第一篇：盆和瓶說課稿

繞口令《盆和瓶》說課教案

一、分析學(xué)情與教材

本次教學(xué)對象是幼兒園大班兒童，年齡均在5—6歲左右。教育心理研究表明：5—6歲兒童是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，訓(xùn)練普通話，培養(yǎng)兒童語言表達能力，是幼兒園教育教學(xué)中一項長期而重要任務(wù)。語言作為兒童交往與發(fā)展的重要工具，指導(dǎo)訓(xùn)練其平舌音、翹舌音、前后鼻音又乃是語言表達能力訓(xùn)練的難點。因此，本次教學(xué)活動我選擇了陜西旅游出版社出版的大班語言活動課程的繞口令《盆和瓶》。

這首敘事性的繞口令兒歌《盆和瓶》以生動形象的情節(jié)故事為主線，寫出了盆和瓶相撞時的趣事。

二、確定目標(biāo)與重難點

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我把教學(xué)的目標(biāo)定在了以下三個方面 教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)“盆”“瓶”和“碰”的正確發(fā)音。

2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速朗讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準確；

3、通過盆和瓶的不同發(fā)音，引發(fā)幼兒對繞口令的興趣。教學(xué)重點：能正確朗讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準確 教學(xué)難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。

三、設(shè)計原則與教法

針對兒童的認知特點，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)與重難點，我考慮設(shè)計主要以圖畫演示、朗讀示范與表演、游戲活動展示等形式，通過聽說結(jié)合、動靜交替、循序漸進、層層提升的原則，達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

圖畫演示——教師將教材上不動的整體圖畫進行分解，根據(jù)自己設(shè)計的教學(xué)需要相結(jié)合，以內(nèi)容表達時前后需要，逐一展示，引導(dǎo)幫助孩子對教學(xué)內(nèi)容的初步了解和掌握。

朗讀示范與表演——在孩子們經(jīng)“圖畫演示”之后對繞口令內(nèi)容有了初步的認識，經(jīng)過欣賞聽讀繞口令后，教師引領(lǐng)幼兒采用做游戲（黑白顛倒）、為繞口令編動作的方式引導(dǎo)幼兒主動參與，使其在輕松愉悅的活動氛圍中進一步學(xué)習(xí)掌握繞口令內(nèi)容。

游戲活動展示——通過跳皮筋讀繞口令的的形式，幫助幼兒快速準確的掌握繞口令的內(nèi)容，更加熟練地讀準重難點字的發(fā)音，同時，讓孩子們在玩耍的過程中，體會繞口令的韻味。

拍打節(jié)奏

----幼兒在熟練掌握內(nèi)容后，為了使全體幼兒感受繞口令的語言風(fēng)格，也為了使幼兒都學(xué)有所獲。教師通過打節(jié)奏的方式（一字一拍，由慢到快）讓孩子在玩中輕松的學(xué)。

四、實施方法與過程

遵循已設(shè)計到的原則與教法，我在教學(xué)過程中，主要考慮以下幾個程序展開。

一、激趣引入（1分鐘）

老師以神秘的口吻說道：小朋友們，老師今天帶來了一個神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？從而營造懸念，集中孩子們注意，盡快進入教學(xué)主題，其目的，為教學(xué)作好鋪墊。

二、學(xué)習(xí)讀音（2—3分鐘）

師獨白：“一、二、三，我來了”（出示盆和瓶的實物）（并請孩子們重復(fù)說出“盆和瓶”）。

師說：剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽嗎？請小朋友認真聽，然后把你聽到的告訴老師。

教師小聲說出：盆碰瓶 和 瓶碰盆，讓學(xué)生大聲說出

師說：現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示 “盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”片段學(xué)習(xí)重難點字的發(fā)音，初步完成目標(biāo)1。

三、出示圖片，感知繞口令內(nèi)容（4-5分鐘）

師1：出示圖片1（桌子上有個瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看到了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話表示）【黑板上貼圖片1】

