第一篇：動物布貼畫微課教案設計

微課作品介紹

本節(jié)微課是美術校本教材系列內容，旨在讓小學低年級的學生學會用廢舊布料來表現動物，探索動物的不同表現方法。動物是深受孩子們喜愛的，孩子們通過收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗美術活動帶來的樂趣，還能增強環(huán)保意識，感受傳統布貼畫藝術的獨特魅力。

教學需求分析

適用對象分析本微視頻適用于小學低年級學生美術課的學習，對學生的造型能力有一定的要求。孩子們在美術課中已不滿足用繪畫的形式表現可愛的小動物，他們想嘗試用其它的方法來表現。本課采用廢舊布料來表現動物，不僅培養(yǎng)了學生的造型能力，還培養(yǎng)了學生動手實踐能力，體驗了美術活動帶來的樂趣。

學習內容分析

本微視頻是《動物布貼畫》第二課時，可作為蘇少版美術教材的延伸教學內容，適用于小學低年級美術教學。在第一課時中學生已經設計好了自己喜歡的動物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎上嘗試用布貼畫的形式表現動物。首先欣賞部分同學的動物繪畫作品，接下來通過觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學習布貼畫的制作方法，教師講解制作難點。接下來欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學的優(yōu)秀作品提高學習興趣，增強制作的信心。

教學目標分析

1、通過欣賞部分同學的動物繪畫作品，增強對動物特征的認知；

2、通過觀看布貼畫制作微視頻，學習布貼畫的制作方法；

3、通過欣賞教師的示范畫，進一步理解布貼畫的制作方法和步驟；

4、通過欣賞同伴們的布貼畫優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生學習布貼畫的興趣。

教學過程設計

本節(jié)微課是我校美術校本教材系列內容，可作為蘇少版美術教材的延伸課程。

首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動物繪畫作品，接著欣賞兩幅動物特征不明顯的學生作品及其修改后的作品，旨在增強學生們對動物特征的認知。

在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本掌握動物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點。

接下來通過欣賞教師的示范畫，使學生進一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環(huán)節(jié)，通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學生學習布貼畫的興趣，增強布貼畫制作的信心。

學習指導

喜歡動物并認知各種動物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對布貼畫的制作方法有初步的了解。

配套學習資料與蘇少版二年級美術《動物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術教材的延伸教學內容。

制作技術介紹本微課運用了camtasia studio、photoshop、power point、會聲會影等多種圖像及視頻軟件。運用photoshop進行圖片的設計和編輯，如PPT頁面設計等；用會聲會影軟件進行視頻的編輯和處理；運用power point制作微課PPT；運用camtasia studio錄制PPT及音視頻。

第二篇：布貼動物(布貼畫)

兩課時 教材分析

布貼動物是利用邊角料的碎布，布貼動物以其色彩、紋理、質地等不同肌理拼貼成畫。巧妙地選用布料，是布貼畫取得效果的主要關鍵。兒童對一些動物的形象，具有強烈的喜愛感情，要求兒童以布貼畫形式表現自己心愛的動物，使兒童動腦動手，對自己制作的動物充滿親切感。布貼畫富有裝飾意味，表現的動物應有適當的變形和夸張，關鍵在于把握其形狀或色彩的特征。在教學中應重視給學生以必要的啟發(fā)和演示。教材布貼動物介紹了兩幅布貼動物學生作品：《雄獅》造型簡練、色彩純樸。夸張了獅頭的毛并用強烈色調，顯示了雄獅的威武形象。《斑馬》利用布料的條紋和色彩，表現斑馬的特點，更是生動。

教材以《雄雞》為例，介紹布貼畫的制作程序．：1，畫好草圖(畫出雞的形狀)；2． 選布剪貼(先主體后細部)；3。裝飾加工(對雞冠、雞身、雞尾貼上合乎表現形象需要的色布)。這個制作過程并不復雜，但一年級學生要從畫稿中分選出各種布，剪出雞的各部分“零件”，然后再按圖拼貼，倒也不是十分簡單。如何有條理地進行拼貼(特別是要分清先后層次)，是保證作業(yè)質量的一個重要方面，教學時必須充分予以重視。教學目的 ．

通過剪制布貼動物畫，鍛煉學生手指的靈活性和裁剪的技能，使學生創(chuàng)造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。作業(yè)要求

動物的形象要簡練，特征要夸張，畫面的色彩要鮮明；拼貼時必須條理有序，保持畫面整潔。課前準備

一、動員學生課前收集各種碎布，并準備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復寫紙、底板(貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜)、漿糊或膠水等。

