第一篇：大班綜合活動(dòng)小象消防員

高新區(qū)幼兒教師 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案

大班綜合活動(dòng)《小象消防員》

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園銀泰分園

李雪

教學(xué)理論依據(jù)

《小象消防員》以小象找工作為主線，講述了不同動(dòng)物所特有的本領(lǐng)，并且根據(jù)本領(lǐng)找到了適合自己的職業(yè)。大班幼兒對(duì)各種職業(yè)已經(jīng)有了粗淺的了解，此次活動(dòng)借助《小象消防員》這本繪本，幫助幼兒對(duì)已了解的職業(yè)進(jìn)行梳理，并跟隨故事的發(fā)展發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，比如：獵豹奔跑速度快，適合當(dāng)警察；袋鼠有個(gè)大袋袋，適合當(dāng)郵遞員等等。

《指南》中指出：幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言內(nèi)容，增強(qiáng)理解力和表達(dá)能力，應(yīng)在生活能力和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。所以，借助繪本《小象消防員》設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言與社會(huì)相結(jié)合的綜合活動(dòng)。

教學(xué)策略

在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我注意把握了以下幾個(gè)方面： 1.繪本內(nèi)容的有效拓展

活動(dòng)開(kāi)始，借助繪本第一幅圖（課件）引出“職業(yè)”這個(gè)話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.繪本內(nèi)容的情節(jié)猜想 體現(xiàn)在兩方面：

一方面，在小象找工作的四次經(jīng)歷中，前兩次是先呈現(xiàn)后果圖再交流；后兩次則是請(qǐng)幼兒先猜測(cè)后果，以此幫助幼兒更主動(dòng)的走進(jìn)故事。

另一方面，在小象找工作失敗的過(guò)程中，教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)“小象還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？如果你是小象，會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒逐步體會(huì)到小象找工作不怕失敗、永不放棄的精神。

3.繪本內(nèi)容的延伸利用

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，在幼兒了解動(dòng)物與職業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，延伸到幫助其他動(dòng)物找工作。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)各種職業(yè)和動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作。2.仔細(xì)閱讀畫(huà)面，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。3.感受小象找工作的經(jīng)歷，體驗(yàn)不怕失敗，永不放棄的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小象消防員》ppt、動(dòng)物圖片、幼兒搜集各種職業(yè)的相關(guān)資料。活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種職業(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（1）（出示上課的圖片）

這是在什么地方？你是怎么看出來(lái)的？咱們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物？ 猜一猜花貓老師在給小動(dòng)物們講什么呢？你是怎么知道的？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那除了這些職業(yè)，你們還知道哪些？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：你們知道的職業(yè)可真不少，老師這還有一幅圖，咱們一起來(lái)看看他們是從事哪些職業(yè)的？

（2）出示鏈接圖—各種職業(yè)

●第一張圖——教師（她是從事什么職業(yè)的呢？你怎么知道的？）●第二張圖——服務(wù)員（引導(dǎo)幼兒從衣著，回憶以前的經(jīng)驗(yàn)）●第三張圖——廚師（你是怎么知道的？）●第四張圖——警察

●第五張圖——郵遞員（從哪看出來(lái)的？）●第六張圖——護(hù)士

●第七張圖——海軍（引導(dǎo)幼兒觀察服飾）

●第八張圖——營(yíng)業(yè)員（提示幼兒商場(chǎng)里有什么職業(yè)）●第九張圖——消防員（提示滅火）●第十張圖——醫(yī)生

師小結(jié)：看我們知道這么多的職業(yè)，動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種各樣的職業(yè)，它說(shuō)：“我們周?chē)泻芏嗳?，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！毙∠蟛ú?tīng)了可真羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過(guò)觀看ppt，對(duì)于各種職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)并大膽的表達(dá)?！?/p>

二、借助ppt，分段講述

（1）第一組圖：遇到長(zhǎng)頸鹿清潔工 發(fā)生什么事情了？這份工作適合它嗎？（2）第二組圖：遇到奶牛農(nóng)夫

波波正想走過(guò)去幫忙，發(fā)生了什么事？奶牛農(nóng)夫的心情怎么樣？你從哪看出來(lái)的那波波是怎么想的？它適合當(dāng)農(nóng)夫嗎？

