第一篇：一年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)式教案講解

課題 班級(jí)小公約

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)制定班級(jí)小公約。

2、知道自覺(jué)遵守班級(jí)小公約是一個(gè)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

3、要養(yǎng)成自覺(jué)遵守班級(jí)小公約的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

制定班級(jí)小公約。

難點(diǎn) 教法 選擇 課前

掛圖

準(zhǔn)備

多媒體

備

第 1課課 第 6

時(shí) 總課時(shí)

數(shù)

課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境教學(xué)法，啟發(fā)式、討論法。

課型

新授

課

是否采用

否

教學(xué) 課時(shí)

時(shí)數(shù)

教學(xué) 課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜

二、議一議

三、學(xué)寫班級(jí)小公約。

歡）今天這節(jié)課老師就帶大家一起做游戲吧！

二、做一做

1、師：你平時(shí)做游戲時(shí)會(huì)遇到什么問(wèn)題呢？為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題？

1、先看圖上的小朋友做的什么游戲，你會(huì)做這個(gè)游戲嗎？

2、看這些小朋友在做游戲時(shí)發(fā)生了什么事？

2、學(xué)生交流。

檢查 簽閱

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

春姑娘來(lái)到我身邊

1、感受春天給大自然帶來(lái)的美景，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2.初步了解我國(guó)在同一季節(jié)的溫差之別，感受到祖國(guó)地域遼闊的特點(diǎn)。

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】：感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：感受到祖國(guó)地域遼闊的特點(diǎn)。

教法

啟發(fā)式、討論法。

課型

新授選擇 課

課前

是否采用

準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 1 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、暢想春天

2、師：誰(shuí)知道歌曲

3、生發(fā) 中描寫什么季節(jié)？現(xiàn)言。

1、播放歌曲《春天在是什么季節(jié)？ 的歌》

1、學(xué)

4、師：對(duì)。美麗的生說(shuō)：如天氣

二、描述春天 春姑娘早已經(jīng)把春天

漸漸暖 悄悄地送到我們的身和了 邊了，你是怎么知道;柳樹(shù)發(fā) 春天已經(jīng)到我們的身邊了呢？

芽了，三、交流討論，尋找

下雨

備

課 第 7

課時(shí)

總數(shù)

春的蹤影

2、師：除以上同學(xué)啦，小們說(shuō)的這些外，還有朋友的4、每個(gè)小組推薦一哪些現(xiàn)象呢？我們學(xué)衣服穿名同學(xué)代表發(fā)言，其習(xí)兒歌后你一定有新得少了他小朋友補(bǔ)充，教師的發(fā)現(xiàn)。等。及時(shí)引導(dǎo)，并幫助學(xué)生歸類。

1、導(dǎo)入：小朋友，2、學(xué)生拿

從上個(gè)星期開(kāi)始，我出自己“尋們已經(jīng)去校園、去大找春天” 的自然里找了春天。記錄紙進(jìn)行聽(tīng)，春姑娘在問(wèn)我小組交流。們：你們找到我的的3、交流反影子了嗎？

饋。

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

春姑娘來(lái)到我身邊

1、感受春天給大自然帶來(lái)的美景，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

2.初步了解我國(guó)在同一季節(jié)的溫差之別，感受到祖國(guó)地域遼闊的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：感受到祖國(guó)地域遼闊的特點(diǎn)。

檢查

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)

教法

啟發(fā)式、討論法。

選擇 課前

是否采用 課型

新授

課

準(zhǔn)備

多媒體 教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 2 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí) 課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、錄像導(dǎo)入，畫畫請(qǐng)你拿出彩筆，給春

4、學(xué)生活春的色彩 姑娘穿上最漂亮的衣動(dòng)：拿出彩

服，開(kāi)始行動(dòng)吧！筆、春姑娘

1、播放春天錄像。圖，給春姑

小朋友，春姑娘就像

2、看后談話，激發(fā)娘涂上顏

一位魔術(shù)師，把大地情感： 色。

變得充滿生機(jī)。你們

三、學(xué)習(xí)兒歌

看，春姑娘來(lái)了，5、指名交

(出示貼圖：“春姑流，小組交

娘”讓我們和春姑娘流，并說(shuō)出

四、引導(dǎo)學(xué)生感受祖打個(gè)招呼吧！

3、春自己這么畫國(guó)地域遼闊的特點(diǎn)。

姑娘是一個(gè)愛(ài)美的姑的理由。

娘，小朋友，在你的

眼中，春姑娘會(huì)穿上

4、學(xué)生熟

什么顏色的衣服呢？ 讀。

2、教師小結(jié)。

1、學(xué)生初讀。

5、領(lǐng)會(huì)詩(shī) 意。

2、老師朗讀。

6、體會(huì)詩(shī)

備課

第 8

課時(shí)

