第一篇：布貼畫

《布貼畫》教學(xué)實施計劃

六年級

一、指導(dǎo)思想：

布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點，是我國民間常見的手工藝術(shù)。是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過作品的學(xué)習欣賞，嘗試布貼畫工具、材料與制作過程，塑造體驗布貼畫學(xué)習的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。切實推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生自主創(chuàng)新、樹立正確的人生觀價值觀和精神道德體系。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力、動口表達能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。

二、教學(xué)布貼畫的意義

布貼畫，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。學(xué)生對此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

學(xué)生對布貼畫的表現(xiàn)手法、制作方法等感興趣的問題，以小組的形式提出來進行研究探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。剪布可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。布貼畫及可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，還可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習慣。

三、學(xué)情分析

學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過布貼畫課，對布貼畫只有初步的認識，貼的方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)非常有興趣，所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)布貼畫的一些基本知識，從一些簡單的圖案開始作起，選擇一些比較簡單的植物、動物入手，由簡到繁、由易到難，循序漸進地過渡到將較復(fù)雜的風景、人物、卡通等，從而階梯形的教學(xué)模式。讓他們 對布貼畫有興趣，并慢慢提高難度。

四、課程實施設(shè)想

師生互動，共同提高。

1、師生互動，共同提高，并通過不同的布貼畫主題，體會不同的情感，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、積極進取、破繭成蝶。

2、將高水平布貼畫進行精美包裝，隆重展出，體會：“布頭很精彩——布頭也精彩——布頭尚精彩”。

3、針對制作過程談感想。

六、教學(xué)目標及重難點

1、培養(yǎng)孩子們的學(xué)習興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。

2、題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點：

重點：熟練地使用剪刀、顏料等工具；掌握布貼畫的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

難點：能恰當?shù)挠闷渌∥锲啡纾杭~扣、毛線等進行裝飾，或水彩筆輔助勾勒線條等。

八、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以面帶點的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓學(xué)生觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞名家作品。

第二篇：布貼畫教案

布貼畫教案

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教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步了解布貼畫的形式特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對布鞋材料的粘貼制作能力

3、每位同學(xué)運用不同質(zhì)料和色彩的布塊，粘貼一幅瓶花作業(yè)。教學(xué)難點：畫面構(gòu)圖

學(xué)生用具準備：各種廢舊布塊，16開白板紙一張、剪刀、膠水。組織教學(xué)：

第一節(jié)

1、檢查學(xué)生用具準備情況

2、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，進行講評，使學(xué)生能夠體驗到材料美，欣賞粗獷美。

3、從總結(jié)上次作業(yè)引導(dǎo)到本節(jié)課。

4、教師重點講評如何用碎布鞋塊表現(xiàn)豐富多彩的瓶花。為了表現(xiàn)的需要，可以對花瓶的造型進行改造，對花和葉的形態(tài)、位置進行重新的組合。表現(xiàn)葉子的布塊色彩要前深后淺，以表現(xiàn)出空間感。

5、學(xué)生進行瓶花布貼畫的設(shè)計。

學(xué)生先在一張作業(yè)紙上做構(gòu)圖、造型設(shè)計。在巡視當中如發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的構(gòu)圖，可以在適教師教具準備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布塊。

當?shù)臅r候請學(xué)生向大家介紹自己的草圖。輔導(dǎo)重點在構(gòu)圖上。

6、對學(xué)生的設(shè)計草圖進行講評，應(yīng)注意的幾點：

1）、畫面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋。

2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具的準備和草圖設(shè)計完成的情況

二、提出本節(jié)課作業(yè)要求：

根據(jù)所檢查的情況，簡要指出學(xué)生草圖的優(yōu)點和缺點。

布貼畫制作注意的事項，是在構(gòu)圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質(zhì)地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計劃性，貼布的先后順序，直接影響作業(yè)的效果。

要特別提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛(wèi)生。

老師先把制作過程列出來：

1、選擇貼布（多種顏色，多種質(zhì)感的）。

2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。

3、滿意后用膠水粘牢。

畫面應(yīng)有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。

在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。

三、學(xué)生進行制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、用展覽的方式展開學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生與老師共同進行評論大家的作品，老師最后進行總結(jié)。

第三篇：布貼畫 人物

”教案教學(xué)目的: 1.通過本課《布貼人物》的學(xué)習，布貼畫 人物對學(xué)生進行團結(jié)友愛、尊師敬長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。布貼畫 人物

2.使學(xué)生進一步了解布貼人物的工藝技法知識。布貼畫 人物

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生對布料人物的裁剪、粘貼制作能力。布貼畫人物

作業(yè)要求:有不同顏色、不同質(zhì)地的布料，粘貼一幅同學(xué)、老師或家長的像。

教學(xué)重點:進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。通過范畫、啟發(fā)觀察、分析進行解決。

教學(xué)難點:布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.鼓勵學(xué)生上課專心聽講，踴躍回答布貼畫人物 問題。

2.檢查學(xué)生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。布貼畫 人物

二、設(shè)問:什么是布貼畫？

小結(jié):運用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進行組織、粘貼，以表現(xiàn)布貼畫人物 形象的方法。

三、講授新課：（課件出示6幅優(yōu)秀的布貼畫、有代表性的作業(yè)講評）布貼畫 人物 優(yōu)點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。1.分析范畫內(nèi)容。（意圖:使學(xué)生學(xué)會分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）設(shè)問（1）三幅范畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

小結(jié):作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。

設(shè)問（2）三幅范畫是用什么方法進行表現(xiàn)的？ 小結(jié)：是用布貼的方法表現(xiàn)人像的。2.出示課題：布貼人像（板書）。（意圖:由設(shè)問（2）引出本課課題。）3.向?qū)W生講清本課及本課時的教學(xué)任務(wù)。

