第一篇：第十七章 電磁波與現代通信全部教案

17.1

教學目標 知識與技能 信息與信息的傳遞 第二十一、二十二課時

(1)知道信息和信息傳播活動所經歷的五次巨大變革．(2)了解早期的信息傳播工具． 過程與方法

(1)通過閱讀、看網了解信息傳播過程和傳播工具的發(fā)展．

(2)通過自制有線電報機與接收機的探究活動，培養(yǎng)學生初步的制作能力和思考理解能力 情感態(tài)度與價值觀

(1)通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中的物理學道理．(2)在教學活動中，注意培養(yǎng)學生善于表達、敢于否定權威和闡述自己新見解的精神． 教學重點 教學難點 教學準備 進行新課

一、信息

通俗地講，信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息。消息中包含的內容理解信息的含義，了解信息傳播的經歷和傳播過程． 通過實驗探索，理解電報機與接收機的工作原理． 多媒體課件、學案、課堂訓練試卷

越多，信息量越大。

二、信息傳播

1、語言、符號、圖像是人類特有的三種信息 教師活動 學生活動

點評

2、在人類歷史上，信息和信息傳播經歷了五次巨大變革（1）語言的產生

（2）文字的誕生（3）印刷術的誕生

（4）電磁波的應用（5）計算機技術的應用

看書P61，了解這五次巨大變革

三、早期的信息傳播工具

1、信息必須通過傳播都有意義

2、早期的信息傳播工具有哪些？

答：烽火臺、驛馬、電報、電話、竹簡、牛骨……

學生自己看書，了解莫爾斯電碼和貝爾電話 拓寬學生的知識面

布 置 作 業(yè)：《補充習題》第一節(jié) 1、2、3 教學反思：

本章的內容比較簡單，學生自學為主，培養(yǎng)他們的自學物理的能力。

17.2

教學目標 知識與能力： 電磁波及其傳播 第二十三、二十四課時

1、知道波的基本特征以及波長、頻率與波速之間的關系。

2、了解電磁波可以在真空中傳播的特征，了解電磁屏蔽 過程與方法：

1、通過實驗觀察，知道電磁波的存在，并了解電磁屏蔽

2、了解電磁波在人類生活中的應用，體會科學為人類生活服務。情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗科學實驗，讓學生體會實驗是人類探究未知世界的有力武器。

2、了解電磁波在人類生活中的應用，體會科學為人類生活服務。教學重難點

電磁波的特征以及波速、頻率和波長的關系，電磁屏蔽；通過探究實驗，學習機械波的相關名詞，以及它們之間的區(qū)別與聯系。教學過程

電磁波在生活中有很多的應用，大到控制宇宙飛船（神州七號），小到電動玩具車的遙控。那么，你了解電磁波嗎？ 探究活動1：

水波

用滴管把水滴入水果盤中制造水波，并觀察水波。探究活動2:

繩波學生用繩制造出波，并觀察

波除了可以傳遞運動形態(tài)外，還可以傳遞什么？ 學生分組自學：振幅、周期、頻率、波長、波速。

1.振幅：（A）表示波源偏離平衡位置的最大距離。單位：米（m）2.周期：（T）波源振動一次所需要的時間

單位：秒（s）3.頻率：（f）波源每秒內振動的次數。

單位：赫茲（Hz）4.導出周與頻率的關系式：

5.波長：（λ）波在一個周期內傳播的距離。

單位：米（m）6.波速：（v）波傳播的速度。

單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=λ/ T

或v =λf 7.電磁波：電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場。8.電磁波譜：

例題：中央電視臺第一套節(jié)目的波長為5.71m,頻率為52.5MHz.試求電磁波的傳播速度（1MHz=106Hz）。小結回顧

布 置 作 業(yè)：《補充習題》第二節(jié) 1、2、3 教學反思：

本節(jié)課主要以學生探究實驗為主，教師演示實驗為輔，所以時間上不太好控制，而且由于波的概念，初三的學生是第一次深入接觸，所以掌握下來需要一定的時間。

即時間有些緊張，有可能完成不了教學任務。

17.3

一、教學目標

1、知識與技能

現代通信 第二十五、二十六課時

(1)知道衛(wèi)星通信是通過微波來傳遞信息的

(2)知道光纖通信是通過光的反射來傳遞信息的；知道光導纖維是現代通信的主要傳輸工具。

2、過程與方法

（1）通過演示全反射，理解光纖內光的傳播路徑。（2）結合地理知識，理解同步衛(wèi)星軌道。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）回顧我國人造衛(wèi)星事業(yè)發(fā)展史，樹立榮譽感。（2）對比現代信息傳播特點，激發(fā)學習高科技的積極性。

