課間十分鐘
教學目標：
1、知道課間為什么要走出教室
2、知道課間為什么要望遠
3、知道課間為什么要稍微活動
情感：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂于在課間進行戶外活動
3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受
行為：學會健康文明的課間休息方式
教學重點：認識課間戶外活動、望遠的好處 教學難點：體驗健康休息的身心愉悅感 教學準備：錄象資料、多媒體課件 教學課時：二課時 教學過程
第一課時
一、談話引入：
教師活動 學生活動
提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們 一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課 題.二、學習新知 提高認識
教師活動 學生活動
打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很 悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄象（教室里沒人，通 風換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊 去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮 空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。問：下課后我 們應該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自 己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應 該做些什么？讀兒歌 看大屏幕心情不舒服回答問題看屏幕回答問題回答問題回 答問題表演（外出呼吸新鮮空氣）看回答問題表演課外活動好奇看回答問題望遠 并回答問題回答問題讀
第二課時
三、綜合體驗 行為指導
模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。
四、總結(jié)
師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？
希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。
第四課 我們愛整潔
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學課時:二課時 課前準備：
教師準備：有關個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程
第一課時
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每 天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它 們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣 做到愛整潔。
二、學習新課
1、在家愛整潔。
⑴齊讀課文,領會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？ 我們說：這個書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）
②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按 時”是一種良好的習慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整 齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我 們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
第二課時
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會 怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
第五課
養(yǎng)成“四勤”好習慣
教學目標
1.使學生認識皮膚,了解皮膚清潔與身體健康的關系.2.教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣.教學重點,難點：使學生認識皮膚,了解皮膚清潔與身體健康的關系.教學準備:一把沾滿污垢的梳子,兩件臟衣服(內(nèi),外衣),酒精棉球 教學時間：2課時 教學過程:
第一課時
1.教師朗讀課文.2.學生朗讀課文.3.教師講解課文:(1)指導學生讀課文.(2)說說養(yǎng)成“四勤”好習慣指的是哪“四勤”(3)誰來說說為什么要勤洗澡,勤換衣(4)談談,想想.(5)談話.(6)觀察,自己動手進行消毒玩具等.4.學生再將課文連貫的讀一遍.第二課時
一,復習1.反饋檢測: 什么是“四勤” 你該怎樣做 二,鞏固聯(lián)系 2.思考與練習: 檢查自己在家是否能養(yǎng)成“四勤”的好習慣.板書設計: 第五課
養(yǎng)成“四勤”好習慣
勤洗頭 勤理發(fā) 勤洗澡 勤換衣
第六課
換牙的衛(wèi)生
教學內(nèi)容：換牙的衛(wèi)生 教學目標：
1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。2.使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結(jié)學生回答的關于牙齒的保 護方法。教學過程：
第一課時
一、導入新課：
1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。
2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個月開始到兩歲左右長 出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。
二、學習新課：
1.同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒 有了牙齒會怎么樣呢？）
2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。3.既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎么來保護它呢？
4.①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響 咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造 成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。
第二課時
三、鞏固新知：
