第一篇：天安門廣場情景教學(xué)指導(dǎo)

1、天安門廣場

一、導(dǎo)航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

你去過天安門廣場嗎？天安門廣場給你留下了怎樣的感受呢？

天安門廣場是新中國的象征，它位于首都北京的中心，是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場，也是全國各族人民無比向往的地方，很多外國人也常不遠萬里、慕名而來。

《天安門廣場》這篇課文就以優(yōu)美形象的語言，給我們詳細地介紹了天安門廣場雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀。

全文共6個自然段。

第1自然段，概括介紹了天安門廣場的位置和特點。這一段是整篇課文的總領(lǐng)，下文正是圍繞這一段進行詳細介紹的。

第2、3自然段，介紹了天安門廣場雄偉壯觀的建筑。

第4自然段，寫天安門廣場非凡的政治地位。這一段先總說“天安門是新中國的象征”，然后具體介紹了1949年10月1日在天安門廣場舉行的開國大典，說明了天安門為什么是新中國的象征。

第5、6自然段，寫天安門廣場輝煌的景象。主要選取了清晨的升旗儀式和節(jié)日的熱鬧景象這兩個突出的、典型的場景來寫，既讓人深深地感受到廣場的莊嚴、神圣，又使人體會到它的熱鬧和美麗。

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點評

清晨，東方露出了淡淡的曙光，天安門城樓

（1）“曙光”指清早的陽光。淡淡的晨光中，天安門城樓只顯出輪廓，更讓

人覺得雄偉壯觀。

在晨曦中顯現(xiàn)出它的雄姿。莊嚴的升旗儀式就在（2）“旭日”指早晨剛出來的太陽。五星紅旗代表的新中國就像旭日一

樣，蓬勃向上。

這時開始，五星紅旗與旭日一同升起。

（3）最后一句話，要讀出自豪的語氣。

【欣賞】

這一段寥寥數(shù)語，寫出了天安門廣場清晨時的景象。讀著它，我們就仿佛看到了淡淡的晨曦中，那巍峨壯觀的天安門廣場；仿佛看到了廣場上，鮮艷的五星紅旗伴隨著初生的太陽，相互輝映著緩緩升起；還仿佛聽到了那雄壯的國歌聲，在天安門廣場上空久久回響。那是一幅多么激動人心的景象?。∪绻銇淼教彀查T廣場，注視著五星紅旗和旭日一同升起的時候，你會想到什么？

精彩片斷

（二）點評

每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場更是花團錦簇，（1）“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”，寫花種類繁多，顏色鮮艷，姿態(tài)各異。

姹紫嫣紅。無數(shù)盆鮮花組成一個個大花壇，把

（2）這里把廣場比作五彩繽紛的大花園。

廣場裝點得猶如五彩繽紛的大花園。入夜，華

燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片輝煌。來

（3）天安門廣場果然是全國各族人民無比向往的地方?！白鎳鞯亍睂懗鋈?/p>

自祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。鮮花

很多、很熱鬧。

與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場沸

（4）這是多么歡樂的場面?。∪藗冚d歌載舞，歌唱幸福的生活，歌頌偉大的

騰起來了。

祖國。

（5）像這樣字數(shù)一樣，結(jié)構(gòu)整齊的句子，我們叫它“對偶句”。以前我們在《

少年王勃》那篇課文里見到的“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”也

是對偶句。

（6）“沸騰”一詞，點出天安門廣場那熱鬧非凡的景象，恰到好處。

【欣賞】

這一段給我們展示了天安門廣場熱鬧、絢麗的一面。節(jié)日的天安門廣場“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”，就像一個五彩繽紛的大花園。到了夜晚，“華燈齊放”、“禮花飛舞”，更是熱鬧非凡。人們陶醉在美麗的景色中，盡情歌舞，表達出對新中國的深深熱愛和美好祝愿。請你飽含深情地讀一讀這一段，看看讀著讀著，你是不是就仿佛看到了那樣熱鬧的景象，就仿佛聽到了無數(shù)的歡聲笑語？

