第一篇：初中英語專題答案

專題一；在初中英語閱讀教學中，英語教師該如何有效的設(shè)計讀前活動 在英語閱讀教學中，閱讀過程是重要的輸入環(huán)節(jié)，而閱讀后的輸出活動則是檢查閱讀理解程度、培養(yǎng)思維能力、提高語言運用能力及主動建構(gòu)知識的重要階段（程瑜，2008）。閱讀課活動可分為讀前活動(Pre-reading Activity)，讀中活動(While-reading Activity)和讀后活動(Post-reading Activity)，如果閱讀課教學活動設(shè)計合理，將會給學生帶來許多益處。

初中英語閱讀教學是英語教學中的一個重要的部分，培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力是閱讀課的主要目的。如何合理設(shè)計閱讀教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，達到教學效果的最優(yōu)化，這正是我們每個初中英語教師需要解決的問題。

但是，筆者發(fā)現(xiàn)在實際教學中，常會出現(xiàn)如下問題：（1）閱讀教學過程僵硬化、教學操作固定化；（2）有些教師機械地采用上述程式，導致最后所設(shè)計的教學活動和教學任務(wù)無效，極大的影響閱讀教學的有效性；（3）閱讀教學活動不明確，設(shè)計不能體現(xiàn)教材特點；（4）閱讀教學活動環(huán)節(jié)之間過渡過于生硬，不自然且無趣；（5）閱讀課教學活動環(huán)節(jié)脫節(jié)。

在閱讀教學過程中，影響閱讀效果的因素有很多，其中教師對教材和學生的不了解是重要因素之一。在了解學生能力的基礎(chǔ)上，合理的使用教材，能幫助教師理清思路，更有利于設(shè)計英語閱讀課教學活動。新課程標準倡導閱讀教學活動要結(jié)合教學實際，學會取舍和突出重點。同時，教師在閱讀教學中應(yīng)該改變觀念，以學生為主體、教師為主導，加強對學生閱讀技能的訓練，采用語篇教學法，閱讀前進行有效的導入，采用問題教學模式，有效地將設(shè)問貫穿整個閱讀過程，閱讀后加強訓練以便鞏固；而且要適當?shù)臄U大學生的課外閱讀量，形成一套科學的教學方法，使學生在閱讀的過程中找到樂趣，從而提高他們的閱讀興趣。

教學內(nèi)容的真實性是進行任務(wù)型語言教學的主要特征之一。人教版的初中英語教材中大部分教材的題材多樣，在選擇教學內(nèi)容時充分考慮到中學生所關(guān)注的人、事件和事物，選擇貼近學生實際生活的話題內(nèi)容，如討論學生所面臨的問題與困難，談?wù)搨€人的嗜好等；提供符合真實生活的輸入信息，如，采訪談話或記錄，咨詢書信，實用表格等；激發(fā)學生參與真實語言活動的動機，如，列舉學生們不同的衣著 1習慣，引發(fā)學生談自己的衣著習慣，并詢問同學的衣著習慣；引導學生做真實的事情，如，讓學生探究算盤、雨傘、照相機等是什么時候發(fā)明的，寫一封應(yīng)聘學校報刊記者的自我推薦信等。由此可知，這些材料從多個角度分析事物，思維方式值得學生借鑒。通過有針對性的閱讀這些材料，可以更容易的讓學生掌握閱讀此類材料的技巧和理解其中的語言特征。因而，教師因思考面對此類的語言特征，設(shè)計怎樣的閱讀活動使學生感受到其中的鮮明特征？制定怎樣的閱讀目標？

明確怎樣解決以上問題有助于教師明確閱讀課的總體目標及讀前、讀中、讀后分目標，也有助于教師對閱讀課活動的設(shè)計，從而提升閱讀課的有效性。筆者以人教版的初中英語教材為例，分析閱讀材料特點，和通過分析閱讀課活動設(shè)計來呈現(xiàn)筆者對閱讀課有效設(shè)計的幾點思考。

筆者根據(jù)閱讀材料特點，分析了閱讀材料：（1）挖掘材料特點，設(shè)計讀前活動；（2）設(shè)計讀中活動；（3）過渡環(huán)節(jié)；（4）設(shè)計讀后活動；