師小結(jié)：小象波波找了這兩份工作都沒(méi)成功，那你們覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？為什么？

（3）第三組圖：遇到袋鼠郵遞員

你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？我們來(lái)看一看發(fā)生什么事情了？袋鼠郵遞員怎么樣了？

師小結(jié)：小象很想幫助袋鼠，但是它把包裹掉地上了，還砸到袋鼠郵遞員的鼻子。小象這是找了第幾份工作了？找了三份工作了都沒(méi)有成功，那你們覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？為什么？

師小結(jié)：我們做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底，那我們看看小象怎么做的？（4）第四組圖：遇到獵豹警察

你們猜猜小象會(huì)怎么做？和獵豹警察誰(shuí)會(huì)先追到小偷？我們來(lái)看看。依次出示動(dòng)物圖片：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，波波都找了哪些工作？

●長(zhǎng)頸鹿清潔工——成功了嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿合適小象不合適呢？ ●奶牛農(nóng)夫——成功了嗎？為什么？

●袋鼠郵遞員——成功了嗎？為什么袋鼠適合，小象就不適合呢？

●獵豹警察——這份工作適合它嗎？為什么？獵豹呢？小象也不適合這份工作。師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，都有一份適合自己的工作 那你們覺(jué)得小象波波適合做什么工作呢？（5）第五組圖：小象滅火，成為消防員 看看這幅圖怎么了？

師小結(jié)：渴望找到工作的小象，遇到一次次失敗，最終通過(guò)自己的努力找到適合自己的工作。

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒通過(guò)仔細(xì)讀圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系。并通過(guò)感受小象找工作的經(jīng)歷，知道做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底。】

三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)提升

（6）完整欣賞繪本

（7）第六組圖：幫助動(dòng)物找工作

繪本里面的小動(dòng)物都找到了適合自己的工作，可森林里還有很多小動(dòng)物沒(méi)有找到工作呢，看看來(lái)了哪些小動(dòng)物，他們適合什么工作？我們來(lái)幫他們找找，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：我們都根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)幫他們找到了適合的工作，現(xiàn)在我們回教室把他們工作畫(huà)下來(lái)吧！

【本環(huán)節(jié)意在讓幼兒對(duì)繪本有一個(gè)整體的閱讀。并且能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助其他的小動(dòng)物找到合適的工作?！?/p>

第二篇：小象消防員--教案

小象消防員(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

嘗試，可是都沒(méi)有成功，正在它失望的時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)啦……(二)主題分析

“長(zhǎng)大了我要當(dāng)科學(xué)家。”“長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生。”“我長(zhǎng)大了要做董事長(zhǎng)?！边@些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想。故事《小象消防員》中的主人公——小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的

勞動(dòng)給大家?guī)タ鞓?lè)，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于“什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。對(duì)于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。(三)情節(jié)分析

故事從“課堂”開(kāi)始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作并不是一帆風(fēng)順的，剛開(kāi)始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗(yàn)，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(zhǎng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間。(四)角色分析

小象波波天真、可愛(ài)又善良，渴望在工作中給大家?guī)?lái)快樂(lè)，它滿懷著激情努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持著、努力著。當(dāng)聽(tīng)到“著火啦中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉?wù)。2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，仔細(xì)觀察畫(huà)面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周?chē)朔?wù)的意識(shí)。3．活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 4．活動(dòng)過(guò)程

(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1、2頁(yè)：

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周?chē)泻芏嗯笥?，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫(huà)面，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?成功了嗎? 一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)②討論：

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作? 小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事? 一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎? 小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

(3)延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫(huà)提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個(gè)環(huán)節(jié)在“為動(dòng)物找工作”的過(guò)程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)“××適合做××”，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)根據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》 動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、狗……(一套大圖片；每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)紙、筆

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫(huà)書(shū)：

一還記得故事的名字嗎? 一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁(yè)，觀察畫(huà)面。)②討論：

