第一篇：教師晉級證明材料(師德師風,教育教學能力,指導青年教師)

關(guān)于于海豐同志師德的

證

明

材

料

于海豐同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻。她為人誠懇，工作一絲不茍。對黨的方針路線真誠擁護堅決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師，在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。

在多年的教學工作中她本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時備課時注意挖掘教材中的德育材料，在講課時把教書和育人有機結(jié)合起來，幫助學生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進而帶動學生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。語文教學是與學生生活有密切關(guān)系的一門學科，也是知識豐富瑣碎的學科。多年來她一直擔任語文教學工作。但她認真工作，從不敷衍，年年出色完成教學任務(wù)。用她的口頭禪就是“教壇無小事”。

在研究教法方面她不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學經(jīng)驗摸索語文教育教學規(guī)律使自身的教學經(jīng)驗有了更大的進步。

特此證明

2013年5月25日

關(guān)于于海豐同志指導青年教師的

證

明

材

料

本人姓名：王美華，女，系香山鎮(zhèn)中心校教師，在日常的教育教學中，于海豐老師耐心指導我。指導內(nèi)容主要有：⒈學科教學方法；⒉學生學習興趣的培養(yǎng)；

3、學生學習習慣的培養(yǎng)；

4、差生的轉(zhuǎn)化方法。

于海豐老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，準確選擇教學方法，合理應(yīng)用計算機，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合。

在學生方面，指導我如何激發(fā)學生的學習興趣、如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣、如何轉(zhuǎn)化后進生。于海豐老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫助我修改論文等。通過于海豐老師的幫助和指導，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。

特此證明

2013年5月25日

關(guān)于于海豐同志指導青年教師的

證 明 材 料

于海豐老師是一個認真負責的好老師，憑著她本人在工作中積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神，我們大家都很佩服于老師。我是一個剛參加工作不久的青年教師，于老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討、有時也參與課題研究等等。這幾年來因為有了于老師的培養(yǎng)和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學校其它老師們的認可和好評。

于老師在培養(yǎng)和指導我時采取了如下的做法：

1、在學期開學初先制定出教學計劃，讓我參照執(zhí)行，堅持每周聽我一節(jié)課，并認真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。

2、引導我找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

3、于老師是用眼、用心的指導了我；引導我向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

于老師的教學理念是“態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功”。所以于老師的教學經(jīng)驗越來越豐富，教學方法和效果越來越好，在教學上取得了優(yōu)異的成績。特此證明

2013年5月25日

工

作

總

結(jié)

于海豐

自任現(xiàn)職以來，在思想政治上認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。熱衷于黨的教育事業(yè)，有良好的師德有高度的責任感和事業(yè)心。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主

要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。“老師”們確實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。

本人自2001年參加工作以來，始終擔任班主任工作。在此期間認真做好學生的政治思想工作。經(jīng)常利用班會，周會，對活等進行愛國主義，集體主義教育。還在重大節(jié)日時開展各種文體活動以激發(fā)學生對祖國，對人民的愛。同時，更激發(fā)了學生學習興趣，注重后進生的轉(zhuǎn)化，針對學生的年齡特點，興趣，愛好對不同的學生采取不同的方法進行教育，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。經(jīng)過一番的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

在過去的日子里，雖然取得了一些成績但還存在著不足，可我有信心也有決心在今后的工作中飽滿的熱情努力拼搏，積極進取，攻克層層阻礙，把我所衷愛的教育事業(yè)推向一個新的臺階！

2013年5月25日

關(guān)于于海豐同志培養(yǎng)青年教師的

證明材料

在平時的工作中，于海豐老師特別關(guān)注青年教師的成長，我作為她的培養(yǎng)對象，感到非常幸運。近幾年來，于老師幫助我備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學，指導上課，鼓勵我多寫論文，與我一起讀書，探討教學理論，我的多篇論文在縣、市獲獎。

于老師工作認真、教學嚴謹、業(yè)務(wù)能力很強，所任學科一直在年級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。于老師的培養(yǎng)使我迅速成長，我非常感謝，并以此為動力，更加努力進取，爭取優(yōu)異成績。

特此證明

2013年5月25日

關(guān)于于海豐同志教育教學能力的證明材料

于海豐同志中師畢業(yè)之后進行學歷進修，現(xiàn)已大學專科畢業(yè)，具有 較深厚的專業(yè)理論知識和教育學，心理學及教育法基礎(chǔ)理論知識。幾年來一直擔任語文教學和班主任工作，在教研上，管理上積累了一定的工作經(jīng)驗，取得了較好的效果。