二、教學重點、難點

重點：1.現代通信方式的各種用途和特點

2．光纜與電纜的優(yōu)劣對比 難點：1.光纜中光傳輸的光路

2．通信衛(wèi)星的要求

三、教學資源

1．自備：玩具激光電筒

2．教師演示：激光筆、尼龍絲、水槽。

四、教學設計 引入課題

請學生結合生活中的感受，談談對現代通信的認識。

出示水槽實驗器材，槽底有一激光燈，提示學生注意觀察光線射入角 度變化時，光路情況。

大家用玩具激光電筒點亮后，你會看到什么地方發(fā)光？

這現象說明什么？與剛才老師水槽演示初級的原理有什么關系？ 電磁波頻率越高，能量越集中，傳播信息能力越強。

微波是當前電磁波主要使用的頻段，查閱書回答微波的頻率范圍。回顧小結：

通過今天的學習探究，你們知道了哪些有關現代通信的知識？ 布 置 作 業(yè)：《補充習題》第三節(jié) 1、2 教學反思：

通過相關實驗，克服知識上的障礙和超前，使學生理解光纖通信的基本原理。

重視學生參與（實驗、交流、總結），對現代通信有了初步認識，并通過對比知道各種通信方式的優(yōu)缺點，同時也活躍了課堂氣氛，突出人性化教育和正面引導。

第二篇：2008年中考物理：電磁波與現代通信

2008考物理試題---電磁波與現代通信

一、選擇題(共4,每題分)

1)（08江蘇淮安）“遠望”號航天測量船，通過發(fā)射和接收一種波．對“嫦娥一號”進行跟蹤、測量與控制．這種波是

A．紅外線B．紫外線C．超聲波D．微波

2)（08江蘇連云港）下列設備的運行與電磁波無關的是

A．醫(yī)院里，醫(yī)生利用B超可觀察到母體內的嬰兒情況

B．“嫦娥一號”接收地面指揮中心的運行指令實現變軌而奔向月球

C．汽車上安裝有GPS（全球衛(wèi)星定位系統）以確定行駛路線和距離

D．在汶川大地震發(fā)生后救災人員利用衛(wèi)星電話恢復了與外界的通訊聯系

3)（08江蘇徐州）北京時間5月26日7時53分，“鳳凰”號火星探測器從火星北極區(qū)域向地球發(fā)回成功著陸的信號?；鹦翘綔y器發(fā)回的無線電波屬于

A．電磁波B．可見光

C．超聲波D．次聲波

4)（08江蘇鹽城）有關電磁波，以下說法正確的是

A．電磁波不能在真空中傳播B．電磁波在空氣中傳播速度為340m／s

C．光波不屬于電磁波D．手機通信是利用電磁波來傳遞信息

二、填空題(共4,每題分)

1)（08江蘇淮安）手機是通過__________傳遞信息的，用手機接打電話時，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根

據聲音的_____________判斷的，在嘈雜的公共場所帶耳機聽MP3，往往需要增大音量，這是

增大了聲音的__________，若長此以往會使聽力下降，有害健康．

2)（08江蘇南京）2007年8月26日，南京市20名學生代表利用業(yè)余電臺與太空中國際空間站上的宇航

員成功對話．對話時用電臺發(fā)射并接收波來傳通信息，這種波在真空中的傳播速度為m/s，其頻率越高，波長越

3)（08江蘇南通）“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運動．衛(wèi)星“剎車制動”時，沿運動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，這說明力的作用是___________的．在繞月球做勻速圓周運動時，衛(wèi)星的運動狀態(tài)___________(選填“改變”或“不變”)．衛(wèi)星通過_____________(選填“超聲波”或“電磁波”)將探測到的信息傳到地面．

4)（08江蘇泰州）真空中電磁波的傳播速度與_______相同（選填“聲速”或“光速”）；由公式v=λf可知，波長越長的電磁波頻率越_______（選填“高”或“低”）：實驗證明，_______材料制成的殼體或網罩（選填“金屬”或“非金屬”），對電磁波有屏蔽作用

