第一篇：優(yōu)質課教案(要滲透法制教育)

《文化塑造人生》

教學目標：

1、知識目標

通過賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

2、能力目標

（1）培養(yǎng)學生對各種文化現(xiàn)象進行文化分析的能力（2）理論聯(lián)系實際分析能力

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。

4、滲透法律知識，讓學生明白受教育權既是自己的權利，也是自己的義務，使之學會珍惜時間，努力學習。

5、重點難點

重點：優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，優(yōu)秀文化如何增強人的精神力量 難點：促進人的全面發(fā)展

6、教學方法

1.事例探討式教學方法；2.自學引導法；3.探究性學習法；4.理論聯(lián)系實際法。

7、課時安排：1課時 教學過程： 情景導入、展示目標

多媒體展示：杜甫---《茅屋為秋風所破歌》

師：人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。杜甫的這首詩為什么能世代傳頌？ 生答：

（可見，優(yōu)秀文化能豐富人的精神境界，增強我們的精神力量。今天我們共同探討文化塑造人生。）【合作探究、精講點撥】

一、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內容 多媒體展示：李白、杜甫詩篇 ◇課堂探究：

(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?(2)你怎樣看待這次評選的結果?你讀過其中的作品嗎?可談談自己的感受與同學們分享。(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎? ◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權貴、正氣凜然的氣質。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學之間討論這次評選結果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談談自己受到了哪些影響。(3)啟發(fā)同學們搜集材料進行交流共享。1．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。2．我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。◇課堂探究：(1)如果你參加了學校的社團組織和活動，談談印象最深、感受最強的體驗。(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。你如何評析這種看法? ◇探究提示：(1)啟發(fā)同學們進行口頭表達，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學們進行討論或辯論。如，認為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學習成績。

設計意圖：通過多媒體展示著名詩人的傳世之作，讓學生親身感受優(yōu)秀文化對人精神的作用，同時讓學生通過聯(lián)系親身實踐自主感悟優(yōu)秀文化的作用

二、增強精神力量

多媒體展示：《國際歌》和《義勇軍進行曲》以及列寧和毛澤東的評論 ◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談? ◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁·鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經(jīng)過16個年頭，才出現(xiàn)在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業(yè)余音樂家狄蓋特用了3天時間為它譜曲?！秶H歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律，以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進入，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士們不屈的氣節(jié)；中段旋律始終莊嚴、雄渾，曲調中愈發(fā)透出光明與希望；最后，樂曲的前奏經(jīng)過自然再現(xiàn)，在雄壯而嘹亮的氣氛中結束。

②1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九·一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。

在中華民族生死存亡的嚴重關頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關的所謂“藝術歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰(zhàn)場上??一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強大的生命力響遍全世界，永唱不息。《國際歌》是一首格調高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產(chǎn)階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產(chǎn)階級。它已經(jīng)進行過推翻資產(chǎn)階級及其國家，由無產(chǎn)階級自己奪取政權、掌握政權的偉大的革命實踐，它已經(jīng)認識了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，認識到自己所肩負的歷史使命?！秶H歌》展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級革命運動的畫面，深刻地表達了全世界無產(chǎn)階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產(chǎn)階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續(xù)前進。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認為，新中國已經(jīng)站起來了，中華民族已經(jīng)作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質和精神面貌，《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關頭，正是表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯(lián)系當時的背景，小組之間暢談：從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎? ◇探究提示：建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰(zhàn)。會戰(zhàn)之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產(chǎn)都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，在生產(chǎn)生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，到年底生產(chǎn)原油97萬噸，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！拌F人”精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業(yè)“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負責一輩子”，“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神；等等。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準則?！拌F人”精神是對王進喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結合。“鐵人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強大的精神支柱。

設計意圖：通過展示《國際歌》和《義勇軍進行曲》以及鐵人王進喜的事跡感受優(yōu)秀文化能增強人的精神力量

三、促進人的全面發(fā)展

1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關系

社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結合、相互促進的。人越全面發(fā)展，社會的物質文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的傘面發(fā)展起著不町替代的作用。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作日益突出。對于我們來說，就是要接受教育，促進自己的全面發(fā)展。3.作為青少年的我們知道自己受教育的權利和義務嗎？

