第一篇：2016高中語(yǔ)文 第二單元《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》教案2 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》

《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》

一、教學(xué)目的：

（1）

了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心。（2）

學(xué)習(xí)文中用對(duì)比來(lái)突出中心的手法。（3）

背誦。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)比的巧用及作用。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法

五、輔助教具：多媒體

一、導(dǎo)入：《琵琶行》

二、作者簡(jiǎn)介

白居易(772—846)字樂(lè)天，元和十年（815）因上書(shū)請(qǐng)急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。晚年閑居洛陽(yáng)，皈依佛教，自號(hào)“香山居士”，世稱(chēng)白香山、白太傅。

白居易是中唐“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”的主要倡導(dǎo)者。受歷代樂(lè)府詩(shī)特別是杜甫樂(lè)府“即事名篇”影響，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”(《與元九書(shū)》)，創(chuàng)新樂(lè)府，針砭時(shí)弊，反映民瘼(mò)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。

白居易一生有詩(shī)近3000首，自分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類(lèi)，其中諷喻詩(shī)以《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表，感傷詩(shī)以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表。

白居易的詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言明白曉暢，通俗易懂，開(kāi)中晚唐淺俗詩(shī)風(fēng)影響深遠(yuǎn)。

三、創(chuàng)作背景

1.唐代中葉以后，宦官專(zhuān)權(quán)嚴(yán)重，生活驕奢淫逸、豪華糜爛

2.元和三、四年，江南大旱，民間出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)狀白居易信奉：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”謂之諷喻詩(shī)，兼濟(jì)之志也。補(bǔ)充：

“??元和三年，“是歲，淮南、江南、江西、湖南、山南東道旱”。四年，“浙西蘇、潤(rùn)、常州旱?！?/p>

——《舊唐書(shū)·憲宗紀(jì)上》

唐代中葉以后，宦官專(zhuān)權(quán)越來(lái)越嚴(yán)重，而且過(guò)著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活。他們與軍隊(duì)結(jié)成一團(tuán)，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝，目空一切。

而另一方面，當(dāng)時(shí)天下旱情嚴(yán)重，民不聊生，苦難深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民間有人人相食的慘狀。

四、題解

輕肥：——《論語(yǔ)?雍也》：“乘肥馬，衣輕裘”之意，乘坐高頭大馬，穿輕便暖和的裘皮大衣?！烧Z(yǔ)“輕裘肥馬”?！负廊A奢侈的生活。

五、字音

六、內(nèi)容分析

1、此詩(shī)主要刻畫(huà)了什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)主要刻畫(huà)了一群驕橫跋扈、奢侈行樂(lè)的宦官。

①“滿”、“皆”、“或”、“如云”等字詞，形象地說(shuō)明赴軍中宴的宦官是一大幫。

②“驕”、“照”、“夸”等刻畫(huà)出宦官的驕橫跋扈。

③而“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”等描繪出宦官們豐盛的筵席，寫(xiě)盡他們的奢侈。（1)作者如何描寫(xiě)赴宴人物的？

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問(wèn)何為者？人稱(chēng)是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④??？涓败娭醒?，走馬去如云。先寫(xiě)赴宴前的神態(tài)

寫(xiě)出了宦官們驕橫跋扈之狀。

后點(diǎn)赴宴的人

令人驚異，也令人憤憤不平。

（2）他們?yōu)楹稳绱蓑溕荩孔髡哌@樣寫(xiě)有何用意？ 朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④姟?/p>

驕的原因：身居高位，手握兵權(quán)，怎能不驕?？涓败娭醒?，走馬去如云。

（夸赴）寫(xiě)出了盛氣凌人、耀武揚(yáng)威之態(tài)。

（去如云）一大幫人，旁若無(wú)人的驕橫，令人觸目驚心。

暴露了貞元、元和之際，宦官、藩鎮(zhèn)、官員相互勾結(jié)的畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也暴露了唐王的昏庸無(wú)能。（諷刺）

2、試分析作者如何描繪“軍中宴”。

析：作者用了鋪陳和渲染來(lái)描繪“軍中宴” 的豪華場(chǎng)面。（1）菜肴豐富：

“九醞”、“八珍”、“洞庭橘”、“天池鱗”，均為天下美味。（2）宴會(huì)奢靡：

“溢”、“羅”、“擘”、“切”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了宴會(huì)之奢靡。（3）人酒足飯飽：

“食飽”二句，呼應(yīng)首句，赴宴時(shí)已是“驕滿路”，如今酒酣食足，更是不可一世了。

3、結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“是歲江南旱，衢州人食人”在表情達(dá)意上的作用。（1）這兩句詩(shī)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)江南老百姓艱難的生活境況。（詩(shī)句內(nèi)容）（2）與前面宦官奢侈的生活形成了鮮明的對(duì)比。（手法）

（3）更好表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓的同情和對(duì)宦官“只顧自己行樂(lè)，不顧老百姓死活”的痛恨。（感情）“與少陵憂黎元同一心事”

小結(jié)：見(jiàn)課件

4、藝術(shù)手法

（1）對(duì)比： 本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，詩(shī)人不作一句評(píng)說(shuō)，不發(fā)一句議論，把兩 3 種截然不同的現(xiàn)象并列寫(xiě)出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說(shuō)服力，有“四兩撥千斤”的效果。

（2）諷刺：本詩(shī)運(yùn)用諷刺手法，深刻揭露了宦官的驕橫之態(tài)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。

5.拓展延伸

有人說(shuō)，白居易的《輕肥》所表達(dá)的思想內(nèi)容和運(yùn)用的手法跟杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有著異曲同工之妙，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥＃ㄈ绻@是一道高考題，滿分為7分，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)題按怎樣的步驟回答，怎樣給分？）析： 先解釋“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”意思，2分；然后再找出《輕肥》中跟該句思想內(nèi)容一致的地方，并加以解釋?zhuān)?分；再找出兩詩(shī)相同的手法，并加以分析，2分；最后，將二者共同的東西合起來(lái)加以概括，1分。

6.對(duì)比閱讀：白居易的《輕肥》與《賣(mài)炭翁》一樣，都是對(duì)上層統(tǒng)治階級(jí)罪惡的揭露，請(qǐng)分析兩詩(shī)在語(yǔ)言及表現(xiàn)手法上的異同。賣(mài)炭翁

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。

手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。

一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）語(yǔ)言方面：相同的是二詩(shī)均是充滿了感情，作者以賦體直陳事實(shí)；不同的是《輕肥》詩(shī)中律句多，對(duì)偶句多，而《賣(mài)炭翁》間有散句和口語(yǔ)詞句。

4（2）手法方面：相同的是二詩(shī)都用賦體，敘述詳細(xì)，描繪逼真；不同的是《輕肥》全詩(shī)采用了對(duì)比方法，主題明顯但不明說(shuō)，而且對(duì)人物神態(tài)描寫(xiě)相當(dāng)傳神。