三、金手指 表達方法提示

描寫建筑：按一定的順序?qū)?/p>

《天安門廣場》這篇課文，用了很大的篇幅，描寫了廣場上的建筑。讀了它，對你怎樣描寫建筑，有沒有一點啟發(fā)？

你也許會覺得課文把廣場哪兒有什么建筑物，建筑物又是什么樣兒的，介紹得十分清楚。的確如此，課文寫得井井有條，很有條理，我們讀了，就能很清楚地知道那些建筑物是什么樣兒的，又是處在什么方位，有些什么特點。

怎么才能做到這一點呢？那就要注意：描寫建筑時，要按照一定的順序來寫。

拿課文2、3自然段來說，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者先按照由近及遠的順序。

先近看天安門，介紹天安門廣場的主體--天安門城樓和城樓前面的附著建筑；然后登上天安門城樓，遠觀廣場，一一介紹廣場上的其他建筑物。

而在介紹廣場上其他建筑物的時候，又按照由中間到四周的順序。

先寫廣場中央的人民英雄紀念碑，再寫廣場南端的毛主席紀念堂，接著寫東西兩側(cè)的中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。

當(dāng)然，描寫建筑還有其他的順序，比如由遠到近，由四周到中間等等，還可以按照參觀游覽的順序“移步換景”式地一一介紹。

下面這段例文，就是按照參觀游覽的順序進行描寫的，你讀讀，留心一下加點的詞：

我們來到體育館，只見一片寬闊的場地，樹木成行，綠草如茵。場地上有白色的運動員塑像，一桿紅旗迎風(fēng)飄揚。抬頭望，只見一座圓形底座的巨大建筑物高高聳立。它有兩層高而闊的石頭臺階。臺階上去就是平臺。三十六根柱子像一群巨人圍成環(huán)形托住頂蓋，真是壯觀極了。走上了臺階，經(jīng)過平臺進入休息廊，里面有商店、書店。從這里進入大廳，驀然映入眼簾的?quot;繁星滿天“的頂部，原來，無數(shù)盞水銀燈照得大廳通明。這里找不到一根柱子。大廳中主席臺的上方，掛著毛主席的巨幅畫像，下面放著一盆盆盛開的鮮花，顯得富麗堂皇。

你一定參觀過不少建筑，都有哪些呢？有沒有試著把它寫下來呢？

四、益智園

創(chuàng)新與實踐

1、這篇課文用了大量優(yōu)美的詞語，成語和四字詞組也很多，給文章增添了美感。你能分門別類地進行摘錄嗎？ 提示：

描寫建筑的：紅墻黃瓦、雕梁畫棟、巍峨壯麗； 描寫花草的：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛； 描寫歡樂場面的：禮花飛舞、翩翩起舞、縱情歌唱

2、參觀學(xué)校、家鄉(xiāng)的某處建筑，或者回憶你曾經(jīng)參觀過的某處建筑，然后按照一定的順序進行介紹，要做到條理清楚。提示：

比方說寫你所在城市的城市廣場，首先要弄清楚廣場上有什么建筑，然后考慮用哪種順序介紹比較合適，是先中間后四周，還是先四周后中間，還是按照游覽順序逐個介紹，再想想那些建筑物是什么樣兒，有什么特點，哪些要具體介紹，哪些可以一帶而過。把這些問題先在心里想好了，再動筆就不會覺得為難了。這里有一篇習(xí)作，你可以讀讀：

美麗的童話樓

在我們學(xué)校的操場東側(cè)有一座童話樓。

遠遠望去，童話樓就像一座造型別致的宮殿。紅白相間的墻壁上鑲著形狀各異的玻璃窗。大紅色的圓柱穩(wěn)穩(wěn)地托住月牙形的陽臺。屋頂上矗立著紅顏色和黃顏色的兩個尖角。走進童話樓，可以看見三角形透明的涼棚。涼棚的頂端有一位小天使站在一本厚厚的書上，手里拿著金燦燦的鑰匙。墻壁上寫著”童話樓“三個大字。