第三篇：17章電磁波與現代通信 (復習教案)

§17 電磁波與現代通信 復習

復習目標：

1、了解電磁波的產生和傳播

2、知道波長、頻率與波速的關系

3、知道光是電磁波，記住電磁波在真空中的傳播速度

4、初步了解衛(wèi)星通信與光線通信 復習重難點：

1、電磁波在真空中的傳播速度

2、波長、頻率與波速的關系，會用公式進行簡單計算 教學過程：

一、前提測評

1.描述波的性質的四個物理量：

① 振幅A:波源偏離平衡位置的最大，單位為 ② 周期T: 波源振動一次所需要的，單位為 ③ 頻率f：波源每秒振動的，單位為 ④ 波長λ：波在一個周期內傳播的，單位為 2.四個物理量之間的關系：

3.電磁波是在空間傳播的 性變化的電磁場。電磁波在真空中的傳播速度是 m/s，光（屬于/不屬于）電磁波。電磁波不能穿過。4.現代通信主要有三種形式： 通信、通信和互聯網。

二、以學定教

典型例題: 例1：（濟寧市課改區(qū)）下列說法不正確的是()．．．A.聲、光和電磁波都能夠傳遞信息

B．固定電話、移動電話、廣播和電視都是利用導線中的電流傳遞信息的 C．微波爐是利用電磁波來加熱食品的

D.根據電磁波在真空中的傳播速度公式c=λf,可以推斷頻率越高的電磁波，波長越短 例2（南京市）下列關于電磁波的一些說法中正確的是（）

A．電磁波在真空中不能傳播 B．電磁波在空氣中的傳播速度約為340m／s C．紅外線屬于電磁波 D．電熱水壺是利用電磁波來工作的 例3（浙江?。┫铝须娖髦胁皇抢秒姶挪üぷ鞯氖?)．．A．電飯鍋 B．微波爐

C．收音機

D．手機

例4 北京電視臺第一套節(jié)目發(fā)射電磁波的波長是1.7~1.8m，則電磁波的頻率為_ ______________兆赫到_______________兆赫。

．例5 移動電話是目前使用非常廣泛的通信工具，移動電話機既是無線電發(fā)射臺又是_______________。當你講話時，它用電磁波把信息_______________；同時它又_______________，得到對方講話的信息。小李的移動電話的接收頻率是150MHz，這種電磁波的波長是_______________m。

堂上練習

1、小靈通是一種移動通訊工具，使用小靈通時，聲音信息搭載在 波上進行傳播。

2、下列有關家用電器性能及使用的判斷，其中正確的是()A．空調機和電風扇都可以降低室內溫度 B．微波爐產生的微波和聲波是本質上相同的波 C．電視機和收音機都能接收電磁波 D．電冰箱的門打開后，室內溫度會不斷降低

3、以下關于電磁波的說法不正確的是（）

A．無線通信是用電磁波進行傳播 B．醫(yī)院B超發(fā)出的超聲波是電磁波 C．遙控器發(fā)出的紅外線是電磁波 D．透視使用的X射線是電磁波

4、關于電磁波和現代通信，下列敘述不正確的是

A．衛(wèi)星通信是利用人造地球衛(wèi)星作為中繼站，進行通信

B．光纖通信具有傳輸信息量大、高抗干擾及光能損耗小等優(yōu)點

C．電磁波可以在真空中傳播

D．電磁波的頻率越高，在空氣中傳播的速度越大

5、.下列設備不是利用電磁波來傳遞信息的是

A.無線電廣播

B.電視

C.手機

D.有線電話

6、閱讀材料

3G移動通信正在向我們走來

手機發(fā)展到現在大致可以概括為三代：第一代是模擬制式的手機，也就是所謂“大哥大”；第二代是以語音通信為主的數字制式手機；第三代是能夠語音通信和多媒體通信相結合的新一代手機，通常把第三代手機簡稱為3G（the third generation）。

3G手機與現在使用的手機相比，有更多的優(yōu)越性。3G手機不但能進行語音通信和多媒體通信，用戶還可以用3G手機直接上網，用帶攝像頭的3G手機照相，可以在3G手機的觸摸屏上直接寫字、畫圖，并將文字、圖畫和照片等傳送給另一臺手機。