一你從哪兒看出來(lái)××是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作? ⑧集體閱讀：

每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

(2)為動(dòng)物朋友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作?？纯磥?lái)了哪些動(dòng)物，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作? 一你覺(jué)得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作? 一××還可以做什么工作? 一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合? 一××工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創(chuàng)作繪畫(huà)，自制圖畫(huà)書(shū)

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫(huà)下來(lái)，我們就可以制作一本自己的圖畫(huà)書(shū)了。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫(huà)上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫(huà)。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎?××的手里會(huì)有哪些工具呢?××工作的地方會(huì)有些什么?(4)活動(dòng)延伸

將幼兒的繪畫(huà)作品裝訂成圖畫(huà)書(shū)，并為圖書(shū)取個(gè)名字。(三)活動(dòng)拓展 1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù)。2．在講述故事的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3．在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己

做過(guò)哪些工作，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。

2．在閱讀區(qū)投放該圖畫(huà)書(shū)的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

3．閱讀自制的圖畫(huà)書(shū)，并講述其中的內(nèi)容。若有與書(shū)中不同的想法，可以作畫(huà)添加相關(guān)內(nèi)容

第三篇：大班語(yǔ)言一上三研：小象消防員

一課三研過(guò)程性資料 大班語(yǔ)言活動(dòng)：小象消防員

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園平時(shí)的角色游戲中可以發(fā)現(xiàn)：孩子們都非常向往成人的世界，對(duì)成人的工作很感興趣?！拔乙隼蠋??！薄拔乙?dāng)總統(tǒng)?！薄拔乙?dāng)廚師?！??每個(gè)幼兒都有自己的夢(mèng)想。他們會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。但孩子們的想法與愿望更多的是隨意性的，他們對(duì)職業(yè)特點(diǎn)了解并不多，而動(dòng)物也是孩子最感興趣的，孩子們獲取動(dòng)物信息的途徑也很豐富。在此前提下，我們根據(jù)繪本設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在尋找“特長(zhǎng)”與“職業(yè)”兩者的相交點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的必要性和重要性，能選擇與特長(zhǎng)相符合的職業(yè)，獲得成就感。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

執(zhí)教：成燕 第一研

活動(dòng)目標(biāo)：

1．賞析圖畫(huà)書(shū)，感知職業(yè)的多樣性。2．發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《小象消防員》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

1．說(shuō)說(shuō)自己父母的職業(yè)。

2．討論：你還知道哪些職業(yè)？

3．小結(jié)：生活中有各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等。

（二）結(jié)合畫(huà)面，理解故事內(nèi)容 1．播放畫(huà)面，講述故事第一段。

師：小動(dòng)物們正豎著耳朵聽(tīng)花貓老師說(shuō)話：“我們周?chē)泻芏嗳藦氖赂鞣N各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！毙∠蟛úㄏ耄何乙怯幸环莨ぷ骶秃昧?。

2．提問(wèn)梳理，感知?jiǎng)游锱c工作之間的聯(lián)系。

師：波波碰見(jiàn)了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？它是做什么的？清潔工給我們的生活帶來(lái)了什么方便？ 波波會(huì)怎么說(shuō)？突然，發(fā)生了什么事？然后又碰到了誰(shuí)？袋鼠是做什么的？接著呢？獵豹的工作是什么？為什么他們可以做這些工作？

師：這些工作適合小象嗎？為什么？

3.幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找適合的工作。

師：這可怎么好，小象難過(guò)極了，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么?。?4．播放畫(huà)面，講述故事第二段。

師：到底什么才是最適合小象的工作呢？我們來(lái)看接下來(lái)小象的經(jīng)歷。師：小象最后找到了什么工作？為什么它能做好消防員的工作？

師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻(xiàn)！

5．猜測(cè)題目。

師：誰(shuí)能給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？我們來(lái)看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢，2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。營(yíng)業(yè)員――小羊 倉(cāng)庫(kù)管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人