《賣(mài)炭翁》開(kāi)始小序中即提示主題，詩(shī)中對(duì)賣(mài)炭翁有外貌描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，還有對(duì)比手法，通過(guò)炭和綾，這些價(jià)值不等的對(duì)比，表現(xiàn)了宮市的殘酷掠奪。

第二篇：2016高中語(yǔ)文 第二單元《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》教案1 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》

《7 白居易詩(shī)四首》《輕肥》

一、教學(xué)目的：

（1）

了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心。（2）

學(xué)習(xí)文中用對(duì)比來(lái)突出中心的手法。（3）

背誦。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)比的巧用及作用。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法

五、輔助教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：通過(guò)高一學(xué)過(guò)的《琵琶行》，讓學(xué)生回顧有關(guān)白居易的知識(shí)。（多媒體顯示，并讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住劃?rùn)M線的內(nèi)容）。

二、朗讀，要求學(xué)生把握基調(diào)。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對(duì)詩(shī)歌的感情基調(diào)把握不準(zhǔn)，特別是最后兩句的感情讀不出來(lái)也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩(shī)后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會(huì)作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)的心情。）

三、題解。詩(shī)題一作《江南旱》，《輕肥》，用《論語(yǔ).雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，喻指宦官的奢侈生活。此處可提問(wèn)學(xué)生：《江南旱》和《輕肥》比較，你更傾向哪個(gè)題目？目的在于引起學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文時(shí)擬題重要性的認(rèn)識(shí)。

四、課文探究：

（一）宴會(huì)前。

1、誰(shuí)“乘肥馬，衣輕裘”？（宦官）

2、“乘肥馬，衣輕裘”去哪？（“夸赴軍中宴”）

3、以怎樣的神態(tài)去？（耀武揚(yáng)威地趕赴宴會(huì)，此處可聯(lián)系唐朝中后期宦官專(zhuān)政的歷史進(jìn)行講解）

4、如果你是一位導(dǎo)演，你會(huì)從怎樣的角度拍攝宦官赴宴的場(chǎng)景。

（二）宴會(huì)中。

1、吃什么？喝什么？

2、宴會(huì)的場(chǎng)景是否勾起你的回憶？你是否在哪部文學(xué)作品中或電影中曾經(jīng)看到這樣的畫(huà)面？

3、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括宴會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

（三）宴會(huì)后。

1、請(qǐng)你發(fā)揮想象，在草稿本上描述宦官們吃飽喝足之后“心自若，氣益振”的神態(tài)。（此處給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間）

（四）最后兩句作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“是歲江南旱，衢州人食人”，描繪了一幅慘烈的畫(huà)面，與前面宦官們豪華奢侈的生活形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，詩(shī)人不作一句評(píng)說(shuō)，不發(fā)一句議論，把兩種截然不同的現(xiàn)象并列寫(xiě)出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說(shuō)服力，有“四兩撥千斤”的效果。（此處要求學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)比手法在此處的巧妙運(yùn)用）

五、教師總結(jié)：

本詩(shī)具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性，對(duì)宦官的驕橫之態(tài)作了深刻的諷刺和揭露。寫(xiě)宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，對(duì)比手法的使用，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)奢侈生活的批判和對(duì)人民疾苦的同情。

六、拓展練習(xí)。

1、有人認(rèn)為，《輕肥》與杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙，你認(rèn)為呢？（假設(shè)這是一道5分的高考題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作答）

七、布置作業(yè)：

1、背誦全詩(shī)。

2、對(duì)比閱讀。比較《輕肥》與《賣(mài)炭翁》的異同。

第三篇：2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》第二單元《白居易詩(shī)四首》教案2

《輕肥》教案

一、教學(xué)目的：

（1）了解白居易的詩(shī)歌風(fēng)格，體會(huì)白居易對(duì)人民的同情之心。（2）學(xué)習(xí)文中用對(duì)比來(lái)突出中心的手法。（3）背誦。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)比的巧用及作用。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法

五、輔助教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：通過(guò)高一學(xué)過(guò)的《琵琶行》，讓學(xué)生回顧有關(guān)白居易的知識(shí)。（多媒體顯示，并讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住劃?rùn)M線的內(nèi)容）。

二、朗讀，要求學(xué)生把握基調(diào)。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對(duì)詩(shī)歌的感情基調(diào)把握不準(zhǔn)，特別是最后兩句的感情讀不出來(lái)也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩(shī)后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會(huì)作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)的心情。）

三、題解。詩(shī)題一作《江南旱》，《輕肥》，用《論語(yǔ).雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，喻指宦官的奢侈生活。此處可提問(wèn)學(xué)生：《江南旱》和《輕肥》比較，你更傾向哪個(gè)題目？目的在于引起學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文時(shí)擬題重要性的認(rèn)識(shí)。

四、課文探究：

（一）宴會(huì)前。

1、誰(shuí)“乘肥馬，衣輕裘”？（宦官）

2、“乘肥馬，衣輕裘”去哪？（“夸赴軍中宴”）

3、以怎樣的神態(tài)去？（耀武揚(yáng)威地趕赴宴會(huì)，此處可聯(lián)系唐朝中后期宦官專(zhuān)政的歷史進(jìn)行講解）

4、如果你是一位導(dǎo)演，你會(huì)從怎樣的角度拍攝宦官赴宴的場(chǎng)景。

（二）宴會(huì)中。

1、吃什么？喝什么？

2、宴會(huì)的場(chǎng)景是否勾起你的回憶？你是否在哪部文學(xué)作品中或電影中曾經(jīng)看到這樣的畫(huà)面？

3、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括宴會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

（三）宴會(huì)后。

1、請(qǐng)你發(fā)揮想象，在草稿本上描述宦官們吃飽喝足之后“心自若，氣益振”的神態(tài)。（此處給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間）

（四）最后兩句作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“是歲江南旱，衢州人食人”，描繪了一幅慘烈的畫(huà)面，與前面宦官們豪華奢侈的生活形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，詩(shī)人不作一句評(píng)說(shuō)，不發(fā)一句議論，把兩種截然不同的現(xiàn)象并列寫(xiě)出，讓讀者悟出應(yīng)有的結(jié)論，這比主觀議論更有說(shuō)服力，有“四兩撥千斤”的效果。（此處要求學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)對(duì)比手法在此處的巧妙運(yùn)用）

五、教師總結(jié)：

本詩(shī)具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性，對(duì)宦官的驕橫之態(tài)作了深刻的諷刺和揭露。寫(xiě)宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，對(duì)比手法的使用，表

達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)奢侈生活的批判和對(duì)人民疾苦的同情。

六、拓展練習(xí)。

1、有人認(rèn)為，《輕肥》與杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙，你認(rèn)為呢？（假設(shè)這是一道5分的高考題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作答）

