第一篇：《鼴鼠的故事》班級讀書會(huì)

《鼴鼠的故事》班級讀書會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過聽故事，掌握故事的大致內(nèi)容，知道小鼴鼠的褲子是怎么做成的。

2、體會(huì)小鼴鼠為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而不斷努力的過程，以及伙伴們?yōu)閹椭↓B鼠實(shí)現(xiàn)心愿所付出的智慧和力量，感受友情的力量。

3、通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及想象能力。

4、能針對問題進(jìn)行思考并積極參與討論，培養(yǎng)閱讀的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生積極主動(dòng)地針對文本展開討論，從中理解故事的內(nèi)容，喜歡閱讀故事。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何把握好時(shí)間，在４０分鐘時(shí)間內(nèi)導(dǎo)讀一本書，并讓學(xué)生積極地參與討論。

2、會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，體會(huì)小鼴鼠為實(shí)現(xiàn)心愿而不斷努力的精神?！窘虒W(xué)過程】

一、大膽猜測情節(jié)，指導(dǎo)觀察封面。

1、引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？

2、今天，我們就一起來看看圖書，聽聽故事，開個(gè)讀書會(huì)。

3、（出示“小土堆”的圖片）師：想不想來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公，那就先來猜猜看這是什么？

4、出示內(nèi)容簡介，了解小鼴鼠。

5、出示封面圖片，認(rèn)識(shí)主題、副題，簡介作者。師：讓我們先來看看這本書的封面，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、展開文本對話，引導(dǎo)發(fā)揮想象。

打聽

翻開第6頁，朗讀故事后提問：

師：小朋友，請你猜一猜，小鼴鼠會(huì)到哪里去找褲子呢？ 生齊讀小鼴鼠的話，師接讀小老鼠的話。師生共讀小鼴鼠的話。

（出示19頁圖文，教師講述）師：小朋友，現(xiàn)在小鼴鼠的褲子已經(jīng)有了哪些希望？他現(xiàn)在最需要的是什么呢？他能找到一塊布料嗎？讓我們繼續(xù)看故事。種亞麻

1、（出示21頁圖文，師講述前半部分）師：正在小鼴鼠為沒有布料而傷心的時(shí)候，幸好有一位朋友愿意幫他，（出示后半部分文字）猜猜圖上哪株是亞麻？

亞麻會(huì)讓他做些什么呢？咱們繼續(xù)看故事。

2、（出示31頁圖文，師講述）這一捆亞麻要怎么樣才會(huì)變成褲子呢？讓我們展開想象來猜測一下吧！紡紗織布

（出示32、34頁圖文，師讀青蛙的話，學(xué)生齊讀小鼴鼠的話）在青蛙的幫助下，小鼴鼠做了些什么？

2、（出示36頁圖文，師講述）師：小鼴鼠師怎么回答的呢？咱們一起來讀讀紅色的小鼴鼠 做褲子

1、（出示54頁圖文）師：猜猜看，小鼴鼠帶著布會(huì)去找誰呢？

2、（出示56頁圖文）師：剪好了布料，小鼴鼠又會(huì)去找誰呢？”

3、（出示58頁圖文）回憶故事情節(jié)，補(bǔ)充故事。

4、（出示60頁圖文）教師講述。師：小鼴鼠的褲子漂亮嗎？穿上這么漂亮的褲子他會(huì)去感謝誰呢？課后請你也來當(dāng)當(dāng)畫家，作家，把小鼴鼠穿著新褲子去感謝朋友的情節(jié)畫下來，再寫上幾句話，這就是咱們今天這節(jié)課的作業(yè)。

三、品味人物個(gè)性，暢談閱讀感想。

1、師：故事講完了，你喜歡故事中的小鼴鼠嗎？為什么？

2、故事中哪個(gè)情節(jié)給你留下的印象最深？為什么？

3、結(jié)束語：故事中可愛的小鼴鼠為了實(shí)現(xiàn)自己想要一條有口袋的褲子這個(gè)愿望，不斷地尋找，努力地勞動(dòng)，還到處尋求伙伴們的幫助，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，擁有了一條漂亮的有口袋的褲子，真替他高興。更讓我們感動(dòng)的是，為了讓他達(dá)成心愿，那么多的好朋友都盡心盡力地幫助他，他們之間的情意真讓我們羨慕啊！