1．師：長(zhǎng)大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？

2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第一次討論意見(jiàn)、建議：

1．欣賞PPT1時(shí)問(wèn)一問(wèn)幼兒：農(nóng)夫是做什么的？清潔工是做什么的？

2．每一次遇到動(dòng)物可以讓幼兒猜一猜，波波能不能做這份工作，并陳述理由。

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

執(zhí)教：肖梁 第二研

活動(dòng)目標(biāo)：

1．賞析圖畫(huà)書(shū)，感知職業(yè)的多樣性。

2．發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū):《小象消防員》

投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

1．說(shuō)說(shuō)自己父母的職業(yè)。

2．討論：你還知道哪些職業(yè)？

3．小結(jié)：生活中有各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等。

（二）結(jié)合畫(huà)面，理解故事內(nèi)容 1．播放畫(huà)面，講述故事第一段。

師：今天我?guī)?lái)一個(gè)好看的故事，想看嗎？

師：這里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？黑板上?xiě)了些什么？

師：今天花貓老師請(qǐng)小動(dòng)物們選擇適合自己的職業(yè)，可是小象波波他犯愁了，他不知道自己適合做什么。

2．提問(wèn)梳理，感知?jiǎng)游锱c工作之間的聯(lián)系。

師：波波碰見(jiàn)了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿在干什么？它是做什么的？你從哪里看出它是清潔工？波波看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿清潔工會(huì)說(shuō)什么？波波正想幫忙，突然發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得波波適合當(dāng)清潔工嗎？

師：又碰到了誰(shuí)？牛伯伯在干什么？農(nóng)夫給我們的生活帶來(lái)了什么方便？波波會(huì)對(duì)牛農(nóng)夫說(shuō)什么？你們覺(jué)得他適合做農(nóng)夫嗎？為什么？

師：這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)。師：這里又發(fā)生了什么事？

師：波波遇到了那么多人，發(fā)生了那么多事，他找到適合自己的工作了嗎？讓我們從頭再來(lái)回 顧一下。

3.幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些工作都不適合小象，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么??？ 4．無(wú)聲閱讀，理解故事第二段。

師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？答案就藏在故事中，讓我們一起安靜地把故事的結(jié)局看完，看的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面中重要的地方。

師：你看到了什么？ 發(fā)生了什么事？

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。5.教師完整講述第二段故事。

師：原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻(xiàn)！

6．猜測(cè)題目。

師：這個(gè)故事好看嗎？誰(shuí)能給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？我們來(lái)看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？請(qǐng)你根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來(lái)看看有哪些職業(yè)？

營(yíng)業(yè)員――小羊 倉(cāng)庫(kù)管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展

1．師：我們?yōu)樾?dòng)物都找到了工作，那長(zhǎng)大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？ 2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第二次討論意見(jiàn)、建議：

1． 導(dǎo)入部分和觀察第一畫(huà)面時(shí)教師的話過(guò)于繁瑣，教師可更簡(jiǎn)化一些。2．在觀察故事前半部分時(shí)，形式過(guò)于單一，可變換更多的形式吸引幼兒興趣。3．可將書(shū)中的各種職業(yè)提煉出來(lái)，作為重點(diǎn)講述，后再請(qǐng)幼兒無(wú)聲閱讀故事。

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）

執(zhí)教：季芊扦

第三研

活動(dòng)目標(biāo)：

1．賞析圖畫(huà)書(shū)，感知職業(yè)的多樣性。

2．發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《小象消防員》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

師：你知道哪些職業(yè)？

幼：廚師、警察、老師、醫(yī)生??

師：生活中有很多人從事各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等，他們都很優(yōu)秀。

簡(jiǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知職業(yè)的多樣性，引出主題。

（二）結(jié)合畫(huà)面，理解故事內(nèi)容

1．播放畫(huà)面1，引導(dǎo)幼兒觀察找出職業(yè)并感知職業(yè)與動(dòng)物特長(zhǎng)的聯(lián)系。師：看看這些畫(huà)面中有哪些職業(yè)？（無(wú)聲閱讀）幼：長(zhǎng)頸鹿是有掃地的人。