師2：出示圖片2（盆子里面有個瓶子）同上【黑板上貼圖片2】 師3：讓學(xué)生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。讓學(xué)生描述（“乒乓”一聲響）【黑板上貼圖片3】

師4：師示范動作，學(xué)生猜語義。（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶）

（動作一：不知道

動作二：瓶碰盆

動作三：還是

動作四：盆碰瓶）【黑板上貼圖片4、5】

四、學(xué)習(xí)繞口令（2分鐘）

1、播放繞口令《盆和瓶》兩遍

（第一遍學(xué)生聽，第二遍小聲跟讀）

2、學(xué)習(xí)繞口令，糾正讀音 游戲：黑白顛倒

玩法：學(xué)生和老師作為兩個群體，當(dāng)老師大聲讀句子時，學(xué)生就得小聲去讀，當(dāng)老師小聲讀時，學(xué)生就的大聲去讀。（玩法可以根據(jù)實際情況自己確定）

五、以游戲的方式，練習(xí)熟讀繞口令

1、給繞口令編動作

2、以跳皮筋的方式讀繞口令。

3、讓學(xué)生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。也可以進行男女生比賽。）

六、結(jié)束部分

要求：請孩子回家后把這首繞口令朗誦給自己的爸爸媽媽、爺爺和奶奶欣賞。

第二篇：盆和瓶 教學(xué)反思

《盆和瓶》教學(xué)反思

繞口令在幼兒教學(xué)中，是一件非常枯燥的事情。繞口令：《盆和瓶》，中間容易混淆的音很多。例如：ping,pen，peng,ping,pang,很難讀清楚。為了是學(xué)生學(xué)得輕松，這節(jié)課我是這樣進行的：

1、為了吸引孩子們的注意力，我以神秘的口吻，讓學(xué)生猜想我袋子里裝的物品？在學(xué)生猜不到的情況下，拿出瓶和盆的實物，讓學(xué)生重復(fù)讀準“pen”“ping”，然后以講故事的形式，引出“ping peng pen”和“pen peng ping ”

2、以展示圖片、聽聲音才故事、看動作猜意思的形式讓學(xué)生猜想、描述繞口令的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計既充分體現(xiàn)了趣味性又不是教學(xué)的嚴謹性，還為培養(yǎng)幼兒完整表達一句話提供了平臺，有在無形中吸引了幼兒的注意力。

3、為了孩子們更好的學(xué)習(xí)繞口令，我把繞口令以圖畫的方式呈現(xiàn)在黑板上，又結(jié)合形體語言，逐句帶著孩子們一起來做，這樣一來，枯燥的繞口令教學(xué)變成了一種有趣的表演方式，他們參與的積極性特別的高。

4、為了吸引孩子們的注意力，也為了檢測孩子們的學(xué)習(xí)效果，集中孩子們的注意力，在學(xué)習(xí)繞口令的過程中只做好口型小聲發(fā)音，孩子們個個瞪著小眼睛，個個爭先恐后猜出我檢測的內(nèi)容。一番表揚之后，他們把頭抬的高高的，像一個個凱旋而歸的小將軍。后來，我和孩子們一起用肢體語言，表演這首好聽的繞口令。這樣一來，繞口令又變成了一種表演。他們動作輕盈，看上去真是美極了。

5、為了使所有的孩子感受繞口令的語言風(fēng)格，書記繞口令的內(nèi)容，也為了使幼兒都學(xué)有所獲。我組織學(xué)生將所學(xué)的繞口令變成跳皮筋時的兒歌、通過打節(jié)奏的方式（一字一拍，由慢到快）讓孩子在玩中輕松的學(xué)。孩子們學(xué)的非常開心。