《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定了公民有受教育的權利和義務。公民接受教育，既是權利，又是義務。作為權利，公民只要達到一定的年齡，就有權進人各類學校或通過其他教育設施和途徑學習科學文化知識；任何人包括其監(jiān)護人在內都無權剝奪公民的受教育權；國家要重視發(fā)展教育事業(yè)，以保證公民受教育權的充分實現(xiàn)。同時，受教育作為一項義務，公民又必須按照國家的有關規(guī)定，在一定形式的教育設施中，接受科學文化知識的教育；其監(jiān)護人也有責任幫助公民接受教育。另外，憲法還規(guī)定了公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他文化活動的自由，國家對有益于人民的創(chuàng)造性工作，要給予鼓勵和幫助。設計意圖：通過小組討論在增強合作意識的同時，讓學生感受到人的全面發(fā)展和內涵和文化與經(jīng)濟政治的相互作用，理解文化促進人的全面發(fā)展，珍惜自己的權利與義務，努力學習科學文化知識，促進全面發(fā)展。反思總結，當堂檢測。

教師組織學生反思本節(jié)課的主要內容（參照板書），進行總結。

設計意圖：對本節(jié)課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。板書設計：

一、豐富精神世界

1、培養(yǎng)健全人格的重要途徑

2、我國人民精神世界的主流

二、增強精神力量

1．優(yōu)秀文化增強人的精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活 2．中國共產(chǎn)黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量

三、促進人的全面發(fā)展

1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關系 2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

（1）縱向理解（動態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程；

（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質的提高，包括思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面。

3.優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 教學反思：

本節(jié)課講述了文化對人的作用，這節(jié)課對于學生來說，不難理解，同學們大多對里面的事例有親身體驗或者比較熟悉。關鍵是通過對這節(jié)課的學習，讓學生認識到先進文化能豐富精神世界增強精神力量促進人的全面發(fā)展。引導學生積極參加健康向上的文化活動，自覺接受先進文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二篇：學科滲透法制教育優(yōu)質課教案----張靜

第1課 鴉片戰(zhàn)爭

--張靜

教學目標

通過本節(jié)內容的教學，使學生了解或掌握鴉片戰(zhàn)爭的必然性；英國向中國走私鴉片的原因及危害；林則徐領導的禁煙運動；英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和經(jīng)過；清政府與列強簽訂的一系列不平等條約；兩次鴉片戰(zhàn)爭的對中國社會的影響。

過程與方法：

（1）通過分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學生運用“透過現(xiàn)象看本質”、“歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。

（2）通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。

（3）通過分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，培養(yǎng)學生學會從不同的角度分析歷史問題，全面客觀的歷史事件。

（4）滲透法制教育（5）滲透安全教育 情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對鴉片戰(zhàn)爭前夕中國和世界形勢的分析，使學生認識到當清朝封建統(tǒng)治危機四伏、腐敗不堪的時候世界發(fā)生了最重要的變化，即西方資本主義制度的確立和發(fā)展。中國遠遠落后于世界發(fā)展的時代潮流。

（2）通過對鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的分析，使學生深刻地認識到西方列強對中國的侵略是世界資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物，是資本主義國家開拓殖民地、爭奪世界市場和霸權的重要組成部分。

（3）通過介紹林則徐領導的禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭中為國捐軀的愛國將領，培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操，喚起他們的歷史責任感。

教學重點與難點

重點：兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性；兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因和性質。

難點：中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因，兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。教學方式

（1）引導學生分析概括鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界，認識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，讓學生會運用“現(xiàn)象與本質”、“必然性與偶然性”的辯證思維分析方法。

（2）引導學生閱讀理解和分析與本課有關的歷史材料，幫助學生學習從第一手材料中獲取信息與辨析歷史資料的方法。

●教學過程 ［導入］《炮子謠》

請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死? 請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。

請同學們齊聲朗讀《炮子謠》這首詩，明白這首詩的內容

這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產(chǎn)、社會風氣敗壞等惡劣影響，鴉片比武器炮和火箭更害人。那么，鴉片又是如何進入中國的？是誰把鴉片輸入進來的？其目的是什么？鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害？中國政府態(tài)度如何？由此導入新課。