四、課外延伸，推薦好書。

師：同學(xué)們，小鼴鼠的故事有趣嗎？全世界有許許多多的小朋友也像你們一樣非常喜歡小鼴鼠的故事，所以書的作者后來又寫了好多關(guān)于小鼴鼠的故事。有（出示推薦數(shù)目）這些書在書店都可以買到，有興趣的小朋友可以去看一看。當(dāng)然，《鼴鼠的故事》只是千千萬萬好書中的一本，像《木偶奇遇記》、《丑小鴨：安徒生童話選》、《灰姑娘：格林童話選》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《石頭湯》、《犟龜》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！范际欠浅?yōu)秀的適合咱們低段小朋友閱讀的書，希望大家繼續(xù)去看，讓越來越多的書和我們交上朋友。

第二篇：史記故事班級讀書會(huì)

《史記故事》讀書會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖式閱讀策略，走進(jìn)司馬遷的《史記故事》，了解人物獨(dú)特的性格特征，品味史記故事極富表現(xiàn)力的語言特點(diǎn)。

2、品味經(jīng)典場景描寫，通過拓展聯(lián)想，多層次多角度閱讀。

3、在共讀中感受閱讀的魅力，閱讀的快樂，提升閱讀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放古曲《十面埋伏》。師：上下五千年，風(fēng)云九萬里。中華民族創(chuàng)造了傲視世界的燦爛文化！有一部著作被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

2、音樂漸止，出示：“史家之絕唱，無韻之離騷”?！斞?/p>

是哪部書獲得了如此高的評價(jià)呢？（板書：《史記》）

3、今天，我們就一起走進(jìn)這部偉大的史學(xué)、文學(xué)著作（補(bǔ)全板書：走進(jìn)《史記》）（設(shè)計(jì)理由：創(chuàng)設(shè)情境，在古曲聲中，激發(fā)學(xué)生的閱讀情趣，從而更積極地進(jìn)行快樂交流。）

二、自由介紹《史記》

1、關(guān)于《史記》，你了解哪些呢？

2、學(xué)生自由介紹《史記》，教師相機(jī)點(diǎn)評。

（1）《史記》的作者是司馬遷。（評：司馬遷是西漢著名文史學(xué)家，人稱“太史公”。）

（2）《史記》記載了3000多年歷史呢?。ㄔu：它從遠(yuǎn)古時(shí)代軒轅黃帝開始記述，一直到漢武帝太初年間記載了共3000多年歷史?。?/p>

（3）師：司馬遷寫作此書是為了總結(jié)前人得失，或加以利用、或引以為戒。正是他說的——

出示：“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！保R讀）

（4）記載了很多歷史故事，如《鴻門宴》、《李廣勇斗匈奴》??

（5）有很多英雄人物，像李廣、屈原、張騫等。

（設(shè)計(jì)理由：了解作者和故事的梗概，交流主要的故事和收獲。）

三、聚焦人物、重現(xiàn)場面

（一）1、師：是呀，《史記》是一部紀(jì)傳體通史，人物刻畫相當(dāng)?shù)轿?，上面說到的英雄人物中，誰給你留下的印象最深？

2、談?wù)劺顝V：李廣將軍的確給我們留下了深刻的印象。讓我們打開書本，自由輕讀《李廣勇斗匈奴》這個(gè)故事，找一找哪些地方看出李廣的確是英雄，可以圈圈畫畫。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

4、交流、指導(dǎo)朗讀。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受李廣的神勇、堅(jiān)定、智慧。