二、多備動物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯的。

三、教師制作范畫：畫出(或油印)動物圖樣，供學生制作時參考。教學過程 第 一 節(jié)

一、讓學生觀賞課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字。

二、教學時對課文中的學生作品，要作簡要而又生動的介紹。

三、指導學生觀賞動物圖片。逐個分析它的形狀及色彩特征。教師在黑板上作夸張的造型演示。

四、作業(yè)：畫一個動物或飛禽的形象。布貼畫的成敗首先是造型設計。讓學生自選喜愛的動物，合理夸張它的特征(從外形、色彩等方面)，是完成布貼畫的第一步。選擇形象可參考欣賞單元的圖例或教師提供的圖例，．也可自己想象。

五、學生練習，教師輔導。注意畫面的形象稍大些，便于剪貼。第 二 節(jié)

一、檢查學生用品、畫稿。

二、介紹布貼畫的制作方法。先按教材分析所述的程序，再補充幾點意見：1．如布質過軟，剪樣有困難時，可在布的背面核上一層紙，待干透后，在紙面上描出圖樣再剪(但要注意紙面的圖象是反的)。2。動物形象草圖畫出后，應根據原設計的意圖，把各部分分別復寫在各種布上(如雞冠、雞尾復寫在紅布上，雞身如何復寫在黑布上，復寫的簡便辦法是在畫稿背面用**筆擦上粉，便可當復寫紙用了)，剪出后才拼貼在底板上。3．剪樣及拼貼時應先整體后細部(如剪獅子頭的毛發(fā)，應先剪出個圓形，后再剪去獅的間隙)，貼時要十分注意先后順序(如先貼獅尾，后貼獅身，再貼獅頭等)。

三、學生開始作業(yè)，教師加強輔導。

四、先完成的作業(yè)，可貼上黑板，讓同學觀賞、評議。尚未完成的可在課外繼續(xù)完成。

五、下課前應對學生作業(yè)作小結。

一、教學時應盡量為學生提供動物形象的畫稿或圖片，以減輕設計難度，縮短制作時間。也可讓學生仿照課本中的公雞或雄獅進行制作。

二、學生作業(yè)底板紙一般以16開或32開為宜。過大或過小，都會給學生增加制作 的困難。

第三篇：布貼畫教案

布貼畫教案

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教學目標：

1、使學生進一步了解布貼畫的形式特點。

2、培養(yǎng)學生對布鞋材料的粘貼制作能力

3、每位同學運用不同質料和色彩的布塊，粘貼一幅瓶花作業(yè)。教學難點：畫面構圖

學生用具準備：各種廢舊布塊，16開白板紙一張、剪刀、膠水。組織教學：

第一節(jié)

1、檢查學生用具準備情況

2、展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，進行講評，使學生能夠體驗到材料美，欣賞粗獷美。

3、從總結上次作業(yè)引導到本節(jié)課。

4、教師重點講評如何用碎布鞋塊表現豐富多彩的瓶花。為了表現的需要，可以對花瓶的造型進行改造，對花和葉的形態(tài)、位置進行重新的組合。表現葉子的布塊色彩要前深后淺，以表現出空間感。

5、學生進行瓶花布貼畫的設計。

學生先在一張作業(yè)紙上做構圖、造型設計。在巡視當中如發(fā)現比較有創(chuàng)意的構圖，可以在適教師教具準備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布塊。

當的時候請學生向大家介紹自己的草圖。輔導重點在構圖上。

6、對學生的設計草圖進行講評，應注意的幾點：

1）、畫面應有組織，有疏密，有遮擋。

2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。

第二節(jié)

一、組織教學：

檢查學生用具的準備和草圖設計完成的情況

二、提出本節(jié)課作業(yè)要求：

根據所檢查的情況，簡要指出學生草圖的優(yōu)點和缺點。

布貼畫制作注意的事項，是在構圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計劃性，貼布的先后順序，直接影響作業(yè)的效果。

要特別提醒學生使用剪刀時注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛(wèi)生。

老師先把制作過程列出來：

1、選擇貼布（多種顏色，多種質感的）。

2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。

3、滿意后用膠水粘牢。

畫面應有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。

在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。

三、學生進行制作，教師巡回指導。

四、用展覽的方式展開學生的作業(yè)。學生與老師共同進行評論大家的作品，老師最后進行總結。

第四篇：布貼畫 人物

”教案教學目的: 1.通過本課《布貼人物》的學習，布貼畫 人物對學生進行團結友愛、尊師敬長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。布貼畫 人物