專題二：在初中英語聽力教學中，運用英文歌曲的選曲原則是什么？

高效課堂；聽力教學策略 引言 《英語課程標準》對英語的聽力提出了更高的要求,所以,英語聽力培養(yǎng)也放在了很重要的位置。而聽力教學是外語教學中的一大難點，要提高學生聽力水平非一日之功。如何提高學生的聽力水平，已成了初中英語教學的重要目標之一。為了能更快、更好、更有效地提高學生聽力，本文對目前學生在聽力學習上存在的問題進行了簡單的分析，論述了聽力教學策略。在教學中，教師要不斷摸索聽力教學規(guī)律，展開適應(yīng)新課改的聽力教學。初中英語聽力教學的現(xiàn)狀 雖然聽力教學一直被置于外語教學的首位，但是從中學英語各類測試的現(xiàn)狀分析，聽力較之詞匯、語法、閱讀等項目仍屬弱項。首先，學生的聽力受到傳統(tǒng)教學方法和落后的教學設(shè)備的限制。學生的聽力能力遲遲得不到提高。其次，許多學生詞匯量欠缺，由于視覺效果不能與聽覺效果有效地結(jié)合起來，所 以學生在聽力過程中經(jīng)常碰到意想不到的問題。第三，學生在聽錄音的過程中，面對一些長句子，甚至是一些段落的題目時，不能進行有效記憶。這可以看出聽力過程的交際性和過程性，聽力活動的真實性等在聽力教學中都沒有得到體現(xiàn)。聽力教學中存在的問題 雖然聽力教學已經(jīng)被越來越多的人重視，但其中仍然存在不少問題，值得我們深思。（1）聽力教學缺少接觸自然語言的環(huán)境，雖然現(xiàn)在教學條件有所改善，多媒體的廣泛使用等大大促進了英語聽力教學的發(fā)展，但是大部分教師和學生尚不能給予聽力足夠的重視，只是為了考試而學；（2）學生層次復雜，大班教學費時低效，不利于教師因材施教；（3）在實際聽力教學中，很多教師習慣于只是放錄音，重復做練習，對答案，再聽。總體而言，對多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不充分，方式也不靈活，真實運用意義上的聽力教學比較薄弱。學生在聽力學習上存在的主要問題如下：（1）語音辨別能力差。他們在進行聽力訓練時不能很清晰地辨別一些單詞，甚至有時會誤聽成其它單詞；（2）猜字的技能薄弱。在聽力中，學生難免會聽到一些陌生的單詞，而他們不可能有足夠的時間去理解，只能根據(jù)上下文內(nèi)容去進行猜測。（3）詞匯量少之又少，不能理解重要細節(jié)，有的學生既聽不懂又講不出，詞匯量嚴重不足，能積極使用的詞匯則更少。（4）母語的干擾以及沒養(yǎng)成正確的聽力習慣。初中教學中英語聽力的環(huán)節(jié) 目前,我們使用的《新目標》每個單元的section a的1b,2a,2b section b的2a,2b都有聽力訓練,這些聽力材料新穎,取材地道,英語純正,時代性強,材料內(nèi)容比較貼近學生生活,趣味性濃厚,但有的材料有點深度。為了提高學生聽力效果,這就要求我們教師不能照本宣科,要善于針對不同難度的材料,聯(lián)系自己的學生做靈活的處理。聽力教學分成“聽前”、“聽時”和“聽后”三個階段。（1）聽前（pre-listening）這一階段主要以確立聽力期望，激活背景知識，展開話題，激發(fā)動機以及語言和語音微格教學訓練為主要手段。教師對學生進行聽力訓練時，必須從基礎(chǔ)的語音入手，逐步過渡到單詞短語、句子、對話和語篇。在初始階段，教師要盡量降低學生答題的難度和要求，做到既顧及學生 3 的理解能力和聽力活動的可操作性和趣味性，又達到逐步提高學生聽力的目的。就學生而言，要想提高聽力能力則必須做到以下幾點：①養(yǎng)成良好的聽力習慣，邊聽邊作筆記以減輕記憶負擔；②平時要加強語音訓練，多模仿，培養(yǎng)語感；③多閱讀，擴大詞匯。（2）聽時（while-listening）聽時階段是聽力的關(guān)鍵時期，也是教師最難控制的階段，以信息理解和技能訓練為主，這一階段，教師給學生提供形式各樣的任務(wù)，有助于學生集中注意力，這些任務(wù)應(yīng)該遵循層層遞進的原則，有利于培養(yǎng)學生的成就感。另外，教師還應(yīng)從聽力過程入手，注重培養(yǎng)學生聽力策略。應(yīng)授之以“漁”而非“魚”。對學生而言，聽的過程不是被動的，而是主動的過程，即學生要主動去構(gòu)建新的知識。（3）聽后（post-listening）聽后是聽時的延伸，同時為下一次聽時做準備，主要是鞏固聽力信息和技能評估聽力效果。這一階段，教師不僅要核對答案、評估學生對所聽內(nèi)容的理解程度，而且要了解學生聽力提高與否，便于及時調(diào)整聽力訓練策略，糾正學生不恰當?shù)穆犃α晳T。聽力結(jié)束后，學生自身也應(yīng)評價自己在聽力訓練中的得與失及時改正自己的不良習慣。初中英語聽力教學的策略 針對以上的問題，現(xiàn)在我就提高初中英語聽力的常用教學策略進行介紹：