總數(shù)、領(lǐng)讀

。中描寫的春天的特點(diǎn)。

1、看看五幅小圖，說(shuō)說(shuō)圖各上是什么地方的景色？有什么不同嗎？

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)檢查

備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

課題

春天在哪里

1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)觀察春天的方法及特點(diǎn)，探究春天 目標(biāo)

自然界的變化。

3.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類活動(dòng)。1.感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。

重點(diǎn) 2.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界 難點(diǎn) 的變化。

3、探究春天自然界的變化。

教法 情境教學(xué)法，啟發(fā)式、討論法。

課型

新授

課

選擇 課前

多媒體課件

是否采用

是

準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)

教學(xué) 2 課時(shí)

第 1 時(shí)數(shù)

課時(shí)

課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境：播放師： 春天來(lái)臨，陽(yáng)校園的柳枝歌曲《春天在哪里》 光明媚，蟲鳥唧啾，吐出了嫩 樹(shù)木抽芽，百花綻芽，梨樹(shù)發(fā)

二、尋找春天 放……一切令人賞心芽了，草地

悅目。里的小草長(zhǎng)2.生活中的春天 出來(lái)了，土

1.校園里的春天 里的小蟲鉆

帶學(xué)生到校園找春

出來(lái)了等等。

三、學(xué)習(xí)課本知識(shí)，天，看同學(xué)們有什么探究春天自然界的變

發(fā)現(xiàn)：

化。師：瞧，春天悄悄地

四、全課小結(jié)：

來(lái)到我們的身邊，校生：有的在

園里有春天，我們的給小樹(shù)澆 師：春天來(lái)了，給

生活中也有春天。水；還有的我們的生活帶來(lái)了這在 ……

師：除以上說(shuō)的外，么多變化。春天給大我們還從哪里找到春生：農(nóng)民伯自然穿上了春裝，這天呢？ 伯要種地世界多美?。×?。

1、你看圖上的小朋友在干什

備

課 第 9

總課時(shí)數(shù)

么？

2、師：春來(lái)了，農(nóng)民伯伯在干什么？

3、師：再找找還有哪些變化呢？

第 周，應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)

簽閱

評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：

檢查

第二篇：二年級(jí)思品教案講解

二年級(jí)下學(xué)期《品德與社會(huì)》教案

第一單元 多彩的季節(jié)

1.南方的春天

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己。能夠注意春天疾病的預(yù)防。設(shè)計(jì)思路: 春回大地,萬(wàn)象更新,在綠枝、新芽、花蕾、清風(fēng)的簇?fù)硐?伴隨著春天的腳步,同學(xué)們背上書包,開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習(xí).本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美”、“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”、“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”等內(nèi)容.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前布置任務(wù),收集有關(guān)春天的信息.2.歌曲:《春天在那里》.3.學(xué)生喜歡用的顏料筆.4.每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀.活動(dòng)一 春天的顏色

1.跟同學(xué)說(shuō)說(shuō),你心目中的春天是什么顏色的?你會(huì)用什么顏色代表春天呢?為什么? 2.在白紙上畫一個(gè)大大的空心“春”字,土上你喜歡的顏色.3.把這個(gè)“春”字剪下來(lái),貼在可是的墻報(bào)上,看誰(shuí)的“春”字最有意思.活動(dòng)二 春天的顏色

1.播放歌曲《春天在那里》,學(xué)生跟著一起唱,最好能加上動(dòng)作.2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)春天的感覺(jué),帶著感覺(jué)在次歌唱《春天在那里》.活動(dòng)三 比一比南北之春

1.展示有關(guān)北方春天的資料,學(xué)生也可以拿著課前收集的資料,說(shuō)說(shuō)北方的資料是怎樣的.2.北方和南方的春天區(qū)別大嗎?能舉例說(shuō)說(shuō)嗎? 3.你更喜歡哪一個(gè)春天呢?為什么? 活動(dòng)四 找春天

1.分組交流,你找到的春天是怎樣的?討論:你們?cè)谀抢镉^察到了春天了?可以以不同的形式匯報(bào)(如用相片、電腦、報(bào)刊等等).2.大自然中有許多春天的蹤跡,你找到了什么? 活動(dòng)五 競(jìng)賽:看看誰(shuí)的生活常識(shí)最豐富

1.每個(gè)季節(jié)對(duì)生活有一定的影響,你知道南方的春季里要注意什么嗎? 2.各個(gè)小組把課前尋找的資料交流,然后選出代表,準(zhǔn)備比賽.3.教師利用多媒體展示題目,學(xué)生搶答,答案不一定完整,但一定要正確.4.加分題:誰(shuí)能說(shuō)出防潮的好辦法?看誰(shuí)說(shuō)得多.活動(dòng)六 春天衛(wèi)生保健面談

1.請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易發(fā)病的原因.3.防病好招數(shù)你我談.看看哪一位學(xué)生的點(diǎn)子多.2.一年之季在于春