該同志在新的課程標準頒發(fā)以后，她主動承擔教改任務(wù)，率先在語文課堂上進行了實驗，由她牽頭進行的“閱讀——思考——驗證——應(yīng)用”的課堂教學模式已初具形態(tài)成，顯見效果。課堂上氣氛活躍，師生互動，學生們動眼，動口，動腦，動手的學習習慣得到了培養(yǎng)，實踐能力，綜合素質(zhì)得到了加強。

在教材開發(fā)上，她積極尋找教材與生活的聯(lián)系點，從而真正帶領(lǐng)學生們走進了教材，走進了課堂，走進了生活，使書本教材變成了“生活教材”，從而推動了教學教研工作的順利開展。特此證明

2013年5月25日

第二篇：教師晉級證明材料(師德師風_教育教學能力_指導青年教師)

關(guān)于饒德炳同志師德的

證

明

材

料

饒德炳同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻。他為人誠懇，工作一絲不茍。對黨的方針路線真誠擁護堅決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師，在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。

在多年的教學工作中他本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時備課時注意挖掘教材中的德育材料，在講課時把教書和育人有機結(jié)合起來，幫助學生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進而帶動學生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。數(shù)學教學是與學生生活有密切關(guān)系的一門學科，也是知識豐富瑣碎的學科。多年來他一直擔任數(shù)學教學工作。但他認真工作，從不敷衍，年年出色完成教學任務(wù)。用他的口頭禪就是“教壇無小事”。

在研究教法方面他不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學經(jīng)驗摸索數(shù)學教育教學規(guī)律使自身的教學經(jīng)驗有了更大的進步。

特此證明

商城縣雙鋪二中

201

4年10月25日

關(guān)于饒德炳同志指導青年教師的證明材料

本人姓名：劉世宏，男，系雙鋪二中教師，在日常的教育教學中，饒德炳老師耐心指導我。指導內(nèi)容主要有

1、學科教學方法；⒉學生學習興趣的培養(yǎng)；

3、學生學習習慣的培養(yǎng)；

4、差生的轉(zhuǎn)化方法。

饒德炳老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，準確選擇教學方法，合理應(yīng)用計算機，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合。

在學生方面，指導我如何激發(fā)學生的學習興趣、如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣、如何轉(zhuǎn)化后進生。饒德炳老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫助我修改論文等。通過饒德炳老師的幫助和指導，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。

特此證明

劉世宏

2014年11月27日

關(guān)于饒德炳同志指導青年教師的證明材料

饒德炳老師是一個認真負責的好老師，憑著她本人在工作中積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神，我們大家都很佩服饒老師。我是一個剛參加工作不久的青年教師，饒老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討、有時也參與課題研究等等。這幾年來因為有了饒老師的培養(yǎng)和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學校其它老師們的認可和好評。饒老師在培養(yǎng)和指導我時采取了如下的做法：

1、在學期開學初先制定出教學計劃，讓我參照執(zhí)行，堅持每周聽我一節(jié)課，并認真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。

2、引導我找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

3、饒老師是用眼、用心的指導了我；引導我向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

饒老師的教學理念是“態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功”。所以于老師的教學經(jīng)驗越來越豐富，教學方法和效果越來越好，在教學上取得了優(yōu)異的成績。

特此證明

證明人：陶明霞

2014年11月28日

工

作

總

結(jié)

饒德炳

自任現(xiàn)職以來，在思想政治上認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。熱衷于黨的教育事業(yè)，有良好的師德有高度的責任感和事業(yè)心。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學數(shù)學教學》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”于是，我讓他們

組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。

本人自2001年參加工作以來，始終擔任班主任工作。在此期間認真做好學生的政治思想工作。經(jīng)常利用班會，周會，對活等進行愛國主義，集體主義教育。還在重大節(jié)日時開展各種文體活動以激發(fā)學生對祖國，對人民的愛。同時，更激發(fā)了學生學習興趣，注重后進生的轉(zhuǎn)化，針對學生的年齡特點，興趣，愛好對不同的學生采取不同的方法進行教育，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。經(jīng)過一番的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

在過去的日子里，雖然取得了一些成績但還存在著不足，可我有信心也有決心在今后的工作中飽滿的熱情努力拼搏，積極進取，攻克層層阻礙，把我所衷愛的教育事業(yè)推向一個新的臺階！