3G手機的數據傳輸速度極高，它可能達到的數據傳輸速度為每秒2M字節(jié)，比第二代手機的數據傳輸速度要快200倍左右。

請回答：

（1）3G手機的特點是___________________________，______________________________________________，_______________________________________________。

（2）3G手機的數據傳輸速度是第二代手機的_______________倍。

當堂測試：

1.在每年除夕夜，為了使世界各地的華人及時觀看到中國春節(jié)聯歡晚會的節(jié)目，那么至少需要幾顆同步通信衛(wèi)星（）A．1顆 B．2顆 C．3顆 D．4顆 2.波長為12cm的電磁波的頻率是多少？

3.長波、中波、短波中，在真空中傳播速度最快的是（）

A． 短波 B．中波 C．長波 D．一樣快

4．無線電廣播電臺使用的電磁波中波頻率范圍是535～1605kHz，求：

⑴最高頻率是最低頻率的多少倍？ ⑵最低頻率的無線電波波長是多少米？

第四篇：17.18 電磁波與現代通信知識總結

第十七章 電磁波與現代通信知識總結

1．信息：各種事物發(fā)出的有意義的消息。

人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革是：①語言的誕生；②文字的誕生；③印刷術的誕生；④電磁波的應用；⑤計算機技術的應用。（要求會正確排序）

2．早期的信息傳播工具：烽火臺，驛馬，電報機，電話等。

3．人類儲存信息的工具有：①牛骨﹑竹簡、木牘，②書，③磁盤﹑光盤。

4．所有的波都在傳播周期性的運動形態(tài)。例如：水和橡皮繩傳播的是凸凹相間的運動形態(tài)，而彈簧和聲波傳播的是疏密相間的運動形態(tài)。

5．機械波是振動形式在介質中的傳播，它不僅傳播了振動的形式，更主要是傳播了振動的能量。當信息加載到波上后，就可以傳播出去。

6．有關描述波的性質的物理量：①振幅A：波源偏離平衡位置的最大距離，單位是m.②周期T：波源振動一次所需要的時間，單位是s.③頻率f：波源每秒類振動的次數，單位是Hz.④波長λ：波在一個周期類傳播的距離，單位是m.7．波的傳播速度v與波長、頻率的關系是：λ.v=——=λf T

8．電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場，由于電磁場本身具有物質性，因此電磁波傳播時不需要介質。

9．電磁波譜（按波長由小到大或頻率由高到低排列）：γ射線、X射線、紫外線、可見光（紅橙黃綠藍靛紫）、紅外線﹑微波﹑無線電波。（要了解它們各自應用）。

10．人類應用電磁波傳播信息的歷史經歷了以下變化：①傳播的信息形式從文字→聲

音→圖像；②傳播的信息量由小到大；③傳播的距離由近到遠④傳播的速度由慢到快。

11．現代“信息高速公路”的兩大支柱是：衛(wèi)星通信和光纖通信，其中光纖通信優(yōu)點是：容量大、不受外界電磁場干擾、不怕潮濕、不怕腐蝕，互聯網是信息高速公路的主干線，互聯網用途有：①發(fā)送電子郵件；②召開視頻會議；③網上發(fā)布新聞；④進行遠程登陸，實現資源共享等。

12． 電視廣播、移動通信是利用微波傳遞信號的。

第十八章 能源與可持續(xù)發(fā)展知識總結

1.人類開發(fā)利用能源的歷史：火→化石能源→電能→核能。

2．能源的種類很多，從不同角度可以分為：一次能源和二次能源；可再生能源和不可再生能源；常規(guī)能源（傳統能源）和新能源；清潔能源和非清潔能源等。

3．核能獲取的途徑有兩條：重核的裂變和輕核的聚變（聚變也叫熱核反應）。原子彈和目前人類制造的核電站是利用重核的裂變釋放能量的，而氫彈則是利用輕核的聚變釋放能量的。

4．核電站主要組成包括：核反應堆、熱交換器、汽輪機和發(fā)電機等。

5．太陽能是由不斷發(fā)生的核聚變產生的，地球上除核能、地熱能和潮汐能以外的所有的能量，幾乎都來自太陽。人類利用太陽能的三種方式是：①光熱轉換（太陽能熱水器）；②光電轉換（太陽能電池）；③光化轉換（綠色植物）。

6．能量的轉化和守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化或轉移的過程中，其總量保持不變。

7．能量的轉移和轉化具有方向性。輸出的有用能量

轉換的能量

8．能量轉換裝置的效率= ——————————×100％

輸入的總能量.