沿著鵝卵石鋪成的地面，穿過涼棚，進了正門。瞧，森林爺爺滿臉微笑，好像在迎接我們的到來。樹木成蔭，樹下開著野菊花。還有古色古香的小木屋，這可能是七個小矮人的屋子吧。小木屋前有一條清澈見底的小溪，小溪上搭著小橋，小溪里的小魚、小蝌蚪自由自在地游來游去。進了底樓大廳，水晶宮的玻璃門窗上，海鷗張開雙翅，在天空中飛翔。魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中快樂地嬉戲著。透過玻璃窗，看見一個小姑娘坐在金龜上玩耍，真讓人賞心悅目。

走過小橋，順著樓梯，來到二樓，音符小王國帶給我們不少知識，我們常在那里唱啊，跳啊。音符小王國對面是展覽廳，四壁和屋頂都是粉紅色的，墻壁上貼著我們活動的照片，櫥窗里還放著我們的作品。繼續(xù)往上走，一眼看見一盞玻璃大吊燈，和半圓形的舞臺。

從活動室出來，走到平臺上，樹木環(huán)繞，樹下，花叢中，蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，好像在和長頸鹿、大象打招呼。噴水池噴的水柱忽高忽低，美麗極了。

童話樓是我們成長的搖籃，我愛你--美麗的童話樓！

附課后練習(xí)4提示：

天安門

人民大會堂

人民英雄紀念碑

中國革命博物館 中國歷史博物館

毛主席紀念堂

五、萬花筒 相關(guān)資料

天安門廣場和天安門廣場的建筑

天裁毆慍∥揮詒本┦兄行?，南北?80米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當(dāng)今世界上最大的城中廣場。現(xiàn)在，每天成千上萬的人到這里參觀、游覽。

天安門原來是明、清兩朝的正門，明永樂十八年（公元1420年）建成，當(dāng)時為三層樓式木牌坊，名叫承天門。清順治八年（1651）年，改建為今天的樣式，更名為天安門。

在封建時代，天安門城樓是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征著皇權(quán)至高無上，加上正脊的鴟（）吻，通高三十三點七米。城臺用四十八斤重一塊的大城磚筑成，建在近五尺高的石筑須彌座上，整個城臺高三丈九尺。城臺上建有木結(jié)構(gòu)雙檐城樓，寬九間，進深五間，面積達二千平方米。城臺下有五個券門，中間是正門，最高大，過去只有皇帝可以進出；其余四個依次減小，供不同級別的人進出。

從前，天安門是封建朝廷舉行”頒詔（）“大典的地方。后來，天安門前成為人民舉行愛國民主運動的集會場所。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告”中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起第一面五星紅旗。天安門城樓和它前面的兩座華表的典雅形象，組成了新中國國徽的主要部分。

天安門廣場中央凌空矗立著用17000多塊花崗石和漢白玉砌成的人民英雄紀念碑，雄偉壯觀，莊嚴肅穆。鳥瞰（）天安門廣場，可看到一條明顯的中軸（）線，自南而北通過天安門廣場，這是從前封建帝王政權(quán)中心的顯示。紫禁城的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后三殿（乾（）清宮、交泰殿、坤（）寧宮）都建筑在這條中軸線上。

第二篇：徐悲鴻勵志學(xué)畫情景教學(xué)指導(dǎo)

3、徐悲鴻勵志學(xué)畫

一、導(dǎo)航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

徐悲鴻，你知道他嗎？

他是我國一位很了不起的著名畫家，尤其擅長于畫馬。

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》這篇課文中有幅插圖，就是他有名的《奔馬》圖，你仔細欣賞欣賞，領(lǐng)略一下他筆下駿馬的神韻，體會體會他畫技的高超。

徐悲鴻為什么會畫出這么好的作品呢？

這篇課文為我們解開了這個謎。

課文就講述了徐悲鴻年輕時留學(xué)法國時，勵志為中國人爭氣，刻苦學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)樽鎳鵂幑獾墓适隆?/p>

通過學(xué)習(xí)，我們會加深對徐悲鴻的了解，懂得他是一位具有勤學(xué)苦練、為國爭光這樣可貴精神的著名畫家。

課文一共8個自然段，緊扣題目，按照“勵志--學(xué)畫--成才”的順序進行敘述，條理清楚，脈絡(luò)分明。在敘述過程中，還注意運用承上啟下的方法，過渡巧妙自然，不留痕跡。