［板書］

第一課 鴉片戰(zhàn)爭

一、英國向中國輸入鴉片 1原因：

［教師引導］請同學們看課本第一段的內容，看完后回答下列問題：1.19世紀上半期的英國是一個什么樣的狀況？2.中英進出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？

［學生看書］……

［學生回答］19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

［學生回答］19世紀上半期，在中英進出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。

［教師分析］：當時英國正在進行工業(yè)革命，大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。英國考慮到中國地大人多，以為占有廣闊的市場。事實是這樣的嗎？讓我們一起來看下中國當時的情況，中國當時是以封建經(jīng)濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，英國輸入中國的呢絨、布匹很難賣出去。而英國為了滿足本國的需求，需要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器，那樣大量的白銀流入中國，資本家的本質是唯利是圖，虧本的生意她們是不會做的。

［教師提問］那么英國資產(chǎn)階級是如何改變這種狀況的？

［學生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？

［學生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴重摧殘了吸食者的體質。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災難。

［板書］2給中國帶來危害：

［教師講述］英國的資產(chǎn)階級不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。對于鴉片你們了解多少？請同學們翻到課本第六頁閱讀這個自由閱讀卡。

鴉片，俗稱“大煙”“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時，人極其痛苦，天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。

英國鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。請同學們翻到書本第二頁，閱讀下面藍色小字體。據(jù)有關資料統(tǒng)計，鴉片戰(zhàn)爭前，英商向中國輸入鴉片達42萬多箱，從中國帶走了三四億銀元的財富。

我們再來看第三頁的英國輸入中國的鴉片激增表。［教師提問］同學們，從這個圖表中你能看出什么？

［學生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

［教師引導］由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響？請大家根據(jù)課本所提供材料，再發(fā)揮自己的想像，討論 一下，歸納成幾點。

［學生討論］…… ［學生回答］

答案一：傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，殺人搶劫，危害社會。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千?！?/p>

答案三：勞動能力下降，士兵作戰(zhàn)能力下降，使得人民越來越貧窮。［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：

一是白銀外流，造成清政府財政危機。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。三腐蝕統(tǒng)治機構，清政府更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，嚴重地削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。五是民風日下。(全國各地煙館林立，吸食人數(shù)竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。)［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？ ［學生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導］下面我們來學習禁煙英雄林則徐虎門銷煙。［板書］二.林則徐虎門銷煙

［教師指導］請同學們看課本相關內容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。

［學生看書］……

［學生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

［教師引導］林則徐處理鴉片是燒毀嗎？(不是)為什么？

因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們被動吸毒，所以才用生石灰和海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。

［教師小結、過渡］林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。于是他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國大門。

［板書］三中英《南京條約》 1.鴉片戰(zhàn)爭

［教師引導］請同學們快速閱讀本目內容。閱讀完之后，找出鴉片戰(zhàn)爭的時間，標志，經(jīng)過，結果。

［學生看書］……

［教師提問］先請同學們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

［學生簡述］1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學們請看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》 中國戰(zhàn)敗，簽訂了喪權辱國的《南京條約》 ［板書］2.中英《南京條約》

［教師講解］同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，請同學們根據(jù)課本內容把它歸納出來。

［學生歸納］《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。［教師分析］確實是這樣，下面我們一起來結合中英<南京條約》的主要內容，分析下鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？

割香港島給英國，破壞了中國的領土完整。關于香港問題，我們應清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。

巨額賠款，增加了人民負擔。開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出，結果中國開始淪為半殖民地半封建社會。

［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領土、關稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權，那么，這勢必對中國社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個問題。

［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會

［教師引導］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。

［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經(jīng)濟上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受列強控制和壓迫。是喪失了部分的主權而不是全部的主權，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們再結合《南京條約》的內容，就會明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經(jīng)濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。

擴展知識：

《中華人民共和國禁毒法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2007年12月29日通過，現(xiàn)予公布，自2008年6月1日起施行。請大家“珍愛生命，遠離毒品”。

●鞏固小結：指導學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡”，進行接龍復習?！瘢鄄贾米鳂I(yè)］中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失??？ ●板書設計