體會(huì)文中用精彩的場面描寫可以烘托人物形象，品讀人物的話語，理解人物形象。

5、李廣被后人稱為“飛將軍”。后人歌頌“飛將軍”李廣的詩歌有很多，能說說嗎？

（1）a引背、出示：塞下曲

唐 盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

b自由輕讀——指讀。

c你感受到了一個(gè)什么樣的李廣？（神力過人、武藝超群。）

d齊讀。

（2）老師再送2首詩給大家。

出示：出塞燕歌行

唐王昌齡唐高適

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，相看白刃血紛紛，萬里長征人未還。死節(jié)從來豈顧勛。

但使龍城飛將在，君不見沙場征戰(zhàn)苦，不教胡馬度陰山。至今猶憶李將軍。

a自己讀讀這兩首詩，讀準(zhǔn)字音；

b“龍城飛將”是指誰？為什么只要李廣在，就可以不讓匈奴兵度過陰山、侵略中原呢？

c “飛將軍”如此神勇，怪不得征戰(zhàn)沙場的好男兒無不感嘆——君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（指讀——齊讀）

（二）1、過渡：漢文帝曾感嘆地對李廣說過：你要是出生在漢高祖爭奪天下的時(shí)代，肯定早被封為萬戶侯啦！那個(gè)時(shí)代，可謂英雄輩出。讓我們走進(jìn)那一場驚心動(dòng)魄的宴會(huì)——“鴻門宴”！

2、默讀《鴻門宴》，想一想誰是英雄，為什么？可以圈圈劃劃人物的對話、作者對場面的描寫。（出示：《鴻門宴》中誰是英雄，為什么？）（3分鐘）

3、交流，簡略體會(huì)：

【張良是英雄?！?/p>

擬理解段落：

張良說：“沛公，現(xiàn)在最好的辦法，就是您親自出面向項(xiàng)伯解釋清楚，您絕不敢背叛項(xiàng)將軍，這件事或許還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。”

a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：張良真是足智多謀。有了他，劉邦在鴻門宴上才化險(xiǎn)為夷！他是英雄！

【樊噲是英雄?！?/p>

擬理解段落：

樊噲一聽馬上吼道：“我要進(jìn)去，保護(hù)沛公！”

a生自由談體會(huì)。

b指導(dǎo)朗讀。

a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：樊噲忠心護(hù)主、一勇當(dāng)先，也是英雄！

【范增、項(xiàng)莊是英雄。】

擬理解段落：

范增接過了玉斗，放在地上，拔出身上的佩劍，一劍就把玉斗砍碎，嘆息說：“你們這些沒有眼光的人啊，成不了什么大事，以后奪天下的人，必定是劉邦。”

a生自由談體會(huì)。

b指導(dǎo)朗讀。

c點(diǎn)評：他們一心為主、立志除掉劉邦，也是英雄！

【項(xiàng)伯是英雄?！?/p>

擬理解段落：

項(xiàng)伯做在劉邦身邊，看出項(xiàng)莊舞劍的目的是想刺殺劉邦，就起身拔出寶劍，與項(xiàng)莊一同舞了起來，不時(shí)地用身體擋住沛公，使項(xiàng)莊一直沒有機(jī)會(huì)下手。a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：項(xiàng)伯以仁義為先、保住劉邦，他也是英雄。

次重點(diǎn)體會(huì)：

【劉邦是英雄。】（板書：劉邦）

擬理解段落：

劉邦一見到項(xiàng)伯，趕忙誠懇地起身敬酒，說：“項(xiàng)兄，我自從攻入咸陽以后，城里的財(cái)物我一點(diǎn)都沒敢動(dòng)，只等項(xiàng)將軍的到來，希望您回去一定向項(xiàng)將軍說明，關(guān)中王的位子，也等著項(xiàng)將軍來做?！?/p>

a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：劉邦虛心接待項(xiàng)伯，可見他計(jì)謀之深。（板書：虛心有謀）

