第一篇:三月第2周教案
三月第二周教案
時(shí)間:2015年3月16日(星期一)班級(jí):中(1)班 執(zhí)教者:蔡麗娜
一、欣賞活動(dòng)
我愛家人
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.知道可以用很多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
2.能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛。游戲活動(dòng)
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.全家福照片、心愿樹。
(三)活動(dòng)指導(dǎo):
1.出示一幼兒的全家福照片,請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上有誰。2.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿著自己的全家福照片,向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3.引導(dǎo)語:你們的家人愛你嗎?你怎么知道的?他們做了什么讓你感覺到他們愛你。
4.引導(dǎo)語:家人這么愛你們,你們愛你的家人們?怎樣讓他們知道你也愛他們。幼兒進(jìn)行討論。
5.制作心意卡表達(dá)自己對(duì)親人的愛。6.把自己制作的心意卡掛在心愿樹上面。
(四)活動(dòng)反思:
整體的活動(dòng)氣氛還算活躍,小朋友都很積極參與,但是在在教學(xué)上可以引發(fā)孩子的思考,如何表達(dá)愛意,沒有進(jìn)一步的探究。二,游戲活動(dòng)
角色游戲:兒童醫(yī)院
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
(三)活動(dòng)過程:
1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
(1)、人生病了怎么辦?到哪兒去看病治???
(2)誰看?。空l護(hù)理病人?
(4)、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人“看病”。
(1)、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
(四)活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完 三.體育活動(dòng)
連環(huán)套
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)與同伴手拉手連環(huán)套、鉆、下蹲。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
(三)活動(dòng)過程:
1、教師以談話形式引入主題。教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合場景做過小橋、跨小溝、怕山坡、賞花草等動(dòng)作。
老師:小朋友們,找找自己的好朋友,手拉手一起去郊游。
2、教師介紹玩法、及規(guī)則。
·玩法:甲乙丙三個(gè)幼兒,兩臂交叉,互相拉手,幼兒甲的左手在上拉幼兒乙的右手,幼兒乙的左手在下拉幼兒丙的頭上往下套,然后蹲下,幼兒丙鉆過幼兒甲、乙的手臂,然后兩腿向后跨出,幼兒甲、丙再去套幼兒乙。按此順序反復(fù)進(jìn)行。規(guī)則:不松手,輪流轉(zhuǎn)。
(四)活動(dòng)反思:
在游戲中,小朋友雖然很好的學(xué)會(huì)了動(dòng)作,但是由于人數(shù)太多,班級(jí)秩序有點(diǎn)混亂,應(yīng)該先請(qǐng)小朋友示范,以便能夠更好的維持秩序。
時(shí)間:2015年3月17日(星期二)班級(jí):中(1)班 執(zhí)教者:蔡麗娜
一. 欣賞活動(dòng) 英語欣賞:Our Face
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 英語PPT(三)活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.輸入單詞。Our face。教師打開PPT,讓幼兒有探索的欲望.t: look!what’s this? c:T:face 教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作,以活躍課堂氛圍.3.教師再結(jié)合手來指face,eye,ear,nose,mouth等單詞代表身上的那個(gè)部位。
4.然后根據(jù)PPT來引領(lǐng)小朋友學(xué)校 5.和小朋友玩一些英文的反應(yīng)練習(xí)
(四)活動(dòng)反思:
材料準(zhǔn)備的太少,雖然小朋友很有積極,但是可以多增加一些游戲,而不是只是單一的學(xué)習(xí)。在玩游戲中鞏固小朋友的詞匯量,在玩中學(xué)習(xí)。并且可以布置一些家庭作業(yè),比如回家和父母練習(xí)比那里,迅速說出,這樣之類的游戲。二. 游戲活動(dòng)
言游:一,二,三。木頭人
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件,木魚樂器一只。(三)活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。
師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
師:“音樂王國到了,我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看,是木頭人,他們?cè)谧鍪裁茨??你們來聽一聽?!?/p>
師:“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
2、幼兒學(xué)唱。
3、隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師:“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。(四)活動(dòng)反思: 由于未能很好的彈鋼琴,所以音樂方面有點(diǎn)不足,但小朋友歌詞記得很牢,在沒有音樂的背景下也能很好的跟隨老師的節(jié)奏,所以整堂課學(xué)習(xí)的還算不錯(cuò)。三. 體育活動(dòng)
小兔鉆樹洞
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)的良好習(xí)慣,感受游戲的快樂。
2、發(fā)展幼兒的靈敏能力,訓(xùn)練幼兒急速奔跑的能力、和身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。
3、鍛煉幼兒反應(yīng)力,及遇到危險(xiǎn)的躲閃能力。讓幼兒適應(yīng)角色的變化,培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒有秩序地到戶外活動(dòng)場地,根據(jù)游戲需要,先選一只“大灰狼”和一只“小白兔”,其余小朋友一部分兩人一組扮演山洞,一部分扮演小兔躲在山洞里(一個(gè)山洞躲一只小白兔)。
(三)活動(dòng)過程:
1,引導(dǎo)小朋友做游戲,老師先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的過程中,小白兔要圍著山洞跑,跑進(jìn)哪個(gè)山洞,洞內(nèi)的另一只小白兔要迅速的跑出來,大灰狼又去追這只兔子。該游戲以“別讓大灰狼來逮住”為開始口號(hào),游戲進(jìn)行中,小朋友一起念兒歌:“小兔小兔快快跑,大灰狼來抓你了。小兔小兔鉆山洞,別讓大灰狼來逮住”。
2、幼兒做游戲,老師從旁觀察、指導(dǎo)。
當(dāng)一切準(zhǔn)備好,請(qǐng)小朋友一起念兒歌?!按蠡依恰焙汀靶“淄谩卑凑談倓偫蠋煹氖痉哆M(jìn)行游戲。被抓到的小兔子挨順序和山洞的小朋友互換角色,游戲重新開始。(四)活動(dòng)反思:
