第一篇：小學(xué)句子擴(kuò)寫(xiě)

一、照“例”把句子寫(xiě)具體。

例：燕子飛過(guò)田野。

（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）

黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

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②太陽(yáng)升起來(lái)了。

（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）

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③西北風(fēng)刮著。

（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

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例：青蛙爬出來(lái)。

（從什么地方爬出來(lái)？）

青蛙從洞里爬出來(lái)。

（它是怎樣爬出來(lái)的？）

青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。

（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。

①鴨子游過(guò)來(lái)。

（從什么地方游過(guò)來(lái)？）

_____________________________________________

（它是怎樣游過(guò)來(lái)的？）

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（小溪是什么樣子的？）

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②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

_________________________________（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）____________

（他在什么地方數(shù)星星？）

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（他是怎樣數(shù)星星的？）

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（星星是什么樣的？）

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③教室里擺著課桌椅。

（什么樣的教室里？）

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（怎樣擺著課桌椅？）

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（課桌椅是什么樣子的？）

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例：______機(jī)器______制造______零件。

嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍_(kāi)_____大地。

_____________________________________________ ②______山村里______閃爍著______燈光。

_____________________________________________ ③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。__________________

一、照樣子，把下面的句子換種表達(dá)方式。例：你走得越遠(yuǎn)，不是越到不了楚國(guó)嗎？ 你走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。1． 馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？ 2． 羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？ 3． 把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？ 4． 我們難道不應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？ 5． 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 6． 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 7． 這難道不是天下奇觀嗎？ 8． 這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？ 9． 讓她去做不正合適嗎？ 例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 1． 地球就是我們共有的家園。2． 翠鳥(niǎo)漂亮機(jī)靈，我們很喜歡它。3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。4． 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。5． 女?huà)z很難過(guò)。

6． 你帶的盤(pán)纏越多，就越到不了楚國(guó)。

二、照樣子，改寫(xiě)句子。例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。1． 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。2． 翠鳥(niǎo)背上的羽毛非常漂亮。3． 李華向終點(diǎn)沖去。4． 落葉在樹(shù)林中飛舞。

例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。1． 翠鳥(niǎo)像箭一樣蹬開(kāi)葦稈飛了過(guò)去。2． 各色鮮艷的花就像趕集似的聚攏來(lái)。

3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來(lái)。

第二篇：擴(kuò)寫(xiě)句子

擴(kuò)寫(xiě)

我們來(lái)到了猴山。嘿！我們來(lái)得正是時(shí)候，猴子們都從縫里鉆了出來(lái)，好像在歡迎我們。一、二、三……我數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了，這兒的猴子多的猶如天上的星星。看，那兒有一只猴媽媽，猴媽媽不像小猴們那樣興奮。她安安靜靜地臥在那兒，目不轉(zhuǎn)睛的看著自己的孩子。它們真是可愛(ài)極了。

第三篇：擴(kuò)寫(xiě)句子

四年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題

一.擴(kuò)寫(xiě)句子 1.小女孩望著天空。2.小河流淌著。3.心情激動(dòng)。4.我們走過(guò)來(lái)。5.書(shū)中有插圖。二.縮句.1.我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場(chǎng)十分精彩的馬戲。2.慈愛(ài)的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。3.比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮的滿街跑。4.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。5.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。三．春意盎然。

1.（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2.（）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。3.（）潮水連海平，海上明月共潮生。4.（）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。5.（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。6.（）無(wú)處不飛花，寒食東來(lái)御柳斜 7.（）一刻值千金，花有清香月有陰 8.忽如一夜（）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。四.湊雙成對(duì)。

一夫當(dāng)關(guān)

不鳴則已，三十六計(jì)前人栽樹(shù)二虎相爭(zhēng)近朱者赤遠(yuǎn)在天邊、人非圣賢

五.亂局重排

（一）（）許多人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，在我們的院子里有一盞臺(tái)燈顯得格外明亮。（）老人年近七旬，兩鬢早已斑白，但消瘦的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。（）等下坐著一位老爺爺，他時(shí)而沉思，時(shí)而右手拿起筆，在紙上揮寫(xiě)。（）他便是我的鄰居，南京師范學(xué)校中文系主任孫爺爺。（）夜深了，四周靜悄悄的。

（二）（）他的底座是個(gè)黑色的玻璃盤(pán)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得莊重而大方。