我們可以把它分成3個部分。

第1至3自然段，寫徐悲鴻勵立志成材，要為中國人爭氣。

第4至6自然段，寫徐悲鴻勤學(xué)苦練、勵志學(xué)畫的經(jīng)過。這部分先總后分，具體從兩方面敘述：一是抓緊一切時間學(xué)畫；二是生活十分清苦。

第7至8自然段，寫徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果，他以優(yōu)異的成績轟動了畫界，改變了外國學(xué)生的偏見，大長了中國人的志氣。

二、精品屋 課文精彩片斷欣賞

精彩片斷

（一）點評

從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像

（1）這一切都因為有了崇高的志向，和為國爭光的決心。

一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，（2）徐悲鴻擅長畫馬，而馬又給人奮勇爭先，勇往直前的感覺，這個比喻實在形象

勇往直前。、貼切！

【欣賞】

同樣是概括地描寫徐悲鴻奮發(fā)努力，你看看下面這兩個句子，讀讀，比比，有什么不同，你更喜歡哪一個？

（1）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。

（2）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

精彩片斷

（二）當(dāng)時，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。

【欣賞】

徐悲鴻學(xué)畫的認真勁兒真讓人佩服，他為國爭光的決心讓人油然而生敬意！把這一段好好讀讀，讀出你的敬佩之情。

精彩片斷

（三）點評

徐悲鴻的生活十分清苦。他只租

（1）“每逢……就……”，寫為了學(xué)畫，徐悲鴻放棄了一切休息時間。

了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一

（2）寫徐悲鴻練習(xí)畫畫的時間很長。“畫呀，畫呀”兩個詞要讀得慢一些。

杯白開水和兩片面包，為的是省

（3）把“潛心”換成“專心”，你覺得怎么樣？比比兩個詞的不同。

下錢來購買繪畫用品。

（4）這真是“功夫不負有心人”??！

【欣賞】

這段話在一開始就把這一段的意思概括出來了。這樣的方法，叫做“段首概括”，也就是我們以前接觸過的“總--分”。它把一段的主要意思概括出來，幫助讀者更好地領(lǐng)會。為了把徐悲鴻生活的清苦描繪出來，文章用了好幾處細節(jié)描寫，如“一間小閣樓”、“一杯白開水和兩片面包”，這樣從細小處對人物進行描寫，會使讀者的感受特別深刻。

三、金手指 表達方法提示

刻畫人物：離不開具體事例

在做寫人文章的時候，你是不是曾經(jīng)為怎樣刻畫人物而犯過愁？是啊，怎么把一個人寫得生動、形象，讓別人讀了，就仿佛看到他（她）一樣？

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》為我們提供了一個很好的范例。

讀著課文，我們的眼前就似乎浮現(xiàn)出一個勤奮刻苦、潛心學(xué)畫的年輕畫師形象。

這個人物形象是從何而來的呢？

帶著這個問題，你再讀讀課文，原來課文是通過具體事例的描述來刻畫人物形象的。

比如寫徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的，就從兩個方面進行具體描寫。

一是寫他為了學(xué)畫，放棄了休息的時間，“每逢節(jié)假日”，“常常一畫就是一整天”；二是寫他為了學(xué)畫，從不考慮自己的生活，寧愿生活十分清苦，“一間小閣樓”、“一杯白開水和兩片面包”，描述具體可感。徐悲鴻的形象也就在這具體事例的描述中變得生動而富有立體感。

再看下面這個例子，對我們也很有啟發(fā)：

他長得勻稱、結(jié)實，簡直可以同健美運動員相媲美，加上他力大無比，因此，大家美稱他為“第一大力士”。然而，他卻“天生我材必慎用”。記得有一天中午打飯，老師沒來值勤，一些不自覺的同學(xué)便爭先恐后的擠了起來。可我們的“大力士”卻站在最后面，看著那些“凱旋歸來”的同學(xué)，絲毫不為所動。我知道他早上沒有吃到飯，便對他說：“你力氣大，為何不使？”他幽默地說：“那是大材小用，不值得！”我忙說：“吃飯可是生活中的頭等大事，是生存的必要條件，知道嗎？”可他笑著說：“只顧自己，而不顧別人，生活就會失去光彩。懂嗎？”嘻！怪哉！