第五篇：現代通信原理實驗教案

現代通信原理

實驗教案

楊 斌

實驗一 數字基帶信號及傳輸

一、實驗目的：

1．了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、非歸零碼等基帶信號的產生原理及其波形的特點。

2．掌握ＡＭＩ碼、ＨＤＢ３碼、雙相碼的編碼規(guī)則。3．掌握插入幀同步碼時分復用信號的幀結構特點。4．學會設計簡單的時分多路信號傳輸系統。

二、實驗內容：

1．用示波器觀察單極性非歸零碼（ＮＲＺ），傳號交替反轉碼（ＡＭＩ），三階高密度雙極性碼(HDB3)。

2．改變碼序列，比較其單極性碼，ＡＭＩ碼，ＨＤＢ３碼波形，并驗證是否符合其編碼規(guī)則。3．觀察ＨＤＢ３編碼中的四連零檢測、補Ｖ、加Ｂ補奇、單／雙極性變換的波形，并驗證是否符合編碼規(guī)則。

4．觀察并比較單、雙極性碼（非歸零、歸零）、時鐘信號、時序信號及雙相碼的波形和相位特點。

5．分析電路，設計實驗方案，產生100％占空比的AMI碼，比較100％占空比AMI碼與50％占空比AMI碼的功率譜。（選作）6．分析電路，設計實驗方案，產生不同碼速率的信息。（選作）7．嘗試用信源電路的組合，產生其它碼型。（選作）

三、預習要求：

1．復習教材中有關基帶信號及時分復用的內容。2．認真預習本實驗指導書的工作原理和實驗內容。

3．熟悉有關器件的功能及其應用方法以及兩模塊框圖的信號流程和設計原理。4．對于選作實驗，自行設計實驗方案及測試步驟。

四、實驗儀器：、兩路3A直流穩(wěn)壓電源

一臺

2、雙蹤示波器

一臺

3、頻率計

一臺

4、數字信源模塊

一塊

5、HDB3編譯碼模塊

一塊

6、頻譜儀

一臺（選做）2

五、基本實驗參考實驗步驟： 1．熟悉信源模塊的工作原理。

2．調整直流電源輸出分別為＋１２Ｖ，－１２Ｖ。3．用示波器觀察數字信源模塊上的各種波形。

（1）接通電源

用示波器觀察兩個通道探頭分別接Ｐ１０的２５６kHZ時鐘和Ｔ２０的單極性歸零碼并觀察其波形。

（2）用Ｕ２１產生Ｘ１１１００１０（Ｘ為任意碼，１１１００１０為７位幀同步碼）、Ｕ２２、Ｕ２３、Ｕ２４產生任意信息代碼，并觀察本實驗中集中插入幀同步碼時分復用信號幀結構以及ＮＲＺ碼的特點。

（3）用示波器觀察P１９~P２１，P２２，P２３各點的波形。

（4）用示波器觀察AMI碼與單極性歸零碼的關系。（5）觀察T１、T２、T３、T４四路時序信號的相位關系。（6）觀察單極性非歸零碼與雙相碼的波形關系。

七、實驗報告要求：

１．根據實驗觀察和記錄各點波形（用座標紙繪），并分析波形與理論是否相符。２．比較不同信碼中的ＡＭＩ碼與ＨＤＢ３碼波形是否相同，為什么？

３．什么是時序信號，比較各時序信號的相位關系，并分析時序信號在信號合路時的作用。

實驗二

HDB3編、譯碼實驗

一、實驗目的： １． 加深對HDB3編、譯碼的工作原理的理解。２． 了解HDB3編碼與譯碼器的電路組成及工作過程。３． 了解HDB3碼信號中提取位同步信號（時鐘）的方法。

二、實驗內容： １． 觀察HDB3編碼器中的四連零檢測、補V、加B補奇、單／雙極性變換以及

HDB3碼的波形，并驗證是否符合編碼規(guī)則。２． 觀察HDB3譯碼器中的雙／單極性變換、Ｖ碼檢測及扣Ｖ扣Ｂ后的譯碼波形以及時鐘提取電路輸出的位同步信號波形。３． 手動加入誤碼時，觀察解碼輸入和檢錯顯示。４． 當輸入信碼為外加偽隨機信碼時，設計實驗方案觀察輸入信碼和HDB3碼的功率頻譜。（選做）５． 設計實驗方案，觀察與比較100％占空比HDB3碼與50％占空比HDB3碼的功率譜。（選做）