（）上下兩兩節(jié)是六角形的玻璃球，烏黑鑒人，中間是個(gè)乳白色的圓球，晶瑩透亮。

（）網(wǎng)上是身軀，它分為三節(jié)。（）在三個(gè)球之間，鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩條

緊身的腰帶。

（）我家有一盞約四十厘米高的臺(tái)燈。

（）一只紅藍(lán)相間的絹絲做成的燈罩，像一定合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了。（）玻璃盤(pán)上安裝著一直精巧的開(kāi)關(guān)。

（）身軀的上端是燈座，燈座上安著一個(gè)圓圓的腦袋，那就是燈泡。

第四篇：擴(kuò)寫(xiě)句子

三年級(jí)語(yǔ)文

擴(kuò)寫(xiě)句子

要想把句子的意思表達(dá)得更清楚，必須盡可能地把句子寫(xiě)具體，擴(kuò)寫(xiě)句子是一個(gè)好辦法。

例1媽媽（含著眼淚）把孫中山推出了房門(mén)。

1.美麗的仙女在抖動(dòng)著（）的錦緞。

2.田野里，（）的稻穗笑彎了腰。

3.這件事（）刺痛了他幼小的心。

4.王維（）思念著家人。

5.阿姨抱起（）的孩子。

6.同學(xué)們（）地做著（）的游戲。

7.小軍正在（）地看圖書(shū)。

8.明明（）完成了（）作業(yè)。

9.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出（）掌聲。

10.他流下了（）眼淚。

例2海大得很，一眼望不到邊。

1.天上的星星多得很，_______________________________________。

2.這棵樹(shù)真粗，_______________________________________。

3.寧寧跑得真快，_______________________________________。

4.家里很干凈，_______________________________________。

5.河里的水清得很，_______________________________________。

6.他的故事講得真好，_______________________________________。

7.天很黑，_______________________________________。

8.閱覽室里真靜，_______________________________________。

9.今天可真熱，_______________________________________。

10.早晨的霧可真大，_______________________________________。

例3上課了，老師夾著書(shū)，向四周環(huán)視了一下，走進(jìn)教室。

1.晚飯后，媽媽_____________________________________準(zhǔn)備洗碗。

2.我回到家，_____________________________________做起了作業(yè)。

3.孔雀_____________________________________慢慢地向我們走來(lái)。

4.楊秋_____________________________________上學(xué)去。

5.我們_____________________________________來(lái)到了公園。

6.牛牛_____________________________________去打羽毛球。

7.紅紅_____________________________________專心地看演出。

8.大家_____________________________________為小杰加油。

9.爸爸_____________________________________看起了《揚(yáng)子晚報(bào)》。

10.小明一家_____________________________________一個(gè)挨著一個(gè)上車(chē)。

第五篇：小學(xué)作文擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練

什么叫擴(kuò)寫(xiě)作文呢？請(qǐng)大家先看下面的小練習(xí)。

《驢子渡河》

材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得輕了許多，這使它非常高興。后來(lái)又有一次，驢子馱海綿過(guò)河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里?? 要求：通過(guò)合理想象擴(kuò)寫(xiě)原文，續(xù)寫(xiě)結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。

擴(kuò)寫(xiě)文：

夏日，驕陽(yáng)似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開(kāi)始渡河。到了河心，河水沒(méi)過(guò) 了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失 去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得背上的鹽比剛才輕了許多?！斑@是怎么回事呢？”驢子轉(zhuǎn)過(guò)頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有磕破，看來(lái)不是鹽給漏掉了?！胺凑墙院篼}才輕了??”驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過(guò)河去了。

一個(gè)月以后，驢子的身影又出現(xiàn)在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄 飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來(lái)到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng)又抬起身的時(shí)候，只覺(jué)得背上的兩麻袋海綿不但沒(méi)有減輕，反覺(jué)變得像兩座小山壓著似的，沉重極了?！斑@又是怎么回事呢？”驢子實(shí)在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)軟，一個(gè)趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒(méi)有一個(gè)人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來(lái)，只得任憑無(wú)情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去??