本節(jié)課的開展,我針對(duì)了原來的規(guī)則和常規(guī)弊端,修改設(shè)計(jì)了本次游戲的環(huán)節(jié),由原來很枯燥地聽講規(guī)則到創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的游戲情境,由原來的規(guī)則混亂到有組織有計(jì)劃地開展游戲,由我不停地帶動(dòng)孩子們到讓孩子們不停地帶動(dòng)。
時(shí)間:2015年3月18日(星期三)班級(jí):中(1)班 執(zhí)教者:蔡麗娜
一. 欣賞活動(dòng)
音樂欣賞:植樹苗
(一)活動(dòng)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。
2、仔細(xì)傾聽別人的講話,并根據(jù)語言描述的信息,迅速做出真確的判斷。
3、自覺遵守游戲規(guī)則,愉快地參與
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張
(三)活動(dòng)過程;
1、設(shè)置游戲情景。
幼兒圍坐成半圓形,師出示小樹苗,教師:這是什么?你種過小樹苗嗎?春天到了,我們一起來種植小樹苗好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則及玩法。
(1)、全體幼兒扮“泥土”,必須將眼睛閉起來,不能偷看,二歌念完后,才能睜開眼睛。
(2)、種樹的人在兒歌結(jié)束后,必須將樹苗放在一名幼兒的手里,并用簡短的語言描述此幼兒的外貌特征。
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
(1)、幼兒圍坐成半圓形,教師描述一名幼兒的外貌特征,請(qǐng)大家猜一猜是誰?猜對(duì)了,就請(qǐng)這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。(2)、師生一起來念“植樹苗”的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念“植樹苗”的游戲兒歌。
(3)、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面,手掌向上,眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過,并將樹苗悄悄放入一幼兒手中,然后走到中央,請(qǐng)大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征,其他幼兒進(jìn)行猜測,猜對(duì)了,有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌,然后,游戲繼續(xù)進(jìn)行
(四)活動(dòng)反思
整節(jié)課,小朋友積極參與,互相分享,但是如果能在戶外,相信接近大自然能是小朋友跟好的學(xué)習(xí),可是空間有限 二. 游戲活動(dòng)
做做玩玩:伸縮玩偶
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用剪、粘、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2.提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),增強(qiáng)探索能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物的成品,剪刀、白乳膠、卡紙、紙袋、勾線筆人手一份。
(三)活動(dòng)過程
一、出示各種動(dòng)物,激發(fā)幼兒的興趣
1.引導(dǎo)語:小朋友,你們猜猜誰來了?
2.出示紙袋小熊貓
師:小朋友們,你們好,你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎?
小結(jié):對(duì),我是小熊貓,今天我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目,你們想知道都有誰嗎?
3.請(qǐng)小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來
提問:你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰?
小結(jié):我是小兔、我是小貓。
過渡語:剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友,老師給你們提個(gè)問題。
二、了解動(dòng)物們的制作材料
提問:你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎? 小結(jié):是用紙袋、紙粘和筆畫的。
師:那你們知道它是用什么樣的紙制作的嗎?
小結(jié):對(duì),是用紙袋制作的。
過渡語:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看小動(dòng)物是怎樣制作的?
三、教師講解示范
師:首先選擇一張自己喜歡顏色的卡紙,用勾線筆在卡紙上畫出小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀,沿著黑線把它剪下來。放在一旁,接著將卡紙對(duì)折,在卡紙上畫出小動(dòng)物的耳朵,用剪刀沿著黑線剪下來。用同樣的方法,把卡紙對(duì)折,畫出小動(dòng)物手和腳,沿著黑線剪下來。最后拿出紙袋,將紙袋的開口朝下,并把紙袋平放在桌子上,用白乳膠在剛才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳的背面涂上一些白乳膠,把它粘在紙袋上。做好之后,你還可以給小動(dòng)物穿上漂亮的衣服。
過渡語:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起將這可愛的小動(dòng)物做出來吧。
(五)活動(dòng)反思;
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是是學(xué)習(xí)對(duì)稱的方法剪出動(dòng)物的耳朵,難點(diǎn)是把開口處留出,在另一不開口的邊貼耳朵。并且讓孩子們觀察思考:為什么耳朵只能貼在封口的上邊,而不能貼在開口的下邊。通過比較、觀察與思考,孩子們明白了開口邊是留著把手伸進(jìn)去的,如果貼倒了,玩偶就玩不起來了。大部分幼兒雖然完成了作品,在作品完成后也體會(huì)到了成功感,但是我覺得幼兒的創(chuàng)造力沒有得到充分的發(fā)揮。關(guān)于剪這方面的技能掌握的不是很好,我將繼續(xù)在努力加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力 三. 體育活動(dòng)
蝌蚪變青蛙
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程
2在討論與操作中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)在活動(dòng)中與同伴合作的技能 3在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
(二)材料準(zhǔn)備:
多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片、音樂、歌曲
(三)活動(dòng)過程: 1激發(fā)幼兒興趣: 師:你們聽,誰來了?
2、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
師:哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎? 小蝌蚪
師:小蝌蚪長的什么樣子?
黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、師:小青蛙長的又是什么樣子呢?
頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿
3、欣賞故事:
師:哎,真奇怪,小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像,那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呢。幼自由交流
師:到底是怎么回事我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。師播放課件的同時(shí)講述故事
4、討論交流:
師:恩,小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時(shí)候先發(fā)生****變化,他們可開心了,更加起勁地向前游,這時(shí)候又發(fā)生了*****的變化。他們笑的更甜啦繼續(xù)往前游,最后*****了
好,我們的后面有四張桌子,每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片,請(qǐng)小朋友們?nèi)ソo他們排排隊(duì)。幼為蝌蚪成長卡排隊(duì),師巡回指導(dǎo)(著重指導(dǎo)一組)師:來,我們互相看一下,卡片的順序排的對(duì)不對(duì)。
5、游戲鞏固:
師:恩,四個(gè)小組的卡片都排好隊(duì)了。我們一起來做一個(gè)游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。師講述游戲規(guī)則:小朋友卡片拿在手里,老師說到黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴的時(shí)候,小蝌蚪就游出來。講到長出兩條后腿的時(shí)候前面的小蝌蚪都游回去,長出兩條后腿的蝌蚪游出來*****。知道了嗎?
師:好,我們開始做游戲了。師講述故事、幼一一對(duì)應(yīng)作動(dòng)作
6、活動(dòng)延伸:
師:哇,我的蝌蚪寶寶們都長大了,變成青蛙啦,媽媽真高興??!我們一起去捉害蟲吧?。ㄔ俅雾懫鹞沂且恢恍∏嗤艿囊魳罚?/p>
師:好了,媽媽累了,要休息一會(huì)了,寶寶們幫我把卡片收起來,師生共同整理活動(dòng)室
(四)活動(dòng)反思:
故事性太濃厚,缺乏體育活動(dòng),下次的課會(huì)更多讓小朋友來發(fā)揮,二不是單單只是老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。
時(shí)間:2015年3月19日(星期四)班級(jí):中(1)班 執(zhí)教者:蔡麗娜
一. 欣賞活動(dòng) 繪畫:柳樹發(fā)芽了
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用長弧線和短線花春天柳樹的枝條和嫩葉,表現(xiàn)春天柳樹婀娜多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 春天柳樹圖片,水彩筆。
(三)活動(dòng)過程:
1、引入。師:春天來了,春媽媽帶來了什么?(出示圖片)這是什么樹?請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察柳樹長什么樣?它的葉子什么形狀?柳樹美不美???今天,我們一起來畫柳樹。
2、教師邊示范繪畫的過程邊講解,讓幼兒感知畫柳樹的方法。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。①重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎么畫出柳條的色彩。②鼓勵(lì)幼兒大膽畫出柳條形狀。
4、教師交代幼兒的作畫注意事項(xiàng)。①不可以將水彩顏料在畫紙上亂涂。②在作畫時(shí)不可以亂跑。③保持桌面干凈。
5、展示幼兒作品。活動(dòng)結(jié)束: 小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)的真棒,回家后把自己畫的柳樹給爸爸媽媽看
(四)活動(dòng)反思:
繪畫活動(dòng)《柳樹發(fā)芽》這一課程內(nèi)容的選擇是適合時(shí)令,又適合3-4歲的孩子做畫。通過繪畫活動(dòng)使孩子初步練習(xí)畫長弧線和短弧線。老師通過使用擬人話的語音,指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。二. 游戲活動(dòng)
音樂游戲:十個(gè)小矮人
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,能夠根據(jù)規(guī)則愉快地游戲。2.注意保持圓的大小與同伴間的距離,并會(huì)按節(jié)拍走路。重點(diǎn):熟悉音樂旋律,能夠根據(jù)規(guī)則愉快地游戲 難點(diǎn):注意保持圓的大小與同伴間的距離,并會(huì)按節(jié)拍走路
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1個(gè)領(lǐng)頭小矮人”的頭飾、每位幼兒一頂“小矮人”的帽子、伴奏
(三)活動(dòng)過程:
1、通過提問,導(dǎo)入課題。教師:小朋友們都聽過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀?為什么喜歡小矮人呢?(回答:可愛、善良-----)今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲,歌曲的名字叫做《十個(gè)小矮人》。
2、學(xué)唱歌曲(1)發(fā)聲練習(xí)(2)教師范唱歌曲《十個(gè)小矮人》(3)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說歌詞(4)將歌詞加入到歌曲旋律中,整體學(xué)唱
3、游戲:“拍矮人” 國際體驗(yàn)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)IXDC 歷屆大會(huì)精彩集錦游戲用戶體驗(yàn)大會(huì) 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品大會(huì) 交互設(shè)計(jì)體驗(yàn)周 游戲規(guī)則:全體幼兒站成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)一名幼兒做領(lǐng)頭的小矮人,領(lǐng)頭的小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒,被拍到的幼兒即是“小矮人”,被拍的小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動(dòng)作,走內(nèi)圈,就這樣,領(lǐng)頭的小矮人一個(gè)一個(gè)的拍下去,內(nèi)圈的小矮人越來越多,矮人們逐漸圍成一個(gè)圓圈,沒被拍到的幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手,直到所有的小朋友都被拍到,游戲結(jié)束。(1)教師按游戲規(guī)則,為幼兒示范玩法(2)請(qǐng)若干名幼兒練習(xí)拍“矮人”(3)完整聽音樂做游戲
(四)活動(dòng)反思: 這首歌曲是培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的高低,并能用動(dòng)作表現(xiàn).活動(dòng)開始時(shí),我,與孩子們討論:怎樣才能變成小矮人?怎樣變成高人?孩子們動(dòng)足了腦筋,有的蹲在地上,有的趴在地上,還有的則踮起腳尖變成了高人??接著,我借助鋼琴,請(qǐng)孩子們根據(jù)音區(qū)高低和節(jié)奏快慢玩起了“高人與矮人”的游戲。在游戲中,孩子們深有感觸地領(lǐng)悟。三. 體育活動(dòng)
架橋過河
(一)活動(dòng)目標(biāo): 培養(yǎng)小朋友的靈巧性
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 繩子,白色粉筆
(三)活動(dòng)過程:
1,展示課件,教師講述故事 提問:(1)老牛說了些什么?(2)小松鼠說了些什么?(3)小馬是怎么做的?