第1課 鴉片戰(zhàn)爭

一、英國向中國走私鴉片 1原因：

2給中國帶來危害：

二、林則徐虎門銷煙 1禁煙措施： 2影響：

二、中英《南京條約》 鴉片戰(zhàn)爭

1時間：1840、6月～1842 2標志：英軍在廣東海面進行軍事挑畔 3路線：廣州—廈門—定海—天津 4結果：戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》 中英《南京條約》 1內容：

2影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會

第三篇：法制教育優(yōu)質課教案

法制教育優(yōu)質課教案

七年級法制教育課

工作單位： 作 課 人： 聯(lián)系電話： 時 間：

七年級法制教育課

一、教學目的: 加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.二、情感態(tài)度與價值觀:加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法,懂法,依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.三、知識技能目標:讓學生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學生在遇到某些情況下(如:被打劫,勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

五: 教學過程: 導入:同學們都有十三、四歲了,相信大家都會判斷是非對錯,可是,為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢 現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,未成年人犯罪率有升沒減,面對這個沉重的問題,我們是不是應該去深思呢？

主要內容：

(一)你對法律知多少: 1, 說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱.《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》…… 2, 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情: 曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,偷竊,故意毀壞財物強行向他人索要財物,進入法律,法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性

歌舞廳等場所,觀看,收聽色情,淫穢的音像制品讀物等,打架斗毆,辱罵他人,攜帶管制刀具等等.(二)正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長,未成年學生的獨立自主意識逐漸增強.未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的,有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度.如認為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進去,甚至動不動就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感,認為是和自己過意不去.如果連教師,家長的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差.案例:一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家.回家之后父親知道他成績很差就辱罵他,逼得他與父親頂撞之后離家出走.請大家思考:你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論)(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得,當自己的合法權益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律.依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害,而且是維護法律的尊嚴.案例:小陳是一個農(nóng)村姑娘,9歲時由父母做主,同一個21歲的男青年訂立了婚約.男方給了小陳的母親1960元禮金.小陳13歲時,提出要與男方解除婚約.男方不肯,堅持“要人不要錢”.小陳為了保護自己的權益,便到法院起訴,要求解約.法院經(jīng)過調查,在做好疏導工作的基礎上,依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金,小陳與男方

解除非法婚約.就這樣,小陳依靠法律,保護了自己的合法權益.(四)、學生預防侵害的基本原則 1.依靠法律,預防違法犯罪對自己的侵害

老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學法,守法,用法.”《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定:“未成年人的合法權益受到侵害的,被侵害人或者監(jiān)護人有權要求有關部門處理,或者依法向人民法院提出訴訟.”中小學生要明確,依靠法律是預防侵害的首要原則,是自我保護的必備武器.依靠法律,必須學法,知法.要學習憲法,刑法,治安管理處罰條例,義務教育法,未成年人保護法等有關法律法規(guī),掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法,什么是違法;什么是無罪,什么是犯罪;什么是自己的義務,權利和合法權益,什么是受到侵害.還要弄清家庭,學校,社會,司法對未成年人保護的內容和法律責任.依靠法律,必須用法.要依法履行自己的義務和行使權利,并在違法犯罪行為對自己形成侵害時,能夠依靠法律手段進行自我保護.要做到:一克服“害怕對方報復,干脆自認倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報復”的錯誤做法.總之,就是要在法律允許的范圍內自我保護,而不能用個人感情代替政策,法律.2.依靠組織,預防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織,一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處,派出所,居委會,村委會,學校等部門.其中有的街道,區(qū)縣還專門成立了未成年人保護委員會.根據(jù)法律規(guī)定:“對侵犯未成年人合法權益的

行為,任何組織和個人都有權加以勸阻,制止或者向有關部門提出檢舉或者控告.”由于對本地區(qū),本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉,這些組織就會依據(jù)法律,在自己的權限范圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題.3.依靠群眾,預防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學生家長在內的廣大群眾,對破壞社會治安,危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕,盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定,中小學生受到保護而健康成長.群眾的眼睛雪亮,智慧豐富,威力無窮,不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童,見義勇為的好市民,好青年,好干部.所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時,要千方百計地求助身邊的群眾,共同來對付壞人.當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時,違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地,遭滅頂之災.4.依靠智慧,預防違法犯罪行為對自己的侵害