1、任務(wù)型聽力教學策略。任務(wù)型聽力教學是交際教學法的延伸，強調(diào)聽力學習任務(wù)的真實性，通過完成真正的聽力任務(wù)提高聽力理解能力。任務(wù)型聽力教學包括pre-task，while-task和post-task三個階段。任務(wù)前階段主要是根據(jù)聽力材料布置聽力任務(wù)；任務(wù)中階段由學生集體和個體準備聽力任務(wù)，并展示成品。比如，讓學生聽完一個故事后進行角色扮演等；任務(wù)后階段是結(jié)合學生聽力任務(wù)展開所反映的問題進行詞匯、語法及聽力策略的專項訓練。自我監(jiān)控策略。在聽一篇課文時，不論是聽力強還是聽力弱的學習者，都會在聽的過程中出現(xiàn)注意力瞬間終止的現(xiàn)象。當出現(xiàn)這種情況時，聽力強的學習者會立即意識到其注意力的不集中，并能很快自覺地把注意力重新集中在聽力材料上；而聽力差的學習者則只顧前不顧后，一旦遇到生詞就會停止聽音，陷入對生詞意思的苦思冥想中，無法使自己的注意 4 力重新回到所聽的材料上。記憶策略。即使聽力理解能力很強的學習者，如不采取一定的策略，也難以記住長段文章或會話中的全部細節(jié)。聽力強的學習者，在聽的過程中一般都善于利用英語特有的呼吸停頓、節(jié)奏，抓住有利時機快速記下有用信息諸如年、月、日、星期、鐘點、年齡、人名和地點等，必要時，通過筆記即刻激起已有記憶，使音、義、形快速形成聯(lián)系，從而對語篇作出正確的理解。而聽力差的學習者則不善于作筆記，他們不知道應(yīng)該記下哪些詞句，而且常常抓不住做筆記的有利時機，聽時不能寫、寫時不能聽，兩者不能兼顧。選擇要點策略。聽語篇時，聽者沒有必要也不可能把整段、整句聽得很清楚。聽力強的學習者在聽語篇時善于通過預測要點選擇重點，往往能根據(jù)選擇項推知聽音材料大致涉及什么內(nèi)容、會出現(xiàn)哪些專有名詞、會提出什么樣的問題，這樣便可爭取主動，對即將聽到的語篇做到心中有數(shù)，聽起來就得心應(yīng)手。此外，段首句和過渡性詞語大都是表達段落的內(nèi)容的，而過渡性詞語則會表現(xiàn)出出題人的思路、時間和空間、舉例和例證、對照和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等邏輯關(guān)系，它對整篇的理解起著不可忽視的作用。聽力差的學習者聽語篇時，往往抓不住要點，抓不住文章的主要信息。小結(jié) 除上述幾種教學方法外，我們還可以采用語音辨析法、聽寫并進法、以讀促聽法等策略。提高聽力水平是一個相當復雜的過程，需要教師和學生共同努力，認真研究聽力教學的理論和方法，采用多種聽力訓練方法，展開適應(yīng)新形勢的聽力教學。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的關(guān)注，我們要踏踏實實地研究“有效性課堂教學”，從學生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標出發(fā)，充分挖掘自己的教學智慧，使我們的課堂教學更有效?？偠灾?，教無定法，我們可以根據(jù)實際情況運用多種方法提高英語聽力。

專題三：作為初中英語教師，如何規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展促進學生有效學習？

學校的發(fā)展需要一支專業(yè)化水平很高的骨干教師群體，需要優(yōu)秀的、有自己教育優(yōu)勢和特色的骨干教師引領(lǐng)整個教師隊伍的成長。教師專業(yè)成長，是指教師參加工作以后的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。由于教育的動態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學實踐中才能得以不斷認識和提高。在新課程實施過程中，應(yīng)立足校本，采用多種方式對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)成長。

一、讀書———教師專業(yè)成長的重要途徑

教師的專業(yè)成長雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。“自覺”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展的自主意識與能力，即教師能自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負責，自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進行反思，對未來的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主自覺地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標、計劃、途徑，努力實踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。只有充分激發(fā)起教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，才能使教師的成長由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺，由個別轉(zhuǎn)向群體。可以說沒有一個優(yōu)秀的教師是師范院校直接造就出來的，優(yōu)秀教師都是在工作過程中成長起來的。因此，必須抱著積極主動的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機會向書籍學習，向?qū)＜覍W習，向?qū)W生學習，向社會學習，向?qū)嵺`學習。當一個教師知道自己要什么，并且非?？释@得它們的時候，他就不會放棄任何—個可能通向成功的機會。他會利用、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種機會和條件，自覺學習，關(guān)注校內(nèi)外的先進經(jīng)驗，舉一反三，注意積累自己的實踐歷程并加以理論上的反思和提升?？梢哉f，教師自主發(fā)展的意識是其成長的最關(guān)鍵因素。

二、培訓———提升理論修養(yǎng)

一個好的教研組，必須能適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷更新教育、教學理念，教研組成員必須具備較高的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)以及較強的組織能力。學校各教研組要帶領(lǐng)本組教師積極開展校本培訓、專項培訓。通過理論學習，養(yǎng)成教師理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高校本課程開發(fā)和建設(shè)的能力，把日常教學工作與教學研究、教師的專業(yè)成長融為一體，在培養(yǎng)青年教師方面，最有效的方法是走出去、請進來。所有走出校園培訓的教師回校后必須要在校 內(nèi)上一節(jié)匯報型的提高課，這樣不僅使培訓的教師自身教育教學水平提高了，還使校內(nèi)的青年教師開闊了眼界。校內(nèi)培訓主要渠道是利用每周業(yè)務(wù)學習時間組織廣大教師學習國內(nèi)外報刊雜志上刊登的教育教學改革的理論，請教育專家或名師來學校講座。學校要為教研組成員提高業(yè)務(wù)素質(zhì)營造一個良好的氛圍，廣大教師自覺的參加學歷進修，把理論學習內(nèi)化為自覺行動。

三、集體備課———發(fā)揮團隊優(yōu)勢

新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計。以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。

集體備課應(yīng)堅持“資源共享、優(yōu)勢互補、酌情加減、課后反思”的原則。其一，備課時間、地點、人員制度化：以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課；其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備等；其他老師邊聽邊在課本上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到電腦中；其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習慣。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是—般意義上的“回顧”，而是反省。思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中反思有助于提高教師的教學調(diào)控和應(yīng)變能力，教學后反思有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學實踐、教學行為及教學效果，能更新教學觀 7 念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和教學研究的主人。這也就是我們通常所提倡的“三級備課”：即自備、復備、完善。自備，教師分到備課任務(wù)后，根據(jù)備課要求先行備好教學設(shè)計；復備，備課組活動時，由備課教師先行說課，備課組成員就該教案的得失提出修改意見，備課教師根據(jù)成員意見修改教案；完善，各教師根據(jù)實際情況補充教案，使之更為完善，并在教后及時填寫好“教后札記”，完成“教學反思”。