他性格外向，開朗大方，而且很有口才。我們都知道，一個善于言談的人，是不甘于沉默的。當(dāng)同學(xué)們在一起探討學(xué)習(xí)上的疑問，評論國內(nèi)外時事，他每每必在，而且暢所欲言，妙語連珠。往往對一些爭執(zhí)不下的問題，能提出獨到的見解，使人折服。而當(dāng)同學(xué)們進行無聊爭論或閑扯時，他卻從不介入，文靜得像個大姑娘。我問他：“怎么不來兩句？”他若有所思地回答：“預(yù)期浪費時間閑談，還不如坐下來，靜一靜大腦，以便更好地學(xué)習(xí)?！痹趺礃?，怪吧！

這提醒我們，描寫人物，一定得仔細觀察，留心他（她）的生活，并注意收集甚至簡單記載下他（她）的一些能反映他（她）性格特征的事情。這樣，我們筆下的人物才不至于干巴巴的，讓人讀了毫無感覺。

四、益智園 創(chuàng)新與實踐

1、你一定非常喜歡聽故事，講故事。學(xué)了這篇課文，你的故事倉庫里又多了一個好故事，找個時間，給你的家人或者朋友講一講《徐悲鴻勵志學(xué)畫》的故事！

（提示：講故事不是背故事，不要求一字不差，你可不要死記硬背呀。這個故事比較長，你可以抓住“1919年春天”、“一天”、“從此”、“三年過去了”這些表示時間的詞，來記住故事的主要情節(jié)。）

2、選定一個你經(jīng)常接觸而且較熟悉的人物（如爸爸媽媽、老師同學(xué)等等），對他（她）進行一個月的“跟蹤觀察”，把觀察到的有關(guān)他（她）的具體事例記下來，然后挑選出2-3個典型事例進行具體描寫，看能不能寫出一個栩栩如生的人物來。

提示：這里有一篇范文，是寫妹妹的，很是形象、生動，請讀一讀。

我的妹妹

我的妹妹叫妞妞。提起她，唉，叫人又好氣又好笑。

她總是不安分，就連吃飯時身子也總是扭來扭去，像條泥鰍。有一次，她竟把飯碗扭到地上去了。媽媽批評她，她還嬉皮笑臉的說：“我的名字叫'妞妞'嘛！”有時呢，她還會搞點“惡作劇”，讓人哭笑不得。爸爸愛抽煙，所以，屋里常常煙霧繚繞。妞妞不知從哪兒找來一幅漫畫：《爸爸的污染--尼古丁》，貼在墻上。

我的妹妹不但調(diào)皮，而且愛管閑事。有一次，鄰居弟兄倆為魔方吵起來了。妹妹像法官似的去調(diào)解，結(jié)果被那個弟弟倒打了一耙，弄得有口難辯，不得不賠了一個新魔方。為此，媽媽狠狠地教訓(xùn)了她一頓，罵她是“狗拿耗子”。她一邊哭一邊說：“狗就是能抓老鼠嘛……我在《兒童畫報》上看到的，外國有個地方……”

妹妹從小就喜愛花兒草兒、貓兒狗兒的。她還給家里的那條小黑狗取了個動聽的名字：黑娃，還用紅綢帶在小狗脖子上系了個小鈴鐺，帶著它整天跑東跑西，走村串戶。她六歲生日時，我移植了一棵桃樹，叫她隔幾天給樹澆點水，然后有事去了外婆家。一個月后，我從外婆家回來，樹已經(jīng)死了。她一邊抽泣一邊說：“我看書葉發(fā)黃了，就每天澆一次，后來澆兩次，可它還是死了，嗚嗚

”唉，桃樹可是怕水澇啊！“我嘆了口氣，拔起樹根一看，全爛了，真沒辦法。

我很贊賞的是她喜歡動腦筋。有一次，我見她對著一塊木頭發(fā)愣，便問她在想什么。她皺著眉頭說：”老師說書本是木頭做的，可我怎么看也不像?！斑@問題可太深了，我一下子也說不清，只好憑我淺薄的知識，連比帶畫，費了好一番口舌，才算有了個交代。