教學(xué)目標(biāo): 簡(jiǎn)單了解開(kāi)春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,熱愛(ài)勞動(dòng)和生活,珍惜時(shí)間.設(shè)計(jì)思路: 本主題承接第一課“南方的春天”,借用“一年之計(jì)在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入入文的春天。本課文主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.春天農(nóng)田的圖片、錄像。2.多種耕作用具的資料。3.關(guān)于春天的諺語(yǔ)和詩(shī)詞。

4.歌曲：《少年！少年！祖國(guó)的春天》

5.每人均準(zhǔn)備小紙片，以作采訪和寫作計(jì)劃之用?；顒?dòng)一 走在春天的田野上

1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。

3.讀讀有關(guān)春耕播種的詩(shī)歌和諺語(yǔ)，增加生活小常識(shí)。4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動(dòng)二 小采訪—放眼看春天的城市

1.學(xué)生當(dāng)采訪員。指定出采訪方案，以不同的行業(yè)來(lái)篇小組。2.采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對(duì)自己有什么啟發(fā)。3.收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

4.各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)訂下計(jì)劃的好時(shí)機(jī)?；顒?dòng)三 我的一年之計(jì)

1.在感受叔叔阿姨在春天的勞動(dòng)之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生夜來(lái)訂下個(gè)人的新年計(jì)劃。2.計(jì)劃形式可以自由設(shè)計(jì)，比如愿望卡、愿望樹(shù)、進(jìn)步臺(tái)階等，發(fā)揮學(xué)生的想象力?；顒?dòng)四 我愛(ài)春天

1.齊來(lái)歌唱《少年！少年！祖國(guó)的春天》，帶著自豪愉快的心情。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天里的事對(duì)自己有什么啟發(fā)。

3.討論：我國(guó)傳統(tǒng)為什么那么重視春天呢？有那些諺語(yǔ)跟珍惜春天時(shí)機(jī)有關(guān)的？ 4.學(xué)生個(gè)自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛?jì)在于春”。

3.四季大本營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開(kāi)展研究活動(dòng)，全面了解四季的自然和社會(huì)生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感和態(tài)度。設(shè)計(jì)思路：

本單元的設(shè)計(jì)是對(duì)本課程中，關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會(huì)生活變化的學(xué)習(xí)大匯總。本主題活動(dòng)主要體 現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己”、“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”、“能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”等內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各個(gè)季節(jié)的詩(shī)歌1~2首。采集代表季節(jié)的詩(shī)歌、動(dòng)物。2.敢于火星的書籍和其他星球的資料。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育學(xué)生閱讀。3.顏料筆、彩色卡紙。

4.在網(wǎng)上或者向家長(zhǎng)了解關(guān)于四季的更國(guó)知識(shí)。活動(dòng)一 四季面面“秀”

1.以小組為單位，各自訂出四季主題，可以以某一植物或某一動(dòng)物或服飾衣著作主題。2.找尋相關(guān)主題的四季資料，各個(gè)組員分工合作。

3.匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報(bào)方式。例如：畫冊(cè)、口頭輪流介紹?；顒?dòng)二 我來(lái)贊四季

1.制作四季彩色卡片。先出示范例?？ㄆ梢宰杂稍O(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩(shī)。學(xué)生想到的能象征季節(jié)的事物都可以添加。2.學(xué)生之間交流作品。

3.討論：你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？ 活動(dòng)三 火星人探訪地球親戚

1.看關(guān)于火星知識(shí)的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。2.質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

3.自由組合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知識(shí)，曠大知識(shí)面。

第二單元 生活的起跑線

4.安全小黃帽

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感和自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的生活態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；知道學(xué)生掌握必要的生活勞動(dòng)技能及安全常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法開(kāi)展探究活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，并能在承認(rèn)知道下利用。知道基本的緊要求救和自救方法。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處?；顒?dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紙制小黃帽樹(shù)頂。2.一定的生活場(chǎng)景、布景。3.交通兒歌。

活動(dòng)一 我想戴安全“小黃帽”

1.看課本第16~17頁(yè)的圖示，看看能認(rèn)出多少個(gè)交通安全標(biāo)志。2.學(xué)生討論，通過(guò)小組力量解決還未弄懂的標(biāo)志。3.說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)志的作用，對(duì)人們生活有什么影響。

4.給能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的同學(xué)戴上“小黃帽”，以作表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?；顒?dòng)二 交通安全標(biāo)志我都會(huì)

1.說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？ 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出更多的交通安全標(biāo)志。3.獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別學(xué)生“小黃帽”，激勵(lì)他人。活動(dòng)三 請(qǐng)跟我一塊參加安全之旅

1.看課本18~19頁(yè)，虛擬場(chǎng)面，請(qǐng)出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。土中經(jīng)過(guò)書上的重要地點(diǎn)，并解答書上的假設(shè)問(wèn)題，以加深安全意識(shí)。2.根據(jù)課堂時(shí)間安排請(qǐng)出部分學(xué)生參加表演。

3.總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去，平平安安回家來(lái)?；顒?dòng)四 我是小小安全員