勇于斗爭,相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱,不能束手待斃,不能讓壞人為所欲為,這是中小學生預防侵害的必要前提.但是,中小學生年齡較小,身單力薄,在面對違法犯罪分子時,更要強調善于斗爭.要依靠自己的聰明智慧,機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾.”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報的任務;小兵張嘎也是眉頭一皺,計上心來,想出招數(shù),戰(zhàn)勝愚蠢的敵人.前不久,某

市一小學生一人在家做功課,忽聽有人撬家門,立即悄悄撥通了公安局的電話,幾分鐘后,警察迅速趕來,當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人.可見,面對身高力大,用心險惡的壞人,不僅要敢于斗爭,更要善于斗爭,勇敢加機智才能保平安.否則,單憑勇敢,魯莽從事,硬拼硬干,可能會受到更大的侵害.所以,“智勇雙全”,才是預防和對付侵害的正確原則.

第四篇：滲透法制教育教案

《那樹》教案

教學目標

1.掌握文中的生字詞，積累詞語，理清文章脈絡。

2.學習文章含蓄、深沉的語言風格，體悟字詞間流露的情感。3.正確認識人與自然的關系，樹立正確的發(fā)展觀。教學重難點

1.了解樹的生命歷程，通過樹的形象、情感體會作者的情感。2.揣摩語言的特點，學習從字里行間分析形象，把握主題的方法。3.樹立正確的發(fā)展觀。學生課前準備

1.學生搜集自然遭到破壞的有關素材。

2.有條件的地區(qū)可以在課前對當?shù)氐淖匀画h(huán)境進行簡單的調查，小組交流。教師課前準備

根據(jù)有關材料截取一段有關樹木被砍伐、特寫的年輪的片段。課時安排 2課時 教學過程 第一課時 教學導入

每當我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權利，但是人們往往在發(fā)展自己的文明的時候忽略了和自然的和諧統(tǒng)一，使自然成為發(fā)展的犧牲品。即使是一顆老樹也難逃人類的傷害。你是否聽到有隱約的呻吟，是那樹……（用情景創(chuàng)設一種氛圍，引導學生進入情景，在解說的同時播放有關影音片斷）文學常識和人物背景介紹：

1.王鼎鈞，臺灣散文家。山東臨沂人。他的創(chuàng)作很廣，有小說，散文，隨筆，雜文，小品，電視劇，影評很多。

2.作品：《人生三書》（《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》《人生觀察》《長短調》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》，小說《單身漢的體溫》《透視》《王鼎鈞自選集》《鐘》。整體感知課文：

1．全體快速瀏覽，用筆劃出文中出現(xiàn)的生字詞，以及在瀏覽的過程中發(fā)現(xiàn)的不容易讀的長句子和優(yōu)美的詞句。

3.師：下面請同學們自由的結組，完成整篇文章的閱讀?？梢圆扇∧阈〗M內認可的形式。完成下面任務：

（1）結合工具書解決文中的生字詞，注意字詞的音、形、意。字詞處理：認讀并記憶字型。

倒塌 佝僂 踝骨 默契 紊亂 虬須 周道如砥 引頸受戮 星臨萬戶

（2）找出老樹生命的幾個階段，給文章劃分層次，并做好記錄。第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。概括地說寫了三方面的內容。大樹有奇特的容貌：它老態(tài)，佝僂，但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛，這是粗看時的容貌；它有霉黑潮濕的皮層，有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，這是細看時的容貌。大樹生活在特殊的環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠離現(xiàn)代文明。大樹對人類大有功德：面對肆虐的臺風屹立不動，連一片樹葉都沒有掉下來，成為生命界蔑視和抗擊臺風的榜樣；有人到樹身的洞里插一炷香，祈求平安，獲得心理安慰；在炎熱的夏天，它撐開千掌千指托住陽光，給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所；在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺；它還“一厘米一厘米地向外”擴張著蔭庇的面積，滋潤著周圍更多的泥土，為人類帶來更多的福利?？傊?，大樹狀貌不凡，實為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風光，一種平和、安詳?shù)木?；大樹通人性、講人情，不見其利己，只見其利他，為人類造福。