師：掃地的人有個(gè)稱(chēng)呼叫清潔工。你從哪里看出來(lái)是清潔工的？

幼：旁邊有垃圾車(chē)，它拿著掃帚，掃了一堆的樹(shù)葉，它穿著清潔工的衣服。師：還有什么職業(yè)？你從哪看出來(lái)的？

幼1：獵豹是警察，它穿著警察的衣服，拿著警棍。幼2：袋鼠是郵遞員，它拿著好多的包裹。幼3：奶牛是農(nóng)夫，它穿著套鞋在地里播種呢。師：為什么他們適合做這些職業(yè)呢？

幼：因?yàn)楂C豹跑得快，牛會(huì)耕地，袋鼠有大口袋能裝很多信件，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)能看到很遠(yuǎn)地方 的垃圾。

師：小朋友真能干，找出了這么多職業(yè)。2．播放畫(huà)面2，引出小象。師：這是誰(shuí)？ 幼：大象。

師：這是一只小象，它有個(gè)名字叫波波。它也想找一份工作。它適合上面這幾個(gè)工作嗎？ 幼1：我覺(jué)得它適合做郵遞員因?yàn)樾∠罅獯?。?：我覺(jué)得它不適合警察因?yàn)樾∠筇罅伺懿粍?dòng)。幼3：我覺(jué)得小象做清潔工應(yīng)該不錯(cuò)。3．分別播放畫(huà)面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：小象到底是不適合這些職業(yè)呢，我們來(lái)看看。發(fā)生了什么？

幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑的太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫會(huì)把蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員把包裹弄得亂七八糟。

4．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？ 幼1：它可以當(dāng)搬運(yùn)工，用鼻子卷起大木頭。幼2：它可以開(kāi)洗澡房，給人家沖水。5．播放畫(huà)面7-10，幼兒觀察講述。

師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？讓我們來(lái)看一下。師：你看到了什么？發(fā)生了什么事？你從哪看出來(lái)的？

幼：著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很著急的樣子。師：那波波?huì)怎么做呢？ 幼：它會(huì)去幫忙。

師：我們來(lái)看看它是不是這樣做的。幼：它用鼻子吸水來(lái)你滅火。師：火撲滅了嗎，你怎么知道？ 幼L小動(dòng)物都在拍手。

師：河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？ 幼：它會(huì)說(shuō)你真棒。

師：河馬消防員說(shuō)以后和我一起工作吧。師：小象最后做了什么？ 幼：消防員。

6．完整欣賞并猜測(cè)題目。

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。

師：這個(gè)故事好看嗎？誰(shuí)能給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？我們來(lái)看作家給它取得什么名字。幼：小象消防員。

簡(jiǎn)評(píng)：很多的故事內(nèi)容是隱藏在細(xì)節(jié)之中的，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)處的觀察將直接影響閱讀的效果。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要采取了追問(wèn)的形式，根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行針對(duì)性設(shè)問(wèn)，從而將孩子的思考引向深入。

（三）嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？請(qǐng)你根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來(lái)看看有哪些職業(yè)？

營(yíng)業(yè)員――小羊 倉(cāng)庫(kù)管理員――花貓 教練——游泳小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

簡(jiǎn)評(píng)：給小動(dòng)物找工作讓孩子再次感知職業(yè)與工作的聯(lián)系并在過(guò)程中獲得滿足感。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

師：我們今天為小動(dòng)物都找到了工作，還聽(tīng)了好聽(tīng)的故事。這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里，老師把書(shū)放在閱讀角，小朋友下課后可以再去翻一翻看一看。

簡(jiǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒在課后繼續(xù)閱讀，延續(xù)閱讀活動(dòng)。