三、預習及預習報告要求： １． 預習本實驗的工作原理和實驗內容。２． 對于選作實驗，自行設計實驗方案及測試步驟。

四、實驗儀器：、兩路3A直流穩(wěn)壓電源

一臺

2、雙蹤示波器

一臺

3、頻率計

一臺

4、數字調制模塊

一塊

5、數字解調模塊

一塊

6、頻譜儀

一臺（選做）

五、實驗報告要求：

１．根據實驗觀察和記錄各點波形（用座標紙繪），要求繪出３２位碼的完整波形，并分析波形與理論上的是否相符。

２．若把對應的ＡＭＩ碼送入ＨＤＢ３譯碼中會出現什么現象？并說明道理。３．本實驗的誤碼檢測電路只能檢測哪類誤碼差錯，為什么？ ４．對本實驗有何體會，有何改進意見？

實驗三 數字調制與解調

2FSK調制與解調

一、實驗目的：

1、了解二進制移頻鍵控2FSK信號的產生過程及電路的實現方法。

2、了解非相干解調器過零檢測的工作原理及電路的實現方法。

3、了解相干解調器鎖相解調法的工作原理及電路的實現方法。

二、實驗內容：

1、了解相位不連續(xù)2FSK信號的頻譜特性，了解頻偏△f=(f1-f2)/2不同時，傳輸2FSK信號所需帶寬的情況與2ASK信號帶寬進行比較。

2、了解2FSK（相位不連續(xù)）調制，非相干、相干解調電路的組成及工作原理。

3、觀察2FSK調制，非相干、相干解調各點波形。

4、了解畸變信道模擬電路的原理，畸變信號送入過零檢測電路與鎖相解調電路，會產生如何結果。（選作）5、2FSK信號保持f1=1024KHz.改變f2使f2-f1=3fs時，改變f2使f2-f1=2fs時解調器解調效果。（選作）