2、展示課件、聽錄音 提問:(1)老牛說得對(duì)嗎?為什么?(2)小松鼠說得對(duì)嗎?為什么?(3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?(4)故事講了一個(gè)什么道理?
3、教師總結(jié): 碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?,這樣才能聰明能干。
三、結(jié)束: 進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo),讓小朋友表演一下
(四)活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,故事淺顯易懂,故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高與矮的相對(duì)性,幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。
時(shí)間:2015年3月20日(星期五)班級(jí):中(1)班 執(zhí)教者:蔡麗娜
一. 欣賞活動(dòng)
兒歌欣賞:我愛花,我愛草
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的輕快,樂意嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道花草長大離不開陽光和水,能產(chǎn)生照顧花草的愿望。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂,圖片
(三)活動(dòng)過程:
1談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
(1)、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情,你們喜歡春天嗎?(2)、過渡語:我也很喜歡春天,春天小草會(huì)從泥土里鉆出來;小樹會(huì)發(fā)芽;小花會(huì)開出美麗的花朵。
(3)、看,這是什么?你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎?
(4)、小結(jié):小樹需要水河陽光才能快快長大,我這里有一首好聽的關(guān)于小樹成長的歌曲,我們趕快來聽聽,小樹到底是怎么長大的!
2、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏(第一遍欣賞)
(1)、你覺得這首歌聽上去是什么感覺?
(2)、我們用打節(jié)奏的方法來幫助小樹快快長大吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)(第二遍欣賞)
1、你聽到歌里唱了什么?
2、小樹苗是怎樣長大的?
3、小結(jié):原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽,還要吹吹風(fēng),我們還要說好聽的話,這樣小樹就長的又高又大。
3、歌曲表演——感受集體表演的樂趣
1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢?
2、寶寶們得聲音真好聽,不過我覺得要是能加上動(dòng)作就更好了,一起來試試好嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來演唱歌曲。
4、小結(jié):寶寶們都唱的很好聽,我來看看你們的小樹有沒有長高呢?真的有長高哦,想不想讓你們的小樹長的更高呢?那我們回家唱給爸爸媽媽聽,用好聽的聲音唱,好看的動(dòng)作表演,我想你們的小樹一定會(huì)很快長高的!
四、活動(dòng)反思
為了幫助幼兒感受三拍子的節(jié)奏,我說:“我們用打節(jié)奏的方法來幫助小樹快快長大吧!我們可以拍哪里呢?”貝貝:“拍手?!泵嗣耍骸芭募绨??!毕聂幔骸包c(diǎn)點(diǎn)頭?!蔽一貞?yīng):“呦,這么多方法呀,那我們來試試吧?!庇變杭w打節(jié)奏,部分幼兒胡亂打節(jié)奏,于是我請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的來示范,湯智晨示范:起先的正確,慢慢的開始混亂。趙沁怡示范:孩子眼睛看著我,我用眼神鼓勵(lì)后孩子拍手打節(jié)奏,有點(diǎn)混亂。我著急了,就帶著大家一起打節(jié)奏。接著大部分幼兒跟著我可以打出三拍子的節(jié)奏,脫離后就比較混亂。調(diào)整:
提供節(jié)奏卡來幫助幼兒掌握節(jié)奏,同時(shí)活動(dòng)中可以放開手,給予幼兒更多的思考和探索的空間。以后在一日活動(dòng)中增加節(jié)奏方面的音樂游戲來提高幼兒打節(jié)奏的能力。二,游戲活動(dòng)
結(jié)游:春天的公園
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過鮮花、綠樹、蝴蝶、小魚等形象表現(xiàn)春天公園的特有景色。
2、在朗誦詩歌《公園真美麗》的基礎(chǔ)上,嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)公園主要景色及設(shè)施,并嘗試仿編詩歌。
3、樂意根據(jù)畫面內(nèi)容,朗誦仿編的詩句。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆、油畫棒。幼兒用書人手一本。
2、幼兒進(jìn)行過春游活動(dòng)。
3、范畫:小亭
(三)活動(dòng)過程:
師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩歌《公園真美麗》。
啟發(fā)幼兒想一想,公園是一本有顏色的書,公園里有什么呢?他們是什么樣子的呢?他們又是什么顏色的呢? 鼓勵(lì)幼兒說出各種春天公園里的景色和設(shè)施。
1、教師在黑板上記錄簡單的圖形(例如:植物、小亭子、小橋、、、、、、)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編,最后師生共同念一念仿編的內(nèi)容。幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)造活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)春天公園的美景、動(dòng)物及設(shè)施等,并用鮮艷的色彩涂色。展示幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句講述畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)作的藝術(shù)表達(dá)能力。
(四)活動(dòng)反思
星期一的美術(shù)活動(dòng)是《春天的公園》。通過此次活動(dòng)是讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙乇硎鲎约旱南胂?;并嘗試用繪畫的形式來表達(dá)自己所想。我覺得用繪畫來表現(xiàn)幼兒對(duì)公園的認(rèn)識(shí),對(duì)中班孩子來說可能有一定的難度?;顒?dòng)一開始,采用談話的形式,讓幼兒說說你看到的公園是怎樣的?公園里有些什么?問題一拋出,孩子們的情緒很激動(dòng),有的說公園里有房子,有滑滑梯,有花。有的說,公園里有小橋,有河,還有的說有健身的地方,有馬路??這些都是孩子們平時(shí)積累下來的零碎經(jīng)驗(yàn),于是我建議孩子們把自己看到的畫下來,畫出美麗的公園,讓別人一看就想來游玩。孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí),嘴巴還不停地說著公園里的美景,孩子們的情緒一點(diǎn)也沒有穩(wěn)下來的趨向。我想制止他們,讓他們安靜的作畫,試了一下,看來不行了。還是由著他們、讓孩子們瘋一次吧。這樣想著,我就打消了讓他們靜下來的念頭,于是我在旁觀察著孩子們的繪畫,當(dāng)我走到嚴(yán)俊杰那里那里,看他畫了許多的氣球,我問他,為什么畫那么多的氣球?他說,要過節(jié)了,公園里很美麗。我又看到樂樂畫了許多的小朋友,可能是在公園郊游,雖然人物不是畫得很好,畫面卻很豐富。再轉(zhuǎn)悠著,看到大家都在畫著自己想象中的公園,臉上露著甜甜的笑容,嘴里不停地念叨著。二. 體育活動(dòng)
連環(huán)套
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)與同伴手拉手連環(huán)套、鉆、下蹲。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
(三)活動(dòng)過程:
1、教師以談話形式引入主題。教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合場景做過小橋、跨小溝、怕山坡、賞花草等動(dòng)作。
老師:小朋友們,找找自己的好朋友,手拉手一起去郊游。
2、教師介紹玩法、及規(guī)則。