七、布置作業(yè)：

1、背誦全詩(shī)。

2、對(duì)比閱讀。比較《輕肥》與《賣(mài)炭翁》的異同。

第四篇：2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》-高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案

2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案

王維詩(shī)四首

《積雨輞川莊作、辛夷塢、送沈子福歸江東、觀獵》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)

2、把握借景抒情、對(duì)比以及襯托等藝術(shù)技巧

3、揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言

4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想情感

重點(diǎn)難點(diǎn) ：鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧及語(yǔ)言 方法設(shè)想：以讀為主，講、讀和討論相結(jié)合。課時(shí)安排 ：2課時(shí) 教學(xué)步驟： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 ：背誦《山居秋瞑》： “空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！痹?shī)歌描寫(xiě)了什么景物，表露了詩(shī)人怎樣的情感？

這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)山中秋日傍晚靜謐、清幽而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)污濁、黑暗官場(chǎng)的厭惡，對(duì)安靜純樸的隱逸生活的向往（渴望/追求）的思想感情。

二、關(guān)于作者

1、王維：王維是唐代詩(shī)人中僅次于李白、杜甫的大家，在唐代詩(shī)歌史乃至整個(gè)中國(guó)詩(shī)歌史上，占有非常重要的地位, 有“天下文宗”、“詩(shī)佛”美稱(chēng)。字摩詰，父親去逝較早，母親虔誠(chéng)信佛三十多年，這對(duì)王維的思想有一定的影響。唐代山水田園詩(shī)人。畫(huà)家，蘇軾評(píng)論他的詩(shī)說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他還通音律。做過(guò)幾任官。40多歲時(shí)，先后隱居終南山和輞川，亦官亦隱。思想日趨消極，佛教信仰日益發(fā)展。安史之亂中被俘，被迫做偽官。但他消極應(yīng)付，曾經(jīng)故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復(fù)了京城，他因做偽官，將受到嚴(yán)厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發(fā)落，只是降了他 1

2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案 的官職，成為太子中允。此時(shí)，王維對(duì)世事官場(chǎng)徹底失去興趣，篤志信佛。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣?；蜢o謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)漠不關(guān)心甚至禪學(xué)寂滅的思想情緒。加之藝術(shù)技巧很高，頗為后人所推崇。王維送別、紀(jì)行一類(lèi)詩(shī)中，常有寫(xiě)景佳句，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（《使至塞上》）等，歷代傳誦不衰。

補(bǔ)充：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！保ā而B(niǎo)鳴磵》）“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！保ā稒杓覟|》）

三、學(xué)習(xí)《積雨輞川莊作》

1、讀詩(shī)歌

2、堪注釋?zhuān)笾吕斫鈨?nèi)容

【注釋】：（1）、空林：疏林。（2）、煙火遲：因久雨林野潤(rùn)濕，故煙火緩升。（3）、藜：這里指蔬菜。（4）、黍：這里指飯食。（5）、餉：致送。（6）、夏木：高大的樹(shù)木，猶喬木。夏：大。（7）、囀：鳥(niǎo)的宛轉(zhuǎn)啼聲。（8）、黃鸝：黃鶯。（9）、山中句：意謂深居山中，望著槿花的開(kāi)落以修養(yǎng)寧?kù)o之性。（10）、清齋：這里是素食的意思。（11）、露葵：經(jīng)霜的葵菜。葵為古代重要蔬菜，有“百菜之主”之稱(chēng)。此詩(shī)也是他晚年生活的自我寫(xiě)照。（12）、野老：指作者自己。

3、討論，簡(jiǎn)析

輞川莊，在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維隱居之地。在這首七律中，詩(shī)人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境。

首聯(lián)“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑?！卑旬?huà)面描繪出來(lái)。寫(xiě)田家生活，是詩(shī)人山上靜觀所見(jiàn)：正是連雨時(shí)節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤(rùn)，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起來(lái)，山下農(nóng)家正燒火做飯呢。女人家蒸藜炊黍，把飯菜準(zhǔn)備好，便提攜著送往東菑──東面田頭，男人們一清早就去那里勞作了。

2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案

這一句中，那個(gè)字用得比較好？

析：一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫(xiě)得十分真切傳神，而且透露了詩(shī)人閑散安逸的心境。（煉字）

總結(jié)：寫(xiě)農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動(dòng)畫(huà)面，秩序井然而富有生活氣息，使人想見(jiàn)農(nóng)婦田夫那怡然自樂(lè)的心情。

頷聯(lián)寫(xiě)自然景色，同樣是詩(shī)人靜觀所得：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！泵枘‘?huà)面。

析：視覺(jué)：廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；

聽(tīng)覺(jué)：遠(yuǎn)近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏，百鳥(niǎo)飛鳴，詩(shī)人只選了形態(tài)和習(xí)性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺(jué)上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動(dòng)態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。因此畫(huà)面就顯得開(kāi)闊而深邃，富有境界感，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛。所謂“詩(shī)中有畫(huà)”，這便是很好的例證。

如果說(shuō)，首聯(lián)所寫(xiě)農(nóng)家無(wú)憂無(wú)慮的勞動(dòng)生活已引起詩(shī)人的濃厚興趣和欣羨之情，那么，面對(duì)這黃鸝、白鷺的自由自在的飛鳴，詩(shī)人自會(huì)更加陶醉不已。而且這兩聯(lián)中，人物活動(dòng)也好，自然景色也好，并不是客觀事物的簡(jiǎn)單摹擬，而是經(jīng)過(guò)詩(shī)人心靈的感應(yīng)和過(guò)濾，染上了鮮明的主觀色彩，體現(xiàn)了詩(shī)人的個(gè)性。對(duì)于“晚年惟好靜，萬(wàn)事不關(guān)心”的王維來(lái)說(shuō)，置身于這世外桃源般的輞川山莊，真可謂得其所了，這不能不使他感到無(wú)窮的樂(lè)趣。

下面兩聯(lián)主要抒寫(xiě)什么？??抒寫(xiě)詩(shī)人隱居山林的禪寂生活之樂(lè)的。

頸聯(lián)：“山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。”詩(shī)人獨(dú)處空山之中，幽棲松林之下，觀木槿花開(kāi)花落；采露葵供清齋素食。如果讓你過(guò)這樣的生活如何？??不久就會(huì)覺(jué)得孤寂寡淡了吧？但是詩(shī)人卻能從中領(lǐng)略到極大的趣味，為什么？因?yàn)樗缫褏捑爰娂姅_擾、爾虞我詐的名利場(chǎng)。所以表面上是在寫(xiě)太過(guò)清幽孤寂的生活，實(shí)際上正是詩(shī)人對(duì)塵世喧囂生活極為厭倦的寫(xiě)照。（寓情于景）