1.給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2.看看課本第20頁(yè)，角色扮演：你小小安全員，你想對(duì)身旁的同學(xué)說(shuō)些什么呢？ 3.填補(bǔ)書上空白處。

4.總結(jié)：看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲?；顒?dòng)五 游樂(lè)場(chǎng)規(guī)則我會(huì)守

1.看課本第21頁(yè)，說(shuō)說(shuō)：在游樂(lè)場(chǎng)里要注意些什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？ 2.還有沒(méi)有其他需要注意的地方呢？把它寫下來(lái)，再匯報(bào)。

5.走親戚

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親敬張的情感和態(tài)度。設(shè)計(jì)思路：

文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的教育主題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩”、“懂禮貌，守秩序，行為文明”等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.顏料筆，紙張。2.飯菜道具。

3.簡(jiǎn)單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶，創(chuàng)造情景。4.提供用餐禮儀網(wǎng)址。活動(dòng)一 我的穿戴最合身

1.看圖說(shuō)說(shuō)，丁丁能出門探訪外公了嗎？

2.你是丁丁，你會(huì)怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說(shuō)一說(shuō)。3.讀讀“穿戴小常識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充下去。

4.動(dòng)手做一做，以小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物。活動(dòng)二 我最會(huì)說(shuō)話了

1.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過(guò)說(shuō)話關(guān)，一進(jìn)門見(jiàn)到親戚該說(shuō)什么呢？ 2.補(bǔ)充課本第23頁(yè)的圖上幾個(gè)小朋友的對(duì)話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。3.請(qǐng)學(xué)生討論，還有什么場(chǎng)面是意外的。自由設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)辦法。4.讀讀“交談小常識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充下去?；顒?dòng)三 我的用餐禮儀也不錯(cuò)

1.看圖說(shuō)說(shuō)丁丁在飯桌上的行為做對(duì)了嗎？為什么？誰(shuí)的飯桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？ 2.說(shuō)說(shuō)你打算怎樣幫助丁丁過(guò)關(guān)。

3.聊聊家里吃飯時(shí)都要注意什么？誰(shuí)想到了就站起來(lái)講，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)又不重復(fù)。4.上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國(guó)家各有什么禮儀?；顒?dòng)四 我走進(jìn)了外公的房間 1.看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問(wèn)題。

2.請(qǐng)出個(gè)別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對(duì)措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?.填寫評(píng)價(jià)表。

6.我有小主見(jiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事能夠初步具有自己的看法和判段，逐步增強(qiáng)主體意識(shí)，不盲從。教學(xué)設(shè)計(jì)：

7~8歲的兒童，生活領(lǐng)域日漸擴(kuò)大，生活能力逐步提高。本主題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“自己事情自己做”、：“選擇學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)有自己判斷，不盲從”等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。2.每人一張小紙條。

3.課前一個(gè)月逐一記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。

4.課前到附近的百貨商店、貨倉(cāng)商場(chǎng)和專賣店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量。活動(dòng)一 小小交流會(huì)——你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 1.出示主題：跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用的生活和學(xué)習(xí)品吧！2.拿著表格，離開(kāi)座位，邊聊邊填表格。3.回到座位，說(shuō)說(shuō)交流后的收獲。4.評(píng)評(píng)誰(shuí)最會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品?；顒?dòng)二 調(diào)查—“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

1.教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店、貨倉(cāng)商店和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量，作一作比較。

2.建議學(xué)生以居住的自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。3.填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。4.交流、匯報(bào)搜集情況。

活動(dòng)三 小小辯論會(huì)—因該怎樣選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？

1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁(yè)，確定正反（要是全部一面倒，則分小組說(shuō)說(shuō)自己的看法）。2.雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

3.正反兩方展開(kāi)辯論（自由發(fā)言，最好能御廚生活例子）。

4.進(jìn)行總結(jié)，到底該怎么選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）活動(dòng)四 我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn) 1.填寫課本第29頁(yè)的表格，填寫起止為一個(gè)月。

2.沒(méi)個(gè)同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

活動(dòng)五 諞寫課本第29頁(yè)《我的購(gòu)物歌》。

7.我們班的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活經(jīng)理的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：

學(xué)生成長(zhǎng)的故事是班級(jí)生活永恒的主題，而進(jìn)步與追求進(jìn)步則是這個(gè)主題的主旋律。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處”、“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

1.課前調(diào)查班上各方面的佼佼者。2.收集個(gè)位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.自制“追星”記錄卡，根據(jù)所定下的時(shí)間進(jìn)行填寫。

4.教師可準(zhǔn)備一些名人的故事或者請(qǐng)某些同學(xué)回家像父母取經(jīng)，回來(lái)向同學(xué)們介紹?；顒?dòng)一 明星大搜索 1.列出各項(xiàng)“星星”。