·玩法:甲乙丙三個(gè)幼兒,兩臂交叉,互相拉手,幼兒甲的左手在上拉幼兒乙的右手,幼兒乙的左手在下拉幼兒丙的頭上往下套,然后蹲下,幼兒丙鉆過幼兒甲、乙的手臂,然后兩腿向后跨出,幼兒甲、丙再去套幼兒乙。按此順序反復(fù)進(jìn)行。規(guī)則:不松手,輪流轉(zhuǎn)。
(四)活動(dòng)反思:
在游戲中,小朋友雖然很好的學(xué)會(huì)了動(dòng)作,但是由于人數(shù)太多,班級(jí)秩序有點(diǎn)混亂,應(yīng)該先請(qǐng)小朋友示范,以便能夠更好的維持秩序。
第二篇:第2周 教案
第二周 教案
第二單元:位置
單元教材分析:“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn),它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間,并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置,如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的情況,使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景,如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué),在各種操作、探索的活動(dòng)中,觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后,引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。
單元教學(xué)要求:
1、通過直觀演示和動(dòng)手操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義,初步感受它們的相對(duì)性。
2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。
3、使學(xué)生能夠在具體情景中,根據(jù)行、列確定物體的位置。單元教學(xué)重、難點(diǎn):初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置
單元課時(shí)安排: 約3課時(shí)
第一課時(shí)
上 下
教學(xué)內(nèi)容:上下(位置)教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
2、確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá)
3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物分房圖若干;四只動(dòng)物頭像若干;課件 教學(xué)過程:
一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),初步體會(huì)上下的含義,培養(yǎng)想象能力
1、看看我們的教室,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會(huì)有什么?
4、再看,你的下面是什么?繼續(xù)往下想,你的下面還會(huì)有什么呢?
5、揭示課題:今天就讓我們來一起感受“上、下“
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念。
1、創(chuàng)設(shè)情境(1),初步體會(huì)上下位置關(guān)系
A:深秋,大地豐收了,小兔子忙著收蘿卜,準(zhǔn)備回家過冬呢!可愛的小鳥正忙著摘果子呢!
B:看它們的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能完整的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?
2、創(chuàng)設(shè)情境(2),初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性
A:大家說得好,小松鼠也想來聽一聽B:觀察:你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎?先跟你的同伴說說看
C:再觀察小松鼠的位置:說“小松鼠在上面”對(duì)嗎? “小松鼠在下面“對(duì)嗎?,那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢?
小結(jié):看來,比的參照物不同,小松鼠的上下位置也不同。
3、創(chuàng)設(shè)情境(3),進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。A:大家都說對(duì)了,小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示,松鼠和小鳥交換了位置
B:現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學(xué)說一說,比一比,誰問得好,誰答得好。
小結(jié):看來,位置變,上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),加深理解,促進(jìn)情感體驗(yàn)
1、擺一擺。建立初步的空間觀念(1)聽口令擺一擺
先擺數(shù)學(xué)書,再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面,最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面,并說說,誰在最上面?誰在最下面?
(2)同桌合作擺一擺,說一說
2、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系
四、分層活動(dòng),鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) 確定位置,培養(yǎng)簡單的推理能力 小紅住在小英樓上,小英住在小蘭的樓上。誰在最上面?誰在最下面?
第二課時(shí) 前 后 教學(xué)內(nèi)容: 前 后 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。
2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn):前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。教學(xué)方法:嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲
教學(xué)準(zhǔn)備:紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過程: 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列
2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來排在第二位的同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的位置與順序,具有一定的相對(duì)性。
引導(dǎo)學(xué)生“()同學(xué)在()同學(xué)前面,在()同學(xué)后面,”“()在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。
二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知
1、(有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序,因此新課知識(shí),應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。)
2、老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑
電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發(fā)生了改變。
(學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化)
(暫停演示)問:你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)物?誰第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?
問:如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,可能會(huì)有什么情況發(fā)生?(目的:啟發(fā)學(xué)生的法語異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性)
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維
1、說一說
(1)你的座位前面是誰?后面是誰?
(2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?