（意圖:使學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容及本課時應(yīng)完成的內(nèi)容有所了解。）本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習用布貼制作人像的方法。本課時進行設(shè)計，并根據(jù)畫面需要確定所需的布料。本課學(xué)習用布貼為同學(xué)、家長或老師制作一幅肖像。

4.分析范畫的表現(xiàn)形式特點: 設(shè)問（1）選擇布料應(yīng)注意什么？

小結(jié):比如對顏色的選擇，根據(jù)表現(xiàn)的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色，并且可以進行夸張。在選擇布料質(zhì)地時，根據(jù)人體各部位的特點進行質(zhì)地選擇。比如頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去表現(xiàn)頭發(fā)、眼睛的厚重感。皮膚則應(yīng)選擇薄料去表現(xiàn)皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質(zhì)地與顏色。（出示范圖:書上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結(jié)，與紅頭發(fā)的顏色形成對比，花布與一種色的布又是一個對比，使要表現(xiàn)的各部位又清楚、又有變化地表現(xiàn)了出來。

5.分析作業(yè)步驟:（意圖:為使學(xué)生了解本課時的作業(yè)步驟及要求。）（1）構(gòu)思:確定表現(xiàn)的對象（舉起教師已準備好的人像圖片）是同學(xué)、老師還是家長。通過認真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。（2）畫草圖:用較大的作業(yè)紙8開或16開都可以。

按以下步驟草圖:（示范）定頭的位置，畫頭的基本形，畫出脖子的位置，畫領(lǐng)口及衣服上半部，刻畫頭發(fā)及五官的特點。她是一名活潑可愛、關(guān)心同學(xué)、幫助別人、尊敬老師、家長的優(yōu)秀少先隊員。（3）根據(jù)表現(xiàn)的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質(zhì)地的布料。

四、課堂練習：

構(gòu)思、畫草圖、選擇和確定布料、用布料粘貼人物。

六、課堂小結(jié)：

選擇設(shè)計人物形象特點突出的作業(yè)講評。布置下次課準備的學(xué)習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質(zhì)地的布料、剪刀、膠水。

第四篇：布貼畫論文

在節(jié)儉中創(chuàng)作布貼畫

---“幸福教育”課題階段性總結(jié)

一、對幼兒進行德育教育，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的美德

歷史和現(xiàn)實告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下了一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。

勤儉節(jié)約的好習慣要從小養(yǎng)成。布貼畫的制作材料恰好就是生活中我們棄之不用的布角料。孩子在收集布角料的過程中還沒有什么感受，而一旦我們將這些不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料制作成一幅幅精美的圖畫時，孩子們就會感到很神奇。這一幅幅精美的圖畫出自孩子們自己的雙手時，孩子們更會感到這些布角料的神奇。變廢為寶是布貼畫的特色，而收集整理布貼畫的制作材料本身就是對幼兒勤儉節(jié)約好習慣的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，使幼兒變得更聰明

手的活動與精細的動作可以刺激大腦皮層的運動中樞，同時，運動中樞又能調(diào)節(jié)手指的活動，神經(jīng)中樞和手指交互地互相作用，能促進大腦的發(fā)育及其功能的完美。心理學(xué)家一致認為，手指是智慧的前哨。這說明動作發(fā)展的重要性。在人的智能結(jié)構(gòu)中，動手能力是一種最基本的而又十分重要的學(xué)習能力。幼兒的許多知識技能都是在操作活動中學(xué)會的，其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的。布貼畫的制作不僅要求幼兒先在紙上繪出美麗的

第五篇：布貼畫活動計劃

布貼畫活動計劃

大虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年四班

布貼畫活動計劃

一、活動目的

學(xué)校的藝術(shù)教育指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學(xué)生”的主題活動，動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到藝術(shù)活動中來，努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。

教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本興趣小組在活動中一定要從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術(shù)技法技能訓(xùn)練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心設(shè)計、服務(wù)教學(xué)，注重過程，通過美術(shù)興趣小組的活動，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準的小書畫家。

二、主要內(nèi)容

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習的內(nèi)容主要從兒童畫方面著手，以兒童畫為主，基礎(chǔ)課程為輔。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：

（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生布貼畫方面的學(xué)習。

（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習，從兒童粘畫方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；

（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。

三、活動措施

1、在活動中有組織、有計劃、有紀律，不同年級的學(xué)生有不同的活動內(nèi)容，各年級分出小組，統(tǒng)一組織活動。

2、實行全面輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的形式，要輔導(dǎo)到位，加強啟發(fā)引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同的作品特點進行輔導(dǎo)，注意學(xué)生表現(xiàn)力的發(fā)揮。

3、擴大布貼畫及表現(xiàn)形式范圍，有人物、植物布貼畫，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生覺得生活中處處有美，更加熱愛自己的生活。

四、活動時間

每周三第六、七節(jié)課

布貼畫小組活動名單

大虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年四班

第一組

孫思博

鄒宇馳

任一彤

閆金玲

王子旭

潘一博

朱美非

宋思雨

第二組

周美涵

楊帆

門靜涵

徐亞妮 ；于子博

李玉建

王子瑞

第三組

齊佳

李雨農(nóng) 楊淳淼

包航颯 肖佳陽 方淇正 黃振 王輝

第三組

張藝露

李冬旭 李艾彤 楊馥瑞 羅昑月 方博玉 陳奕銘

張子宣

第四組

王一慧

周子洋

宋宇浩

張忱升

趙紅博

紀屹 孫南

巴凌峰