2.公平投票，選出全班各方面的小星星?；顒?dòng)二 明星路途

1.自收集的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。2.小組討論，為什么他們能成為小星星？ 3.談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁(yè)底欄。活動(dòng)三 誰(shuí)能當(dāng)小星星

1.本第32頁(yè)，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？ 2.說(shuō)說(shuō)你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？

3.班外還有學(xué)習(xí)榜樣嗎？還有誰(shuí)能成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？ 活動(dòng)四 我的“追星”記錄

1.根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.以一段時(shí)間為限期，記錄自己在“追星”時(shí)期的表現(xiàn)，注意如實(shí)記錄。3.把記錄貼在展板上，互相交流。

第三單元 身邊的學(xué)問(wèn)

8.有趣的名字

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問(wèn)題的興趣，熱愛(ài)生活。設(shè)計(jì)思路：

社會(huì)文明是一種積淀，基于社會(huì)文明的生活更是廣布人類的精神、物質(zhì)文明成果，因此，在一定意義 上，生活即學(xué)問(wèn)，生活即教育。本題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問(wèn)”“對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.可以先讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)詢問(wèn)自己名字的由來(lái)，做一些簡(jiǎn)單的資料搜集。2.準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。3.收集有趣的名字。活動(dòng)一 從我的名字說(shuō)起

1.開(kāi)個(gè)主題會(huì)，談?wù)勛约好值膩?lái)歷。

2.每人都準(zhǔn)備一次發(fā)言，內(nèi)容包括自己的姓名、是誰(shuí)起的、有什么含義。3.填寫課本第34頁(yè)的方框，并向同學(xué)們說(shuō)出自己的希望?；顒?dòng)二 身邊的“名字”

1.出示已準(zhǔn)備的物件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，再思考為什么這樣稱呼它們。2.可參考課本，說(shuō)說(shuō)身邊還有身邊么“名字”。

3.匯報(bào)自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。4.再閱讀課本第35~36頁(yè)，加深印象。活動(dòng)三 “趣味名字“小游戲

學(xué)生在教師的組織下，手拉手繞圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說(shuō)出各種名字的類別，說(shuō)不下去的同學(xué)請(qǐng)他出來(lái)表演。

活動(dòng)四 我們也要為自己的小隊(duì)起“名字” 1.看“小腳丫小隊(duì)的故事”，發(fā)表自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生組織有意義的小隊(duì)。3.動(dòng)員學(xué)生為自己的小隊(duì)說(shuō)名字。4.小隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)出隊(duì)名，還有起名的理由?；顒?dòng)五 談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”

1.實(shí)話實(shí)說(shuō)游戲，知道自己有“外號(hào)”的同學(xué)站起來(lái)，給別人起過(guò)“外號(hào)”的同學(xué)也勇敢地站起來(lái)。2.采訪同學(xué)的親身感受。

3.說(shuō)說(shuō)“名字”與“外號(hào)”的區(qū)別。

4.討論：是否不能再給別人起“外號(hào)”呢？完成課本第38頁(yè)“我的看法”。

9.廢舊物品的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢品利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。設(shè)計(jì)思路：

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大考驗(yàn)，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展以成為人們廣大關(guān)注的話題。主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“在自己的生活中嘗試一物多用，廢品利用”、“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)哦意識(shí)”、“學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具”等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前加工一個(gè)可利用的廢物品。2.上網(wǎng)搜索，哪些物品可揮手，那些物品不可回收。

3.通過(guò)查看有關(guān)或通過(guò)問(wèn)別人，了解環(huán)保對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義?；顒?dòng)一 環(huán)保小偵探

1.觀察家里那里有廢舊物品，再看看那些已經(jīng)被再次利用了 2.再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。3.檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性物品?；顒?dòng)二 廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，把學(xué)生可前做好的飛舞利用手工品擺上來(lái)，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，碩說(shuō)大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處。活動(dòng)三 我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

1.說(shuō)說(shuō)你從別處了解到的關(guān)于環(huán)抱對(duì)于國(guó)家的重要意義。2.小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？ 3.從自己身表做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)抱設(shè)施。

10.氣象小天使

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)天氣和氣象常識(shí)的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。設(shè)計(jì)思路：

風(fēng)、雨、霜、雪、冷、熱等是低年級(jí)小學(xué)生常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，歷來(lái)小學(xué)生自然科學(xué)意識(shí)的啟蒙，都不在乎從這里入手。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣的變化對(duì)生活中的問(wèn)題有探究的興趣”等內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語(yǔ)。2.留意氣象符號(hào)，并可以臨摹下來(lái)。3.每人一支自己喜歡的畫筆。4.每人一張卡片。

活動(dòng)一 大自然里的天氣預(yù)報(bào)員

1.出示大自然情景圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出那些動(dòng)植物可以成為人們的天氣預(yù)報(bào)員。2.交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語(yǔ)。活動(dòng)二 掌握天氣，方便生活

1.看課本第44頁(yè)雨的形成圖，小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨水形成的看法。2.選出小組代表發(fā)言。