這種方式有三點好處：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量；其二，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中；其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組的“群研智慧”，真正做到資源共享、優(yōu)勢互補。

由于新課程課堂教學的動態(tài)生成性，由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，集體備課還應(yīng)提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變；由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應(yīng)由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變。

四、集體評課———案例引領(lǐng)式校本培訓

授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。在集體評課的教研定位上，是與校本培訓接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案，并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。

每學期要召開幾次全校性的教學研討活動(包括校級評優(yōu)課、開放日觀摩課、青藍工程匯報課、優(yōu)秀教師示范課等)，形成“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”的良好局面，為老師們集體評課提供了平臺。組織由下至上的集體評課，即先由備課組交流評議，再以“宣講”或“沙龍”及“培訓”等形式組織全體老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主、具有指導意義的研討氛圍。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均要做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，并盡可能由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師討論交流。

集體評課應(yīng)達到以下目標：其一，評出方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合老師們的視野，提出并解決共同關(guān)注的教學問題，幫助老師找到教學研究的方向；其二，評出進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就能加快老師教研能力提升的速度；其三，評出團結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結(jié)。

目前，集體評課還停留在“示范教學———對話反思”的被動式階段。為了促進教師專業(yè)的進一步發(fā)展，既要保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思———課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計；課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學；課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水產(chǎn)和教師理性思考的深度。

五、嘗試走班———創(chuàng)建更廣泛的交流平臺

學校盡管一直推行群體學習、組內(nèi)教研、校本培訓，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學校要努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持。孩子的天性是追求新、活及變的，但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，學校就要著力為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應(yīng)不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣?；谶@兩個需要，學?？稍囆薪處熥甙嘀啤４胧┛梢哉n改為龍頭，年級為試點，由各課題組的老師們先行做走班實驗；或者由試點老師介紹走班經(jīng)驗及教訓，然后推廣先進經(jīng)驗，并建議教研組實施全員走班制。

每位老師具有不同的教學風格，每節(jié)課的訓練側(cè)重點也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應(yīng)能力，感受到不同的教 9 學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，盡可能地調(diào)動學生學習的興趣。

不同的班、不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調(diào)整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語言素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平；同時在完成教學后針對教學中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正；其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。

針對學校要達到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，還可以籌劃和實現(xiàn)年級大課走班嘗試、跨年級走班、跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養(yǎng)。

教師的專業(yè)成長離不開學校有效的管理制度的規(guī)范，離不開教研組和備課組平臺的合作交流，離不開課堂教學的探索與實踐，更離不開自身的奉獻精神和努力，只有上述四個條件的和諧統(tǒng)一，才能有效地促進教師的專業(yè)成長。

第二篇：初中英語詞性總結(jié)答案

詞性變換

? 用 n.useusagev.useadj.useful 反義adj.useless

? 人n.person adj.personaln.性格 personalitypl.people

? 出現(xiàn)v.appearn.外貌 appearancev.消失disappear

? 日子n.day adj.daily?死vdien.deathadj.dead

? 耐心adj.patientadj.反義impatientn.patience

? 幸運n.luckadj.lucky adv.luckily?吵架v.arguen.argument 幸運n.fortuneadj.fortunateadv.fortunately

? 驕傲n.prideadj.proud?謙虛n.modestyadj.modest

? 懶惰 adj.lazyn laziness ?失敗v.failn.failure

? 相信v.believeadj.believable反義adj.unbelievablen.belief? 選擇v.choosen.choice過去式 chosep.p chosen

? 表演v.perform n.performance n.人 performer

? 真的adj.realv.realize n.reality adj.現(xiàn)實的 realistic

? 成功v.succeed n.successadj.successfuladv.successfully

? 困難adj.difficultn.difficulty ?實現(xiàn)v.achieven.achievement? 經(jīng)歷v.experiencen.experienceadj.experienced-

? 能量n.energy_ adj.energetic ?有信心的adj.confidentn.confidence? 介紹v.introducen.introduction?文化n.cultureadj.cultural? 幽默n.humoradj.humorous?重v.weighn.weight

? 長adj.longn.length?深adj.deep n.depth ?高adj.highn.height? 藥n.medicine adj.medical ?允許v.permitn.permission

? 知識n.knowledgeadj.knowledgeable?極其adj.extremeadv.extremely? 可能adj.possibleadv.possiblyn.possibility反義adj.impossible? 能夠adj.able 反義adj.unablen.能力 ability adj.disabled

? 噪音n.noiseadj.noisy?謎n.mystery adj.mysterious

? 誠實adj.honest n.honesty 反義adj.dishonest

? 聞v.smelln.味道 smelladj.smelly 電n.electricityadj.electric? 真實adj.truen.truthadv.truly?木頭n.woodadj.wooden? 危險n.dangeradj.dangerousadj.endangered ?安全n.safety adj.safe

? 旅行n.tour n.游客 tourist adj.touristyn.旅游業(yè) tourism

? 自然n.natureadj.natural adv.naturally

? 總結(jié)v.concluden.conclusion?相似adj.similarn.similarity

? 依賴v.dependadj.dependent反義adj.獨立的 independent

? 讓…高興v.pleasen.pleasureadj.pleasedpleasant

? 想象v.imaginen.imagination?流行adj.popularn.popularity

? 捐贈v.donaten.donationn.人 donator ?詩歌n.poem 詩人n.poet 詩集n.poetry ? 感激,欣賞v.appreciate adj.appreciativen.appreciation