一見到項(xiàng)羽，劉邦急忙躬身施禮說：“將軍在上，劉邦來向?qū)④娬堊?，我和將軍合力攻打秦軍，我也沒有想到自己會(huì)先進(jìn)入咸陽城，和將軍在這里相見?，F(xiàn)在有小人想要挑撥我和您之間的關(guān)系，希望將軍不要輕信?！?a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：劉邦以退為進(jìn)，也是成大事者所為！他也是英雄。（板書：以退為進(jìn)）

重點(diǎn)體會(huì)：

【項(xiàng)羽是英雄?！浚ò鍟喉?xiàng)羽）

擬理解段落：

一：項(xiàng)羽年輕的時(shí)候長得身材魁梧，力氣更是大得驚人，家鄉(xiāng)的年輕人都很怕他。

二：他們的軍隊(duì)作風(fēng)十分勇猛，幾乎每次都能打勝仗，秦兵一聽到項(xiàng)羽的大名，心里都十分害怕，項(xiàng)羽的隊(duì)伍也因此變得越來越壯大。

三：項(xiàng)羽是個(gè)直性人，他看劉邦這樣謙虛，心頭的怒火很快就煙消云散了。a生自由談體會(huì)。

b點(diǎn)評：項(xiàng)羽神勇、大度的英雄氣概顯現(xiàn)無疑！（板書：神勇、大度）c著名女詞人李清照曾作詩一首：

出示：夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

（指讀——點(diǎn)評、指導(dǎo)、范讀——齊讀）

e因此，我們不以成敗論英雄！劉邦是楚漢相爭的勝利者，他謙虛、有謀，是英雄；張良、樊噲、范增、項(xiàng)莊各自護(hù)主，也是英雄；項(xiàng)伯仁義為先，也是英雄所為；而項(xiàng)羽最終雖烏江自刎，但他的英雄形象卻流傳至今，也是大英雄！

（三）《史記故事》中的這些英雄人物已深深地烙印在你們的心中，他們的形象也呼之欲出，現(xiàn)在請你選擇一個(gè)“人物”進(jìn)行速寫。

（設(shè)計(jì)理由：不以成敗論英雄，抓住文中有關(guān)的經(jīng)典情景和精彩的語言描述去認(rèn)識(shí)，去評議，可以是人物的外貌變化描述，可以是人物的性格內(nèi)心分析，也可以是人物主要經(jīng)歷的概述理解，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去速寫，讓人物形象更為鮮明、豐滿。）

四、總結(jié)、延伸

響起古樂《高山流水》。

師：同學(xué)們，像李廣、項(xiàng)羽這樣的英雄在《史記》中有很多，像《鴻門宴》這樣驚心動(dòng)魄的故事在《史記》中也有很多。讓我們靜下心來，打開這部“史家之絕唱，無韻之離騷”，好好的感受、體悟傳統(tǒng)文化的美！

讀經(jīng)典的書，做有根的人！

第三篇：班級讀書會(huì)

班級讀書會(huì)——讓孩子愛上閱讀

“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣．?dāng)U大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書．好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！边@是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中受到廣泛關(guān)注的一句話。

有不少小學(xué)低年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，他們需要課外閱讀的指導(dǎo)的活動(dòng)平臺(tái)。開展好班級讀書會(huì)就是一種非常有效的方法。班級讀書會(huì)，顧名思義就是以班級為單位，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的閱讀、討論和交流。學(xué)生通過讀書會(huì)可以提升閱讀興趣、開闊視野，活躍思維，陶冶情操，從而體驗(yàn)到讀書是快樂的！

“公益小書房”公益閱讀項(xiàng)目由“小書房·世界兒童文學(xué)網(wǎng)”于2007年7月發(fā)起，旨在促進(jìn)國內(nèi)兒童文學(xué)閱讀健康、大力倡導(dǎo)和發(fā)展愉快閱讀和非功利性閱讀。目標(biāo)是10年內(nèi)，在國內(nèi)100個(gè)城市、至少1000個(gè)社區(qū)開辦免費(fèi)閱讀場所，推薦至少1萬冊以上的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，直接影響0～14歲的孩子和他們的父母，使他們能夠從早期閱讀的體驗(yàn)中一生受益?？偨Y(jié)成一個(gè)公式為：