2014年10月28日

雙鋪二中關(guān)于研究決定由饒德炳同志培養(yǎng)青年教師劉世宏

和陶明霞的證明材料

在平時的工作中，饒德炳老師特別關(guān)注青年教師的成長，并且他積極實施素質(zhì)教育，努力提高教學業(yè)務(wù)水平，深入鉆研新課改，他參入探索的“四步教學法”已在我校全面推廣。他每年的教學成績都在我校同級段前列，因此，經(jīng)學校辦公會研究決定有饒德炳老師去培養(yǎng)指導青年教師劉世宏和陶明霞兩位老師。

劉世宏和陶明霞兩位年輕老師作為他的培養(yǎng)對象，也感到非常幸運。近幾年來，由于有饒老師的幫助，他們在備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學，指導上課等方面都有了較大進步。饒老師還鼓勵他們多寫論文，與饒老師一起讀書，探討教學理論，他們的多篇論文在縣、市獲獎。

饒老師工作認真、教學嚴謹、業(yè)務(wù)能力很強，所任學科一直在年級和鎮(zhèn)抽測中名列前茅。有饒老師的培養(yǎng)使他們迅速成長，我們學校非常感謝他。

特此證明

商城縣雙鋪二中

2014年10月28日

關(guān)于饒德炳同志教育教學能力的證明材料

饒德炳同志中師畢業(yè)之后進行學歷進修，現(xiàn)已大學?？飘厴I(yè)，具有 較深厚的專業(yè)理論知識和教育學，心理學及教育法基礎(chǔ)理論知識。幾年來一直擔任數(shù)學教學和班主任工作，在教研上，管理上積累了一定的工作經(jīng)驗，取得了較好的效果。

該同志在新的課程標準頒發(fā)以后，他主動承擔教改任務(wù)，率先在數(shù)學課堂上進行了實驗，由她牽頭進行的“讀題——思考——解題——檢驗”的課堂教學模式已初具形態(tài)成，顯見效果。課堂上氣氛活躍，師生互動，學生們動眼，動口，動腦，動手的學習習慣得到了培養(yǎng)，實踐能力，綜合素質(zhì)得到了加強。

在教材開發(fā)上，他積極尋找教材與生活的聯(lián)系點，從而真正帶領(lǐng)學生們走進了教材，走進了課堂，走進了生活，使書本教材變成了“生活教材”，從而推動了教學教研工作的順利開展。

特此證明

商城縣雙鋪二中

2014年10月27日

第三篇：師德師風_教育教學能力_指導青年教師[定稿]

關(guān)于閆幸福同志師德師風的

證

明

材

料

閆幸福同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉獻。他為人誠懇，工作一絲不茍。對黨的方針路線真誠擁護堅決執(zhí)行。經(jīng)常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師，在教職工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。

在多年的教學工作中他本著“在教書中育人，在育人中教書”的格言，平時備課時注意挖掘教材中的德育材料，在講課時把教書和育人有機結(jié)合起來，幫助學生及早樹立正確的人生觀和世界觀。進而帶動學生在諸多方面得到全面的、健康的發(fā)展。語文教學是與學生生活有密切關(guān)系的一門學科，也是知識豐富瑣碎的學科。多年來他一直擔任語文教學工作。但他認真工作，從不敷衍，年年出色完成教學任務(wù)。用他的口頭禪就是“教壇無小事”。

在研究教法方面他不滿足現(xiàn)有的經(jīng)驗，而是勤于探索不斷總結(jié)前人教學經(jīng)驗摸索教育教學規(guī)律使自身的教學經(jīng)驗有了更大的進步。

特此證明

固城鄉(xiāng)第一初級中學

2014年12月20日

關(guān)于閆幸福同志指導青年教師的證明材料

本人姓名：包云霞，女，系固城一中教師，在日常的教育教學中，閆幸福老師耐心指導我。指導內(nèi)容主要有

1、學科教學方法；⒉學生學習興趣的培養(yǎng)；

3、學生學習習慣的培養(yǎng)；

4、差生的轉(zhuǎn)化方法。

閆幸福老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，準確選擇教學方法，合理應(yīng)用計算機，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合。

在學生方面，指導我如何激發(fā)學生的學習興趣、如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣、如何轉(zhuǎn)化后進生。閆幸福老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫助我修改論文等。通過閆幸福老師的幫助和指導，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。