像這樣對(duì)原文中某些沒(méi)有展開(kāi)的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加以擴(kuò)展充實(shí)，使文章的中心意思 更加明確，內(nèi)容更加具體，語(yǔ)言更加生動(dòng)的寫(xiě)作形式就叫擴(kuò)寫(xiě)。這種練習(xí)可以開(kāi)闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這類寫(xiě)作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行 大膽的想象。

擴(kuò)寫(xiě)的形式也多種多樣，可以對(duì)一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，也可以對(duì)一篇短文進(jìn)行擴(kuò)

寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)也有它的基本要求，一般是不改變?cè)形恼碌捏w裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫(xiě)具體，給這棵“大樹(shù)”添枝加葉，把不生動(dòng)的地方寫(xiě)生 動(dòng)，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對(duì)原文加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。寫(xiě)好這類作文要注意以下幾點(diǎn)：

一、讀懂原文的意思，確定中心思想。

同學(xué)們，要想擴(kuò)寫(xiě)原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃透原文的意思，領(lǐng)會(huì)原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。大家必須明白，擴(kuò)寫(xiě)決不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原文的主要意思去充實(shí)、卻擴(kuò)展。與這個(gè)主要意思密切相關(guān)的地方去擴(kuò)寫(xiě)，這也就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。與主要意思無(wú)關(guān)的地方就不要硬寫(xiě)進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫(xiě)的目的是使原文更完整、更具體，表達(dá)的意思更明確，所以讀懂原文是前提。

上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實(shí)愚蠢的驢子。正因?yàn)樾∽髡叱酝噶诉@則寓言的主要意思，擴(kuò)寫(xiě)才取得成功。

二、確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)

找到了擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)是有主次的，不是字字?jǐn)U寫(xiě)，句句擴(kuò)寫(xiě)，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點(diǎn)，就多組織材料，寫(xiě)出主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)，以及環(huán)境等等。

在《驢子渡河》的原文中，寫(xiě)了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過(guò)河是“故意地一滑，進(jìn)到了水里”。小作者深知這“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，把兩次渡河寫(xiě)得具體生動(dòng)，做為擴(kuò)寫(xiě)的一個(gè)重點(diǎn)。另外，原文的最后用了省略號(hào)，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細(xì)寫(xiě)了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫(xiě)的又一個(gè)重點(diǎn)。

三、發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)

一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)寫(xiě)的原材料往往只有一個(gè)簡(jiǎn)單的梗概和情節(jié)。擴(kuò)寫(xiě)就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)合理而又豐富的想象。想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象出更生動(dòng)的人物形象，交代出必要的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，把原文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的東西補(bǔ)充完整，把原文沒(méi)有突出的中心意思更好的表現(xiàn)出來(lái)，使文章更加充實(shí)、豐滿。

像《驢子渡河》的擴(kuò)寫(xiě)就想象出了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、幾次自言自語(yǔ)和大量的心理活動(dòng)，很好地寫(xiě)出了這篇擴(kuò)寫(xiě)作文。

※※擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě)： 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié)，寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化；

寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)； 寫(xiě)景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。

三．寫(xiě)作注意

（一）擴(kuò)寫(xiě)時(shí)的要訣

1.運(yùn)用聯(lián)想的觸發(fā)來(lái)豐富內(nèi)容。

2.把概括的文句詳細(xì)陳述或反覆辯論出來(lái)。

3.把省略的部分加以補(bǔ)充。

4.把抽象的變成具體的。

5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來(lái)。

（二）擴(kuò)寫(xiě)的要求是：

（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說(shuō)文仍是論說(shuō)文。

（2）結(jié)構(gòu)不變：不能改變?cè)瓉?lái)的順序、段落或結(jié)局。

（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩(shī)或小說(shuō)。

（4）人稱及立場(chǎng)不變。

鷸蚌相爭(zhēng)（擴(kuò)寫(xiě)）

原文：

蚌爬到河岸上曬太陽(yáng)，鷸便伸出長(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉，不料嘴被蚌殼緊緊鉗住。鷸對(duì)蚌說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死?！卑鲈跉だ锎鸬溃骸敖裉觳环拍悖魈觳环拍?，你就會(huì)餓死?！边@時(shí)，走來(lái)一個(gè)漁翁，一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚(yú)簍里來(lái)吧！”

擴(kuò)寫(xiě)文：

很久很久以前，在一個(gè)偏僻的地方，那里有茂密的樹(shù)林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥(niǎo)、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構(gòu)成一幅極美的畫(huà)圖。一條彎彎曲曲的小河流過(guò)這里。河里住著一個(gè)大蚌。

有一天，太陽(yáng)暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽(yáng)，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。說(shuō)著就爬到了岸上，張開(kāi)了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽(yáng)。太陽(yáng)光溫柔地灑在它的身上，蚌覺(jué)得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過(guò)來(lái)了。