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尾聯(lián)“野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑？”

析：野老是詩(shī)人自謂。《莊子·雜篇·寓言》載：楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來(lái)，旅客們卻不再讓座，而與他“爭(zhēng)席”，為什么呢？??說(shuō)明楊朱已得自然之道，與人們沒(méi)有隔膜了。《列子·黃帝篇》載：海上有人與鷗鳥(niǎo)相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來(lái)，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，為什么？??心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。

所以這里詩(shī)人是在快慰地宣稱(chēng)：我早已去機(jī)心，絕俗念，隨緣任遇，于人無(wú)礙，與世無(wú)爭(zhēng)了，還有誰(shuí)會(huì)無(wú)端地猜忌我呢？庶幾乎可以免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂(lè)了。是詩(shī)人與世無(wú)爭(zhēng)的表白。

抒寫(xiě)詩(shī)人澹（dàn）泊（恬淡寡欲;不追求名利）自然的心境，而這種心境，正是上聯(lián)所寫(xiě)“清齋”“習(xí)靜”的結(jié)果。

主旨: 這首詩(shī)描寫(xiě)了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風(fēng)光（境），抒發(fā)了詩(shī)人淡泊寧?kù)o的情懷（意）。

鑒賞要點(diǎn)：

①

2+2式結(jié)構(gòu)：以農(nóng)家田園生活和優(yōu)美的自然風(fēng)光來(lái)襯托詩(shī)人隱居山林的情志。詩(shī)中前二聯(lián)寫(xiě)景，后二聯(lián)寫(xiě)情志。詩(shī)中用典故表達(dá)自己離塵脫俗的心態(tài)。

②“詩(shī)中有畫(huà)”。語(yǔ)言富于色彩之美；“爭(zhēng)席”、“海鷗”二典，有生活畫(huà)面，曲折見(jiàn)意。這正是“詩(shī)中有畫(huà)”特色的鮮明寫(xiě)照。

③用典。

四、學(xué)習(xí)《辛夷塢》

1、讀詩(shī)歌

2、討論、簡(jiǎn)析

這首詩(shī)猶如一幅幅精美的畫(huà)，從多方面描繪了輞川一帶的風(fēng)物。作者很善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細(xì)致的筆墨寫(xiě)出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫(xiě)出一種環(huán)境氣氛和精神氣質(zhì)。

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“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼?！蹦灸褐咐隆Ｐ烈幕ú煌诿坊?、桃花之類(lèi)。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準(zhǔn)確的?！败饺鼗ā?，即指辛夷，辛夷含苞待放時(shí)，很象荷花箭，花瓣和顏色也近似荷花。紅萼，辛夷花紅色的蓓蕾。詩(shī)的前兩句著重寫(xiě)花的什么？??“發(fā)”。當(dāng)春天來(lái)臨，花的蓓蕾在山中怒放，燦爛無(wú)比。

澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落：詩(shī)的后兩句寫(xiě)花的什么？??“落”。寫(xiě)春天不永久，有花開(kāi)就有花落。山中的居室空寂冷落，無(wú)聲無(wú)息，只有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的辛夷花灑下片片落英，悄悄結(jié)束了它美麗而略顯短暫的花期。短短四句詩(shī)，在描繪了辛夷花的美好形象的同時(shí)，又寫(xiě)出了一種落寞的景況和環(huán)境。

3、討論：本詩(shī)描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？

4、鑒賞要點(diǎn)

①這首詩(shī)寫(xiě)景以動(dòng)襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。用“發(fā)”、“開(kāi)”、“落”等動(dòng)詞寫(xiě)花開(kāi)花落，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來(lái)了。

②寓情于景。寫(xiě)景中表達(dá)了詩(shī)人淡泊情懷。清幽的山林，花開(kāi)花落，讓人讀后感受到詩(shī)人的一種氣質(zhì)所在，即不干世俗的淡泊情懷。

③對(duì)比。辛夷花在春寒料峭時(shí)開(kāi)放，展示它的生機(jī)和希望，但一樹(shù)芳華面對(duì)的卻是“澗戶寂無(wú)人”，這是多么孤獨(dú)而又冷落的令人難堪的境地!所以它只好自開(kāi)自落，在深山中了結(jié)自己的美麗行程。詩(shī)人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩(shī)中。

5、主旨：這首詩(shī)寫(xiě)辛夷塢幽靜之景（境），表現(xiàn)詩(shī)人寧?kù)o淡泊情懷（意）。

6、質(zhì)疑探究：你是否認(rèn)為《辛夷塢》只是表達(dá)了淡泊情懷？

“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”。這個(gè)形象給人帶來(lái)的正是迎春而發(fā)的一派生機(jī)和展望。但這一樹(shù)芳華所面對(duì)的卻是“澗戶寂無(wú)人”的環(huán)境。全詩(shī)由花開(kāi)寫(xiě)到花落，而以一句環(huán)境描寫(xiě)插入其中，前后境況迥異，由秀發(fā)轉(zhuǎn)為零落。盡管畫(huà)

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面上似乎不著痕跡，卻能讓人體會(huì)到一種對(duì)時(shí)代環(huán)境的寂寞感。所謂“歲華盡搖落，芳意竟何成”（陳子昂《感遇》）的感慨，雖沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，但仍能于形象中得到暗示。

五、作業(yè) ：背誦這兩首詩(shī)

第二課時(shí)

一、檢查背誦

二、學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》

1、齊讀

2、討論，賞析

王維大約在開(kāi)元二十八、二十九年（740、741）知南選，至襄陽(yáng)（今屬湖北）。他集子里現(xiàn)存《漢江臨眺》、《曉行巴峽》等詩(shī)，可見(jiàn)他在江漢的行蹤不止襄陽(yáng)一處。沈子福，不詳。長(zhǎng)江從九江以下往東北方向流。江東，指長(zhǎng)江下游以東地區(qū)?？丛?shī)題和頭兩句的意思，這詩(shī)當(dāng)是作者在長(zhǎng)江上游送沈子福順流而下歸江東之作。

渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景。唐人有析柳送行的習(xí)俗。這里寫(xiě)楊柳，不僅寫(xiě)現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見(jiàn)境地的凄清，反襯出送別友人的依依下舍之情。第一句點(diǎn)明送別之地。第二句點(diǎn)出“歸江東”題意。罟師，漁人，這里借指船夫。臨圻，當(dāng)指友人所去之地。

友人乘船而去，詩(shī)人依依不舍，望著大江南北兩岸，春滿人間，春光蕩漾，桃紅柳綠，芳草萋萋。這時(shí)，詩(shī)人感覺(jué)到自己心中的無(wú)限依戀惜別之情。就象眼前春色的無(wú)邊無(wú)際。詩(shī)人忽發(fā)奇想：讓我心中的相思之情也象這無(wú)處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧！“