? 發(fā)現(xiàn)v.discovern.discovery?名聲n.fameadj.出名 famous

? 創(chuàng)造v.createn.creationn.人 creator

? 發(fā)明v.invent n.inventionn.人 inventor ?法律n.lawn.人 lawyer? 宣布v.announcen.announcement?醒v.wake adj.awake

? 結(jié)婚v.marryadj.marriedn.marriage

? 笑v.laughn.laughter ?抱怨v.complainn.complaint

? 罪惡n.guiltadj.guilty反義adj.guiltless

? 慶祝v.celebraten.celebration?感情n.emotionadj.emotional

? 預測v.predictn.prediction adj.predictable

? 練習v.practiceadj.實用的_practical?服務(wù)v.serven.service

? 科學n.sciencen.人 scientistadj.scientific adv.scientifically

? 明確的adj.specificadv.specifically ?到達v.arriven.arrival

? 技能n.skilladj.skilledskillful

? 絲綢n.silkadj.silky?呼吸v.breathen.breath

? 強壯，強烈adj.strongadv.stronglyn.strength

? 教育v.educate adj.educational n.education n.人 educator adj.educated? 強烈要求v.urge n.urgencyadj.urgent

? 表達v.express n.expression?社會n.societyadj.social

? 激勵v.inspiren.靈感 inspiration adj.inspiringinspired

? 忙adj.busyn.business?環(huán)境n.environmentadj.environmental

? 挑釁的adj.aggressiven.侵略 aggressionn.人 aggressor

? 打包v.packn.行李 package?意志n.willadj.willing

? 代理n.agencyn.人agent ?考慮v.consider adj.considerate

? 和平n.peace adj.peaceful ?音樂n.music n.人 musician adj.musical ? 說v.speakadj.spoken n.speech

? 賣v.selln.sale?決定 v.decide n.decision

? 鼓勵v.encourage n.courageadj.encouraging

? 污染v.pollute n.pollution adj.polluted ?討論v.discuss n.discussion ? 改變v.change adj.changeable ?困難 adj.difficult n.difficulty

? 收藏v.collect n.collection n.人collector

? 解決v.solve n.solution ?居住v.live adj.living n.life

? 描述v.describe n.description ?想v.think n.thought adj.thoughtful ? 組織v.organizen.organization adj.organized n.人organizer

? 自由adj.free n.freedom?美麗v.beautify n.beauty adj.beautiful ? 外國adj.foreign n.foreigner ?沉默adj.silent n.silence

? 飛v.fly n.flight ?解釋v.explain n.explanation

? 邀請 v.invite n.invitation ?混合 n.mixture v.mix

? 禮貌 adj.polite反義impolite n.politeness

? 吸引 v.attractadj.attractive ?健康n.health adj.healthy

? 傳統(tǒng)n.tradition adj.traditional?進入v.enter n.entrance

? 醒v.wake adj.awake?起源n.origin adj.original

? 睡著v.sleep adj.sleepy adj.asleep adj.sleepless

? 洗澡 v.bathe n.bath ?指導v.direct n.direction adj.直接的direct n.人director ? 目的n.purpose adj.purposeful 反義adj.purposeless

? 同意v.agree n.agreement 反義n.disagreement ?包括v.include prep.including ? 翻譯v.translate n.translation 人n.translator

? 尷尬v.embarrass adj.embarrassingadj.embarrassed

? 通知v.inform n.information ?冒犯v.offend adj.offensive

? 實驗v.experiment n.experiment adj.experimental

? 存活v.survive n.人 survivor n.survival ?寧愿v.prefern.preference

? 奉獻v.contribute n.contribution ? 不同adj.different n.difference ? 陌生adj.strange n.stranger ? 饑餓adj.hungryn.hunger ? 恐嚇v.frightenadj.frightened ? 拒絕v.refuse n.refusal ? 印象v.impress n.impression adj.impressive impressed

? 費用n.expense adj.expensive ?生病adj.ill sick n.illness sickness ? 專業(yè)n.profession adj.professional n.教授professor

? 善良adj.kind n.kindness?謝謝v.thank adj.kindness

? 失望v.disappoint adj.disappointed disappointing n.disappointment ? 價值v.value adj.valuable ?乞討v.beg n.beggar

? 坐v.sit n.seat ?必要adj.necessary n.necessity

? 發(fā)展v.develop n.development adj.developing developed

第三篇：初中英語試卷及答案

龍文教育

一.選擇填空。

（）1.What do you have ____________ supper? A.for

B.at

C.with

D.on（）2.She isn' t good ___________ maths.Could you help her __________ her maths? A.with, with

B.at, at

C.with, at

D.at, with（）3.We should learn ____________ each other.A.to

B.with

C.from

D.for '（）4.Are you ____________ music? A.listen to

B.listening to

C.listening

D.listen at（）5.When ____________ Mary ____________ to school? A.is, go

B.do, go

C.do, goes

D.does, go（）6.What do you often do ____________ Sunday morning? A.on

B.in

C.at

D.for（）7.There ____________ a lot of food at home.A.are

B.is

C.have

D.has（）8.Do you have ____________ to buy a computer? A.many money

B.enough money

C.money enough

D.a lot money（）9.What about ____________ computer games.A.to play

B.to playing

C.playing

D.play（）10.Excuse me, we can't ____________ our tickets.A.look for

B.find

C.to look for

D.to find（）11.___________________ are Young Pioneers.A.All student

B.All of students

C.All of the students

D.All students（）12.The birds are singing ____________ the tree.A.on

B.in

C.of

D.at（）13.We are doing ____________.A.our homeworks

B.us homework

C.we homework

D.our homework（）14.Some girls are on the hill.Where are ____________? A.another girl