2、做一做的第二題,然后全班集體訂正。
3、游戲:
第三課時(shí)
左
右
教學(xué)內(nèi)容:左 右 教學(xué)要求:
1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn):“左右”的相對(duì)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學(xué)過程:
一、通過左手、右手的活動(dòng),感知自身的左與右
師:小朋友們,今天誰有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。
1、感知左手和右手
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
3、小游戲 聽口令做動(dòng)作(由慢到快)
4、揭示課題
師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”
(板書課題:左 右)
師:請(qǐng)小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右” 字下邊是個(gè)“口”字。
二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊
1、擺一擺
師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。
(計(jì)算機(jī)演示:按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)師:大家先來確定一下,擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?
2、數(shù)一數(shù)
師:按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答,從而完成電腦中的填空題)
從右數(shù)橡皮是第--------個(gè) 從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)
師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。
3、說一說 尺子的左邊是什么?右邊呢?
(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?(計(jì)算機(jī)演示印證)
5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說
三、解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)
1、說一說:你相鄰的同桌都有誰? 問:相鄰是什么意思?
面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰? 背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰? 側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰?
師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。
2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景
問:他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會(huì)一下)
小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全。
3、擺一擺 老師說,學(xué)生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面
第四課時(shí)
練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:課本
教學(xué)內(nèi)容:配套練習(xí)11—13頁練習(xí)二的題。
第五課時(shí) 鞏固練習(xí)6—7頁
第三篇:小班第2周教案
第二周
語言活動(dòng):《幼兒園像我家》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用普通話念兒歌,學(xué)說翹舌音(師、說)。
2.喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌錄音磁帶。
三、活動(dòng)過程:
1.談話活動(dòng):
——“你喜歡幼兒園嗎?你喜歡老師、小朋友嗎?”
2.欣賞兒歌:
教師示范念兒歌:
——“你聽到兒歌里在說什么”
再次欣賞兒歌:
——“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”
老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)
“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)
教師完整念兒歌,告訴幼兒兒歌的名稱。
幼兒學(xué)念兒歌:
糾正翹舌音:“師、說”。
社會(huì)活動(dòng):好朋友
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:照片-好朋友
2.音樂:找朋友
三、活動(dòng)過程:
1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。教師:請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩? 你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰高? 4.感知同伴之間交往的方法。教師引導(dǎo)幼兒思考:
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼? 玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。活動(dòng)自然結(jié)束。
甜甜找朋友
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))
提問:這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友
小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友
導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,每個(gè)明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個(gè)好朋友可以坐在一起。
(二)換個(gè)好朋友。
導(dǎo)語:每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么?
小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)
導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?
小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)
談話活動(dòng):我有好朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。3.喜愛大自然,樂于和鳥類做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干; 2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。活動(dòng)過程:
1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
幼A:我和好朋友在一起很高興。
幼B:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
(2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。1)觀察講述:
師:小鳥的家里有些什么呢?
幼A:小鳥家里有窗戶、有門。幼B:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼C:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼D:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2)配對(duì)講述:
師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼A:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
師:還有哪些也是好朋友呢?
幼A:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
幼C:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>
幼A:小床和被子是好朋友。
幼B:老師和我是好朋友。
幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。2)看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說:“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地?!毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>
3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰?
幼A:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼B:藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼C:要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。(2)師總結(jié):有了一個(gè)好朋友,還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?,好嗎?/p>
科學(xué)活動(dòng):看影子找標(biāo)志
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
三、活動(dòng)過程:
一、游戲活動(dòng):大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗(yàn)有影子的樂趣。
二、觀察活動(dòng):為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):影子會(huì)變嗎?
幼兒操作實(shí)驗(yàn):每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時(shí),影子有沒有變化,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動(dòng):有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時(shí)候的影子最長?什么時(shí)候的影子最短?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
四、活動(dòng)延伸:
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
歌曲:我的朋友在哪里
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
三活動(dòng)過程:
一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小ji,扮小鴨和小ji的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。
小鴨小ji快過來站隊(duì),我們又準(zhǔn)備做游戲了。(站成四隊(duì)),今天,小鴨小ji比賽朗誦,我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退?。”怎么幫助它呢?幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的。
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
①問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
②幼兒齊唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句?(4個(gè))。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。
①出示四列代表四個(gè)樂句的小火車,引起幼兒興趣。
②出示節(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。
第四篇:第2周語言教案
時(shí)間:2016年9月6日 第二周 星期二 上午
一、入園及晨間活動(dòng)
1、接待幼兒及家長主動(dòng)、熱情。與家長交流,同時(shí)要監(jiān)控幼兒。
2、認(rèn)真做好晨檢,不帶危險(xiǎn)物品。如:果凍、果核、刀子、晨檢卡等
3、組織幼兒早鍛煉,精神飽滿地與幼兒共同鍛煉,能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi),不與其他教師閑聊。
二、早餐
1、組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒幼兒正確的洗手方法。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。
3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境,餐前餐中不出現(xiàn)問題,注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。
4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。
5、注意照顧個(gè)別幼兒,對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。
6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯,及時(shí)處理孩子的特殊情況。
三、區(qū)角活動(dòng)
開放區(qū)域(益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)探索區(qū))
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
2、通過操作讓幼兒學(xué)會(huì)正確感知圖形。
3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同實(shí)物。
四、早操
1、不穿高跟鞋,衣著便于活動(dòng)。
2、負(fù)責(zé)帶操,要精神飽滿,動(dòng)作規(guī)范,能注意調(diào)動(dòng)孩子做操的積極性。
3、隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。
五、入廁、喝水
1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水,維持好幼兒的秩序。
4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù),提醒孩子注意安全。
六、集中教育活動(dòng) 語言故事《小貓釣魚》 活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具,《幼兒畫冊(cè)》?;顒?dòng)過程:
1、回憶故事情節(jié),討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話。(1)故事《小貓釣魚》里有哪些角色?主要講的是誰?(2)小貓一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?(3)前面兩次小貓為什么釣不到魚?