鷸看見(jiàn)蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了，待我把它的肉啄下來(lái)，美美地吃一頓?！柄柋闵斐鲩L(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉。蚌痛得大叫起來(lái)：“誰(shuí)敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說(shuō)：“是我——鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說(shuō)完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點(diǎn)兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來(lái)。蚌回敬鷸說(shuō)：“是我——蚌搞的，怎么樣？” 鷸氣極了，對(duì)蚌說(shuō)：“你快松開(kāi)，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說(shuō)：“你 敢對(duì)我怎樣！”鷸便說(shuō)：“你如果不放開(kāi)我，今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死！” 蚌一聽(tīng)，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉(zhuǎn)念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機(jī)一動(dòng)就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來(lái)，便說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不怕！”蚌也說(shuō)：“我也不怕！” 鷸和蚌爭(zhēng)持了很久，都精疲力盡了。這時(shí)，走來(lái)了一個(gè)漁翁，看見(jiàn)它們?cè)谀抢锵喽?，心里覺(jué)得很有意思。漁翁聽(tīng)它們爭(zhēng)論了一會(huì)兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚(yú)簍里來(lái)吧！”說(shuō)完，把它們丟進(jìn)了魚(yú)簍里。這真是“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”。蚌和鷸都相互埋怨，一個(gè)說(shuō)：“都是你不好，來(lái)啄我！”另一個(gè)說(shuō)：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說(shuō)：“還爭(zhēng)，這都怪你們自己?！蓖芎旺柭?tīng)了，追悔莫及。

附 雨后

一場(chǎng)雨后，突然間，天空出現(xiàn)了一道彩虹。庭院中的花朵顯的生意盎然，泥濘的道路像抹上了一層潤(rùn)滑油，空氣清新極了。我喜歡雨后的一切。

一場(chǎng)雨后，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，就像透明的藍(lán)寶石，是多么的純凈??！天空中出現(xiàn)一道彩虹。有七種顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。那紅就是太陽(yáng)的紅；那橙就是朝霞的橙；那黃就是迎春花的黃；那綠就是樹(shù)葉的綠；那青就是小草的青；那藍(lán)就是海水一般的藍(lán)；那紫就是牽?；ǖ淖稀Ｎ铱粗粗?，不禁吟誦起毛主席的詩(shī)句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?！倍嘟k麗的景色呀！彩虹多么像一座彩色的橋呀！那彩虹橋的另一端會(huì)是什么呢？ 是云的故鄉(xiāng)還是仙人的地方？

我走著走著，看見(jiàn)庭院中花朵顯得生意盎然。雨水催開(kāi)了含苞欲放的花骨朵，你看，那可愛(ài)的小水珠在花葉上歡快的跳舞，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這時(shí)，那些高興的小水珠掉在了地上，把它們摔疼了，摔碎了，多可惜呀！那正在盛開(kāi)的月季花五彩繽紛，那杏黃色的顯得多么柔媚；那橘紅色的，又是多么的典雅??每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。

泥濘的道路上像抹上了一層潤(rùn)滑油，走在上面濕濕的，滑滑的，潤(rùn)潤(rùn)的，路邊的泥土非常的濕潤(rùn)?？諝馇逍聵O了，像濾過(guò)一般，吸一口，趕走了心中的塵埃。雨后的一切多美呀！我喜歡雨后的花，雨后的空氣，我更喜歡雨后的人，他們是多么的 精神抖擻呀！我是多么喜歡雨后的一切景色呀！

〔自己動(dòng)手練一練〕 材料： 一次大掃除

大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們有的掃地面，有的擦黑板，有的擺桌椅，有的擦玻璃，干得十分起勁。王明明把地擦得干干凈凈。張小芳把桌椅擺得整整齊齊，我拿著抹布，蹬上窗臺(tái)擦玻璃。這玻璃可真臟，擦起來(lái)可費(fèi)事啦，我擦了又擦，終于擦干凈了。大掃除結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)了我們，我們真高興。

要求：先讀懂這篇短文，看一看主要寫(xiě)的是什么事情？要表達(dá)什么主要意思？圍繞著這個(gè)主要意思找出擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)，根據(jù)我們的生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，把大掃除勞動(dòng)的短文擴(kuò)充、展開(kāi)，使擴(kuò)寫(xiě)后文章比原文更充實(shí)、具體、更生動(dòng)、形象，要表達(dá)的主要意思更為突出。