三、活動(dòng)后的教學(xué)小結(jié)：

有研究表明，在科技迅猛發(fā)展的今天，人類(lèi)知識(shí)的80％需要從閱讀中獲得，由此可見(jiàn)，閱讀的重要性非同一般。而早期閱讀又被教育界稱(chēng)為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，如何將大班幼兒的閱讀引向縱深，再邁一個(gè)新臺(tái)階，個(gè)人覺(jué)得細(xì)節(jié)的閱讀是一個(gè)很好的突破口。本次活動(dòng)中，諸多問(wèn)題的提出都是為了引發(fā)孩子關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，讓孩子在對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上作出分析判斷，從而讓閱讀更精準(zhǔn)，讓幼兒在有限的畫(huà)面中盡可能多地找尋閱讀信息，從而為順利閱讀、完整閱讀做鋪墊。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，閱讀不該僅僅停留在欣賞的層面上，而應(yīng)該在教師的引領(lǐng)下有目的地閱讀，讀有所得，本次活動(dòng)把目標(biāo)定位在了感知職業(yè)的多樣性，并發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)。讓孩子在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，找出動(dòng)物的職業(yè)與其特長(zhǎng)的聯(lián)系。活動(dòng)緊緊圍繞這一目標(biāo)通過(guò)整理調(diào)整畫(huà)面的播放順序，讓孩子在看看——猜猜——說(shuō)說(shuō)中自然引出職業(yè)與特長(zhǎng)的聯(lián)系，雖有“請(qǐng)君入甕”之嫌，但也不乏幼兒的“心甘情愿”在內(nèi)。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小象終于找到了適合他的工作成了一名消防員”時(shí)，孩子們的那種滿足感盡情地從臉上洋溢出來(lái)。

同時(shí)，在本次活動(dòng)中我們嘗試使用了無(wú)聲閱讀這一閱讀形式，在老師的圈畫(huà)指示下引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從畫(huà)面中找尋重點(diǎn)，從重點(diǎn)上下手猜測(cè)情節(jié)，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面，發(fā)展閱讀能力，收獲了良好效果。

第四篇：幼兒園大班社會(huì)《小象消防員》優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)意圖： 隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿足，也能為周?chē)娜藥タ鞓?lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

3．嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防知識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：課件

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、過(guò)程：導(dǎo)入

動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開(kāi)始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊？黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的周?chē)加幸恍┤?，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！?/p>

3．這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看！

播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的？

4．這是誰(shuí)？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個(gè)工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫(huà)面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過(guò)，你們覺(jué)得它可以做什么呢？

8．播放畫(huà)面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。

（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來(lái)的？

（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很著急的樣子。那波波?huì)怎么做呢？

（4）我們來(lái)看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

（6）河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么？

（7）小象最后做了什么啊？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

四、拓展思維，學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人

1．師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？

2．師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！

第五篇：情境閱讀大班繪本《小象消防員》教案

情境閱讀大班繪本《小象消防員》教案

【設(shè)計(jì)思路】

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。【目標(biāo)】：

1、通過(guò)觀察畫(huà)面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動(dòng)、大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解感受繪本閱讀的快樂(lè)?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件、圖片、字寶寶 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣

導(dǎo)入：今天是星期一，小朋友們來(lái)幼兒園上課，在動(dòng)物學(xué)校里也在上課，那你們想知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？

二、介紹職業(yè)。

1、花貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）

2、你知道我們的周?chē)€有哪些職業(yè)？如果沒(méi)有了醫(yī)生會(huì)怎么樣？

3、花貓老師說(shuō)：“我們周?chē)泻芏嗳?，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

三、分段欣賞---小象波波沒(méi)有找到適合的工作。

過(guò)渡語(yǔ)：于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工（畫(huà)面二、三）提問(wèn)：

1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？

2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？

3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。）

（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫(huà)面四——畫(huà)面九）

關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）

2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）

3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。）

小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。

過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波滅火（畫(huà)面十、十一、十二）提問(wèn)：

1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？ 小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫(huà)面十三）

提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？ 小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫(xiě)了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

四、完整欣賞

過(guò)渡：讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

五、故事起名

小結(jié)：這么好聽(tīng)的故事還缺一個(gè)好聽(tīng)的名字。誰(shuí)先起名呢？

六、延伸活動(dòng)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

七、活動(dòng)預(yù)測(cè)：

我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)被故事的情境深深地吸引，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠用完整語(yǔ)言表達(dá)出小象找工作的經(jīng)歷，同時(shí)會(huì)大膽的表述自己的想法，大部分孩子能做到根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。