(4)當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說了些什么話?
說話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?(5)是誰幫助了小貓?是怎么幫的?(6)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事,并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話,并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。
七、戶外活動(dòng) 《勇敢的小司機(jī)》
主器械:各類車輔助器械:跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁
活動(dòng)目的:
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習(xí)蹬的動(dòng)作。生活用具:毛巾、衣筐 活動(dòng)流程:
共同布置場地--交待要求--幼兒活動(dòng)教師觀察--接力車賽--整理場地 活動(dòng)過程: 交待要求:
師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
幼兒活動(dòng)教師觀察:
看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個(gè)P的地方,開始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場的地方.接力車賽:
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個(gè)接力賽,在玩的過程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來避免呢? 如:在第一個(gè)跑的過程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開始跑.整理玩具:
八、餐前準(zhǔn)備 入廁、喝水
1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水,維持好幼兒的秩序。
4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù),提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒幼兒正確的洗手方法。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。
3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境,餐前餐中不出現(xiàn)問題,注意保護(hù)幼兒進(jìn)
餐情緒。
4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。
5、注意照顧個(gè)別幼兒,對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。
6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯,及時(shí)處理孩子的特殊情況(如吐飯等)。
十、午睡
1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。
2、隨時(shí)檢查幼兒的蓋被子情況,糾正幼兒不正確的睡姿。(右側(cè)入睡)
3、隨時(shí)檢查幼兒睡眠情況,值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。
時(shí)間:2016年9月7日 第二周 星期三 下午
一、起床
1、照顧幼兒起床、穿衣等等。
2、提醒幼兒入廁,照顧幼兒洗手喝水。
3、為幼兒梳頭,檢查幼兒服裝是否整齊。
4、組織幼兒準(zhǔn)備做室內(nèi)游戲(室外游戲到場地)。
二、入廁、喝水
1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水,維持好幼兒的秩序。
4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù),提醒孩子注意安全。
三、集中教育活動(dòng) 社會(huì):《我升大班了》 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己升大班了,有上大班的愿望。(重點(diǎn))
2、懂得大班小朋友要努力學(xué)習(xí),做弟弟妹妹的好榜樣。(難點(diǎn))
3、萌發(fā)升做大班哥哥姐姐的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料《我升大班了》。
2、和大班老師聯(lián)系好參觀事宜。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。
二、教師帶領(lǐng)幼兒來到大班參觀,感受大班的環(huán)境。
師:這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察大班的環(huán)境,并講述自己的發(fā)現(xiàn))
教師小結(jié):中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高??
三、引導(dǎo)大班小朋友與中班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。
大班幼兒自愿選擇一名中班幼兒一起游戲,讓中班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。
四、相互交流活動(dòng)情況,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)大班哥哥姐姐的愿望
1、師:剛才大班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?大班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?
2、幼兒講述自己升大班后,想做一名怎樣的大班小朋友。
五、教師評(píng)價(jià):希望你們努力學(xué)習(xí),做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。
四、戶外游戲
《紅綠燈》
認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記
目的:
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保 護(hù)的能力。
2.通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
準(zhǔn)備:玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?
幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂**用。
(2)防觸電標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出
這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記
師:這是什么標(biāo)記?平時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做?
五、離園活動(dòng)
1、安排幼兒自選玩具、圖書等,安靜活動(dòng)。
2、幼兒離園時(shí)能夠收拾好東西再走。
3、接待家長主動(dòng)、熱情,能夠與家長進(jìn)行簡單交流,有計(jì)劃地與家長談話,做家長工作。
時(shí)間:2016年9月10日 第二周 星期五 上午
一、入園及晨間活動(dòng)
1、接待幼兒及家長主動(dòng)、熱情。與家長交流,同時(shí)要監(jiān)控幼兒。
2、認(rèn)真做好晨檢,不帶危險(xiǎn)物品。如:果凍、果核、刀子、晨檢卡等
3、組織幼兒早鍛煉,精神飽滿地與幼兒共同鍛煉,能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi),不與其他教師閑聊。
二、早餐
1、組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒幼兒正確的洗手方法。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。
3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境,餐前餐中不出現(xiàn)問題,注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。
4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。