B.others girls

C.the other girls

D.the other girl（）15.What are they doing? They ____________.A.take photos

B.are taking photo

C.take a photo

D.are taking photos（）16.How do you_____this book? A.read

B.want

C.like

D.write（）17.Who teaches_____English this team? A.we

B.us

C.our

D.ours（）18.She doesn?t like milk but likes orange______.A.at all

B.little

C.a lot

D.a lot of（）19.There are _____pens_____pencils in the box.A.not ,and

B.no,and

C.don?t,/

D.no,or（）20.He is_____American.I?m_____E

nglish.A.a,a

B.an,a

C.the,the

D./,/ 二.完形填空

龍文教育

龍文教育

I am a middle-school student.Now let ___1___ tell you something ___2___ our classroom.It's very ___3___.There are two maps ___4___ the back wall.___5___ is a map of China.___6___ is a map of the world(世界).There are ___7___ desks and chairs in our classroom.There is a big desk ___8___ the teacher in the front of it.We ___9___ four classes in the ___10___ and two in the afternoon

1.a.I

b.my

c.me

d.we

2.a.about

b.in

c.on

d.at

3.a.small

b.big

c.bigger

d.biggest

4.a.in

b.on

c.under

d.over

5.a.It

b.It's

c.One

d.one

6.a.Other

b.Others

c.Another

d.The other

7.a.fourty

b.forty

c.forteen

d.fourteenth

8.a.for

b.of

c.to

d.about

9.a.there is

b.there are

c.has

d.have

10.a.moning

b.mourning

c.morning

d.moring 三.閱讀理解。

A

Jan：I have new photos of my family, but they' re not very good.This is my sister… Mark：Where is she? Is she at the library? Jan：No, she' s in the living room.She s doing her homework.And that s my brother.Mark：Is he doing his homework, too? What's he eating? Jan：He' s watching a scary movie on TV and eating french fries.This is a picture of my aunt and my mother.Mark：Is that-your mother in the pool? Jan：No, that's my aunt.My mother can't swim.And this is my mother and my aunt at the shop.They really like shopping and eating at the shop.Mark: Interesting photos.（）1.The pictures are ______.A.good

B.interesting

C.scary（）2.Jan' s sister is doing her homework ______.A.at the library

B.at the pool

C.in the living room（）3.Jan' s brother isn' t ______.A.doing his homework

B.watching TV

C.eating french fries（）4.Jan' s ______ can' t swim.A.sister

B.mother

C.aunt（）5.Jan' s mother and aunt like ______ at the shop.A.eating french fries

B.shopping

C.swimming

B 閱讀短文，判斷正誤。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。

Mr Jones and Mr Brown work in the same office(辦公室).One day Mr Jones says to Mr Brown , “I will have a small party at our house on Monday evening.Would you and your wife like to

come ?”

Mr Brown says , “Thank you very much.I?d love to , but let me ask my wife first.”

龍文教育

龍文教育

So Mr Brown goes to the other room and telephones his wife.Then he comes back and looks veryworried.“What?s the matter?” asks Mr Jones.“Is you wife there at home ?”

“No,” answers Mr Brown.“She isn?t there.My small son answers the telephone.I say to him , ?Is your mother there , David ?? and he answers ?No , she isn?t in thehouse.??Where is she ?? I ask ,?She is somewhere outside(在外面).??What?s she doing?? ?She is looking for me.?”

1．There is a party at Mr Jones?s house on Monday evening.()2．Mr Jones asks Mr Brown and his wife to go to the party.()3．The telephone is in Mr Brown?s office.()

4．Mr Brown speaks to Mrs Brown on the telephone.()5．Mrs Brown is looking for her son.()

C One Sunday morning Mr Green and his child , Bill ,are in a big shop.Mr Green wants to buy a new blouse for Mrs Green.Bill likes oranges , so his father buys two kilos(公斤)of oranges for him , too.Bill wants to buy some picture—books and colour pencils , too.There are many people in the shop.They are men and women , old and young.They all want to buysomething there.6．Mr Green goes to the shop with ___.A．Mrs green

B．his son

C．his daughter

D．his father 7．Mr Green wants to buy a new blouse for ___.A．Bill?s mother

B．Bill

C．his friend

D．other people 8．Bill likes ___.A．a(chǎn)ll the things

B．the new blouse

C．oranges

D．orange 9．Bill wants to buy ___.A．some picture—books B．some colour pencils C．clothes in the shop D．A and B 10．The shop is ___.A．empty

B．close

C．full of children

D．full of people 四.短文填空

On weekdays, Mary _1_(get)up at 6:30.She _2_(have)breakfast at home and then she _3_(go)to school.She _4_(get)to school at about 7:30 every morning.She _5_(not like)to be late.Mary _6_(have)four classes in the morning and at two in the afternoon.Classes are over at 3:40.Someimes she _7_(play)games with her classmate（同學）.Sometime she _8_(fly)kites.She _9_(get)home at 4:40.In the evening she often _10_(watch)TV, but sometimes she talks with her mother.She goes at about 10:00.五.完成句子

1.I have two ____________.(knife)2.Whose ______________ are these ?

(child)3.These photos are hers.They are not ____________.(I)4.What about ____________ shopping?

(go)5.The little girl is ____________ on her hat now.(put)6.The man is opening the door.He isn't _________________ the door.(open 的反義詞)7.What is the teacher doing? He is ____________(write)the words on the blackboard.龍文教育

龍文教育

8.There ____________ some bananas in the bag.(be)9.Lucy and Lily can speak a little ____________.(China)10.Is it ____________________ to make cakes?