3.說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁(yè)的圖景。4.小組討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做些什么應(yīng)對(duì)措施呢？ 活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)

1.回憶在那里見(jiàn)過(guò)氣象符號(hào)，都有什么符號(hào)。

2.畫氣象符號(hào)比賽：看一分鐘內(nèi)誰(shuí)能或出最多正確的氣象符號(hào)。3.說(shuō)出不同的符號(hào)代表什么意思。活動(dòng)四 天氣警報(bào)信號(hào)大匯演

1.迅速記憶課本第46頁(yè)的天氣警報(bào)信號(hào)。2.以六人小組為單位，有的同學(xué)負(fù)責(zé)用身體語(yǔ)言扮演信號(hào)，有的同學(xué)則用動(dòng)作做出保護(hù)和防范工作?；顒?dòng)五 我是氣象小天使

參考課本第47頁(yè)，每人動(dòng)腦筋學(xué)做天氣預(yù)報(bào)卡。回家給家長(zhǎng)評(píng)評(píng)分，看誰(shuí)的天氣預(yù)報(bào)卡最管用。

11.我有許多小學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂(lè)于探究，了解生活中自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。設(shè)計(jì)思路

課文意圖在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，從“問(wèn)”出發(fā)，進(jìn)一步因兒童了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過(guò)程與方法。本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“有好奇心，喜歡提問(wèn)”、“學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)”等內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前請(qǐng)學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問(wèn)題想提出來(lái)。2.2.思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過(guò)哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎(jiǎng)。3.收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。4.根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)一：我的小問(wèn)號(hào)

1.課前留意身邊事物，展開(kāi)想象，提出問(wèn)題。2.交流同學(xué)之間的問(wèn)題，看誰(shuí)的問(wèn)題最令人感興趣。

3.參考課文第48頁(yè)，并填寫自己的問(wèn)題，不要和課本上的重復(fù)。活動(dòng)二：我是生活小能手

1.閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的發(fā)明過(guò)程，并填寫方框。2.通過(guò)“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦?duì)自己的啟發(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？ 3.自高奮勇，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)解決過(guò)生活中的哪些問(wèn)題。結(jié)合課本第51頁(yè)，說(shuō)說(shuō)：自己試過(guò)解決這些問(wèn)題嗎？怎樣做的？ 4.填寫問(wèn)題卡。

活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)明小故事會(huì)

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報(bào)上，再請(qǐng)同學(xué)出來(lái)將出最有趣的阿故事，送他小獎(jiǎng)?wù)?。總結(jié)：發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。

第四單元 成長(zhǎng)的天空 12.讓我再試一次

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)兒童頑強(qiáng)的意志力。設(shè)計(jì)思路

做事情缺乏耐心，遇到困難容易打退堂鼓，是部分兒童的又一個(gè)通病。不怕苦、不怕難，能堅(jiān)持做好一件事情，是兒童生活教養(yǎng)的重要課題?；顒?dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前彩排課文第53～54頁(yè)的故事。

2.查找有關(guān)不怕失敗、不懈努力的成功人士的資料。3.搜集關(guān)于恒心、堅(jiān)毅的格言?；顒?dòng)一：我要再試一次

1.引導(dǎo)學(xué)生看課文第52頁(yè)，回答右下角的問(wèn)題。2.小組交流、討論。3.請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言?；顒?dòng)二：角色扮演園園的故事

請(qǐng)課前排練好的同學(xué)為大家表演，演出過(guò)程中，教師可以根據(jù)劇情要點(diǎn)中斷，向同學(xué)發(fā)問(wèn)，邊看表演邊體會(huì)。

填補(bǔ)課文第54頁(yè)空白處。活動(dòng)三：夸夸他，學(xué)學(xué)他

1.交流匯報(bào)關(guān)于不怕失敗、經(jīng)多次努力終于取得成功的名人的資料。2.對(duì)所聽(tīng)到的所看到的故事自由發(fā)表見(jiàn)解，開(kāi)展“夸夸學(xué)學(xué)”的活動(dòng)?；顒?dòng)四：攀上成功山

1.看看課文第56頁(yè)，學(xué)習(xí)名人名言。2．想想該在攀上途中填什么格言。

3.小組交流，針對(duì)個(gè)人弱點(diǎn)，希望智慧山上有什么珍寶，從而定下個(gè)人努力計(jì)劃。4.填寫努力小計(jì)劃，粘貼在板報(bào)上。

13.賽龍奪錦

教學(xué)目標(biāo)

了解端午節(jié)及其風(fēng)俗活動(dòng)，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、努力向上的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。設(shè)計(jì)思路

本課文的學(xué)校適逢我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)前后，課文選取“賽龍舟”這一題材，意在把對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解、社會(huì)文化生活和兒童的觀察能力、社會(huì)生活能力等的培養(yǎng)與激勵(lì)兒童團(tuán)結(jié)拼搏進(jìn)取的精神結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前請(qǐng)學(xué)生盡可能搜集賽龍舟的圖片。2.上網(wǎng)查找屈原的資料。3.準(zhǔn)備足夠的繩子。4.每人準(zhǔn)備一支畫筆?；顒?dòng)一：我看龍舟賽