2.使學生進一步了解布貼人物的工藝技法知識。布貼畫 人物

3.進一步培養(yǎng)學生對布料人物的裁剪、粘貼制作能力。布貼畫人物

作業(yè)要求:有不同顏色、不同質地的布料，粘貼一幅同學、老師或家長的像。

教學重點:進一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。通過范畫、啟發(fā)觀察、分析進行解決。

教學難點:布貼人像的制作。通過講解、示范進行解決。教學過程：

一、組織教學

1.鼓勵學生上課專心聽講，踴躍回答布貼畫人物 問題。

2.檢查學生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。布貼畫 人物

二、設問:什么是布貼畫？

小結:運用布料的不同顏色，不同質地進行組織、粘貼，以表現布貼畫人物 形象的方法。

三、講授新課：（課件出示6幅優(yōu)秀的布貼畫、有代表性的作業(yè)講評）布貼畫 人物 優(yōu)點:裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。不足:畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。1.分析范畫內容。（意圖:使學生學會分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）設問（1）三幅范畫表現了什么內容？

小結:作品表現的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。

設問（2）三幅范畫是用什么方法進行表現的？ 小結：是用布貼的方法表現人像的。2.出示課題：布貼人像（板書）。（意圖:由設問（2）引出本課課題。）3.向學生講清本課及本課時的教學任務。

（意圖:使學生對本課教學內容及本課時應完成的內容有所了解。）本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業(yè)的基礎上學習用布貼制作人像的方法。本課時進行設計，并根據畫面需要確定所需的布料。本課學習用布貼為同學、家長或老師制作一幅肖像。

4.分析范畫的表現形式特點: 設問（1）選擇布料應注意什么？

小結:比如對顏色的選擇，根據表現的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來確定布料的顏色，并且可以進行夸張。在選擇布料質地時，根據人體各部位的特點進行質地選擇。比如頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去表現頭發(fā)、眼睛的厚重感。皮膚則應選擇薄料去表現皮膚的細嫩、光滑。甚至巧用布料質地與顏色。（出示范圖:書上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結，與紅頭發(fā)的顏色形成對比，花布與一種色的布又是一個對比，使要表現的各部位又清楚、又有變化地表現了出來。

5.分析作業(yè)步驟:（意圖:為使學生了解本課時的作業(yè)步驟及要求。）（1）構思:確定表現的對象（舉起教師已準備好的人像圖片）是同學、老師還是家長。通過認真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。（2）畫草圖:用較大的作業(yè)紙8開或16開都可以。

按以下步驟草圖:（示范）定頭的位置，畫頭的基本形，畫出脖子的位置，畫領口及衣服上半部，刻畫頭發(fā)及五官的特點。她是一名活潑可愛、關心同學、幫助別人、尊敬老師、家長的優(yōu)秀少先隊員。（3）根據表現的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質地的布料。

四、課堂練習：

構思、畫草圖、選擇和確定布料、用布料粘貼人物。

六、課堂小結：

選擇設計人物形象特點突出的作業(yè)講評。布置下次課準備的學習用具:草圖、選擇好的不同顏色、質地的布料、剪刀、膠水。

第五篇：布貼畫論文

在節(jié)儉中創(chuàng)作布貼畫

---“幸福教育”課題階段性總結

一、對幼兒進行德育教育，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的美德

歷史和現實告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德，是五千年文明古國的優(yōu)良傳統。從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下了一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

勤儉節(jié)約的好習慣要從小養(yǎng)成。布貼畫的制作材料恰好就是生活中我們棄之不用的布角料。孩子在收集布角料的過程中還沒有什么感受，而一旦我們將這些不同質地、不同色澤、不同花紋的布角料制作成一幅幅精美的圖畫時，孩子們就會感到很神奇。這一幅幅精美的圖畫出自孩子們自己的雙手時，孩子們更會感到這些布角料的神奇。變廢為寶是布貼畫的特色，而收集整理布貼畫的制作材料本身就是對幼兒勤儉節(jié)約好習慣的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，使幼兒變得更聰明

手的活動與精細的動作可以刺激大腦皮層的運動中樞，同時，運動中樞又能調節(jié)手指的活動，神經中樞和手指交互地互相作用，能促進大腦的發(fā)育及其功能的完美。心理學家一致認為，手指是智慧的前哨。這說明動作發(fā)展的重要性。在人的智能結構中，動手能力是一種最基本的而又十分重要的學習能力。幼兒的許多知識技能都是在操作活動中學會的，其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的。布貼畫的制作不僅要求幼兒先在紙上繪出美麗的