6、改變f1、f2的頻率大小，觀察不同調制指數下的調制解調效果。（選作）

7、利用實驗模塊的電路，設計出其它解調方法，并自行驗證。（選作）

三、預習要求：

1、復習教材有關2FSK調制與解調的理論。

2、復習模擬鎖相環(huán)的原理和實驗方法。

3、認真預習本實驗指導書的工作原理和實驗內容。

1、對于選作實驗，自行設計實驗方案及測試步驟。

四、實驗儀器：、兩路3A直流穩(wěn)壓電源

一臺

2、雙蹤示波器

一臺

3、頻率計

一臺

4、數字調制模塊

一塊

5、數字解調模塊

一塊

7、頻譜儀

一臺（選做）

五、實驗報告要求

1、將數字調制器、過零檢測器、鎖相解調器觀察輸出波形畫出，并給以必要的 說 明。

2、畫圖時將波形的相位關系正確表示出來，若波形之間產生相位差說明原因。

3、通過實驗說明各種解調方法各有什么優(yōu)缺點。

4、本實驗有何收獲，請?zhí)岢龈倪M意見。

2PSK、2DPSK調制與解調

一、實驗目的

1、了解2PSK、2DPSK的調制原理及電路的實現方法；

2、掌握絕對碼、相對碼相互變換方法；

3、了解2PSK調制與解調存在的相位含糊問題；

4、了解2PSK、2DPSK的相干解調原理及電路的實現方法

二、實驗內容

1、用示波器觀察2PSK、2DPSK調制器信號波形與絕對碼比較是否符合調制規(guī)律；

2、用示波器觀察2PSK、2DPSK信號頻譜；

3、用示波器觀察2PSK、2DPSK信號解調器信號波形；

4、觀察相位含糊所產生的后果；

5、觀測絕/相、相/絕變換的規(guī)律，設計出另一種定義的絕/相、相/絕變換電路，并測試。（選作）

6、設計實驗方案，比較不同信道帶寬下調制解調的性能。（選作）

7、利用各種實驗模塊的電路，自行組合出差分非相干解調的實驗。（選作）

8、加入噪聲后，設計實驗方案測試誤碼情況。（選作）

三、預習要求：

1、復習教材有關2PSK、2DPSK的調制與解調的理論。

2、復習絕/相、相/絕變換的原理。

3、認真預習本實驗指導書的工作原理和實驗內容。

4、對于選作實驗，自行設計實驗方案及測試步驟。

四、實驗儀器

1、兩路3A直流穩(wěn)壓電源一臺

2、頻率計一臺

3、雙蹤示波器一臺

4、數字調制模塊一塊

5、數字解調模塊一塊

6、頻譜儀一臺

7、連接線若干

五、實驗報告要求

1、畫出2DPSK調制器、相干解調器詳細方框圖。

2、根據實驗測試記錄依次畫絕對碼為11101100時2DPSK調制器、相干解調器各點波形，并作必要說明。

實驗四 P CM 基帶通話系統設計

一、實驗目的

1、將所做過的獨立實驗內容綜合運用，組成兩個采用PCM的2人可通話的基帶傳輸系統。

2、了解獨立實驗模塊在系統實驗中所起的作用。改變獨立實驗模塊的參數，直觀感受對系統的影響。

3、掌握獨立實驗模塊之間正確的連接方法。

二、實驗內容

1、掌握獨立實驗模塊之間正確的連接方法。

2、連接不用時域均衡器的PCM兩人通話的基帶傳輸系統。

3、連接使用時域均衡器的PCM兩人通話的基帶傳輸系統。（選作）

4、設計實驗方案，用其它線路碼進行基帶傳輸系統。（選作）

注意：以上實驗信號的流程是單向的。要實現2人通話，將耳機交叉后。

三、預習要求

1、復習教材前面相關各章節(jié)的理論。

2、認真預習本實驗指導書的工作原理和實驗內容。

3、對于選作實驗，自行設計實驗方案及測試步驟。

四、實驗儀器

1、兩路3A直流電源一臺

2、頻率計一臺

3、示波器一臺

4、數字信源模塊、數字調制模塊、載波、時鐘提取模塊、數字解調模塊、幀同步提取模塊、終端模塊、PCM編譯碼模塊各一塊。

5、連接線若干

五、實驗原理

1、不使用時域均衡器模塊的基帶傳輸系統：

該系統傳輸的HDB3碼是理想碼，即不產生畸變、也不需采取均衡措施。基帶傳輸系統發(fā)端：包括PCM編碼器、HDB3編碼器、復接器等。這些電路都以數字信源模塊的時鐘相位作為基準，因此PCM編碼器所需的時鐘、幀同步信號、主時鐘都是由信源模塊提供。其信號流程圖如下：

基帶傳輸系統收端：包括HDB3譯碼器、時鐘提取電路、幀同步提取模塊、終端模塊，這些電路都是后面模塊以前面模塊的時鐘相位作為基準。因此，PCM譯碼器需要外時鐘、外幀同步信號。而主時鐘可根據集成電路的要求，采用異步時鐘。我們采用PCM模塊自身的主時鐘2048KHz。其信號流程如下圖：

2、使用時域均衡器的基帶傳輸系統：

該系統所傳輸的HDB 3碼產生畸變。這是模擬傳輸線傳輸中的由于時延、衰減等等造成的信碼畸變。在收端必須采用均衡的辦法加以彌補。其信號流程如下圖：

基帶傳輸系統發(fā)端時相同的，收端則增加了時域均衡器。在時域均衡器內有信碼畸變電路，它應該屬于傳輸線部分。除此之外還有時鐘提取電路，它真實的反映了收端時鐘的產生過程。在收端同樣是后面的模塊以前面模塊的時鐘相位為基準。

使用時域均衡器模塊的基帶傳輸系統實驗，應該復習時域均衡器模塊實驗的內容和方法，當信碼畸變電路固定后，正確調整可變系數求和電路，使得眼圖波形張開最大。改變時鐘延時使其處于最佳取樣時刻，否則會產生大量誤碼使信號中斷。

六、實驗步驟

1、連接好整個系統的電源線和信號線

2、連接不使用時域均衡器的基帶傳輸系統

3、采用數等襯言源模塊、時域均衡器模塊，復習正確調試時域均衡器的方法

4、連接使用時域均衡器的基帶傳輸系統

七、實驗報告

1、畫出發(fā)端、收端關鍵波形，且繪出相位關系

2、畫出可通話2DPSK方框原理圖

3、分析聯調時所遇問題，寫出是如何解決。