1.激情誦讀課文第58頁(yè)《五月龍舟鼓》。

2.回憶賽龍舟的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情，展示搜集的圖片。3.請(qǐng)小組同學(xué)演示賽龍舟的場(chǎng)面。

4.說(shuō)說(shuō)對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系?；顒?dòng)二：我所認(rèn)識(shí)的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報(bào)。互相評(píng)分，每人手上準(zhǔn)備一枝小紅花，送給認(rèn)為做得好的同學(xué)。活動(dòng)三：二人三足競(jìng)賽

1.找一個(gè)適合的場(chǎng)地，展開(kāi)二人三足競(jìng)賽。

2.比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受和啟發(fā)?；顒?dòng)四：三五成群來(lái)畫畫

1.給學(xué)生分好小組，每個(gè)小組發(fā)下一張白紙。2.規(guī)定時(shí)間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。3.請(qǐng)小組代表拿出畫上前接受評(píng)比。4.說(shuō)感受，填寫課文第62頁(yè)“我的體會(huì)”。

14節(jié)節(jié)高 步步高

教學(xué)目標(biāo)

觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。設(shè)計(jì)思路

本課是思品與生活學(xué)習(xí)的終結(jié)篇，課文比照竹子等植物節(jié)節(jié)高的生長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)回顧、總結(jié)兩年來(lái)兒童學(xué)習(xí)和生活發(fā)展的進(jìn)程，引導(dǎo)兒童充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，形成積極向上的生活態(tài)度與志向?；顒?dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程資料。

2.翻查以前學(xué)生做過(guò)的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長(zhǎng)前后的對(duì)比。3.準(zhǔn)備班集體曾獲過(guò)的獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)旗等。4.每個(gè)小組一套積木?；顒?dòng)一：跟竹子做朋友

1.課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和辦法對(duì)竹子來(lái)一個(gè)比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位來(lái)進(jìn)來(lái)。

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)，并展示資料。3.談?wù)勀銓?duì)竹子的感覺(jué)，說(shuō)清楚原因 活動(dòng)二：暢想的天空——我們的成長(zhǎng)步伐

1.回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

3.展示學(xué)生作業(yè)和成績(jī)，不限科目。4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。5.填寫課本第65頁(yè)的留空處。

6.看課文第66頁(yè)，同樣回憶一下班集體在兩年以來(lái)有什么變化，給班集體頒獎(jiǎng)。7.根據(jù)辦理的實(shí)際情況，給班集體提點(diǎn)建議，并寫下來(lái)。活動(dòng)三：小小建筑工程師

1.分好小組，比賽堆積木，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間里建好一所最高的“房子”。2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3.討論你將會(huì)為未來(lái)的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來(lái)，交給老師。

第三篇：一年級(jí)思品教案

一年級(jí)思品與生活

下冊(cè)教案

2014年 張鳳梅

一年級(jí)思品與生活下冊(cè)全冊(cè)教案

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴 十課時(shí) 走進(jìn)大自然 十課時(shí) 健康生活每一天十一課時(shí)

第一課我的一家 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛(ài)的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。、第二課 家人的愛(ài) 主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感情渲染：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、引趣揭題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。

3、揭題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺(tái)講）

4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析： 有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。1）錄像 ：媽媽不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？她為什么不幫我？ 2）錄像 ：媽媽為什么不給我買玩具？ 3）圖三：奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？ 4）圖四：你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、是啊，家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿這愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。

第三課 我為家人添歡樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開(kāi)心果?，你們知道我為什么叫?開(kāi)心果?嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的?wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

三、家人因我而快樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？ 板書：我為家人添歡樂(lè)

四、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的?開(kāi)心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

第四課 我和小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？

過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。板書：大讓小 輪流玩 猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。

四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？

說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？指名到前邊表演一下。

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第一課春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。教學(xué)課件：

春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來(lái)了）

2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像）

3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）

3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！

第二課 我們和太陽(yáng)做游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)

2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽(yáng)都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 出示圖片：

2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？ 出示圖片：

講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）

（2）了解彩虹的由來(lái)（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（2）欣賞太陽(yáng)的圖片（3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫

（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

第三課 風(fēng)兒吹呀吹 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),明白制造風(fēng)是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。

2、通過(guò)圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）感受風(fēng)的特點(diǎn)。

（2）知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。

（3）了解風(fēng)在生活中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn):（1）自己制造風(fēng)。

（2）對(duì)風(fēng)的利用的暢想。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（每組桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對(duì)岸。要求不能用手直接動(dòng)紙船。

1、同組同學(xué)討論，用什么方法？

2、游戲開(kāi)始。（在學(xué)生游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來(lái)。對(duì)有創(chuàng)造的方法教師要及時(shí)給以鼓勵(lì)。）