特此證明

包云霞

2014年12月20日

關(guān)于閆幸福同志指導青年教師的證明材料

閆幸福老師是一個認真負責的好老師，憑著他本人在工作中積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神，我們大家都很佩服閆老師。我是一個剛參加工作不久的青年教師，閆老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討、有時也參與課題研究等等。這幾年來因為有了閆老師的培養(yǎng)和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學校其它老師們的認可和好評。閆老師在培養(yǎng)和指導我時采取了如下的做法：

1、在學期開學初先制定出教學計劃，讓我參照執(zhí)行，堅持每周聽我一節(jié)課，并認真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。

2、引導我找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。

3、閆老師是用眼、用心的指導了我；引導我向理論尋求答案，終身學習，為己所用。

閆老師的教學理念是“態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功”。所以于老師的教學經(jīng)驗越來越豐富，教學方法和效果越來越好，在教學上取得了優(yōu)異的成績。

特此證明

證明人：嚴素紅

2014年12月20日

固城一中關(guān)于研究決定由閆幸福同志培養(yǎng)青年教師包云霞

和嚴素紅的證明材料

在平時的工作中，閆幸福老師特別關(guān)注青年教師的成長，并且他積極實施素質(zhì)教育，努力提高教學業(yè)務(wù)水平，深入鉆研新課改，他參入探索的“四步教學法”已在我校全面推廣。他每年的教學成績都在我校同級段前列，因此，經(jīng)校委會研究決定有閆幸福老師去培養(yǎng)指導青年教師包云霞和嚴素紅兩位老師。

包云霞和嚴素紅兩位年輕老師作為他的培養(yǎng)對象，也感到非常幸運。近幾年來，由于有閆老師的幫助，她們在備課，設(shè)計教案，優(yōu)化課堂教學，指導上課等方面都有了較大進步。閆老師還鼓勵她們多寫論文，與閆老師一起讀書，探討教學理論，她們的多篇論文在縣、市獲獎。

閆老師工作認真、教學嚴謹、業(yè)務(wù)能力很強，所任學科一直在年級和縣抽測中名列前茅。有閆老師的培養(yǎng)使他們迅速成長，我們學校非常感謝他。

特此證明

固城鄉(xiāng)第一初級中學

2014年12月20日

第四篇：教師師德師風教育心得體會

學習教師師德師風教育心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不但要教書，而且還要育人，生活中各個方面都要為人師表。教師是學生學習知識增長才干和思想品質(zhì)成長進步的導師，其一言一行，都會對學生產(chǎn)生深遠影響，教師一定要在思想品德上、政治覺悟上、道德品質(zhì)上、學識學風上、做人準則上等各方面以身作則，率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人、以德服人。重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)二十一世紀人才的關(guān)鍵。教育不僅是事業(yè)，更是一門科學，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所倡導的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

作為一名教師是光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重要作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才的重任。要想成為優(yōu)秀教師，不但要學識淵博、教學得法，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。出于對社會、對學生一生負責的責任感。承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。

熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理自己與學生之間關(guān)系，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛是無私的，教師應(yīng)當這種愛無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強、自立和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。

重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學方式早已過時，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿訉W生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

李文斌

第五篇：教師師德師風教學心得

教師師德師風教學心得

教師師德師風教學心得1

一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。

教師的職責決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的`感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師務(wù)必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

教師師德師風教學心得2

馬卡連柯說：“只有學會用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時候，只有學會在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上做出20種風格韻調(diào)的時候，我才變成了一個真正擁有表達技巧的人。”

馬卡連柯說的“表達技巧”，就是言語的藝術(shù)，既表達的藝術(shù)。可以說，沒有哪種職業(yè)能比當老師的更需要講究表達藝術(shù)的了。我對自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然、口語化， 除了個別情況要求慷慨激昂，來點抒情，帶點“文學色彩”以外，多數(shù)情況下是娓娓道來。這樣，學生聽起來會感到親切，容易理解，容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào)、語速，并決定講話的輕重和緩急。即使學生聽得十分專心，也注意語調(diào)、語速的變化，因為用一種語調(diào)、語速說話，學生容易疲勞。課堂上，有是需要老師講，每個環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”。凡當講的，我都寫在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個字送到學生的耳朵里，讓學生聽清楚、聽明白；需要“渲染”的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點“詩意”。精當?shù)摹⒕实闹v，也是一種資源，既使學生對個別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學，有時是提個醒兒，有時只要說一聲“同學們”，有時則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學生。這些看起來很細微的地方，其實都是一種藝術(shù)。