公益小書房= 0～14歲免費(fèi)閱讀+100個(gè)城市+1000個(gè)星火站+10000本書+一生受益

“公益小書房”擁有一批有一定兒童文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)的義工，通過開展各種公益閱讀活動(dòng)，推介和引導(dǎo)家長與孩子廣泛接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓孩子在閱讀過程中獲得更多的快樂，從而愛上閱讀。

目前，已有北京、上海、杭州、武漢、南京、青島、長沙等多個(gè)城市開辦了“公益小書房”站點(diǎn)。公益小書房青島站位于青島市圖書館（山東路與延吉路交叉路口）東門“小小莫扎特音樂館”內(nèi)，目前提供400余冊優(yōu)秀童書免費(fèi)閱讀，閱讀區(qū)全天對外開放。自去年11月開始，已連續(xù)開展了30余次公益閱讀活動(dòng)，吸引了近千人次的孩子和家長參與。

現(xiàn)在，“公益小書房”準(zhǔn)備深入各小學(xué)，協(xié)助組織班級讀書會(huì)、推廣兒童閱讀活動(dòng)。我們認(rèn)為圖畫書（又稱繪本）是最適合幼兒與低年級學(xué)生閱讀的圖書。繪本閱讀是學(xué)生閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要一環(huán)，是低年級班級讀書會(huì)的主要形式之一。

班級讀書會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容可以先從繪本閱讀開始。為此，我們精心挑選了適合低年級學(xué)生閱讀的繪本：蚯蚓的日記、小房子、爺爺一定有辦法、花格子大象艾瑪、小蠟筆頭兒、花婆婆等。活動(dòng)形式為“公益小書房”義工帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞圖畫書，并進(jìn)行討論。還可以開展一些延伸活動(dòng)，例如，念、演、畫、手工等方式，從而可以激發(fā)學(xué)生更大的閱讀興趣。每次讀2—3本圖畫書，活動(dòng)時(shí)間為一節(jié)課，定期每月1—2次。

公益小書房青島站每兩周舉行一次主題讀書會(huì)活動(dòng)，邀請小學(xué)生朋友及老師、家長前來參加，更多活動(dòng)預(yù)告可以隨時(shí)關(guān)注我們的網(wǎng)上通知。

公益小書房青島站

2008-09

第四篇：班級讀書會(huì)

班級讀書會(huì)

一、設(shè)計(jì)思路

書是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動(dòng)構(gòu)想

1、制定班級讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃

（1）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級讀書計(jì)劃：

背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

（2）學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（讀書三本以上）

2、營造一個(gè)書香班級

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

（2）記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

3、建立“班級圖書角”。

學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

4、開展“故事會(huì)”：

（1）要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。

（2）每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

5、讓背書與游戲結(jié)合（1）背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和古詩的同時(shí)要學(xué)習(xí)跳皮筋，一邊跳一邊背誦。不會(huì)跳的同學(xué)和其他同學(xué)對對拍手背，做這些游戲可利用課間和放學(xué)等待家長的時(shí)間。

（2）鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。

6、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)

利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓同學(xué)在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

7、換一本書，交一個(gè)友

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

8、評比“讀書之星”

（1）能完成 老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“好孩子”印章；

（2）自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書之星”。被評為“讀書之星”的同學(xué)，老師自己將借書給他看。

有書就有希望，讀書就有幸福，讓學(xué)生多讀書，讀好書，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的、有知識(shí)的，有文化的新時(shí)代的精神富翁吧。

第五篇：班級讀書會(huì)

“班級讀書會(huì)”系列活動(dòng)資料

班級讀書會(huì)啟動(dòng)（班會(huì)）

教學(xué)目標(biāo)