惟有相思似春色，江南江北送君歸”，多么美麗的想象，多么蘊(yùn)藉而深厚的感情！將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，情與景妙合無(wú)間，極其自然。狀難寫(xiě)之景如在目前，便算是詩(shī)家能事。這里藉難寫(xiě)之景以抒無(wú)形之情，功夫當(dāng)然又深了一層。寫(xiě)離情別緒哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快，這是盛唐詩(shī)歌 6

2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案 的特色。牛希濟(jì)的《生查子》有這樣的兩句：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”寫(xiě)的是少婦對(duì)遠(yuǎn)行人臨別的叮嚀：記住我的綠羅裙吧！你無(wú)論到哪里，那里的芳草都呈顯著我的裙色，都凝結(jié)著我對(duì)你的相思，你要憐惜它??！——這話也講得非常之含蓄，非常之婉轉(zhuǎn)，非常之好。與王維“惟有相思似春色，江南江北送君歸”詩(shī)句比較，手法相同，思路相近，但感情一奔放一低徊，風(fēng)格一渾成一婉約，各具姿態(tài)，而又同樣具有動(dòng)人的藝術(shù)魅力。請(qǐng)同學(xué)用形象的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。

2、小結(jié)：此詩(shī)融情語(yǔ)景，潔凈抒情。詩(shī)人通過(guò)奇妙的聯(lián)想，將自然的春色與人類(lèi)的情思聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到景與情合的境界，而無(wú)做作的痕跡。詩(shī)人將抽象的惜別之情極其生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，成為可見(jiàn)可觸的形象，仿佛友情綿長(zhǎng)，充塞于天地之間。

3、探究：試舉一首送別詩(shī)，比較異同。如《渭城曲》： 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

三、學(xué)習(xí)《觀獵》

1、齊讀 觀獵

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。

2、討論，賞析 巧構(gòu)妙思 字字珠璣

王維是盛唐著名詩(shī)人之一。他的詩(shī)歌展示了與李白、杜甫不同的風(fēng)格，在藝術(shù) 7

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上造詣很深，美學(xué)價(jià)值很高，是可以與杜甫相媲美的。他以卓越的藝術(shù)才能,運(yùn)用生花妙筆,傳神地描繪出祖國(guó)河山千姿百態(tài)的妖嬈風(fēng)貌,給人們展示了大自然或雄渾或旖旎的差別萬(wàn)端的姿容,使讀者讀其詩(shī)如賞畫(huà)觀景,心情為之怡悅。古人評(píng)價(jià)其詩(shī)“在泉為珠，著壁成繪”。確實(shí)，他的詩(shī)或富麗寧?kù)o，或含蓄雋永，或雄渾奔放，手法之多變，風(fēng)格之多樣，是值得學(xué)習(xí)、研究和借鑒的。他的《觀獵》一詩(shī)通過(guò)一幅將軍騎獵圖贊揚(yáng)將軍性情豪爽、武藝高強(qiáng)，表現(xiàn)將軍逐馬鳴鑣之樂(lè)，表現(xiàn)了以雄渾取勝的特色。如果從藝術(shù)的角度探討，有六點(diǎn)值得借鑒的技巧。

（1）、高山墜石，逆起得勢(shì)

《觀獵》開(kāi)句寫(xiě)道：“風(fēng)勁角弓鳴”，突兀奇來(lái)，以驚人之語(yǔ)渲染出一幅在曠闊的原野上，大風(fēng)呼嘯、箭鳴弓響、山雨欲來(lái)、森嚴(yán)緊張的氣氛。讀者一接觸此句，便為之迷惑、動(dòng)魄，不免發(fā)問(wèn)：是怎么回事？原來(lái)是“將軍獵渭城”。這首聯(lián)，上句起勢(shì)，有如古戲舞臺(tái)上人未出場(chǎng)，先吆喝一聲，氣氛為之一緊；下句則如一員大將在眾目睽睽之下躍將出來(lái)。起句有先聲奪人之妙，有異軍突起之勢(shì)，給人以懸念；接句則輕筆緩道，慢語(yǔ)解釋?zhuān)谷嘶腥淮笪?，極富戲劇味。白居易在《琵琶行》一詩(shī)中寫(xiě)琵琶女彈技有“鐵騎突出馬槍鳴”一句，若用此句來(lái)比喻《觀獵》的開(kāi)頭也是很合適的。很多人推崇這種突兀起筆之法，清人方東樹(shù)說(shuō)：“直如高山墜石，不知其來(lái)，令人驚絕”。沈德潛說(shuō)其首聯(lián)“若倒轉(zhuǎn)便是凡筆”。這些評(píng)價(jià)都是精當(dāng)之論。我們?cè)噷⑹茁?lián)二句倒轉(zhuǎn)來(lái)細(xì)細(xì)體味一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)倒轉(zhuǎn)后的這兩句詩(shī)便變成了一般的敘述，氣勢(shì)一落千丈，失去了先聲奪人之美。

（2）、避實(shí)就虛，以物襯人

《觀獵》第二句點(diǎn)出“將軍獵謂誠(chéng)”后，筆鋒一轉(zhuǎn)，不正面寫(xiě)將軍，而寫(xiě)“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”。詩(shī)人在大雪初融后的枯草原野背景下點(diǎn)染兩筆：尋獵物的獵鷹疾飛，追禽獸的駿馬奔騰。詩(shī)人不同常人，他用將軍所用之物來(lái)顯示將軍的勇武過(guò)人，深得以物配人之妙。漢樂(lè)府民歌《陌上?！穼?xiě)羅敷的美貌，用“少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭；行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻桓咄淅?，鋤者 8

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忘其鋤”來(lái)襯托，歷來(lái)極為人們所稱(chēng)道。《觀獵》以物襯人，與此有異曲同工之妙。“鍵兒須快馬，快馬須鍵兒”（《南北朝鳴歌》）。一物配一物，良將佩寶刀。好馬快騎，舍強(qiáng)將勇士，誰(shuí)配乘用？矯健神鷹，除剽悍獵者，誰(shuí)配掌握？通過(guò)陪襯烘托，將軍英姿便躍然紙上。（3）、典故顯形，山水不露