妹妹就是這樣一個活潑可愛的小女孩。附課后練習(xí)4提示：

（1）徐悲鴻奮發(fā)努力，刻苦訓(xùn)練。他為了學(xué)畫，一是放棄了一切休息時間，潛心臨摹許多繪畫大師的作品；二是寧愿自己過著清苦的生活，把錢省下來購買繪畫用品。

（2）”震驚“，是深受震動而且驚訝的意思。那個外國學(xué)生之所以會”非常震驚"，是因為他從徐悲鴻創(chuàng)作的優(yōu)異的作品中，看出了徐悲鴻是很有才能的，也由此感受到中國人是很有才能的，不能小視。

五、萬花筒 相關(guān)資料

1、徐悲鴻（插圖：徐悲鴻）

徐悲鴻（1895～1953），畫家，美術(shù)教育家。江蘇宜興人。從小隨父徐達章學(xué)習(xí)詩文書畫，1916年入上海復(fù)旦大學(xué)法文系，半工半讀，并自修素描。1917年留學(xué)日本學(xué)習(xí)美術(shù)，不久回國，任北京大學(xué)畫法研究會導(dǎo)師。1919年赴法國留學(xué)，1923年入巴黎國立美術(shù)學(xué)校。學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摹、研究美術(shù)作品。1927年回國，先后任上海南國藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任、中央大學(xué)藝術(shù)系教授、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長。1933年起，先后在法國、比利時、意大利、英國、德國及蘇聯(lián)舉辦中國美術(shù)展覽及個人畫展。

2、徐悲鴻筆下的馬

練習(xí)1答案與提示

1、讀一讀，說說在什么樣的情況下ü上兩點才能省略。提示：

ü開頭的韻母和j、q、x這幾個聲母相拼時，可以省去ü上兩點。

2、用音序查字法查字典。

要查的字 要查的大寫字母 在字典中的頁碼 應(yīng)該選擇的解釋 頓時 D 略 ①立刻 鮮花 X 略 ③新的 深造 S 略 ③程度高的 控制 K 略 ②支配、掌握

3、把下面的句子補充完整。（1）廣場上人山人海，水泄不通。（2）房間的墻壁上掛著一幅畫。

（3）姚永柱把賀卡悄悄地放在了張老師的辦公桌上。（4）動物園里，各種各樣的小動物是那樣活潑可愛。

第三篇：《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

[《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計]

《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計之三作者：語文教研組 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計。

2、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、通過品讀、感悟、交流，對學(xué)生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。教學(xué)過程：

一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷

1、觀看影片《開國大典》片段讓學(xué)生仔細觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。

2、板書課題。

二、品讀課文，優(yōu)化新授

（一）、自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）

（二）、住重點詞句，探究課文內(nèi)容、語言表達師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）、自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？（2）、師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。（3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面，小學(xué)四年級語文教案《《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計》（5）、導(dǎo)讀出對天安門廣場的贊美。

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。（2）、自學(xué)第三節(jié)。（3）、匯報交流自學(xué)情況。

3、學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。（2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？（3）、觀看影片《開國大典》片段。（4）、指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。

4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)（1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。（2）、指名讀，思考：“升旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。思考：節(jié)日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？（5）、幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來,天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了?！庇懻撎羁眨磮D理解，所填詞語。（6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？（指導(dǎo)讀出欣喜、激動）

三、二次感知，理解性診斷與矯治

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再讀第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。

2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

3、匯報交流，師生總結(jié)。（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4、小結(jié)方法。告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。

5、適時遷移，自主性診斷與矯治（1）、師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流（2）、匯報交流，師生評價。

四、共同小結(jié)?！短彀查T廣場》教學(xué)設(shè)計 《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

第四篇：天安門廣場教學(xué)設(shè)計

天安門廣場教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點：能憑借課文質(zhì)疑并展開想象。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備廣場周圍建筑群的示意圖。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？

其他同學(xué)想不想去游覽？

今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：

1、天安門廣場

3、學(xué)生交流有關(guān)“天安門”的資料。

△現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、學(xué)習(xí)§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關(guān)的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。

4、集體交流。

5、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。

三、學(xué)習(xí)§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上“因為??所以??”，根據(jù)課文內(nèi)容說說：