第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。在這一部分里，可以看出現(xiàn)代文明對大樹生存的負面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護的難以調和的矛盾。首先寫了大樹與外界環(huán)境的矛盾沖突。高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領地古老的田園風光一去不復返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質疑大樹存在的必要性。其次寫了大樹自己內心的矛盾沖突。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發(fā)大樹的深刻自省。大樹一方面明知早晚面臨引頸受戮的命運，另一方面又不可能遷徙逃亡，只能“效死”于泥土，“綠著生，綠著死”。但即使這樣，大樹仍默默地作貢獻，在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。由此可以看出大樹無私奉獻的精神和豁達、忍辱負重的胸懷。

第三部分（從“這天，一個喝醉了的駕駛者”到結束）：描寫現(xiàn)時的大樹。此前是對大樹的一般性敘述；到了這一部分，文章轉為具體描寫，作者對大樹的最終命運作了關鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的憤恨之情。這是全文寫作重心所在，大致寫了四件事：一是醉漢駕車出事，二是電鋸鋸倒樹身，三是清道婦講述螞蟻國故事，四是挖樹根、平路面。這幾件事本身具有隱含的傾向性、思想性。首先，這幾件事似是前后相關聯(lián)，有順承關系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會到作者的批判態(tài)度。其次，電鋸鋸倒一棵親近人類善待人類的大樹，有違仁義之心，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，這樣的描寫真慘不忍睹；借清道婦之口講述螞蟻國大搬家，“它們來參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動物王國里也看出惻隱之心。動物王國的惻隱之心也是作者的惻隱之心。此情此景，不須特意點明，讀者即可明了其中的意蘊。

4.小組推薦朗讀好的同學，有感情的朗讀課文，在聽讀的過程中思考：（1）文中描寫的老樹的形象有哪些句子？用筆劃出來。

（2）結合課文內容說說老樹有什么品格，最終遭到了什么樣的命運？（3）結合我們課下找到的有關資料，談談文中老樹的命運和我們找到的資料中自然生物的命運有什么異同？ 學生讀文，學生討論回答以上的問題?？偨Y：

這一課，我們就著老樹的一生命運進行了初步的探討，了解到老樹不同尋常的一生，在課下思考是什么原因使得老樹有如此的命運呢？在頭腦中連成一段話，表達出來。第二課時 前一課回顧

老樹的命運如何？可以結合書上的句子表達你的看法。滲透法制：《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》 全文分析探討：

1.老樹在三個生命歷程中，有不同的形象找出來，比較分析一下。明確：

第一階段，“那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂象剛炸開的焰火一樣繁密?！薄懊购诔睗竦钠由希新∑鸬慕詈涂v裂的紋，象生鐵鑄久的模樣。幾丈以外的浮土下，還看出有樹根的浮脈?！薄扒д魄е竿凶￡柟狻?。

第二階段，“連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉?！?第三階段，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”“日光月華，周道如砥，已無人知道有過那么一棵樹?！?2．（1）結合課文，大家探討一下，老樹在不同時期對人們有什么影響？

（2）它的消失，僅僅是因為酒后駕駛者的死亡嗎？如果不是說說你的理由？你可以從那些語句找到依據(jù)？ 學生討論，做好發(fā)言記錄。明確：

（1）三個不同時期表現(xiàn)的形式不同，但是，從始至終，老樹表現(xiàn)的都是默默的奉獻，和對人們的恩澤，同時也有無奈和忍辱負重的情感。在文中，作者把老樹當作有感情，有思想的人，面對，人類的破壞無可奈何。作者并借助近似與內心活動的文字表現(xiàn)老樹的思想：““啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，“綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠”。它至死都賦予人們綠的生機。

（2）老樹的消失，甚至被遺忘，并不僅僅是一個酒后駕駛者的死亡所表現(xiàn)的那么簡單。它的消失是一個必然，在此之前已經(jīng)有了預示：高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領地古老的田園風光一去不復返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質疑大樹存在的必要性。我們看到了一個喧囂的世界，沒有了大樹生存的空間，現(xiàn)代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實是對純自然的東西的一種破壞，和對環(huán)境的虐待。造成了人與自然之間不可調和的矛盾。“在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。人們已無視它的存在，覺得是一種負擔，這種單方面發(fā)展而忽視自然不正確的認識，將在未來的文明發(fā)展中出現(xiàn)更為嚴重的矛盾。所有的事例證明，大樹的消失是一個必然的結果。只有人們解決了文明發(fā)展與自然相調和的問題之后才能更好的使大樹物盡其用。