1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目內(nèi)容是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意 牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難 人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙?？此嚅_心?。。?。2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大 膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）
第八課
預防齲齒
一,教學目標
1,使學生了解齲齒形成的原因和癥狀,知道齲齒對兒童發(fā)育帶來的危害.2,教育學生形成良好的口腔衛(wèi)生習慣.二,教學過程:
第一課時
導入新課(小品表演)看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病嗎 學習新課
1,認識齲齒,了解齲齒形成的原因
2,師講述:齲齒俗稱“蟲牙”,其實并不是被蟲蛀壞了牙,而是由于不注意口腔衛(wèi)生,讓食物殘渣 在牙縫中發(fā)酵,產(chǎn)生的酸性物質(zhì)腐蝕了牙齒,形成了空洞,使齒齦腫脹引發(fā)的疼痛.3,怎樣預防齲齒
(1)讓我們聽聽醫(yī)生是怎么說的吧!(2)討論,聽了醫(yī)生的話,你知道齲齒是怎樣發(fā)生的(3)交流
4,教師小結(jié)預防齲齒的方法.板書設計:
預防齲齒 齲齒:口腔不衛(wèi)生
危害|影響工作,學習,損害人體健康
預防|早晚刷牙,飯后漱口,不偏食
第八課吃飯要細嚼慢咽
教學內(nèi)容：吃飯要細嚼慢咽 教學目標：
1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學重點難點：
要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。教學過程：
第一課時
一、導入新課：
上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃？??這一次 我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。
二、學習新課：
吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：
1.（下面聽老師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出 現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都 已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？??）向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。
第二課時
a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的營養(yǎng)價值 d.清除食物中的異物 2.當心吃飯時講話 a.它是一種不文明的行文
b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3.吃飯時狼吞虎咽的壞處： a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病 b.沖淡胃酸，引起消化不良 c.飲食過量，引起肥胖
三、鞏固新知： 1.智力挑戰(zhàn) 2.才華展示
3.總結(jié)該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。
第九課 預防流行性感冒
教學目的：
通過本課的學習，使學生了解流感的癥狀，掌握流行性感冒的預防方法。教學重點：掌握流感的預防方法。教學難點：了解流感的癥狀。教學準備：掛圖 教學過程
第一課時
一、導課：
你試過得過流感嗎？流感與感冒有什么不同？學了本課以后大家就會清楚了。
二、學習新課。1.讀課文。
2.思考：課文講什么？ 3.討論：
①你得過流感嗎？感受如何？ ②流感與感冒有什么區(qū)別？
流感容易傳染，常常在一個家庭、班級內(nèi)迅速傳播，使很多人同時得病。
第二課時
你知道流感有哪些癥狀嗎？
三、學生討論，教師小結(jié)：
流感發(fā)病快，怕冷，發(fā)燒，頭痛，四肢肌肉及腰背酸痛，部分病人流鼻涕、咳嗽，有的病 人惡心，嘔吐，大便稀顰。體質(zhì)弱的病人還容易并發(fā)氣管炎、肺炎。
5、讀、背最后一段。思考：怎樣預防流感？
第十課 接種疫苗好處多
教學目標
1.使學生了解接種疫苗可以增強免疫力；
2.理解疫苗并非萬能的，堅持鍛煉和講究衛(wèi)生才是根本。
教學重難點
理解疫苗并非萬能的，堅持鍛煉和講究衛(wèi)生才是根本。教學過程
第一課時
一．導入
觀察課本插圖，說說畫里的小朋友在干什么；
二．說說接種疫苗有什么作用；
三．默讀課文。
四．說一說：
接種疫苗前要注意哪些事情？
第二課時
五．全班同學分成四個小組。每一組負責一種疫苗。
1.狂犬疫苗； 2.水痘疫苗； 3.甲肝疫苗； 4.HIB疫苗。
精讀各組自己負責的疫苗，派一名同學向同學們介紹這種疫苗。六．小心行事: 接種疫苗后要注意哪些事情？
七． 讀一讀
1.健康小貼士 2.健康小秘訣
八．思考：接種疫苗能百分之百預防傳染病嗎？
第十一課 地震來了怎么辦
教學目標：
1、讓小學生知道地震中的自救方法：就近躲避。
2、在情景演練中，小學生將自救知識轉(zhuǎn)化為自我保護能力。教學準備：警報音樂
圖片
視頻 教學過程：
第一課時
一、引入課題：
小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了？引入課題地震
二、播放視頻：地震來了
小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。（定格畫面：人員傷亡。）提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？ 提問：”房屋是哪一層先倒？想想看。“ 教師實驗。（結(jié)果是一樓先倒塌）教師：”小朋友來親自體驗下?！?小學生實驗。
小結(jié)：”經(jīng)過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應以最 快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？
第二課時
三、播放室內(nèi)自救視頻；
小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。提問：我們應該怎么做？小學生回答
三、情境演練：地震中的自救
（一）室內(nèi)自救：
放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。
（二）室外自救：
1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦？（小學生討論）
2、請看視頻，學習室外自救知識。
小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。
3、教師播放警報音樂，小學生演練
四、結(jié)束活動。
教師："今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演 練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分 享，好嗎？
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