5、注意照顧個(gè)別幼兒,對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。
6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯,及時(shí)處理孩子的特殊情況。
三、區(qū)角活動(dòng)
開放區(qū)域(益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)探索區(qū))
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
2、通過操作讓幼兒學(xué)會(huì)正確感知圖形。
3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同實(shí)物。
四、早操
1、不穿高跟鞋,衣著便于活動(dòng)。
2、負(fù)責(zé)帶操,要精神飽滿,動(dòng)作規(guī)范,能注意調(diào)動(dòng)孩子做操的積極性。
3、隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。
五、入廁、喝水
1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水,維持好幼兒的秩序。
4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù),提醒孩子注意安全。
六、集中教育活動(dòng) 游戲《蹦蹦床上的字寶寶》 目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
七、戶外活動(dòng) 《有趣的椅子》 活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)
活動(dòng)過程: 活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
活動(dòng)展開:
1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
八、餐前準(zhǔn)備 入廁、喝水
1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水,維持好幼兒的秩序。
4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù),提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒幼兒正確的洗手方法。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。
3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境,餐前餐中不出現(xiàn)問題,注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。
4、為幼兒簡單介紹食物的營養(yǎng)。
5、注意照顧個(gè)別幼兒,對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。
6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯,及時(shí)處理孩子的特殊情況(如吐飯等)。
十、午睡
1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。
2、隨時(shí)檢查幼兒的蓋被子情況,糾正幼兒不正確的睡姿。(右側(cè)入睡)
3、隨時(shí)檢查幼兒睡眠情況,值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。
第五篇:《電工電子》第2周教案
課題 三極管___ 課時(shí) 2
一、開頭部分
【教學(xué)目的與要求】
1.了解晶體三極管的結(jié)構(gòu)、分類、符號(hào); 2.掌握晶體三極管的放大條件?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
晶體三極管的放大條件; 【教學(xué)難點(diǎn)】
電流放大內(nèi)、外部條件; 【教具、參考資料及課件】
《電工電子技術(shù)》,PPT 【課型】
基礎(chǔ)課 【教學(xué)方法】
理識(shí)一體化
二、教學(xué)內(nèi)容
【導(dǎo)入新課】
首先復(fù)習(xí)二極管的結(jié)構(gòu)及導(dǎo)電特性:
①什么是PN結(jié)?答:把P型結(jié)半導(dǎo)體和N型結(jié)半導(dǎo)體制作在同一硅片或鍺片上,所形成的交接面。
②PN結(jié)具有什么特性?答:單向?qū)щ娦?/p>
③二極管與PN結(jié)有什么關(guān)系?答:PN結(jié)用外殼材料封裝起來,并加上電極引線就形成了二極管。P區(qū)接陽極,N區(qū)接陰極。
④二極管的導(dǎo)電性是否與PN結(jié)一樣?答:是
其次,讓同學(xué)們考慮:半導(dǎo)體二極管內(nèi)部只有一個(gè)PN結(jié),若在半導(dǎo)體二極管P型半導(dǎo)體旁邊再加一塊N型半導(dǎo)體,或在N型半導(dǎo)體旁邊再加一塊P型半導(dǎo)體,會(huì)得到一個(gè)什么樣的器件。
【講授內(nèi)容】
一、概述
1.三極管:電流控制電流的半導(dǎo)體器件,其作用是把微弱信號(hào)放大成幅度值較大的電信號(hào),即可以通過小電流控制大電流,也用作無觸點(diǎn)開關(guān)。2.三極管的結(jié)構(gòu)
3.圖形符號(hào):
二、三極管的放大
1.三極管工作放大狀態(tài)的條件是:發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)反偏。
2.當(dāng)集電極(N)電壓高于基級(jí)(P)電壓時(shí),基級(jí)和集電極構(gòu)成的pn結(jié)是反向的,此時(shí)叫集電極反偏;
當(dāng)基級(jí)(P)電壓高于發(fā)射極(N)電壓時(shí),基級(jí)和發(fā)射極構(gòu)成的pn結(jié)是正向的,此時(shí)叫發(fā)射極正偏;
當(dāng)三極管的發(fā)射極正偏,集電極反偏時(shí),三極管工作在放大狀態(tài); 3.放大原理:
1、發(fā)射區(qū)向基區(qū)發(fā)射電子
電源Ub經(jīng)過電阻Rb加在發(fā)射結(jié)上,發(fā)射結(jié)正偏,發(fā)射區(qū)的多數(shù)載流子(自由電子)不斷地越過發(fā)射結(jié)進(jìn)入基區(qū),形成發(fā)射極電流Ie。同時(shí)基區(qū)多數(shù)載流子也向發(fā)射區(qū)擴(kuò)散,但由于多數(shù)載流子濃度遠(yuǎn)低于發(fā)射區(qū)載流子濃度,可以不考慮這個(gè)電流,因此可以認(rèn)為發(fā)射結(jié)主要是電子流。
2、基區(qū)中電子的擴(kuò)散與復(fù)合
電子進(jìn)入基區(qū)后,先在靠近發(fā)射結(jié)的附近密集,漸漸形成電子濃度差,在濃度差的作用下,促使電子流在基區(qū)中向集電結(jié)擴(kuò)散,被集電結(jié)電場拉入集電區(qū)形成集電極電流Ic。也有很小一部分電子(因?yàn)榛鶇^(qū)很?。┡c基區(qū)的空穴復(fù)合,擴(kuò)散的電子流與復(fù)合電子流之比例決定了三極管的放大能力。
3、集電區(qū)收集電子
由于集電結(jié)外加反向電壓很大,這個(gè)反向電壓產(chǎn)生的電場力將阻止集電區(qū)電子向基區(qū)擴(kuò)散,同時(shí)將擴(kuò)散到集電結(jié)附近的電子拉入集電區(qū)從而形成集電極主電流Icn。另外集電區(qū)的少數(shù)載流子(空穴)也會(huì)產(chǎn)生漂移運(yùn)動(dòng),流向基區(qū)形成反向飽和電流,用Icbo來表示,其數(shù)值很小,但對(duì)溫度卻異常敏感。
4、理解
首先,你要明白三極管有電流放大作用:集電極電流=基極電流 * 三極管的放大倍數(shù)。
其次,你要明白三極管處于放大狀態(tài)的要求:C-E之間加上反向電壓,叫加工作電壓。B-E之間加上正向電壓,叫加偏置電壓,偏置電壓只需很低的電壓。最后還要明白導(dǎo)通的三極管三個(gè)電極的電流:基極電流流過基極和發(fā)射極。集電極電流流過集電極和發(fā)射極。因?yàn)榛鶚O電流和集電極電流都流過發(fā)射極,所以發(fā)射極電流等于基極電流+集電極電流。三個(gè)電極的電流方向都由發(fā)射極的箭頭指示出來,總共只有兩個(gè)方向?!菊n堂小結(jié)】
復(fù)習(xí)第一學(xué)期內(nèi)容,重點(diǎn)復(fù)習(xí)二極管,引出三極管知識(shí)的講解?!眷柟叹毩?xí)及作業(yè)布置】
三、教學(xué)反思
講解所學(xué)內(nèi)容時(shí),將課本知識(shí)與視頻、課件相聯(lián)系,引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。