總之，在本節(jié)課中，我不僅滲透了語言教學(xué)，而且藝術(shù)的表演和繪畫教學(xué)，教師教的輕松，孩子們學(xué)的快樂，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和下次學(xué)習(xí)的渴望。收到了良好的教學(xué)的效果。我在這里想說，幼兒教育沒有明顯的學(xué)科界限，是一門綜合藝術(shù)，只要是孩子們的健康成長和求知需要，作為教師，要多思考，多挖掘，多準備，變枯燥為快樂教學(xué)，受益的不僅是可愛的孩子們，欣慰的也是自己愉悅的心?。?/p>

《盆 和 瓶》 教 學(xué) 反 思

百 良 鎮(zhèn) 中 心 幼 兒 園

2012.11

《盆 和 瓶》 說 課 稿

百良鎮(zhèn)中心幼兒園

2012.11

第三篇：《裝飾瓶》說課稿

《裝飾瓶》說課稿

（一）教材分析

1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準備。

2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標(biāo)：A，認知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。C，審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4，教學(xué)重點與難點：

重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

5，課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6，課時：一課時

（二）教法和學(xué)法分析

教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思

想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學(xué)內(nèi)容加以認識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實踐，增加學(xué)生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵學(xué)生獨立思考，及時提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)過程的設(shè)計

在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：

1，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮?！弊屚瑢W(xué)們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。

2，生活感悟，拓展經(jīng)驗

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。這樣學(xué)生就更進一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認識。

3，綜合實踐，形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)

美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生獨特的想象并把他表達出來，所以我采用讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，互相合作的方法來創(chuàng)作，先說自己的構(gòu)思，再交流討論，聽取修改意見，最后，在紙上畫出自己的裝飾設(shè)計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在創(chuàng)作過程中，我會放輕音樂，因為小學(xué)階段學(xué)生形象思維發(fā)達，美術(shù)與音樂相結(jié)合是促進右腦發(fā)展的最好選擇。

5，評價欣賞，提高審美

我會收起幾幅學(xué)生作品，好，中，差各一件，從以下幾個方面進行點評：作品顏色是否搭配，設(shè)計的造型是否合適，比例是否協(xié)調(diào)。，優(yōu)秀的作品及時表揚，不理想的作品點出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點。

（四）課堂評價

本節(jié)課對于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計，實踐，創(chuàng)作意識是有益的，學(xué)生對裝飾瓶抱有極大的好奇心，能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生個性，但對二年級學(xué)生來說，要求不能太高，要放手讓他們做，這樣，有益于學(xué)生情趣的培養(yǎng)，凸現(xiàn)學(xué)生的個性與風(fēng)格。本課還有助于學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。

第四篇：《裝飾瓶》說課稿

《裝飾瓶》說課稿

我說課的題目是《裝飾瓶

（一）》，下面我將從教材分析，教法與學(xué)法，教學(xué)過程，課堂評價這四個方面對這堂課進行設(shè)計。

（一）教材分析

1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準備。

2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

3，教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標(biāo)：A，認知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進行簡單的點評。C,審美目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4，教學(xué)重點與難點：重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

5，課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6，課時：一課時

（二）教法和學(xué)法分析

教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思

想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學(xué)內(nèi)容加以認識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實踐，增加學(xué)生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，鼓勵學(xué)生獨立思考，及時提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)過程的設(shè)計

在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：

1，游戲?qū)?，激發(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡

談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學(xué)們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀?！边@樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。

? 2，生活感悟，拓展經(jīng)驗

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。這樣學(xué)生就更進一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認識。

3，綜合實踐，形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

第五篇：瓶花與水果說課稿

六年級下冊美術(shù)第六課《唱大戲》說課稿

各位評委、各位老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是湘版義務(wù)教育教科書六年級下冊《瓶花與水果》中的活動一。