1、匯報(bào)讀書成果，享受讀書樂趣，用《伊索寓言》和《綠野仙蹤》中發(fā)人深省的故事教會(huì)學(xué)生一些簡單的為人處世的道理。

2、為學(xué)生推薦《課本好搭檔》，并激發(fā)學(xué)生的讀書興趣

教學(xué)重點(diǎn) 讀并能談出自己對故事的理解，最終指導(dǎo)自己的行為。教學(xué)過程

一、說說你的讀書卡

引：“看這邊墻上掛滿了同學(xué)們制作的讀書卡。找找自己的卡片，給大家說一說吧！”（讓每個(gè)孩子都說到，注意課堂調(diào)控和內(nèi)容整合處理）

1、“誰也看過這本書呢？你喜歡誰？它讓你明白了什么？”

2、讓五六個(gè)學(xué)生重點(diǎn)說一說平時(shí)是怎樣閱讀的，用什么讀書的好方法。

3、結(jié)：老師想到一個(gè)點(diǎn)子將每一個(gè)同學(xué)的書編上與自己學(xué)號相同的號碼，每周的周一和周四換一次圖書并在書卡上做相應(yīng)的記錄，這樣大家拿出一本書就可以讀到28本書，開心嗎？學(xué)期末，看看記錄就知道你的書被多少同學(xué)看過，大家都記了些什么。

二、看畫說故事

1、“我們上學(xué)期一直堅(jiān)持在讀《綠野仙蹤》。它的作者是誰？”

2、“這本書里都講些什么呢？”

三、推薦《神秘花園》

1、故事內(nèi)容簡介：

2、故事的宣傳畫展示和任務(wù)介紹。

四、成立班級讀書會(huì)

1、宣讀班級讀書會(huì)的章程。

2、以小組為單元發(fā)放并填寫申請表。

3、小結(jié)：請每一個(gè)會(huì)員都努力做好自己的事，希望每一次的交流都能聽到大家的聲音，每一次的作品展示都是最棒的！加油吧，孩子們！

班級讀書會(huì)特色夕會(huì)活動(dòng)資料：

快 樂 讀 書

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、展示學(xué)生讀書積累的成果。

增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣，營造書香校園中，人人爭做快樂讀書人的氛圍。推薦好書。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

語文知識(shí)素養(yǎng)題目，小獎(jiǎng)品，一本自己看過的書，自己制作的書簽一個(gè)。

活動(dòng)過程：（2課時(shí)）一． 二． 宣布“快樂讀書”活動(dòng)開始。

一起體會(huì)古時(shí)后的人是怎么讀書的，進(jìn)入活動(dòng)第一階段。

分兩組拍手背誦《成語》?？伎寄悖赫堈f出一個(gè)成語的故事.三、數(shù)字成語

1、按從一到十的數(shù)字接力說數(shù)字成語。

2、游戲：（請學(xué)生和家長共同參與）出示題板，看成語比劃或語言提示，另一人猜數(shù)字成語。

四、介紹自己最喜歡或印象最深刻的一本書。

1、分小組討論，你讀過哪些書，你最喜歡哪一本？

2、全班交流。

五、闖關(guān)游戲。

由家長現(xiàn)場抽取題目，指名學(xué)生回答，答對者由家長頒發(fā)獎(jiǎng)品。

題目內(nèi)容分為課本知識(shí)、誦讀積累、角色表演和課外樂園幾個(gè)部分，將從各個(gè)方面考察學(xué)生的語文知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)也是家長和學(xué)生的互動(dòng)。

六、好書推薦。

教師推薦一本好書，師生共讀一本書。

七、互贈(zèng)書簽。

學(xué)生將自制的書簽增給自己的書友

八、活動(dòng)結(jié)束。

我會(huì)讀書

活動(dòng)目的：了解學(xué)生讀書情況，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣?；顒?dòng)過程：（一課時(shí)）