馬卡連柯說的“臉色”、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語言”，即 “體態(tài)語”。這一點非常重要。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！

作為課堂教學的組織者和引導者，老師的提示與批評、表揚與激勵等手段會伴隨整個教學過程，老師在這方面不知要說多少話。批評和表揚也要講究 藝術(shù)。一位學生答錯了，一位學生答對了，如果說“你錯了，他對了?！边@樣就太直白，說錯的學生會有些難堪。如果說：“他答對了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會這么快就出來?！边@樣講，說錯的人肯定心里會舒服一些。同樣是肯定學生的朗讀，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把XX談活了你仿佛把我們帶到了XX地方”。第斯多惠說的“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵與鼓舞”，是很有道理的。學生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。

老師的講是表達，朗讀也是表達——替作者表達。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù)。我備課時首先備“朗讀”，而且我認為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進課堂。課堂上，常常因為我們師生之間的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受。

課堂教學不但需要老師會講、善讀、而且要求我們擅長表演。教學中，我有時和學生表演一個故事情節(jié)，有時和學生分角色讀一段對話，因而使語文教學趣味盎然，大大激發(fā)了學生學習的興趣。當然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是幫助學生理解，是為了“助讀”——在理解的`基礎(chǔ)上，把課文 讀得更好。

有人說，字是人的“第二張臉”。對于老師來說，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時，我總忘不了備“字”——把每個生字，照著書上的正楷字，認真臨寫，直至自己滿意。到了高年級，我有時板書用行草，目的在于引導學生關(guān)注行書、草書。常用的字如能教會學生用行書、草書去寫，將為他們今后的學習帶來方便。而且會啟迪他們關(guān)注、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學生學會欣賞漢字的多種書體。

在語文教學中，我還經(jīng)常畫簡筆畫。小時侯喜歡畫畫，讀中學、師范時，又喜歡國畫。小時侯打下的繪畫基礎(chǔ)，在語文教學中派上了用場。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來，起到了很好的直觀效果，學生很喜歡?？磮D作文我都是自己畫圖，有時直接畫在黑板上，既便捷，又贏得學生的贊許和佩服。

說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。一個具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口、一出手、一投足就會自然地流露出來。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學藝術(shù)呢？不懂一點書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學生寫一手好的板書呢？

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點，這里就不談了。我們做語文老師的，如果既有較扎實的語文功底，能遵循學習語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學效果。

教師師德師風教學心得3

在20xx年4月23日，我們的實習學校-xx中心小學在六藝廣場舉行了“師生誦讀共成長”演講比賽，我們五位實習老師都參與進了這次演講比賽中。

在比賽前夕，4月19號的時候，學校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個消息后，我們都開始積極的準備這次演講比賽的演講稿，寫完之后，我們就開始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。

終于到了比賽那天，我們實習學校邀請了南宮市朗誦藝術(shù)協(xié)會主席張義明和南宮市朗誦協(xié)會理事關(guān)玉寧親臨現(xiàn)場給予點評指導。全體師生齊聚六藝廣場，參賽教師嚴陣以待。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時候，我把演講稿背了3，4遍，內(nèi)心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點小刺激，到了比賽的時候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復。通過層層選拔，我和組長分別獲得了二等獎和三等獎的，當時內(nèi)心很激動很興奮，我沒想到自己居然能得個二等獎。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這次的演講比賽，我們五位實習老師在比賽中得到了成長。聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風的演講，我們五名實習教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學生可以依靠的臂膀，為學生撐得起一片天空。不要放棄每一個孩子，不能落下任何一個學生，走進學生的`心靈，才能體現(xiàn)做人師的價值。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風演講時所說的，教育要傾注愛心，要愛每一個孩子，老師對孩子的愛是無私的、是不記回報的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養(yǎng)出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。

教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。作為家長，我們也要積極配合學校，共同影響孩子們的精品人生。教師在教書時，更多的是在育人，老師的積極心態(tài)、快樂陽光也會灑到每個孩子的身上，而后開出燦爛無比的花。

教師師德師風教學心得4

開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的.學識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

教師師德師風教學心得5

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言?！?師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”.“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二、熱愛.尊重學生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼裕瑢W生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。

三、為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的`光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說明這個道理。

四、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！苯處熯€應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。