本次說課我將從以下幾方面進行闡述：

一、說教材分析

瓶花與水果在家居中散發(fā)著大自然的氣息，營造了寧靜優(yōu)雅的氛圍，無數(shù)的藝術(shù)家曾在瓶花與水果的誘惑中拿起畫筆直抒胸臆，本課將這個內(nèi)容作為“話題”，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過兩個活動，讓學(xué)生對瓶花與水果進行初步的臨摹、寫生練習(xí)，學(xué)習(xí)要點主要是掌握運用色彩的基本方法?；仡櫛緝砸郧八鶎W(xué)的知識，在《我愛校園》等題目中，學(xué)生已接觸線描淡彩繪畫技法，本課將作為小學(xué)階段色彩知識、方法學(xué)習(xí)的節(jié)點，規(guī)范色彩畫學(xué)習(xí)的幾個要點：

1、工具材料的使用方法。

2、運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。

3、水彩畫的基本技法。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《美術(shù)課程標(biāo)準》的總目標(biāo)指出：學(xué)生以個人或集體的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，交接基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，技法創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的美術(shù)情操，完善人格。根據(jù)課表的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和六年級學(xué)生的情況，我指定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鉛筆淡彩畫的繪畫步驟與方法，進行繪畫表現(xiàn)。

2、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進行臨摹。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力。

3、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

三、說重點難點

基于我對新課程標(biāo)準的分析，以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點是：學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進行繪畫表現(xiàn)。本節(jié)課的難點是：形體結(jié)構(gòu)和明暗塑造以及畫面整體色彩關(guān)系的掌握。

四、說教具準備

充分利用多媒體課件，范畫、水彩紙、水彩顏料等教具。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對六年級學(xué)生思想活躍、自覺性強等特點，我采取了以下方法

1、觀察學(xué)習(xí)法

2、演示法

3、綜合探究法

六、說教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課本的教學(xué)內(nèi)容，我的整個教學(xué)程序如下：

（一）審美導(dǎo)入、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的有效途徑?！彼詫?dǎo)入新課時，我首先出示一幅瓶花與水果的鉛筆淡彩畫，讓學(xué)生帶著問題欣賞范畫：這幅畫采用了哪種繪畫形式？你以前是否了解過這種繪畫形式：指幾名學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，然后老師板書課題。

（二）嘗試涂色、比較問題

教師出示兩幅線描畫，分別指兩名同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。（作品一：僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線）（作品二：畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系）比較兩位同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。

（三）教學(xué)示范、解決問題

1、教師根據(jù)具體情況，修改以上嘗試作業(yè)（方案一：修改作業(yè)，添加深色，復(fù)勾輪廓線、加皴線條）（方案二：重新畫一個蘋果。運用鉛筆淡彩的形式，注意亮部高光處留白）

2、與學(xué)生再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實）

（四）作品欣賞、鞏固方法

1、欣賞教材中畫家作品。黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

2、自學(xué)教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師幫助解決

3、小結(jié)步驟與方法，參看教材。

（五）自主選擇、臨習(xí)作品

1、自主選擇臨習(xí)的作品

2、教師提出作業(yè)要求及建議 A、局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整 B、整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)

3、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)(六)作業(yè)展示、評價交流

1、學(xué)生互評：（評價要點：A、形體塑造；B、色彩運用）

2、教師小結(jié)性評價：展示評議一些有代表性的學(xué)生作品

（七）總結(jié)本課、德育滲透

1、先讓學(xué)生談?wù)劚菊n學(xué)習(xí)的收獲

2、教師進行簡要總結(jié)。

七、說板書設(shè)計

我采用卡片的形式將所講大綱逐一列出，并在黑板的一角設(shè)計了作品展，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生一眼就把一節(jié)課的知識點盡收眼底，突出了本課的知識點、重難點，能夠把握整節(jié)課的脈絡(luò)。并能通過對他人作品的評價認識到自己的不足，取長補短。

我的課就說到這里，有說的不足或不對的地方，還請各位評委，老師給予補充、批評指正。謝謝大家！

2018年4月2日