（1）為什么全國人民“無比向往”天安門？

（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。

4、齊讀§4。

四、學(xué)習(xí)§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？

△小組交流。

△集體交流：節(jié)日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導(dǎo)寫字：

你覺得哪些字需要大家?guī)兔Φ?？[碑煌]

六、作業(yè)布置：[任選兩個]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。板書設(shè)計：

1、天安門廣場

天安門

新中國的象征

雄 紀念碑

五星紅旗與旭日同升

偉 紀念堂

節(jié)日到來 美麗熱鬧

壯 博物館

麗 人民大會堂

意義非凡

第五篇：天安門廣場教學(xué)設(shè)計

《

6、天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

☆知識與技能

1.認讀生詞，理解詞語意思。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.理清天安門廣場各建筑物的所在位置，了解它特殊的政治地位?！钸^程與方法

1.課前完成前置性作業(yè)，解決不懂詞語的意思，搜集自己感興趣的課文相關(guān)材料。

2.能擺出天安門各建筑物的位置，并進行介紹?！钋楦?、態(tài)度與價值觀

懂得天安門廣場是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重、難點：

在理清天安門廣場各建筑物所在位置的基礎(chǔ)上，理解天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生的的愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件、《開國大典》課文，學(xué)生完成前置性作業(yè)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

（一）你見過天安門廣場嗎？在哪兒見過？

（二）今天，讓我們一起去參觀一下天安門廣場，學(xué)習(xí)第6課。板書課題，齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)。

（一）認讀生詞：指生讀、齊讀。

（二）通過預(yù)習(xí)，你還有沒有不理解的詞語。

重點指導(dǎo)：蟠龍、眺望、矗立、巍峨、曙光、晨曦、旭日、雕梁畫棟、永垂不朽

三、學(xué)文交流。下面打開書，讓我們走進天安門廣場。

（一）天安門廣場在哪兒呢？它是世界上——（最寬廣、最壯觀的城市廣場）。這里說的不是中國的，而是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場，還有比過它的嗎？有沒有同學(xué)的資料能證明這一點？（東西寬500米，南北長880米，總面積44萬平方米，可容納100萬人游行集會。）所以它是世界上——。

擁有這樣的廣場，作為中國人，你有什么感受？帶著驕傲、自豪的語氣讀第一段。

（二）天安門廣場上有哪些建筑呢？哪幾段寫了廣場上的建筑？ 默讀第2、3自然段，用“□”畫出建筑物的名稱，用“～～”畫出表示方位的句子。

指生回答，教師訂正。

四人一小組合作，討論完成課后第4題，要求：小組合作，要有分工，人人參與，邊擺邊讀出表示方位的句子。

指小組到黑板前填空，集體評議訂正。

文中對這些建筑物的介紹較為簡單，有沒有同學(xué)的資料可以補充一下？（引導(dǎo)交流搜集的資料）

（三）上面的學(xué)習(xí)我們了解了天安門廣場的建筑，同學(xué)們想不想去？ 不只你們想去，天安門廣場是全中國人民都無比向往的地方，知道是為什么嗎？為什么說天安門是新中國的象征？

我們來回顧一下當(dāng)時的一幕。播放開國大典的視頻。說說看了以后有什么感受？

有一篇文章具體描寫了當(dāng)時的情景，包括閱兵式、群眾游行，這就是《開國大典》。課后同學(xué)們進行閱讀。

（四）天安門是新中國的象征，自從那一天，毛主席親自升起新中國的第一面五星紅旗，每一天，五星紅旗都會與旭日一同升起。

出示句子“五星紅旗與旭日一同升起?！弊x讀這個句子，這句話還有別的意思嗎？（新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。）

（五）晨曦中的天安門廣場是莊嚴的，節(jié)日的廣場又是怎樣的情景呢？ 默讀第六自然段，找出自己喜歡的詞句。

你喜歡哪個詞或句子？這么多美好的詞句都用在描寫天安門廣場上，讓我們?nèi)ビH身感受一番。播放北京的節(jié)日圖片。

如果此時，你就站在節(jié)日的天安門廣場，你最想做什么？

四、最后，讓我們帶著對天安門廣場的向往下課。