(hard 的反義語)11.There is little f____and drinks in the fridge.Let's go shopping.12.He is good at swimming in r ___and lakes.13.Do you have enough m ___to buy a new computer? 14.The last day of the week is S ___.15.We must help each other and I ___from each other.六.補全對話

a

A: Where is my pencil? B: I don't know.Is it ____ your bag?

A: No, it isn't

C: Here is ____ pencil.Is it your pencil? A: Is it blue?

C: Oh, sorry ,it is red.A: Thank you all the same.My pencil is blue.B: Here is ____pencil.It's ____ the floor._____the chair.A: Oh, it is my pencil.Thank you very much..B and C: That's alright.b A：Hello!B：

!A：What 2 name? B：

name

Jim Green.A：

are you ? B：Fine，you.you? A：

fine,.c A: Hello!Mike!B: Hello!Kate!A: _______ 1_______ 2 are you? B: I'm twelve.Are you twelve, too? A: No, I'm eleven.B: _______ 3_______ 4 are you in? A: I'm in Class Two.B: I'm in Class Three.A: Class Three? Ann is in Class Three, too.B: Ann? _______ 5 Ann? A: She is my friend.Look!She is over there.This_______ 6 , please.B: Thanks.A: Hello!Ann!C: Hello!Kate!龍文教育

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A: Ann, _______ 7 is Mike.C: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Ann, Mike and you are in the _______ 8 class.C: Oh? Are you in Class Three, Mike? B: Yes.C: Good.A: Excuse me.B: _______ 9 ? A: What's the _______ 10 , please? C: Oh, it's eight thirty.Let's go to the classroom.七.書面表達

給你的朋友寫一封信,并告訴他你的學習情況,字數(shù)在50字左右.龍文教育

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參考答案

一.1.A 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.C 12.B 13.D 14.C 15.D 16.C 17.B 18.C 19.D 20.D

二.1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.B 8.A 9.D 10.C

三.B C A B B T T F F T B A C D D

四.1.gets 2..has 3.goes 4.gets

5.doesn?t like 6.has 7.plays 8.flies 9.gets 10.watches

五、1.knives

2.children

3.mine

4.going

5.putting

6.opening 7.writing

8.are

9.Chinese

10.easy

11.food

12.rivers

13.money

14.Saturday

15.learn

六.1.in, a, a, on, under

2.Hello

is

your

My is How

thank

And

I?m too

3.How old What class Who's way this same Yes time

七.略

龍文教育 6

第四篇：初中英語謎語及答案

謎語始于中國古代民間，在經(jīng)歷了數(shù)千年的演變和發(fā)展后所濃縮出的中華智慧。而英語則是世界上最被廣泛使用的第二語言，并且如今在我國也是中小學生必須學習的一門課程。為大家分享了英語謎語及答案，一起來看看吧！

1、What is wind?

【謎底：Air in a hurry】

2、What's a skeleton?

【謎底：It's a lot of bones without the person on them!】

3、Which letter is a drink?

【謎底：T（tea）】

4、What table is in the field?

【謎底：vegetable】

5、Which letter is an animal?

【謎底：B（bee）】

6、What is an astronomer?

【謎底：A nigh watchman with a college education.】

7、Which letter is a question?

【謎底：Y（why）】

8、What always travels on foot?

【謎底：A shoe】

9、What has teeth but cannot eat?

【謎底：A comb】

10、What kind of dog never bite?

【謎底：A hot dog】

11、Where can milk be best stored?

【謎底：In a cow】

12、Which letter is around an island?

【謎底：C（sea）】

13、What is dark but made by light?

【謎底：A shadow】

14、Which letter is a part of your face?

【謎底：I（eye）】

15、What wears a cap but has no head?

【謎底：A bottle】

16、How many letters are in the alphabet?

【謎底：eight】

17、What is never used until it's broken?

【謎底：An egg】

18、Which letter is a kind of vegetable?

【謎底：P（pea）】

19、What is the biggest ant in the world?

【謎底：an elephant】

20、What is in the middle of the world?

【謎底：the letter “r”】

21、Where can happiness always be found?

【謎底：In the dictionary】

22、What comes after the letter “A”？

【謎底：All the other letters】

23、What makes the Tower of Pisa lean?

【謎底：It never eats.】

24、How many sides does a house have?

【謎底：Two-inside and outside.】

25、What is the smallest room in the world?

【謎底：mushroom】

26、Why don't you advertise for your lost dog?

【謎底：He can't read.】

27、What is smaller than an insect's mouth?

【謎底：Anything it eats.】

28、When do you go as fast as a racing car?

【謎底：When you are in it.】

29、What do workers do in a clock factory?

【謎底：They make faces all day.】

30、What can you break with only one word?

【謎底：Silence】

31、What question can you never answer “yes”。

【謎底：Are you asleep】

32、What is the best thing to keep in hot weather?

【謎底：Cool】

33、What do you know about the kings of France?

【謎底：They are all dead】

34、What rises in the morning and waves all day?

【謎底：A flag】

35、I am the tallest animal in the world.What am I?

【謎底：a giraffe】

36、What word can you make shorter by adding to it?

【謎底：Short】

37、How many great men have been born in London?

【謎底：None.Only babies.】

38、Why is it useless to send a letter to Washington?

【謎底：Because he's dead.】

39、What's the hardest thing about learning skating?

【謎底：The ice】

40、What person does every man take his hat off to?

【謎底：A barber】

41、What is higher without a head than with a head?

【謎底：A pillow】

42、I fly, but I have no wings.I cry, but I have no eyes.【謎底：cloud】

43、What can you swallow that can also swallow you?