3．生總結作者借用大樹要表達什么樣的主旨？ 明確：

總的說來，作者似在表達一種思想或感受，那就是大樹命運引發(fā)了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看簡單，其實有一定的復雜性。作者認為人與自然應該和諧共存，人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價，正如課本里的有關資料所說：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對人類文明發(fā)展的質疑，可以作為我們理解課文主題的一個重要參考。如此一來，很容易給人造成一種印象：作者反對人類文明，主張回到過去田園生活時代。實際上作者的頭腦并不簡單地執(zhí)著于一條思想路線，而是辯證地看待事理，也就是說，他對人類文明的兩面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。對付文明造成的災害，是用進一步的文明，不是否定文明!”看來作者只是反對文明發(fā)展的負面影響，對文明進步主要還是持肯定態(tài)度的。

第五篇：學科滲透法制教育優(yōu)質課活動方案

學科滲透法制教育優(yōu)質、示范課

活動方案

學科滲透法制教育工作是實現(xiàn)教育以“育人為本”的必然要求，課堂必須成為學校貫徹中小學法制教育。把學科滲透法制教育工作與學科教學研究結合起來，積極參與的以促進學科滲透法制教育為目的的優(yōu)質、示范課評比活動?，F(xiàn)將有關工作安排如下：

活動主題：學科滲透法制教育優(yōu)質、示范課評比活動

一、組織機構

組長：李玉勇

副組長：趙天紫

成員：全體教師

二、活動時間安排：2011年9月13日組織開展校級公開課活動，三、參賽對象

在職小學語文、數(shù)學、思想品德（品德與生活）教師。

四、組織方式

根據(jù)時間安排，擬寫出本校學科滲透法制教育公開課活動方

案，先組織本校相關教師進行校級公開課活動?；顒舆^程要有參加教師聽評課記錄，上公開課教師要有教學設計，教研組要有組織評課的記錄，學校有活動總結。

學科滲透法制教育優(yōu)質、示范課

活動方案

一、指導思想

為進一步強化教師的教學基本功，提升我校中青年教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質量，堅持走內涵發(fā)展之路，為學校的發(fā)展，打造和準備一支高素質的教師隊伍。按照校本教研和實施中小學教師素質提升的要求，教務處決定本學期在全校開展教師優(yōu)質課評比活動。要求全體任課教師積極參與組內的初評活動。

二、領導小組

為了加強對優(yōu)質課評選活動的領導，學校成立優(yōu)質課評選領導小組。組長：李玉勇

副組長：趙天紫

成員：全體教師

三、參加對象

1、全校教師。

2、參加教師具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻的品質。

3、具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。

4、能體現(xiàn)新課程理念對課堂教學的要求。

四、活動工作安排

1、活動時間：2012年4月17日

五、活動基本要求為：

以現(xiàn)代教育理論和新課程理念為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，體現(xiàn)扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯；滲透法制教育。

學科滲透法制教育優(yōu)質、示范課

活動方案

學科滲透法制教育工作是實現(xiàn)教育以“育人為本”的必然要求課堂必須成為學校貫徹中小學法制教育的主要陣地。為此經(jīng)研究我們把學科滲透法制教育工作與學科教學研究結合起來決定開展，積極參與的以促進學科滲透法制教育為目的的優(yōu)質課、示范評選活動。活動主題學科滲透法制教育優(yōu)質課評選活動

二、領導小組

為了加強對優(yōu)質課評選活動的領導，學校成立優(yōu)質課評選領導小組。組長：李玉勇

副組長：趙天紫

成員：全體教師

三、參加對象

1、全校教師。

2、具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。

3、能體現(xiàn)新課程理念對課堂教學的要求。

四、活動工作安排

1、活動時間：2012年10月16日

四、組織方式

校根據(jù)時間安排，擬寫出本校學科滲透法制教育公開課活動方案，先組織本校相關教師進行校級公開課活動?；顒舆^程要有參加教師聽評課記錄，上公開課教師要有教學設計教研組要有組織評課的記錄。