《觀獵》前兩聯(lián)寫(xiě)出獵，頸聯(lián)寫(xiě)獵罷歸來(lái)：“忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)”，這兩句寫(xiě)獵歸所經(jīng)之地，而寫(xiě)地名另有深意。原來(lái)，新豐市在長(zhǎng)安東北，是盛產(chǎn)美酒之地，當(dāng)時(shí)游狹之士常到此相聚豪飲。作者曾在《少年行》中寫(xiě)到：“新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年；相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！憋@然，在這里詩(shī)人是借新豐典故，表現(xiàn)將軍豪爽任狹的氣質(zhì)。細(xì)柳營(yíng)，在長(zhǎng)安西北，是漢代名將周亞夫駐軍之處。詩(shī)人在此是意欲把將軍和周亞夫并比，表現(xiàn)他治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明、剛勇正直的特點(diǎn)。通過(guò)這兩個(gè)典故的運(yùn)用，將軍勇武慷慨、豪放不羈的氣度與非凡形象更為明顯了。作者用典故如信手拈來(lái)，極為自然，不顯山不露水，而奏出奇效。（4）、以靜顯動(dòng)，余音不盡

《觀獵》前三聯(lián)是寫(xiě)有聲的喧鬧場(chǎng)面，尾聯(lián)則是寫(xiě)無(wú)聲的觀望追憶。一個(gè)打獵過(guò)程在前三聯(lián)中已經(jīng)完成，下來(lái)還有什么可寫(xiě)？“回看射雕處，千里暮云平?！痹?shī)人獨(dú)出心裁，寫(xiě)將軍歸來(lái)以后，興猶未盡，回首觀望，其戀戀不舍之情一露無(wú)遺地顯示在讀者面前。將軍回首蒼茫暮色中的獵場(chǎng)，是在追憶剛才的歡樂(lè)？是在籌謀下次再獵？還是另有所思？??讀者盡可以去作合理的想象。尾聯(lián)這一平緩反襯，不僅反映出適才縱橫馳聘的景色；而且表現(xiàn)了將軍出獵順利，興致盎然，極目遠(yuǎn)眺，神游象外之情態(tài)；還給讀者留下不盡的余味、余音。如果換用頸聯(lián)那樣的句子作結(jié)，詩(shī)便嘎然而止，一切余音便蕩然無(wú)存，詩(shī)完意盡，表達(dá)效果就差之千里了。（5）、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，章法渾成

這首詩(shī)出句奇，中間巧，結(jié)尾妙，四聯(lián)所寫(xiě)各有側(cè)重，互相補(bǔ)充，巧取巧舍，避熟出新，勾勒出一幅精妙的騎獵圖，塑造了一位有血有肉、性格鮮明、絮絮 9

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如生、叱咤風(fēng)云的將軍形象。詩(shī)的結(jié)構(gòu)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，章法天然渾成。首聯(lián)由出獵的將軍寫(xiě)起，尾聯(lián)以將軍回首作結(jié)，前由“馬蹄輕”，后由“忽過(guò)”“歸還”；前由“風(fēng)吹角弓鳴”的動(dòng)，后有“千里暮云平”的靜，前后呼應(yīng)，動(dòng)靜搭配，相應(yīng)生輝。首聯(lián)以揮鞭躍馬寫(xiě)將軍威武傲岸之姿，尾聯(lián)以回看暮云繪將軍得意留戀之樂(lè)，各領(lǐng)風(fēng)騷，言簡(jiǎn)意富。全詩(shī)蟬聯(lián)、過(guò)度十分自然、融洽、熨貼，幾個(gè)富有特征的個(gè)體，合在一起構(gòu)成了有機(jī)和諧、不可少缺的完美整體。（6）、斟字酌句，一石三鳥(niǎo)

王維詩(shī)有文字簡(jiǎn)潔而往往一字奏奇效的特點(diǎn)。《觀獵》一詩(shī)，選字用句也頗為不凡。“風(fēng)勁角弓鳴”，“風(fēng)勁”二字，看似平淡，但在詩(shī)中作用不?。浩湟唬L出了將軍出場(chǎng)的環(huán)境，顯示了將軍頑強(qiáng)的意志；其二風(fēng)強(qiáng)箭難射，顯示了將軍射藝之高；其三，強(qiáng)風(fēng)之中尚能聽(tīng)得見(jiàn)弓箭簌簌鳴聲，可見(jiàn)弓之強(qiáng)，從而顯示了將軍力之大?！皩④姭C渭城”，一個(gè)“獵”字，一破題，二注“角弓鳴”，三領(lǐng)全篇，也可謂一石射三鳥(niǎo)。此外，“鷹眼疾”之“疾”，“馬蹄輕”之“輕”字，“忽過(guò)”、“還歸”、“射雕處”等，都是化平坦為神奇的字眼和語(yǔ)句?！凹病辈粌H寫(xiě)出了鷹眼得銳利，還寫(xiě)出了鷹發(fā)現(xiàn)獵物之快速；“輕”不僅寫(xiě)出了馬行之快，追獵之速，還露出了獵者歡快、輕松的情緒；“忽過(guò)”、“還歸”，行云流水，顯示了將軍出獵順利，收獲良多，意暢而不覺(jué)物重，于是縱馬騰躍的情態(tài)。僅四字兩個(gè)動(dòng)詞便把將軍欣喜若狂之情，自豪躊躇之態(tài)惟肖地刻劃了出來(lái)。這里，“還”通“旋”，快速的意思?！吧涞裉帯币痪淇伤阕髟?shī)人寫(xiě)詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。前面不管寫(xiě)將軍勇武也好，自豪也好，而將軍武藝究竟如何，給讀者的印象還不是十分明了的，這最后一點(diǎn)，突現(xiàn)出將軍是射雕手，讀者的崇敬之情便頓時(shí)為之而生。雕是非常難射的，而將軍能射，其武藝之高強(qiáng)，尚有誰(shuí)比？讀者讀詩(shī)至此，不免要回過(guò)頭來(lái)再看一遍，進(jìn)而為詩(shī)人的藝術(shù)匠心所折服。

如此看來(lái)，《觀獵》這首詩(shī)立意新奇，意境曠闊，技藝高超，全詩(shī)寫(xiě)“觀”，句句繪形，字字珠璣，清新感人，值得玩味、借賞。

2、用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述將軍打獵的過(guò)程。

2016年粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》 高中語(yǔ)文-第一單元《1-王維詩(shī)四首》教案

3、體會(huì)如下詞語(yǔ)的作用 枯 盡 疾 輕 忽過(guò) 還歸

4、體會(huì)詩(shī)歌對(duì)比手法運(yùn)用的好處。

第五篇：高中語(yǔ)文 第一單元 第6課 邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首學(xué)案 粵教選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》

第6課 邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解詩(shī)人生平及本課所選四首邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的思想內(nèi)容。2.把握邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的特色及作者表達(dá)的思想感情。3.體會(huì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的寫(xiě)景藝術(shù)特色及作者的抒情特點(diǎn)。

塞上聽(tīng)吹笛 高 適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

詩(shī)意解讀 這首七言絕句前兩句寫(xiě)實(shí)景，后兩句寫(xiě)虛景，由實(shí)生虛，虛實(shí)交錯(cuò)，相映生輝，似邊塞風(fēng)情速寫(xiě)，富有生活情趣，給人雄渾壯美之感，寫(xiě)景狀物頗具匠心。