3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。

4、請(qǐng)得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。

5、其他同學(xué)和教師隊(duì)伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法.二、我們也能制造風(fēng)。

1、師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對(duì)岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)。

3、在學(xué)生展示的時(shí)候，教師可以給以補(bǔ)充，對(duì)一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。

4、學(xué)生在展示的時(shí)候，要對(duì)自己所用的方法加以說(shuō)明，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能將風(fēng)的形成說(shuō)出來(lái)。

5、師：通過(guò)剛才大家的展示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎么形成的？

6、學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。（沒(méi)必要讓學(xué)生說(shuō)的很專業(yè)，只要能說(shuō)明意思即可。）

三、風(fēng)在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開(kāi)風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請(qǐng)看投影片。（播放風(fēng)在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）

3、每組派代表匯報(bào)本組討論匯合的結(jié)果。在匯報(bào)時(shí)，可以用在家搜集來(lái)的圖片等來(lái)說(shuō)明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時(shí)可以配合學(xué)生進(jìn)行講解。

4、師：風(fēng)給我們帶來(lái)什么？

學(xué)生：風(fēng)給我們帶來(lái)了……（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感覺(jué)，發(fā)言中可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會(huì)出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，配合災(zāi)難教師放“風(fēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的錄象片。）

5、師：風(fēng)雖然給人們帶來(lái)了不少災(zāi)難，但更多的是造福了人類。讓我們也來(lái)發(fā)揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風(fēng)做些什么？

6、學(xué)生暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時(shí)，教師不能打消學(xué)生的積極性，對(duì)有創(chuàng)造性的想法及時(shí)鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。

四、課后延伸：

大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個(gè)“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）

五、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課我們知道了什么？（學(xué)生回答，總結(jié)，老師加以補(bǔ)充。）

第四篇：一年級(jí)思品教案

品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

第一課 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了。現(xiàn)在是幾年級(jí)的小學(xué)生？

你背上了新書包來(lái)到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)《上學(xué)去》。

二、新課：

1、唱《上學(xué)歌》：讓學(xué)生從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你能說(shuō)一說(shuō)上學(xué)那天是誰(shuí)把你送到學(xué)校？說(shuō)出你的心情。

3、上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對(duì)你說(shuō)了什么？你能告訴大家嗎？

4、現(xiàn)在我們上一年級(jí)了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？

5、我們現(xiàn)在是一年級(jí)的學(xué)生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請(qǐng)說(shuō)出有哪些變化.6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).7、我上學(xué)了,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請(qǐng)告訴大家.8、看書第二,三頁(yè).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書.三,熟悉校園:

9、提問(wèn):你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?

四、課堂小結(jié): 同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答。

第八課 風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課。板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)兒吹呀吹

風(fēng)------------------------樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)

作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

第八課 風(fēng)兒吹呀吹

第二課時(shí)

目標(biāo)

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹(shù)造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

四、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）

師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開(kāi)。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？

師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快！（兩名同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)??）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！

師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。

師：聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見(jiàn)我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

六、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開(kāi)座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)??）

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）

七、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充

2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí)

也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。

（有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹(shù)，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過(guò)處，樹(shù)木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹(shù)木造成的）

師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了！）

師：只要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。

八、布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計(jì)

風(fēng)兒吹呀吹

好處---玩風(fēng)車

風(fēng)

壞處

---折斷樹(shù)枝

放風(fēng)箏 吹倒房屋

第3課 小苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)

出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過(guò)程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。

第三單元

健康生活每一天

第九課

我換牙了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??

（2）掉牙時(shí)??

（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??

（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？

板書設(shè)計(jì)

9.我換牙了

不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物

第十課

我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

圖片 課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

１、出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）

２、教師提問(wèn)：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯

報(bào)本組意見(jiàn)。

３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開(kāi)圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

二、新授：

１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

４、出示圖片：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書的正確方

法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

６、出示圖片：“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂(lè)）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

８、請(qǐng)學(xué)生看圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開(kāi)，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌：

人體眼睛是件寶

生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰(shuí)的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)常看綠色植物

4、看書姿勢(shì)正確

5、不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲

板書設(shè)計(jì)

第三課

小心別傷著

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

第五篇：一年級(jí)思品工作總結(jié)講解

城關(guān)中心小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作總結(jié) 2013年下學(xué)期 高金蓮

綜觀一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說(shuō)這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握教材實(shí)質(zhì)

在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦，具體的課例帶來(lái)了更感性的認(rèn)識(shí)，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

二、利用集體備課，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來(lái)，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐，再先進(jìn)也是沒(méi)用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自主地投入到活動(dòng)中去，提高學(xué)生的自豪感，充分發(fā)

揮集體的智慧，對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流。課后，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見(jiàn)，在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，分析。

三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。

一學(xué)期以來(lái)，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重建，把新《守則》、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

今后，我將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。