一、我愛讀書

1、交流：平時(shí)你都愛讀一些什么書？什么時(shí)候讀？讀多長時(shí)間？（童話、兒歌、寓言、成語故事、古詩??）

2、師：上下五千年，縱橫國內(nèi)外。凡是好書好報(bào)刊，凡是有必要的讀物，都應(yīng)廣泛涉獵，做到一日不能無書。

二、我會(huì)讀書

1、交流：讀書中，你有哪些好習(xí)慣？哪些好方法？向同學(xué)們介紹一下。默讀、輕聲讀、朗讀

2、邊讀邊思考

三、我的收獲

交流：你讀過的哪本書給你留下了深刻的印象？為什么？ 你讀過的書中哪個(gè)主人公給你留下了深刻的印象？為什么？ …

四、教師總結(jié)：讓我們愛讀書，會(huì)讀書，以書為伴，快樂成長！

讀書交流

活動(dòng)目的：

1、通過師生共同讀一篇文章，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，了解讀書的作用。

2、教給學(xué)生讀書的方法，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)。

3、讓學(xué)生了解什么是真正的友誼，學(xué)會(huì)與同伴相處?；顒?dòng)過程：（2課時(shí)）

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，昨天老師向大家推薦了一篇文章《在月亮上散步》，還記得嗎？

2、板書課題。

二、讀書交流

1、在這個(gè)故事里有哪些人物？

2、誰來為咱們講講這個(gè)故事？

3、學(xué)生講故事。

4、聽完這個(gè)故事，你想說什么？

5、小灰鼠與小白鼠他們身后的友誼感動(dòng)著我們大家，創(chuàng)造了奇跡。課文的哪些地方感動(dòng)著你，誰能給大家讀一讀，并說一說你的感受。

6、師小結(jié)：

他們這對好朋友相互關(guān)心，相互體諒，相互珍惜，創(chuàng)造了在月亮上散步的奇跡?？磥?，友誼之花需要真誠去播種，用熱情去澆灌。在生活中，你交到了哪些好朋友？你為什么會(huì)和他成為好朋友？

三、拓展延伸

1、學(xué)生介紹生活中的好朋友。

2、教師推薦《偉大的友誼》。

3、你認(rèn)為真正的友誼是什么？

四、小結(jié)

真正的友誼是什么，我想每位同學(xué)的心里有不同的答案，只要我們付出真心，我想大家都會(huì)找到屬于自己的友誼，都能創(chuàng)造在月亮上散步的奇跡。讓我們一起高唱《朋友》！

好書推薦

一、《舒克和貝塔》

1、出示舒克和貝塔的圖書展示圖片，同學(xué)們，聽說我們學(xué)校開展了這樣熱鬧的讀書會(huì)，我們的好朋友也來湊熱鬧了，看！他們是誰?。?/p>

2、這個(gè)學(xué)期里，我們一同閱讀了這本有趣的童話故事，能說說你你最喜歡誰？你會(huì)和誰交朋友呢?

書中的哪個(gè)情節(jié)最吸引你呢？（指名3-4個(gè)孩子說說）讀完了故事，你有什么感受？

3、同學(xué)們說的太好了，我們又要請上我們的圣誕叔叔，為我們抽取這一關(guān)的題目。（克里斯王國的國王是誰？在舒克家里嘲笑它的是藍(lán)鸚鵡還是綠鸚鵡？等等）

4、獎(jiǎng)勵(lì)：電腦播放舒克和貝塔的動(dòng)畫片段。

5、這些精彩的圖畫影像和有趣的人物形象，都是從我們這一個(gè)個(gè)神奇的字符演變過來的，這些緊張、刺激、和開心的畫面都藏在我們的書本中！只要你能做一個(gè)喜歡讀書的孩子，你就能從書本中能夠交到更多的好朋友？

二、交流最喜愛的一本書。（課前寫上自己的感受）

1、交流自己的讀書后感受和收獲！

2、學(xué)生上臺(tái)交流，并展示一些書籍，向同學(xué)們推薦。

三、小結(jié)

鄭淵潔叔叔和許許多多的喜歡小朋友的兒童作家們給我們帶來了閱讀的快樂、交流的快樂。其實(shí)讀書也是一種勞動(dòng)，我們讀書，我們快樂！