詩(shī)的前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”為寫(xiě)實(shí)：胡天北地，冰消雪融，戰(zhàn)士牧馬歸來(lái)，明月灑下清輝，戍樓里吹起羌笛……給人一種闊大的感覺(jué)，字里行間透著幾分寧?kù)o，營(yíng)造出一種邊塞詩(shī)中不可多見(jiàn)的平和、寧謐的氣氛，為全詩(shī)定下了一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的感情基調(diào)。詩(shī)的后兩句“借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，寫(xiě)羌笛奏出的《梅花落》的曲調(diào)隨風(fēng)傳開(kāi)，一夜之間聲滿關(guān)山，既點(diǎn)出風(fēng)傳笛曲的速度之快，范圍之廣，又給人一種意境高遠(yuǎn)開(kāi)闊之感。尤其精妙絕倫的是詩(shī)人將《梅花落》曲拆用，寫(xiě)聲成像。用“梅花何處落”構(gòu)成一種虛景，與一、二句中“雪凈”、“月明”的實(shí)景搭配和諧，錯(cuò)落有致，構(gòu)成一種美妙闊遠(yuǎn)的意境，極盡丹青之妙?！懊坊ā北臼恰睹坊洹非{(diào)。胡地有雪無(wú)梅，戰(zhàn)士聽(tīng)此曲想到故鄉(xiāng)的梅花，進(jìn)而想到故鄉(xiāng)落梅的花片，于是一種思鄉(xiāng)之情油然而生。

縱觀全詩(shī)情景交融，虛實(shí)相生，雖有思鄉(xiāng)之情，但能感而不傷，處處洋溢著生活氣息和濃郁的邊塞情調(diào)，堪稱(chēng)唐人邊塞詩(shī)中的精品。名句識(shí)記 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

考點(diǎn)演示 如何理解“借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”這一句詩(shī)？

答案 此句含有思鄉(xiāng)情調(diào)，在寫(xiě)法上虛實(shí)結(jié)合?！懊坊ā北臼恰睹坊洹非{(diào)，戰(zhàn)士聽(tīng)此曲容易想到故鄉(xiāng)梅花(胡地沒(méi)有梅花)，思鄉(xiāng)之情油然而生，此為實(shí)寫(xiě)。聽(tīng)到《梅花落》，仿佛不是笛聲而是落梅的花片，一夜之間灑滿關(guān)山，作者將“梅花落”拆為“梅花何處落”，以設(shè)問(wèn)形式，此為虛寫(xiě)。實(shí)虛交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的境界。

一、作者簡(jiǎn)介

王昌齡(約698－757)，字少伯，太原(今屬山西)人，開(kāi)元十五年進(jìn)士，授汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標(biāo)尉，也稱(chēng)王江寧、王龍標(biāo)。因世亂還鄉(xiāng)，道出亳州，為刺史閭丘曉所殺。他擅長(zhǎng)七絕，世稱(chēng)“七絕圣手”。邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，大部分都是用樂(lè)府舊題抒寫(xiě) 戰(zhàn)士愛(ài)國(guó)的精神和思念家鄉(xiāng)的心情，也有憤慨時(shí)政及刻畫(huà)宮怨之作。明人輯有《王昌齡集》。高適(700－765)，字達(dá)夫，滄州渤海(今河北滄縣)人。二十歲曾到長(zhǎng)安，求仕不遇。于是北上薊門(mén)，漫游燕趙，想在邊塞尋求報(bào)國(guó)立功的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有找到出路。后來(lái)，在梁宋一代過(guò)了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。安史之亂，他得到重視，官至淮南、劍南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。他的詩(shī)歌是現(xiàn)實(shí)主義多于浪漫主義。風(fēng)格雄厚渾樸，筆勢(shì)豪健。他的優(yōu)秀作品大多數(shù)都作于北上薊門(mén)、浪游梁宋時(shí)期。在薊門(mén)時(shí)期，他對(duì)邊塞士卒的生活有了實(shí)際的觀察，他在浪游梁宋到做封丘尉的時(shí)期，作品內(nèi)容相當(dāng)豐富，其中有些作品深入地反映了農(nóng)民的疾苦。高適的邊塞詩(shī)和岑參的齊名，并稱(chēng)“高岑”，風(fēng)格也大體相近。有《高常侍集》。岑參(約715－770)，江陵(今屬湖北)人。自幼從兄受書(shū)，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，獻(xiàn)書(shū)求任。天寶進(jìn)士，隨高仙芝到安西、武威，后又往于北庭、輪臺(tái)間，回朝后任右補(bǔ)闕居，轉(zhuǎn)起舍人，至嘉州刺史。后罷官，客死成都旅舍。岑參的詩(shī)歌，以慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱苦的樂(lè)觀精神為基本特征，富有浪漫主義氣息：氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，顯出奇情異彩的藝術(shù)魅力。他的詩(shī)，形式豐富多彩。但最擅長(zhǎng)七言歌行，有時(shí)兩句一轉(zhuǎn)，有時(shí)三句、四句一轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)處奔騰跳躍，處處形象豐滿。他的詩(shī)當(dāng)時(shí)流傳極廣，不僅雅俗共賞，還為各族人民所喜愛(ài)。殷璠、杜甫在他生前就稱(chēng)贊過(guò)他的詩(shī)。宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游更說(shuō)他的詩(shī)“筆力追李杜”。有《岑嘉州集》。

李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。曾北游河朔，為幽州劉濟(jì)從事，居邊塞十余年。太和初官至禮部尚書(shū)。他的邊塞詩(shī)多寫(xiě)于建中、貞元時(shí)期。因?yàn)樗脑?shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，后人往往把他和王昌齡相提并論。他的邊塞詩(shī)，主要抒發(fā)戰(zhàn)士們久戍思?xì)w的怨望心情。但這些詩(shī)里已經(jīng)沒(méi)有盛唐邊塞詩(shī)的那種樂(lè)觀豪放的情調(diào)。他的絕句藝術(shù)成就很高，形象的完整豐富、韻味的含蓄深長(zhǎng)、音韻的和諧婉轉(zhuǎn)、語(yǔ)言的精練自然，都接近王昌齡。其詩(shī)音律和美，為當(dāng)時(shí)樂(lè)工所傳唱。有《李益集》。

二、寫(xiě)作背景 《從軍行(其一)》

組詩(shī)共七首，是詩(shī)人用樂(lè)府舊題寫(xiě)的邊塞詩(shī)。本詩(shī)刻畫(huà)了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。《薊中作》

天寶十載(751)，高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過(guò)薊中，看到邊境狀況感慨而作。《熱海行送崔侍御還京》