【謎底：Water】

44、What goes around the world but stays in a corner?

【謎底：stamp】

45、What starts with a T, ends with a T, and is full of T?

【謎底：Teapot.】

46、The greater it is, the less it can be seen.What is it?

【謎底：Darkness】

47、What do you call your father's father's only son?

【謎底：father/daddy】

48、What two words have thousands of letters in them?

【謎底：Post office】

49、What large instrument do you carry in your ears?

【謎底：Drums, that is eardrums.】

50、On which side does a bird have the most feathers?

【謎底：The outside.】

51、What is clean when it is black and dirty when it is white?

【謎底：blackboard】

52、What person tried to make you smile most of the time?

【謎底：A photographer.】

53、What kind of man can raise things without lifting them?

【謎底：A farmer.】

54、I am small I can fly I like singing in the sky.What am I?

【謎底：a bird】

55、Teachers write on me with chalk I can't talk.What am I?

【謎底：a blackboard】

第五篇：初中英語詞性練習及答案

一

1.The ______(long)of the Yangtze River is 6,300 kilometers.2.The Himalayas run along the _________(southwest)border of China.3.What an _______(amaze)achievement!4.There are many ______(bamboo)forests in China.5.He was the first man _______(come).6.Two thirds of the area ______(cover)with trees.7.Even _____(serious)difficulties are waiting for us.8.The Yellow River is one of the longest ______(river).9.Soldiers worked hard________(save)people in the water.10.Mary closed the gate _______(prevent)the dog from _____(run)out of the garden.11.The bag _____(fill)with books is mine.12._____(eventual)the people in the earthquake were saved.13.Flooding is one of _____(big)problems in the world.14.One of _______(exciting)sports is skating.15.Of all the students, Li Ming is ______(tall).16.She doesn’t run so ______(fast)as I.17.China has become _____ and ________(strong).18.I’d like to go to ________(far)of the two places.19.The job is far ________(difficult)than before.20.The _____(many)trees, the ______(good).21.The yellow River is the second ______(long)river in China.22.Lucy is 10 centimeters _______(tall)than Mary.23.She speaks English quite _____(well).But I can speak ______(well)than her.24.The giant panda is one of the world’s ______(endangered)animals.25.WWF is an international ______(organize).26.The latest facts show that there are now about 1,600 giant pandas ______(live)in the wild.27.His main object is ______(finish)his homework.28.Here _____(be)good news.二

1.He eats all kinds of food, so he is ______(health).2.they plan ______(help)the old man.3.A survey ______(do)about health problem last term.4.Mr Smith _____(teach)me to play chess when I was a child.5.Please ______(be)quiet.The baby is sleeping.6.She was so _______(care)that she wore different shoes.7.English is now ________(wide)used in many countries.8.She is the ______(one)to take a shower.9.How many ______(play)are there in this team? 10.The old man is having trouble ______(breathe).11.The tallest building in this city ______(build)next year.12.–When ____you ____(buy)?-yesterday.13.Have you _____(see)the film? Yes, I ______(see)it last week.三

1.I couldn’t make me______(understand)by them.2.When prices ______(list), you can go to the store with the lowest price.3.It’s _____(rain)today._____(rain)days make me sad.4.Forgetting to bring my homework made me_______(annoy)with myself.5.I tired Beauty Cream and it worked really _______(good)6.If it _____(rain), I will not go home.7._____(work)hard can lead you to success.8.This is a ______(science)discovery.9.Whose hair is ______(shiny)in our class? 10.Sad movies make me______(cry).11.How did you make the baby stop______(cry)? 12.This kind of music always makes me want _______（dance）.13.The workers are made _______(work)ten hours a day.14.The furry story makes us ______ a lot.(laugh)15.The loud music makes me _____(angry).16.Don’t make so much ______(noise).17.His words made me not want _____(stay)with him.18.I would rather ______(listen)to quiet music.19.Listen!The birds in the tree ______(sing).20.let’s ______(make)it at 3:00.21.______(read)aloud in the morning is good for the students.22.He was made ______(leave)the company.23.I want John _____(come)here.24.the mall was _____(crowd)with people.25.I used to _______(walk)to school, but now I get used to ______(ride)my bike.26.it’s rude _______(stick)your chopsticks into your food.27.we are used ______(read)in the morning.28._____(eat)too much is bad for our health.29.I found it easy _____(study)English.30.Don’t make children _____(stand)for long.31.You were supposed ______(arrive)in Jixi at six.答案一：

1.length 2.southwestern 3.amazing 4.bamboo 5.to come 6.is covered 7.more serious 8.rivers 9.to save 10.to prevent, running 11.filled 12.Eventually 13.the biggest 14.the most exciting 15.the tallest 16.fast 17.stronger stronger 18.the farther 19.more difficult 20.more 21.longest22.taller 23.better 24.most endangered 25.organization 26.living 27.to finish 28.is 答案二：

1.healthy 2.to help 3.was done 4.taught 5.be 6.careless 7.widely 8.first 9.players 10.breathing 11.will be built 12.did, buy 13.seen, saw 答案三：

1.understood 2.are listed 3.raining, rainy 4.annoy 5.well 6.rains 7.working 8.scientific 9.the shiniest 10.cry 11.crying 12.to dance 13.to work 14.laugh 15.angry 16.noise 17.to stay 18.listen 19.are singing 20.make 21.reading 22.to leave 23.to come 24.crowded 25.walk, riding 26.to stick 27.to reading 28.eating 29.to study 30.stand 31.to arrive