岑參在熱海(今伊塞克湖)時(shí)，崔侍御到邊地監(jiān)察，岑為其送行，看到西北邊塞奇異景色，結(jié)合少數(shù)民族神話而創(chuàng)作?！度虑?/p>

李益的邊塞詩(shī)，主要是抒發(fā)壯士們久戍思?xì)w的怨望情緒，情調(diào)偏于感傷，但也有一些慷慨激昂之作，這首《塞下曲》便是其中一首。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。．．無(wú)那：無(wú)奈

(2)空中白雪遙旋滅。．旋：很快

(3)蒸沙爍石然虜云。．然：同“燃”(4)每愁胡虜翻。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長(zhǎng)驅(qū)登塞垣。．．塞垣：邊塞的城墻 2．填空。

(1)《從軍行(其一)》中點(diǎn)睛之筆的句子是：無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。

(2)《熱海行送崔侍御還京》中描寫(xiě)炎熱天氣的句子是：蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩(shī)句是：惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門(mén)。(4)勢(shì)吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。

(5)王昌齡，唐代著名詩(shī)人，明人王世貞認(rèn)為他的七絕可與李白爭(zhēng)勝，所以后來(lái)有人稱(chēng)他為“七絕圣手”。

(6)岑參，江陵人。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫(xiě)邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

??前兩句：環(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒《從軍行(其一)》???后兩句：懷鄉(xiāng)思親前四句：邊塞荒漠，蕭條景象??《薊中作》?五至六句：擔(dān)憂叛亂，憂心邊患??后四句：報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬

前八句：熱海奇異風(fēng)光??《熱海行送崔侍御還京》?中間四句：思考、描繪

??后四句：臨別贈(zèng)言(贊美)??前兩句：保家衛(wèi)國(guó)??

?典故 《塞下曲》??后兩句：殺敵要徹底???

《從軍行(其一)》

王昌齡邊塞詩(shī)的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達(dá)的情感不止一種?！稄能娦小方M詩(shī)是王昌齡采用樂(lè)府舊題寫(xiě)的邊塞詩(shī)，共有七首。這一首，刻畫(huà)了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。以音樂(lè)入詩(shī)，表達(dá)深情，是本詩(shī)寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)?！端E中作》

《薊中作》一名《送兵還作》，由邊塞的荒涼生發(fā)出對(duì)邊患的憂慮，并抨擊統(tǒng)治者用非其人，抒發(fā)自身難酬之壯志?！稛岷Ｐ兴痛奘逃€京》

這首詩(shī)寫(xiě)邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光，并借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人崔侍御的贊美之情。詩(shī)人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩(shī)人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果?！度虑?/p>

這首詩(shī)基調(diào)高昂，用前代名將典故抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。全詩(shī)寫(xiě)得蒼涼悲壯，神采靈動(dòng)，意氣飛揚(yáng)。典故的使用，凝練形象，準(zhǔn)確生動(dòng)。

《從軍行(其一)》

1．由情入景，承轉(zhuǎn)自然。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景，突出邊塞的蒼?；臎觯r托戍邊將士的寂寞孤獨(dú)。

三、四句轉(zhuǎn)為抒情。那幽怨、凄苦的笛聲觸動(dòng)了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無(wú)痕跡。

2．善于用字?！案弊钟玫煤苁乔擅睿鷦?dòng)地表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)之情的敏感，流露出一絲對(duì)羌笛的抱怨之情。因?yàn)檫@笛聲給他們帶來(lái)的只能是無(wú)盡的鄉(xiāng)思之苦；“無(wú)那”一詞，在抒發(fā)這種相思的痛苦時(shí)，詩(shī)人運(yùn)用了曲筆；征人在相思，征人的妻子也正在萬(wàn)里之外，以一種無(wú)可奈何的心情思念著征人。

《薊中作》

1．?dāng)⑹聦?xiě)景，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。

2．議論抒情，出言深睿精警，意緒起伏捭闔，透射出詩(shī)人強(qiáng)烈的憤懣和不愿同流合污的凜凜風(fēng)儀。

3．全詩(shī)語(yǔ)言看似平淡質(zhì)樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻(xiàn)忠《唐詩(shī)品》)，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。

《熱海行送崔侍御還京》

1．大膽的夸張和生動(dòng)的比喻，讓詩(shī)歌大放異彩。例如詩(shī)中寫(xiě)道：“西頭熱海水如煮?！奔仁强鋸?，又比喻貼切，用滾燙開(kāi)水作比，使人很容易想象到熱海的水熱的程度，有身臨其境之感。

2．大膽奇異的想象。例如“陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？勢(shì)吞月窟侵太白，氣連赤 坂通單于”四句，詩(shī)人突發(fā)奇想，發(fā)出喟然之嘆：蘊(yùn)藏在地下的火，以天地為爐，陰陽(yáng)為炭，萬(wàn)物為火，常燃不息，為什么偏偏把這西邊一角燒得這么熱？高處，它吞食月窟，侵及星辰；遠(yuǎn)處，它的氣焰越過(guò)西方的赤坂，一直威逼更遠(yuǎn)的單于。想象奇特，瑰麗多姿。

3．在寫(xiě)作手法上以“側(cè)寫(xiě)”標(biāo)新，全詩(shī)寫(xiě)熱海，由水中到地面到空中，處處炎氣逼人，除了“側(cè)聞”的“水如煮”外再?zèng)]有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，而是通過(guò)對(duì)魚(yú)、鳥(niǎo)、草、雪、沙、石、云、浪、波和月等景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出熱海之熱，使全詩(shī)真實(shí)可感。

《塞下曲》

這首詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)就是善用典故，四句詩(shī)化用四個(gè)典故，用詞簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

1．“烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？

答案 “烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。”此句寫(xiě)了環(huán)境、時(shí)序、風(fēng)物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個(gè)戍卒孤獨(dú)地走上瞭望臺(tái)，從青海湖上吹來(lái)的秋風(fēng)在黃昏時(shí)分顯得更加凜冽寒冷。此時(shí)此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時(shí)。這是一幅悲涼而又傷感的畫(huà)面。

2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)邊塞風(fēng)景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？

答案 詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義手法，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用夸張的語(yǔ)言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。而最后“柏臺(tái)霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄”，如此的炎熱因侍御的威嚴(yán)而消退，極力贊美崔侍御的謹(jǐn)嚴(yán)清正，執(zhí)法無(wú)私，正面照應(yīng)了“送崔侍御”。3．古代詩(shī)歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用即以與原典相反之意來(lái)使用。請(qǐng)分析李益《塞下曲》中四個(gè)典故的正用與反用。

答案 “伏波惟愿裹尸還”，引用東漢伏波將軍馬援的典故，表現(xiàn)了馬援以死報(bào)國(guó)的決心，這里是正用，表達(dá)詩(shī)人的報(bào)國(guó)決心。